第十六课：

生命中的烙印
鼯鼠
wú shǔ
别称
小飞鼠
日本矮飞鼠
蜜袋鼯
mì dài wú
神情呆滞地 非常细小
看着
纤细

呆望

为某人或某事付出代价或受到损害
牺牲
瑟缩 sè suō
楚楚可怜
 愿望得到
实现或得
如愿以 到满足

偿 疏忽、应该注
忽略 意而没有注意
 抖动、
哆嗦

颤抖
 清楚而明细 刺；钻入

清晰
扎

唉声叹气 因苦闷、伤感或痛苦
而发出叹息的声音。
 心情烦闷，不舒畅

闷闷不乐
倾诉

把心里话全部诉说出来
 装放照片的书或本子

相册

毕业袍

完成某特定的学业后穿上的袍子
相册
念叨，重复说个没完没了。

叨念
 对死者表示哀悼和怀念

悼念
 课后精华
拥有敞亮的心怀，才可以
面对与接受生活的一切，
无计好坏。
 •牲的笔画数： 9
•牲的部首：牜
•牲的结构：左右结构
牺牲 xī shēng
牲畜 sheng chù
牲口 sheng kou
牲粉 sheng fěn

时间就是生命，浪费了时间就是牺牲
了生命。
 cháng
偿的笔画数： 11
偿的部首：亻
偿的结构：左右结构

偿命 cháng mìng
偿还 cháng huán

我渴望捕捉我眼前所有的美，经过长期
的努力，终于如愿以偿。
 lüè
略的笔画数： 11
略的部首：田
略的结构：左右结构
略称 lüèchēng
略过 lüèguò
略见一斑
lüèjiàn yībān

有时，成功就在我们眼前，但却被我们
所忽略，以致最终失败告终。
 mèn
闷的笔画数： 7
闷的部首：门
闷的结构：半包围结构

闷气 mēn qì
闷热 mēn rè

他整天闷闷不乐，大概遇上了什么使
他苦恼的事情了。
 cè
册的笔画数： 5
册的部首：丿
册的结构：独体结构

册封 cè fēng
册子 cè zi

毕业前我们班同学集资买了一本相册送
给王老师。
 dào
悼的笔画数： 11
悼的部首：忄
悼的结构：左右结构

悼文 dào wén
悼唁 dào yàn

当他按照当时的风尚把悼念的花圈放
在幼子的尸体上时，他放声痛哭起来。
1
小飞鼠有什么身体特征？

手脚间有飞行腿。
2
作者第一次见到小飞鼠时的感受如何？

作者被小飞鼠可爱的样子吸引，并迅
速爱上这份妈妈送的礼物。
3
作者如何对小飞鼠沉迷？

牺牲睡眠照顾小飞鼠；上课时不专心，
一心想着小飞鼠；放学回家后和小飞
鼠形影不离。
4
作者如何面对小飞鼠的死亡？

作者对小飞鼠的死感到很伤心，陷入
恐惧与茫然，甚至胡思乱想，最终寝
食难安。
5
妈妈如何开导沮丧的作者？

妈妈借着和作者缅怀外婆的往事，让
作者领悟死亡的意义，要她学习面对
现实，珍惜当下。
主题思想

生死

《生命中
的烙印》
告别 爱
内容中心：

本文通过作者对于小飞鼠的死而伤感，
以及妈妈借着相册让作者了解了生与死
是世间生物皆要经历的过程。在面对一
个生命的结束时，我们要坦然面对并接
受，将这份感情和爱所留下来的美好回
忆永存在心。
理解与深究
1 ）作者如何对待母亲所送的礼物？
作者十分喜欢母亲所送的礼物——
小飞鼠。他无微不至地照顾小飞鼠，
甚至为了照顾小飞鼠而改变
了作息时间，忽略功课。
2 ）说出小飞鼠的死对作者的影响？
小飞鼠的死让作者第一次面对死
亡带来的震撼，他陷入
恐惧与茫然，甚至开始
胡思乱想。
妈妈听了心头一揪，从书房拿出一本相
册，翻开来给我看。
3 ）妈妈为什么心头一揪？
妈妈心疼作者，她没想到作
者会为了小飞鼠的死而胡思
乱想，甚至产生父母会突然
离开他的想法。
 4 ）读了这篇课文后，你得到什么
启示？
生活中亲人好友总有一天会离
开，我们应该拥有敞亮心怀，
勇敢面对与接受现实生活中的
一切好坏。只要珍惜当下，
一切就不会枉然。
 5 ）以下句子采用了什么修辞手法？
仿例说一句话。
我看见自己那张愁得像苦瓜的脸，
泪水开始模糊了视线。 比喻修辞手法

他看见妈妈那张开心得像
花儿般的脸，嘴角也开始
慢慢地往上扬。
延伸活动
谈一谈
死亡
是什么？
生 老 病死
恐惧 茫然
积极面对