‫رياضيات الصف الثالث اإلعدادي – الجزء الثاني‬

‫(‪ :)2 – 2 – 1‬الدوال‬

‫(صفحة ‪)16‬‬
 ‫أهداف الدرس‪:‬‬

‫• تحديد ما إذا كانت معادلة تمثل دالة أم ال‪.‬‬

‫• إيجاد قيمة دالة عند أحد عناصر مجالها‪.‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫الحظ التمثيالت البيانية اآلتية لبعض العالقات‪:‬‬ ‫تمهيد‬

‫الشكل‪)3( E‬‬ ‫الشكل (‪)2‬‬ ‫الشكل‪)1( E‬‬

‫الشكل (‪)1‬‬ ‫أي شكل يقطع فيه الخط الرأسي التمثيل البياني في لحظة ما أكثر من نقطة عند‬
‫ُ‬ ‫حركته؟‬
‫هل العالقة في هذا الشكل تمثل ال‬
‫دالة؟‬
‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬
 ‫اختبار الخط الرأسي‬
‫‪ ‬‬

‫العالقة‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬

‫●‬ ‫• يستعمل ملعرفة ما إذا كان التمثيل البياني يمثل‬
‫ُ‬
‫تمثل دالة‬ ‫دالة أم ال‪.‬‬
‫• إذا لم يقطع أي خط رأسي التمثيل البياني في‬
‫ُ‬
‫أكثر من نقطة واحدة كانت العالقة تمثل دالة‪.‬‬

‫• إذا قطع خط رأسي التمثيل البياني للعالقة في‬

‫العالقة‬ ‫●‬ ‫ُ‬
‫أكثر من نقطة واحدة‪ ،‬فإن العالقة ال تمثل‬
‫ُ‬
‫ال تمثل دالة‬ ‫●‬ ‫دالة‪.‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫مثال‬
‫هل تمثل كل عالقة فيما يأتي دالة أم ال ؟ فسر إجابتك‪.‬‬

‫●‬ ‫●‬

‫●‬

‫دالة؛ ألن اختبار الخط الرأسي‬ ‫ليست دالة؛ ألن اختبار الخط الرأسي‬
‫يبين أن أي قيمة لـ س ترتبط‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫يبين أن هناك قيما لـ س ترتبط بأكثر‬
‫بقيمة واحدة فقط من قيم‬ ‫من قيمة لـ ص‪.‬‬
‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬
‫ص‪.‬‬
 ‫ُ ّ‬
‫مثل كل عالقة فيما يأتي دالة أم ال؟ ّ‬
‫فسر إجابتك‪ .‬دقيقتان‬ ‫هل ت‬ ‫‪ ‬تدريب‬

‫●‬
‫●‬

‫●‬ ‫●‬

‫دالة؛ ألن اختبار الخط‬ ‫دالة؛ ألن اختبار الخط‬ ‫ليست دالة؛ ألن اختبار‬
‫ّ‬
‫الرأسي يبين أن أي قيمة‬ ‫ّ‬
‫الرأسي يبين أن أي قيمة‬ ‫الخط الرأسي ّ‬
‫يبين أن‬
‫لـ س ترتبط بقيمة واحدة‬ ‫لـ س ترتبط بقيمة واحدة‬ ‫هناك ً‬
‫قيما لـ س ترتبط‬
‫فقط من قيم ص‪.‬‬ ‫فقط من قيم ص‪.‬‬ ‫بأكثر من قيمة لـ ص‪.‬‬
‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬
 ‫إيجاد قيمة دالة‬
‫‪ ‬‬

‫ُ‬
‫مالحظة‪:‬‬ ‫• يمكن كتابة املعادالت التي تعبر عن دوال‬
‫اًل‬
‫باستعمال رمز الدالة‪ ،‬فمث املعادلة ص = ‪٣‬س‪-‬‬
‫ُيرمز إلى الدالة بأحد األحرف مثل‪ E‬د أو‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫‪ ٨‬تكتب كدالة بالصورة د(س) = ‪٣‬س‪٨ -‬‬
‫ح أو ه ‪ ،...‬فتكتب قاعدة الدالة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اًل‬
‫• مث د( ‪ )٥‬تقرأ "دال ‪ "٥‬وتمثل قيمة الدالة عندما‬
‫باستعمال الرمز د (س) وتقرأ دال سين‬
‫س=‪٥‬‬
‫أو الرمز ح (س) وتقرأ حاء سين‬
‫أو الرمز ه (س) وتقرأ هاء سين‬ ‫اًل‬
‫• يتم إيجاد د( ‪ )٥‬بتعويض ‪ ٥‬بد من س في‬
‫الدالة‪.‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫إذا كان ق(س) = ‪٣‬س‪ ،٤ -‬فأوجد القيم اآلتية‪:‬‬ ‫مثال‬
‫ق(‪)٥ -‬‬ ‫ق( ‪)٤‬‬
‫س ) = ‪3‬س‬
‫)‪(-5‬‬ ‫ق(‪-5‬‬ ‫)‪- (4‬‬ ‫س ) = ‪3‬س‬‫ق( ‪4‬‬
‫اًل‬ ‫اًل‬
‫بتعويض=‪155- -‬بد‪ 4-‬من س‬‫‪4-‬‬
‫ق( ‪) 5-‬‬ ‫‪4‬ق( ‪) 4‬‬
‫بتعويض= ‪124‬بد‪ 4-‬من س‬
‫ق( ‪19- = ) 5-‬‬ ‫ق( ‪8 = ) 4‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫إذا كان د(س) = ‪4-‬س ‪ ، 7 +‬ق (س) = س‪ 1+ 2‬فأوجد القيم اآلتية‪:‬‬ ‫مثال‬
‫د(‪ + )2‬ق(‪ )5-‬اًل‬ ‫اًل‬ ‫‪ - 7‬ق(‪)4‬‬ ‫اًل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬ ‫‪3‬‬‫‪-‬‬ ‫د(‬
‫س قيمة د(‪ )2‬أو‬ ‫نوجد‬ ‫نوجد قيمة ق(‪ )4‬أو‬ ‫نوجدسقيمة د(‪ )3-‬أو‬ ‫‪1+‬‬
‫س‬
‫)‪(2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫)‬ ‫‪2‬‬ ‫د(‬ ‫س‬
‫د( ‪4- = ) -3‬‬
‫)‪(-3‬‬
‫اًل‬
‫بتعويض= ‪82-‬بد‪7 +‬من س‬
‫س‬
‫‪22‬‬
‫س ) =‪4‬‬‫ق( ‪4‬‬ ‫اًل‬
‫‪+‬د(‪)27‬‬ ‫اًل‬ ‫‪+‬د( ‪) 3-7‬‬
‫بتعويض=‪123-‬بد‪7 +‬من س‬
‫بتعويض= ‪164‬بد‪1 +‬من س‬ ‫‪1+‬‬
‫ق(‪) 4‬‬
‫د(‪1- = )2‬‬
‫س‪-22‬ق(‪)5-‬‬ ‫قيمة‬ ‫د( ‪19 = ) 3-‬‬
‫نوجد ) = اًل‪5‬‬
‫س‬
‫ق( ‪-5‬‬ ‫ثم‬ ‫ق(‪17 = )4‬‬
‫من‪1‬س‬ ‫ق(‪- =7 )4‬‬ ‫= ‪1+‬‬ ‫د( ‪) 3-‬‬
‫بتعويض‪= 5)-5‬بد‪+ 25‬‬ ‫‪1+‬‬
‫ق(‪-‬‬
‫= ‪10-‬‬ ‫‪17‬‬ ‫= ‪20‬‬ ‫‪19‬‬
‫ق(‪26 = )5-‬‬
‫د(‪ + )2‬ق(‪+ 1- = )5-‬‬
‫= ‪25‬‬ ‫‪26‬‬
‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬
 ‫إذا كان د(س) = ‪2‬س ‪ ، 3 -‬ق (س) = س‪ 4 - 2‬فأوجد القيم اآلتية‪:‬‬ ‫‪ ‬تدريب‬
‫دقيقتان‬
‫ق(‪)2‬‬ ‫د(‪)1‬‬

‫ق(‪0 = )2‬‬ ‫د(‪- = )1‬‬

‫‪1‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

‫اآلتية‪E:‬قائ‪EE‬ق‪3‬‬
‫إذا كان د(س) = ‪2‬س ‪ ، 3 -‬ق (س) = س‪ 4 - 2‬فأوجد القيم د‪E‬‬ ‫‪ ‬تدريب‬
‫د(‪ + )1-‬ق(‪0 =)3‬‬ ‫‪ – 6‬د(‪)5‬‬

‫د(‪ + )1-‬ق(‪= )3‬‬ ‫‪ – 6‬د(‪1- = )5‬‬

‫‪0‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫املعادالت كدوال‬
‫‪ ‬‬

‫• املعادلة هي إحدى تمثيالت العالقة‪ ،‬فإذا كانت‬

‫ُ‬
‫العالقة دالة‪ ،‬فإن املعادلة تمثل دالة‪.‬‬
‫ُ‬
‫• لتحديد إذا كانت املعادلة تمثل دالة‪:‬‬
‫‪ُ o‬نمثل الدالة بيانيا‪ً.‬‬
‫‪ o‬نستعمل اختبار الخط الرأسي‪.‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫ّ‬
‫هل تمثل املعادلة‪ :‬ص= ‪٣‬س ‪ 8 +‬دالة؟‬ ‫مثال‬
‫ُ‬ ‫اًل‬ ‫ّ‬
‫نمثل النقاط التي حصلنا‬ ‫للقيم‬ ‫نكون جدو‬
‫‪16‬‬
‫●‬ ‫عليها‬
‫نختار بعض القيم للمتغير املستقل س‬ ‫س‬ ‫‪3‬س‪8+‬‬ ‫ص‬
‫● ‪14‬‬ ‫‪0‬‬
‫● ‪12‬‬ ‫(‪)8 ،0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8+) (3‬‬
‫‪10‬‬ ‫(‪)11 ،1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪8+) (3‬‬ ‫‪1‬‬
‫●‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫(‪)14 ،2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪8+) (3‬‬
‫‪4‬‬ ‫(‪)17 ،3‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8+) (3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫أي قيمة من قيم س يمر بنقطة واحدة‬ ‫الخط الرأسي عند ّ‬
‫‪4- 2-‬‬ ‫‪2 4 6 8 10 12‬‬ ‫ُ‬
‫فقط على التمثيل البياني‪ .‬لذا فإن املعادلة تمثل دالة‪.‬‬
‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬
‫دقيقتان‬ ‫ّ‬
‫هل تمثل املعادلة‪ :‬ص= ‪2‬س ‪ 6 +‬دالة؟‬ ‫‪ ‬تدريب‬
‫‪16‬‬
‫‪14‬‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫أي قيمة من قيم س يمر بنقطة واحدة‬ ‫الخط الرأسي عند ّ‬
‫‪2‬‬ ‫ُ‬
‫فقط على التمثيل البياني‪ .‬لذا فإن املعادلة تمثل دالة‪.‬‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

‫دقيقتان‬ ‫ّ‬
‫هل تمثل املعادلة‪ :‬ص ‪4 = 2 -‬س دالة؟‬ ‫‪ ‬تدريب‬
‫‪16‬‬
‫‪14‬‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫أي قيمة من قيم س يمر بنقطة واحدة‬ ‫الخط الرأسي عند ّ‬
‫‪2‬‬ ‫ُ‬
‫فقط على التمثيل البياني‪ .‬لذا فإن املعادلة تمثل دالة‪.‬‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

‫دقيقتان‬ ‫ّ‬
‫هل تمثل املعادلة‪4 :‬س = ‪ 8‬دالة؟‬ ‫‪ ‬تدريب‬
‫‪16‬‬
‫‪14‬‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫الخط الرأسي عند قيمة س = ‪ 2‬يمر بأكثر من نقطة على‬
‫ُ‬
‫التمثيل البياني‪ .‬لذا فإن املعادلة ال تمثل دالة‪.‬‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫تدرب وحل املسائل‬

‫ُ‬
‫ملزيد من التمارين يمكنك الرجوع إلى‬
‫كتاب الرياضيات للصف الثالث اإلعدادي – الجزء األول‬
‫صفحة‪21 ، 20 ،19 :‬‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬

 ‫انتهى الدرس‬

‫الدوال – الصف الثالث اإلعدادي‬