ملف انجلش باور بوينت

‫‪GRAMMAR‬‬
‫ق واعد ا للغــــــــــة ا إلنجليزية‬

Main Menu ‫ا لقائمة ا لرئيسية‬
 English Alphabetic ‫األبجدية اإلنجليزية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬
 Parts of Speech ‫أقسام الكالم‬ – Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬
 Sentences ‫أنواع الجُمل‬ – Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬
 Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ – Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬
 Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ – Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬
 Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬
 Nouns ‫األسماء‬  Imperatives ‫صيغة األمر‬
– Countable Nouns ‫دودة‬#‫لمع‬##‫ألسماء ا‬##‫ا‬
– Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إمالء الجمع‬
 Modals ‫األفعال الناقصة‬
– Uncountable Nouns ‫األسماء الغير المعدودة‬  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬
– Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬
 Adverbs‫الظروف األحوال‬
 Pronouns ‫الضمائر‬
– Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬
– Reflexive Pronouns ‫ضمائر االنعكاسية‬  Transitive & Intransitive Verbs
– Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬
‫ األفعال الالزمة و األفعال المتعدية‬...
 Making Questions ‫تكوين األسئلة‬
 ‫ استعماالت‬How
 Prepositions ‫حروف الجر‬
 some/‫ بعض‬any/‫أي‬  Question-Tags ‫األسئلة المذيلة‬
 Making Negative ‫تكوين النفي‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬
 TENSES ‫األزمنة‬  Reported Speech ‫الكالم المنقول‬
– Present Simple Tense ‫لبسيط‬##‫لمضارع ا‬##‫ا‬
– Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬
 Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
– Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬
– Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬
English Alphabetic
‫ا ألبجدية ا إلنجليزية‬
1. Capital Letters ‫لكبيرة‬##‫إلنجليزية ا‬##‫ألبجدية ا‬##‫ا‬

A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
2. Small Letters ‫لصغيرة‬##‫إلنجليزية ا‬##‫ألبجدية ا‬##‫ا‬

a b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z
 Consonant Letters ‫لساكنة‬##‫لحروفا‬##‫ا‬

b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z
 Vowels Letters ‫لمتحركة‬##‫لحروفا‬##‫ا‬

a e i o u
‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪Parts of Speech‬‬
‫أقسام ا لكالم‬
‫تعريف‬ ‫مثال‬
‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬
‫اسم‬
‫‪Pronoun‬‬ ‫‪ I, he, she, it, etc. ……..‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬
‫ض مير‬
‫‪Verb‬‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في وقت ما‬
‫فعل‬
‫‪Adjective‬‬ ‫رجلغني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف االسم وتكون قبله‬
‫ص فة‬ ‫الحظ أن الصفة هنا سبقت االسم الموصوف بعكس‬
‫اللغة العربية التي تكون فيها الصفة بعد االسم‬
‫الموصوف‬
‫‪Adverb‬‬ ‫‪ Ahmed writes quickly.‬هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬
‫حال‬ ‫الصفة وضوحا ً‬ ‫‪.‬أحمد يكتب بسرعة‬
‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪Preposition‬‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع االسم أو الضمير لتبين‬
‫حرفا لجر‬ ‫عالقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬
‫‪They traveled by plane‬‬

‫هم سافروا بالطائرة‬
‫‪Conjunction‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us yesterday.‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو جملة‬
‫حرفا لعطف‬ ‫‪ .‬وجملة‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬
‫‪Interjection‬‬ ‫‪ Alas! She died.‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬

‫حرفت عجب‬ ‫التعجب‬ ‫‪.‬يا لألسف ! لقد ماتت‬

‫‪Article‬‬ ‫‪:‬هناك ثالث أدوات في اللغة اإلنجليزية‬
‫أداة‬ ‫‪a, an, the‬‬
‫‪a‬‬
‫قبل االسم النكرة الذي يبدأ‬ ‫‪ This is a book.‬تستخدم‬
‫‪.‬بحرف ساكن‬ ‫‪.‬هذا كتاب‬
‫‪an‬االسم النكرة الذي يبدأ‬

‫قبل‬ ‫‪ This is an apple.‬تستخدم‬
‫‪.‬بحرف متحرك‬ ‫‪.‬هذه تفاحة‬
‫‪the‬‬
‫للتعريف‬ ‫‪. This is the book I bought yesterday.‬تستخدم‬
‫‪.‬هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬

‫‪ :‬مالحظة‬
‫الجدير بالذكر أن الجملة اإلنجليزية البد وأن تحتوي على فعل‬

‫خالف اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة اسمية أي بدون‬
‫فعل مثل ‪(:‬علي طبيب) ولو أردنا ترجمتها إلى اإلنجليزية حرفيا‬
‫‪ :‬نقول‬
‫‪Ali doctor.‬‬
‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل والصحيح أن‬
‫‪ :‬نضع لها فعل فتصبح‬
‫‪Ali is a doctor‬‬

‫‪Sentences‬‬
‫أنواع ا ل ُجمل‬
‫‪‬‬ ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جملب‪###‬سيطة‬
‫‪‬‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جملمركبة‬
‫‪‬‬ ‫جملمعقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫‪Simple Sentences‬‬
‫جملب سيطة‬
‫‪:‬هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬
‫‪:‬مثال‬
‫)‪1‬‬ ‫‪I saw a boy.‬‬
‫)‪2‬‬ ‫‪The boy was riding a bicycle.‬‬
‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬

‫‪I saw a boy riding a bicycle.‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬
‫جملمركبة‬
‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما البعض ولكل‬
‫‪:‬منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف عطف مثل‬
‫‪and/ but /or‬‬
‫‪and:‬‬ ‫عطفت‪###‬ربط جملتينل‪##‬هما عالقة ب‪###‬ينب‪###‬عضهما‬

‫واو ا ل ‪:‬‬
‫‪Ahmed did his homework. Anas helped him.‬‬
‫‪ :‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬
‫‪Ahmed did his homework and Anas helped him.‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬
‫جملمركبة‬
‫‪but:‬‬ ‫ل كن‪:‬ت‪###‬ربط جملتينعن ش‪##‬يئينمختلفينأو متناقضين‬
‫‪Khaled is rich. He is unhappy.‬‬
‫‪:‬يمكن ربط ا‪#‬لجملتين لنكون جملة واحدة‬
‫‪Khaled is rich but he is unhappy.‬‬
‫‪or:‬‬ ‫أو ‪:‬ت‪###‬ربط جملتيني‪##‬كونف‪###‬يهما خيار‬

‫‪We can play football. We can watch TV.‬‬
‫‪ :‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬
‫‪We can play football or we can watch TV.‬‬

‫‪Complex Sentences‬‬
‫جملمعقدة‬
‫‪:‬هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من جملتين‬
‫جملة أ‪#‬ساسية‪Main Clause‬‬
‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثالثة أنواع‬

‫‪‬‬ ‫جملة أ‪#‬سمية‪Noun Clause‬‬
‫‪‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬
‫‪‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬

Clause & Phrase
‫ا لجملة و ش به ا لجملة‬
 A clause is a combination of words containing a verb and
has a complete meaning.
‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬:

I saw the man who was carrying a stick.
 A phrase is a combination of words forming part of the

sentence but without a verb.
‫ مثال‬.‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءاً من الجملة بدون فعل‬:
I saw the man carrying a stick.

Verb to BE “‫ف عل”ي كون‬
 It is used as a principal and a helping verb.
‫ يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬:

Subject Present Past Past participle
‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬
I am was been
He, She, It is was been
We, They, are were been

You
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫ف عل”ي كون“ ‪Verb to BE‬‬
‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬
‫‪.‬نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬
‫‪:Examples‬‬ ‫أ‪#‬مثلة‬
‫‪1.‬‬ ‫‪I am a pupil.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪They are boys.‬‬

Negative Sentences with the verb to BE
‫“ا لجملا لمنفية ب ا لفعل”ي كون‬
 We make negative statements with the verb to BE
by using the word not after the verb to be.
‫نكون جمل منفية مع فعل (يكون) بوضع كلمة‬
‫ بعده‬. (not)
Affirmative Negative
‫إثبات‬ ‫نفي‬
I am at home. I am not at home.
You are tall. You are not tall.

Making Questions with the verb to BE
‫“ت كوينا لسؤا لمع ف عل”ي كون‬
 “Yes” or “No” questions and short answers
‫األسئلة ب(نعم) و ال() و اإلجابات مختصرة‬:
“Yes” or “No” questions Short Answers
‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ال‬ ‫إجابات مختصرة‬
Affirmative‫إثبات‬ Negative
‫نفي‬
Be +Subject + Complement Yes + Subject No + Subject +

‫فاعل‬ ‫تكملة‬ + Be Be + not
Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not.
Were the boys at school? Yes, they were. No, they were
not.
‫ف عل”ي عمل“ ‪Verb to DO‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪ :‬يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬
‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪they‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬
‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

‫‪.‬نستخدم صيغة ا‪#‬لماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫ف عل”ي ملك“ ‪Verb to HAVE‬‬
‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪ :‬يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬
‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬

‫‪they‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬
‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع لل‪#‬تعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

‫‪.‬نستخدم صيغة ا‪#‬لماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬
Negative Sentences with verb to HAVE
as a main verb
‫ا لجملا لمنفية مع ف عل”ي ملك“ ك فعلرئيسي‬
Subject + + not + have +

‫فاعل‬ do/does/did Complement
‫تكملة‬
I do not have a car.
He does not have A new watch.
They did not have breakfast this

morning.

Making Questions with the verb to HAVE as a
main verb
‫ت كوينا لسؤا لمع ف عل”ي ملك“ ك فعلرئيسي‬
“Yes” or “No” questions Short Answers

‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ال‬ ‫إجابات مختصرة‬
‫إثبات‬ ‫نفي‬
Do/Does/Did +Subject +have + Complement Yes + Subject + No + Subject +

‫فاعل‬ ‫تكملة‬ do/does/did do/does/did
+not
Do you have a car? Yes, I do. No, I do not.
Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not
Did they have Breakfast this Yes, they did. No, they did not.
morning?

Verb to HAVE as a helping verb
‫ف عل”ي ملك “ ك فعلمساعد‬
 Verb to have is used as a helping verb to form the

perfect tense.
‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬.
‫أمثلة‬:
 They have lived here for two years.
 Adel has just finished his work.

Negative Sentences with verb to HAVE
as a helping verb
‫ا لجملا لمنفية مع ف عل”ي ملك“ ك فعلمساعد‬
‫الفعل‬
not ‫بعد هذا‬ ‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع‬.
‫أمثلة‬:
I have lived here for a long time.
I have not lived here for a long time.

Making Questions with verb to HAVE as a
helping verb
‫ت كوينا لسؤا لمع ف عل”ي ملك“ ك فعلمساعد‬
 “Yes” or “No” questions and short answers

‫األسئلة بـ نعم و ال و اإلجابات مختصرة‬:
‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا الفعل على الفاعل‬.
‫مثال‬:
 They have lived here for a long time.
 Have they lived here for a long time?
 Yes, they have. No, they have not.

Other Uses of Verb to HAVE
‫“استخداماتأخرىمع ف عل”ي ملك‬
 To express necessity in the present and past have to, has to,
had to.
‫ مثال‬.‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي‬:
I have to leave now.
____________________________________________________
 With some model auxiliaries.
‫ مثال‬.‫مع بعض األفعال الناقصة‬:

You had better see a doctor.
____________________________________________________
 To show that something is caused by another person.
‫ مثال‬.‫ بواسطة شخص اخر‬#‫ليبين أن شيئاً ما حصل‬:

I have my shoes cleaned every week.

Nouns ‫ا ألسماء‬
Nouns are words we use to name:
‫ األسماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬:
‫ شعور‬، ‫ أفكار‬، ‫ مكان‬، ‫ شيء‬، ‫ شخص‬، ‫ علم‬، ‫ اسم‬.
‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, …

‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, …
‫أماكن‬ Places school, street, city, house, …..
‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, ….
‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, ….

‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬
‫ا ألسماء ا لمع دودة و غير ا لمع دودة‬
‫‪‬‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬

‫‪counted as one, two, three, and so on.‬‬
‫‪.‬األسماء المعدودة‪ :‬هي األشياء التي يمكن عدها بـ واحد ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬ثالثة وهكذا‬
‫‪‬‬ ‫‪Uncountable Nouns: cannot be counted.‬‬

‫‪.‬األسماء الغير معدودة‪ :‬هي التي ال يمكن عدها أي ال يمكن وضع رقم قبلها‬

Countable Nouns
‫ا ألسماء ا لمع دودة‬
 These nouns have singular and plural forms.
‫هذه األسماء لها صيغ مفردة و جمع‬.
 Before singular countable nouns you can use a/an.
(a/an) ‫قبل األسماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬ .
 You cannot use singular countable nouns alone

without words such as:
a, an, one, my, your, his, etc.
‫ال نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون الكلمات السابقة‬.

Spelling Rules for Plurals
‫ق واعد إمالء ا لجمع‬
We form plurals of most nouns by adding “s”
to the singular noun.
‫نك ّون الجمع من معظم األسماء بإضافة‬
‫لالسم المفرد‬. “s”
Singular Plural
one book two books
one horse many horses
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
‫‪es‬‬ ‫لها ‪sh,‬‬
‫نضيف‪ch,‬‬
‫‪z, x, s‬‬ ‫األسماء التي تنتهي بالحروف‬
‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬
‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬
‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬
‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬
‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬
‫‪ies‬‬ ‫‪y‬‬ ‫ونضيف‬ ‫وسبقه ‪y‬‬
‫حرف ساكن‪ ،‬تحذف‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف‬
‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬
‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬
‫‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫وسبقه ‪y‬‬
‫حرف متحرك‪ ،‬نضيف‬ ‫‪.‬األسماء التي تنتهي بحرف‬
‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬
‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬
‫‪es‬‬ ‫وسبقه ‪o‬‬
‫حرف ساكن‪ ،‬نضيف‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف‬
‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬
‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬
‫‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫وسبقه‪o‬‬
‫حرف متحرك‪ ،‬نضيف‬ ‫‪.‬األسماء التي تنتهي بحرف‬
‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬
‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬
‫‪es‬‬ ‫‪v‬‬ ‫ونضيف‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f‬نحولها إلى‪fe‬‬
‫حرف‬ ‫أو‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف‬
‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬
‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬
‫األسماء المركبة تجمع حسب االسم األخير‬ ‫‪:‬‬
‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬
‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬
Spelling Rules for Plurals
‫هناك بعض األسماء الشاذة‬:
Singular Plural
man men
woman women
child children
person people
foot feet
tooth teeth
goose geese
mouse mice
‫‪Uncountable Nouns‬‬
‫ا ألسماء ا لغير ا لمع دودة‬
‫‪‬‬ ‫‪Uncountable nouns cannot be counted.‬‬
‫‪es , s‬‬ ‫هي التي ال جمع لها بإضافة‬
‫‪:‬أمثلــــــة‬
‫‪‬‬ ‫‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood.‬‬
‫األسماء الغير المعدودة‬

‫قبل ‪an‬‬ ‫أو ‪a‬‬ ‫ال تستطيع استخدام‬

‫مزيداً من األسماء الغير المعدودة‬
‫‪flour‬‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫لحم‬
‫‪information‬‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledge‬قهوة‬ ‫معرفة‬
‫‪butter‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫شاي‬
‫‪sugar‬‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫دم‬
‫‪news‬‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫جبن‬
‫‪milk‬‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫خبز‬
‫‪rice‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫مفروشات‬
‫‪rain‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫عشب‬
‫‪cloth‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫رخام‬

‫‪.‬جميع األسماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬
‫‪:‬أمثلة‬
‫‪‬‬ ‫‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Milk has many minerals.‬‬
‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل االسم الغير معدود فأنه يعامل‬
‫‪.‬معاملة الجمع‬
‫‪‬‬ ‫‪Two cups of tea are not enough for me.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Five liters of oil do not operate this machine.‬‬
Definite & Indefinite Articles
‫أدواتا لتع ريفو ا لنكرة‬
a/an
are used as indefinite articles. ‫كرة‬##‫تن‬#‫أدوا‬#‫ستخدمانك‬###‫ت‬.
The
is used as definite articles.‫ريف‬#‫لتع‬##‫أداة ل‬#‫ ك‬#‫ستخدم‬###‫ت‬.
 We put “a” before a noun starting with a constant sound.

‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬.
 We put “an” before a noun starting with a vowel sound.

‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬.

Indefinite Articles “a” & “an”
‫أدواتا لنكرة‬
 We put “a” before a noun starting with a constant
sound.
‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬.
 We put “an” before a noun starting with a vowel

sound.
‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬.
‫ الحروف المتحركة‬: Vowels

a–e–i–o-u

We use a/an:
Before a singular ‫قبل األسماء المفردة المعدودة‬. a table
countable noun. an egg
Before a job, a ‫ قبل الوظيفة أو مجموعة معينة‬Saleh is a doctor
particular group of ‫من الناس أو الجنسية‬. He is an engineer.
people or a nationality. She is an English
women.
With numbers that ‫ “مع األرقام التي تعني ”كل‬He washes his
mean every. hands ten times a
day. (means every
day).

We DO NOT use a/an:

No article is used with ‫ ال تستخدم أي أداة مع األسماء‬Love, beauty,
abstract nouns and the ‫المعنوية و أسماء المعادن‬. hatred, wood, silver,
names of metals. gold
No article is used ‫ ال تستخدم أي أداة قبل الجمع‬There are books on

before plural or ‫أو األسماء الغير معدودة‬. the table.
uncountable nouns.
Milk is good for you.

The Definite Article “The”
‫“أدواتا لتع ريف”أ ل‬
The is used before:‫بل‬##‫ل ق‬##‫ريفأ‬#‫تع‬
“ ” ‫ل‬##‫ أداة ا‬#‫ستخدم‬###‫ت‬:
A noun that is the only ‫ االسم الذي ال يوجد من نوعه سوى‬The river Nile
one of its kind. ‫واحد فقط‬. The Ka’aba
Names of rivers, seas, ‫الخ‬........‫أسماء األنهار و البحار‬. The Arabian Gulf

oceans, etc…. The Red Sea
A noun which is the ‫االسم الذي يكون مفعول به لجملة‬. Umar answered the
object of a sentence. question.
The names of musical ‫أسماء اآلالت الموسيقية‬. Can you play the duff?
instruments.

The is used before:‫بل‬##‫ل ق‬##‫ريفأ‬#‫تع‬
“ ” ‫ل‬##‫ أداة ا‬#‫ستخدم‬###‫ت‬:
Names of some countries. ‫أسماء بعض البلدان‬. The United Kingdom

The U.S.A.
With some time ‫مع بعض التعابير الدالة على الوقت‬. at the weekend
expressions. in the evening
With dates. ‫مع التواريخ‬. On the first day of every
month.
With some general ‫مع بعض التعبيرات العامة‬. Listen to the radio/news.
expressions. Go to the market/desert.

Use article with the name ‫ نستخدم أداة التعريف أل مع االسم‬I saw a man. The man
that is repeated. ‫الذي ذكر للمرة الثانية‬. was young.
No article is used with the ‫ ال تستخدم أي أداة مع أسماء المواد‬I do not like science. My
names of studies of ‫الدراسية‬. favorite subject is
subjects. mathematics.
No article is used before ‫ ال تستخدم أي أداة قبل أسماء معينة‬I am going to school.
such words as school, ‫ عمل‬،‫ سرير‬،‫ منزل‬،‫مثل مدرسة‬.... I always go to bed early.
home, bed, work, etc.
No article is used before ‫ ال تستخدم أي أداة مع أسماء معينة‬on Monday, in June
such words such as day ‫ مثل األيام و الشهور‬. in summer (sometimes
and month names. in the summer).
before breakfast.

Pronouns ‫ا لضمائر‬
A pronoun replaces a noun . #‫السم‬##‫حلمحلا‬##‫لضمير ي‬##‫ا‬
Subject Object Possessive Possessive Reflexive
Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns
‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر االنعكاس‬
I me my mine myself
you you your yours yourself
he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
We us our ours ourselves
you you your yours yourselves
they them their theirs themselves
Pronouns ‫ا لضمائر‬
• We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or what we are talking about .
‫نستخدم الضمير بدال من االسم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء نتحدث‬.
‫نستخدم‬.
Examples ‫مثلة‬#‫أ‬
Ali is a good student. He passes all his tests.

Object Pronouns
‫ض مائر ا لمفع ولب ه‬
 We use an object pronoun #‫ه‬###‫ولب‬#‫لمفع‬##‫مير ا‬##‫ ض‬#‫ستخدم‬##‫ن‬ .
– After a preposition. ‫لجر‬##‫روفا‬#‫د ح‬#‫ع‬###‫ب‬

Do you live near them?
Send the box directly to me.
– After to and for with verbs like make, give, send, lend,
pass, take, show.
The little boy made it for her.

Reflexive Pronouns
‫ض مائر ا النعكاسية‬
 Reflexive pronouns are used: ‫إلنعكاسية‬##‫مائرا‬##‫ ض‬#‫ستخدم‬##‫ن‬.

– for emphasize ‫لتأكيد‬##‫ل‬
Did you do the decorations yourself ?

I did the painting myself.
– With some special expressions ‫لخاصة‬##‫ابير ا‬#‫لتع‬##‫عضا‬###‫ ب‬#‫مع‬
Help yourself .
Enjoy yourself.
Behave yourself.
I live by myself. (I live alone)

‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ض مائر ا لوصل‬
‫•‬ ‫‪The relative pronouns are used to join sentences together.‬‬
‫‪.‬تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬

‫‪:‬و لربط الجمل اتبع الخطوات اآلتية‬
‫‪.‬ن‪##‬بحثعنك‪#‬لمة متكررة ف‪###‬يا‪##‬لجملة ا‪##‬لثانية ث‪###‬م‪ #‬ن‪##‬بحثعنموقعه‪#‬ا ‪1-‬‬

‫‪who‬‬ ‫فإذا كانت فاعالً عاقالً نستعمل‬
‫ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل‪ .‬و إذا كانت غير عاقل‬
‫‪whom‬‬ ‫و نعرف‬ ‫وإذا كانت مفعوالً به عاقالً نستعمل‬
‫‪which‬‬ ‫نستعمل‬ ‫‪.‬‬
‫‪ .‬أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إال أننا ال نفضل استعمالها في جميع الجمل‬
‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬ ‫‪.‬‬
‫‪whose‬‬
‫‪.‬ا‪#‬حذفا‪##‬لكلمة ا‪##‬لمتكررة منا‪##‬لجملة ا‪##‬لثانية وضع‪ #‬ا‪##‬السم‪ #‬ا‪##‬لذيح‪#‬ذفتمثله‪ #‬ف‪###‬يا‪##‬لجملة ا‪##‬ألولى‪2-‬‬

‫‪Who‬‬ ‫لتي[ل لفاعلا لع اقل]‬ ‫يا‬
‫ا لذ ‪،‬‬
‫لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة‪ .‬الحظ المثال التالي‬
‫‪:‬تستخدم ‪who‬‬
‫‪Here is the man. The man is a doctor.‬‬
‫ثم نضع الجملة الثانية بعد الكلمة التي‬ ‫من الجملة الثانية و نضع بدالً منها‬ ‫نحذف كلمة‬
‫‪who‬‬ ‫‪The‬‬ ‫‪man‬‬
‫‪:‬حذفنا مثلها في الجملة األولى فتصبح‬
‫‪Here is the man who is a doctor.‬‬
‫‪1) The man came here. The man was a doctor.‬‬
‫‪The man who was here is a doctor‬‬
‫‪2) My friend swims well. He lives here.‬‬
‫‪My friend who lives here swims well.‬‬

‫‪Whom‬‬ ‫لتي[ا لمفع ولب ه ا لع اقل]‬ ‫يا‬
‫ا لذ ‪،‬‬
‫‪ whom‬محل المفعول به العاقل و طبعا ً نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل‪ .‬الحظ المثال‬
‫لتحل‬ ‫تستعمل‬
‫‪:‬التالي‬
‫‪The man came here. I visited him.‬‬
‫‪whom‬‬
‫الثانية‪ ،‬ونضع االسم الموصول و‬ ‫أول الجملة‬ ‫‪him‬الجملة الثانية ثم نضع‬‫من‬ ‫نحذف كلمة‬
‫‪ :‬الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها الضمير) فتصبح‬
‫‪The man whom I visited came here.‬‬
‫‪1) The man was working with me. I paid him.‬‬
‫‪The man whom I paid was working with me.‬‬
‫‪2) This is the girl. You gave her a flower.‬‬
‫‪This is the girl whom you gave a flower.‬‬

‫‪Which‬‬ ‫ي ا لتي‬
‫[ل لجماد ا لفاعلأو ا لمفع ولب ه ]‬ ‫ا لذ ‪،‬‬
‫‪which‬محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما المفعول به فيوجد‬
‫لتحل‬ ‫تستعمل‬
‫‪:‬بعد الفعل‪ .‬الحظ المثال التالي‬
‫‪He found his book. He lost it yesterday.‬‬

‫‪which‬نضع االسم‬
‫في أول الجملة الثانية ثم‬ ‫نضع بدالً منها‬
‫‪book‬و ‪his‬‬
‫فنحذفها‬ ‫تعود على كلمة‬
‫‪him‬‬ ‫نرى أن كلمة‬
‫‪ :‬الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها الضمير) فتصبح‬
‫‪He found his book which he lost yesterday.‬‬
‫‪1) This is the house. I live in it.‬‬
‫‪This is the house which I live in.‬‬
‫‪2) This book is cheap. It is very useful.‬‬
‫‪This book which is very useful is cheap.‬‬

‫‪That‬‬ ‫[ل لع اقلو غير ا لع اقلا لفاعلأو ا لمفع ولب ه ]‬‫ي ا لتي‬
‫ا لذ ‪،‬‬
‫‪that‬‬
‫لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي تحل‬ ‫تستعمل‬
‫‪:‬محل أي أداة سبق شرحها‪ .‬الحظ األمثلة التالية‬
‫‪This is the boy. You met her.‬‬

‫‪This is the boy that (whom) you met.‬‬
‫‪I have a bird. It sings.‬‬

‫‪I have a bird that (which) sings.‬‬

‫‪Whose‬‬ ‫لتي[ل لملكية]‬ ‫يا‬
‫ا لذ ‪،‬‬
‫للملكية‪ .‬الحظ المثال التالي‬

‫‪:‬تستعمل ‪whose‬‬
‫‪This is the man. His car hit the boy.‬‬

‫‪This is the man whose his car hit the boy.‬‬
‫ضمير ا‪#‬لملكية و نضع بدالً منه االسم‬ ‫فنحذف‬

‫‪the man‬‬ ‫مملوكة لـ‬
‫‪car‬‬ ‫هنا نجد أن كلمة‬
‫‪car‬‬ ‫ثم نضع بعدها كلمة‬
‫‪whose‬‬ ‫الموصول‬ ‫‪.‬‬

Making Questions
‫ت كوينا ألسئلة‬
‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬:
‫األفعال المساعدة هي‬: Helping Verbs
 am – is – are – was – were – have – has – had –
will – would – shall – should – can – could – may –
might – must – ought to
‫أمثلـــــــــة‬:
 They are doctors. Are they doctors?
 She can help us? Can they help us?
 I will go to the market? Will you go to the
market?

‫‪Making Questions‬‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫مع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لمضارع ب‪###‬دون ‪ s‬ن‪##‬ستخدم‪do 1) #‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪:‬أمثلـــــــــة‬
‫‪‬‬ ‫‪They play tennis.‬‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬
‫‪‬‬ ‫‪I write books.‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬
‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله (التصريف األول) و ذلك لوجود الفعل المساعد‬
‫‪does‬‬
‫مع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لمضارع ا‪##‬لذيب‪###‬ه‪ s #‬ن‪##‬ستخدم‪2) #‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ِAhmed plays tennis.‬‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬
‫‪‬‬ ‫?‪Huda watch TV. Does Huda watch TV‬‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫مع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لماضين‪##‬ستخدم‪did 3) #‬‬ ‫‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪They watched TV last night.‬‬
‫?‪Did they watch TV last night‬‬
‫‪‬‬ ‫‪I played football yesterday.‬‬
‫?‪Did you play football yesterday‬‬
‫‪:‬مالحظــــــــة‬
‫‪ No‬لم تبدأ بأداة سؤال‬
‫‪ Yes‬ذلك ألنها‬
‫و‬ ‫أو‬ ‫‪.‬جميع األسئلة السابقة تكون إجابتها بـ‬

‫‪ :‬إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‬
‫‪Wh Questions‬‬
‫?‪Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬
‫?‪When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬
‫?‪Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬
‫?‪What‬‬ ‫ما‪ /‬ماذا‬ ‫للسؤال‪ #‬عن شيء‬
‫?‪Which‬‬ ‫أي‬ ‫لالختيار بين شيئين‬
‫?‪Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‪#‬‬
‫?‪Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‪#‬‬

‫)‪Wh Questions (Cont.‬‬
‫?‪Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن ال‪#‬ملكية‬
‫?‪How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬
‫?‪How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬
‫?‪How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬
‫?‪How long‬‬ ‫كم طول‪#‬‬ ‫للسؤال عن الطول‪#‬‬
‫?‪How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬

‫?‪How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬

‫‪Steps for Making a Question‬‬
‫خطواتت كوينا لسؤا ل‬
‫‪:‬ا‪#‬ختر أداة ا‪##‬لسؤا‪##‬لا‪##‬لمناسبة ل‪##‬لجزء ا‪##‬لمراد ا‪##‬لسؤا‪##‬لعنه‪ ،#‬مثل)‪1‬‬
‫‪When, Where, Why………..etc‬‬
‫‪helping‬ق‪##‬بلا‪##‬لفاعلأ‪#‬يب‪###‬ع‪#‬د أداة ا‪##‬لسؤا‪##‬لمباشرة )‪2‬‬
‫‪( verb‬إ‪#‬نوجد)‬ ‫‪.‬ض ‪#‬ع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لمساعد‬
‫‪:‬إذا ل‪##‬م‪ #‬ي‪##‬كنب‪###‬ا‪##‬لجملة ف‪###‬علمساعد ا‪#‬ستخدم‪3) #‬‬
‫مع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لمضارع ب‪###‬دون ن‪##‬ستخدم‪* #‬‬
‫‪do‬‬ ‫مع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لمضارع ا‪##‬لذيب‪###‬ه‪ #‬ن‪s #‬‬
‫‪#‬ستخدم‪* #‬‬
‫‪does‬‬ ‫‪s‬‬ ‫مع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لماضين‪##‬ستخدم‪* #‬‬
‫)‪4‬‬ ‫‪#‬واء ا‪##‬لموجود ب‪###‬ا‪##‬لجملة أ ً‬
‫‪#‬صال أو‬ ‫‪did‬‬
‫ض ‪#‬ع‪ #‬ا‪##‬لفاعلب‪###‬ع‪#‬د ا‪##‬لفعلا‪##‬لمساعد س‪#‬‬ ‫ا‪##‬لتي‬
‫‪.‬ا‪#‬ستخدمناها منعندنا مع‪ #‬مالحظة إ‪#‬عادة ا‪##‬لفعلإ‪##‬لىأ‪#‬صله‪ #‬أ‪#‬يت‪###‬صريفه‪ #‬ا‪##‬ألول‬
‫‪.‬ا‪#‬حذفا‪##‬لجزء ا‪##‬لمراد ا‪##‬لسؤا‪##‬لعنه‪ #‬أل‪#‬نه‪ #‬ج‪#‬وا‪#‬با‪##‬لسؤا‪##‬ل)‪5‬‬

‫‪ :‬أمثلــــــــــــــــــــــة‬
‫‪They are going to eat meat.‬‬
‫?‪What are they going to eat‬‬
‫أل‪#‬نه‪#‬ا ا‪##‬لجوا‪#‬بعلىا‪##‬لسؤا‪##‬ل*‬
‫‪meat‬‬ ‫هيا‪##‬لفعلا‪##‬لمساعد ث‪###‬م‪ #‬ح‪#‬ذفنا ك‪#‬لمة‬
‫أل‪#‬نه‪#‬ا‪they‬‬ ‫على‬
‫‪are‬‬ ‫‪.‬ال‪#‬حظ أ‪#‬ننا ق‪##‬دمنا‬
‫‪They played tennis at school.‬‬

‫?‪Where did they play tennis‬‬
‫من *‬ ‫ماضي و ال‪#‬حظ أ‪#‬يضاً ح‪#‬ذف‬
‫‪.‬‬ ‫ل‪##‬ع‪#‬دم‪ #‬وجود ف‪###‬علمساعد و أل‪#‬نا‪##‬لفعلف‪###‬يا‪##‬ل‬ ‫ال‪#‬حظ أ‪#‬ننا ا‪#‬ستخدمنا‬
‫أل‪#‬نه‪#‬ا ا‪##‬لجوا‪#‬بعلىا‪##‬لسؤا‪##‬ل‬ ‫‪ did‬أ‪#‬ننا ح‪#‬ذفنا‬
‫‪.‬ا‪##‬لفعلإل‪#‬عادته‪ #‬أ‪##‬لىأ‪#‬صله‪ .#‬و ال‪#‬حظ‬
‫‪at school‬‬ ‫‪ed‬‬

‫‪:‬مالحظة‬
‫‪:‬الحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬
‫‪ you‬ت‪###‬صبح‪I #‬‬ ‫‪ I‬ت‪###‬صبح‪you #‬‬
‫‪ my‬ت‪###‬صبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬ت‪###‬صبح ‪you‬‬
‫ًً‬
‫ال مساعداً من عندنا بل نضع أداة‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ال نستخدم فع ً‬
‫إذا كان الفعل غير عاقالً‬ ‫‪who‬‬ ‫إذا كان الفاعل عاقالً و‬ ‫‪.‬السؤال‬
‫‪what‬‬
‫?‪Ahmed broke the window. Who broke the window‬‬
‫‪The book describes accidents.‬‬ ‫?‪What describes accidents‬‬

‫استعماالت‬
How
He was very pleased to meet his friend. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How

How was he to meet his friend? ‫الحالة أو الكيفية‬
Thirty boys are in this class. ‫للسؤال عن العدد‬ How

How many boys are in this class? many
I am twenty years old. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How
How old are you? ‫العمر‬ old
You paid five pounds for this coat. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How
How much did you pay for this coat? ‫الكمية‬ much

‫استعماالت‬
How
It is 450 KM from Dammam to Riyadh. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How

How far is it from Dammam to Riyadh? ‫المسافات‬ far
This rope is two meters long. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How
How long is this rope? ‫األطوال‬ long
This fence is four meters high. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How
How high is this fence? ‫اإلرتفاعات‬ high
Sami is meter and a half tall. ‫ عن‬#‫للسؤال‬ How
How tall is Sami? ‫أطوال‬ tall
‫األشخاص‬
some/‫ب عض‬
any/‫أي‬
some
‫أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬ ‫و‬ ‫تستخدم‬.
1) We had some books. 2) Somebody was there.

3) He is somewhere.
any
‫أخواتها مع السؤال و النفي‬ ‫و‬ ‫وتستخدم‬.
‫مع السؤال‬:
1) Do you have any books? 2) Is anybody at home?
3) Is he anywhere?
‫مع النفي‬:
1) We do not have any books. 2) I did not see anybody.
3) He is not anywhere.

Making Negative
‫ت كوينا لنفي‬
not
‫المساعد‬ ‫بعد الفعل‬ ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬:
‫األفعال المساعدة هي‬: Helping Verbs

am – is – are – was – were – have – has – had – will
– would – shall – should – can – could – may –
might – must – ought to
‫أمثلـــــــــة‬:
 They are happy. They are not happy?
 He can help us? He can not help us?

Making Negative
Long forms & Short forms of Verb to be
(Affirmative)‫إلثبات‬##‫يا‬###‫ف‬ (Negative)‫لنفي‬##‫يا‬###‫ف‬
Long Forms Short Forms Long Forms Short Forms
I am I’m I am not I’m not
He is He’s He is not He’s not
She is She’s She is not She’s not
It is It’s It is not It’s not
You are You’re You are not You’re not
We are We’re We are not We’re not
They are They’re They are not They’re not

‫‪Making Negative‬‬
‫‪.‬إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬
‫بعده مع مالحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف األول‬ ‫ثم نضع‬ ‫‪ .‬وهذه األفعال المساعدة هي‪:‬‬
‫)‪(not‬‬ ‫)‪(do, does, did‬‬
‫‪:‬مالحظة‪ :‬إذا كانت إحدى الكلمات اآلتية ف‪#‬ي الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬
‫ا‪#‬ثبات‪Affirmative‬‬ ‫ن‪##‬في‪Negative‬‬
‫‪some‬‬ ‫ب‪###‬عض‬ ‫‪no, any‬‬
‫ك‪#‬لمن‪....‬و ‪both……and‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬
‫إ‪#‬ما‪......‬أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬
‫أ‪#‬حياناً ‪sometimes‬‬ ‫‪never‬‬
‫مثله‪.......#‬مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬
‫ك‪#‬ل ‪all‬‬ ‫‪not all‬‬
‫ك‪##‬ل ‪every‬‬ ‫‪no, not every‬‬

‫ا ألزمنة ‪TENSES‬‬
‫ا لمضارع ا لبسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬

‫‪.‬يتكون هذا الزمن من ا‪#‬لتصريف األول للفعل أي الفعل المجرد‬
‫‪:‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬
‫‪every‬‬ ‫ك‪#‬ل‬ ‫دا‪#‬ئماً ‪always‬‬ ‫ع‪#‬ادة‪usually‬‬

‫عمو ًما ‪generally‬‬ ‫غ‪#‬ا‪##‬لباً‪often‬‬ ‫أ‪#‬حياناً‪sometimes‬‬
‫ن‪##‬ادرا‪rarely‬‬ ‫أ‪#‬بداً ‪never‬‬ ‫من ‪from time to time‬‬

‫حينآل‪#‬خر‬

TENSES ‫ا ألزمنة‬
1. 1.
Present
PresentSimple
Simple Tense
Tense ‫بسيط‬
‫بسيط‬
‫مضارعا ال ل‬
‫مضارع‬
‫ا ال ل‬
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
1. I go to school everyday.
2. They usually sleep at 11.00 p.m.
3. We often drink coffee in the morning.
4. She is never late to school.
s ‫ إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف زيادة‬:‫مالحظة‬.
‫للفعل‬
1. Ali drinks milk every morning.
2. A cow gives us milk.

‫‪Past Simple Tense‬‬ ‫ا لماضيا لبسيط‬
‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫ا لماضيا لبسيط‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬

‫األفعال‬
‫مع مالحظة‪ed‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬
‫‪.‬الشاذة‬
‫‪yesterday‬‬ ‫أ‪#‬مس‬ ‫ا‪##‬لماضي‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬
‫‪in 1988 AD, in 1415 AH:‬‬ ‫أو أ‪#‬يت‪###‬اريخ ف‪###‬يا‪##‬لماضيمثل‬

2. Past Simple Tense ‫ا لماضيا لبسيط‬
I, He, She, it was

They, We, You were
1. I watched television last night.

2. They visited their uncle yesterday.
3. We went to Makkah two months often.

‫‪3. Future‬‬ ‫‪Simple‬‬

‫‪3. Future‬‬ ‫‪Tense‬‬
‫‪Simple‬‬ ‫بسيطلبسيط‬
‫‪Tense‬‬ ‫مستقبلا‬‫ال ال‬
‫مستقبلا ل‬
‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬

‫التصريف األول للفعل‬
‫او‪ will‬ثم ‪shall‬‬ ‫‪.‬يتكون هذا الزمن من‬
‫الضمائر‬
‫فتأتي مع باقي‪will‬‬
‫‪shall‬ضمير المتكلم و أما ‪we I‬‬ ‫مع‬ ‫‪.‬تأتي‬
‫بدلها مع جميع الضمائر‬ ‫ندر استخدامها في اإلنجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫‪.‬ولكن‬
‫‪will‬‬ ‫‪shall‬‬
‫‪tomorrow‬‬ ‫غ‪#‬داً‬ ‫ا‪##‬لقادم‪next #‬‬ ‫ف‪###‬يا‪##‬لمستقبل‪in the future‬‬
‫أو أ‪#‬يت‪###‬اريخ ف‪###‬يا‪##‬لمستقبلمثل‪in 2010 AD, in 1425 AH:‬‬

3. Future Simple Tense ‫ا لمستقبلا لبسيط‬
1. I will go to school tomorrow.
2. They will play foot ball next Friday.
3. He will join the army in the future.
‫خر للمستقبل البسيط باستخدام‬#‫هناك تكوين أ‬:
am , is , are going to

‫‪4. Present‬‬
‫‪4. Present‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Continuous‬‬ ‫ا لمضارع ا لمستمر ‪Tense‬‬
‫‪Tense‬‬
‫ا لمضارع ا لمستمر‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع اآلن فقط‬
‫‪ :‬يتكون هذا الزمن من‬
‫‪I‬‬
‫‪ + + ing‬ف‪###‬عل‪am / is / are‬‬
‫‪am + verb + ing‬‬
‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬
‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬
‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬
‫‪now‬‬ ‫ا‪##‬آلن‬ ‫ف‪###‬يهذه‪ #‬ا‪##‬للحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪look‬‬ ‫ا‪#‬نظر‬
‫‪listen‬‬ ‫ا‪#‬ستمع‪#‬‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫ف‪###‬يا‪##‬لوقتا‪##‬لحاضر‬

4. Present Continuous Tense ‫ا لمضارع ا لمستمر‬
1. I am reading a story at the moment.

2. They are watching television now.
3. Look! the bus is coming.

‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫ا لمضارع ا لمستمر‬
‫بعض األفعال ال يمكن أن تقع في االستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي المستمر وهذه األفعال‬
‫‪ :‬تعبر عن الشعور واألذى واإلحساس ومن هذه األفعال‬
‫ي‪##‬حب‪like‬‬ ‫ي‪##‬حب‪love‬‬ ‫ي‪##‬ريد‪want‬‬ ‫ي‪##‬فضل‪prefer‬‬
‫ي‪##‬تمنى‪wish‬‬ ‫ي‪##‬كره‪hate#‬‬ ‫ي‪##‬كره‪dislike#‬‬ ‫ي‪##‬شع‪#‬ر‪feel‬‬
‫ي‪##‬أمل‪hope‬‬ ‫ي‪##‬سمع‪hear#‬‬ ‫ي‪##‬عتقد‪think‬‬ ‫ي‪##‬بدو‪seem‬‬
‫ي‪##‬ظه‪#‬ر‪appear‬‬ ‫ي‪##‬خشى‪fear‬‬
‫ي‪##‬خشى‬ ‫ي‪##‬عتبر‪consider‬‬ ‫ي‪##‬ناسب‪fit‬‬
‫ي‪##‬ناسب‬
‫ي‪##‬صدق‪believe‬‬ ‫ي‪##‬ثق‪trust‬‬
‫ي‪##‬ثق‬ ‫ي‪##‬فهم‪understand#‬‬

‫‪5. Past‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Continuous‬‬ ‫ا لماضيا لمستمر ‪TenseTense‬‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬
‫‪+ + ing‬ف‪###‬عل‪was / were‬‬ ‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬
‫‪:‬ملحوظة‬
‫‪.‬هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬
‫‪.‬هذا‬
‫‪when‬‬ ‫عندما‬ ‫ب‪###‬ينما ‪while‬‬ ‫ث‪#‬ن ‪as‬‬

‫حي أ‬ ‫أل‪#‬ن ‪because‬‬

‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫ا لماضيا لمستمر‬
‫‪While I was sleeping , a thief entered my room.‬‬
‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬
‫هذه‪ #‬ا‪##‬لجملة ت‪###‬حتويعلىح‪#‬دثينأ‪#‬حدهما ماضيمستمر وهو )ب‪###‬ينما ك‪#‬نتن‪##‬ائماً ‪ ،‬دخلل‪##‬صغ‪#‬رفتي(‬
‫‪ .‬ا‪##‬لنوم‪ #‬وا‪##‬آلخر دخولا‪##‬للصا‪##‬لغ‪#‬رفة ا‪##‬لذيحصلأ‪#‬ثناء ا‪##‬لنوم‪#‬‬
‫‪When we were eating , my father came .‬‬
‫مستمر ج‪#‬اء وا‪##‬لدي(‬

‫ماضي‪##‬أكل‪،‬‬ ‫هذه‪ #‬ا‪##‬لجملة ت‪###‬حتويعلىح‪#‬دثينأ‪#‬حدهما ماضي بسيط‬
‫ماضيمستمر وهو ا‪##‬ألكل)ب‪###‬ينما ك‪#‬نا ن‬
‫‪ .‬وا‪##‬آلخر مجيء وا‪##‬لديا‪##‬لذيحصلأ‪#‬ثناء ا‪##‬ألكل‬

‫مالحظة‪ :‬يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير ا‪#‬لمعنى فتصبح ال‪#‬جملتان السابقة كما‬
‫‪ :‬يلي‬
‫‪A thief entered my room while I was sleeping .‬‬

‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬
‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما ً‬
‫‪My father came when we were eating .‬‬

‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬
‫‪:‬مالحظة‬
‫وقعت في‬ ‫وتحذف إذا‬
‫‪while‬‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬
‫‪ .‬منتصف الجملة األولى‬
‫فعالن األول طويل مستمر و اآلخر‬ ‫بها‬
‫‪while‬‬ ‫تذكر دائما ً أن قاعدة‬
‫‪.‬مفاجئ وهو ماضي بسيط‬

‫‪6. Future‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Continuous‬‬ ‫ا لمستقبلا لمستمر ‪Tense‬‬
‫‪Tense‬‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬
‫) ‪+ + ing‬ف‪###‬عل‪( will + be‬‬
‫عند ل‪##‬لزمن‪at‬‬ ‫ب‪###‬حلول‪by‬‬ ‫ف‪###‬يغضون‪in‬‬
‫من‪..‬إ‪##‬لى‪from…to‬‬ ‫ك‪#‬ل‪،‬جميع‪all#‬‬ ‫ب‪###‬ع‪#‬د‪after‬‬

6. Future Continuous Tense ‫ا لمستقبلا لمستمر‬
1. By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo.

2. They will be waiting for you at 5 o'clock .

‫‪7. Present‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Perfect‬‬ ‫‪Tense Tense‬‬ ‫ا لمضارع ا لتام‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى في الماضي و الزالت‬
‫‪.‬آثاره موجودة حتى اآلن‬
‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‬
‫‪+‬ا‪##‬لتصريفا‪##‬لثا‪##‬لثل‪##‬لفعل‪has / have‬‬ ‫‪I‬‬
‫منذ‪since‬‬ ‫ل‪##‬مدة‪for‬‬ ‫ف‪###‬يا‪##‬لتو‪just‬‬

‫حتىا‪##‬آلن‪yet‬‬ ‫ف‪###‬يا‪##‬ألبد‪ever‬‬ ‫‪never‬‬ ‫أ‪#‬بداً‬
‫ح‪#‬ديثاً‪recently‬‬ ‫ت‪###‬ماماً‪already‬‬

7. Present Perfect Tense ‫ا لمضارع ا لتام‬
1. I have lived in Riyadh for six years.

2. I have not visited him since 1995.
3. Ahmed has already finished his homework.
4. She has written three letters just now.

Since & For

• Since means “from some definite point or period n the past up to now”
‫ي و حتى اآلن‬#‫تعني كلمة ”منذ“ اعتباراً من نقطة أو فترة محددة في الماض‬.
• For means “a definite period of time”

‫تعني كلمة ”لمدة“ على فترة زمنية‬.
since‫منذ‬
since‫منذ‬ For‫مدة‬#
For‫مدة‬##‫ل‬
2 o’clock a moment
Monday 3 minutes
yesterday an hour
last night many hours
last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months
1996 a year
last century 10 years
he came………… a century

‫‪8.4.Past‬‬
‫‪Present‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Perfect‬‬ ‫‪Tense Tense‬‬ ‫ا لماضيا لتام‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‬
‫‪+‬ا‪##‬لتصريفا‪##‬لثا‪##‬لثل‪##‬لفعل‪had‬‬ ‫‪I‬‬
‫منذ‪after‬‬ ‫ل‪##‬مدة‪before‬‬
‫حتىا‪##‬آلن‪which‬‬ ‫ف‪###‬يا‪##‬ألبد‪as soon as‬‬

8. Past Perfect Tense ‫ا لماضيا لتام‬
1. I had washed before I prayed.
2. They went home after they had finished their work.
3. Ahmed had eaten the cake which he bought.
4. As soon as they had bought a car, they drove to Makkah.
‫الحظ أن هذا الزمن غالبا ً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد انتهاء الماضي التام‬.

‫‪9. Future‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Perfect‬‬ ‫‪Tense Tense‬‬ ‫ا لمستقبلا لتام‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‬
‫‪+‬ا‪##‬لتصريفا‪##‬لثا‪##‬لثل‪##‬لفعل‪will + have‬‬ ‫‪I‬‬
‫ب‪###‬حلول‪by‬‬ ‫عند‪at‬‬

9. Future Perfect Tense ‫ا لمستقبلا لتام‬
1. By 2.00 this afternoon, I will have finished my

work.
2. At 10.00 tonight, she will have written five letters.

‫‪10. Present‬‬ ‫‪Perfect Continuous‬‬
‫‪Continuous Tense‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫ا لمستمر ا لمضارع ا لتام‬
‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى اآلن‬
‫‪++ ing‬ف‪###‬عل‪has / have + been‬‬ ‫‪I‬‬
‫ل‪##‬مدة‪for‬‬ ‫منذ‪since‬‬

10. Present Perfect Continuous Tense ‫ا لمستمر ا لمضارع ا لتام‬
1. I have been studying English for six years.

2. She has been sleeping since 2 o’clock.

10. Present Perfect Continuous Tense ‫ا لمستمر ا لمضارع ا لتام‬
‫ية‬#‫ل‬Present
‫الحظ األمثلة التا‬ :
Perfect ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬:
• Maha started making cakes three hours ago. There are now
one hundred cakes on the table.
‫من هذه الجملتين نك ّون‬:
Present Perfect Continuous Tense ‫ا لمستمر ا لمضارع ا لتام‬
• She has been making cakes for three hours.
Present Perfect Tense ‫ا لمضارع ا لتام‬
• She has made 100 cakes.

Imperatives ‫ص يغ ة ا ألمر‬
• Imperatives are verbs used at the beginning of sentences

either in the affirmative or negative to indicate instructions,
invitations, signs and notices or telling someone what to do.
،‫صيغة األمر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في اإلثبات لتعبر عن التعليمات‬
‫ اإلشارات و المالحظات أو إخبار شخص ماذا يفعل‬،‫الدعوى‬.
• The Imperatives uses the simple form of the verb such as:
walk, read, open,….etc.
‫تستخدم صيغة األمر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف األول‬.

Give Instructions ‫عليمات‬###‫عطاء ت‬#‫إ‬
• Mix the flour and the sugar. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
• Take two tablets every four hours. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
Make Invitations‫لدعوى‬##‫ة ا‬#‫يغ‬##‫ص‬

• Come in; make yourselves at home. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
• Please start; do not wait for me. (Negative‫في‬##‫)ن‬
Tell someone what to do #‫يفعله‬##‫خصما س‬##‫خبار ش‬#‫إ‬

• Open your book. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
• Do not forget to post the letter. (Negative‫في‬##‫)ن‬

Give Warnings ‫ت‬#‫حذيرا‬###‫عطاء ت‬#‫إ‬
• Keep out. Danger. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
Make Signs & Notices‫تو مالحظات‬#‫شارا‬#‫كوينإ‬###‫ت‬

• Push. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
• Insert 2 X 50 SR. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
• Keep off the grass. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬
Make Requests‫لطلب‬##‫كوينا‬###‫ت‬
• Please open the door. (Affirmative‫ثبات‬#‫)إ‬

Modals ‫ا ألفع ا لا لناقصة‬
 A modal has only one form of the verb for all persons, but it
can have several meanings and time frames, depending on the
context in which it is used.
‫ألشخاص ولكن له عدة معاني و أشكال زمنية حسب‬#‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع ا‬
‫المحتوى الذي تستخدم فيه‬.
 Form ‫ة‬#‫لصيغ‬##‫ا‬
shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to +
(‫لفعل‬##‫ألولل‬##‫لتصريفا‬##‫)ا‬
 Modals have no infinitives or past participles.

‫ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬.

Modals Expresses: Example
‫ا ألفع ا لا لناقصة‬ ‫تعبر عن‬: ‫مثال‬
Promise You shall take a reward.
shall ‫وعد‬
Determination He does not want to obey me: but he
‫تصميم‬ shall.
Threat You shall be punished if you come late.

‫تهديد‬
Duty You should obey your teachers.

should ‫الواجب‬
Advice or opinion You should stop smoking.
‫النصيحة أو الرأي‬
The simple future tense. He will visit us tomorrow.
will ‫صيغة المستقبل البسيط‬
Determination or promise I will travel when I like.
‫التصميم أو الوعد‬ We will do as you wish.

Possibility I hoped that I might succeed.
might ‫اإلمكانية‬ I thought that the weather might change
can, am/is/are Ability He can do it carefully.

able to ‫المقدرة‬ He is able to solve the problem.
shall be able, Ability in the future I shall be able to help you.

will be able ‫المقدرة على المستقبل‬
Past, present or future possibility Fahad could drive his car a year ago.
could ‫ المستقبل‬/ ‫ المضارع‬/‫اإلمكانية في الماضي‬ Ali is not in class today. He could be sick.
Do not leave now. It could rain now.
Necessity You must listen to your teachers.
must ‫الضرورة‬
The past form of must :past necessity Faisal could not come to our dinner party.
had to ‫الضرورة في الماضي‬ He had to stay home to study.

Advice You ought to help the poor.
ought to ‫النصيحة‬
Actions that were advisable in the past You ought to have studied.
ought to ‫أحداث كان من المستحسن عملها في الماضي‬ (You did not. That was a mistake)
have

Affirmative Negative Question Short Answers

‫إثبات‬ ‫نفي‬ ‫إثبات‬ ‫إجابات مختصرة‬
They should eat They should not Should they eat Yes, they should. No, they should not.
now. eat now. now?
He will leave. He will not leave. Will he leave? Yes, he will. No, he will not.
He would succeed. He would not Would he leave? Yes, he would. No, he would not.
succeed.
I might succeed. I might not Might I succeed?

succeed.
I may sleep. I may not sleep. May I sleep?

Affirmative Negative Question Short Answers

‫إثبات‬ ‫نفي‬ ‫إثبات‬ ‫إجابات مختصرة‬
I can do it. I can not do it. Can I do it? Yes, you can. No, you can not.
He could talk. He could not talk. Could he talk? Yes, he could. No, he could not.
We could have a We could not Could we have a Yes, you could. No, he could not.
test tomorrow. have a test test tomorrow?
tomorrow.
You must go now. You must not go Must you go now? Yes, I must. No, I must not.
now.
You ought to help You ought not to Ought you to help Yes, I ought to. No, I ought not.
them. help them. them?

‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة ا لصفات‬
‫‪1. Comparing‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Short‬‬ ‫‪Tense‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫مقارنة ا لصفاتا لقصيرة‬
‫‪:‬ا لمقارنة ب ينش يئينأو ش خصين ‪1.‬‬
‫‪than‬‬ ‫القصيرة ثم كلمة‬
‫ألغلب الصفات‪er‬‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نالحظ إضافة الالحقة‬
‫•‬ ‫‪Ali is older than Ahmed.‬‬
‫•‬ ‫‪My Car is faster than yours.‬‬
‫فقط‬ ‫فأننا نضيف‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف‬

‫•‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪safer than‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪e‬‬
‫•‬ ‫‪simple‬‬ ‫‪simpler than‬‬
‫كالعادة‬ ‫ثم نضيف‬ ‫إلى‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫‪ .‬إذا انتهت الصفة بحرف‬
‫•‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪er‬‬ ‫‪easiier than‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫•‬ ‫‪heavy‬‬ ‫‪heavier than‬‬

‫‪1. Comparing‬‬ ‫‪Continuous‬‬
‫‪Short‬‬ ‫‪Tense‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫مقارنة ا لصفاتا لقصيرة‬
‫‪:‬ا لمقارنة ب ينأكثر منش يئينأو ش خصين‪2.‬‬
‫‪est‬‬ ‫هذه المرة‬ ‫‪the‬تسبق الصفة المقارنة و يالحظ إضافة‬
‫التي‬ ‫‪ .‬نالحظ هنا أهمية كلمة‬
‫•‬ ‫‪Everest is the highest mountain.‬‬
‫•‬ ‫‪This is the biggest building in Riyadh.‬‬
‫جديدة‪e‬‬ ‫فأننا ال نضيف‬

‫‪e‬‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف‬
‫•‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪the safest‬‬
‫‪est‬‬ ‫كالعادة‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ y‬ثم نضيف‬ ‫إلى‬ ‫فأننا نقلب ال‬

‫‪y‬‬ ‫‪ .‬إذا انتهت الصفة بحرف‬
‫•‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪the easiest‬‬

‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة ا لصفاتا لطويلة‬
‫‪:‬ا لمقارنة ب ينش يئينأو ش خصين ‪1.‬‬

‫‪ .‬هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع‪ ،‬كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‬
‫جميل‪beautiful‬‬
‫جميل‬ ‫‪#‬عب‪difficult‬‬
‫ص‪##‬عب‬
‫خطر‪dangerous‬‬
‫خطر‪dangerous‬‬ ‫‪#‬حيح‪correct‬‬
‫ص‪##‬حيح‪correct‬‬
‫‪Important#‬‬
‫مهم‪Important#‬‬ ‫ف‪###‬صيح‪Fluent‬‬
‫ف‪###‬صيح‪Fluent‬‬
‫و ال‬ ‫هذا النوع من الصفات ال يقبل‬ ‫‪.‬‬
‫ثم كلمة‬ ‫‪est‬‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق ‪er‬‬
‫هذه الصفات كلمة‬
‫‪than‬‬ ‫‪more‬‬
‫•‬ ‫‪Jeddah is more beautiful than Riyadh.‬‬
‫•‬ ‫‪French is more difficult than English.‬‬

‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة ا لصفاتا لطويلة‬
‫‪:‬ا لمقارنة ب ينأكثر منش يئينأو ش خصين‪2.‬‬
‫‪the most‬‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬
‫•‬ ‫‪Amal is the most beautiful girl in her class.‬‬

‫•‬ ‫‪This is the most important subject in this book.‬‬

Comparing Adjectives
2. Comparing Long Adjectives ‫مقارنة ا لصفاتا لطويلة‬
‫مالحظــــــــــــة‬:
‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬

‫جيد‬ good better than the best
‫سيئ‬ bad worse than the worst
)‫كثير (للمعدود‬ many more than the most
)‫كثير (لغير المعدود‬ much
)‫قليل (لغير المعدود‬ little less than the least
• Adel is better‫ بعيد‬than
far his brotherfarther than
at school. the farthest
• This girl is the worst one in her class.

‫‪as……..as‬‬ ‫مثله مثل(ب ا لضبط)‬
‫ل يسمثله مثل ‪not as….as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫مثله مثل(ب ا لضبط)‬
‫‪.‬يستخدم هذا االصطالح حين وجود مساواة بين صفتين‬

‫•‬ ‫‪Ali is as tall as his brother.‬‬
‫•‬ ‫‪This bag is as big as my bag.‬‬
‫‪not as……..as‬‬ ‫ل يسمثله مثل‬
‫‪.‬يستخدم هذا االصطالح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬

‫•‬ ‫‪Ali is not as tall as his brother.‬‬
‫•‬ ‫‪This bag is not as big as my bag.‬‬

Adverbs‫ا لظروف[ا ألحوا ]ل‬
• An Adverb always modifies a verb.

ً ‫الظرف يصف الفعل دائما‬
• Most adverbs are formed by adding to the adjectives.

ly
‫للصفة‬ ‫معظم الظروف تك ّون بإضافة‬.
ly
slow slowly nice nicely
happy happily careful carefully

There are many kinds of adverbs:

‫هناك عدة أنواع من الظروف‬:
1. Adverbs of manner: express how an action was done.

‫الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬: ‫الظروف الدالة على السلوك‬.
• I closed the window carefully.

• The soldier fought bravely.
2. Adverbs of time: express the time when an action is or was done.

‫الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬: ‫ظروف الزمان‬.
• I’m going to leave for Cairo tomorrow.

• What’s going to happen next?

3. Adverbs of place: express when an action is done.

‫ع الحدث‬#‫الظروف التي تعبر عن مكان وقو‬: ‫ظروف المكان‬.
• I shall stand here.

• I’ve looked everywhere for my lost pen.
Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time.
‫ مثل‬.‫ معظم هذه الكلمات تدل على الوقت‬.‫الممكن أن تكون ظروف أو صفات‬
ly ‫من‬ ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬:
dailyً‫وميا‬##‫ي‬ weeklyً‫سبوعيا‬#‫أ‬
monthlyً‫ريا‬#‫ه‬##‫ش‬ yearlyً‫نويا‬##‫س‬
• A daily newspaper is published daily.
• We get up early to catch an early train.

‫ا لظروف[ا ألحوا ]ل‪Adverbs‬‬
‫‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something.‬‬

‫‪:‬الظروف الدالة على التكرار ‪:‬التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء‪ .‬ومن هذه الظروف‬
‫دا‪#‬ئماً‪always‬‬ ‫غ‪#‬ا‪##‬لباً‪often‬‬
‫ع‪#‬ادة‪usually‬‬ ‫أ‪#‬حياناً‪sometimes‬‬
‫ن‪##‬ادراً‪seldom‬‬ ‫ن‪##‬ادراً ج‪#‬داً‪Rarely‬‬
‫أ‪#‬بداً‪Never‬‬ ‫منحيآل‪#‬خر‪Occasionally‬‬
‫ف‪###‬علي‪##‬كون ي‪##‬أتيظرفا‪##‬لتكرار ب‪###‬ع‪#‬د ا‪##‬لفعلا‪##‬لمساعد ‪Verb to BE:‬‬

‫‪:‬‬
‫‪Ali is always on time.‬‬
‫خرى ي‪##‬أتيظرفا‪##‬لتكرار ق‪##‬بلا‪##‬لفعلا‪##‬لع‪#‬ادي‪Other Verbs:‬‬
‫ا‪##‬ألفع‪#‬ا‪##‬لا‪##‬أل ‪:‬‬
‫‪Ali sometimes reads a book.‬‬

Adverbial Clause of Time
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لوقت‬
Conjunctions: ‫أدواتا لربط‬

when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with

the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• I found a watch. I was walking in the street.
• I found a watch while I was walking in the street.

Adverbial Clause of Place
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لمكان‬

where, wherever
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of place with

the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• Wherever he goes his brother follows him.

Adverbial Clause of Cause
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لسبب‬

because, since, as
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause with

the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• I stayed at home yesterday because it was raining.

‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لسلوك‬
‫‪Conjunctions:‬‬ ‫أدواتا لربط‬

‫‪As, as if, as through‬‬
‫•‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬
‫‪main sentence.‬‬
‫‪.‬أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلو‪#‬ك مع الجملة الرئيسية‬
‫ماضي غير حقيقي‬
‫‪as if‬‬ ‫‪.‬دائما ً يأتي بعد‬
‫‪:‬مثال‬
‫•‬ ‫‪He speaks as if he were a king.‬‬
‫‪was‬حقيقية و مجرد خيال‬
‫ألنها غير‬ ‫من‬ ‫بدالً‬
‫‪were‬‬ ‫‪.‬الحظ استخدام‬
‫•‬ ‫‪It looks as if it would rain.‬‬
‫ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬
‫و‪#‬هو‪will‬‬ ‫من‬ ‫بدالً‬
‫‪would‬‬ ‫‪.‬الحظ استخدام‬

Adverbial Clause of Purpose
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لغ رض‬

that, so that, in order that
These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬.
a) We use (may + infinitive) when the main verb is in the present or future.
‫المصدر) عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬+‫نستخدم (ربما‬.
‫مثال‬:
 He works hard. He wishes to succeed.
 He works hard so that (that or in order that) he may succeed.
b) We use (might + infinitive) when the main verb is in the simple past.
‫المصدر) عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬+‫نستخدم (ربما‬.
‫مثال‬:
 He was walking quickly in order that he might not be late.

Adverbial Clause of Result
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لنتيجة‬
We use: so + adverb + that such + noun+ that

to link the main sentence with the adverbial clause of result.
‫تستخدم هذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• The man is so weak that he can not walk.
• He wrote such good answers that he got he marks.

Adverbial Clause of Contrast
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لتناقض‬

though, although
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast

with the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• He is poor. He is happy.
• Although (though) he is poor, he is happy.

Adverbial Clause of Contrast
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لمقارنة‬

as….as, so……as
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast

with the main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• Nabeel is as clever as his father.
• Sami is not so strong as his brother.

Adverbial Clause of Condition
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لحا لة‬

if, unless
• These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition with the
main sentence.
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬.
‫مثال‬:
• If we are ill, we go to bed.
• If we work hard, we will succeed.
• If we worked hard, we would succeed.
• If he had fallen, he would have hurt himself.
• Unless the rain falls, the crops will not grow.

‫‪as……..as‬‬ ‫مثله مثل[ب ا لضبط ]‬
‫ل يسمثله مثل ‪not as….as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫مثله مثل[ب ا لضبط ]‬
‫‪.‬يستخدم هذا االصطالح حين وجود مساواة بين حالين‬
‫•‬ ‫‪Ahmed drives as dangerously as his brother.‬‬
‫‪not as……..as‬‬ ‫ل يسمثله مثل‬
‫‪.‬يستخدم هذا االصطالح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‬
‫•‬ ‫‪Hamad does not drive as dangerously as his brother.‬‬

‫‪Active & Passive‬‬
‫ا لمبنيل لمعلوم و ا لمبنيل لمجهول‬
‫‪ .‬يقصد بالمبني للمعلوم هو الجملة التي يكون فاعلها معلوما ً‬

‫‪.‬يقصد بالمبني للمجهول هو الجملة التي يكون فاعلها غير معلوم أو قليل األهمية‬
‫‪:‬هناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬
‫•‬ ‫ا لجملا لخبرية ‪Statements‬‬

‫•‬ ‫ا ألسئلـــــــــــة ‪Questions‬‬
‫•‬ ‫‪Command‬‬ ‫ا ألمـــــــــــــر‬

‫‪A. Statements‬‬ ‫ا لجملا لخبرية‬
‫‪Ahmed broke the window yesterday.‬‬

‫هذه الجملة مبني ل‪#‬لمعلوم ‪Active‬وذلك ألن الفاعل فيها معلوم وهو‬ ‫‪.‬‬
‫______________________________________________________‬ ‫‪Ahmed‬‬
‫‪The window was broken yesterday.‬‬
‫‪The window was broken (by Ahmed) yesterday.‬‬
‫كما في‬ ‫وذلك ألن ا‪#‬لفاعل فيها غير معلوم وهو‬ ‫هذه الجملة مبني للمجهول‬
‫كما في الجملة الثانية‬ ‫‪ ًPassive‬بــ‬
‫‪.‬الجملة األول‪#‬ى أو وضع مكان المفعول به مسبوقا‬
‫‪Ahmed‬‬
‫‪by‬‬

‫في حالة‬ ‫‪Active‬للمجهول‬

‫إلى المبني‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬
‫الخبرية نتبع الخطوات التالية‬ ‫‪:‬الجمل‬
‫‪Passive‬‬
‫ً‬
‫ف‪###‬اعال‪( .‬ي‪##‬ع‪#‬رفا‪##‬لمفع‪#‬ولب‪###‬ه‪ #‬ب‪###‬وجوده‪ #‬ب‪###‬ع‪#‬د ا‪##‬لفعلمباشرة) ‪1.‬‬ ‫ا‪##‬لمفع‪#‬ولب‪###‬ه‪ #‬ي‪##‬صبح‬
‫‪##to‬فسزمنا‪##‬لجملة مناسباً ل‪##‬لمفع‪#‬ولب‪###‬ه‪2. #‬‬ ‫‪.‬ن‪##‬ضع‪ #‬ف‪###‬عل ‪be‬ف‪###‬ين‬
‫‪.‬ض ‪#‬ع‪ #‬ا‪##‬لفعلا‪##‬ألصليف‪###‬يا‪##‬لتصريفا‪##‬لثا‪##‬لث‪3.‬‬
‫ي‪##‬شطبإذا ك‪#‬انض‪##‬ميراً ‪4.‬‬‫وقد ‪by‬‬ ‫‪.‬ن‪##‬ضع‪ #‬ا‪##‬لفاعلمسبوقاً ب‪###‬ــ‬
‫‪.‬أ‪#‬يزيادة ف‪###‬يا‪##‬لجملة ي‪##‬وضع‪ #‬ك‪#‬ما هو ف‪###‬ين ‪#‬ه‪#‬اية ا‪##‬لجملة دونت‪###‬غيير ‪5.‬‬

Active & Passive
A. Statements ‫ا لجملا لخبرية‬
‫أمثلـــــــــــــــــــة‬:
Active ‫مبنيل لمعلوم‬ Passive‫مبنيل لمجهول‬
Ali writes letters. Letters are written (by Ali).
Huda wrote the lesson. The lesson was written (by Huda).
Saleh will buy a car. A car will be bought (by Saleh).
Khaled is helping Ahmed. Ahmed is being helped (by Ali).
She has eaten the apple. The apple has been eaten (by her).

‫‪to be‬مع األزمنة المختلفة كما يلي‬ ‫‪:‬يصرف فعل‬

‫‪am, is, are‬‬ ‫المضارع البسيط‬
‫‪was, were‬‬ ‫الماضي البسيط‬
‫‪shall be, will be‬‬ ‫المستقبل البسيط‬
‫‪am being, is being, are being‬‬ ‫المضارع المستمر‬
‫‪was being, were being‬‬ ‫الماضي المستمر‬
‫‪has been, have been‬‬ ‫المضارع التام‬
‫‪had been‬‬ ‫الماضي التام‬
‫‪can be, could be, may be, might be, must be, ought‬‬ ‫كل فعل مساعد‬
‫‪to be‬‬

‫‪B. Questions‬‬ ‫ا ألسئلة‬
‫في حالة‬ ‫‪Active‬للمجهول‬

‫‪Passive‬نتبع الخطوات التالية‬
‫‪ :‬األسئلة‬
‫ً‬
‫‪##to‬فسزمنا‪##‬لسؤا‪##‬ل‪2.‬‬ ‫‪.‬ن‪##‬ضع‪ #‬ف‪###‬عل ‪be‬ف‪###‬ين‬
‫ي‪##‬شطبإذا ك‪#‬انض‪##‬ميراً ‪4.‬‬ ‫وقد ‪by‬‬ ‫‪.‬ن‪##‬ضع‪ #‬ا‪##‬لفاعلمسبوقاً ب‪###‬ــ‬
‫‪.‬أ‪#‬يزيادة ف‪###‬يا‪##‬لجملة ي‪##‬وضع‪ #‬ك‪#‬ما هو ف‪###‬ين ‪#‬ه‪#‬اية ا‪##‬لجملة دونت‪###‬غيير ‪5.‬‬

Active & Passive
B. Questions ‫ا ألسئلة‬
Does Ahmed write letters? Are Letters written (by Ali)?
Did he eat the cake?. Was the cake eaten (by him)?
Will Ali buy a new car? Will a new car be bought (by Ali)?
Why is he using a pen? Ahmed is being helped (by Ali).
Who broke the window? By whom the window was broken?

‫‪C. Command‬‬ ‫ا ألمر‬
‫في حالة األمر‬ ‫‪Active‬للمجهول‬

‫الخطوات التالية‬ ‫‪ :‬نتبع‬
‫‪Passive‬‬
‫‪let‬يأولا‪##‬لجملة ‪1.‬‬‫ف‪###‬‬ ‫‪.‬ض ‪#‬ع‪ #‬ك‪#‬لمة‬
‫ً‬
‫‪be‬‬ ‫‪ to be‬ف‪###‬ين‪##‬فسا‪##‬لزمنأ‪#‬يا‪##‬ألمر ف‪###‬يكون ‪3.‬‬ ‫ض ‪#‬ع‪ #‬ف‪###‬عل‬ ‫‪.‬‬

Active & Passive
C. Command ‫ا ألمر‬
Write the lesson. Let the lesson be written.
Open the door. Let the door be opened.
Send this letter to your friend. Let this letter be sent to your friend.

‫مالحظـــــــــــــــــــــــة‬
‫‪.‬قد تكون الجملة المراد تحويلها إلى المبني للمجهول منفية أو سؤاالً مذيالً لذا يجب المحافظة على صيغة هذا السؤال أو التذييل عند التحويل إلى المبني للمجهول‬
‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
‫مبنيل لمعلوم ‪Active‬‬ ‫مبنيل لمجهول‪Passive‬‬
‫‪Ali does not write letters‬‬ ‫‪Letters are not written (by Ali).‬‬
‫?‪Dickens wrote those novels, didn’t he‬‬ ‫‪Those novels were written by Dickens,‬‬
‫?‪weren’t they‬‬
‫?‪Dickens didn’t write that play, did he‬‬ ‫?‪That play wasn’t written by Dickens, was it‬‬

‫‪Transitive & Intransitive Verbs‬‬
‫ا ألفع ا لا لالزمة و ا ألفع ا لا لمتع دية‬
‫)ا ألفع ا لا لالزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬
‫‪:‬هي التي ال تأخذ مفعوالً به‪ .‬مثل‬
‫‪The sun rises.‬‬
‫)ا ألفع ا لا لالزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬
‫‪.‬هي التي تأخذ مفعوالً به واحداً أو أكثر‬
‫‪Ali raised his hand.‬‬
‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫المفعول به‬
‫ا‪##‬ألفع‪#‬ا‪##‬لا‪##‬لالزمة ال‪ #‬ي‪##‬مكنت‪###‬حويله‪#‬ا إ‪##‬لىمبنيل‪##‬لمجه‪#‬ولل‪##‬ع‪#‬دم‪ #‬وجود مفع‪#‬ولب‪###‬ه‪ #‬ب‪###‬ه‪#‬ا‪ ،‬أ‪#‬ما ا‪##‬لجملا‪##‬لتيت‪###‬حويأ‪#‬فع‪#‬ا‪##‬لمتع‪#‬دية*‬

‫‪.‬ف‪###‬يمكنت‪###‬حويله‪#‬ا إ‪##‬لىمبنيل‪##‬لمجه‪#‬ول‬
‫*‬‫‪#‬ول مثا‪##‬ل‬
‫‪:‬هناكب‪###‬عضا‪##‬ألفع‪#‬ا‪##‬لا‪##‬لمتع‪#‬دية ل‪##‬مفع‪#‬ولينل‪##‬ذا ي‪##‬مكنت‪###‬حويله‪#‬ا إ‪##‬لىمبنيل‪##‬لمجه ‪.‬‬
‫‪Ahmed gave Huda a flower .‬‬ ‫‪:‬ت‪###‬بنىب‪###‬طريقتين‬
‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫مفعول به‬ ‫مفعول به‬
‫‪a) Huda was given a flower (by Ahmed).‬‬

‫)‪b) A flower was given to Huda (by Ahmed‬‬ ‫حينت‪###‬أخيره‪#‬‬ ‫ل‪##‬لمفع‪#‬ولب‪###‬ه‪ #‬ا‪##‬لع‪#‬اقل‬
‫‪Huda‬‬ ‫ال‪#‬حظ وضع‪#‬‬
‫‪to‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪Prepositions‬‬
‫ف لجر‬
‫حرو ا‬
‫حروف الجر كثيرة و متشابكة‪ ،‬فقد يكون للحرف الواحد أكثر من معنى وذلك‬
‫حسب موقعه في الجملة‪ .‬و الطريقة المثلى لتعلم حروف الجر هي التدرب عليها‬
‫‪.‬من خالل جمل و ليست كحروف منفصلة‬
‫‪A preposition shows the relation between the subject and the object.‬‬
‫‪There are also prepositions of time and prepositions of place.‬‬
‫تدل حروف الجر على العالقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا ً حروف جر دالة على الزمن و حروف جر دالة على‬
‫‪.‬المكان‬

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
‫استخدام حرو ا‬
Prepositions Use ‫ا الستخدام‬ Example‫مثا ل‬
‫حروفا لجر‬
Day#‫أليام‬##‫ا‬ On Monday
on
Day + morning, night ‫لفترة‬##‫ ا‬+ #‫أليام‬##‫ا‬ On Friday morning
Afternoon, evening, date ‫لتاريخ‬##‫ا‬ My birthday is on June 10.
Special days ‫اصة‬#‫ خ‬#‫يام‬#‫أ‬ I will travel on National Day.
To mean above ‫وق‬###‫معنىف‬###‫ب‬ The tea is on the table.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
Season‫صل‬###‫ف‬ The trees grow in spring.
in
Year ‫نة‬##‫س‬ I was born in 1968.
Month ‫ر‬#‫ه‬##‫ش‬ The test is in May.
The morning ‫لصباح‬##‫ا‬ I go to work in the morning.
The evening ‫لسماء‬##‫ا‬ I go home in the evening
To mean above ‫خل‬#‫لدا‬##‫يا‬###‫ف‬ He is in the mosque.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
Time‫وقت‬
‫لوقت‬##‫ا‬ I will come back at 2 o’clock.
at
Festival‫الت‬##‫الحتفا‬##‫ألعياد و ا‬##‫ا‬ I will meat you at the school festival.
Meal times‫لوجبات‬##‫أوقاتا‬ I will talk to my father at lunch.
The weekend ‫ألسبوع‬##‫اية ا‬#‫ه‬##‫ن‬ We will travel at the weekend.
Noon ‫ر‬#‫لظه‬##‫ا‬ We pray at noon everyday.
Night‫ليل‬
‫لليل‬##‫ا‬ We sleep at night.
To mean place‫لمكان‬##‫ل‬ He is at the grocer’s.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
Prepositions of Place‫حروفا لجر‬ ‫ا لدا لة علىا لمكان‬

at an exact place‫يمكانمحدد‬###‫ف‬ He lives at number 5, King Fahad Street.
at
at work‫لعمل‬##‫يا‬###‫ف‬ Ahmed is at work.
at the table ‫لطاولة‬##‫علىا‬ They are standing at the dinner table
‫بمعنى تحت‬ The cat is under the table.

under
‫بمعنى أمام‬ The teacher is in front of the class.
in front of
direction/place #‫تجاه‬#‫ا‬/‫مكان‬ I go to school everyday.
to

Use of Prepositions
‫ف لجر‬

To mean inside‫خل‬#‫معنىدا‬###‫ب‬ Put this book in the box.
in
In a country ‫لد‬###‫يب‬###‫ف‬ I live in Saudi Arabia.
In a town./street ‫ارع‬##‫يش‬###‫ف‬/‫يمدينة‬###‫ف‬ I live in Al-Madina.
in bed‫ش‬#‫لفرا‬##‫يا‬###‫ف‬ The baby is in bed.
In a building or area ‫منطقة‬ ‫يمبنىأو‬###‫ف‬ You were in the club last night.
In a chair‫لكرسي‬##‫علىا‬ Ali is sitting in his chair.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬

‫بمعنى بـ‬ I write with a pen.
with
‫بمعنى من‬ I am from Riyadh.
from
‫بمعنى خلف‬ The wall is behind the class.
behind
‫بمعنى بين‬ Samah is sitting between Fatma and
between Salwa.
TV‫لتلفزيون‬##‫اشة ا‬##‫علىش‬ Ali watches football on TV every Saturday.

on
Time‫لمحدد‬##‫لوقتا‬##‫ا‬ He arrives on time.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
More Examples‫مزيداً منا ألمثلة‬
Prepositions Example‫مثا ل‬
in ‫ي‬###‫ف‬ The medicine is in the bottle.
on‫على‬ The knife is on the table.
at‫لقرب‬##‫ا‬###‫ ب‬،‫عند‬ Someone is at the door.
near ‫لقربمن‬##‫ا‬###‫ب‬ Ahmed is sitting near the window.
between‫ين‬###‫ب‬ The house is between the school and the mosque.
opposite‫ابل‬#‫مق‬ The bank is opposite to the post office.
into‫ي‬###‫ ف‬،‫خل‬#‫دا‬ The electrician is putting his hand into the TV.
onto‫على‬ The water is spilling onto the floor.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
off ‫منعلى‬ The man is falling off the chair.
out of‫وق‬###‫منف‬ The child is falling out of the window.
across‫ل‬#‫ خال‬،‫عبر‬ The carpenter cut across the wood.
over/above‫على‬#‫ أ‬،‫وق‬###‫ف‬ The light is over (above) the table.
under/below‫سفل‬#‫حت أ‬###‫ت‬
، The fire is under (below) the stairs.
through‫ل‬#‫ خال‬،‫عبر‬ The ball is going through the window.
among‫وسط‬ The teacher is sitting among the students.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
in ‫ي‬###‫ف‬ The medicine is in the bottle.
on‫على‬ The knife is on the table.
at‫لقرب‬##‫ا‬###‫ ب‬،‫عند‬ Someone is at the door.
near ‫لقربمن‬##‫ا‬###‫ب‬ Ahmed is sitting near the window.
between‫ين‬###‫ب‬ The house is between the school and the mosque.
opposite‫ابل‬#‫مق‬ The bank is opposite to the post office.
into‫ي‬###‫ ف‬،‫خل‬#‫دا‬ The electrician is putting his hand into the TV.
onto‫على‬ The water is spilling onto the floor.

Use of Prepositions
‫ف لجر‬
round ‫ول‬#‫ح‬ The car is going round the tree.
in front of#‫مام‬#‫أ‬ The child is sitting in front of the TV.
behind‫خلفوراء‬
، The headmaster is sitting behind the pupils.
on top of‫ على‬،‫وق‬###‫ف‬ The sweets are on top of the table.
at the side of‫جانب‬###‫ب‬

‫جانب‬###‫ب‬ The garage is at the side of the house.
along‫علىطول‬ The man is walking along the street.
next to‫جوار‬###‫ب‬ The bank is next to the baker’s.

‫‪Question-Tags‬‬
‫ا ألسئلة ا لمذيلة‬
‫هذا النوع من األسئلة يطلق عليها األسئلة المذيلة وهي تعادل ”أليس كذلك؟“ باللغة العربية‪.‬‬
‫وهو عبارة عن سؤال مختصر يتبع جملة خبرية تسبقه وهذا السؤال عادة ما يخالف هذه الجملة‬
‫من حيث اإلثبات أو ألنفي‪ .‬فإذا كانت الجملة التي تسبقه مثبتة يكون هذا السؤال في النفي و إذا‬
‫‪ .‬كانت منفية يكون السؤال مثبتا ً‬
‫ف لسؤا ل*‬
‫‪.‬أما جوابهذا ا لسؤا لف يتبع ا لجملة منحيثا إلثباتأو ا لنفيأيي خا ل ا‬
‫هذا ا لنوع منا ألسئلة متداولك ثيراً عند ا لتحدثب ا للغ ة ا إلنجليزية إ الأنه ي قلاستخدامه ف ي*‬
‫‪.‬ا إلنجليزية ا لمكتوبة‬

‫”‪Questions that we expect the answer “Yes‬‬
‫“أسئلة نتوقع اإلجابة عليها بـ“نعم‬
‫‪:‬انظر هذا السؤال و اإلجابة عليه‬
‫?‪* There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬
‫‪Yes , there is.‬‬
‫ا‪##‬لجملة ا‪##‬لتيت‪###‬قدمتهذا ا‪##‬لسؤا‪##‬لجملة مثبتة ل‪##‬ذا ج‪#‬اء ا‪##‬لسؤا‪##‬لعليه‪#‬ا (ا‪##‬لتذييل) منفياً‪ .‬أ‪#‬ما ا‪##‬لجوا‪#‬بف‪###‬يكونب‪###‬ا‪##‬إلثبات*‬ ‫‪.‬‬
‫ب‪###‬ع‪#‬ده‪ #‬وذلكل‪##‬لنفي*‬ ‫‪Yes‬ا‪##‬لفعلا‪##‬لمساعد ث‪###‬م‪ #‬ن‪##‬ضع‪#‬‬ ‫‪.‬ولكين‪##‬كونس‪ً #‬‬
‫‪#‬ؤا‪##‬المنهذا ا‪##‬لنوع ن‪##‬قدم‪#‬‬
‫‪not‬‬
‫‪:‬و اآلن انظر المثال التالي‬
‫?‪* You come from the United States, don’t you‬‬
‫‪Yes, I do.‬‬
‫وذلكل‪##‬ع‪#‬دم‪ #‬وجود ف‪###‬علمساعد*‬ ‫‪.‬ف‪###‬يهذا ا‪##‬لمثا‪##‬لت‪###‬م‪ #‬ت‪###‬ذييلا‪##‬لسؤا‪##‬لب‪###‬استخدا‪#‬م‪#‬‬
‫‪do‬‬

‫”‪Questions that we expect the answer “No‬‬
‫“أسئلة نتوقع اإلجابة عليها بـ ال“‬
‫?‪1) You don’t come from Saudi Arabia, do you‬‬
‫‪No, I don’t.‬‬
‫?‪2) It doesn’t take long time be car, does it‬‬
‫‪No, it doesn’t.‬‬
‫ك‪#‬فعلمساعد*‬
‫‪do/does‬‬ ‫‪.‬ال‪#‬حظ هنا أ‪#‬نا‪##‬لسؤا‪##‬لف‪###‬يزمنا‪##‬لمضارع ا‪##‬لبسيط ل‪##‬ذا ا‪#‬ستخدمنا‬
‫?‪3) You didn’t travel last year, did you‬‬

‫‪No, I didn’t.‬‬
‫ك‪#‬فعلمساعد* ‪did‬‬ ‫‪.‬ال‪#‬حظ هنا أ‪#‬نا‪##‬لسؤا‪##‬لف‪###‬يزمنا‪##‬لماضيا‪##‬لبسيط ل‪##‬ذا ا‪#‬ستخدمنا‬

‫”‪Conditional “if‬‬
‫ل و“ ا لشرطية”‬
‫)‪1‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫‪ +‬ت‪###‬صريفأول‪will‬‬
‫‪.‬هذا الحدث ممكن وقوعه‬

‫)إ‪#‬نت‪###‬مطر غ‪#‬داً ‪ ،‬س‪##‬أبقىف‪###‬يا‪##‬ل (‬
‫بيت ‪If it rains tomorrow, I will stay at home.‬‬
‫‪:‬مثا‪##‬ل ‪If you eat too much, you will become fat.‬‬

‫)‪2‬‬ ‫ماضي ‪if + past‬‬ ‫‪ +‬ت‪###‬صريفأول‪would‬‬
‫‪.‬هذا الحدث غير ممكن أو مستحيل وقوعه‬
‫‪If Shakespeare lived today, he would use different English.‬‬
‫لكنه ال يدل على الماضي‬ ‫‪.‬الحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حياً اليوم‪ .‬الحظ أيضا ً أننا استخدمنا الفعل الماضي البسيط مع جملة‬
‫‪.‬الحظ‬
‫) في الجزء الثاني من الجملة وهذه هي القاعدة‬ ‫‪:‬و استخدمنا (المصدر ‪+‬‬
‫‪:‬و‬
‫حتى لو كان الفاعل مفرداً‬ ‫في هذه القاعدة و ال نستطيع استخدام‬ ‫تتحول إلى‬ ‫‪.‬الحظ أيضا ً أن‬
‫‪.‬الحظ‬
‫‪:‬مثا‪##‬ل‪If I were you, I would buy a new car.‬‬
‫‪:‬مثا‪##‬ل‬
‫‪would‬‬
‫‪if + subject + past‬‬ ‫‪ +‬ت‪###‬صريفأول‪subject+ would‬‬
‫‪was‬‬ ‫‪were‬‬ ‫‪be‬‬

Conditional “if”
”‫ل و“ ا لشرطية‬
3) if + had +‫لث‬##‫ا‬###‫صريفث‬###‫ت‬ would have‫لث‬##‫ا‬###‫صريفث‬###‫ ت‬+
If he had lived in Taif, he would have been happy.
If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba.

‫)‪4‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫مضارع‪present‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا التركيب في الحالة التي تكون فيها نتيجة الفعل حقيقة دائمة و‪ #‬ثابتة‬
‫‪If you boil water, it becomes steam.‬‬ ‫)ل‪##‬و أ‪#‬ننا غلينا ا‪##‬لماء‪ ،‬ف‪###‬أنه‪ #‬ي‪##‬صبح ب‪###‬خاراً(‬
‫في المستقبل‬ ‫في المضارع و ليست‬
‫‪becomes‬‬ ‫‪ .‬و هذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة‬
‫)‪5‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫ت‪###‬عليمات‪instructions‬‬

‫‪If the radio is too loud, turn it off.‬‬ ‫‪Or‬‬ ‫‪Turn the radio off if it is too loud.‬‬
‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or‬‬ ‫‪Don’t drive a car if you are under 17.‬‬

‫‪Reported Speech‬‬
‫ا لكالم ا لمنقول‬
‫‪.‬هذا النوع من الجمل يسمى أيضا ً الكالم الغير مباشر‬
‫‪Indirect Speech‬‬
‫‪There are four kinds of direct and Indirect Speech.‬‬
‫‪:‬هناك أربعة أنواع من الكالم المباشر و غير المباشر‬
‫ا‪##‬لجملة ا‪##‬لخبرية ‪1) Statement‬‬

‫‪2) Question‬‬ ‫ا‪##‬لسؤا‪##‬ل‬
‫ا‪##‬لطلب ‪3) Command‬‬
‫‪4) Exclamation‬‬ ‫ا‪##‬لتعجب‬

‫ا لجملة ا لخبرية ‪Statement‬‬
‫‪Reported‬‬
‫ن‪##‬تبع‪ #‬ا‪##‬لخطوا‪#‬تا‪##‬لتا‪##‬لية *‬ ‫‪Direct‬‬
‫إ‪##‬لىك‪#‬الم‪ #‬منق‪#‬ول‬ ‫‪:‬ل‪##‬تحويلجملة خبرية منمباشر‬
‫‪said‬‬ ‫ن‪##‬ضع‪ #‬ا‪##‬السم‪ #‬أو ا‪##‬لضمير ث‪###‬م‪ #‬ف‪###‬علا‪##‬لقول‪1-‬‬
‫‪that‬‬
‫ي‪##‬مكننا ا‪##‬الستغناء عنه‪#‬ا ‪2-‬‬ ‫و‬ ‫‪.‬ن‪##‬ضع‪ #‬أداة ا‪##‬لربط‬
‫‪:‬ن‪##‬حولا‪##‬لضمائر حسبا‪##‬لمعنىو أ‪#‬هم‪ #‬هذه‪ #‬ا‪##‬لضمائر ‪3-‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪he, she‬‬ ‫‪we‬‬ ‫‪they‬‬
‫‪My his, her‬‬ ‫‪our‬‬ ‫‪their‬‬
‫‪:‬ن‪##‬حولا‪##‬ألزمنة ك‪##‬ما ي‪##‬لي‪4-‬‬
‫ماضي‪ Past‬مضارع ‪Present‬‬
‫ماضي‪Past‬‬ ‫ماضيت‪###‬ام‪Past Perfect #‬‬
‫ت‪#‬نوجدتك‪##‬ما ي‪##‬لي‪5-‬‬
‫‪:‬ن‪##‬حولب‪###‬عضا‪##‬لكلما إ‬
‫ا‪##‬آلن ‪Now‬‬ ‫حينئذ ‪then‬‬
‫هنا ‪here‬‬ ‫هناك ‪there‬‬
‫هنا ‪Last night‬‬ ‫هناك ‪the night before‬‬
‫هنا ‪this‬‬ ‫هناك ‪that‬‬
‫هنا ‪yesterday‬‬ ‫هناك ‪the day before‬‬
‫هنا ‪tomorrow‬‬ ‫هناك ‪the following day‬‬

Reported Speech
Statement ‫ا لجملة ا لخبرية‬
Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬

“I live in Riyadh” He said that he lived in Riyadh.
“We are happy” They said that they were happy.
She said: "I have not been in the school library She said that she had not been to the school library
recently”. recently.
He said to me: "I shall see you tomorrow”. He told me that he would see me the next day.
and ‫تعني‬
‫أضاف‬ added‫والتي‬that :‫) بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدالً منها عبارة‬.( ‫ إذا كان هناك‬:
They said to him: “We shall see you tomorrow. We They told him that they would see him the next day
shall visit Ahmed”. and added that they would visit Ahmed.
‫حينئذ ال تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬say, says
‫مضارع‬ ‫ إذا كانت كلمة القول‬:
She says: “I will cook the food tomorrow”. She says that she will cook the food tomorrow.
We say: “We are playing football now”. We say that we are playing football now.

‫ا لسؤا ل ‪Question‬‬
‫ن‪##‬تبع‪ #‬ا‪##‬لخطوا‪#‬تا‪##‬لتا‪##‬لية *‬ ‫‪Direct‬منقول‬
‫إ‪##‬لىك‪#‬الم‪#‬‬ ‫‪:‬ل‪##‬تحويلس‪##‬ؤا‪##‬لمنمباشر‬
‫‪ asked‬زمنا‪##‬لسؤا‪##‬ل‪ ،‬وهيك‪#‬ما ي‪##‬لي‪1-‬‬
‫ي‪##‬حدد‬ ‫‪:‬ا‪##‬لفعل‬
‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي‪Past‬‬
‫ماضي‪Past‬‬ ‫ماضيت‪###‬ام‪Past Perfect #‬‬
‫‪.‬إذا ك‪#‬انا‪##‬لسؤا‪##‬لي‪##‬حتويعلىأداة س‪##‬ؤا‪##‬لت‪###‬ستخدم‪ #‬ن‪##‬فسه‪#‬ا ك‪#‬أداة ربط ‪2-‬‬

‫‪.‬ي‪##‬تم‪ #‬ت‪###‬حويلا‪##‬لسؤا‪##‬لإ‪##‬لىجملة خبرية و هو ب‪###‬تق‪#‬ديم‪ #‬ا‪##‬لفاعلعلىا‪##‬لفعلا‪##‬لمساعد ‪3-‬‬
‫‪.‬ي‪##‬الحظ ت‪###‬غيير ب‪###‬عضا‪##‬لضمائر حسبمعنىا‪##‬لجملة ‪4-‬‬

Reported Speech
Question ‫ا لسؤا ل‬

“What is your name?”. He asked me what my name was.
“Why are you late?” The teacher asked me why I was late.
“Where is your book?”. He asked me where my book was.

‫كأداة ربط للسؤال الذي ال يحتوي على أداة سؤال‬
if ‫ تستخدم‬:
“Is your school very large?”. He asked me if my school was very large.
does
‫حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬ ‫احذفها و‬ do ‫أو‬ ‫ إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬.
“Where do you live”. He asked me where I lived.
“Does he go to school?”. I asked him if he went to school.

Reported Speech
Question ‫ا لسؤا ل‬

had ) + ‫ و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط (تصريف ثالث‬did
‫احذفها‬ ‫ إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬.
“Where did you go yesterday?”. Sami asked me where I had gone the day before.
“Did Ahmed buy a new car?”. Ali asked me if Ahmed had bought a new car.
ask, asks
‫مضارع حينئذ ال تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ ‫ إذا كانت كلمة السؤال‬:
“Who is your English teacher?”. They ask me who my English teacher is.
“What are your marks?”. He asks me what my marks are.

‫ا لطلب ‪Command‬‬
‫منقول‬ ‫إ‪##‬لىك‪##‬الم‪#‬‬ ‫‪:‬ل‪##‬تحويلجملة طلبية منمباشر‬
‫) إذا ك‪#‬انا‪##‬لكالم‪ #‬ي‪##‬قصد ب‪###‬ه‪ #‬ا‪##‬ألمر ‪1-‬‬ ‫‪.‬ن‪##‬ستخدم‪ ( #‬أ‪#‬مر‬
‫كان الكالم يقصد به الرجاء و التوسل‬ ‫‪ordered‬‬
‫) إذا‬ ‫‪ .‬و نستخدم ( رجاء‬
‫‪I‬‬
‫‪begged‬كان الكالم يقصد به النصيحة‬ ‫) إذا‬ ‫‪ .‬و نستخدم ( نصح‬
‫‪advised‬كان الكالم موجه من شخص إلى شخص يساويه في المرتبة‬ ‫) إذا‬ ‫‪ .‬و نستخدم ( أخبر‬
‫‪told‬‬
‫ق‪##‬بلا‪##‬لفعل‪2-‬‬ ‫ا‪#‬حذفا‪##‬ألقوا‪#‬سا‪##‬لمفتوحة و ض ‪#‬ع‪ #‬ك‪#‬لمة‬
‫منا‪##‬لجملة إ‪#‬نوجدتا ‪3-‬‬ ‫‪.‬ا‪#‬حذفك‪#‬لمتي‬
‫‪.‬غير ب‪###‬عضا‪##‬لكلماتو ا‪##‬لضمائر حسبا‪##‬لمعنىوكما س‪##‬بق‪to‬‬
‫‪4-‬‬
‫‪Please, do‬‬

Reported Speech
Command ‫ا لطلب‬

He said to the servant: “bring me a He ordered the servant to bring him a
glass of water”. glass of water.
The son said to his father: “please , The son begged his father to give him
give me some money”. some money.
The doctor said to me: “Drink a lot of The doctor advised me to drink a lot of
water”. water.
He said to me: “Do not go to the He told me not to go to the market that
market tonight”. night.

‫ا لتعجب ‪Exclamation‬‬
‫منقول‬ ‫إ‪##‬لىك‪##‬الم‪#‬‬ ‫‪:‬ل‪##‬تحويلجملة ت‪###‬عجبمنمباشر‬
‫ً‬
‫ب‪###‬دال منه‪#‬ا ك‪#‬لمة ت‪###‬دلعليه‪#‬ا مثل‪1-‬‬ ‫‪:‬ا‪#‬حذفك‪#‬لمة ا‪##‬لتعجبوضع‪#‬‬
‫ب‪###‬ندم‪With regret #‬‬ ‫ب‪###‬غضب‪With anger‬‬

‫ب‪###‬غضب‬
‫ب‪###‬فرح ‪With joy‬‬ ‫ب‪###‬إعجاب‪With admiration‬‬
‫ب‪###‬حزن ‪With sadness‬‬
‫ا‪#‬حذفا‪##‬ألقوا‪#‬سو ض ‪#‬ع‪ #‬ك‪#‬لمة ‪2-‬‬
‫‪.‬غير ا‪##‬لكلماتو ا‪##‬لضمائر و ا‪##‬ألفع‪#‬ا‪##‬لحسبا‪##‬ل‪that‬‬
‫معنىوكما س‪##‬بقف‪###‬يا‪##‬لجملة ا‪##‬لخبرية ‪3-‬‬
‫وتعرفها بوجود عالمة تعجب في‬ ‫مالحظة‪ :‬كلمات التعجب إما حرف استفهام استعمل ككلمة تعجب مثل‪:‬‬
‫‪how, what‬‬ ‫نهاية الجملة‬
‫و تعرفها بوجود عالمة التعجب‬ ‫‪ !.‬أو كلمة تعجب بذاتها مثل‪:‬‬
‫‪Alas, Hurrah, Oh‬‬

Reported Speech
Exclamation ‫ا لتعجب‬

He said : “Alas! I will not find my He said with sorrow that he would not
money”. find his money.
He said : “How foolish I have been”. He said with regret that he had been
foolish.

Countries and Nationalities
‫ا لبلدانو ا لجنسيات‬
ً‫ في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ السم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثال‬:
‫ سعودي‬: ‫السعودية‬
‫ أما في اللغة اإلنجليزية فهناك خمس حروف محتملة لإلضافة و هي‬:

i, n, ian, ish, ese
‫ وهذه بعض األمثلة‬.‫ و ليس هناك قاعدة ثابتة لهذه الحروف‬:
Country Nationality Country Nationality

Saudi Arabia Saudi Britain British
Oman Omani Turkey Turkish
Algeria Algerian China Chinese
Libya Libyan Lebanon Lebanese
Palestine Palestinian France French
Syria Syrian Switzerland Swiss

ملف انجلش باور بوينت

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ملف انجلش باور بوينت

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪GRAMMAR‬‬

‫ق واعد ا للغــــــــــة ا إلنجليزية‬

1. Capital Letters ‫لكبيرة‬##‫إلنجليزية ا‬##‫ألبجدية ا‬##‫ا‬

2. Small Letters ‫لصغيرة‬##‫إلنجليزية ا‬##‫ألبجدية ا‬##‫ا‬

 Consonant Letters ‫لساكنة‬##‫لحروفا‬##‫ا‬

 Vowels Letters ‫لمتحركة‬##‫لحروفا‬##‫ا‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪They traveled by plane‬‬

‫‪Interjection‬‬ ‫‪ Alas! She died.‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪an‬االسم النكرة الذي يبدأ‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫الجدير بالذكر أن الجملة اإلنجليزية البد وأن تحتوي على فعل‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪‬‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جملمركبة‬

‫‪‬‬ ‫جملمعقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪and:‬‬ ‫عطفت‪###‬ربط جملتينل‪##‬هما عالقة ب‪###‬ينب‪###‬عضهما‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪or:‬‬ ‫أو ‪:‬ت‪###‬ربط جملتيني‪##‬كونف‪###‬يهما خيار‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫جملة أ‪#‬ساسية‪Main Clause‬‬

‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثالثة أنواع‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬:

 A phrase is a combination of words forming part of the

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

 It is used as a principal and a helping verb.

‫ يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬:

He, She, It is was been

We, They, are were been

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

‫‪.‬نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

Be +Subject + Complement Yes + Subject No + Subject +

Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not.

‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

‫‪‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬

‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع لل‪#‬تعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬

Subject + + not + have +

I do not have a car.

He does not have A new watch.

They did not have breakfast this

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

“Yes” or “No” questions Short Answers

Do/Does/Did +Subject +have + Complement Yes + Subject + No + Subject +

Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

 Verb to have is used as a helping verb to form the

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

 “Yes” or “No” questions and short answers

 Have they lived here for a long time?

 Yes, they have. No, they have not.

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬