ZNAČAJ MULTISEKTORSKE

SARADNJE ŠKOLE I DRUGIH

NADLEŽNIH INSTITUCIJA U
ZAJEDNICI U CILJU ZAŠTITE
UČENIKA

-referalni mehanizmi u zajednici-

Socijalni radnik : Belma Jahić

Sarajevo, 2023. godina

* Osim naše potrebe kao učitelja, nastavnika i stručnih saradnika da u određenim
situacijama uključimo i druge institucije iz zajednice a u cilju zaštite učenika,
saradnja škole sa institucijama u lokalnoj zajednici je propisana i određenim
zakonima, pravnim aktima , pravilnicima i programima.
* Zakon o osnovnom odgoju i obrazovanju Kantona Sarajevo
* Smjernice za postupanje u slučajevima nasilja nad djecom u Bosni i Hercegovini
* Program (sekundarne) prevencije neprihvatljivih oblika ponašanja i zaštite
učenika u osnovnim školama Kantona Sarajevo

Pravilnik o vođenju evidencije o neprihvatljivim oblicima ponašanja i

zaštiti učenika
* Pravilnik
o načinu i obliku provođenja odgojno-obrazovne podrške i stručnog
tretmana
Program (sekundarne) prevencije neprihvatljivih oblika ponašanja i
zaštite učenika u osnovnim školama Kantona Sarajevo

Program sekundarne prevencije pretpostavlja rano prepoznavanje

indikatora koji mogu da dovedu dijete u opasnost da postane
počinilac ili žrtva različitih oblika nasilja.

Tendencija preventivnih programa je da akcenat stave na pružanje

adekvatnog tretmana djetetu i porodici umjesto određivanja
sankcija.

Kako bi se ovi ciljevi sekundarne prevencije u osnovnim školama

dostigli potrebni su multidisciplinarni pristupi u pružanju podrške
djeci.
Multidisciplinarni pristup podrazumijeva neophodnu saradnju škole sa
institucijama iz lokalne zajednice.

Škole ostvaruje saradnju sa :

službama za socijalnu zaštitu,

centrima za mentalno zdravlje,
porodičnim savjetovalištem,
dječijom psihijatrijom I dr.

Stručne službe svih škola na nivou jedne općine najmanje jedanput mjesečno
održavaju koordinacijske sastanke radi razmjene informacija i iskustava o
neprihvatljivim oblicima ponašanja učenika

Na tim sastancima prisustvuju predstavnici Centra za socijalni rad, Centra za

mentalno zdravlje, Policije i drugih ustanova, te se na takav način ostvaruje
multisektorska saradnja.
U Kantonu Sarajevo su donesena dva pravilnika:

Pravilnik o načinu i obliku provođenja odgojno-obrazovne podrške i stručnog

tretmana učenika u osnovnim školama u Kantonu Sarajevo I

Pravilnik o vođenju evidencije o neprihvatljivim oblicima ponašanja i zaštiti

učenika.

Zaštita učenika u kontekstu provedbe ovih programa prevencije, što je i svrha i

osnovni cilj Pravilnika podrazumijeva postupanje svih subjekata u skladu s
principom najboljeg interesa djeteta u procesu pružanja podrške učeniku.

- Pravilnicima je definisano provođenje individualnog plana podrške i individualnog

plana brige

- Individualni plan podrške se sprovodi u školi i učenicima se odgojno-obrazovna

podrška pruža unutar škole.
- Stručna služba škole provodi individualni plan podrške bez uključivanja
vanškolskih institucija.

- Roditelji trebaju biti saglasni i subjekti izrade programa

 „Najbolji interes djeteta“
UOČENI RIZICI ...........

Pružiti
stručnu
Prijaviti pomoć
Prepoznati učeniku
rizično
ponašanje
 * Ukoliko IPP ne daje očekivane
rezultate i/ili ukoliko su primijećena
ponašanja visokog rizika za učenika:

* Stručna služba škole obavještava

roditelja o tome, te daje prijedlog
za izradu Individualnog plana brige
(IPB).
* IPB izrađuje stručna služba škole u
saradnji sa roditeljima i stručnim
službama u zajednici (CMZ,CZSR,
Porodično savjetovalište, Policija,
Klinike....., čija je stručna pomoć
neophodna za provođenje IPB.
- Ukoliko roditelji nisu saglasni za izradu pomenutih programa, programi se
izrađuju ali se obavještava nadležni centar za socijalni rad

- I u ovakvim slučajevima nesaradnje roditelja, multisektorski pristup

osigurava podršku i osnaživanje porodice odnosno roditelja/staratelja da
riješe probleme, uklone činioce rizika, te da djeluju u najboljem interesu
djeteta.

- Odbijanje saradnje od strane roditelja otežava realizaciju pružanja

podrške za dijete.

- Zbog toga se ovaj vid odbijanja saradnje roditelja sa stručnom službom

tretira kao zanemarivanje djeteta, jer dijete i porodica ostaju uskračeni
za adekvatnu podršku pedagoga, psihologa i socijalnog radnika škole.

- Pod pojmom odbijanja saradnje podrazumijva se neodazivanje roditelja na

usmene i pismene pozive škole te neprihvatanje individualne ili grupne
podrške za dijete koju realizuju stručni saradnici u školi (npr. individualni
savjetodavni rad sa djecom i roditeljima i drugi vidovi podrške).
- Ukoliko su evidentni znakovi zanemarivanja djeteta od strane
roditelja/staratelja tj. ukoliko roditelji/staratelji odbijaju saradnju
sa saradnicima stručne službe a samim tim i preporuke za pružanje
dodatne podrške djetetu koju je nužno pružiti na nivou škole ili
vanškolskih institucija, odgovorna osoba u ustanovi pripremom
odgovarajućeg pisanog akta obavještava nadležni organ
starateljstva.

• U PRAVILU!!!
Nastojimo da se mjere iz IPP i IPB se realizuju u okviru škole, osim u
situacijama kada je nemoguće ostvariti najbolji interes učenika i/ili je
planirane mjere nemoguće realizovati u školi zbog visokog rizika, prirode
podrške i neadekvatvnog tretmana za učenika.
* Cilj provođenja odgojno –
obrazovne podrške je da učenik
usvoji djelotvorna individualno i
društveno prihvatljiva ponašanja,
razvijajući vještine potrebne za
sveobuhvatni rast i razvoj, na
način da će se jačati faktori
zaštite u učenikovom okruženju,
posebno u školi i porodici.

* Cilj stručnog tretmana je

promjena neprihvatljivih oblika
ponašanja kao i zaštita učenika
Posebno je značajno napomenuti da se
“Individualni plan podrške” i “Individualni plan
brige” za učenika i njegovo okruženje prekida i
podaci iz njega uništavaju u skladu sa stručnim
pedagoškim, psihološkim standardima i
standardima socijalnog rada koji u fokus moraju
staviti najbolji interes djeteta.

Plan se prekida I podaci uništavaju tek onda

kada taj plan uspije ili se od njega odustane iz
bilo kog razloga.
Danas nezaštićeno dijete sutra je
potencijalno nefunkcionalan čovjek,
odnosno potencijalni napadač

Preventivno djelovanje danas ujedno je i

preventivno djelovanje za budućnost