同学们，概述文章一向难以掌握，可是在大马

教育文凭试卷二里却占了相当高的分数比例
（ 20% ）为了克服这困难，现在让我们大家一起
来学习如何写好概述文章。（共有 2 篇范例）
概述文章：在 SPM 里，大多以记叙文为考题。
• 记叙文定义；通过人物、事件叙述与描写来表现思想、反映生活现
实的文章。
• 考题以叙事为主，主要表达形式有：
• 1     人物
• 2     事件起因
• 3     事件发展
• 4     事件结局
• 5     地点
• 6     时间
记叙事件的概述：

• 1 前四项（人物，起因，发展，结局）为主，后二项（地点，
时间）为辅。

• 2 概述程序一般用顺序手法，即将事件发展过程，有条有理，清楚交
代来龙去脉，并选择性突出要点。（谁，几时，怎样，为什么，结果）

• 3 交代事件始末过程。（由开始 -- 结束）

• 4 写几件事以贯串一个中心（譬如某一道德价值观，不重复中心 / 价值观）
前提：
很多人为了写概述文章，而活在痛苦之中。
我从网上找到一个（ 2013 ）概述考题的解答方法。
我觉得这方法不错，就开始借用这范例来和大家一
起学习如何写概述文章，可能可以帮助大家减少痛
苦。
要写出一个好的概述文章，首先要了解何谓概述：
概述的定义
• 1) 什么是概述？
概述用英文来说是 summary ，也就是 simplification( 把一样复杂
又鸡杂的话简单化），这是其中一个例子 :

概述 “昨天，因早上跑了 40 公里，之后还不停地去游泳 4 个小
时，再去健身房 3 个小时，所以现在饿到半死”
• 问题：为何他会饿
• 大家用 1 分钟的时间想出答案。不超过 10 个字。
答案：
• 这个句子其实要表达的是“他很饿”，之前的那些东西都算是废话。

• 但如果题目要概述的是为何会饿，跑步，游泳 + 健身 = 运动，概述
出来的是“因运动，他很饿”。就是那么简单，大家先想下，有了一些概念再继续看下去。

• 答案 ·1. 他很饿因运动。 /2 他因运动而饿 / 3 他很饿因为运动。 /4 他很饿

因为运动很多 / 久。 /5 他很饿因为长时间运动。 / 他很饿因为运动了很长时间。

• 一般上，用主谓句子会比较节省字数。如 1 （ 6 个字），变成非主谓句 =
因运动所以他很饿。（ 8 个字）

• 为了节省字数，用标点符号代替关联词语。如上，“因运动，他很
饿”，“所以”代替了“，”号。
范例 1 ：
现在，让我们来看看这一篇 2014 的考题。
这是一般上学生的做法。
2）从概述文中如何找到point(要点)?

• 概述考题的题目都会清楚列明它要什么东西，像这个题目“楚庄王设宴时的帽缨事
件与楚军大胜晋军的前因后果”。有些 key word （关键词语 ) 如“经过，为何，前
因后果”需要注意，在之后找 Point （要点）很重要。
• 在找 point 的时候不鼓励多画线，这个方法其实是有弱点的。

• 很多时候你画完 Point 之后 , 会发现整篇文章都被你画到七七八八了，最后你自己都

不懂那一个才是 point 。

• 现在我们用流程表（ flowchart) 的方法会更简洁，也给更多 idea （点子）如何

summaries （简约）那些句子。
• 流程表： A ---- 》 B ---- 》 C ---- 》 D
范例：
• 就用上述文章的第一段来做个例子 :

" 一次，楚庄王因为打了大胜仗，十分高兴，便在宫中设下盛大
晚宴，招待群臣，宫中热火朝天。楚王也兴致高昂，叫出自己最
宠爱的妃子许姬，轮流替群臣斟酒助兴。“

大家现暖暖头脑，动动手，从这句子找出有关题目“楚庄王设宴时
的帽缨事件与楚军大胜晋军的前因后果”的要点。
步骤 1 ：
• 这是找 point 的步骤：

a) 每看一句，就想跟题目有没有关系；
好像那句“一次，楚庄王因为打了大胜仗，十分高兴”跟
“ 楚庄王设宴时的帽缨事件与楚军大胜晋军的前因后果”
完全是没有关联，可以 skip （跳）掉。

之后那句 “便在宫中设下盛大晚宴，招待群臣，宫中热火朝天”

看得出有少少关联。看到后写出它的流程表，就像这样：

● 楚王设宴 ---- 〉叫许姬为大臣斟酒助兴 ---- 〉

步骤 2 ：
• 你在做着流程表时可以顺便概述，那几句“招待群臣，宫中热火朝天”都是废话，他要表达的只是楚王设宴，叫
许姬助兴而已。
• 之后这样继续下去，整个流程表就变这样：

• 楚王设宴 --- 〉叫许姬为大臣斟酒助兴 --- 〉突烛火灭了 --- 〉有人暗中亲近许姬

--- 〉许姬拿了帽缨 --- 〉要楚王捉他 ---- 》楚王不要辱没将士 ---- 〉要众人摘下帽缨尽欢

---- 〉后来晋国与楚国打战 ---- 〉一将官奋勇杀敌 --- 〉带动将士大胜晋军

--- 〉楚王询问缘由 --- 〉才知此人乃亲近许姬之人 ---- 〉因楚王不追究 ---- 〉就以死报恩。

步骤 3 ：
• 写完流程表之后你可以大概算出多少字。
• 流程表中大概 107 字，写出的概述文大概 115 字，所以有多出大
概
10 个字给你添加 ( 可以在 120 字中多出四个字），那你就可以开
始写了。如果字数超过了 120 字，你就在那里再想办法 cut 删掉
它。
步骤 4 ：
• 有了这些资料后，就可以很容易地写出一个 perfect 完整的概述文章：

楚王设宴，叫许姬为大臣斟酒助兴。突烛火被风所灭，一人暗中图亲近许姬，
被她摘下帽缨。她要楚王点灯捉人，楚王认为酒后失礼正常，不想为她辱没将士，
要众人拔掉帽缨尽欢。后楚晋交战，一楚将奋勇杀敌，带动将士大胜晋军。
楚王询问缘由，才知此将乃亲近许姬之人，因楚王不追究 ，感激而誓死报恩。
（ 123 字）

就那么简单，一篇概述文章就完成了。最后还是同样一句，了解 concept 概念之后，什

么都不难，加油了 ~ 

完！
概述文章范例 2
根据下面的文字，概述老人遴选受助学生的始末。答案字数不可超过 125 字。

老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福家乡的念头。
于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。家人嗔怪他的
愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得这样复杂 ? 不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好 ?
老人摇摇头说：  “我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助 ? 是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生 ?
谁也不
知道老人心里的答案。
名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》、  《纪伯伦诗集》、  《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备
寄
给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了 ? 大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书
的第
一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生 X X X 。落款处是老人的住址、姓名、电话和电子信箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，
只好替他一一寄出那些书。
光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
家人读懂老人的心，源于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐 !
没想
到老人竟然兴奋得大呼小叫：  “有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”
家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳
光，  日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
想来也是，没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。
一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
步骤 1 ：细读文章。

• 留意受助学生获录取的始末。试找出
• A     中心（道德价值观）：只有懂得感恩的人才有资格得到嘉奖。
• B     涉及人物：老人、家人、受助人。
• C     询问若干以‘ W’‘How’ 为首的疑问句。
•   老人想做何事（ What ）？
• 他以什么方法达到该目的（ What Happen ）？
• iii. 家人有何反应（ How ）？
• 谁最后是受助人及为什么是他（ Who &  Why ）？
步骤 2:
• D  将若干事件串起来，顺序排开：
• 1  老人发达，想资助他人   ->    2  要求受助人名单
->  3 家人嗔怪他把程序复杂化   ->  4  老人寄书
->     5 终获回应，确认受助人  
 ->     6  只有懂得感恩的人才有资格得到奖励。
 
步骤 3: 把要点连贯起来
• 初步答案：
• 老人衣锦还乡想造福家乡。
• 他写信向各校索取学生名单，以确定资助对象。
• 家人嗔怪他把程序搞得这样复杂。老人解释说他的血汗钱只给配得到
它的孩子。
• 名单到手后，他按名单寄出书籍只附上住址、姓名、电话和电子信箱。光阴
荏苒，老人常常对着电话发呆。
• 新年前老人收到的一张很普通的贺卡。老人兴奋得大呼有回音了。他终于找
到了一个可资助的孩子。
• 家人终于明白老人寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得
到他的资助。
（ 170 字）
  

步骤 4 ：作最后调整
参考答案：
• 老人衣锦还乡想造福家乡 2 。
• 他写信向各校索取学生名单 2 ，以确定资助对象 1 。
• 家人嗔怪他把程序复杂化 2 ，他解释说他的血汗钱只给配得到它
的孩子 2 。
• 名单到手后 1 ，他按名单寄出书籍 2 ，附上个人资料 2 ，等候回
音1。
• 新年前他终获回音 2 ，找到一个可资助的孩子 1 。
• 原来他这么做是只想资助心存感激的人 2 。
• 20/20 （ 117 字）
步骤 5 ：最后，把答案抄写在格子里，注明字数，就
大功告成了。
老 人 衣 锦 还 乡 想 造 福 家
乡2。 他 写 信 向 各 校 索 取 学
生 名 单2， 以 确 定 资 助 对 象 1。
家 人 嗔 怪 他 把 程 序 复 复
杂 化2， 他 解 释 说 他 的 血 汗
钱 只 给 配 得 到 它 的 孩 子 2。
名 单 到 手 后 1, 他 按 名 单 寄
出 书 籍2， 附 上 个 人 资 料 2, 等
候 回 音1。 新 年 前 他 终 获 回
音2， 找 到 一 个 可 资 助 的 孩。
子1。 原 来 他 这 么 做 是 只 想
资 助 心 存 感 激 的 人 2。
（ 117 字）