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무엇을 , 어떻게 , 그리고 무엇을 위해 인문학

고전을 읽을 것인가

사 : 시대와 정신

이상국
주제 2

고전이란…

어떻게 읽을 것인가 ?

고전을 읽으면…
무엇을… ; 고전의 정의 3

< 아주 위대한 고전 >

지금도 읽을 가치가 있는 책 : 우리 시대의 과제를
해결하는 데 있어서 유용한 현재적 의미
(contemporary significance) 가 있는 책을 선정한다 .
읽을 때마다 새로운 깨달음을 주는 책 : 한 번 읽고
덮는 책이 아니라 평생 곁에 두고 읽는 책을 선정한다 .
인류의 지적 유산으로 검증된 책 : 인류 전체 역사를
통해서 지적 유산으로 남은 위대한 생각을 제공한 책을
선정한다 .
Why Read the Classics? (Italo Calvino, Vintage, 2001 4

The books of which we usually hear people

say: “I am rereading…” and never “I am read-
ing….”
Those books that are treasured by those who
have read and loved them
The books that exert a peculiar influence
Every rereading of a classic is as much a voy-
age of discovery as the first reading.
Every reading of a classic is in fact a reread-
ing.
Why Read the Classics? (Italo Calvino, Vintage, 2001 5

A book that has never finished saying what it has to

say
The books that come down to us bearing upon them
the traces of readings previous to ours, and bringing
in their wake the traces they themselves have left on
the culture or cultures they have passed through (or,
more simply, on language and customs).
A classic does not necessarily teach us anything we
did not know before.
Books that we find all the more new, fresh, and un-
expected upon reading, the more we thought we
knew them from hearing them talked about.
Why Read the Classics? (Italo Calvino, Vintage, 2001 6

The word “classic” of a book that takes the form of

an equivalent to the universe, on a level with the an-
cient talismans.
Your classic author is the one you cannot feel indif-
ferent to, who helps you to define yourself in rela-
tion to him, even in dispute with him.
A book that comes before other classics; but anyone
who has read the others first, and then reads this
one, instantly recognizes its place in the family tree.
Why Read the Classics? (Italo Calvino, Vintage, 2001 7

Something that tends to relegate the concerns of the

moment to the status of background noise, but at
the same time this background noise is something
we cannot do without.
Something that persists as a background noise even
when the most incompatible momentary concerns
are in control of the situation.
어떻게 8

주제를 정하라
어떻게 9

분류하라
어떻게 10

기록하라
전체 내용 요약
주요 개념 , 주장 , 예시 기록
서지 사항 ( 저자 , 제목 , 출판사 , 출판연도 , 인용
쪽수 )
어떻게 11

책의 내용 평가 ([ 대학에서 글읽기의 의미와 방법 ; 무엇을 어떻게 읽을

것인가 ?], 신성경 )
가 . 저자가 다루고 있는 내용이 사실과 일치하는가 ?
나 . 저자의 문제의식이 올바른 것인가 ?
다 . 사용하고 있는 개념들이 명료하고 보편적인 것인가 ?
다 . 저자의 주장이 명료하고 그에 대한 논증이 제대로 이루어지고
있는가 ?
라 . 근거자료가 정확히 제시되고 있는가 ?
마 . 글의 구성 방식이 적절한가 ?
바 . 전달 방식이 적절한가 ?
요약문 형식 12

제목 : ‘ 장 또는 절 제목’ 요약과 검토 ( 예 , ‘ 제 1 부 인간 사회의 다양한 운명의 갈림길’ 요약과 검토 )

학과 학번 성명
1. 요약 ( 필수 )
: 핵심 주제를 파악해 내용을 충실히 정리함 . ( 가급적으로 ) 주관적 의견을 넣지 말고 사실관계를
요약함 .
: 각 문단의 핵심어나 주요 내용을 찾아 그것들을 종합ㆍ연결해 하나의 완결된 글로 완성함 .
: 3 문단 내외 (2-4 문단 ). 각 문단 7 줄 내외 (5-9 줄 ).
2. 검토 ( 필수 )
: 내용에 대한 각자의 견해 제시 . 가능한 한 구체적인 사례를 들어 내용을 검토할 것 .
: 1 문단 . 7 줄 내외 (5-9 줄 ).
3. 질문 ( 선택 )
: 요약 대상 부분에서 가지게 된 의문점을 질문의 형식으로 제시 .
: 질문의 수는 제한 없음 .
무엇을 위해… 13

고전을 읽는 이유
“ 책을 읽으면 옛 사람들과도 벗이 된다” ( 맹자 )
“ 옛 것을 익혀 새 것을 안다 溫故而知新” ( 공자 )
' 과거와 현재 ' 를 관통하는 힘 ; 해석
인생의 다양한 문제들
무엇을 위해… 14

“ 사회를 보는 눈 , 정말 누구의 잘못인지 밝힐 수 있는

판단 , 그것을 키우기 위해 우리는 고전을 읽어야 한다 .
나만의 프레임으로 고전을 해석해 삶에 적용해야 한다 .
--- 시대의 판도를 알지 못하면 미리 대비할 수 없고 ,
내 두 발로 우뚝 서지 않으면 작은 외풍에도 크게
흔들린다 . 내 머리에 모자를 쓸 수 있는 사람은
나뿐이라는 비트겐슈타인의 말처럼 , 내 삶은 누구도
대신 살아줄 수 없다 . 타인의 시선이 아닌 내 두 눈으로
세상을 보고 , 타인의 프레임이 나는 내 머리로 판단하
고 , 누구에게 기대지 않아도 내 두 발로 우뚝 설 수 있는
삶을 위해 , 우리는 고전을 읽는다 .” ({ 고전혁명 },
이지성 · 황광우 , 생각정원 , 2012)
고전의 힘… 15

시카고 대학
“The great book program”
진리는 영원불변 ; 시카고 학파
고전에서 자신만의 롤 모델
자신의 인생을 이끌어갈 가치
자신이 발견한 가치에 꿈을 품어라

세인트 존스 대학
백 권의 고전 토론이 대학 4 년 커리큘럼의 전부
고전의 힘… 16

킹스 칼리지 ( 케임브리지 )
http://www.kings.cam.ac.uk/study/undergraduate/subj
ects/classics.html#king's
고전의 힘… 17

실용적 측면
융합학문의 핵심
사회와 산업계의 요구
역사고전읽기 18

그렇다면 역사는 무엇인가 ?

역사란 ? 19

Historia
조사와 탐문을 통해 얻은 지식 ( 아리스토텔레스 )
역사학의 3 요소
시간에는 20

연대적 시간 = 절대적 시간
역사적 시간 = 사회적 시간
역사학적 시간 = 역사가의 시간
연대적 시간 = 절대적 시간
역사적 시간 = 사회적 시간
역사학적 시간 = 역사가의 시간
사료 : 사실 21

역사의 재료 : 사료
인간 , 자신의 역사를 기록하다

사실
역사적 사실과 역사학적 사실
시각 : 우리가 보는 것은 진실인가 ? 22
시각 : 우리가 보는 것은 진실인가 ? 23
관점 1 24
관점 2 25
관점 3 26
27
28
주어진 사실은 역사적 사실인가 , 역사학적 사실인가 ? 29

Source; Angus Maddison (2004), The World Economy: Historical Statistics

시선 - 관점 - 해석 30
시선 - 관점 - 해석 31
시선 - 관점 - 해석 32
시선 - 관점 - 해석 33
 34

“ 사람들이 다 안다고 하는 것은 거짓말이다”

------------------Richard Phillips Feynman
역사적 해답 35

“ 주어진 역사적 사실은 주어진 사실대로의 자기의 체계와 역사적 과정을

가지고 있다 .”
( 김석형 , { 조선봉건시대 농민의 계급구성 } 서문 중 )
해석이 핵심이다 36

‘ 뮤직박스’

‘ 빨강모자 소녀’

사건과 인물에 대한 평가
총, 균, 쇠? 37