‫‪bell work‬‬

‫‪Task:‬‬ ‫اــلـ ُم ِه َّمة‬

‫وراجع الـ ُمفردات القَديمة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪-1‬تَ َذ َّكر‬
‫‪Link‬‬

‫‪Link‬‬ ‫‪ -2‬اِ ْفتَح الرّابط ث َّم ِحل النّشاط التّالي‪:‬‬

‫‪Learning intention‬‬ ‫مي‬
‫الروتين ال ّي ْو ّ‬
‫ّ‬
‫‪Daily routine‬‬

‫ف الروتين اليومي ُم ْس َت ْخ ِد ًما ظروف ّ‬

‫الزمان‬ ‫‪ -‬أن َيصِ َ‬

‫‪Success Criteria‬‬

‫‪ -‬أنا أستطيع المُقارنة َبي َْن روتين ميسي وروتين شاكيرا‬

‫‪ -‬أنا أستطيع استخدام الظروف في وصف روتيني ال َي ْوميّ‬

 ‫اِ ْق َرـأ الفقرة التّالية عن الروتين اليومي ‪:‬‬

‫شاكيرا ‪:‬‬
‫ميسي‪:‬‬
‫ظ ُم َتَأ ِخ َر ًة َتسْ َت ِح ُم َأحْ يا ًنا‪،‬‬ ‫َتسْ َت ْي ِق ُ‬
‫يسْ َت ْي ِق ُ‬
‫ا‪،‬وع َساًل‬ ‫ظ ميسي با ِك ًرا َي ْغ ِس ُل َوجْ َه ُه‬
‫طورها َحلي ًب َ‬ ‫ناو ُل َف َ‬ ‫َت َت َ‬
‫ُث َّم ّت ْذ َهبُ ِإلى ااْل ِسْ ِت ْديو ُ‬ ‫عصير البُرْ تقال ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َي ْش َربُ‬
‫ظه ًْرا‬
‫ص ً‬
‫باحا‬ ‫ُث َّم َيذ َهبُ إلى ال َّنادي َ‬
‫َّيار ِة داِئ ًما‬
‫ِبالس َ‬
‫َّيار ِة داِئ ًما‪.‬‬
‫بالس َ‬
‫ُتغني و َتعو ُد ِإلى َب ْي ِتها َمسا ًء َو َتنا ُم‬
‫َي ْل َعبُ ُك َر َة القدَ ِم َيعو ُد َعصْ ًرا‪.‬‬
‫با ِك ًرا‬
‫َأحْ يا ًنا َينا ُم ُم َتَأ ِخ ًرا‬
‫‪Link‬‬ ‫‪Link‬‬
‫الج َديدَ ِة على كويزلِت‬
‫ت َ‬ ‫َتـدَ رَّ ب َعلى ال َكلِما ِ‬

‫‪Link‬‬

‫‪Link‬‬
 ‫‪ ،‬محاوالً إيجاد التشابه ووضعه بالدائرة الخضراء‬ ‫و شاكيرا‬ ‫بَين روتين ميسي‬ ‫قا ِرن‬

‫شاكيرا‬ ‫ميسي‬

‫تَ ْستَ ْيقِظُ‪...……………………… :‬‬ ‫يَ ْستَ ْيقِظُ ‪.................................:‬‬

‫تَذهَبُ إلى االستديو ‪....………… :‬‬ ‫‪:‬‬

‫يَ ْذهَب إلى النّادي ………‪..….‬‬
‫تَعو ُد‪.....................................:‬‬ ‫يَعو ُد‪...………………………… :‬‬

‫تَنا ُم ‪.....…………………… :‬‬

‫يَنا ُم‪...………………………… :‬‬

‫‪Link‬‬
‫‪Learning intention‬‬ ‫مي‬
‫الروتين ال ّي ْو ّ‬
‫ّ‬
‫‪Daily routine‬‬

‫ف الروتين اليومي ُم ْس َت ْخ ِد ًما ظروف ّ‬

‫الزمان‬ ‫‪ -‬أن َيصِ َ‬

‫‪Success Criteria‬‬

‫‪ -‬أنا أستطيع المُقارنة َبي َْن روتين ميسي وروتين شاكيرا‬

‫‪ -‬أنا أستطيع استخدام الظروف في وصف روتيني ال َي ْوميّ‬

 ‫الخ َطأ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬لُعْ َب ُة ِا ْك َت ِشف َ‬
‫ِا ْف َتح الرّ ابط ال ّتالي ُث ّم ِا ْك َت ِشف َ‬
‫الخ َطا َ‬
‫وصحِّ حْ ُه‬

‫‪Link‬‬
 ‫دام َماذا؟‬‫خ‬‫ْ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬
‫س‬
‫ِئ ٍ ِ ِ ِ‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ْ‬
‫س‬ ‫َأ‬ ‫َ‬ ‫ة‬‫ع‬‫َ‬ ‫ب‬‫ر‬‫ْ‬ ‫َأ‬ ‫ئ‬ ‫ش‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫َأ‬

‫َأ ْل َعبُ‬ ‫َأسْ َتي ِق ُ‬

‫ظ‬
‫با ِك ًرا‬ ‫في الصباح؟‬
‫مرنُ‬‫َأ َت َ‬ ‫َأسْ َت ِح ُم‬ ‫ماذا َت ْف َعل ؟‬
‫ً‬
‫صباحا‬
‫َأرْ َكضُ‬ ‫َأ ْل َعـبُ‬ ‫في ال َمساء ؟‬
‫أقرُأ‬ ‫مسا ًء‬
‫ُث َّم‬
‫ظهرً ا‬ ‫ُ‬ ‫َأ ْق َرأ‬ ‫في ال َم ْد َرسة؟‬
‫َأ ْكـ ُتبُ‬ ‫لكن‬
‫َأ ْك ُتبُ‬ ‫في ال َبيْت ؟‬
‫َو‬ ‫داِئ ًما‬
‫ُأ َغني‬ ‫ناو ُل‬ ‫َأ َت َ‬
‫أحيا ًنا‬
‫َأعْ ِزفُ‬
 ‫دام َمتَى؟‬ ‫ْ‬
‫خ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬
‫س‬
‫ِئ ٍ ِ ِ ِ‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ْ‬
‫س‬ ‫َأ‬ ‫َ‬ ‫ة‬ ‫ع‬‫َ‬ ‫ب‬‫ر‬‫ْ‬ ‫َأ‬ ‫ئ‬ ‫ش‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫َأ‬

‫َأ ْل َعبُ‬ ‫با ِكـرً ا‬ ‫َأسْ َتي ِق ُ‬

‫ظ‬ ‫ظ؟‬‫َتسْ َتي ِق ُ‬
‫مرنُ‬‫َأ َت َ‬ ‫ً‬
‫صباحا‬ ‫َأسْ َت ِح ُم‬ ‫َىسْ َت ِح ُم ؟‬
‫َمتى‬
‫َأرْ َكـضُ‬ ‫مـسا ًء‬ ‫َأ ْل َعـبُ‬ ‫َتلعبُ ؟‬
‫أقرُأ‬ ‫ُث َّم‬
‫لكن‬ ‫هرا‬‫ظ ً‬ ‫ُ‬ ‫َأ ْق َرأ‬ ‫َت ْق َرأ ؟‬
‫َأ ْك ُتبُ‬ ‫َو‬
‫داِئمًا‬ ‫َأ ْك ُتبُ‬ ‫َت ْك ُتبُ ؟‬
‫ُأ َغني‬ ‫أحيا ًنا‬ ‫ناو ُل‬ ‫َأ َت َ‬ ‫ناولُ؟‬ ‫َت َت َ‬
‫َأعْ ِزفُ‬
 ‫ماعيّ‬ ‫َن ٌ‬
‫شاط َج ِ‬
‫ال ّتح ّدي ‪:‬‬

‫َ‬ ‫ْأ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َأْل‬

‫اس ِتخدام ا ْسِئل ِة التي نش تها َمع‬ ‫ْ‬ ‫ً‬
‫ن ِشئ ِحوارا ِب ْ‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ص ْو َت َك ث ّم َحمِّل ُه َعلى غوغل‬
‫َ‬ ‫اًل‬ ‫صدي ِقك م َُسجِّ‬
‫َ‬
‫كالس روم‬
‫‪Learning intention‬‬ ‫مي‬
‫الروتين ال ّي ْو ّ‬
‫ّ‬
‫‪Daily routine‬‬

‫ف الروتين اليومي ُم ْس َت ْخ ِد ًما ظروف ّ‬

‫الزمان‬ ‫‪ -‬أن َيصِ َ‬

‫‪Success Criteria‬‬

‫‪ -‬أنا أستطيع المُقارنة َبي َْن روتين ميسي وروتين شاكيرا‬

‫‪ -‬أنا أستطيع استخدام الظروف في وصف روتيني ال َي ْوميّ‬

Reflection time

Link