Lesson 12

How the Worlds Eats

Demo Lesson

试讲人：刘畅
日期： 2023.11.24
 Tasks

PART.1 PART.2 PART.3

Lead-in While-reading Post-reading

Lead-in

01 Providing nutrition, sustaining life.

Roles- 02 Regulating emotions, soothing the spirit.

foods

03 Sociocultural attributes.
Lead-in
 While-reading

Reading method:

x Skimming & scanning.

Question 1 Question 2
What is the author's main point Can we eliminate the negative impacts of fast
in this article? food culture and revive and uphold traditional
dietary culture?
Language Foucus

alimentary （ para.5 ）
-relating to food or nutrition
-providing food or nourishment
-providing support or maintenance

E.g. Her alimentary choices mainly consist of whole

grains, fresh fruits, and vegetables for a balanced diet.
Language Foucus

cornerstone （ para.3 ）
-the basic part of something, on which everything
depends
-the stone at one of the bottom corners of a new
building, often put there during a special ceremony

E.g. Trade has been a cornerstone of our growth and

global development.
Language Foucus

culinary （ para.3 ）
-relating to food and how to cook it

E.g. China is famous for its culinary treasures.

Topics for discussion

Is women’s presence in the workforce the most important factor in the deterioration of food culture?

Is modern dietary culture really only detrimental compared to traditional dietary culture?

Please choose one of them to write a report of no less than 150 words.
Lead-in
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述
观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
教学课后反思

教学过程
01 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示
发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

教学过程
02 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示
发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

教学过程
03 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示
发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
Topics for discussion

课程目标 课程目标 课程目标

Is women’s presence in the 单击此处输入你的正文，文字是您 单击此处输入你的正文，文字是您

workforce the most 思想的提炼； 思想的提炼；

important factor in the

deterioration of food
culture?
教学过程展示
Teaching process
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述
观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。

PART.02
教学课后反思

教学过程概述
单击添加副标题

单击此处输入你的正文，文字是您思想
的提炼，为了最终演示发布的良好效果，
请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要
可酌情增减文字，以便观者可以准确理
教学过程 教学过程 解您所传达的信息。
单击此处输入你的正文，文字是 单击此处输入你的正文，文字是
您思想的提炼； 您思想的提炼；
教学课后反思

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演
01
示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演

教学 02
示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

步骤
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演
03
示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
教学课后反思

教学方针 教学方针
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终
演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

教学方针 教学方针
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终
演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
 教学课程分析
Teaching Curriculum
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观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。

PART.03
教学课后反思

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发
布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增
减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。

教学课程分析
单击添加副标题

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确
理解您所传达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
教学课后反思

03

02 知识点三 04
单击此处输入你的正文，文字
知识点二 是您思想的提炼； 知识点四
单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字
是您思想的提炼； 是您思想的提炼；

01 05

知识点一 知识点五
单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字
是您思想的提炼； 是您思想的提炼；

知识点小结
单击添加副标题
Lead-in

教学过程
01 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示
发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

教学过程
02 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示
发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；

教学过程
03 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示
发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
教学课后反思

01 02

课程难点 课程难点
单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字
是您思想的提炼； 是您思想的提炼；

03 04 05

课程难点 课程难点 课程难点

单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字
是您思想的提炼； 是您思想的提炼； 是您思想的提炼；
教学课后反思
Reflection of After-school
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观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。

PART.04
教学课后反思

课后反思 课后反思
单击此处输入你的正文，文字是您思想 单击此处输入你的正文，文字是您思想
的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 的提炼，为了最终演示发布的良好效果，
请尽量言简意赅的阐述观点； 请尽量言简意赅的阐述观点；

课后反思 课后反思
单击此处输入你的正文，文字是您思想 单击此处输入你的正文，文字是您思想
的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 的提炼，为了最终演示发布的良好效果，
请尽量言简意赅的阐述观点； 请尽量言简意赅的阐述观点；
教学课后反思

02 03
01 04
教学反思 教学反思
教学反思 单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字
教学反思
是您思想的提炼； 是您思想的提炼；
单击此处输入你的正文，文字 单击此处输入你的正文，文字
是您思想的提炼； 是您思想的提炼；
教学课后反思

教学汇报小结
单击添加副标题

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布
的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文
字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击此处输入你的正
文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
言简意赅的阐述观点；