Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)

Projekt Podrška provedbi Cjelovite
kurikularne reforme (CKR)
Dobar dan, zovem se Jakov, ja sam u 4.
razredu, na TVu ste rekli da vas mogu ljudi Pozdrav!
email-ati, pa evo kako bi ja rasčistio zrak. Ja bih dvorac u
Da bi mogao, cijenu električnih auta bih Klenovniku
smanjio, pa bi ljudi kupovali električne aute. pretvorio u
Ljudi bi koristili manje auta koji trebaju vodeni park
gorivo i ispuhnu plin, imenom
pa bi manje bilo plina u zraku, ozonske rupe "Water Castle".
bi se smanjivale , pa bi bilo manje globalnog Jan, Kastav
zatopljenja, a za tvornice ne znam baš,
jedino za aute znam kako raščistiti zrak.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Pjesma o školi na trećem (4. razred)

U školi na trećem sviđa mi se nastava

Za mane o toj školi ne postoji rasprava

Posebice mi se dopada Krešo

Koji je zabavi granice prešo

Volim učiteljicu Gogu

Od nje sve naučiti mogu

Ma cijela ekipa je kul

Na tom programu zabava je full

PETAR IZ OSIJEKA
Projekt Podrška provedbi Cjelovite
kurikularne reforme (CKR)
Projekt Podrška provedbi Cjelovite
kurikularne reforme (CKR)
Obilježavamo Europski tjedan novca​
​
od 23. do 27. ožujka

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Na kojoj je novčanici prikazan istarski gradić Motovun?

Točan odgovor: Motovun je prikazan na naličju novčanice od 10 kn.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Koje su sve ptice prikazane na hrvatskom novcu?

Točan odgovor: Na naličju kovanice od 1 kn prikazan

je slavuj, a na naličju novčanice od 20 kn je golubica.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Na kojoj su novčanici prikazane znamenitosti Osijeka?

Točan odgovor: Na novčanici od 200 kn.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Koja je znamenitost našeg glavnog grada prikazana
i na kojoj novčanici?

Točan odgovor: Na novčanici od 1 000 kn prikazana je

zagrebačka katedrala.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Na koliko je hrvatskih kovanica prikazan
hrast lužnjak i na kojima?

Točan odgovor:
Hrast lužnjak prikazan je na 3 kovanice: 5 kuna, 2 kune i 5 lipa.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
SAMOVREDNOVANJE
U POTPUNOSTI DJELOMIČNO ZADOVOLJAVA
ODGOVORI Odgovaram točnom i Griješim u dva Griješim, ali su mi
potpunom do tri pitanja pomogla za
rečenicom. odgovora. daljnje učenje.
BRZINA Brzo čitam pitanja i Sporije čitam i Morat ću dodatno
izričem odgovore. treba mi malo vježbati brzinu
više vremena. čitanja.
SIGURNOST Sigurna/siguran sam Tražim Nesigurna/
u svoje odgovore i s pogledom nesiguran sam pa
lakoćom odgovaram odobravanje nekad niti ne želim
na pitanja. učiteljice. reći odgovor iako bi
odgovor mogao biti
točan.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 MATEMATIKA

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
PONOVIMO

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Marija je uštedjela 1 321 kunu.
Njezin brat Marko uštedio je triput više.
Koliko je uštedio Marko?

ODGOVOR: Marko je uštedio 3 963 kn.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Na jednoj se polici u trgovini nalazi 248 mliječnih
čokolada i 376 čokolada za kuhanje.
Koliko se ukupno čokolada nalazi na 4 takve police?

ODGOVOR: Na 4 takve police nalazi se 2 496 čokolada.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 U jednoj mljekari dnevno se zapakira 5 437 čašica sladoleda
i 24 puta više čašica pudinga.
Koliko je dnevno potrebno čašica za puding?

ODGOVOR: Dnevno je potrebno 130 488 čašica za puding.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Izračunaj opseg pravokutnika ako je poznato sljedeće:
a=15 cm i b=10 cm.
o = 2∙a + 2∙b
a = 15 cm o = 2∙15 cm + 2∙10 cm
b = 10 cm o = 30 cm + 20 cm
o=? o = 50 cm

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Izračunaj duljinu stranice kvadrata ako je opseg kvadrata 36 cm.

o = 36 cm o=4•a
a = 36 cm : 4
a=?
a = 9 cm

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Tajna slika
Ove slike su nastale
bojanjem polja u
kvadratnoj mreži.

Kojim bojama su
obojana polja (B,5) na
prvoj i na drugoj slici?

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Tajna slika

Koje bismo još motive mogli

prikazati na ovaj način?

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Tajna slika - igra
▪pronađite suigrače: roditelje,
brata ili sestru
▪ neka svaki igrač ispred sebe
ima gotovu sliku u kvadratnoj
mreži i jednu praznu kvadratnu
mrežu i bojice
▪ prvi igrač najprije zada suigraču
koji kvadrat boji i kojom bojom,
npr. (A,5) u crveno, a zatim drugi
igrač njemu zadaje, npr. (B,5) u
plavo itd.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Tajna slika - igra
Pobjednik je onaj tko prije pogodi što je na tajnoj slici, a igra završava tek
kada svi dovrše svoje crteže.

Kvadratne mreže za ovu igru možete nacrtati i sami ili se poslužiti

matematičkom bilježnicom, no pazite - postoje bilježnice s kvadratnom i one
s pravokutnom mrežom!

Igru možete učiniti izazovnijom tako da što detaljnije opisujete slike, a prije
toga dogovorite način bodovanja.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Odigrajmo partiju šaha!
▪ sigurno ste uočili kako
mreža za ovu igru
podsjeća na šahovsku
ploču
▪ odigrajte poneku partiju
šaha sa svojim ukućanima
ili ih zamolite da vam
pokažu kako se igra šah
▪ izradite figurice za šah od
tijesta, gline ili sličnog Pošaljite nam fotografije svojih
materijala
uradaka. Unaprijed se veselimo!​

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 HRVATSKI JEZIK

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Projekt Podrška provedbi Cjelovite
kurikularne reforme (CKR)
Projekt Podrška provedbi Cjelovite
kurikularne reforme (CKR)
PRIRODA I DRUŠTVO

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 U meni se kriju zrak i voda,
imenica sam srednjega roda.
Tko sam ja?
Važno sam svima
i posvuda me ima.

Jednima sam dar,

a drugi me samo gaze,
kad im trebam, drljačom me maze.
Da mene nema, ni plodova bilo ne bi.

Dajem hranu mnogima,

životinjama, biljkama i tebi.
Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Koji sam ja uvjet života?_________​
​
Pripadam ____________ prirodi.​
živoj/neživoj​

Projekt Podrška provedbi

Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
 TLO - UVJET ŽIVOTA
Rastresiti sloj Zemljine površine.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Na tlu žive: biljke, životinje i ljudi.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Uz pomoć vlage u zemlji ostatci biljaka i
životinja trunu te tako nastaje sloj koji
se zove humus.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Tlo sadrži:
- vodu
- zrak
- otopljene mineralne tvari
- glinu
- pijesak
- šljunak.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Prema boji i sastavu razlikujemo više vrsta tla:
- crnica
- crvenica
- glineno tlo
- ilovača.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
Ponovimo uz igru

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 Publikacija je izrađena u sklopu projekta „Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne reforme” koji sufinancira Europska unija
iz Europskog socijalnog fonda.
Nositelj projekta je Ministarstvo znanosti i obrazovanja.

Za sadržaj ove publikacije odgovorno je isključivo Ministarstvo

znanosti i obrazovanja, publikacija ni na koji način ne odražava
mišljenje Europske unije.

Projekt Podrška provedbi Cjelovite

kurikularne reforme (CKR)
 skolazazivot.hr
kurikulum@mzo.hr
Projekt Podrška provedbi Cjelovite
kurikularne reforme (CKR)
skolanatrecem4@hrt.hr
Škola na Trećem

Projekt Podrška provedbi

Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)