TRƯỜNG THCS CHU VĂN Q11

AN MẾN CHÀO CÁC EM.

 (SGK LỚP 7/5,6)

Ứng với đơn vị điều tra lớp 6C có 1 số liệu (1 giá trị) là 28

Ứng với đơn vị điều tra lớp 9D có 1 số liệu (1 giá trị) là 50
Ta có bảng giá trị các dấu hiệu sau.
X 28 30 35 50
n 2 8 7 3 N= 20
Từ bảng thu thập, giá trị 28 có 2 lần xuất hiện ⇒ tần số n tương ứng là 2
Tương tự ta có các tần số còn lại,hình thành nên:”BẢNG TẦN SỐ”
 BÀI MỚI: BẢNG TẦN SỐ - BẢNG TẦN SỐ TƯƠNG ĐỐI
I. BẢNG TẦN SỐ:
Từ bảng số liệu 1

X N
28 2
30 8
35 7
50 3
N = 20
Ta lập được bảng tần số hàng ngang.
Ngoài ra ta còn có bảng tần số cột. Bảng tần số dạng cột
X 28 30 35 50
n 2 8 7 3 N = 20

Bảng tần số dạng hàng ngang

 Bài tập:
Điều tra về nguyện vọng học cấp III của 1 nhóm HS, ta có bảng số liệu nguyện vọng các trường
trong quận11 như sau:
NH TQK NKKN DL
NKKN NH NH NKKN
TQK TQK NH TQK
DL NKKN NKKN NH
NKKN TQK NH NH
NH: Nuyễn Hiền. TQK: Trần Quang Khải
NKKN: Nam Kì Khởi Nghĩa DL: Dân Lập
a/ Hãy lập bảng tần số.
b/ Vẽ biểu đồ cột.
c/ Tính tỉ số phần trăm (%) từng nguyện vọng so với tổng sô đơn vị điều tra.
Giải:
a/ Bảng tần số miêu tả nguyện vọng của nhóm HS.
X NH TQK NKKN DL
n 7 5 6 2 N = 20
b/ Vẽ biểu đồ cột biểu diễn nguyện vọng trường cấp III của nhóm HS.
n
8

0
NH TQK NKKN DL
X
c/ Tính tỉ số phần trăm (%) từng nguyện vọng so với tổng sô đơn vị điều tra.
X NH TQK NKKN DL
n 7 5 6 2 N = 20
Tần số tương 𝟕 𝟓 𝟔 𝟐
. 𝟏𝟎𝟎%=𝟑𝟓 % . 𝟏𝟎𝟎 % =𝟐𝟓 % . 𝟏𝟎𝟎%=𝟑𝟎 % . 𝟏𝟎𝟎%=𝟏𝟎 % 𝟏𝟎𝟎 %
đối f 𝟐𝟎 𝟐𝟎 𝟐𝟎 𝟐𝟎
II. BẢNG TẦN SỐ TƯƠNG ĐỐI:
Tần số tương đối (tần suất) kí hiệu f, là thương của tần số các dấu hiệu với Tổng đơn vị điều
tra (N). =
X NH TQK NKKN DL
n 7 5 6 2 N = 20
f

Chú ý: Ngoài các bảng tần số, tần số tương đối trên ( thường dùng điều tra các vấn đề có số
lượng điều tra ít). Ta còn có bảng tần số ghép (bảng tần số nhóm) dung để điều tra 1 vấn đề,
hiện tượng có nhiều số liệu.
Áp dụng 1:

Từ biểu đồ cột hình chữ nhật bên. Hãy : Biểu đồ biểu diễn lượng cafe thu hoạch của
a/ Lập bảng tần số. tấn nông trường A trong năm 2020.
b/ Tình hình SX quí II tăng hay giảm bao nhiêu % 80
so với Qúi I.
70
c/ Nông trường A muốn thu nhập từ việc bán lượng
60
cafe thu hoạch trong quí IV bằng thu nhập quí I
( gỉa sử quí 1 bán hết số lượng) thì nông trường A 50

phải nâng giá bán bao nhiêu % cho 1 tấn cafe. 40

30
a/ Lập bảng tần số.
20
X Quí I Qui II Qúi III Qúi IV 10
f 60 20 70 50 N = 200 0
Qúi I Qúi II Qúi III Qúi IV
b/ So với quí I thì quí II sản xuất được:
Vậy so với quí I thì quí II SX giảm : 1 – 33,3% = 66,7%
c/ Gọi giá bán 1 tấn cafe quí IV là x và của quí I là a.
Theo đề bài ta có PT: x. 50 = 60. a
Suy ra: x = (60. a) : 50 = 1,2a = 120% a
Vậy để thu nhập quí IV bằng thu nhập quí I thì nông
trường A phải bán cafe với giá bằng 120% giá bán quí
Ví dụ 2:
Bảng tần số tương đối biểu diễn học lực của 2 lớp cùng khối 9 của 2 trường khác nhau trên
cùng 1 quận như sau:
X Giỏi Khá TB Yếu X Giỏi Khá TB Yếu
n 8 7 7 3 N = 25 n 14 16 10 5 N = 45
f 32% 28% 28% 12% f 31,1% 35,6% 22,2% 11,1%
Lớp 9 trường A Lớp 9 trường B
a/ Số lượng HS giỏi lớp nào nhiều hơn: 14 > 8 nên sô HSG trường B nhiều hơn.
Số lượng HS yếu lớp nào nhiều hơn: 5 > 3 nên số HS yếu trường B nhiều hơn.
b/ Tính tần số tương đối của từng bảng
c/ Tỉ lệ đào tạo HSG trường nào tố hơn. Trường A tốt hơn.
III. Ý nghĩa của tần số và tần số tương đối:
Bảng tần số và tần số tương đối cho ta cái nhìn tổng quát, ta có thể đưa ra các phân
tích, đánh giá đồng thời nhận xét các vấn đề mà người điều tra quan tâm.
Bảng tần số dùng để so sánh đánh giá các dối tượng dấu hiệu trong cùng một bảng.
Bảng tần số tương đối dùng để so sánh đánh giá các dấu hiệu cùng loại trong nhiều
bảng số liệu cùng loại.
IV. DẶN DÒ:
@ VỀ XEM VÀ HỌC LÍ THUYẾT BÀI HỌC.
@ LÀM BT NHÀ:
Kết quả điều tra môn học yêu thích của 1 nhóm HS lớp 9 có kết
quả như sau: ( T: toán, V: văn; N: anh văn; L: lịch sử.)
a/ Hãy lập bảng tần số và tính tần số tương ứng.
b/ Đa số HS yêu thích môn nào nhất.
c/ Hãy lập biểu đồ hình quạt để biểu diễn độ “hot” của các môn học trên.
CHÀO TẠM BIỆT – HẸN GẶP LẠI