PROGRAM

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI
KONSEP KBAT

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

2013

1
 2

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

(PPPM)
66ciri
ciriutama
utamasetiap
setiapmurid
muridperlu
perluada
adauntuk
untuk
bersaingpada
bersaing padaperingkat
peringkatglobal
global
Identiti nasional Kemahiran
Kemahiran memimpin
berfikir Kemahiran
dwibahasa

Etika dan
Pengetahuan
Kerohanian
2
DEFINISI

Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan

untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran
dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi
bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan,
berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

KPM, 2013

3
i-THINK

4
Program i-THINK merupakan…
• Program untuk mempertingkatkan
dan membudayakan kemahiran
berfikir dalam kalangan murid ke
arah menghasilkan murid berfikiran
kreatif dan kritis serta inovatif.

• i-THINK membawa maksud

innovative THINKing (Pemikiran
Inovatif). Murid perlu dibekalkan
dengan kemahiran berfikir

5
 Sekolah Showcase i-THINK
(10 buah sekolah)
SMK Tun Hussien SMK Kota Marudu
SMK Gaal,
Onn, Perai
Pasir Puteh
SK Pusat Bukit Besar,
Kuala Terengganu
SK Kiaramas,
Kuala Lumpur
SK Padawan
SK Paya Pulai,
SJKT Port Termeloh
Dickson SMK Convent
SJKC Wen Hua, Muar
Melaka

Empat buah sekolah menengah

Enam buah sekolah rendah

6
 Pelaksanaan Program i-THINK
Pelaksanaan 10 Peluasan 1,000
sekolah rintis di (2012-2013) sekolah Peluasan ke 8,994
seluruh Malaysia rendah dan buah sekolah
menengah seluruh
(6 SR & 4 SM) negara

2012 2013 2014

• Melatih JK tambahan • Guru di 500 sekolah • Guru melatih
• Melatih Pasukan melatih murid (kohort 1) murid di 500 buah
Pemandu (PP) di 500 • Melatih Pasukan Pemandu sekolah (kohort 2)
buah sekolah (Kohort (PP) di 500 buah sekolah • Guru dari 8,994
1) (kohort 2) buah sekolah
• PP melatih guru • PP melatih guru sekolah mengikuti kursus
sekolah mereka mereka dalam talian
• Kajian pelaksanaan
Program i-THINK di
1,010 buah sekolah7
KONSEP PROGRAM i-THINK

8
 6 TITIK PERMULAAN
Peta Visual Rangkaian
Kolaborasi

Kemahiran
Berfikir
Membangunkan
Kecenderungan
Peribadi

Penyoalan
Reflektif Membentuk
persekitaran

9
Sekolah JPN/ Bahagian IPGK
PPD

KELESTARIAN PROGRAM
Sekolah

1.Pembentukan Pasukan Pemandu (PP) di sekolah

i. Pengetua/Guru Besar
ii. Penyelaras (guru)
iii. 3 orang guru (untuk 2012 – BM, BI, Sains dan Math)
2.PP melatih guru. Guru melatih murid dan menggunakan di
dalam PdP
3.PP memberi sokongan, latihan tambahan dan bimbingan
kepada guru
4.Instrumen Pemantauan Kendiri disediakan. Item ini akan
dimasukkan sebagai annex di dalam SKP

10
Sekolah JPN/ Bahagian IPGK
PPD

KELASTARIAN PROGRAM (samb.)

JPN/PPD

1.Di setiap JPN ada 2 orang pegawai meja dan

juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan (JK)

2.Di setiap PPD ada seorang pegawai meja dan

juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan

11
 LATIHAN
1 2
Kestrel Education Jurulatih Kebangsaan
(JU) melatih Melatih Pasukan
Jurulatih Pemandu (Pusat)
Kebangsaan
3
Pasukan Pemandu
Melatih Guru
sekolah masing-
masing (on site)

Guru melatih Penggunaan Peta

murid Pemikiran dan
(tempoh 3-6 bulan) Soalan Aras Tinggi
dalam PdP

12
 Semua pihak
bertanggungjawab dalam menjayakan program
i-THINK

13