SEKOLAH BESTARI

OLEH
MUHAMMAD BIN BASAR
JABATAN MATEMATIK
IPGKTIJB
SYARAT PENUBUHAN SEKOLAH
BESTARI
Guru akan dipilih untuk bertugas di sekolah bestari

Guru sekolah bestari akan diberi latihan khusus dalam

perkhidmatan
Cth: aktiviti P&P melalui penggunaan TMK terkini

Tenaga pengajar dan pentadbir dipilih oleh Ketua Pasukan

Bertugas Sekolah Bestari dibawah bahagian sekolah KPM.

Bahan P&P disediakan dalam bentuk perisian yang direka

oleh Pusat Perkembangan Kurikulum bersama KPM.

Prestasi sekolah tinggi

 SEJARAH

Projek Rintis Sekolah Bestari bermula pada

1999 hingga 2002 sebanyak 87 buah sekolah.
Perluasaan Projek Sekolah Bestari
dikembangkan kepada 10,000 sekolah bermula
tahun 2002 hingga 2010 di bawah Program
PemBestarian Sekolah dalam Rancangan
Malaysia Ke-8 (RMK8) dan Ke-9 (RMK9).
 CIRI-CIRI SEKOLAH
BESTARI

SEKOLAH MURID

CIKGU
 OBJEKTIF SEKOLAH BESTARI
Mencapai matlamat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
Membangunkan tenaga kerja untuk Zaman
Maklumat
Menghasilkan tenaga kerja yang berfikir dan celik
teknologi.
Membangunkan intelek, rohani, emosi dan jasmani
pelajar
Mewujudkan peluang bagi meningkatkan kekuatan
dan kebolehan individu
Meningkatkan penglibatan pihak berkepentingan
Mendemokrasikan pendidikan
PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG SESUAI
1) Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (Student-Centred
Learning)
- Murid meneroka pengetahuan sendiri
2) Pembelajaran Bersifat Individu (Individualized Learning)
- Mengambil kira perbezaan antara individu
3) Pembelajaran Masteri (Mastery Learning)
-Memastikan murid menguasai unit yang diajar sebelum
masuk ke unit yang seterusnya
4) Pembelajaran Kadar Kendiri (Self-paced Learning)
- Pelajar diberi tanggungjawab & diharapkan dapat mengawal
kadar kemajuan pembelajaran mereka
5) Pembelajaran Akses Kendiri (Self-access Learning)
- Membolehkan murid memperolehi pengetahuan &
kemahiran secara berdikari
6) Pembelajaran Terarah Kendiri (Self-directed Learning)
-Usaha untuk memperbaiki dirinya dan menekankan sikap
lebih daripada teknik-teknik P&P
7) Pembelajaran Berfikrah (Thoughtful Learning)
- Menggalakkan murid untuk berfikir secara aktif pada
tahap yang kompleks
8) Pembelajaran Berbantukan Teknologi (Technology aided learning)
- Proses menggunakan teknologi secara terancang & bersesuaian untuk
meningkatkan kecekapan P&P
9) Pembelajaran Berasaskan Otak (Brain-based Learning)
-Proses pembelajaran yang berkait rapat dengan struktur &
perkembangan otak
-3 teknik: 1) orchestrated immersion: menekankan pengalaman
2) relaxed alertness: elakkan ketakutan dalam proses P&P
3) active processing: mengukuhkan & memahami maklumat
melalui proses yang aktif
10) Pembelajaran Berasaskan Projek (Project Based Learning)
 STRATEGI P&P YANG SESUAI
• Pemerhatian (Observation)
• Mediatif (Mediative)
• Generatif (Generative)
• Koperatif dan Kolaboratif (Co-operative
and Collaborative)
• Konteks Luar (Outside-Context)
• Konteksual (Contextual)
• Kajian Masa Depan (Futuristic Studies)
 KESAN
• Dapat menghasilkan murid yang berkemahiran
• Dapat melahirkan insan yang seimbang dan menyeluruh
seiras dengan FPK
• Mencapai kemajuan dalam pendidikan di negara agar
dapat setanding dengan negara luar
• Menerapkan dan menggalakkan penggunaan TMK dalam
P&PPembelajaran maya wuju
• Pembelajaran kendiri mengikut potensi dan kebolehan
murid
• Melahirkan insan yang berfikiran kreatif dan kritis
• Mewujudkan pengalaman pembelajaran yang baharu
kepada murid
• P&P lebih berkesan dan menarik
 SEKIAN
TERIMA KASIH