APA MATEMATIKA

Prof. Dr. H. Darhim, M.Si.

HP. 081222236104
darhim3355@gmail.com

DISAJIKAN PADA WORKSHOP PMRI BAGI DOSEN PGSD DI BANDUNG

1-3 NOVEMBER 2013

1
Perubahan
 Mengubah Prilaku
 Wajib (membuat revolusi pembelajaran )
 Setiap orang berpikir untuk mengubah
dunia, tetapi masih adakah seseorang
yang berpikir untuk mengubah prilakunya
TIGA MATA MANUSIA
Howard Gardner kreativitas, kejujuran,
penguasaan diri,
(1989) ketahanan mental,
wawasan holistik,
imajinatif dan memiliki
Goleman, Kecerdasan fungsi kognitif yang
manusia hanya bertumpu divergen
pada 1 & 2 atau menyebar
2

kecerdasan bawah sadar kognitif dan

transenden, berfungsi menghadapi
persoalan makna dan nilai hidup.
 Definisi:
Mathematics is at one and the same time a field of
symbolic representation of ideas and relations
between them that have been extracted from that part
of their context considered irrelevant for the purpose
in hand, and an instrument for effecting a logical
exemination of the implications of these ideas
(Millington and Millington, 1971)

6
 Algebra:
The methods of reasoning about numbers by
employing letters to represent them and signs to
represent their relationships (Millington and
Millington, 1971)

7
 Arithmetics:
The numeical aspect of mathematics. All the
concepts which develop from an individual’s need to
accommodate and assimilate in physical
environment. The knowledge of notation and
operation in mental and written calculation and
computation. The use of numeral concepts and
computational techniques involved in measure,
mensuration, and the solution of numerical
problems (Millington and Millington, 1971) .

8
 Calculus:
Calculus is Latin word for a pebble. Pebbles
were one of the earliest aids to counting
(Millington and Millington, 1971)

9
 Geometry:
That major branch of mathematics, which, as the
Greek word implies, was originally a form of
geodesy.

10
Pentingnya Mat dan Kecerdasan

11
Orang China pakai Matematika

12
Orang Mesir Kuno pakai Matematika
13
Orang Yunani pakai Matematika 14
Orang dulu belajar matematika 15
 RENUNGAN
• Human is condemned to be free, manusia
dikutuk untuk bebas. (Jean-Paul Sartre)
• Aku berpikir maka aku ada (Descartes)
• The Mathematic is human activity (Freudenthal)
• Mathematics is queen of the sciences and
arithmatics is queen of mathematics. (Gauss,
1777–1855).
• Memahami berarti memaafkan segalanya
(Hasrauddin).
• Barang siapa berani mengajar, ia tidak boleh
berhenti belajar. (John Cotton Dana)
• Satu hal yang saya tahu adalah saya tak tahu
apa-apa (Socrates).

Hasratuddin
 Barang murah, tidak bagus

=?
Barang bagus, tidak murah

17
 Matematika akan
ada, ketika ada
aktivitas

Tidak ada aktivitas,

matematika tidak
ada ?

18
 MATEMATIKA ?
• Math is thinking Memanusiakan manusia
(Ernes, 1984)
• The mathematics is a human activity Kehidupan
(Freudenthal, 1983)
• Kesepakatan  Kejujuran (Ennis, 1986)
• Objek kajian abstrak Visioner (Bell, 1981)
• Math is pattern  Keindahan (Gauss, 1885)
• Deduktif dan taat azas  Menyenangkan (Peano,
1968)
• Bahasa  Math is language in which God wrote
the Universe (Copernicus and Galileo, 1645)
• Seni  Artistik
Vakil (Darhim, 2004) mengatakan
matematika sungguh merupakan ratu yang
patut dikagumi kecantikannya dan ada
banyak usaha pengagum matematika agar
sang ratu yang cantik dan anggun dapat
dipinangnya.

21
 Kata Vakil bahwa matematika itu ratu
yang anggun dan cantik.

Namun sayang, kecantikan dan keanggunan sang ratu

sering melunturkan niat untuk mendekatinya bagi
sekelompok orang. Bahkan niat tersebut sering dipendam
karena para calon pengagum tahu diri bakalan tidak
mampu karena belum memiliki kiat untuk mengayomi sang
ratu cantik dan anggun tersebut. Tidak jarang banyak para
pengagum yang frustasi, minder, tak percaya diri, bahkan
berbalik tidak suka karena belum memiliki teknik dan
pendekatan yang cocok.

22
Kita harus terus berupaya untuk
mengamati, menanya, menalar,
mencoba, mengkolaborasi
(5M=OMNEK), mendalami, mencari,
dan mengembangkan pendekatan
yang cocok untuk meluluh lantakan
kecantikan dan keanggunan sang ratu,
agar kita dapat menguasai dan
mengendalikannya bahkan
meminangnya untuk menjadi milik kita.
23
MATH … BERFIKIR
• Formal
• Informal
• Intuitif
• Induktif
• Deduktif
• Analogi
• Lateral
• dll
24
JARI-JARI LINGKARAN
DALAM SEGITIGA

25
PAZZLE SEGITIGA

26
PEWARNAAN PAZZLE
SEGITIGA

27
 Cara Penggunaan
1.Diketahui segitiga
dengan panjang
sisinya diketahui
2.Pisahkan bagian-
bagian segitiga
sehingga terbentuk
9 bagian, 3
trapesium dan 6
segitiga
 … Lanjutan

3. Bentuk dari 9
bagian tadi menjadi
3 buah persegi
panjang
4. Luas daerah persegi
panjang adalah
panjang kali lebar,
dengan panjang =
panjang sisi segitiga
 … Lanjutan

5. Luas daerah segitiga = L∆ = L

1 + L 2 + L 3
luas tiga buah daerah
persegi panjang =X×½r+Y×½
(hukum kekelan luas). r+Zx½r
6.Uraikan luas daerah =½r
persegi panjang (X+Y+Z)
sebagai panjang kalia =½r
lebar, dengan panjang = × K, dg K kel. segtiga
panjang sisi segitiga Dari persamaan di atas,
dan lebarnya = maka diperoleh
setengah dari jari-jari
lingkaran dalam r = L∆ / (½ K)
segitiga
 MATH EXPLORATIF
Siswa dibawah bimbingan guru
mengeksplorasi pola, gejala, dan gagasan
matematika yang “tersembunyi” di dalam
konteks
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 = 49
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36
1+3+5+7+9 = 25
1+3+5+7 =16
1+3+5 =9
1+3 =4
1 = 1

Berikan suatu dugaan berapa jumlah sampai 1000 bilangan ganjil positif
pertama? Mengapa?
 MATH
ACTIVITY

32
MATH KESEPAKATAN

33
 MATH ABSTRAK
Lebih mudah difahami

Abstrak

No Problem
34
MATH ABSTRAK

35
MATH IS PATTERN

36
MATH DEDUKTIF TAAT AZAS

37
 PERINGKAT BAHASA SUNDA
MENURUT UNESCO 2008

• Bahasa Sunda Peringkat ke 33 Dunia

yang Banyak Digunakan
• Dari 41 juta penduduk Jabar, 17 juta
diantaranya menggunakan bahasa sunda.
• Bahasa Melayu Betawi dan Cirebonan ada
di peringkat lebih dari 100 dunia.

38
 MATH IS LANGUAGE
HIJI DITAMBIH TILU
SAMI SARENG
OPAT
BHS
BIASA

KANADA BALI MAROKO SUNDA ARAB BRAZIL

LUAR
BIASA BHS
MATH
1+3=4
39
40
41
 MATH MENARIK/INDAH
3
61 61
6 58

3 58
55

Darhim 61 42
 1 X9 + 2 =11
1 2 X9 + 3 =111
1 2 3 X9 + 4 =1111
1 2 3 4 X9 + 5 =11111
1 2 3 4 5 X9 + 6 =11111
1 2 3 4 5 6 X9 + 7 =111111
1 2 3 4 5 6 7 X9 + 8 =1111111
1 2 3 4 5 6 7 8 X9 + 9 =11111111
1 2 3 4 5 6 7 8 9 X9 + 1 =111111111
0

Darhim
 9 X9 + 7 =88
9 8 X9 + 6 =888
9 8 7 X9 + 5 =8888
9 8 7 6 X9 + 4 =88888
9 8 7 6 5 X9 + 3 =88888
9 8 7 6 5 4 X9 + 2 =8888888
9 8 7 6 5 4 3 X9 + 1 =88888888
9 8 7 6 5 4 3 2 X9 + 0 =888888888
 1 X8 + 1 =9
1 2 X8 + 2 =98
1 2 3 X8 + 3 =987
1 2 3 4 X8 + 4 =9876
1 2 3 4 5 X8 + 5 =98765
1 2 3 4 5 6 X8 + 6 =987654
1 2 3 4 5 6 7 X8 + 7 =9876543
1 2 3 4 5 6 7 8 X8 + 8 =98765432
1 2 3 4 5 6 7 8 9 X8 + 9 =987654321
 INDAHNYA BENTUK SIMETRI

1x1=1
11x11=121
111x111=1232 1
1111x1111=1234 3 21
11111x11111=1234 5 43 2 1
1111111x111111=1234 5 65 4 3 2 1
1111111x1111111=1234 5 67 6 5 4 3 21
11111111x11111 1 11 =
123456787654 3 21
111111111x11111 1 11 1 =
1234567898765 4 32 1
47
MANA YANG TIDAK MENARIK

28 30 33 36

28 Mengapa?

33 Mengapa?

Dst.

48
 MENGAPA KITA HARUS
BELAJAR MATEMATIKA?
Pekerjaan matematika
mencari kebenaran,
dan
membuktikan kebenaran
 Chracter Building
• Membuat orang cermat dalam melakukan
pekerjaan, kritis dan konsisten dalam
bersikap, serta jujur dalam bertindak (Math
by Chance).
• Matematika membuat orang jujur,
bertanggung jawab, kreatif, dan bahagia.
• Matematika membuat orang pandai
membagi, dan harus diikuti suka berbagi
 YEL-YEL
• HIDUP
• CERDAS
• INTERAKTIF
• KOMUNIKATIF
MATEMATIK • INDAH
A
• JUJUR
• CERMAT
• TERATUR
• TAAT AZAS
 Treffers, De Moor, & Feijs (1998); tiga pilar
dalam membangun nilai-nilai dan
keunggulaan komparatif dalam pola pikir,
sikap, dan tindak yaitu; konstruktif,
interaktif, dan reflektif.

Konteks
Problem RME/PMR
Konflik Memiliki prinsip:
Reinvention
- Guided reinvention
Pros Tantanga PROBLEM SOLVING
REASONING
Didactical
- Didactical phenomenology
- Self-developed model
fenom
es n CONNECTION
COMMUNICATION
Karakteristik PMR
constructing and concretizing,
Self devp
level and models,
REPRECENTASION model
social context and interaction,
reflection and assignment,
structuring and intertwining
OTAK, WATAK
& MEMAHAMI
BERARTI
TINDAK
MEMAAFKAN
SEGALANYA
54
55
TERIMAKASIH
HP. 08122399522
darhim0355@gmail.com

56