 修辞是语言运用的艺术及规律。

 运用恰当的语言手段来表达情意，能加强语言的感
染力和说服力。
 就是在说话、写作的过程中，根据思想内容的需要
进行修饰，包括在选用词语方面注意词语的意义、
色彩和声音，在造句方面注意句式的选择和句子的
组织。
 在句子中适当地运用修辞，也能增加语言或文字的
生动性。
 燕子去了，有再来的时
说一说，这些句子
候；杨柳枯了，有再青的
采用什么修辞手
时候；桃花谢了，有再开
法？
的时候。八千多个日子已
我们的日子为什么一去不复
返呢？——是有人偷了他们 经从我手中溜
罢；那是谁？又藏在何处 去；像针尖上一
呢？是他们自己逃走了罢； 滴水滴在大海
现在又到了哪里呢？ 里。
太阳他有脚啊，轻
但不能平的，为什么偏要白
轻悄悄地挪移了。
白走这一遭啊？
把结构相同或相近，语气一贯、意义密切相
关的三个或三个以上的短语、句子排列连起
来用。
并列的语句必须围绕着一个中心，表达相关
的内容。
加强语势，使思想内容层层深入，增强说服
力和感染力。
 燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。

点出三个春天物象的“去、来”、
“枯、青”和 “谢、开”，表示
时光流逝。
试从课文《匆匆》找出另一个排比句？
 课文《匆匆》另一个排比句：
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
具体写出了日子是怎样来去匆匆和
稍纵即逝的，展现时光的流动。
试根据以上句子的结构仿写排比句？
 特意提出问题，紧接着说出答案。
 明知故问，自问自答。
 为了强调自己的看法或结论。
 为了引起人们的注意，启发人们进行思
考。
例 数学真的很难吗？我看不是。
子 人生最大的财富是什么？是健康。
 我们的日子为什么一去不复返呢？—
—是有人偷了他们罢；那是谁？又藏
在何处呢？是他们自己逃走了罢；现
在又到了哪里呢？
作者就透过自然现象不断追问“我们的日子
为什么一去不复返呢？”；如果有人偷了，
“那是谁？又藏在何处？”；如果是自己逃
去了，“现在又到了哪里？”，设问灵巧，
一句一锤，扣人心弦，逼着你去思索人生严
肃的问题。
 试在横线上填上适当的句子完成
设问句。
1 金钱能买到时间吗？ 不能，绝对不能
_________________ 。
2 他成绩这么好，靠什么？ 靠他本身的努力
_____________ 。
3 __________ ？爱如夏日朝阳，暖人心
什么是爱
房。
什么是五行 ？所谓五行就是金、木、
4 __________
水、火、土。
 用疑问的形式来表示确定的意思。
 为了加强语气，把意思表达得更强
烈。
 明知故问，有问无答，但在问句里已
经可以找到答案。
 通常是否定句表达肯定意义，肯定句
表达否定意义。
 否定形式的反问
从提问来加强肯定的语气，表达肯
定的内容。
例 你不就是以前坐在我旁边的李天明 就是
子 吗？ 相信
你难道不相信我说的话吗？
肯定形式的反问
从提问来加强否定的语气，表达否定的内
容。
例 你怎么能放弃这难得的参赛机会？ 不放弃 不
子 他常常挑拨是非，你怎么能相信他的话呢？ 相信
 以下哪句是否定形式的反问？
哪句是肯定形式的反问？
1 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭
啊？ 不要 肯定式反问
2 朋友对我们的影响是很大的，所以交友
怎能不慎重选择呢？ 慎重 否定式反问
3 世界这么美好，我们有什么理由悲伤
呢？ 没理由

肯定式反问
4 难道我们就任它长此荒芜了吗？
不任它 肯定式反问