KOD ETIKA KEGURUAN

Kod etika keguruan dapat meningkatkan lagi imej profession perguruan secara hitam putih dan rasmi. Kod ini dapat membuka mata masyarakat untuk menghayati tanggungjawab guru yang luas dan berat serta menyokong guru dalam mencapai matlamat pendidikan negara. Etika yang ditunjukan oleh guru akan menjadikan guru sebagai ROLE MODEL untuk pelajar.

Terdapat 6 prinsip dalam kod etika keguruan

prinsip Prinsip Prinsip Prinsip

kesaksamaan

keterbukaan
kerahsiaan kesetiaan

Prinsip
Prinsip

ketekunan
mengelakkan konflik

kepentingan.

Prinsip kesaksamaan
Menumpukan perhatian terhadap keperluan setiap muridnya.
Memberikan perhatian dan pengajaran utk semua murid,

tanpa mengira bangsa & agama atau kepercayaan.

Mendidik & mengambil tindakan secara adil thadap semua

murid tanpa mengira bangsa, jantina, bahasa, agama, kepercayaan politik,tempat asal, asal keluarga, daya intelektual,akademik, dan status -status yg lain.

Prinsip keterbukaan

Dlm semua hubungan & tugas seseorang guru hendaklah menjalankannya dgn jujur. lain.

Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru-guru yg

Guru tidaklah harus mempopularkan dirinya dgn cara

membesarkan namanya utk mendapatkan sesuatu pangkat dlm profesion keguruan.

Menghormati hak setiap murid maklumat sulit tidak diberikan kepada orang lain.

Tidak harus mengamalkan tingkah laku yang tidak sopan sehingga boleh mencemarkan profesionnya. Jatuhkan maruah diri dan hilangnya amanah dalam kewangan. Pengganti ibu bapa (in loco parentis) dalam usaha membentuk tingkah laku murid Tidak harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan murid, masyarakat dan negara.

Mengesan dan menerima perbezaan yang wujud di kalangan murid. Bimbing dan kembangkan potensi mereka dari segi jasmani, daya intelektual, daya cipta dan rohani. Semaikan sikap yang baik terhadap murid-muridnya supaya mereka dapat berkembang menjadi warga negara yang taat setia dan berguna.

Tidak harus promosikan dirinya untuk kelas-kelas tambahan atau pengajaran secara persendirian. Tidak harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu bapa murid atau anggota masyrakat dalam menjalankan tugas-tugas profesionnya. Tidak harus memaksa kepercayaan, keagamaan dan fahaman politik peribadi terhadap murid-muridnya.

Mengawal tingkah laku, tindakan, amalan dan tanggungjawab profesion ini selaras dengan profesion perguruan Meningkatkan tahap profesionalisme guru sebagai suatu perkhidmatan yang berhemah dan berkualiti Menjaga nama baik dan memelihara imej profesion perguruan supaya sentiasa dipandang mulia dan dihormati

Mempertingkatkan kualiti profesionalisme keguruan dan menjadikan bidang pendidikan sebagai satu profesion yang dinamik dan progresif.

Memastikan misi dan wawasan pendidikan negara dilaksanakan.

Kesalahan-kesalahan yang Melanggar Etika Keguruan

Tidak hadir bertugas Cabul dan gangguan seksual. Rasuah Tidak jujur dan tidak amanah Ingkar perintah Penyalahgunaan dadah Kecurian Jenayah syariah Keterhutangan serius

Guru antara ahli sindiket edar ubat batuk ditahan

 Seorang guru sekolah menengah berusia 37 tahun ditahan bersama dua lelaki lain dipercayai anggota sindiket pengedaran ubat batuk mengandungi kodein
Kejadian berlaku di Kuala Lumpur. Guru tersebut ditahan di rumahnya di Lembah Keramat ekoran penahanan dua lelaki terbabit oleh Jabatan Narkotik Kuala Lumpur pada serbuan yang dijalankan sebelumnya

 Guru tersebut difahamkan sudah berkeluarga dan mengajar pendidikan jasmani

Kes disiasat mengikut seksyen 39B Akta Dadah Berbahaya 1952 yang mana jika disabitkan kesalahan boleh dijatuhi hukuman gantung sampai mati

 4 liter ubat batuk dijual pada harga RM350 RM 440 Menyiasat kebarangkalian menjual kepada pelajar-pelajar

 Keuntungan mudah

Mempunyai rangkaian perniagaan yang luas (pembeli dan pembekal)

Membelakangkan etika profesion yang patut dipatuhi Desakan hidup (kewangan)

Etika Keguruan yang Dilanggar

Membelakangkan tugas awamnya demi kepentingan persendiriannya.
Berkelakuan dengan sedemikian cara hingga mmburukkan nama atau mencemarkan nama perkhidmatan awam. Penyalahgunaan dadah.

Ustaz tayang video lucah

 Seorang ustaz di Rembau menayangkan video lucah kepada lebih 20 orang pelajar di sebuah bilik multimedia Dua beradik masing belajar di Tahun 5 dan 3 mengiyakan. Apabila dilaporkan kepada pengurusan sekolah, tidak dilayan dan diminta mendiamkan diri

 Lemah iman
Capaian yang mudah diakses Pengetahuan multimedia yang disalahgunakan

Etika Keguruan yang Dilanggar

Berkelakuan dengan sedemikian cara hingga mmburukkan nama atau mencemarkan nama perkhidmatan awam.
Gangguan seksual.

Guru pakar tak mahu ke pedalaman Kelantan

*Tidak patuh kerana faktor jarak dari tempat asal dan kelebihan yang akan ditinggalkan apabila bertukar *Guna pihak dalam untuk menghalang pertukaran Pihak atasan perlu lebih tegas dalam melaksanakan arahan & pekeliling

Etika Keguruan yang Dilanggar

Ingkar perintah
Membelakangkan tugas awamnya demi kepentingan persendiriannya.

Guru yang tidak mahu bertugas apabila surat bertugas

dikeluarkan dianggap ingkar perintah kerana

membabitkan arajan bertugas, oleh itu, kita sedia maklum semua kakitangan, termasuk guru adalah

penjawat awam yang perlu menurut perintah dan

berkhidmat untuk negara. (Datuk Noh Omar)

Murid terabai.
Guru elektif terpaksa mengambil alih tugas; menyebabkan murid tidak mendapatkan input

selengkapnya berbanding dari guru opsyen etc.

Pendidikan di kawasan pedalaman tidak dapat mencapai tahap yang sepatutnya.

Ketidakseimbangan jumlah guru dalam sesuatu

kawasan.

 Pelajar
Guru mempamerkan suatu cara berpakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar Guru harus bertugas sebagai ibu bapa dalam usaha membentuk tingkah laku murid ke arah yang diterima oleh masyarakat

 Profesion
Guru harus sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan

Masyarakat dan negara

Guru harus berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan guru sehari-hari dengan baik

BENTUK PERBUATAN YG BERSIFAT SEKSUAL Secara lisan, bertulis, perbuatan

atau pernyataan dan lain-lain Tidak terhad kepada kawasan pejabat sahaja.yang mencemarkan nama perkhidmatan awam

DILARANG MELAKUKAN GANGGUAN SEKSUAL Cubaan merapati secara seksual.

Apa-apa perbuatan secara seksual yang menyebabkan orang waras rasa tersinggung /terhina/tergugat

PERATURAN 4AGANGGUAN SEKSUAL

CONTOH PELANGGARAN Bercerita/ jenaka/ isyarat yang lucah &

menyentuh anggota sensitif badan Membuat cadangan tentang layanan seks akan dibalas dengan ganjaran Mempamerkan @ mengedarkan alat-alat @ gambargambar lucah Meraba, mencubit, menepuk @menyentuh secara seksual

Peraturan 11
Menyenggara Taraf Hidup Melebihi Emolumen / Pendapatan Yang Sah.

Seseorang pegawai tidak boleh :

i. Menyenggara taraf hidup melebihi emolumen / pendapatan yang sah.

ii. Menguasai / memiliki sumber kewangan atau harta yang tak seimbang atau tak munasabah dengan emolumen / pendapatan yang sah.

Contoh Perlanggaran Peraturan 11 Pegawai berkereta mewah yang diketahui bukan dari pusaka dan lainlain.

MEMINJAM WANG/MENJADI PENJAMIN

TIDAK BOLEH MEMINJAM WANG/

MENJADI PENJAMIN KEPADA MANA

MANA ORANG YANG :

Kuasa rasminya Urusan rasmi Tingga/memiliki tanah/menjalankan perniagaan dalam kawasan kuasa rasmi. Blh pinjam wang (perniagaan memberi pinjam wang)
Overdraf Syrkt insuran cagaran polisi Syrkt kerjasama (termasuk kerajaan) Syrkt meminjam dgn syarat institusi itu tiada scr langsung di bawah kuasa rasminya. - gunakan kedudukan awam - agregat hutang

Peraturan 15 Meminjamkan wang

Seseorang penjawat awam juga tidak boleh meminjamkan wang dengan feadah .
Contoh perlanggaran peraturan adalah seperti Pegawai memberikan pinjaman dengan mengenakan feadah atau bunga.

PERATURAN 16 - TIDAK BOLEH TERLIBAT PASARAN NIAGA HADAPAN

TIDAK BOLEH TERLIBAT DALAM PASARAN NIAGA HADAPAN SEBAGAI PEMBELI ATAU PENJUAL, DALAM PASARAN TEMPATAN ATAU LUAR NEGERI

CONTOH PELANGGARAN PERATURAN 16. Terlibat dalam pasaran komoditi / pasaran hadapan

PERATURAN 17 REFEL DAN LOTERI

TIDAK BOLEH MENGADAKAN REFEL ATAU LOTERI HARTA PERSENDIRIANNYA SELAIN BAGI MAKSUD KEBAJIKAN

CONTOH PELANGGARAN PERATURAN 17.

Menggunakan harta persendirian untuk refel atau loteri selain tujuan kebajikan

MODEL
KESANTUNAN LAKOFF (1978)

Berikan pilihan Jangan memaksa Jadikan pendengar selesa

3 Peraturan

 Peraturan untuk mengekalkan kesantunan formal untuk mengekalkan jarak pendengar dengan penutur

Peraturan dalam situasi tidak formal. Memberi peluang pendengar membuat pilihan menerima atau menolak sesuatu permintaan, berfikir dan bertindak balas terhadap permintaan bersesuaian dengan kehendaknya. Penutur membina ujaran dengan ayat tanya.

 Merapatkan hubungan baik antara penutur dengan pendengar. Menonjolkan perasaan positif penuturpendengar dan digunakan dalam kalangan yang menjalin hubungan rapat.

 Jangan menggunakan paksaan (emosional) dalam

pertuturan.
Contoh: pelaksanaan tugasan dalam bilik darjah. Peluang untuk memberikan pandangan ataupun meluahkan isi hati Contoh: kepelbagaian P&P mengikut keperluan murid

 Guru peka kepada keadaan murid. Contoh: proses bimbingan dan kaunseling dalam

bilik darjah.

So, make yourself clear and be

polite!!!!!

Namun model ini tertumpu pada kepentingan pendengar dan bersifat egosentrik. Penutur lakukan apa sahaja demi kepuasan pendengar. Model ini mengutamakan kepentingan pendengar, tidak dapat dipertahankan dlm semua peristiwa bahasa yang mempunyai matlamat yang berbeza.

PRINSIP KESANTUNAN LEECH (1983)

a. b.

Leech membina model kesantunan atas prinsip kualiti. Prinsip kuantiti Grice tidak praktikal apabila penutur cuba bertindak santun terhadap pasangannya.

Prinsip kesantunan

Penghubung tersirat yang penting iaitu menjalinkan prinsip kerjasama dengan masalah bagaimana menghubungkan maksud dengan kuasa.

Enam prinsip kesantunan Leech

Santun/berhemah meminimumkan kos dan memaksimumkan faedah kepada orang lain Budiman/kedermawananmeminimumkan faedah/manfaat dan memaksimumkan kos ke atas diri sendiri

Sokongan/berkenan-meminimumkan cacian dan memaksimumkan pujian terhadap orang lain. Merendah diri/kerendahan hatimeminimumkan pujian, memaksimumkan cacian terhadap diri sendiri.

Persetujuan-meminimumkan perbalahan, memaksimumkan persetujuan antara diri dengan orang lain. Simpati- meminimumkan antipati, dan memaksimumkan simpati antara diri dengan orang lain.

Dalam prinsip santun/berhemah, Leech (1995) membahagikan fungsi komunikasi kpd empat.

bersaingan-matlamat perhubungan adalah berbentuk persaingan dengan matlamat sosial spt memerintah, mendesak, merayu beramah tamah matlamat perhubungan sama matlamat sosial spt mempelawa, menyapa, mengucapkan terima kasih

kolaboratif- matlamat perhubungan tidak peka terhadap matlamat sosial, spt menyatakan, mengumumkan berkonflik-matlamat perhubungan berkonflik dengan matlamat sosial seperti mengancam, menuduh

GURU PERMULAAN (NOVICE)

PENGENALAN

Pengalaman pertama setelah tamat status guru pelatih atau murid di IPG.

Perlu mengajar dan menjadi pengajar. Merupakan guru permulaan dalam perkhidmatan keguruan.

CIRI-CIRI GURU NOVICE

Dikatakan pasif Tidak kreatif Membosankan Tidak inovatif Tidak imaginatif Tidak dapat merangsang pembelajaran murid. Tidak dapat menggunakan ilmu dan idea yang dipelajari di IPG di dalam situasi bilik darjah yang sebenar. Tidak boleh menyesuaikan ilmu dan kemahiran yang dipelajari secara berkesan semasa p&p Hilang punca terutama di tahun pertama mengajar

MASALAH YANG DIHADAPI OLEH GURU NOVICE

Kejutan realiti Penyesuaian diri kepada persekitaran sekolah Masalah berkaitan p&p

USAHA
-

UNTUK MEMBANTU GURU NOVICE

Sekolah Membantu melengkapkan kemahiran profesional yang diberikan oleh IPG.

* Kerana terdapat aspek tertentu yang tidak dapat disampaikan melalui kurikulum IPG, namun lebih sesuai disampaikan di peringkat sekolah.

JPN Taklimat tentang : * * tugas tanggungjawab

tindakan sebagai pendidik ke arah

mencapai hasrat FPK.

TINDAKAN YANG PERLU DI AMBIL OLEH GURU NOVICE

Kejayaan guru novice banyak bergantung kepada keperibadian dan sikap diri melalui program BIG diikuti semasa di IPG.

perlu sedar bahawa bidang keguruan merupakan profesion yang istimewa dan unik.

Perlu terima dan hayati setiap tugas yang

diserahkan.

BIDANG TUGAS GURU NOVICE

Pengurusan jadual waktu Pengurusan bilik darjah Pengurusan pendaftaran

Pengurusan peperiksaan
Pengurusan kokurikulum Pengurusan lain yang berkaitan dengan bilik darjah, murid dan sekolah.

LANGKAH-LANGKAH YANG MEMBANTU

GURU NOVICE MENINGKATKAN KEMAHIRAN SISTEM PENYAMPAIAN.

Mengenali dan memahami ciri murid

* Menjiwai murid dan empati

* memahami kehendak, sikap, tingkahlaku, kelemahan, kekuatan murid.

Kreatif dan inovatif

* Sukatan pelajaran,rancangan pelajaran dan bahan pengajaran disesuaikan dengan murid

* gabungjalin pelbagai bahan, kaedah dan teknik

dalam penyampaian

Personaliti Guru :

Suka guru yang ada unsur kecindan

Tidak garang

Tidak terlalu lembut

GURU CEKAP
Dunia tanpa sempadan memerlukan guru mementingkan

profesionalisme keguruan. Oleh itu guru perlu CEKAP

mendidik dan membimbing murid untuk mengembangkan

potensi mereka dari aspek JERIS, serta CEKAP untuk diri

sendiri dari aspek teknologi, penguasaan ilmu dan sentiasa

berusaha untuk maju ke hadapan.

ASPEK KECEKAPAN GURU

Kecekapan profesionalisme Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip Keutuhan peribadi Kecekapan menggunakan teknologi maklumat Kecekapan dan kecerdasan mental dan intelektual Kestabilan emosi dan spiritual Kebijaksanaan dan kepimpinan

CIRI-CIRI GURU CEKAP

Ciri Peribadi - Ada matlamat, asyik dalam pekerjaannya - Positif dan real (yakin dan tidak hipokrit) - Guru-pemimpin (bukan sahaja kepada murid malah kepada rakan sejawat)

 Ciri Mengajar - Melibatkan diri dalam aktiviti P&P (with-itness) - Ada kepakaran memotivasikan murid

 Ciri Intelektual - Mental life (rasional) - Kesungguhan kendiri (self-actualization). Contoh : Suka membaca buku dan membuat pemerhatian terhadap alam sekeliling

PRINSIP GURU CEKAP

Do It Right First Time
Bebas dari salah silap

Guru mengajar, murid belajar

Memegang pada prinsip tiada kelas yang dibiarkan tanpa guru

Berkongsi visi yang sama

Faham dan hayati hala tuju sekolah

 Bakti disemai, bukti dituai

Guru : Ajar + Buat = Hasil?????

Penambahbaikan berterusan
Tidak mudah rasa puas hati dengan status yang ada

 Mencegah masalah lebih utama daripada menyelesaikan masalah

Mencegah masalah terlebih dahulu sebelum timbulnya sesuatu masalah untuk diselesaikan

Guru sebenar guru

Bertanggungjawab serta tidak mengkhianati tugas dan muridnya

GURU MAHIR (EXPERT)

PENGENALAN

Guru yang berkeupayaan melaksanakan sesuatu inovasi dalam pengajaran.

GURU MAHIR (EXPERT)

Kemahiran penyampaian Kemahiran penilaian Kemahiran merangsang Kemahiran pengurusan bilik darjah Kemahiran pengawalan disiplin

Guru pakar ialah guru yang mempunyai kemahiran, kepakaran dan cemerlang dalam matapelajaran atau bidang pengkhususan masing-masing. Dikenali sebagai guru cemerlang : Meningkatkan pencapaian kualiti p&p role model Tingkatkan motivasi guru Tingkatkan kecemerlangan sekolah perkongsian pengalaman

dengan

GURU BERKESAN (EFFECTIVE)

PERKEMBANGAN DIRI SEBAGAI PROFESIONAL GURU

GURU PERMULAAN

GURU MAHIR GURU PAKAR

GURU CEKAP

GURU BERKESAN

 Phillip Van Hooser (1998) : Triangle of Success

kemahiran

Ilmu pengetahuan

sikap

 Dato Dr Abdul Shukor Abdullah :

Profesional Utamakan t/jawab Kaya ilmu

Kreatif & inovatif

Ciri-ciri guru berkesan

Sabar

Personaliti unggul

Bertimbang rasa

Berdedikasi

Rajin

CIRI-CIRI KEBERKESANAN P&P

KESAN
HASIL

PENGAJARAN TERANCANG Kualiti guru Pengajaran baik Persediaan Perancangan Penyampaian Penilaian Refleksi guru

PEMEROLEHAN ILMU kesediaan murid Tahap kefahaman Perubahan tingkah laku Boleh selesaikan masalah Keputusan peperiksaan cemerlang Mencapai objektif pembelajaran

FOKUS GURU BERKESAN

Pencapaian matlamat murid dan sekolah Penyelesaian punca-punca masalah Membentuk / wujudkan budaya baru Agen penggerak di sekolah & luar sekolah

KEMAHIRAN PENYAMPAIAN
Berkomunikasi Mahir dalam ICT Menunjukkan contoh teladan yang baik

KEMAHIRAN PENILAIAN
Mengesan pencapaian akademik dan kelemahan murid . Ianya dilakukan melalui pemerhatian, temubual, ujian dan sebagainya. Setelah mengesan kelemahan, guru mahir akan membuat penambahbaikkan atau tindakan susulan.

KEMAHIRAN MERANGSANG
Merangsang motivasi murid Melalui aktiviti yang menarik dan dapat mendorong penglibatan murid . Elakkan daripada menggunakan pendekatan yang bertentangan dengan norma kemanusiaan.

KEMAHIRAN PENGURUSAN BILIK DARJAH

Membentuk suasana pembelajaran sosial yang positif . Kemahiran mengawal kelas. Kemahiran mengendalikan aktiviti .

KEMAHIRAN PENGAWALAN DISIPLIN

Membuat jangkaan terhadap murid. Melaksanakan peraturan dalam kelas. Membuat rutin harian kelas.