PANDUAN UJIAN SEKOLAH TAHUN 2010 2011

BIDANG STUDI

BAHASA JAWA
SEKOLAH MENENGAH TINGKAT PERTAMA

DAFTAR ISI SKL UJIAN PRAKTEK SKL UJIAN TULIS KISI-KISI UJIAN PRAKTEK KISI-KISI UJIAN TULIS SOAL UJIAN TULIS KUNCI JAWABAN
SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH
1

BAHASA JAWA 2010-2011 Petunjuk Umum! 1. Berdoalah terlebih dahulu 2. Jumlah soal 50 bentuk pilihan ganda 3. Bacalah soal dengan teliti laporkan pada pengawas bila ada kesalahan 4. Tulis nomor ujian pada tempat yang tersedia. 5. Kerjakan soal yang kau anggap mudah terlebih dahulu 6. Kerjakan pada lembar jawab yang tersedia 7. Kerjakan sendiri dengan percaya diri 8. Bila sudah selesai teliti kembali sebelum dikumpulkan 9. Selamat mengerjakan Petunjuk Khusus ! Pilihen wangsulan kang paling bener kanthi ngirengake tanda lembar jawab kang sumadya! (O) ing

Wacan kanggo pitakon no 1-5 Gugur gunung Hooooeeeee Kanca-kanca delengen ing bang wetan Srengenge sumorot sumusup ing selaning mega Sanajan adheming hawa isih ngruket saranduning badan Kipatna aja digawe rasa Kakang ayo tumandang Adi ayo padha mersudi Raharjaning praja lan urip iki Ati kudu nyawiji, tekad saiyeg saeka kapti, Dimen lingkungan katon resik lan asri, (Sembada VII/1) 1. Pada sepisan geguritan kanthi irah-irahan gugur gunung menika nyariosaken . A. Kabar becik ing wanci esuk srengenge sumorot B. Hawa adhem banget nalika mangsa ketiga C. Ngajak gugur gunung nalika wanci esuk D. Gotong royong mumpung kathah tiyang 2. Perkawis ingkang kedah dipunugemi tiyang gugur gunung inggih menika. A. Nilar tata krama B. Sepi ing pamrih C. Rame ing pamrih D. Sepi ing gawe
2

3.

Maos geguritan kanthi nggatosaken minggah mudhunipun, sero lirihipun saha dhuwur cendhekipun swara menika tegesipun nggatosaken A. wirama B. wiraga C. wicara D. wiarasa Mengkono uga babagan wirasa aja dilalekake amarga wirasa iku . A. kanggo mbedakake isine geguritan iku sedhih, seneng, semangat apa nesu B. kanggo nambahi greget anggone maca geguritan C. kanggo ngetokake pinter lan orane sing maca D. kanggo mbedakake apik lan orane geguritan

4.

5.

Apa sebabe geguritan diarani puisi bebas ? A. Anggone gawe ukarane bisa akeh banget. B. Temane bisa sasenenge milih sing gawe. C. Anggone gawe ora kaiket aturan. D. Ukarane cekak, sing gampang dingerteni. Ing ngandhap menika pundi parikan ingkang isinipun pitaken ? A. Klemben-klemben roti-roti,biyen-biyen saiki-saiki. B. Tuku bakmi sewu lima, sing tak impi-impi jenenge sapa? C. Waru dhoyong ing pinggir kali, gotong royong aja nganti lali. D. Theklek kecemplung kalen timbang golek aluwung balen.

6.

7.

Iwak sepat nglangi neng kali, Menawi lepat nyuwun pangaksami. Miturut isine parikan mau nelakake.... A. pitutur B. pitakon C. pangolok-olok D. ngrumangsani kleru

8.

Yen embokne siji anake loro, yen embokne loro anake siji, yen embokne telu ora duwe anak. Batangane cangkriman mau yaiku . A. nanas B. salak
3

C. sulak D. kuthuk

9. Ing ngandhap menika pundi ingkang kalebet cangkriman irib-iriban ? A. Burnas kopen. B. Na cah kucau boting. C. Pitik walik saba meja. D. Rang sinyu muk situ

Wacan kanggo pitakon nomer 10 Bapak pocung,duwe sirah tanpa gembung , Badan kinunjara, Mati ing sajroning pethi Metu pethi sirah numbuk metu cahya 10. Wangsulane cangkriman ing tembang mau yaiku . A. Korek jres B. Montor mabur C. Kabel listrik D. Lampu listrik Wacan kanggo soal no 11-13 Kaya padatan, esuk-esuk bocah telu mangkat sekolah bebarengan. Kang digunem sadalan-dalan warna-warna; kalebu ulangan kang bakal diparingake Ibu Guru Retnoningrum mengko jam kaping sapisan. Yakuwi ulangan Basa Jawa. Rumangsa akeh kang durung ngerti, sinambi mlaku Harjito maca buku, sinau Basa Jawa. Karo sadhela-sadhela takon marang Junaidi lan Partana. Harjito goreh atine. Jebul akeh bab kang pancen durung dingerteni. Mula, bola-bali takon marang kancane. 11. Intisari wacan paragraph 1 ing dhuwur yaiku . A. Harjito sakanca mangkat sekolah B. Harjito arep mangkat sekolah C. Harjito mlaku sinambi sinau D. Harjito arep ulangan BasaJawa
4

12.

Ing ngisor iki solah bawane Harjito sing ora prayoga yaiku . A. Harjito durung sinau basa Jawa B. mlaku bareng-bareng karo kancane C. Harjito mlaku sinambi maca buku D. Harjito bola-bali takon marang kancane Kaya padatan, esuk-esuk bocah telu mangkat sekolah bebarengan. Tembung padatan tegesipun . A. biyen B. kulina C. wingi-wingi D. adat saben Mbah, nuwun sewu kula ngrumiyini ngggih. Iku ature lan tatakramane menawa . A. liwat ing ngarepe wong tuwa sing lagi lenggahan B. mlaku ing dalan arep nglancangi C. arep pamit mulih D. arep sowan simbah Ing ngandhap menika tatakramanipun tiyang mlampah ing margi, kejawi. A. mlampah boten dipunseret sandhal utawi sepatunipun B. mlampah kaliyan dhahar utawi ngunjuk C. mlampah boten kaliyan menga-mengo D. mlampah ing sisih kiwa

13.

14.

15.

16. Ing ngendi papan, wektu, wong padha nindakake tatakrama. Mung wae kudu eling papan siji lan sijine, ora padha cak-cakane. Kabeh mau trep karo unen-unen. A. Desa mawa cara negara mawa tata, B. Sepi ing pamrih rame ing gawe C. Jer basuki mawa bea D. Becik ketitik ala ketara 17. Menawi ing bis, sacedhak panjenengan lunggah wonten priyantun sepuh ingkang jumeneng. Prayoginipun . A. Ethok -ethok boten ngertos B. Papan palenggahan dipuncaosaken priyantun sepuh C. Matur kaliyan kernetipun supados madosaken lenggahan D. Tetep lenggah amargi taksih tebih anggenipun badhe mandhap

18. Jenenge wayang ing ndhuwur yaiku. A. Yudhistira

5

B. Puntadewa C. Janaka D. Werkudara 19. Satriya ing ndhuwur mapan ing kasatriyan.. A. Bumiretawu B. Sawojajar C. Pringgodani D. Madukara ?akuwisKels\:7:. Yen ditulis latin unine. A. Aku wis kelas 7 B. Aku kelase wis 7 C. Aku kelas 7 D. Aku wis kelas 7

20.

Wacan kanggo nomer 21 - 24 Ha ... ya durung . Ngenteni kowe he. Rada sengol Basuki muni. Padatan tilik wong lara karo ora lali nyembahyangke iki, padatan sing dakanggep becik dilakoni. Dadi ora mung tilik thok , ning dikantheni tujuan sing luhur yaiku nyuwun marang Gusti supaya sing lara enggal waras lan nambahi dhadhag keluargane sing lagi lara. Ya, wis. Ayo sembahyang bareng , kandhaku . sawise swasana wening sedhela Aku lan kanca-kanca miwiti sembahyang. Rampung sembahyang , Basuki banjur muni , Sing teka dhisik bali dhisik , sing Teka keri bali keri. Bubar muni ngono kanca-kanca dha pamitan lan aku ditinggal. ... 21. Miturut pethikan ing ndhuwur paraga sapa sing ditinggal? A. Aku B. Kanca-kanca C. Wong lara D. Basuki 22. Sinten paraga antagonis wonten ing pethikan cerkak menika ? A. Aku B. Kanca-kanca C. Wong lara D. Basuki

23. Amanat utawi pesan moral menapa ingkang badhe dipunandharaken dening pengarang wonten ing pethikan cerkak menika? A. Menawi wonten tiyang ingkang sakit mesthinipun dipuntweni. B. Menawi wonten kanca ingkang sakit mesthinipun dipuntuweni. C. Menawi wonten ingkang sakit mesthinipun dipunsembahyangaken. D. Menawi wonten kanca ingkang sakit mesthinipun dipuntuweni lan dipundongakaken. 24. Piwucal ingkang saged dipunpendhet saking pethikan cerkak ing ngingil kados ingkang kapacak ing ngandhap menika kajawi... A. Tiyang ingkang sakit mesthinipun dipuntuweni. B. Menawi tuwe tiyang sakit kedah ndongakaken.
6

C. Tiyang ingkang sakit boten perlu disembahyangaken D. Pakulinan budaya tertib, ingkang rumiyin inggih rumiyin. Wacan kanggo soal nomer 25 - 26 Langit peteng. Ereng-erenging gunung Merapi katon ireng. Watu-watu gedhe pating jenggunuk kaya ewon gajah kang lagi padha ndhekem. Angin kemrosak nyasaki alas-alas kang kebak wit-witan. Ora ana swaraning kewan kaya adat sabene. Mung angin sing wani lumaku. Kaya-kaya rajaning wengi kang lagi ngulati jurang perenging merapi. Swasana tintrim, medeni banget. 25. Latar utawa setting kang digunakake ing pethikan cerkak mau yaiku... A. ing juranging merapi. B. ing satengahing watu C. ing perenging gunung Merapi D. ing tengahing alas kang peteng 26. Swasana ing pethikan cerkak ing ndhuwur yaiku... A. seneng B. sedhih C. medeni D. adhem. Wacan kanggo nomer 27 - 29 Nanging jane mono ora kaya sing dikarepake pak Mawardi. Kancaku Indras iku pancen kenes, kendel, ya kendel ing pelajaran ya kendel karo cowok, ning ya sumbut , wong dheweke ki ya pinter. Nanging ya kuwi yen wis kumat malah kepara nyelelek. Contone nyelelek ya kaya mau kae. Dheweke seneng nirokake gayane guru-gurune. Ning ya lagi pisan iki konangan. 27. Pethikan cerkak ing ndhuwur migunakake sudut pandang..... A. wong kapisan B. wong katelu C. wong kapisan lan katelu D. wong kapindho 28. Saking pethikan cerkak ing nginggil saged dipunmangertosi bilih siswa ingkang sae inggih menika siswa ingkang... A. kenes, kendel ing pelajaran ugi kendel kaliyan sinten kemawon. B. kenes, kendel ing pelajaran ugi kaliyan cowok sanajan boten sumbut. C. kenes, kendel bab menapa kemawon lan pinter. D. boten kenes, kendel ing pelajaran lan pinter. 29. Piwucal ingkang saged dipun pendhet saking pethikan cerkak ing nginggil inggih menika... A. Dados siswa kedah pinter nanging boten kenging celelekan. B. Dados siswa kenging celelekan nanging kedah sumbut. C. Dados siswa kedah pinter nanging boten kenging celelekan. D. Dados siswa kenging nirokaken gayanipun guru. Wacan kanggo nomer 30 - 32 Aja mung maca kewala
7

Nenulise aja lali Sanajan mung saukara Yen kerep bakal njalari Lair rasaning rasa Wusanane dadi wutuh Gumolong agegelengan Maujud sastra kang edi Kajuwara nenulis ing ngnedi papan 30. Guru wilangan lan guru lagunipun tembang ing ndhuwur... A. 8 a, 8i, 8a, 8i, 8i, 7u, 7a, 8i, 12 a. B. 8i, 8i, 8a, 8i, 8i, 7u, 7a, 8i, 12a. C. 8a, 8i,8a, 8a, 8i, 7u, 7u, 8i, 12a. D. 8a, 8i, 8i, 8i, 8a, 7u, 7u, 8i, 12a. 31. Nitik cacahing gatra, guru wilangan lan guru lagunipun tembang ing nginggil kalebet tembang... A. Sinom B. Dhandhanggula C. Kinanthi D. Gambuh

32. Intisarinipun tembang ing nginggil inggih menika... A. Latihan maca B. Latihan nulis C. Latihan nembang D. Aja lali latihan. Wacan kanggo nomer 33 - 34 ... Menyang sekolahan nggawa handpone utawa hape pancen lagi ngetrend. Nek gak nggawa hape jare kurang gaul. Mula bocah-bocah SMP Negeri panggonane Haryo, Genjur lan Bejo sekolah ya wis akeh sing nggawa hape menyang sekolahan. Kae delengen ! Harya ing wektu ngaso kuwi wis mencet-mencet keybad hapene dikancani Genjur lan beja sing ndeleng kanthi rasa iri. Sawetara kuwi bocah-bocah liyane uga asyik berhape ria. ... 33. Andharan ing nginggil nedahaken bilih... A. Kemajuan teknologi ingkang sampun sumrambah wonten sekolahan. B. Kemajuan teknologi ugi nambahi kapinteranipun siswa C. Hape minangka barang ingkang ndadosaken tiyang katon gaul D. Kemajuan teknologi ndadosaken para siswa katon gaul. 34. Miturut para siswa nggawa hape ing sekolah kanggo kabutuhan saliyane tugas ing sekolah apa becik ?
8

A. B. C. D.

Inggih amargi saged kangge ngisi wekdal ingkang kosong. Inggih, amargi saged kangge ndadosaken langkung gaul. Boten , amargi saged ngganggu anggenipun sinau. Boten, amargi mangke dipundukani bapak utawi ibu guru.

Wacan kanggo nomer 35 36 ... Kabeh pepinginan ana wragade. Menawa kepingin mukti kuwi butuh wragad, dadi bocah sing pinter butuh ragad, semono uga anggonmu sekolah.Apa maneh saiki sekolah diwajibake mandhiri golek ragad dhewe , ora gumantung ragad saka pamarentah. Gandheng sekolah uga menehi penget sepisan, penget kapindho lan penget kaping telu nganti ibumu kedharang-dharang teka ing sekolahan, ewasemono ibumu bisane mung semaya. Mula dina iki penget sing pungkasan , menawa sesuk-esuk kowe durung nglunasi SPP tunggakan telung sasi , Ika Wulandari wis dianggep nyuwun metu seka SMP Teladan kene, ngendikane pak Broto sora. 35. Miturut pethikan cerkak watakipun pak Broto minangka tiyang ingkang... A. Boten gadhah welas asih dhateng tiyang kesrakat. B. Galak nanging taksih nggadhahi raos welas asih. C. Degsiya marang tiyang ingkang kesrakat. D. Boten saged dados pimpinan ingkang wicaksana. 36. Wonten ing pethikan cerkak menika pengarang ngandharaken pesan moral ing ngandhap menika kejawi... A. Dados pemimpin kedah wicaksana lan menggalihaken tiyang-tiyang kesrakat. B. Dados pemimpin kedah wicaksana lan nggadhahi raos welas asih. C. Dados pemimpin boten kenging sawiyah-wiyah dhateng tiyang kesrakat. D. Pasinaon boten namung kangge tiyang-tiyang sugih kemawon. Wacan kanggo nomer 37-38 Bareng wis metu wong sing nggereng-nggereng sambat awake lara. Aku sajake kenal karo pawongan iku, daktamat-tamatake, aku kaya wis tau ketemu bapak iki, dheweke...Pak Broto ! bener pak Broto, kepala sekolah SMP Teladan sing ngetokake aku gawe tatu atiku. Nanging aku kudu nulung pak Broto, ora peduli wis tau natoni atiku, medhot cita-citaku. Aku kudu nulung pak Broto. 37. Piwucal ingkang saged dipunpendhet saking pethikan cerkak menika... A. Nulungi tiyang boten kenging pilih-pilih . B. Nulungi tiyang kedah pilih-pilih dhateng tiyang ingkang nulungi awakipun piyambak kemawo. C. Tiyang ingkang sampun nglarani ati boten perlu diputulungi. D. Nulungi tiyang ingkang mbetahaken pitulungan sanajan sampun natoni atinipun awakipun piyambak. 38. Pethikan cerkak ing nginggil kalebet perangan cerkak ingkang wonten ing alur... A. klimak B. anti klimaks C. padudon D. ngrampungake crita. 39. Tujuane sesorah/pidhato iku kaperang dadi papat, kejaba ... A. kanggo panglipur B. kanggo tukar kawruh
9

C. kanggo menehi kawruh D. kanggo menehi pengaruhi 40. Pawongan kang nindake sesorah diarani A. panitiya B. medhar sabda C. pranata laksana D. pamedhar sabda 41. Ing ngisor iki urutaning sesorah kang bener, yaiku ... A. isi, wigating wacana, salam pambuka, purwaka, pangajeng-ajeng, wusana B. wusana, isi, wigatining wacana, pangajeng-ajeng, salam pambuka, purwaka C. salam pembuka, isi, purwaka, pangajeng-ajeng, wigatining wacana, wusana D. salam pambuka, purwaka, isi, wigatining wacana, pangajeng-ajeng, wusana 42. Apa kang dimaksud sesorah kang apik iku? A. sesorah kang bener isine B. sesorah kang bener basane C. sesorah kang bener basa lan isine D. sesorah kang manut karo buku terkenal 43. Masyarakat kang nduweni latar belakang pendidikan, kehidupan sosial lan ekonomi kang bedabeda diarani ... A. masyarakat kang homogen B. masyarakat kang homonim C. masyarakat kang heterogen D. masyarakat kang hamemayu 44. Miturut aku, kabar kang kaemot ing koran iku ora mutu. Cara anggene menehi panemu kasebut kurang pener, amarga ... A. nganggo basa Jawa B. nganggo basa ngoko C. nganggo basa kang kasar D. nganggo tembung aku 45. Kepriye carane wenehi tanggapan kanthi apik lan bener kuwi? A. nganggo swara banter B. nganggo tuding-tuding C. nganggo basa kang alus D. nganggo cara kang ngotot 46. Sugeng rawuh, sugeng pepanggiyan malih kaliyan kula sakanca. Mugi-mugi kawidadan karahayon mugi tansah kajiwa kasarira panjenengan sedaya. Ukara ing nduwur kasebut minangka aturing pamedhar sabda nalika .. A. panutup B. pambuka C. pangajeng-ajeng D. pambagya harja

10

47. (1) atur pangandikan sabda tama, (2) panutup, (3) atur pambagya harja, (4) nindakaken acara sunnah nabi, (5) pambuka. Urut-urutane acara kang bener yaiku ... A. 5-4-3-2-1 B. 4-3-2-1-5 C. 5-3-4-1-2 D. 5-3-1-4-2 48. Nalika pranata cara micara, dheweke nganggo mikrofon. Anggone nggawa mikrofon kang bener yaiku ... A. mikrofon digawa tangan kiwa tengen B. mikrofon digawa ing tangan kiwa, tangan tengen nyekeli dada C. mikrofon digawa tangan kiwa, kabele gigubetake neng tangan tengen D. mikrofon digawa nganggo tangan tengen, tangan kiwa nyekeli kabel saperlune 49. Kula minangka pranata adicara bok bilih wonten galap gangsuling atur saestu kula nyuwun agunging pangaksami. Tembung kang kacetak kandel tegese ... A. kesalahan basa B. kesalahan wektu C. kesalahan dandanan D. kesalahan panggonan 50. Acara kaping kalih inggih menika atur Pambangyaharja saking pangarsa panawung kridha. Kang diarani pangarsa panawung krida yaiku ... A. ketua panitiya B. wong kang dikurmati C. wong kang gaweane nyusun acara D. wong kang gaweane ndandani pranata cara

11

SKL UJIAN PRAKTEK BAHASA JAWA 2010-2011 SKL MATERI PRAKTEK

Berbicara Melagukan tembang Pangkur Melagukan tembang Asmaradana Praktik membaca cerpen. Melagukan tembang Sinom Melagukan tembang Dhandhanggula Praktik pembawa acara/pranatacara /MC kegiatan sekolah Praktik pembawa acara/pranatacara MC kegiatandi lingkungan tempat tinggal. Praktik sesorah kegiatan sekolah Praktik sesorah kegiatan di lingkungan tempat tinggal Membaca wacana prosa sederhana beraksara Jawa. Membaca teks cerita wayang

Mengungkapkan gagasan, menanggapi dan mendiskusikan ragam wacana lisan baik sastra maupun non sastra dalam bentuk geguritan, parikan, cangkriman, pepindhan, karya sastra prosa, cerkak, teks percakapan tentang cerita wayang, praktek membaca cerita pendek, melagukan tembang Asmaradana, Pangkur, Sinom dan Dhandhanggula, wacana tata krama berjalan, rambu-rambu kelalulintasan, pranatacara, sesorah, Jawa.
1. Membaca

peringatan hari besar nasional,

pertanian tradisional dan modern dalam kerangka budaya

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis dalam kegiatan wacana pidato/sesorah, pembawa acara/pranatacara,

beraksara Jawa dan berbagai karya sastra berbentuk geguritan, parikan, cangkriman, tembang, wangsalan, cerita pendek dalam kerangka budaya Jawa.
1. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam berbagai karya tulis, cerita pengalaman, karangan, teks sesorah, berita aktual , karya sastra dalam bentuk geguritan, cangkriman,wangsalan, parikan, prosa (fiksi), cerita wayang, cerita pendek, cerita bergambar dalam kerangka budaya Jawa. Menulis wacana sederhana beraksara Jawa. Menulis karya sastra prosa (fiksi) .Menulis geguritan Menulis cerkak kegiatan sekolah Menulis teks berita actual. Menulis teks sesorah

12

SKL UJIAN TULIS BAHASA JAWA 2010-2011 SKL

1. Menyimak

MATERI
Menanggapi parikan Menanggapi cangkriman Menanggapi tatakrama berjalan Menanggapi cerita wayang Menanggapi cerita pendek kegiatan sekolah dan masyarakat Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa acara kegiatan sekolah dan lingkungan tempat tinggal Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah kegiatan sekolah dan lingkungan tempat tinggal Menanggapi berita berbahasa Jawa

Memahami wacana lisan tentang tatakrama berjalan, rambu-rambu lalu lintas, hari besar nasional, pertanian, pidato/sesorah, penyampaian berita, pembawa

acara/pranatacara dan pembacaan berbagai karya sastra berbentuk geguritan, parikan, cangkriman, pepindhan, prosa fiksi/cerkak, dan cerita wayang dalam kerangka budaya Jawa.

2. Berbicara

Mengungkapkan gagasan, menanggapi dan mendiskusikan ragam wacana lisan baik sastra maupun non sastra dalam bentuk geguritan, parikan, cangkriman, pepindhan, karya sastra prosa, cerkak, teks percakapan tentang cerita wayang, praktek membaca cerita pendek, melagukan wacana tata tembang dan krama Asmaradana, Dhandhanggula, berjalan, Pangkur, Sinom

rambu-rambu

kelalulintasan,

Mengungkapkan dan menanggapi parikan. Mengungkapkan dan menanggapi cangkriman Menceritakan dan menanggapi wacana tatakrama berjalan Membawakan teks percakapan tentang cerita wayang. Mengungkapkan dan menanggapi pepindhan. Praktik membaca cerpen. Mendiskusikan praktik membaca cerpen Melagukan tembang Sinom. Melagukan tembang Dhandhanggula. Mendiskusikan praktik pembawa acara Mendiskusikan praktik sesorah./pranatacara.

pranatacara, sesorah, peringatan hari besar nasional, pertanian tradisional dan modern dalam kerangka budaya Jawa.

3. Membaca

Menggunakan

berbagai

jenis

membaca

Mengungkapkan isi geguritan tradisi gotong royong. Mengungkapan isi cangkriman

untuk memahami berbagai bentuk wacana

13

tulis

dalam

kegiatan

pidato/sesorah, wacana

Menanggapi parikan. Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana tatakrama berjalan Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana peringatan hari besar nasional Membaca teks cerita wayang Menanggapi naskah cerita pendek kegiatan sekolah / lingkungan tempat tinggal. Menanggapi teks pembawa acara/pranata cara kegiatan sekolah/kegiatan di masyarakat.

pembawa

acara/pranatacara,

beraksara Jawa dan berbagai karya sastra berbentuk geguritan, parikan, cangkriman, tembang, wangsalan, cerita pendek dalam kerangka budaya Jawa.

Menanggapi teks pidato/ sesorah kegiatan sekolah/kegiatan di masyarakat

4. Menulis Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan informasi dalam pikiran, perasaan, dan berbagai karya tulis, cerita

Mengungkapkan dan menanggapi wacana tata krama berjalan. Menulis karya sastra prosa (fiksi).
Menuliskan kembali pengalaman tentang cerita Menulis cerkak kegiatan sekolah wayan Menulis cergam kegiatan sekolah Menulis cerkak kegiatan lingkungan tempat tinggal Menulis cergam kegiatan lingkungan tempat tinggal Menulis teks sesorah kegiatan sekolah. Menulis teks berita actual etika berlalulintas di jalan umum.. Menulis tanggapan teks berita actual..

pengalaman, karangan, teks sesorah, berita aktual , karya sastra dalam bentuk geguritan, cangkriman,wangsalan, parikan, prosa (fiksi), cerita wayang, cerita pendek, cerita bergambar dalam kerangka budaya Jawa.

14

KISI-KISI UAS BAHASA JAWA TAHUN 2010-2011

15

Standart Kompetensi 1 Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

Kompetensi Dasar 1.1Menaggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah.

Meteri Geguritan

Indikator Menjelaskan isi geguritan Menjelaskan nilai-nilai didaktik dalam geguritan Mengartikan hal-hal penting dalam membaca geguritan wiram Merngartikan wirasa Mengartikan geguritan sebagai puisi bebas

No Soal 1 2 3, 4 5

1.2 Menanggapi parikan.

Parikan

Menentukan isi parikan Mengartikan parikan dengan tepat

6, 7, 8,9 10 11,12 13 14 15,16,17 18 19

Memahami wacana lisan non-sastra dalam kerangka budaya Jawa.

2.1 Menanggapi cangkriman.

Cangkriman

Mengartikan cangkriman irib-iriban Menentukan isi cangkriman

2.2 Memahami wacana tata krama berjalan.

Tatakrama mlaku

Menjawab pertanyaan bacaan tentang tatakrama berjalan Mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan Menyebutkan tata krama berjalan Memberikan contoh penerapan tata krama berjalan Menyebut nama tokoh wayang Menyebut asal tokoh wayang

Menyimak dan memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

1.1. Menanggapi cerita wayang

Cerita wayang

1.2. Nulis Jawaa

Angka Jawa Cerkak sekolah

Menulis angka Jawa

20

Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Menanggapi cerpen kegiatan di sekolah

16

Menemukan tokoh dan wataknya dalam Cerkak

21,22

Menyebutkan nilai-nilai didaktik dalam Cerkak

23,24

KISI-KISI UJIAN PRA KTEK BAHASA JAWA TAHUN 2010-2011

17

Standart Kompetensi Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Kompetensi Dasar Melagukan tembang Pangkur Melagukan tembang Asmaradana Praktik membaca cerpen. Melagukan tembang Sinom Melagukan tembang Dhandhanggula Praktik pembawa acara/pranatacara /MC kegiatan sekolah Praktik pembawa acara/pranatacara MC kegiatandi lingkungan tempat tinggal. Praktik sesorah kegiatan sekolah Membaca wacana prosa sederhana beraksara Jawa. Membaca teks cerita wayang

Meteri Tembang Pangkur Tembang Asmaradana Tembang Sinom Tembang Dhandhanggula Teks MC Teks Sesorah

Indikator Melagukan tembang Pangkur dengan baik Melagukan tembang Asmaradana dengan baik Melagukan tembangSinom dengan baik Melagukan tembangDhandhanggula dengan baik Melakukan praktek MC dengan baik Melakukan sesorah dengan baik

No Soal

Memahami wacana tulis non-sastra dalam kerangka budaya Jawa. Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

Wacana beraksara Jawa Wacana tentang wayang

Membaca wacana beraksara Jawa dngan baik Membaca waacana tentang wayang dengan baik Menulis wacana dengan aksara Jawa dengan baik Menulis karya sastra prosa dengan baik Menulis geguritan dengan baik Menulis cerkak dengan baik Menulis berita actual dengan baik Menulis teks sesorah dengan baik

Menulis wacana sederhana beraksara Jawa. Menulis karya sastra prosa (fiksi) .Menulis geguritan Menulis cerkak kegiatan sekolah Menulis teks berita actual. Menulis teks sesorah

Wacana untuk ditulis Jawa

18

19