BAHAGIAN SEKOLAH

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DASAR DAN PERLAKSANAAN
KOKURIKULUM DI SEKOLAH-SEKOLAH
KK Sebahagian Kurikulum Kebangsaan
Termasuk Kurikulum dan Kegiatan Kokurikulum
PENGETAHUAN
KEMAHIRAN
NORMA
NILAI
UNSUR BUDAYA
KEPERCAYAAN
(Subperaturan 3(1) Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum
Kebangsaan) 1997 yang diterbitkan sebagai PU(A) 531/97
1
Kegiatan kokurikulum ertinya apa-apa kegiatan
yang dirancang lanjutan daripada proses p + p
dalam bilik darjah yang memberi murid peluang
untuk menambah, mengukuh dan mangamalkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari
di bilik darjah.

Rujuk Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan
( Kurikulum Kebangsaan ) 1997. Seperti dalam Warta
Kerajaan, PU (A) 531/97
DEFINASI KOKURIKULUM
Apakah Implikasinya?
Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di
semua sekolah adalah
Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 (Akta 550).
WAJIB
1
Apakah Implikasinya?
2
Seksyen 135 Akta Pendidikan bawah Akta 550 1996 Penalti Am
Apakah Penalti Am?
Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996:
Penalti Am.
(2) Seseorang yang melakukan suatu kesalahan
di bawah Akta 550 ini boleh, dalam hal suatu
kesalahan yang berterusan, apabila
disabitkan, dikenakan hukuman denda harian
yang tidak melebihi lima ratus ringgit sebagai
tambahan kepada apa-apa penalti lain yang
boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta
550 ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi
setiap hari kesalahan itu terus dilakukan.


.{Perkara 5.1 Surat Pekeliling ikhtisas Bil 1/1985 KP(BS)8591/Jld. II(29)}
2
Penyertaan murid dalam kegiatan
kokurikulum di sekolah adalah wajib
penyertaan setiap orang murid
BADAN BERUNIFORM
KELAB PERSATUAN SUKAN PERMAINAN
.{Untuk tujuan ini Pengetua/Guru Besar telah diperuntukkan
kuasa untuk menubuhkan kelab/persatuan di sekolah seperti
dalam Peraturan 4 Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan
Sekolah) 1998 yang diterbitkan sebagai PU(A)196/98.}
Sekolah hendaklah
mewujudkan peluang
yang seluas-luasnya
kepada murid
Menyertai
kegiatan kokurikulum
yang diminati
Apakah Implikasinya?
1
PENGETUA / GURU BESAR SEBAGAI PENOLONG PENDAFTAR
Kehadiran, Penglibatan, Pencapaian dan Jawatan
Murid Dalam Kokurikulum Hendaklah Direkod dan
Diberi Penilaian.


{Hal ini ditegaskan dalam Perkara 8.2.1 Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil 1/1985 dan Perkara 2.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/1986)}

Apakah Implikasinya?
2
KEHADIRAN
50%
PENGLIBATAN
20%
PENCAPAIAN
20%
JAWATAN
10%
+ +
+
BONUS
10%
{Hal ini hendaklah dimaktubkan dalam Buku Undang-Undang dan Peraturan
Sekolah dan perlu diketahui oleh murid-murid dan ibu bapa mereka}
Apakah Implikasinya?
3


Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi mempastikan
keberkesanan pelaksanaan gerakerja kokurikulum di sekolah
(Perkara 5.2 dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985.)
3
Penyertaan semua guru sebagai penjawat
atau pengkhidmat awam
mengurus menyelia mengelola
Setiap orang guru di sekolah hendaklah, secara
bertulis, diberi tugas dan tanggung jawab yang
spesifik, terperinci, dan kuantitatif dalam bidang
kokurikulum di sekolah, seperti yang dilakukan
dalam bidang kurikulum.


Apakah Implikasinya?
2
Apakah implikasinya?
Keengganan guru melaksanakan tugas
dan tanggung jawab yang telah
diperuntukkan adalah suatu kesalahan
daripada segi keperluan perkhidmatan
atau kepatuhan dan
kebertanggungjawaban penjawat awam
atau pun moral dan wibawa keguruan
yang boleh dikenakan tindakan disiplin
3
Perintah-perintah Am Pegawai Awam
(Kelakuan dan tatatertib)(Bab D).
{Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Kurikulum Kebangsaan) 1997}
4
Kegiatan kokurikulum hendaklah merupakan apa-
apa kegiatan yang dirancang
memberikan murid-murid peluang
menambah mengukuh mengamalkan
pengetahuan kemahiran nilai-nilai
yang dipelajari di dalam bilik darjah.
Setiap kegiatan kokurikulum
yang dilaksanakan hendaklah
dirancang dengan maksud
mempunyai matlamat, objektif,
kaedah pelaksanaan dan
kurikulum kegiatan serta
skema penilaian yang
pragmatis dan progresif. Setiap
kegiatan kokurikulum yang
dilaksanakan hendaklah
mengandungi elemen-elemen
pengetahuan, pengalaman dan
kemahiran baru serta nilai-nilai
murni yang membantu
membangunkan intelek,
jasmani, emosi dan rohani
murid secara seimbang.

Apakah Implikasinya?
1
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/2000 bertarikh
16 November 2000).
5
Berasaskan prinsip penyertaan beramai-
ramai tanpa ada unsur-unsur diskriminasi
Fokus kepada peningkatan
perpaduan dan integrasi
dalam kalangan murid-murid
bersifat merentas disiplin,
bersepadu dan tidak
bersifat eksklusif
DASAR-DASAR SOKONGAN
Menggalakkan pelajar-pelajarnya mengambil bahagian dalam
membuat kerja-kerja amal
{Perkara 5.3 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985, P(BS)8591/Jld.((929)}


Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh dilaksanakan dengan
penglibatan dan penyertaan anggota masyarakat setempat.
{Rujuk Subperkara 4.2.1 dan Subperkara 5.2 dalam Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil. 4/1985 KP. 8591-11(32) bertajuk Sekolah Sebagai Institusi
Masyarakat}
Kementerian Pendidikan amat menggalakkan murid-murid bergiat
dalam kegiatan Pasukan Pakaian Seragam yang berdaftar.
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 24/1998).
Membenarkan pihak sekolah menganjurkan program lawatan
pendidikan murid semasa waktu persekolahan secara terancang serta
penglibatan ibu bapa yang berminat untuk menyertai lawatan-lawatan
tersebut.
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/2000).
1
2
3
4
Murid-murid di sekolah perlu diberi ruang untuk mengembangkan
potensi mereka secara menyeluruh dan bersepadu agar mereka menjadi
insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 18/2000).


Sekolah hendaklah memberi penghargaan kepada guru-guru dan
pelajar-pelajar atau orang perseorangan tidak hanya terbatas kepada
kejayaan/kemenangan semata-mata, tetapi hendaklah juga diberi kepada
pelajar-pelajar yang mempunyai sifat disiplin yang baik.
(Subperkara 8.2.4 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985).
Sekolah mewujudkan peluang kepada murid-murid mengembangkan
bakat dan potensi diri masing-masing dalam bidang-bidang kokurikulum
yang mereka minati ke peringkat yang lebih tinggi sehinggalah ke
peringkat antara bangsa.
Murid-murid juga sebaik-baiknya diberi peluang memperagakan bakat
dan kecemerlangan masing-masing kepada masyarakat awam.
DASAR-DASAR SOKONGAN
5
6
7
PENUNJUK PELAKSANAAN
1. Visi dan misi tertera di tempat-tempat yang strategik.


2. Tertera juga slogan-slogan kepentingan kokurikulum.

3. Sekolah mempunyai blue-print
4. Sekolah mempunyai organisasi pengurusan kokurikulum
5. Sekolah terbukti berusaha menyediakan prasarana
6. Sekolah terbukti berusaha memperolehi sumber
7. Berusaha untuk melahirkan guru-guru yang terlatih
dalam bidang kokurikulum.
8. Jadual Kegiatan Kokurikulum Tahunan disebarkan yang
pada guru-guru, pelajar dan ibu bapa
PENUNJUK PELAKSANAAN
9. Guru terima secara bertulis tugas dan tanggung jawab
11. Sekolah menubuhkan Jawatankuasa
10. Sekolah menubuhkan persatuan/kelab, persatuan/kelab
sukan dan permainan, dan badan beruniform sepadan
dengan jumlah enrolmen dan kepelbagaian murid.
12. Fail-fail penubuhan dan pengurusan aktif dan kemas kini.
13. Setiap murid sertai kegiatan kokurikulum seperti
ditetapkan dan masing-masing mempunyai rekod
14. Setiap murid diberi penilaian prestasi tahunan berdasarkan
Skema Penilaian yang ditetapkan oleh Kementerian
Pelajaran Malaysia.
15. Kemaskinikan pangkalan data pencapaian sekolah dan
murid-murid dalam bidang kokurikulum setiap tahun.
PENUNJUK PELAKSANAAN
16. Sekolah menyediakan insentif atau skema galakan

19. Terdapat sepasukan/individu murid capai kejayaan
cemerlang di peringkat tinggi.
17. Sekolah berjaya realisasikan konsep SekolahBerwatak.
18. Wujud peningkatan pencapaian sekolah dalam bidang
kokurikulum berdasarkan kaedah penilaian STKP.
20. Sekolah meriah dengan pelbagai aktiviti dan
pertandingan.
21. Kadar kemenjadian murid meningkat kes disipil kurang,
kehadiran naik, murid cerdas, budi pekerti meningkat,
pergaduhan etnik turun, prestasi akademik naik.
PENUNJUK PELAKSANAAN
22. Wujud kerjasama antara sekolah dengan masyarakat, dan
pihak luar
23. Sekolah disayangi oleh murid-murid, guru-guru,ibu bapa
dan anggota masyarakat yang lain.
24. Guru-guru dan murid-murid berpadangan dan bersikap
positif terhadap kegiatan kokurikulum.
25. Sokongan dan sambutan ibu bapa terhadap kegiatan
kokurikulum yang dianjurkan ; pertandingan,
perkhemahan dan gotong-royong memberangsangkan.
CABARAN
1. Silap tafsir tentang kokurikulum
2. Bidang kegiatan kokurikulum yang luas
3. Kandungan kokurikulum
4. Sumber kewangan yang terhad
5. Kemudahan dan kepakaran
6. Pertambahan tanggungjawab dan tugas
PENUTUP
1. Dasar-Dasar Utama dan Dasar-Dasar Sokongan
Pelaksanaan Kokurikulum Di Sekolah perlulah
direalisasikan dalam kerangka Dasar Pendidikan
Kebangsaan yang berteraskan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.

2. Lebih banyak penunjuk yang kuantitatif perlu
dirumuskan untuk menghasilkan suatu penanda
aras (benchmarking) bagi menentukan prestasi
pelaksanaan kokurikulum yang lebih objektif dan
komprehensif.