SULIT 1 1551/2

1551/2 Nama :______________________________________________

SAINS
Kertas 2 Kelas : ______________________________________________
MEI 2009
2 Jam 30 Minit

Soalan Markah Markah

Penuh Diperoleh
UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN
1 5
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI AMAN

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2009

2 5
TINGKATAN 4
____________________________________________________________

SAINS 3 5
Kertas 2

Dua jam tiga puluh minit 4 5

__________________________________________________________
5 6
JANGAN BUKA KERTAS INI SEHINGGA DIBERITAHU
6 6

1. Tuliskan nama peuh dan kelas anda pada ruang yang disediakan 7 6
2. Kertas soalan iniadalah dalam dwibahasa
3. Calon dikehendaki membaca maklumat pada halaman 2
8 6

9 6

10 10

11 10

12 10

Jumlah 70
Kertas 2

Jumlah 50
Kertas 1

Jumlah 120
__________________________________________________________ keseluruhan

Kertas ini mengandungi 15 halaman bercetak Gred

Keseluruhan

1551/2 SULIT
SULIT 2 1551/2

SECTION A
[20 marks]
Answer all questions

1. Students in a certain class had their weight measured. The data obtained is shown below.
Pelajar-pelajar di dalam satu kelas telah diukur beratnya. Data-data yang diperoleh
adalah seperti berikut

Weight of students (kg)

Berat bagi pelajar-pelajar (kg)
50 35 45 47 58 47 56 51 43 46

46 53 44 40 53 35 36 58 55 50

44 43 57 58 35 46 55 59 36 46

50 43 52 41 37 58 40 49 37 53

Complete Table 1 using the given data

Lengkapkan Jadual 1 menggunakan data yang diberi

Weight of 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59

students
(kg)
Number of
students

[1 mark]

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 3 1551/2

Using the data in Table 1, draw a bar chart below to show the distribution of the weight
of students.
Dengan menggunakan data-data dalam Jadual 1, lukis carta palang pada ruangan di
bawah bagi menunjukkan taburan berat pelajar

[2 marks]

What type of variation is shown by a student’s weight?

Apakah jenis variasi yang ditunjukkan oleh berat pelajar?

[1 mark]
Other than weight, state two human triats that show the same type of variation
Selain berat, nyatakan dua sifat manusia yang menunjukkan jenis variasi yang
sama

[1 mark]

5
Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah
1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 4 1551/2

2. Table 2.1 shows the types of earlobe of 15 students in a class.

Jadual 2.1 menunjukkan jenis-jenis cuping telinga bagi 15 orang pelajar di dalam satu
kelas

Student Type of earlobe

1 Attached
2 Free
3 Free
4 Attached
5 Free
6 Free
7 Free
8 Attached
9 Attached
10 Free
11 Free
12 Attached
13 Attached
14 Free
15 Attached

Table 2.1

Based on the data in Table 2.1, complete the Table below

Berdasarkan data daripada Jadua 2, lenkapkan Jadual berikutl

Number of students with Number of students with

attached ear lobe free ear lobe

Table 2.2
[1 mark]

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 5 1551/2

Based on Table 2.2, draw a bar chart in the space below.

Berdasarkan Jadual 2.2, lukiskan carta palang pada ruangan di bawah.

[2 marks]

What type of variation is shown in the bar chart in 2 (b)?

Apakah jenis variasi yang ditunjukkan oleh carta palang di 2 (b)?

[1 mark]
Other than types of ear lobes, state two human traits that show the same type of
variation
Selain jenis cuping telinga, nyatakan dua sifat manusia yang menunjukkan jenis
variasi yang sama

[2 marks]

1
Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah
1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT 5
SULIT 6 1551/2

3. Diagram 2 shows the process of mitosis, which occurs in an organism.

Gambar rajah 2 menunjukkan proses mitosis, yang berlaku di dalam satu organisma.

Diagram 2

Complete Diagram 2 to show the formation of the daughter cells.

Lengkapkan Gambar rajah 2 untuk menunjukkan pembentukan sel-sel anak.
[1 mark]

What happens at stage P?

Apa yang terjadi pada peringkat P?

[1 mark]

Where does this type of cell division occur in humans?

Dimanakah pembahagian sel jenis ini berlaku pada manusia?

[1 mark]

(d) State two important functions of such a cell division.

Nyatakan dua kepentingan fungsi pembahagian sel jenis ini.

(i) : ________________________________________________________________

(ii) : ________________________________________________________________
[2 marks]

5 3
Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah
1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
5
SULIT 7 1551/2

4 Diagram 4 shows the endocrine glands founds in the human body

Rajah 4 menunjukkan kelenjar-kelenjar endokrin yang terdapat di dalam badan manusia

A:

B:

C:

D:

E : Ovary

Diagram 4

Name the glands labeled A to D?

Namakan kelenjar-kelenjar tersebut daripada A hingga D?

[2 marks]

Which is the main gland of the endocrine system?

Yang manakah merupakan kelenjar utama bagi sistem endokrin manusia?

[1 mark]

(c) Which hormone would be released when

Hormon manakah yang akan dirembeskan apabila

You are cold and shivering

Anda mengalami kesejukan dan mengigil
: __________________________________________________________

You are chased by a dog

Anda dikejar oleh seekor anjing
: ___________________________________________________________
[2 marks]

4
Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah
1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT 5
SULIT 8 1551/2

SECTION B
[30 marks]
Answer all questions

5 The Diagram 5 below shows the different levels for cell division
Rajah 5 di bawah menunjukkan peringkat yang berbeza bagi satu jenis pembahagian sel

Diagram 5

(a) What is the type of cell division shown above?

Apakah jenis pembahagian sel seperti yang ditunjukkan di atas?

____________________________________________________________________
[1mark]

(b) State the number of daughter cells produced

Nyatakan bilangan sel anak yang dihasilkan

____________________________________________________________________
[1mark]

(c) State the process that takes place in X?

Nyatakan proses yang berlaku di X?

____________________________________________________________________
[2 marks]
(c) State one difference between mitosis and meiosis
Nyatakan satu perbezaan di antara mitosis dan meiosis

____________________________________________________________________
[2 marks]

5
Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah
6
1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 9 1551/2

6 Diagram 6 shows a schematic diagram concerning the determination of sex in a child

Rajah 6 menunjukkan rajah skematik berkaitan dengan penentuan jantina bagi bayi

Parents Father vs Mother

44 + XY 44 + XX

PROCESS A

Gametes 22+X 22+Y 22+X 22+X

First
generation
Baby Q Baby R Baby S Baby T
Diagram 6

(a) Complete Diagram 6

Lengkapkan Rajah 6
[2 marks]

Name Process A
Namakan Proses A

[1 mark]
Name the gametes produced by the Father and the Mother
Namakan gamet yang dihasilkan oleh Ayah dan Ibu.

[1 mark]
What are the sexes of Baby Q and Baby S?
Apakah jantina bagi Bayi Q dan Bayi S?

____________________________________________________________________
[2 marks]

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 10 1551/2

7 Diagram 7 shows an ovum being fertilized by a sperm. Two zygotes P and Q are formed at
the same time
Rajah 7 menunjukkan satu ovum disenyawakan oleh satu sperma. Zigot P dan Zigot P
terbentuk pada masa yang sama

Diagram 7

(a) State the chromosome content carried by

Nyatakan kromosom yang dibawa oleh

A sperm : __________________________________________________________

An ovum : ___________________________________________________________
[2 marks]

(b) Based on Diagram 7, name process R

Berdasarkan Rajah 7, namakan proses R

[1 mark]

(c) What type of twins will be formed?

Apakah jenis kembar yang akan terhasil?

[1 mark]

(d) State two characteristics of the twins formed

Nyatakan dua ciri-ciri bagi kembar yang terhasil

(i) : ___________________________________________________________

(ii) : ___________________________________________________________
[2 marks]

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 11 1551/2
Part A Medulla Oblongata
8 Diagram 8 shows a human brain. 7
Rajah 8 menunjukkan struktur otak manusia

6
Diagram 8
(a) Name the parts labeled A and B
Part B
Namakan bahagian yang berlabel A dan B

Part A : ___________________
Part B : ___________________

[2 marks]

(b) State one example of activities controlled by part A and B

Nyatakan satu contoh aktiviti yang dikawal oleh bahagian yang berlabel A dan B

Part A : ___________________
Part B : ___________________

[2 marks]

(c) State one way to so how the human brain is protected from injury?
Nyatakan satu cara bagaimana otak manusia dilindungi daripada sebarang
kecederaan?

_______________________________________________________________________
[1 mark]

(d) Explain why the human cerebral cortex is folded?

Jelaskan mengapa korteks serebrum manusia berada dalam keadaan yang berlipat-
lipat?

_______________________________________________________________________
[1 mark]

9. Diagram 9 shows the results of an investigation carried out to survey the blood groups of 40
students in Form 4 Impian
Rajah 9 menunjukkan keputusan bagi satu penyiasatan yang mengkaji tentang jenis kumpulan
darah di kalangan 40 orang pelajar Tingkatan 4 Impian

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 12 1551/2

Diagram 9

What is meant by the term variation?

Apakah yang dimaksudkan dengan variasi?

[2 marks]

State the type of variation show in the Diagram 9

Nyatakan jenis variasi seperti yang ditunjukkan pada Diagram 9

[1 mark]

(c) Give two other examples that have this same type of variation
Berikan dua contoh lain bagi variasi jenis ini

(i) : __________________________________________________________________

(ii) : __________________________________________________________________
[2 marks]
(c) State the other type of variation
Nyatakan jenis variasi yang lain?

[1 mark]

SECTION C
[20 marks]
Answer Question 10 and any one of Question 12 or Question 13
Jawab Soalan 10 dan jawab sama ada Soalan 12 atau Soalan 13

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 13 1551/2

10. Study the following statement.

Kaji pernyataan di bawah.

Fine salt dissolves faster in water as compared to coarse salt.

Garam halus melarut lebih cepat di dalam air berbanding dengan ketulan garam

Suggest a hypothesis to investigate the above statement.

Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji pernyataan di atas.
[1 mark]

Describe an experiment to test your hypothesis in (a) based on the following critirea :
Huraikan sau eksperimen untuk menguji hipotesis di (a) berdasarkan kriteria-kriteria berikut :

Aim of the experiment [1 mark]

Tujuan eksperimen

List of variables [2 marks]

Senarai pembolehubah-pembolehubah.

List of apparatus and materials. [1 mark]

Senarai alat radas dan bahan-bahan.

Procedure or method [3 marks]

Prosedur atau kaedah.

Tabulation of data [1 mark]

Tabulasi data.

Conclusion [1 mark]
Kesimpulan

What is meiosis?
Apakah itu meiosis?

What is meiosis?

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 14 1551/2

[1 mark]
Explain, with the help of labeled diagrams, how crossing over can produce variation.
Dengan bantuan rajah-rajah berlabel, jelaskan bagaimana proses pindah silang boleh
menghasilkan variasi

Crossing over process

[4 marks]

State the differences between mitosis and meiosis

Nyatakan perbezaan-perbezaan di antara mitosis dan meiosis

Mitosis Meiosis

[5 marks]

State four differences between the nervous system and the endocrine system
Nyatakan empat perbezaan di antara sistem saraf dan sistem endokrin

Nervous system Endocrine system

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT
SULIT 15 1551/2

[4 marks]

A youngster experiences a swelling of the neck and the disease is believed to have been
caused by a lack of a certain type of mineral salt in his diet.
Seorang pemuda mengalami bengkak di bahagian leher dan penyakit itu disyaki berpunca
daripada kekurangan sejenis garam mineral dalam gizi makanannya.

Your answer should be include the following :

Jawapan anda hendaklah mengandungi perkara-perkara berikut :
● Identifying the problem
Mengenal pasti masalah
● Explanation of the problem
Penjelasan masalah
● Method of solving
Kaedah penyelesaian
● Suggestion for daily diet
Cadangan gizi harian

Identifying the problem

Explanation of the
problem
Method of solving

Suggestion for daily diet

[6 marks]
KERTAS SOALAN TAMAT

Azneezal Ar-Rashid [ Lihat sebelah

1551/2 © 2009Hak Cipta SMK Sri Aman SULIT