RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

PENDIDIKAN KESIHATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tunjang : Gaya Hidup Sihat dan Selamat
Tajuk : Penyalahgunaan Bahan
Sub-Tajuk : Perbezaan Dadah, Ubat dan Racun.
Tarikh : 17 Ogos 2010
Masa : 7.10-8.10 pagi
Tahun : 4 UM
Bil. Murid : 40 orang
Pengalaman/Pengetahuan Lepas/
Sedia Ada : Murid pernah melihat ubat , dan menjalani kempen antidadah sebelum ini.
Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Kognitif:
1. Mengenal pasti maksud dadah, ubat, dan racun.
2. Menyenaraikan contoh dadah, ubat, dan racun.
3. Menyatakan perbezaan antara dadah, ubat dan
racun.
Afektif:
1. Merasa seronok dengan aktiviti yang dilakukan.

Penerapan Nilai : Hormat – menghormati.

Kemahiran Berfikir : membandingbeza, menghubungkait, membuat kesimpulan.
Bahan Sumber Pengajaran
Dan Pembelajaran : Buku teks, sukatan pelajaran tahunan.
Strategi Pengajaran : Perbincangan/ Penyelesaian masalah.
BBM : Speaker,LCD,laptop
 Bahagian/ Isi Aktiviti Pengajaran dan Kaedah/BSPP/
Masa Pelajaran Pembelajaran Cara
Perlaksanaan/KBKK

Permulaan/Set 1. Mengaitkan cerita 1. Guru menayangkan slaid ABM

Induksi pendek dengan isi cerita kepada murid-murid. LCD,Laptop
(10 minit) pelajaran. 2. Murid-murid menonton slaid
2. Merangsang dan dan menghayatinya untuk KBKK
menarik minat murid memahami isi cerita tersebut. Menghubungkait
terhadap tajuk yang 3. Murid cuba mengaitkan cerita
akan dipelajari. dengan isi pelajaran. NILAI MURNI
Kerjasama, hormat-
menghormati.

STRATEGI P&P
Pemusatan bahan

Bahagian/ Isi Fokus BSPP/

 Masa Pelajaran Pembelajaran Catatan

Perkembangan 1. Pengenalan kepada 1. Guru menayangkan slaid ABM

Dadah, Ubat, Racun. kepada murid. LCD, Laptop, Kad
Langkah 1 2. Perbezaan antara 2. Guru meminta sedikit Gambar.
(15 minit) Dadah,Ubat dan Racun. maklumbalas daripada murid
mengenai pengetahuan KBKK
mereka tentang dadah, ubat Mengenalpasti
dan racun.
3. Guru memberikan NILAI MURNI
penerangan mengenai dadah, Menghormati,
ubat dan racun. menyayangi.
4. Guru juga menunjukkan
beberapa gambar dadah, STRATEGI P&P
racun dan ubat. Demonstrasi
(pemusatan guru)

Bahagian/ Isi Fokus BSPP/

Masa Pelajaran Pembelajaran Catatan
Langkah 2 1. Perbezaan antara racun 1. Murid dibahagikan kepada 6 BBM
(15 minit) ubat dan dadah. kumpulan. Gambar bahan
2. Guru memberikan dua keping -dadah
gambar kepada setiap -ubat
kumpulan. -racun
3. Gambar itu sama ada gambar
ubat dengan dadah atau KBKK
dadah dengan racun atau Membandingbeza
sebaliknya.
4. Murid dikehendaki NILAI MURNI
menuliskan ciri-ciri bahan Mendengar arahan,
yang disebutkan tersebut. bekerjasama.
5. Murid juga dikehendaki
membezakan antara kedua- STRATEGI PnP
dua bahan yang mereka kaji Pemusatan murid
tersebut. (perbincangan dalam
6. Pembentangan hasil kerja kumpulan)
kumpulan.

1. Mengenalpasti 1. Guru mengedarkan lembaran BBM

Kemuncak Racun,ubat dan dadah. kerja kepada murid. Lembaran kerja
(15 minit) 2. Mengenal beberapa 2. Semua pelajar akan
nama dadah,ubat dan mendapat 1 set lembaran NILAI MURNI
racun. kerja. Mendengar arahan
3. Setiap 1 helai lembaran kerja
mewakili 1 aras kemahiran. Strategi PnP
4. Terdapat 3 aras kemahiran Pemusatan bahan
yang diuji dalam lembaran dan pemusatan murid.
kerja ini. ( murid membuat kerja
5. Murid dikehendaki yang diberikan dalam
menyiapkan lembaran kerja lembaran kerja).
ini di dalam kelas.

Bahagian/ Isi Fokus BSPP/

Masa Pelajaran Pembelajaran Catatan

Penutup 1. Menyatakan semula 1. Guru memanggil beberapa ABM

(5 minit) contoh dadah,ubat dan pelajar ke hadapan untuk Gambar dan kad
racun serta melekatkan gambar pada imbasan.
perbezaannya. namanya. Lembaran kerja
Contoh:
Ali ke hadapan dan diberikan KBKK
gambar panadol. Di papan Membuat kesimpulan
tulis, sudah terdapat nama
dadah,ubat dan racun. Ali NILAI MURNI
dikehendaki melekatkan Menyayangi,hormat-
gambar itu di salah satu menghormati
nama bahan di hadapan.
2. Murid yang lain akan STRATEGI P&P
memberikan respon sama Penyelesaian
ada jawapan di hadapan betul masalah
atau tidak.
Refleksi Pelajar:

Rumusan Pensyarah/
Guru Pembimbing: