1. Rumusan kepada maksud kaunseling ialah A. proses memberi panduan dan nasihat kepada orang yang memerlukan. B.

segala bentuk pertolongan kepada orang yang memerlukannya. C.proses pertolongan yang profesional bertujuan menolong individu memahami dirinya dan persekitaran. D.pertemuan bersemuka di mana kaunselor dan klien yang mempunyai kepentingan. 2. Berikut adalah rasional perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dilaksanakan di sekolah-sekolah, kecuali kesedaran tentang perbezaan individu menjadi lebih utama. perkhidmatan bimbingan dan kaunseling merupakan faktor utama menentukan kejayaan pelajar. C. perkembangan pendidikan begitu pesat, ibu bapa tidak berupaya membimbing pelajar dengan baik dan bermakna. D. membantu pelajar mendapat rangsangan ke arah pencapaian yang cemerlang dalam kurikulum dan kokurikulum. 3. Bahagian H: Pengukuran dan Penilaian dalam Kod Etika Kaunselor PERKAMA telah menjelaskan prosedur memilih ujian untuk klien. Apakah perkara yang perlu diberi pertimbangan dengan teliti oleh kaunselor mengikut kod etika tersebut? (A) Kebolehpercayaan dan kesesuaian dengan klien. (B) Kesahan, kebolehpercayaan dan kesesuaian ujian. (C) Kesahan, kebolehpercayaan dan jumlah item dalam ujian. (D) Kesahan, Kebolehpercayaan, kesesuaian dan jenis kelompok klien. 4. Isu kerahsiaan merupakan satu aspek penting dalam kod etika seorang kaunselor. Dalam situasi manakah yang membolehkan seseorang kaunselor mendedahkan kerahsiaan kliennya Klien pernah mencuri duit daripada rakan dan ibu bapanya Maklumat yang diberi oleh klien melibatkan seorang guru di sekolah C. Klien adalah anak saudara kaunselor dan mempunyai masalah rumahtangga D. Klien telah terlibat dengan jenayah dan menjalani perbicaraan di mahkamah 5. Hussain : Awak tak pernah buat kerja dengan baik. Hassan : Itu adalah kerana awak selalu cari silap saya. Dengan merujuk kepada teori Analisis Transaksional, apakah bentuk komunikasi yang digunakan oleh Hussain dan Hassan dalam dialog di atas. (A) Transaksi ego bersilang (B) Transaksi ibu bapa kepada ibu bapa (C) Transaksi kanak-kanak kepada ibu bapa (D) Transaksi kanak-kanak kepada kanak-kanak A. B. A. B.

6. Seorang kanak-kanak meminta wang daripada ibunya untuk membeli ais krim tetapi ibunya tidak melayani kehendaknya. Kanak-kanak tersebut berkata Mmm..., emak tak sayang aku. Dia akan merasa kecewa, merendah diri dan menimbulkan perlakuan suka menyendiri, tidak suka bergaul dengan orang lain dan tidak suka bercakap. Pendekatan teori yang paling sesuai untuk menangani situasi di atas ialah (A) Tingkah laku (B) Transaksional Analisis (C) Pemusatan Perorangan (D) Terapi Tingkah laku Emosi Rasional (REBT) 7. Menurut Carl Rogers seseorang klien perlu menjalani sesi kaunseling apabila dia berada dalam keadaan tidak kongruen. Pernyataan Tidak Kongruen di atas bermaksud (A) pengalaman yang sedikit antara kendiri dengan pengalaman (B) wujudnya tidak keserasian hingga berlakunya konflik dalam diri (C) apabila terdapat banyak persamaan antara kendiri dengan pengalaman (D) terdapat persetujuan dan penentangan dalam membuat keputusan penyelesaian masalah 8.Teori kaunseling Y sangat menekankan peranan kaunselor untuk mewujudkan suasana kondusif yang membenarkan klien bergerak ke arah perkembangan kendiri. Manakah di antara teori di bawah merujuk kepada Teori Kaunseling Y A. B. C. D. Teori Teori Teori Teori Tingkah laku Pemusatan Perorangan Analisis Transaksional Rasional Emotif Tingkah laku

9.Manakah antara susunan yang berikut menerangkan pandangan Teori Rasional Emotif Tingkah laku yang dipelopori oleh Albert Ellis terhadap sifat semula jadi manusia. I. Manusia dilahirkan dengan potensi berfikir secara rasional dan tidak rasional sehingga menjadikan manusia berupaya mencintai, bergembira, berkembang, berhubung dengan orang lain dan mencapai kesempurnaan kendiri. Manusia yang normal berfikir, berperasaan dan bertindak dan mereka melakukannya secara bertukar ganti. Manusia boleh belajar mempercayai dirinya, berfikir untuk dirinya, membuat keputusan sendiri dan meluahkan perasaannya. Manusia berupaya untuk mencorak persekitaran dan mempunyai kebebasan untuk mengawal dan menambahkan ruang kebebasan manusia. A. I, dan II sahaja B. I, II, dan IV sahaja C. II, III, dan IV sahaja D. Semua di atas

II. III. IV.

10. Klien : Nampaknya tak dapatlah saya menonton rancangan-rancangan televisyen yang saya minati. Banyak sangat kerja sekolah yang terpaksa saya selesaikan yang cikgu beri. Teruklah cikgu ni. Kaunselor : Ayu menyatakan cikgu bersalah kerana memberikan terlalu banyak tugas dan ini menyebabkan rancangan-rancangan TV yang Ayu minati terpaksa ditinggalkan. Jenis kemahiran yang digunakan oleh kaunselor ialah A. Refleksi B. Rumusan C. Parafrasa

D. interpretasi

11. Peranan kaunselor pada peringkat penerokaan adalah (A) berkongsi perasaan dan berempati terhadap klien (B) mewujudkan hubungan yang terapeutik dan kemesraan (C) memahami dengan jelas kehendak klien dan cara menolongnya (D) mencari alternatif kepada cara pertolongan dan penyelesaian masalah 12. Anuar : Selepas balik dari sekolah, saya akan ke rumah kawan, petang pula saya bermain bola. Kerja rumah saya siapkan pada waktu malam, tetapi agak sukar untuk menyiapkannya kerana saya letih. Kaunselor : Nampaknya kamu mempunyai masa berkawan dan bermain tetapi tiada masa membuat kerja rumah. Perbualan di atas menunjukkan kaunselor menggunakan kemahiran A. B. C. D. konfrontasi memparafrasa merefleksi idea penerokaan kendiri

13. Komunikasi interpersonal adalah penting dalam sesi kaunseling individu. Apakah yang anda faham mengenai komunikasi interpersonal? (A) Satu proses komunikasi dengan pihak kedua. (B) Satu proses komunikasi yang efektif antara klien dengan kaunselor (C) Satu proses interaksi antra individu untuk mmindahkan mesej kpd pihak lain ke arah mencapai kefahaman bsama. (D) Satu proses komunikasi antara individu utk myampaikan mesej yg tepat bg mencapai hasrat dan kesefahaman bersama. 14. Apakah punca-punca utama yang boleh menjadi halangan dalam proses kaunseling ? I. Psikologikal II. Persekitaran. III. Peringkat umur IV. Fizikal. V. Sosial. (A) I, II, III dan IV sahaja (B) I, II, III dan V sahaja (C) II,III, IV dan V sahaja (D) III, IV dan V sahaja 15. Klien : Saya selalu berasa mengantuk semasa pengajaran mata pelajaran sejarah. Entah apalah yang diajar oleh cikgu Farid. Asyik baca, baca dan baca! Kurang sekali dia menggunakan alat bantu mengajar. Berdasarkan pernyataan di atas, manakah respon yang menunjukkan penggunaan kemahiran interpretasi bagi pihak kaunselor? A. B. Saya pun berasa begitu semasa saya di bangku sekolah. Anda selalu lewat masuk ke kelas, tetapi masih hendak menyalahkan guru pula. C. Nampaknya kaedah pengajaran guru yang menyebabkan anda mengantuk. D. Kasihan betul kerana terpaksa berada dalam kelas walaupun anda tidak memahami langsung apa yang disampaikan oleh guru.

16. Langkah-langkah yang perlu anda patuhi ketika menggunakan kemahiran mendengar ialah I. membuat sesuatu yang positif II. mendengar secara pasif III. tentangan mata dikekalkan IV. boleh mencelah ketika klien sedang bercakap V. memberikan perhatian dan menunjukkan minat (A) I , III dan IV sahaja (B) I , II dan IV sahaja (C) I , II dan III sahaja (D) III, IV dan V sahaja 17. Klien : Pada mulanya saya hanya nak berkawan-kawan saja. Kaunselor : Hmm.Hmm teruskan Berdasarkan dialog di atas, apakah kemahiran yang digunakan kaunselor ? (A) Parafrasa. (B) Mencungkil. (C) Soalan terbuka. (D) Dorongan minima. 18. Setiap kali guru mengadakan sesi soal jawab, Umar murid Tahun empat selalu kelihatan pucat, bimbang, takut dan gementar. Bila guru memanggil namanya dia gugup dan tidak dapat menjawab dengan lancar. Kadang kala Umar hanya mendiamkan dirinya sahaja. Berdasarkan situasi di atas, jenis perkhidmatan bimbingan yang manakah sesuai diberikan kepada Umar? (A) Akademik (B) Kerohanian (C) Bimbingan dan kaunseling individu (D) Bimbingan dan kaunseling psikososial 19. Pada peringkat manakah dalam kaunseling kelompok berlaku keadaan seperti keliru, cemas, tertanya-tanya dan tidak puas hati di kalangan peserta? B. C. D. E. Peringkat Peringkat Peringkat Peringkat konflik bersepadu permulaan penamatan

20. Antara pernyataan berikut, yang manakah merupakan peranan utama bagi ketua dalam kelompok bimbingan? A. B. C. D. Sebagai Sebagai Sebagai Sebagai penentu keputusan penggerak perbincangan pencatat perbincangan pengantara perbincangan

21. Manakah antara berikut pernyataan tidak berkaitan langsung dengan kepemimpinan kelompok ? (A) Kelompok autoritarian : Pemimpin berperanan penting (kelompok direktif).

(B) Kelompok demokratik : Kepimpinan terbuka kepada ahli untuk membuat sebarang keputusan. (C) Kelompok laissez-faire : Pemimpin yang amat terbuka, ahli bebas melaksana kuasa dan peraturan. (D) Kelompok dinamik : Mementingkan perkembangan ahli secara berterusan. 22. Cikgu Yusof ingin menubuhkan kelompok kaunseling yang terdiri daripada 8 hingga 12 orang murid. Bagi menjamin keberkesanan proses kaunseling tersebut, beliau sewajarnya memilih murid-murid berdasarkan ciri-ciri berikut kecuali A. suka menghidupkan suasana dengan jenakanya B. bersedia meluahkan perasaan dan belajar daripada orang lain C. cenderung kepada umur, latar belakang dan minat yang sama D. berani mengkritik, mudah mesra dan komited terhadap kelompok 23. Belajar secara menghafal dianggap kurang sesuai digunakan ketika mengulang kaji pelajaran kerana ini akan mengakibatkan A. B. C. D. pengambilan pil rangsangan untuk menambah daya ingatan penguasaan dan pengamalan konsep dan idea menjadi lemah terjadinya lupaan apabila terlalu banyak fakta yang cuba dihafal murid cenderung menggunakan cara ini kerana mudah dan ringkas

24. Sebagai Guru Bimbingan Sekolah Rendah, anda merancang untuk mengadakan Program Peningkatan Prestasi Akademik bagi pelajar Tahun 6. Apakah urutan tindakan yang perlu anda lakukan sebelum melaksanakan program tersebut? A. B. C. D. Menyediakan kertas kerja membentangkan kertas kerja mesyuarat jawatankuasa kerja. Berbincang dengan pengurus sekolah menjemput penceramah menyediakan tempat. Menentukan objektif membuat anggaran kewangan menentukan isi kandungan memilih penceramah. Menentukan isi kandungan menyediakan jadual perlaksanaan menyediakan kertas kerja menentukan kumpulan sasaran dan tempat.

25. Aminah seorang murid yang rajin dan pandai. Semasa menunggu bas, dia membaca majalah. Dalam perjalanan ke sekolah dia terus melihat-lihat nota yang dibuatnya semalam. Sebelum guru masuk ke kelas dia sempat meninjau nota ringkas untuk pelajaran hari itu. Pelakuan Aminah menunjukkan dia seorang murid yang A. rajin membaca B. suka membaca C. serius mengulangkaji D. bijak mengurus masa 26. Antara berikut, apakah aspek-aspek yang diperlukan untuk membantu murid belajar? I. gunakan grafik II. mengurus masa III. pilih tempat yang sesuai IV. menyelesaikan masalah V. menghadiri kelas tusyen A. I, II dan III sahaja B. I, III dan V sahaja C. I, IV dan V sahaja D. II, III dan IV sahaja 27. Rekod profil dikatakan penting bagi kaunselor kerana (A) membantu pelajar memahami masalahnya (B) membantu kaunselor dalam memahami masalah pelajar (C) membantu pelajar dalam mencari penyelesaian masalahnya (D) membantu kaunselor dalam mencari penyelesaian masalah pelajar

28. Persediaan untuk menghadapi peperiksaan memerlukan murid mengikuti satu rancangan belajar yang tersusun I. mengetahui keperluan peperiksaan II. mengulang kaji pelajaran dari awal semester III. membuat persediaan akhir pada malam peperiksaan IV. mengulang kaji dengan teratur dan serta merta selepas nota lengkap disediakan V. melatih diri menjawab kertas soalan peperiksaan yang lepas bagi melatih kemahiran menjawab (A) I, II,III dan IV sahaja (B) I, II, III dan V sahaja (C) I, II, IV dan V sahaja (D) I, III, IV dan V sahaja 29. Manakah antara berikut pernyataan berkaitan penyelidikan dalam perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling ? A. Mengumpul, merekod, menganalisis serta memberi pentafsiran kepada data yang dikumpul B. Proses mengumpul dan menganalisis data secara sistematik bagi tujuan perkhidmatan yang berkesan C. Mengenal pasti keperluan murid dalam perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling D. Menjadikan murid sebagai sample mengesan masalah untuk dibuat generalisasi 30. Ujian yang mengkaji aspek-aspek yang berkaitan dengan emosi, afektif dan motivasi murid adalah (A) Ujian Manual (B) Ujian Personaliti (C) Ujian Pencapaian (D) Ujian Kecenderungan

BAHAGIAN B 30 markah

Jawab semua soalan dalam bahagian ini pada ruang yang disediakan. 1. (a) Senaraikan empat strategi bimbingan yang diamalkan dalam kaunseling Islam. (i) __________________________________________ (ii) __________________________________________ (iii) __________________________________________ (iv) __________________________________________ (4 markah) (b) Nyatakan tiga rasional Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling perlu diwujudkan di sekolah (i) ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ (6 markah) . 2. (a) Tugas kaunselor ialah untuk membantu dan membimbing klien mengenali masalahnya serta mencari alternatif untuk menyelesaikan masalah. Jelaskan tiga ciri asas yang perlu ada pada seseorang kaunselor dalam proses menolong. i) ii) iii) (6 Markah) Jelaskan dua impilkasi kepada klien apabila kaunselor berfungsi sebagai fasilitator dalam proses kaunseling. i) ii) (4 markah ) 3. (a) Dalam bidang kaunseling, seorang kaunselor perlu peka kepada halangan-halangan yang boleh menjejaskan perjalanan proses kaunseling. Nyatakan empat contoh halangan dalam proses kaunseling (i) (ii) (iii)

(iv) (4 markah) (b) Nyatakan enam kriteria memilih lokasi bilik kaunseling yang dianggap ideal. (6 markah) BAHAGIAN C Soalan Esei 40 markah Jawab mana mana dua soalan dalam bahagian ini. 1 (a). Untuk menjelaskan bagaiman gangguan emosi dan fikiran berlaku Albert Ellis mengutarakan konsep A-B-C-D dan E Huraikan tentang konsep A-B-C-D dan E tersebut. (10 markah) (b) Bincangkan ciri-ciri penting yang terdapat dalam pendekatan Kaunseling Carl Rogers. (10 markah) .2. Proses kaunseling berlaku mengikut fasa-fasa tertentu di dalam setiap sesi yang dijalankan. Setiap sesi akan berkembang dan berubah di mana ia bermula pada peringkat awal, pertengahan dan ke peringkat akhir. Jelaskan lima fasa dengan beserta contoh yang terdapat dalam proses kaunseling. (20 markah) 3. Sebagai seorang guru bimbingan, anda telah dijemput untuk menyampaikan ceramah bertajuk Kecemerlangan Dalam Peperiksaan kepada murid-murid Tahun Enam di sekolah yang berhampiran. (a) Jelaskan lima kemahiran belajar (Isi Ceramah) yang perlu difokuskan oleh anda sebagai penceramah untuk disampaikan kepada audien ( 10 markah ) (b) Pelbagai program telah dirancang dan dijalankan oleh unit bimbingan dan kaunseling di sekolah bagi membantu murid menghadapi pelbagai gangguan dan tekanan dalam kehidupan harian mereka. Jelaskan lima tanda yang menunjukkan seseorang itu mengalami tekanan ketika menjalani kehidupan harian mereka. ( 10 markah)

SOALAN DARI KAMPUS SULTAN MIZAN , TERENGGANU SOALAN STRUKTUR 1. Kaunseling kelompok mempunyai 5 fasa. Nyatakan 5 situasi ahli kelompok yang dapat dilihat oleh kaunselor dalam Fasa Bersepadu. (10 M) 2. Nyatakan 5 masaalah yang sering dihadapi oleh guru pembimbing dalam usaha membantu perkembangan diri murid-murid. (5 Markah) 3. Berikan 4 kelebihan kaunseling kelompok dan kaunseling individu (4 Markah). 4. Nyatakan 4 ciri kepimpinan dalam kaunseling kelompok. (4 Markah). ESEI Rogers menyatakan bahawa terdapat 5 keadaan yang perlu dan mencukupi bagi menghasilkan perubahan personaliti seseorang. Jelaskan 5 keadaan yang beliau maksudkan. (10 Markah) Penstrukturan dalam sesi kaunseling dibuat untuk menyatakan halatuju dan perlaksanaan sesi kaunseling yang akan dilaksanakan : a) Huraikan perkara-perkara yang perlu dinyatakan oleh kaunselor dalam penstrukturan dan berikan contoh penstrukturan dalam bentuk dialog. (10 Markah) b) Huraikan kepentingan penstrukturan kepada klien yang mengikuti sesi kaunseling. (10 Markah) 3. Sesi kaunseling kelompok yang dinamik mampu berkembang dan menghasilkan sesuatu yang berkesan kepada setiap ahlinya pada setiap kali sesi berakhir. Bincangkan 5 faktor keberkesanan kaunseling kelompok. (20 Markah) 4. Seorang Guru Bimbingan baru ditempatkan di sebuah sekolah yang baru dibuka oleh kementerian. Nyatakan 4 langkah yang perlu dijalankan oleh guru berkenaan untuk mewujudkan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. Markah) Jelaskan 4 perkara yang perlu dipertimbangkan dalam menyediakan sebuah bilik kaunseling. (12 Markah