Sergio Cardona Silvia Ger Noelia Martos Cira Roig Rosa Luz Snchez

Parlem molt sovint de linfant com un individu amb:

-

Drets.
Competncies. Autonomia.

Capacitats. Etc.

Per...
No em canviat gaire la nostra manera de fer i de tractar-los, ja que activem a linfant amb una gran quantitat de propostes.

Qu comporta aquest activisme?

-Provoca situacions de caos i genera agressivitat. -No dna temps per mirar, observar, escoltar, comunicar, etc.
-No transmet afecte, suport i llibertat.

-No respecta el ritme personal de linfant. -No transmet motivaci.

Per qu hi ha aquest activisme?

-

Perqu ens fixem noms en el resultat final.

Perqu necessitem tenir-los controlats.

Perqu necessitem tenir-los ocupats. Perqu necessitem justificar la nostra tasca educativa.

Perqu dona tranquillitat i seguretat.

Haurem de... - Recuperar la visi dinfant capa, que comunica, que es mou, que sinteressa, que fa, que
interactua, que descobreix, que semociona,

etc.
-

Ensenyar als infants a aprendre a conixer, a fer, a ser i a conviure.

A tractar els infants com ssers nics i diferents.

A vetllar pel benestar de linfant. Donar temps per aprendre a aprendre. ... per palliar lactivisme.

Per aix, el mestre ha de...

-

Conixer i respectar els drets dels infants. Respectar la seva activitat autnoma. Incentivar la seva curiositat. Escoltar i observar els infants. Protegir ms que prohibir. Valorar les rutines quotidianes. Afavorir el vincle afectiu amb cada infant...

Tota criatura necessita, des del naixement,

llibertat per explorar i conquerir els seus espais.

Necessita llibertat per gatejar, per posar-se

dret, per caure i aixecar-se, per experimentar i aprendre.

Tota criatura necessita suport, espai i llibertat