RANCANGAN PENGAJARAN KELAS BERCANTUM Guru diberi pilihan pilih aktiviti & kaedah pgjrn Guru yang kendalikan

an kelas bcantum perlu menyesuaikan sktn pljrn dgn suasana kls bcntum. o Guru yg ajr kls cantum THN4 & THN5 perlu teliti isi kndungn suktn pljrn bg kdua2 tahun tsebut & buat penyesuaian jadual wktu & tjuk bg stiap subjek supaya dpt diajar srentak ikut prinsip2 kls bcantum. Jika 2tjuk berlainan TERPAKSA diajar pd satu masa o Kaedah pjgrn kump perlu dititiberatkan o Guru boleh guna beberapa kaedah pngjrn bdasarkn suasana & thp murid.

MURID BERLAINAN KMHRN & THN PERSEKOLAHAN

MURID YANG SAMA KEMAHIRAN

Jika guru knlpasti bhw terdapat kump kls yg dcntumkan itu blainan kmhrn

Pengurusan kls bcntum kaedah murid yg sama kmhrn boleh dilaksanakan jika guru tsebut baru memulakan pgajaran di kelas tersbut

Guru perlu rncng aktiviti pemblajaran yg berbeza-beza Guru perlu tahu tahap pmblajran & pencapaian murid2 sama ada dlm bentuk pengetahuan / kemahiran yg perlu dikuasai murid Supaya guru boleh laksanakan pengajaran yang lancar tanpa abaikan mana-mana kumpulan Cth RPH : ms146 BUDAYA&PEMBELAJARAN Bagi membolehkn guru ketahui hal tersebut, guru boleh mulakan P&P dgn mengajar 1topik kpd kedua-dua kump (THN2 & THN3)

Kaedah ini boleh djalankn apabila guru ketahui bhw pengetahuan & kmahiran murid adalah sama walaupun berbeza thn persekolahan. Cth RPH : ms147 BUDAYA&PEMBELAJARAN

TAJUK : 5.7 KELAS BERCANTUM OLEH : ANATI SOKI KONSEP Pelaksanaan P&P oleh seorg guru terhdp murid2nya yg tdiri drp bbrapa gred/thp & umur murid2 yg lebih kurang sebaya. Dlaksanakan di sekolah2 yg kekurgn guru o Beri pluang kpd murid dpt pluang bljr UNESCO / APEID (1989) o Kls bcantum merupakan satu strategi utk tingktkan kualiti pndidikan di kwsn pdlaman. Dwujudkan skiranya blgn murid bg satu-satu kls kurang drp 10org o Jika bil murid dlm1kls mnimum 10org : boleh truskan pmbljrn dlm kls biasa o Sesebuah kls bcntum mpunyai bilngan kurang drp 20org o Murid adalah dlm klgn mereka yg beza umur tp hmpir sebaya & drp thp yg sama (THN1 & THN2) o Wujud di sekolah rendah sahaja o Strategi pgjrn berbeza drp strategi di kelas biasa.

PEDAGOGI KLS BCANTUM

Wlaupun mmpunyai blgn murid yg kcil tp ttp amalkan pngjrn scr kls tnpa abaikan kpentingn kpelbagaian murid yg berbeza (tnggapan/minat/imaginasi&sebaya) Plaksanaan pengurusan P&P kls bcntum masih boleh dtruskan dgn bhagikan murid ke dlm kumpulan2 kecil

KELAS BERCANTUM PENGURUSAN JADUAL WAKTU

Kberkesanan plaksanaan kls bcntum bgntung kuat pd prncangan awal. Jadual wktu kls bcntum hendaklah dsusun ikut msa yg diperuntukkn utk sesuatu subjek. o SEBAIKNYA : gbungan 2-3wktu utk 1subjek scr bterusan terutamanya subjek teras. Jdual wktu disusun pd wktu yg sama bg subjek yg sama ikut kls yg dcantumkn Jdual wktu boleh juga dsusun bg subjek yg blainan tp pndktn / kaedah pngjrn guru perlu diubahsuai ikut aktiviti yg hndk dlaksanakan. Tumpuan : subjek asas (BM : SK/SRK)/(BT & BC : SKRJK)/(Mate) / (BI)/(SAINS)

BBM KELAS BERCANTUM

Guru perlu sediakan bbm yg sesuai&bkesan dgn mengambil kira perkara berikut:Pbezaan murid dlm sgala aspek mmerlukn pnelitian & usaha kuat drp guru Menarik mnt murid mjlani aktiviti sndiri sms guru ajr 1kump yg lain Bhn yg mnarik mdorong murid lakukn tugasan mreka spenuh perhatian tnpa timbulkan mslh dsiplin o Penuhi & capai hsil pmbljrn yg tlh ditetapkan & bhn tersebut perlu pelbgai bgntung pada aktiviti yg ingin dilaksnakan guru o Bhn yg dsediakan scr bersiri perlu dsusun ikut ssunan yg sesuai dgn thp keupayaan & kebolehan murid o Penggunaan bhs yg sesuai dlm bhn sesuai dgn suasana pmbljrn & thp penguasaan bhs murid. o o

PENILAIAN

Cara menilai murid kls bcantum. Pmerhatian scr tidak lngsung ke atas pncapaian murid scr bterusan oleh guru Semakan tugasan & kerja2 kumpulan / kerja individu boleh dilkukan bsama dgn murid dlm kls bg mmbolehkn murid kesan ksilapan mreka&kwn2 o Ujian formal utk uji pencapaian murid-murid bkenaan o Ujian diagnostik yg dpt knlpasti pncapaian & klemahn murid2 dlm kmhrn2 tertntu o o

KUMPULAN SAMA KEBOLEHAN

DIikenali sebagai kump akademik terutamanya dlm subjek Mate&Bhs Pencapaian murid dlm pmbljrn diperhati dgn teliti&guru mcatat hasil pemerhatian Hasil pmerhatian bantu guru bahagikan murid kpd kump o Sederhana o Cerdas o Lemah Bil murid(sederhana) LEBIH BESAR drp bil murid(cerdas&lemah) Guru bg perhatian kpd murid(lemah) sbg usaha memotivasikan murid utk ikuti pmbljrn dgn bksn

KUMPULAN SAMA KEBOLEHAN

Guru boleh bahagikan murid plbagai kbolehan dlm 1kump&kerja bpasukn o sikap tlg menolong akn wjud dlm klgn murid Murid cerdas yg kuasai kmhrn bhs akn dpt bntu kwn yg blm mhir mbaca tp bbkt mlukis Murid yg petah bhs melayu dpt mdorong kwn yg hnya btutur dlm bhs etnik(murid Cina) Aktiviti bntuk projek sgt sesuai dlaksanakn dlm kump plbagai kbolehn sbb aktivti projek lbtkan plbgai kmhirn Sebaik2nya : guru sediakn lmbrn kerja yg bbeza sesuai dgn thp kmhrn murid2.

PRINSIP P&P KELAS BCANTUM

KUMPULAN THN PSEKOLAHAN

Kls bcntum bg pluang guru kndali P&P serentak dgn 2kmpln murid yg berada pd thn pskolahan bbeza. (THN2 + THN3) Susun aktvt murid o THN2:laksanakan pgjrn o THN3:aktvti kndiri lngkpkan lmbrn kerja. Guru ajr scr interaksi bersemuka ikut drjah scr bgilir smntra murid drjah lain jalankn aktiviti kndiri. Murid boleh dletakkan kedlm kump ikut ars pncpaian mereka o (Cerdas/sdrhana/lmh)

KUMPULAN SOSIAL

Kdg2 guru bg ruang murid plih ahli kmpln masing2. Murid pilih kmpln bdasarkan aspek social o Berada dlm kump bsama dgn kwn-kwn yg dsenanginya Pmbhgn kump bgini sgt sesuai o Aktiviti pmainan o Subjek2 yg menekankan kmhrn psikomotor (muzik/seni/pj/kh)

KUMPULAN INDIVIDU

Kaedah ini boleh digunakn bila semua kmpln murid libatkn diri dlm aktiviti pmbljrn Mmbolehkn murid dbimbing oleh guru scr individu o Utk pastikn murid terima prhatian khusus drp guru