RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/HARI BILANGAN MURID MASA TEMA TAJUK : BAHASA MALAYSIA : 10 FEBRUARI 2014

/ ISNIN : 31 ORANG : 11.10 12.10PM : AMALAN KESIHATAN DAN KEBERSIHAN : MAKAN DENGAN BAIK STANDARD KANDUNGAN 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. OBJEKTIF i.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat Bertutur tentang Makan Dengan Baik daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. ii. Mengenalpasti isi penting yang terdapat dalam jadual makan dengan baik dan mengolah semula dalam bentuk peta minda. SISTEM BAHASA Kosa Kata : vitamin, makanan, protein, lemak, ayam. PENGISIAN KURIKULUM Ilmu : Pendidikan Kesihatan, Sains Nilai Murni : Menghargai kesihatan badan dan menjaga pemakanan untuk terus sihat. KEPELBAGAIAN KAEDAH DAN TEKNIK KB : menghubungkait, mengecam, menaakul, menyusun mengikut urutan. KP : Verbal linguistic, interpersonal, audiovisual. PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME : Menerangkan dan menjelaskan idea PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid mempunyai pengetahuan tentang pemakanan yang baik untuk badan BAHAN BANTU MENGAJAR 1. Model Sayuran 5. Lembaran Kerja 2. Lembaran Jadual 3. Peta Minda 4. Piramid Makanan

LANGKAH/MASA Induksi Set (5 minit)

ISI PELAJARAN 1. Model : Sayuran 2. Soal Jawab 3. Makan dengan baik 1. Jadual kadar pengambilan makanan 2. Perbincangan 3. Pembentangan

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru menayangkan model sayur-sayuran dan buah-buahan kepada murid. 2. Guru melaksanakan sesi soal jawab bersama murid berkenaan dengan model tersebut. 3. Guru mengaitkan dengan isi pelajaran hari itu. 1. Guru mengedarkan jadual kadar pengambilan makanan kepada murid. 2. Guru melaksanakan perbincangan dengan murid tentang jadual tersebut. 3. Guru meminta beberapa orang murid untuk tampil ke hadapan untuk mengolah dan membentangkan semula jadual tersebut mengikut kefahaman kendiri. 4. Murid yang tampil ke hadapan akan diberi token epal kepada mereka. 1. Guru meminta murid untuk berada dalam kumpulan masing-masing. 2. Di dalam kumpulan masing-masing, murid diminta untuk mengolah semula maklumat yang terdapat dalam jadual dalam bentuk peta minda i-think. 3. Murid melaksanakan perbincangan untuk menghasilkan peta minda dengan baik. 4. Guru meminta kumpulan untuk tampil ke hadapan untuk membentangkan peta minda kumpulan mereka. PENTAKSIRAN 1. Berdasarkan peta minta i-think yang telah dibina, guru meminta murid untuk menghasilkan pyramid makanan. 2. Murid melaksanakan perbincangan dalam kumpulan untuk menghasilkan pyramid makanan yang betul. 3. Guru membimbing murid untuk mendapatkan jawapan. PENGAYAAN 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid tentang pyramid makanan. 2. Murid melaksanakan perbincangan dalam kumpulan unyuk mendapatkan jawapan yang betul. PEMULIHAN 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid tentang pyramid makanan. 2. Murid melaksanakan perbincangan dalam kumpulan unyuk mendapatkan jawapan yang betul. 3. Guru membimbing murid untuk mendapatkan jawapan. 1. Guru melaksanakan sesi soal jawab bersama murid tentang isi pelajaran pada hari itu. 2. Guru membuat rumusan isi pelajaran pada hari itu.

Langkah 1 (10 minit)

CATATAN KB : Menjana idea, menghubungkait. BCB : Memproses maklumat. KP : Verbal Linguistik Teknik : Soal Jawab BSPP : Model KB : Menghubungkait, menaakul. BCB : Memproses maklumat. KP : Verbal linguistic, interpersonal. TEKNIK : Perbincangan, pembentangan BSPP : Jadual (lembaran) KB : Menghubungkait, menaakul. BCB : Memproses maklumat. KP : Verbal linguistic, interpersonal. TEKNIK : Perbincangan, pembentangan. BSPP : Peta minda i-think. KB : Menghubungkait, menaakul, menjana idea. BCB : Memproses maklumat KP : Verbal linguistic, interpersonal. BSPP : Piramid Makanan. BSPP : Lembaran Kerja KB : Menghubungkait. BCB : Memproses maklumat. TEKNIK : Perbincangan STRATEGI : Pembelajaran Kooperatif. BSPP : Lembaran Kerja KB : Menghubungkait. BCB : Memproses maklumat. TEKNIK : Perbincangan STRATEGI : Pembelajaran Kooperatif. KB : Menghubungkait, KBKK KP : Verbal linguistic. TEKNIK : Soal Jawab.

Langkah 2 (15 minit)

1. Kerja berkumpulan 2. Mengolah maklumat dalam bentuk peta minda i-think. 3. Perbincangan dalam kumpulan untuk menghasilkan peta minda. 4. Pembentangan peta minda. PENTAKSIRAN 1. Menghasilkan pyramid makanan dalam kumpulan masing-masing. 2. Perbincangan dalam kumpulan. PENGAYAAN Perbincangan dalam kumpulan untuk menjawab soalan kefahaman dengan betul PEMULIHAN Perbincangan dalam kumpulan untuk menjawab soalan kefahaman dengan betul

Langkah 3 (15 minit)

Langkah 4 (10 minit)

PENUTUP (5 minit)

1. Soal jawab 2. Penutup kognitif. 3. Rumusan isi pelajaran.