STRUKTURA PRIKAZA NAUNOG LANKA

1. Segment 1: Uvod u prik ! "# nk . U uvodnom delu prikaza, najpre je potrebno ukratko (u jednoj do dve reenice) predstaviti iri teorijski kontekst iz kog proizilazi istraivanje prikazano u lanku. (Npr. vo istraivanje je jedno u nizu istraivanja koja se bave problemima mentalne reprezentacije prostorni! odnosa...", ili #straivanje ili kao proistie iz psi!oleksikog prikazano u pristupa radu opisu se linosti...", okarakterisati je ono #straivanje moe

razvojno$psi!oloka '

studija

a%ektivnog

vezivanja..."). &rebalo bi navesti karakter istraivanja ( da li laboratorijsko naturalistiko, eksplorativno' replikativno' parametarsko' eksplanatorno) i namenu istraivanja (%undamentalno ' primenjeno). Primeri $preu!eti i! prik ! kn%ig &1:

Uvod

prik !

kn%ige

'KR(ATI)NOSTI

*KOLI

G,( S-O SA,A I KU,A ,AL.(/0 Od humanistikih shvatanja o kreativnom individualizmu do danas, diskursi o kreativnosti su se smenjivali i proimali, omoguavajui niz razliitih naina da se opojmi kreativnost. Diskursi pedagogije, klinike psihologije, psihologije inteligencije, ali i ekonomije, tokom mogao vremena je da su oblikovali obrazovne kao politike poseban, odgovarajue autentian, dru!tvene prakse. " skladu sa tim diskursima, kreativni subjekt bude pozicioniran produktivan ili inteligentan. #okom poslednjih decenija $$ veka u evropskoj obrazovnoj politici dominira diskurs o dru!tvu znanja, u kome se znanje konceptualizuje kao, pre svega, ekonomski resurs.

Uvod u prik ! kn%ige ')(ZA IZ-(1U ,(PR(SI.( I ANKSIOZNI2 STAN.A + .(,AN3 ,)A ILI TRI POR(-(4A.A0

Prikazi knjiga donekle se razlikuju od prikaza lanaka, ali uvodi u prikaz imaju mnogo slinosti. Informacije date u prikazu i njegovu sloenost treba prilagoditi formatu lanka, odnosno sadraju konkretnog lanka koji se prikazuje.

%onceptualni i empirijski odnos izme&u anksioznosti i depresije je predmet dugotrajne i naune debate. na i 'onogra(ija zajednike razloge daje pregled me&u koja razliitih stanovi!ta, ukazuje elemente kon(uzije

istraivanjima

stanovi!tima

pronalazi

postoji u svakom segmentu ovog problema.

Uvod

prik !

kn%ige

'T2(

52IL,6S

RIG2T

TO

PLA7

A G#o8 # Appro 9:0 )edno od osnovnih deijih prava po %onvenciji o pravima deteta

"jedinjenih nacija jeste pravo na igru.

ako se ini kao ne!to emu

ne treba posvetiti previ!e panje *dovoljno je napraviti samo par igrali!ta za decu+, knjiga koja je ovde predstavljena pokazuje svu kompleksnost ovog problema. ,ama knjiga nastala je kao rezultat me&unarodne kon(erencije odrane -../. godine u 0jujorku na kojoj su se okupili istraivai i praktiari iz celog sveta. ,vima njima bilo je zajedniko interesovanje za deiju igru, ali na sasvim ozbiljan i struan nain.

(akle, u uvodu u prikaz lanka potrebno je odgovoriti na slede)a pit n% : a) *ojoj oblasti (psi!olokoj disciplini) pripada istraivanje koje se opisuje u lanku+ b) *ako se, prema kriterijumima predstavljenim ( drediti vrstu u udbeniku, istraivanja moe prema klasi%ikovati istraivanje+

stepenu kontrole, uslovima izvo&enja, cilju i nameni.)

;. Segment

;:

Prik ! osnovni ali se

uvodnog problem one mogu

de#

"# nk .

U i

ovom

delu,

treba

%ormulisati !ipoteze, teorijskog

istraivanja naslutiti i! je na

navesti osnovu

!ipoteze, i bi

ukoliko i! autori daju. Ukoliko autori nisu eksplicitno naveli problema &rebalo konteksta, potrebno naznaiti.

predstaviti nain na koji autori argumentuju vanost i vrednost problema istraivanja.

,ana

stavka

su

osnovne niti

teorijske prosto

postavke

iz

koji! ne

proizilazi treba i!

problem istraivanja. -e.utim, teorijske koncepcije ne treba suvie detaljno prikazivati nabrajati (dakle, detaljno prepriavati), ve) je potrebno predstaviti nji!ovu vezu sa problemom istraivanja, odnosno logiki sled koji vodi od teorijski! postavki ka konkretnom problemu. Pit n% : a) /ta je osnovni problem istraivanja+ (a li je on jednostavan ili sloen (da li (a podrazumeva li su se vie speci%ini! na problema i istraivanja)+ b) autori osvrnuli teorijski

praktini znaaj problema istraivanja+ *ako je autor %ormulisao !ipoteze+ ((a li postoje eksplicitno %ormulisane !ipoteze+ 0ko postoje 1 da li su u %ormi nulti! ili alternativni! !ipoteza+ (a li su nabrojane ili su navedene na drugaiji da li su nain, ovakvom i kako+ 0ko autor uopte nije jasno %ormulisao 0ko !ipoteze, da li to predstavlja nedostatak istraivanja 1 odnosno, istraivanju potrebne !ipoteze+ !ipoteze nisu eksplicitno %ormulisane, da li se moe naslutiti ta autor pretpostavlja+ Ukoliko smatrate da moe, pokuajte da sami %ormuliete !ipoteze.) c) *ako je autor organizovao uvodni deo+ (a li je uvodni deo strukturisan po principu levka", obrnutog levka", ili na neki tre)i nain (kako)+ d) e) Na kojim teorijskim postavkama se zasniva problem istraivanja+ ( dgovoriti to kra)e, ako je mogu)e u najvie 2 reenica). (a li autor uverljivo prikazuje vezu izme.u teorijski! znanja, odnosno %) -islite rezultata li da je dosadanji! autor u uvodnom istraivanja, delu izostavio i problema neke vane istraivanja+ in%ormacije, ili naveo neke suvine+ <. Segment <: Prik ! ode#%k stavke je re odeljka o -etod. =-etod'. 3otrebno je navesti sve bitne *ada su u pitanju eksperimentalna metodi

istraivanja, to su subjekti, stimulusi, nacrt i postupak, a kada korelacionim studijama uzorak, instrumenti, obrade podataka i postupak (ili drugaije, ukoliko su autori tako

naveli4). 5udu)i da neki od ovi! segmenata sadravaju mnotvo in%ormacija koje bi oteale itljivost prikaza, mogu)e i! je saeti, ali tako da se najvanije in%ormacije zadre. Npr6

Na mapi Kraljeva odabrano je dva puta po etiri ulice koje ine dva trapeza, sa slede im vrednostima uglova ! " #$, % " #$, & " 11', ( " )* +uglovi su na oba trapeza bili identini,. Na mapi Kosovske -itrovice odabrane su etiri ulice koje ine trapez +sa uglovima ! " .', % " #*, & " 1$1, ( " '#, i pet ulica koje ine petougao +sa uglovima ! " #1, % " '., & " 1/', ( " 1/), 0 "'',. 1 istraivanju je inicijalno uestvovalo #/# ispitanika, ali je taj broj, nakon iskljuenja neadekvatno popunjeni2 upitnika, sveden na #$1. 1zorkom su obu2va ena /#3 +3/,. 4, mu5karca i 6$. +6),/ 4, ena. 7tarost ispitanika kretala se u rasponu od 1' do )6 godina, sa modalnom vredno5 u *1, pri emu je prosena starost iznosila *',#) godina +78" 1$,#),. -e9u polovima nema starosni2 razlika +:7;" *#,).< =7" *',3< t" 1,./, df " '##, p>$,$6< ?evinov @" $,'3, df" #$1, p>$,1,.

Na mapi Kraljeva odabrano je dva puta po etiri ulice koje ine trapeze nepravilne forme, a na mapi Kosovske -itrovice etiri ulice koje ine trapez nepravilne forme i pet ulica koje ine nepravilan petougao.

1zorkom je obu2va en #$1 ispitanik +3/,. 4 mu5karaca i 6),/ 4 ena,. 7tarost ispitanika bila je izme9u 1' i )6 godina, sa prosenom vredno5 u *',#). Polovi su bili ujednaeni po starosti.

3ored

kratkog

prikaza

segmenata

odeljka

-etod,

treba

odgovoriti

na

slede)a pitanja6 a) (a li su autori prikazali sve vane pojedinosti+ #ma li

in%ormacija koje nisu potrebne+ b) (a li struktura odeljka -etod odgovara konvencionalnoj strukturi karakteristinoj za paradigmu kojoj ovo istraivanje pripada (preciznije 1 da li je struktura odeljka -etod karakteristina za eksperimentalna, odnosno neeksperimentalna istraivanja)+ >. Segment >: Prik ! ode#%k =Re!u#t ti'. direktan 3otrebno na je prikazati

rezultate 3rikaz ne

koji

predstavljaju da bude

odgovor numerikim za

istraivako

pitanje, a deskriptivne pokazatelje ne treba uvrtavati u prikaz. treba optere)en vana pokazateljima7 is!oda najbolje bi bilo da se rezultati prepriaju", a ukoliko je neka brojana vrednost posebno razumevanje istraivanja, moe se navesti. Najvanije je da rezultati budu
*

Adeljak postupak se u nekim korelacionim studijama ne javlja samostalno, ve u okviru segmenta uzorak.

opisani ili prikazani tako da odgovor na istraivako pitanje bude jasan.8 Npr.6 Bezultati ukazuju na znaajnu povezanost Craenja senzacija i dimenzija PDN modela +B " $,6'*, pE$,$$1,, pri emu znaajne doprinose predikciji skora na dimenziji Craenje senzacija daju dimenzije Dkstraverzija +F" $,)3/, pE$,$$1, i Psi2oticizam +F" $,*'., pE$,$6,. Pit n% : a) (a li rezultati sadre i prikaz deskriptivne statistike, i prikaz rezultata pitanje+ b) #ma li rezultata koje autori nisu komentarisali+ c) (a li je komentar rezultata u tekstu razumljiv+ d) (a li vam se statistika obrada podataka ini adekvatnom, suvie sloenom ili suvie jednostavnom+ ?. Segment ?: ,i@ku@i% 3 ! vrAn ovom delu, potrebno je interpretirali problemu), oblasti. i rezultate, ista)i je nain u ukazati r !m tr n% nain i kriti"ki o@vrt. U na koji na su autori istraivako svog datoj znaaj koji predstavljaju direktan odgovor na istraivako Bezultati ukazuju na statistiki znaajnu, visoku povezanost Craenja senzacija i dimenzija PDN modela, pri emu znaajne doprinose predikciji, sa pozitivnim predznakom, daju Dkstraverzija i, u manjoj meri, Psi2oticizam.

prikazati kvalitet na na koji

odgovora su autori sistem i

pitanje (da li je istraivanje dalo odgovor na pitanje sadrano u rezultate znanja praktini u istraivanja integrisali postoje)i

,ano

teorijski

istraivanja. (ozvoljeno je (i poeljno) imati izvesnu kritiku distancu prema prikazanom istraivanju i njegovim implikacijama, ali samo uz odgovaraju)e argumente, npr6

1ored neospornih vrednosti ove knjige mogue zamerku, za koju se nadamo da e biti predmet narednih izdanja knjige. 2ini se, naime, da jedan vaan momenat. 3ezultat svake pojedinane
/

je uputiti i jednu diskusije u nekom od su autori prevideli 3a! analize je skala

1koliko vam je primenjeni statistiki postupak nepoznat, ili niste sigurni kako bi rezultati trebalo da se tumae, konsultujte apstrakt rada, gde su rezultati obino kratko i pregledno dati. Co moe olak5ati pra enje odeljka Rezultati u radu.

ija nulta taka moe biti svojstvena ba! za datu analizu 4 iako odnos izme&u ajtema i ispitanika *njihovih sposobnosti ili neke druge karakteristike pona!anja+ ostaje nepromenjen. 5bog ovakvih sluajeva bi bilo vano da autori ne!to vi!e kau o principima vezanim za nalaenje sidri!ne take skale kako bi razlike izme&u ponovljenih analiza mogle biti precizno otkrivene. "prkos iznesenoj zamerci eleli bismo da preporuimo ovu knjigu svima koji se bave naunim radom i istraivanjima, bez obzira na oblast kojom se bave *...+
Pit n% : 9. (a li su autori adekvatno odgovorili na istraivako

pitanje+ 4. (a li su rezultati adekvatno interpretirani (objanjeni)+ 8. (a li su autori na zadovoljavaju)i nain doveli u vezu rezultate svog istraivanja i ranije nalaze+ :. #ma li %ormalni! (na nain propusta na koji poput su ponovnog ve) navo.enja ili rezultata Uvodu+ 2. ;esu li autori istakli teorijske i praktine implikacije svoji! nalaza+ navedeni),

predstavljanja teorijski! koncepcija koje nisu navedene u