Y4/T3/LO 1.

1/WS1
Learning objective : 1.1 Understanding the properties of materials.
Learning outcome : 1.1.1 Classify objects into groups according to the materials
they are made of.
Name :__________________________________________________________
Class : ________________________________
1.

Date: ________________

Kumpulkan objek berdasarkan jenis bahan yang sama :

paku
Tin
minuman

gelang getah

baldi

batang mancis

pembaris kayu

kertas

belon
guli

kunci

dadu

sudu plastik

besi

kerajang aluminium

pemadam

tabung uji

gelas

plastik

meja kayu

tayar

kayu

kaca

getah

1.

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

3.

4.

4.

4.

18
56
1111111
81

Y4/T3/LO 1.1/WS2
Learning objective: 1.1 Understanding the properties of materials.
Learning outcomes: 1.1.2 Identify materials that conduct electricity.
1.1.3 Identify materials that conduct heat.
1.1.4 Identify materials that float on water.
1.1.5 Identify materials that absorb water.
1.1.6 Identify materials that can be stretched.
1.1.7 Identify materials that allow light to pass through.
Name : _____________________________________________________
Class : _________________________________

Date: _____________

Lengkapkan jadual berkenaan berdasarkan ciri-ciri fizikal bahan tersebut.

Bahan
Ciri-ciri

kayu

besi

plastik

kaca

getah

a) Mengalirkan elektrik

b) Mengalirkan haba
c) Menyerap air
d) Boleh direnggangkan
e) Membenarkan cahaya
menembusinya
f) Terapung atas air

57

Y4/T3/ES1
Learning Objective 1.1 : Understanding the properties of materials.
Name : ___________________________________________________
Class : ___________________________
1.

Date : _________________

Rajah di bawah menunjukkan satu objek.

Baju hujan
a)

Namakan bahan yang sesuai untuk membuat baju hujan.

__________________________________________

b) Berikan dua sebab untuk jawapan (a).

i ) ___________________________________________________
ii) ___________________________________________________
c)

Adakah kapas boleh digunakan untuk membuat baju hujan?

_________________________________________________________________________________

d) Huraikan jawapan anda (c).

_________________________________________________________________________________

58

Y4/T3/SQ1
Learning Objective 1.1 : Understanding the properties of materials.
Name : ___________________________________________________
Class : ___________________________
1.

Date : __________________

Satu eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji hubungan di antara

bilangan span yang digunakan dan kuantiti air yang telah diserap.

Bilangan span
1
2
X
4
5

Isipadu air yang diserap (ml)

30
63
96
129
132

Jadual 1
Jadual 1 di atas menunjukkan keputusan eksperimen.
a)

Nyatakan satu pemerhatian semasa aktiviti ini dijalankan:

_________________________________________________________________________________

b) Apakah tujuan eksperimen tersebut dijalankan?

Untuk mengkakaji hubungan diantara __________________________
dengan ________________________________________________
c)

Nyatakan pola/corak isipadu air yang diserap.

______________________________________________________

d) Ramalkan bilangan span yang digunakan jika kuantiti air yang diserap
ialah 96 ml.
______________________________________________________
e)

Nyatakan satu hipotesis yang boleh diuji.

______________________________________________________
5
59

Y4/T3/LO 1.1/WS3
Learning Objective: 1.1 Understanding the properties of materials.
Learning Outcomes: 1.1.8 State what a conductor is.
1.1.9 State what an insulator is.
1.1.10 Make a generalization that a good conductor of heat is
also a good conductor of electricity
Name : _____________________________________________________
Class : ______________________________

Date: _______________

A. Kelaskan objek kepada pengalir dan penebat elektrik. Nyatakan satu kesimpulan
berdasarkan pengkelasan yang telah dilaksanakan.

skru

paku

pena penanda

Kapur tulis

kertas tisu

klip buaya

kunci

klip kertas

dadu

span

pengalir

penebat

a.

a.

b.

b.

c.

c.

d.

d.

e.

e.

haba

tidak boleh

pengalir

arus elektrik

B. Isi tempat kosong berikut dengan jawapan yang betul.

a) Pengalir merupakan bahan yang membenarkan ____________ atau ________
untuk mengalir melaluinya.
b) Penebat merupakan bahan yang __________ mengalirkan haba atau elektrik.
c) Pengalir haba yang baik juga merupakan ________ elektrik yang baik.

60

14

Learning Objective 1.1 Understanding the properties of materials.

Y4/T3/ ES2

Name: ________________________________________________________
Class: _______________________________

Date: __________________

1. Rajah di bawah menunjukkan objek yang diperbuat daripada bahan yang berbeza.

syiling

span

Klip kertas
a.

Surat
khabar

kain

kunci

Kelaskan objek-objek tersebut berdasarkan kumpulan berikut.

i) Objek yang boleh mengalirkan arus elektrik.
_________________________________________________________
ii) Objek yang tidak boleh mengalirkan arus elektrik.
_________________________________________________________

i)

b. i) Objek yang boleh mengalirkan haba dan elektrik dikenali sebagai

__________________________________________________________
ii) Objek yang tidak mengalirkan haba dan elektrik dikenali sebagai
__________________________________________________________
c.

Span boleh digunakan untuk mengelap meja. Mengapa?

____________________________________________________________

d. Namakan dua objek lain yang boleh menyerap air.

i)

_____________________________________________________

ii)

_____________________________________________________

61

Y4/T3/LO 1.1/ WS4

Learning Objective: 1.1 Understanding the properties of materials.
Learning Outcome :1.1.11 Classify materials based on their abilities to allow light to
pass through
Name :_______________________________________________________
Class : _______________________________ Date: ___________________
Gambarajah di bawah menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh seorang murid
untuk mengkaji hubungan keupayaan tiga objek X , Y , dan Z untuk membenarkan
cahaya menembusinya.
Objek X

jelas

Objek Y

kabur

Objek Z

tidak kelihatan

a) Nyatakan pemerhatian anda berdasarkan keadaandaun dibelakang objek X,Y dan Z

i. Objek X : boleh dilihat _________________________________
ii. Objek Y: kelihatan __________________
iii. Objek Z : _________________________________________ langsung
(a)

Berikan sebab-sebab jawapan anda di (a).

sebarang cahaya

sebahagian cahaya

keseluruhan cahaya

i. Objek X membenarkan ___________________ menembusinya.

ii. Objek Y membenarkan __________________ menembusinya.
iii. Objek Z tidak membenarkan _______________ menembusinya.

6
62

Y4/T3/LO 1.1 /WS5

Learning Objective: 1.1 Understanding the properties of materials.
Learning Outcomes: 1.1.12 State what a transparent material is.
1.1.13 State what a translucent material is.
1.1.14 State what an opaque material is.
Name :________________________________________________________
Class :___________________________________

Date ______________

A. Padankan ciri-ciri bahan dengan objek yang ditunjukkan.

lutsinar

lutcahaya

legap

B. Isi tempat kosong dengan jawapan yang diberikan.

legap

paling banyak

lutcahaya

i) Bahan lutsinar membenarkan _____________ cahaya menembusi.

ii) Bahan _______ membenarkan sedikit cahaya sahaja menembusinya.
iii) Bahan ___________ tidak membenarkan sebarang cahaya menembusinya.

63

Y4/T3/LO 1.1/WS6
Learning Objective: 1.1
Understanding the properties of materials.
Learning Outcome : 1.1.15 List uses of transparent, translucent and opaque
materials.
Name : _______________________________________________________
Class :_______________________________

Date:______________

A. Suaikan situasi-situasi berikut dengan ciri-ciri bahan yang betul.

a) Seorang pemandu dapat melihat dengan
jelas melalui cermin hadapan.
b) Sesetangah cermin berkabut dan
berwarna.
c) Barang-barang yang disimpan dalam kotak
dan beg kertas tidak boleh dilihat daripada
bahagian luar.

Lutcahaya
Legap

Lutsinar

A. Kumpulkan objek berikut sama ada lutcahaya,lutsinar atau legap.

Bola tenis
Plastik berwarna
Bikar

Lut sinar

Bekas berwarna
Dinding
Kertas tisu

Kotak kasut
Bumbung
Kaca jernih

Lut cahaya

Kertas surih
Air
Plastik jernih

Legap

15
64

Y4/T3/SQ2
Learning Objective 1.1 Understanding the properties of materials.
Name: ________________________________________________________
Class: ____________________________
1.

Date: ___________________

Gambarajah di bawah menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh Sara. Dia meletakkan
sebuah buku di bawah tiga objek yang berlainan. Keupayaan untuk melihat buku tersebut
direkod.

objek

buku
Rajah

Jadual di bawah menunjukkan eksperimen.

a.

Jenis objek
Keupayaan untuk melihat buku
Pinggan kaca
jelas
Kertas surih
Kabur/tidak jelas
kadbod
Tidak boleh dilihat
Apakah tujuan eksperimen tersebut dijalankan?
Untuk mengkaji hubungan di antara jenis ______________ dengan keupayaan
______________________

b.

c.

Berikan inferens terhadap pemerhatian yang telah dibuat.

i) Pinggan kaca : jelas kerana membenarkan __________________________ untuk
menembusinya.
ii) kertas surih : tidak jelas kerana membenarkan __________________________
sahaja menembusinya.
iii) Kadbod
: tidak boleh dilihat kerana ia tidak membenarkan _______________
enembusinya.
Berdasarkan eksperimen diatas, nyatakan :
i)
Pembolehubah dimalarkan __________________________________
ii)
Pembolehubah manipulasi _____________________________________
iii)
Pembolehubah bergerakbalas _______________________________

7
65

Y4/T3/LO 1.2 /WS7

Learning Objective: 1.2

Applying the knowledge of properties of materials in

everyday life.
Learning Outcomes: 1.2.1 Suggest ways to keep things cold.
1.2.2 Suggest ways to keep things hot.
Name : ________________________________________________________
Class : _________________________________

Date: _______________

Pilih objek yang sesuai yang boleh digunakan untuk mengekalkan suhu sesuatu bahan.

Habuk kayu

polistirena

tuala

termos

kapas

Sabut kelapa

Surat khabar

a.

Penjaja menutup bongkah ais dengan _______________________________

b.

Ais, air minuman bertin dan ikan segar boleh disimpan dalam kotak ______________.

c.

Botol air minuman boleh dikekalkan suhunya dengan membaluti _________________

di sekeliling.

d.

Air panas atau minuman biasanya disimpan ke dalam kelalang ___________________

e.

Suhu panas atau sejuk makanan dan minuman boleh dikekalkan dengan membalutinya
denga bahan penebat seperti __________________ , ___________________ ,
atau _____________________________.

66

Y4/T3/SQ3
Learning Objective 1.2 : Applying the knowledge of properties of materials in
everyday life.
Name: ________________________________________________________
Class: _________________________________ Date: ___________________
1.

Gambarajah di bawah menunjukkan eksperimen yang dijalankan oleh Elly. Dia

meletakkan dua gelas susu panas J dan K di atas meja. Dia membalut gelas K
dengan kapas. Suhu awal setiap gelas susu panas ialah 90C.
J
K
kapas

Susu panas

Jadual di bawah menunjukkan suhu setiap gelas susu selepas 20 minit.

Gelas
Suhu selepas 20 minit
a.

J
40 oC

K
85oC

Nyatakan pemerhatian terhadap gelas K selepas 20 minit.

Suhu susu dalam gelas K selepas 20 minit ______________________________

b.

Berikan sebab (inferens) berdasarkan jawapan (a).

Kapas ____________________________________________________

c.

Eksperimen nyatakan :
i)
Apakah yang dimalarkan?
_________________________________________________________
ii)
Apakah yang bergerak balas?
________________________________________________________

67

Y4/T3/SQ4
Learning Objective 1.2 : Applying the knowledge of properties of materials in
everyday life.
Name : _____________________________________________________
Class : __________________________
1.

Date : __________________

Rajah dibawah menunjukkan empat buah bekas yang sama saiz.

Setiap bekas diisi dengan air panas dengan suhu 92C. selepas 20 minit, suhu
setiap bekas diambil dan direkod seperti berikut:
Bekas

Suhu (C)

J
K
L
M

83
88
75
61

a)

Bekas manakah membebaskan haba paling banyak?

Bekas ____________________________________________________

b)

Nyatakan pemerhatian terhadap bekas untuk soalan (a) ?

Bekas M mempunyai ______________ terendah.

c)

Apakah tujuan eksperimen?

Untuk mengkaji_____________________________________________
________________________________________________________

d)

Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini.

i) Pemboleh ubah yang dimanipulasi _____________________________
ii) Pemboleh ubah yang bergerak balas ___________________________.

68

Y4/T3/ LO 1.3/WS8
Learning Objective: 1.3 Synthesizing the knowledge about uses of materials
based on their properties.
Learning Outcomes: 1.3.1 List objects and the materials that they are made of.
1.3.2 Give reasons why particular materials
are used to make
an object.
Name : ________________________________________________________
Class : ____________________________________

Date:______________

Lengkapkan jadual berikut: Pilih jawapan yang betul.

[ Kasut / penebat / keras,kuat / kaca / lutsinar ]
Objek
a) Kaca mata

Bahan
Besi
Kaca

Ciri-ciri
keras,kuat
____________________
Kuat dan fleksibel. Tahan
lebih lama dan selesa untuk
dipakai.
Kalis air dan menghasilkan
cengkaman yang baik di atas
tanah

Kulit
b) ______________
Getah

c) Palam elektrik

Plastik
Besi

Mengalirkan elektrik
Lutsinar

d) Cermin kaca
Besi

69

Y4/T3/LO 1.3/WS9
Learning Objective: 1.3 Synthesizing the knowledge about uses of materials based
on their properties.
Learning Outcomes: 1.3.2 Give reasons why particular materials are used to make
an object.
1.3.3 State that materials are chosen to
make an object based
on their properties.
Name : ________________________________________________________
Class : ________________________________

Date: ________________

Gambarajah di bawah menunjukkan sebuah kuali

P
Q
a) Apakah bahan yangdigunakan untuk membuat
i.

____________________________________

ii.

Q _____________________________________

b) Manakah bahagian kuali leper yang memerlukan ciri-ciri yang dinyatakan di

bawah? Tandakan () pada jawapan yang betul.
Ciri
i)
ii)
iii)

Bahagian kuali leper

Pemegang
Kuali

Keras dan kuat

Pengalir haba
Penebat haba

c) Gariskan jawapan yang betul.

i) Pemegang kuali leper mestilah diperbuat dari bahan (penebat/pengalir) haba
yang baik untuk membolehkan kuali leper dipegang dan diangkat.
ii. Badan kuali leper perlu diperbuat daripada bahan ( penebat/pengalir ) haba
dengan baik supaya makanan boleh dimasak.

70

10

Y4/T3/ES3
Learning Objective 1.3 : Synthesizing the knowledge about uses of materials
based on their properties.
Name : ___________________________________________________
Class : ___________________________ Date : __________________
1.

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

(i)
(ii)
(iii)

2.

Apabila objek ___________ diletakkan di hadapan mata,

,kita tidak dapat melihat apa-apa di belakangnya.
Objek yang membenarkan kesemua cahaya
menembusinya, adalah __________________________.
Objek membenarkan hanya sedikit cahaya untuk
menembusinya, dipanggil ________________________.

Nyatakan bahan-bahan berikut sebagai pengalir atau penebat:

(i) Besi

3.

______________________

(ii) Gabus

______________________

(iii) Kayu

______________________

(iv) Plastik

______________________

Antara bahan berikut, yang manakah boleh mengalirkan arus elektrik?

Tandakan ( ) pada jawapan yang betul.
a) sudu kayu
b) Klip kertas besi
c)
Span
d)
Botol kaca
e)
Wayar kuprum

12

71

Y4/T3/SQ5
Learning Objective 1.3 : Synthesizing the knowledge about uses of materials based
on their properties.
Name: ________________________________________________________
Class: ______________________________
Date:____________________
1. Siti dan Wan telah menjalankan eksperimen. Mereka mengkaji kemampuan empat
tuala yang berbeza untuk menyerap air. Saiz tuala ialah sama.
Tuala
P
Q
R
S
a)

Ketebalan tuala (mm)

Kuantiti air yang diserap(ml)

3
6
9
12

12
24
36
48

Apakah pemerhatian anda berdasarkan kuantiti air yang diserap oleh tuala S?
_____________________________________________________________

b) Berikan sebab pada jawapan anda di(a)

_____________________________________________________________
c)

Dalam eksperimen tersebut nyatakan pembolehubah:

i.

Manipulasi____________________________________________

ii.

Bergerakbalas_________________________________________

d) Apakah tujuan eksperiman ini?

_____________________________________________________________
e)

Apakah hipotesis yang boleh dinyatakan dari eksperimen di atas ini?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6
72

Y4/T3/LO 1.4/WS10
Learning objective: 1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of
materials.
Learning outcomes: 1.4.1 Give examples of natural materials.
1.4.2 Give examples of man-made materials.
Name ________________________________________________________
Class : ________________________________

Date:_______________

A. Gambarajah berikut menunjukkan dua kumpulan objek.

Beg plastik

khemah

botol air mineral

Kumpulan A

baju hujan

Kumpulan B

a) Nyatakan kumpulan objek yang diperbuat daripada :

i) Bahan asli
: ______________________________________________
ii) Bahan buatan manusia : ____________________________________________
B. Kelaskan objek di atas ke dalam kumpulan bahan yang betul

Jenis bahan
Bahan asli

Getah
Belon,
a)..

Bahan buatan

Kulit

Kain sintetik

Plastik

b)..........................
.............................

Baju hujan,

d)
..

c)..

beg tangan

Botol air mineral

6
73

Y4/T3/LO 1.4/WS11
Learning Objective: 1.4

Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of

materials.
Learning Outcome : 1.4.3 State that man- made materials come from natural
materials.
Name : _______________________________________________________
Class : _______________________________

Date: ________________

Rajah di bawah menunjukkan dua jenis kumpulan objek.

baldi

Penyedut
minuman

payung

Baju hujan

Kumpulan P

beg tangan

sarung tangan

beg kertas

mangga kunci

Kumpulan Q
A. Gariskan jawapan yang betul
i) Kumpulan P : Diperbuat daripada ( bahan asli / bahan buatan )
ii) Kumpulan Q : Diperbuat daripada ( bahan asli / bahan buatan )
B. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai
Pembaris plastic/ petroleum/ kain sintetik/ kimia
1. Bahan buatan diperolehi melalui proses ________________________.
2. Dua objek diperbuat daripada bahan buatan ialah ___________dan _____________.
3. Bahan asli seperti _____________boleh digunakan untuk menghasilkan bahan sintetik.
C. Senaraikan 4 contoh bahan buatan :
________________ , ___________________ , _________________
10
74

Y4/T3/LO 1.4/WS12
Learning Objective: 1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of
materials.
Learning Outcome : 1.4.4 Give reasons why materials need to be conserved.
Name : ________________________________________________________
Class : __________________________________
Date:_______________
Gambarajah di bawah menunjukkan dua kumpulan objek yang diperbuat daripada P dan Q.

buku

Bahan P

Kertas tisu

Diproses
Surat khabar

Bahan Q

Diproses

Beg plastik

Botol air mineral

baldi

a) Namakan objek P dan Q.

i. Bahan P : ________________________________________________
ii. Bahan Q : __________________________________________________
b) Nyatakan satu persamaan bahan P dan Q . Gariskan jawapan yang betul.
Objek tersebut merupakan ( pengalir / penebat ) elektrik dan haba .
c) Nyatakan objek yang boleh :
i. Diguna semula : _______________________
ii. Dikitar semula : _______________________
d) ( Mengitar/ mengguna ) semula ialah cara untuk menghasilkan bahan baru daripada
bahan yang lama.
6

75

Y4/T3/LO1.4 /WS13
Learning objective: 1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of
materials.
Learning outcome : 1.4.5 Practice reusing, reducing and recycling to conserve
materials.
Name: ______________________________________________________
Class : _______________________________

Date:

_______________

A. Jawab soalan berikut.

beg plastik

Botol kaca

Tin minuman

kotak
straw

tayar

baju

Surat khabar

Botol plastik

1. Berdasarkan gambar di atas, senaraikan 4 objek yang boleh ;

a. Dikitar semula: _____________________________________
b. Diguna semula: _____________________________________
2. Namakan tiga objek yang boleh dihasilkan daripada kertas kitar semula.
a) ________________________________________________________
b) ________________________________________________________
c) ________________________________________________________

76

Y4/T3/ES4
Learning Objective : 1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of
materials
Name: _______________________________________________________
Class: ____________________________

Date: ____________________

1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah objek yang diperbuat daripada jenis bahan
yang berbeza.

a) Nyatakan jenis bahan yang digunakan untuk menghasilkan bahagian berlabel X dan Y
i.

X : _________________________________________________________

ii. Y : _________________________________________________________
b) Nyatakan satu ciri bahan yang dinyatakan pada (a) yang sesuai dengan fungsinya.
i.

X : _________________________________________________________

ii.

Y : _________________________________________________________

c) Namakan satu bahagian daripada van yang boleh diguna semula.

_____________________________________________________________
d) Cadangkan satu cara untuk mengguna semula botol plastik.
_____________________________________________________________

77

Y4/T3/LO 1.5/WS14
Learning Objective : 1.5 Understanding that some materials can rust.
Learning Outcomes : 1.5.1 Differentiate between a rusty object and non-rusty
object.
1.5.2 Identify objects that can rust.
1.5.3 Conclude that objects made from iron can rust.
Name : _________________________________________________________
Class : ______________________________

Date : ____________________

Jawab soalan-soalan di bawah.

1.
Gelas plastik , jarum , pensel, dan paku besi
diletakkan ke dalam bikar dipenuhi air.
Pemerhatian dijalankan selepas seminggu.

jarum
gelas plastik

pensel

paku

a)i. Senaraikan objek yang berkarat.

_________________________________________________________
ii. Apakah bahan yang digunakan untuk membuat objek-objek tersebut?
________________________________________________________
b)i. Senaraikan objek yang tidak boleh berkarat.
_________________________________________________________
ii. Apakah bahan yang digunakan untuk membuat objek tersebut?
_________________________________________________________
c) Objek yang diperbuat daripada ________________ boleh berkarat.
d) Tandakan () pada jawapan yang betul.
Objek
i) Objek menjadi rapuh dan pecah dengan mudah
ii) Objek kelihatan cantik, berkilat dan bersih.
iii) Selamat untuk digunakan dan menjimatkan kos
menggantikan objek baru.
iv) Tidak bertahan lama
v) Membazirkan wang kerana perlu selalu ditukar.

78

Berkarat Tidak berkarat

10

Y4/T3/LO 1.5 /WS15

Learning Objective : 1.5 Understanding that some materials can rust.
Learning Outcome : 1.5.4 Design a fair test to find out what factors cause rusting by
deciding what to keep the same, what to change and what
to observe.
Name : _________________________________________________________
Class : _______________________________

Date : __________________

Gambarajah di bawah menunjukkan sebuah uji kaji yang dijalankan oleh sekumpulan
murid tahun 4.

benang
paku

minyak
Air mendidih
Paku

benang
Air paip

Kalsium klorida
kontang

paku

paku

minyak

Radas ini dibiarkan selama seminggu.

a) Tandakan () untuk menunjukkan kehadiran air dan udara. Tulis keadaan
paku sama ada berkarat atau tidak.
Radas
P
Q
R
S

Air

Udara

Keadaan
Tidak berkarat

b)i. Paku dalam radas ____ berkarat kerana kehadiran _____ dan _______.
ii. Paku dalam radas ______ tidak berkarat kerana ketiadaan udara.
iii. Paku dalam radas _______ tidak berkarat kerana ketiadaan air.
iv. Paku dalam radas ______ tidak berkarat kerana ketiadaan air dan udara.
e) Padankan dengan tepat
i) Dimanipulasi ~
Jenis paku
ii) Bergerak balas~
Kehadiran air dan udara
iii) Dimalarkan ~
Keadaan paku selepas seminggu
d) ______________dan ____________ boleh menyebabkan besi untuk berkarat.
15
79

Learning Objective 1.5 : Understanding that some materials can rust.

Y4/T3/SQ6

Name: _______________________________________________________
Class: ________________________________
1.

Date: _________________

Gambarajah di bawah menunjukkan uji kaji yang dijalankan oleh Normala

minyak

air paip
P

kalsium klorida
kontang

Jadual di bawah menunjukkan keputusan eksperimen selepas lima hari.

Tabung uji
Keadaan paku

P
Berkarat

Q
Tidak berkarat

R
Tidak berkarat

a) Berdasarkan keadaan paku dalam setiap tabung uji di atas,berikan inferens.

(i)

Tabung uji P :
______________________________________________
(ii)
Tabung uji Q :
______________________________________________
(iii)
Tabung uji R :
______________________________________________
b) Berdasarkan eksperimen, nyatakan pembolehubah:
(i)
(ii)
(iii)

Dimalarkan
______________________________________________
Dimanipulasi
______________________________________________
Bergerakbalas
______________________________________________

80

Y4/T3/LO 1.6/WS16
Learning Objective: 1.6 Understanding that rusting can be prevented.
Learning Outcomes: 1.6.1 State the different ways to prevent objects from rusting.
1.6.2 Explain how these ways can prevent rusting.
1.6.3 Explain why it is necessary to prevent rusting.
Name : _________________________________________________________
Class : _______________________________

Date : _________________

A. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Mengecat

air

udara

coklat kemerah-merahan

berkarat

a) Kesemua objek yang diperbuat daripada besi boleh _____________

b) Karat ialah lapisan __________________________________________
yang dibentuk pada permukaan objek yang diperbuat daripada besi.
c) Pengaratan terjadi apabila ada ______________ dan ______________
d) ____________ dapat mencegah objek besi daripada terdedah kepada air dan
udara.
B. Bagaimanakah anda mencegah objek-objek ini daripada berkarat? Padankan objek
dengan kaedah yang betul
a)

menyadur dengan timah.

b)

c)

d)

menyapu dengan gris

mengecat
. membalut dengan plastik

C. Tuliskan Benar atau Salah pada ruang kosong yang diberikan

a)
b)
c)
d)

Objek tidak berkarat kelihatan baru , berkilat dan tahan lebih lama
Karat melindungi kesihatan kita.
Karat adalah bertoksik dan akan mempengaruhi kesihatan
Semua bahan boleh berkarat

81

13

Y4/T3/ES5
Learning Objective 1.6 : Understanding that rusting can be prevented.
Name : ___________________________________________________
Class : _______________________________Date : ________________
1.

Maklumat di bawah menunjukkan kajian yang dijalankan oleh Sara terhadap

empat klip kertas.
Klip kertas A dicat.
Klip kertas B disapu dengan gris.
Klip kertas C disalut dengan timah
Klip kertas D tidak disalut dengan apa-apa.
Kemudian , empat klip kertas direndamkan ke dalam air selama seminggu. Hasil
keputusan kajian tersebut direkodkan pada jadual berikut.

Klip kertas
A
B
C
D

Pemerhatian
Tidak berkarat
Tidak berkarat
Tidak berkarat
Berkarat

(a) Berikan inferens pada keadaan klip kertas A,B,dan C yang tidak berkarat.

(b) Berikan inferens pada keadaan klip kertas D yang berkarat.

(c) Ramalkan jisim klip kertas D selepas sebulan.

(d) Berikan satu kelebihan pencegahan karat.

(e) Apakah kesimpulan eksperimen di atas?

82

2.

Nyatakan cara-cara mencegah pengaratan pada objek berikut.

Pagar besi
a) _____________________

Paku dan skru

b) ____________________

Tin minuman
c) ______________________

Gergaji
d) _______________________

3. Nyatakan empat kelebihan pencegahan pengaratan.

a)
b)
c)
d)

13

83