Buku Panduan Guru 2013

Isi kandungan
1. Piagam Pelanggan
2
2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan
3
3. Wawasan 2020:Sembilan Cabaran Ikrar Guru Malaysia
4
4. Ikrar Guru Malaysia
5
5. Ikrar Perkhidmatan Awam& IkrarPerkhidmatan
5
6. Guru SebagaiKumpulan Profesional dan Agen Sosial
6
7. Visi& Misi , Objektif & strategi Sekolah
7
8. Panduan Pengurusan dan Kawalan Bilik Darjah
8
9. Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran
11
10. Penilaian Kendiri Setiap Murid (PKSM)
12
11. Lampiran A: Senarai Kod Penilaian Afektif
16
12. Lampiran B: Senarai Kod pemerhatian semasa P & P
17
13. Lampiran C Kategori/jenis salahlaku pelajar
18 21
14. Lampiran Dtindakan susulan Disiplin yang boleh diambil
22
15. International Baccalaurate (Teaching and Learning approaches)23 24
16. Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid
25
17. Borang Sasaran Akademik Murid
26 29
18. Pengurusan Peperiksaan Sekolah
31 34
19. Pengurusan kelas tuisyen PMR, SPM, STPM
42 45
20. Jadual pelaksanaan kelas tuisyen
46 - 47
21. Baseline data (PMR)
48 - 49
22. Baseline data (SPM)
50 58
23. Sistem Pentaksiran Baharu STPM (penggal 1, 2, 3)
59 60
24. Pengurusan Penganugerahan Sijil dan Hadiah 2013
61 74
25. Jawatankuasa Hari Kecemerlangan
75 - 77
26. Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah
78 80
27. Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah
81 82
28. Pengurusan Hari Permuafakatan
83 87
29. Program menyalin kerja atau karangan contoh waktu Sit in
88 90
30. Pengurusan soalan peperiksaan/modul cuti sekolah 2013
91 95
31. Pengurusan bulan Kemerdekaan dan Hari Malaysia
96 98
32. Senarai semak tugas Guru Tingkatan
99 102
33. International Baccalaureate (Middle Years Curriculum framework) 103 107
34. Senarai Tugas Guru
108 - 133
35. Jadual Guru Bertugas/Meronda/Mengawal Disiplin Pelajar 2013 134 - 135
36. Pelan Sekolah & Susunan Kelas 2013
136
37. Jadual Pencerapan Guru 2013
137-138
PIAGAM PELANGGAN SMK SUNGAI TAPANG

KAMI WARGA SMK SUNGAI TAPANG BERIKRAR DAN BERJANJI AKAN
MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK:
A) Memastikan setiap pelajar dididik supaya mencapai perkembangan sahsiah yang
menyeluruh dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek selaras dengan kehendak
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
B) Memastikan keselamatan dan kebajikan setiap pelajar dijaga sepanjang masa mereka
berada di kawasan sekolah
C) Memastikan keadaan sekolah sentiasa indah, bersih, ceria dan iklimnya kondusif untuk
mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran
D) Memastikan setiap pelajar dididik secara adil dan saksama tanpa mengira kaum, agama dan
kedudukan
E) Memastikan setiap guru dan kakitangan yang memohon untuk meningkatkan kemahiran
dan tahap professionalnya disokong dan diperakukan ke Jabatan Pelajaran Negeri dalam
jangka masa yang ditetapkan
F) Menguruskan hal perjawatan, emolumen dan perkhidmatan setiap pegawai dengan segera
serta menghantarnya ke Jabatan yang bertanggungjawab dengan serta merta
G) Memastikan semua peruntukan kewangan digunakan secara efisien dan saksama untuk
setiap warga sekolah
H) Memastikan setiap latihan, ujian dan peperiksaan yang disediakan berkualiti
I) Memastikan semua pelajar diberi persediaan yang secukupnya sebelum mereka menduduki
ujian sekolah dan perperiksaan awam
J) Menyediakan perkhidmatan yang cepat, cekap, berkualiti dan penyayang pada setiap masa
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah

suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi
individusecara menyeluruh dan
bersepaduuntuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan
Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran masyarakat dan negara
WAWASAN 2020
SEMBILAN CABARAN
1.
Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai matlamat dikongsi

bersama.
2.
Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan masyarakat dengan

keyakinan terhadap diri sendiri, bangga dengan apa yang ada dan yang dicapai
serta gigih.
3.
Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik yang matang, demokrasi

Malaysia berasaskan masyarakat yang boleh menjadi contoh kepada negara
membangun.
4.
Mewujudkan masyarakat yang sepatutnya bermoral dan beretika.
5.
Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyat pelbagai kaum bebas
mengamalkan idea, kebudayaan dan kepercayaan agama masing-masing dan pada
masa yang sama, meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara.
6.
Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai daya perubahan

tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja menjadi pengguna teknologi
tetapi juga menyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan.
7.
Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi, iaitu sistem sosial

yang mengutamakan kepentingan masyarakat, kebajikan insan tidak akan berkisar
kepada negara atau orang perseorangan, tetapi sekeliling sistem keluarga yang
kukuh.
8.
Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.
9.
Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi bersaing, dinamik,

giat dan kental.
IKRAR GURU MALAYSIA

BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini
berikrar mendokong terus cita-cita kami terhadap tugas
kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni
pekerjaan kami. Kami sedia berbakti kepada masyarakat
dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung perlembagaan
negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara
pada setiap masa.
IKRAR PERKHIDMATAN
BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan semangat dan

kesedaran dan dengan berpandukan kepada prinsip-prinsip Rukunegara berazam dan
berikrar untuk;
Meninggikan mutu perkhidmatan yang lebih cemerlang
Menggembeling tenaga dan usaha
Bekerjasama dengan penuh amanah, dedikasi dan bertanggungjawab
Mengikis sikap mementingkan diri sendiri
Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan
Berkerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara
Bekerjasama dan membenteras kemiskinan dan musuh-musuh negara
Berpegang teguh pada ajaran agama
Menuju ke satu arah cita-cita demi untuk kepentingan negara MALAYSIA
GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL YANG PENTING

Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin, bersatu padu,
berilmu, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggugjawab, produktif dan berdikari.
Memupuk budaya ilmu dan melahirkan masyarakat yang cintakan ilmu dan kebenaran
menerusi budaya membaca, belajar, berfikir, berwacana, menulis dan budaya berkarya.
Menjayakan pendidikan bersepadu dan harmonis yang membolehkan manusia menjalinkan
hubungan dengan Tuhan, dangan manusia dan alamnya, iaitu pendidikan yang meliputi
rohani, intelek dan jasmani.
Mewujudkan sekolah penyayang dengan keyakinan bahawa setiap pelajar berpotensi dan
berkebolehan untuk bertanding dengan dirinya demi mencapai tahap kecemerlangan.
Mewujudkan budaya kecemerlangan menerusi pendekatan zero defect/konsep tiada
kecacatan.
Membina pelbagai petunjuk dalam sistem pemantauan dan pengawalan pelaksanaan demi
pengukuran dan peningkatan akauntabiliti dan kualiti pendidikan.
Mengawal kesejawatan (collegiality) kesetiakawanan (partnership) penanggugjawaban
(empowerment) antara pengurus/pentadbir sekolah dengan kakitangan.
Mewujudkan perkhidmatan penyayang (caring service) dengan mengutamakan nilai-nilai
kemanusiaan yang menghargai harga diri manusia.
Memahami, mematuhi dan menambah ilmu pengetahuan dalam
perkembangan pendidikan
teknik-teknik dan cara mengajar moden
Peraturan Perkhidmatan dan Kerja (Perintah Am)
Mengamalkan visi dan menghayati Prinsip-Prinsip Rukunegara dan Etika Perkhidmatan
Cermerlang
Adil dan Amanah
Bersih (Ikhlas) dan Bersatu
Cergas, Cekap dan menjadi contoh
Disiplin dan Dedikasi
Inisiatif, Inovatif dan Imaginatif
Visi
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Tapang Institusi Berkualiti Mapan.
Misi
Memantapkan profesionalisme warga sekolah bersama-sama ibu bapa untuk melonjakkan
pencapaian akademik, sahsiah dan kokurikulum serta meningkatan aspek kebersihan,
keceriaan dan keselamatan melalui pengurusan personal dan kewangan yang cekap
Objektif
1.
2.
Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh.

Menerapkan kemahiran belajar dan kemahiran teknologi maklumat ke dalam jiwa
murid.
3.
Meningkatkan penguasaan murid dalam semua mata pelajaran terutamanya Bahasa
Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.
4.
Melahirkan murid yang berdisiplin, berilmu pengetahuan, proaktif dan mempunyai
daya pemikiran kelas pertama selaras dengan kehendak PIPP yang bertunjangkan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
5.
Melahiran modal insan yang berketrampilan dan boleh menghadapi cabaran alaf baru.
Strategi
1.
2.
Meneruskan program-program yang telah dijalankan seperti

a.
Program PKSM
b.
Program Nilam
c.
Program kelas bimbingan dan tuisyen
d.
Program pemantauan proses P & P,
e.
Program perkembangan profesion keguruan
f.
Program penggunaan ICT dalam P&P
g.
Program Kaunseling
Program Literasi Komputer.
3.
Program Hari Permuafakatan Ibubapa dan guru.
4.
Program-program Pemulihan / Pusat Rawatan Bahasa.
5.
Program-program lain mengikut keperluan semasa.
6.
Program penetapan Indikator Indek Pencapaian(KPI) guru.
7.
Program bengkel penyediaan soalan peperiksaan sekolah.
Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan.

A.
1.
2.
3.
4.
Peranan-peranan guru dalam kelas:

Guru sebagai perancang.
Guru sebagai pengelola.
Guru sebagai pengarah.
Guru sebagai pegawai.
B.
Pengurusan kelas bagi mewujudkan disiplin yang baik:
Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik.

Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah : guru bersikap mesra, tegas dan adil.
Pengurusan jadual bertugas murid : mewujudkan suasana sosio-emosi yang sihat dan
keinginan untuk berkerjasama bagi kepentingan bersama. Perasaan kekitaan harus
diwujudkan.
Pengurusan aktiviti kumpulan : mewujudkan interaksi pelbagai hala, semangat toleransi,
kerjasama, hormat-menghormati dan kemesraan.
Pengurusan murid bermasalah peribadi : tahu punca masalah murid tersebut; kenapa dia
marah, kecewa, bosan dan malas.
C.
Jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah:

1. Arahan guru
a. Guru menentukan peraturan bilik darjah.
b. Guru mengawal disiplin murid.
c. Guru mendenda murid yang tidak mematuhi arahan dan peraturan.
2. Arahan kerja
a. Disiplin pelajar dikawal dalam tempoh kerja yang ditetapkan.
b. Guru memberi motivasi yang positif semasa pelajar sedang melakukan kerja.
c. Tugas yang diberikan perlu menarik, bermakna dan boleh disempurnakan
dalam masa yang ditetapkan.
3. Arahan kumpulan
a. Wujudkan ciri dinamik kumpulan berdasarkan kepada nilai, norma dan
kepercayaan ahli kumpulan.
b. Kawalan disiplin dilakukan melalui penyesuaian dan penyingkiran.
c. Kawalan boleh didelegasikan kepada ketua kumpulan.
4. Arahan diri
a. Pelajar mematuhi peraturan tanpa dikenakan denda atau diberi ganjaran. Ini
dipupuk melalui latihan dan bimbingan oleh guru.
D.
Pengurusan bilik darjah yang mementingkan demokrasi dan disiplin.
Dalam proses P & P, amalan ini berlaku menerusi kemahiran guru
mengurus kelas dengan menguasai kemahiran-kemahiran berikut:
1. Pengurusan pengajaran yang baik melalui
a. Bahasa yang digunakan dan gaya penyampaian isi pengajaran.
b. Perancangan P & P yang bijak,
iaitu pengajaran yang mempunyai
perkembangan yang sistematik yang bermula dari perkara yang senang ke
susah, konkrit ke abstrak, jelas dan teratur.
c. Pengendalian aktiviti yang teratur dan mengambil kira sumbangan, peranan
serta kebolehan ahli masing-masing.
d. Penggunaan teknologi yang ada untuk menarik perhatian, memudahkan
pemahaman serta mempelbagaikan kaedah penyampaian.
2. Membina iklim pembelajaran yang kondusif:
a. Persekitaran bilik darjah yang sesuai.
b. Suasana interaksi antara guru/pelajar, pelajar/pelajar adalah baik. Ketegangan
dikurangkan.
c. Wujudkan suasana Kolaboratif dan Koperatif
3. Orientasi pelajar
a. Pada peringkat awal lagi pelajar harus diorientasikan kepada persikataran dan
keperluan sekolah dan bilik darjah.
E.
Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.

1. Pendekatan autoritarian
a. Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan.
b. Mengeluarkan perintah dan arahan
c. Menggunakan peringatan/teguran yang lembut
d. Menggunakan kawalan secara mendekati pelajar
e. Menggunakan pemisahan dan pengasingan.
2. Pendekatan perubahan tingkah laku, strategi yang digunakan.
a. Peneguhan positif
i. peneguhan primer
ii. peneguhan terlazim
b. Peneguhan negatif ambil balik perkara yang tidak disukai
c. Hukuman
i. Penggunaan pembetulan keadaan bayar apa yang dirosakkan
ii. Penggunaan amalan negatif - demerit system
iii. Penggunaan kos tindak balas- buat sesuatu yang mereka tidak suka
buat.
iv. Penggunaan teknik pengulangan mengulangkan denda yang sama.
v. Penggunaan teknik melembutkan bend and shape slowly.
3. Pendekatan proses kumpulan
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
Mempamerkan kepekaan
Mempamerkan pertindihan kelakuan
Memelihara fokus kumpulan
Memupuk jangkaan yang wajar dan mudah difahami
Berkongsi kepimpinan
Memupuk komunikasi terbuka.
Memupuk semangat kekitaan.
Mewujudkan dan mengekalkan moral kumpulan
Membentuk kerjasama
Memupuk kejelikkitan kumpulan (cohesiveness)
Memupuk norma kumpulan yang baik
Mengadakan perjumpaan kelas
Melibatkan pelajar dalam membuat keputusan
Menyelesaikan konflik melalui perbincangan dan perundingan
Menggunakan main peranan.
4. Pendekatan sosioemosional
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Mewujudkan hubungan interpersonal yang positif

Berkomunikasi secara genuine.
Mempamerkan pemahaman empati.
Berkomunikasi dengan menunjukkan penerimaan.
Mengamalkan komunikasi efektif.
Mendengar secara aktif.
Menggunakan terapi realiti.
Mengunakan komunikasi logikal.
5. Pendekatan pengajaran
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai.

Mengujudkan prosedur dan rutin bilik darjah.
Memberi arahan yang jelas.
Menggunakan pengerakan yang bebas
Mempamerkan minat yang mendalam.
Membantu pelajar apabila wujudnya halangan.
Merancang perubahan-perubahan persekitaran.
Merancang dan mengubahsuai persekitaran bilik darjah.
Mengstrukturkan semula keadaan.
10
PENGURUSAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PENYEDIAAN BUKU
PKSM
Guru Masuk Kelas
BUKU
PKSM:REKOD
SALAHLAKU
DALAM SENARAI II
3 X Rekod
Disiplin
GURU M/P BERI

NASIHAT /
AMARAN
Kes Disiplin
Pemeriksaan SALAH
LAKU PELAJAR
Kes Disiplin
Tiada masalah
PROSES
PEMBELAJARAN DAN
1 X Rekod
Disiplin
UJIAN TOPIKAL
GURU M/P BERI

MATA DIMERIT
Tidak
capai
sasaran
Mencapai sasaran
TOPIK BARU
BORANG DEMERIT
DIHANTAR KEPADA
PENYELARAS
DISIPLIN
TINGKATAN/ GURU
TINGKATAN
11
TINDAKAN
DISIPLIN
BORANG PENILAIAN KENDIRI SETIAP MURID (PKSM)
(A)
(B)
BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN

1.
Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru.
2.
Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A.
3.
Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P, seperti

LAMPIRAN B.
4.
Senarai kod dan mata demerit untuk pelajar yang melanggar peraturan/tatasusila
bilik darjah seperti LAMPIRAN C.
5.
Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.
KAEDAH PELAKSANAAN
1. Senarai nama pelajar
a.
Guru menyediakan enam keping senarai nama bagi setiap kelas yang diajar,
iaitu 4 keping bagi Senarai I dan 2 keping bagi Senarai II. Jilidkan senarai
nama ini dalam buku dengan menggunakan muka depan yang ditanda seperti
berikut:
PKSM
Nama guru
Kelas yang diajar
Mata pelajaran
Tingkatan
2.
Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)

a. Guru masuk kelas. Selepas sahaja murid ucapkan selamat pagi, guru memberi
teguran yang positif (dengan perawakan yang mesra murid). Seterusnya guru
memeriksa murid-murid yang melanggar peraturan sekolah seperti
LAMPIRAN C.
b. JANGAN
MEMULAKAN
PROSES
PEMBELAJARAN
PENGAJARAN JIKA PELAJAR BELUM SEDIA.
KPI untuk murid bersedia:
12
DAN
i) setiap pelajar meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di atas meja

ii) tangan murid memegang pena/pensil
c. Rekod nilai-nilai positif serta takrif dengan menggunakan singkatan yang
sesuai seperti lampiran A dan B dalam senarai I . Rekod ini digunakan untuk
memberi mata merit nanti. Guru tidak harus terlalu lokek atau murah hati.
Selepas 2 atau 3 kali catatan guru boleh beri 2 mata merit.
d. Rekodkan juga salahlaku murid, teguran dan nasihat serta tarikh dengan
menggunakan kod dalam LAMPIRAN C seperti berikut dalam senarai nama II.
Setiap salah laku murid hendaklah ditegur dengan cara yang membina . Rekod
juga tabiat-tabiat positif dalam senarai I
NAMA
1.Ah Chong
2. Ali
b8
b1
c7
c6
Dm
18/2
10/2
13/2
15/2
18/2
19/2
A3a
A1b
2ma
ta
18/2
13/2
3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)

a. Guru memulakan P&P di dalam kelas. Penilaian secara lisan dan pemerhatian
dibuat ke atas aspek-aspek afektif, psikomotor dan disiplin pelajar.
KPI guru semasa Pembelajaran dan pengajaran:
i) Guru bergerak seluruh kelas.
ii) Guru tidak bercakap sendirian
iii) Guru berinteraksi dengan murid
iv) Guru membantu murid yang bermasalah
b. Rekodkan kes-kes khas serta tarikh bagi aspek-aspek afektif dan psikomotor ke
dalam Senarai I yang disediakan dengan menggunakan kod-kod seperti
LAMPIRAN A dan B dan aspek-aspek masalah disiplin dicatat juga ke dalam
senarai II dengan menggunakan Lampiran C. Masukkan rekod-rekod di akhir P&P
untuk mengelakkan gangguan. Rekod-rekod ini boleh digunakan semasa menulis
refleksi.
KPI untuk afektif, psikomotor, disiplin dan kognitif:
i)
Ada catatan dalam senarai I dan II
ii)
Guru mengenali nama semua murid yang diajar.
iii)
Guru mengetahui profil murid yang bermasalah
iv)
Guru mengambil tindakan seperti dalam lampiran D
c. Guru matapelajaran wajib memberikan nasihat dan amaran kepada pelajarpelajar yang salah lakunya dicatat 3 kali. Rekodkan tarikh dan beri nasihat juga.
13
Guru matapelajaran mengisi borang demerit bagi salah laku pelajar berkenaan
yang berikutnya. Catatkan DM/tarikh dalam buku PKSM guru. Prosedur lanjut, sila
rujuk Sistem Merit dan Demerit di bawah Hal Ehwal Murid.
d. Ulangi langkah 3a hingga 3d bagi setiap laporan mata demerit yang akan
dilaporkan.
e. SEMAKAN LATIHAN MURID: Guru mestilah menyimpan rekod
penyemakan buku nota, latihan, buku kerja dan lain-lain yang berkenaan
dalam Senarai I. Catatkan tarikh penyemakan atau tanda betul pada nama
pelajar yang ada hantar buku.
KPI untuk penyemakan buku:
i)
Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu.
ii)
Mesti ada tarikh penyemakan
iii)
Mesti ada komen-komen yang bernas.
f. Pelajar-pelajar yang tidak menghantar buku untuk penyemakan hendaklah

disebut namanya dalam kelas dan diminta untuk berbuat demikian sebelum mata
demerit diberi.
g. Pelajar yang banyak catatan nilai-nilai positif seperti dalam Lampiran A dan B
hendaklah diberi mata merit. Guru tingkatan diminta menerima mata merit
berkenaan. Sebarang kemusykilan yang timbul hendaklah dirujuk kepada
PK(HEM).
Nota Penting: Masalah disiplin pelajar selalunya bermula akibat daripada
guru gagal membina jambatan komunikasi yang sihat (mudah didekati
tetapi tegas) dengan murid dan menggunakan kaedah P & P yang
membosankan seperti Chalk and Talk, talk,talk and talk dan guru
yang tidak mesra.
4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif)
a. Bagi setiap Penggal dan Pertengahan Penggal, satu peperiksaan sumatif akan
diadakan untuk menguji aspek kognitif pelajar dalam pelajaran mereka.
b. Markah-markah yang diperolehi direkodkan dalam buku rekod guru.
KPI untuk penyerahan markah kepada Guru Tingkatan dan Penyelaras
Aademik Tingkatan:
i)
minggu pertama penggal persekolahan bermula. Dari guru m/p kepada guru
tingkatan
ii)
minggu kedua penggal persekolahan bermula. Guru tingkatan menghantar

Buku Rekod Akademik pelajar kepada Pengetua.
5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)
14
a.
Rekodkan, dengan menggunakan kod dalam Lampiran D, ke dalam Senarai I.

Rakamkan tarikh tindakan susulan diambil.
6. Buku Laporan Akademik Pelajar

a. Markah-markah peperiksaan dipindahkan ke dalam Buku Laporan Akademik
pelajar oleh Guru Tingkatan.
b. Pengisian Buku Laporan Pelajar adalah dibuat Guru Tingkatan.
c. Buku Laporan yang sudah siap diisi hendaklah ditandatangani oleh pengetua
sebelum diberi kepada pelajar untuk ditandatangani oleh ibu bapa pelajar.
KPI untuk penyerahan buku laporan Akademik pelajar kepada Pengetua:
i) Hujung minggu kedua penggal persekolahan
d. Pelajar harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak sekolah. Guru
Tingkatan akan menyemak tandatangan ibu bapa supaya akur dengan
tandatangan yang sebenarnya.
e. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh yang
ditetapkan hendaklah dilapor terus kepada PK (HEM) untuk tindakan
seterusnya.
f. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada tarikh yang
ditetapkan hendaklah dicatat dalam buku PKSM untuk kiraan mata demerit.
15
LAMPIRAN A
SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF
BIL
1.
PERKARA
KOD
Sikap
a. bersungguh-sungguh
b. sanggup bekerjasama
c. mahu meningkatkan diri
d. mengambil berat tentang keselamatan kawan/orang lain
Ala
Alb
Alc
Ald
2.
3.
Inisiatif
a.
boleh membuat kerja tanpa penyeliaan
b. sedar akan tanggungjawab sendiri
Boleh diharap
a.
boleh dipercayai
b. mengikuti arahan
c.
cekap
d. kehadiran memuaskan
e.
dapat menyiapkan tugasan dengan sempurna
A2a
A2b
A3a
A3b
A3c
A3d
A3c
4.
5.
Boleh menerima pandangan

a.
mempunyai pandangan terbuka
b. sedia menerima pandangan orang lain
Kebolehan menyesuaikan diri
a.
cepat mengenali langkah-langkah yang perlu dibuat
A4a
A4b
A5a
b.
6.
dapat mengendalikan tugas baru dengan baik
c.
dapat mengikuti arahan dengan baik
Boleh get along
a.
bekerjasama
b. bersopan-santun
c.
sabar
Perhatian : Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar

adalah negatif.
16
A5b
A5c
A6a
A6b
A6c
LAMPIRAN B
SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
BIL
PERKARA
KOD
1.
Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela
B1
2.
Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta
B2
3.
Mempunyai pandangan terbuka apabila idea dipersoalkan
B3
4.
Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang ada
B4
5.
Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui
B5
6.
Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat kesimpulan
B6
7.
Kesanggupan menerima idea pihak lain
B7
8.
Menyokong idea dan pandangan pihak lain
B8
9.
Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu
B9
10.
Dapat mengaitkan antara satu fakta dengan fakta yang lain
B10
Perhatian: Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar adalah negatif.
17
LAMPIRAN C
Kategori/ Jenis Salah Laku Pelajar

a. Kategori Pertama : Penampilan/ Kekemasan Diri
1. rambut pelajar lelaki panjang, fesyen ala punk, berjambul/ berekor
2. rambut panjang tidak diikat (pelajar perempuan)
3. kaki baju di luar seluar
4. kuku panjang
5. penggunaan alat solek
6. mewarna rambut
7. tidak guna tag nama
8. memakai selipar
9. memakai kasut berwarna
10. warnakan/cat kuku & simpan kuku panjang
11. memakai barangan kemas
12. tidak membutangkan baju
13. sengaja melondehkan seluar
14. menyinsing kaki seluar dan lengan baju
15. berbaju kurung tanpa memakai singlet
16. pelajar lelaki yang memakai subang
17. pelajar perempuan yang menggunakan subang atau aksesori yang tidak sesuai
18. tidak memakai stoking
19. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal
b. Kategori kedua : Salah Laku Aspek akademik
1. tidak membuat atau menyiapkan kerja rumah.
2. tidak bawa alat tulis atau lukisan dan lain-lain
3. tidak bawa buku teks/latihan/rujukan seperti diarahkan guru
4. tidak bekerja sama dengan guru dalam bilik darjah
5. tidak menyiapkan folio atau projek matapelajaran tertentu
6. tidur dalam kelas
7. lewat masuk kelas/lewat datang ke sekolah
8. membuat bising sewaktu pembelajaran dan pengajaran/ / tidak beri perhatian
9. bermain dalam kelas sewaktu p & p
18
10. ganggu/membuli pelajar-pelajar lain

11. bercakap-cakap dengan kawan sewaktu p & p
12. kerap kali pergi ke tandas sewaktu p & p (tiap-tiap waktu sekali)
13. keluar dari kelas tanpa kebenaran guru-guru
14. makan atau minum sewaktu p & p
15. tidak sopan dan suka melecehkan guru di dalam kelas
16. meniru dalam peperiksaan/ ujian
17. bersiul-siul dalam kelas
18. menjerit-jerit dalam kelas
19. menyanyi dalam kelas
20. mengganggu ketenteraman kelas seperti mengetuk meja, dinding dan lain-lain
21. menyimpan buku di laci selepas waktu sekolah
22. ponteng peperiksaan/ujian
23. keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran
24. berjalan-jalan dalam kelas
25. bertukar tempat duduk tanpa kebenaran
26. tidak mempunyai buku laporan kemajuan sekolah
27. tidak memulangkan buku laporan kemajuan seperti diarah oleh guru tingkatan
28. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal
c. Kategori Ketiga: Tingkah Laku Anti Sosial
1. melawan cakap guru
2. mencabar guru
3. mempermain-mainkan guru
4. mengeluarkan kata-kata kesat terhadap guru
5. tidak mengikut arahan guru
6. bertentangan mata dengan niat hendak mencabar guru
7. menconteng meja atau kerusi contohnya dengan pemadam cecair
8. menconteng harta benda sekolah contohnya dinding sekolah
9. tidak menghormati guru
10. berkelahi dalam kelas sehingga mengganggu ketenteraman kelas
11. gagal mengambil kad laporan pada Hari Permuafakatan Ibu Bapa.
12. tidak membaca ikrar sekolah
19
13. tidak menghormati lagu kebangsaan atau negeri

14. tidak mengikut arahan pengawas
d. Kategori Keempat: Tingkah Laku Tidak Jujur
1. ponteng sekolah
2. ponteng kelas/kelas tahan/kelas bimbingan
3. ponteng perhimpunan
4. berbohong dan memberikan maklumat palsu kepada guru/ibu bapa /PK/Pengetua
5. meniru dalam peperiksaan/ ujian
e. Kategori Kelima: Tingkah Laku Jenayah

1. mencuri
2. mengambil barang-barang orang lain dengan niat jahat
3. bertumbuk/ memukul/ bergaduh/ mencederakan pelajar lain
4. mencederakan pelajar-pelajar
5. merosakkan harta benda sekolah
6. membawa/ bermain mercun di dalam sekolah
7. berjudi atau bertaruh
8. terlibat dalam kegiatan dadah/ bahan inhalen/ pil hayal/ arak/ rokok sama ada
mengedar atau menggunakannya
9. memeras ugut
10. terlibat dengan kumpulan samseng/fitnah/kongsi gelap/ dari luar sekolah
11. melawan/ mengancam/ memukul/ mencederakan guru
12. mencuri secara terancang
13. membawa senjata-senjata tajam
14. merosakkan harta benda guru/sekolah
15. membuli (fizikal/verbal)/ pelancoan
16. mengganggu ketenteraman sekolah
17. terlibat dalam pergaduhan
18. mencetuskan sesuatu pergaduhan dengan menyebar khabar angin/berita secara
lisan/ bertulis atau dengan menggunakan facebook/SMS dengan niat merosakkan
nama baik sekolah/ murid lain.
19. merokok & membawa rokok/ mancis/pemetik api
20
20. bawa/ minum arak & dalam keadaan mabuk

210. mencabul kehormatan
f. Kategori Keenam: Tingkah Laku Lucah

1. mengganggu murid perempuan
2. meraba/ memeluk murid perempuan
3. mengintai murid perempuan
4. menulis surat cinta
5. berdua-duaan (dating)
6. membawa bahan lucah ke sekolah- telefon bimbit/ penDrive/ MP3/ VCD
7. mengeluarkan kata-kata lucah dalam kelas
g. Kategori Ketujuh: Tingkah Laku Tabiat Buruk
1. membawa kaset/VCD/handphone/lain-lain ke sekolah
2. membuang sampah merata-rata
3. tidak menjalankan tugas harian kelas
4. mengambil perabot-perabot dari kelas lain tanpa kebenaran
5. membuat bising dalam kelas
6. tidak menepati masa
7. penampilan tidak kemas/ tidak ikut peraturan
8. ponteng sekolah/ kelas/ perhimpunan
9. tidak bawa buku teks/ buku latihan/ keperluan sekolah
10. tidak menyiapkan kerja kursus/ latihan/kerja rumah/ tugasan
11. membawa atau menjemput orang luar/tetamu yang tidak berkenaan masuk ke
dalam sekolah tanpa kebenaran
21
LAMPIRAN D
TINDAKAN SUSULAN DISIPLIN YANG BOLEH DIAMBIL
BIL
PERKARA
KOD
1.
Memberikan nasihat dan teguran
2.
Memberikan mata demerit
3.
Memberikan kaunseling
4.
Dirotan oleh Pengetua
5.
Surat panggil ibubapa/ penjaga
SP
6.
Digantung sekolah 1 minggu
G1
7.
Digantung sekolah 2 minggu
G2
8.
Surat perjanjian amaran terakhir/berkelakuan baik
9.
Dihadap ke Lembaga Disiplin Sekolah
Perhatian:
Tindakan susulan seperti menghukum murid-murid yang melibatkan seluruh

kelas tidak perlu dicatatkan dalam rekod individu pelajar.Sebaliknya tindakan
susulan yang dicadangkan adalah seperti berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengubahsuaikan kaedah / teknik mengajar.

Membuat rancangan untuk mengatasi kelemahan spesifik pelajar.
Merancang aktiviti untuk memperbaiki kelemahan guru sendiri.
Menggunakan alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai.
Pengajaran semula.
Meningkatkan minat murid terhadap subjek yang diajar guru.
22
International Baccalaureate (teaching and learning approaches)

Teaching and learning across the continuum
Judith Fabian, Academic Director,Costa Rica, June 2008
Approaches to teaching and learning
1. The onion lesson!
Design the start of a lesson demonstrating the
following 2 principles:
The students will construct their own knowledge
The teacher will learn alongside the students
2. Introduction:
Knowledge is actively built not passively learned
Learning is a process not a product
Cognitive skills and competencies are embedded in dispositions and
IB teachers model themselves on the learner profile
Self-awareness
Reflective thinking strategies
Enabling students to control their own learning
Integral to the curriculum not a separate task
3. Learning how to learn
Developing natural curiosity
Active engagement with the social and physical environment
Making sense of the world
Connecting experiences and information gathered
structured means the strategies and supports given to students
by teachers
4. Structured inquiry
To reflect, think, analyse and form a judgement
Explore and understand the reasons for beliefs
To determine validity and authenticity
To question attitudes and history
Develop the confidence and skills with which to form an opinion
5. Critical thinking
Active learning in a supportive school culture
All IB teachers see themselves as teachers of learning
The voice of the learner is valued
Intellectual risk taking, curiosity and open-mindedness are valued
Students need to understand their learning environment
23
attitudes
6. The learning environment

Students in the Middle Year Program (MYP) learn best when:
there is a culture of curiosity at the school etc etc etc.
their prior knowledge is considered to be important
learning is in context
context is relevant
they can learn collaboratively
the learning environment is provocative
they get appropriate feedback to support their learning
diverse learning styles are understood and accommodated
they feel secure and their ideas are valued and respected
values and expectations are explicit
there is a culture of curiosity at the school
they understand how judgments about learning are made, and how
to provide evidence of their learning
they become aware of and understand how they learn
metacognition, structured inquiry and critical thinking are central to
teaching in the school
learning is engaging, challenging, rigorous, relevant and significant
they are encouraged in everything they do in school to become
autonomous lifelong learners
Remember!
In a committed learning school, teachers are not afraid to be
seen as learners. They do not feel obliged to know everything, all
the time. In fact they see it as an essential part of their
professional role to model what Harvard psychologist Ellen Langer
calls confident uncertainty (Langer 1997) and to let themselves
be seen in the process of learning.
Learning to be out of your depth without panicking, to swim, to
dive below the surface of the known these are the core life skills
for the 21st century .
Guy Claxton, 2000
24
PENGURUSAN PENETAPAN SASARAN AKADEMIK

MURID (MaCS)
(A)Objektif: murid-murid
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mempunyai ETR(sasaran) untuk dicapai dalam peperikssan.

Menyedari OTI (Optimum Target Improvement)
Menyedari bahawa nasib seseorang itu akan bertambah baik jika lebih berusaha.
Merancang jadual belajar dengan lebih berkesan.
Bermotivasi terus maju diri.
Mempunyai kontrak sosial dengan ibubapa/ penjaga mereka dan sekolah untuk
memajukan diri.
(B)Prosedur Pelaksanaan
1. Guru tingkatan Tiga, Lima dan Enam mengambil borang Penetapan Sasaran Akademik
murid daripada Pengetua/PK 1/PK Ting. 6.
2. Guru tingkatan mengedarkan borang Penetapan Sasaran Akademik kepada setiap
murid dalam kelasnya.
3. Guru tingkatan menerangkan bagaimana borang diisi.
4. Murid hendaklah mengisi Nama, Tingkatan, No K/P, Jantina dan moto murid ke dalam
borang berkenaan.
5. Murid isikan markah TOV (Take off value) bagi setiap matapelajaran ke dalam borang.
Markah TOV ialah purata markah peperiksaan tahun sebelumnya.
6. Murid isikan juga sasaran akhir (ETR: Expected target result) yang ingin dicapai bagi
tahun 2013. Markah sasaran ini hendaklah sekurang-kurangnya 30 % lebih baik daripada
markah TOV atau markah-markah munasabah yang lebih tinggi.
7. Guru tingkatan dan guru matapelajaran hendaklah memberitahu bagaimana hendak
mencapai sasaran berkenaan. Sedikit panduan bagaimana murid boleh memaju diri ialah:
a. murid tumpukan perhatian sewaktu P&P.
b. murid hendaklah bekerjasama dengan guru,
c. murid hendaklah tanya apabila tidak faham,
d. murid hendaklah membuat ulang kaji di rumah sebelum peperiksaan,
e. murid hendaklah menyiapkan semua latihan yang diberikan oleh guru
f. murid sediakan jadual ulangkaji.
8. Murid bawa balik borang dan membuat perjanjian untuk memaju diri dengan orang
yang paling disayanginya, terutamanya ibubapa mereka sebelum menandatangani
borang ini dengan disaksikan ibubapanya atau orang yang paling disayangi.
9. Guru tingkatan mengumpul balik borang sasaran berkenaan untuk disimpan dalam fail.
Guru juga menggunakan maklumat ini untuk perbincangan dengan ibu bapa/ penjaga
semasa permuafakatan PIBG.
10.Selepas setiap peperiksaan,Guru tingkatan akan mengkembali borang tersebut kepada
murid untuk diisi markah peperiksaan. Guru Tingkatan memberikan rangsangan positif
kepada murid.
25
Pemantauan
Pemantauan dibuat oleh Pengetua, PK1, PK Ting. 6 dan Guru Tingkatan.
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG
TAHUN 2013
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
M/p
Markah
purata
2012
TOV
M G
PEP 1
OTR1
M G
AR 1
M G
PEP 2
OTR2
M G
PEP 3
AR 2
M G
OTR3
M G
AR 3
M G
ETR
M
Halangan
A: Tidak mengulangkaji
sewaktu peperiksaan/Malas
B: Membuat persediaan
dengan tergesa-gesa
C: Tidak cukup masa untuk
membuat persediaan.
D: Selalu tidak menumpukan
perhatian sewaktu guru
mengajar.
E: Selalu tidak buat kerja
rumah atau latihan yang
diberi guru
F: Tidak pernah tanya
walaupun tidak tahu apa
yang diajar guru
G: Nota tidak lengkap
H: tidak pernah buat soalansoalan model peperiksaan
I: Tiada jadual waktu
ulangkaji
Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang mengajar saya untuk
mencapai sasaran akademik saya.
Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap pelajaran saya. Saya
tidak akan menghampakan ibubapa saya.
Saya boleh. Saya yakin Boleh
Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.
_______________
(t.t Murid)
_______________
(t.t. Ibu Bapa)
_____________ ____________
(t.t. Guru tingkatan) Tarikh
Disahkan oleh
Pengetua SMK Sungai Tapang
Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.
2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkannya ke dalamfail.
3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua.
4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod
5. Maklumat yang sudah dikemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.
26

TAHUN 2013
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID PMR
NAMA
TINGKATAN
M/pK/P Markah
NO.
JANTINA purata
2012
MOTO SAYA
TOV
M
G
PEP 1
OTR1
M
G
AR 1
M
G
PEP 2
OTR2
M
G
PEP 3
AR 2
M
G
OTR3
M
G
AR 3
M
G
ETR
BM
BI
MAT
SC
SEJ
GEO
KT
PERT
BC
P. ISLAM
Halangan
B: Membuat persediaan dengan
tergesa-gesa
membuat persediaan.
mengajar.
rumah atau latihan yang diberi
guru
walaupun tidak tahu apa yang
diajar guru
I: Tiada jadual waktu ulangkaji
_______________
(t.t Murid)
_______________
(t.t. Ibu Bapa)
_____________ ____________
Disahkan oleh
2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.
5. Maklumat yang sudah kemaskini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.

TAHUN 2013
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID SPM
27
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
M/p
Markah
purata
2012
TOV
M G
PEP 1
OTR1
M G
AR 1
M G
PEP 2
OTR2
M G
PEP 3
AR 2
M G
OTR3
M G
AR 3
M G
BM
BI
SEJ
PI/PM
ETR
M
Halangan
dengan tergesa-gesa
membuat persediaan.
mengajar.
diberi guru
yang diajar guru
ulangkaji
______________
(t.t Murid)
_____________ ________________
_________________
(t.t. Ibu Bapa)
Disahkan oleh

TAHUN 2013
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID STPM ( Penggal 1, 2, 3 )
28
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
Topikal 1
Topikal 2
Percubaan
M/p
OTR1
M G
AR 1
M G
OTR2
M G
AR 2
M G
OTR3
M G
AR 3
M G
ETR
M
P.A
B.M
P.P
EKO.
SEJ.
MATH T
CHEM.
PHYSICS
BIO.
MUET
Halangan
dengan tergesa-gesa
membuat persediaan.
D: Selalu tidak
menumpukan perhatian
sewaktu guru mengajar.
diberi guru
yang diajar guru
H: tidak pernah buat
soalan-soalan model
peperiksaan
ulangkaji
_______________
(t.t Murid)
_______________
(t.t. Ibu Bapa)
_____________ ____________
Disahkan oleh
Nota:
1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.

29
KPI untuk guru tingkatan dan guru matapelajaran

i)
Guru matapelajaran bincang kelemahan murid dalam

pencapaian
ii)
iii)
Guru matapelajaran merekod dalam buku PKSM

Guru matapelajaran memberi panduan untuk pelajar
memaju diri.
PENGURUSAN PEPERIKSAAN SEKOLAH TAHUN 2013

30
A. Objektif Buku Panduan Pengurusan Peperiksaan

1. Memastikan urusan peperiksaan sekolah dikendalikan dengan sempurna.
2. Agar guru peka dan seterusnya mengambil tindakan terhadap masalah yang selalu timbul
sewaktu menguruskan hal-hal peperiksaan sekolah.
3. Memastikan guru-guru menyerahkan bahan cetakan peperiksaan mengikut masa yang
telah ditetapkan agar masalah kelewatan pencetakan tidak berlaku.
4. Mengelakkan kebocoran kertas soalan peperiksaan sekolah.
5. Memastikan pengedaran kertas peperiksaan dilakukan secara teratur tanpa gangguan.
6. Memastikan soalan-soalan yang dikemukakan dalam peperiksaan berkualiti.
7. Mengelakkan kesilapan dalam penyediaan bahan cetakan.
8. Mengelakkan masalah penipuan sewaktu peperiksaan dijalankan.
B. Bilangan Peperiksaan
1. Pada tahun ini sebanyak 4 peperiksaan dirancangkan.
2. Semua peperiksaan dan peperiksaan percubaan bagi PMR, SPM dan STPM adalah
mengikut jadual peperiksaan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
3. Bagaimanapun, guru matapelajaran boleh memberikan ujian topikal
difikirkan perlu.
apabila
C. Isi kandungan Peperiksaan

1. Isi kandungan tajuk bagi peperiksaan hendaklah luas dan merangkumi semua tajuk
yang telah diajar dalam tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas selaras dengan
objektif-objektif yang digariskan oleh pihak sekolah, iaitu sukatan peperiksaan
adalah secara tokok tambah.
2. Bagaimanapun, bagi kelas tingkatan 3 dan 5 yang akan menduduki peperiksaan PMR
dan SPM pada tahun ini, isi sukatan peperiksaan wajib merangkumi semua tajuk
yang pernah diajar bagi tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas.
3. Semua guru WAJIB menyediakan kertas-kertas peperiksaan mengikut format
peperiksaan awam seperti PMR , SPM dan STPM. Guru-guru subjek Tingkatan
Satu dan Dua perlu menyediakan soalan berpandukan kepada format dan kehendak
ujian summatif dalam PBS.
4. KPI untuk isi kandungan bagi peperiksaan

i.
Tingkatan satu dan Peralihan: Semua tajuk yang telah diajar.
31
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Tingkatan dua : 50% tingkatan 1 dan 50% tingkatan 2

Tingkatan tiga: 30% tingkatan 1, 30% tingkatan 2 dan 40 % tingkatan 3
Tingkatan empat: Semua yang diajar.
Tingkatan lima : 50% tingkatan 4 dan 50% tingkatan 5
Tingkatan enam (Penggal 1, 2 dan 3) : semua yang diajar
Sebarang perubahan mestilah mendapat kelulusan pengetua.
D. Jadual ujian dan peperiksaan SMK Sg. Tapang adalah seperti berikut:
1. Peperiksaan 1: Semua Tingkatan
2. Peperiksaan 2: Semua Tingkatan
3. Peperiksaan 3 dan pra percubaan: Semua Tingkatan
4. Peperiksaan Percubaan STPM Penggal 1, 2 dan 3.
5. Peperiksaan Percubaan SPM
6. Peperiksaan Percubaan PMR
7. Peperiksaan Akhir Tahun : Tingkatan Peralihan, 1, 2 ,4.
E. Tarikh Peperiksaan Semester

1. Berdasarkan kepada takwim sekolah, setiausaha peperiksaan sekolah akan
memaparkan deraf jadual peperiksaan di papan kenyataan 4 minggu sebelum sesuatu
peperiksaan diadakan.
2. Guru panitia mengesahkan bilangan kertas yang hendak disediakan dan tempoh masa
peperiksaan untuk satu-satu kertas peperiksaan. Guru panitia yang tidak mengikut
format peperiksaan formal hendaklah memohon kebenaran daripada pengetua untuk
berbuat demikian.
3. Guru panitia diberi 3 hari untuk membuat cadangan.
4. Penyelaras Akademik Tingkatan/Setiausaha peperiksaan sekolah akan menyusun draf
jadual waktu peperiksaan untuk diserahkan kepada Pengetua. Pengetua akan
menyemak dan memanggil guru-guru untuk mendapat penjelasan jika guru tersebut
tidak mengikut format peperiksaan yang ditetapkan.
5. Selepas diluluskan oleh pengetua, deraf jadual peperiksaan akan dipaparkan sekali lagi.
6. Guru-guru diberi 2 hari untuk menyemak jadual peperiksaan sekali lagi.
7. Jadual peperiksaan rasmi akan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan.
8. Permintaan untuk membuat pertukaran hari peperiksaan tidak akan dilayan selepas
jadual rasmi diedarkan.
9. Penyelaras/Setiausaha peperiksaan hendaklah memastikan semua guru dan semua
kelas mendapat satu salinan jadual waktu peperiksaan. Satu salinan jadual waktu
tersebut dipaparkan di papan kenyataan bilik guru, Pejabat Sekolah, bilik Pengetua,
Penolong-penolong kanan dan kantin sekolah.
32
10. KPI untuk Guru Mata Pelajaran dan Setiausaha Peperiksaan

i) Menyediakan deraf jadual waktu sebulan sebelum peperiksaan: setiausaha
peperiksaan.
ii) Panitia m/p mengesahkan bilangan kertas dan tempoh dalam masa 3 hari.
iii) Penyusunan deraf jadual waktu peperiksaan dihantar kepada pengetua 3 minggu
sebelum peperiksaan bermula
iv) Jadual waktu peperiksaan dipaparkan untuk pembetulan 3 minggu sebelum
peperiksaan
v) Jadual waktu peperiksaan diedarkan 2 minggu sebelum peperiksaan diadakan.
F. Mutu Soalan-Soalan Peperiksaan Semester Sekolah.

1. Soalan-soalan yang disediakan untuk mana-mana peperiksaan dan percubaan PMR,
SPM dan STPM hendaklah bermutu tinggi dan hendaklah seragam untuk semua
pelajar dalam tingkatan berkenaan.
2. Untuk memastikan perkara tersebut dipatuhi, adalah dicadangkan agar soalan
peperiksaan penggal atau percubaan PMR, SPM dan STPM dipetik daripada bukubuku latihan atau buku-buku rujukan.
3. Pembahagian peratus tahap kesukaran soalan-soalan adalah seperti berikut :
4. Aras Soalan
Peratus
Tahap Kognitif Tinggi/Sintesis & Penilaian (T)
20%
Tahap Kognitif Sederhana/Aplikasi & sintesis (S)
30%
Tahap Kognitif Mudah/Pengetahuan & Pemahaman (M)
50%
5. Jadual Justifikasi Item

Sebagai panduan, guru bolehlah
ikut format pemilihan soalan-soalan yang
dicadangkan bawah:
33
Contoh: Matapelajaran: Sains Teras
Tingkatan: 5
Kertas Dua
Kertas Satu
Tajuk
Aneka Pelengkap
Aneka Pilihan
T
Bahagian
M
1\2
3\4
5\6
7\8
9\10
11\12
13\14
15\16
Jumlah
6. Format kaedah pemilihan soalan-soalan peperiksaan ini hendaklah diubahsuai
mengikut kehendak dan keperluan guru-guru.
7. Tujuan penting dalam perancangan seperti ini adalah untuk mengelak daripada kertas
soalan yang terlalu mudah atau terlalu tinggi tahapnya.
8. Kertas soalan yang disediakan hendaklah boleh mengukur pencapaian pelajar
mengikut standard yang telah ditetapkan oleh kementerian.
G.Format Muka Depan Kertas Soalan Peperiksaan

Contoh:
Sek. Men. Keb. Sg. Tapang
Peperiksaan I, 2013
Tingkatan 5
1103/1
2 jam
BM
Kertas 1
Nama :_________
Tingkatan :______
#Penggunaan satu muka penuh tidak dibenarkan.

H. Penyediaan Dan Penyemakan Salinan Bahan Peperiksaan
34
1. Setelah memilih soalan-soalan, panitia matapelajaran hendaklah memperuntukkan

masa yang mencukupi untuk menaip atau menyediakan soalan-soalan peperiksaan.
2. Elakkan tabiat memilih dan menyediakan soalan-soalan peperiksaan pada saat-saat
akhir.
3. Pembetulan kesalahan yang banyak dalam kertas soalan peperiksaan hanya
menunjukkan bahawa guru berkenaan tidak mengambil berat terhadap tugasnya.
4. Penyemakan semula salinan cetak yang telah ditaipkan akan mengurangkan atau
menghapuskan sebarang kesilapan dalam kertas peperiksaan. Amalan menyemak ini
wajib dipatuhi.
5. Salinan soalan peperiksaan yang sudah disediakan hendaklah diserahkan kepada Ketua
Panitia/Ketua Bidang untuk pengesahan dan semakan 2 minggu sebelum diserah
kepada Pengetua/Penolong Kanan 1 untuk dicetak.
6. KPI untuk penyediaan soalan peperiksaan
i) Standard soalan ikut format 5:3:2, kecuali untuk mata pelajaran Sains dan
Matematik di mana soalannya di aras sederhana dan tinggi sahaja.
ii)
Soalan-soalan bermodel peperiksaan PMR ,SPM atau STPM
iii) Soalan disertakan dengan JSI
iv) Soalan perlu diserah 2 minggu sebelum peperiksaan kepada panitia.
v) Panitia serah kepada PK1/PK T.6 keesokan hari untuk disahkan.
I.
Kaedah Pengedaran Kertas Soalan-Soalan Peperiksaan

1.
2.
3.
Untuk tujuan keselamatan kertas-kertas soalan peperiksaan, guru dikehendaki

mengambil kertas soalan dari bilik PK 1 sendiri.
JANGAN MEMINTA PELAJAR LAIN MEMBANTU
Seterusnya, guru memastikan bilangan naskah mencukupi bagi setiap kelas
untuk setiap tingkatan. Labelkan seperti berikut di atas pembalut:
Contoh:Tarikh Peperiksaan
Masa Peperiksaan
Mata pelajaran
Tingkatan
Nama Guru Yang Mengajar
Nama Guru Yang Masuk Kelas
Nama Guru Yang Mengumpul Kertas Jawapan
:
: 10:30 hingga 12:30 tgh.
: Biology
:4A
: Govinda
: Siti
: Suta
4. Guru matapelajaran hendaklah menyimpan kertas-kertas soalan di tempat yang

selamat.
35
J. Persediaan Bilik Sebelum Peperiksaan

1. Waktu terakhir 1 hari sebelum peperiksaan dimulakan, guru tingkatan dibantu oleh guru
matapelajaran hendaklah menyusun semula bilik darjah untuk mengelakkan murid
meniru sewaktu peperiksaan. (Hanya untuk kelas yang tidak berkongsi bilik)
2. Meja murid hendaklah disusun dengan bahagian laci dihadapkan ke depan.
3. Meja-meja disusun agar memenuhi seluruh ruang bilik darjah.
4. Guru tingkatan menyusun tempat duduk pelajar. Murid yang suka meniru, termasuk
mereka yang berpotensi berbuat demikian hendaklah ditempatkan di tempat duduk yang
strategik agar mereka tidak mempunyai peluang meniru.
5. Tempat duduk pelajar disusun dalam 5 ruang dan 8 baris seperti berikut:
6. Pelan tempat duduk sementara hendaklah dipaparkan di atas meja guru.

7. Untuk memudahkan kerja guru tingkatan membuat pelan tempat duduk, guru
matapelajaran hendaklah menyenaraikan murid-murid yang suka meniru untuk guru
tingkatan.
K.
Cara Pengawasan Sewaktu Peperiksaan
36
1. Sebelum peperiksaan mula, guru hendaklah memastikan semua bahan bacaan diletak
di luar bilik darjah atau di bahagian depan bilik darjah. Guru hendaklah meronda
dan memastikan semua pelajar mengikut arahan ini.
2. Hanya alat-alat tulis yang diperlukan sahaja dibenarkan diletak di atas meja. Guru yang
mengawas hendaklah memeriksa kertas-kertas tulis pelajar untuk memastikan tiada
nota-nota terselit di dalamnya.
3. Guru pengawas hendaklah memastikan pelajar-pelajar duduk mengikut pelan tempat
duduk sementara yang telah ditetapkan oleh guru tingkatan.
4. Seterusnya, guru akan mengedarkan kertas soalan kepada pelajar.
5. Guru yang mengawas kelas peperiksaan hendaklah meronda kelas masing-masing
sekurang-kurangnya 3 kali dalam 1 masa belajar dan sentiasa mengawasi gerak-geri
pelajar. Murid-murid yang meniru, termasuk yang disyaki hendaklah dilaporkan kepada
guru matapelajaran berkenaan untuk penyemakan dan pengesahan. Laporan itu
hendaklah tercatat nama peniru atau yang disyaki, nama yang kena tiru dan bukti-bukti
lain.
6. Murid diberi amaran bahawa sekiranya mereka meniru atau disyaki meniru,
mereka akan diberi markah kosong untuk subjek tersebut dan dikehendaki mengambil
peperiksaan seterusnya di depan pejabat am.
7. Pelajar-pelajar ditegah sama sekali berkongsi alat-alat tulis.
L.Selepas Tamatnya Peperiksaan

1. Selepas tamatnya peperiksaan, pelajar-pelajar tidak dibenarkan bergerak.
2. Guru mengumpul kertas jawapan pelajar. Pelajar hanya dibenar keluar selepas semua
kertas jawapan sudah dikumpul oleh guru.
3. Kertas jawapan murid hendaklah dikembalikan kepada guru matapelajaran secara
peribadi tanpa melalui orang kedua. Ini ialah untuk mengelakkan masalah kehilangan
skrip jawapan peperiksaan.
M.Penyemakan Kertas Jawapan

1.
Guru wajib memeriksa kertas jawapan pelajar-pelajar masing-masing.
2.
Semua kertas mestilah disemak dan diberi markah sebelum dikembalikan kepada
pelajar-pelajar.
3.
Semua markah pelajar hendaklah ditetapkan, direkodkan dan diserahkan kepada Guru
Tingkatan mengikut tarikh yang ditetapkan.
4.
Semua skrip jawapan mesti diserahkan balik kepada pelajar minggu pertama
penggal persekolahan.
N. Penggredan
37
Gred(PMR)
A
TingkatanPeralihan, 1,
2, dan 3
80 100
65 79
50 64
35 49
0 34 (Lemah)
Gred(SPM)
A+
1A
2A3B+
4B
5C+
6C
7D
8E
9G
Tingkatan 4 & 5
86- 100
80 85
75 - 79
70 74
65 69
60 64
50 59
45 49
35 44
0 34
Gred
Tingkatan Enam
NGMP
80-100
4.00
A-
70-79
3.67
B+
65-69
3.33
60-64
3.00
B-
56-59
2.67
C+
50-55
2.33
45-49
2.00
C-
40-44
1.67
D+
35-39
1.33
30-34
1.00
0-29
0.00
38
O.Cara Mengira Kedudukan Dalam Kelas & Tingkatan

1. Kedudukan dalam kelas ditentukan oleh purata markah matapelajaran yang diambil
pelajar selepas mengambil kira syarat-syarat lulus dalam matapelajaran seperti berikut :
(a). Peralihan: Lulus BM, BI, ABM, dan BC
(b). Tingkatan 1 hingga 3: Lulus semua M/P PMR termasuk ICTL.
(c). Tingkatan 4 dan 5: Lulus BM dan Sejarah
(d). Tingkatan 6: Nilai Gred Mata Pelajaran
2. Sekiranya semua pelajar tidak memenuhi syarat-syarat di atas, maka purata markah akan
digunakan untuk menentukan kedudukan pelajar dalam kelas.
3. Peraturan dan tindakan untuk murid tidak hadir peperiksaan.
a. dengan sebab urusan sekolah
i.
dibenar menduduki peperiksaan semula.
ii.
markah dikira dalam purata dan kedudukan dalam kelas diberi.
iii.
jika pilih tidak menduduki peperiksaan, dianggap TH dan tidak akan dikira
dalam purata. Guru tingkatan tidak perlu menentukan kedudukannya dalam
kelas.
b. tanpa sebab
i.
tidak dibenar menduduki peperiksaan semula
ii.
0 markah diberi. Markah diambil kira dalam kiraan purata.
iii.
kedudukan dalam kelas ditentukan.
P. Analisis Kelemahan Murid/soalan Peperiksaan

1. Gunakan format seperti dalam Lampiran A berikut untuk membuat analisis dan cadangan
penambahbaikan.
2. Ketua Panitia dan Guru Kanan boleh menggunakan format pelaporan lain tetapi ia mestilah
mempunyai unsur-unsur penganalisaan kelemahan murid dan cadangan penambahbaikan.
3. Cadangan penambahbaikan merangkumi aspek-aspek berikut:
a. mengajar semula subtopik,
b. membuat pembetulan semua soalan peperiksaan,
c. memberi latihan tambahan,
d. memantapkan lagi kaedah P&P,
e. mengeratkan hubungan murid- guru,
f. memberi mata demerit untuk pelajar yang tidak membuat pembetulan,
g. memberi mata merit untuk murid yang membuat pembetulan,
h. lebih peka terhadap keperluan dan emosi murid sewaktu P&P.
39
Q. Pembetulan Jawapan-jawapan yang Salah

1. Semua jawapan yang salah mestilah dibuat pembetulan sebanyak 4 kali.
2. Guru matapelajaran menyimpan rekod pembetulan.
3. Rekod pembetulan murid dianggap sebagai tugasan yang wajib disiapkan.
4. Guru Matapelajaran dikehendaki menyerahkan nama murid yang tidak siap tugasan kepada
pengetua.
5. Pelajar yang masih tidak menyiapkan tugasan akan didaftarkan lewat untuk tingkatan yang
seterusnya pada tahun hadapan.
Lampiran A

Borang Analisa Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah
Matapelajaran:______________
Tingkatan: _________ Nama Guru:______________
Kertas1: _____ %
a. Bilangan soalan yang disediakan =
b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah:
c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :
d. Cadangan tindakan susulan:
Kertas 2: ______ %
a. Bilangan soalan yang disediakan=
c. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :
d. Cadangan tindakan susulan:
atau
Contoh Matapelajaran Bahasa Malaysia
Nombor soalan
Komponen
Kelemahan
* Contoh Pelaporan*
40
Cadangan
penambahbaikan.

Borang Analisis Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah
Matapelajaran:__Biologi Tingkatan: __4__ Nama Guru: Govinda
Kertas1: 40 %
1 Jam
a. Bilangan soalan yang disediakan = 40

b. Sumber soalan: Buku tek dan Buku Exstrim(Sasbadi)
c. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah:
4A: 0/37
4B: 3/34
d. Soalan-soalan dan sebab-sebab murid menghadapi masalah :
1. Sumber soalan peperiksaan telah dimaklumkan kepada murid. Oleh itu tiada sebab mengapa
murid tidak dapat lebih daripada 20% .
2. Tiada masalah dari segi tahap kepayahan soalan.
3. 3 orang murid yang berkenaan tidak mengambil initiatif untuk membuat ulangkaji sebelum
peperiksaan.
4. Segelintir murid tidak memiliki buku Extreme.
Kertas 2: 60 %
1 Jam 30 minit
a. Bilangan soalan yang disediakan = 4 struktur, 1 esei dan 1 eksperimen.

4A 4/37
4B 13/33
c. Sebab-sebab murid menghadapi masalah :
1. 24% murid mendapati kertas 2 susah dijawab kerana ia berbentuk bertulis.
2. Murid-murid tidak dapat menjawab soalan 5 dengan baik.
3. Murid-murid belum menguasai soalan jenis KBKK.
Cadangan tindakan susulan:
1. Semua murid sekurang-kurangnya memiliki buku rujukan Oxford agar mereka mempunyai
sumber atau bahan untuk membuat latihan dan ulangkaji.
2. Semua murid mesti melengkapkan pembetulan kertas 2.3% diperuntukan untuk murid menyiapkan
kerja dan -3% untuk mereka tidak melengkapkan pembetulan.
3. Ujian semula untuk 7 orang murid yang mendapat markah kurang daripada 40%.
4. Meneruskan pelaksaan PKSM.
41
PENGURUSAN KELAS TUISYEN TINGKATAN 3(PMR)

5(SPM) TAHUN 2013
Carta Aliran Pelaksanaan
Penyempurnaan
Sukatan
Penetapan topiktopik untuk
Pemilihan
Peserta
Penyusunan
Program 10 sesi
Pencetakan bahanbahan Kelas
Pelaksanaan Program
Kelas Bimbingan
Pemberian Mata
Demerit
Tidak
Hadir
Rekod Kehadiran
Pelajar
Hadir
3X
Tindakan Disiplin
Teruskan Program
42
Prosedur Pelaksanaan Calon PMR/SPM

1. Semua guru hendaklah menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran pada bulan Ogos
2013.
2. Guru mata pelajaran menetapkan latihan yang paling minima yang harus dilakukan atau
dikuasai oleh setiap murid untuk lulus dalam mata pelajarannya.
3. Guru menyusun program akademik masing-masing mulai 18.2.2013 hingga ke akhir
tahun. Program tersebut hendaklah termasuk fasa berikut:
a. pengukuhan isi kandungan asas untuk lulus peperiksaan,
b. ulang kaji bersiri untuk menghadapi peperiksaan penggal,
c. latihan intensif untuk menyediakan pelajar menghadapi peperiksaan awam.
d. pemuncakan.
4. Kaedah program hendaklah berpusatkan pelajar, iaitu sekurang-kurangnya 70% latih
tubi atau latihan, 25% bimbingan/pengajaran dan 5% pengawasan disiplin.
5. Rekod Jadual Pelaksanaan untuk setiap pelajar sentiasa dikemaskini. Murid yang
bermasalah hendaklah terus dibawa kepada perhatian pengetua dan kaunselor untuk
tindakan yang berbentuk kaunseling, nasihat, amaran dan tindakan disiplin. Gunakan
senarai nama pelajar untuk tujuan ini.
Latihan
Nama
ABC
6. Guru hendaklah menentukan sumber-sumber bacaan yang harus dimiliki pelajar. Ini
termasuk buku nota, fail soalan-soalan serta jawapan semua peperiksaan penggal/semester
atau ujian sekolah, buku teks, buku model PMR, SPM, buku latihan/kemahiran dan bukubuku rujukan.
7. Program akan ditangguhkan semasa peperiksaan penggal / pertengahan penggal dan
disambung semula selepas peperiksaan. Mana-mana panitia yang ingin menghentikan
atau membatalkan mana-mana kelas tuisyen yang telah ditetapkan hendaklah
berbincang dengan pengetua sebelum berbuat demikian.
8. Program akademik ini akan tamat 1 minggu sebelum peperiksaan awam bermula.
9. Guru hendaklah menganalisa keputusan peperiksaan penggal murid untuk menokoh
tambah nilai program tuisyen dan membimbing pelajar mengenalpasti punca
kegagalan mencapai sasaran keputusannya serta mencadangkan cara-cara mengatasinya.
43
Semua guru wajib baca perenggan ini

10. Oleh itu guru hendaklah membimbing murid membuat sasaran pencapaian dan
kaedah untuk mencapainya dengan menggunakan format seperti berikut di dalam buku
nota/ atau latihan sebagai rekod pada bulan Januari 2013:
Matapelajaran:
Purata Keputusan Peperiksaan tahun terakhir (TOV) =

Sasaran Untuk PPP1/PP1/PPP2/Ppercubaan (ETR)=
OTI (Optimum Target Improvement) =
Kaedah
Ulangkaji
Tak Baca
Langsung
Baca sepintas
lalu
Baca dengan
faham
Baca sambil
buat nota
Baca dan
membuat
latihan
Baca, Faham
dan hafal
Nota
Ringkas
Nota Guru
Buku Teks
Model SPM
Latihan
Dari Guru
Buku
Rujukan
Sumber Lain
Keputusan terkini (TOV baru) =

Selepas peperiksaan Penggal, guru membincang keputusan pelajar dan membuat sasaran baru
(ETR Baru).
Sasaran Keputusan Peperiksaan Baru =
Kemajuan Yang Ingin dicapai = (Markah sasaran baru - Markah keputusan peperiksaan)
Anggaran Peratus Kemajuan
Usaha Yang Harus dilakukan =

1. Menambahkan bilangan kali membuat ulangkaji.
2. Memperbanyakkan sumber bahan ulangkaji.
3. Memperbaiki kaedah ulangkaji.
4. Bekerjasama dengan guru
5. Menyiapkan semua tugasan guru
11. Strategi dan Sasaran guru matapelajaran
a. Sasaran lulus bagi setiap matapelajaran: 10% lebih tinggi daripada keputusan
peperiksaan PMR, SPM lalu .
b. Tiga kumpulan sasaran diberi perhatian, iaitu
44
1) Kumpulan paling cemerlang ,

2) Kumpulan sederhana
3) Kumpulan lemah yang berpotensi untuk lulus.
c. Gunakan 2 strategi yang berbeza untuk kumpulan murid ini.
KPI untuk semua Guru matapelajaran : (headcount berikut)
i.
senarai murid yang berpotensi mendapat A
ii.
senarai murid lemah yang berpotensi lulus
iii.
ETR lulus ialah sekurang-kurang 90 %
iv.
ETR lulus A ialah sekurang-kurang 10%
v.
mempunyai program peningkatan serta jadual pelaksanaan

sasaran.
untuk kumpulan
12. Ketua Bidang bermesyuarat untuk menyelaras semua kelas tuisyen panitia di bawah
jagaan masing-masing agar ia tidak terlalu membebankan guru-guru tertentu dan
mengelakkan pertembungan jadual waktu.
13. Program hendaklah bermula selewat-lewatnya minggu ketiga bulan February tahun 2013.
45
14. CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN KELAS TUISYEN
PMR (PERUNTUKAN MASA SATU SETENGAH JAM)

Hari
Kumpulan
Kumpulan A
Kumpulan B
Senarai
Nama Guru
Terlibat
(Minggu A)
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Jumaat
1:00 2:30
Sains
1:00 2:30
Geografi
1:00 2:30
Sejarah
1:00 2:30
Math
1:00 2:30
BI
1:00 2:30
PERT/KT
1:00 2:30
Geografi
1:00 2:30
Sejarah
1:00 2:30
BM
1:00 2:30
BI
Liew NL
Hossen
Saut
Anne V
Jagtar
Octson
Liew SF
Sri S
Eng WH
Annie
Elizebeth
Caroline J
Josephine
Chong WM
Janin
Mitaha
Senarai
Nama Guru
Terlibat
(Minggu B)
Sim NH
Hossen
Saut
Zamri
Liew SF
Sri S
Ulok
Caroline J
Josephine
Liu YC
46
Angelina Miang
Suhaili
Joan J
SPM (PERUNTUKAN MASA SATU SETENGAH JAM)

Hari
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Jumaat
1:30-3:00
BI
1:30-3:00
P. Moral
1:30-3:00
Sej
1:30-3:00
Sej
1:30-3:00
BM
1:30-3:00
Fizik/Sc
1:30-3:00
Chem/Math
1:30-3:00
Add Math/
S Pert
1:30-3:00
Perdagangan
1:30-3:00
Bio /Rekacipta
Kumpulan
MingguA
MingguB
Senarai Nama
Guru Terlibat
(Minggu A)
Paul W
Nurain
Kho TE
Ngu UL
Hii YC
Cheong SP
Yusnoremy
Bong NP
Frankie
Harwandy
Li A M
Lau SS
Stella
Caroline L
Tan GH
Jenifer
A Sabrina
Nurain
Ting CW
Chen FP
Govinda
A Suzie
Yusnoremy
Naro
Bong KH
Sim N H
Naftisin
Harwandy
Suta
Caroline L
Linda
Nelly
Senarai Nama
Guru Terlibat
(Minggu B)
Bibi
Andrew
Jackanline
47
Baseline data (PMR)

GRED PMR
BM
A
B
C
D
E
73
54
36
25
0
2009
- 100
61
53
23
24
73
62
47
32
0
2009
- 100
72
61
46
31
70
58
48
41
0
2009
- 100
69
57
47
40
81
70
45
35
0
2009
- 100
80
69
44
34
75
62
40
30
0
2009
- 100
74
61
39
29
GRED PMR BI
A
B
C
D
E
GRED PMR BC
A
B
C
D
E
GRED PMR
P Is
A
B
C
D
E
GRED PMR
SEJ
A
B
C
D
E
80
65
50
32
0
2010
- 100
79
64
49
31
71
60
50
38
0
2010
- 100
70
59
49
37
67
57
49
44
0
2010
- 100
66
56
48
43
67
53
36
26
0
2010
- 100
66
52
35
25
65
50
40
30
0
2010
- 100
64
49
39
29
70
60
40
24
0
2011
- 100
79
59
39
23
PURATA
74 100
60 73
42 59
27 37
0 26
71
63
50
32
0
2011
- 100
70
62
49
32
PURATA
72 100
62 71
49 61
34 48
0 33
72
56
51
39
0
2011
- 100
71
55
50
38
PURATA
70 - 100
57 69
49 56
41 48
0 40
80
67
54
40
0
2011
- 100
79
66
53
39
PURATA
76 - 100
63 75
45 62
34 44
0 33
65
50
41
30
0
2011
- 100
64
49
40
29
PURATA
68 - 100
54 67
40 53
30 39
0 29
48
GRED PMR
Geo
A
B
C
D
E
70
60
40
25
0
2009
- 100
69
59
39
24
62
45
35
20
0
2009
- 100
61
44
35
19
65
38
22
17
0
2009
- 100
64
37
21
16
80
65
52
35
0
2009
- 100
79
64
51
34
75
65
55
40
0
2009
- 100
74
64
54
24
GRED PMR Sc
A
B
C
D
E
GRED PMR
MT
A
B
C
D
E
GRED PMR KT
A
B
C
D
E
GRED PMR
SPT
A
B
C
D
E
65
57
47
30
0
2010
- 100
64
56
46
29
71
56
46
20
0
2010
- 100
70
55
45
19
60
45
30
15
0
2010
- 100
59
44
29
14
81
71
60
43
0
2010
- 100
80
70
59
42
82
69
60
43
0
2010
- 100
81
68
59
42
71
61
46
29
0
2011
- 100
70
60
45
28
PURATA
69 - 100
59 68
44 58
28 43
0 27
69
53
43
20
0
2011
- 100
68
52
42
19
PURATA
67 - 100
51 66
41 50
20 41
0 19
65
47
35
17
0
2011
- 100
64
46
34
16
PURATA
63 - 100
43 62
29 42
16 28
0 15
81
71
59
44
0
2011
- 100
80
70
58
43
PURATA
81 - 100
69 80
57 68
41 56
0 40
78
68
61
44
0
2011
- 100
77
67
60
43
PURATA
78 - 100
67 77
59 66
40 58
0 39
49
Kumpulan Sasaran Untuk Lulus (Headcount untuk Kuantiti)

Bil
Nama
Kel
BM
BI
MATH SAINS
Jumlah Gagal 1, 2, 3 & 4 mata pelajaran

Tahap
Lulus semua
Bil
Gagal 1 Mata pelajaran

50
SEJ
KHB
GEO
BC
Baseline data (SPM)

Bidang Bahasa
2009
GRED SPM BM
A+
A-
B+
C+
73
68
62
56
48
44
36
24
0
GRED SPM BI
A+
A-
B+
C+
80
75
70
65
60
55
50
40
30
0
GRED SPM BC
A+
A-
3
4
5
6
7
8
81
77
71
65
60
58
53
48
30
0
GRED SPM EST

A+
88
100
72
67
61
55
47
43
35
24
2009
100
79
74
69
64
59
54
49
39
29
2009
100
80
76
70
64
59
57
52
47
29
2009
100
78
70
65
60
55
50
44
30
19
0
2010
100
77
69
64
59
54
49
43
29
18
89
81
75
70
64
59
54
40
26
0
2010
100
88
80
74
69
63
58
53
39
25
80
73
71
68
57
55
48
42
31
0
91
2010
100
79
72
70
67
56
54
47
41
30
2010
100
51
81
75
71
67
61
55
41
29
19
0
2011
100
80
74
70
66
60
54
40
28
18
PURATA
81 100
73 80
68 72
63 67
57 62
51 56
43 50
32 42
21 31
0 20
86
79
74
66
61
56
51
39
28
0
2011
100
85
78
73
65
60
55
50
38
27
PURATA
85 100
78 84
73 77
67 72
62 66
57 61
52 56
40 51
28 39
0 27
2011
100
79
77
69
57
54
45
39
35
16
2011
100
PURATA
80 100
76 79
71 75
64 70
57 63
53 56
47 52
42 46
26 41
0 25
PURATA
91 100
80
78
70
58
55
46
40
36
17
0
95
A-
B+
C+
81
75
70
63
55
50
41
30
0
87
80
74
69
62
54
49
40
29
85
76
70
63
53
46
36
30
0
85
80
71
65
60
50
39
30
25
0
2010
- 100
84
79
70
64
59
49
38
29
24
86
80
75
70
65
60
50
44
35
0
2010
- 100
85
79
74
69
64
59
49
43
34
90
84
75
69
62
52
45
35
29
90
85
80
75
70
60
51
40
0
94
89
84
79
74
69
59
50
39
85
79
73
67
59
52
43
33
0
Bidang Kemanusiaan
90
80
70
65
60
50
45
35
22
0
2009
- 100
89
79
69
64
59
49
44
34
21
90
85
80
75
70
65
60
50
31
0
2009
- 100
89
84
79
74
69
64
59
49
30
GRED SPM PM
A+
A-
B+
C+
SPM Aga Islam

A+
A-
B+
C+
2009
SPM SEJ
A+
78 -
100
2010
85 - 100
80 84
90
80
70
60
50
40
30
25
20
0
2011
100
89
79
69
59
49
39
29
24
19
86
80
75
70
65
60
50
45
35
0
2011
100
85
79
74
69
64
59
49
44
34
2011
80 100
71 79
52
88
80
70
63
57
47
38
30
22
0
PURATA
100
87
79
69
62
56
46
37
29
21
87
82
77
72
67
62
53
46
34
0
PURATA
100
86
81
76
71
66
61
52
45
33
PURATA
55 67
76 88
90
84
78
72
66
58
51
42
32
A-
B+
C+
69
64
58
52
43
31
22
0
GRED SPM PS
A+
A-
B+
C+
86
80
73
65
60
50
45
35
26
0
77
68
63
57
51
42
30
21
2009
- 100
85
79
72
64
59
49
44
34
25
75
70
65
55
50
40
30
0
80
76
71
61
55
50
45
36
31
0
79
74
69
64
54
49
39
29
2010
- 100
79
75
70
60
54
49
44
35
30
65
60
50
41
36
26
20
0
75
71
67
63
59
55
51
47
43
0
70
64
59
49
40
35
25
19
2011
100
74
70
66
62
58
54
50
46
42
67
60
57
51
41
36
30
25
20
0
2011
100
66
59
56
50
40
35
29
24
19
77
70
59
50
41
2011
100
76
69
58
49
70
65
58
49
43
32
24
0
80
76
70
63
58
52
47
39
33
0
75
69
64
57
48
42
31
23
PURATA
100
79
75
69
62
57
51
46
38
32
74
64
58
51
43
35
30
25
20
0
PURATA
100
73
63
57
50
42
34
29
24
19
80
70
62
54
46
PURATA
100
79
69
61
53
BIDANG SAINS DAN MATEMATIK
74
66
60
55
52
40
35
29
22
0
2009
- 100
73
65
59
54
51
39
34
28
21
83
71
63
55
46
2009
- 100
82
70
62
54
GRED SPM SC
A+
A-
B+
C+
GRED SPM PHY

A+
A-
B+
81
66
58
46
35
30
26
20
17
0
2010
- 100
80
65
57
45
34
29
25
19
16
79
70
64
56
50
2010
- 100
78
69
63
55
53
C+
40
32
24
21
0
A-
B+
C+
G
GRED SPM
CHEM
A+
A-
B+
C+
91
79
71
63
42
37
31
18
12
0
80
76
66
56
51
46
40
30
21
0
2009
- 100
79
75
65
55
50
45
39
29
20
85
75
65
55
50
40
35
2009
- 100
84
74
64
54
49
39
SPM MAT
A+
A-
B+
C+
45
39
31
23
20
2009
- 100
90
78
70
62
41
36
30
17
11
GRED SPM BIO

A+
40
36
30
27
0
49
39
35
29
26
83
75
67
60
55
50
36
29
22
0
2010
- 100
82
74
66
59
54
49
35
28
21
85
80
75
65
60
51
40
33
25
0
2010
- 100
84
79
74
64
59
50
39
32
24
90
76
65
56
50
45
35
2010
- 100
89
75
64
55
49
44
35 30 25 13
0
40
34
29
24
12
74
67
56
50
41
38
28
25
17
0
2011
100
73
66
55
49
40
37
27
24
16
78
73
68
63
54
46
41
35
18
0
2011
100
77
72
67
62
53
45
40
34
17
85
70
60
55
50
40
35
2011
100
84
69
59
54
49
39
54
38
33
26
20
0
45
37
32
25
19
83
74
65
58
46
42
32
24
17
0
PURATA
100
82
73
64
57
45
41
31
23
16
81
76
70
61
55
48
40
33
21
0
PURATA
100
80
75
69
60
54
47
39
32
20
87
74
63
55
50
42
35
PURATA
100
86
73
62
54
49
41
25 17 0 -
34
24
16
27 19 0 -
34
26
18
30 16 0 -
34
29
15
27 17 0 -
34
26
16
Bidang Teknologi dan Vokasional
2009
SPM AM
A+
A-
B+
C+
80
70
63
55
47
39
31
23
16
0
2010
100
79
69
62
54
46
38
30
22
15
81
76
71
66
61
55
50
44
35
0
2010
- 100
80
75
70
65
60
54
49
43
34
90
79
68
63
52
49
46
41
35
2010
- 100
89
78
67
62
51
48
45
40
2009
SPM RC
A+
A-
B+
C+
85
80
75
65
60
55
50
45
0
SPM ICT
A+
A-
B+
C+
90
79
74
65
60
53
51
41
35
100
84
79
74
64
59
54
49
44
2009
- 100
89
78
73
64
59
52
50
40
70
60
50
41
35
30
25
20
15
0
2011
100
69
59
49
40
34
29
24
19
14
86
80
75
70
65
55
48
40
35
0
2011
100
85
79
74
69
64
54
47
39
34
90
80
75
68
62
56
48
41
35
2011
100
89
79
74
67
61
55
47
40
55
75
65
57
48
41
35
28
22
16
0
PURATA
100
74
64
56
47
40
34
27
21
15
84
80
75
70
64
57
51
45
38
0
PURATA
100
84
79
74
69
63
56
50
44
37
90
79
72
65
58
53
48
41
35
PURATA
100
89
78
71
64
57
52
47
40
0 -
34
0 -
2009
SPM PDG
A+
A-
B+
C+
61
56
51
46
40
30
21
0
A+
A-
B+
C+
80
75
70
66
58
44
40
35
0
64
60
55
50
45
39
29
20
100
79
74
69
65
57
43
39
34
2009
SPM SP
0 -
2010
66
59
48
36
30
0
2009
SPM ERT
34
85
82
78
70
66
53
46
41
34
0
100
65
58
47
35
29
2010
- 100
84
81
77
69
65
52
45
40
33
50
41
36
31
21
0
2011
-
50
43
36
30
0
2011
-
2010
34
56
49
40
35
30
20
58
49
42
35
29
2011
0 -
34
56
49
41
32
24
0
PURATA
-
85
81
77
70
66
54
44
39
33
0
PURATA
100
84
80
76
69
65
53
43
38
32
70
55
48
40
31
23
PURATA
86 -
100
86 -
100
100
82 -
85
78 -
85
65 -
72
78 -
81
72 -
77
61 -
64
67 -
77
64 -
71
55 -
60
56 -
66
56 -
63
C+
49 -
54
54 -
55
52 -
55
35 -
48
48 -
53
42 -
51
23 -
34
37 -
47
30 -
41
19 -
22
32 -
36
26 -
29
0 -
18
0 -
31
0 -
25
A+
73 -
A-
B+
56
14. Semua Bahan Latihan Kelas Tuisyen 3 sesi yang pertama boleh diserahkan kepada PK1
untuk cetakan pada bulan Jan 2013.
15. Ketua Bidang - hendaklah memasukkan nama guru yang terlibat dalam kelas bimbingan ke
dalam petak-petak yang disediakan diatas dan menyediakan sesalinan kepada Pengetua
pada akhir bulan Januari 2013
16. Peruntukan Bilik Untuk Kelas Tuisyen 2013

1. Waktu Mula : 1.30 petang hingga 3.00 petang
2. PERUNTUKAN BILIK UNTUK KELAS TUISYEN 2013
Tingkatan
PMR
SPM
Kelas luar sidang Bahasa Cina
Bilik-bilik yang diperuntukkan

Bilik Sumber, Makmal Sains.
4B,4C,4D,5C,5D, Makmal Sains.
5A, 5B, 4A
17. Senarai semak pelaksanaan:

SENARAI SEMAK KELAS TUISYEN 2013
PMR/SPM
Bil
1
2
3
4
5
6
Langkah-Langkah
Manual Pengurusan Kelas
Tuisyen
Jadual Pengendalian
matapelajaran
Mesyuarat Dengan Ketua
Bidang + Semua Guru
Mesyuarat Ketua Bidang
dengan Panitia
Mesyuarat Panitia: Agihan
tugas dan menentukan senarai
kumpulan sasaran
Kumpul balik semua senarai
nama agihan tugas untuk
diserah kepada pengetua
Status
Tindakan
Diedarkan
PK 1
Dis. 2012
Disediakan
PK 1
Jan. 2013
Minggu 1
Jan.2013
Minggu 1
Jan.2013
Minggu 2
Jan. 2013
Minggu 3
Pengetua
Ketua Bidang
Ketua Panitia
Catatan
Ketua Bidang
Jan.2013
Minggu 4
Penyediaan Bahan Kelas

tuisyen Untuk Percetakan
Guru Panitia
dan PK 1
Mulai 4Feb 2013

Minggu 5
Pelaksaan pada bulan Februari
Panitia
4 Feb2013 hingga
Okt.2013
57
Pemantauan
Pengetua, PK1
dan AJK
pemantauan
dan jaminan
kualiti.
Feb 2013 hingga

Okt.2013
18. Pelaporan Pelaksanaan Kelas Tuisyen( 2013)

1. Nama Guru :
2. Tarikh :
3. Hari :
4. Tingkatan :
5. Mata Pelajaran :
6. Bilangan Wajib Hadir :
7. Bilangan Hadir :
8. % Hadir :
9. Ulasan Masalah/Senarai pelajar tidak hadir :

_______________________ Sila hantar kepada PK1
(Guru Tuisyen)
Sistem Pentaksiran Baharu

STPM (Penggal 1, 2, 3)
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Tempoh pengajian Tingkatan 6 adalah 1 tahun.

Kandungan pengajian Tingkatan 6 dibahagikan kepda tiga bahagian kurikulum
berdasarkan kelompok tajuk atau mengikut kesesuaian bidang kajian disiplin
berkenaan untuk mengisi tiga penggal.
Pentaksiran pencapaian pelajar akan dijalankan pada setiap penggal dan
keputusan pentaksiran juga akan dikeluarkan bagi setiap penggal.
Keputusan keseluruhan peperiksaan STPM adalah berdasarkan gabungan
keputusan bagi ketiga-tiga penggal.
Pelajar diberi peluang untuk memperbaiki keputusan peperiksaan (mengulang).
Pelajar boleh memperbaiki keputusan akhir Penggal 1 dan/atau Penggal 2
58
(f)
(g)
(h)
(i)
(j)
(k)
(l)
(m)
(n)
(o)
(p)
dengan menduduki semula peperiksaan pada hujung penggal 3. Pelajar yang

tidak mencapai keputusan yang baik bagi penggal 3 boleh juga menduduki
semula peperiksaan akhir Penggal 3.
Keputusan peperiksaan yang terbaik akan diambil kira antara peperiksaan
pertama dengan peperiksaan ulangan.
Pelaksanaan semua kerja kursus adalah mengikut jadual perancangan dalam
Manual PBS setiap mata pelajaran STPM
Manual Guru, Manual Pelajar dan Tugasan PBS bagi mata pelajaran yang
ditawarkan akan dimuat naik dalam portal MPM (www.mpm.edu.my), Dua
Minggu sebelum penggal persekolahan bermula bagi mata pelajaran yang
menawarkan PBS pada penggal berkenaan.
Penyelarasan PBS dilaksanakan dalam tempoh Tiga Minggu sebelum
peperiksaan bertulis bagi setiap penggal dijalankan.
Mata pelajaran Mathematics dan Science(Physics/Chemistry/Biology) walaupun
PBSnya dilaksanakan setiap penggal, markah PBS hanya perlu dihantar ke
MPM pada penggal ketiga melalui penghantaran elektronik.
Bagi mata pelajaran lain, penyelarasan dibuat pada penggal yang telah
ditetapkan mengikut mata pelajaran.
Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 2 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu
sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum
30 April 2013
Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 3 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu
sebelum peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum
30 September 2013
Tugasan dan manual PBS Tingkatan 6 dimuat naik:
Penggal 1 : 28 Mei 2013
Penggal 2 : 2 minggu sebelum sekolah dibuka
Penggal 3 : 21 Mei 2013:
Manual prosedur lengkap terdapat dalam www.mpm.edu.my dan buku panduan
(Sistem Pentaksiran Baharu STPM)
Tutorial, Kelas Bimbingan (Program Kecemerlangan & Pemulihan) dan
Pelaksanaan PBS dilaksanakan secara intensif pada setiap penggal berkenaan
mengikut ketetapan bagi setiap mata pelajaran.
Kumpulan/hari
Isnin
1:40 3:00
P. AM
Muet
Selasa
Rabu
Khamis
1:40 3:00
BM
Fizik/Bio
Muet
1:40-3:00
Eko/Sej
Kimia
1:40 3:00
P Perniagaan
Math T
Jumaat
Sabtu
Kumpulan 1
Kumpulan 2
(a)Guru mata pelajaran Tingkatan 6 wajib menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran
59
selewat-lewatnya pada minggu pertama bulan April (penggal 2), minggu pertama bulan
Oktober (penggal 1 dan penggal 3)
(b)Tugasan dan manual PBS Tingkatan 6 dimuat naik:
Penggal 2 : 2 minggu sebelum sekolah dibuka
(c)Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 2 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum
peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 April 2013
Penyelarasan PBS Tingkatan 6 Penggal 3 dilaksanakan dalam tempoh 3 minggu sebelum
peperiksaan bertulis. Markah PBS wajib dilengkapisi pada atau sebelum 30 September
2013
Pelaksana: Pemeriksa (Guru Akademik) , Setiausaha Peperiksaan STPM,
Penolong Kanan Ting. 6 dan Pengetua.
PENGURUSAN PENGANUGERAHAN SIJIL DAN HADIAH 2013

A.
OBJEKTIF ANUGERAH
Sebagai motivasi, galakan dan penghargaan kepada para pelajar yang telah bertungkus
lumus untuk menonjolkan kecemerlangan diri dalam bidang akademik, kepimpinan,
kegiatan kokuriklum dan aktiviti luar bilik darjah lain.
B.
JENIS DAN SYARAT-SYARAT PENGANUGERAHAN

1. Pelajar Terbaik Dalam Kelas
a. Bagi setiap kelas, satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang mendapat
purata markah tertinggi dikira daripada semua peperiksaan penggal dan
peperiksaan percubaan. Hanya matapelajaran peperiksaan awam diambil
dalam kiraan.
b. Jika berlaku keadaan seri, markah purata Peperiksaan Penggal terkini akan diambil
kira.
60
c. Pelajar tersebut diwajibkan lulus mata pelajaran Bahasa Melayu/Bahasa Malayu &
Sejarah/Pengajian Am.
d. Tindakan: Guru Tingkatan mengisi markah purata peperiksaan pelajar tersebut di
dalam Lampiran A.
:
JENIS HADIAH
1. Sijil Akademik
2. RM 5.00 (PIBG)
2. Pelajar Terbaik Dalam Tingkatan

a. Tiga anugerah akan diberi kepada tiga orang pelajar terbaik dalam Tingkatan
Peralihan, 1, 2, 3, 4 & 5 Sains, 4&5 Teknologi, 4&5 Sastera, 6 Sains bawah
& Atas dan 6 Sastera Bawah & Atas. Hanya mata pelajaran peperiksaan
awam diambil kira.
b. Pemilihan dibuat berdasarkan purata markah peperiksaan semua penggal.
c. Semua calon wajib lulus
1. Peralihan hingga Tingkatan 3: Lulus semua M/P yang diambil
2. Tingkatan 4 dan 5: BM dan Sejarah
3. Tingkatan 6: Pengajian Am.
d. Sekiranya keadaan seri berlaku, keputusan Peperiksaan Penggal terkini
digunakan untuk menentukan pemenang.
e. Tindakan: Guru Tingkatan Kelas A, 4 & 5 Sains 1, 4 & 5 Teknologi
terbaik, 4 & 5 Sastera terbaik, 6 Sains & Sastera akan mengisi Lampiran
B selepas berbincang dengan Guru Tingkatan yang lain.
JENIS HADIAH
Sijil Akademik dan Wang Tunai (PIBG)

Tempat pertama : RM 30
Tempat kedua: RM 20
Tempat ketiga: RM 10
3. Hadiah Khas (Kemajuan Pencapaian Akademik)

a. Hadiah saguhati khas akan diberi kepada pelajar-pelajar yang mendapat
purata markah: (Sila guna Lampiran C)
i.
75 % ke atas bagi Tingkatan-Tingkatan Menengah Rendah,
ii. 70% bagi Tingkatan 4 dan 5

iii. 3.00 Nilai Gred Mata Pelajaran bagi Tingkatan 6
iv. pelajar yang menunjukkan Kemajuan Pencapaian Akademik yang paling

menonjol dalam tahun 2013. Hanya diberi kepada mereka yang dicalonkan
oleh guru tingkatan sahaja.
61
b. Wajib lulus Bahasa Melayu / Pengajian Am

c. Tidak diberi kepada 3 pelajar terbaik dalam tingkatan.
d. Tindakan: Guru Tingkatan membuat pilihan dan mengisi borang dalam
Lampiran C
JENIS HADIAH
: i Sijil Akademik
4. Pelajar Terbaik Dalam Mata Pelajaran
a. Satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang mendapat markah
tertinggi bagi setiap mata pelajaran. Markah dikira daripada purata
semua Peperiksaan Penggal /Peperiksaan Percubaan. Sekiranya berlaku
keadaan seri, markah dari Peperiksaan Penggal yang terkini digunakan.
b. Markah tertinggi yang diperolehi murid mestilah sekurang-kurangnya:
Peralihan Tingkatan 5 : sekurang-kurangnya 75%
Tingkatan 6
: sekurang-kurangnya 60%
c. Jika pelajar itu dari kelas selain daripada kelas A atau Sains 1 dan diajar
oleh guru yang berbeza bagi matapelajaran yang menggunakan ujian
subjektif (Jenis bukan objektif), pemeriksaan secara bersilang hendaklah
dilakukan. Markah yang diperolehi hendaklah dipuratakan untuk
menentukan pemenang.
d. Tindakan: Guru-guru mata pelajaran yang mengajar tingkatan yang
sama mesti berbincang untuk memilih pelajar terbaik mata pelajaran
tertentu.
e. Guna Lampiran D untuk tujuan ini
f. Guru Matapelajarandari kelas yang lebih cemerlang mengisi borang.
JENIS HADIAH
: i Sijil Akademik dan Wang Tunai: RM10
5. Pelajar Cemerlang PMR/SPM 2012
a.
b.
PMR: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 7A

SPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya mendapat 7A (A+, A
atau A-) dan lulus Bahasa Melayu.
c.
STPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 3.00
d.
Pemilihan calon dibuat oleh:

1. PMR: Puan Liew NL
2. SPM: Bong Ko Hung
3. STPM: Puan Nur Izzatul Syahirah Tan
e. Gunakan borang Lampiran C. Ubahsuai mengikut syarat di atas.

JENIS
HADIAH
: i
ii
Sijil Akademik
Wang tunai -
PMR/SPM/STPM
Sumbangan ditentukan oleh
62
PIBG
6. Pelajar Teraktif dalam KK (Lampiran F)
a. Seorang pelajar akan dipilih. Keutamaan akan diberi kepada murid
Tingkatan 5 dan 6 atas. Sekiranya tiada calon, pelajar dari Tingkatan 4 atau
6 Rendah boleh dipertimbangkan.
b. Calon hendaklah cemerlang dalam kegiatan kokurikulum.
c. Guru guna Lampiran F untuk membuat pencalonan.
d. Tindakan: Pencalonan wajib dibuat oleh Guru-guru sukan dengan
kerjasama guru-guru KK.
e. Borang pencalonan diserah kepada PKKK untuk pertimbangan.
JENIS HADIAH
: i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusingan

ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan PIBG)
7. Olahragawan dan Olahragawati Harapan

a.
Calon hendaklah mempunyai pencapaian cemerlang dalam sukan.

Sekurang-kurangnya mewakili negeri
b. Pencalonan dibuat oleh guru-guru sukan
JENIS HADIAH
: i Sijil Kokurikulum dan Piala Pusingan

ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan
PIBG)
8. Perkhidmatan Kelab
Bagi tiap-tiap kelab, hanya seorang pelajar akan dipilih untuk mendapat
Anugerah Perkhidmatan Cemerlang. Pemilihan pelajar adalah dari kalangan
AJK Kelab tersebut, yang paling aktif,tidak semestinya memilih pengerusi
kelab
Tindakan: Guru penasihat kelab tersebut membuat pilihan (Lampiran G1)
JENIS HADIAH
: i
Sijil Perkhidmatan Cemerlang
9. Perkhidmatan Pasukan Beruniform

Seperti di (8) - Lampiran G2
JENIS HADIAH
: i
10.Perkhidmatan Ketua/Penolong Ketua Tingkatan

a. Anugerah akan diberi kepada Ketua Tingkatan dalam kelas dan Penolong
Ketua Tingkatan yang layak sahaja.. Pemilihan dibuat oleh Guru Tingkatan
berdasarkan prestasi perkhidmatan.
63
b. Tindakan: Guru Tingkatan wajib menamakan calon. Ketua-ketua dan

penolong Ketua Tingkatan yang tidak layak/sesuai patut digantikan awalawal lagi.
c. Gunakan Lampiran H untuk mengisi borang
JENIS HADIAH
: i
11. Perkhidmatan Pengawas

Tiga jenis anugerah akan diberi kepada:
1. Ketua Pengawas
2. Timbalan Ketua Pengawas
3. Pengawas biasa dari kalangan pelajar Tingkatan 5 dan 6 Atas
(Lampiran I)
Tindakan: Guru Pengawas dan PK(HEM) membuat pencalonan
JENIS HADIAH
Sijil Penghargaan dan Momento bagi

Pengawas Tingkatan 5 dan 6 Atas
ii Hadiah khas kepada Ketua Pengawas dan
Timbalan Ketua Pengawas.(ditentukan oleh
PK HEM)
Hadiah i: diberi pada Majlis Penghargaan Pengawas

Hadiah ii: diberi pada Hari Kecemerlangan
12. Perkhidmatan Pustakawan/Buku Teks
1. Anugerah akan diberi kepada AJK dan ahli perpustakaan/ SPBT yang
aktif/cemerlang sahaja. Hanya 6 anugerah diberi (Lampiran I).
2. Tindakan: Pencalonan dibuat oleh guru perpustakaan/SPBT
JENIS HADIAH
: i
13. Perkhidmatan Ahli Koperasi

1. Anugerah akan diberi kepada 6 orang AJK dan ahli koperasi.(Lampiran I)
2. Tindakan: Guru Koperasi membuat pencalonan
JENIS HADIAH
: i
Sijil Perkdidmatan Cemerlang dan

Momento
14. Wakil Bahagian, Negeri dan Negara

1. Guru Penasihat Ko-Kurikulum mesti isikan borang (Lampiran J) untuk
wakil-wakil pelajar dalam pelbagai pertandingan di peringkat
64
daerah, negeri dan negara.

2. Pencalonan hendaklah disahkan oleh PKKK
JENIS HADIAH
: i Sijil Kecemerlangan
ii Wang Tunai(PIBG)
15. Pemenang Pertandingan

a.
Hanya pemenang pertama, kedua, ketiga dan saguhati akan diberi sijil.
b.
Jenis pertandingan, kedudukan yang didapati dan harus lengkap diisi

beserta dengan ejaan nama yang betul. Gunakan Lampiran J.
c.
Tindakan: Guru penasihat Persatuan Mata pelajaran, Kelab dan Pasukan

Berunifom mestilah menghantar nama pelajar yang menang dalam
pertandingan antara sekolah.
JENIS HADIAH
: i
Sijil Kecemerlangan
16. Pertandingan Kebersihan

a.
Anugerah akan diberi bagi 3 tempat teratas.
b.
Ketiga-tiga tempat itu akan ditentukan berasaskan bilangan kali pertama,

kedua dan ketiga yang dimenangi oleh setiap kelas sepanjang tahun
pertandingan.
c.
Jika dua kelas seri dalam mendapat bilangan kali pertama, bilangan kali
kedua mereka akan diambil dalam penentuan kedudukan mereka. Jika
masih seri lagi, bilangan kali ketiga mereka akan dikira sampai mendapat
keputusan.
d.
Tindakan Guru penyelaras: Pn Linda Le dan PK HEM
JENIS HADIAH
: i
Voucher/Tunai/Hamper
17. Pelajar Contoh/Terbaik SMK Sungai Tapang (Lampiran K )

a. Seorang murid akan dipilih sebagai Pelajar Contoh SMK Sungai Tapang.
Bagaimanapun dalam keadaan yang tertentu dan atas pertimbangan
Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusi oleh Pengetua, lebih dari seorang
murid boleh dipilih sebagai pelajar contoh.
b. Keutamaan akan diberi kepada seorang murid Tingkatan 5/6 Atas.
c. Guru-guru dan guru-guru tingkatan boleh membuat pencalonan dengan
memberi maklumat dalam borang Lampiran K.
d. Tindakan: Bagaimanapun Guru tingkatan 6 Atas dan 5A wajib membuat
pencalonan 2 atau 3 orang murid terbaik dalam akademik dalam kelas. Guru
tingkatan mengedarkan borang pencalonan kepada murid untuk diisi.
65
e. Borang yang sudah diisi oleh murid hendaklah dipaparkan di papan kenyataan
guru untuk dikomen guru.
f. Guru yang menentang pencalonan murid berkenaan hendaklah nyatakan nama
dan sebab bantah.
g. Borang yang sudah disahkan guru diserah kepada PK T6.
h. Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusikan oleh pengetua, akan membuat
pemilihan.
i. Syarat pemilihan adalah seperti berikut:
i. cemerlang dari segi akademik.
ii. aktif dalam kokurikulum dan tugas-tugas khas.
iii. baik budi pekertinya
iv. Kehadiran 100%
JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Cemerlang
ii. RM 50(PIBG)
iii. Piala (PIBG)
18. Anugerah Pengetua( Lampiran K)
a. Dipilih oleh pengetua daripada kalangan pengawas SMK Sungai Tapang.
b. Keputusan Pengetua adalah mutamad.
JENIS HADIAH: i. Sijil Perkhidmatan Terbilang & Cemerlang
ii. RM65.00 & 55.00
8.
Anugerah Guru Cemerlang.

a. 4 jenis anugerah diberi kepada guru-guru yang berkhidmat
cemerlang, iaitu
1) Panitia cemerlang
i) Ditentukan oleh gred purata PMR,SPM & STPM
2) Guru Pendidik unggul
i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah
3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang
i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah
4) Sijil Perkhidmatan Cemerlang SMK Sungai Tapang
i) Ditentukan berdasarkan markah LNPT 90 keatas
b. Jenis Hadiah: Sijil.

c. Jawantankuasa pemilihan
Pengerusi:
Naib pengerusi:
Setiausaha:
Ahli-ahli:
Pengetua, En. Bekon Jenet

PK 1, Cik Angela Bong
PKKK, En Kaok ak Barau
PK(HEM), Pn. Lee Hui Fen
PK Petang, En.Ting Due Kok
66
PK T6, En. Hamdan B Bujang

Guru Kanan Bahasa dan Sastera
: Pn Tan Guat Har
Guru Kanan Kemanusiaan
: Pn Suta ak Ngawang
Guru Kanan Sains and Matematik
: Pn Naro ak Arip
Guru Kanan Vokasional dan Teknologi
: Pn Liew Kim Nyet
d. Kaedah pemilihan
1) Panitia cemerlang
a. Berdasarkan Keputusan Peperiksaan Awam
b. Gred Purata PMR: kurang atau sama dengan 2.12
c. Gred Purata SPM: kurang atau sama dengan 4.50
d. Gred Purata STPM: Lebih atau sama dengan 2.60
e. Penerima anugerah: semua guru yang terlibat
2) Guru Pendidik Unggul
a.Proaktif dalam menangani masalah disiplin pelajar.
b. Pandai menggunakan khidmat kaunseling, PK HEM, Pengetua dan sumber
lain untuk menyelesaikan masalah disiplin murid dan berupaya mengenal pasti
murid bermasalah
c.Menangani masalah disiplin secara telus, profesional dan bijaksana. (EQ tinggi,
tidak bergaduh dengan murid, tetapi masih tegas melaksanakan tugasnya
dengan cemerlang dalam kelas.)
d. Mematuhi tatacara pengurusan disiplin yang ditetapkan. (menyimpan rekod
PKSM, mengeluarkan surat, mecatat mata merit/demerit).
e. Aktif dalam penglibatan KK
f. Proaktif dalam pengurusan kurikulum
g. Rekod rondaan cemerlang
h Rekod penghantaran buku persediaan mengajar cemerlang.
i. Rekod pengendalian kelas tuisyen cemerlang
j. Rekod Pelaksanaan KK cemerlang
k. Keputusan ditentukan oleh Jawatankuasa.
3) Guru Tingkatan cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang
1. Bilik kelas teratur, bersih dan ceria
2. Papan notis dimanfaatkan sepenuhnya.
3. Sudut mata pelajaran lengkap dan menarik.
4. Disiplin kelas terpuji
5. Laporan merit/demerit terkini.
6. Ketepatan masa menghantar maklumat yang diperlukan.
7. Pulangan bulanan tepat, terkini dan cepat dihantar padatiap-tiap bulan.
8. Buku kedatangan murid terkini dan semua maklumat lengkap.
9. Kedatangan masuk menguruskan kelas tiap-tiap awal pagi/petang
cemerlang.
67
10. Jawatankuasa akan menentukkan kelayakan semua guru.

11. Purata Markah pertandingan keceriaan dan kebersihankelas cemerlang
(melebihi 75%).
12. Kehadiran kelas sesi pagi melebihi 70%, sesi petang melebihi 65%.
4) Prestasi kerja cemerlang
* LNPT melebihi 90 %
Lampiran A
PELAJAR TERBAIK
DALAM KELAS BAGI PERALIHAN/TINGKATAN ----------------------NAMA
--------------------------------------------------------------Di Potong-------------------------------------------------------------------------------Lampiran B
PELAJAR TERBAIK TINGKATAN ......................................
NAMA PENUH
PURATA
68
------------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran C
HADIAH SAGUHATI PENCAPAIAN AKADEMIK CEMERLANG
TINGKATAN
Bil
Nama Penuh
Purata
Bi
l
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Nama Penuh
Purata
-------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------------------------------Lampiran D
PELAJAR TERBAIK DALAM
MATA PELAJARAN:....
NAMA PENUH
TINGKATAN:
PERATUS
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D
MATA PELAJARAN:....
NAMA PENUH
TINGKATAN:
PERATUS
--------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D
69
MATA PELAJARAN:....
NAMA PENUH
TINGKATAN:
PERATUS
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
70
Lampiran F
PELAJAR TERAKTIF DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM
NAMA CALON: _______________________________________________________
Bil
1.
Jawatan/Tugas-tugas khas/Pertandingan
Pasukan Beruniform
Jawatan/Pencapaian
Skor
a.
b.
c.
d.
2.
3.
4.
Persatuan
a.
Matapelajaran
b.
Kelab-kelab
a.
Permainan
b.
Pertandingan
a.
b.
c.
d.
e.
5.
Tugas-tugas Khas
a.
b.
c.
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
71
Lampiran G1
PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH
SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG KELAB ............................................................
NAMA PELAJAR
JAWATAN DISANDANG
--------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran G2
PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH
SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG PASUKAN BERUNIFORM
NAMA PELAJAR
JAWATAN DISANDANG
* 1) Pastikan ejaan nama pelajar adalah betul.

Gunakan huruf besar sahaja.
2) Cadangkan seorang sahaja.
----------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran H
SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG
SEBAGAI KETUA TINGKATAN
PERALIHAN /TINGKATAN
NAMA PELAJAR
* Cadangkan seorang sahaja.
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
72
Lampiran I
SIJIL PERKHIDMATAN CEMERLANG BAGI
PENGAWAS/PUSTAKAWAN/ AHLI SPBT/ KOPERASI
BIL.
NAMA PELAJAR
JAWATAN
----------------------------------------------------------Di Potong--------------------------------------------------------------------------------Lampiran J
Wakil
Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan
_________________________________________
Pemenang
Pertandingan
_________________________________________________________
Nama Pelajar
Tarikh
Pertandinga
n
Jenis Pertandingan
73
Kedudukan
Lampiran K
*PELAJAR CONTOH SMK SUNGAI TAPANG
NAMA CALON: ___________________________________TING:____________________
Aspek Pertimbangan
AKADEMIK
Pencapaian/Ulasan
BM
BI
SEJ
PM/AGAMA
MAT
EST
Skor
KEGIATAN KOKURIKULUM
JAWATAN KHAS/SEKOLAH
TINGKAH LAKU
LAIN-LAIN/Komen
Tandatangan Guru yang membuat pencalonan
Tandatangan Guru yang membuat pencalonan
(Nama Guru:
1.
2.
3.
4.
5.
*Potong yang berkenaan
74
6.
7.
8.
9.
10.
JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN 2013

JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN SMK SG TAPANG 2012(Pindaan 24 Sep 2012)
Pengerusi
Tim. Pengerusi
Naib Pengerusi
Pengetua
Pen. Kanan 1
Pen. Kanan HEM
Pen. Kanan Petang
Pen. Kanan Kokurikulum
Pen. Kanan Ting. 6
Setiausaha
Pen. Setiausaha
Pengurus Projek : Abdul Mulok

Pen. PP
Suhaili Jaya
AHLI JAWATANKUASA KERJA
BIL
I
JAWATANKUASA
BIL
JAWATANKUASA
PEMILIHAN
IV
HADIAH/CENDERAMATA/BUKU PELAWAT
Pengerusi : Tuan Pengetua
Lim Wei Nee (Ketua)
Akademik : PK1, PK Petang, PKT6
Kong Yuen Ching (Pen. 1)
Kokurikulum : PKKK , PKHEM
Caroline Lepi (Pen.2)
Ahli : Guru Kanan & Guru Cemerlang
Chong Wai Min
II
JEMPUTAN
Sim Ngo Huang
Liu Yu Choo (Ketua)
Jackanline Andong
Bibi Izzatul Sahima (Pen. 1)
Suta Ngawang
Ang Guek Eng
Normi Hj. Ibrahim
Liew Nyuk Liu
Haliza Hadfizah
Wong Leh Ming
10
Chen Fui Ping
Hii Yii Chin
11
Wei Chui Ping
Annie Khu
Cosmas Freddie
PERSEMBAHAN
Liew Nyan Kiaw
Angelina Mi Ang (Ketua)
10
Nolley Joll
Linda Lee (Penolong)
Chai Hui Ching
Buku Program
Mitaha Mapang
Nur Izzatul Syahirah(Ketua)
VI
JURU ACARA
Wan Marini (Penolong)
Kho Thong Eng (Ketua)
III
75
Law Sie Khiing
Hasmi Moot (Penolong)
Ruzana Awang
Jee Jin Lung
5.
Anamila Binti Ismail
Juruacara Murid
AHLI JAWATANKUASA KERJA

BIL
VII
JAWATANKUASA
BIL
JAWATANKUASA
PERSIAPAN PENTAS
PROTOKOL & SAMBUTAN
Wan Badhi (Ketua)
Ting Chek Woo (Ketua)
Zamri Sahaat (Penolong)
Jong Li Shan (Penolong)
Sri Sumanty
Cheong Swee Ping
Jonis Minggu
Ngo Kin Kin
Caroline Jenny
Lau Hui Ju
Saidi Rasemi
Andrew Bedus
Eng Hua Hiang
Tang Chung Kit
Emline Alfred
Elizabeth Peter
PERSIAPAN DEWAN
XI
SIJIL
Paul Wong Kee Poh (Ketua)
Angelina Suzie (Ketua)
Ulok Rantai (Penolong)
Jenifer Stian (Pen.1)
Ngu Ung Lin
Jacqueline Rito (Pen.2)
Abai Suut
Liew Siew Fah
Suzigentra ak. Gemol
Saut Nelok
Jesophine Timbong
Nafisin Ahid
Shasrudin Chek
Nuyah Blanda
Harwandy B. Mohammad
Angelina Sabrina Chia
Mahiden B. Sanni
Yusnoremy Bt Yunus
10
Ng Ban Fook
10
Lau Siong Soon
11.
Pengawas Sekolah
11
Dayang Aidarina
IX
KEBERSIHAN
12
Chung Hsie Nie
Liew Kim Nyet (Ketua)
13
Kueh Hui Lian
Sussanah Leong (Pen.1)
14
Jee Tho Fung
Tan Eng Kee (Pen.2)
15
Lee Siew Yong
Judy Felicia
16
Monica Abas
Stella Chang
17
Sh. Ainon
VIII
76
Anne Valentina ak Morris
18
Fatimah Abu Bakar
Bong Nyuk Phin
19
Muntia Teriman
BIL
XII
JAWATANKUASA
BIL
JAMUAN
XV
JAWATANKUASA
SUSUNAN PENERIMA HADIAH & SIJIL
Nelly Paya (ketua)
Tan Guat Har (Ketua)
Nurain Humairah (Pen.1)
Chong Sin Wui (Pen.1)
Naro Arip ( Pen.2)
Jalin Kawan (Pen.2)
Bagline Malana
Saramini Churas
Nancy Joshua
Li Ai Mai
Siti Norma Rashid
Fu Yien Feng
Che Roziah Long
Yiu Han Eng
Jagtar Kaur
Dyg. Zun Azizi
Lau Ai Yeing
10
Joan Jee Siaw Huei
XIII
KESELAMATAN / PAKIR
Mansor Ebau (Ketua)
Octson Dollict (Pen.1)
XVI
Jonatan Lantik (Pen2)
Ayubudin Tahir (Ketua)
Frankie Subon
Hasbullah B. Samsudin
Lim Eng Hooi
Mohd Kamarulizwan B. Abdullah
Zawawi Jateng
Vincent ak Gabriel
Jemali Serol
Sujang Tan
8.
Janin Kendawang
XIV
SUSUNAN
PELAJAR
BUKAN
PENERIMA HADIAH & DISIPLIN
XVII
SIARAYA
DOKUMENTASI / PHOTO
Govinda (ketua)
Sadai Janggoi (Ketua)
Hossen Nor (Pen.)
Simson Suimi (Penolong)
Mohd. Yusri
David Chan
Roslin Lisop
Kelab Fotografi
Husszaymah Abu Samah

Pengawas Sekolah dan ketua kelas
77
Pengurusan Dan Prosedur Perhimpunan Sekolah

Dasar Perhimpunan Sekolah
1. Perhimpunan sekolah dirancang pada kekerapan sekali dalam dua minggu
persekolahan, berselang-seli dengan pengurusan disiplin/ kebersihan &

keceriaan kelas oleh Guru Tingkatan bersama murid.
2. Setiap hari Rabu diperuntukan untuk aktiviti ini. Semua hari perhimpunan
sekolah dijadualkan dalam takwim sekolah. Bagaimanapun pengetua boleh
mengadakan perhimpunan sekolah pada bila-bila masa diperlukan.
3. Tempat perhimpunan adalah di dewan sekolah
4. Perhimpunan sekolah dipengerusikan atau diacarakan oleh Ahli-ahli Lembaga
Pengawas Sekolah atau badan-badan berpasukan beruniform dengan nasihat
dari seorang guru yang dilantik oleh pengetua.
5. Guru yang tidak duduk di atas pentas / bawah pentas perlu membantu
mengawal disiplin murid dalam dewan.
6. Semua guru dan murid wajid menghadirri perhimpunan sekolah.
Urutan perjalanan perhimpunan
1. Nyanyian lagu Negara Ku.
2. Bacaan Ikrar Sekolah
3. Ucapan Pengetua
4. Pengumuman keputusan pertandingan kelab dan persatuan
5. Penyampaian hadiah dan sijil
6. Pengumuman keputusan pertandingan kebersihan kelas dan penyampaian hadiah.
7. Aktiviti-aktiviti lain yang dianggap perlu
8. Nyayian lagu Ibu pertiwiku
9. Guru mengambil kehadiran murid sebelum bersurai.
78
Aliran Urusan Perhimpuan Sekolah

1. Notis kepada guru
Pengetua mengeluarkan notis di dalam buku kehadiran guru pada pagi
perhimpuan diadakan.
2. Guru menyediakan dewan
Guru bertanggungjawab menyediakan dewan dan memaklumakan kepada
ahli-ahli lembaga pengawas atau pasukan beruniform untuk menyediakan
peralatan siaraya serta melantik pengerusi atau pengacara perhimpunan
sekolah.
3. Pengumuman kepada Murid.
Pada 6.50 pagi, Pengetua mengarahkan semua guru tingkatan mengiring murid-murid ke
dewan. Pengetua menyampaian arahan melalui pengumuman siaraya sekolah.
4. Murid bergerak ke dewan
Guru-guru bukan guru tingkatan meronda di sekitar bangunan sekolah agar
murid tidak ponteng perhimpunan sekolah.
5. Murid berkumpul di dewan
Murid-murid berkumpul mengikut kelas masing-masing dengan murid lelaki di
depan dewan. Guru bertugas perhimpunan mengawal di pentas.
6. Perhimpunan bermula
Apabila semua sudah sedia, guru bertugas akan menyerahkan majlis kepada
pengacara.
7. Nyayian lagu Negaraku
Nyanyian murid diiringi muzik daripada CD.
8Bacaan Ikrar Murid dan Doa. Selamat
Seorang wakil murid membaca ikrar murid dan diikuti oleh murid-murid lain.
9. Ucapan Pengetua
Pengetua memberi ucapan.
10.Pengumuman dan penyampaian hadiah dan sijil
Pengumuman dan persediaan dilakukan oleh guru penasihat. Pengetua
dijemput untuk menyampai hadiah.
11.Lagu Ibu Pertiwiku
Semua murid nyanyi dengan diiringi muzik.
79
12 Mengambil Kehadiran
Guru mengambil kehadiran murid di dewan sebelum murid bersurai.
PELAN SUSUNAN KELAS SEMASA PERHIMPUNAN 2013
(SESI PAGI)
P
5A
5B
4A
4B
4C
4D
4E
4F
4G
4H
2I
6A1
U6A2
U6S
1A
2A2
3A1
3A2
3B
3C
3D
3E
3F
3G
3H
3I
5A
5B
5C
5D
4A 4B
: 1A
2A1
5C
5D
5E 5F
5E
5G
5F
5H
5G
5H
4C
4D
4E
4F
4G
4H
4I
2A2
3A1
3A2
3B
3C
3D
3E
2I
U6A1 U6A2 U6S

3F
3G
3H
PENTAS
ARAHAN :
1. Guru Tingkatan mengarah murid kelas masing-masing bergerak ke dewan sebaik sahaja loceng
berbunyi pada pukul 6.50 pagi. Ketua/penolong ketua kelas akan membantu guru tingkatan.
Murid-murid yang sampai ke dewan selepas 7.05 pagi dikira lewat dan murid yang ponteng
perhimpunan akan digantung 1 minggu.
2. Guru Tingkatan mempastikan murid-murid berbaris mengikut pelan susunan kelas supaya
pengambilan kehadiran kelas boleh dilakukan sebelum perhimpuanan.
3. Murid-murid lelaki berbaris di depan manakala murid-murid perempuan berbaris di belakang.
Pengawas yang tiada tugas semasa perhimpunan perlu berada di barisan kelas masing-masing.
4. Hanya murid-murid yang menerima hadiah/diarah oleh guru-guru tertentu boleh berada di luar
dewan dan displin mereka dikawal guru-guru berkenaan.
5. Pengawalan displin murid kelas sepanjang masa perhimpunan akan diurus oleh guru tingkatan
(bergilir-gilir antara guru tingkatan 1 dan 2).
6. Guru-guru yang tidak duduk di atas pentas perlu membantu mengawal disiplin murid.
...........................................................
PENGETUA SMK SUNGAI TAPANG
80
3I
PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN PMR DAN SPM

2013 (WAKTU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II)
Jawantankuasa Pelaksanaan:
1. Pengerusi: Pengetua, En. Bekon Jenet
2. Naib Pengerusi : PK1, Cik Angela Bong Yan Yan
3. Setiausaha: Pn Law Sie Khing
4. Ahli-ahli:
a. Ketua Bidang Bahasa Dan Sastera : Puan Tan Guat Har
b Ketua Bidang Kemanusiaan : Pn Suta
c. Ketua Bidang Sains Dan Matematik : Pn. Naro ak Arip
d. Ketua Bidang Vokasional Dan Teknologi :Pn Liew Kim Nyet
Jadual Pelaksanaan
PMR
Tarikh
12.08.2013
Isnin
13.08.2013
Selasa
Masa
0800-0930
0945-1115
0800-0930
0945-1115
Mata pelajaran
BM
BI
KT/PERT/ERT
MATEMATIK
14.08.2013
Rabu
15.08.2013
Khamis
16.08.2013
Jumaat
0800-0930
0945-1115
0800-0930
0945-1115
0800-0930
0945-1115
GEOGRAFI
SC
SEJARAH
BM
BI
SEJ
Guru Bertugas
Angelina Mi Ang/Joan/Suhaili
Annie Khu/Janin/Jagtar
Sim Ngo Huang/Liu YC/Zamri
Mitaha/Eng Wee Hiang/Anne
Valentina
Hossen/Liew SF/Caroline J
Liew NL/Octson/Elizabeth
Josephine T/Saut/Sri Sumanty
Angelina Mi Ang/Joan/Suhaili
Annie Khu/Janin/Jagtar
Josephine T/Saut/Sri Sumanty
1. Penyelaras PMR: Pn Suta

2. Pn Suta menyediakan senarai 40 orang pelajar cemerlang PMR
3. Tempat pelaksanaan: Bilik Mesyuarat
SPM
Tarikh
Masa
Matapelajaran
12.08.2013
Isnin
13.08.2013
Selasa
14.08.2013
Rabu
15.08.2013
Khamis
7.15-9.15
9.30-12.00
7.15-9.15
9.00-12.00
7.15-9.15
9.00-12.00
7.15-9.15
9.30-12.00
BM
BI
FIZIK
SEJARAH
KIMIA
PM
BIO
SPT/PERD/ERT
81
GURU BERTUGAS
Kho TE/Tan GH
Paul Wong
Ting CW
Nurain
Ngu Ung Lin
Angelina Suzie
Govinda
Liew KN/Hii Y C/Nelly
16.08.2013
Jumaat
7.15-9.15
9.30-12.00
MATH TAMB
REKACIPTA
Chen FP
Tang Chung Kit
1. Penyelaras SPM : Pn Tan Guat Har

2. Pn Naro akan menyediakan senarai 40 orang pelajar cemerlang SPM
Kaedah Pelaksanaan
1. Program dilaksanakan sewaktu cuti sekolah agar murid cemerlang ini sentiasa terjaga
menjelang peperiksaan PMR dan SPM
2. Pemilihan calon dibuat oleh penyelaras berdasarkan keputusan peperiksaan penggal 1
dan maklumbalas dari guru-guru matapelajaran.
3. Kelas tambahan ini berbentuk latih tubi, fokus terhadap bahagian penting atau kritikal
semua tajuk dalam Matapelajaran. Kaedah ulangkaji pantas untuk menitikberatkan
topik-topik atau bahagian-bahagian penting dalam peperiksaan boleh juga
dipertimbangkan.
4. Penyelaras perlu menyenaraikan guru bertugas pada masa dan tarikh ditetapkan.
5. Ketua Bidang dikehendaki berbincang dengan ketua panitia tentang 2 perkara
a. Guru bertugas
b. Latihan atau bahan yang hendak dibuat dalam kelas.
6. Penyelaras memastikan pelajar menandatangani perjanjian untuk hadir.
82
PENGURUSAN PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA 2013
CARTA ALIRAN PROGRAM

PERMUAFAKATAN IBU BAPA
Penyediaan Buku Laporan &
Pengumpulan
Maklumat
Pelajar
PKSM
Borang Laporan Tingkah Laku
Ibu bapa Tidak Hadir Pengedaran Buku
Laporan
Kemajuan
Ibu bapa yang
hadir
Mata Demerit
20 Mata
PK HEM
Permuafakata
Kes
n Mata Merit
bermasalah Penyelia
30
Positif
Tindakan
Disiplin
Objektif
Tercapai
83
Masih
bermasalah
PK I / Pengetua
PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA/PROGRAM KEIBUBAPAAN

a.
Pengenalan
Kecemerlangan
prestasi
akademik
untuk
kejayaan
dalam
menjana
meraih
kejayaan
berjaya
dengan
tersebut,
gemilang
di
hidup
pelbagai
dapat
sekolah
seseorang
strategi
dicapai.
merupakan
individu.
dirangka
Namun
titik
Dalam
agar
usaha
permulaan
usaha
untuk
kenyataan
untuk
tanpa
sokongan
dan
bimbingan daripada ibu bapa, kejayaan yang dicapai akan melalui laluan yang
getir
dan
berganding
membimbing
terus
menyukarkan.
bahu
dalam
pelajar
berjuang
Oleh
itu,
membantu
serta
memberi
pentingnya
pelajar
khasnya
semangat
meraih
kejayaan
dan
ibubapa
murid
yang
dorongan
yang
dan
guru-guru
lemah
untuk
untuk
mereka
dikehendaki.
b. Objektif
a. Melahirkan keinsafan ibubapa terhadap tanggungjawab mereka kepada kebajikan
anak-anak mereka.
b. Mewujudkan suasana pemuafakatan antara ibubapa dan guru tingkatan sebagai penjaga
dan penasihat dalam menangani masalah disiplin dan meningkatkan prestasi akademik
pelajar.
c. Agar pelajar dapat meningkatkan kerjasama dengan guru mereka sewaktu P & P
dijalankan.
d. Mewujudkan perasaan bertanggungjawab pelajar tentang pelajaran masing-masing.
e. Memastikan pelajar lebih menumpukan perhatian semasa proses P & P.
f. Berkongsi maklumat dan pendapat dalam usaha melahirkan pelajar yang cemerlang.
g. Memberi laporan terkini kepada ibu bapa tentang perkembangan akademik, sahsiah
dan disiplin anak-anak mereka..
c. Jadual Pelaksanaan
(i)
Sabtu: 2 kali setahun
(ii)
Jam 7.00 - 12.00 tengah hari
d. Kaedah Pelaksanaan
a) Tarikh dan masa bertemu ibubapa ditetapkan oleh pihak sekolah.
b) Guru tingkatan menyempurnakan Buku Laporan Kemajuan Pelajar. Semua
maklumat dalam Buku Laporan hendaklah diisi.
c) Guru-guru matapelajaran menyerahkan maklumbalas-maklumbalas tentang pelajarpelajar tertentu kepada Guru Tingkatan.
d) Guru tingkatan mengumpulkan maklumat-maklumat ini untuk dibincang dengan
ibubapa nanti.
e) Guru Tingkatan berdialog dengan ibubapa/ penjaga dan seterusnya menyerahkan
Buku Kemajuan Akademik, borang laporan tingkah laku & surat amaran (jika ada).
84
f) Tempat pertemuan di kelas masing-masing

e. Kehadiran Dan Hukuman
a) Pelajar yang tidak hadir bersama dengan ibubapa pada hari pengedaran Buku
Laporan mereka dikehendaki menunjukkan bukti-bukti yang ibubapa mereka
tidak dapat hadir.
b) Mata demerit 20 markah akan diberi kepada pelajar yang tidak membawa
ibubapa/penjaga untuk mengambil Buku Laporan tanpa sebab yang munasabah.
c) Mata demerit ini ditambah dengan mata demerit lain untuk tindakan disiplin.
d) Mata merit sebanyak 30 mata akan diberi kepada murid-murid yang Ibubapa
mereka hadir pada hari pemuafakatan.
e) Pelajar yang tidak hadir semasa hari permaufakatan masih berpeluang untuk
membawa ibu bapa berjumpa dengan guru tingkatan dua minggu selepas hari
permuafakatan tersebut.
f. Pasukan Pengedaran Buku Laporan Kemajuan:
g. Perkara-perkara penting semasa pengedaran
a
Semua Guru Tingkatan
Guru tingkatan hendaklah mengambil kehadiran.
b. Berdialog secara positif dengan ibubapa.

c. Menunjukkan rekod-rekod disiplin dan akademik pelajar kepada ibubapa.
d. Melahirkan suasana kerjasama untuk menangani isu disiplin dan
kemajuan akademik pelajar
e. Elak daripada terlalu memburuk-burukkan pelajar yang bermasalah di
depan ibubapa, hanya tumpukan perbincangan kepada fakta-fakta dan
bukti-bukti.
F Menerangkan kepada ibubapa/penjaga tentang sistem kawalan disiplin di
sekolah seperti Sistem Demerit/merit, PKSM dan lain-lain.
85
BORANG LAPORAN TINGKAH LAKU MURID

NAMA: ____________________
TINGKATAN: __________
1. Kehadiran di sekolah berdasarkan Jadual Kedatangan (2.1.2013 - ####.2013): (

)/##
2. Prestasi Akademik (Peperiksaan/ Ujian): cemerlang / baik /sederhana /gagal
3. Nota/ Latihan/ Kerja Rumah: a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah
b. Gagal menyiapkan subjek ________________________
4. Projek/ Kerja Kursus/ Folio:
a. Siap dengan cemerlang / baik / sederhana / lemah

b. Gagal menyiapkan subjek ___________________________
5. Disiplin: i. Jumlah Mata Merit: .................
ii. Jumlah Mata Demerit: .................
6. Penampilan Diri:
i. Rambut: Lelaki - kemas/ikut peraturan/ tidak kemas/ panjang/ berfesyen/ berwarna
Perempuan- kemas/ panjang & diikat/ tidak kemas/ panjang & tidak diikat
ii. Pakaian Seragam: kemas/ tidak kemas/ seluar berfesyen/bertag nama/tiada tag nama
iii. Tuck-in baju (lelaki): sentiasa ikut peraturan/ kadang-kadang/ enggan buat
7. Perhubungan dengan:
i. Guru: sopan/patuhi arahan/ kerjasama/ tidak hormat/ enggan kerjasama/engkar arahan
ii. Rakan-rakan: sopan/toleransi/ kerjasama/ tidak hormat/tidak kerjasama/tidak sopan
8. Sikap waktu P&P: serius/ tumpu perhatian/ rajin buat kerja/bising/malas/suka tidur /tidak peduli
9. Ketepatan Masa: sentiasa awal sampai sekolah/tidak lewat masuk kelas/sentiasa lewat sampai
sekolah/ lewat masuk kelas
10. Kepimpinan: tinggi disiplin kendiri / role model/ pengawas/ketua kelas.
11. Kehadiran/Penglibatan Kegiatan Kokurikulum :
a. Unit beruniform: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah (tidak hadir aktiviti/mesyuarat)
b. Persatuan mata pelajaran: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/
mesyuarat)
c. Permainan: cemerlang/ baik/ sederhana/ lemah(tidak hadir aktiviti/mesyuarat)
12. Pengaruh Rakan Sebaya: positif/ negatif
____________
(Bekon Jenet)
86
PANDUAN MENGISI BORANG LAPORAN RINGKAS TINGKAH LAKU

MURID UNTUK HARI PERMUAFAKATAN
1. Jumlah mata merit dan demerit adalah dikira dari Hari pertama persekolahan tahun semasa
sehingga tarikh Hari Permuafakatan.
2. Rambut tidak kemas bagi lelaki : rambut depan, tepi dan belakang yang panjang dan
berfesyen (berekor, Trojan, punk dan lain-lain).
Rambut tidak kemas bagi perempuan : panjang dan tidak diikat.
3. Pakaian seragam yang tidak kemas bagi lelaki : seluar yang berfesyen (ukuran lintang kaki
seluar melebihi 9 inci, mempunyai poket yang berfesyen/besar dan jahitan berwarna nampak
jelas dan bukan berwarna hijau).
4. Perhubungan dengan guru : menunjukkan sikap kesopan, saling hormat-menghormati, taat,
peramah, mesra dan ingin bekerjasama.
5. Perhubungan dengan murid : kesanggupan menunjukkan sikap kesopanan, toleransi, saling
hormat-menghormati, peramah, mesra dan kerjasama.
6. Sikap waktu P&P yang dikhendaki ialah serius, tumpu perhatian, dan rajin buat kerja sekolah.
7. Ketepatan masa : mula berada di kelas dari pukul 6.50 hingga 7.00 untuk guru tingkatan
mengambil kehadiran, menghantar kerja sekolah pada masa yang telah ditetapkan, tidak
mengambil masa melebihi 5 minit setelah kebenaran pergi ke tandas diberikan, tidak
mengambil masa melebihi 5 minit untuk bergerak ke makmal, bilik KH, dewan untuk
perhimpunan dan padang waktu PJK.
8. Kerjasama : bersemangat persaudaraan dan kekitaan, menunjukkan tanggungjawab bersama,
mematuhi arahan dan peraturan, menjalankan tugas mengikut jadual yang ditetapkan.
9. Kerajinan : berusaha bersungguh-sungguh, bersemangat ketekunan, berdaya usaha,
berdedikasi, bergigih, bertungkus lumus dalam menyiapkan kerja sekolah dengan kemas dan
berkualiti.
10. Kepimpinan : menunjuk kebolehan untuk memimpin diri (berdisplin) dan menjadi role model
kepada murid-murid lain, menjadi pemimpin di peringkat kelas (ketua tingkatan), sekolah
(pengawas), kelab dan persatuan.
87
PROGRAM MENYALIN KERJA ATAU KARANGAN CONTOH

WAKTU SIT-IN
Objektif Program
1. Supaya murid menitikberatkan kepentingan matapelajaran Bahasa Malaysia disamping mata
pelajaran lain dalam kurikulum sekolah kebangsaan
2. Meningkatkan ilmu dan menajamkan intelek murid.
3. Menyediakan murid untuk peperiksaan awam.
4. Meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran peperiksaan
Peranan guru sit-in
1. Mengambil fail karangan contoh atau subjek-subjek lain dari meja sit in.
2. Menyemak rekod penyalinan karangan contoh atau kerja oleh kelas sit in. Memastikan
karangan contoh atau kerja yang digunakan belum disalin oleh kelas sit in berkenaan.
3. Catat nama guru sit in, tarikh, masa sit in dan kelas yang menyalin karangan contoh
berkenaan dalam borang yang disediakan di muka dalam kulit fail.
4. Membekalkan kertas kosong A4 dan pensil (untuk kelas hujung). Sila ambil bekalan dari
meja sit-in atau bilik kaunseling.
5. Untuk kelas yang cerdas, guru boleh mengarahkan murid mengenalpasti dan menyenaraikan
isi penting dalam karangan contoh atau membuat sendiri terlebih dahulu sebelum menyemak
jawapan.
Murid dalam kelas sit in
1. Menyalin karangan contoh atau kerja ke dalam buku latihan karangan contoh atau kerja
contoh. Jika murid tidak bawa buku, murid dikehendaki menyalin kerja-kerja pada kertas A4
dan menampalnya ke dalam buku karangan contoh kemudian.
2. Sistem merit demerit
a. 5 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kemas.
b. 2 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kurang kemas
c. 3 mata merit untuk perantara a dan b.
d. 5 mata demerit untuk mereka yang enggan menyalin.
e. 10 mata merit untuk murid yang boleh mengenal pasti dan menyenaraikan isi penting
dengan sempurna.
3. Pemberian mata demerit dan merit akan dibuat oleh guru matapelajaran berkenaan.
Jadual Pelaksanaan
Tingkatan
P, 1, 2, 3
4, 5
Isnin
BM
BM
Selasa
BI
BI
Rabu
Math
Math
88
Khamis
Sains
BM
Jumaat
Sejarah/Geo
Sejarah/PM
Guru panitia dikehendaki menyediakan bahan/bahan kerja untuk pelajar.
Program Menggapai Bintang (Reach For The Stars)

Kelas Cemerlang Tingkatan 1 dan 2 Sesi Pagi
Rasional
Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran terbaik ke arah menjana kecemerlangan

akademik dalam kalangan pelajar SMK Sungai Tapang, khususnya dalam Peperiksaan PMR.
Objektif
1. Menambah bilangan pelajar yang mencapai gred A bagi semua subjek dalam
Peperiksaan PMR dengan adanya kemudahan terbaik dan guru yang berwibawa.
2. Menarik minat pelajar terbaik Tingkatan 1 untuk belajar di SMK Sungai Tapang.
3. Memastikan jumlah kelas Sesi Petang tidak terlalu banyak sehingga membebani
Penolong Kanan Petang dan guru Sesi Petang.
4. Menyelaraskan dan mengintegrasikan pelaksanaan kurikulum serta penilaian untuk
kedua-dua sesi.
5. Memastikan pemantauan kualiti pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan dengan
lebih kerap.
Kriteria Pemilihan Pelajar Kelas Cemerlang
1. Pelajar terbaik bagi Tingkatan 1 dan Tingkatan 2 dikumpulkan dalam satu kelas khas
Tingkatan 1 dan Tingkatan 2.
2. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 1 - terdiri daripada pelajar yang memperoleh
pencapaian minimum 4A 1B dalam Peperiksaan UPSR (bagi Bahasa Malaysia, A
bagi Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik).
3. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 2 terdiri daripada pelajar yang mencapai
keputusan cemerlang dalam peperiksaan sekolah.
4. Kedudukan pelajar dalam Kelas Cemerlang bergantung pada prestasi semasa,
berdasarkan penilaian secara berterusan.
5. Pelajar dipilih oleh Jawatankuasa Pemilihan.
Pengerusi: Pengetua
N. Pengerusi: PK 1
Setiausaha: PK HEM
89
Ahli-ahli: PK KK
:PK Petang
Bilangan Kelas sekarang dan akan datang

Tingkatan
Peralihan
1
2
3
4
5
6b
6a
Jumlah
Terbilang
Bermasalah
2008
3
9
7
9
7
10
4
4
19+34=53
2009
3
9+1
7+2
7
9
7
4
4
19+ 34=53
2
1
2010
3
9+1
8+1
9
8
9
4
4
20+36=56
2
1
2011
3
8+2
9+1
9
9
8
3
3
20+36=55
3
1
90
2012
3
9+1
7+3
10
9
9
3
3
57
3
1
2013
4
8+1
9+1
10
9
9
3
3
57
2
PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAAN /MODUL CUTI SEKOLAH

TAHUN 2013
Bengkel Pengurusan Soalan Peperiksaan sekolah
Tarikh Bengkel
: Sabtu
Jam: 7.30-9.30
: Tingkatan 1 , 3, 5
10.00- 12.00: Tingkatan 2 dan 4
Tempat: Seperti telah diperuntukkan
Tujuan :
1. Menghasilkan soalan peperiksaan yang lebih berkualiti.
2. Melibatkan semua guru dalam penyedian soalan peperiksaan.
3. Soalan-soalan menepati (JSI) jadual speksifikasi item 5:3:2 bagi memastikan baseline
data yang dihasilkan lebih tepat dan seragam.
Tindakan sebelum Bengkel:
1. Guru dibahagikan kepada beberapa kumpulan kerana terdapat guru yang mengajar
lebih daripada satu subjek dan/atau tingkatan.
2. Menetapkan masa untuk 2 sesi 7:30 -9:30 dan 10:00 12:00.
3. Semua guru dikehendaki menyediakan soalan yang lengkap untuk kertas subjeknya
sebelum hari bengkel.
4. Setiap ahli mencetak dan mengagihkan soalan yang mencukupi untuk ahlinya
sebelum bengkel.
5. Guru boleh memilih soalan yang dia rasa penting sebelum bengkel.
6. Guru melihat senarai kumpulan masing-masing dan hanya perlu hadir pada sesi dia
terlibat.
Semasa bengkel.
1. Memilih soalan-soalan yang disediakan oleh ahli dan pastikan setiap soalan mempunyai
jawapan yang tepat.
2. Menentukan jadual spesikasi ujian (JSI) mengikut kadar 5:3:2 (kecuali Maths dan Sains) ,
sila rujuk buku panduan.
3. Soalan diambil daripada buku teks dan tajuk tersebut sudah diajar kepada semua tingkatan.
4. Memastikan semua ayat dan ejaan betul
5. Soalan yang dipilih adalah soalan penting dan popular.
6. Menentapkan ahli yang akan menaip dan menyusun semula soalan.
7. Menetapakn guru yang akan mengagihkan soalan.
8. Menyediakan skema jawapan bagi setiap soalan.
Tindakan ketua bengkel:
91
1. Memastikan soalan-soalan yang disediakan berkualiti soalan popular? Jawapan terdapat

dalam buku teks? Pernah disoal dalam peperiksaan awam?
2. Melantik dalam kalangan ahli untuk menaip dan menyusun soalan-soalan peperiksaan
untuk percetakan.
3. Memastikan soalan siap disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan bermula.
4. Selepas peperiksaan, memastikan pembetulan dibuat dan setiap jawapan diterangkan dan
diberi justifikasi kenapa ia adalah jawapan yang tepat. Di mana dalam buku teks terdapat
jawapan tersebut?
Tindakan Ketua Panitia: Memastikan semua guru subjeknya menyediakan soalan
peperiksaan.
Tindakan Ketua Bidang: Menyelaras, memantau dan memastikan kertas soalan yang
dihasilkan berkualiti tinggi.
JAWATANKUASA PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAAN
Tingkatan 1
Mata
Ketua
Ahli
Ahli
Ahli
Ahli
pelajaran
BM
Abai
Che
Zawawi
Judy
Caroline
Roziah
J
BI
Husszaymah Jacqueline Muntia
Linda
MAT
Tan E K
Liew N K
Ting DK
Chong
WM
SC
Haliza
Jee TF
Ngo KK
Saidi
SEJ
Saramini
Judy
Suzigentra Harwandi
GEO
Monica
KT
SPT
BC
PJK
SIVIK
Seni
P Moral
ERT
Susannah L
Jonathan
Lee SY
Emline
Che Roziah
Yiu HE
Fatimah
Wong LM
Tingkatan 2
Mata
Ketua
pelajaran
BM
Jalin
BI
MAT
SC
Jacquelin
e
Liew NK
Fu YF
Simson
Bagline
Lau HJ
Jonathan
Normi
Caroline J
Saut
Susannah
L
4/ P1 & 5H
5/ P2 & 5i
6/ 2G & 4E
Liu YC
7/ 1J & 4H
8/ 2H & 5G
26/3A2
9/ 2J & 3I
10/ 3H
11/ 4C
12/ 1I & 4I
Cosmas
Ahli
Ahli
Ahli
Roslin
D
Aidarina
Sadai
Emline
Huzzaymah
Suzigentra
Jagtar
Tan EK
Ngo KK
Wan Marini
Saidi
Kueh HL
92
2/ 1G & 4G
3/ 1H & 5G
Hossen
Wong LM
Sadai
Anamila
Tempat
berbengkel
1/4F
Ahli
Tempat
berbengkel
Saramini 1/4F
Chong
WM
2/ 1G & 4G
3/ 1H & 5G
4/ P1 & 5H
SEJ
Noley
GEO
KT
SPT
BC
PJK
Sivik
Seni
P Moral
ERT
Roslin
Susannah
Bagline
Jee JL
Simson
Haliza
Muntia
Mansor
Wong
LM
Tingkatan 3
Mata
Ketua
pelajaran
BM
Angelina
MA
BI
Annie Khu
D
Aidarina
Monica
Liu YC
Nancy
Chai HC
5/ P2 & 5i
Liew SF
Ulok
6/ 2G & 4E
7/ 1J & 4H
8/ 2H & 5G
26/3A2
9/ 2J & 3I
10/ 3H
11/ 4C
12/ 1I & 4I
22 / 1E &
3F
Jagtar
Ahli
Ahli
Ahli
Ahli
Josephine
T
Jagtar
Suhaili
Joan J
Ulok
Janin
MAT
Mitaha
Bong KH
S.
Sumanty
Anne V
SC
SEJ
GEO
KT
Liew NL
Saut
Hossen
Sim NH
Elizebeth
S Sumanty
Liew SF
Ulok
Octson
JosephineT
Caroline J
Zamri
Liu YC
SPT
BC
ERT
Liu YC
Wei CP
Zamri
Liem KN
Eng W H
Anamila
Ketua
Ahli
Ahli
Ahli
Ahli
Sharifah A
Frankie
Lau SS
Jackanline
Nuyah
Li A M
Stella
Mitaha
Andrew
Nurian
Joan J
Linda
Chen FP
Bibi
Yusnoremy
Hossen
Liew SF
PM
RC
PHY
Suta
Sim NH
Ting C W
A. Sabrina
Elizebeth
Naro
A Suzie
Tang CK
Nuyah
Vincent
Kaok
Ngu UL
D
Aidarina
Naftisin
Cosmas
EST
Jenifer S
Tingkatan 4
Mata
pelajaran
BM
BI
MAT
SC
SEJ
93
Eng W H
Anamila
Jong LS
Tempat
berbengkel
15/ 1B &
3A1
16/ 2C &
2A1
17/ 2D &
1A
Junior Lab
18/ 2E & 3B
19/ 2F & 3C
20 / 1C &
3D
21/ 1D & 3E
26/3A2
22 / 1E & 3F
Tempat
berbengkel
14/ P3 & 5E
23/ 1F & 3G
24/ 4D
Junior Lab
27/ 5C
28/ 5D
40/ 4B
M Fizik
PSV
BC
M TAM
BIO
CHEM
ERT
SPT
PERD
ICT
Wan
Badhi
Chai HC
Chen FP
Lim W N
Ngu UL
Nelly
Eng W H
Hii YC
Tang CK
Tingkatan 5
Mata
Ketua
pelajaran
BM
Kho TE
BI
Paul
Wong
MAT
SC
SEJ
PM
RC
EST
BC
M TAM
BIO
CHEM
PHYSIC
PSV
Lau SS
Bibi
Nurain
A Suzie
Zamri
A
Sabrina
Wei CP
Bong KH
Govinda
Ngu UL
Ting CW
Saidi
ERT
SPT
PERD
ICT
Nelly
Eng W H
Hii YC
Tang CK
Lau HJ
Angela B
Anne V
Ang GE
26/3A2
Bilik PK1
M Bio
M Chem
Ahli
Ahli
Ahli
Ahli
Tan GH
Cheong SP
Bong NP
Frankie
Suta
Lim EH
Stella
Kong YC
Andrew
Yusnoremy
Naftisin
Tang C K
Li A M
Caroline
L
Lee HF
Jennifer
Anne V
Nelly
Ting C W
Jackanline
Caroline L
A Sabrina
Elizebeth Sim NH
Tempat
berbengkel
14/ P3 & 5E
23/ 1F & 3G
24/ 4D
Junior Lab
27/ 5C
28/ 5D
40/ 4B
Chai HC
Chen FP
22 / 1E & 3F
Bilik PK1
Wan Badhi
26 / 2B &
2A2
Bilik simpanan:
1. Makmal rendah
2. Bilik No. 40, 41,42,43, 45
Peringatan:
1. Mata pelajaran yang hanya terdiri daripada seorang panitia hendaklah menyediakan
soalan-soalan peperiksaan sendiri. Pastikah soalan mematuhi piawai.
94
2. Mata pelajaran yang mempunyai sekurang-kurangnya 2 orang panitia tetapi tidak

disenaraikan untuk bengkel di atas hendaklah bermesyuarat pada tarikh dan masa pilihan
sendiri untuk menyediakan soalan-soalan peperiksaan.
3. Sekiranya masih ada pertembungan sesi, sila jumpa pengetua untuk keputusan.
4. Selamat berbengkel.
Bengkel Pengurusan Soalan Modul Cuti Sekolah
Kepada : Ahli bengkel
Aktiviti yang akan dijalankan adalah seperti berikut:
1. Menganalisa soalan-soalan peperiksaan tahun lepas (sekurang-kurangnya 10 tahun).
2. Mengenalpasti subtopik-subtopik atau tajuk-tajuk yang sentiasa menjadi fokus
peperiksaan.
3. Memilih soalan-soalan ramalan atau latihan yang mungkin ditanya dalam peperiksaan
PMRdan SPM
4. Mengumpul semua soalan-soalan dalam topik-topik berkenaan dalam modul.
5. Mencetak modul-modul ini untuk semua murid
6. Wajibkan semua murid melengkapkan modul. Modul diserahkan kepada guru
matapelajaran untuk disemak minggu pertama selepas cuti sekolah
7. Menyerahkan nama murid yang tidak lengkap modul kepada pengetua untuk tindakan
disiplin.
8. Guru matapelajaran hendaklah mengingatkan murid-murid bahawa mereka yang
engggan menyiapkan modul-modul cuti sekolah akan dikenakan hukuman yang berat.
95
PENGURUSAN BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA

TAHUN 2013
SMK SUNGAI TAPANG, SAMARAHAN
JAWATANKUASA BULAN KEMERDEKAAN DAN HARI MALAYSIA 2013
Pengerusi
Naib Pengerusi
: Encik Bekon Jenet (Pengetua)

: 1. Cik Angela Bong (PK1)
2. En. Hamdan bin Bujang (PK Ting. 6)
Setiausaha
: Puan Suta Ngawang (Guru Kanan Kemanusiaan)
Pen. Setiausaha
: 1. Cik Angelina Suzie anak Ridis Rinyod (Ketua Panitia PSK)
2. Puan Nurain Humairah Bt Abdullah (Ketua Panitia Sejarah)
Tarikh Pelaksanaan : 1 Ogos - 16 September 2013
Bil.
Jawatankuasa Terlibat
Tindakan
Kumpulan
Sasaran
1.
JK Perasmian Bulan
Kemerdekaan
i. Merancang, menentukan
Semua Panitia
i. Panitia PSK
dan menyelaras Bulan
Semua Guru
Kemerdekaan.
Semua Pelajar
ii. Penyelaras Perhimpunan
i. Menyediakan P.A. system,

menyusun kerusi.
ii. Memastikan pelajar
berkumpul di dewan tepat
pada masa yang ditetepkan.
2.
JK Pertandingan
Ketua Panitia PSK
Ketua Panitia Sejarah
Ketua Panitia Pendidikan Moral
Ketua Panitia Pendidikan Islam
Ketua Panitia Geografi
Ketua Panitia PSV
Ketua Panitia PJPK
i. Menyediakan sekurangkurangnya satu aktiviti

pertandingan.
a) Menyediakan kertas kerja
(Sediakan 3 salinan
untuk diserahkan kepada
Pengetua, GK dan KP
sebagai simpanan.)
b) Mengisi nota minta
ii. Memaklum dan
mempromosikan aktiviti
pertandingan kepada para
pelajar.
96
Semua Guru
Semua Pengawas
Semua Pelajar
Semua KP dan
guru mata pelajaran
yang terlibat.
Semua pelajar
iii. Menyelaras pertandingan.

iv. Memilih dan melantik
hakim setiap pertandingan.
v. Menyerahkan nama
pemenang kepada JK
Hadiah pada atau sebelum 9
September 2013.
3.
JK Hadiah
Panitia PSK
Panitia Sejarah
i. Memastikan semua JK
pertandingan menyerahkan
nama para pemenang dan
hadiah sebelum atau pada 9
September 2013.
Semua Panitia
Semua Guru
Semua Pelajar
4.
JK Penutupan Bulan
Kemerdekaan / Hari Malaysia
(13 September 2013)
i. Panitia Sejarah
ii. Penyelaras Perhimpunan
i. Merancang dan menyelaras

penutupan Bulan
Kemerdekaan / Hari
Malaysia.
Semua Panitia
Semua Guru
Semua Pelajar
ii. Menyedia dan menyusun

hadiah semasa majlis
penutupan.
iii. Memaklum dan menyusun
para pemenang.
iv. Memastikan semua aktiviti
yang dirancang berjalan
lancar.
5.
JK Banner
KP PSV
i.
Menyediakan banner
seminggu sebelum bulan
kemerdekaan.
ii. Menggantung banner.

6.
7.
JK Perhiasan Pentas / Dewan

KP Pendidikan Islam (Ketua)
KP Pendidikan Moral (Pen.
Ketua)
Semua ahli panitia Pendidikan
Islam dan Pendidikan Moral.
JK Keceriaan Kawasan
Sekolah
KP Geografi (Ketua)
KP PSV
i.
Menyediakan backdrop
Warga sekolah
(Bulan Kemerdekaan / Hari
Malaysia).
ii.
Menghias pentas / dewan.
i. Menggantung bendera dan

banting pada minggu
pertama bulan
97
Warga Sekolah
KP PJPK
Semua ahli panitia mata
pelajaran tersebut.
kemerdekaan.
ii. Menurunkan dan
mengemas semula bendera
dan banting sebaik sahaja
majlis penutupan selesai.
8.
JK Dokumentasi dan Fotografi i. Menyediakan dokumentasi

GK Kemanusiaan
ii. Mengambil gambar
KP PSK
KP Sejarah
iii. Menghantar salinan
dokumentasi yang lengkap
kepada PPD Samarahan
(jika diperlukan).
Pihak Sekolah
Pihak PPD
Samarahan
9.
JK Persembahan
Guru Penasihat Kelab
Kebudayaan
Warga Sekolah
Ahli Kelab
Kebudayaan
10.
JK Pengacara Majlis
Pn. Hasmi bt. Moot
i.
Merancang dan
menentukan persembahan.
ii.
Memasti-an persembahan
berjalan mengikut masa
yang ditetapkan.
i. Mengacara majlis.
ii. Memastikan majlis berjalan
lancar mengikut atur cara.
98
Warga Sekolah
SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN TAHUN 2013

SENARAI SEMAK TUGAS GURU TINGKATAN
(GARIS PANDUAN PENGURUSAN KELAS)
BI
L
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
PERKARA
HARI PERSEKOLAHAN PERTAMA/ MNGGU PERTAMA TAHUN AKADEMIK BARU
Memastikan jadual waktu ada di dalam kelas & setiap pelajar menyalinnya untuk mengetahui
bahan-bahan yang perlu dibawa setiap hari.
Membentuk organisasi kelas yang terdiri daripada ketua Tingkatan, Penolong Ketua Tingkatan,
Bendahari, AJK Kebersihan & AJK Keceriaan dan membimbing organisasi kelas yang dilantik
melaksanakan tugas.
Memastikan AJK Kebersihan menyediakan jadual tugas & memastikan semua pelajar
menjalankan tugas seperti membersihkan papan tulis, menyapu lantai, mengelap tingkap,
menyusun kerusi meja & membuang sampah.
Memastikan AJK Keceriaan mengemaskini papan kenyataan & papan maklumat setiap 2
minggu , menyediakan moto kelas, langsir & bunga untuk kelas.
Memastikan pelajar yang bertugas mendapatkan peralatan pembersihan seperti penyapu &
pengaut sampah dari stor (blok A sahaja).
Menampal pelan duduk kelas di atas meja guru & di sudut notis kelas.
Mengadakan tabung kelas dengan jumlah terpulang kepada budi bicara pelajar. Tabung ini adalah
bagi tujuan keceriaan kelas/ kebajikan pelajar.
Memastikan Kelengkapan/perabot kelas seperti kerusi & meja guru & pelajar, kipas angin ,
lampu, cermin tingkap dalam keadaan baik & diinventorikan.
Mengeluarkan resit kepada pelajar bagi pembayaran yang dibuat. (Sila galakkan pelajar
membayar semua yuran sekaligus).
Menyerah wang kutipan kepada guru/kerani yang berkenaan.
Mengutip borang pendaftaran pelajar bagi tahun semasa yang telah dilengkapisikan.
Memastikan setiap orang pelajar memiliki satu naskah Buku Laporan Aktiviti Kokurikulum.
Pelajar yang belum memiliki buku tersebut perlu beli satu.
Mengingatkan pelajar bahawa setiap orang WAJIB menyertai satu Kelab/Persatuan, satu Unit
Beruniform dan satu Sukan/Permainan
Mengagihkan pelajar baru (Ting.1,Ting.4 dan Ting.6 Bawah) kepada Rumah Sukan tertentu
mengikut Nombor Pendaftaran pelajar berkenaan.
Mengutip borang-borang pendaftaran kokurikulum yang telah dilengkapisikan dan serah kepada
Setiusaha Kokurikulum/PK KK/Guru KK T.6.
Menyerahkan senarai nama kelas yang telah diisi lengkap dengan pilihan kelab/persatuan,
badan beruniform, sukan / permainan & rumah sukan kepada PK KK/ Setiausaha KK /
Guru KK T.6
Memasukkan markah Ujian SEGAK secara on-line setelah menerima data-data yang lengkap
daripada Guru-guru PJK berkenaan bagi Kelas masing-masing (Ting.1& 2, Tahun 2013).
Menyerahkan senarai nama kelas yang telah disemak kepada PK HEM/ PK PETANG/ PK T.6
pada minggu ke-2 untuk cetakan pertama. Cetakan yang seterusnya perlu dilakukan oleh guru
99
TDK
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1/2
GT 1/2
GT 2
GT 2
GT 2
GT 1/2
GT 1
19.
20.
22.
23.
18.
19.
20.
21.
22.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
tingkatan masing-masing.
Memunggut dan menyerahkan Buku Penilaian Kokurikulum pelajar kepada PK(KK) /
Guru KK T.6 bagi kelas masing-masing pada tarikh yang ditetapkan atau pada masa ia diperlukan.
Mengisikan/merumuskan markah bagi bahagian Rumusan Penilaian Kokurikulum dalam Buku
Penilaian Kokurikulum Pelajar.
Mengedarkan Buku Maklumat Sekolah & menjelaskan peraturan-peraturan sekolah/sistem merit
& demerit.
Melaporkan kerosakan dalam kelas dengan mengisi buku log di pejabat & maklumkan pengetua
dengan segera.
Menyerah gambar pelajar kepada Pengetua untuk wujudkan album kelas (Tingkatan Peralihan
hingga Tingkatan 6).
Mengutip borang SMM & key-in/kemaskini maklumat. Borang SMM wajib diisi oleh pelajar
baru (baru pindah masuk, kelas Ting. Peralihan & Satu), kelas Ting. 4 & Ting. 6 Bawah.
Mengenalpasti pelajar yang layak menerima bantuan kewangan (biasiswa/KWAPM/ dll.) &
menghantar laporan kepada guru B&K. Nama murid yang perlu bantuan kewangan KWAPM
harus diserah kepada Cikgu Chung Hsi Ni pada minggu kedua (Tingkatan Peralihan/ 1 sahaja).
Mengedarkan Surat Perjanjian Penjagaan Buku Teks & mengutip slip jawapan daripada ibu bapa.
Memastikan semua murid di dalam kelas diagihkan buku teks ( termasuk pelajar yang daftar
lewat sebab lambat siapkan kerja sekolah)
SETIAP HARI/ SEPANJANG TAHUN/TUGAS HARUS DISIAP SEPERTI DIARAH
Sentiasa memastikan kelas dibawah jagaan masing-masing adalah bersih, selamat dan ceria.
Menguatkuasakan peraturan seperti yang terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah dengan cara
membimbing, menasihat ataupun mengambil tindakan untuk memastikan pelajar mempraktikkan
peraturan-peraturan bersabit dengan:
i.
Kekemasan diri
ii.
Kesopanan & menghormati guru
iii.
Kehadiran ke kelas & ketepatan masa
iv.
Patuh kepada semua peraturan terkandung dalam Buku Maklumat Sekolah.
Melengkapkan Jadual Kedatangan dengan mengisi semua butiran yang dikehendaki.
Menandakan Jadual Kedatangan pada 6:50-7:00 pagi / 12:40-12:45 setiap hari persekolahan.
Jadual Kedatangan harus dikembalikan ke pejabat sebelum waktu kedua berakhir.
Melengkapkan borang rekod kehadiran harian pelajar dan menghantarnya ke pejabat tidak lewat
daripada pukul 7:15 pagi/ 1:00 tgh setiap hari persekolahan.
Menghantar borang pulangan bulanan kepada pejabat sekolah pada hari terakhir setiap bulan.
Bagi bulan November, pulangan harus dibuat pada hari terakhir tahun akademik semasa.
Menghantar borang A (data ponteng sekolah) kepada PK Petang/PK HEM/PK T.6 setiap hujung
bulan.
Memastikan Buku Catatan Pergerakan Murid diguna mulai hari pertama. Menjamin keselamatan
buku tersebut & memastikan ia diambil sebelum waktu pertama & dihantar balik semula ke
pejabat selepas waktu terakhir .
Memastikan setiap pelajar ada kad disiplin untuk mencatat mata merit & demerit.
Memastikan setiap pelajar mempunyai buku laporan kemajuan akademik/ dikutip semula setelah
ditandatangani oleh ibu bapa /penjaga..
Mengisi markah & membuat laporan kemajuan akademik, kokurikulum & fizikal dalam kad
kemajuan bagi setiap semester/penggal.
Menyedia & mengisi mark sheet bagi setiap peperiksaan sekolah.
Menyediakan & mengisi Sijil Berhenti & Sijil Akuan pelajar (bagi Ting. 5 sahaja).
Memastikan buku-buku teks dibalut, ditulis nama /tahun/kelas & dijaga keselamatan dengan tidak
meninggalkannya di dalam laci.
Mendaftarkan pelajar baru ke dalam Buku Rekod Pendaftaran Pelajar Baru tahun semasa. Buku
100
GT 1
GT 1/2
GT 1/2
GT 1/2
GT 1
GT 1/2
GT 1/2
GT 2
GT 2
GT 1/2
GT 1/2
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1
GT 2
GT 2
GT 2
GT 2
GT 1/2
GT 1
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25
26.
27.
28.
29.
30.
31.
C.
1.
2.
3.
4.
5.
tersebut WAJIB diserah balik ke Pejabat selepas digunakan. Nombor pendaftaran pelajar boleh
diisi dalam Jadual Kedatangan.
Melapik meja guru & meja murid.
Mengecat semula dinding yang kotor. Sila bincang dengan pengetua dahulu.
Memasang langsir baru ataupun yang lama dibersihkan & dibaiki sebelum dipasang semula.
Melaporkan kepada Guru Bimbingan & Kaunseling jika terdapat masalah gangguan emosi,
kemerosotan disiplin, kemerosotan pelajaran dll. di kalangan pelajar.
Melapor kepada pengetua/PK HEM/ PK PETANG/PK T.6/Guru Disiplin jika terdapat pelajar
yang melanggar disiplin sekolah.
Melapor kepada Guru Biasiswa jika terdapat kemerosotan disiplin/ pelajaran di kalangan pelajar
yang menerima biasiswa .
Mengemaskimi fail SPBT dari semasa ke semasa.
Sentiasa mengawasi disiplin, pakaian, rambut, dan penampilan murid setiap hari persekolahan.
Menghantar surat amaran ketidakhadiran murid kepada ibu bapa berpandukan kepada tatacara
yang disediakan dalam buku maklumat (2 hari secara berturut-turut/ 3 hari secara berkala).
Menghubungi ibu bapa/ penjaga untuk mengetahui sebab ketidakhadiran murid.
Merekodkan mata merit/demerit dalam kad disiplin pelajar dari semasa ke semasa (cthnya setiap
minggu).
Semua slip laporan mata merit/demerit yang digantung di papan laporan mata merit/demerit harus
dikutip & direkodkan pada setiap hujung bulan.
Menghantar surat amaran masalah disiplin murid kepada ibu bapa apabila mata demerit pelajar
mencecah 20 atau lebih (berjumpa / menghubungi ibu bapa/ penjaga jika perlu).
Menghantar pulangan bulanan mata merit/ demerit pelajar kepada Cikgu Abdul Mulok (ketua
guru disiplin pagi) / Cikgu Jonathan (ketua guru disiplin petang)- setiap hujung bulan.
Mendaftar pelajar baru yang dipindah dari sekolah lain.
Menguruskan hal-hal pelajar keluar- pindah ke sekolah lain /berhenti sekolah.
Menghantar senarai nama untuk cetakan ke-2 & seterusnya setelah pengemaskinian- potong
dengan garisan jika pelajar berhenti sekolah/pindah keluar dll & meletak nama murid baru di
hujung senarai nama.
AKHIR TAHUN
Memastikan semua pelajar telah pulangkan buku teks.
Memastikan tiada buku teks , buku latihan & buku kerja tertinggal di dalam kelas.
Menghantar testimonial & sijil berhenti sekolah yang telah diisi ke pejabat (untuk pelajar T. 5 &
T.6 Atas).
Memastikan kelas dalam keadaan bersih & kemas pada hari terakhir:
Lantai telah disapu .
Tong sampah dikosongkan & dicuci.
Papan tulis dibersihkan & habuk kapur dibuang.
Sarang labah-labah di siling/dinding telah dibuang.
Kipas dimop/dibersihkan.
Cermin tingkap / rangka tingkap dilap/dibersihkan.
Sudut matapelajaran/ notis dikemaskan. Sila tinggalkan hiasan & bahan-bahan lain yang tiada
kaitan dengan peperiksaan SPM & STPM.
Laci meja tiada sampah, buku latihan, buku kerja , buku latihan dll.
Beranda & tangga disapu.
Longkang disapu/ dibersihkan (bagi kelas tingkat bawah).
Sampah di sekeliling kelas telah dikutip (bagi kelas tingkat bawah)
Pembayaran kepada cermin tingkap gantian dijelaskan kepada En. Rantau ( rujuk notis tentang
jumlah pembayaran ).
101
GT 1
GT 1
GT 1
GT 1/2
GT 1/2
GT 2
GT 2
GT 1/2
GT 1
GT 2
GT 2
GT 2
GT 1
GT 1
GT 2
GT1/2
GT 2
GT 1/2
GT 1/2
GT 1/2
GT 1
Kelas berkongsi: Jumlah besar dibahagi 2 sebelum dibahagi dengan jumlah murid dalam kelas.
Kelas tidak berkongsi: Jumlah besar dibahagi terus dengan jumlah murid dalam kelas.
6.
Sila hitungkan bilangan meja & kerusi yang dalam keadaan baik .
KERUSI: (
)
MEJA: (
)
GT 1
7.
8.
Sila laporkan kerosakan dalam kelas jika ada.

Menghantar senarai nama murid yang telah mencapai 100% kehadiran kepada PK Petang/ PK
HEM/ PK T.6
GT 1
GT 1
GT 1= Guru Tingkatan Pertama

GT 2= Guru Tingkatan Kedua
*Sila rujuk kepada senarai semak dari masa ke semasa untuk memastikan semua perkara yang
tersenarai dilakukan dengan sempurna.
*Bagi kelas yang ada 2 orang guru tingkatan, kerjasama yang erat diperlukan. Boleh berbincang untuk
menentukan bidang tugas masing-masing. Sebaik-baiknya jangan adakan garisan sempadan yang jelas
dalam bidang tugas.
*Bagi kelas yang mempunyai 2 orang guru tingkatan: Guru Tingkatan pertama perlu menjalankan
tugas Guru Tingkatan kedua semasa ketidakhadiran Guru Tingkatan kedua (dan sebaliknya).
*Menjalankan tugas lain seperti yang diarah oleh Pengetua dari masa ke semasa.
* Bagi kelas yang hanya mempunyai seorang Guru Tingkatan, pastikan semua tugas yang telah
disenaraikan dijalankan dengan sempurna.
102
INTERNATIONAL BACCALAUREATE PROGRAMME
Middle Years Programme curriculum outline

The International Baccalaureate (IB), formerly the International Baccalaureate
Organization (IBO), is an international educational foundation headquartered in Geneva,
Switzerland and founded in 1968.[1][2] IB offers three educational programmes for children
ages 319.[3] The organization's name and logo were changed in 2007 to reflect a
reorganization. Consequently, "IB" can refer to the organization itself, any of the three
programmes, or the diploma or certificates awarded at the end of the diploma programme.[4]
Three fundamental concepts
Holistic learning
Intercultural awareness
Communication
Five areas of interaction
Approaches to learning
Community and service
Human ingenuity
Health and social education
Environments
Subject areas
Language A
Language B
Mathematics
Humanities
Arts
Sciences
Physical education
Technology
Culminating activity for schools offering a 4 - 5 year program
103
Personal project[15]
Schools can choose the subjects they teach within each subject group. However, each subject
group must receive a minimum of 50 hours of curriculum time each academic year. A student
could take two or more "Language A" courses if they have sufficient proficiency in both.
Schools are given much flexibility to allow them to introduce subjects which they consider
important, and to organize their own student assessment and reporting procedures. However,
the MYP gives clear exit criteria for each subject group for MYP 5 (grade 10).
There are essentially two philosophies that the system banks on. One is the transdisciplinary learning which is learning across subject areas. What students would learn
in biology can later be applied in economics. In a typical IB classroom, the teacher is
constantly looking to bring in a worldview what the students are learning is not just
information but it is knowledge.
Students jump between subjects without consciously compartmentalising them. Also
what is critical to the IB system is instilling a sense of understanding and appreciating
the process of learning.
The fact that students can memorise a certain times table in 20 seconds is of no use to
us, what matters is how they learnt it, says Sebastian Bernard , Head of
Communications and Marketing , IBO and a former IB student from United World
College of South East Asia (UWCSEA).
There is a very structured route to becoming an IB school it takes a minimum of two
years before an IB school is authorised. During this time, stringent teacher training
programmes are put into place. Whereby, they are taught to act as facilitators. A typical
IB teacher would never lay out the facts out in the open. They would always prompt,
tease and encourage her students to come up with their own solutions and devise their
own strategies.
The IB organisation plays the role of partnership and an advisory body focusing on the
school environment, subject material, access to information, lay out of the report card
down to the colour of the walls of the classroom and the placement of the desks.
Although the organisation is very focused at the same time it lays extreme importance on
the individual background. IBO.
The success of an IB school lies with the teachers, who play a vital role in initiating
discussions, sharing and developing ideas along with the students intensive teacher
training programs can be set up.nly lays down the framework and then its up to the
schools to design their own curriculum and conform to the framework.
Students are taught to be researchers, creative, tolerant and problem solvers at their own
potential and pace. A skill set that is not only helpful in the professional life but also dayto-day living.
We encourage international-mindedness in IB students. To do this, we believe that

students must first develop an understanding of their own cultural and national
104
identity. All IB students learn a second language and the skills to live and work with
others internationallyessential for life in the 21st century.
We encourage a positive attitude to learning by encouraging students to ask
challenging questions, to reflect critically, to develop research skills, and to learn how
to learn. We encourage community service because we believe that there is more to
learning than academic studies alone.
Upon acceptance of the Application for authorization, a visit to the school will be carried
out to verify the schools claim that it has taken all the necessary actions and is prepared
to become an IB World School.
The purpose of the visit is to ensure that the educational principles, standards and
practices on which the IB programme is founded will be maintained and furthered.
The IB Director general makes the final decision in granting or denying authorization.
Authorized schools acquire the status of IB World School.
Following authorization, schools will go through an evaluation process that takes place
on regular basis to ensure that the standards and practices of the programme are being
maintained.
What is the IB Middle Years Programme?
The MYP is designed for students aged 11 to 16. It provides a framework of learning
which encourages students to become creative, critical and reflective thinkers. The MYP
emphasizes intellectual challenge, encouraging students to make connections between
their studies in traditional subjects and to the real world. It fosters the development of
skills for communication, intercultural understanding and global engagement, qualities
that are essential for life in the 21st century.
The MYP is flexible enough to accommodate the demands of most national or local
curriculums.
The IB Middle Years Programme

addresses students intellectual, social, emotional and physical well-being
enables students to understand and manage the complexities of our world, and
provides them with the skills and attitudes they need in order to take responsible
action for the future
ensures breadth and depth of knowledge and understanding through the study of
eight subject areas
requires the study of at least two languages to support students in understanding

their own culture and that of others
provides the opportunity for students to undertake an independent project into an

area of interest
105
The curriculum
The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five
interactive areas providing global contexts for learning.
Students are required to study two at least two languages (as part of their multilingual
profile), humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In
their final year, students will also undertake an independent personal project to
demonstrate the development of their skills and understanding.
Assessment
MYP assessment standards are consistent around the world. In order to maintain the
rigour for which the IB is renowned, the MYP assessment model is criterion-related.
Teachers structure varied and valid assessment tasks so that students can demonstrate
achievement according to objectives defined by the IB. Tasks are assessed against
established criteria, not against the work of other students.
Quality assurance and professional development

Any school, or group of schools, wishing to offer one or more International
Baccalaureate programmes as an IB World School must first be authorized. The
requirements are the same for all schools, and the procedure is designed to ensure that
schools are well prepared to implement the programme(s) successfully. All IB World
Schools are required to participate in an ongoing process of review and development,
using the same programme standards and practices.
As part of its ongoing commitment to the development of a highly skilled global learning
community, the IB provides a wide range of high-quality professional development
opportunities to help new, experienced and expert school leaders and educators
understand, support, and successfully deliver IB programmes reflecting IB standards
and practices.
Middle Years Programme curriculum framework
The IB Middle Years Programme consists of eight subject groups integrated through five
interactive areas providing global contexts for learning.
106
Students are required to study two languages (as part of their multilingual profile),
humanities, sciences, mathematics, arts, physical education and technology. In their final
year, students will also undertake an independent personal project to demonstrate the
development of their skills and understanding.
The MYP: a unique approach, relevant for todays global society

The MYPs core features five contexts for learning that provide powerful opportunities
to engage in the study of issues that affect students today. Using a common language,
teachers organize the curriculum through the following areas of interaction:
Approaches to learning (ATL) represents learning skills that students will develop and
apply during the programme and beyond.
Community and service considers how students can learn about their place within
communities and be motivated to act in new contexts.
Health and social education is designed to help students identify and develop skills that
will enable them to function as effective members of societies. They also learn about how
they are changing and how to make informed decisions that relate to their welfare.
Environments explores how humans interact with the world at large and the parts we
play in our virtual, natural and built environments.
Human ingenuity deals with the way in which human minds have influenced the world
and considers the consequences of human thought and action.
107

Buku Panduan Guru 2013

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Buku Panduan Guru 2013

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Isi kandungan

PIAGAM PELANGGAN SMK SUNGAI TAPANG

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah

Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai matlamat dikongsi

Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan masyarakat dengan

Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik yang matang, demokrasi

Mewujudkan masyarakat yang sepatutnya bermoral dan beretika.

Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai daya perubahan

Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi, iaitu sistem sosial

Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.

Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi bersaing, dinamik,

IKRAR GURU MALAYSIA

BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan semangat dan

GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL YANG PENTING

Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh.

Meneruskan program-program yang telah dijalankan seperti

Program Hari Permuafakatan Ibubapa dan guru.

Program-program Pemulihan / Pusat Rawatan Bahasa.

Program-program lain mengikut keperluan semasa.

Program penetapan Indikator Indek Pencapaian(KPI) guru.

Program bengkel penyediaan soalan peperiksaan sekolah.

Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan.

Peranan-peranan guru dalam kelas:

Pengurusan kelas bagi mewujudkan disiplin yang baik:

Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik.

Jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah:

Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.

Mewujudkan hubungan interpersonal yang positif

Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai.

PENGURUSAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Guru Masuk Kelas

GURU M/P BERI

GURU M/P BERI

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN

Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru.

Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A.

Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P, seperti

Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.

Kelas yang diajar

Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)

i) setiap pelajar meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di atas meja

3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)

Ada catatan dalam senarai I dan II

Guru mengenali nama semua murid yang diajar.

Guru mengetahui profil murid yang bermasalah

Guru mengambil tindakan seperti dalam lampiran D

Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu.

Mesti ada tarikh penyemakan

Mesti ada komen-komen yang bernas.

f. Pelajar-pelajar yang tidak menghantar buku untuk penyemakan hendaklah

minggu kedua penggal persekolahan bermula. Guru tingkatan menghantar

5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)

Rekodkan, dengan menggunakan kod dalam Lampiran D, ke dalam Senarai I.

6. Buku Laporan Akademik Pelajar

Boleh menerima pandangan

dapat mengendalikan tugas baru dengan baik

Perhatian : Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar

Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela

Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta

Mempunyai pandangan terbuka apabila idea dipersoalkan

Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang ada

Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui

Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat kesimpulan

Tingkatan: _ Nama Guru:______