dm Gyrgy

A rejtzkd elme
Egy fiziolgus szljegyzetei
Vince Kiad

A TUDOMNY - EGYETEM sorozat fszerkesztje:

Glatz Ferenc
A Termszettudomny alsorozat szerkesztje:
Staar Gyula
Tudomny - Egyetem sorozat Vince Kiad
A sorozat grafikai terve Hasz Istvn,
tipogrfiai terve Kempfner Zsfia munkja
dm Gyrgy, 2004
Lektorlta: Plh Csaba akadmikus s Brdos Gyrgy docens, kandidtus
A bortn a debreceni PET-Centrum (Trn Lajos professzor
s Emri Mikls Ph. D.) szmtgpes agymodellje
A ktet megjelenst tmogatta:
a Nemzeti Kulturlis rksg Minisztriuma, a Nemzeti Kulturlis Alapprogram
keretben
az Oktatsi Minisztrium, a Felsoktatsi Plyzatok Irodja ltal lebonyoltott
felsoktatsi tanknyvtmogatsi program keretben
az Arany Jnos Kzalaptvny
Kiadta: Vince Kiad Kft., 2004
(1027 Budapest, Margit krt 64/b)
az 1795-ben alaptott Magyar Knyvkiadk
s Knyvterjesztk Egyeslsnek tagja
A kiadsrt a Vince Kiad igazgatja felel
Szerkesztette: Kapitny Katalin
Nyomdai elkszts: Badics s Trsa Bt.
Nyoms s ktszet: Szekszrdi Nyomda Kft
Felels vezet: Vadsz Jzsef igazgat
ISBN 963 9552 43 7 / ISSN 1417-6114
www.vincekiado.hu

Tartalom
Elsz: a tudattalan mint evolcis knyszer 7
1. Tallomra: nhny plda s kis tudathistria 11
1.1. A mindennapi tudatingadozs 11
1.2. Tjkozds elmeorvosi szempontbl 19
1.3. Tudattalantrtnet: az kori filozfitl
a mai medicinig 20
2. A DescartesDescartes-fle tudattalan trisz bemeneti oldala 28
2.1. Damasio tvedse 28
2.2. Bemeneti tudattalan: a kszbfogalom
descartes-i rksg! 31
2.3. Az rzkelsi kszbmrs kt megkzeltse:
a fokozatok s a jelfelismers 34
2.4. Jval az rzkelsi kszb felett: a figyelem 37
2.5. Az rzkelsi kszb alatt: jelzsek az ember bels
krnyezetbl 43
2.6. Tipikus tudati hatrszfra: az eszttikum vilga 51
2.7. A bemenet csapdi: az illzik 53
3. A tudattalan trisz kimeneti oldala 59
3.1. Az nkntelen mozgsok agyi tervvzlata 59
3.2. A mozgsi belltds63
3.3. Ingajrat oda-vissza: az akaratlagos s az automatikus
mozgsok kztt 65
4. A tudattalan trisz kzponti mhelye 70
4.1. Az emberi tudat fejldsnek fiziolgiai tnyezi 70
4.2. Ltezik-e ltalnos tudomsulvteli s kzlsi kpessg? 83
4.3. Az agyi kpviselet tnye, Johannes Mller rksge 88
4.4. A placebo jelensg 92

4.5. Rejtett kztes vltozk: a ksztetsek s az rzelmek 99

4.6. A mindennapi eszmletsznet: fiziolgus nzet az lomrl 112
4.7. A tudati disszocici: a normlistl a kros llapotokig 116
4.8. Tudattalan tanuls s trols 123
5. Epilgus: a rejtzkd intellektus, tvolabb a fiziolgitl 131
5.1. Az evolci kiknyszerti az sszer dntseket 132
5.2. A kisgyermeki elme: maga a tudattalan sszersg! 133
5.3. Manapsg a Kant-fle a priori mr genetikai elv? 135
5.4. A heurisztika: bizalom a tudattalan sszersg irnt 136
5.5. A logika s a heurisztika kiegsztik egymst 137
5.6. Intuci s heurisztika a rci vonzsban.
A dntskutats jvje? 141
Fggelk 145
Szakkifejezsek, fogalmak magyarzata 147
Irodalom s nvmutat 150
A szerz eddig megjelent mvei 159

Elsz: a tudattalan
mint evolcis knyszer
Ez

knyv

minsgemben

az

ltalam

vek

ta

alaptott

tanszken

tartott

specilis

emeritus

professzor

tanfolyam

nmileg

npszerstett, rott vltozata. Elssorban hallgatim, a Ph. D.-jelltek,

valamint a felsves biolgus s pszicholgus hallgatk kvncsisga s
lelkesedse sugallta megjelenst.
A tmakr persze az n tudomnyos krdmbl fakadt. Hat vvel ezeltt
megjelent monogrfim elszavban szgeztem le jbl hatrozottan ami rgebbi munkimban is tkrzdik -, hogy javthatatlan racionalista
vagyok, a sznak rgi, Voltaire-fle rtelmben! (dm Gy., 1998) Az
szelv gondolkods vgigvonult s vezrelt egsz kutati plymon. Mr
ifjkoromban szembesltem az intellektulis rtelemben vett kvncsi
fiatalok

llandan

fel-felbukkan

dilemmjval:

kpes-e

az

ember

szigoran kritikus s ellenrztt tnyeken alapul tudomnyos vlaszt

adni az emberi elme mkdsnek get krdseire? Korai kutati
olvasmnyaim sodrsban egyre inkbb a tudat-tudattalan kettssgnek
gondjai vonzottak. E knyv egyes fejezeteiben feltnnek akkori s ksbbi
eszmei tasztsaim, ppgy, mint vonzdsaim. Ezekre itt nem trek ki.
Arra viszont igen, s ezt a krlmnyt hangslyozni is kvnom, hogy
fiziolgus kutatknt hamar befolysolta gondolkodsomat a Descartesfle elveket is vegyt orosz s amerikai behaviorizmus. Ugyancsak mg
tudomnyos gyermekkoromban kerltem Darwin szelekcis eszminek
bvkrbe.

Ez

jzan,

szkeptikusnak

is

mondhat,

racionalista

elmemagyarzat egsz kutatmunkm sorn meghatrozta biolgiai,

pszicholgiai s orvosi szemlletemet. Alapgondolatomm vlt, hogy a
Pavlov- s Thorndike-fle megersts az ingertrstsok sorn fontos
emelty,

amelyet

ksrleti

munkmban

mindvgig

vezrfonalnak

tekintettem. A bels rzkelsrl nyert adataim ugyanakkor a kognitvnak

nevezhet irnyzatok fel sodortak, mert feltteleznem kellett egyfajta
valsgos zsigeri (viszcerlis) agyi kpms kialakulst. Szilrd tnynek
bizonyult szmomra egyszersmind, hogy a zsigerekbl rkez informcik

zme

nem vlik tudatos lmnny. Kvetkezskppen termszetes

szndkomm

vlt,

hogy

tudatos

plusz

tudattalan

kettssget

krljrjam. Ezt a sajtos kettzdst tkrzi felptsben e knyv is. A

mg Descartes-tl szrmaz, hagyomnyos fiziolgusi trisz (afferens,
efferens s centrlis) folyamatainak mentn fzk szljegyzeteket az egyes
ktarc lettani esemnyekhez. Felttelezseimet az ide-oda hullmz
tudati esemnyekrl az epilgusban igyekszem kiterjeszteni az nkntelen
felismersek, a racionlis gondolatok s a heurisztika fel.
Akr a bemeneti, akr a kimeneti vagy a kzponti agyi feldolgozs
folyamataival, avagy a hallgatag tuds esemnyeivel foglalkozom e
munkban, a darwini evolcis nyoms szelekcis knyszere minduntalan
felbukkan. Kvetkeztetseimet Eliminatv szelekci cmen 2002-ben
itthon s az Amerikai Egyeslt llamokban sszegeztem. Tanulmnyom
tavaly jelent meg. Ebbl idzek (dm Gy., 2003):
Kzlsem sszegzseknt az albbiakban nhny pontban ssze kvnom
vetni sajt ...vizsglataink konklziit azzal a nzetemmel, amelyet a
megszrt s kivlasztott, teht szelektlt jel s a ltszlag kevsb
fontos... httrzaj klcsns fggsgrl s koopercijrl vallok. Ez
a

nzetem

sokszorosan

bizonytott

tnyek

rendszern

nyugszik,

kvetkezskppen az albbi felvetseket ajnlom szves figyelmkbe:

1. A nem tudatos pszichikus szfra lland s szvs hatst a tudatos
kognci httereknt mindig figyelembe kell vennnk.
2. Fel kell tteleznnk e kt szfra kztti szakadatlan mobilitst, teht a
szntelen eliminatv szelekci dinamikus ramlst az almerl s a
felbukkan lelki jelensgek kztt.
3. Ez a kiiktat jelleg szelekci semmikppen nem jelentheti a tudatos
szfrbl kikerl, onnan kiszrt jelensgek eltnst a pszichikumbl.
Ellenkezleg: ezek llandan jelen vannak s szntelen hatst fejtenek ki a
lelki let egszre.
4. Ily mdon egy bizonyos mrtk redundancia, esemnybsg a tudaton
kvli szfrban nemcsak hasznos, s tevkenyen szolglta s szolglja az
elme evolcijt, hanem az emberi gondolkods, intuci s kreativits
elszobja is volt, s ma is az. A tudattalan lelki jelensgeket teht

semmikppen

nem

tekinthetjk

az

elme

selejtjnek,

felesleges

hordalknak. ppen fordtva: az emberi rzelmek. tletek, akcik stb.

ppen

ebbl

hallatlanul

mozgkony,

fel-

alhullmz

httrmedencbl bukkannak fel!

5. Darwini szempontbl a Homo sapiens megjelense a maga verbalizlt
tudatos elmjvel felttlen s egyrtelm elnyt biztostott szmra az
evolci sorn. Ez a priorits ppen azltal vlt nyilvnvalv, hogy a
humn pszichikumban ersdtt meg s vlt lland ketts terlett a
(nyilvn mr az llatvilgban is csrjban fellelhet) tudatos s nem
tudatos, dupla s prhuzamos lelki szfra.
6.

tudattalan

tartomny

emberben

egyszersmind

tehermentest

funkcit is ellt, knnyti s felszabadtja az elmt az all a szakadatlan

nyoms all, amelyet a termszeti s trsadalmi krnyezethez val
permanens alkalmazkods jelent. Mint fentebb mr alhztam: a tudatbl
a tudaton kvli httrbe val ments, ez a sajtos kirekeszts, hallatlan
elnyt

jelentett

jelent

az

folyamatban.
A knyv mindig aktulis ihleti

emberi

faj

szmra

trzsfejlds

1. Tallomra: nhny plda s kis tudathistria

1.1. A mindennapi tudatingadozs
Knyvem indtsaknt, szinte kedvcsinl szndkkal, olyan kznapi
jelensgekre kvnom felhvni olvasim figyelmt, amelyekkel egsz
letnk folyamn, nap mint nap tallkozunk. Tekintettel arra, hogy a
szemlyes tudatot, mint a ksbbiekben ltni fogjuk, mi az nmagunk s a
krnyez vilg tudomsulvtelvel azonostjuk, olyan termszetesen
elfordul napi szemlyes lelki esemnyeket fogok e bevezet fejezetben
felsorolni, amelyek jelen ismereteink szerint neszmlsnk perifrijn
vagy legalbbis tudatos figyelmnkn s ezltal nagyrszt szbeli kzlsi
lehetsgeinken kvl helyezkednek el.
Idnknt mindenki szrakozott
szrakozott
A krnyez vilg szemllsben ppgy, mint nmagunk rzseinek, st
cselekedeteinek tudomsulvtelben kisgyermekkorunktl kezdve ks
regkorunkig hatrozott hullmzs szlelhet! Figyelmnk hol les, hol
tompa

lankad.

Szemlyisgnkrl

val

tudsunk

hol

teljes

termszetessggel l bennnk, hol szinte teljesen megfeledkeznk

magunkrl: nkntelenl fogadjuk be s dolgozzuk fel a klvilg
esemnyeit, s automatikusan reaglunk a bennnket r hatsokra.
Teht, ide-oda vndorol a tudati szfrban mindaz, amit jobb hjn
ntudat-knt, nreflexi-knt, esetleg nkp-knt szoktak nevezni
(nota bene: a mai magyar nyelv tudomnyos irodalomban taln
szksgtelenl elterjedben van az angol self kifejezs).
A figyelemrl mint sszetett jelensgrl a knyv kln fejezetben rok.
Sajtos sszpontostsi lelki folyamat ez: hol lnk s feszlt, hol
homlyos s sztszrt, de mindenkppen ingadoz fel- s almerl agyi
jelensg egsz letnk folyamn. Amikor a kisgyermek ppen a kezben
lv jtkra figyel, minden ms krnyez ingert semmibe vesz, vagy
amikor egy felntt ersen egy tmra koncentrl, vagy amikor egy
regember

makacsul

egy

gondolatnl

leragad,

valamennyien

rdekldsket sszpontostva figyelnek. Nyugodtan kijelenthetjk teht,

hogy a figyelmi llapot a normlis agyvel mindenkori termszetes

jelensge minden korcsoportban. Ez a megllapts egyben a figyelem
nlkli

helyzetek

jelentsgnek

felismerse.

Ms

szval:

agyunk

energiaszintjre - a feszlt figyelemtl a lankadt szrakozott llapotig

- a folytonos ingadozs a jellemz. Ahogy mindenki llandan figyel
valakire vagy valamire, gy mindenki szrakozott is egyben. A tudati
hullmzs hol behozza, hol httrbe szortja a pszichikus tartalmakat a
mindenkor ppen aktulis szksglet szerint. Ma is elfogadhatjuk teht
egyik nhai mesterem, Nyr Gyula egykori megfogalmazst (1961), aki
szerint:
A legvgs psychophysiologiai fogalmazsban a tudatot teht egy
hierarchit

is

magban

foglal

integrlt

rzetkomplexusnak

kell

tekintennk, amelynek az a rendkvli sajtsga van, hogy tartalma

llandan vltozik. Ez az oszcilll rzetkomplexum hol tlnyoman bels
rzetek

integrcijval

kapcsolatosan

mint

ntudat,

testtudat,

szemlyisgtudat, hol a klvilg ingerei ltal tmasztott rzetek

integrcija rvn mint a klvilgrl szerzett tudat jelentkezik. Eszerint
teht a tudatot projiciljuk, lokalizljuk, ill. reflektljuk. Meggyzdsnk
szerinte

psychophysiologiai

tudatnak,

mint fogalomnak

alkalmazsa...
dynamikus

Lnyegben

jelleg,

szemllet

alapjn

magyarzatot

klnfle

hasznlati

energetikai

tudat

mdja,

nyer

beszdbeli

tnyez,

ersen

llandan hullmz. Folyamatossga egszsges

embernl csak az lomtalan alvssal megszaktott. A tudat hullmzsaira

jellemz, hogy abban hol inkbb a klvilg, hol pedig a magunk ltezse
tkrzdik.
A tudati hullmzs kisgyermeki trningjei
Az ntudat a csecsem els letvben alakul ki. Kt-hrom hnapos
korban valsznleg mg nincs nla n s nem-n (1. bra)! Majd
fokozatosan ismeri fel, hogy a kezek azok a sajt kezei, a lbai a sajt
vgtagjai. Jean Piaget, Henri Wallon s sokan msok rszletesen nyomon
kvettk a csecsem s a kisgyermek elmjben lezajl tudatosulsi trt-

1. bra. Hrom hnapos s egyves kisgyermek figyelmi viselkedse. A csecsem hrom

hnapos korban (A) mr nyilvnval kapcsolatot ltest desapjval is, 12 hnaposan (B)
pedig jl felismeri krnyezett
(a szerz ddunokja).

nseket. Tekintlyes megfigyelsi adattmegre tmaszkodva, jszltt

kortl kezdve hnaprl hnapra vizsgltk a kisgyermek szemlyisgnek,
tudattalan, majd ksbb tudatos vilgnak kialakulst, azt a bonyolult
folyamatot, ahogy 4-8 hnapos letkora kztt kifejldik a krnyez vilg
klnllsnak s llandsgnak nkntelen agyi mintzata. Ksbb az
emberek klnbzsgnek, azok utnzsnak s a velk trtn
interakciknak tjn jelenik meg az ntudat, az nmagrl val tuds,
amely vissza-visszacsszik a nem tudatos befogads s cselekvsek
mlybe! Hatalmas v gyakorls zajlik minden egyes fejld humn
agyvelben sok-sok sarkalatos lpcsfokkal. Ezekre knyvemben a
ksbbiek sorn mg visszatrek. Most csupn azt az egyetlen, mbr
dnten fontos esemnyt emltem, amikor a csecsem kezdi megrteni a
krnyez vilg szemlyeit s trgyait, s amikor a megrtstl klnll,
de azzal prhuzamos folyamatknt megjelenik a beszd, a szemlyes tudat
elengedhetetlen felttele!

Az nkntelen mozgsok: munka s sport

Vitathatatlan tny, hogy kvlrl szemllve, a msik ember minden
megnyilvnulsa mozgs, amelyet viselkeds vagy magatarts (behaviour)
terminussal szoktunk jellni. Hiszen mg a kimondott beszd is a gge, az
arc s a nyelvizmok mozgatsbl ll! Az emberi (s llati) viselkedsnek
ezt az izommkdsekre reduklhat jellegt mr Ivan Szecsenov, ksbb
Charles Sherrington rszletesen lerta s indokolta. A pszicholgiatrtnet

sajtos eleme az a tny, hogy ppen az a befolysos tudomnyos irnyzat

szabta meg a lelki let teljes feltrsnak egyetlen jrhat tjaknt a
viselkeds mrst, amely a szemlyes tudatnak mg a terminust is ki
kvnta iktatni a modern llektanbl! Jl ismert, hogy a behaviorizmus
olyan kulcskutati, mint John Watson vagy Burrhus Skinner s mg sokan
msok, a mlt szzadban az egsz llektant viselkedskzpontv
kvntk tenni. Ebben pedig - az egybknt szigoran objektv, nemes
szndkban a kzp-kelet-eurpai kisugrzs Ivan Pavlov nevvel
fmjelzett - a fels idegmkdst kutat irnyzat is segdkezet nyjtott!
Az amerikai behaviorizmus ppgy, mint az orosz ihlets pavlovi elvek az
egsz tudatos-nemtudatos ketts kategrinak a pszichikum trvnyei
kzl val kiiktatst szorgalmaztk! Azt a vitathatatlan tnyt viszont
elismertk,

hogy

az

ember

tudatos

eszmlse

beszdfunkcikkal

ll

szoros

kapcsolatban.

Ezt

s
a

cselekvse

sztbonthatatlan

sszekapcsoldst azonban a visszjra fordtottk: az emberi beszdet

csupn a viselkeds egyik megnyilvnulsnak tekintettk! Jellemz ezzel
kapcsolatban Kari Spencer Lashley hress vlt kilezett mondsa: A tudat a
ggnek az a sajtos viselkedsformja, amelyet az ember minden ms
viselkeds jelzsre szokott hasznlni. Ebben a szentenciban, ha
gondosan s kell humorrzkkel olvassuk, kt csavar is rejtve van.
Elszr is a tudati jelensget csakis szavaknak tekinti, puszta verbalizcinak, ami mgtt nincs valdi lelki esemny. Msodszor azt lltja,
hogy a szavakban kimondott jelzseket csupn a mozgsos viselkeds
egyik formjnak szabad tekinteni.
A mai kognitv tudomnyok, ezen bell is vizsgldsunk trgyt, a
szemlyes tudaton kvli szubjektv vilgot elemz pszichofiziolgia mint

hatrterlet,

alapttelnek

tekinti

ktfle

elmebeli

alapllapot,

nevezetesen a tudatos s a tudat nlkli egyidej s egymsra utalt

jelenltt, amelynek akr sztvlaszthatatlan velejrja lehet a mozgsi
magatarts-vltozs. Persze, egyltaln nem a behaviorista irnyzat
leszktett, csupn a mindennapi okoskodson alapul, vzolt szemllete
alapjn!
A sok v ta gyjttt nemzetkzi adattmeg alapjn n is gy vlem, hogy
az emberi mozgsmintzatok tlnyom tbbsge szletstl a ksi
regkorig

nkntelen,

egyltaln

nem

teht

nem-akaratlagos,

megfogalmazhat

szavakban

sszetevkbl

ll.

alig

vagy

testhelyzet

belltsa, a kszs, az ls, a fellls megtanulsa a csecsemkorban,

majd

helyzetvltoztats

jrs

elemeinek

elsajttsa

kisgyermekkorban eleinte nem tudatos rszfunkcik eredmnye. De a

felntt vls testtartsi, jrsi, futsi, st arcjtkbeli, taglejtsi stb.
mozdulatai zmkben szintn nkntelen automatizmusok. Mindez a
kls szemll ltal jl megfigyelhet s mrhet, teht kitnen megfelel
a behaviorista viselkedskutats kritriumainak. A bonyolult mozgsok
tudati aspektust azonban specilis kutatsi mdszerekkel elemeztk.
Lashley indtvnyozta elszr sajt ksrletei alapjn, hogy a tanult, tudatos

mozgsok a begyakorls utn tudattalan automatizmusokk vlnak, ily

mdon tehermentestik az akaratlagos szfrt az jabb tudatos mozgsi
erfesztsek

szmra.

munkafolyamok

elvgzsre

sporttevkenysgek trningjre ez a szably egyarnt vonatkozik. A

mozgselsajtts tanulprogramjnak folyama tudati cselekvsknt
beleramlik a mr automatizlt, nkntelen motoros aktusok tudat nlkli
tengerbe! A mozgsok akaratlagos s nkntelen elemei staftaszeren
vltjk; kiegsztik, s egyben tehermentestik egymst. A tudatostudattalan

mozgsvezrls

hullmzs.

mr

tmenete

nkntelenn

vlt,

egymsba

mindig

automatikus

ktirny

munka-

vagy

sporttevkenysg lland gyakorls hjn trldhet az agyi mozgat

memriatrbl. Ilyenkor jbl az akaratlagos tanulprogram lp eltrbe.
Aki 30-40 ve nem gyakorolt kerkprozst vagy autvezetst, annak
komoly tudatos figyelemmel teli erfesztst kell tennie ahhoz, hogy a

mozgsi elemeket jbl elsajttsa, s hogy sok gyakorls utn azok jbl
a tudattalan emlktrba raktrozdjanak!
Mindennapos ingadoz eszmlsszne
eszmlssznet
netnk:
tnk: az alvs
Nyilvnval, hogy az emberi faj kzs, leggyakoribb s legltalnosabb
mdosult tudatlmnye az alvs (2. bra).

2. bra. Jellegzetes elektro-enkefalogrfis (EEG-) hullmok. 1: Bta- s gammahullmok

ber, figyelmi s tudati llapotban. 2: Alfahullmok ber, nyugalmi, pihen llapotban.
3: Alfval vegyes ttahullmok pihen s elalvsi llapotban.
4: Alfa-, tta- s deltahullmok felletes alvsban. 5: Deltval vegyes btahullmok
(NREM) alvs s lomlts (REM) alatt

Taln e mindenki ltal naponta tlt, kikapcsolt tudati elmellapot

vzolsval kellett volna kezdeni az agyvel rejtett folyamait pldz,
rdekldst felkelt fejezetnket. Egyre tbbet tr fel a tudomnyos
bvrkods az ember eme rklt viselkedsi formjnak alapvet
sszetevirl. Tudjuk, hogy az kt, egymstl jl elklnthet fzis
ciklikus vltakozsbl ll. A nem-szapora elektromos agyi (EEG-)
hullmok s a lass szemgolymozgsok ltal jellemezhet lass hullm

alvs (LA) s a szapora EEG-hullmok, valamint a gyors szemgolymozg-

sok (REM) ltal ksrt paradox alvs (PA) vltjk benne egymst. Az
egszsges ember teht hrom olyan alapvet tudatllapotot l meg
naponta egyms utn, amelyek lesen klnbznek egymstl: az alvs
eme kt fzisn kvl az brenltet jelljk harmadik ltllapotknt.
A legtbb kutatsi eredmny szerint az jszakai htrs alvs alatt
periodikusan 4-5-szr fordul el az egyenknt mintegy msfl-msfl
rig tart LA szakasz, s ugyancsak 4-5 zben szlelhet a mintegy 5-25
percig tart PA-szakasz (3. bra).

3. bra. Elalvs! hajlandsg brenltben, bredsi hajlam alvsban.

ber llapotban kb. 90 percenknt REM-nek megfelel lmossgot rez az ember
(bal brarsz), mg alvs alatt 90 percenknt felbredsi peridus szlelhet
(jobb brarsz). A ktfle 90 perces tmeneti hajlam egyarnt REM-ekvvalens.
(Lav/e, 1991 nyomn Bdizs R., 2000, brja).

Ezek vltakozsa az brenlt kb. 17 rja alatt is folytatdik. Ez a sajtos

brenlti ingadozs az aktivits s a pihens fzisai kztt nyugalomaktivitsi ciklusknt (Basic Rest-Activity Cycle: BRAC) jellhet meg, egy
ciklus lefutsi ideje kb. 120 perc! Mg nem egyrtelmen bizonytott tny
ugyan, hogy ez a nappali, krkrs BRAC-ciklus jellemzi-e az bren lev
emberek mindennapi lett, de amint azt mr a szrakozottsg, a
kisgyermeki

tudattalan

vagy

mozgsok

vezrlsnek

pldjn

illusztrltam, s a kvetkez fejezetekben ltni fogjuk, a szavakban is

kifejezhet tudatos brenlt s a beszdben nem visszaadhat tudat
nlkli ber llapot igenis trvnyszeren vltjk egymst (4. bra). Nem
lehetetlen, hogy ezek a tudati hullmzsok az jszakai alvs kt markns
fzisnak

nappali folytatst jelentik. Annl is inkbb, mert egyre

behatbban elemzik az alvskutatk a nappali lmossg furcsa kztes

llapott, annak biokmiai s elektromos httert. Ami pedig az alvs
gyors hullm, REM-fzist, a PA-szakaszt illeti, egyre tbbet tudunk e
fontos, bizarr lmnyvilggal zsfolt lmodsi peridusokrl! Ma is
rvnyes Sigmund Freud mondsa: Az lom a tudattalan megismersnek
kirlyi tja (via regija). E mindennapi sarkalatos jelensg krljrst
mi sem kerlhetjk el!

4. bra. A napi 24 rs pihens-aktivitsi alapritmus (BRAC) vzlata. A napi pihensaktivits ritmust genetikai program irnytja, melyben a kb. 90 perces ciklusok vltogatjk
egymst brenlt s alvs alatt egyarnt. Az ersen egyszerstett sematikus brn a fekete
mezk a paradox alvst s a nappali aktivitst szemlltetik. A valsgban a mezk kztti
tmenetek fokozatosak. A BRAC-felfogst sokan megkrdjelezik {Kukorelli T., 1975,
nyomn).

Sztkapcsolt tudati rekeszek

A kutatk tbbsge az utbbi vekben kitart amellett, hogy az emberi
szemlyes tudat tagolt szerkezet elmeptmny. Trtnetileg mr Descartes-tl kezdve nem tudtk mskppen elkpzelni a tudatot, mint
hierarchikus struktrt, amely egyms mell rendelt tudati rekeszekbl ll.

Amint azt lejjebb kifejtjk, korunk idegtudomnyban Pierre Janet rta le

elszr tudomnyos ignnyel a tudat rekeszeit, bven hasznlta a mr
Eduard von Hartmann ltal ajnlott tudattalan (Unbewusstsein) kifejezst, s

disszociciknt emlti a pszichikumnak tbb tudati blokkra tagoldst

(az asszocici ellenprjaknt). Az egymstl elklnlt, de tjrhat
homogn rekeszek modelljeknt a hipnzis jelensgt vizsglta. Tbb olyan
szemlyisg vonsait rta le klnbz mlysg hipnotikus llapotokban,
akiknek egyni jellemzi a szuggeszti mlysge szerint ms-ms kpet
mutattak. Janet rmutatott arra, hogy az ilyen tbbszrs szemlyisgstruktra,

amennyiben

nem

szlssgesen

kontrasztszer,

hanem

harmonikusan illeszkedik, teljesen mindennapi lehet. A val letben az

ilyen tbbrt szemlyisgszerkezet normlis jelensg! Gondoljunk itt a
tbbszr

hzasodkra,

szemlyisgvonsokat

akik

mutatnak.

csaldjuk
A

hatsra

sznszi

ms

teljestmny

s
a

ms

sokrt

tudatszerkezet ragyog pldja. A tagolt tudatfelpts elvt Freud is

tvette, hiszen pszichoanalitikus, dinamikus elmlete sajtos tudati
rekeszteria. A kzelmltban Ernest Hilgard amerikai kutat bvtette a
Janet-fle terit. Neo-disszocicinak nevezett elmlete szerint az
emberi

memriban

trolt

tartalmak

szttagolt

egysgek.

Egyesek

normlisan behozhatk a tudati rekeszbe, majd visszamerlnek oda,

msok csak specilis eljrssal (pl. hipnzissal) juthatnak felsznre,
kaphatnak szbeli megfogalmazst. Hilgard szerint az ber, figyelmi s az
alvs tudatszneti llapotai kztt tbb tmeneti, nmagban zrt
pszichikus

struktrt

automatizmusokat

lehet

(pl.

kimutatni,

zeneszerszmok

gy

pldul

hasznlatt).

mozgsi
E

tagolt

szerkezeteket sajtos kontrolIrendszer tartja egybe, mghozz a sajt

szemlyisg ntudata vagy ntudata, melyet Hilgard rejtett megfigyelknt (hidden observer) jell.
Klinikai rvek sokasga tmogatja a tbbrekeszes tudat elvt. Nem
pusztn az ugyancsak Janet ltal rszletesen lert, hisztris szemlyisg
jellemvonsa az, amelynek lnyege egyfajta disszocici, vagyis szttagolt,
kln-kln ltszlag normlisan egyms mellett ltez rzelmi s
motivcis httr, hanem a hasadsos, n. szkizoid tpus tbb kros

vlfaja is! jabban a szkizofrnis, a tudatsztesses kros llapotokat

sztkapcsolt, diszkonnektv agyveli slyos zavarokkal magyarzzk,
amelyek szles skljt tartja nyilvn az elmetudomny. Pszichikus
sztessek

jellemzik

ezeket

krkpeket,

amelyek

egszen

szemlyisgtudat teljes elvesztsig terjedhetnek.

Persze a kiegyenslyozott, egszsges, normlis populciban az p
szemlyisgszerkezet szilrdan egybefogja s egybetartja az nmagunkrl
alkotott tudatot, amint lttuk, mg alvs idejn is! Ez a tny nem mond
ellent

klnbz

tudatllapotok

kztti

viszonylag

gyakori

tbillenseknek, a tudati hullmzsoknak.

A felnttkori tudati sztkapcsoldsok specilis, mbr, sajnos gyakori
esetei az aggkori tudati sztkapcsoldsok, az n. disszocicis futsok vagy
fgk. Sok, idseket gondoz krhzi osztly megszokott jelensge,
hogy az esti-jszakai rkban az polt regek egy rsze felltzik s
elindul a krterembl, elmegy a krhzbl. A beteg ilyenkor ltszlag
teljesen sszeszedetten viselkedik, trsalog, emlkszik, de nincs teljesen
tisztban nmaga azonossgval. Egy ilyen futs rkig, esetleg napokig
tarthat.

Tipikus

idskori

sztkapcsolt

tudatllapot!

Az

emberisg

kultrtrtnete sok ilyen sztkapcsolt idskori tudatllapotot tart nyilvn.

gy pldul Lev Tolsztoj hres futst is. A lzas betegsggel kzd r 82
ves korban, 1910-ben elmeneklt Jasznaja Poljana-i birtokrl,
szemtank szerint teljesen normlisan viselkedett, s egy kzeli
vastllomson hunyt el nhny ht mlva!

1.2 Tjkozds elmeorvosi szempontbl

Mieltt a tudat s a tudattalan ketts trtnetnek, majd a tudattalan
jelensgnek sokoldal vzolsra rtrnk, e bevezet fejezetben, amely
az olvas rdekldst hivatott felkelteni, eligazts cljbl az 7.
tblzatban kvnom tnyjtani az emberi tudat klinikumban hasznlt

jellemzit.

1. tblzat

A tudatfogalom klinikai
klinikai eredet ismrvei
(Nyr Gy., 1961 s Fredi J., 1998, nyomn)

Az lmny

A fogalom jelentse

Zavarok (a klinikum)
Srlsi fokozatok:

A tudat
vilgossga

- bersgi szintek,

-fellazuls

- vigilits

-homlyllapotok

- energetika

- sztupor
- kma

A tudat

- az nkp tri s idi

egysgnek s integ-

egszlegessge

ritsnak tlse

Fokozatok a sztessben:

-disszocicik
- diszkonnektv krkpek
- teljes sztess

- ntudat s trgytudat
A tudat
szemlyessge

klnvlsa
- ntudat s trsas tudat

-egoszkizisek
- paranoid krkpek stb.

klnvlsa
A beszd szerepe a tudatoA tudat
verbalizcija

sodsban: a hallgatag
tudstl, a beszmolson
t, a felismerem, hogy
tudom kijelentsig
- bemeneti (rzkelsi)
- kimeneti (cselekvsi)

A tudat tartalma - kzponti (trolsi,

motivcis, kognitv)
folyamatok

A beszdkifejezs zavara:

- tveseszmk
- konfabulls
- perszeverci stb.
Bemeneti zavarok:

pl. illzik, hallucincik

Kimeneti zavarok:

pl. apraxik, fantommozgsok

Kzponti tudatzavarok

A tblzat rszleteit a knyv gondolatmenetnek kvetse teszi majd

vilgoss az olvas szmra. Lnyegben az orvos a tudatjelensg
lmnyszer tlse, jelentstartalm vonatkozsai s az esetleges zavarok
diagnzisa szempontjbl vizsglja s mrlegeli a szemly elmellapott.

Anlkl, hogy az elmeorvostan rendelkezne egy ltalnosan elfogadott,

szabatos defincival, t ismrv (kritrium) alapjn osztlyozza a tudati
sajtossgokat. A kvetkezkben sorra veszem ezeket az ismrveket
anlkl,

hogy

kifejtenm

akr

elmleti,

rszletes

akr

tartalmukat,

gyakorlati,
hiszen

klinikai

munkm

szempontbl

nem

elmeorvosi

indttats kziknyv! Ugyanakkor abban a remnyben kzlm ezt az

sszefoglal listt, hogy egyes kategrii, fogalmai segtsgvel jobban
tjkozdhatnak az olvask egszsges emberi pszichikum tudati s tudat
nlkli folyamatainak sokszor nem egyszer tvesztirl.
A tblzat rtelmben az emberi tudatot annak vilgossga jellemzi.
lmnyszeren ljk t lelki folyamataink lnkebb, avagy homlyosabb
jellegt. Tudatunkat egysges egszknt ljk meg, amelyben - a
bennnket krlvev vilg tri vonatkozsban ppgy, mint letplynk
idi tekintetben - tudomsunk van egsz lettrtnetnkrl, arrl, hogy
szemlynk megbonthatatlan egysg. Tudatunk szemlyes jelleg elmebeli
szerkezet, amelyben az nkp s a trgyakrl alkotott benyomsok, az
nfelismers s az embertrsakrl val tudsunk klnvlik. Az emberi
tudat lnyeges ismrve annak nyelvi kifejezhetsge, a tudattartalom
szavakban val megfogalmazhatsga. Egyes kutatk egyedl csakis a
beszdben trtn beszmolst tekintik a tudatossg kritriumnak. n
magam a Lukcs Gyrgy-fle egy-vessz (V) jelzseket, illetve a Polnyi
Mihly-fle hallgatag tudst is a tudatlmnyek kz sorolom, teht

kifejezett verblis elemek nlkl is felttelezek neszmlst. Vgl, a

tudati esemnyeket azok tartalma hatrozza meg. A tudattartalom
bemeneti, kimeneti s kzponti jelensgeinek ttekintse a knyv f
mondanivalja.

1.3. Tudattalantrtnet:
az kori filozfitl
filozfitl a mai medicinig
A

ketts

emberi

tudat

felfogsa

eurpai

kultrkrnkben

egsz

bizonyosan az kori grg filozfusoktl indult. Mr Platn (i. e. 427-347)

szmos mvben fellelhetk burkolt vagy vilgos lersok a ktfle
pszichikus tartalomrl. Csupn rvid illusztrciknt idzem a Theaittosz

(Th) cm mbl a filozfus (Th) prbeszdt Szkratsszel (Sz): Sz: Teht

rzkels s tuds netaln mgsem volnnak azonosak, Theaittosz? Th:
gy ltszik, nem, Szkratsz. s most vlt csak vilgoss igazban, hogy
ms a tuds, mint az rzkels. (Platn: sszes mvei II. 1860, ford.
Krpty Csilla) Tetemes mennyisg hasonl gondolatfzst szoktak Platn

munkibl idzni, mindez a platni idea fogalommal fgg ssze, amely

nla a ltez vilg szemlyeinek s trgyainak eszmei visszatkrzdst
jelenti, ily mdon az elmebeli tudat els kpletes megfogalmazst
kpviseli. Arisztotelsz (i. e. 384-322) legalbb kt vonatkozsban fejleszti
tovbb a platni elveket, amikor megfogalmazza a kzrzet (koinn
aiszthtrion) lelki jelensgt, valamint a lelki tudatos megtisztuls
(katharzis) lmnyt! Mindkt fogalom jelents hatst fejtett ki a sajt kora
s a ksbbi szzadok llektani gondolkodsra, s manapsg ppen
mindkett jbli aktualitsnak vagyunk tani! Arisztotelsz rja a
Llekfilozfiai rsokban (Steiger Kornl fordtsa): A sajtos rzkelsfajtk

szervei fltt ll egy kzs rzk (koinn aiszthtrion), amelyben az

aktulis rzetek llandan sszetallkoznak. (A koinn aiszthtrion
fogalmnak eredeti forrsra Ritok Zsigmond akadmikus volt szves
figyelmemet felhvni (2003. februr).)
Kutatcsoportunk ezt a koinn aiszthtrion-t a ksbb trgyaland
zsigeri tudattalanrzkels els megfogalmazsnak tartja. A katarzis lelki
megtisztulsi jelensgt Arisztotelsz fkpp a sznmvszeti lmny
pszichikus hatsaknt rta le. Legjabb felhasznlst a Freud-fle
elmletbe begyazottan nyert, miszerint a sikeres pszichoanalitikus terpia
feloldozsi, megknnyebblsi, az elfojtott" tudattalan feszltsgek
tudatba hozsnak rzelmi reakcija.
E kt kori filozfusris hatsa a tudatfelfogsra mindmig rzdik a
klnbz irnyzatok s iskolk nzetrendszerben. Pedig a tudatostudattalan ketts pszichikus szfra els, tulajdonkppeni lerjnak Ren
Descartes (1596-1650) francia gondolkodt tartjuk, aki f mvben a
Discours de le Mthode-ban (rtekezs a mdszerrl, Prizs, 1637) bven

trgyalja a tudatosuls folyamatt. Descartes okfejtsre jellemz a

kvetkez szveg: A gondolkods elnevezsen rtem mindazt, ami

bennnk, mint olyan lnyekben jn ltre, amelyek tudatban vannak

nmaguknak, s pp amennyiben mindez tudatoss vlik bennnk. A
tudatoss

vlik

kartzinus

(Descartes

nevnek

latin

vltozata:

Kartesius) elgondols akr knyvnk alapgondolata lehetne! Descartes

halla eltti utols munkjban, a Passions de l'me-ban (A llek
szenvedlyei, Prizs, 1650) kifejezetten a tudat nlkli lelki esemnyeket
s a tudatossg jelensgeit ismerteti szemlletes mdon. Nem vletlen,
hogy a tmakrrel foglalkoz legtbb kutat s gondolkod a mai napig
Descartes-tl eredezteti elveit s tanait!
Ahhoz, hogy az olvas korrekt mdon eligazodjon a tudattalan-tudatos,
ketts pszichikus jelensget vizsgl gondolkodk szemlletei tern s az
adott

elvont

fogalompros

osztlyozsi

elveiben,

elnys

egyfajta

sszersgi vezrfonal, racionalitsi mrce alkalmazsa. Mr fiatal kutati

munkm sorn kialakult bennem az a nzet, hogy a tudatos-tudattalan
trtnete, az agyvelrl s az elmrl val mindenkori tudsnak
megfelelen a 17. szzadtl egszen a 19. szzad derekig egyenes
vonal trtnet volt, csak a 19. szzad els felben vlt lesen kett. A
krdst tudomnytrtneti szempontbl a leglesebben Lancelot Whyte
fogalmazta meg mg 1960-ban, abban a fontos knyvben, amelyben
ttekintette a Descartes-tl Freudig terjed hatalmas gondolati vet (The
Unconscious before Freud, 1960). Whyte helyesen szgezi le, hogy Descartes

s kveti idejben, teht 1700 eltt a tudattalan eszmje mr gykeret

eresztett a lelki letrl val gondolkodsban. Itt elssorban Baruch Spinozra
(1632-1677) kell utalnunk: A dolgok rendje s kapcsolata egyenl az
eszmk rendjvel, azutn pedig Gottfried Wilhelm Leibnizra (1646-1716), aki
pontosan lerta a tudattalan kis rzkelseket (petites perceptions).
Whyte szerint 1800 eltt a tudatos-tudattalan ketts rendszerrl mr
lnk vitkat folytattak a filozfiban. Ide sorolhat Immnuel Kant (17241804) hatalmas letmvnek a pszicholgiai tudomnyokat rint szmos
sarkalatos feltrsa, amelyek kzl itt csak az a priori, velnkszletett
lelki tartalmak szerepnek feltrst, tovbb a tiszta sz kategrijnak
rszletes lerst emelem ki, ezekre a fogalmakra a knyvben mg
visszatrek. Whyte rmutat arra is, hogy a tudattalanfogalom kettvlsa a

19. szzadban rszben a klinikai elmeorvosls elretrsnek, rszben az

egzakt pszichofiziolgiai szemllet trhdtsnak ksznhet (2. tblzat).
2. tblzat
A tudattalanrl alkotott nzetek fejldse Whyte szerint
1800 eltt: egysges tudattalanelv histrija
Descartes - Passions de l'me
Spinoza - Eszmk hierarchija
Leibniz - Petites perceptions
Kant - A priori" lelki tartalmak
1800 utn:
Irracionlis, klinikai irnyok

Racionlis, kognitv irnyok

Charcot, Janet: Hisztria, disszocici

Helmholtz:Tudattalan szlels, rzkels

Brentano: Az intuci lersa

Wundt: Pszichofiziolgiai szemllet

Bergson: lan vitai az intuci szerepe James: A self az emcik keletkezse

Freud: let s hallsztn, konfliktusok Plya: Heurisztika a felfedezsben
Jung: Archetpusok, kollektv tudattalan Polnyi: Hallgatag tuds, intuitv kutats

Miutn clom a mai tudatfelfogsok jobb megismertetse s nem

valamifle egzakt trtnelmi visszapillants, a mellkelt tblzatban,
rszben Whyte nyomn, fontosabb kutatkat s gondolkodkat tntetek
fel,

csupn

abbl

pszicholgiatrtnet

clbl,

racionlis,

hogy
jobbra

rzkeltessem
kognitvnak

az

jkori

jellhet

irracionlis, jobbra klinikainak mondhat irnyzatt.

Prhuzamos letlet- s alkotplyk: Bergson s Freud
Nem titkolhatom, knyvem tovbbi gondolatfzsbl vilgosan kiderl,
hogy az ersen egyszerstett tblzatnak a jobb oldaln szerepl
gondolkodk, akiket jobb jellemzsi lehetsg hjn racionlis, kognitv
alkotkknt jelltem, kzelebb llnak sajt nzeteimhez. Pedig gondolati
fejldsemben, gyszlvn intellektulis bredsem kezdettl, Spinoza
mvein kvl a kt irracionlis ris, Henri Bergson s Sigmund Freud
munkin nevelkedtem. Bergson nhny knyve mg hamarabb kerlt a
kezembe, mint Freudi. Rgtn megrintett mind a kt gondolkod

pratlan

szuggesztivitsa,

hamar

feltnt

letmvk

eszmik

prhuzama, st ksbb ezek ellentte is!

A tudattalanelv risai

A kulturlis antropolgia s az sszehasonlt tudomnytrtnet szmra

mg rdekes szellemi csemegt tartogathat a tudattalan lelki jelensgeket
feltr e kt, egy idben lt, kiemelked alkot, Sigmund Freud (18561939) s a francia Henri Bergson (1859-1941) megragad prhuzamokat
mutat

letplyjnak,

eszmefejldsnek

hatstrtnetnek

sszehasonltsa! Szinte Plutarkhosz-szer prhuzamossgi tvlatokat knl

egy ilyen egybevets! Bergson csak 3 vvel volt fiatalabb Freudnl, s kt
vvel tovbb lt. Sok kzs s mg tbb eltr vons lelhet fel
letplyjukban s eszmikben. Mivel e rvid kitrnek sznt fejezet figyelemfelkelt s kedvcsinl szndk, clszerbbnek talltam narratv lers
helyett tmr tblzat formjban sszefoglalni Freud s Bergson
letplyjnak s eszminek kzs s eltr vonsait (3. tblzat).
A tblzatbl is kitnik a Freud-fle letm szinte plda nlkl ll
hatsugarval, sajtos, zrt vilgval, a szmos, belle elgaz ramlattal.
Maga Freud a francia iskola, Charcot s Janet utdjnak tartotta magt. Ezt
az rksget gazdagtotta, de nem tagadta meg. Anlkl, hogy itt
kifejtenm a Freud-tanok egyes kategriit s lltsait, most csakis a
tudattalanfelfogs nhny olyan vonatkozsra trek ki, amelyet e munka
gondolatvilga szemszgbl fontosnak tartok. Elssorban a nem-tudatos

3. tblzat
Sigmund Freud s Henri Bergson letplyjnak
kzs s eltr vonsai
Sigmund Freud (F)

Henri Bergson (B)

Kzs vonsok

1. Kortrsak: a 19. szzad derekn intellektulis lgkr, teljesen asszimillt

osztrk, illetve francia zsid csaldban szlettek.
2. Nyolcvan v feletti letkort rtek meg, szmkivetetten haltak meg. F: Londonban
pomps dsztemetst kapott, B: a megszllt Prizsban elfeledten halt meg: csak
Valry ksrte el utols tjra.
3. Pratlan szuggesztivits, szles npszersg. F: orvosi s mvszi krkben, B:
intellektulis krkben (Irodalmi Nobel-dj, 1927) mozgott.
4. Ismerhettk egyms mvt, de valsznleg negligltk egymst.
5. Irracionlis eszmevilg: F: az elfojtott, zaboltlan, tudattalan sztnlet B: az
letlendlet (lan vitai) vezrl erejnek hirdetje volt.
6. Biologizl trekvsek fedezhetk fel mindkettjk mveiben.
Eltr vonsok
1. Tudattalan: korai tagolds; kifejezett
konfliktus

fojtott

sztnkr

felettes n-tudat kztt

2.

kiiktats

(elfojts)

Tudattalanbl
intuci

lland

szmra,

merts

teht

az

hasznos

kiegszt, komplementer jelleg a

kt szfra

felszmolsa

tudatbahozssal: pszichoanalzisterpia
3. Cl s becsvgy: kifejezetten gygytsi
(kros szemlyisgek esetn)

kiiktats

hasznos

nem

tehermentest

hanem

jelleg,

tanuls lland fontos mvelete

Kifejezetten vilgnzeti, elmleti s
mvszi ambci (Irodalmi Nobel-dj,
1927)

4. Utlet: a bcsi virgzs utni londoni Utlet:

szolid,

msodvirgzs, majd mindmig hat filozfiatrtnet

npszersg fleg mvszi krkben

elfojts,

fleg
tartja

szmon

letmvt

szfrnak a tudatos, pszichikus terletre val tkerlse rinti e knyv

alapvet mondanivaljt. Freud s kveti szerint konfliktus alakul ki mr
a korai gyermekkorban a tudattalanban rgzlt alapvet sztnkrk,

mint az letsztn (libid) s a hallsztn (npusztts, agresszivits),

valamint tudatba jutott rci (felettes n) kztt. Ezt a konfliktusterit
igen rszletesen kidolgoztk, de eredetileg 19. szzadi pszichitriai
tudsanyagra ptett, extrm kros mintzatok rvein nyugodott. s erre a
felttelezett alapra plt r az egsz feltrsos pszichoanalzis elve! Amint
a

tudattalantrtnetet

vzol

2.

tblzatbl

kitnik,

descartes-i

fogantats racionlis irnyzat mindig is szemben llt ezzel a konfliktusos,

elfojtsi, feltrsi felfogssal. A Freud s Bergson letmveit vzol 3.
tblzatbl

kiolvashat,

hogy

ms

vonatkozsban

az

irracionlis

tudatfelfogs legtbb elemt vall Bergson, a tudat-tudattalan szfrk

tekintetben, e kt elmellapot egymst kiegszt (komplementer) jellegt
ismerte fel. A tudatnlklisg a forrs, a hatalmas httr, amelybl az
alkots llandan mert, egyben minden kognitv, hirtelen rbreds,
minden intuci eredete is. Knyvemben rveket sorakoztatok fel ama
nzet mellett, hogy Bergsonnak ez a komplementarits-gondolata, mbr
nem racionlis filozfia, kzel ll a mai kognitv tudatnzetekhez. A
tudattartalmak lland szrsi, kiiktatsi knyszere - mint a tuds, a
szndkos tanuls emeltyje, amit Bergson tbb mvben sejtet egyenesen a mai, darwini fogantats eliminatv szelekcis elveket vall
kutatk elfutraknt lltja elnk a francia gondolkodt. Bergson jellemz
hasonlata az lland lelki mozgsra, a szntelen tudati vltozsra az 5.
brn lthat gondolati kp. A szerz azt kvnta szemlltetni, hogy az

ppen aktulisan zajl szemlyes lelki mkds (S) a felhalmozott

emlkkpek trhzbl (A-B sk) folyamatosan raml tudattalan intuci
tjn mert a szavakban kikristlyosod, kp-szeren sszpontosul
ntudat (P) szmra. (A szemlltet brra Plh Csaba akadmikus hvta fel
a figyelmemet, a vzlatot knyvben (Plh, 2000, 315. old.) kzli.)
A tudatfogalom 1919-20. szzadi
szzadi nagy hullmverse: felsznre jutsa,
almerlse, majd mai jbli felbukkansa
A tudatfogalom vzlatos histrijt tmrt 2. tblzatnak mg egy
sajtosan

jellemz

szeretnm

felhvni

vonatkozsra,
olvasim

jobban

figyelmt.

mondva

Mikzben

hinyossgra

ugyanis

egymst

vltogatva jelentek meg a 19. szzad folyamn a tudattalan-tudat ketts

jelensgt elemz, ltalam irracionlisnak, illetve racionlisnak jellt elm-

5. bra. Bergson-fle gondolati kp. Az ntudat (S) az sszes

elzen trolt lmnybl mert (A-B fellet), amely llandan sszpontost, tmrt (kp
alakban szemlltetve) intuitv mozgsban van.
Ebbl alakul ki az egsz szemlyisg nkpe (P fellet).

leti munkk (l. a tblzat bal, s jobb oszlopa), melyek legtbbje nagy
hatst gyakorolt a kortrs gondolkodk eszmevilgra, e kt nagy
ramlatnak szinte a ,,f sodrshoz csatlakozott egy harmadik szellemi
folyam, amely a most lezrult 20. szzad derekn egy idre szinte magval
ragadta s hatsosan flretasztotta az sszes, 18. s 19. szzadi
tudatfogalmakat! Mghozz azzal az egyszer stratgival, hogy mint
felesleges, logikailag gazdasgtalan fogalmat elvetette, negliglta, st
tagadta magnak a tudat-tudattalan ketts jelensgnek mg a ltezst is!
Sajtos esemny egy tudomnyos diszciplna trtnetben az, amit a
knyv elejn mr rintettem: hogy egy tbb mint vszzados szilrd
fogalomrendszert - olyan hiteles alkotkkal a javaslk s alaptk kztt
mint Helmholtz, Wundts W. James-egy 20. szzadi, egybknt tiszteletre
mlt kutatsi irnyzat, a behaviorizmus, egyenesen nem ltezknt
kitrlni igyekezett az emberi pszichikum kategrii kzl. Ennek a tudati
trnfoszt ramlatnak az rvrendszere tiszteletre mlt, racionlisnak

tn, mbr az vek sodrsban tlontl merevnek s tlegyszerstettnek

mutatkoz hrom forrsbl tpllkozott:
a) A logikai gazdasgossg (parszimnia) elvbl. A gondolkods konmija

szerintk kizrja a tudatfogalmat, hiszen a viselkeds elemzse emberben

legfeljebb odig jut el, hogy a tudat nem ms, mint verblis viselkeds, a
gge, a tdk, a szj- s nyelvizmok specilis magatartsa!
b) A racionalizmus ignybl. A 20. szzadban j erre kapott az az

egzaktsgra trekv termszettudomnyos igny, hogy az emberi pszichikumot a kutats vlassza le a babonk, vallsos transzcendencik, a
llek-fogalmak kds eszmetmbjbl. gy vlt szalonkptelenn
mintegy negyedszzadnyi idtartamig, ers tlzsknt, haznkban a
llektan terminus a pszicholgia megjellsre! Persze, ma mr mind a

magyar, mind a latin-grg kifejezs szinonimaknt megint npszer!

c) Az introspekci mdszernek brlatbl. Ktsgtelen tny, hogy az

nmegfigyels

pontatlan,

megfigyelt

objektum,

az

agymkds

ingadoz, vltoz paramterekkel megismtelhetetlen. Errl az ingadoz

jellegrl a knyvben tbbszr sz esik.
Mindezen tudatcfol rvek s komoly agglyok ellenre, az rveket
tlhaladva alakult ki a mai megismersi (kognitv) szemllet, amelynek
alapjn e knyv is kszlt. Tmavlasztsomat az indokolja, hogy a tudattudattalan fogalomrendszer az utols 20-25 vben jbl a felsznre kerlt,
st az j megkzeltsi mdok s technikk (kpalkot eljrsok,
esemnyrelcis potencilok stb.) nyomn fellendls szlelhet.

2. A DescartesDescartes-fle tudattalan trisz bemeneti oldala

2.1. Damasio tvedse
Descartes gondolkodsmdja kitrlhetetlen nyomot hagyott a fiziolgiai
elvek tern. Hiba tartjuk ma mr tlhaladottnak, tlegyszerstettnek s
merevnek a reflexelvet, az idegmkdsek hrmas tagoldsa bemeneti

(input), kimeneti (output) s kzponti (central) folyamatokra, nemcsak

didaktikai knyszersg (enlkl semmifle neurofiziolgia, tan- vagy
kziknyv nem kpzelhet el), hanem a valsgos lettani mkdsek
lersnak

nlklzhetetlen

vezrfonala

is!

Ugyanez

megllapts

rvnyes a tudat nlkli lelki esemnyeknek az elbbiekkel azonos hrmas

tagolsra is! Nem lehet Descartes eszmit mai 21. szzadi ismereteink
birtokban egyszeren megfosztani 17. szzadi hallatlan originalitsuktl
s egyszeren Descartes tvedse-knt szimpln a llek s a test
klnvlasztjaknt aposztroflni, amint azt, nyilvn feltnsi szndkkal,
a mai kitn amerikai szerz, Antonio Damasio teszi (I. Damasio, 1996, 242.
old.). Ha elvesszk, s gondosan elolvassuk az 1637-ben els zben
megjelent rtekezs a mdszerrl cm alapvet Descartes-mvet, valamint a
halla eltt rott, A llek szenvedlyei cm kisebb munkt, kitnik, hogy
Descartes tvedse hrom s fl vszzaddal ezeltt nem volt sem tbb,
sem kevesebb, mint mai behavioristink, pszichofiziolgusaink, avagy
kognitivistink

korltozott

visszavezethetsgrl

ismeretrendszere

(redukcionizmus),

illetve

lelki

jelensgek

keletkezselvrl

(emergentimus).
Nemzedkem kutatit a mlt szzad tvenes-hatvanas veiben mr abban
az elismer, de egyben ersen torztott Descartes-felfogsban orientltk,
hogy - gymond - igaz, hogy e jeles 17. szzadi szerz tekinthet
egyrtelmen az idegmkdsek reflexelvnek megalkotjaknt, de maga
s fleg kveti, a kartzinus filozfiai iskola hvei, dualistk! A
dualizmus, vagyis a klnll test s llek felfogs az agytudomnyok
tern pedig elvetend, csak egy lps vlasztja el az irracionlis, kds s
misztikus tanoktl! Jmagam ezt a dogmatikus, eltl dualizmusvdat
Descartes-tal szemben mr negyven vvel ezeltt is alaptalannak,
flrevezetnek tartottam. Olvasgattam Descartes egyes mveit eredetiben
s fordtsokban! Igaz, hogy elhreslt mondsa: Cogito ergo sum
(Gondolkodom, teht vagyok) a llek s a test klnllsaknt is
rtelmezhet, de az originlis kartzinus szvegek nem az elklnlst
sugalljk! Az az eljrs, amellyel Descartes klnvlasztja a res cognitans-t (a gondolkod dolgot) a res extensa-tl (a kiterjedssel br, te-

6. bra. Kt jellegzetes eredeti bra Descartes mveibl.

(A) A hrzkels tja a vgtagokbl az agyvelbe vezet. (B) Tbb rzkszerv
irnyul azonos trgyra (A Vilg s a Dioptrika bri).

ht testi dologtl), semmi dulis felfogst nem bizonyt, hiszen minden

20-21. szzadi agykutat, ksrleti pszicholgus, viselkedselemz stb.
ugyanezt csinlja! A dualizmussal szembeni monizmusnak sincs ms tja
manapsg, mint az agyvel s a pszichikum egysgnek keresse. De
ezzel egytt a mkdsi mdjuk egymsbl magyarzhat, mde
klnll szablyainak felismerse s vllalsa (6. bra)!
Egyetemnkn nemrg tartott nemzetkzi eladsomban (IBRO 2004)
hangslyoztam (4. tblzat): sajnos ma mg nem jtt el az ideje annak,
hogy azt az elvi, eszmei zrzavart tisztzni lehetne, amit a jobbra
szinonima gyannt hasznlt diszciplnk legalbb tfle terminolgija
okozott

okoz

nemzetkzi

tudomnyossgban!

Vajon

melyik

elfogulatlan, de sokoldalan mvelt kutati elme tudna komoly s helytll

elvlaszt

vonalakat

viselkedstudomny,

kijellni

kvetkez

pszichofiziolgia,

(agykutats), kognitv idegtudomny?

tudomnygak

pszichopatolgia,

kztt:

idegtudomny

Terminolgiai lista az idegrendszer s a pszichikum egysges szemllett kifejez

elnevezsek szinonimirl
Elnevezs
Viselkeds-

Elzmnyek
- Logikai

Alaptk

gazdasgossg

- Pavlov (1903)

(analysis of

elvnek

- Cattell (1904)

behaviour)

alkalmazsa

- Mc Dougall
(1904)

tagadsa

irny (Walson)
- matematikai
irny (Hull)
- clorientlt irny

- Ren Descartes

fiziolgia

(1596-1650) s

(psycho-

kartzinus

physiology)

iskolja
- Immanuel Kant
(1724-1804) s
nmet kveti

Neuro-

-Hughlingjohn

- Ivan Szecse-nov:
Az agy reflexei

- az agyfiziolgia

- operns irny

fekete doboz

Pszichofiziol-

- a pszichofarma-

cinista sznezettel

giai kziknyvek
- Ivan Pavlov: 20

kolgia s immu-

(elmebeli jelens-

nolgia 25 ve

gek biolgiai

vi apasztalat
- Alexander Luria:
llektan

neuropatologia

epilepszia

- Egaz Moniz agy-

- Mig a legbefolyrts irny, reduk-

1911) elme s

pathology)

- A pszichofizikai

elve (black box)

rgtn klnvlt

vagy

emberi agyingerls

nosztalgik

- Wilhelm Wundt:

Beteggyi

psychology or

- matematikai

sosabb, szles me-

jackson (1834-

-WilderPenfield

nak jellemzi:

irny (Fechner)

pszicholgia

(neuro-

USA-beli iskolj-

(Tollman)
(Skinner)

Pszicho-

Jellemzs

- Thorndike (1898) - Ortodox behavior - A 20. szzad fleg

kutats

- az introspekci

Irnyzatok

- Roger Sperry:
Agyfltekei
lateralits
kelthasts utn

visszavezetse)
- Orvosi, klinikai
tlsly
- agysrlsek

- Kizrlag klinikai
httr, jabban
fleg kpalkot

pszicholgiai

irnyok fel (MRI,

elemzse

PET) toldik

- agymttek
llektani hatsai

mtt elmebajban
Idegtudomny

A klnbz

- International

Fleg az

- Ersen anatmiai,

vagy agykutats nemzetkzi

Brain Research

idegszvettan, a

agybokmiai s

(neuroscience

trsasgok

Organization

sejtlettan s a

molekulris szint

or brain

berkeiben szletett

(IBRO) Moszkva,

molekulris

fel toldik

research)

gyjtfogalom

1957

biolgia adatait

- Neuroscience
Association,

illeszti pszichikus

- ersen redukcionista tendencik

jelensgekhez

Washington,
D.C.I960
Kognitv

K. Reinhold (1789)

idegtudomny

knyve:

(cognitive

Erkenntnisstheorie"

neuroscience)

- George Miller:

Technikk kr

- A behaviorizmus

Kognitv ciklus

tmrlt (kpalko-

ellenslyozsra

- Donald Broad-

ts, szmtstudo-

heterogn htter,

bent: Osztott

mny, elektrofizio-

igen dinamikus

figyelem

lgia) humn

ramlat, ma

pszicholgia

nagyon npszer

- M. Gazzaniga:
Osztott
agyfunkci

Nem vits, hogy ez az t elnevezs, plusz mg nhny ms hasonl

terminus,

gondolkodsunkban

meglv

rendezetlensgeket

tkrz:

szndkunk a monizmus zszlaja al sodor bennnket, de a val kutats

mg az agy s az elme kztti szakadk thidalsval kszkdik! Ennek a
dilemmnak az ldozata a kitn Damasio, aki - jobb hjn - a ktforrsra, Ren Descartes-ra hrtja 350 v tvlatban a tveds diumt, holott a
kartzinusok nem voltak sem tbb, sem kevsb dualistk, mint a mai
agykutatk s pszicholgusok tbbsge! Nzetem szerint mg nem jtt el
az ideje annak, hogy a molekulris vagy az idegsejti szintre visszavezet
redukcionizmus, avagy a keletkezselmlet talajn ll n. emergentizmus

(keletkezstan) mellett trjn lndzst a hiteles kutatk s gondolkodk

zme. Az sem vilgos, hogy a fentnevezett t rokon rtelm terminus
kzl melyiknek lesz ltjogosultsga arra, hogy az agy-elme kartzinus
eredet ltszlagos vagy valdi dualizmust tnyleges monista felfogss,
egysges agyelmlett forrassza ssze. Damasio hibaval rnykvvst
Descartes hagyatkval szemben hadd illusztrljam itt e kivl kortrsunk
elvi megllaptsval, amit mi is zoksz nlkl alrnnk: Nemcsak hogy el
kell mozdtanunk a lelket, az elmt a nem fizikai megismers vilgbl a
biolgiai szvet valsga fel, hanem ezt az egsz szervezethez kell
kapcsolni, mely a tulajdonkppeni test s az agy integrcijbl ll, s
teljes klcsnhatsban van a fizikai s a trsas krnyezettel (Damasio,
1996, 244. old.). Vllalhat, korszer monista felfogs ez, amelyet a
kartzinus irnyzat is vallott, s amely ma alapja lehet a tudatelv modern
megkzeltsnek!

Mr

vannak

jelei

annak,

hogy

Descartes

kartzinus irnyzat kikerl abbl a szort skatulybl, amelybe a szk

ltkr, elfogult 20. szzadi egyes filozfik helyeztk, s amelyek
torzt mentalitst, ki tudja milyen sugallat nyomn, Antonio Damasio is
tvette. (l. Plh, 2000).
2.2. Bemeneti tudattalan: a kszbfogalom descartesdescartes-i rksg!
rksg!
Elg, ha mai szemmel s tudsunkkal tanulmnyozzuk Descartes hress
vlt brit a Vilgbl s a Dioptrikbl, hogy tisztban legynk 17.
szzadi

gondolatainak

ttr

jelentsgvel.

Ezekbl

az

egyszer

vzlatokbl s a hozzjuk fztt szveges magyarzatokbl kiderl, hogy

kornak sznvonaln megfogalmazdik bennk az rzkelsnek mr
Arisztotelsz ta rvnyes felfogsa, a szavakban visszaadott tudatos
lmny ppgy, mint az grg kzs rzk vagy a nem verbalizlt
tudattalan rzklet.
Nem vits, hogy az agyi bemenetek kzponti fogalma, az rzkelsi
kszb a modern fiziolgiban s a ksrleti pszicholgiban kartzinus

rksg. Az emltett Descartes-fle brk a ltsi s a hrzkletet

emeltk ki a bemeneti folyamatok pldiknt. Ezek a modern fiziolgia
hskorbl szrmaz egyszer lersok persze csak sejtetik azt a mra
mr vilgoss vlt tnyt, hogy minden agyveli bemeneti folyamatnak
pszicholgiai szempontbl kt megjelensi formja ltezik: az egyik az
szrevtelt nlklz, vagyis szavakban mg nem kifejezhet kszb
alatti forma, a msik pedig egy jl szrevehet, teht verblisan
megfogalmazhat forma. Igen szemlletes e tekintetben Dixon (1981)
brja, amelyen 9-fle kls ingervltozatot tntet fel egy ingererssgi
(intenzitsi) skla mentn, vzlatos mdon feltntetve rajta e kilenc
rzkelsflesg kszb alatti (szubliminlis) s szlelhet (fenomenlis)
hatst (7. bra). Br a sematikus brzols szmszer rtkeket nem
tntet fel, jl szemllteti azt a rangsort, amely a mindennapi letben a
diagramon szerepl rzkelsi, informcifelvteli mdokban rvnyre jut.
Ltjuk, hogy a sorrend tetejn szerepl fjdalmi rzklet, amely a
legsrgetbb, leginkbb elhrtand lelki lmny, gyakorlatilag llandan
jelen van a tudatban, amg a fjdalomkelt gens, a noxa hatst fejt ki. A
rangsor legaljn a bels szervekbl szrmaz informciramls szerepel,
az n. viszceroszenzoros vagy interoceptv bemenet, amely szakadatlanul
hatst fejt ki az agyi szerkezetekre anlkl, hogy zmben szlelhet,
szavakban megfogalmazhat, teht tudatos lenne. A zsigeri rzkels
klnlegessge indokolja, hogy a tudattalan-tudatos ketts dimenzi
vonatkozsban

kln

is

foglalkozzam

vele.

sorrend

kzepn

helyezkednek el a hagyomnyos rzkels fajti a tapintstl, a hallson

s

ltson

keresztl

az

egyenslyrzsig:

ezek

tudattalan

informcibemenetei lpcszetes nvekedsi arnnyal jellemezhetk.

7. bra. Az rzkelsi modalitsok rangsora Dixon szerint.

A fjdalmi bemenet a leginkbb tudatosul rz folyamatknt a rangsor tetejn,
a zsigeri bemenet pedig - mint a zmben tudattalanul lejtszd,
kszb alatti modalits - a sor aljn kapott helyet (Dixon, N., 1981, nyomn).

A Dixon-fle brzols legfeltnbb vonsa s egyben az rzkels

sarkalatos

jellegzetessgnek

tkre

kontinuits,

vagyis

folyamatossgaz szrevteli kszb alatti s feletti intenzitsok rzkelsi

eredmnyei kztt. A kszb kt oldaln lezajl informcifelvtel

kiegszti egymst, komplementer jelleg, ami azt jelenti, hogy a kszb
mrse

egy

intenzitskontinuum

mentn

trtnhet.

Az

intenzitsnvekedsi linearitst mr az grgk felfedeztk, akik a

csillagok fnyessgrzett s fnyerejt 6-os beoszts skln tntettk
fel. Ezt a hatfokozat csillagfnyrendszert vszzadokig hasznltk. A
kls ingerek s az ltaluk kivltott bels lmnyek kztti sszefggsek
mrsben a 19. szzad nmet pszichofizikja hozott sarkalatos vltozst
azzal, hogy Ernst Webertt (1795-1878) ltalnos termszeti szablyknt
felismerte

kszbtrvnyt.

klnbz

rzkmodalitsok

rzkenysgnek krdse mr npszer kutatsi tmakr volt ebben az

idszakban,

hiszen

Johannes

Mller

(1801-1858)

mr

1826-ban

megfogalmazta az n. specifikus rzkszervi energik trvnyt. Ez a ma

is rvnyes szably, amelyet helyesebb adekvt inger trvnynek
nevezni, mr vilgosan megfogalmazta a klvilg fizikai behatsi mdja s
az agyban keletkez szubjektv tapasztalat minsge kztti egyenes

sszefggst (ebbl szrmazott ksbb a Charles Sherrington-fle

rzkszervosztlyozs mechano-, kemo-, thermo- s fotoreceptorokra).
Weber a specilis rzkelsek kztt a brszenzibilitst vizsglta, s
felfedezte a klnbsgkszb szablyt: ez a pszichofizikai kutatsi
irny taln els modern, mig rvnyes sszefggse:

az n. Weber-trvny. Eszerint minden rzkelsi mdban az idegrendszer

kt fizikai inger (deltal s l) arnyra reagl: ez a klnbsgkszb pedig
lland rtk (k). E Weber-trvny szablyrendszerbl alakult ki Gustav
Theodor Fechner (1801-1881) nagyszabs pszicholgiai matematizl

vllalkozsa,

amely

llektani

tudomnyok

egyik

legtfogbb

megllaptsnak bizonyult: psz = k * log ph. Ez a pszichofizika

hatrtudomnynak

Fechner-fle

alaptrvnye,

amely

logaritmus-

sszefggst llapt meg a szubjektv tudatos lmny (psz s a fizikai

kls inger (ph) kztt. Fechner dnt felismerse az volt, hogy - a
Weber-trvnyre alapozva - az egyenl viszonylagos ingernvekedseknek
egyenl bels lmny nvekedsek felelnek meg. Ez a korszakos
megllapts, mbr bizonyos mdostssal, ma is megdnthetetlenl
rvnyes! A mdosts abbl ll, hogy logaritmikus sszefggs helyett S.
S. Stevens mrsei rtelmben (1975) ma mr hatvnysszefggs rvnyes
psz = k * ph^alfa (ahol az alfa-rtk rzkmodalitsok szerint vltozik).
A pszichofizika a test s a llek kztti fggvnyszer egzakt viszonyokat
jelenti - rja Fechner 1860-ban (A pszichofizika elemei, 9. old.).
Fel kell hvnom az olvas figyelmt arra, hogy ez a Fechner-fle
pszichofizika a tudatosan kifejezhet bels lmny dimenzijval operl:
azt tartjuk mentlisnak, pszicholgiainak vagy a llekhez tartoznak, ami
introspektv megfigyelssel megragadhat (introspektv = befel fordul
Plh Csaba fordtsa). A nem-tudatos terlet rzkszervi vonatkozsainak
feltrsa specilis, kifinomult megkzeltst ignyei (I. szignldetekcis
mdszer). A hagyomnyos kszbmrs a 19. szzad elektromos
perifris idegrostingerls eljrsbl indult ki (az idegrost ingerlett
kivlt legkisebb inger a reobzis, a legrvidebb ingerlst id a

kronaxiaid). Anlkl, hogy rszletesen kitrnk az ingerls intenzitsnak

s idtartamnak finomabb mrsi mdszereire, amelyek e knyv
gondolatmenethez

nem

illeszkednek,

rviden

elemeznem

kell

az

rzkszervi ingerkszb meghatrozsnak kt alapvet megkzeltst.

2.3. Az rzkelsi kszbmrs kt megkzeltse: a fokozatok
fokozatok s a
jelfelismers
jelfelismers
A kszbmrs az, ami introspektv megfigyelssel megragadhat - rta
Gustav Fechner 1860-ban. Ez a megllapts nyilvn abbl a krlmnybl
szrmazott, hogy mr annak idejn fokozatosan kellett emelni nulla
pontrl kezdve (vagy cskkenteni - maximlis ingererssgbl kiindulva) a
kls inger (hang, fny, tapints stb.) intenzitst s meghatrozni azt a
mrsi pontot, amely egybeesett a vizsglt szemly jelzsvel. A mrs
egy fokozatos skla mentn trtnik, amikor az alany ingerersts
esetben mr rzi, vagy ingergyengts alkalmval mg rzi a behat kls
ingert. Rgta elfogadott klasszikus tny, hogy sem a reobziskszb,
sem a kronaxiaid az egyes idegrostok esetben nem linerisan, nem
kontinuus

mdon

vagy

cskken,

hanem

ingercsomagok,

n.

ingerkvantumok formjban. Rgebben minden vagy semmi szablynak

neveztk, ma digitlis sszefggsnek nevezhetnnk azt a relcit,
amelynek sorn a linerisan vltoz ingererssg vagy az ingerlsi id
hatsra a vlasz nem egyenletes, hanem megszaktott, lpcszetes
jelleg. Ezen elemi inger-vlasz szablyokat rvnyestik a pszichofizikai
kszbmrskor is. A gyakorlatban a nulla ponttl ingercsomagonknt
lpcszetesen halad felfel a vizsglatvezet egy hipotetikus intenzits
fl, amely vrhatan meghaladja majd a becslt szlelsi (teht tudatosan
megragadhat) kszbt. Ez a felfel halad, aszcendl sklzs. A
vizsglatvezet a mrs sorn lefel is haladhat egy becslt rzkelsi
(tudatos) kszb feletti ingererssgi rtkrl a kszb alatti mennyisg
fel: ez a deszcendl, lefel lpeget sklzs:
Kt fontos s rdekes krlmnyre mutattak r a fokozatok (limits)
mdszereit

alkalmaz

kutatk

gyakorl

pszicholgusok:

(1)

Ugyanazon a vizsglt szemlyen vgzett aszcendl s deszcendl

kszbmrsi rtkek igen sok esetben nem azonosak! Hol a felfel, hol a
lefel halad sklzs szmrtkei a nagyobbak. (2) A sorozatban
vgzett

kszbmrsek

adatai

ingadoznak,

hullmzanak,

ez

sorozathats szigoran jellemz a vizsglt egynre!

Termszetesen

knyvben

nem

mutathatom

be

fokozatok

kszbmrsi eljrsnak knyvtri irodalmt, a klnbz szerzk ltal

kiemelt

korltaival.

Csupn

az

rdekessg

kedvrt

magyar

vonatkozsai miatt is Bksy Gyrgyt (1960) emltem meg, aki, felismervn

- tbbek kztt-a szavakban trtn visszajelzsek bizonytalansgait, a
sklzs objektv mrspontjait rgztette. Tbbek mellett az indtvnya
nyomn terjedt el vilgszerte a verblis szemlyi jelads helyett a nulltl
tzig fokozatokra beosztott cssz- vagy forgeszkzk, vagy specilis
nyomgombok

hasznlata.

kzzel

trtn

fokozatbelltst

szmtgp kpernyjn visszajelzik a ksrleti szemlynek: ez a szles

krben alkalmazott vizulis analg skla (VAS), amelynek elterjedst Bksy
audiometris vizsglataival hoznak sszefggsbe. A VAS ltalnos
alkalmazsnak

npszersge

azonban

sklzsi

kszbmrs

ingadozsait egy szemlyen bell nem iktatta ki, hiszen a kszb

hullmzsnak oka magban az eljrsban rejlik: maga a tudatos szlels
minimlis (vagy maximlis) hatrrtke csszik ide-oda, az rzklet a
tudattalan versus tudati tcsa-psa (erre szmos szerz rmutatott, pl.
Marton L. Magda, 1982); ami mindennapi, normlis trtns! Hiszen a kls

inger, ha szmra adekvt receptorok s kzvett idegplyk lteznek az

adott idegrendszerben, jval a tudati kszbszint alatt ms hatst fejt ki,
ebbl a tudat nlkli rzkelsi medencbl ingadoz mdon bukkannak
el a tudatos megragads felsznre a felismert, azonostott, VAS-skln,
avagy szavakban kifejezhet informcis elemek! A sok irodalmi adaton
kvl {Gulys B. s munkatrsai, 2003) sajt, ksbb ismertetend kutatsi
eredmnyeink is erre a tudati ktarcsgra mutatnak r (dm Gy., 1998). A
fokozatok ingerkszbmdszernek szellemes, a Skinner-fle operns
kondicionls

elemeit

is

felhasznlva,

kombinlt

aszcendl

deszcendl eljrst is alkalmazta Bksy. Ezt az jszer megkzeltst

azutn Blough operns tanulsi ksrleteiben llatokon, Hlzl pedig emberi

blvizsglatai sorn hasznlta fel, mi is tle vettk t a mdszert (Fent s

munkatrsai,

1998).

Blough

kvetkezkppen

rja

le

Bksy

instrumentlis metodikjt:
A ksrleti szemly egy halk, nyjtott hangot hallgatott, mikzben egy
tvrbillentyt kellett folyamatosam nyomnia, ameddig a hangot hallotta.
A billenty lenyomott llapotban egy olyan ramkrt zrt, amely
fokozatosan cskkentette a hangert. Amikor a hangot mr nem hallotta, a
szemly felengedte a billentyt, a hang automatikusan ersdtt, mire a
szemly jbl lenyomta a billentyt, a hang megint halkult s gy tovbb. A
hangintenzitst s a ksrleti szemly rzkelst a grafikus paprra
rgzt kszlk tolla kvette.
Voltakppen

ez

Bkesy-mdszer

finomabb

sklavltozata

kszbmrsben, amely folyamatosan veszi ignybe a ksrleti szemly

nemcsak mozgsi tevkenysgt, hanem tlkpessgt is, ezltal
pontostja s hitelesti a tudatosuls mrpontjt.
Pontos adatom nincs rla, de valsznnek tartom, hogy a tudatos
rzkelsnek a klnbz kszbmrsi eljrsok sorn tapasztalt
bizonytalansgai s a tudattalan-tudatos tbillensek ingadozsai is
hozzjrulhattak

egy

msfajta,

trtnetileg

jabb

kelet

mrsi

megkzelts indtvnyozshoz, amelyet ltalban J. A. Swets (1964)

amerikai pszichofizikus nevvel hoznak sszefggsbe. A Swets-csoport
gondolkodsnak kzppontjban az idelis megfigyel (ideal observer),
a valsgban nem ltez eszmnyi szubjektum szemlye ll. Egy ilyen
elkpzelt, nem relis vizsglt egyn minden kls ingert felfog, megragad
s vlaszt ad r. Nem tveszt, nem ingadozik, nem befolysoljk
szemlyisgnek rossz vagy j napjai. Knnyen belthat, hogy ilyen
eszmnyi helyzet nem ltezik. Tanner s Swets mr 1954-ben felvetette,
hogy a kszbmrs nem ms, mint mrlegels utni dnts a krnyezet
gazdag ingeregyttesbl felknlt zajok s jelek lehetsgei kzl.
Amint erre a knyv ksbbi gondolatmenete sorn bvebben kitrek, a
dnts eltti latolgats tudattalan folyamat. Ezrt a pszichofizikai
jelfelismers mindig tudatunkon kvli elksztsen megy keresztl a sok
zajlehetsg kztti vlaszts sorn. E dntsi elmlet vezette a szerzket

a jelfelismersi teria (Signal Detection Theory: SDT) gondolathoz, amely

manapsg a kszbmrs megkerlhetetlen eszkze, egyben a tudattalan
versus tudatos szlels lland tcsapsnak vilgos bizonytka. A
jelfelismersi elmlet (SDT) gyakorlati mrsi eljrsa a knyszervlaszts
(forced choice) mdszere, amelynek sorn tbbszzas szriban adott
laboratriumi ingercsomagok nyomn a ksrletvezet megszerkeszti a
vizsglt

szemly

Characteristic),

az

ingerkezel

jellegzetessgt

ROC-grbt.

Ez

az

(Receiver

ingerfelismer

Operating
ROC-grbe

szigoran szemly-specifikus, minden embernl ms s ms: fgg a

szemly aktulis lelki s testi llapottl tudati s eszmlsi szintjtl stb..
A knyszervlaszts mdszert az 5. tblzat szemllteti:
5. tblzat
A knyszervlaszts forgatknyve
A ksrletvezet

jelzingert

A ksrleti szemly vlasza

Igen!

Nem!

hit (tallat)

missed
missed (tveszts)

Igen!

Nem!

nem ad

false alarm

correct rejection

valdi ingert

(tves riaszts)

(helyes elutasts)

ad valdi
ingert

ad

A hossz sorozatban ismtelt mrs els mozzanata a ksrletvezet

jelzse (ltalban szmtgp-vezrelt jelads), amit az inger adsa vagy
elmulasztsa kvet. A vizsglt egyn vlasza a fontos: pillanatnyi
pszichikus llapottl fggen, a dnts-elkszts nem tudatos lelki
esemnyeinek kvetkeztben alternatv mdon ngyfle vlaszt adhat:
a) ha valban kap ingert s igennel felel, akkor tallatot rt el (hit),
b) ha viszont nemmel felel, akkor tveszts (missed) az eredmny,
c) ha a jelzs utn nincs ingerads, de a szemly mgis igent jelez, akkor

tvesen riasztott (false alarm),

d) vgl, ha ingerads sincs s a vlasz is tagad, akkor a vizsglt egyn

helyesen utastott el (correct rejection).

Mr Swetsk kidolgoztk a knyszervlaszts hatrhelyzeteinek statisztikai

eljrsait, ROC-grbit. Perspektivikus megkzeltsnek bizonyulhat a
dnts

eltti

rzkelsi

becslsek,

latolgatsok

nem

tudatos

komponenseinek lershoz, numerikus mrshez! Egyben megfelel

indexnek

tnik

tudattalan-tudatos

szlels

kztti

ingadozsok

megragadshoz.
2.4.
2.4. Jval az rzkelsi kszb felett: a figyelem
Vitathatatlan tnynek tnik, hogy a kls vilg ingereire val feltn
rhangolds, a figyelem, llati rksgnk! Br Wilhelm Wundt mr 1902ben rmutatott a figyelmi reakcik humn jellegre mint a pszichikum
vilgos rekeszre, Ivan Pavlov ismtelten utalt az llati tjkozdsi reflex s
az emberi figyelem kzs mozzanataira. Valban nehz lenne az llati
megrezzensi (startle) reakcik s a humn figyelmi viselkedsek kztti
prhuzamokat nem szrevenni. Itt mindjrt felmerl a krds: mivel
indokolhat az az eljrsom, hogy a figyelmi jelensget a bemeneti
folyamatok sorban trgyalom, holott a figyelem (attenci) kifejezetten
rzkelsi s mozgsi (teht kimeneti) viselkeds is? Osztlyozsi
hajlamomat csakis az a krlmny magyarzza, hogy a figyelmi reakci
meghatroz, megindt agyi tnyezje a klvilgi stimulusra val
rhangolds, kifejezett szlelsi, teht informcifelvteli, bemeneti
esemny! A figyelemmel foglalkoz korai, avatott szerzk kzl William
James amerikai pszicholgust kell kiemelni, aki mr 1907-ben, szinte

Wundttal egy idben hangslyozta, hogy a tudatba jutshoz a figyelem a

kiszr, szelektl emelty. Ez a filtrcis metafora szz v ta szinte
vltozatlan: ma is a szrst tekintjk a figyelem f szerepnek, br
rszletes agyveli esemnyeit, mint ltni fogjuk, mg most is csak
foszlnyaiban ismerjk.

Vulgris tny, hogy szletstl kezdve az egsz leten t, az sszes

bemeneti csatornkon keresztl szntelenl impulzusok tmege ri az
agyat. Az informciradatnak azonban csupn kisebb rszre irnytja az
ember

sszpontost

szelektl (8. bra)!

lehetsgeit:

az

attentv

tevkenysg

ersen

E knyv gondolatmenett kvetve azt lltom, hogy a szakadatlanul

beraml rteslseknek csupn ersen megszrt rsze vlik a figyelem,
vagyis

az

akaratlagos

tudatossg

trgyv!

Sok

kutat

azonban,

valsznleg teljes joggal, klnbsget tesz a szndkolt figyelem s az

nkntelen,

szinte

reflexszer

felfigyels

kztt.

Utbbi

reakci

tulajdonkppen az llatvilggal kzs megrezzens (startle) tjkozd

esemnye, amelyrl Pavlovra hivatkozva mr volt sz! E klnbsgttel
hvei szerint ltezik egy llandan raml, gazdag impulzustmeg,
amelyben az ber agyvel szntelenl tudat nlkl mkdik. Ezt mr
William James 1890-ben felismerte. Az intenzv, izollt, jszer vagy
hirtelen

felbukkan,

avagy

gyorsan

eltn

ingerekre

nkntelenl

felfigyelnk, aminek viselkedsi jele lehet nagytmeg izmok, ltalban a

nyak s a fejizmok mozgatsa. E tudattalan aktivitsi hullmzsunk
szmos elektromos jelt (8. bra) tudjuk rgzteni. Arrl hangslyosan kell
emltst tennem, hogy a mai mrspszicholgia osztlyozsa szerint egy
akrmilyen kszb feletti nvekv ingernek mg a figyelmi esemnyek
eltt tbbfokozat hatst lehet lemrni. Szkebb szakterletemen, az
ideglettanban, Wundt kortrsa, a holland Franciscus Donders (1818-1889)
fiziolgus volt az, aki els zben szisztematikusan szakaszokra osztotta az
ingertl az izomzat vlaszig eltel reakciidt. A reakciid mindmig jl
szakaszolhat s mrhet, kedvelt mdszere a ksrleti pszicholginak
(pl. M. Posner az agyi kpms elemzse kapcsn fedezte fel jra 1978-ban).
Boring E. (1950)

nyomn legalbb hrom olyan szakaszt lehet a

reakciidnek sorba lltani, amely valsznleg mr genetikailag rgzlt,

s a megrezzenstl a tudatos felfigyelsig vezet:
1. a kls ingerre val msodperc nagysgrend rklt jelleg riaszts
(startle) azonnali izomvlasszal,
2. tanult jelleg, mg mindig legfeljebb csak nhny msodpercnyi
ksssel megjelen automatikus megriads,
3. az ingerre s az izomvlaszra irnyul, mr tudatosul figyelmi reakci,
klnbz latenciaidkkel.
Taln nem is szksges hangslyoznom, hogy a mindennapi emberi
tevkenysg sorn e hrom fokozat mennyire hullmz mdon, ingadoz,

8. bra. Hallsi figyelmet kivltott potencilok hat szemlyen.

A jobb flbe (kihzott vonal) s a bal flbe (szaggatott vonal) juttatott koppan hangingerek
a figyelem irnya szerint vltoz potencilokat vltanak ki (Hillyard nyomn).

egymsba szakadatlanul tsz jelleggel trtnik meg. Hiszen ez minden

ember mindenkori termszetes tapasztalata! A tudomnyos illusztrls
szmra ismertt vltak az Amerikban lt, nemrg elhunyt kivl magyar
biofizikus Julesz Bla (1928-2003) szmtgpen konstrult szellemes
bri, amelyeket textonok nven tett nevezetess. Egy ilyen textont
lthatunk a 9. brn. Julesz megklnbztet egy figyelem eltti, n.
preattentv llapotot, amikor a bal oldali brarsz keresztjei azonnal,

nkntelenl, teht tudatos figyelem nlkl szrevehetk. Rejtve maradnak

azonban a sok L idom kztt a ngyzetbe helyezett T betk, amelyeket
csak tudatos figyelemmel szlelnk: ez az attentv llapot.
Ami a figyelem eltti, illetve a figyelmi llapot trgyt illeti, az esetek egy
rszben egyetlen klvilgi ingeregyttesre sszpontosul, de ppen az
ingergazdag mai (fleg vrosi) let srn pldzza, hogy a tudatos
figyelem igen gyakran osztott jelleg. A klnbz krnyezeti esemnyek-

bra.

9.

Texton-bra Julesz Bla nyomn. A szmtgpen szerkesztett bra bal oldaln azonnali,
tudattalan felismerssel elklnthet a +-jelek mezje, ez a preattentv szakasz. Az L
idomok kz kelt T jelek mezje viszont csak szndkos figyelemmel ismerhet fel. Ez az
attentv, tudatos szakasz.

re vagy/s trgyakra egyazon idben azonos vagy csaknem azonos

intenzitssal irnyul sszpontostst Donald Broadbent (1958) rszletesen
lerta, s tbbek kztt kimutatta, hogy az ilyen psztz figyelem tbb
irnyban egyszerre is lehet tudatosult, akaratlagos mvelet oly mdon,
hogy mikzben az egyik irny informci bejut az agyba, a msik
csatorna gtolt helyzet s fordtva: ez a blokkols voltakppen a szr
szerepet tlt be! Ily mdon a szerz a W. James ltal kezdemnyezett
filtrados elmlet folytatja s rszletes elemzje, aki azzal a lnyeges
elemmel gazdagtotta a psztz figyelemrl vgzett vizsglatait, hogy
hangslyozza az emlkezet szerept. Az elre vrt esemny, teht az
anticpalas, a bekvetkez sszpontost agyi aktivits fontos tnyezje.
Az ember hossz tv, tarts memrija szksg esetn felknlja a
figyelemrt felels agyveli szerkezeteknek a tudaton kvl trolt, aktulis
pszichikus tartalmakat. Ily mdon az elrevettett eset sszpontostott,
tudatos odafigyelsre elksztetten nagyon is alkalmass vlik. Belp e
mveletbe a motivcis httr is, amely jabb hajter a teljes viselkedsi
vrakozsi komplexum szmra. Ezt a vrakozsi viselkedst a rgebbi
llektani iskolk Wundt nyomn appercepcinak neveztk.
Milyen szerkezetek hordozzk mg az emberi agyban a figyelem szszetett, de mindenkinl folyamatosan s tudatosan tapasztalt lmnyt? A
vlasz bizonyra elgtelen azok szmra, akik hajlamosak a lelki
jelensgeket idnek eltte konkrt agyveli sejttmrlsekhez rendelni.
Mint knyvem sok ms helyn, itt is csak ismerettredkek llnak egyelre
rendelkezsnkre.
Trtnetileg is els, de a kutatsi ellenrzseknek mig leginkbb
megfelel brenlti s figyelmi szerkezet a Horace Magoun s Giuseppe
Moruzzi ltal mr 1949-ben lert agytrzsi aktivl felszll rendszer: a
formatio (substantia) reticularis. Sokszor ellenrztt tny, hogy agytrzsi

retikulris aktivits nlkl nincs brenlt s nem mkdnek a specilis

rzkszervi csatornk (lts, halls, zlels, tapints stb.) sem. Persze, arra
sincs megbzhat adat, hogy a szelektv figyelem, avagy a tudattalantudatos szfra egymsba trtn ide-oda billense retikulris indttats
lenne!

Bizonyos nagyagyveli srlsek nyomn megllaptott hinyossgok

tovbbi tmpontot adnak a figyelmi mkdsek szerkezeteihez. Ezek
kztt taln a legremnyteljesebb az a pros felismers, amely az
agykreg

halntktji,

temporalis,

illetve

fali,

parietlis

mezjvel

kapcsolatos.
1. Klver s Buey amerikai kutatk mr 1939-ben megfigyeltk majmokon,
hogy az agyi halntklebeny floldali vagy pros srlse ellenoldali vagy
mindkt

trflre

kiterjed

rzkelshinyt,

szorongs-

flelemmentessget, emlkezetkiesst okoz.

2. Az emberi klinikumban ezzel prhuzamosan klnbz szerzk azt
tapasztaltk, hogy a fali (parietlis) lebeny aszimmetrikus (ltalban
szubdominns,

teht

jobb

oldali)

srlse

teljes

vagy

rszleges

figyelemkiesssel jr az ellenoldali (ltalban a bal oldali) lttr s testfl

esemnyeinl. Az ellenoldali agyflteke roncsoldsnak kvetkezmnyt
a fl lttr s/vagy a testfl rz mkdse kimaradsakor szenzoros
negligencinak (sensory neglect) nevezik. Ezt a kt, egymstl fggetlen

adatsort prbljk gy magyarzni, hogy a temporo-parietlis agylebeny

egsznek vagy egy rsznek psge szksges felttele a tudatos
figyelmi sszpontostsnak.
Vgl nmi idegsejtszint tmpontot nyjthat a figyelmi reakcik lettani
htterhez Eugen Szokolov orosz szerz adata a tjkozdsi reflexekben
szerepl jdonsgneuronok ltezsrl. Szokolov (1979) gy rja le a
ktfle jszersgi idegsejteket. A tjkozdsi reflexben rszt vev
egyes idegsejtegysgeknek klnfle habitucis tulajdonsgaik vannak.
Stabil

alakzatfelismerket

tallunk

rzplyk

mentn.

Az

jdonsgdetektorok pedig a talamusz nemspecifikus rszben, a retikulris

rendszerben

negyedszzad

eltti

hippokampuszban

jellemzsnl

ma

sem

helyezkednek

tallunk

el.

pontosabbat

figyelemmel foglalkoz irodalomban.

Az olvasnak taln feltnik e figyelemrl szl fejezetem tredezett, hogy
ne mondjam, adatokban szegnyes jellege. Pedig szilrd meggyzdsem,
hogy e tbblpcss, kivlaszt jelleg agyi folyamat a tudatbahozs s a
tudattalanba visszaereszts egyik, ha nem a legfontosabb, kulcsa! Taln

nem vletlen, hogy e komplex agyi esemnysor jabban annyi kutatt vonz
s unszol e terlet elemzsre! Czigler Istvn (2003) joggal mutat r, hogy
manapsg legalbb t mdszercsoport szolgltat rtkes adatokat a
bemeneti

kimeneti

figyelmi

sszetevk

agyi

mozgatruginak

feltrsra:
a) a ksrleti pszicholgin kvl
b) a klinikai neuropszicholgia, tovbb
c) a kpalkot eljrsok (PET, MRD s
d) a klasszikus ideglettan metodiki, vgl
e) a specilis elektromos figyelmi jelek elemzse (10. bra), amellyel Czigler

is dolgozik.

10. bra. Az elzetes vrakozs (B) nveli a kivltott potencilok amplitdjt. Az les (fels
grbe) s a tompa (als grbe) fny ltal kivltott potencilok az A brarszen nem
cskkennek, hanem mg inkbb nvekednek amplitdjukban (B), amikor a kzepes
fnyert vrakozs ksri.

A lertakban mind az t megkzelts nmely gondolatmenett rintettem.

Vgs soron azonban krdseink sarokpontja, amelyek vlaszra vrnak,
nem sokat vltozott William James 1890-es megfogalmazsa ta: honnan
ered

tbbfle

figyelmi

szelekci?

Hogyan

irnyul

tudatos

sszpontosts a kls inger tulajdonsgaira kintrl befel anlkl, hogy

erfesztst tennnk? Mi mdon irnytjuk mi magunk a figyelmet bentrl
kifel szndkainknak megfelelen? Taln a tudati hullmvers msik
vglete, a kvetkez fejezetben trgyaland emberi bels krnyezet, a
zmben tudattalan rzvilg valamivel kzelebb visz a sarkalatos
krdsekre adhat vlaszokhoz!

2.5. Az rzkelsi kszb alatt: jelzsek az ember bels krnyezetbl

Ha az ingerkszbt sportnyelven szlva magasugrsi lcnek tekintjk,
azok a lelki tevkenysgek, amelyekrl a figyelemesemnyek kapcsn mr
sz volt, mind magasan a lc felett zajlanak. De a pszichikus jelensgek
tmege, taln zme - ugyanezen hasonlattal lve - a lc alatt zajlik:
ramlik, megtorpan, jra nekilendl s gy tovbb. Arrl az agyvelbe
befut informciradatrl lesz sz ebben a fejezetben, amely a szervezet
bels

milijbl

szrmazik.

Claude

Bemard

(1867)

francia

fiziolgus

fogalmazta meg elszr, hogy az llati s az emberi szervezet, a maga

szerveivel s sejtjeivel, nem a klvilggal rintkezik (kivtel a kltakar s
annak szervei), hanem egy bels krnyezet (milieu) folyadkban frdik.
Ennek

bels

milinek

rszei

maga

kering

vr,

tovbb

testfolyadkok (pl. az agyvelt burkol likvor), az n. sejteken kvli

(extracellulris) tr nedvei stb. A test reges szervei (gyomor, hgyhlyag,
blhuzam, vesemedence stb.) termszetesen szintn e belvilg fontos
rszei. Az lettani kutats Cl. Bemard ta rgzti, mri s szmon tartja az
ebbl a bels trbl, az agyvel klnbz emeleteibe jut, risi
vltozatossgot mutat hatalmas mennyisg szntelen informct. Ezek
ltnek tetemes rszt az orvosok, a biolgusok s a pszicholgusok tanult hivatsuk tudsanyagnak fontos rszeknt - termszetesen ismerik
s szakterletk mvelse sorn bsgesen felhasznljk. A klinikai

medicina legtbb ga, fkpp a belorvostan klnbz diszciplni

(endokrinolgia, immunolgia, anyagcserekrkpek stb.) ezeknek az
llandan

bvl,

szntelenl

gazdagod

ismereteknek

az

alapjn

fejldnek. Az emberi agyvel e bels krnyezetbl szrmaz hatalmas

impulzustmegnek

kitntetett

fontossg

tvev-,

feldolgoz-

utastsokat ad helye.
A hormonlis s az immunrendszert kell elssorban kiemelni mint kt olyan

befolysos szisztmt, amely - fleg a vr- s nedvkerings tjn hatanyagainak sokflesgvel llandan frdeti az agy sok millirdnyi
sejtjt,

gy

ki

fejti

sokszor

igen

feltn

hatst

az

emberi

elmemkdsre, lelkillapotra s viselkedsre, hogy ezekben csak az

nkntelen, kzvetlenl csupn a viselkedsvltozs rvn szlelt tnetek
dominlnak. A neuroendokrinolgia, a neuroimmunolgia, valamint a
pszicho-farmakolgia kedvelt bvrkodsi terlete ez. A nemtudatos
hatst

pszichikumra

megfigyelsvel

lehet

hormonadagolssal,

olyan

nyomon

msrszt

nkntelen

kvetni,
a

vrbl

viselkedsvltozsok

amelyeket
vagy

egyrszt

vizeletbl

kls
vett

hormonmintk egybevetsvel lehet rgzteni. Az utols negyedszzadban

hallatlanul gazdag klinikai s ksrleti tnyanyag halmozdott fel az
elmemkdst befolysol hormonhatsokrl. Igen sok ksrleti s orvosi
pszicholgiai munka is szmot adott az endokrin s rszben az
immuntermszet jelentsebb mdosulsokrl. Ennek dokumentlsaknt
emlthet, hogy mr 1979-ben az Encyclopedia of Psychologyban a Hormones
cmsz keretben hrom teljes oldalas gazdag tartalmi tblzat jelent meg
csaknem harminc (30!) hormon agyfiziolgiai s pszicholgiai effektusrl!
Ezek

kztt

taln

pajzsmirigyhormonok

legrgebben
(tiroxin,

ismert

trijd-tironin)

s
s

legfeltnbb
a

katekolaminok

(adrenalin, noradrenalin) tbbletnek vagy hinynak a hatsa, ami az

egynek teljes lelki lett s viselkedst tbbnyire tudattalanul, de
sokszor nagyon is tudatos mdon meghatrozza. Persze e knyvben nincs
lehetsg arra, hogy ezt az nmagban is igen gazdag s izgalmas
tmakrt krljrjam.

Mindssze egyetlen, igen aktulis s jellemz, az emberi szervezetet

ignybe vev lelki s fizikai megterhelsekre adott komplex hormonvlasz
mkdsi mdjt, nem tudatos dinamikjt szemlltetem jabb adatok
alapjn. Amita Selye Jnos (1936) lerta s feltrta az ltalnos adaptcis
szindrmt (ASZ) mint az organizmusnak mindenfle stresszre (a stress
szintn Selye terminusa) adott vlaszlncolatt, azta knyvtrnyi irodalom
elemezte a terhelsek hatst, fkpp a bels elvlaszts- s az
immunrendszerben. Maga Selye az agyi hipotalamusz, az agyalapi mirigy
s a mellkvesekreg szerept tanulmnyozta mint a stresszvdekezs
els vonalt. Az ltala indtott stresszkutatsi irny a maga tbb mint
flvszzados munkjval igen kitereblyesedett s meg is vltozott.
1988-ban Sterling s Eyer bevezettk az ASZ helyett az allosztzis fogalmt,
a kifejezs a szervezeti stabilits a vltozsok ltal mechanizmust jelenti.
Olyan gyjtfogalom, amely kifejezi azt a bonyolult folyamatsort, amely
sorn a szervezet a megterhels ltal kibillent egyenslyt (kzkelet
nevn:

homeosztzist)

helyrelltja.

Az

allosztatikus

terhelsben

bekvetkez hormonlis s idegi kilengs jellemz haranggrbjt Bruce

McEwen (2003) rta le s rtelmezte (11. bra). A grbe jellemzje a

kiindulsi

rtkre,

hormonlis

idegi

nyugalmi

llapotra

val

visszalls. Sem McEwen, sem msok nem tesznek emltst vizsglataik

nyomn

arrl,

hogy

az

allosztatikus

terhels

stresszhelyzetnek

nkntelen, tudat nlkli szakasza az allosztatikus grbe felszll, illetve

leszll gnak melyik pontjn billen t tudatosan tlt, a krost gens
lekzdsnek szndka ltal is bonyoltott vdekezss. Annyi bizonyos,
hogy

nyugalmi

stresszmentes

allosztatikus

llapot

fiziolgiai

egyenslyfenntart esemnyei az eszmlsi szint alatt zajlanak, de mg a

terhels kezdeti stdiumai is. Mghozz a McEwen ltal lert mind a ngy
nagy

rendszerben

(szv-rrendszer,

neuroendokrin

rendszer,

agyi

regulci, immunrendszer) nyilvnvalan a tudati szinten kvl trtnnek.

A stressz ltal kivltott eszmlsi oszcillci viszont kimutathat, ezltal
beleillik a tudati llapot hullmzsrl kialaktott felfogsba.

A lentrl felfel
felfel befolys f tja: a zsigeri rzkels
Br a testnedvi (humoralis) befolys meghatrozza a tudati szfrt, a
hormonokkal s az immunanyagokkal, a bels mili llapotrl s
vltozsairl tudst msik t az rz idegplyk csatornin t legalbb
olyan fontos s kitntetett jelentsg az agyvel informciszerzse
szempontjbl, mint az elbbi tvonal. Az ltalnos rzkszerv-lettani
szempontok

szerint

bels

szervek

llapotrl

vltozsairl

szntelenl tudst gyenge idegi impulzusok ramlsa az sszes rzkelsi kszlkek mkdsre jellemz szubszenzoros (teht tudattalan) jelen-

11.. bra. Stresszhatsra trtn normlis s hinyos alkalmazkods. A hormonlis rendszer

ltalban gyors reakcival vlaszol a stresszhatsra. A vlasz azonban elhzdhat, st
hinyozhat is (McEwen nyomn).

sgek kz sorolandk. Ismeretes, hogy llatokban s emberben olyan

ingerekre is lehet feltteles reflexet kidolgozni, melyek nem rik el az
adott agykrgi terlet ingerkszbt, jobban mondva, amelyek nem
keltenek tudatos rzkletet. gy pl. hanggenertort olyan hangervel
mkdtettek, hogy a genertorbl kijv hanginger megvltoztassa az
agyi elektromos aktivits jellegt, ugyanakkor az ember ne rzkelje
ezeket az infra- vagy esetleg ultrahangokat. Ilyen rzkelsszint alatti
ingerekre

is

sikerlt

feltteles,

nemtudatos, szubszenzoros

tanult

folyamatok

folyamatokat
feljutnak a

kipteni.

magasabb agyi

kzpontokba anlkl, hogy visszajelezhet rzkelst vltannak ki.

Ugyanakkor ezek az ingerletek mlyrehatan befolysoljk az llati s az
emberi

magatartst.

Szecsenov mg 1866-ban lerta a homlyos

rzkleteket, melyek a bels szerveinkbl szrmaznak, de melyeket mg a

klinikai irodalom is jobb hjn csak kzrzet vagy szervi rzkels nven
foglal ssze. Nyilvn arrl van sz, hogy a bels szervi rzrendszer
plyin keresztl feljut impulzusok globlisan nem tudatos mdon
hatnak a pszichikus tevkenysgre.
Ezzel kapcsolatban sajt vizsglatainkra hivatkozom. nkntes ksrleti
szemlyek egy csoportjnak minden tagja felfjhat gumiballonnal elltott
blszondt nyelt. A gumiszondt rntgenellenrzssel a vkonybl fels
szakaszba toltuk le. A ballont gumikrte segtsgvel fjtuk fel, a
nyomst a kzbeiktatott manometer segtsgvel ellenriztk. Az EEGelektrdokkal felszerelt egyn pihent a laboratriumban, majd amikor a
nyugalmi alfa-aktivits llandsult, elkezdtk a blingerlst: a ballon
enyhe felfjsakor nem fjdalmas feszts rte a blfalat. Ez a bels,
interoceptv

inger

minden

vizsglt

egynben

az

alfa-aktivits

megsznst, az EEG-hullmok gyorsulst, deszinkronizcijt vltotta

ki. A blimpulzusok teht ppen olyan figyelmi EEG-kpet mutatnak,
vagyis retikulris aktivcit okoznak emberben, mint a kls, exteroceptv
ingerek. Figyelemre mlt volt az EEG-kp egybevetse a vizsglt alanyok
szubjektv lmnyvel. Az esetek csaknem 70%-ban az egyn nem rzett
semmit, a retikulris bredsi reakcit nem ksrte szubjektv rzklet. Az

esetek 20%-ban az EEG-kp vltozst homlyos nyomsrzs ksrte,

fjdalomrzs csak kivtelesen.
Volt olyan vizsglatsorozatunk is, melyben az egynek ketts ballonnal
elltott

szondt

nyeltek.

gumiballonok

egymstl

15-20

cm-re

helyezkedtek el, mindkt ballont kln-kln fel tudtuk fjni gumikrtk

segtsgvel manomter-ellenrzs mellett. Ilyen ksrletekben az EEGkp jelezte, hogy az agyi centrumok el tudjk klnteni azt a blszakaszt,
melynek falt az egyik ballon felfjsval fesztettk attl a blszakasztl,
mely a msodik ballon felfjsa rvn tgult ki (12. bra). E differencilsi
ksrleteinkben sem jeleztek a vizsglt szemlyek szubjektv zsigeri
lmnyeket. Ezek a tnyek arra utalnak, hogy a zsigeri impulzusok
tudattalanul befolysoljk a kzponti agyi struktrk tevkenysgt,
valamint arra is, hogy ms-ms lettani mechanizmuson alapul a
retikulris aktivci s a tudatosuls folyamata, amint erre mr az
elzekben utaltunk.
Nzetnk szerint teht a tudatosuls felttelezi ugyan a fokozott
retikulris mkdst, de nem azonos vele: a diffz bredsi reakci mg
nem jelent tudatos rzkelst. Ezt a felfogst sajt ksrleti adataink is
altmasztjk.

Ismeretes

kt

olyan

zsigeri

receptorzna,

melynek

ingerleti llapott a gyermek tudatostja. Trsadalmi krnyezetnek

hatsra megtanulja rzkelni a hgyhlyag s a vgbl fesztsi llapott
s ennek megfelelen szablyozza az rtst. E zsigeri impulzusok
gyermekkori tudatosulsnak felttelezsbl kiindulva vgeztk el a
kvetkez ksrletet: egy csoport vizsglati alanyon megksreltk a nem
tudatos blingerletek feltteles reflexes ton val tudatostst. A
ksrletek menete azonos volt a mr lertakkal. A vizsglt egyn lenyelte a
ballonnal elltott blszondt, felszereltk az EEG-elektrdokat is s
megkerestk az alfa-deszinkronizcit kivlt, n. objektv ingerkszbt.
Utna, a blfal fesztess ingert 5-10 Hgmm-knt emelve, megkerestk azt
a nyomsrtket, melynl az egyn kifejezett nyomsrzst jelzett. Ezt
tekintettk a szubjektv rzkleteket kelt ingerkszbnek. Ezutn 10
mm-es fokozatokban mind kisebb s kisebb fesztsi ingert adtunk, ily
mdon tbb alkalommal az objektv kszb fel haladtunk, de ezeket a

blingereket mr szingerekkel trstottuk: adom a bl ingert most fogja

rezni a hasi nyomst stb. 50-70 ilyen trsts utn, amikor a blfal
fesztst szban is megerstettk, a vizsglt egynek jval az eredeti
szubjektv kszb alatti nyomsrtknl is jeleztk, hogy rzik a blfal
nyomst.

Ms

szval:

szingerekkel

val

megersts

rvn

megtantottuk vizsglati alanyainkat arra, hogy rezzk, tudatostsk a

felttelesreflex-kiptst
impulzusokat.

megelzen

Ksrleteinkben

mg

nem

tulajdonkppen

tudatos

zsigeri

mestersgesen

reprodukltuk azokat a krlmnyeket, melyek folytn a gyermek

megtanulja rzkelni a vgbl s a hgyhlyag impulzusait (13. bra).

12. bra. Habitucis diszkrimincis prba. A vkonyblbe vezetett gumiballonban

vgzd szonda ismtelt enyhe felfjsa az A szakaszon elszr kifejezett
deszinkronizcit (fels EEG-grbe), majd annak habitucijt (kzps EEG-grbe)
okozza. Egy msik gumiballon felfjsa a B blszakaszon jra EEG-s deszinkronizcit vlt
ki, teht az agyi ingerdiszkriminci ltrejtt az egymstl 15 cm-re lev fesztsi
blreceptorok kztt (dm Gy., 7967, nyomn).

13. bra. Zsigeri rzkelsi grbk vkonyblfeszts, illetve mhnyakingerls hatsra.

Azonos lefuts tudatostsi grbe konstrulhat gyenge blinger (bal oldal),
illetve enyhe mhnyakinger (jobb oldal) utlagos szingerekkel trtn' trstsa nyomn. A
kezdeti enyhn rossz kzrzet szintje (fels szaggatott vonal) a verblis trstsok sorn
megkzeltette az EEG-s deszinkronizcis kszbt (als vzszintes vonal).

Felmerlhet a krds, vajon az ember termszetes letfelttelei kztt ez a

kondicionlson alapul zsigeri tudatostsi folyamat lejtszdik-e? Egyre
inkbb a fel a nzet fel hajlunk, hogy az egynileg, illetve trsadalmilag
fontos letfunkcik zsigeri komponenseit (hsg, szomjsg, vizels,
szkels) mr gyermekkorban kondicionljuk, ha ennl sokkal tbb
tudatosul, az mr kros vagy legalbbis komoly megterhelst jelent az
agyi kzpontok szmra.
Amikor a szvbeteg ember a legkisebb mrtk szvizom-oxinhinyt
megrzi, betegsgnek hossz hnapjai alatt ugyanolyan tudatostsi,
felttelesreflex-kiptsi

folyamaton

ment

t,

mint

amilyet

mi

az

ismertetett ksrleteinkben lertunk, joggal mondhatjuk teht: a zsigeri

impulzusoknak a tudattalanban maradsa az egszsges letmkdsek
egyik

felttele.

ltalban

gy

vlekednk

zsigeri

impulzusok

tudatosulsrl, mint a freudi pszichoanalzisrl. Lehet, hogy egyes

tudattalan sztnfolyamatoknak tarts gondolati, rzelmi rendszerbe
foglalsa, teht tudatosodsa sok esetben gygyt hats. De az is
bizonyos, hogy az ilyen tudatosts nem ltez komplexumokat teremt,

neurzist szl. A pszichoanalzis gyakorlatban jl ismertek azok a

sajnlatos esetek, amikor a gyantlan pciensnek ppen az orvos hvja fel
figyelmt (teht tudatost) nem ltez relcikra (pl. szleihez val
viszonyra). A legtbb esetben a tudattalants, a gygyt felejts
hatsosabb terpia, mint a tudatosts.

14. bra.
bra Gyenge blfeszts rzkelsnek tanulsa. Az ingerkszb krli gyenge
blfeszts ballonnal szignldetekcis helyzetben klnfle korrekt vlaszokat vlt ki egy 22
fs ksrleti csoport gyengn, kzepesen s jl reagl szemlyeinl (bal oszlop). Az
utlagos megersts tjn trtn tanuls (jobb oszlop) a j blrzkenysgeknl a
legeredmnyesebb [dm Gy., 1990, nyomn).

Hossz

vek

sorn

vgrehajtott

humn

vizsglati

munknkban

sokfleksrleti szituciban igazoltuk a viszcerlis idegi informci

Janus-arct, vagyis ketts jellegt (dm Gy., 1998, Brdos Gy., 1989). gy
vljk, hogy a zsigeri rz bemenet a tudati kszb alatt is befolyst
gyakorol az agyveli folyamatokra s gy az emberi viselkedsre,
legalbbis

knyv

elejn

mr

trgyalt

Arisztotelsz-fle

koinon

aiszthetrion, teht kzrzet formjban. Egy bizonyos intenzitsi

kszb felett viszont a viszcerlis rz impulzusok tudatosulnak. Ez a
tudatrajuts

ttanuls

tjn

mint

lttuk

- vagy

b)

szomatikus

kzvettssel jhet ltre. Ez utbbi vltozat azt jelenti, hogy a gyenge,

kszb alatti zsigeri rtesls gerincvagy kzpagyi szinten olyan
neuroncsoportokon kapcsoldik t, amely sejttmrlsek egyttal az
izmokbl, inakbl, savs hrtykbl vagy az zletekbl jv, eleve
tudatos,

ers

szomatikusnak

impulzusok

felvevllomsai

nevezett

idegingerletek

is.

Ezltal

az

utbbi,

sszeaddnak,

teht

konvergencit mutatnak a viszcerlis ingerletekkel. Ezen sszefolys

eredmnye a tudatosult, kevert viszcero-szomatikus rzklet! A zsigeri
rz

bemenet

ketts

termszethez,

kszb

alatti-kszb

feletti

jellegnek lland hullmzsa volt az a kezdeti gondolati mag, amelyet

vizsglataink sorn veken t megfigyeltnk, amely ennek a knyvnek
eszmei httert kibontakoztatta! A viszcerlis bemenet Janus-arca
egyben azt is jelenti, hogy ez az rz modalits kzs nevezn mkdik
az sszes tbbi rzkelsi fajtval. Amint arrl a knyv elejn, a Dixonfle grafikon magyarzata kapcsn mr emltst tettem, a tudattalantudatos skla mentn az sszes bemeneti modalitsok azonos trvnyek
szerint mkdnek egy adott llandan emelked rtk, intenzitsi kontinuum vonulatban. A bels szervi, interoceptv bemenet azrt helyezend
a Dixon-skla aljra, mert rteslsei csak kivtelesen srgssgi,
riasztsi esetben (fjdalom, srgs rtsi knyszer, lgszomj stb.) vlnak
tudatosakk (14. bra).

2.6. Tipikus tudati hatrszfra: az eszttikum vilga

Olyan terletre tved most knyvnk, amely messze tlmutat az agyi
informcibemenet, az elme befogad tevkenysgnek krdskrn, de
amelyet a tudati oszcillcival foglalkoz eszmefuttats nem kerlhet el!
Az eszttikai kategrik agyveli befogadsrl, fltekei reprezentcijrl
s feldolgozsrl kell rintlegesen szt ejtennk azzal a kiktssel, hogy
e tmakr egy teljesen a minktl eltr szemszgbl elemzi az emberi
pszichikum jelensgeit, nevezetesen a klvilgi ingeregyttesek minsge,
rtkkategrii fell, mint a szpsg, rtsg, fensg, alantassg, tragikum,
komikum stb. E vlfajok pedig az eszttika tudomnynak trgyai.
Trvnyei csak annyiban rintkeznek az elmemkds fiziolgijt elemz
ismeretszablyokkal, amennyiben a verblisan kifejezhet tudatossgot a
szavakba nem formlhat tudatnlklisgtl vlasztjk el. Ebben a
tekintetben a filozfiai eszttika egyik klasszikus mestert, a magyar
Lukcs Gyrgyt kell elssorban idzni, aki Az eszttikum sajtossga cm

alapvet filozfiai munkjban felveti, hogy a szavakban kifejezhet, teht

tudatos (Pavlov kifejezse szerint msodik jelzrendszerbeli) kpi s
zenei lmnyek, valamint beszdben nem megfogalmazhat (Pavlov
szerint els jelzrendszerhez tartoz), teht nem tudatos benyomsok
kztt kell lteznie egy sajtos tmeneti kategrinak. Ezt a kztes,
hatrterleti agyi bemeneti informcit 1' (egy-vessz) jelzrendszernek
nevezte el. Ebben a mben Lukcs tbbszr is kitr az eszttikai
szlelsnek ezen tmeneti tudattalan jelensgcsoportjra.
Termszetesen n csak az eszttikum neurofiziolgiai s ksrleti
pszciholgiai vonatkozsaival foglalkozom. Nem llthat, hogy akr a
mvszetpszicholgia, akr a ksrleti eszttika eredmnyekben s hiteles
tnyekben gazdag plyt futott volna be mind a mai napig! Az eszttikum
esetben a nemes s si alkotsoknak olyan risi birodalmrl van sz,
hogy

tudat

ingadozsai

szemszgbl

nem

is

rinteni

ezt

tevkenysget szinte lehetetlen lenne szmomra. Gustav Theodor Fechneri, a

ksrleti pszicholgia s a pszichofizika rist egyben a ksrleti eszttika
megalaptjnak is tartjuk. Nem mondhat azonban, hogy javasolt

megkzeltsi eljrsait egynteten elfogadtk volna. Fechner lentrl

felfel, azaz a malkotsok egyszer formi, sznei, hangjai fell a
bonyolult alkotsok irnyba haladva vgzett pszichofizikai tetszsi
mrseket. Mghozz egy tetszsi skla mentn osztlyozva (a) a vizsglt
szemly vlasztst, (b) alkotsi hajlamait, mrte egyszer manipulatv
kedvtelst s (c) alkalmazsi gyakorlatt az egyszer malkotsok
felhasznlsban. Ezek az egyszer eljrsok alkalmasak voltak a
veleszletett vagy tanult - ltalban nem tudatos - szimpla hajlamok
kimutatsra, azonban a magasabb eszttikai rtk vizulis vagy auditv
lmnyek rangsorolsra mr teljesen hasznavehetetlennek bizonyultak.
Nhny Fechner-fle eszttikai jelleg megllapts azrt killta az idk
prbjt. Tle ered az aranymetszs Leonardo da Vinci-fle geometriai
szablya tetszsi rtknek felhasznlsa, egyes sznek (piros, kk) s
formk (kr, ngyzet, hromszg) velnk szletett tetszsi indexnek
bizonytsa stb. Ksbb azonban az eszttika ksrleti kutatsa mind
kzelebb kerlt a bonyolult tudat nlkli agyi jelensgek elemzshez,
mint amilyenek a Gestalt-rzkelsek s a motivcis, valamint az
emocionlis, hangulati ihlets agyi esemnyek (ezekrl is ksbb lesz
sz). Ezek az egyn teljes viselkedsi mdjt mlyen befolysol
tudattalan

elmemechanizmusok

tvezetik

az

eszttikai

rtkelsek

kutatst a szemlyisgpszicholgia hepehups terletre, amelynek mg

ltalnos bemutatsa sem vllalhat e knyv keretben. A 20. szzadban
se szeri, se szma a mvszetpszicholgiai rtekezseknek markns,
hiteles

pszicholgusok

tollbl,

szinte

mindegyikk

megkzeltse

statisztikai matematikt ignyel. Minden prblkozs csupn kzvetett

mdon osztlyozza az eszttikumot a tudattalan versus tudatos szfra
kategrii

szerint.

De

jcskn tallunk

mvszetllektani

mveket,

amelyek kifejezetten a nem tudatos pszichikum szemszgbl trgyaljk a

mvszeti alkots gykereit. Egy magyar szerztl szrmaz, vilgszerte
ismertt vlt munkt emltek: a Hollandiban lt Rvsz Gza vakok
mvszetrl rott jelents mvt (1985). A magyar mvszetllektan ma
is lpst tart a nemzetkzi ramlatokkai: itt Farkas Andrs (2000) s Halsz
Lszl (1980) vgez fontos s hasznos sszegz munkt.

2.7. A bemenet csapdi: az illzik

Knyvem egy msik rszben nyomatkosan alhzom, hogy az ember
mr

az

anyamhben,

megszletstl

kezdve

pedig

mg

inkbb,

tapasztalatokat gyjt s halmoz fel, amelyeket a mr vzolt agyi

emlkezeti rekeszekben trol. Ily mdon kezdenek kialakulni mr
csecsemkorban a tudat nlkli, de szilrdan rgzlt agy veli kpmsok,
Gestalt-ok, amelyek mindig beleszlnak az ppen aktulis, folyamatban
lev informcibejutsba. Vagyis az agy veli mlt megszabja az elme
jelent s jvjt. Ez az emlkdeterminci felettbb szubjektvv,
szemlyes jellegv alaktja az rzkelst, amint erre az eszttikum
tudattalan mkdse kapcsn e fejezet eltti sorokban rmutattam. Az
agyban trolt memriatartalmak a legfeltnbb mdon, minden egyes
emberi lnyt kivdhetetlen mrtkben a hamis szlelsek irnyba
befolysoljk. Ennek egyik vlfajt, a jelfelismersi kszbeljrst (Signal
Detection: SD) fentebb mr rintettem, lnyege az ingerkszb knyszer
megvlasztsa (37. oldal).
Gyakorlatilag a vizsglt szemlyt knyszer vlaszts el lltja a
ksrletez annak megllaptsra, hogy 1. a valban adott inger
felismerst nyugtzza-e, vagy elmulasztja felismerni azt, illetve 2. hogy a
tnylegesen nem adott, csak jelzett inger lstrtnst igen helyesen nem
nyugtzza a vizsglt egyn, avagy gy vli, hogy a jelzett ingerls valban
megtrtnt s nyugtzza azt, teht tves riaszts volt. Gondoljuk vgig:
egy teljesen elstttett szobban a ksrletez idnknt igen gyenge fnyt
villant fel, melyet megelz a most szcska mint figyelmeztet jelzs. A
vizsglt szemly gombnyomssal jelzi, hogy a villanst felfogta. Nhny
ilyen prba utn a ksrletez vletlen sorrendben idnknt valban
alkalmazza a fnyingert, idnknt viszont csupn elhangzik a most
figyelmeztets fnyvillants nlkl. Ezen utbbi esetben is elfordul a
fnyrzkels illzija, az n. tves riaszts: az egyn gy rzi, valban
fnyt ltott, s megnyomja a gombot. A tves riaszts voltakppen a
pontatlan tkrzs nyilvnval pldja, az rzkcsalds elemi formja,
amellyel mindennapi letnkben gyakran szembekerlnk. Termszetes

velejrja ez az rzkelsnek, a kszbk lland ingadozsnak. Az

ingerfelismerst tanulssal szakadatlanul javtani, finomtani lehet, az
abszolt kszb mdosulsait teht - egyb tnyezk mellett - az lland
tapasztalatfelhalmozs is vltoztatja: rzkcsaldst valdi rzklett
alakthat t.
Az rzkels pontatlansgai a tr- s formaszlels terletn mg

szembetnbbek,

mint

Kzismert,

hogy

gyenge

skszer,

ingerek

illetve

kszbviszonyai

hromdimenzis

kztt.

trgyakat

ltsunkkal, tapintsunkkal s hallsunkkal nem pontosan abban a

kiterjedsben, alakban s helyzetben rzkeljk, amelyben mrtani
viszonyaik, illetve trbeli helyzetk alapjn fel kellene ismernnk. A
legkifinomultabb lts, tapints vagy halls egyn is torztja tri s
formai

benyomsait.

Ez

pontatlansg

az

rzkels

termszetes

velejrja, attribtuma. A szzadforduln Theodor Lipps tanulmnyozta

elszr ezen rzkelst vltoztat agyi tendencikat, de magyar kutat, a
Hollandiban lt Rvsz Gz az rdem az rzkcsaldsok pontos,
sszehasonlt elemzse tern. Rvsz hangslyozza, hogy a tudattalan
agyi folyamatok szfrjbl ered hrmas hats rvnyesl a tkrzs
pontossgnak megvltoztatsban:

alakt,

mdost

helyesbt

befolys. Alakt hatsrl beszlnk, amikor valamely idom, trgy, meldia

stb. hinyos elemeibl az ember kpes megszerkeszteni, rzkelni az
egsz, hinytalan ingerkomplexumot. Gondoljunk pldul arra, hogy
hrom pontot hromszgknt fogunk fel (20. bra), a zenei vagy nyelvtani
szinkpban ott rzkeljk az elmaradt hangot, ahonnan a valsgban
hinyzik stb. Mdost hatsnak tekintjk a valdi pontatlansgokat,
amikor al- vagy tlbecslnk arnyokat, tvolsgokat stb. Ezek a kznapi
rtelemben vett rzkcsaldsok. Vgl helyesbt, korrekcis hatsrl
van sz, amikor az rzkcsaldst, vagyis a pontatlan, szubjektv
lmnyt az objektv sszefggsek felismerse vagy a helyes belltds
kijavtja.
E hrmas tendencia kzps tnyezje, a formamdost hats rdemel
kln figyelmet, hiszen itt tudjuk leginkbb rajtakapni a tapasztalat
torzt, illzit eredmnyez hatst. Nzzk pldul az n. folyos-

illzit (15. bra). A kt fekete oszlop hossza az brn azonos, noha a

ltszat szerint a jobb oldali (htsnak tn) hosszabb. A perspektvatapasztalatot mg kevss tlt kisgyermek is mdostja agyban e kt

15. bra. Perspektvaillzi egyforma oszlopokkal. A htuls fekete oszlopot minden

szemll nkntelenl hosszabbnak ltja, mint a folyos elejn levt.

hosszsgot. E csaldsok jelensgsort azrt kellett idzjelbe tenni,

mert egyltaln nem furcsasgrl, nem valami szablytalansgrl van sz,
hanem velnk szletett, tudattalanul hat, ltalnos rvny tendencikrl,
amelyek mindenkinl egyformn, szksgszeren ltrejnnek. Latinos
kifejezssel illzik nven szoktk ket jellni. E csaldsok teht a
lts, a tapints s a halls lnyeges tnyezi kz tartoznak, s - mint
erre Rvsz rmutatott - megsznskkel megvltoznk a tri vilg
jellege, elveszten elevensgt s mozgkonysgt... Persze, az ilyen
flttelezsek abszurdak, a csaldsok nem sznhetnek meg, hiszen az
rzkels lnyeghez tartoznak. Pldul a formamdost funkci mr az
llatvilgban megjelenik, az emberben pedig mr a csecsemkorban
kialakul, s az egsz egyni let folyamn vltozatlanul fennmarad.
Lertk,

hogy

hzitykban

kr

alak

tnyrok

nagysgnak

megklnbztetsre knny feltteles reflexet kialaktani. Ha ilyen

esetben mindig a kisebb tnyrban van tpllk, az llat a kisebb krt

rszesti elnyben. E kis kr preferenciahelyzetben a ltszlagosan kisebb
krt mindig elnyben fogja rszesteni a tyk, az rzkcsalds mkdik
teht. Csecsemkn s kisgyermekeken a tr- s formavilg agyi
mdostsnak egyetemes rvnyt sok szerz igazolta. Piaget letkor
szerint kt csoportba sorolta az illzikat: megklnbztette egymstl
azokat, amelyek az letkorral mindjobban kifejezsre jutnak azoktl,
amelyek az regedssel cskkennek, vagy esetleg el is tnnek. Ezen
utbbiakban arrl lehet sz, hogy az rzkelsi funkci llandan
sszehasonltja a valsgos formkat s tri viszonyokat a ltszlagos
tendencikkal, s nmely pontatlansgot az vek elrehaladtval helyesbt,
korrigl.
A knyv elz fejezeteiben azrt mutattam be viszonylag rszletesen az
emberi tudattalan folyamatokrl val mai felfogst, mert gy vlem, hogy
az rzkels pontatlansgaiba tanulsi mozzanatok plnek be az egsz
let

folyamn,

mghozz

nagy

rszben

nem

tudatos

mdon.

megismersnek - amint arra ismtelten rmutattam - termszetes, lnyegi

tulajdonsga

felhalmozott

tapasztalat

llandan

nkntelenl

rvnyesl hatsa az ppen lejtszd, aktulis rzkelsre.

Vegyk pldul a leggyakrabban idzett illzikat, az optikai-mrtani
csaldsokat. Itt van mindjrt a Mller-Lyer-fle illzi: mirt ltja
mindenki hosszabbnak a kifel irnyul nylhegyekben vgzd egyenest
(>-----<), mint az azonos hosszsgt, amelynek a vgn befel mutat
nylhegyek vannak (<----->)?

Tbb elmlet szletett e

pontatlan

rzkels magyarzatra. Mindegyik szmol azzal a kpmssal, amely az

elnyjtott formk nyomn alakul ki az agyban, s amely a befordul
nylhegyek esetn hzza a tekintetet vagy a tapintsunkat (ugyanis ezt a
csaldst dombor idomok esetn az ujjainkkal is nyomon kvethetjk)
abba az irnyba, hogy az sszessgben egyforma mintzat egyik
rszlett lssuk (vagy tapintsuk) hosszabbnak. Hasonlkppen rgebben
rgzlt agyi sma mdostja ltsunkat vagy tapintsunkat a jl ismert
Hering-fle csalds esetben is: a sugrirnyban halad egyeneseket
tszel kt prhuzamos vzszintes vonalat azrt rzkeljk kzpen kifel

domborodnak, mert korai gyermekkortl kezdve a lts s a tapints

bels

sajtossgv

vlt

mlysgi

tnyezket

felttelez

perspektvarzkels (16. bra).

16. bra. A Hering-fle illzi. A teljesen prhuzamos s egyenes vilgos vzszintes

vonalakat a szemllk kzpen kidudorodnak ltjk a fekete sugrirny egyenesek miatt.

A trgyak formjt s a klvilg tri kiterjedst fleg a ltsi, a tapintsi,

a hallsi, valamint a testhelyzeti rzkszervekkel fogjuk fel, mghozz
leginkbb egyszerre tbb rzkszervnkkel is. Az rzkcsaldsok is ezen
rzkszervi kategrikban mutatkoznak meg legfeltnbben, br a
pontatlan rzkels nem korltozdik rjuk, hanem mg olyan terletekre
is vonatkozik, mint az zrzkels, a szagls vagy a fjdalomrzs.
A ltsi illzikat tanulmnyoztk a legrszletesebben. Csupn szraz
felsorolsuk, lajstromba vtelk is vaskos ktetet tenne ki. Nem vletlen ez
a krlmny, hiszen az ember kolgijban uralkod szerepet jtszik a
lts lettanilag is, errl az ingerfeldolgozsrl tudunk a legtbbet, illzii
is a legjobban feltrtak. A mlt szzad msodik feltl kezdve a legtbb
ksrleti pszicholgiai irny megalkotta a maga optikai illzis atlaszt
szmos magyarzati vltozattal. A legtbb kutat egyetrt abban, hogy az
rzkcsalds alapjt a tltanult, tlmerevedett llandsgban (latinosan:
konstanciban) kell keresni. Az let folyamn egy adott tr vagy trgy mint lttuk - invariancia, vagyis vltozatlan formban mutatkozik,

akrmilyen szgbl, tvolsgbl vagy megvilgtsbl is szemlljk azt. Ez

az llandsg az agyi smban annyira rgzlt, hogy egy sajtosan
szerkesztett bra mrtani sszetevi becsapjk, megcsaljk a nzt. Az
elmlet szerint az rzkcsalds s a konstancia ugyanarrl a trl fakadt
kt jelensg. Mindkettnek alapja az let folyamn nem tudatosan, hanem
nkntelenl rgztett agyi kpms, pldaknt a mr emltett Mller-Lyervagy Hering-fle csalds szolglhat. Ltsi rzkcsaldsok nemcsak ll
kpek esetben szlelhetk, hanem mozg brk felmutatsakor is. Ha
pldul

vzszintesen

mozgatunk

nhny

cskozott
msodpercig

felletet
a

felfel-lefel

nz

fgglegesen

homlokskjban,

akkor

mozgats abbahagysakor vzess illzi keletkezik sajtos mozg

utkp formjban. Szmos hasonl utkp-csaldsi brt rtak le.
A tapintsi s vgtagmozgatsi (latinosan: haptikus) egyttes rzkels

csaldsi szfrja csaknem annyira feltrt, mint a ltsi terlet. A f rdem

Rvsz Gz, aki kimutatta, hogy a lts mrtani illziinak csaknem
mindegyike a mozgatott vgtag tapintsi mkdsvel megjelenthet.
Persze, ebben az esetben a vakok szmra szerkesztett idomok mintjra
dombor brkat adnak a vizsglt szemly keze gybe. A haptikus illzi
azonban nem merl ki az optikai-geometriai csaldsok msolsban.
Kimutattk, hogy fggetlen kpmsrendszerrl van sz, hiszen a trgyak
hromsk termszetnek tapasztalata az optikai lmnyektl klnllan
is rgzl az let sorn. Sok ember szinte nem akarja elhinni, hogy ha egy
veggolyt

egyszerre

az

egymsra

kulcsolt

mutat-

-kzpujja

begynek brhez nyomva forgat, akkor valban egyetlen goly forgsrl

van sz, annyira kt klnll goly illzija keletkezik! Arisztotelsznek
tulajdontjk ugyanennek a tapintsi csaldsnak els lerst: ha
keresztbe tett ujjainkkal orrunkat gyengden megdrzsljk, kt orrhegyet
rznk.

receptorainak

haptikus
a

szem

csaldsoknak
retinjhoz

azonban
kpest

hatrt

korltozott

szab

srsge

br
s

rzkenysge. A haptikus tapasztalat a ltsihoz hasonlan halmozdik fel

az let folyamn. Ha jszltt csimpnz vgtagjait vekig kartonhengerbe
rgztve tartjk, s ezltal a fiatal llatot megfosztjk a haptikus agyi sma
kialakulsnak lehetsgeitl, akkor a hengerek levtele utn egyszer

tapintsi felismersi feladatokat sem tud megoldani: pldul nem fordul

fejvel az ingerforrs fel, ha lbnak brt megnyomjk vagy megszrjk.
A haptikus agyi vzlat bizonytknak tekintik a vgtagamputlt ember n.

fantom-rzkelsnek fennmaradst az adott vgtag eltvoltsa utn

hetekig-hnapokig, st vekig is. Amputls utn a csonkolt emberek
tbbsge markns nyomsi, mozgsi, szrsi stb. lmnyekrl szmol be,
sokszor a vlt ingerl trgy alakjt, kemnysgt is megnevezi. Az
amputlt betegen kifejezett haptikus illzikat is lertak: idvel egyes
egyneken a vgtag ujjai thelyezdnek a csonk vghez, teleszkpszer rvidls lmnyrl szmolnak be (I. 96. oldal).
A hallsi illzik nehezebben rhetk tetten az elzeknl. Fkpp a

hangforrs

helynek,

irnynak

tvolsgnak

meghatrozsban

mutatkozhatnak csaldsok. A hallslettan rgi megllaptsa, hogy a

hangforrs irnyt a kt flbe jut hangingerek rkezsi ideje, valamint
erssge kzti klnbsg alapjn fogja fel az ember. Ha mindkt
ingersszetev egyforma, gy a flhallgatval elltott ksrleti szemly
kzpre, a homlok fl lokalizlja a hang forrst. A hangforrs
meghatrozst

ltsi

testhelyzeti

rzkels

nagymrtkben

befolysolja. A test passzv dntse elre vagy htra, a hangforrs

elmozdulsnak

csaldst

kelti.

Ugyancsak

hangforrsvndorls

csaldst lehet elidzni, ha a vizsglszkhez rgztett egyn kr

helyezett fggleges cskozs szobnyi hengert jobbra vagy balra
forgatjk. Mindez arra utal, hogy a hang-, a testhelyzet- s a ltsi
rzkels szoros sszefggsben van egymssal a tr agyi smjnak
megalkotsban.
A testhelyzet-rzkels csaldsai valjban csak a ltsi vagy a hallsi

szfrval szlelhetk komplex mdon. Alapjelensge a vekc nven ismert

egsztest-mozgsi illzi, amikor ll vonat jobb s bal ablakn
kitekintve, ha mindkt oldalon mozog egy-egy msik szerelvny azonos
irnyban, mindig gy rezzk, hogy a mi kzps vonatunk halad
ellenkez irnyba. Lineris vekcit emltenek, ha ll szemly tgas vizulis
felletet egyenletesen mozogni lt, ekkor sajt testnek mozgsi illzija
keletkezik, cirkulris vekci, ha a ltott hengeres fellet krkrsen

mozog. Az illzit szz esztendeje Ernst Mach rta le optokinetikus

jelensgknt.

ll

helyzetben

testmozdulst

rzkelhetnk

bekttt

szemmel akkor is, ha terjedelmes hangforrshlzatot (pl. hangszrkkal

felszerelt falat) mozgatnak elttnk (audio-kinetikus illzi), illetve ha teljes
testfelletnket nagy fellet, egyenletesen mozg trgy srolja (haptokinetikus illzi). A testhelyzetcsaldsok napjainkban a repls s az

rhajzs intenzvv vlsnak korban klnsen fontosak.

A kmiai illzik, nevezetesen az zlelsi s a szaglsi csaldsok egzakt

lersa korntsem olyan rszletes, mint az elzekben vzoltak, de a

gyakorlati letben, pldul a borszakrtk mindennapi tevkenysge
sorn, ezek rendszeresen tapasztalhatk.
Ugyanez

vonatkozik

hideg-

melegrzs

csaldsaira.

Utbbi

kategrikban mindennapi lmny, hogy a hirtelenl hat hideginger

paradox mdon forr, st get rzst vlt ki mind a brn, mind a
szjregben.

Az

ellenkez

rzkelsi

paradoxon

is

megfigyelhet:

hidegrzkels hirtelen forringer esetn. Ismtelten hangslyozand,

hogy mindeme folyamatok a tudatmentes szfrbl indulnak, s tcsapnak
a tudatos tartomnyba.

3. A tudattalan trisz kimeneti oldala

Knyvem bevezet, kedvcsinl fejezetben mr sz volt a tudattalan
munka- s sportmozgsokrl, mint az nkntelen viselkeds dnt
fontossg

kimeneti

elemrl.

Emltettem

tanult

mozgsok

automatikuss vlsnak mindennapi folyamatt, a mozgsi s testtartsi

belltdsokat ppgy, mint a mozgstervezs s -vgrehajts idbeli
sorrendjt. Itt most visszatrek e lnyeges, zmben tudaton kvli
esemnysorozat rszleteire.
3.1. Az nkntelen mozgsok agyi tervvzlata
Sok ms emberi fiziolgiai funkcihoz hasonlan, a tudattalan finom
mozgsok grdlkeny lebonyoltsnak menett is kros klinikai esetek
sokasgnak megfigyelse s lersa rvn tisztztk. Steinthal (1871) mr

a 19. szzad harmadik harmadban lerta, hogy a mozgsokrt felels

agykrgi terletek (Brodmann-fle feloszts szerinti 4. s 6. szm
mezk) teljes psge esetn is viszonylag gyakran fennllhat betegekben
egy olyan mozgskorltozottsg, amelynek sorn a beteg minden vgtags

trzsmozgst

utastsra

vagy

utnzssal

vgrehajt,

de

zavart

szenvednek a sima, finom, esetleg igen gyors mozgsok. Ezt a sajtos,

fleg a vgtagok betanult aktusainl szlelt gyetlensget apraxia nvvel
illettk, me az ideggygyszatbl ismert osztlyozs:
a) A motoros (kinetikus) apraxia a legegyszerbb tnetegyttes ezek kztt. A

betegben nem szlelhet sem bnuls, sem pedig pszichikus zavar. Az

egyszer mozgsok (jrs. ls, lls, karmozgats stb.) vgrehajthatk,
de pl. a kzgyessg (tbefzs, kzimunkzs, varrs) zavart szenved.
Ilyenkor

ellenoldalon,

premotoros
b)

Az

kregmez
ideomotoros

srlt,

fleg

(ideo-kinetikus)

aszimmetrikusan,
apraxiban

az

nemcsak

vgrehajtsi gyetlensg, hanem komplex mozgsok tervezse s kivitele

(ltzs, cipfzs, borotvlkozs) is akadlyozott. Ugyanakkor az utnzs
s a ji begyakorolt mozgssorok mg rintetlenek. E kros llapotban
mr az ellenoldali fali (parietlis) agykreg srlst rja le a patolgia.
Vgl c) az idetoros apraxia esetben a beteg a finomabb mozgsokat mr
elkpzelni, megtervezni sem kpes. Ahogy azt a kzlemnyek rjk, ilyen
esetekben nyilvn hinyzik a tudattalanul trolt s normlis esetben
brmikor a tudatba elhvhat akcitervvzlat a manipulatv mozgsi
aktus vgrehajtsra. Ez mr valsznleg az egsz ellenoldali (dominns)
flteke mkdszavara, melyet nehz az elz, ideomotoros lzitl
elklnteni. Taln ebben a legslyosabb formban a mr nylt rtelmi,
teht kognitv, intellektulis zavar a jellemz.
A ksrleti s klinikai adatok egybehangzsa teht egyarnt soklpcss
agyfltekei

kisagyi

szervezdsre

utalnak

finom,

clirny,

manipulatv mozgsok szervezdsben. Mind az lettani, mind a krtani

tnyek arra engednek kvetkeztetni, hogy emberben a korai letvektl
kezdve -mg jval a tudatosts, teht a verbalizci eltt - utnzs s
tanuls tjn kezdenek kiplni az agyvel szerkezeteiben azok a mozgsi
tervek,

amelyek

ksbbi

ismtlsek

sorn

mozgsi

aktusok

ismtlsben mozgsindt s -vgrehajt tnyezknt szerepelnek. Ez az

agyi vzlat meglehetsen rugalmas, kplkeny vgrehajt izomzatot
mkdtet: nem tudatos mozgatsi utastsai, nyilvn szksg szerint,
ms-ms izmokat mkdtetnek. Amikor 1907-ben nhny vvel Paul Broca
(1900) felfedezse utn (melynek sorn feltrta az aszimmetrikus
homloklebenyi

beszdkzpontot)

lertk

jobbkezesekben

bal

fltekben kifejezettebb prefrontlis mozgstervmezt, mr kijelenthettk,

hogy ez az aszimmetrikus agyfltekei terlet nyilvn mindig a dominns
hemiszfriumban

fejldik

ki

teljes

terjedelmben.

mozgsok

tervutastsa a nem dominns flteke (jobbkezesekben a jobb flteke)

prhuzamos mezjbe csak a corpus callosum sokmilli idegrostot egyest,
n. comissura plyin keresztl jut t. Ennek kvetkeztben a nem
dominns fltekben csak cskevnyes mozgsi emlknyom kpzdik,

amely fontos szerephez csak a dominns flteke srlse esetn jut:

ilyenkor tveheti a srlt agyterlet funkcijt. A bal kz apraxijnak
valamelyik formja ezrt nehezebben gygyul jobbflteke-srls esetn,
mint a jobb kz apraxija a bal flteke srlse utn. Ily mdon az agyban
trolt, mindenkor felsznre hozhat, nem tudatos, de clirny mozgsi
automatizmus aszimmetrikus szervezdsnek tnyei mr a 19. szzad
legelejn ismertt vltak.
A mai felfogs szerint a tanult mozgsi kszsgek agyi programja
bonyolult ton jut el a premotoros mez emlktrba. rdekes, hogy Paul
Broca kortrsa, a nmet Carl Wernicke is lert (1874) egy aszimmetrikus
dominns agyi mezt a halntktjon ( s kveti ezt a terletet a
beszdrtssel hoztk kapcsolatba). Az egyik flteke premotoros terletn
a finom mozgsok lateralizlt trolsa sorn a Wernicke-mez szerepe
fontos hangslyt kap. Kitnt, hogy az utnzott, illetve a frissen megtanult
(s a kisagyvel kzvettsvel a nagyagyba jutott) mozgsmintkat
elszr a dominns flteke Wernieke-terlete engedi be a krgi
idegsejthlzatokba, majd a fali lebeny n. asszociatv mezje rtkeli ki
az odajut ltsi, hallsi s mozgsi rzkleteket, hogy azutn mindezen
impulzusok a dominns agykreg sajtos sszekt idegplyjn t a
fasciculus arcuatus (v alak nyalb) kzvettsvel rkezzenek a dominns

premotoros terletre, valamint a corpus callosum sszekt nyalbjain t

az

ellenoldali,

szubdominns

agyflteke

cskevnyes

premotoros

mezjbe. Ezt a Wernicke-vnyalb-premotoros kreg utat mozgstanuls

esetben idben megelzi egy agytrzsi-kisagyi t (17. bra).

17. bra. A mozgstervezs s indts agyi vezrlsnek vzlata. A fellnzeti sma a bal
oldali dominns s a jobb oldali szubdominns flteke mozgskezdemnyez terleteit
brzolja. A bal flteke Wernicke-mezjbl a fasciculus arcnatuson jut el az indtsi
impulzus a motoros s premotoros mezkre. A jobb flteke egyedl a corpus callosum
rostmilliin t kap informcit a mozgsindtsrl.

A legjabb irodalom szerint a kisagyvelnek specilis szerep jut a mozgsi

mveletek tanulsban. Masao lto (1984) rszletesen lerta a Purkinje-sejtek
integrl szerept a mozgsi programban. Ezek a mozgst tanul
automatk (Marr s Albus elmlete) a kisagykreg egyetlen kimenett
kpviselik, viszont minden krnyez szerkezet fell bemeneti informcit
kapnak. A rengeteg bemeneti szinaptikus impulzus percrl percre, jjelnappal

alaktja

mdostja

Purkinje-sejtek

mintzatt.

Ez

az

informcimintzat azutn folyamatosan feljut a kisagybl a dominns

flteke premotoros mezjbe.

Idbeli eltolds, jl mrhet kss jellemz a mozgsi szndk

megtervezse s kivitelezse kztt. H. Komhuber (1976) kimutatta, hogy
egy mozgsi mvelet vgrehajtsa eltt mintegy 500 msec-mal az agyi
homloklebeny terletrl mr markns elektromos vlasz regisztrlhat,
amelyet kszenlti potencil-nak (Bereitschaft Potential) neveztek el, s a
mg tudattalan mozgsi szndk jele. A mozgsindts tervezse,
tudattalan

elkszletei

akaratlagos

indtsa

kztt

800-1000

ezredmsodperc is eltelik. Az agyi trtnsek szempontjbl a mozgsi

aktus kivitelezse mr a mlt-nak, lezajlott cselekedetnek szmt. Az
ppen zajl cselekvs alatt az agyi premotorterlet mr a kvetkez
mozgst tervezi, s gy tovbb! A tudaton kvli tervezs, majd a tudatos
indts s vgrehajts staftaszeren kapcsoldnak egymshoz (18. bra).
A ksleltetett gtls szerepe a mozgstanulsban nem ms, mint a Purkinje-

rendszerbl kiindul jel-zaj-sztvlaszt funkci. j cselekv mozgsok

kiprblsakor, tesztelsekor, minden ember igen sok olyan nkntelen
izommkdst von be a cselekvsbe, amely az elsajttand mozgs clja
szempontjbl felesleges, teht kiiktatand. Minden munka-, sport-,
gyessgi mozgs megtanulsa ilyen felesleges motoros viselkedssel jr.
Gondoljunk itt pldul a kerkprozs kezdeteire, a gyakorlatlan konyhai
sts-fzsre vagy a hztartsi kzimunkzs kezdeti prblkozsaira,
illetve a klnbz labda-, vv- vagy kzdjtkok gyetlensgeire. A
mozgstanuls egyik lnyeges eleme e nem gazdasgos, fls aktusok
szmnak cskkentse, majd teljes kiiktatsa. A cl nyilvn a kvnt
mozgsi jelzsek minl hatkonyabb kiemelse a httrzajbl, a valdi,
clzott

finom

mozgs

sallangmentes

rvnyestse.

Ennek

redundanciacskkent mveletnek idegsejtszint eszkze az emltett

Purkinje-sejtllomny. Ez a kisagyi neurontmrls kizrlag fkez,
gtl impulzusokat kld a nagyagyvelbe. Negatv mintzzl mkdik, ami

azt jelenti, hogy nem arra a mozgstervre ad utast impulzusokat, hogy

mit indtson el az agyi motoros appartus, hanem arra, hogy mit ne! Ivan
Pavlov mr a 20. szzad elejn rszletesen lerta a ksleltetett gtls
jelensgt,

amely

minden

egyszer,

asszociatv

tanuls

kezdeti

szakasznak fontos kirekeszt esemnye, a redundns, szm feletti tanult

elemek kiiktatsnak eszkze.

18. bra. Bereitschaff-potencil Kornhuber nyomn. Emberi koponyrl elvezetett agyi

elektromos vlaszok a jobb mutatujj gyors, akaratlagos mozgatsakor. Az egyazon
szemlyen vgzett 8000 potencilvltozs sszegzse, jl lthat a 0 ponton vgzett
mozgs eltti kszenlti vlasz.

3.2. A mozgsi belltds

Az agyi mozgsi tervutastsok olyan tudattalan rendszere tartozik a
belltdsok (angolul: set, oroszul: usztanovka) csoportjba, amelyek
sorn az elzetesen megtanult s a motoros memriatrban rgztett
emlknyomok hatsra az agyvel komplex mozgsi elkszletet hv el,
mozdulatonknt

ms-ms

vrakozsi

test-

vagy

vgtaghelyzetet

rvnyest. Ez azt jelenti, hogy az egyn cselekvsei nem elzmny nlkl,

nem valami res trben jnnek ltre, mert - akr akaratlagos, tudatos,
akr nkntelen, tudat nlkli mozgsokrl van sz - ezeket mr kszen
vrja, teht elkszti a szemly, mghozz sajt mozgstrtnetre
tmaszkodva szigoran individulis belltdsknt.
A tudattalan vrakozs, amit belltdsknt emltnk, gyjtfogalom,
mely a mozgsi emlkezeten alapul anticiplson kvl magban foglalja
a bemeneti rgzlt emlknyomokon alapul elvrsokat is. Ha a knyvben
visszalapozunk a figyelem jelensgeit trgyal oldalakra, a julesz-fle
preattentv szakasz esetben ppen ilyen vrakozsrl van sz. De az
illzik sem msok, mint tanult s rgzlt bemeneti belltdsok
tudattalan, kikerlhetetlen eredmnyei.
Az automataszer, szinte gpies vrakozs s mozgsvgrehajts els
hiteles lerja Narziss Ach (1871-1946) volt, aki a mr megtanult s jl
begyakorolt reakciid-mrsi mvelet vgrehajtst tekintette nkntelen
belltdsnak. A mozgsi belltds tmakrben egy specilisan erre az
nkntelen viselkedsi jelensgre szakosodott grz pszicholgiai irnyzat
vlt ismertt, ln D. Uznadze neves kutatval. Ez az iskola rszben a
szintn grz Bertasvili I. Sz. (1885-1974) elmletre tmaszkodott, amikor
eltrbe lltotta az agyi kpms - ma tnyszernek bizonyult - kognitv
szemllett a mozgselemek agyi rgztsben, a tarts memriban.
Ugyanakkor az irnyzat visszanylik Ivan Pavlov tanulsrgztsi elvhez
is. Pavlov a mr megszilrdult, a tarts memriban trolt rgebbi
viselkedsi mozzanatokat, amelyek esetleg egyetlen kivlt kls ingerre
azonnal elhozhatk az emlkezetraktrbl, dinamikus sztereotpiknak
nevezte el. Nzete szerint a feltteles reflexek lncolata abban a
sorrendben rgzl s szilrdul meg, amelyben a napok, hetek sorn

kialakultak.

Ily

mdon

egy

viselkedsi

egyformasg,

gpszer

ismtlds, sztereotpia jn ltre, amely rokon az emberi szoksok

tudattalan automatizmusval. Pavlov (1932) a koppenhgai pszicholgiai
kongresszuson beszlt errl: Vgeredmnyben dinamikus sztereotip jn
ltre, vagyis rgzlt, kiegyenslyozott bels folyamatsorok. A dinamikus
sztereotip

kialakulsa

trolsa

igen

klnbz

idegrendszeri

erfesztsek sszessge. Ezek az ersen rgzlt rgi mozgsmintk mutatott r Pavlov - ellenllnak az jabb s jabb ingerkihvsoknak,
bizonyos fok merev, elre trolt agyi terv szerint zajlanak le.
Megjegyzend: a mozgsi belltds, amint azt mr lttuk, nem az
egyetlen, kizrlagos kszenlti llapot az emberi viselkedsben. De, mint
arra az Uznadze-fle kutatsok utaltak, az izommkds kls jelei miatt
ezt a vrakozsi llapotot a ksrletez jl megfigyelheti, teht az izmok
tnusa, fesztettsgi llapota pontosan mrhet. Az elz fejezetekben
ismertetett

rzkelsi

belltds

eseteiben,

pldul

Julesz-fle

preattentv, figyelem eltti, nkntelen vrakozs esetben vagy az

szlelsi illzik vltozatos, gazdag esemnysorban, a szbeli utlagos
kzls - a mozgsi belltdstl eltren - elengedhetetlen!
3.3. Ingajrat odaoda-vissza: az akaratlagos s az automatikus mozgsok
kztt
Az elszban s knyvem tbb elz fejezetben mr nyomatkkal
alhztam: ez az rs nem a nagy rz- s mozgatrendszerek, plyk s
agyveli tmrlsek ismertetsnek cljbl kszlt. Hossz tanri s
tanknyvri plymon e klasszikus ismereteket eleget s elgszer rtam
le

tantottam.

Ami

az

emberi

mozgsrendszert

illeti,

minden

hagyomnyos tan- s kziknyvben az szerepel, hogy a kt nagy

plyarendszerextrapiramidlis

trzsfejldsileg

sibb,

kevss

differencilt

n.

vetlet s a filogenetikailag jabb, jobbra csak a

primteszekben s az emberben fejlett piramis plya -, mikzben egymsra

pl, funkciikban ssze is fondik (pldul J. E. Steiner s D. Glaser
orofocilis reflexe, 1995). Mg utbbi fkpp a clirny, finom s jl

elklnlt akaratlagos mozgsok irnytsi szntere, addig az elbbi a

nagy tmeg, durva s nkntelen izommkdsek vgrehajtatja.

Amennyi igazsg van ebben a megllaptsban, annyi nyers egyszerstst
is takar! Az llatvilgbl rklt mdon az emberi mozgatrendszer olyan
emeletszeren felptett szerkezet, amelyben a tudatossg, illetve az
akaratlagossg egzakt osztlyozsa sok nehzsgbe tkzik.
Ha a 6. tblzat nyomn sorra vesszk a tz legfontosabb emberi
mozgsfunkcit,

az

egyszer

gerincveli

antigravitcis

tmaszt

reflexektl a beszdmozgsokig, akkor a mozgstanulstl kezdve az

nkntelen automatizmusokon t, az akaratlagos tudatos cselekvsig
elemezhetjk

tudattalan

tudatos

tanuls,

majd

az

automatizmusokba val tbillens, vgl az akaratlagos cselekvsbe

lland tvlts jelensgeit. A tblzatbl kitnik, hogy osztlyozsi
rendszernk szerint tz fontos motoros viselkedsi forma kzl mr a
negyedik, a szemmozgsok osztlyozsnak is teljes s komplex agyi
kpviselete van. Ez az itt nem lerhat bonyolult agytrzsi, kztiagyi s
agykrgi reprezentci az alapja a mr korai gyermekkorban szlelhet
trgykvet,

tapad

nisztagmusnak

szemgolymozgsnak,

ppgy,

mint

szintn

elg

a
korai

labirintuseredet
letszakaszban

megjelen akaratlagos, tudatos nzsnek.

A tbbi emberi mozgsi funkci mindegyike a ritmikus helyvltoztatstl
(lokomcitl) egszen a beszdvgrehajtsig, 1. a kezdeti, vltozatos
elsajttsi programok szerinti tanulsi szakasszal indul, amely elbbutbb

2.

tbillen

egy

adott

mozgsi

egyttes

nkntelen

automatizmusba, hogy azutn, szksg vagy szndk szerint 3. tudatos,

vagyis akaratlagos mozgsba vltson t.
Persze, kln behatan tanulmnyozni lehetne itt a genetikai kd ltal
adott, veleszletett motoros adottsgokra pl tanuls, mozgselsajtts
sokg, bonyolult folyamatt. Ennek elemzse szljegyzeteimben nyilvn
nem lehetsges! Elg, ha annyit leszgezek, hogy sokvi experimentlis
tapasztalataimnl, ksrleti viselkedsgenetikai ismereteimnl fogva a
kszsgek elsajttst s kezdeti rgzlst ktelez, obligt tanulsnak
tartom (ilyen pldul a kritikus korai peridus bevsdse: az imprinting), melynek szerkezete a genomban rgztett. Ennek tbbfle vlfaja,

6. tblzat
Az emberi genomban rklt mozgsszervezds alapjn kialakul legfontosabb tz
mozgsi funkci tanult, automatikus (reflexes) s akaratlagos (tudatos) sszetevi
A mozgsi funkci

Kivlt ingere

1. a) Antigravitcis s a) Izomnyls

b) Kros

tmasztsi
tmasztsi

b) Kros ingertl tvolts (nociceptv) inger

2. a) Tnusos nyak + a) Fejtarts: lele-

A vlasz jellege

b) Hajltsi

s felfel
felfel b) C02-

3. Felegyenesedsi,

Nyakizombl s

Fej s trzs egyenes

testtartsi

labirintusbl

tartsa

labirintusbl
5.

Ritmikus, lokomci

(jrs, futs, szs)

6. Teheremelsi,
tmasztsi

s optikai
felegyenesedsi
8. Finom, gyors, clzott
s

trzsdls s nyls
Szimmetrikus
stb.
propriocepci

7. Rhelyezsi, ellps

kzkz-

Komplex

lbmozgsok

(manipulci)
9. Bels rzelmi llapotot
ksr arcarc-s
testmozgsi

Akaratlagos (automatikus)

szintje

vagy (tudatos)

Gerincveli

Csak automatikus (reflexes)

a) Vgtagfeszts s
-hajlts

tbblet

inger s

integrci

sszehzds

b) A lgzs alapritmusa

Kls vizulis

nkntelen Tanult

a) Fesztsi
sszehzds

labirintus reflex

4. Szemmozgsi

Az agyi

b) Lgzizmok

Nyltveli

Csak automatikus (reflexes)

ritmikus mkdse
Kzpagyi

Koordinlt

Komplex:

szemgolymozgs

teljes agyi

Ritmikus
Ritmikus

Komplex:

vgtagmozgs

teljes agyi

lt. trzs
trzs- s

Komplex:

vgtagfeszts

teljes agyi

Automatikus

(reflexes)

tudatos elemekkel
1. Automatikus: trgykvets
+

nisztagmus

2.

Tudatos:

nzs

OdaOda-vissza ingajrat

Kibillensi s

Lbtmaszts s

Komplex:

vizulis recepci

eldlseldls-vds

teljes agyi

Kls utasts v.

Clzott, knnyed

Komplex:

utnzs stb.

gyors mozgs

teljes agyi

(reverzibilis) hrom
fzis kztt:
1. rklt alapon
mozgstanuls
2. nkntelen
automatizmusok
3. Akaratlagos, tudatos

Limbikus
Limbikus agy

Mimikai izmok s

Komplex:

izgalma

vgtagok vlasza

teljes agyi

mozgsok

10. Beszd: artikulci

spec. lgzs + fonci

Beszdkzpontok Koordinlt lgzs,

Komplex:

alapjn s akaratlagos

agyi izgalma

teljes agyi

fonci, artikulci

lgzs

pldul az utnzs, a prba szerencse, az asszocicis tanuls stb.

fajonknt s egyedenknt vltozatosan rvnyesl s rgzl. Erre pl az
ismtls s gyakorls ltal az nkntelensg automatizmusa. Kari Lashley
(1950) egyszerstett mdon mg gy gondolta, hogy az agykreg
asszociatv mkdse a tanuls folyamn ksbb ttevdik a kreg alatti

mezkre, amelyek az automatizmusokrt felelsek. Az idejben mg

dvott az a pavlovi dogma, amely szerint a feltteles reflexek kialakulsi
s megszilrdulsi helye az agykreg, de a mr megtanult, rgzlt
funkcik kreg alattiak is lehetnek. Ma mr tudjuk, hogy a magasabb agyi
funkcik korntsem vzszintes rtegenknt, hanem fggleges, vertiklis
rendszerek formjban szervezdnek. gy vagyunk ezzel az organizcival
a mozgsok tervezse s vgrehajtsa esetben is. Amint azt a 19. bra
illusztrlja, a nylt- s gerincveli alfa-motoros neuron minden emberi
mozgs vgs kifut plyja, amelynek birtoklsrt az agykreg
mozgatmezitl (a premotoros terletet is belertve) a kreg alatti
trzsdcokon

t,

kisagyon

keresztl,

rgebben

piramis-

extrapiramidlis plyknak nevezett rendszerek sora vetlkedik. E

sokemeletes plyarendszer egyarnt hordozza a mozgstanuls, az
automatizmusok s a cselekv akaratlagossg szerkezett.

19. bra. A mozgsszablyozsnak az agykregbl indul, a gerincvel

alfa-motoros neuronig halad emeletszer kszlkeinek vzlata. Jl lthat az
agykregbl kzvetlenl az alfa-neuronhoz fut piramisplya (vastag fggleges vonal) s a
szablyozsban rszt vev agytrzsi, kisagyi s talamuszeredet nyalbok sora (ngyn L.
nyomn).

Az automatikus, nkntelen mozgsbl a tudatos, akaratlagosba val

tbillens oda-vissza trtn rendszeres ingajrata sajtos mdon
kevesebb rdekldst vlt ki az emberi mozgs kutatibl, mint azt ez az
izgalmas, mg kellen fel nem trt tmakr megrdemeln! Pedig a
ktkezi mindennapi munka s hobbitevkenysgtl a testnevelsen t a
sportletig az ember f cselekvsi terlett a mozgstanuls, az
automatizmusok s a tudatos izommkdsek hrmasa jelenti; amelybl legalbbis

idtartam

tekintetben

tlsly

tudattalan

mozgstevkenysgre jut! Az automatikus s az akaratlagos cselekvsek

rszletes elemzst D. A. Norman s T. Shallice (1986) vgezte el. Nzetk
szerint az nkntelen vagy automatikus mozgsi jelensg legalbb
ngyfle viselkedsi elemet rejthet magban:
a) szlels nlkli mozgssort (pl. sta sima, keskeny jrdacskon),
b) mellkesen vgzett mozgst ms cselekvs sorn (pl. vzivs lnk

prbeszd kzben),
c) hirtelen tjkozd vagy megrezzen vlaszt vratlan ingerre,
d) gpmozgs-szer tevkenysget alapos tanuls s gyakorls utn.

A szerzk ltal ajnlott automatizmusok e negyedik vlfaja mr elzetes

megtanulst felttelez. Ebben az rtelemben mr rokona a fentebb
ismertetett motoros belltdsi viselkedsnek, ami, mint lttuk, tipikusan
tudat nlkli esemny. Az ilyen gpiesen ismtelt, mr megtanult
mozgssorozatot ksrleti prbaknt els zben N. Ach (1905) (Wilhelm
Wundt lipcsei laboratriumban) alkalmazta: ez nem volt ms, mint a mr

trgyalt reakciid-mrs! Ismeretes, hogy az els mrsi prbk alatt a

szemly mg gondosan figyelt s lnken kvetett minden ingert, majd
tudatosan vlaszolt. Ksbb, a sok ismtls utn, az inger-vlasz mr
nkntelen automatizmuss vlik. De ht a legtbb munkaszalagon
vgzett gyri mozgsfeladat, vagy urambocs, igen sok tltrningezett
sportmozgs vajon nem ezt az Ach ltal lert utat jrja-e be?
Trjnk vissza az akaratlagos, tudatos mozgsok elemzshez. Ugyancsak
az idzett Norman s Shallice boncolgatjk az ilyen, szndkos aktusok
vlfajait, s elfogadjk William James (1890) rgi felosztst, aki ideomotoros
aktusokat s akaratlagos (willed) mozgsokat klnbztetett meg. Elbbi

esetben csupn tervvzlat elzi meg a vgrehajtst, utbbiban viszont

egyfajta unszols, ngats is rvnyesl nmaga fel az egyn rszrl.
Ezt az osztlyozst a szerzk tovbb bontjk, s 5 kategrit klntenek
el a szndkos mozgsok vltozataiknt: a) tervezst vagy dntselksztst feltteleznek, vagy b) nehz, zavar viselkedsi helyzetet
oldanak meg, vagy c) vratlan, nem rutinszer, j helyzetet kzvettenek,
vagy d) veszlyesnek, technikailag nehznek tlt akcit bonyoltanak, vagy
e) ersen rgzlt, megszokott viselkedst gyznek le. Brhogy is
vlekednk a tudatos cselekvs eme t vltozatrl, Norman s Shallice
ama elmletk altmasztsra rvelnek az ts feloszts mellett, hogy
minden tudatos akci mgtt, illetve ezek felett egy sajtos figyelmi
ellenrz rendszer ll, melyet k Supervisory Attentio-nal System (SAS)
nven jellnek s mint ilyet, szkhelyt a homloklebeny krgi terletre
helyezik- Persze, ez az jszer kontrollelv nem mond ellent, legfeljebb
kiegszti s pontostja az akaratlagos s tudatos cselekvseknek mg
Wilhelm Wundtl szrmaz elmlett. Ennek rtelmben a szndkos
viselkeds htterben a knyvben ismertetend motivcis mveletek s
az ezeket mkdtet szerkezetek llnak. Wundt szmos kvetje, gy
Eurpban a mr emltett N. Ach, H. Ebbinghaus, Amerikban J. B. Watson s
sokan

msok

motivcikat

tudatossg

elfelttelnek,

st

elszobjnak tartottk. Ez a szilrd megfigyelsi s ksrleti alapokon

nyugv felfogs altmasztani ltszik az ebben a knyvben felvetett odavissza ingajrat elvet! A motivciproblma tudati vonatkozsaira mg
visszatrek.

4. A tudattalan trisz kzponti mhelye

4.1. Az emberi tudat fejldsnek fiziolgiai tnyezi Velnk szletett
adottsgaink
Az emberi tudatossg, mint nagy gyjtrendszer, mindenkppen az
agymkds fiziolgijhoz kttt fogalomkr, teht, ha a szemlyes
tudat

az

elemzs

trgya,

gy

mindenkppen

az

emberi

agyvel

szerkezetvel s mkdsvel kell kezdennk okfejtsnket. Anlkl, hogy

embertani

vagy

humn

slnytani

fejtegetsekbe

bocstkoznk,

vonatkoz irodalom alapjn elfogadhatjuk, hogy a csontmaradvnyok s a

kszerszmok tansga szerint az agyvel trfogatban a legnagyobb
nvekeds az utols 300 ezer vben trtnt, cscspontjt mintegy 100
ezer vvel ezeltt rte el. A kbl, agancsbl s csontbl kszlt
klnbz szerszmok hasznlata azonban 50 ezer v tvlatban
bizonythat. Felttelezik, hogy emberi snk, a Homo sapiens legalbb
flszzezer ve vltozatlan agymrettel s sllyal rendelkezik! Tbb tzezer ves

koponyaleletek lenyomataibl ppgy, mint a mai antropolgia adataibl

nyilvnval, hogy az agytekervnyek s rkok, hasadkok mrete s
elhelyezkedse, az agyvel tmege az vezredek sorn mit sem vltozott.
Mint tudjuk, a felntt ember agyvelje mintegy msfl kil, tmegt
tbbmillird idegsejt s tmaszt, kisegt sejt alkotja.
Az

egyedfejldsben

neknk

gyermeki

agyvel

legrdekesebb.

Mindenekeltt le kell szgeznnk az sszehasonlt biolgusok ltal

ismert tnyt: az emberi csecsem- s kisgyermekkor idtartama az sszes
emlsfajoknl sokkal hosszabb! A nagysgrendekkel bsgesebb rsi
idtvlat

adta

lehetsgekkel

az

emberi

fejlds,

az

llatokval

sszehasonltva - belertve az emberszabs majmokat is - hatkonyan

gazdlkodik. Ebben a hatkonyan gyors fejldsben klnsen az emberi
agykreg (cortex) rohamos s egyben hossz vekig tart evolcija a

leginkbb figyelemremlt. Mg a macska agykrgnek fellete mintegy

100 cm^2, addig az emberi cortex fellete ennek mintegy 24-szerese:
2400 cm2! Persze, e sebes agyfejlds mgtt az elmebeli, pszichikus
jelensgek szinte hirtelen gyorsasggal kibontakoz rse, ms szval a
tgabb rtelemben vett gondolkods optimalizlsa ll.
A gondolkods gyors kialakulsnak minden bizonnyal veleszletett, a
genomban rgzlt szerkezeti s funkcionlis alapjai vannak. A kutatk ma

megegyeznek abban, hogy mr a magzati letben kifejldnek azok az agyi

neuronok, neuroncsoportok, amelyek az jszlttben eleve adottknt
(latinosan: a priori) rendelkezsre llnak, s egyttesen a csecsem
velszletett (innatolgiai) kszlett alkotjk. Az jszltt veleszletett
kpessgei a kvetkezk:

1. A lts terletn bizonyos szn- s alak-prototipusokat eleve felismer (mint

pldul nhny alapsznt: piros, zld, kk stb. s nhny alapidomot: kr,
ngyzet stb. elklnt),
2. elnyben rszesti az emberi arcot s az anyai hangokat ms arc alak
idomokkal s hangokkal szemben,
3. bizonyos beszd eltti, mg nem tagolt protokommunikcis jeladsi
kpessge van, tovbb
4. egy sajtos, beszd eltti univerzlis nyelvtant birtokol. Persze, ne
gondoljunk valami rett, ksz llapotban meglev jszlttkori adottsgra,
inkbb az emltett kpessgek irnti, genetikailag rgzlt kezdetleges
fogadkszsgre, amelynek rszletes feltrkpezse s elemzse a
kzeljv kutatsainak feladata.
Az els letvek: a halls s a lateralizci
Annyit mindenesetre mr ma is tudunk, hogy a magzati letben mind a
hallsi plyk s agyi kzpontjaik, mind a ltsi idegktegek s agyveli
fogad neuroncsoportjaik rohamosan fejldnek. Ezen alaprzkelsek
kzl

hallsi

tevkenysgeik

tkletesedik

leggyorsabban.

Megllaptott tny, hogy az anyamh viszonylag lrms krnyezet.

Elssorban maga az anya ltal kibocstott hangok serkentik az ppen
kialakulban

lev

hallsrendszer

neuronjait.

Ide

tartozik

az

anya

szvverse, blmozgsainak zaja stb. De az anya teste ltal keltett

hangingereken kvli, klvilgi zajok is, megszrve ugyan s letomptva,
eljuthatnak a magzati hallszervbe. A fogamzs utni 20. httl kezdve a
hallsejtek a belsflben mr kezdetlegesen mkdnek, a 30-32. httl
pedig mr agykrgi elektromos vlasz is kivlthat. A magzat gyorsul
szvverse ekkor mr jelzi, ha szokatlanul nagy lrmt szlel. Tbb kutat
lerta, hogy az jszltt csecsem elnyben rszesti anyja hangjt ms ni
hangokkal szemben, st tanulni is kpes belle. De Casper s Spence (1986)
msokkal megerstve bizonytotta, hogy az jszltt hamarabb felfogja
magzati lte utols heteiben az anyja ltal naponta tbbszr hangosan
ismtelt versikt ms szvegekkel szemben. Itt persze nyilvn mg nem
valdi szvegfelismersrl van sz, csak a hangritmus s -magassg

elemeinek kezdetleges megtanulsrl. De azrt mr ez is kezdeti

tanulsnak tekinthet. A hallsi kpessg teht, nyilvn a serkent mhen
belli krnyezeti ingereknek ksznheten, a szlets pillanatban mr
valamelyest kifejlett funkcinak tekinthet.
Szlets utn az jszltt hallsa s ennek nyomn a kls vilg
trtnseinek felfogsa rohamos fejldsnek indul, annyira, hogy kb. 6
hnapos letkorra csaknem elri a felntt agy hallsi felfogkpessgt. A
csecsemk mr egy hnapos korukban kpesek egyes rokonhangzs
sztagok (pl. ba s pa) elklntsre, st nhny hnapos korukban olyan
beszdhangok megklnbztetsre is, amelyek a felnttek vilgban mr
eltnnek. gy pldul eurpai csecsemk az els hnapokban mg
rzkenyek nhny zsiai nyelv fonminak (pl. az r s az l mssalhangzk
kztti tmenetek) elklntsre, ez a kpessg az egyedfejlds sorn,
az

eurpai

hangrendszer

nyelvek

megtanulsa

folyamn

eltnik.

Megjegyezzk itt, hogy klnleges kpessg s muzikalits felnttek

egy kis hnyadban ez a zenei adottsg valsznleg nem tnik el, ez az
n. abszolt halls s zenei memria specilis esete. Ksbb mg visszatrek
a sajtos visszafejldsi, n. regresszv jelensgekre. A legtbb kutat gy
vli, hogy a 6 hnapos csecsemben mg ltezik az az univerzlisnak
mondhat,

beszdmegrtsre

specializlt,

veleszletett

hallkrgi

rendszer, amely az sszes emberi nyelvek megrtst lehetv teszi, s

amely az letkor haladtval szkl, majd ersen korltozott vlik.
E fejldsi korltozdssal prhuzamos az agyfltekei lateralizci folyamata.
A beszdmegrts egyre inkbb a bal agyi hemiszfrium, azon bell is az n.
Wernicke-mez

tbbsgben.

halntklebenyi
Br

ez

funkcijv

lateralizcis

vlik

folyamat

jobbkezesek

statisztikailag

nem

szzszzalkos jelensg, mert kb. 10%-ban ismeretes jobb fltekei

beszdrtst tlsly is, de azrt ltalnos szablynak vlhet. gy pl. a
sketnmn szletett, jelbeszddel kommunikl gyermekekben csak a
bal oldali agysrls jr beszdmegrtsi zavarokkal. Az is nyilvnvalnak
tnik azonban, hogy a bal oldali beszdfelfogsi tlslyt srls esetn a
jobb flteke tveheti.

Mind a bal fltekei lateralizcit (az n. fltekei dominancit), mind pedig az

aszimmetrikusan mkd agyfelek hallatlan kplkenysgt (plaszticitst)
az agysrlteken vgzett megfigyelseken kvl egszsges gyermekeken
vgzett igen nagyszm mszeres mrsek is igazoljk. Ezek kztt a
legrgibb

ma

is

legtbb

mrsi

adatot

szolgltatja

az

n.

esemnyrelcis potencilok (ERP) vizsglata. A koponyatethz rgztett

fmelektrdokon

keresztl

mrt

millivolt

nagysgrend

elektromos

vlaszokrl van sz, amelyek alakjukban s nagysgukban tkrzik az

adott agyterlet, jelen esetben a halntklebeny neuroncsoportjainak
nagyfok aktivitst. jkeletek az n. kpalkot eljrsok, ezek igen
bonyolult, nagy rtk berendezsek segtsgvel kapott adatok, amelyek
mindegyiknek alapja az agyi helyi vrkerings, teht a loklis anyagcsere
fokozdsnak mrse s kpi megjelentse kls ingerls nyomn. Ezek
kztt a mgneses rezonancin alapul kpalkotst (fMRI), tovbb a
pozitron emisszis tomogrfit (PET) kell kiemelni. Ezek a mszeres mrsek

egynteten bizonytjk a hallkreg csecsemkori gyors fejldst s

felfogkpessgnek erteljes plaszticitst ppgy, mint bizonyos korai
letkori agyi beszdfelfogsi tulajdonsgok ksbbi visszafejldst.
A ltstl a figyelmes nzsig
A ltsi mkds a hallsi funkcihoz viszonytva a mhen belli viszonyok
kztt a magzati agyvelben ingerszegnyebb krnyezetben fejldik. De
mg ilyen krlmnyek kztt is, mint fentebb lttuk, bizonyos genetikailag
rgzlt vizulis prototpusok adottak. E veleszletett adottsgokhoz tartozik

az jszltt trgykvetse s szemmozgsa. Az jszltt csecsem a mozg

trgyakat szemeivel kveti, s ha a lttr szln villan vagy gyorsan
mozg jelensget lt, tekintett az adott irnyba fordtja. Ez a kezdeti
ltsi tjkozds mg inkbb agytrzsi, semmint ltkrgi funkci. Az
jszlttkori nzstl a ltsi figyelemig s a vizulis rzkelsnek
tanulsi kszsggel bonyoltott kialakulsig hnapok telnek el. Igy
pldul egy hnapos korukban a csecsemk gyakran hosszan nznek s
fixlnak egy adott pontot, mintha nem tudnnak tle elszakadni. Ez az n.
ktelez vagy ragads figyelem, amely az agytrzsi ltneuronok bizonyos

fok rsnek jele s 2-3 hnapos korban elmlik. Ksbb a csecsemk

kpesek tekintetket j elre a vrt ltsi lmny fel fordtani, kb. 3
hnapos korukban mr kialakul ez a tanult, vrakozsi kpessg, amely
minden bizonnyal agykrgi jelensg. A ltsi tjkozds s tanuls
fejldse htterben a tarklebenyi agykreg vizulis neuroncsoportjainak,
valamint a homloklebenyi agykreg szemmozgs-vezrlsi kzpontjainak
rse

ll.

Ez

az

agykrgi

jelensg

abban

is

megnyilvnul,

hogy

bonyolultabb ltsi ingerek agykrgi kdolsa mr ltrejn. gy pldul a

vizulis ingerek egyes csoportjait a ltkreg mr integrlja, vagyis a
rszingerek teljes alakk (n. Gestalt-t) formlsban valsznleg
specilis krgi integrl agysejtek vesznek rszt. rdekes e szempontbl
az n. Kanizsa-brk csecsemkori szlelse. Ezek az egyszer brk a
felrajzolt krszeletek elhelyezkedse folytn knnyen szlelhet tovbbi,
nem brzolt idom jelenltnek rzkelst bizonytjk {Kanizsa G, 1979),
mert

krszeletek

hinyz

rszeinek

szlei

egyenes

vonalban

folytatdnak, amelyek egy virtulis hromszget vagy ngyzetet, vagyis

teljes Gestalt-brt alkotnak (20. bra).

20. bra. A Kanizsa-bra Gestalf-jelensgnek keletkezse. Az bra bal oldaln s

kzepn a hegyesszgek s a pontok elhelyezse folytn mr kszl az agyi mintzat, ami
a jobb oldali krszeletek rvn ksz hromszgbrv vlik.

Ilyen rejtett brkat a 6-8 hnapos csecsem mr knnyen elklnt,

aminek jele az is, hogy a homloklebeny felett mr regisztrlhat egy kb.
40 Hz frekvencij EEC-oszcillci, ami a kezdd tudatosuls ismrve
(Csibra G. s munkatrsai, 2000).

Szinte megdbbenten gyors s teljes az a felfog s megismer

kpessg, amellyel az emberi kisded agya az els letv hnapjai sorn
elszr tudattalanul, majd egyre tudatosul jelleggel az ltala ltott vilgot
feldolgozza

ltrendszernek
(dorzlis),

mind

megrti!

Ebben

mind

az

agyi

az

ells

felismer

funkciban

tarklebenyben

(ventrlis)

ga

htul

rszt

az

agyi

elhelyezked

vesz.

Az

egyik

ltsejtcsoport inkbb a hol s hogyan?, a msik neurontmeg inkbb az

egsz

kpi

krnyezet

teljes

feldolgozsra,

magasabb

szint

integrlsra szakosodik. Ez a kt agyi szerkezet azutn sszesti a ltott

vizulis lmnyeket. A kutatkat kln foglalkoztatja a kisgyermek emberi
arcfelismer kpessge. Mr sz volt arrl, hogy az arc elklntse durva

s vzlatos mdon jszlttkori, genetikailag kdolt tulajdonsg. A

nhny rs jszlttek az arcszer elrendezsben felmutatott kerek
brkat hosszabb ideig kvetik tekintetkkel, mint az egyb foltos s
kerek kpeket (21. bra). Erre a primitv szlelsre fokozatosan pl r a
valdi emberi arcdiszkriminci. Hrom hnapos kortl mr mrhetk a
felnttekre

jellemz

arcdetekcit

tkrz

ERP-potencilok.

Ezek

tudattalan korai ltsi felismersek s rgztsek olyan, kizrlag a

kisgyermekkorra jellemz sajtsgokat is tartalmaznak, amelyek az
egyedfejlds

sorn

felntt

vls

folyamn

jobbra

eltnnek.

Legtbbszr a sok kisgyermekben fellelhet, tlsgosan is intenzv s

integratv ltsi memrit szoktk emlteni, amelyet eidzis vagy eidetikus
lts nven tart nyilvn a ltspszicholgia. A ltott vilg minden rszlett

egszben, hirtelen rgzt eme kpessg a felnttkorra ltalban eltnik

(kivve taln egyes memorizl tehetsgeket: lsakkozk, sznszek,
fejszmol fenomnek stb.). Ezeknek a korai agyi kpessgeknek a
ksbbi megsznse ugyancsak a mr emltett regresszis jelensgek
rsze, amely az ltalnos darwini szelekcis folyamatok egyik fontos
tnyezje (I. lentebb). E korai gyermekkori agysejtcsoporti megsznsek,
amelyek mindenkppen az rst s a konszolidlt agyi munkt szolgljk,
s az emltett agyterletek kztti kooperci mellett bizonyosfajta
versengs is kialakul mint az interaktv fejlds velejrja. Ebben a
sajtos, igen gyors s hatkony vetlkedsben az emberi agy ells

plusn elhelyezked, igen tekintlyes trfogatot elfoglal homloklebeny

jut kiemelked szerephez.

21. bra. Emberi arcfelismers csecsemkorban. A kthetes csecsem szemvel

hosszabb ideig (vastag vzszintes sv) tapad az emberi arcformj brra, mint a
klnbz mintj korongokra. Hrom hnapos korban (vkony vzszintes sv) a
fixlsi id mr kifejezettebb.

A homloklebeny kiemelked szerepe a fejldsben: a tudatosuls

edztere
edztere
Mai felfogs szerint abban, hogy a tudattalan szlels s a tudatos
rzkels ifj- s felnttkori szakadatlan egyttmkdse s egymsra
plse zavartalann vljk s az egsz let folyamn biztostsa a
magasabb rtelmi s rzelmi funkcik sszehangolt tevkenysgt, ms
szval a tgabb rtelemben vett gondolkodst, az agyvel homloki (frontlis)
lebenynek van dnt szerepe. Br a hagyomnyos ideg- s elmegygy-

szatban szinte egy vszzada szilrd tapasztalat, hogy a homloklebenyi

szerkezetek szkebb rtelemben az emberi racionalits, tgabb felfogsban az egsz elmemkds humn jellegnek lettemnyesei, ez a megl-

22. bra. A homloklebeny krgi rsznek vzlata emberben (jobbra) s rhesus majomban
(balra). Fent: a kzpvonali fellet, kzpen: a jobb oldali domborulati fellet, lent: a
koponyaalapi fellet rajza a fbb tekervnyek (gyrus), rkok (sulcus) s a szmokkal jellt
sejtfelptsi (citoarchitekturs) mezk feltntetsvel (Plh Cs. s mtsai, 2000, nyomn).

lapts mgis csak az utols msfl-kt vtizedben vlt nyilvnvalv! A

fentebb mr emltett funkcionlis mgneses rezonancia kpek (fMRI) hallatlanul
meggyz sznes foti klnbz rafinlt s jl szerkesztett emberi
intelligenciatesztek vgrehajtsa sorn azt igazoljk, hogy ezekkel az rtelmi

prbkkal ppen elfoglalt ksrleti szemlyek agyfelsznn a legfeltnbb

vrramlsi tbblet pontosan a homloklebeny fel toldik, s e lebeny

ells plusn, az n. prefrontlis kregmezben (PFK) sszpontosul. Ebben a

kregmezben tmrl mai tudsunk szerint a tervezs, a dntshozatal,
a figyelem s a rvid tv memria mindenkori, kezdeti nem tudatos
peridusa ppgy, mint e fontos elmebeli tevkenysgeknek mr tlt,
tudatosodott szakasza. rdekes e szempontbl sszehasonltani az emberi
PFK vzlatos anatmijt a majomval (22. bra). A szmokkal jellt n.
Brodmann-mezk legtbbje mr a rhesus-majomban is megtallhat, de
feltn a humn PFK hatalmas kiterjedse, homlok lebenyi felleteinek
mrete (az brn a 44. s 45. Brodmann-mezk az emberi beszd
kivitelezsnek n. Broca-terlett alkotjk, ezek funkcijrl ksbb lesz
sz).
A

prefrontlis

kreg

kiemelked

szereprl

az

emberi

intellektus

fejldsben az amerikai Antonio Damasio rt knyvet, amelynek magyar

fordtsa nlunk is sikert aratott {Damasio, 1996). A kiadvny elejn, ms
szerzkhz hasonlan, Damasio is felsorolja azokat a bizarr, szokatlan
klinikai eseteket, amelyek sorn a homloklebenysrlt ember viszonylag
sikeresen meggygyul, visszakerl a tevkeny munkba, csupn a srls
eltti szemlyisgt veszti el vgrvnyesen. A leghresebb beteg ezek
kztt az a 25 ves amerikai vasti munks, Phineas Gage volt, akinek
1848-ban trtnt (!) homloklebenyi balesett gondos orvosok mg akkor
pontosan lertk, dokumentltk. A koponyjt robbans sorn fmrd
frta t homloktjon, a balesetet 12 vvel lte tl, teljesen megvltozott
szemlyisgi jegyekkel! A koponyacsont s a fmtengely ma is megvan.
Sok hasonl srlsi esetet ismer az orvosi krnika, ezek ma tanknyvi
ttelek. Damasio ezek kzl tbbet ismertet s plasztikusan vonja le a
lnyeges kvetkeztetseket. E szerz eltt vtizedekkel az orosz Alexander
Luria (1975) mr megllaptotta, hogy a PFK egy egsz agyi rendszer, amely

sszerendezi a clirnyos gondolkods menett a tudattalan dntselksztstl

kezdve

vlasztsszelekcin

egszen

tudatos

elhatrozsig s vgrehajtsig. Minden emberi szemlyisgre jellemz a

sajt PFK-ja, a tervezsek s a dntsek egyni jellege. Ily mdon a homloki

kreg az emberi trsas viselkedsben is fontos, hiszen a szemlyes

cselekedetek az embertrsak szmra fontosak! Ebbl a szempontbl is

kiemelend, hogy a PFK nemcsak a fenti racionalits mveleteivel, hanem az

egybknt mly, agykreg alatti szerkezetekkel (pl. az n. mandulamaggal:
az amygdalval) rendelkez rzelmi szfrval (az emocionalitssal) is szoros
kapcsolatban ll (23. bra). Sr a PFK mindkt fltekn egyformn
megtallhat aktv neuronlis tmrls, a megismers, a tervezs, a
dnts s a cselekvs valsgban az emltett agyfltekei aszimmetria ebben
a homloki funkciban is rvnyesl: az emberi populci mintegy 90%-t
kitev jobbkezekben a bal oldali PFK aktivitsa a kifejezettebb, igaz, hogy
slyos srlse esetn a jobb oldali krgi mez hossz idre vagy
vglegesen tveszi az irnyt funkcit.
Ma mg nem sok adat ll rendelkezsnkre arrl, hogy a racionlis emberi
dntsek mely letkorban vlnak kifejezetten markns jelensgekk. Ebbl
a szempontbl figyelemre mlt j adat, hogy kb. 14 hnapos letkorban mr

23. bra. A homloklebeny mezinek kapcsolata a jobb oldali rz mezvel s a kreg alatti
amygdalamagvakkal (Damasio nyomn).

gy utnoz sszeren a csecsem, hogy egynileg mrlegeli, vajon egy adott

cselekvs imitcija elnys-e a szmra vagy htrnyos (az n. racionlis

utnzs elmlett Gergely Gy. s munkatrsai fogalmaztk meg). Nzetem

szerint e korai egyni dntselksztsek teljes mrtkben tudattalan

jelensgek, amelyek csak a nyelvi kifejezsek letkorban vlhatnak
verblisakk, teht tudatos cselekvsekk. Ebbl a szempontbl nem
rdektelen Jean Piaget megfogalmazsa: Rszben tudatos, de nagyrszt
tudattalan spontn rzkszervi s mozgsi ltalnosts tjn kipl az
lland s a sajt cselekvsektl fggetlen trgyak smja (Piaget, 1978).

24. bra. A tizenngy hnapos csecsem mrlegelsi helyzetben dntsre kpes. A

kisgyermek az arca el helyezett nagy fellet flgmb alak villanykapcsolt, ha szabad a
keze, jl begyakorol homloknyomssal kapcsolja be (Gergely Gy. s mtrsai felvtele)

Egyves letkor utn - amikor mr fejlett a homloklebeny a kisdedben -,

mikzben utnoz, egyben mr mrlegel s dnt. Egy msik ideval idzet:
A plauzibilis okoskods eredmnyes hasznlata gyakorlati jrtassgot
ignyel, ezrt, mint minden gyakorlati dolog, utnzssal s ismtlssel
tanulhat meg (Plya Gyrgy, 1989). Az els letv utn teht mr elindul a
szemlyhez kttt, mbr mg utnzssal kevert eslylatolgats, dntselkszt mrlegels s ennek kvetkeztben a homloklebenyi PFK ltal
irnytott tanult cselekvs (24. bra).

A megismer pszichikum fontos eleme:

eleme: a kirekeszts!
kirekeszts!
Ez a hress vlt idzet a Nobel-djas francia filozfus-pszicholgustl,
Henri Bergsontl szrmazik. A filozfiban s a korabeli pszicholgiban
mr a mlt szzad elejn meghonosodott Darwintl eredeztetett eszmt
fejezi ki, mely szerint az emberi evolci egyik f mozgatrugja a
szksgtelenn vl l szerkezetek s mkdsek szakadatlan kiiktatsa,
elimincija. Az elzekben mr sz volt a kisgyermekkor sajtos
visszafejld, redukcis folyamatairl. Nem lehet elgszer hangslyozni,
hogy ezek a szelektv, kiiktat jelensgek az agyvel fejldsnek ppoly
fontos mozzanatai, mint a nvekeds s a gyarapods. A korai magzati
letben a genetikai program tzszer annyi sejtet hoz ltre az idegszvet

kialakulsa sorn, mint amennyi ksbb, a nvekeds stabilizcijnak

idszakban

megmarad.

Amikor

nagyfok

fls

bsg,

az

n.

redundancia ksbb cskken, az egyben az idegsejttestek s a nylvnyok

kivlasztdst, szelekcijt is jelenti. E redukci integrns sszetevje a

sejtek

kztti

kapcsolatok,

szinapszisok

sszehangoldsa.

gy

alakulnak ki a stabil idegsejt-tmrlsek, hlzatok mint az agyi

szervezds alapszerkezetei. Teht mind a progresszv sejtfelesleg
burjnzsa, mind pedig ennek a tlprodukcinak a ksbbi regresszv korltozdsa az agyvel funkciinak rst, stabil mkdst szolglja! A
halls s a lts evolcijnak ismertetse kapcsn mr sz volt a
kisgyermek klnleges hangfelismer s ltvnyrgzt memrijrl,
mindkett eltnik az esetek nagy tbbsgben a felntt rs sorn.
Valszn viszont, hogy az abszolt halls zenei tehetsgek, valamint a
klnleges vizulis emlkezet, n. eidetikus memrij egynek ezt a
korai gyermekkori agyi funkcit kpesek megrizni, st tovbbfejleszteni.
Az emberek tlnyom tbbsgben viszont, a PET-vizsglatok tansga
szerint is, felnttkorra mind a szinaptikus kapcsolatok srsge, mind a
glukzfelhasznls mrtke nagy fokban cskken az agykreg terletn.
Nem vletlen teht, hogy Changeux a 21. szzad kszbn visszatr a
szintn francia Bergsonnak e fejezet elejn idzett, 20. szzad eleji darwini
gondolathoz,

amelyet

klnsen

nevels

tern

mkd

szakembereknek nem lehet elgszer hangslyozni: Tanulni annyi, mint

kiselejtezni! (Changeux, J. P, 2000).
Az emberi gondolkods
gondolkods dnt szakasza: a beszd s a tudatossg
Az emberi homloklebeny vzolt rohamos fejldsnek s ms agykrgi
terletek gyors nvekedsnek genetikailag adott, obligt, teht knyszer
velejrja a prediszpozci, a beszd kialakulsra. Nagy sebessggel
kifejldnek kisgyermekben a mr szlets eltt a genom programjban
meglev agyveli mezk. Ezzel prhuzamosan megjelenik a lgzs
tudattalan s tudatos ellenrzse, kontroll al kerlnek a hangkpzs s a
szjregi tagols izmai, megvltoznak a ggef, valamint a fej tbbi
rezontor- s artikulcis szerkezeteinek mretei. Ami az agyvel
kisgyermekkori fejldst illeti, az aszimmetrik mr a szletstl kezdve
megjelennek. De ami ezzel prhuzamosan lnyeges elem: megnvekszik
az agyvel tmege, ezen bell klnsen fejldnek az emberi beszdben
majd

kzponti

szerepet

jtsz

terletek.

Ami

magnak

beszdmegrtsnek s -kivitelezsnek a kisgyermeki kialakulst illeti, le

kell szgezni, hogy az emberi nyelvkszsgnek nincs klnll, anatmiailag elklnlt beszdkzpontja, hanem szmos rszfunkcibl
sszell, igen szles s sszetett mkdsegyttese! Ennek fontos rsze a
fali-tarki-halntki (parieto-okcipito-temporlis: POT) lebenyek tallkozsi
terlete, a homloklebeny als rsznek n. Broca-mezje, valamint a

halntki lebeny n. Wernicke-mezje. Mg a Wernicke-terletet a

beszdfelfogs s -feldolgozs tmrlsnek tartjk, addig a Brocamez a beszd mozgat, kifejez s vgrehajt appartust foglalja
magban. Mindezen mezk az emberi populci mintegy 90%-ban a bal
fltekben kifej tettebbek, mg a maradk 10%-nak nincs bal agyfl-

dominancija, de ebben a npessgi hnyadban kifejezett jobb fltekei

tlsly sem mrhet. A bal flteke POT-mezje sajtos konvergenciazna,
integrl terlet, ahol a sokfle rszfunkci sszehangoldik. Mai felfogs
szerint a kisgyermekkor els s msodik ve kztt, de mg a msodik
letv utn is, genetikai rksgknt knyszer mdon megindul s
mkdik egy sajtos nyelvrt s nyelvkifejez kpessg, az emberi beszd

bioprogramja. Ez a beszdterv egyben az nfelismers s -kifejezs, vagyis az

ntudatra breds programja is. A legtbb szerz szerint azonban a beszd

kifejldsnek knyszere emberben nem csupn egyetlen - brmily fontos

- funkci evolcija a sok kztt, hanem a magasabb megismersi (kognitv)
kpessgek ltal kifejtett evolcis nyoms kvetkezmnye. Mr Lev Vigotszkij

rmutatott arra, hogy a kisgyermekkori megismers (kognci), a krnyez

vilg feltrsnak az agyfejlds ltal megszabott tervkszlete, megelzi a
kommunikci, a beszd programjt! llatokban ez a kt agyi folyamat teht

sohasem tallkozik, hanem prhuzamosan zajlik s bonyoldik. Az

emberben,

az

evolci

filogenetikus

programjt

megismtelve,

kisgyermekkorban tallkozik, keresztezdik (Vigotszkij, 1967). Vagyis az

llatvilgban nem alakul ki (mg az emberszabs majmokban sem) a
tdk, a ggerendszer, az arc- s nyelvizmok beszdhez szksges
appartusa,

amely

tallkozik

nmagunk

krnyez

vilg

megismersvel s megnevezsvel! A tudatosuls folyamata teht csakis a

Homo sapiensben jtszdik le, ami a nyelvi kifejezs fejldsvel fgg ssze (l.

mg a 140. oldalon).
Az emberi tudatosuls: a DarwinDarwin-fle evolci cscsa
Az elme evolcijrl vallott nzeteinket tbbnyire az osztrk Karl Bhlerhez
(1922, 1927) szoktk visszavezetni, fogalmazta meg a legvilgosabban a
trzsfejldsben dnt szerepet jtsz, a fentiekben mr emltett
(Bergsonnal s Changeux-vel kapcsolatba hozott), a tanulst is lehetv
tev, kiiktat, kirekeszt szelekci elmlett. Ez a Darwin tanai ltal inspirlt
koncepci mr a 19. szzad egsz msodik felben a levegben volt s
hrom, egymsra plt szervezdsi rteget foglal magban. Bhler szerint az

llatvilgban

rvnyesl,

eredeti

darwini

(Bhlernl:

sztns)

kivlasztdsi jtktr felett ltezik egy magasabb szervezettsg

msodik szelekci, amelyben mr az agyvel dominl, ez a viselkedsi
(Bhlernl: habitulis) szint vagy jtktr. A Pavlov-fle, illetve a
Thorndike-Skinner-fle elemi, megerstses jelleg tanuls ebbe a
szelektv fejldsi rtegbe soroland. Az llatvilgnak s az embernek
egyarnt jtktere mindkt evolcis szint. A harmadik jtktr, amely

Bhler

szerint

mr

specilis

humn

szelekci

az

evolci

sorn,

kifejezetten pszicholgiai jelleg, kognitv szervezdsi szint, amely az

emberi beszden, a beszlt, hallott s rott nyelven keresztl rvnyesl,
az emberi tuds s az nnnmagunkra vonatkoztatott tudatossg eszkze.
Bhler neves kortrsai, egyben tantvnyai, Konrd Lorenz s Kari Popper,
mesterkhz hasonlan e hromosztat evolci mentn alaktottk ki
filozfijukat,

amely

lnyegben

Darwin-fle

evolcis

felfogs

manapsg leginkbb rvnyes s legnpszerbb vilgmagyarzata (D.

Dennett, 1998). Ez az emberi szemlyes tudatossg az agyi homloklebeny,

ezen bell a POK-mez s ennek aszimmetrikus, nagyarny gyermekkori

nvekedse ltal minden gyermeki nemzedkben genetikai program ltal
knyszertett mdon, a beszdelsajtts tjn jra s jra kialakul s
rvnyesl. Olyannak kell tekintennk ezeket a tudatrajutsi jelensgeket,
mint ersen szelektv,

kivlasztd folyamatokat:

(a)

a szavakban

kifejezhet elmebeli esemnyek folyamatosan tnnek fel a mgttes

tudattalan trolbl, s ugyanakkor (b) ezzel prhuzamosan, a kiiktatott,
nem

tudatosodott

jelensgek

tovbbra

is

jelen

vannak

az

agyi

httrtrolban. Mert ahhoz, hogy szakadatlanul elbukkanhassanak, a

tudatosthat lmnyeknek s akciknak szksgk van egy hatalmas,
elmletileg

kimerthetetlen

trhzra,

beszdben

nem

kifejezhet

htorszgra. Teht a szavakban kifejezhet, verbalizlt jel: s a nem

verbalizlt, ltszlag kevsb fontos httrzaj a gyermekkorban klnvlik
ugyan, de egyben klcsns fggsgben s egyttmkdsben marad! A szbeli

jeleknek jobb fl tlslyt bizonytjk a kt, izollt flhallgatval, a bal s

a jobb flbe adott ms-ms szavak, szmok, dallamok s zrejek
segtsgvel vgrehajtott ksrletek. A jobb fl tlsly persze bal fltekei
dominancit, aszimmetrit tkrz. Ez a jobb fl-bal fltekei flny, ami
egyben azt jelenti, hogy a verbalizlt gondolkods eltrbe jut, ltalban
iskolskorban, az 5-7 ves gyermekekben alakul ki s szilrdul meg.
Hangslyoznom kell azonban, hogy a beszdben megfogalmazhat
gondolkods rgzlsvel prhuzamosan a tudaton kvli szfrban is
hatalmas mennyisg pszichikus tartalom troldik. A nem tudatos lelki vilg
az emberi gondolkods, kreativits s intuci fontos elszobja, amely a korai

gyermekkorban nyilvn mg egyeduralkod pszichikus tartomny, de a

felntt vls folyamn, a nyelvhasznlat birtokban is fontos mertsi
medencje marad a tudatos okfejtsnek, logikus gondolkodsnak. A
tudattalan

lelki

jelensgeket

valamifle

felesleges

teht

hordalknak,

semmikppen
az

elme

sem

tekinthetjk

selejtjnek.

ppen

ellenkezleg: az emberi rzelmek, a gyermekkorban rgzlt motivcik s

automatizmusok ppen ebbl a hallatlanul gazdag s mozgkony
httrtrolbl bukkannak fel a szavakban kifejezhet tudatba s
merlnek jbl al, szksg esetn, a nem-verblis tudat nlkli szfrba.
Darwini szempontbl a Homo sapiens megjelense tudatos elmjvel
felttlen

elnyt

flnyt

biztostott

szmra

az

evolciban.

verbalizcinak ez a flnye rkldik a gyermekben sok ezer ve a

humn genomban! A prhuzamosan mkd, tudatos s tudattalan lelki szfra
az emberi agynak nemcsak elnyt jelent az llatvilggal szemben, hanem
egyben tehermentest is. Minden generciban knnyti az alkalmazkodst
s felszabadtja a pszichikumot az all a szakadatlan nyoms all, amelyet
a termszeti s trsadalmi krnyezethez val alkalmazkods jelent mr
gyermekkortl kezdve. A tudatbl a tudattalan httrbe ments lland
lehetsge, akrcsak a tudaton kvli trolbl a szavakban megnyilvnul
szakadatlan elhvs szksgszersge hallatlan elnyt biztost ma is az
ember szmra!
4.2. LtezikLtezik-e ltalnos tudomsulvteli s kzlsi kpessg?
A fiziolgus tagad vlasza
A knyvet olyan kznapi esemnyek rvid vzolsval kezdtem, amelyek
kedvcsinlk lehetnek. rsom bevezetseknt a kedvdert esetek rvid
lersa helyett akr a fenti fejezetcmet is krdsknt tehettem volna fel.
Hiszen valban a sok-sok vi pszichofiziolgusi tnykedsem, ksrleti s
elmleti munkm vetette fel jbl s jbl a ktelyeket: az emberi agy
teljesen tudomsul veszi-e mindazt, ami a krnyezetben s a sajt
szervezetben vgbemegy? A nemleges vlasz azonnal addik:
a) a krnyezetbl az rzkszerveken t az agyba rkez informcik

tetemes rszrl nincs rteslsnk,

b) a testnkben zajl esemnyeket pedig csak kivtelesen ismerhetjk meg

kzvetlenl! Errl szltak az elz fejezetek. Akkor viszont, a fiziolgus

feszesebb gondolkodsban, vajon mi a tudatossg ismrve azon tl, amit
a knyvem elejn a pszichiter Nyr Gyult idzve lertam? E krdsre
adhat vlaszom eo ipso nem lehet a mrhetsg szempontjbl
kielgt, mert a tudatos vagy ms szval a szubjektv tapasztalathoz az
egyetlen kzvetlen t az introspekcirl, vagyis a bels lmnyrl, a
szbeli (verblis) vagy instrumentlis (pl. Bksy-fle skla) ton nyert
beszmol lehet. Ezrt kimondhat, hogy az egyetlen hiteles s rvnyes
tudatosts a tudomsulvtelrl nem lehet ms, mint az nszemlls,
latinosan az introspekci! Viszont egy embercsoport statisztikailag
bizonytott azonos bels (szubjektv) lmnye objektv tnynek tekintend!
Az

ortodox

behaviorizmus

ppen

ennek

az

objektivitsnak

ltjogosultsgt tagadta! Jmagam viszont, ms mai pszichofiziolgusokkal

egytt (pl. Benjmin Libet, 1999) megfordtom ezt a tagad llspontot! gy
vlem,

hogy

regisztrlhat

az

olyan

agyi

esemnyek,

vagy

amelyek

pszichikus mrsek,
egyben

nem

vagy ms,

hitelesthetk

jl

szlelhet s beszmolst lehetv tev szubjektv eszmletlmnnyel,

nem

tekinthetk

tudatos

tevkenysgnek!

jellemz

pldaknt

az

elzekben mr rszletesen taglalt jelfelismersi (szignldetekcis, SD-)

eljrst emltem jra.
Az SD-megkzelts gyakorlati vlfaja - mint lttuk, a knyszervlasztsos
(forced choice) mdszer - az ingerkszb becslsn alapszik. Ebben az
ingerkivlasztsra

ksztetett

helyzetben

ksrleti

alanyok

olyan

becslsekre knyszerlnek, amelyek nem illeszkednek felttlenl bels

szubjektv lmnyeikhez, teht egyrtelmen a reszmls, a tudatosods
szintjn kvl gerjesztdnek. Ily mdon, mint hangslyoztam, ezek a
homlyos rrzsek a tudatossg nlkl bonyold agyi vlaszok
objektv bizonytkai. De vajon a knyszervlasztsos mrsek mellett
milyen ms fiziolgiai tnyek utalnak a szubjektv bels lmny s az
objektv lettani regisztrls disszocicijra, a szubjektv sejts s az
objektv adat egymstl val eltrsre? A Descartes-tl eredeztetett trisz

bemeneti s kimeneti esemnyeit krljr, elz fejezetek nmely adatt

kiegsztve, me a teljessg ignye nlkl, tzfle bizonytott adat:
a) Az n. idegenkz tnet (alien-hand sign). A prefrontlis agykreg

kzps rsznek srlse nyomn a mr bemutatott apraxik, vagyis

gyetlen mozgsok sajtos formja ismert. Lnyege az agysrls
ellenoldali kar- s kzmozdulatainak nllsodsa. A vgtag ltszlag
koordinlt, clirny mozgsokat vgez, teljesen fggetlenl a srlt
szemly szndktl vagy akarattl (Libet, 1999).
b) Az n. vaklts (blindsight). Kzismert, klasszikus adat, hogy az

elsdleges ltkreg (a Brodmann-fle 17. mez) pusztulsa teljes

vaksgot okoz. Lawrence Weiskrantz (1986) rta le elszr - utna tbben
megerstettk -, hogy az ilyen agykrgi vaksgban szenved betegek
knyszervlasztsi helyzetben kpesek bizonyos fnyjelensgek nem
tudatos, de korrekt jelzsre. Valsznsthet, hogy e sajtos vaklts
szerkezeti alapja a primer ltkrgen kvli ltplyk s optikai mezk
mkdse.
c) Sznlts sznvaksgban. A vakltshoz hasonlan, teljes sznvaksg

(szn-agnzia s akromatopszia) esetben lertk, hogy knyszervlasztsi

szituciban az ilyen szemlyek kpesek helyesen megklnbztetni a
szneket. Valsznleg ez a jelensg rokon vagy ppen azonos azzal a
Ragnar Grnit (1955) ltal rgebben lert megfigyelssel, mely szerint az

igen gyenge sznlt macskk, feltteles reflexes tanuls sorn, a

szmukra ersen motivlt helyzetben (pl. hesen tpllkmegersts
esetn) sznfelismersre kpesek (az n. adekvt inger szablya). A jelensg
szerkezeti alapja minden bizonnyal jrulkos ltsi neuront-mrlsek.
d) Habitucis diszkrimincis teszt. Sajt megfigyelseim egyik legkoraibb

adatt a nem tudatos s tudatos bemeneti folyamatok klnllsrl

gyomorblbntalmakban szenved 14 olyan betegen kaptam, akikkel
hromfurat, kt, egymstl 15 cm tvolsgban elhelyezett ballonban
vgzd

n.

Barthelheimer-gumikattert

nyelettem.

ballonos

gumiszondt rntgenellenrzs mellett a vkonybl fels, duodenlis

szakaszig nyelettk le. Ms ksrleteinkbl mr ismert volt (dm Gy.,
1967), hogy egy gumiballon nem fjdalmas, gyenge felfjst a blben

semmifle szubjektv feszts vagy nyomslmny nem ksri, ugyanakkor

az

EEC-grbe

jellegzetes

vltozst,

n.

deszinkronizcit

(az

alfahullmokat btahullmok vltjk fel) mutat. Ebben a duplaballonos

helyzetben elidztk az egyik (A) ballon mrskelt felfjsval a mr
emltett deszinkronizcit, amelyrl ismert, hogy tbbszrs kivltsa
utn fokozatosan rvidl, majd teljesen megsznik: ez a jl ismert
habituci (hozzszoks) jelensge. Ha az ismtelt (A) ballonfesztsre a

habituci bellt, akkor a tle 15 cm-nyi tvolsgra lev msik (B) ballon
mrskelt felfjsa esetn ktfle EEG-vlasz lehet. Ha az agyi elklnts
mkdik, akkor a B ballon ltal kivltott blfeszts jra deszinkronizcit
okoz.

Ellenben,

ha

az

agyi

neurontmeg

szmra

15

cm-nyi

ballontvolsg nem ismerhet fel, akkor az EEG-vlasz habitucija

megmarad.

Sorozatunkban

14

szemly

kzl

nyolcan

jbli

deszinkronizlt EEG-vlaszt produkltak: az agyi szerkezetek teht

felismertk s elklntettk az A s a B feszts helyrl rkezett
impulzusokat (12. bra). Ez az ltalunk habitucis diszkrimincis teszt
nven lert prba teljes mrtkben tudattalanul, reszmls nlkl zajlik le!
e) Azonnali s megksett elektromos vlaszok. Sok ksrleti tny mutat arra,

hogy egy kszb feletti, de nem tl intenzv, rvid krnyki (pl. az alkar
brre adott) elektromos ingerekbl (pl. 1 sec frekvencival) ll sorozat
az

ellenoldali

rzmez

feletti

fejbrrl

regisztrlva

ktfle

feszltsgvlaszt vlt ki: egy azonnali (15-25 ms-mal az ingersorozat

utn) s egy ksbbi (kb. 500 msec ksssel rkez) tlagolt elektromos
potencilvltozst. Az a tny is tbbszrsen dokumentlt, hogy a
szubjektv ingerlsi lmnyeket az ingerlsek nyomn mindig a megksett
potencillal egy idben jelzi a szemly. Ez a ketts jelensg megint csak az
eszmls nlkli rgtni s az tlt lmny ltal jellemezhet ksbbi agyi
folyamat idbeli eltoldst dokumentlja (Libet, 1999).
f) Eltrsi negatv (EN) hullm. (Mismatch Negativity: MMN) Fontos felismers,

hogy az egyforma, egynem kls ingerek sorozata kztt felbukkan, az

ingersorozat tbbi jeltl akr kismrtkben is eltr befut impulzust az
agyvel

reszmls

nlkl

is

felismeri!

Amennyiben

ugyanis

egy

szmtgpprogram segtsgvel az egyforma jelekbl ll sorozat tlagolt

elektromos potencilvltozst a kpernyn megjelentjk, gy ezen

jellegzetes esemnyrelcis potencilnak (ERP) nevezett grbn kvl, de
ennek magassgban, feltnik egy msik jellegzetes negatv ERP-hullm is.
Ezt a msodik ERP-eltrst nevezik MMN-hullmnak (eltrsi negativits:
EN). Mra mr vilgoss vlt, hogy az EN- (MMN-) grbe az egyszer
ingersorozatok tagjai kztt, ezektl eltr, kakukktojs-szer impulzus
agyi elektromos jele. Vagyis annak a ktsgtelen jele, hogy az agyvel
megfelel neuronjai, amelyek az adott ERP-krt felelsek, minden tudatos
reszmls

nlkl,

azonnal

felismerik

jelzik a

nem

illeszked

informcit (Ntnen, 1978, Csp, 2003).

g) A P-300 szakasz. Az imnt emltett elsdleges ERP-hullmoknak mr

vekkel ezeltt felismertk, s egy ksi, msodlagos szakaszt is, amely

a befut ingert kvet azonnali ERP-eltrs utn 300 ms-nyi ksssel
jelenik meg. Kitnt, hogy az elektromos eljelek szempontjbl pozitv,
nagy amplitdj hullm (ez a P-300-szakasz) valsznleg az agyvelbe
bejut

informci

felismersnek

azonostsnak,

teht

tudatosulsnak a jele.
h) Az EEG-grbk gammahullmai. Az elektroenkefalogrfia (EEG) ma mr

vilgszerte elterjedt, fontos rutinvizsglat, az sszes korszer klinikai s

krhzi ideg- s elmeosztlyon nlklzhetetlen. Nem ebben a knyvben
van

helye

annak,

hogy

kitrjek

az

EEG-grbk

jellegzetes

hullmformira. Az brenlt s az alvsi llapotok EEG-jeleit a vonatkoz

fejezetekben ismertetem. Itt jbl csak azt a tnyt hangslyozom, hogy az
l agyvel folyamatosan, bren s alvs alatt ppgy, mint felfokozott
eksztzistl a mly kmig, minden funkcionlis llapotban, szakadatlanul
gerjeszti, spontn mdon generlja ezeket az EEG-hullmokat. Viszonylag j
felismers e hullmtevkenysg vonatkozsban, hogy az aktv brenlt s
az lmods btahullmainl szaporbb, igen apr s sr, 30 Hz-nl
frekvensebb hullmformknak fontos jelentsge van. E hullmokat rgta
ismerjk, minden EEG-felvtelen ott voltak, de nem tulajdontottak nekik
szerepet. Csak az utbbi vtizedben hozzuk e sajtos, szapora EEGaktivitst kapcsolatba a tudatos felismerssel, a reszmlssel. Ezt a
btahullmoknl

srbb,

apr

hullm

kategrit

hvjuk

gammatevkenysgnek. Megjelensk minden bizonnyal a szemlyes tudati

llapot elektromos jele (25. bra).

25. bra.
bra Alvs alatti mszeres adatrgztsek. Fent: a szemzugokhoz erstett elektrdok
segtsgvel rgztett bal s jobb szem mozgsi elektrookulogramok (EOC); kzpen: az
llzmokrf elvezetett izommkds; elektromiogram (EMC); lent: a koponyatetrl
elvezetett elektroenkefalogram (EEG). A nyl egy paradox (REM) alvsi epizdot jelez nagy s
szapora szemmozgsokkal az EOG-n, az izomtevkenysg teljes hinyval az EMG-grbn,
szapora btaszerfl s gammahullmok megjelensvel az EEG-grbn.

i) A Contingent negative variation: CNV - a szinte lefordthatatlan angol

szakkifejezs - taln a legrgebben felismert s lert agyi elektromos

vrakozsi hullmformt jelli. Lerja, Walter Crey-Walter (1953), eredetileg
a tanuls els elektromos jeleknt, mint a feltteles ingert megelz
negatv eljel lass hullmot rta le. Manapsg az anticipado ismrveknt,
egy vrt esemny bekvetkezse eltti elgg ltalnos mozzanatknt
tartjuk szmon. Mindenkppen a tudatos felismerst idben megelz
elektromos hullm. Lehet, hogy azonos az albbiakban szerepl kszenlti
potencillal, amelyet Kornhuber ksbb rt le (1976).
j) A kszenlti potencilt (Bereitschaftpotenzial, Kornhuber, 1976) a tudattalan

kimeneti jelensgek kztt mr az elzekben rintettem: egy szndkos

mozgsi

aktus

vghezvitele

eltt

mintegy

500-550

msec-mal

koponyatetrl felszn-negatv kszenlti potencil (jabban readiness

potential: RP) vezethet el (18 bra). jabban azt is igazoltk, hogy ebbl a

mintegy 500-550 msec-nyi idbl a kezdeti 350 msec az nkntelen

szakasz, a fennmarad tovbbi 200 msec-nyi intervallum mr egybeesik
az akaratlagos mozgsindtssal. Ebben a vgs 200 msec-os szndkos
szakaszban a mozgsi aktus megllthat, fkezhet (Libet, 1999). Teht a
mozgstervtl a mozgsvgrehajtsig eltel idintervallum els 300-350
msec-nyi

peridusa

funkcionlisan

ennek

folytn

nyilvn

szerkezetileg is - klnll: tudaton kvli jelensge a mozgsindtsnak.

E tz, egymstl merben eltr, de a szubjektv lmny tudatnlklisgt
s tudatossgt megragad, a kt szfra klnllst s ugyanakkor
egymsba val tbillensk lehetsgt is tkrz adatok vzolsa utn
jbl visszatrek a fejezet elejn kifejtett Benjmin Libet-fle (1999)
llsponthoz. A szerz szerint a tbbnyire szttagolt rszinformcikat s
megismersi

mozaikcserepeket

tartalmaz

nem

tudatos

agyi

jelensgegyttes jelenti azt a szinkronizcis oszcillcit (nagy tmeg

neuron-csoport egyidej ingadozsn s hullmzsn alapul szerkezeti
s mkdsi egyttest), amelyet Libet tudatos mentlis meznek (TMM)
javasolt elnevezni (conscious mental field: CMF). Ez a TMM volna az az
integrl

funkcij,

igen

sok

klnfle

rszaktivitst

fellel

agyi

mkdsi egysg, amely az nreflexi, az eszmls s egyben a verblis

s nem verblis eszmls lehetsgt knlja. Emellett rvelt s rvel a mai
napig az elmeorvosok zme! A jelenkori pszichitriai irodalom persze a
szttagolt, rszfunkcik sokasgt magban foglal tudattalant s az
egyest, szinkronizl szemlyes tudatot hol Adaptive Control of
Thought: ACT informatikai elnevezssel, hol pedig Parallel Distributed
Processing: PDP nven, a szmtstudomnytl klcsnztt metaforval
illeti (I. Fredi J. [szerk.], 1998).
4.3. Az agyi kpviselet tnye, Johannes Mller rksge
Fl vszzada tantom egyetemi lettani tanfolyamaimon, hogy a modern
ideglettan megteremtje s els nagy felfedezje Johannes Mller (18011858) volt, akinek - tbbek kztt - az agyi specilis kpviseleti mezk
elvt ksznhetjk. Tle szrmazik az az elv, hogy a specifikus
rzkelsfajtknak

(modalitsoknak)

nemcsak

specilis

rzkszervek

tmrlsei klnltek el az vezredek evolcija sorn (a mechanikai,

vegyi, hmrskleti s az optikai receptorszerkezetek), hanem agyi
felvev- s feldolgoz kzpontok is specializldtak. Mller vgigkveti az
ingerlet tjt a sajtos perifris receptorszerkezetektl kezdve az rz
(afferens) rostrendszeren t egszen az agyveli vgllomsig, ahol az
rzkleti

lmny

megvalsul.

Megllaptja,

hogy

krnyki

receptoringerletnek megfelelen az agyi neurontmeg adott helyn

specifikus,

csak

kijellt

rzvgkszlknek

megfelel

rzklet,

szubjektv lmny keletkezik. Ezt az egyedl s kizrlag az adott

agyterletre jellemz bels tapasztalatot nevezi specifikus rzkszervi
energik-nak! Ilyen a lts, a halls, a tapints, a szagls, az zlels.
Mller rszletesen mg nem jellemezhette a krnyki rzkszervek
jellegzetesen specilis szveteibl az agyi kzponti llomnyba fut
rostrendszer funkcijt, mg nem tudhatta, hogy ez a plyarendszer
egyforma,

ma

digitlisnak

nevezett

impulzuscsomagokat

szllt

szakadatlanul a sajt agyi kpviselete fel. Nem ismerhette e digitlis

informcikzvetts frekvencikban trtn kdolsnak mdjt, amelyet
ma evidenciaknt tudunk s tantunk. Viszont sejtette, hogy az agyi
feldolgoz kzpontok sajtosan elklnlnek a krnyez vilg specifikus
tkrzseknt. Nemcsak az agyi kpviseletek, az elklnl lokalizcik
elvt alapozta meg, de munkssga nlkl sem a ksbbi Helmholtz-fle,
a Corti-szervet rint, hallsi helyelmlet, sem a Helmholtz ltal javasolt
ltsi sznelv nem jhetett volna ltre. Persze, ezek mind csak perifris
rzkszervi mveletek. Ami az agyveli kzponti feldolgozst illeti, Mller
mg specifikus energikat felttelezett, amelyekrl Mountcastle s sokan
msok nyomn ma mr tudjuk, hogy szimplex, komplex s hiperkomplex
kdfejt neuronok nagyszm oszlopainak hierarchikus tevkenysgn
alapulnak. Az eredeti J. Mller-elvet pedig ma is rvnyesnek tartjuk, de
lehet, hogy a Sherrington-fle befolys hatsra ma inkbb az adekvt
inger trvnye nven jegyezzk s tantjuk. Azt tartjuk, hogy a Mller-elv
voltakppen filogenetikai, darwini evolcis szably. A trzsfejlds
vmillii alatt a primitv soksejt llatok testnek egynem, kezdetleges
receptoraibl a klvilgi fizikai ingerek hatsra specializldtak a Charles

Sherrngton (1857-1952) ltal mechano-, kemo-, termo- s fotore-

ceptoroknak nevezett rzkel sejttmrlsek, amelyek jellegzetessge,

hogy sajt specilis ingereikre alacsonyabb az ingerkszbk, teht

ingerelhetbbek, mint msnem ingerek hatsra. Minden msfajta kls
inger hatsra is ingerelhetk, csak sokkal magasabb ingerkszbbel,
vagyis ersebb ingerekkel. gy pldul a szem retinja fotonnyi fnnyel
mr ingerelhet, de receptorai intenzv mechanikai, h vagy vegyi hatsra
is

ingerletbe

jnnek.

Az

agy

ltmezjben

pedig,

mindezek

eredmnyeknt, fnyjelensgeket lnk t. Az agyveli feldolgoz s

kirtkel neuroncsoportok teht a tapasztalat, a szavakban is kifejezhet
lmny tekintetben specifikusak. Ezen hipotzis hirdetsvel J. Mller
egyszerre erstette meg az Arisztotelsztl eredeztethet, Descartes-fle
tudatos-tudattalan ketts gondolati vonalat s alapozta meg az agyi
lokalizcik modern kpviseleti elvt (26. bra).
Az agyi lokalizci tapasztalati tnyei vgigksrtk az orvostudomny
trtnett. Helytll s hibs megfigyelsek sokasga helyezett el valamely
lettani mkdst vagy vezrlst egyik-msik agyveli szerkezetbe.
Persze, ma mr a klnbz rz s mozgat mezk agykrgi vetlete, az
emeletszeren kialakult hierarchikus struktrk funkcijnak makro- s
mikroanatmija az idegrendszerrl val gondolkodsunk szilrd alapja.
Ezek a tanknyvszer vilgos tnyek a krlrt s diffz agyi srlsek, a
daganatok s traumk ezreinek, a sebszi beavatkozsok sokvi tapaszta-

26. bra. Az emberi agykreg sejtfelptst jell Brodmann-mezk.

latainak sszegzse nyomn vltak axiomatikus adatokk. Az utbbi kt

vtizedben elterjedt j technikai eljrsok, mint a komputertomogrfia
(CT), a mgneses rezonancia kpalkots (MRD, a pozitron-emisszis
tomogrfia (PET), az EEG-n alapul tomogrfia s ezek kombincija a
klasszikus agylokalizcis felfogst nagymrtkben finomtotta s kiegsztette. Fkppen pedig merben j utat nyitott a rvid id (msodpercek,
percek, flrk) alatt lezajl, rgebben csak durva elektromos jelek tjn,
kzvetve szlelehet pszichikus folyamatok agyi htternek feltrshoz.
A valdi idtartamot (real time) jelent, az ppen lezajl pszichikus
folyamatot hen tkrz MR1- s PET-felvtelek sokfle kombincija
lehetv

teszi

klasszikus

lt-,

hall-,

beszdrt-

mozgatrendszerek, valamint a tbbi lokalizlt agyi kpviseleteken belli

dinamikus aktivcis jelensgek ide-oda vndorlsnak percrl percre val
nyomon kvetst. Vagyis: hogy az ppen zajl lelki jelensgnek (olvass,
szmols, szlels, mozgatsi szndk stb.) az agy helyi anyagcserjben
s a vrkeringsben mikppen tkrzdik azltal, hogy a vrramba
juttatott, rvid felezsi idej rtalmatlan sugrz anyag (radioaktv glukz,
oxign, stb.) az adott percekben melyik agyterletet rasztja el (27. bra).
Minden agylettani s idegtudomnyi tan- s kziknyv szebbnl szebb
sznes tblkon vagy jl kvethet rajzokon brzolja a szigoran
topografikusan elrendezett teljes s rszletes agykrgi s kreg alatti
kpviseletet.

Ezeket

trkpszer

rszletes

adatokat

klinikai

ideggygyszati szakma, fkpp az agysebszet s a kpalkot technik-

27. bra. A korszer kpalkot (imaging) technika az ppen zajl agyi esemnyek h tkre.
A sznes komputerkpekrl kszlt rajzok a bal oldalon a szvegolvasskor megjelen agyi
vrramls-fokozdst (fekete foltok) jellik. Fent az egszsges, normlis
gyermekcsoport, lent a diszlexis gyermekcsoport bal fltekei vrramlsi tlaga lthat.
Jobb oldalon a cskozott folt azt az agyi mezt jelli, amely normlis esetben fokozott
vrelltst kap, de diszlexia esetn hinyzik (Birbaumer s Schmitt nyomn kszlt grafika,
2003).

kat alkalmaz modern diagnosztika, az esetek tzezreiben vilgszerte

naprl napra ellenrzi s bvti. Ily mdon finomul az agy egszrl val
tudsunk, s az aprlkos szerkezetek megismersn tl, lassanknt a
pszichikus tevkenysgek nmely elemnek megismersre, kognitv
funkcik feltrsra is alkalmass vlik.
Az ismertetett gyors s az azonnali idbeli egybeessen (koincidencin)
alapul kpalkot eljrsok nem cskkentik a kt alapvet klinikai
megkzelts jelentsgt az agylokalizcik aprlkos megismersben.

(1) Az agysrlsek elemzse Broca s Wernicke ta az agyi reprezentci

feltrsnak - sajnos - kimerthetetlen forrsa! A 20. szzadban az orosz

Alekszandr Luria (1902-1977) ltal a klinikai lzik kvetkezmnyeinek
vizsglatra alaptott llektani irnyzat, a neuropszicholgia sok fontos s
rdekes megllaptssal gazdagtotta az agylokalizcis tant, elg, ha a
knyvnkben mr emltett amerikai Damasio, vagy a brit Weiskranz lersaira
utalok. (2) Az idegsebszeti mttek, fleg feltrt koponya esetn, mdot
adtak s adnak ma s a jvben is az agyi terletek kzvetlen ingerlsre,
st esetenknt elektromos mrsekre is! Nhny ttr agysebsz mersz
mkdse folytn a 20. szzad kzepn mintegy 20-30 ven t nagy teret
kapott a pszichosebszeti irny, amelynek mveli a nyitott koponyn t
vgzett beavatkozsok llektani kvetkezmnyeit elemeztk. Ezen irnyzat
sajtos, ellentmondsos sznfoltja a portugl Egas Moniz (1874-1955), aki
az amerikai llatksrleti adatokat azonnal emberre alkalmazva nhny
slyos

szkizofrnis

betegen

az

egsz

homloklebenyt

mttileg

levlasztotta az agyvel tbbi rszrl. Ennek kvetkeztben az addig

kezelhetetlen betegei

nyugodt,

leukotmia

azonnal

feltn

megosztott

Nobel-djat

jmbor

karriert

kapott,

mbr

poltak lettek.
futott

be:

durva,

frontlis

1949-ben

Moniz

visszafordthatatlan

krosodsokat okoz mtti eljrst vekig vitattk s tmadtk. Ma mr

sehol nem alkalmazzk! (Adalk a Nobel-djak tanulsgos trtnethez!)
A pszichosebszet remnyt nyjt gazatnak elindtsa a kzvetlen
agykrgi ingerlsek mdszerhez fzdik. A mlt szzad tvenes veiben
Wilder Penfield (1891-1976) s msok olyan finom elektromos ingerlsi

eljrsokat dolgoztak ki, amelyek segtsgvel ber emberben, az ingerls

alatti s utni szbeli beszmoljuk alapjn, az adott agyi terletnek
nhny magasabb rend pszichikus funkciban val rszvtelt tudtk
feltrkpezni. Elssorban ellenriztk s rszletes topogrfiai vzlatot
tudtak sszelltani az elz vtizedekben sok kutat ltal feltrt krgi
rz s mozgat reprezentcirl. Ezeken tl, nhny tmpontot nyertek a
kzvetlen ingerls tudatos s nkntelen bels lmnyrl. Nem knny
az orvosi etika szigor szablyainak megfelel ilyen agysebszeti s
egyben

pszicholgiai

ksrleteket

vgezni,

de

ennek

dacra

ilyen

pszichosebszeti feltrsok Penfieldk ideje ta is folynak (pl. az Ojemancsoport vizsglatai, 1998).

A knyv gondolatmenetnek f krdsben, a tudatos s a tudat nlkli
pszichikus szfra viszonynak gondjaiban persze az agyi reprezentci
mai ismeretrendszere nem tl sok tmpontot ad.
Nhny kzvetett adatra s valsznsgre alapozott sejtsemet a

placebojelensgrl szl kvetkez fejezet mutatja be.

4.4. A placebojelensg
Az emberi szervezetnek, mint mr lttuk, rszletes kpviselete van az
agykreg sokmillinyi sejthlzatban s vgig, az egsz, fgglegesen
szervezdtt vetleti neuronllomsokban s plyanyalbokban. Ez az agyi
reprezentci sokszorosan igazolt, szilrd tny, amely nem szorul
megerstsre. Annl inkbb bizonytsra, jabb s jabb, egymst
kiegszt adatokra s ezeken nyugv elvekre szorul az nfogalom,
minden emberi szemlyisg nmagrl meglv kpe, amelyrl mg azt
sem tudjuk bizonyosan, hogy van-e kapcsolata, sszefggse a tnyszer
agyveli kpviselettel? Hogyan fgg ssze az objektv agyi mintzat azzal a
szubjektv lmnnyel, amelyet az egysges szemlyisg tudatos s nem
tudatos tlse s/vagy sejtse jelent? Ennek a slyos alapkrdsnek a
megvlaszolshoz taln kzelebb visz egy zig-vrig a gyakorlati humn
szfrbl, a mindennapi orvoslsbl vett plda, a placebojelensg
elemzse.
Kzismert, hogy az j gygyszerek, diagnosztikai s terpis eljrsok
robbansszer

elterjedse

vilgszerte

feltnen

megnvelte

az

orvostudomny irnti ignyeket, a gyors s teljes gygyuls remnyben

szinte tapinthatan konkrt, sokszor trelmetlen vrakozst. Az ilyen
srget elvrs persze nem vadonatj trsadalmi jelensg: a gnyos, de
jellemz monds: Minl tbb beteget gygytsunk meg az j gygyszerrel,
amg az mg rzi gygyt hatst! s valban: sok statisztikai kimutats
igazolja az jonnan forgalomba hozott patikaszer vagy jszer mvi
beavatkozs fokozott terpis hatst, amely egy id mlva, az adott szer

megszokott vlsa nyomn, a valdi hatanyagoknak megfelel szintre

cskken. A kezdeti felprgetett vrakozs a kzismert remnyked

placeboeffektus. Ezt a sajtos elkszleti jelensget jrjuk most krl,

mert ez az ltalnos emberi viselkedsi forma egyben a nem-tudatos
(jabb kifejezssel: az implicit) tanuls mintapldja, modellje is lehet.
Az alapkrds a ltszlagos gygymdokkal kapcsolatban az vtizedek
alatt sem vltozott: mivel magyarzhat, hogy az alapelltst ignyl,
orvosokat felkeres, magukat betegnek tekint emberek mintegy 30%-a
vilgszerte minden orvosi beavatkozs nlkl meggygyul? Mi az oka a
roppant vltozatos hatanyagmentes szerek (cseppek, tablettk, vizek,
kristlyok, szrsok, kar- s lbperecek, lmttek, kencsk stb.)
egyrtelm gygyt vagy legalbbis llapotjavt hatsnak? A manapsg
szinte orvosi divatnak szmt lgygymdkutats szmra a vlasz
ltszlag egyszer: a f tnyez nyilvn a vrakozs, kznapi kifejezssel
a beteg szndka, trekvse, akarata a gygyuls irnyban. Rgi
gygyszerkutatsi s drogksztsi igazsg az is, hogy a hatkony, j
gygyszert kiegszti a lelki tnyez: a beteg vrja s remli a kedvez
eredmnyt. Elterjedt a monds: ez a vrakozs az egyetlen olyan hats,
amely kzs minden gygyszerben. A gygyszernek nemcsak hatnia kell,
hanem tetszenie is, ezt fejezi ki a placebo megjells, a piacere
(tetszeni) ige egyes szm els szemly jv ideje: tetszeni fogok. A
kifejezst lltlag mr vszzadokkal ezeltt hasznltk. Ha hinni lehet a
klnbz, jobbra angolszsz irodalmi forrsoknak, a terminus bibliai
eredet s a keresztny esti ima rsze (Webster's Universal College
Dictionary, Random N. Y., 1997). A 116. zsoltr 9. versszaka latin
vltozatbl kerlt t az angol nyelv orvosi szhasznlatba. Placebo
Domin in region vivorum: tetszeni fogok az rnak az lk vilgban.
A latin Vulgata ezen fordtsa egybknt elgg szabados, mert az
eredeti hber szveg gy hangzik: Et'hlch lip'n Adonj barcot
hachjim. Ezt a Kroli Magyar Biblia hen adja vissza: Az r orczja eltt
fogok jrni az lknek fldjn. Teht tetszeni fogok helyett jrni fogok:
kevsb flrevezet placebomagyarzat! A placebo sz passzv emberi
tetszst, az eredeti et'hlch sz aktv, cselekv embert sugall! A

placebojelensg igenis aktv hozzjruls a gygyulshoz. Teht nemcsak

tetszik, hanem hasznl is a beteg embernek, aki tevlegesen hozzjrul
bizalmval,

tartalk

pszichikus

energijnak

mozgstsval

gygyulshoz! s itt rkeznk el a ltszlagos gygymdok lnyeghez:

mire is trekszik minden eszkzt felhasznlva, minden tmpontba
belekapaszkodva a megbetegedett emberi szervezet? A mai szemlyisgllektanban jbl feltnnek rgi-rgi irnyzatok, amelyek az ember

nkpnek

hatrait

knyvemben

csak

agyi

kpviseletnek

Descartes-ig

megyek

kialakulst
vissza.

Az

elemzik,
irnyzatok

mindegyike elismeri, hogy az nmagunkrl kialaktott agyi kpms kora

gyermekkortl

fokozatosan

pl

fel,

az

vek

folyamn

kibvl,

tkletesedik, megszilrdul. Ernst Mach (1838-1916) a testvzlat ltt s

hatrait vzolta az nkp kialakulsban (28. bra), Henry Head (18611940) nmagn vgzett ksrleteibl kiindulva a bels szervekre s a nagy
rzrendszerekre terjesztette ki a konkrt testsma lerst. Napjainkban
Antonio Damasio s Ronald Melzack (1990) rta le igen rszletesen az agyi
srlsek, illetve a fontos testrszek mtti eltvoltsa utni agyi
kpviseleti mdosulsokat. Ezen utbbi szerzktl szrmaz, de sok
egyb adat is utal arra, hogy az nmagunkrl kialakul kpms a korai
gyermekkortl

kezdve

egszsges,

intakt

szemlyisgnk

lenyomata. A kognitv szemlet rtelmben a lpcszetesen kpzd

kisgyermekkori agyi kpviselet tartsan rgzl az idegi hlzatokban, s
szntelen pontostson, szakadatlan gazdagodson megy t a felntt
vls sorn. Felfogsom szerint, ami a zsigeri rzkelst vizsgl s az
agyveli viszcerlis kpviseletet rint sokves munkm sorn alakult ki,
az embernek nmagrl alkotott tartsan rgztett agyi kpe nem ms,
mint

egy

egszsges,

normlis

fiziolgis

funkcikkal

rendelkez

szemlyrl alkotott kpms. Az egyn egsz lete folyamn megersti ezt

a normlis negyenslyt, s a netn kibillent homeosztatikus llapot
visszalltsra, a kognitv sszhanghinytl mentes helyzet megrzsre
trekszik. Minden kls (s bels, szndkolt) tnyezt (a terapeuta
szuggesztija, fizikai beavatkozsa, az ajnlott szerek s mvi eszkzk
stb.) alkalmasnak tall a kisodrdott egyenslyi nkp normalizlsra. Ez

28. bra. Mach elkpzelsnek rajzos brzolsa az egyn testvzlatnak megjelensrl,

nkpnek kialakulsrl egy adott helyzetben (Plh Cs. illusztrcija Mach, E.,1927,
nyomn).

az nkpvdelem hallatlanul ers s hatkony motivl tnyez is (28.

bra). A Pavlov-fle tanulsi irnyzat egyik legmarknsabb kpviselje,

PjotrAnohin (1968) a klasszikus feltteles reflex lnyegnek tartotta a
figyelmeztet,

feltteles

inger

kvetkeztben

az

agyi

kpviseleti

neuronhlzatban formld, megszilrdul, megelz kpmsnak az

jabb inger ltali megerstst.
Az elemi tanuls mindkt alapformja, az I. tpus pavlovi s a II. tpus
Thorndike-fle feltteles reflex egyarnt szerepel - nha kevert mdon is
- ebben a megerstsben. Az agyi nkpms ersdse, szilrdulsa I. s
II. tpus asszocicik ltal nem veszi ignye a verbalizlhat, teht
szavakban is elbeszlhet reszmls, tudatosuls lehetsgt, hanem

tipikusan rejtett, jabb terminussal: implicit tanuls. Errl a knyvben

mshol rok. A tanulsnak ezt az emberi burkolt formjt a zsigeri
bemenetek rszletes tanulmnyozsa sorn hossz vekkel ezeltt mr
elemeztk, szablyait rszletesen lertuk, ebben a knyvben is rintem.
Az p, srtetlen szervezet agyi reprezentcija korntsem kpzeletbeli,
eszmei konstrukci, hanem adatok sokasgn nyugv relis tny! Az
agysebszeti adatokkal igazolt agyi lokalizcis trkpekrl az elz
fejezetben mr szltunk. Ezeket a jobbra anatmiai jelleg tnyeket a
funkcik oldalrl a fantomjelensgek erstik meg. A fantomvgtagok az
amputltak 95-100%-ban szlelhetk bizsergsi, viszketsi, fjdalmi
avagy mozgatsi ksztets formjban a mr nem ltez, csonkolt kar
vagy lb terletre kivettve (R. Melzack, 1990). A vgtagcsonkolt emberek
pontosan lokalizlni kpesek az elkpzelt, ltaluk valsgosnak tekintett
rzs vagy mozgs helyt (29. bra). Mg finom fogsi, megragadsi
mveletek

is

tervezhetk,

kellen

kikpzett

ktg

csonkkal

vgrehajthatk az amputlt ltal.

Ronald

Melzack

(1990)

erteljesen

sugallja

egy

neuromatrix-

hlzatltezst az agyvelben, ami a testkpviselet teljes rz s

mozgat vetlete. A neuromatrix veleszletett, az emberi genomban
rgzlt bonyolult szerkezet, a vgtag nlkl szletett csecsemben
(kongenitlis aplzia) is lertk mkdst. A reprezentci genetikailag
adott mintzata persze nem jelenti azt, hogy a tanulsi tapasztalat nem
mdostja. St, a fantomjelensgek rendkvl gazdag vltozatossga
bizonytja az lland tanuls fontossgt (30. bra). Melzack ngy pontban
jellemzi a neuromatrix tulajdonsgait:

a) A fantomvgtag a valsgos testrsz funkciit gyakorolja, mert a

csonkolt test az p, nem csonktott test fiziolgiai szablyozsi mutatival
rendelkezik, a neuromatrix agyi kpviseleti rendszere irnytja.
b) Az agyi hlzatok mkdtetik az sszes perifris bemenetet s
bocstjk ki a klnbz kimeneteket, fggetlenl attl, hogy aktulisan
ezek a krnyki be- s kimenetek ppen mkdkpesek-e, avagy
eltvoltottk azokat.

29. bra. Fantomlmnyt tlt amputlt vgtagak rajzai. A fantomvgtagot a csonkolt

betegek pontozott vonallal jelltk, a cskozott terlet brzolja a legelevenebb rz
lmnyt mutat kpzelt vgtagrsz helyt. Megjegyzend, hogy nmely kpzelt vgtagot a
csonk terletbe helyezi az amputlt szemly (R. Melzack, 1990, nyomn).

30. bra. Az agyi vreloszls pillanatkpe mgneses rezonancia (MRI-) technikval egy bal
alkarjt amputlt felntt betegen. A sznes komputerkprl kszlt rajzon a fggleges
cskozs folt jelli az agyi alkarmezt, a vzszintes cskozs a felkarmezt, a
keresztcskozs pedig az arc agykrgi kpviselett. Lthat, hogy az alkarmez a jobb
fltekrl hinyzik, helyette az arcmez megnagyobbodott (Ramachandran nyomn kszlt
grafika, 1998).

c) Az agyi neuromatrix biztostja a testvzlat egysges jellegt, mkdse

rvn az nkp integrns egszet alkot.

d) A genomban adott, rklt hlzat az rzkelsi tapasztalat rvn

szntelenl tanul, mdosul, gazdagodik.
Melzack, adatok sokasga alapjn, rmutat arra, hogy a fantomjelensg a
bels szervekre is kiterjed. A fantomhgyhlyag- s -vgblfeszls
ppolyan

relis

rzs

szerv

kiirtsa

utn,

mint

vgtagok.

Fantomvizels s fantom szkletrtsi aktivitst is gyakran jeleznek a

csonkolt betegek. Mheltvolts utni uterusgrcsrzs is srn elfordul.
Persze, mindezek a relis megfigyelsek teljesen rthetk, ha tisztban
vagyunk a nagy bels szervi rendszerek (gyomor- blhuzam, szv- s
keringsi rendszer, hgy-ivarrendszer stb.) kiterjedt, jl definelhat
kpviseletvel, amelyet mi magunk (dm Gy., 1998) s sok ms szerz
rendszeresen lert. Joggal llthatjuk, hogy ezeknek a nagy zsigeri
rendszereknek

agyi

kpviseleti

(31.

hlzata

bra),

ms

szval

neuromatrixja, ppoly valsgos, genetikailag adott s szntelen tanuls

ltal mdosult struktra, mint az rzkszervi s a mozgsi kszlkek
bemutatott agyveli szerkezetei.
A placebohats teht arra val, hogy visszalljon a normlis nkpi
kpviselet annak kisodrdsa, kros zavara esetn. Mikzben az elmleti
kutatsnak s a klinikumnak szmolnia kell a placebojelensggel, azzal is
tisztban kell lennie, hogy ez a helyrelltsi, korrekcis hats minden
esetben ideiglenes jelleg. E tudattalanul rvnyesl, vrakozson alapul
s

rejtett

tanulst

felttelez

folyamat

ml

jellegt

egyben

gyengesgt kt korltoz tnyez szabja meg:

a) Az asszociatv tanuls kialvsa kell megersts hjn. Kzismert tny,
hogy mind a klasszikus (I. tpus), mind az instrumentlis (II. tpus)
feltteles reflexen alapul tanuls kialszik, ha nem trtnik rendszeres
ingertrsts.

Esetnkben,

ha

placebobeavatkozst

hossz

ideig

egyfolytban nem trstjuk a clszerv(ek)re tnylegesen hat genssel,

akkor a helyrellts egyre cskken, majd teljesen elmarad.

31. bra. A zsigeri rzrendszer elemeinek vzlata. Fent balra- agykrgi kpviselet
macskban (fekete, cskos, fehr krk), kzpen jobbra: a nyltveli s a gerincveli
szelvnyes kpviselet a vonatkoz belsszervek vzlatval, lent: hrom jellegzetes
viszcerlis rzkszlk szvettani rajza (dm, 1998, nyomn).

b) A bels szervi esemnyekrl trtn szubjektv lmnybeszmolk

hozzvetleges becslsi jellege. Mr az ingerkszb-mrsi eljrsok

kapcsn emltettk, hogy az szlelsi kszb llandan hullmzik, ezrt
minden zsigeri folyamat szlelse s jelzse hozzvetleges becslsen
alapul, amit a legtbb esetben megtveszt s pontatlan. A klinikai
llektan specilis irnyzata negyedszzada erteljesen gyjti az adatokat

sajt lettani vltozsainkrl szlelt s becslt fizikai tneteinkrl. Komoly

elzmnyek utn James Pennebaker amerikai kutat 1982-ben sszegezte
adatgazdag monogrfijban szemlyek nmagukrl alkotott becslsek
szablyait. Ezek kzl itt csak azt emelem ki, hogy a zsigeri becslsek
rtkei, amelyek nbeszmolson alapulnak, csak az eseteknek mintegy a
felben fedik a valdi szmokat (32. bra). A becslsek egy rszt a
szemlynek nmaga bels szerveirl alkotott torz hiedelmei, ms rszt a

32. bra. Pennebaker adata a szvritmus s az ujjhmrsklet valdi rtkei

s szubjektv becslsei kztti eltrsekrl. Lthat az lmny nagyfok (51%-os, illetve
68,3%-os) eltrse a mrt adatoktl (Pennebakernyomn).

bels szervek mkdsre is kiterjed illzik alkotjk. De, ml s

megbzhatatlan termszete dacra, az implicit tanulsnak ezzel az intakt
agyi kpviselet ltezsn alapul formjval a llektani kutats s az orvosi
gyakorlat szakembereinek egyarnt szmolniuk kell!
4.5. Rejtett kztes vltozk
vltozk: a ksztetsek s az rzelmek
Az elz fejezetben a placebohats htterben ll agylettani s llektani
folyamatok vzolsakor hangslyoztam, hogy minden ember pnek s
egszsgesnek tudja nmagt! Az p, egszsges nkpnk egyenslyban
tartsa, polsa, helyrelltsa s vdelme szemlyisgnk mindenkori
legfontosabb, elsbbsget kivv motivcija. Minden orvostanhallgat
tudja, a fiziolgia egyik rgi alapttele Claude Bernard-nak (1878) az a
felismerse, hogy az ember, akrcsak a magasabb szervezettsg llatok,

ketts krnyezetben lnek. A folyamatosan vltoz kls krnyezet mellett

a szervezet sejtjei voltakppen egy bels krnyezet (milieu intrieur)
folyadkban frdenek, amelynek kmiai s fizikai sszetevi szk hatrok
kztt mozognak, ersen szablyozottak, gyakorlatilag llandak. A bels
krnyezetnek ez az llandsga - a szabad let felttele - rta Bemard,
ezrt az organizmus szakadatlanul e felttel biztostsra trekszik. Walter

Cannon (1929) fl vszzaddal ezutn vezette be a homeosztzis

fogalmt, amely alatt a bels mili llandsgnak fenntartsra irnyul
szablyozsok rtendk. Cannon eredetileg a vegetatv szablyozsokat
tanulmnyozta, de a homeosztzis fogalomkre napjainkra mr tlntt e
szablyozsok keretein: a szakadatlanul mdosul kls krnyezeti
felttelek kztti szervezeti stabilits fenntartsnak egszt rtjk alatta.
gy kerl e fejezetnk mondanivalja a homeosztzis tevkenysgi
szfrjba: kiderlt, hogy az emberi s az llati szervezetet e bels
stabilits

rdekei

ksztetik

mozgsra,

cselekvsre,

viselkedsnek

megvltoztatsra. Az ember gyakran kerl olyan helyzetbe, amikor

tpllk s vz bsgesen a rendelkezsre ll, de ennek ellenre csak
idnknt eszik vagy iszik, amikor kzelben van a partner, mgsem engedi
mindig maghoz stb. Nyilvnval, hogy kell lteznie egy olyan bels
hajternek, amely megszabja a szksgletkielgts irnyban val
viselkedsmdostst.

Ezt

hajtert

(angolul

drive-ot)

nevezzk

Woodworth (1948) nyomn motivcinak (a latin motvum = mozgat

szbl). Knnyen belthat, hogy ez a hajter kzvetlenl nem szlelhet
az ember viselkedsben, hanem csak kzvetve sejthet, kvetkeztetni
lehet r. Az egynben pedig nfelismers nlkl, tudattalanul zajlik.
Nem vletlen, hogy nmely szerzk e funkci jellsre a valsznsgeket
mr

matematikai

statisztika

terminusait

klcsnzik.

Fggetlen

vltozknak nevezik a klvilg ingereit, amelyek evidens mdon vltjk ki

a szervezet vlaszait, a fgg vltozkat. Ezt a kt vltozt ltalban
felismeri az ember, teht tudatosan hat. Az inger s a vlaszreakci kz
keldik a kztes vltoz, az a tbb-kevsb rejtett tudattalan motvum,
amely irnyt szab a fgg vltoznak, vagyis a szervezet reakcijnak. A
tpllk megvonsa (fggetlen vltoz) ers inger a szervezet szmra,

amely az lelem keressnek cselekvst (fgg vltoz) vltja ki. A

tpllk keresst azonban kzvetlenl az hsg llapota indtja meg,
amely kztes vltozknt tudaton kvl hat, kzvetlenl nem mrhet,
mgis jelents hajter, motvum (7. tblzat).
7. tblzat
A motivci matematikai
matematikai modellje
Rszletes magyarzat a szvegben.
Fggetlen vltoz

Kztes vltoz

Fgg vltoz

Hajter (drive),

Kls inger, incentivum

szksglet, motvum, CMS

ltalban tudatos

ltalban nem tudatos

ltalban tudatos

Clirny, kitart,
A belltott pont eltoldik

A belltott pont

vltozatos eszkzk a

helyrell

helyrelltsra
Lehet rklt (elsdleges) vagy
tanult (msodlagos)

Drive-indukci, CMS-szint Drive-redukci, CMSnvekszik

incentivum

Vlaszreakci

szint cskken

Fogyasztsi,
Elkszt, appetitiv,
konszumcis,

preparatfv fzis

vgrehajt fzis
Plda: tpllkmegvons

Plda: hsg,

Plda:

tpllkkeress

tpllkfogyaszts

A motivcis llapotot megindt kls ingereket Incentivumoknak is

nevezik (a latin incentivus magyarul: indt, kivlt, kezdemnyez stb.).
Ezek nagy rsze veleszletett mdon, elsdlegesen vltja ki a hajtert
(hsget, szomjsgot, nemi vgyat stb.), ms rsze viszont tanult inger,
amely feltteles reflexes ton, msodlagos incentivumknt indtja meg a
motivcis folyamatot. A pavlovi klasszikus feltteles ingerek egytl egyig
msodlagos

incentivumok,

mg

felttlen

ingerek

elsdleges

in-

centivumok.
A homeosztzis szempontjbl a motivcis hajtert gy is felfoghatjuk,
mint a bels krnyezet stabilitsnak megtartsa rdekben trtn
szksgletkielgtst.

Ha

szervezet,

illetve

annak

valamely

szervrendszere optimlis mkdsnek rdekben bellott stabil rtk (a

belltott pont = set point) kitr, eltoldik, akkor az rzkel
kszlkek azonnal mrik s jelzik az eltoldst, s motivci formjban
bekapcsoldik a korrekcis hajter, aminek kvetkeztben a belltott
pont jbl rgzl: a szksglet kielgl. A homeosztatikus stabilits
rtkeinek egy rszt bels automatizmus segtsgvel teljesen a tudaton
kvl

biztostja

szablyozstl
fenntartsig
rvnyesl.

a
A

kzponti

kezdve
legtbb

idegrendszer,

egszen
esetben

homeosztzis

hiszen

vrcukorszint

testhmrsklet

optimumnak

azonnali

rtkeinek

automatikus

msik

csoportjt

regulci
viszont

viselkedsi tevkenysg segtsgvel stabilizlja az agyvel, ezen utbbi

kategria a motivlt viselkeds. Ide tartozik a tpllkhiny, a vz- s
shiny ptlsa, a szveti srls elkerlse stb. Ezekre a tevkenysgekre
tudatos cselekvs is jellemz lehet.
A motivlt viselkeds fenntartst egy sajtos kzponti agyi izgalmi llapot
teszi lehetv, amely az incentiv krnyezeti ingerek hatst egysges
clszer cselekedett fogja ssze, ezt az llapotot centrlis motivlt sttus
(angolul: central motiv state), rvidtve CMS-knt emlti a legtbb szerz. A
CMS ltrejtthez mind a homeosztatikusan belltott pont eltoldsai,
mind a kls incentivumok szksgesek. E kt tnyez egyttesen hozza
ltre a CMS-t, egyik a msik nlkl ltalban nem hatsos. Az hes ember
tpllkra utal kulcsinger (vagy gondolat) nlkl elalszik, a jllakott pedig
lelem jelenltben sem eszik. Az hsg s a tpllk incentivuma
egyttesen hatnak. Ez, mskpp fogalmazva, azt is jelenti, hogy a tudatos
s a tudattalan pszichikus elemek hullmz mdon, egymst vltva,
egymsra plve, kzsen rvnyeslnek.
A CMS-t a kutatk egy alapvet viselkedsi aktus megindtjaknt
jellemzik, amely hatsra vgeredmnyben a CMS megsznik, a szksglet
kielgl, a homeosztzis helyrell.
Elszr az elkszt (preparativ vagy appetitiv) fzis jut rvnyre, amikor
a szervezet fokozza mozgsi, tjkozdsi - rkltt s/vagy tanult tevkenysgt szksgletnek kielgtsre. Ez az idszak az, amikor
motoros kszsge nttn-n, a CMS szintje (angolul: drive) egyre

emelkedik a tpllk, a folyadk vagy a szexulis pr megtallsa

rdekben.

Ezutn

kvetkezik

fogyasztsi

(konszummatv

vagy

vgrehajt) fzis, amikor a szervezet kielgti szksglett, cskken a CMS

szintje, a ksztets, a hajter a minimumra redukldik (angolul: drivereduction), vagyis helyrell a megbillent homeosztatikus egyensly. Mg az
elkszt fzisban a tanult elemek, addig a fogyasztsi fzisban minden
bizonnyal az rkltt viselkedsi mintzatok dominlnak.
A CMS sajtos funkcionlis llapotnak felttelezse azrt vlt szksgess
a motvckutatsban, mert kiderlt, hogy az vszzadokig klnbz
elmletekben tkrzd sztnfogalom nem felel meg e sajtos ksztetsi
viselkedsnek.
A fogalom akkor vlt elfogadott, tnyszer valsgg, amikor a hajtert,
a

ksztetst

elektrofiziolgiai

vagy/s

objektv

viselkeds-lettani

mdszerek segtsgvel pontosan mrni lehetett. Pldul az hsg

intenzitst burkoltan, jobbra nkntelenl rzi az ember, ellenben a
vrcukorszint mrse meglehetsen pontosan kimutatja azt. Persze
llatksrletben

neuroncsoportjainak

hipotalamusz
elektromos

n.

hsg

kislssorozata

s
s

jllakottsg
a

szervezet

vrcukorszintje mindenkor szoros sszefggst mutatnak!

A motivcis folyamatok szerkezeti alapja az agyban minden bizonynyal a

limbikus rendszer, ezen bell is a f helyet a hipotalamusz foglalja el (33.

bra). A fltekk kzps s bazlis felsznn elterl si agykrgi
struktrkat s a velk kapcsolatos kreg alatti magvakat elsknt grand
lobe limbique (nagy limbikus lebeny) nven Paul Broca rta le. Ma a
limbikus rendszer elnevezst hasznljk e szerkezetek jellsre. A
limbikus rendszer emlskben s gy emberben is magban foglalja az n.
krges test (corpus callosum) krl elhelyezked szerkezeteket. Zrjelben
hadd

soroljuk

fel

nmelyiket

(gyrus

cinguli,

gyrus

hippocampi,

hippocampus, az agy orbito-temporlis plusa s nhny ezekkel

kapcsolatos kreg alatti struktra: nucleus amygdalae, area piriformis,
corpora mamillaria, nucleus interpeduncularis stb.). Az amerikai Papez
nyomn tekintjk e limbikus struktrkat a motivcis folyamatok kzpontjnak. Msok szerint pedig e terlet a viszcerlis agy (visceral brain).

33. bra. A limbikus rendszer blokkvzlata. A nagyagyfltekk sszeilleszked bels

felletn tmrl krkrsen rendezett neuroncsoportok az ells preoptikus meztl az
amigdalamagvakig a kzponti elhelyezkeds hipotalamuszt veszik krl. E hatalmas,
sokrt funkcit ellt idegsejtszerkezeteket krlleli az agykreg sszefgg
gyrformj szeglye (Limbus vagy Papez-gyr).

jabb adatok szerint a talamusz ells magcsoportja s a teljes

hipotalamusz is e rendszer rsze. Papez azt felttelezte, hogy a motivcik

s az emcik e struktrkban krkrsen foly cirkulris ramlatok

formjban jnnek ltre. Ezt a leegyszerstett elkpzelst ma mr ilyen
formban nem valljuk, de ktsgtelen, hogy a kt flteke egyms fel
illeszked felsznn a nagy teret elfoglal limbikus agyterletek szerepe
elsdleges a ksztetsek s szksgletek szablyozsban.

Extrahomeosztatikus motivci. Az elbbiekben olyan tevkenysgi krrl

volt sz, amelynek kizrlagos clja a szervezet bels stabilitsnak,
homeosztzisnak biztostsa. Kiderlt azonban, hogy az elsdleges
hajterk kszlete nem korltozdik csupn a szervezet psgnek
vdelmre. Mr rgta ismeretesek ugyanis olyan ksztetsek, amelyek
nem sorolhatk a szorosabban vett homeosztatikus llandk keretbe. Ide
tartoznak

elssorban

(1)

krnyezeti

hatsokra

ltrejv

viselkedsmintzatok, valamint (2) az egyedek kztti klcsnhatsban, a

trsas viselkedsben megnyilvnul motivcis folyamatok.

Krnyezeti hatsok. A megszokott krnyezetben jelentkez j ingerek

jellegzetes szksgletkielgtssel jrnak, amelyek elssorban figyelem
formjban, esetleg csak tjkozdsban nyilvnulnak meg. A kvncsisg,
az

krnyezeti

elemek irnti

figyelem,

csillapthatatlan feltrst,

explorcit okoz, amelynek kielgtse nyomn ez a hajter cskken,

minimlis szintre ll be, a feldertsi mozgsi mintzat megsznik. Kutatk
pldul megfigyeltk, hogy az j krnyezetben megnyilvnul feltrsi
tevkenysg motivcis ereje nha a tpllkszerzs intenzitst is
fellmlja.

kvncsisg s

az

hsg egymssal

vetlkednek a

motivcis intenzitsban.
A trsas kapcsolatok motivcis tnyezit itt kell emltenem, br a
szocilis viszonyoknak, akr csak felletes ttekintse is, messze tlmutat
a knyv a tudatossg ingadozsait taglal, jobbra fiziolgiai l
fejtegetsein. A tma egy kztudottan nagy s bonyolult llektani terlet, a
szocilpszicholgia trgya. A szemlyes tudati szfrt s a tudat nlkli
emberi trsas viselkedst rinti viszont a Leon Festinger (1957) ltal
javasolt kognitv disszonanciaelv (egyenetlensg), amely fontos s erteljes
emberi motivcis tnyez. Ezen elv rtelmben az emberek szakadatlanul
valamifajta trsas egyetrts (konszonancia) elrsre, az egyni s a

szocilis disszonancia cskkentsre trekszenek. A kognitv disszonancia

kikszblse a trsadalmi krnyezetben az egyik legsrgetbb emberi
motvum (Hunyady Gy., 1996).
A szocilis kategriba soroljk a motivci kutati a szexulis ksztetst,
a nemi partner irnti kzeledst (esetleg tvolodst), amelyet az endokrin
bels szablyozs tesz lehetv s szksgletkielgtse kzsls
(kopulci), avagy annak elkerlse rvn rvnyesl.
Vgl az utd megszletse utni utdgondozsi, anyai (esetleg apai)
ksztets szintn elemi, elsdleges hajter, amelynek kielgtse az utd
elltsban s gondozsban valsul meg.

34. bra. A Maslow-fle emberi szksgletpiramis.

Az emberi szksgletpiramis. Mieltt az rzelmi szfrrl beszlnnk,

hangslyoznom kell az emberi motivciknak az llatitl merben eltr
fontossgi, n. rangskljt. Elssorban nem a pszichofiziolgia, hanem a

szemlyisg-

szocilpszicholgia

feladata

humn

rtkek

hierarchijnak szempontjbl vizsglni az emberi viselkeds motvumait,

hiszen nagyrszt olyan mozzanatok kerlnek rgtn eltrbe, amelyek az
emberi pszichikum trsadalmi meghatrozottsgbl addnak. Akrhny
szerznek

humn

motivcikrl

ksztett

listjt

vizsgljuk,

lajstromokban termszetesen fontos helyet foglalnak el az llatvilggal

kzs homeosztatikus s extrahomeosztatikus hajterk, de ezekkel
vetekszenek,

st ezeket helyenknt

httrbe

szorthatjk

trsas

viselkedsbl add ksztetsek. Ilyen a megbecsltsg vagyis a

trsadalmi presztzs, avagy a morlis rtkek. Igen npszer ma is az

brahm Maslow (1908-1970) ltal javasolt szksgletpiramis, amelynek

alapjn

biolgiai

hajterk,

cscsn

pedig

szemlyisg

nmegvalstsa tallhat (34. bra). Ez a rangsor egyben azt is jelenti,

hogy bzisn jobbra a tudattalan, biolgiai jelleg lettani ksztetsek, a
derekn s cscsn pedig a trsas let tudatos motivcii kapnak helyet.
Az emberi rzelmek tudattalan s tudatos elemei
I do not like thee dr. Fell

Megvetem nt, Dr. Fell,

reason why, I cannot tell

okt tudnom mgsem kell,

but I know and know full well: ha sejtem se mondom el:

I do not like thee dr. Feel!

megvetem nt, Dr. Fell!

Neal E.Miller (1992)

(dm Gyrgy szabad fordtsa)

Neal Miller nemrg elhunyt neves amerikai pszicholgus a tudattalan

rzelmekrl rott ksi regkori munkjban idzi a fenti, nyilvn az
kreiben ismert trfs mondkt, amely rvilgt a nem tudatos rzelmek
emberi viszonylataira. A kiss naiv versikben a kifejezett emberi
ellenszenv valahol nagyon is sszecseng Wilhelm Wundtnak mg a mlt
szzad vgn megfogalmazott ama ttelvel, hogy minden emberi lelki
jelensg - mikzben ltrejn - egyben rzelmi sznezetet is nyer,
mghozz valahol egy ktplus, kellemes-kellemetlen skla mentn.
Ms szval: a lelki folyamatok ritkn kzmbsek, legtbbszr vonz
vagy taszt jellegek. E szubjektvnek mondhat, lmnyszer bels
tapasztalatot nevezik emcinak, affektivitsnak, magyarul: rzelemnek.

Belthat, hogy a motivcis folyamatokat is emocionlis jelensgek

ksrik, rokon agyi mozzanatokrl van sz (a latin e-[kifel] movere
[mozgatni) kifejezs is erre utal, rokonsgban a mr trgyalt motvum
szval).
Az emcik jellemzsre hrom jelensgcsoportot szoks felsorolni,
mindhrom egyttesen jelentkezik.

a) Jellegzetes mozgsi mintzatok, amelyeket a sznjtszs vezredek ta

felhasznl az rzelmek kifejezsre. Fleg az arcjtk (mimika) jellemz
vltozsait, a vgtagmozgsok kifejez alakzatait, de az egsz testtarts
koreogrfijt is ki kell emelni. Itt kell megemlteni Charles Darwin korai
alapvet munkjt (1872): Az rzelmek kifejezdse emberben s llatban
cmt, amelyben az emberi mimika jelensgeit az llati pofaizomzat
motivcis mintzataibl vezeti le. Tlz biologizl megllaptsaival
egytt Darwin munkja az els tudomnyos igny feltrs az emcikrl.

b) Vegetatv vezrls zsigeri reakcik, amelyeket a kznapi megfigyels

s a tudomnyos igny mrs egyarnt szlel: a szvritmus s a
vrnyoms

vltozsa,

br

pirulsa

vagy

spadsa,

lgzs

szaporasgnak mdosulsa, a tpcsatorna mozgsainak lnklse stb. E

viszcerlis reakcik az alapjai a William James s Carl Lange ltal
kezdemnyezett emcikeletkezsi elmletnek, amelyre mg visszatrnk.
Itt alhzzuk, hogy a zsigeri ksr jelensgek egyrtelmen nem
specifikusak: rmnek s bnatnak, flelemnek s dernek ugyanazok a
vegetatv mozzanatai lehetnek. Itt az n. egalitrius elv rvnyes: az
emocionlis stressz azonos ksrjelensgekkel jr, fggetlenl attl, hogy
az rzelem tartalma az egyn szmra kellemes-e, vagy kellemetlen.
Ezeket a ksrjelensgeket ltalban mszeres vizsglatok, tbbkevsb egzakt mrsek formjban regisztrljk, mint amilyenek a
szvritmus, a vrnyoms, a brellenlls, illetve -vezetkpessg, a lgzs,
az elektromiogram mdosulsai s hasonl vltozsok. A megjelensi
forma az egyn vegetatv reakcitpustl, vagyis szemlyisgjegyeitl
fgg.

Ezrt

sem

vezettek

eredmnyre

az

egyes

orszgokban

kezdemnyezett bngyi, n. hazugsgvizsgl poligrfok: a vallomst

tev egyn zsigeri vlasztpustl s nem a bevallott cselekmny

igazsgtartalmtl fggtt a poligris grbk kilengse.

c)

Szubjektv

lmnyekbl

llnak

az

emocionlis

jelensgek

legjellegzetesebb csoportjai. Ezeket az lmnyeket introspektv ton,

nmagunk megfigyelsnek formjban lehet feltrni s szavakban
kifejezni. Hangslyoznom kell, hogy az rzelmi reakcik egy tetemes
hnyada a tudaton kvl zajl, reszmlsmentes agyi esemny, amelynek
lefolysrl esetleg megksetten vagy csupn testi tnetek alapjn
(izzads, szvritmusvltozs, izomremegs stb.) szerznk tudomst vagy
esetleg homlyos sejtst. Nem vletlen, hogy az introspekcit sokan
elfogadhatatlanul pontatlan eljrsnak tartottk s a szbeli beszmols
kikszblsre objek-tivlhat viselkedsi mdszereket ajnlottak (pl. a
pszichofizikai mrseknl az elzekben mr ismertetett Bksy-fle
sklaeljrst.
Az emocionlis lmnyek ltalban ktplus jelensgek, ami azt jelenti,
hogy extrm mdon kvnt, szorgalmazott s nemkvnt, elutastott bels
trtnsek kztt folyamatos lmnyskla mentn jelentkeznek. Kellemeskellemetlen lmnyt, feszltsget - olddst, izgalmat - megnyugvst
jelenthet ez a kt plus; ezek kzl leginkbb a Wundt ltal javasolt
kellemes-kellemetlen folyamatossg hasznlatos. Ez a folyamatossg gy
is rtend, hogy ha valamely kellemesen enyhe ingert (pl. fny-, hangvagy bringerlst) llandan erstnk, egy bizonyos intenzits elrsekor
a stimulus egyre inkbb elutastst vlt ki, kellemetlenn vlik, elhrtst
kvn.

Ez

az

lmnyskla

az

rzelmek

alapminsgnek,

st

osztlyozsnak is alapja.
Az emci keletkezsnek elmletei eurpai kultrkrnkben az korig
nylnak vissza, de nem lenne igazn feltr haszna akr ebben a rszben,
akr a knyv ms fejezeteiben, ha a trtneti fejtegetsekbe ragadnnk
bele s vgig kvetnnk a korai elkpzelseket Arisztotelsztl Descartesig.

Azrt

sem

indokolt

termszettudomnyi

egy

ilyen

ismeretekhez

visszapillants,

hasonlan

mert
19.

ms

szzadig

felhalmozdott tuds az agykutats tern sem nevezhet msnak, mint

homlyos sejtsek, jobb esetben tapasztalati lersok, avagy szrvnyos

egzakt mrsek egyttesnek. A mai szemllet nzpontjbl is fontos

terik csak a mr emltett Darwin-m megjelense utn keletkeztek.
Darwin szerint az emberi rzelmi mozgsi megnyilvnulsok az llatok
hajdani alkalmazkodsi mintzatainak ksei maradvnyai, mint pldul a
vicsorts, amely az emberi nevets elfutrnak tekintend. E tlzottan
leegyszerst, kzvetlen llati-emberi analgia- vagy homolgiasorozat
az eredeti Darwin-fle formban ma mr ugyan nem fogadhat el, mgis
egzakt megfigyelseken alapul evolcis szemlletet jelent, amelynek
sszehasonlt ignye ma is irnymutat, fleg ami a msutt ismertetett
kzs llati s emberi agyi vezrl struktrk, nevezetesen a limbikus
rendszer szerept illeti.

Az emci keletkezse: a msodik rzkels (a kss) elmlete. A szzadforduln szletett meg az rzelmek genezisnek mindmig rvnyes
terija, mghozz egymstl fggetlenl, William James amerikai s Carl
Lange

dn

kutat

felttelezseinek

eredmnyekppen.

Elkpzelsk

szerint a klvilgi ingerek nem kzvetlenl vltanak ki emcikat az

agyban, hanem a bels szervek reakciinak kvetkezmnyekppen az
emociogn (rzelmet kivlt) kls tnyezk az rzkszerveken keresztl
igen rvid kssi idvel vltjk ki az agyvel megfelel neuroncsoportjainak

ingerlett.

emcimentes!

Az

Ez

az

agyveli

elsdleges
reakci

rzkels

belsszervi

azonban

mg

mdosulsokat

(szvritmus-fokozdst vagy -cskkenst, vrnyomsvltozst, lgzsi

frekvenciaeltrst

stb.)

vlt

ki,

amelyek

megfelel

viszcerlis

rzplykon, illetve humorlas hats rvn az emcirt felels agyi

struktrk aktivcijt vltjk ki rzelem formjban. Teht a bels
krnyezetbl kiindul msodlagos rzkels vltja ki - kiss megksetten
- az emcit. A James-Lange-elmlet szerint az agyvel n. emociogn
szerkezetei ktszeres vezrlst visznek vghez. Elszr a klvilgi (esetleg
bels krnyezeti) hatsra igen gyors, rvid latencij agyi parancsok
formjban - mg rzelemmentesen - vltjk ki a felsorolt mozgsi
mintzatokat s/vagy vegetatv vezrls zsigeri vlaszokat, msodszor
pedig ezek a mozgsi, illetve viszcerlis reakcik visszahatnak afferens
impulzusok formjban az agyveli emcistruktrkra, s - nmi

ksssel - ltrejnnek az n-megfigyels formjban esetleg sejthet,

ms alkalommal tudatosan szlelhet s szavakba foglalhat, mr vzolt
rzelmek. Az emci teht nem ms, mint az agyvelbl a bels szervek
fel irnyul gyors, mg emcimentes utasts visszajelzse az agyvel
fel! A James-Lange-fle teria tulajdonkppen az rzelem keletkezsnek
idbeli dimenzijt magyarzza, nem tr ki sem az rintett agyveli
szerkezetekre, sem pedig az emci lehetsges tpusaira, osztlyozsra

(35. bra). Igen jellemznek tartjk, s elterjedt az a William Jamesnek tu-

35. bra. Azrt flnk, mert elfutottunk (W. James). A James-Lange-elmlet szerint a
fenyeget inger (balra) nyomn rzelemmentes megrezzens s futs (kzpen), vgl
flelmi reakci (jobbra, a fekete nyilak jelzse nyomn) zajlik le (Birbaumer nyomn).

lajdontott monds, hogy nem azrt futunk el, mert flnk, hanem azrt
flnk, mert elfutottunk a fenyegets ell.
Az emci keletkezsnek zsigeri elmlett szmos poligrafas mrs
tmasztja al, amely igazolja az rzelmi tnyez kiss megksett jellegt a
vzolt ktfzis folyamatban. Klinikai adatok is igazoljk a James-Langeteria

rvnyessgt.

Gerincsrlt

emberek

cskkent

mennyisg

informcit kapnak bels szerveikbl, st a brbl s az izmokbl is, ha a

gerincvel harntlzija teljes. Ezek a betegek elmondjk, hogy srlsk

ta kevsb intenzv mdon lnek t emcikat, mint azeltt. Hohmann
kikrdezett egy csoport gerincagyi harntsrlt beteget arrl, hogy a
baleset eltti llapothoz kpest mennyire ersen lik t rzelmeiket.
Kiderlt, hogy az emocionlis lmny intenzitsa attl fgg, hogy a
gerincvel harntsrlse melyik szelvny magassgban trtnt. A
legdrmaibb rzelmi intenzitscskkenst akkor jeleztk, ha a harntlzi
magas nyaki vagy hti szegmentumokban jtt ltre, vagyis a beteg alig
kapott impulzusokat a bels szervekbl.

Az emci kialakulsnak kognitv elmlete. A zsigeri visszajelzses teria

nem tr ki arra a krlmnyre, hogy milyen klvilgi (s belvilgi)
esemnyeket s hogyan rzkel az agyvel, hogy azutn msodlagosan
emci

jjjn

ltre.

Az

rzelmek

keletkezsnek

megismersi,

ingerfeldolgozsi oldalval a kognitv terik foglalkoznak. Lnyegk, hogy

a

krnyezeti

minsgv

hatsok

fggvnyben

ugyanazon

bels

vlik
szervi

az

emci
hats

klnbz
msodlagos

kvetkezmnyeknt. Msszval: az rzelem minsgt nem a vegetatv

szervek mkdsvltozsai nyomn keletkez msodik rzkels, hanem a
krnyezeti ingerek ltal ezt megelzen megindtott els rzkels szabja
meg. Schachter s Singer 1962-ben szellemes ksrletben bizonytotta e
megismersi tnyez minsgmegszab szerept. Kis adag adrenalinnal
szimpatikus izgalmat hoztak ltre tbb csoport ksrleti szemlyben. Az
egyes csoportokba tartozk emocionlis llapota aszerint toldott el rm
(eufria), illetve dh fel, hogy a szer adst kveten az adott csoportba
beptett,

beavatott

szemly

knnyed

szrakozst,

avagy

knos

frusztrcit okoz irnyba terelte-e a csoport egyedeinek kedlyllapott.

A

szerzk

szerint

az

emci

keletkezse

fiziolgiai

belsszervi

vltozsoktl fgg, minsgt azonban a krnyezetbl ered kognitv

tnyezk szabjk meg.

Az emci keletkezsnek agyi szerkezetei. A motivcis folyamatok

ismertetsekor az elzekben mr emltettk a limbikus rendszert mint
fontos viselkedsszablyoz bonyolult szerkezetet. Ma is tartja magt az a
felfogs, hogy e rendszer egyes struktri (hippokampusz, amigdala)

nemcsak a motivcikrt, hanem a legtbb emocionlis reakcirt is

felelsek (36. bra). Sok adat szl amellett, hogy a nem dominns (nem
verblis) agyflteke az rzelmi integrci s emocionlis memria trolsi
helye.

36. bra. Mai adatok alapjn szerkesztett integrlt emcielv brja. A vzlat a trtnsek
idi sorrendjben tnteti fel az egyes agyi esemnyeket a klvilgi ingertl (1) az els,
gyors ingerfelfogson (2) t ltrejv emcimentes riasztson (3) keresztl kialakul
msodik rzkelsig (4), ami mr maga az emci! Ezt a szakaszt az agy sszeveti a mr
rgebben trolt rzelmi lmnyekkel (5), vgl megtrtnik a kognitv mrlegels (6) az j
emci jellegrl.

Egy mai integrlt emcifeifogs tvzni igyekszik az elzekben emltett

adatokat s elveket. Nevezetesen: f tmpontknt szerepel a jamesLange-fle megksett, msodik rzkels elve, valamint a Schachter-Singer-fle tudatos s tudattalan kognitv mozzanatok felhasznlsnak
gondolata. A kombinlt nzet szerint az agyi esemnyek bizonyos idi

sorrendben trtnnek, amelyeket a 36. bra vzlata szemlltet. A kls

inger (1) hatsra azonnali, rzelem nlkli reakci jn ltre (2), majd az
izmokban, bels szervekben stb. riaszts s gyors vlasz megy vgbe (3).
E rgtni perifris mvelet utn kis ksssel jelzs megy vissza az agyba
(a nem dominns flteke limbikus szerkezeteibe), ekkor keletkezik
msodik rzkelsknt az emocionlis esemny egsz komplexuma (4),
belertve az azonnali trolst (5) s mrlegelst (6), nevezetesen a
folyamat nkntelen, avagy verbalizlhat jellegrl, a tarts vagy a rvid
idej memriban val rgztsrl stb. Ez az ersen egyszerstett vzlat
termszetesen egyltaln nem nyjt informcit egy sor lnyegbevg, a
tudattalan szfrt is mlyen rint problmrl, gy elssorban az
emocionlis intelligencirl sem! Pedig olyan divatos tmakrrl van sz,
amely a pszicholgiai gyakorlatot s a nevelstudomnyi is gondolkodba
ejti. A sajt s embertrsaink rzelmeinek kezelse, nmagunk elfogadsa,
a msok irnti emptia s tolerancia, a konfliktusmegolds stb. egyarnt e
slyos problmakr rsze. Nagyrszt a szban megfogalmazhat lelki
jelensgvilg hatrn vagy azon kvl jelentkezik, s manapsg mg csak a
hiteles kutatsi trekvsek kszbn ll!
A szemlyisg s az emocionalits sajtos kapcsolatban ll egymssal (37.

bra). Az egsz krdskr tvol ll e knyvnek a tudat hullmzsait

bemutat tematikjtl, de a motivcit s az emoctonalitst alapjban
rint egyik szemlyisg-vonatkozs - gy gondolom - ide tartozik. Nem
jelentktelen

elzmnyek

utn,

mint

amilyenek

Maslows

Rogers

humanisztikus irnyzata, negyedszzaddal ezeltt feltnst keltett az

Amerikai Egyeslt llamokban, majd mifelnk is, egy magyar szrmazs
fantziads

kutat

szemlyisgelve.

Cskszentmililyi

Szerinte

felttelezhet

Milily
sok

(Michael)
olyan

jszer

ember

egy

populciban, akinek pszichikus alkatban a viselkedsi lehetsgeik

egyenslyban llnak kpessgeivel. Kiegyenslyozottsg hjn a srget
teendk nyomsa esetn szorongs, tehetetlensgnek tlzott rvnyre
jutsa esetn unalom lmnye dominl. Ha viszont a cselekvsi tr s a
szemly kpessgei kiegyenltdnek, akkor ramlat (flow) lmnyt ti t.
Ilyenkor, a szerz szavait idzve: valamit kizrlag nmagrt tesz, s nem

37. bra. Guilaume-Benjamin Duchenne a mosoly ketts jellegrl. Duchenne mr Darwin

eltt felismerte az emberi mosoly tudattalan sszetevjt, amely a szemzugizommal
kapcsolatos, s akaratlagos sszetevjt, amely a jromcsontizom mozgatsval fgg ssze

(Damasio, 1996, nyomn).

valamely ksbbi, kls cl elrse rdekben. A szemlyisgek szles

skljn belli ilyen optimlis motivci s emcionalitsi egyensly
ltalban megszllott alkotk: mvszek, kutatk, sportolk vagy
elktelezett mesteremberek kztt lelhetk fel. Egzakt tanulmnyozsuk a
kzeljv feladata.
4.6. A mindennapi eszmletsznet: fiziolgusnzet az lomrl
A knyv kedvbreszt bevezetjben mr szltam a tudathullmzs
legkzenfekvbb, kznapi ltalnos emberi tapasztalatrl, az alvs alatti
lmodsrl. Az lomllapot azrt rdemel kitntetett helyet a tudat
ingadozsairl szl knyvben, mert egyre jobban megszilrdul a
szakemberek, de a laikus lomkutatk - rk, kltk, filozfusok kztt is az a nzet, hogy az lmods idszaka az ember klnll
harmadik lt- s tudatllapota az els kett, az brenlt s az lom nlkli
alvs mellett. Kezdjk irodalmi, klti pldkkal: knyvnk trtneti

rszben sokat foglalkoztam Henri Bergson munkssgval, aki visszavisszatr elemzseiben az lom jellemzshez. Nzeteit rszben egyik
szellemi eldjtl, a klt s r Crard de Nervaltl, rszben kortrsaitl
s

kzeli

bartjtl,

Paul Valrytl,

neves

klttl,

esszrtl

klcsnzte. Nerval szinte teljes ri mve az lmods kr sszpontosul,

egy helyen azt rja, hogy az lom egy msodik let. Valry pedig gy r: A
tudat s az lom csaknem ugyanannak a funkcinak kt varinsa. Mindkt
klti megllaptst igazolni ltszik a mai lettani kutats. Az lmods
fiziolgiai aspektusnak kutatsa egy vszmhoz, 1953-hoz kthet.

Nathaniel Kleitman chicagi lettanprofesszor, aki mr akkor neves

alvsszakember
volt,
megbzta
tantvnyt,
Aserinskyt,
hogy
tanulmnyozza az alvs alatti szemmozgsokat. A fiatal kutat volt az, aki
megllaptotta a periodikus gyors szemmozgsok jelentkezst, valamint
azt, ha a ksrleti szemlyt lmbl (EEG-jelek alapjn is ellenrizve)
felklttte, az mindenkor lomltsrl szmolt be. Kleitman sajt 17 ves
lenyn

utnavizsglta

Aserinsky

megfigyelst,

megllaptotta

szemmozgs jeleit s az egyidej lmods tnyt (I. Aserinsky s Kleitman,

1953). gy erstette meg, hogy a mr 1937 ta Bremer s msok
vizsglatai nyomn jl ismert lass hullm vagy szinkronizlt szokvnyos
alvs mellett ltezik az alvsnak egy gyors szemmozgssal (rapid eye
movement: REM) is jellemezhet szakasza, ami lomkpzdssel jr. Igen
jellegzetes mdon ragadt r e REM-mel jr lomperidusra a paradox
jelz is,

hiszen ebben

az

alvsszakaszban a

lass hullm EEG

deltatevkenysget - szokatlan mdon - az ber llapotra jellemz

szapora btaaktivits vltja fel.

Kleitmant s amerikai csapatt mg az tvenes vekben sok ms

munkacsoport is kvette, gy elssorban a Lyoni Egyetemen a Michel
Jouvet kr szervezdtt francia, fiatal grda. Szerencssnek mondhatom
magam, mert 1957
957-ben,
a Jouvet-csoport szervezdsnek s a REM957
alvs felfedezsnek els korszakban tbb hnapot tlthettem a lyoni
lettani Intzetben, s kzeli szemllje lehettem az els elektrofiziolgiai
s neurokmiai mrseknek ezen a tren! Mr az tvenes vek vgn
vilgoss vlt, hogy az lomlts, amely az elalvs utn mintegy msfl

rval jelentkezik, az jszaka sorn 4-5-szr ismtldik, az j vge fel az

egyes lomepizdok idtartama megn, gyakoriak a hajnali lmok. Egy 7
rai jszakai alvs alatt 5-30 perces szakaszokban sszesen msfl-kt
rt tartanak az lmodsok.
Az EEG-s btatevkenysgen s a REM-szemmozgsi szakaszokon kvl az
lomepizdok harmadik jellemzje az izomtnus cskkense, amelyet az
llizmok vagy a nyaki izmok elektromiogrfis vizsglatval jl lehet
szemlltetni. Ugyanakkor a gyors szemmozgsokon fell sebes, hirtelen
rngsok jelennek meg az arcizmokban, a kz- vagy a lbujjakban. Ujabb
paradox helyzet ez: az brenlt sok-sok jele a gyakorlatilag bnult
testben! Szmos bels szervi, n. vegetatv lnkls is ksri az lmodst:
a

lgzsben

zihlsszer,

szvmkdsben

sznetekkel

frekvencinvekedssel

szaporulat,

extradobbansok,

megtzdelt
vegyes

htermels cskkense, a pnisz s a klitorisz duzzanata stb. Az lmods

peridusa teht olyan, bersghez hasonl agyi llapot, amely nlklzi az
eszmls

fontos

jegyeit.

Nhny

lnyeges

lettani

adat:

(a)

az

acetilkolintermels fokozdsa rvn az agytrzsi kolinergis izgalmi

folyamatok kerlnek tlslyba az aminergis (noradrenalin s szerotonin)
szablyozssal szemben. Tbbek kztt ezt tekintik az izomatnia
oknak. A talamusz kolinergis magvai az brenltre jellemz 30-40 Hzes bta- s gammaoszcillct produklnak, ezrt oly lmnygazdagok az
lmok, amelyek ugyanakkor a bemenet ellenrzstl, gy az eszmls
kontrolijtl mentesek, (b) Igen lnk az amigdalatevkenysg ms
limbikus szerkezetekkel egytt, ami magyarzhatja az lmods lnk
emocionlis sznezett, (c) Jellemz a ltmezk fokozott aktivitsa, ami
egybevg

azzal

tnnyel,

hogy

vizulis

lmnyek

uraljk

az

lomltsokat. (d) A prefrontal is agykreg (PFK) viszont REM-alvs alatt

cskkent aktivitst mutat, kivve nhny kzpponti sejttmrlst. Ezek
az lnk elektromos tevkenysget s helyi fokozott vrkeringst mutat
PFK-szigetek taln az lmods alatt is a httrben lappang n-tudat
szerkezeti alapjai. A zmben logiktlan, az idrzkels hinyval s
klnbz, ssze nem tartoz esemnyek tlsvel jellemezhet lmo-

dsban az lmod szemly mindig tudja, hogy az esemnyek vele

trtnnek, az integrns szemlyisgtls fennmarad (39. bra).

38. bra. A hrom brenlti-alvsi alapllapot letkor szerinti szzalkos eloszlsa.

Az lmods teht olyan mindennapi, eszmlsen kvli llapot, amelyben a

klvilg lmnyeitl, trsas logikjtl lekapcsoldott agy megteremti sajt
logikjt, nnn esemnyvilgt. Erre a sajtos pszichikus szubjektv
llapotra jellemz mg: (e) Az idbeli srts: hossz rk trtnseit li t
az lmod szemly, amely a valsgban esetleg csupn percekig tart
REM-szakasz produktuma, (f) A vizulis tlsly: azt jelenti, hogy a
kikrdezett szemlyek gyakorlatilag nem tudnak ltsi lmny nlkli
lomesemnyrl beszmolni, (g) Az lomtartalom folytatlagos jellege.
Mr a 19. szzadban lertk, hogy az lomlts egyik alvsbl a msikba
folytatdhat, ez nyilvn az sszekapcsoldott neuronhlzatok jbli
szinkron aktivldsra utal. Ugyanilyen szilrd hlzatmintzatokra

utalnak az ismtld lomepizdok is. (h) Az lomtartalom rzelemgazdag

esemnyek sora. Az lombeszmolk tansga szerint emocionlisan k-

39. bra. Az alvs alati orsk s btahullmok (balra fent), valamint a deltahullmok (jobbra
fent) keletkezse agytrzsi (lent) s talamikus (kzpen) krkrs ingerletek nyomn

{Bdizs R. utn).

zmbs, sem nem vonz, sem nem taszt lomtrtnsek szinte nem is
lteznek, (i) Az lmods eltti brenlti bemenet hatsa az lomtartalomra
minden lers szerint nyilvnval, Henri Bergson kjln-sen hangslyozta
ezt a krlmnyt, (j) Az lmodsra val emlkezs igen klnbz, a
legtbb vizsglt szemly az jjeli 4-5 lomepizdot reggelre elfelejtette. A
visszaemlkezs fgg az lomkpzds idpontjtl. A gyors szemmozgs
ideje alatt felbresztett szemlyek 90%-a lomrl szmol be. A paradox
alvst kveten 5 perc mlva felkltlt szemlyeknl az elforduls 60%os, 10 perc mlva mr csupn 30%-os. Klnsen rdekes a nem lmodk
problmja, egy kisebbsg makacsul mindig azt jelzi, akr REM-alvs
kzbeni beszmoljban is, hogy nem lmodik. Az lmodk 90%-val
szemben a nem lmodk 50%-ban szmolnak bej REM-alvsban trtn

bresztskor lmodsrl. A nem lmodknak mlyebb az alvsuk,

kifejezettebbek az lom nlkli deltaszakaszaik az EEG-grbn, az
bredskzeli REM-peridusaik pedig felaprzottak, bizonytalanok (38.

bra).
Vgl persze, felmerl az rk krds, s nem csak a szakemberekben:
mire val az lmods? A REM-szakaszt megakadlyoz sok ksrlet azt
tansftja ugyan, hogy tbb jszakai lommegvons semmifle nappali
viselkedsi kvetkezmnnyel nem jr, de az egyms utni napokon
akadlyozott REM-alvst az egyn okvetlenl beptolja: mr az elalvs
utni percekben megjelenik az lom minden jele, s a megszokottnl
hosszabb ideig tart. A paradox alvs hinya a nappali tanulsi kpessget
s a munkateljestmnyt is cskkenti. Szletstl kezdve az regkorig az
lomszakasz rszesedse az sszalvs idtartambl egyre cskken. Mg
az jszlttben a REM-peridusok sszideje huszonngy rban 6-8 ra,
70 v felett alig 1,5-2 ra. Vilgos teht, hogy a paradox alvs elsegti az
agyveli

funkcik

rst.

jszakrl

jszakra

az

lmok

sorn

szembestjk rkltt s a tapasztalatok tjn szerzett szemlyisgnket

{M. jouvet, 1973). Szp s taln igaz, blcs monds! Brcsak tbb
cfolhatatlan adat lenne mgtte!
4.7. A tudati disszocici: a normlistl a kros llapotokig
Knyvem bevezet fejezetben a tallomra rintett tudati ingadozsi
jelensgek kztt rintettem azt a tnyt, hogy a tudati rekeszek egy
idben ltezhetnek, s a sztkapcsoldott tudatllapotokrl emiftettem
nmely pldt. A tudattalan agyi mkdsek kzponti folyamatainak
ismertetse sorn helyt kell adnom eme elmebeli tagoltsg kiss
rszletesebb vzolsnak. Kiindul elvknt az emberi nkp egysgnek,
integritsnak ltezst kell jbl alhznom, amelyet bevezet soraimban

E. Hilgard nyomn az ntudat rejtett megfigyeljeknt, az elz, a

placebojelensgrl

szl

fejtegetsemben

az

egszsges

agyvel

neuromatrixaknt szemlltettem. Az egysges egszknt, harmonikusan

illeszked tudati rekeszeket normlis esetben sajt szemlyisgnk,
nazonossgnak tudomsulvtele s ennek az ntudatnak szntelen s

folyamatos megerstse tartja egybe. De az nmagukban zrt pszichikus

mkdsi rszegysgek amellett, hogy kiegsztik egymst, ltalban
harmonikusan tbillenhetnek egymsba. Ezekrl az oda-vissza tudati
tcsapsokrl, ezek dinamikjrl szl a knyv.
A tudati szfra disszocicijrl akkor beszlnk, ha az egyes tudati
tagozatok sztkapcsoldsa az p, egszsges elmben, vagy mg inkbb
a megbetegedett pszichikumban nyilvnvalv, tartss, vagy az esetek
tbbsgben kross vlik. A lelki jelensgekkel foglalkoz tudomnyok
mg nem tartanak ott, hogy a szlkapcsols okait s agyi fiziolgiai
httert rszletesen feltrtk volna. Mg azt sem tudja a mai kutats
eldnteni, hogy e knyvben rintett szmos bemeneti, kimeneti vagy
kzponti tudati hatrhelyzetek kzl melyek tekinthetk mr disszocilt
folyamatoknak: pldul a kszb alatti rzkelsek, esetleg az illzik,
netn az automatikus mozgsok, avagy nmely rejtett ksztetsek? Egyes
kutatk a francia Armand de Chastenet Puysgur mrkitl (1751-1825), az
orosz Ivan Pavlovig az lomltsos alvst is disszocicinak tekintettk,
mert a hipnotikus llapottal rokon jelensgnek tartottk. Az objektv
lettani adatok, pldul a hipnotikus llapotban rgztett EEG-felvtelek,
ezt a rokonsgot nem erstik meg. Keletkezsi mechanizmusuk ms-ms
lehet, a kzs vons viszont a tudati sztkapcsolds jelensge. De mg
az lmods mindennapi, termszetes s az agyvel normlis mkdse
szmra nyilvn felettbb szksges tevkenysg, addig a hipnzis
mestersgesen elidzett tudatllapot.
A hipnzis: mvi disszocici
Az eurpai, zsiai s amerikai orvoslstrtnet egyarnt szmon tartja,
hogy beszklt tudati,

rvlt eszmleti

llapotokat

vezredek ta

felhasznltak gygytsra. A modern orvoslsban, sokfle magnetizmusnak nevezett prblkozs utn (melynek vezralakjai Anton Messmer

(1720-1815) osztrk s a fent emltett Puysgur voltak) taln a skt James

Braid (1795-1860) tevkenysgt kell alhznom, aki a mai
hipnzisfelfogs elfutra volt, a terminus is tle szrmazik. Braid rdeme,
hogy

hipnzisjelensgrl

lerntotta

misztikum

leplt,

megmagyarzhat fiziolgiai llapotnak tekintette. Megindult egy intenzv

terpis s kutatsi ramlat, amely sikerekkel s kudarcokkal a mai,
tbb-kevsb ltalnosan elfogadott felfogshoz vezetett.
A mai nzet szerint a hipnzis normlis, fiziolgis llapot. Voltakppen
mestersgesen ltrehozhat disszocici, az erre fogkony szemlyen (a
hipnotizlton) egy msik szemly (a hipnotizr) ltal. Teht mvi ton
hozhat ltre a kt szemly kztti interakcik jl kidolgozott techniki
rvn. F eszkze a hipnotizr ltal alkalmazott szuggeszti (szbeli s
nem szbeli rhats), amelyre a fogkony szemly megvltozott rzke-

40. bra. Emberi tanult (feltteles) kivltott potencilok brenltben.

Balra s kzpen: 2 szemly elektromos vlasza kopog hangingerre (kihzott fggleges
vonal) ngy koponyi elvezetsben. Az 500 ms mlva jelentkez feltteles hullmokat
szaggatott fggleges vonal jelli, jobbra: a feltteles vlaszok kiptsnek menete egy
harmadik szemlyen.

lssel, emlkfelidzssel s akarati mozgsi szndkkal, vagyis ersen

beszklt tudati llapottal reagl. Mai felfogsunk szerint a tudati
disszocici nmagban nem kros jelensg, hanem az ember pszichikus
tulajdonsgainak

sajtos

dimenzija,

amely

normlis

hipnotikus

llapotbl a hipnbilis szemly szmos megnyilvnulsn t (pldul az

nhipnzis, a hipochondria stb.) knnyebb vagy slyosabb krkpekig
vezethet (40. bra).
Elvileg

mindenkibl

vlhat

hipnotizr

(feltve,

hogy

orvosi

vagy

pszicholgusi diploma birtokosa, s igazolt szakrtelemmel rendelkezik)

s mindenki lehet hipnotizlt, feltve, hogy szemlyisgjegyei (a hipnzis
irnti fogkonysg hiteles prbi ltal bizonytottan) ezt lehetv teszik. A
kt

szemly

egyttmkdsi

kszsge,

motivltsga

alapfelttel.

Hipnzisbeavatkozsra orvosi javaslat alapjn kerlhet sor, hiszen a

hipnzisterpia mindenekeltt gygyt mdszer, melynek javallatait s
ellenjavallatait specilis szablyok rgztik. ltalban pihen, fekv vagy
l testhelyzetben van a hipnotizlt szemly, de jabban lnk, ritmikus,
jobbra automatikus mozgs (pl. kerkprozs) alatt is ltrehoznak n.
aktv ber hipnzist (Bnyai ., 1993). Klasszikus, pihen llapotban
hipnzisba,

sajtos

beszklt

eszmleti

llapotba

hipnotizlt

klnbz fokozatokban, jl kidolgozott szertarts lpcsin t kerl

(Mszros, 1984). Az eljrst terpis clbl, egyms utn 6-10-szer,

hetenknt ltalban 1-3 alkalommal vgzik, idtartama alkalmanknt kb.
egy ra. A hipnotikus szuggeszti egyetlen ls alatt ritkn vezet a
panasz (pl. fjdalom) megsznshez, mg akkor sem, ha a hipnotizr
ltal adott poszthipnotikus parancs hatsos, s a hipnotizlt szemly arra
az ls utn jl emlkszik s betartja. A hipnzisindukci eljrsa
termszetesen sajtos etikai elvek betartst ignyli. Mert br ez a terpia
brmikor megszakthat, abbl a beteg kilphet, cskkenni fog a
valsgrzkelse s akaratlagos nkontrotija, ezrt klns gondot kell
fordtani a hipnotizr szuggesztii-nak szbe megfogalmazsra. Az
eljrsi vezet orvos vagy pszicholgus nkontrolljnak is magas fokon
kell llnia, hiszen aktv irnytja, s ezltal mlyen rdekelt rszese e
kt szemly kztt zajl sajtos interakcinak. A hipnzis terpis alkal-

41. bra. A 40. brn bemutatott tanult elektromos jelek hipnzisban. A: Hrom szemly
fellteles kivltolt vlasza hang + fny trsts eltt s utn; B; A tanult potencilok
megjelense egy negyedik szemlyen, jelzsek, mint a 40. brn.

mazsa

egyre

inkbb

szemlyisgfunkcik

az

egszsges,

helyrelltsa

nismereten

fenntartsa

fel

alapul

halad.

Nem

csodaszer, de ms gygyt eljrsok hasznos kiegsztje lehet. A mi

szemlletnkben

vizsgldsainkban

pedig

normlis

tudati

disszocici kzenfekv modellje (41. bra).

Disszociatv zavarok: az elme
elme vdekezse
A kvetkez disszocicis fokozatok viszont mr az egyenslyt vesztett
elme

nyilvnval

zavarait

jelentik.

Mieltt

azonban

nhny

sztkapcsoldott tudati llapot vzolsra rtrnk, szt kell ejtenem

magrl a betegsgosztlyozsrl. Az orvosi szakterletek zmben ez a
betegcsoportostsi gond viszonylag knnyen megoldhatnak bizonyult,
hiszen a diagnzisok s a terpik kztti hatrvonal tbb-kevsb
szilrd bonctani, lettani s biokmiai krismereteken s krlersokon
nyugodott. Ezrt azon a kt adminisztrcis terleten, amelyeken a
betegsgek

rendszerezse

fontos

volt,

nevezetesen

nemzetkzi

egszsggyi szervezetek hovatartozsa, valamint az orvoskpzs s az

orvosi oklevelek sszehasonltsa, az osztlyozs termszetes mdon
kialakult.
Fiatal orvos koromban, gy az 1950-es vek derekn, nem okozott gondot
a rgi Forneth-fle belgygyszati tanknyvrl, vagy az akkor modernek
szmt Magyar-Petrnyt-tananyagrl tvltani a szemlletben rokon
amerikai Cecil-fle terjedelmes kziknyvre. Hasonl nzpont, azonos
betegsgosztlyok!
Merben ms volt mg akkor a helyzet az elmegygyszat tern. Nyr
Gyula tanknyve 1961-ben jelent meg, alapszemllete sok tekintetben
mig rvnyes, de mr megjelensekor sokban eltrt az akkor mg nlunk
uralkod nmet pszichitriai nzetektl. Amerikai befolys pedig akkortjt
mg kevss rvnyeslt. Pedig ppen az Egyeslt llamokban ksreltk
meg elszr, tbb mint 50 vvel ezeltt a pszichitriai zavarok objektv
kritriumok szerinti osztlyozst, amelybl a hetvenes vek kzepn
kialakult a Research Diagnostic Criteria (RDC: Kutatsi Diagnosztikai
Kritriumok) szabvnyostott rendszere. Krlbell ugyanabban az idben

Eurpban is megindult az eredetileg csak kdolsi-statisztikai clt

szolgl elme-zavar-csoportosts rvid szveges indoklsa. A genfi
szkhely

Egszsggyi

Vilgszervezet

(WHO)

az

venknt

kiadott

International Classi-fication of Diseases (ICD) knyve 1968-tl kzl

pszichitriai adatokat. A magyar fordtsban, orvosi krkben ismert
Betegsgek Nemzetkzi Osztlyozsa (BNO) 8-ik ktete tartalmazott
elszr ilyen lersokat. Jelenleg az elmegygyszatban mr a 10. ktetnl
tartunk (BNO-10), amelyben a pszichikus zavarok osztlyozsa igen
rszletesen szerepel. Sajtos jelensg az elmegygyszat trtnetben:
hiba a korszer s j szndk BNO-ktetek sora, az eurpai
pszichiterek zmkben mr rgen ttrtek az amerikai osztlyozsi
rendszer szerinti krkp-csoportostsra. A WHO-ihlets klasszifikcival
elejtl

fogva

elgedetlen

amerikai

elmeorvosls

mg

1952-ben

megjelentette a maga kziknyvt. Ez volt az akkor mg alig ismert

Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, rvidtve: DSM-I.
Ez a knyv mg az akkori BNO-6 pszichitriai fejezetnek elveire plt, de
sok tekintetben mr kezdettl tbb szempont osztlyozst tartalmazott,
ami merben eltrt az eurpai betegsgcsoportosts konzervatv elveitl.
Amennyire agyfiziolgusknt ezt a sajtos katalguskzdelmet kvetni
tudom, az Egyeslt llamokban a mai DSM-IV-rl mr a DSM-V-re
kszlnek ttrni, az eurpai WHO-berkeiben a mg rvnyes BNO-10-et
elbb-utbb a BNO-11 -nek kell felvltania. Egyelre azonban mg a
BNO-10., illetve a DSM-IV. rvnyes.
Azrt kellett ezt a furcsnak tn klasszifikcis kitrt tennem, mert
mindkt osztlyozsi szemllet egyrtelmen alhzza a disszociatv
zavarok klnll, fontos betegsgcsoportjnak rvnyessgt, holott 4050 vvel ezeltt (pl. a Nyr-knyv 196l-es megjelense idejben) maga a
Pierre Janet-fle disszocici elve sem rszeslt kell mltatsban, holott
ez az elv akkor mr tbb mint hetven ve ltezett az elmekrtanban.
Mindkt sarkalatos lista tanstja, hogy a tudati disszocici nvd
mechanizmus a lelki s a testi, valdi vagy vlt krosts, trauma ellen.
risi tnyanyag gylt ssze ugyanis az elmlt vtizedekben, amely azt
ltszik

igazolni,

hogy

szmos,

rgebben

egymstl

merben

klnbznek tnt elmezavar, pldul a pszichogn amnzia, vagy a

hisztris jelensgcsoport, avagy a deperszonalizcis zavar stb. egytl
egyig

egy

trl

fakadnak,

traumatikus

behatsok

elleni

nvd

mechanizmusok, lehet annak idejn a dezintegrcis (dsintegration)

kifejezst a disszocici mellett gyakran hasznlta, kvetje, Sigmund
Freud pedig a disszocicit elfojts-nak tekintette. Freud szerint az
egyn a szmra elviselhetetlen pszichikus esemnyeket kiiktatja a tudatos
ellenrzsbl, vagy pedig talaktja tudattalan testi, vegetatv tnetekk:
konverzit alkalmaz. Az utbbi negyedszzadban mind a BNO-rendszer,
mind a DSM-szisztma visszatrt a Janet-fle eredeti disszocici
terminushoz. Ime rviden nhny plda ebbl a krcsoportbl:
A hisztris jelensgek a disszocicis tnetcsoport egyik alosztlyaknt
szerepelnek. Rgebben a primitv reakcik kz soroltk, Kretsch-mer
szerint (1923) regresszv elmellapot, amikor is az erre hajlamos egyn
fejldsben filogenetikailag meghaladott, alacsonyabb rend viselkedsi
mintzatba menekl. Minden szervi ok nlkli mozgszavarok (jrsi
kptelensg,

bnulsok,

cskkent

izomtnus),

rzkelsi

kiessek

(idleges vaksg, krlhatrolt brrzketlensg) s egyb feltn

tneteket sznesen rnak le a rgebbi s jabb kzlemnyek. A betegek
tbbsgben a kivlt traumatikus lmny megsznsvel a hirtelen
fellp tudattalan testi zavarok tnetmentesen meg is sznnek. A beteg
azonban sem elidzni, sem megszntetni nem kpes a tneteit.

Disszociatv amnzit akkor llapt meg az elmeorvos, ha idleges s teljes

emlkezetkiesst tapasztal betegnl, amely lelki okokra vezethet vissza,
s sem kimerltsggel, sem mrgezssel, sem egyb idegrendszeri vagy
elmebntalommal nem magyarzhat. Az amnzia idszakos: rktl
napokig tarthat. Hirtelen kezddhet, s vratlanul mlik el. Hbor s
egyb katasztrfk gyakran kivltjk az arra hajlamos egynekben.

Disszociatv identitszavar s megszllottsg. Charcot s Janet mr

ismert krkpknt foglalkozott a tbbszrs szemlyisg jelensgvel,
amit hipnotizlssal rokon, azzal elidzhet llapotnak tartottak. Sokszor
gyermekkori lelki srlsek nyomn, zrzavaros letvezets mentn
fejldik ki a ketts vagy tbbszrs szemlyisgszerkezet. Az egynnek a

nehzsgekkel

megkzd

(coping)

nvd

kpessge

gyengl,

legtbbszr vallsos mezben mutatkoz megszllottsg jellemzi, amely

lehet, hogy kzel ll az emlteti aktv ber hipnzishoz (Bnyai ., 1993).

Disszociatv futsok (fgk). A knyv bevezet fejezetben mr vzoltam

az reg- s aggkorra jellemz sajtos pszichikus sztkapcsol-dst,
amikor is az ids poltak egy rsze hirtelen felltzik, s br kapcsolatban
marad a krnyezetvel, de elindul. ltalban vratlanul fellp, rktl
napokig, st hetekig tart emlkezshinnyal jr vndorlsi llapot,
amely hirtelen meg is sznhet. Az irodalombl Ismert esetek kzl Lev

Tolsztoj hres futst emltettem.

Deperszonalizcis zavarok. Sajtos elidegenedsi llapotok, amelyekben
az integrns szemlyisg nszerkezele rszben vagy teljesen felbomlik.
Nyr

Gyula

tnetcsoportot

fokozatokra

bontotta:

az

enyhe

derealizcitl (a valsgos krnyezet torz tlse) az egoskizisen t (a

beteg n-idegennek rzi testrszeit, sajt mozgsait) egszen a slyos
deperszonalizciig. Ezen utbbi esetekben a beteg idegennek rzi s
tudja nmagt, sajt viselkedst kls erk hatsaknt li meg. E slyos
sztess mr tvezet a szkizofrniba.

A diszkonnektv krkpekrl. Voltakppen a szkizofrnirl, errl a

genetikailag rgzlt, slyos s ma sem teljesen feltrt krokok ltal
jellemzett betegsgcsoportrl kell itt mg szt ejteni, br e gyjtfogalom
al tartoz betegsgek vzolsa messze tlmutat e knyv clkitzsein.
Azrt kell mgis emltenem e krfolyamatokat, mert nem leheletlen, hogy
a tudati sztkapcsolds, a pszichikus disszocici vzolt lpcsfokainak,
kontinuumnak mentn olyan vgletesen szlssges dezintegrcit,
sztesst kpviselnek, amelyek ersen torzt tkrknt ugyan, de
rvilgthatnak az nkp egysgnek s tagolt rekeszeinek termszetre
s fejldsre. Az elmebetegsgek emltett osztlyozsi rendszerei, a
BNO-10

DSM-IV.

egyarnt

szilrd

tmpontokat

nyjtanak

krkpcsoport tneteinek osztlyozshoz, de ennek dacra, ma mg nem

ltezik olyan mszeres vagy laboratriumi mdszer, amely a szkizofrnik
diagnzist altmasztan. A Descartes-fle trisz mindhrom sszetevje
slyos s visszafordthatatlan zavart szenved: mind az rzkelsi s

rzelmi let, mind az akarati s cselekvsi szfra, mind pedig a

gondolkodsi, emlkezett s logikai verbalizcis kpessg sztesik. Az
tvenes vektl kezdve elsdlegesen a neuronhlzatokon belli s azok
kztti kmiai kommunikci slyos zavaraiban kerestk a tnetegyttes
okait. Krokokknt sorban divat lett a dopamin, majd a glutamt, a
szerotonin, a GABA stb. hinya vagy tbblete. Annyi bizonyos, hogy a
krcsoport kialakulsrt 3/4 rszben a genetikai tnyezk a felelsek. A
torzult agyi mkds bonyolultsgt jelzi, hogy sok tucat gn abnormlis
kifejezdst kvetik nyomon a kutatk. Ahny vezet szkizofrniakutat
munkacsoport van, annyifle diszkonnektv terit tartunk szmon! Az
elmletekben kzs a prefrontlis kreg, a limbikus rendszer, a talamusz
tbb hlzata, a kisagy s a beszdkzpontok kztti klcsns
kapcsolatok

felbomlsnak

felttelezse.

Mghozz

olyan

sznes

spektrum mentn, amelyben minden beteg e sokszoros sztessek sajtos

elegyt, csakis sajt bomlsainak kpt mutatja. Feltehetjk vgl a
szorongat krdst, vajon lehetsges-e, hogy e slyos sztbomlsok
tovbbi

sszetett

genetikai,

agykmiai,

fiziolgiai

pszicholgiai

elemzse lesz a kulcs a normlis tudati hullmzsok jobb megrtshez?

4.8. Tudattalan tanuls s trols
Az emberi tudat kialakulst ismertet fejezetbl kiderl, hogy tetemes
velnk szletett kszsgek s kpessgek egyttesvel jvnk a vilgra.
Ezt az innatolgiai kszletet sok jabb adat igazolja, de a legtbbket a
rgiek is feltteleztk. Legmarknsabban Immnuel Kant (1632-1704)
fogalmazta meg az a priori, eleve adott (ma gy mondannk:
genetikailag kdolt) kszsgeket, aki John Locke (1632-1704) s Dvid

Hume (1711- 1776) llektani eszmit is felhasznlva, egyrtelmen a

szletstl kezdve az agyba beptett lehetsgekrl s tulajdonsgokrl
rtekezik

(Kant,

1787/1913).

Az

emberi

tudatossg

gyermekkori

kialakulst is ezek az eleve adott, genetikailag rendelkezsre ll

jelensgek elzik meg.
Ezek kztt a legkzenfekvbb tudattalan tanuls a bevsds (angolul:
imprinting; nmetl: Prgung). Legalaposabb lerja, Konrd Lorenz (1977)

szerint olyan korai tanulsi folyamat az llat s az ember egyedfejldse

tern, amely sajtos letkorhoz kttt (szenzitv vagy kritikus fzis), s
amelyet (a) csak a kivlt kulcsinger kpes megindtani, (b) az egsz adott
fajra jellemz genetikai adottsg, (c) visszafordthatatlan, obligt jelleg,

(d) a ksbbi idegrendszeri rs s bonyolult tanulsi folyamatok sorn

httrbe szorul s el is tnhet. A bevsds az emberi csecsemben mr
jval a beszdfejlds kezdete eltt megfigyelhet, a tudatossgot
nlklz jelensg, amelyet madarakban s emlskben tanulmnyoztak
igen rszletesen, teht nem emberi sajtossg, de az emberben is lezajlik.
Az asszociatv tanuls lnyege, a bevsds ellentteleknt, az ismtld
ingerprostsok egyre nveked hatsa, nem pedig a jobbra kezdeti
kulcsinger kvetkezmnye, mint a bevsdskor. Alapja kt kls inger
tbbszri trstsa, amelynek nyomn az egyik inger elhagysa utn is
ltrejn a vlaszreakci. A trstsban az egyik inger ltalban - de nem
szksgszeren - biolgiai szerepe szerint fontosabb, mint a msik. Ezt
nevezik

megerstsnek,

amelynek

sznrelpse

az

asszocicit

legltalnosabb s legelemibb tanulsi formv avatja. Jelentsgt

Arisztotelsz ta a gondolkodk s kutatk sora felismerte, ksrleti
alapjait Ivan Szecsenov (1863) munkjt is figyelembe vve Ivan Pavlov s
npes kutatgrdja dolgozta ki. F megllaptsa annak az ltalnos
agymkdsi trvnynek a felismerse volt, amely szerint az agyvelbe
befut kt (vagy tbb) kszb feletti ingerlet kztt minden esetben
kapcsolat

jn

ltre,

amelynek

kvetkezmnyeknt

(fleg,

de

nem

kizrlag) kell szm ismtls utn a prostsban rszt vev egyik

ingerleti folyamat elmaradsa esetn is ltrejn a vlaszreakci. A felltel
az, hogy a kt befut folyamat idben egybeessen, vagy kzel szimultn
jtszdjon le. A trstst kondicionlsnak, eredmnyt asszocicinak,
feltteles

reflexnek

vagy

idleges

kapcsolatnak

neveztk

el.

Megjegyzend, hogy Pavlovval szinte egy idben az amerikai Edward

Thorndike is felismert egyfajta asszocicis folyamatot emlsllatokon,
melynek lnyege a prba s tveds (trial-and-error). Ennek sorn az
llat tbbszri kudarccal jr prblkozs utn sajttja el a helyes
mozdulatokat a tpllkjutalom elnyershez. Az ltalnos szablyt

effektustrvny nven rta le Thorndike: egy sikeres mvelet jutalma

megerst hats, az asszocici eredmnye a mvelet megtanulsa. Az
asszocicinak ezt a formjt II. tpus kondicionlsnak is nevezik,
eltren az I. tpustl, a Pavlov-fle klasszikus kondicionlstl. A
Pavlov-fle tanuls sorn egy jelz (ltalban kzmbs) inger trsul egy
megerst (ltalban biolgiailag fontos) ingerrel. Ennek az I. tpus
asszociatv tanulsi irnynak kiemelked egyeslt llamokbeli kpviselje

John B. Watson volt, aki ksbb az amerikai behaviorizmus kzponti

alakjaknt egy egsz llektani irnyzatot ihletett meg. Tbbek kztt a
befolysos Skinner-fle operns kondicionlsi irnyi, amely manapsg is
egyik tmutatja a ksrleti pszicholginak, s mint ilyen a tudattudattalan fogalompros les ellenzje.
rdekes krlmny, hogy ppen Watson bizonytotta az elsk kztt, hogy
a Pavlov-iskola megllaptsai az ember korai fejldsben is rvnyesek.
A kisgyermek tanulsa nagyrszt kondicionlson alapul: jutalom s
bntets egyarnt megerst ingerek. Azonban mind a Pavlov-fle I.
tpus, mind a Thorndike-Walson-Skinner-fle II. tpus asszocicis
kutatsi trekvsek gondosan kerltk a szemlyes tudat s a tudattalan
kategriinak alkalmazsai. Az okok egy rszt knyvem ms rszben
ismertettem. Itt viszont azt kvnom hangslyosan leszgezni, hogy e kt
nagy behaviorista szemllet is l a szban kifejezhet, illetve nem
kifejezhet ketts agyi trtnsek lersnak lehetsgvel! Akr Pavlov
elveit vesszk boncks al az els (nem verbatizlt) s a msodik (verblis)
jelzrendszerrl, akr Skinner eszmit elemezzk az ember befogad s
kibocst verblis viselkedsrl (receptive and emitting verbal behavior),
a szavakban megfogalmazhat, illetve a beszd ltal nem kifejezhet lelki
esemnyek llnak elttnk, mg ha a tiszteletre mlt klasszikus szerzk
kerlik

is

tudatossg

szhasznlatt!

Mskpp

fogalmazva:

behaviorista irnyzatok klasszikus szerzi sem tudtk mellzni, hogy ne

rjk krl, legalbb utalsszern, a tudattalan pszichikus esemnyek
sort. De nem ez a helye a korai vagy a ksi behaviorista nzetek
brlatnak!

Be kell szmolnom azonban arrl, hogy a nem verblis, tudattalan

asszocicis tanulsi folyamat lehetsgt s ltezst humn ksrleteink
sorn gyakran s sokoldal adatokkal bizonytottuk. Ime egy kiragadott
jellemz sorozat.
Hossz vekkel ezeltt a klasszikus pavlovi kondicionls elektrofiziolgiai modelljeknt kidolgoztuk s bevezettk a feltteles kivltott
potencil- (FKP-) prbt llatokban csakgy, mint emberben. Ebben a
modellben trstottunk kt kszb feletti rvid elektromos br-, hang-,
vagy fnyingert nhny szz ezredmsodperc ksleltetssel egyms utn

(40. bra). Mindkt kls inger nyomn a megfelel agyi terletek felett a
koponyra rgztett elektrdokon keresztl kt jellegzetes kivltott
potencil jelenik meg a folyamatosan regisztrlt EEG-grbre rplve. A
kt kls inger megfelel szm trstsa nyomn, a ksleltelett msodik
inger elhagysa utn is megjelenik az agyi vlasz azon az EEG-szakaszon,
ahol azeltt azt a msodik ingert alkalmaztuk. Tipikus klasszikus
kondicionlst hajtottunk vgre kt egyms utni inger trstsval,
amelynek kvetkeztben az els (jelz) inger nemcsak a sajt elektromos
vlaszt vltotta ki az EEG-grbn, hanem az abbahagyott msodik
(felltlen) inger helyn is. Ezt az FKP-t, elemi tanulsi prbt sok
ksrletben klnbz llatok agyi jelensgeknt alaposan elemeztk, ma
mr vilgszerte a klasszikus kondicionls tesztjeknt alkalmazzk (dm

Gy., 1967). Az FKP-kondicionlst szmos emberi ksrletsorozatban is

sikeresen hajtottuk vgre: az FKP megjelense sohasem ktdtt a tanult
jel szlelshez, megjelensnek tudatos rtkelshez. A legmarknsabb
bizonytk az FKP tudattalan jellegnek tekintetben az volt, hogy mly
hipnzis llapotban is (41. bra) mindig kivlthat (Mszros I., dm

Gy., 1968).
Az emlkezet burkolt formi (implicit memriatpusok)
A tanulsi folyamat hatkonysgnak legbiztosabb jele az agyi rgzts
tartssga s tartalmi hsge (analgija). gy is mondhatnnk, hogy a
tanuls eredmnyessgt az informcitrols, az emlkezs mrsvel
ellenrzik. Tanuls s emlkezs: ugyanazon tapasztaltgyjtsi folyamat
kt oldala, s mgis az agylettan s a ksrleti pszicholgia trtnetben

kln-kln elemeztk s a kt kutatgrda mveli szinte alig ismertk

(el) egymst! Plda erre Hermann Ebbinghaus (1850-1909} munkssga,
aki

1885-ben

az

emlkezetrl

rott

knyvvel

memriakutats

alaptjnak szmt, de mrsi mdszereit az asszociatv tanulskutats s

irodalom nem vette t. Pedig rtelmetlen sztagrgztsi metodiki ma is
hasznlhatk.

Knyvemben

sem

foglalkozom

Ebbinghaus

eredmnyeivel, tekintettel arra, hogy a szndkos visszaemlkezs

trvnyeire sszpontostott. Az emlkezetkutats msik ttrje, a brit

Frederick

Bartlett

(1886-1958),

ellenttben

Ebbinghausszal,

memriatrolst a maga bonyolultsgban vizsglta, teht a felidzs

torzulsaival s trsasllektani sszetevivel egytt. Mg a klinikus Pierre
Janet s a knyvben sokszor idzett Henri Bergson is hatssal volt
emlkezelfelfogsra. Lnyege egyfajta komplex Gestalt-nzet, amely a
memria

burkolt,

szndk

nlkli,

torzulssal

szocilis

komponensekkel terheli vonsait elemzi. Ily mdon jut kzel a tudattalan

emlkezeti

mozzanatok

trgyalshoz,

st

kollektv

tudattalan

elismersve! egyfajta Jungtl eredeztethet eszmerendszert hangslyoz,

amelyet a knyv ms helyein brlok, illetve mltatok.
Ebbinghaus, illetve Bartlett nzetei hatottak a memriargzls nagyrszt
tudattalanul

rvnyesl

tulajdonsgainak

felismersre,

amelyek

mindegyikben klcsns gtls, ms szval interferencia rvnyesl. A

fbb gtlsi formk a kvetkezk: (a) a retroaktv gtls, amikor az j
ismert rgztse nehezti a rgebbi felidzst; (b) a proaktv gtls ennek
az ellenkezje: a rgi tartalom gtolja az j informci trolst; (c)
homogn vagy Ranschburg-fle gtls, amikor igen hasonl kt ismeret
kiti egymst a rgztsben. Ranschburg Pl (1870-1945), a magyar
ksrleti llektan egyik alaptja rta le ezt az interferenciajelensget.
Kzismert pldul a rokon nyelvek (pl. orosz s bolgr) tanulsnak
klcsns gtlsa, (d) Asszociatv gtls nyilvnul meg akkor, amikor a
mr rgztett eltr jelzs memriatartalom j sszefggsben troldik.
Jellemz hazai plda a tbbszr tkeresztelt utcanevek rgztsnek
interferencija; (e) emocionlis (affektv) gtls, amikor egy tudattalanul

hatst gyakorl ers rzelmi llapot (pl. utlat, gyllet stb.) akadlyozza a
trolst vagy a visszaidzst.
Az emlkezetkutats tern mintegy fl vszzadig uralkod volt a kanadai

Donald Hebb (1904-1985) idtartam alap memriaosztlyozsa. Alapelve

a

ketts,

rvid

tv

(short

term)

hossz

tv

(long

term)

memriaszakaszra trtn feloszts volt. Eredeti szndk szerint az 1938ban slyos elmezavarok kezelsre ajnlott elektrokonvulzv terpia (ECT)
elektromos sokkhatsa nyomn fellp eszmletvesztses emlkezetkiess
(retrogrd amnzia) volt az osztlyozs kritriuma. Az ECT-kezels
nyomn trldtt memriatartalmakat soroltk a rvid tv, a fennmaradt
emlkezeti elemeket a hossz tv, tarts trols emlkcsoportjba. A
Hebb-fle

ketts

osztlyozst

bvtettk,

amelyben

az

igen

kveti
rvid

ksbb
idej

ngyes

(szenzoros:

felosztsra
ikon-

echomemria) s a tarts (gyakorlatilag lethosszig tarl, permanens)

emlkezet kln csoportot alkot (V. Mountcastle, 1980, I. 8. tblzat).
E kt szls memriaosztly a knyv alapgondolata rtelmben kln
figyelmet rdemel. Az igen rvid, legfeljebb nhny rs rgztst
biztost szenzoros memria ugyanis olyan analg rzkels, bemeneti
folyamatok azonnali, automatikus rgztst felttelezi, amelyek nem
veszik ignybe a stabilitst biztost limbikus s agykrgi hlzatokat. A
trls percek, rk alatt vgbemegy, mechanizmusa nkntelen kpi,
illetve visszhangszer analg esemny. A permanens memria pedig
lland

ismtlsen,

amelynek

szakadatlan

mechanizmusa

gyakorlson

rokon

az

edzdtt

nkntelen,

tltanuls,
automatikus

mozgsokval. Persze a Mountcastle-fle tblzat msodik s harmadik

oszlopa is tartalmaz tudattalan mechanizmusokat, de ezek az emlkezeti
jelensgek (az elsdleges s a msodlagos memrik) mr sokkal
kevsb nkntelen, sokkal inkbb verbalizll reszmlst felttelez
trtnsek.

8. tblzat
Humn trolsi rendszerek Ervin s Anders nyomn
(Mountcastle, 1980)
Humn

Szenzoros ikon +

Rvid tv

Tarts

Tarts

ekh

elsdleges

msodlagos

harmadlagos

memria

igen korltozott

korltozott

igen nagy

igen nagy, fleg

72 darab

(tudattalan is)

tudattalan

msodpercek,

nhny perc,

nhny perctl

gyakorlatilag

percek, rk

rk, napok

vekig

permanens

verblis ton

ismtls fontos

stimulus analg

idrendi

szemantikus

beplt a szilrd

Organizci trolsa az rz

sorrend

sszefggs

nrep-

fontos!

(jelents) szerint rezentciba

Kapacits

csak rzkels
ltal

Tartam

automatikus, az
Bevss

rzkelsi
kzpontokba

agyba

gyakori ismtls,
tltanuls fontos

nhny perc
Vissza-

csakis azonnal

alatt,

lass kulcsinger

igen gyors,

idzs

automatikusan

kulcsinger

ltal

automatikus

fontos
Trols
jellege
Felejts
(trls)

rzkelsi
(szenzoros)

fleg verblis

neuronok ltal
klcsns
gyors teljes trls? gtls
rvnyesl

heterogn agyi struktrk

(limbikus rendszer)
pro- + retroaktv
interferencia
rvnyesl

gyakorlatitag
rvnyesl

Alig vlt elfogadott az emlkezetkutatsban rdekelt szakemberek kztt az az

idi osztlyozs, mris felbukkantak jabb s mg jabb felosztsi szempontok. A
mai helyzet ezen a tren egyltaln nem megnyugtat, st bizonyos logikai
szemszgbl, a jv kutatsait illeten, elgg ellentmondsosnak s kusznak
mondhat. gy pldul megklnbztetnek deklaratv s procedurlis memrit.
Elbbi a tnyszer, szavakban is megfogalmazhat tartalmakat, utbbi a trolt
kszsgeket, mintkat s kognitv httrstratgikat foglalja magban. Nyilvnval,
hogy nzetem szerint a procedurlis emlkezet ll kzelebb a tudaton kvli
szfrhoz! A deklaratv memrit epizodikus s szemantikus emlktrra osztjk

tovbb. Itt az epizodikus tartalom a szemly tanult kszsgeit, letrajzi elemeit, a

szemantikus pedig a verbalizlt ismereteket, a trolt tudsanyagot jelenti. Mindkt
kategria tartalmaz tudattalan s tudatos komponenseket. Egy msik tipust
osztlyozsban vletlenszer, incidentlis (nyilvn tudattalan) s szndkos,
intencionlis (nyilvn tudatos) emlkkdolst klntenek el, ms-ms agyi
szerkezeti htteret felttelezve. Kln emltst rdemel a munkamemria (Baddeley.
2001) mint nll kategria kiemelse az jabb irodalomban, amin nyilvn a
rgebbi elnevezs rvidebb idtartomnyban mkd emlktartalmak rtendk.
Sok betegcsoport vizsglata nyomn ezt a kategrit kt alcsoportra osztjk, trivizulis s verblis munkaemlkezetre, mindkettre kln-kln emlksrls
jellemz. Ebben a klinikai jelleg alrendszer-labirintusban mr nehz eligazodni,
fleg ha mg az egyes osztlyozsi kategrikhoz tartoz felttelezett nagyagyveli
szerkezeteket is fel kvnnnk sorolni. A limbikus rendszer (Papez-gyr) szinte
mindegyik struktrja szerepelne egy ilyen lajstromban!
Az jabb osztlyozsi prblkozsok kzl mg leginkbb az implicit versus
explicit memria ketts kategrijt tallom korrektnek s idtllnak (Schachter,
1992). Az implicit emlk azokat az rzkelsi, rzelmi s viselkedsi tartalmakat
foglalja magban, amelyeknek felidzse nem felttelez tudatos agymkdst, de a
pszichikum llandan s nagy hatkonysggal felhasznlja ezeket. Az explicit
emlkezs a beszd, a nyelvi eszkzk segtsgvel kerl felsznre. Szmos
normlis s kros emberi eset utal a ktfle memriatartalom egymst kiegszt,
de egymstl klnvl mkdsre is. Itt taln elg, ha az elz fejezetekben
ismertetett disszocicis zavarokra vagy a hipnzisban bevezetett amnzis
llapotra utalok.
A legtbb mai szerz szerint az implicit, illetve az explicit emlkezsi kategrik a
nem-deklaratv kontra deklaratv osztlyozssal azonosak. E terminolgiai vitban
nem rdemes manapsg rszt venni, e hatalmas kutatsi terleten mg vrat
magra egy tekintlyes nemzetkzi sszefogs, amely keretben a tma szmottev
teoretikusai s ksrleti kutati (a pszichitriai szakterlethez hasonlan) nmi
tmpontokat adnak egy korszer felosztshoz. Mindaddig jmagam sajt sokves
ksrleti s elmleti munkmra tmaszkodom. gy pldul a knyvben trgyalt
szmos tudattalan mozgsi automatizmus, a belltdstl kezdve a testtartson t
a sport- s munkasztereotpikig, mind az implicit (nem-deklaratv) emlktrban
rgzlt cselekvs, amelyben a kisagy, az agytrzs kpletei s a prefrontlis
agykreg (PFK) vezrl tevkenysge ll eltrben. Ugyanakkor a clirny,
szndkos mozgsi aktusok, valamint az emlkkpek verblis felidzsei az explicit
(deklaratv) trbl kerlnek el, gy trtnik felelevenedsk. A fszerep bizonyos

limbikus agyi szerkezetek s megint csak a PFK-beli mozgsi memriaraktr. A

kvetkez sajtossgok jellemzk mg e ktfle emlkezsre:

a) A tudati hullmzs jelensge ugyangy megfigyelhet az implicit-explicit

tartomnyban, mint ms lelki jelensgekben. Termszetes s gyakori az oda-vissza
tmenet a nemtudatos s a szndkos memria kztt.

b) A nemtudatosbl (implicitbl) a tudatosba val tbillenst megknnyti az

emlktartalom szervezett, rendezett jellege. Ebben a tekintetben kialakultak sajtos
emlktechnikk, vagyis memotechnikai eljrsok. Gyakori a vizulis lokuszok
hasznlata, vagyis azon kpi helyek vissza-idzse, amelyekben az emlktartalom
szerepelt. Msik rgi mdszer a hangzsbeli hasonlsgok, rmek keresse, amikor
is bkverseket hvnak segtsgl.

c) A bkversek mr tvezetnek a kulcsingerek (tulajdonkppen feltteles ingerek)

hasznlathoz. A trolst s a visszaidzst knnyti, ha a trolt memria jelentst
hordoz, vagyis rtelmesen rgzthet! Haznkban pldul a 12 szmjegybl ll
152618481945

vletlen

szmsor

memorizlst

megknnyti

magyar

trtnelmi csoportosts: 1526, 1848, 1945. Iskolsok, egyetemi hallgatk az vek

sorn memotechnikai bajnokokk edzik magukat. A sznszi szereptanuls pedig a
memorizls klnleges, semmivel sem sszehasonlthat teljestmnye!
A filozfiai emberkp megalkoti

5. Epilgus:
a rejtzkd intellektus,
tvolabb a fiziolgitl
Egyik mr idzett knyvemben (dm Gy., 1998) kln fejezetet szntam a
mindentt fellelhet tudattalannak (az angolul Trt knyv fejezetcme a
magyar fordtsomnl jellemzbb: The Ubiquitous Unconsciousness). A
monogrfia rsakor mr jobbra kialakultak nzeteim a sokarc tudat
nlkli

elmefunkcikrl,

mr

javban

folytak

trgyban

hirdetett

doktorandusz-tanfolyamaim. Persze mr rges-rg tl voltam a Jung-fle

mindentt tudattalan mtoszon, amely a korai kutati veimben lehet,
hogy csupn klti veret miatt, de lehet, hogy Freuddal szembeni
llspontja

folytn

hatst

gyakorolt

rm.

Knyvem

utszavnak

mottjaknt most Carl Gustav Jung hossz letnek taln utols

reflexiibl kt idzetet kzlk, amelyek ma is vllalhatk:
(ad 1) letem a tudattalan nmegvalstsnak trtnete. Minden, ami a
tudattalanban zajlik, esemnny kvn lenni, s a szemlyisg is ki akar
bontakozni tudattalan felttelei kzl, hogy nmagt mint egszet lje t.
(C. C.lung, 1987, 15. old.)
(ad. 2) Minden, amit tudok, de amire pillanatnyilag nem gondolok; minden
ami egyszer mr tudatos volt bennem, de elfelejtettem; minden, amit
rzkeltem,

de

tudatom

nem

vette

figyelembe;

minden,

amit

szndktalanul s figyelmetlenl, vagyis nem tudatosan rzek, gondolok,

amire emlkezem, amit akarok s teszek; minden eljvend, ami bennem
elkszl s csak jval ksbb vlik tudatoss: mindez a tudattalan
tartalma. (C. C. jung, 1987, 450. old.)
Taln egyetrtenek kedves olvasim azzal, hogy ezek a Jung-fle
megllaptsok egybecsengenek knyvem fejezeteinek mondanivaljval.
A teljes, hatalmas letmvet viszont ppgy nem tudtam az vtizedek
sorn, s nem tudom ma sem vllalni, mint ahogy Freud s kvetinek
szemlleti konzekvencii is tvol lltak s llnak tlem. Azrt idztem
mgis e sodr lendlet, szuggesztv mondatokat, az n elveimtl tvol
ll, de az orvosi gondolkods szetlemris nzeteit, mert szinte ezzel
kvnom lezrni a knyv hsz fejezett, amelynek mindegyike tbb vagy

kevsb - fiziolgiai tapasztaltokat is tkrz. Amit viszont e befejez

rszben latolgatok, mr tlmutat az lettani adatokat s biolgiai elveket
is vegyt nzeteken: kifejezetten a gondolkods, a magasabb rend
emberi intellektus rejtett httert rinti.
5.1,
.1, Az evolci kiknyszerti az sszer dntseket
Ebben a zrfejezetben visszatrek az Elsz s egyben az egsz knyv
egyik alapgondolathoz: az emberi rtelem, a racionalits a tudattalanban
is rvnyesl! E felvets egsz ksrleti munkm mindvgig visszavisszatr sejtse volt. De tekintettel arra, hogy mr messze tlmutat sajt
illetkessgemen, hiszen nagyrszt irodalmi adatokon, jobbra filozfiai
fejtegetseken is alapul, jobbnak lttam ezt a hipotzist klnll,
befejez rvels formjban paprra vetni. Az Elszban mr leszgeztem
kiindulsi elvemet: a termszetes szelekci az agyi funkcikban is
megnyilvnul! Innen mr csak egy lps vezet az e fejezetben kifejtend
sarkalatos javaslatomig: a darwini rtelemben vett kirekeszt evolci
kiknyszerti mr az llatvilg sikeres csoportjaiban is, s mg inkbb az
emberi tudatkialakuls sorn, az sszer dntseket.
Az llati dntsek racionalitsnak kutatsa manapsg az etolgiai
elemzsek egyik kedvelt trgya. Az llati agyvel kognitv trkpeinek
ltezst s hatst kln etolgiai kutatsi irny elemzi, amelynek egyik
kzponti krdse az, vajon egy kialakul agyi kpms irnytja-e az llatot
akkor, amikor viselkedsi vlaszts, dntsi alternatva eltt ll? Pldul,
amikor

tpllkszerzsi

vagy

veszlyhrt

szituci

kztt

kell

vlasztania? E kognitv etolgia szerint az llati szervezet az evolci sorn

a

maximumra

nveli

hozzjrulst

faj

gnllomnynak

fennmaradshoz a minimum-kompromisszum rn. Dntsei mindig

ebben a gnmegrzsi irnyban zajlanak. Ebbl a szempontbl a fajfennmarads optimalizlsi problma, amelyet dntselmleti matematikai
modellek segtsgvel lehet szimullni s megfelel egyenletekkel lerni.
Ami az ember egyedfejldst illeti, lttuk, hogy a madarak s az emlsk
vilgbl rklt mdon, az els napokban, hetekben, hnapokban mr
kialakulnak agyi mintzatok,

amelyek korai kritikus peridusokhoz

kttten

elemi

tudattalan

tanulst,

bevsdst

jelentenek.

Azt

is

rintettk, hogy az emberi elemi tanuls alapja ugyanaz a megerstskzpont asszocici, amely az llatvilg leghatkonyabb, ppen ezrt
legelterjedtebb tapasztalatnyer agyi mvelete. De mr az llatvilgban is
felismerhetk az asszociatv tanulsnl gyorsabb, hatsosabb stratgik is,
amelyek

azutn

az

emberi

dntsekben

vezrszerepet

jtszanak.

Pldaknt lljon itt Wolfgang Khler (1947) hres csimpnzksrlete,

amelyet ksbb sokan felidznek. A majomketrecbe egymshoz sorosan
illeszthet bambuszrudacskkat helyezett el, amelyek sszetolsval
hossz bambuszrudat lehet csinlni. Az hes csimpnz a ketrecben ltja a
sok bambuszdarabkt, de egyik sem elg hossz ahhoz, hogy a ketrecen
kvl kell tvolsgra elhelyezett bannt bekaparja vele. A feladat: a
rudacskk sszeillesztse, hogy a rd hossz legyen. A legrtelmesebb
csimpnz

(pldul

hress

vlt

Szultn)

kis

vrakozs,

ttlen

bmszkods utn hirtelen hossz rudat kszt a rvid darabkkbl, s

knnyen elri, behzza a ketrecbe a bannt. A belts (insight) els
demonstrcija ez, egy olyan gyors, szinte robbansszer agyi mvelet
igazolsa, amelyben a befut informcik tmegt egy rejtettnek tn
idszakaszban gyjti be az agy, majd elkszti dntst s hirtelen
vgrehajtja azt. A hirtelen gyorsasg rdbbens miatt ah-lmnynek
is nevezik ezt a mveletet, amely lehet, hogy az emberi heurisztikus
agyesemnyek elfutra. Ebben a beltsi ksrletben az llat az agyi
plyagrbe nyomvonaln vgig kveti a lehetsges megoldsokat, a
clravezet dntseket pedig nem prba szerencse latolgatssal, hanem
ltens tprengs utni gyors cselekedettel hajtja vgre. Ezt a nyomvonalkvetsi agyi folyamatot sok ms kutats is felttelezte, els lerja a
belltds

elemzje,

grz

Beritasvili

volt.

Az

agyi

kpms

kpzdsnek bizonytka a mentlis rotcinak nevezett kpessg: az

ember kpzeletileg kpes a trben mozgatni, megforgatni a valsgban
mozdulatlan brt, trgyat, mrtani idomot stb. Mrnkk, sakkozk,
zenenmvszek, st a geometria tudsai rendszeresen beszmolnak
vizsgldsi trgyuk elmebeli mozgatsrl. A kpzeletbeli mozgatst az
llatvilgban is lertk. Kutyk rejtett trgykvetsi stratgijt ppen az

emltett Beritasvili tisztzta. Emberszabs majmok is kpesek a mentlis

rotcira. Ha telt helyeznek az llat szeme lttra egy kzpen rgztett,
forgathat hossz deszka mentn elhelyezett 7-9 fedett doboz egyikbe,
majd a dobozsort kendvel letakarjk s a deszkt 90-180 fokkal
elforgatjk, a majom azonnal megtallja az telt. Az llat a deszkt a
dobozsorral

kpzeletben

forgatja,

kognitv

beltsra

utal

dnts

szletik.
5.2.
5.2. A kisgyermeki elme: maga a tudattalan sszersg!
Knyvemben nagy teret szenteltem az emberi tudat szlets eltti s utni
fejldsnek, ezen bell velnkszletett adottsgainknak. Az ott lertak
alapjn az jabb slnytani s antropolgiai adatokra tmaszkodva gy
vlem, hogy a leggyorsabb nvekedsi tem az emberi agyvel slyban
s mreteiben az evolci sorn az utols 300 ezer vben mehetett vgbe,
amely

legalbb

flszzezer

ve

mostanival

azonos.

Azt

is

hangslyoztam, hogy a racionalits kialakulsnak minden bizonnyal

genetikailag rgzlt, rklt szerkezeti s mkdsi alapjai vannak. Ezek
az adottsgok az jszlttben a priori rendelkezsre llnak, s
egyttesen az emberi csecsem veleszletett innatolgiai kszlett
alkotjk. Felsoroltam nhnyat az rklt kszsgek s kpessgek kzl.
Az sszehasonlt pszichofiziolgia ma mg nem kpes hitelesen thidalni
az emberszabs majom s az ember veleszletett adottsgai kztti rst
(vagy szakadkot?). De annyi bizonyos, hogy a vzolt llati racionalits
(belts, mentlis forgats stb.) elemei beplhettek az emberi genomba
(I. Steiner s Glaser, 1995).
Elfogadtuk Jean Piagel (1978) rvelst a tekintetben, hogy a csecsem
agya jszlttkortl kezdve nem res viasztbla, hanem sok veleszletett
adottsgra egyre bvl ismerethalmaz pl r. Mindez persze mg a
tudatosods eltt! Piaget a kvetkezkppen idzi Binet szavait: A
gondolkods a szellem tudattalan tevkenysge, amint erre mr utaltunk:
ez azt jelenti, hogy mg ott is, ahol az rtelem a legvilgosabb, az
asszimilci bels mechanizmusa a tudatoss vls krn kvl van; a
tudatosuls elszr csupn az eredmnyekre vonatkozik, s csak ksbb,

egy visszafel halad s mindig hinyos gondolati elemzssel halad a

peremrl

egy

olyan

kzpont

fel,

amelyet

soha

nem

el.

(Szimblumkpzs a gyermekkorban, Mrei Ferenc fordtsa, 358. oldal.)

Ez a felfogs Lev Vigotszkijnak mg 1936-ban megfogalmazott elveivel ll
sszhangban, aki szerint az emberi megismers s dnts-elkszts
fejldse a szletstl kezdve a beszdkialakulstl klnll s igen
gyors. Vigotszkij ismerte Khier csimpnzvizsglatait, s a csecsem
kognitv kpessgeit prhuzamba lltotta a csimpnzval, annak a dnt
klnbsgnek a leszgezsvel, hogy mg a csimpnzban a mrlegels s
a cselekvsi dnts sohasem verbalizldik, addig a csecsemben, a
beszd

anatmiai

szerkezeteinek

kialakulsa

utn,

az

els

letv

elmltval, az nll latolgatsi s racionlis dntsi kpessg mr

tudatosul s szavakban is kifejezdik. De addig? Tbb jabb adat szl
amellett, hogy a verblis kszsg kifejldse eltt, az egyedfejlds 12-14
havi szakaszt megelzen, a csecsem mr rg tjkozdik a krltte
trtn esemnyekrl, s megfelel mrlegels utn sszer dntseket is
kpes hozni. Tomasello s Meltzoffmr 1995-ben, Gergely Gyrgy s
munkatrsai pedig 1998-ban kzltek errl hiteles adatokat (24. bra).
5.3. Manapsg a KantKant-fle a priori
priori mr genetikai elv?
A velnkszletett adottsgok sszersgi elve nagy utat tett meg a
Descartes-fle 17. szzadi sejtsektl a 18. szzadbeli Immnuel Kani
(1724-1804) a priori felfogsn t az emberi megismersnek a genomban

foglalt

mai

koncepcijig.

velnkszletett

rtelem elve

ktsgtelenl Descartes-tl szrmaz (kartzinus) eszme. Descartes az

rtekezs a mdszerrl cm t mvt fgy indtja (Szemere Samu

fordtsban): A jzan sz az a dolog, amely a legjobban oszlik meg az
emberek kztt. A jzan sz: le bon sens franciul, ami inkbb
judciumot,

jzan

tlkpessget

jelent,

Descartes-fle

filozfia

kzponti gondolata, vissza-visszatr alapvet eszmje. Ez az elv egyben

az emberben veleszletett gondolkodsi s okfejtsi adottsgot jelentelt,
ami a biolgiai s pszicholgiai korszer felfedezsekig merben elvont
blcseleti talajon nyugodott. Nem csoda, hogy ebben a tekintetben

Descartes kvetje, tanainak lngesz tovbbfejlesztje, Kant vonz a

priori

elvvel

velnkszletett

mai

napig

elmebeli

szinte

meghaladhatatlan

tulajdonsgok

talpkve

szemlletnek.

Mghozz

mindazon kutatk s gondolkodk szmra, akik a filozfia brmelyik

divatosnak, avagy elavultnak hitt ramlathoz tartozknak vlik is
nmagukat.

Jmagam

gondolkodnak

Kantot

vlem,

mindmig

ezrt

legkivlbb

igazsgtalannak

kartzinus

tartom

termszettudomnyi sszegezseit a 21. szzad szemvegn keresztl

brlni, ahogy e munkmban emltett mdon eldjvel, Descartes-tal
tettk. Kant gy r a Tiszta sz kritikja cm munkjban: Mert az sz az a
tehetsg, mely az a priori megismers elveit szolgltatja. [Alexander

Bernt s Bncz Jzsef fordtsa, 41. oldal.] Ksbb gy r (71. oldal): az a

kpessg, melynl fogva az rzki szemllet trgyt gondoljuk, az
rtelem... rzkisg nlkl trgy nem adatnk, rtelem nlkl nem
gondoltatnk. Ugyanarrl a beltsrl van itt sz, amely Khler
csimpnzainl, Piaget tudattalanul mrlegel s Tomasello, Maltzoff,
Gergely

dntskpes

csecseminl

egyrtelmen

bebizonyosodott.

Inntizmus ez a javbl, s csak viszonylag rvid id krdse, hogy a

rendelkezsre ll humn gntrkp felhasznlsval trelmes s avatott
kutatk csapatai hozzrendeljk a genom egyes nukleinsav-ujjlenyomatait
a racionlis belts s tletalkots anatmiai s lettani adataihoz. Az
inntizmus mai kivl kpviseli, az amerikai Noam Chomskys a francia

Jean-Pierre

Changeux

az

agyi

genetika

szemszgbl

perifris

helyzetbl rvelnek a veleszletett logikai gondolkods s az sszer

darwini

szelekci

nyelvelmlet,

szerepei

Changeux

mellett:

pedig

az

Chomsky

agyveli

kognitv

hlzatok

genetikai
fokozatos

kibontakozsa kutatsa fell.

5.4. A heurisztika: bizalom a tudattalan sszersg irnt
A

genetikailag

kdolt,

velnkszletett

elmebeli

adottsgok

problematikjnak krljrsa hatatlanul elvezet bennnket a sejtsek s

a becslsek vilgba. A mi kultrhrvilgunkban az grg Eukleidsztl,
Papposzti

trsaiktl

szrmaztathat

az

sajtos

nkntelen

problmamegold

irnyzat,

amely

sorn

az

implicit

memriatrbl

hosszabb-rvidebb pihentets utn elhvunk egy adott pszichikus

tartalmat. Ezt a keresett, a tudattalanbl felbukkan informciegyttest
azutn egy konkrt krdsre adand vlaszadsban, egy adott dnts
eltti latolgatsban hasznljuk fel. A tudat nlkli agyi lmunka 20.
szzadi kivl propagtora s mvelje. Plya Gyrgy (1887-1985)
amerikai magyar matematikus, sok kiadst meglt hres knyvben gy r:
Az ilyen esetek azt a benyomst keltik, hogy itt tudat alatti munkrl van
sz. Tny, hogy ha egy feladatra hosszabb ideig nem gondoltunk, utna
lnyegesen tisztzottabb, a megoldshoz sokkal kzelebb ll formban
tr vissza tudatunkba, mint ahogyan onnan kiesett. Ki tisztzta kzben? Ki
hozta kzelebb a megoldshoz? Nyilvnvalan mi magunk, mikzben
tudat alatt dolgoztunk rajta. ...bizonyos, hogy van egy hatr, amelyen tl
nem kell a tudatos gondolkodst erltetnnk. Vannak pillanatok, amikor
jobb egy idre a feladatot bkn hagyni... Ha a feladatnak s magunknak is
nmi nyugtot hagyunk, a kvetkez nap tbbre mehetnk. Kommt Zeit,
kommt Rat - mondja a nmet kzmonds (fordtotta: Lakatos Imre, 242243. oldal). Ez a derlt bizalom, amely Plya llspontjbl kivilglik, az
egsz heurisztikus gondolkodsi ramlatra jellemz. Plya ugyanakkor
rmutat, hogy csak a rendelkezsre ll teljes informci birtokban, az
sszes hozzfrhet adat rgztse nyomn van rtelme az elmnket
pihentetni, majd a dntsre, megoldsra vr problmt jra elvenni.
A heurisztikus derlts, a becslsek s sejtsek irnti bizakods nyilvn
nem vletlenl pattant ki Plya Gyrgy s sok ms kutat elmjbl.
Negyven-egynhny vvel ezeltt, amikor jmagam elszr dolgoztam
amerikai, nevezetesen kaliforniai egyetemen, minduntalan hirdetmnyekbe
tkztem a laboratriumi folyosk s ajtk faln, amelyek serendipity
sszejvetelre biztattk a kutatkat, jobbra a fiatal munkatrsakat s a
hallgatkat.

Azelttig

az

eurpai

(magyar,

orosz,

nmet,

francia)

egyetemeken ilyen rendezvnyekrl nem hallottam, illetve ezzel az

elnevezssel nem hirdettek kzs esemnyt, ellenben ms egyeslt
llamokbeli egyetemeken is tallkoztam serendipity dlutnokkal s
estkkel. Magam is tbbszr csatlakoztam ezekhez az sszejvetelekhez,

ahol egy cssze forr kv vagy tea mellett ktetlen beszlgetsek folytak
egy-egy kutatsi vagy filozfiai problmrl; a tnyek s a szrnyal
fantzia tobzd, lnk kavargsai voltak ezek. A fiatal kollegk e
serendipity rkat megszoktk, megszerettk, ebben nttek fel. Mifelnk
tudomnyos klubdlutnoknak hvtk az effle esemnyeket. lek a
gyanval, hogy Plya Gyrgy is Amerikban szokott hozz e hagyomnyos
heurisztikus

tletbrzkhez.

sszejvetelek

ilyesfajta

Az

jmdi

grg

peripatetikus

trsas

angolszsz

jjledsnek

haszna

nyilvnval! Sok ragyog gondolat, de kritikus szemllet is szletett a

mltbeli s a kortrs tuds beszlgetsek sorn.
5.5. A logika s a heurisztika kiegsztik egymst
Plya azonban nem a parttalan sejtsek s becslsek hve. Egy msik
mvben gy r (Plya, 1989, 169. oldal): Nem mondom, hogy mellzni
kell a bizonytst. Ellenkezleg, tantanunk kell mind a bizonytst, mind a
tallgatst, mindktfajta okoskodst, a bizonytt s a plauzibilist...
megklnbztetni a megalapozott igazolst a hzagos ksrlettl, a
bizonytst a tallgatstl. Ezzel a magvas megllaptssal mlysgesen
egyet kell rtennk! Hiszen a heurisztika nem okoskodsi csodaszer,
nem minden megoldatlan problmnkra ragaszthat gygyr, hanem
olykor segti, mskor tvtra viszi a dntst. Nha megfelel, ms esetben
ellentmond az emberi logika induktv vagy deduktv elveinek. Ha
egybevetjk

az

emberi

tanuls

emlkezs

elemi

tudattalan

folyamatainak mr vzolt szablyait az agymkds a priori logikai

knyszersgnek

elvvel,

rgtn

szembetnik

kt

elmebeli

mechanizmus egymstl merben eltr jellege. Mg elbbi a nemtudatos,

nkntelen pszichikus szfra tkrzdse, utbbi mr a humnspecifikus
tudatos, teht az emberi nyelvben kifejezett lelki mkdsek termke!
* A serendipity kifejezs Borzsk Istvn akadmikus szves nyomozsa s kzlse szerint Ceylon
szigetnek 16. szzadi eurpai nevbl, a Serendippo-bl eredhet. Kalandos mese tbb formja
fzdtt a tallkony, sikeres serendippi kirlyfiak tetteihez. Ebbl alkotta Horace Walpole (17171797) angol r a serendipity szt, az tletes, vletlen blcsessg s felfedezs terminusaknt.

Meggyzdsem, hogy e ktfle jelensgcsoport kiegszti egymst. De

hiszen errl a komplementer ketts folyamatrl szl ez a knyv!
Ami az agymkds logikai knyszersgt illeti, mr ismtelten idztem
Noam Chomskyt, aki slyos rvekkei mutatott r arra, hogy brmely
nyelven is kezd beszlni az jszltt, a mondatszerkeszts ltalnos
logikai szablyait rkli eldeitl. Chomsky szerint az agy genetikai kdja
logikai konceptulis szisztmt foglal magban, amely az alanylltmnyos

mondatszerkesztsnek,

matematikai

absztrakcis

kpessgnek ppgy alapja, mint a szigor logikai gondolkodsnak. Az

agy magasabb szint tevkenysge az emberi species kialakulsa folyamn
logikai genetikai programot kdolt. Ezt a grammatikai genetikai elvet
Arisztotelsztl eredezteti. A logikai elvek mentlis reprezentcijt ma
tnyknt fogadjk el, s nem csak a pszicholingvisztika mveli.
Ha egybevetjk a megersts asszocicis elvt a logikai knyszersg
agyi

kpviseletnek

princpiumval,

rgtn

szembetnik

kt

mechanizmus eltrse.
A termszettudomnyokban megszoktuk, hogy azokban az esetekben,
amikor a megismers trgya - a vizsglt vonatkozsban - mrhet, akkor
matematikai

(matematikai

megkzelts

biztostani

logikai)
ltszik

eljrsokat
a

feltrt

alkalmazunk;

trvnyek

ez

egzaktsgt,

objektivitst. De mg a termszettudomnyok nagy rszben sem

lehetnek a matematikai mveletek a vizsglds sznvonalnak mrci,
mivel a lert jelensg mennyisgi aspektust kiemelik, de annak minsgi
oldalrl nem mondanak semmit. Erdei Lszl (1981) rja: ...a legtbb
matematikai koncepcinak az a jellemz gyengesge, hogy ritkn rulnak
el valamit is az anyagok valsgos mibenltrl: inkbb viselkedsket
rjk le. A matematikai mdszerek alkalmazsnak szempontjbl a
humn agykutatsi bvrkods klnsen nehz helyzetben van, hiszen a
humn vizsglatok egyik f eszkze a beszd. A verbalizci kzvetlen
mrsvel pedig bajok vannak, amint azt az elzekben rintettem.
A szigor logikai gondolkods kritriumnak a tudomnyos munkban
nem elssorban a kvantitatv szemllet rvnyestst, hanem a formlis
logika szablyainak betartst, ms szval a deduktv s az induktv

mdszer klcsnhatsnak rvnyeslst tekinthetjk. Az elemzsek

kezdetn tbbnyire dedukcit rvnyestnk, hiszen elzetes hipotetikus
lltsokbl (premisszkbl), sokszor sejtsekbl indul ki egy vizsglati
tervezet, amelynek sztbontsa, a kvetkeztetsek levonsa mr tlhalad
ezen a fzison. De mr e vizsgldsi szakaszban, s a kivitelezs tovbbi
menetben mg inkbb, az indukci folyamata rvnyesl. Erdei Lszl rja
az

induktv

mdszerrl:

Az

indukciproblma

lnyegt

tekintve

bizonytsproblma. Velejben gy fogalmazhat meg: ltalnos rvny

tleteink pl. a tudomny trvnyei - ltalnosan igaz volta szigoran
tudomnyosan

bizonythai-e

egyltaln?

Ha

igen,

hogyan?

krdsfelvets nyomn Erdei kifejti a bizonyts menett, amelynek

lnyeges mozzanata, hogy elszr a tapasztalatban kifejezd adatot
(tnyt) rgztjk megfelel tlet alakjban. De ez a mvelet csupn a
feltr munka kiindulpontja, mert a tovbbiakban szksg van az
tletek, lltsok tartalmi, logikai rtkelsre. Ekkor igaz s igaz kztt
tesznk rtkklnbsget. Nem abban az rtelemben, hogy az egyik
igazabb-e, mint a msik, hanem abban a vonatkozsban, hogy mi az
tletnk slya, fontossga a rendszer egszn bell. Ily mdon valsgos
trekvs teht a klnben igaz tletek tartalmi alapon val rendezse.
Vagyis a trgyrl alkotott tletek sszessgt rendszerknt fogjuk fel.
Rendszerknt, amelyben minden igaz tletnek meghatrozott szerepe
van, az igazi feladat pedig helyretevsk. S ha ez a hely olyan - ms
szval, ha az igazrl kiderl, hogy mondjuk, n. szksgszer igazsg -,
akkor ltalnostunk, megadva a szban forg igaznak az t egyedl
megillet formt. Minden rendszerben vannak elemek, amelyek nlkl a
rendszer mg fennllhat... s vannak olyan elemek, amelyek nlkl a
rendszer

nem

ltezhet...

Ezen

utbbiakat

nevezik

logikban

kritriumoknak, vagyis ismrveknek. A vizsglt pszicholgiai folyamat

megismerse vgs soron a kritriumok rendszernek feltrsa. Az
ismrvek ugyanis szerves egysget alkotnak, egyetlen kritrium sem
hinyozhat a rendszerbl, mert nlkle az nem mkdhetne. Ms oldalrl
megvilgtva; mindent le kell vlasztanunk a rendszerrl, amit nem
kritriumnak

tartunk,

mint

zavar,

felesleges

mellkkrlmnyt.

kritriumok mind szksgszerek: oly mdon trjuk fel ket, hogy

ksrletileg

s/vagy

gondolatilag

levlasztunk

mindent

vizsglt

rendszerrl, ami mg lefejthet rla anlkl, hogy a rendszer megsznne

mkdni. E vulgrisnak, st esetleg felesleges okoskodsnak tn logikai
okfejtst nagyon megszvlelendnek tartom a mindennapi gondolkodsban
ppgy,

mint tudomnyos

tleteinkben.

Hny s

hny

szablyt,

mesterklt sszefggst llaptunk meg manapsg partikulris vagy

ppensggel ltszatigazsgok lersa nyomn! Kis rtk-rangsorols
tnyecskkbl nagy elmleteket fabrikl szmos kollegnk vilgszerte!
Gyakran

mellkvgnyra

fut

kutats,

amikor

(a)

kritriumnak

nyilvntanak valamit, ami nem az, (b) nem tekintenek ismrvnek valamit,
ami pedig az, (c) felcserlik a kritriumok rendszert egyetlen ismrvvel.
Valamely trvnyszersg feltrsa teht dedukcikkal srn larkto
folyamat, de alapjban vve indukcis, vagyis ltalnost, absztrahl,
logikai gondolkodsi tevkenysg. Indukci s dedukci, ltalnosts s
reflektls

gondolkods

menetben

egymst

llandan

vlt

kiegszt mveletek.
A gondolkods logikai knyszersgnek mechanizmusa, amely az emberi
tudat, a szbelisg rvn nyer kifejezst, rejtett httert, soha ki nem
fogy tartalkait a beszd nlkli, tudat nlkli agyfunkcikbl merti. A
Polnyi Mihly (1891-1976) ltal rszletesen elemzett hallgatlagos
tuds (tacit knowledge) fogalmrl van sz, amelynek jelentsgre
termszettudsknt s filozfusknt oly szuggesztv ervel mutatott r.

We can know more than we can tell (Tbbet tudhatunk, mint amit
elmondhatunk) Polnyinak ez a ttele szinte szlligv vlt. Ebben a
tekintetben is rdekes egybeess az amerikai magyar Plya Gyrgy s a
heurisztikus irnyzatot tovbbfejleszt, szintn klfldn alkotott magyar
Polnyi

Mihly

egymsra

pl

eszmerendszere.

Mindkt

kivl

gondolkod llandan lt a tudattalanbl val a tudati szfrba trtn

gondolati felbukkans metaforjval. Polnyi kln is foglalkozott a
verbalizci, a nyelvi absztrakci kialakulsnak mveleteivel, amivel
fiziolgiai oldalrl szinte egy vszzaddal eltte Ivan Pavlov mr berta
nevt a beszdkelelkezs elmleteinek trtnetbe. Mg Pavlov az

llatvilggal kzs els jelzrendszerre rplt msodik jelzrendszernek

tekinti az emberi beszdet, addig Polnyi gy r: Egy nyelvet beszlni teht
annyit

jelent,

hogy

elktelezzk

magunkat

mellett

ketts

meghatrozatlansg mellett, ami egyfell annak kvetkezmnye, hogy a

nyelv

formalizmusra

tmaszkodunk,

msfell

az,

hogy

folyton

jragondoljuk e formalizmusnak a tapasztalattal val kapcsolatt. Mert

ahogy tudsunk vgs soron hallgatlagos jellege miatt mindig kptelenek
lesznk

mindazt

hallgatlagos

elmondani,

jellege

miatt

amit

tudunk,

sohasem

ugyangy

tudhatjuk

egszen,

jelents
hogy

mi

kvetkezik abbl, amit mondunk.

1. Az ember szinte minden tudst, amellyel fellmlja az llatokat, a
nyelvhasznlat segtsgvel sajtt el.
2. A nyelv mveletei vgs soron azokon a hallgatlagos intellektulis
kpessgeinken alapulnak, amelyek az llatok megfelel kpessgeivel
fggenek ssze.
3. Az intelligencinak ezek az artikullatlan aktusai maguk lltotta
normknak val megfelelsre trekszenek, s gy jutnak konklzira,
hogy a sikert maguknak tulajdontjk.
Az

artikulci

hrom

dnt,

hallgatlagos

egytthatjt

mr

visszavezettem az llati tanuls hrom alaptpusra, ez azonban nem ad

magyarzatot intenzv szemlyes rszvtelnkre a tudni akarsban s a
tuds

meghdtsban.

Ennek

az

intellektulis

trekvsnek,

amely

(nmileg paradox mdon) formlja is, s igazknt jv is hagyja

megrtsnket,

valamilyen

aktv

elvbl

kell

erednie.

Valjban

velnkszletett rzkenysgnkbl s bersgnkbl ered.

Azrt szntam r magam arra, hogy hosszasan idzzek Polnyi Mihly
gondolataibl, mert rvilgtanak egy olyan, egyelre mg homlyos
terletre, amely a beszd eltti hallgatag tuds s a mr szavakban is
kifejezhet megismers kztt helyezkedik el. Ez a ksrletileg mg fel
nem trt, de hipotzisekben gyakran felbukkan, rejtett mez a zsigeri
rzkelst

elemz

kutatsaim

kezdete

ta

(dm

Gy.,

1967)

foglalkoztatott. gy vlem, hogy Polnyi Mihly sejtsei az ember

veleszletett nyelvelsajttsi kpessgeirl s a beszd ltal knlt

fogdzkrl a tudni akarsban s a tuds meghdtsban tallkoznak

sajt

nzeteimmel.

Tbbszr

rtam

mr

arrl,

hogy

tudattalan

belsszervi informcik mindig is kznl voltak s vannak az emberi

megismers szolglatban, de mindig hinyzott s hinyzik az a
kapaszkod, a beszdben val megfogalmazs (vagyis a verbalizci)
lehetsge, amely a tudat nlkli sejtst a tudatossgba vihetne t.
Felttelezsem szerint azrt, mert a darwini rtelemben vett evolci
lland nyomsa az ilyen verbalizcit, teht tudomsulvtelre alkalmas
jelentskszletet (latinosan: szemantikt s szemiotikt) a test belsejben
zajl esemnyek kifejezsre nem knyszertett s ma sem knyszert ki.
Annl inkbb rvnyeslt s llandan rvnyesl az emberi egyed- s
trzsfejlds menetben a krnyez klvilg s az emberi kzssgek
lnyegnek megismerse

megrtse

szolglatban

ez a nyelvi,

jelentstani megfogalmazs, amelynek egyik tartoszlopa az elbb vzolt

logikai gondolkods. Azonban a logikai okfejts kpessgnek tudat
nlkli elzmnyei, az llatvilgtl rklt mdon, az emberi genomban
minden bizonnyal jelen voltak s vannak (I. mg a 80-81. oldalon)!
Munkm e rejtett tudatnlklisg s a vilgos, szemlyes tuds jobbra
fiziolgiai ingadozsait jrta krl. De miutn mindannyiunk szmra az
utbbi jelensgkr, a tudatossg a nyilvnvalbb s termszetesebbnek
tn folyamatsor, knyvemben a hangslyt a kevsb ismert s a fejekben
sok zavart okoz tudattalan esemnyekre helyeztem.
5.6. Intuci s heurisztika a rci vonzsban. A dntskutats jvje?
Knyvem zr gondolataival a remek, 20. szzadi magyar klthz s
esszirhoz, Babits Mihlyhoz kell fordulnom. Sokan nem tudjk, mg
kitart olvasi s rajongi kzl sem, hogy Babits egsz lete folyamn
vonzdott a tudomnyokhoz s a filozfihoz. Fiatalabb korban (1910)
rtkes tanulmnyt rt Henri Bergsonrl, az akkor mr Eurpa-szerte
ismert francia filozfusrl, amely a Nyugat cm folyiratban jelent meg.
Ezt ksbb Bergson egyik fmve, a Teremt fejlds Dienes Valria ltal
fordtott

kzreadott

magyar

kiadshoz

is

hozzillesztettk

(1930/1987). Ebben az esszben Babits mlt mdon, magas talapzatra

lltja Bergson intucifelfogst, ennek nemtudatos jellegrl gy r:

Tveds azt hinni, hogy ami nem tudatos, el van feledve, nem ltezik.
Ltezik, mert tnyleg hat az egsz mlt(XIV. oldal). A tanulmny utols
bekezdsben pedig klti kpet vzol az intuci s az rtelem jvbeni

gy lesznek kltszet s tudomny, intuci s rtelem

fegyvertrsak, ellensgek helyett. s csodlatos: ez az j klti vilgnzet
sszhangban lesz a jzan ember termszetes felfogsval" (XXII. oldal).
harmnijrl:

gy vlem, Babits ezen nzete ide illik Bergson integrl szndkrl.

Egybknt sokan, mg manapsg is az els - igaz, hogy burkolt -

pszicholgiai Nobel-djnak tartjk Bergson 1927. vi (1928-ban tadott)

magas irodalmi kitntetst.
A tudomnyos fejlds sorsnak mily furcsa vletlene: hromnegyed
vszzad mltn, kt vvel ezeltt (2002-ben) a be nem avatottak szmra
teljesen vratlan terleten, a kzgazdasg tern bukkant fel ismt egy

pszicholgiai Nobel-dj: az izraeli-amerikai Dniel Kahneman elismerse!

Mghozz, Henri Bergsonhoz hasonlan, az indoklsban jbl utals
trtnik az intuci s a rci egymsrautaltsgra, netn integrcijra!
lnken emlkszem ma is a nlam j tz vvel fiatalabb Kahnemannal val
tallkozsaimra a mlt szzad hatvanas veiben a Los Angeles-i Agykutat
Intzet ltslettani laboratriumban. akkor egy szmomra azta is
izgalmas nemtudatos, jl mrhet emberi jelensggel, a pupillaszkls s
-tguls lelki sszefggseivel foglalkozott, jmagam mr akkor is a
tudattalan zsigeri informci-bemenetet mrtem. De a pszicholgus
Kahneman szmra azok az vek csak teljestmnyeinek eljtkai
voltak.
Valdi alkotperidusa csak ksbbre, a hetvenes, nyolcvanas vekre
tehet. Kahneman kutatsnak trgya ekkor mr egy rgi, mbr
sikamls terlet volt: a heurisztikus elemek s az elfogultsgok (biases)

helyt vizsglta az emberi dntsekben. Az esztendk folyamn gy lett

Dniel Kahneman az ellentmondsos lelki tevkenysgek s bizonytalan
helyzetek szerepnek specialistja a dntselmletek nehz terepn,
loggal llthat, hogy (korn elhunyt ragyog alkottrsval, a szintn
izraeli Amos Tverskyvel egytt) tekinthet ma a szubjektv vrakozsok,

a lehetsg- (prospect-) elmlet s az n. hedonikus (lvezeti) llektan

ttrjnek. me Kahneman egy jellemz pldja az ltala javasolt
hedonisztikus pszicholgia folyamatainak jelentsgrl a racionlis
dntsben:

egy

vesetltets

eltti

dntsi

eljrsban

nemcsak

(tudatosan mrhet) szervkilkds kockzata mrlegelend, hanem a

transzplantci elmaradsa esetn a tarts dialzis miatt a betegre hat
jvbeni, esetleges (tudattalan) emocionlis stresszhats is.
A mai rtkfelismer s -becsl kzgazdasg-kutats rdeme s
dicssge, hogy ezt az integrl, kreatv alkott felfedeztk tudomnyuk
(s egyben a mi terletnk, az elmekutals) szmra! Vgezetl Dniel
Kahnemannak egy 1991. vi fontos tanulmnyban lert, mris aktulis
jslatt idzem: Amint pldim tanstjk, az tletek s dntsek tern a

vizsglatok kvetkez tervei az eddigieknl lnyegesen terjedelmesebb

mezt rintenek majd. Remnyeim szerint a tudat hullmzsait bemutat
knyvem a kzeljv ilyen vizsglatait serkenti majd!
A modern heurisztika mesterei

Kahneman, Daniel: ludgement and Decision Making: a personal view.

Psychological Science, vol. 2. No. 3., 1991.

Fggelk
SZAKKIFEJEZSEK, FOGALMAK MAGYARZATA
afferens mkds:
mkds A kzponti idegrendszerbe befut rz idegplykon t
halad idegimpulzusok ltal kifejtett tevkenysg.
allosztzis: Mindenfle megterhel, n. stresszhatsra (I. ott) ltrejv,
jobbra hormonlis vdekez mkdsek jabb elnevezse. A Selye
Jnos

ltal

javasolt

rgebbi

elnevezse

ltalnos

Adaptcis

Tnetcsoport (General Adaptation Syndrome: GAS) volt.

aminergis vagy adrenergis folyamatok: Az n. biogn amink (adrenalin,
nor-adrenalin,

szerotonin

stb.)

ltal

kzvettett

idegi

hatsok

gyjtneve.
asszociatv tanuls: Az elemi informciszerzsnek az a formja, amelynek
sorn kt, az agyveibe befut egyidej vagy kzel egyidej inger
nyomn

kapcsolat

jn

ltre

az

ingereket

befogad

agyi

neuroncsoportok kztt. Ezen trsts (asszocici) nyomn az egyik

befut inger nmagban kivltja az eredetileg a msik inger ltal
kivltott vlaszt is. Kt alapformja van: az I. tpus, klasszikus
(Pavlov-fle) s a II. tpus instrumentlis vagy operns (Thorndike,
illetve Skinner-fle) feltteles reflex (kondicionls).
artikulci
artikulci vagy tagols: Az emberi beszd finomabb mvelete, melynek
sorn a lgzs ltal segtett s a ggef Izmai ltal vgrehajtott
hangkpzs (fonci) a magn- s mssalhangzk rnyalsval, a
nyelv, a szjpad, az ajkak s a szjreg tbbi izmainak sszehangolt
mkdse rvn valamely emberi nyelv szavait hozza ltre.
attenci, attent
attentv:
v A figyelem, illetve a figyelmi sszpontosts ltal
vgrehajtott lettani tevkenysgek jellse.
behavior

(vagy

behaviour),

behaviorizmus:

viselkeds

viselkedskzpont pszicholgiai felfogs angol eredet kifejezse.

Az irnyzat hvei szigoran a kls viselkedsi mozzanatokbl,
lnyegben a mozgsbl kvetkeztetnek arra, hogy mi trtnik a
pszichikumban.

dedukci: Filozfiai, illetve matematikai fogalom, lnyegben levezets.

Olyan kvetkeztets, amelyben az ltalnosbl kvetkeztetnk a
konkrt egyes elemekre. Ellentte s kiegsztje az indukci.
disszocici: A sztbomls, sztvls szakkifejezse a pszicholgiban (s
a kmiban). ltalban megfordthat elklnlsi folyamat.
dualizmus: Ketts rendszer. Olyan filozfiai felfogs, amely a ltet, gy a
lelki jelensgeket is, kt, egymsbl le nem vezethet vgs elvbl
magyarzza. Ellentte a monizmus, amely a lelki tevkenysget az
agyvel mkdsbl eredezteti.
efferens mkds: A kzponti idegrendszerbl kifut, a mozgsokrt s a
mirigyek mk dsrt felels, centrifuglis idegrostok tevkenysge.
eidzis, eidetikus emlkezet: ltalban kisgyermekkorban elfordul ltsi
emlkezet. A gyermek apr rszleteiben is vissza tudja idzni a^
elzleg ltott krnyezetet, esetleg kpzeletben egszti ki azt.
EEG, elektroenkefalogram: Az agyvelrl (elektromos erstk ltal)
elvezethet elektromos hullmok sszessge.
emci: Az rzelem latinos kifejezse. Szinonimja az affektivits.
extrapiramidlis

rendszer:

Az

agykregbl

kiindul,

gerincveli

neuronokig lefut, sokneuronos mozgat idegplya. ltalban a nagy

tmeg, nkntelen mozgsok irnytja. Kiegsztje a piramis
rendszer.
fellteles

kivltott

mestersges

potencil.
ingertrsts

Az

agyi

rvn

feszltsgvltozsok
megjelenthet

elemi

sorban
tanult

elektromos vlasz. Kt egyms utn adott krnyki inger kt

jellegzetes elektromos potencil vltozst okoz az agyban. A kt inger kell szm ismtelt trstsa utn az els inger nemcsak a sajt
kivltott vlaszt, hanem az elmarad msodikt is kivltja. Az elemi
klasszikus kondicionls modelljeknt alkalmazzk.
feltteles reflex: A Pavlov ltal bevezetett szakkifejezs kt vagy tbb inger
nyomn, a trsts sorn kialakul tanult vlasz jellse. Az
asszociatv tanuls szinonmja.
Gestalt: Von Ehrenfels ltal bevezetett fogalom az egszleges rzkels
jellsre. Az emberi (s llati) rzkel kszlkek az agyban a

befut jeleket nemcsak egyenknt fogjk fel, hanem az egsz

ingercsomag egyttest is.
habituci: Hozzszoks. Az agyveli vlaszreakciknak az a tulajdonsga,
hogy az ingerek ismtldsvel erssgk egyre jobban cskken.
heurisztika, heurisztikus: j sszefggsek s tnyek felfedezsnek
eljrsa

logika

szablyainak

figyelembevtele

nlkl.

matematikban a nem bizonytott, tapasztalati tnyekbl levont

tletek.
homeosztzis: A szervezet bels krnyezete llandsgnak Walter
Cannon ltal megfogalmazott elve, melyet sajtos szablyozsok
ltal, az agyvel irnytsval valst meg s tart fenn.
innatizmus,

innatotgi
innatotgia:

veleszletett,

rklt

tulajdonsgok

kpessgek elve.
introspekci: Befel forduls. A szemly sajt bels lmnyeinek szlelse,
amelyrl szavakban vagy specilis mszerek segtsgvel szmol be.
input: Bemenet. Az idegrendszerbe bejut mveletek, informcik jellse.
intuci: A valsg lnyegnek hirtelen, lmnyszer megragadsa, a
problma megoldsnak nem tudatos tltsa korbbi ismeretek
alapjn.
kartzinusok: Ren Descartes (Renatus Cartesius) francia gondolkod
hvei.
Katarzis

(catharsis):

Arisztotelsztl

szrmaz

kifejezs

lelki

megtisztuls, az eszttikai hats felemel, nemest jellegrl.

kivltott potencil (evoked potential): Az agyvelrl elvezethet lland
feszltsgvltozsok (az EEG) valamely szakaszra egy hirtelen kls
esemny

hatsra

rtevd

nagyobb

feszltsg

hullm(ok)

elnevezse.
kogn
kognci, kognitv: A kl- (s bel-) vilg esemnyei megismersnek
jellsre rendszerestett kifejezs.
kolinergis
kolinergis folyamatok:
folyamatok Az acetilkolin tvivanyag ltal kzvettett idegi
hatsok gyjtneve.
kondicionls:

fiziolgiai

tanulselmletben

feltteles

kiptsnek, az asszociatv tanuls ltrejttnek menete.

reflex

lateralizci

(agyi):

Az

emberi

agyveli

mkdsek

nagy

hnyada

aszimmetrikus jelleg a kl fltekben. Barca ltal lert bal fltekei

beszdkifejez mez utn rvid idvel Wernicke lerta a bal fltekei
beszdit terletet, majd Liepmann a testmozgsok homloklebenyi
aszimmetrijt jobb kezekben. Kizrlag emberi tulajdonsg, llati
elzmnyeit ersen vitatjk.
limbikus rendszer: Az agyvel kt fltekje kzps, egymssal illeszked
felleteinek skjban elhelyezked, klnfle mkds szerkezetek
gyjtneve. Zmben krkrsen sszekapcsolt neurontmrlsek.
monizmus: Az agymkds s a lelki tevkenysgek egysges termszett
egymsbl

val

eredeztetst

hirdet

filozfiai

tudomnyosztlyozsi elv. Ellentte a dualizmus ketts rendszere.

motivci: Az emberi (s az llati) viselkeds tbbnyire rejtett formban
mkd hajtereje. A klvilgi hatsok fggetlen vltozkknt
befolysoljk a szervezet mkdst, nyomukban fgg vltozkknt
mdosul a viselkeds. E kt tevkenysg kztti kztes vltoznak
tekinthet a szksgletek kielgtst szolgl motvum, a ksztets.
output: Kimenet. Az idegrendszerbl kiraml nformcik, mveletek
jellse.
piramisrendszer:

Az

agykregbl

neuronokig halad,

kiindul,

gerincveli

mozgat

2-3 idegsejt kapcsoldsnak nyalbjaibl

sszeadd fontos idegplya. ltalban a gyors, clzott, tbbnyire

tudatos

mozgsok

irnytja.

Kiegsztje

az

extrapiramidlis

rendszer.
placebo: Valdi, igazolt gygyhatssal nem rendelkez, m kedvez
Ideiglenes egszsgjavt befolyst gyakorl szerek s mszeres
beavatkozsok gyjtfogalma.
poligrf: Tbbfle fiziolgiai mkdst egyttesen paprra vagy kpernyre
rgzt, ltalban elektronikus htter laboratriumi mszer.
potencilok, agyi: Az l agyvel mindenkori mkdst ksr mikro- s
millivolt feszltsg elektromos jelek elnevezse. Papron vagy
kpernyn val rgztskre szolglnak - tbbek kztt - az
elektromos erstvel elltott poligrfok.

pszichofizika: Hatrtudomnyg, amely a lelki jelensgek httert a fizikai

trvnyek s szablyok eszkzeivel igyekszik feltrni.
racionalizmus: A tiszta rtelmi megismers elsdlegessgt vall filozfiai
s ismeretelmleti irnyzat, amely fleg a termszettudomnyi s a
matematikai ismeretgyarapts vezrfonala.
szomatikus:
szomatikus A fiziolgiban s a pszicholgiban a testi mkdseket
jell terminus. Ketts rtelemben is alkalmazzk. A biolgiban a
vegetatv

(bels

szervi)

mkdsekkel

szemben

klvilggal

kapcsolatos tevkenysg jelzje. A pszicholgiban minden olyan

mvelet fogalma, amely nem lelki jelleg.
sztereotpia:
sztereotpia: Vltozatlan ismtlds. Pavlov nyomn a tanult viselkedsi
jelensgek egyforma, rgzlt jra- s jrajelentkezse. Eredetileg a
nyomdai technolgia szakkifejezse.
stressz

(Stress):

(stresszorokkal)

szervezetnek
szembeni

kros

vdekezsi

megterhel

llapota.

ingerekkel

Elmlete

Selye

Jnostl ered.
verbalizci: A trtnsek beszd ltali megfogalmazsa. A tudati
jelensgek kutatinak egy rsze szerint a szemlyes tudat ismrve a
pszichikus tartalmak szbeli (verblis) kifejezse.

IRODALOM S NVMUTAT
NVMUTAT
A cittumok utni vastag szmok azokra a knyvoldalakra utalnak, ahol a
szerzkrl sz van.
Ach, N. K. (1905): ber die Willenstatigkeit und das Denken. Vardenhoek,
Cttingen 64,69
dm, G. (1967): Interoception and Behaviour. An experimental study.
Akadmiai Kiad, Budapest 4747-51
dm, G. (1998): Visceral Perception. Understanding Internal Cognition.
Plenum, New York and London 7, 35,4535,45-51
dm Gy. (2002): Az emberi elme szne s fonkja. OKKER, Budapest 79,35

dm Gy. (2003): Eliminatv szelekci. Magyar Pszicholgiai Szemle, LVIII,

2, 219-230 8
Anochin, P. K. (1968): A feltteles reflex biolgija s neurofiziolgija
(oroszul). A Szovjet Tudomnyos Akadmia Kiadja, Moszkva 94
Arisztotelsz (1988): Llekfilozfiai rsok. Fordtotta: Steiger Kornl,
Akadmiai Kiad, Budapest 21
Aserinsky, E. and Kleitman, N. (1953): Regularly occuring periods of eye
motility and concomitent phenomena during sleep. Science, 118,173274 113
Babits Mihly (1910): Bergson filozfija. Elsz Bergson (1930/1987)
knyvhez. 141141-142
Baddeley, A. D. (2001): Az emberi emlkezet. Budapest, Osiris 129
Bnyai . (1993): Hipnoterpia. Psychiatria Hungarica, 8, 169 118,122
Brdos, G. (1989): Behavioral consequences of intestinal distension:
Aversivity and discomfort. Physiology and Behavior. 45, 79-85 50
Bartlett, Sir F. (1985): Az emlkezs. Gondolat, Budapest 126
Bksy, G. von (1960): Experiments in Hearing. McGraw-Hill, New York 35,
89
Bergson, H. (1930/1987): Teremt fejlds. Akadmiai Kiad reprint
sorozata. Budapest 2222-26, 112,141112,141-142
Bergson, H. (1996): A nevets. Gondolat, Budapest 2323-26
Beritasvili, I. Sz. (1966): Memory, its characteristics and origin. A
Nemzetkzi Pszicholgiai Kongresszus munklatai. III.ktet, 468.old.
Moszkva 64
Bernard, C. (1867): Introduction l'tude de la medicine experimentale.
Flammarion, Paris 43,99
Bjrbaumer, N., Schmitt, R. F. (2003): Biologische Psychologic Ste Auflage.
Springer. Berlin, Heidelberg 90
Blouch D. S. (1961): Experiments in animal psychophysics. Scientific
American, 205,113-122 36
BNO-10: Betegsgek Nemzetkzi Osztlyozsa 10(1993) WHO, Genf 121
Bdizs R. (2000): Alvs, lom, bioritmusok. Medicina, Budapest 16,115

Boring, E. (1950): A History of Experimental Psychology (2nd Edition),

Appleton Century Croft, New York 39
Braid, J. (1843): Neurohypnology. Churchill, London 117
Broadbent, D. E. (1958): Perception and communication, Pergamon, New
York 41
Broca, P. (1861): Remarques sur le siege de la acult du langage articul,
suivies d'une observation d'aphmie. Bulletin, Socit Anatomique,
6,330-357, Paris 6060-61,102
Bhler, K. (1927): Die Krise der Psychologie. Fischer Verlag, Jena 81
Cannon, W. B. (1929): Bodily changes in pain, hunger, fear and rage.
Appleton, New York 99
Cattell, j. M. (1887): Experiments on the association of ideas. Mind,12.6874 30
Cecil's Textbook of Medicine (1996), 20th edition 120
Changeux, J.-P. (2000): Agyunk ltal vilgosan. Tipotex, Budapest 797980,135
Charcot, J. M. (1889): Eladsok az idegrendszer betegsgeirl. Vol.3.
Magyar Orvosi Knyvkiad Trsulat, Budapest 22-24
Chomsky, N. (1980): Rules and representations. Columbia University Press,
New York 135135-138
Csp V. (2003): EN, a sokat gr negativits. Magyar Pszicholgiai
Szemle, Lili. 2., 243-265 85
Csibra

G.

(2003):

kognitv

fejlds

idegrendszeri

httere

csecsemkorban. In: Kognitv Idegtudomny (Plh Cs., Kovcs Gy.,

Gulys B.szerk.) Osiris, Budapest 74
Csikszentmihlyi, M. (1997): Finding flow. Basic Books. New York 111
Czigler Istvn (2003): Analitikus s szintetikus figyelmi folyamatok. In
Kognitv Idegtudomny (Plh Csaba, Kovcs Gyula, Gulys Balzs szerk.)
Osiris, Budapest 42
Damasio, A. (1996): Descartes tvedse. Aduprint, Budapest 28, 30, 77,
94,112
Darwin, Ch. (1963): Az ember s az llat rzelmeinek kifejezse. Gondolat,
Budapest 106

Darwin, Ch. (2000): A fajok eredete. Typotex. Budapest 8-9, 8181-82

DeCasper, A. j. and Spence, M. j. (1986): Prenatal maternal speech
influences newborns perception of speech sounds. Infant Behavior and.
Development,. 9, 133-150 71
Dennett, D. (1998): Darwin veszlyes ideja. Typotex, Budapest 81
Descartes, R. (1637/1992): rtekezs a mdszerrl. Matra, Budapest 89,209,20-22, 28,135
Descartes, R. (1637/1995): A llek szenvedlyei. Ictus, Szeged 21,135
Dixon, N. (1981): Preconscious processing. Wiley, New York 3232-33
Donders F. C. (1869): On the Speed of Mental Processes. Acta Psychologica
30, 412-431 38
Ebbinchaus, Hermann (1885): ber das Gedchtniss, Duncker und
Humbolt, Leipzig 69, 126
Encyclopedia of Psychology (1979) (H. Eysenck, W. Arnold and R. Meili Eds.)
Seabury Press, New York 44
Enclander T. (2003): Pszicholgiai Nobel-Dj - Daniel Kahneman. Magyar
Pszicholgiai Szemle, LVIII, 2. 267-273 142142-143
Erdei Lszl (1981): Das Urteil. Akadmiai Kiad, Budapest 138138-139
Eukldsz: idzi Plya Gyrgy, (1969) 136
Farkas Andrs s Gyebnr Viktria (szerk. . n.): Vizulis mvszetek
pszicholgija I. Szveggyjtemny. Tanknyvkiad, Budapest 52
Fechner, G. T. (1860): Elemente der Psychophysik. Vol. I-II. Breikop und
Hartel, Leipzig 3333-34
Fechner, G. T. (1876): Vorschule der Aesthetik. Barth. Leipzig 52
Fent, J., Balzs, L., Bzs, G., Erasmus, L. P., Hlzl, R., Kovcs, ., Wsz, I.,
dm, G. (1998): Colonic sensitivity in irritable bowel syndrome.
Integrative Physiological and Behavioral Sciences, idzi dm, G. (1998).
36
Festincer, L. (1957): A theory of cognitive dissonance. Stanford University
Press, Palo Alto, CA104
104
Fornet, B. (1944): Belgygyszat, l-ll-ktet. Kirlyi. Magyar Egyetemi
Nyomda, Budapest 120
Freud, S. (1977): Pszichoanalzis. Kriterion, Bukarest. 2323-26

Freud, S. (1982): Esszk. Gondolat. Budapest 16

Freud, S. (1986): Bevezets a pszichoanalzisbe. Gondolat, Budapest 2323-26
Fredi J. (szerk. 1998): A pszichitria magyar kziknyve. Medicina,
Budapest 87
Gazzanica, M. S. (szerk. 2000): Cognitive Neuroscience. A reader.
Blackwell, Maiden, USA 30
Gergely, G., Csibra, G. (1997): Teleological reasoning in infancy. The
infant's naive theory of rational action. Cognition. 63.227-233 78,134
Grnit, R. (1955): Receptors and sensory perception. Yale University Press,
New Haven 84
Grey-Walter, W. (1953): The living brain. Duckworth. London 87
Gulys B., Kovcs Gy., Vidnynszky 2. (2003): A vizulis tudat. In: Kognitv
idegtudomny (Plh Cs., Kovcs Gy., Gulys B. szerk.) Osiris, Budapest
35
Halsz L. (1980): Mvszetpszicholgia (szerk). Gondolat, Budapest 52
Hartmann, E. von (1893): Philosophy of the Unconscious. Vol.1-3. Kegan
Paul, London 17
Head, H. (1920): Studies in neurology. Vol. I-II. Oxford, London 94
Hebb, D. (1975): A pszicholgia alapkrdsei. Gondolat, Budapest 127
Helmholtz

H.

von

(1874):

Npszer

tudomnyos

eladsok.

Termszettudomnyi Trsulat, Budapest 22, 88

Hilgard, E. (1948): Theories of learning. Appleton, New York 18, 116
Hlzl, R., Erasmus, L.-P., Mltner, A. (1996): Detection, discrimination and
sensation of visceral stimuli. Biological Psychology, 42, 199199-214 36
Hume, D. (1777/1994): sszes esszi, vol. I-M. Atlantisz, Budapest 123
Hunyady

Gy.

(1996):

Sztereotpik

vltoz

kzgondolkodsban.

Akadmiai Kiad, Budapest 104

IBRO (2004): Proceedings of the Workshop, January 27-29, Budapest 292930
Ito, M. (1984): The Cerebellum and Neural Control, Raven, New York 61
James, W. (1890): The principles of psychology. Holt, New York 22, 38, 41,
69, 106,108106,108-109

Janet,

P.

(1914-1915):

Psychoanalysis

l-ll.

Journal

of.

Abnormal

Psychology, 9, 1-35, and 153-183 22,24

Jouvet, M. (1994): Paradoxical Sleep Mechanisms. Sleep 17, Suppl.77 Suppl.83 116
Julesz, B. (1987): Texture percepUon. In: Encyclopedia of Neuroscience (G.
Adelman, B. Smith, eds.) vol. II.,1200-1202, Birkhausen Boston-Basel 40
Junc, C. G. (1987): Emlkek, lmok, gondolatok. Feljegyezte: Amiela Jaff.
Fordtotta: Kovcs Vera. Eurpa Kiad, Budapest 22,130, 131131-132
Kahneman, D. (1991): Judgement and Decision Making: a personal view.
Psychological Science, 2, 142-145 142142-143
Kanizsa, G. (1979): Organization in Vision. Praeger, New York 7373-74
Kant, I. (1913): A tiszta sz kritikja. Fordtotta: Alexander Bernt s
Bnczi Jzsef. Franklin Trsulat, Budapest 22,123,130,135
22,123,130,135
Klver, H., Blucy, P. C. (1939): Preliminary analzsis of functions of the
temporal lobes in monkeys. Archives of Neurology and Psychiatry, 42,
979-1000 41
Kornhuber, H. H. (1976): lsd Deecke L., Grzinger B., Kornhuber, H. H.
Voluntary finger movement in man. Biological. Cybernetics, 23,99 616162, 87
Kohler, W. (1947): Gestalt Psychology. Liveright, New York 133
Kreiman, G., Koch, C., Fried I. (2000): Imagery neurons in the human brain.
Nature, 408, 357-361 42
Kretschmer, E. (1943): Orvosi pszicholgia. Novak, Budapest 122
Kukorelu T. (1991): Az brenlt s az alvs. In: lettan biolgusoknak,
II.ktet (dm Gy. s Fehr O. szerk.) Tanknykiad, Budapest 17
Libr, B. (1999): Neural basis of conscious experience. In: Encyclopedia of
Neuroscience (G. Adelman and B. Smith eds.) 2nd edition, Elsevier,
Amsterdam 83,87
Lance, C. (1905): Les motions. tude psycho-physiologique. Flix Alcan,
Paris 106, 108108-109
Lashley, K. S. (1929): Brain mechanisms and intelligence. University of
Chicago Press, Chicago 14, 67

Leibniz, G. W. (1710/1981): New essays on human understanding.

Cambridge University Press, Cambridge 22
Lipps, Th. (1897): Raumaesthetik und geometrischoptische Tauschungen.
Schriften Gesamte Psychologische Forschung, 2. 54
Locke, J. (1690/1964): rtekezs az emberi rtelemrl. Akadmiai Kiad,
Budapest 123
Lorenz, K. (1977): Vlogatott tanulmnyok. Gondolat, Budapest 81,124
Lukacs Gy. (1975); Az eszttikum sajtossga. I-II. ktet, Magvet,
Budapest 20, 51
Luria, A. (1975): Vlogatott tanulmnyok. Gondolat, Budapest 30, 77, 91
Mach, E. (1927): Az rzetek elemzse. Franklin, Budapest 58, 9494-95
Macoun, H. W. (1958): The waking brain. Charles Thomas, Springfield. IL
41
Magyar I., Petrnyi Gy. (1974): A belgygyszat alapvonalai. 9. kiads, l-lll.
Medicina, Budapest 120
Marton L. M. (1982): Nem tudatos folyamatok vizsglata s rtelmezse az
ltalnos llektanban. Pszicholgia, 2, 157-193 35
Maslow, a. (1954): Motivation and Personality. Harper, New York 105
McDouCALL, W. (1912): An Introduction to social psychology. Methuen,
London 30
McEwen, B. and Seeman, T. (1998): Stress and Affect: Applicability of the
concepts of allostasis and allostatic load. In: Handbook of Affective
Sciences (R. Davidson, K. Sherer and Hill Goldsmith eds.) Oxford
University Press, New York 4545-46
Melzack, R. (1990): Phantom limbs and the concept of a neuromatrix.
Trends in Neurosciences, 13, 88-92 9494-95
Meltzoff, A. N. (1995): What infant memory tells us about infantile
amnesia? Journal of Experimental Child Psychology, 59, 497-515 135
Messmer: idzi Mszros I. (1984) 17-21 117
Mszros I. (1984): Hipnzis. Msodik kiads, Medicina, Budapest 116116119

Mszros, I. and dm, G. (1968): Conditional cortical evoked potentials in

man. Acta Physiologica Academiae Scientiarum Hungri. 34, 137-146

118118-119, 126
126
Miller, G. A. (1974, ed.): Mathematics and Psychology. Wiley, New York 30
Miller, N. E. (1971): Selected papers. Aldine-Atherton. New York 106
Moniz, E. (1936): Tentatives opratoires dans le traitement de certaines
psychoses. Masson, Paris 30, 91
Moruzzi, G. (1965): The functional significance of sleep. A Vatikni Ppai
Akadmia Kiadja, Rma 41
Mountcastle, V. B. (1980): Medical Physiology. 14th. Edition, Mosby, St.
Louis 88, 127127-128
Mller, G. E. (1878): Zur Grundlegung der Psychophysik. Gttingen
Mller, J. (1840): Handbuch der Physiologic der Menschen fr Vorlesungen.
J. Holscher, Koblenz 33, 8787-88
Naatanen, R., Gaillard, A. V., Mantysalo, S. (1978): Early selective attention
effect on evoked potentials reinterpreted. Acta Psychologica, 42, 313329 85
Nerval, G. de (1942): Az elvarzsolt kz. Vlogatott elbeszlsek. A kiad
nincs jellve. 112
Norman, D. A. and Shallice, Tim (1986): Attention to Action. Willed and
Automatic Control of Behavior. In: Consciousness and Self-Regulation,
vol. 4. (Davidson et al. Eds). Plenum Press, New York 6767-69
Nyr Gy. (1961): Psychiatria. Egyetemi tanknyv. Medicina, Budapest 12,
19,83, 12,122
Ojeman, G. A., Schoenfield-McNeil, J. (1998): Neurons in human temporal
cortex active with-verbal associative learning. Brain and Language, 64,
317-327 92
Papez, J. W., Stotler, W. A. (1940): Connections of the red nucleus. Archives
of Neurology and Psychiatry, 44, 776-791 103
Papposz: idzi Plya Gyrgy (1969) 136
Pavlov, I. P. (1953): Hszvi tapasztalat a nagyagyfltekk mkdsrl.
Akadmiai Kiad, Budapest 124

Pavlov, I. P. (1951): sszes mvei III-2 ktet, 240. oldal. A Szovjet

Tudomnyos Akadmia Kiadsa (oroszul), Moszkva 64
Penfield, W. G. (1958): The Excitable Cortex in Conscious Man. Little
Brown, Boston 30, 9191-92
Pennebaker, J. W. (1982): The psycholgy of physical symptoms. Springer,
Berlin 9898-99
Piacet, J. (1978): Szimblumkpzs a gyermekkorban. Gondolat, Budapest
12,78, 134
Platn (1984): sszes mvei, l-lll. Eurpa, Budapest 20
Plh Cs. (2000): A llektan trtnete. Osiris, Budapest 25, 31, 76, 95
Plutarkhosz (1978): Prhuzamos letrajzok. I-M. Magyar Helikon, Budapest
23
Polnyi M. (1994): Szemlyes tuds l-ll. Atlantisz, Budapest 20, 140140141,143
Plya G. (1969): A gondolkods iskolja II. bvtett kiads. Gondolat,
Budapest 136136-137
Plya G. (1989): A plauzibilis kvetkeztets. Gondolat, Budapest 79
Popper, K. R. (1998): Test s elme. Az interakci vdelmben. Typotex.
Budapest 81
Posner, M. (1978): Chronometric studies of mental processes. Ertbaum,
F^lIlsdale 39
Puysecur de Chatenet, A. M. J. Maric: idzi Mszros, I. (1984) 21-22 117
Ramachandran, V. S, HiRSTEiN, W., Rocers-Ramachandran, D. (1998):
Phantom limbs, body image and neural plasticity. IBRO News, 26, 1. 96
Ranschburg p. (1923): Az emberi elme Ml. Pantheon, Budapest 127
Reinhold, K. L. (1789): Attempt at a new theory of human ideation. Jena 30
Rvsz G. (1985): Tanulmnyok. Gondolat, Budapest 52, 54, 57
Rogers, K. (1986): A tanuls szabadsga. Magyar Pszicholgiai Trsasg,
Budapest Schachter, D. L. (1992): Az implicit emlkezs trtnete,
jelenlegi helyzete. In: Knya A. (szerk.) Az emlkezs kolgiai
megkzeltse. Tanknyvkiad, Budapest 110
Selye J. (1964): letnk s a sztressz. Akadmiai Kiad, Budapest 45

Sherrington, C. S. (1911): The integrative action of the nervous system.

Constable, London 13, 33
Skinner, B. F. (1938): The behavior of organisms. Prentice Hall, Englewood
Cliffs 13, 30
Sokolov, E. N. (1963): Perception and the Conditional Reflex. Pergamon,
Oxford 42
Sokolov, E. N. (1979): Orienting Reflex In: Encyclopedia of Psychology
(eds.. Eysenck W., Arnold and R. Meili) Seabury Press, New York 42
Sperry, R. W. (1977): Forebrain commissurotomy and conscious awareness.
Journal of Medical Philosophy, 2,101-126 30
Spinoza, B. (1979): Etika. Gondolat. Budapest 23
Steiner, i. E., Glaser, D. (1995): Taste-induced facial expression in apes
and humans. Human Evolution, 10, 2, 97-105 65, 134
Steinthal, H. (1881): Einleitung in die Psychologie und Sprachv^issenschaft.
Dmmler, Berlin 59
Sterling, P. and Eyer, j. (1988): Allostasis: A new paradigm to explain
arousal pathology. In: Handbook of life, stress, cognition and health. (S.
Fischer, J. Reason eds). Wiley, New York 45
Swets, J. A. (1964, ed.): Signal detection and recognition of human
observers. Wiley, New York 3636-37
Szecsenov, I. (1954): Az agy reflexei. Akadmiai Kiad, Budapest 13, 47,
124
Tanner, W. P. and Swets, ). A. (1954): A decision-making theory of visual
detection. Psychological. Review, 61, 401-409 3636-37
Tolsztoi L. N letrl: Vilgirodalmi kisenciklopdia. (1984) II. ktet,
cmszava. Gondolat, Budapest 18, 122
Thorndike, Edward (1898): Animal intelligence, MacMillan, New York ond
London 124124-125
Tomasello, M. (1999): The Cultural Origins of Human Cognition. Harvard
University Press, Cambridge, MA 134
Uznadze, D. N. (1966): Pszichologicseszkoe Isszledovanije. Izdatelsztvo
Akademii Nauk, Moszkva (oroszul) 64

ViGOTSZKH, L. (1971): A magasobb pszichikus funkcik fejldse.

Gondolat, Budapest 8080-81, 134
Wallon, H. (1971): Vlogatott tanulmnyok Gondolat, Budapest 12
Watson, ). B. (1924): Behaviorism. Norton, New York 13, 69, 125
Weber, E. H. (1836/1974): ber den Tastsinn. Archiv fr Anatomische.
Physiologie und wissenschaftliche Medizin, 152-159 33
Weiskrantz, L. (1986): Blindsight. A case study and implications, Oxford
University Press, London 84
Wernicke, C. (1874): Der aphasische symptomencomplex. Cohn und
Weigert, Breslau 6060-61
Whyte, L. L. (1960): The unconscious before Freud. Basic Books, New York
22 Woodworth L. S. (1948): Contemporary schools of psychology.
Ronald Press, New York 100
Wundt, W. (1898): A llektan alapvonalai. Franklin, Budapest 30, 37, 68

A SZERZ EDDIG MEGJELENT MVEI

TUDOMNYOS MVEK
Tudomnyos monogrfik:
1. Interoception and Behaviour. An Experimental Study. Akadmiai Kiad,
Budapest, 1967.
2. Visceral Perception. Understanding Internal Cognition. Plenum Press,
New York and London, 1998.
Tudomnyos szerkesztett knyvek:
1. Biology of Memory. Proceedings, the Tihany Symposium. Plenum Press,
N. Y. and Akadmiai Kiad, Budapest 1973.
2. Pszichofiziolgia. Gondolat Kiad, 1972.
3. Brain and Behaviour, (with Mszros I. and Bnyai .) Advances in
Physiological Sciences. Proceedings, the Symposium of the 28th
International Congress of Physiology. Volume 17. Pergamon Press and
Akadmiai Kiad, Budapest, 1981.

ISMERETTERJESZT KNYVEK
1. rzkels, tudat, emlkezs ... biolgusszemmel. 1. kiads. Medicina
Kiad, Budapest, 1969.
1a u.az, 2. kiads. Gondolat Kiad, Budapest, 1975.
1b u.az angol nyelv kiads. Plenum Press, N. Y. 1980,
1c. u.az orosz nyelv kiads, Mir, Moszkva, 1983
1d. u.az nmet nyelv kiads, Akadmiai Kiad, Budapest, 1980.
2. A megismers csapdi. Gyorsul id sorozat. Magvet Kiad, Budapest,
1987.

TANKNYVEK
1. Az lettan tanknyve (dm Gy., Blint P., Fekete. ., Hrsing L.) 1.
kiads. Medicina Kiad, Budapest,1963.
1a. u.az nmet nyelv kiads. Medicina Kiad, 1963.
1b. u.az 2. kiads, Medicina Kiad, Budapest, 1965.
1c. u.az 3. kiads, Medicina Kiad, Budapest, 1968.
2. lettan,

pszicholgushallgatk szmra.

Tanknyvkiad,

Budapest,

1966.
3. sszehasonlt lettan. Biolgus- s pszicholgushallgatk szmra
(Fehr Ottval). Tanknyvkiad, Budapest, 1975.
4. lettan biolgusoknak, l-ll ktet. (Fehr Ottval szerk.) 1. kiads.
Tanknyvkiad, Budapest, 1988.
4a. u.az 2. kiads. Tanknyvkiad, Budapest, 1991.

SAJT ESSZK, CIKKEK, INTERJK GYJTEMNYE

1. Az emberi elme szne s fonkja. Tanulmnyok, esszk, interjk az
agyrl s a tuds tadsrl. Okker Kiad, Budapest, 2002.