Pekeliling Ikhtisas

PEKELILING-PEKELILING BERHUBUNG PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH
1.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 7/1975: Ruj. KP8548/8/(67) Bertarikh 19 Ogos

1975
- Garis Panduan Untuk Mengenal/ Mengecamkan Orang Yang
Menggunakan Atau Menyalahgunakan Dadah.
2.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1979: Ruj. KP(BS)8786-51/Jld.IV/(20)

bertarikh 26 Mac 1979
- Laporan Murid-Murid Dalam Keadaan Risiko Penyalahgunaan Dadah
Yang Memerlukan Pertolongan
3.
Surat Pekeliling Am Bil. I/1985: Ruj. PPAD(S) 133/883/1 bertarikh 29

Januari 1985
- Program-Program Mencegah Dan Membasmi Kegiatan Penagihan
Dadah Di Agensi-agensi Kerajaan
4.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/1986: Ruj. KP.(BS)8548/8/1/Jld.III/(13)

bertarikh 29 Disember 1986
- Penyalahgunaan Inhalan
5.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1988: Ruj.KP(BS)8591/Jld. III/(3) bertarikh 3

Februari 1988
- Program Skim Lencana Anti Dadah Pasukan Berpakaian Seragam
sekolah Menengah (SLAD)
6.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 7/1992: Ruj. KP(BS)8591/Jld.VII/13 bertarikh 27

Julai 1992
- Pengharaman Pensil Berbentuk Alat Suntikan (Syringe) Di sekolahsekolah.
7.
Surat Kementerian Pendidikan Malaysia Ruj. KP(BS)8548/23/C/(5) bertarikh

27 April 1995
- Pelaksanaan Program Cuma Lima Minit Anti Dadah Di Sekolah Rendah
Dan Menengah
8.
Surat Kementerian Pendidikan Malaysia Ruj.KP(BS/HEP) 8543/064(36)

bertarikh 24 Julai 1998
- Ujian Urin Pelajar Sekolah
9.
Surat Kementerian Pendidikan Malaysia Ruj. KP(BS/HEP) 8543/0113/(47)

bertarikh 27 Ogos 1998
- Analisis Pelajar/Guru/Pekerja Yang Terlibat Dengan Dadah/Inhalan/Ubat
Batuk (Borang ADIUB 1A)
10.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. I/1979 Ruj. KP(BS)8548/4/Jld.IX/(1) bertarikh 27

Januari 1979
- Senarai Tugas-tugas Guru Panduan Di Sekolah Menengah
11.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985 Ruj. KP(BS)8591/Jld.II(29) bertarikh 2

Januari 1985
- Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah
KOLEKSI SURAT PEKELILING IKHTISAS TAHUN 2001 2002
1.
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.8/2001

- Pemantapan Pengurusan Disiplin di Sekolah
2.

- Penglibatan Pelajar Dengan Kegiatan Negatif
3.

- Semua Guru Adalah Guru Disiplin
4.

- Pelaksanaan Program Sekolah Selamat
SURAT- SURAT PEKELILING IKHTISAS MENGENAI DISIPLIN PELAJAR
1.
Surat Pekeliling Profesionalisme Kementerian Pelajaran Malaysia Bil.6/1968.

Ruj.KP.8543/(10) bertarikh 10 September 1968.
- Pembuangan Murid-murid Daripada Sekolah-sekolah Kerana Kelakuan
Curang.
2.
Surat Pekeliling Profesionalisme Kementerian Pelajaran Malaysia Bil.8/1968.

Ruj.KP.8543 02(12) bertarikh 18 September 1968.
- Tatatertib di Sekolah-sekolah.
3.
Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Malaysia Bil.6A/1975 Ruj.KP.8548/8(75)

bertarikh 5 September 1975.
- Disiplin-Murid-murid Menghisap Rokok
4.
Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pelajaran Malaysia No.7/1975.

Ruj.KP.8548/8(67) bertarikh 19 Ogos 1975.
- Salah Guna Dadah - Garis Panduan Untuk Guru Panduan dan Guru Besar.
Garis Panduan Untuk Mengenal/ Mengecamkan Orang Yang Menggunakan Atau

Menyalahgunakan Dadah.
I.
Pendahuluan
Seorang pengguna dadah akan mencuba seberapa boleh untuk menyembunyikan

tabiatnya. Oleh itu adalah mustahak untuk mengenal tanda-tanda luar dan gejala-gejala
salahguna dadah yang mungkin terdapat pada dirinya. Seseorang itu hendaklah
bersedia mengenali tanda-tanda itu, tetapi adalah mustahak menyedari iaitu masalah
dadah itu adalah sangat kusut hinggakan kadangkala pakar-pakar juga mengalami
kerumitan membuat diagnosa yang tepat. Oleh itu adalah penting kita tidak membuat
tindakan bersendirian kerana ini mungkin akan menyebabkan tuduhan yang salah
terhadap seorang yang tidak bersalah. Ini bermakna kita perlu berhati-hati sebelum
membuat keputusan yang seseorang itu disyaki menyalahgunakan dadah. Kita
hendaklah dapatkan nasihat dan bantuan pakar ikhtisas seperti dari berbagai agensi
yang terlibat dengan masalah-masalah dadah dan jugadoktor-doktor.
2.
Adalah perlu diingati iaitu seseorang itu mungkin ada sebab-sebab sah yang ia
mempunyai alat penyuntik (mungkin ia seorang pesakit kencing manis) atau mempunyai
tablet dan kapsul (mungkin di bawah arahan doktor). Mempunyai mata yang berair dan
hidung berair mungkin disebakan oleh demam selsema atau kerana alergi (allergy) dan
tidak semestinya kerana kerana dadah. Begitu juga kelakuan yang luar biasa atau aneh
mungkin tiadak kaitan dengan penggunaan dadah.
3.
Dadah-dadah selain dari jenis narkotik (narcoties) boleh menyebabkan
ketagihan. Ada orang yang mendapat ketagihan ubat pelena (sedatives) dan ubat pelali
(tranquilizers). Ubat perangsang (stimulants) jika digunakan dengan dos yang banyak
adalah juga mendatangkan ketagihan.
4.
Sebagaimana yang telah diterangkan di atas adalah sukar bagi kita untuk
mengetahui sama ada seseorang itu menggunakan atau menyalahgunakan dadah
denganhanya melihat kedaan diri dan peribadinya pada ketika itu sahaja tanpa
mengetahui latar belakang atau tabiatnya sebelum peristiwa itu berlaku. Oleh kerana itu
maka pendapat atau pandangan seorang pakar atau doktor sangat dipentingkan
sebelum seseorang itu boleh dikatakan bergantung pada dadah (drug dependent) dan
butir-butir tepat (facts) adalah diperlukan sebelum mengesahkan seseorang itu telah
menyalahgunakan dadah. Walau bagaimanapun, kita pasti dapat melihat perubahan
kelakuan pada pengguna dadah itu.
II.
Perubahan Kelakuan
Berikut ialah contoh tanda-tanda perubahan kelakuan yang mungkin terdapat

pada seseorang itu sekiranya ia menggunakan dadah atau bergantung pada dadah,
akan tetapi kita perlu juga beri pertimbangan dahulu sebelum membuat keputusan
kerana tanda-tanda ini mungkin disebabkan oleh kemiskinan perasaan tekanan yang
biasa dialami di zaman remaja dan lain-lain.
Kelakuan Seorang Pengguna Dadah Itu Berubah

DARIPADA
KEPADA
i)
siuman, rajin bercakap dan

suka menyatakan perasaan
pendiam, fikiran bercelaru dan

menjauhkan diri
ii)
cergas, sihat dan penuh bertenaga
cemas, kaku dan gelisah
iii)
segak, yakin diri dan tabah hati
tertekan, terharu dan berasa

bersalah
iv)
suka menolong, menumpukan

perhatian penuh dan boleh diharap
ragu-ragu, kerap lupa, pasif dan

tidak bermaya
v)
penuh kemahuan, cergas dan

bersemangat
tidak ambil tahu, pasif dan tidak

bermaya
vi)
tidak berselindung, baik hati dan

percaya mempercayai
curiga-mencurigai, mengancam dan

tarasing
vii)
riang gembira, memandang cerah di

masa hadapan/optimistic dan gerak
geri menarik
menyakiti hati, memandang gelap

di masa hadapan/pesimistik dan
muram
III.
Tanda-tanda Biasa Secara Am Bagi Penyalahgunaan Dadah Yang Terdapat

Pada Pengguna Inhalan:
i)
Perubahan-perubahan dari segi kehadiran di sekolah atau tempat kerja.
ii) Perubahan dari kebolehan-kebolehan biasa (tabiat kerja, kecekapan dan

lainlain).
ii) Perwakan tidak kemas termasuklah pakaian dan kebersihan diri yang tidak
dipedulikan. (Tanda-tanda ini mungkin terdapat apabila seseorang itu telah
betul-betul ketagih dadah. Tanda-tanda ini mungkin tidak ada di peringkatperingkat awal).
iv) Berusaha seboleh-bolehnya menutup lengan untuk menyorokkan tandatanda jarum.
v) Selalu ke bilik tandas dan kelakuannya berubah tiap-tiap kali ia berbuat
demikian.
vi) Bercampur dengan pengguna-pengguna dadah yang diketahui.
vii) Mencuri barang-barang yang boleh dijual dengan mudah untuk mendapatkan
wang (menampung tabiat dadah).
IV.
Berikut ialah Tanda-tanda Yang Mungkin Terdapat Pada Orang Yang

Menyalahgunakan Dadah-Dadah Tertentu
a) Dadah Penenang (Despresents: - Barbiturates)
b)
c)
i)
Seperti orang mabuk minuman keras/arak, tetapi nafasnya tanpa bau

arak.
ii)
Berjalan terhoyong-hayang, tidak tetap atau ada kelihatan rupa

mabuk tetapi tanpa bau atau menggunakan arak.
iii)
Tertidur ketika bekerja.
iv)
Kelihatan tidak boleh menyesuaikan diri dengan keadaan.
v)
Pertuturan yang tidak terang.
vi)
Mata hitam yang membesar.
vii)
Susah untuk menumpukan perhatian terhadap sesuatu.
Dadah Perangsang (Stimulantst Amphetamines Cocaine)

i)
Seseorang itu mungkin nampak terlalu cergas, mudah marah, suka

Bertengkar atau takut.
ii)
Menunjukkan keadaan terlalu riang, yuforia (euphoria) dan becok

mulut.
iii)
Mata hitam membesar.
iv)
Tanpa makan atau tidur untuk waktu yang panjang.
v)
Tekanan darah atau kadar denyuatan nadi yang meninggi.
Narkotik (Candu Opium), Morfin (morphine), Heroin, Kodin (codeine)

i)
Tanda parut (tracks) dilengan atau di belakang tangan disebabkan

oleh suntikan dadah.
ii)
Mata hitam mengecil dan tidak bergerak; mungkin ia membesar
ketika
berlaku pengunduran dari dadah (withdrawal).
iii)
Menggaru-garu tubuh badan dengan kerap.
iv)
Hilang selera makan. Selalu makan gula-gula, kuih-kuih dan

minuman-minuman yang manis.
v)
Mungkin hidung berair, mata merah dan berair dan batuk yang
menghilang apabila ia mendapat dadah(fix).

vi)
Pengguna kerapkali menyimpan alat suntikan. Sudu, kapas, jarum,

tutup botol, logam, alat memberi ubat dan beg plastik didalam laci
atau almarinya.
vii)
Pengguna dadah menunjukkan gerak geri malas/letih, mengantuk

dan mungkin tersenggut-senggut (iaitu tidur dan jaga saling berganti).
viii)
Ketika pengunduran berlaku, pengguna dadahmungkin berasa mual

dan muntah-muntah. Wajahnya berubah, selalu menguap dan ototototnya bergerak-gerak adalah antara tanda-tanda yang biasa
teradapat pada dirinya.
d)
Ganja(Marijuana sejenis halucinojen (hallucinogen)

i)
Di perigkat-peringkat awal penggunaan ganja, pengguna dadah itu

mungkin nampak cergas dengan percakapan dan gelak ketawa yang
cepat dan kuat. Di peringkat kemudiannya ia mungkin nampak
mengantuk.
ii)
Mata hitamnya mungkin membesar dan matanya berwarna merah

saga.
iii)
Pengamatannya tidak betul dan ia mengalami halusinasi

hallucination).
Pengguna ganja adalah susah untuk dikesan atau dikenali sekiranya
ia tidak sebenarnya di bawah pengaruh dadah iti, dan walaupun
demikian, ia mungkin dapat bekerja dengan baik. Dadah itu mungkin
mengubah pengamatannya dari segi masa dan ruang dan
menyebabkan berbahaya sekiranya ia memandu atau menjalankan
apa-apa jentera.
e)
Dadah-Dadah Jenis Halisinojen Yang Lain

(LSD. Meskipun (mescaline) dan lain-lain)
i)
Kelakuan dan perasaan hatinya berubah-ubah. Pengguna itu akan

duduk atau bersandar di satu tempat dengan senyap dalam keadaan
khayal ataupun nampak ketakutan atau terperanjat.
ii)
Dibeberapa kes mata hitamnya membesar.
iii)
Tekanan darah, kadar denyutan jantung dan kandungan gula dalam

darahnya adalah meningkat. (Ada diantara tanda ini hanya diketahui
oleh seorang doktor).
iv)
Mungkin mengalami rasa mual, sejuk, wajahnya berubah, pernafasan

tak seimbang, berpeluh dan tanganya mengeletar.
v)
Mungkin ada terdapat perubahan-perubahan dari segi deria

penglihatan, pendengaran, rasa, bau dan masa. Seseorang yang
dipengaruhi oleh LSD akan membahayakan nyawanya sendiri dengan
kelakuan yang tak siuman sepertimenganggap ia mempunyai kuasa

boleh terbang dan lain-lain. Biasanya penggunaLSD memerlukan
seoran sahabat untuk mengawal dan mengawasi dirinya ketika ia
menggunakan LSD untuk mengelakkan apa-apa kemalangan.
f) Menghidu Gum (Gula Sniffing)
Perbuatan ini jarang berlaku, akan tetapi penerangan tentang tandatanda untuk mengenal pengguna dadah ini adalah penting
dimasukkan di sini supaya garis panduan ini menjadi komprehensif.
i)
Bau barang yang dihidu iti adalah terdapat pada baju/pakaian dan
nafasnya.
ii) Keluaran air dan hingus dari hidung dengan berlebihan dan
matanya adalah berair juga.
iii) Kawalan ototnya adalah tidak baik (terhoyong-hayang) dalam
masa lima minit sesudah terdedah kepada barang itu.
iv) Rasa mengantuk atau rasa rasa tidak sedar diri.
v) Adanya beg-beg jenis kertas atau plastik kain perca mengandungi
gum palastik yang kering.
vi) Pertuturannya yang tidak terang.
vii) Nafas yang berbau busuk.
v.
Penutup
Tanda-tanda untuk mengenali pengguna dadah yang diberi ini
bukanlah yang muktamat dan mungkin berbeza antara seorang
pengguna dengan yang lain mengikut keadaan-keadaan yang
mempengaruhi individu itu. Sinderoma (Syndrome) tanda-tanda yang
disenaraikan ini bukan sahaja berbeza antara individu bahkan
mungkin akan menjadi bertambah kusut pada kes-kes di mana
berbagai jenis dadah terlibat (Polydrugs Abuse) dan garis panduan ini
adalah bermaksud digunakan sebagai rujukan oleh guru-guru, Guru
Besar dan Ibu Bapa. Garis panduan am yang diberi ini hendaklah
dijadikan asas untuk tindakan rujukan dan untuk pengesahan oleh
seorang doktor sama ada seorang individu yang disyaki itu
belum/telah menggunakan dadah. Walau bagaimanapun masalah
penyalahgunaan dadah ini adalah masalah manusia di dalam satu
masyarakat yang kusut dan yang sentiasa mengalami perubahan,
maka garis panduan ini adalah penting untuk pengetahuan semua
ahli masyarakat yang bertanggungjawab.
t.t
(ABDULLAH BAKRI)
Ketua Unit Kesihatan

Bahagian Sekolah-Sekolah
Kementerian Pelajaran.
Surat Pekeliling Ikhtisas 2/1979
Laporan Murid-murid Dalam Keadaan Risiko
Penyalahgunaan Dadah Yang Memerlukan Pertolongan
Saya adalah merujuk kepada surat Pekeliling Kementerian ini KP(BS) 8786-51 Jld.III(34)
bertarikh 27 hb. Jun 1978 mengenai Laporan Penggal Kes-kes Penyalahgunaan Dadah
di kalangan murid-murid di sekolah. Kerjasama tuan adalah diminta untuk mengarahkan
sekolah-sekolah di negeri tuan supaya meneruskan penghantaran laporan penggal keskes penyalahgunaan dadah mengikut peraturan dan jadual seperti yang telah
ditetapkan.
2.
Oleh kerana didapati maklumkan tersebut adalah terhadap, iaitu hanya kes-kes
yang disahkan oleh doktor-doktor kerajaan sahaja yang dilaporkan dan memandangkan
keperluan untuk mengkaji kes-kes murid-murid yang dianggap berada di dalam keadaan
risiko penyalahgunaan dadah, maka adalah didapati perlu bagi sekolah-sekolah
membuat laporan tambahan di dalam borang yang dilampirkan bersama ini.
3.
Bagi maksud surat Pekeliling Ikhtisas ini, murid-murid seperti yang yang di
bawah ini adalah dianggap sebagai berada di dalam keadaan risiko.
(a)
Murid-murid yang mengakui sendiri bahawa ia adalah bergantung kepada

dadah.
(b)
Murid-murid yang menerima rawatan/pemulihan daripada pihak-pihak

yang lain daripada agensi-agensi yang ditugaskan oleh Kerajaan
(Misalnya Doktor Swasta, dukun/bomoh, Sinseh dan lain-lain).
(c)
Murid-murid yang kerap kali ponteng dan yang disyaki terlibat dalam
penyalahgunaan dadah.
(d)
Murid-murid yang ditangkap oleh pihak penguatkuasa atau pihak sekolah

kerana menpunyai dadah, walaupun belum disahkan oleh Doktor
Kerajaan.
(e)
Murid-murid yang bercampur dengan kumpulan luar yang terlibat di

dalam kegiatan penyalahgunaan/pengedaran dadah dan ianya disyaki
terlibat sama.
(f)
Lain-lain pengesahkan yang berkaitan dengan garis-garis tersebut di

atas.
Guru Panduan adalah diingatkan bahawa adalah menjadi kebiasaan murid-murid yang
berada di dalam keadaan risiko penyalahgunaan dadah ini selalunya mempunyai lebih
daripada satu tanda-tanda pengesahan, oleh yang demikian apabila mengisi ruangan ini
adalah dikehendaki mencatitkan dengan selengkap-lengkapnya.
4.
Berkenaan dengan borang yang dilampirkan, ruangan rujukan ialah untuk
mencatitkan tindakan ikhtisas yang telah dijalankan oleh pihak sekolah mengenai keskes tertentu (misalnya: kepada pegawai Kebajikan Masyarakat, Doktor-doktor
Kerajaan/Pakar Ilmu Jiwa, Pegawai Panduan Negeri dan lain-lain).
5.
Tuan adalah diminta mengarahkan sekolah-sekolah menengah menengah di
negeri tuan supaya menyediakan laporan tersebut sebanyak tiga kali setahun mengikut
tarikh-tarikh yang ditetapkan di atas borang yang dilampirkan bersama.
6.
Laporan itu hendaklan dihantar satu salinan kepada Unit Panduan & Kerjaya
Kementerian Pelajaran dan satu salinan kepada Pengelola Panduan Negeri pada tiaptiap penggal untuk tahun ini dan tahun-tahun akan datang.
Sekian untuk makluman tuan.
BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
Saya yang menurut perintah,
tt
(SYED ABU BAKAR BARAKBAH)
Bahagian Sekolah-Sekolah,
b.p. Ketua Setiausaha,
SULIT
MURID-MURID DALAM KEADAAN RISIKO PENYALAHGUNAAN DADAH
YANG MEMERLUKAN PERTOLONGAN
NAMA & ALAMAT SEKOLAH :
LAPORAN PENGGAL
I (I/I-30/4/19.........)
II (1/5-31/8/19.......)
III (1/9-31/12/19.....)
............................................................................
............................................................................
Jantina
Bil
.
Nama Murid
Tingkatan
Umur
Keturunan
M
Keadaan
Risiko
Tindakan Yang
Telah Diambil
NOTA
Lapuran Penggal I hendaklah dihantar sebelum
Lapuran Penggal II hendaklah dihantar sebelum
Lapuran Penggal III hendaklah dihantar sebelum
@ Potong mana-mana yang tidak dikehendaki
/II/zi.
14hb. Mei
10hb. September
14hb. Januari
....................................................
(Tandatangan Guru Besar)
Rujukan Yang
Telah Dibuat
Tindakan
Selanjutnya
Yang
Diperlukan
SALINAN
JABATAN PERDANA MENTERI
KUALA LUMPUR.
Telefon : 201957
Kawat : PERDANA
Ruj. Kami : PPAD(S)133/883/1

Tarikh
: 29 Januari 1985
SURAT PEKELILING AM. BIL. 1 TAHUN 1985

Ketua-ketua Setiausaha Kementerian.
Ketua-ketua Pengarah Jabatan Persekutuan.
Setiausaha-setiausaha Kerajaan Negeri.
Ketua-ketua Badan Berkanun dan Kuasa-kuasa Pampasan.
PROGRAM-PROGRAM MENCEGAH DAN MEMBASMI KEGIATAN
PENAGIHAN DADAH DI AGENSI-AGENSI KERAJAAN
PENDAHULUAN
1.
Adalah menjadi matlamat Kerajaan bahawa semua Kementerian, Jabatan
dan Badan Berkanun hendaklah bebas dari kegiatan penagihan dadah di kalangan
pegawai dan kakitangan mereka. Kerajaan tidak akan bertolak ansur dengan
kegiatan penagihan dadah ini khususnya dalam perkhidmatan Kerajaan sendiri.
Ketua-ketua Jabatan dikehendaki mengambil tindakan ke atas pengawal dan
kakitangan Kerajaan yang terlibat dengan penagihan dadah mengikut Pekeliling
Perkhidmatan Bil. 10 Tahun 1994 bertarikh 25 hb. Oktober 1984.
2.
Adalah menjadi tanggungjawab tiap-tiap Kementerian, Jabatan dan Badan
Kerajaan untuk mengujudkan suasana yang bebas dari penagihan dadah dalam
agensi masing-masing. Untuk mencapai matlamat ini tiap-tiap Kementerian, Jabatan
dan Badan Berkanun hendaklah melaksanakan program-program anti dadah
masing-masing yang meliputi perkara-perkara berikut:
(I)
Program Pencegahan:
yang
bertujuan
menanam
sikap
membenci dadah di kalangan pegawai dan kakitangan Kerajaan.
(II)
Program Pembasmian:
yang bertujuan untuk membasmi
kegiatan-kegiatan penagihan dadah jika berlaku di kalangan pegawai
dan kakitangan kerajaan.
JAWATANKUASA ANTI DADAH

3.
Satu jawatankuasa Anti Dadah hendaklah ditubuhkan di tiap-tiap
Kementerian,
Jabatan
dan
Badan
Kerajaan
bagi
merangka
dan
melaksanakanprogram-program ini. Jawatankuasa Kecil hendaklah juga ditubuhkan
di setiap Cawangan atau Bahagian yang terletak berasingan termasuklah di
peringkat Persekutuan, Negeri dan Daerah. Jawatankuasa ini hendaklah merupakan
badan tetap dalam tiap-tiap pejabat.
4.
Jawatankuasa ini di peringkat Kementerian,Jabatan dan Badan Berkanun
bolehlaj dipengerusikan oleh Timbalan Ketua Setiausaha atau Timbalan Ketau
Pengarah atau Timbalan Pengurus Besar atau jawatan-jawatan setaraf.
5.
Keanggotaannya
jawatankuasa-jawatankuasa
ini
hendaklah terdiri daripada pegawai dan kakitangan berikut:
6.
seboleh-bolehnya
(a)
Ketua Bahagian Pentadbiran atau pegawai yang bertanggungjawab

mengenai kekitangana di pejabat berkenaan;
(b)
Peghawai Kebajikan, jika jawatan ini wujud, atau seorang pegawau

lain yang dipilih.
(c)
Salah seorang daripada jawatankuasa Kelab Sukan dan Kebajikan

atau Badan Agama dalam agensi.
(d)
Kerani Besar.
Bidang tugas Jawatankuasa Anti dadah tersebut dicadangkan sepertiberikut:

6.1
Merangka dan melaksanakan program mencegah dadah melalui

ceramah-ceramah, poster-poster, risalah-risalah kecil, pameranpameran dan tayangan filem mengenai bahaya penagihan dadah..
Program ini bolahlah diselengarakan dengan kerjasama Kementerian
Penerangan
di
peringkat
Persekutuan
dan
JabatanjabatanPenerangan di peringkat negeri dan daerah.
6.2
Merangka dan melaksanakan program untul membasmi kegiatan

penagihan dadah yang berlaku di kalangan kakitangan. Program ini
bolehlah meliputi aktiviti-aktiviti berikut:
6.2.1
Mengadakan satu sistem untuk mengenalpasti kakitangankakitangan yang terlibat dengan penagihandadah:
6.2.1.1 Menyeru supaya mereka tampil ke hadapan secara
sukarela dalam tempoh yang ditentukan oleh
jatankuasa. Setelah tamat tempoh ini cara-cara berikut
bolehlah digunakan.
6.2.1.2 Menganjurkan supaya diadakan ujian air kencing
secara mengejut ke atas mereka yang disyaki sahaja
dengan kerjasama Pegawai Pemulihan Dadah,
Kementerian Dalam Negeri.
6.2.1.3 Menjalankan pengawsan ke atas kakitangankakitangan dengan cara mengenalpasti tanda-tanda

penagihan. Tanda-tanda penagihan dadah adalah
seperti di Lampiran A.
6.2.1.3.1
Cara mengesan penagihan dadah melalui

pengawasan bolehlah diasaskan kepada
sistem hirarki yang bermula dari peringkat
kakitangan atasan hingga ke peringkat
bawah. Walau bagaimanapun Ketua-ketua
Jabatan dan Jawatankuasa ini hendaklah
menggalakkan
setiap
kakitangan
melaporkan sessiapa sahaja yang diketahui
terlibat atau disyaki terlibat dengan
penagihan dadah.
6.2.2
Mereka yang menagih dadah yang tampil ke hadapan secara

sukarela perlu dirujukkan kepada mana-mana Pegawai
Pemulihan Dadah, Kementerian Dalam Negeri seperti di LampiranB
untuk menjalani ujian-ujian. (Prosedur bagi rawatan dan pemulihan
penagih dadah yang menjalaninya dengan sukarela diperuntukkan
dalam Akta Penagih Dadah (Rawatan dan Pemulihan) 1983 Seksyen
8(1)).
6.2.3 Mereka yang dikenalpasti atau disyaki menagih dadah seperti
di para 6.2.1.2 dan 6.2.1.3 teatapi tidak tampil ke hadapan secara
sukarela perlu dilaporkan kepada mana-mana Pegawai Pemulihan
Dadah atau mana-mana Pegawai Polis yang berpangkat tidak rendah
dari Sarjan atau mana-mana pegawai Penjaga Balai Polis (Akta
Penagih Dadah (Rawatan dan Pemulihan 1983 Seksyen 3(1)).
6.2.4 Mengarah supaya Bahagian Pentadbiran atau pegawaipegawai yang bertanggungjawab mengenai kakitangan yang terlibat
kepada Ketua Jabatan atau pihak-pihak berkuasa berkenaan untuk
apa-apa tindakan yang sewajarnya dari segi perkhidmatan mengikut
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 10 Tahun 1984.
6.2.5 Merangka dan melaksanakan satu program bimbingan di
kalangan pegawai dan kakitangan untuk memberi khidmat
rundingcara (counselling) kepada kakitanagan yang telah tamat
tempoh pemulihan di Pusat Pemulihan atau yang sedang menjalani
pemulihan di bawah pengawasan Pegawai Pemulihan Dadah,
Kementerian Dalam Negeri. Kursus-kursus pendek untuk pegawai
dan kakitangan Kerajaan yang berminat memberi khidmat rundingcara
(counselling) mungkin dapat diadakan dengan kerjasama
Kementerian Kebajikan Masyarakat.
MAKLUMBALAS DARI AGENSI-AGENSI

7.
Ketua-ketua Jabatan hendaklan melaporkan dalam masa tiga bulan
dari tarikh surat ini tentang penubuhan Jawatankuasa Anti Dadah di dalam pejabat
masing-masing. Ini hendaklah disusuli dengan laporan bulanan mengenai aktivitiaktiviti Jawatankuasa Anti Dadah termasuk butir-butir kes-kes penagihan dadah
dengan menggunakan format seperti yang dikembarkan. Laporan-laporan dari

pejabat di peringkat Negeri/Wilayah Persekutuan hendaklah dihantar kepada
Setiausaha Keselamatan Negeri masing-masing/Setiausaha Keselamatan Wilayah
Persekutuan. Laporan-laporan bagi Kementerian-kementerian, Jabatan-jabatan dan
Badan-badan Kerajaan di peringkat Persekutuan hendaklah dihantar kepada :
PENGARAH,
PASUKAN PETUGAS ANTI DADAH,
MAJLIS KESELAMATAN NEGARA,
JABATAN PERDANA MENTERI,
BLOK K-1, JALAN DUTA,
KUALA LUMPUR.
Tel. No. : 942533
PEMAKAIAN SURAT PEKELILING AM INI
8.
Surat Pekekliling Am ini berkuatkuasa mulai daripada tarikh ianya
dikeluarkan. Dengan berkuatkuasanya Surat Pekeliling Am ini, maka:
(I)
Surat Jabatan Perdana Menteri PM 17914 bertarikh 25hb.

Julai, 1977;
(II)
Surat Jabatan Perdana Menteri PM 17914/4 bertarikh 5hb.

Mei,1978 adalah dibatalkan.
t.t.
(TAN SRI DATO SALLEHHUDDIN BIN MOHAMED)
Ketua Setiausaha Negara.
LAMPIRAN
A
PANDUAN UNTUK MENGENALI SESEORANG

PENAGIH DADAH
i)
Perubahan atau kemerosotan kehadiran di pejabat, mutu kerja, disiplin,

hasil kerja.
ii)
Meradang tidak tentu sebab, selalu mengucap dan tidak bermaya.
iii)
Mengelakkan diri dari tanggungjawab.
iv)
Perubahan sikap dan tabiat pada keseluruhannya.
v)
Kemerosotan paras rupa dan kebersihan diri.
vi)
Tabiat suka menyembunyikan apa-apa yang dilakukan serta dimiliki.
vii)
Hilang selera makan, kurang berat badan, mata berkaca-kaca dan berair
atau mata yang redup.
viii) Parut atau bekas suntikan di lengan, hujung jari bertukar warna akibat
kesan menghisap dadah.
ix)
Berdamping dengan mereka yang diketahui menagih.
x)
Mengasing diri daripada rakan-rakan dan kegiatan masa lapang.
xi)
Suka meminjam wang dari kawan-kawan atau mencuri barang-barang yang

mudah dijual dari tempat kerja atau kawan-kawan.
xii)
Selalu mengunjungi tempat-tempat aneh tanpa sebab seperti bilik-bilik stor,

Bilik kecil, tingkat bawah bangunan (untuk mengambil dadah).
Kementerian Pelajaran Malaysia,
Tingkat 12-14, Bangunan Bank Pertanian,
Leboh Pasar Besar,
Telefon:
2922066
KP (BS) 8584/8/1/(29)
29 Disember 1986
Semua Pengarah Pelajaran
Negeri Malaysia.
Y.B. Datuk/Tuan/Puan,
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 8/1986
Penyalahgunaan Dadah
Seperti Y.B. Datuk/Tuan/Puan maklum, satu gejala salahlaku baru yang terdapat di
kalangan pelajaran sekolah ialah menyalahgunakan Inhalan. Kementerian
Pelajaran telah menerima kes-kes ini semenjak tahun 1983 dan didapati bilangan
pelajar yang terlibat telah semakin bertambah. Kementerian Pelajaran amat
memandang berat hal ini kerana perbuatan ini membahayakan diri pelajar
berkenaan; oleh itu langkah-langkah pencegahan/penyekatan dan pembasmian
perlu dijalankan.
2.
Bagi tujuan membantu pihak sekolah memahami perkara ini, Pasukan
Petugas Anti Dadah, Majlis Keselamatan Negara, Jabatan Perdana Menteri dengan
kerjasama Bahagian Pendidikan Kesihatan, Kementerian Kesihatan dan Bahagian
Sekolah-Sekolah, Kementerian Pelajaran telah mengeluarkan Buku Kecil
PENYALAHGUNAAN INHALAN Panduan Untuk Para Guru yang telahpun
dihantar oleh Pasukan Petugas Anti-Dadah ke Jabatan tuan untuk diagihkan ke
sekolah.
3.
Untuk tujuan mengendalikan kes penyalahgunaan Inhalan ini, keputusan
mesyuarat Jawatankuasa Anti Dadah Negara adalah menjadi dasar yang mesti
dipatuhi:
3.1
SEBARANG MAKLUMAT MENGENAI INHALAN SEPERTI BUKUBUKU KECIL, RISALAH, POSTER, VIDEO, FILEM DAN
SEBAGAINYA, HENDAKLAH DITENTUKAN TIDAK SAMPAI KE
TANGAN PELAJAR.
3.2
PENGGUNAAN BAHAN-BAHAN INHALAN YANG TERDAPAT DI

SEKOLAH HENDAKLAH DIKAWAL DENGAN RAPI DAN
DITENTUKAN TIDAK DISALAHGUNAKAN OLEH PELAJAR.
3.3
JIKA TERDAPAT KES-KES MENYALAHGUNAKAN INHALAN DI

KALANGAN PELAJAR, IA HENDAKLAH DIKENDALIKAN MELALUI
PROSES MENOLONG DENGAN PENUHHATI-HATI TANPA
DIHEBOH-HEBOHKAN,
DI
MANA
KEBAJIKAN
DAN
KESEJAHTERAAN
DIUTAMAKAN.
PELAJAR
TERSEBUT
HENDAKLAH
4.
Langkah-langkah berikut selain dari yang terdapat dalam buku kecil tersebut
hendaklah diikuti:
4.1
Ibu bapa/penjaga pelajar mestilah diberitahu SEGERA dan diberi

maklumat yang tepat dan nasihat mengenainya.
4.2
Pelajar
yang
terlibat
hendaklah
diberi
maklumat
tepat,
nasihat/kaunseling individu/kelompok, kelompok dinamis/penjelasan
nilai-nilai dan lain-nilai yang bersesuaian untuk mengubah tabiat ini.
4.3
Ibu bapa dan guru-guru hendaklah bekerjasama mengadakan

pengawasan yang rapi.
4.4
Sekolah boleh mendapatkan kerjasama erat dari pegawai-pegawai

Kebajikan Sekolah, Rawatan dan Pemulihan, Perubatan, Polis, PIBG,
Jawatankuasa Kebajikan Pelajar Sekolah/Daerah, PEMADAM dan
lain-lain yang berkenaan.
5.
Sila Y.B. Datuk/Tuan/Puan maklumkan Surat Pekeliling ini kepada semua
Pengetua dan mengarahkan untuk :
5.1
Melaporkan kes-kes penyalahgunaan Inhalan ini dengan SEGERA ke

Jabatan Pelajaran Negeri untuk dipanjangkan ke Kementerian
Pelajaran (lihat borang terlampir).
5.2
Membincangkan buku kecik berkenaan dengan semua guru.

Maklumat/pertanyaan (jika ada) sila kemukakan ke Bahagian
Sekolah-sekolah, Kementerian Pelajaran (u.p. Unit Bimbingan dan
Kaunseling).
5.3
Membawa perkara ini ke pengetahuan Jawatankuasa PIBG Sekolah

dan membincangkan buku kecil ini dalam mesyuarat PIBG.
Sekian dimaklumkan. Didahului dengan ucapan terima kasih.

Saya yangmenurut perintah,
tt
(HAJI JUMAAT BIN DATO HAJI MOHD NOOR)
Bahagian Sekolah-sekolah,
b.p. Ketua Setiausaha,
s.k.
1.
Setiausaha Sulit kepada Y.B. Menteri Pelajaran
2.
Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran
3.
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
4.
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran I
5.
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran II
6.
Timbalan Ketua Setiausaha II, Kementerian Pelajaran
7.
Ketua-ketua Bahagian, Kementerian Pelajaran
8.
Ketua Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan
9.
Pegawai Khas kepada Y.B. Menteri Pelajaran
10.
Ketua Unit Hal Ehwal Awam, Kementerian Pelajaran
BAHAGIAN SEKOLAH,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA,

PARAS 5, BLOK J (SELATAN),
PUSAT BANDAR DAMANSARA,
50604 KUALA LUMPUR.
Telefon : 2556900
Kawat : PENDIDIKAN
KP(BS)8591/Jld.III/(3)
3 Februari 1988
Semua Pengarah Pendidikan Negeri,
Y.B. Datuk/Tuan/Puan,
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.3/1988 :
Program Skim Lencana Anti Dadah
Pasukan Berpakaian Seragam Sekolah Menengah (SLAD)
Sebagaimana Y.B. Datuk/Tuan/Puan sedia maklum Kerajaan memandang serius
terhadap ancaman dadah ke atas golongan belia di negara ini. Kementerian
Pendidikan, sebagai sebuah agensi Kerajaan yang bertanggungjawab merancang
dan melaksanakan aktiviti kokurikulum merupakan satu bidang yang bolah
digunakan bagi menanam perasaan benci,jijik dan jelek dalam jiwa generasi muda
terhadap dadah.
2.
Untuk tujuan tersebut, Kementerian Pendidikan telah melancarkan program
Skim Lencana Anti dadah ini merupakan satu daripada program pendidikan
pencegahan dadah yang telah diperakukan dalam Rancangan Keselamatan Negara,
Jabatan Perdana Menteri. Murid-murid sekolah yang menjadi anggota pasukan
seragam seperti Pengakap, Pandu Puteri, Pergerakan Puteri Islam, St. John
Ambulans dan Persatuan Bulan Sabit Merah menjadi sasaran program ini. Mereka
dikehendaki mengikuti aktiviti-aktiviti anti dadah seperti ceramah, paraduan melukis
poster, menulis esei anti dadah dan mengumpul keratan akhbar/rekodkan oleh
murid-murid sendiri dalam sebuah Buku Log yang akan diberi secara percuma oleh
Kementerian Pendidikan. Guru penasihat/guru pemimpin persatuan berkenaan akan
menyimpan buku log tersebut. Penyertaan murid-murid dalam aktiviti anti dadah
akan diberi markah tertentu seperti yang disyaratkan dalam Buku Log SLAD, mereka
akan dianugerahkan Lencana Anti Dadah. Lencana ini memberi pengertian bahawa
murid itu telah bergiat dengan aktif dan berkesan dalam aktiviti Pendidikan
Pencegahan Dadah.
3.
Sehingga ini 104 buah sekolah telah menyertai program ini. Seramai 336
orang guru penasihat/guru pemimpin persatuan Pasukan Seragam telah diberi
latihan untuk persatuan menjalankan program ini di sekolah masing-masing. Pihak
Kementerian Pendidikan telah menyediakan Buku Log dan Lencana untuk diedarkan
ke sekolah-sekolah. Buku Log yang akan dinekalkan kepada kepada peserta
hendaklah disimpan oleh guru penasihat/guru pemimpin persatuan. Buku ini hanya
akan diserahkan kepada murid-murid apabila mereka hendak mencatatkan aktiviti
yang telah mereka sertai. Program ini akan diteruskan dan diperluaskan sehingga
meliputi semua sekolah di seluruh negara. Untuk makluman, bagi sekolah-sekolah
yang belum menjalankan program ini, guru-guru penasihat/pemimpin persatuan akan
diberi latihan secukupnya.
4.
Sehubungan dengan itu, sekolah-sekolah yang sedang dan akan
dilaksanakan program ini adalah diarah untuk memperkemas dan mempertingkatkan
aktiviti-aktiviti seperti yang dirancang dalam Kurikulum Skim Lencana Anti Dadah.
Bagi sekolah-sekolah yang menyertai program ini sejak tahun 1986,
penganugerahan Lencana di jangka akan dibuat seawal-awalnya pada akhir Mac
1988. Dalam hal ini guru penasihat/pemimpin persatuan hendaklah menentukan
segala pengurusan dan pelaksanaan aktiviti dijalankan dengan rapi dan sempurna.
Sekolah-sekolah yang telah menghantar guru penasihat/guru pemimpin persatuan
menyertai latihan untuk program ini dalam tahun 1986 tetapi masih belum
melaksanakan digesa menggerakkan program ini secara secepat mungkin. Bagi
sekolah-sekolah yang memulakan program ini dalam tahun 1988 guru
penasihat/guru pemimpin persatuan hendaklah merancang aktiviti Skim Lencana ini
dari awal penggal persekolah lagi.
5.
Dengan iti jasa baik Y.B. Datuk/Tuan/Puan adalah diminta untuk
memaklumkan isi kandungan Pekeliling ini kepada semua Pengetua sekolah di
negeri Y.B.Datuk/Tuan/Puan.
tt
(HAJI JUMAAT BIN DATO HAJI MOHD NOOR)
Bahagian Sekolah
b.p Ketua Setiausaha
Kementerian Pendidikan.
s.k.
1.
Setiausaha Sulit Kepada

Y.B. Menteri Pendidikan Malaysia.
2.
Setiausaha Sulit kepada

Y.B. Dr. Leo Michael Toyad,
Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia.
3.
Setiausaha Sulit Kepada

Y.B. Encik Woon See Chin,
Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia.
4.
Ketua Setiausaha,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BLOK J, PARAS 7,
50604 KUALA LUMPUR.
Tel : 03-2556900
Fax : 03-2543107
Kawat : PELAJARAN
Ruj. Tuan :
Ruj.Kami : KP(BS)8591/Jld.VII/(13)
Tarikh
: 27 Julai 1992
Semua Pengarah Pendidikan Negeri
Malaysia.
Tuan,
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.7/1992:
Pengharaman Pensil Berbentuk Alat Suntikan
(Syringer) Di Sekolah-sekolah
Dimaklumkan bahawa satu ketetapan telah dibuat oleh Mesyuarat Jemaah Menteri
pada 1 Julai 1992 MENGHARAMKAN pensil berbentuk alat suntikan (syringe)
daripada diimport, diedar, dijual, dibeli atau dimiliki oleh orang ramai.
2.
Sila maklumkan pengharaman ini kepada semua sekolah di negeri tuan untuk
mempastikan pensil dalam bentuk sebagaimana dinyatakan di atas tidak digunakan
atau dimiliki oleh pelajar sekolah.
Sekian.
BERKHIDMATA UNTUK NEGARA
tt
DATO ASIAH BTE ABU SAMAH
Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
BAHAGIAN SEKOLAH,
JABATAN SEKOLAH,
50604 KUALA LUMPUR.
Tel : 03-2586900
Fax:
03-256389
KP(BS)8548/23/C/(5)
27 April 1995
Semua Pengarah Pendidikan
Jabatan Pendidikan Negeri.
Y.Bhg. Datuk/Tuan,
PELAKSANAAN PROGRAM CUMA LIMA MINIT
ANTI DADAH DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH
Perkara di atas dengan hormatnya adalah dirujuk. Surat Ketua Pengarah Pendidikan
Malaysia KP(BS)8786/51/Jld.1/(2) bertarikh 23 Mac 1991 adalah berkaitan.
2.
Sehubungan dengan itu sukacita sekiranya Y. Bhg. Datuk/Tuan dapat
mengarahkan semua sekolah rendah dan menengah melaksanakan program ini
sebanyak dua kali setahun sempena dengan Hari anti dadah Kebangsaan iaitu pada
19 Februari dan Hari Anti Dadah Antarabangsa iaitu pada 26 Jun tiap-tiap tahun.
Melalui program ini diharap mesej Anti dadah dapat disampaikan kepada semua
pelajar khasnya dan guru-guru amnya dengan cepat dan secara menyeluruh.
3.
Dengan ini matlamat Pendidikan Pencegahan ddah iaitu Sekolah Bebas
Dadah dari dadah berteraskan konsep Modus Operandi Pelaksanaan Program
Cuma Lima Minit Anti Dadah tersebut.
4.
Kerjasama dan budi bicara amat dihargai dan disanjung tinggi.
Sekian, terima kasih.

tt
(ABDUL RAHIM BIN BUSU MAT NOR)
Timbalan Pengarah I
Bahagian Sekolah
b.p. Ketua Setiausaha
Kementerian Pendidikan Malaysia
LIMA.DOC/(BA)...lis
BAHAGIAN SEKOLAH,
JABATAN SEKOLAH,
50604 KUALA LUMPUR.
Tel : 03-2586900
Fax:
03-256389
KP(BS/HEP)8543/064(36)
24 Julai 1998
SULIT
Semua Pengarah
Jabatam Pendidikan Negeri
Y.Bhg.Datuk/Dato/Datin/Tuan,
UJIAN URIN PELAJAR SEKOLAH
Dengan hormatnya saya menarik perhatian Y.Bhg.Datuk/Dato/Datin/Tuan mengenai
perkara di atas.
2.
Pihak Kementerian Pendidikan dan Ahensi Dadah Kebangsaan sedang
menjalankan ujian urin pelajar sekolah melalui kaedah Ujian Pantas Urin (kertas
jalur) dan kaedah makmal. Keadaan ujian pantas urin merupakan ujian saringan
manakala ujian urin kaedah makmal oleh pihak Hospital merupakan ujian
Pengesahan.
3.
Bahagian Sekolah juga telah menerima laporan daripada Jabatan Pendidikan
Negeri oleh pihak Agensi Dadah Kebangsaan bahawa terdapat pelajar yang terlibat
mengambil dadah yang dikesan melaui kedua-dua kaedah ini. (Laporan dilampirkan).
4.
Mesyuarat Jawatankuasa Pencegahan Dadah Di Sekolah yang
dipengerusikan oleh YB. Dato Ong Ka Ting pada 18 Jun 1988 telah memutuskan
supaya 537 orang pelajar yang dikesan terlibat mengambil dadah melalui kaedah
ujian pantas urin (saringan) dijadikan kajian kes dan terikat dengan Tatacara Ujian
Pantas Urin Di Sekolah oleh Pengetua /Guru Besar, (sila rujuk tatacara yang
dilampirkan). Kajian Kes ini perlu dikendalikan bersama dengan ADK Negeri.
Manakala bagi 54 orang pelajar yang dikesan melalui ujian pengesahan masih terikat
dengan Tatacara Tindakan Ke Atas Kes-Kes Penggunaan Dadah Di Kalangan Murid
Di Sekolah. (Salinan Tatacara dilampirkan).
5.
Sukacita juga ditekankan supaya segala maklumat berkaitan pelajar yang
dikenalpasti terlibat dengan dadah den program susulan dikendalikan secara SULIT
dan hanya perlu diketahui oleh Pengetua, Guru Penolong Kanan HEM), Guru Disiplin
dan kaunselor sekolah. Sila kemukakan ke Bahagian ini laporan terkini (sehingga 31
Jun 1998) pelajar yang terlibat mengambil dadah (saringan dan pengesahan) dan
program susulan yang sedang dan akan dilaksanakan.
6.
Keprihatinan Y.Bhg. Datuk/Dato/DatinTuan dalam memerangi masalah
dadah di sekolah amat dihargai.
Sekian. Terima kasih.

tt
(HAJI SABRI BIN SALLEH)
Pengarah
Bahagian Sekolah
Kementerian Pendidikan Malaysia.
s.k.
1.
Agensi Dadah Kebangsaan

Kementerian Dalam Negeri.
ARE/ANLURIN DOC (HEP 121)
SULIT
TATACARA UJIAN PANTAS URIN
DI SEKOLAH OLEH
PENGETUA/GURU BESAR
DISEDIAKAN OLEH :
AGENSI DADAH KEBANGSAAN

KEMENTERIAN DALAM NEGERI
DENGAN KERJASAMA :
BAHAGIAN SEKOLAH
TATACARA UJIAN PANTAS URIN DI SEKOLAH

OLEH PENGETUA/GURU BESAR
1. PENDAHULUAN
1.1
Ujian Pantas Urin di sekolah merupakan salah satu pendekatan

dalam usaha Pendidikan Dadah di kalangan pelajar-pelajar sekolah.
1.2
Kaedah ini sebagai satu pencegahan awalan secara langsung dan

praktikal yang yangh dilaksanakan oleh Pengetua/Guru Besar
terhadap pelajar yang mempunyai tanda-tanda awal pengambilan
dadah.
1.3
Kaedah pengesanan dengan menggunakan kertas jalur ini hanya

tujuan mengesan sahaja supaya para pelajar yang terlibat dengan
penngunakan dadah dapat dibantu dan dipulihkan.
2. RASIONAL
2.1
Pencegahan melalui kaedah Ujian Pantas Urin merupakan aspek

penting dalam menangani masalah di sekolah. Ia merupakan strategi
jangka panjang negara dalam membanteras dadah melui sistem
persekolahan.
2.2
Pencegahan awalan amat penting dalam menghadapi masalah ini

kerana telah terbukti bahawa mereka yang terlibat dengan penagihan
dadah amat sukar untuk menghilangkan ketagihannya.
2.3
Ujian urin di kalangan pelajar dilakukan bukan untuk tujuan diambil

tindakan undang-undang, tetapi adalah untuk tujuan mengenalpasti
secara pantas pelajar yang tersebut dengan dadah agar tindakan
susulan (pencegahan awal) dapat dilakukan dengan segera.
2.4
Dengan jumlah pelajar yang ramai,kaedah ujaian pantas urin ini

adalah lebih praktikal, lebih murah dan mampu memenuhi
permintaan sekolah untuk membuat pengesanan awal, seterusnya
tindakan serta merta terhadap pelajar yang terlibat dapat diambil.
3.
4.
5.
TUJUAN
3.1
Merealisasikan
wawasan negara dan matlamat Kementerian
Pendidikan Malaysia yang berteruskan kepada Falsafah Pendidikan
Negara.
3.2
Mengesan pelajar yang terlibat dengan dadah secara pantas agar

tindakan susulan bagi pencegahan awal dapat dilaksanakan secara
berkesan, seterusnya membendung pelajar tersebut daripada terus
terjerumus dengan najis dadah.
PRINSIP PELAKSANAAN
4.1
Pelaksanaan pengesanan dadah melalui ujian urin pelajar

menggunakan
kertas jalur ini hendaklah atas dasar untuk
menolong/membantu pelajar yang terlibat, BUKAN untuk tujuan
menghina atau melebelkan mereka secara negatif.
4.2
Pelaksanaan pengesanan dadah melalui ujian urin pelajar

menggunakan kertas jalur ini juga hendaklah dilaksanakan secara
bijaksana dengan mengutamakan kebajikan dan kesejahteraan
pelajar, keluarga serta sekolah yang terlibat.
4.3
Segala maklumat berkaitan pelajar yang dikenalpasti terlibat dengan

dadah hendaklah dikendalikan secara SULIT dan hanya perlu
diketahui oleh Pengetua/Guru Besar, Guru Penolong Kanan(HEM),
Guru Disiplin dan Kaunselor sahaja.
4.4
Untuk tujuan kesahihan, ujian pantas urin ini perlu dilakukan oleh
Pengetua/Guru Besar dan salah seorang daripada guru berikut :
Guru Penolong Kanan (HEM),
Guru Disiplin,
Kaunselor
4.5
Pengetua/Guru Besar perlu memaklumkan secara bijaksana kepada

ibu
bapa bagi pelajar yang diuji positif dengan tujuan untuk
menentukan program
pemulihan
yang
bersesuaian
dapat
dilaksakan.
TATACARA KERJA
5.1 Penyelarasan Program
5.1.1
5.1.1
Kertas Jalur dan peralatan akan dibekalkan kepada

Pengetua/Guru Besar di awal tahun sesi persekolahan tahun
berkenaan.
Pihak Agensi Dadah Kebangsaan akan menguruskan latihan
mengenai kaedah penggunaan kertas jalur kepada
Pengetua/Guru Besar.
6.
5.1.2
Setiap Pengetua/Guru Besar boleh mengarahkan pelajarpelajar menjalani ujian ini.
5.1.3
Pengetua/Guru Besar adalah bertanggungjawab memberitahu

ibu bapa pelajar yang positif urinnya bagi setiap kali ujian
pantas urin dilaksanakan untuk membincangkan langkahlangkah yang perlu diambil bagi membantu pelajar berkenaan.
5.1.4
Setelah menjalani program pemulihan dan empat kali berturutturut ujian pantas urin yang menunjukkan positif,
Pengetua/Guru Besar perlu membuat laporan kepada Agensi
Dadah Kebangsaan supaya tindakan selanjutnya mengikut
Akta 283 (Rawatan Dan Pemulihan) boleh diambil.
TATACARA TEKNIKAL
6.1
Kertas Jalur Ujian Ganja

6.1.1
Sediakan botol yang sesuai, bersih dan kering.
6.1.2
Pastikan kertas jalur yang akan digunakan itu belum luput

tarikh sahguna, yang ditetapkan.
6.1.3
Urin yang telah diambil, hendaklah terus dilakukan ujian

dengan kertas jalur ini bagi mendapatkan keputusan yang
lebih tepat.
6.1.4
Celupkan kertas jalur itu ke dalam bekas urin selama 10

saat. Pastikan celupan itu tidak melebihi had/paras garisan
bawah (iaitu garisan melintang di bawah anak panah) yang
tercetak pada kertas jalur tersebut.
6.1.5
Apabila terdapat serapan urin naik ke atas, kertas jalur itu

hendaklah diangkat dan dikeluarkan daripada bekas urin
tersebut dan diletakkan di atas sebarang permukaan landai.
6.1.6
Baca keputusan tepat 5 minit selepas langkah 6.1.5.
6.1.7
Jika SATU garisan terhasil (control line), maka ia adalah

POSITIF.
Jika DUA garisan terhasil (control dan test line), maka ia
adalah NEGATIF.
6.1.8
7.
Contoh rajah ujian menggunakan kertas jalur adalah seperti

lampiran B.
PENUTUP
7.1 Ujian pantas urin di sekolah-sekolah dengan menggunakan kertas jalur
ini adalah penting sebagai alat untuk mengesan penglibatan pelajar di
peringkat awal bagi memudahkan tindakan pencegahan dilaksanakan.
DISEDIAKAN OLEH :
AGENSI DADAH KEBANGSAAN
KEMENTERIAN DALAM NEGERI.
DENGAN KERJASAMA ;
BAHAGIAN SEKOLAH
13 APRIL 1998
ARE/Gutk Test/HEP
LAMPIRAN A
TANDA-TANDA PENAGIHAN DADAH

Tanda-tanda penagihan dadah pada umumnya boleh dilihat melalui beberapa
perubahan tertentu seperti rupa, sikap, tabiat dan tingkahlaku. Beberapa tanda
umum yang boleh dilihat berkaitan dengan kegiatan penagihan dadah adalah:1. Kemerosotan kehadiran, disiplin dan atau merosot pencapaian akademiknya.
2. Perubahan sikap dan kelakuan seperti meradang tidak tentu sebab, selalu
menguap dan tidak bermaya.
3. Kemerosotan paras rupa dan kebersihan diri.
4. Hilang selera makan, kurang berat badan, mata merah dan berair atau kuyu.
5. Mengelakkan diri daripada bertanggungjawab.
6. Parut atau bekas suntikan di lengan atau hujung jari berjelaga.
7. Mengasingkan diri daripada rakan-rakan sekolah/sebaya atau kegiatan
rekrasi/kokurikulum.
8. Suka meminjam wang atau mencuri barang-barang yang mudah dijual.
9. Selalu mengunjungi tempat-tempat terpencil seperti bilik-bilik setor, bilik kecil,
tingkah bawah bangunan dan sebagainya untuk tujuan mengambil dadah.
BAHAGIAN SEKOLAH,
JABATAN SEKOLAH,
50604 KUALA LUMPUR.
Tel : 03-2586900
Fax: 03-256389
KP(BS/HEP)8543/0113/
(47)
27 Ogos 1998
Semua Pengarah
Jabatan Pendidikan Negeri
Y.Bhg.Dato/Datuk/Datin/Tuan,
ANALISIS PELAJAR/GURU/PEKERJA
YANG TERLIBAT DENGAN DADAH/
INHALAN/UBAT BATUK (ADIUB I)
Dengan segala hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.
2.
Bahagian Sekolah, Kementerian Pendidikan Mlaysia menerima laporan
bahawa Jabatan Pelajran Negeri dengan kerjasan Agensi Dadah Kebangsaan
Negeri-negeri sedang melaksanakan aktiviti pengesanan secara aktif ke sekolahsekolah. Sila gunakanBorang ADIUB I yang sudah dimurnikan bagi laporan
berikutnya laporan hanya perlu dihantar tiap-tiap empat bulan sekali sebagaimana
berikut :i)
Laporan Suku Tahun Pertama Kes yang berlaku di antara 1 Januari

hingga 30 April.
ii)
Laporan Suku Tahun Kedua Kes yang berlaku di antara 1 Mei hingga
31
Ogos.
iii)
Laporan Suku Tahun Ketiga Kes yang berlaku di antara 1 September

hingga 31 Disember.
3.
Di samping mengucapkan syabas kepada Jabatan Pendidikan Negeri yang
mengambil langkah pencegahan melalui aktiviti pengesanan secara aktif ini,
Bahagian Sekolah berharap supaya tindakan susulan bagi menyelamatkanpelajar
yang didapati positif urin dapat diambil secara praktikal dan berkesan.
4.
Keprihatinan Y.Bhg.Dato/Datuk/Datin/Tuan dalam usaha-usaha Pendidikan
Pencegahan Dadah amat disanjungi tinggi.
Sekian, terima kasih.

Saya Yang Menurut Perintah,
tt
(HAJI SABRI BIN SALLEH)
Pengarah
Bahagian Sekolah
Kementerian Pendidikan Malaysia
NAMA SEKOLAH :
ANALISIS PELAJAR/GURU/PEKERJA YANG TERLIBAT

DENGAN DADAH, INHALAN DAN UBAT BATUK
BULAN . HINGGA .2001
KEDUDUKAN SEKOLAH:LU
1
BIL
2
NAMA
M = MELAYU
C = CINA
I = INDIA
LL = LAIN-LAIN
RUMUSAN PENGLIBATAN
DADAH
=
INHALAN
=
UBAT BATUK =
3
JANTINA
L
P
5
BANGSA
TINGKATAN
M
C I LL 1 2 3 4 5 6
6 G = GANJA
H = HEROIN
M = MORFIN
C = CANDU
P = PIL-PIL
LL = LAIN-LAIN
6
JENIS DAD
H M C
7 MC = MENCUBA
T
= MENAGIH
E
= MENGEDAR
MI = MEMILIKI
9 KOD TINDAKAN
1 PELAJAR DIKAUNSE
2 IBU BAPA DIBERITA
PELAJAR DIGANTU
3 HARI)
4 PELAJAR DIBUANG
5 PROGRAM KHAS
6 DLL
NYATAKAN
B5
KP(BS)8548/4/Jld.IX/(I)
Kementerian Pelajaran,
Rumah Persekutuan,
Kuala Lumpur 01-34,
27. Januari, 1979,
Pengarah Pelajaran,
Semua Negeri,
Senanjung Malaysia.
Tuan,
Surat Pekeliling Iktisas Bil: i/1979
Senarai Tugas-Tugas Guru Panduan
Di Sekolah Menengah
Memandang bahawa kepentingan mengadakan satu perkhidmatan panduan
pelajaran dan kerjaya yang berkesan di Sekolah Menengah, tiap-tiap Guru Besar
Sekolah Menengah adalah dikehendaki meneliti Rancangan Panduan Pelajaran dan
Kerjaya meliputi kegiatan-kegiatan dengan tujuan-tujuan yang berikut:(a) Panduan Pelajaran murid-murid diberi pertolongan untuk memiliki mata
pelajaran pilihan supaya mereka memahami akan implikasi-implikasi
pilihan itu terhadap pelajaran dan pekerjaan pada masa hadapan.
(b) Panduan Kerjaya murid-murid diberi pertolongan dalam perkembangan
kemajuan pekerjaan melalui kegiatan-kegiatan Kelab Panduan Kerjaya,
mengambil
ujian
minat
pekerjaan,
lawatan
ke
tempat
pekerjaan/latihan/alam pekerjaan, mendapat maklumat mengenai
pekerjaan daripada Papan Kenyataan Pekerjaan, Kutub Khanah dan
sebagainya.
(c) Panduan peribadi murid-murid diberi pertolongan untuk
mengatasi/menyelesaikan masalah-masalah peribadi, perhubungan
antara murid dengan guru, masalah-masalah dalam pelajaran dan lainlain melalui Rundingcara(Counseling Interview) antara murid dan guru
panduan.
(d) Ramcangan Mencegah Salahguna Dadah bertujuan untuk
(i)
Mengesan murid-murid yang mengalami masalah-masalah

yang
mungkin
di
dalam
kumpulam
risiko
tinggi
penyalahgunaan dadah dapat diberi pertolongan dan
diselamatkan.
(ii)
Mengesan murid-murid yang terlibat dalam penyalahgunaan

dadah dapat dirujukan kepada agensi-agensi yang berkenaan
untuk mendapat rawatan dn pemulihan.
(iii)
Jika sekiranya murid yang telah menjalani pemulihan dapat

diterima semula di Sekolah Kerajaan, diberi tindakan seliaan.
Bersama-sama ini dilampirkan senarai Tugas-tugas Guru Panduan Sekolah

Menengah yang ditetapkan kuatkuasa mulai dari Januari, 1979. Guru-Guru Besar
Sekolah Menengah adalah diarah menitikberatkan perkara ini dan mengambil
langkah-langkah sewajarnya untuk menjamin perlaksanaan perkhidmatan Panduan
Pelajaran dan Kerjaya adalah dikelolakan dengan sempurna.
Tuan adalah dminta memberitahu perkara ini kepada tiap-tiap Guru Besar/Guru
Panduan Sekolah Menengah di Negerituan. Pengelola Daerah Panduan Pelajaran
Negeri adalah dikehendaki mempastikan supaya Guru-Guru Panduan menjalankan
tugas-tugasnya dengan sempurna.
Saya yang menurut perintah

t.t
(SYED ABU BAKAR BARAKBAH KMN.PSM)
Pengarah Sekolah-Sekolah,
Kementerian Pelajaran, alaysia.
SENARAI TUGAS-TUGAS
GURU PANDUAN DI SEKOLAH MENENGAH
1. Menjalankan rancangan panduan yang berkesan dan bertujuan.
2. Mengelola rancangan orientasi membimbing murid-murid dalam memilih
mata pelajaran, mencadangkan tempat-tempat pelajaran lanjutan tabiat
belajar dan lain-lain kegiatan panduan pelajaran.
3. Mengelola seminar-seminar ceramah-ceramah dan pameran kerjaya di
peringkat sekolah dan mengambil bahagian dalam mengelolakan kursuskursus panduan dan sebagainya di peringkat Negeri dan Daerah, jika
dikehendaki.
4. Menolong mengadakan perhubungan di antara dan badan-badan yang
berkenaan seperti Jabatan-jabatan Kesihatan , Buruh dan Tenaga Rakyat,
Kebajikan Masyarakat, Kebudayaan, Belia dan Sukan, Badan Persen
dirian, Persatuan-persatuan Dermawan dan sebagainya.
5. Membuat penentuan kes-kes untuk dirujuk kepada pihak-pihak tertentu, jika
perlu dan membuat susulan.
6. Bertanggungjawab, secara keseluruhan mengenai mengisi, menjaga dan
mengguna Rekod Himpunan dan butir-butir yang berkenaan.
7. Mencatit, mengumpulkan dan menggunakan Butir-butir Tanpa Ujian muridmurid.
9. Mengelola Bilik/Bilik Rundingcara dengan lengkap dan teratur.
10. Mengelola dan mengadakan rundingcara, temuramah dengan murid-murid
/ibubapa (misalnya: masalah peribadi pemilihan matapelajaran kerja,
kesihatan, penyesuaian pergaulan dan lain-lain.
11. Mengelola dan merancang panduan kumpulan pada peringkat sekolah :
(a) Panduan kumpulan hendaklah digunakan untuk membawa
kesedaran kepada semua murid. Menerusi panduan kumpulan dapat
membantu murid-murid untuk mengatasi masalah peribadi,
memperbaiki kebiasaan dan sikap belajar, menjelaskan nilai-nilai,
pembentukan konsep kendiri dan perkembangan secara positif
supaya menjadi dewasa yang bertanggungjawab.
(b)
Panduan kumpulan dinamik harus digunakan dalam usaha

mencegah penyalahgunaan dadah di sekolah-sekolah menengah.
(c)
Panduan kumpulan hendaklah digunakan untuk menolong muridmurid memilih mata-mata pelajaran kesukaan (electives) dengan
lebih teliti lagi selaras dengan perkembangan minat, kemahiran dan
pencapaian mereka dalam mata-mata pelajaran dan lapanganlapangan kegiatan yang boleh menentukan kesan-kesan jangka
panjang dalam pemilihan pekerjaan pada satu masa kelak.
12. Mengelolakan aktiviti-aktiviti yang bersabit dengan panduan (misalnya: Ceramah

Kerjaya,
melawat
tempat-tempat
pekerjaan,
pelajaran,
latihan,
menyebarkan
maklumat
mengenai
peluang-peluang
latihan/pelajaran/pekerjaan,
mengelola,
pengalaman
pekerjaan,
perbincangan pertunjukan filem,cara memohon kerja, kelakuan di temuduga
pekerjaan dan lain-lain), bagi murid-murid sekolah amnya dan bagi muridmurid yang akan meninggalkan sekolah khasnya.
13. Mengesan sikap, bakat,kebolehan,sahsiah murid-murid melalui Ujian Khas
(Standardised) bila ujian itu ada.
14. Menjalankan projek percubaan / untuk mengkaji sejauh manakah Panduan di
sekolahnya berkesan.
15. Menjalankan penyelidikan/Kajian di atas tindakan yang telah dibuat misalnya:
kajian tindak ikut mengenai perkembangan pekerjaan murid-murid dan
mengumpulkan semua aspek-aspek lain berlainan berkenaan seseorang
murid dan lain-lain.
16. Mengelola dan menyelia kelab Kerjaya sekolah.
17. Mengadakan kegiatan-kegiatan tertentu termasuk panduan kumpulan dengan
kegunaan pendekatan-pendekatan positif untuk mencegah dadah.
18. Bekerjasama dengan pihak-pihak tertentu (misalnya : PEMADAM, Ibubapa,
Kementerian Kebajikan Masyarakat dan lain-lain) untuk mencegah
kesalahgunaan dadah di kalangan murid-murid.
19. Mengadakan program khas untuk mengesan murid yang dianggap dalam
keadaan risiko menyalahgunakan dadah dan mengambil tindakan
sewajarnya.
20. Menjalankan tindakan mengesan awal untuk mencegah salahgunaan dadah
di kalangan murid.
21. Menentukan saluran rujukan khas untuk menolong murid-murid yang terlibat
dalam kegiatan salahgunaan dadah dan menjalankan tindakan susulan.
22. Menjalankan tugas-tugas lain yang diberi dari semasa ke semasa oleh Guru
Besar sekolah di mana Guru Panduan itu ditugaskan.
LAMPB/BK 077A
B7
Bahagian Sekolah-sekolah
Tingkat 12-14, Bangunan Bank Pertanian,
Leboh Pasar Besar,
Kuala Lumpur.
Telefon : 922066
KP(BS)8591/Jld.II(29)
2hb. Januari 1985
Semua Pengarah Pelajaran Negeri,
Malaysia.
Y.B.Dato/Tuan,
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.I/1985
Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah
1.
Latarbelakang
1.1 Sebagai sebuah institusi pendidikan, sekolah mempunyai banyak
peranan dan tanggungjawab. Peranan dan tanggungjawab utama
sekolah bukan hanya semata-mata kepada menyampaikan ilmu
pengetahuan dan memupuk kemahiran-kemahiran tertentu kepada
pelajar-pelajar, bahkan juga bagi melahirkan pelajar-pelajar yang
dapat memberi sumbangan ke arah hidup yang harmonis,
bersatupadu, bertoleransi, berdisiplin dan bahagia. Justru itu, sekolah
adalah tempat bagi melahirkan pelajar-pelajar yang mempunyai
sahsiah yang baik, iaitu yang mempunyai sikap serta menghayati
nilai-nilai hidup berasaskan Prinsip-prinsip Rukunegara.
1.2 Di samping itu, sekolah juga mempunyai peranan bagi mengeluarkan
tenaga mahir untuk pembangunan negara. Ia dapat dilakukan dengan
meluaskan lagi pandangan dan pengetahuan pelajar-pelajar
mengenai bidang-bidang kerjaya.
1.3 Pada keseluruhannya, setakat ini sekolah-sekolah telah dapat
melahirkan pelajar-pelajar yang berjaya dalam bidang akademik,
melalui kurikulum yang sedia ada. Sungguhpun demikian, melalui
bidang kurikulum sahaja, seperti mata pelajaran Sivik, Sejarah,
Geografi dan Kesusasteraan
misalnya, belum boleh menjamin
tercapainya matlamat bagi melahirkan pelajar-pelajar yang
mempunyai nilai-nilai akhlak, kesusilaan dan ketatanegaraan

sepenuhnya atau yang mempunyai semangat patriotik yang tinggi.
Sekarang terdapat tanda-tanda yang menunjukkan pembentukan
sahsiah secara sepenuhnya sepertimana yang diharapkan. Ini terbukti
dengan adanya kejadian-kejadian/perbuatan-perbuatan tertentu yang
dilakukan oleh pelajar-pelajar seperti tidak menghormati ibu bapa dan
guru; pemulauan kelas; merosakkan harta benda awam;
penyalahgunaan dadah; melakukan perbuatan jenayah dan anti
nasional. Terdapat juga segelintir pelajar yang menjadi golongan
pelampau yang menyebar dan mengamalkan prinsip-prinsip dan nilainilai hidup yang bercanggah dengan prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang
murni.
1.4 Sepertimana kurikulum, gerakerja ko-kurikulum juga mempunyai
peranaan dalam pembentukan perkembangan jasmani dan rohani
pelajar-pelajar. Oleh yang berkenaan, ko-kurikulum sekolah juga
seharusnya dapat dititikberatkan oleh sekolah-sekolah. Apa yang jelas
pada masa ini, bahawa gerak kerja ko-kurikulum sekolah kurang
mendapat
tempat yang sewajarnya, jika dibandingkan dengan
kurikulum sekolah sehingga menyebabkan pembentukan rohani
pelajar-pelajar kurang berkesan. Ini disebabkan oleh perkara-perkara
berikut:1.4.1
Khidmat dan kejayaan dalam bidang ko-kurikulum kurang

mendapat pengiktirafan.
1.4.2
Sekolah-sekolah kurang memberi perhatian kepada

gerakerja ko-kurikulum. Ada juga sekolah-sekolah yang
kurang menitikberatkan gerakerja ini, kerana terlalu
mementingkan pencapaian akademik semata-mata. Ada
juga sekolah-sekolah yang mempunyai kekurangan alatan
dan lain-lain kemudahan bagi menjlankan gerakerja kokurikulum;
1.4.3
Kurangnya penggabungjalinan dan persenambungan di

antara gerakerja ko-kurikulum;
1.4.4
Sebahagian daripada murid-murid tidak/kurang mengambil

bahagian secara aktif dan ini disebabkan oleh banyak
faktor. Di antaranya ialah jenis-jenis gerakerja ko-kurikulum
dan aktivitinya kurang kepelbagaian, sesuai dengan minat
dan kebolehan pelajar-pelajar dan mereka tidak
berpeluang untuk melibatkan diri. Terdapat pula adanya
setengah-setengah ibu bapa yang enggan membenarkan
anak-anak mereka menyertai gerakerja ko-kurikulum ini.
1.4.5
Kurang penglibatan ibu bapa dan masyarakatnya secara

aktif dalam gerakerja kokurikulum. Biasanya mereka
diundang untuk menjadi penonton di dalam sesuatu
temasya seperti sukan tahunan sekolah misalnya.
1.4.6
Anggapan bahawa sekolah hanya sebagai tempat bagi

mendapatkan pendidikan (school as the sole agent for
education). Ini bererti ada setengah-setengah golongan
masyarakat menyerahkan bulat-bulat tugas mendidik anak-
anak golongan masyarakat bulat-bulat tugas mendidik

anak-anak mereka kepada pihak sekolah, tanpa memberi
sumbangan dan penglibatan terhadap perkembangan
menyeluruh anak-anak mereka.
1.5 Sekolah-sekolah yang tidak memberi ketegasan yang sewajarnya
bagi mengimbangkan antara kepentingan gerakerja ko-kurikulum
dengan akademik dan kurang pula menekankan tentang penyertaan
menyeluruh pelajar-pelajar di dalam gerakerja tersebut,boleh
menyebabkan pendidikan menyeluruh tidak dapat dicapai. Tanpa
memberi peluang kepada setiap orang pelajar, khususnya pelajarpelajar yang lemah dalam bidang akademik, bererti pelajar-pelajar ini
tidak diberi peluang dan pengiktifan kepada mereka. Keadaan begini
boleh mendorong pelajar-pelajar itu ponteng sekolah atau
menceburkan diridalam kegiatan kegiatan yang tidak sihat dan
seterusnya boleh menimbulkan masalah disiplin sekolah.
2.
Tujuan surat pekeliling ini adalah untuk memberitahu pihak sekolah supaya
menubuhkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah (JBPS) di sekolah
masing-masing.
3.
Berikut adalah garis panduan mengenai penubuhan JBPS:

3.1 Tujuan JPBS
Tujuan penubuhan JPBS adalah :3.1.1
Mewujudkan suasana yang

seimbang di antara
perkembangan mental dengan perkembangan sosial, rohani
dan jasmani pelajar-pelajar.
3.1.2
Mengadakan aktiviti-aktiviti di sekolah supaya pelajar-pelajar

boleh mengisi masa lapang mereka dengan gerakerja yang
bermanfaat dan dengan itu dapat menghindarkan pelajarpelajar dari tercebur dalam gerakerja yang tidak diingini
seperto ponteng sekolah, penyalahgunaan dadah, membuang
masa di pusat-pusat membeli belah atau melibatkan diri
dengan kumpulan-kumpulan yang kurang sihat.
3.1.3
Memperkukuhkan lagi interaksi dan intergrasi di antara

pelajar-pelajar berbilang kaum di sekolah.
3.1.4
Memupuk bakat dan minat pelajar-pelajar selain daripada

pelajaran di bilik darjah, memupuk semangat kesopanan,
berdikari, kerajinan bekerja dan semangat berkhidmat,
menyemai dan memperkukuhkan sifat-sifst berdisiplin dan
patuh kepada undang-undang, serta lain-lain nilai dan tabiat
baik yang dikehendaki supaya pelajar-pelajar dapat diasuh
menjadi warganegara yang baik dan berguna sepenuhnya
sepertimana yang diharapkan. Ini terbukti dengan adanya
kejadian-kejadian/perbuatan-perbuatan
tertentu
yang
dilakukan oleh pelajar-pelajar seperti tidak menghormati ibu
bapa dan guru, pemulauan kelas, merosakkan harta benda
awam, penyalahgunaan dadah, melakukan perbuatan jenayah
dan anti nasional. Terdapat juga segelintir pelajar yang
menjadi golongan pelampau yang menyebar dan

mengamalkan prinsip-prinsip dan nilai-nilai hidup yang murni.
3.1.5
Mewujudkan suasana dan tradisi sekolah yang dapat

dibanggakan oleh pelajar-pelajar dan masyarakat.
3.2 Fungsi JBPS

Di antara fungsi JPBS adalah :3.2.1
Merancang, menyelaras dan melaksanakan gerakerjagerakerja ko-kurikulum dengan teratur dan terperinci dengan
menggembelingkan tenaga golongan pelajar, guru, ibu bapa
dan masyarakat.
3.2.2
Berusaha bagi menyediakan kemudahan-kemudahan dan

peralatan-peralatan gerakerja ko-kurikulum.
3.2.3
Berusaha meningkatkan lagi penglibatan

masyarakat
setempat dan gerakerja ko-kurikulum sekolah.
3.2.4
Berusaha menerapkan nilai-nilai sosial yang positif, membina

sikap dan tabiat dan budi pekerti yang baik di kalangan
pelajar-pelajar.
3.2.5
Berusaha bagi mewujudkan semangat kekitaan di kalangan

masyarakat sekolah dan masyarakat setempat terhadap
institusi sekolah.
3.2.6
Memberi penghargaan kepada pelajar-pelajar

melibatkan diri dalam gerakerja ko-kurikulum sekolah.
3.2.7
Menilai keberkesanan gerakerja ko-kurikulum sekolah dari

masa ke semasa.
pelajar
dan
yang
3.3 Keanggotaan JBPS

Adalah dicadangkan keanggotaan Jawatankuasa ini seperti berikut :
Pengerusi
Naib Pengerusi
Setiausaha
Ahli-ahli
:
:
:
:
Guru Besar
Guru Penolong Kanan
Pilihan Guru Besar
Wakil masyarakat
Wakil PIBG
Wakil Lembaga Pengurus/Pengelola Sekolah
Wakil Murid Tua (jika ada)
Wakil-wakil Guru (termasuk guru Agama Islam)
Wakil Murid (ketua murid dan penolong)
(Bagi sekolah menengah bercampur, seorang
lelaki dan seorang perempuan).
(Pihak sekolah hendaklah mensesuaikan keanggotaan jawatankuasa ini

berdasarkan saiz dan peringkat sekolah (rendah dan menengah) dan
keadaan masyarakat tetapi penyertaan wakil PIBG, wakil komuniti dan wakil
persatuan murid tua (jika ada) hendaklah dikekalkan. Guru Besar dibolehkan
menjemput anggota-anggota lain jika perlu).
3.4 Jenis Gerakerja Ko-Kurikulum
Terdapat 3 jenis gerakerja ko-kurikulum di sekolah iaitu:
3.4.1
Pasukan Pakaian Seragam seperti Pasukan Anak Serigala,

Pasukan Pengakap, Pasukan Kadet Polis
3.4.2
Kelab/Persatuan seperti Persatuan Sains dan Matematik,

Persatuan Geografi/Sejarah, Kelab Keselamatan Jalanraya,
Kelab Komputer
3.4.3
Sukan (olahraga dan Permaisuri) (sebagai contoh bersamasama ini disertakan senarai beberapa gerakerja ko-kurikulum
yang dijalankan di sekolah).
4. Mesyuarat
Jawatankuasa ini hendaklah mengadakan mesyuarat sekurangkurangnya tiga kali sepenggal (awal, pertengahan dan akhir penggal)
di mana laporan perkembangan tiap-tiap gerakerja itu dikaji dan nilai
untuk diambil tindakan pelaksanaan selanjutnya dengan lebih
berkesan lagi.
5. Penyertaan
5.1
Matlamat gerakerka ko-kurikulum yang dikehendaki ialah

penyertaan setiap orang pelajar. Setiap pelajar hendaklah
mengambil bahagian sekurang-kurangnya dalam satu
gerakerja pakaian seragam, satu kegiatan persatuan atau
kelab dan satu kegiatan sukan atau permainan. Seberapa
yang boleh, peningkatan penyertaan pelajar-pelajar dalam
kegiatan pakaian seragam hendaklah diusahakan.
5.2
Penyertaan
semua
guru
mempastikan keberkesanan
kurikulum sekolah.
5.3
Sekolah-sekolah khususnya yang kurang kemudahan untuk

menjalankan
gerakerja
ko-kurikulum
ini
hendaklah
menggalakkan pelajar-pelajarnya mengambil bahagian dalam
membuat kerja-kerja amal untuk masyarakat setempat,
bergotong royong memperbaiki kawasan sekolah, gerakerjagerakerja
yang
menekankan
perpaduan
kaum,
ketatanegaraan,moral dan sebgainya sesuai bagi pendidikan
menyeluruh dan pembetukan keperibadian.
adalah
dikehendaki
bagi
pelaksanaan gerakerja ko-
6. Kemudahan
6.1 Sekolah hendaklah menggunakan secara maksima ruang dan alt-alat
yang sesuai dengan jenis gerakerja yang hendak dijalankan.
6.2 Sekolah hendaklah berusaha mengadakan kemudahan dan alt-alat
untuk gerakerja-gerakerja tersebut mengikut kemampuan sekolah
masing-masing. JBPS hendaklah berikhtiar mengadakan kemudahankemudahan lain bagi menentukan gerakerja kokurikulum berjalan
dengan berkesan.
7. Pengecualian
Pelajar-pelajar yang dalam keadaan seperti berikut
dikecualaikan daripada menyertai gerakerja ko-kurikulum.
bolehlah
7.1 Kes-kes perubatan pelajar yang telah disahkan oleh Doktor seperti
menghidap sakit jantung, lelah dan lain-lain penyakit yang boleh
membahayakan diri jika mereka mengambil bahagian.
7.2 Kecacatan pelajar-pelajar yang mempunyai kecacatan anggota
tubuh yang boleh membahayakan diri mereka jika mengambil
bahagian dalam gerakerja yang sesuai bagi mereka.
7.3 Untuk pelajar-pelajar yang mengikuti kelas-kelas Agama di waktu
pagi/petang, satu penyesuaian terhadap pelaksanaan gerakerja kokurikulum hendaklah diadakan. Untuk tujuan ini, Guru Besar
hendaklah berunding dengan pihak sekolah/Jabatan berkenaan.
8. Tindakan Lanjut
8.1 Oleh kerana perseimbangan antara bidang kurikulum (akademik)
dengan ko-kurikulum ke arah pembentukan peribadi secara total di
kalangan pelajar-pelajar sangat penting, Kementerian Pelajaran
memandang JBPS adalah perlu. Oleh itu, Guru Besar hendaklah
mempunyai kepekaan,
inisiatif,
bersikap
terbuka
dan
berpandangan jauh dalam melaksanakan gerakerja ko-kurikulum ini
sesuai dengan konsep pendidikan menyeluruh.
8.2 Sebagai lanjutan daripada penubuhan JBPS, pihak sekolah
hendaklah juga mengambil tindakan berikut bagi mempastikan
keberkesanan gerakerja kokurikulum yang dijalankan.
8.2.1
Merakamkan secara terperinci kedatangan dan penyertaan

pelajar-pelajar di dalam gerakerja ko-kurikulum sekolah dan
merekodkan gerakerja tersebut ke dalam sijil berhenti sekolah.
8.2.2
Guru Besar hendaklah mengambil peranan utama dalam

pengendalian dan pelaksanaan gerakerja ko-kurikulum dengan
mengamalkan dan menghayati Konsep Kepimpinan Melalui
Teladan.
8.2.3
Guru Besar dan guru-guru hendaklah menambahkan

pengetahuan serta melengkapkan diri dengan kemahirankemahiran yang membolehkan mereka menjalankan tugas
dalam pelaksanaan gerakerja ko-kurikulum dengan cekap dan
berkesan.
8.2.4
Memberi penghargaan kepada guru-guru dan pelajar-pelajar

atau orang perseorangan. Penghargaan tidak hanya terbatas
kepada kejayaan/kemenangan semata-mata tetapi hendaklah
juga diberi kepada pelajar-pelajar yang mempunyai sifat
disiplin yang baik.
8.2.5
Mengadakan pertandingan-pertandingan yang melibatkan juga

murid-murid yang kurang berbakat atau yang kurang berminat.
9. Keselamatan Para Pelajar

Pihak sekolah hendaklah mengadakan langkah-langkah tertentu bagi
menentukan keselamatan pelajar-pelajar semasa menjalani gerakerja
ko-kurikulum.
10. Harap dimaklumkan kandungan surat pekeliling ini kepada semua sekolah.
Sekian.
t.t
(TAN SRI DATO HAJI MURAD MOHD NOOR)
Ketua Pengarah Pelajaran
Kementerian Pelajaran Malaysia.
s.k.
1. Setiausaha Sulit kepada YB Menteri Pelajaran Malaysia
2. Setiausaha Sulit kepada YB Datin Paduka Rosemary Chong Timbalan
Menteri Pelajaran
3. Setiausaha Sulit kepada YB Encik Bujang Haji Ulis Timbalan Menteri
Pelajaran
4. Ketua Setiausaha, Kementerian Pelajaran Malaysia
5. Timbalan Ketua Setiausaha I, Kementerian Pelajaran Malaysia
6. Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran I, Kementerian Pelajaran Malaysia

7. Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran II, Kementerian Pelajaran Malaysia
8. Timbalan Ketua Setiausaha II, Kementerian Pelajaran Malaysia
9. Ketua-ketua Bahagian, Kementerian Pelajaran Malaysia
10. Ketua Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan, Kementerian Pelajaran Malaysia
11. Pegawai Khas kepada Y.B. Menteri Pelajaran
12. Ketua Unit Hal Ehwal Awam, Kementerian Pelajaran Malaysia
PEJABAT KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA,

Telefon: 03-2586900
PARAS 7, BLOK J,
Fax : 03-2535150
Laman Web http://www.moe.gov.my
50604 KUALA LUMPUR.
KP(BS)8591/Jld.XVll(8)
19 Julai 2001
Y. Bhg. Dato/Tuan/Puan,
Pemantapan Pengurusan Disiplin di Sekolah
____________________________________
Kes jenayah berat yang melibatkan murid sekolah kerap terjadi sejak akhir-akhir ini .
Ia menimbulkan banyak persoalan tentang bagaimana perbuatan jenayah
seumpama ini boleh dilakukan oleh golongan murid sekolah. Walaupun secara umun
diketahui bahawa kejadian-kejadian ini mempunyai pelbagai kejadian dengan
perkara yang berlaku di luar persekitaran sekolah, namun pentadbiran sekolah harus
memandang serius apa jua yang membabitkan murid sekolah, namun pentadbiran
sekolah harus memandang serius apa jua kes yang membabitkan murid sekolah.
Ringkasnya, ia bersangkutan dengan ketidakseimbangan mental dan emosi yang
didorong oleh pelbagai sebab. Dalam menanganinya, kita tidak kekurangan
pendapat dan saranan. Ada yang menyimpulkan rentetan kejadian yang berlaku
seperti murid dirogol dan dibunuh oleh murid sesama sekolah, murid bergaduh dan
bertumbuk di perhimpunan sekolah, dan murid koma akibat dipukul oleh murid lain
adalah kerana murid-murid ini tidak mempunyai kestabilan emosi akibat tekanan
sosial yang hebat, sama ada di dalam mahupun di luar sekolah.
2.
Sehubungan dengan itu, Surat Pekeliling Ikhtisas ini dikeluarkan dengan
tujuan untuk memperingatkan Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan
Bahagian dan Daerah(PPB/PPD), semua Pengetua dan Guru Besar supaya
mengambil langkah- langkah yang berkesan untuk memantapkan pengurusan
disiplin di sekolah-sekolah. Pengurusan hal ehwal murid (HEM) hendaklah
dimantapkan serta dipertingkatkan kecekapannya di pelbagai peringkat institusi
pendidikan, iaitu di JPN, PPB/PPD, dan sekolah. Pengetua/Guru Besar dan Guru
Penolong Kanan (HEM) hendaklah memikul tanggungjawab bagi melaksanakan
sistem pengurusan hal ehwal murid yang berkesan serta mempunyai rekod murid
yang kemas kini.
2.1
Pemantapan Sistem Pengurusan Murid Di Sekolah

Sistem rekod murid yang sedia ada (Kad 01 & 02) perlu dilihat
semula, sama ada telah memenuhi keperluan pengurusan hal ehwal
murid yang cekap dan berkesan. Sistem tambahan boleh dicipta
sekiranya ia dapat membantu pihak sekolah dan guru dalam hal
pemantauan dan kawalan mengenai perkembangan akademik, emosi,
sahsiah dan tingkah laku murid sepanjang mereka bersekolah.
Melalui sistem pengurusan hal ehwal murid, sekolah diminta supaya

memperkemaskan profil murid dari hari pertama persekolahan
disekolah masing-masing. Profil yang mengandungi maklumat murid
seperti gambar murid, butiran peribadi dan keluarga, rekod disiplin,
prestasi akademik, minat, hobi, pilihan kerjaya dan kemahiran sosial
hendaklah dikemas kini dari semasa ke semasa. Profil ini hendaklah
dipindahkan secara sulit mengikut pergerakan murid, sama ada
ketika berpindah kelas atau bertukar sekolah. Kaedah sebegini adalah
bertujuan supaya guru-guru mengenali murid dan keluarganya
dengan lebih dekat lagi.
Laporan kes-kes yang khusus merujuk salah laku murid yang
berpindah sekolah juga perlu dihantar ke sekolah baru secara sulit
supaya pemantauan dan pemulihan berterusan dapat dilakukan
terhadap murid berkenaan. Semua rekod disiplin dan profil murid
hendaklah disimpan dengan baik di tempat yang selamat. Sekolah
hendaklah menyimpan salinan maklumat rekod dan profil murid dalam
tempoh masa yang sesuai walaupun murid telah menamatkan
persekolahan untuk keperluan-keperluan tertentu.
2.2
Pemantapan Pengurusan Disiplin

Setiap sekolah mesti mempunyai jawatankuasa disiplin sekolah
yang berfungsi merancang dan mengurus hal-hal berkaitan
dengan masalah disiplin di kalangan murid. Dalam masa yang
sama, semua guru mesti mengambil tanggungjawab bersama
dalam menentukan disiplin sekolah sentiasa berada dalam
keadaan baik dan terkawal. Guru-guru kelas terutamanya, boleh
memainkan peranan yang peting sebagai guru disiplin bagi
kumpulan murid-murid di kekasnya.
Semua guru perlu diberikan pendedahan tentang cara
mengenal pasti murid-murid yang bermasalah dalam kelas
masing-masing. Guru sewajarnya membantu murid yang
bermasalah atau merujuk murid yang berkenaan kepada Guru
Kaunseling atau Kaunselor sekolah supaya murid-murid
sedemikian dapat meluahkan apa jua masalah yang terpendam
dalam hati sanubari mereka.
Guru Besar atau Pengetua boleh secara pentadbiran
mengurangkan bilangan waktu mengajar Ketua guru Disiplin
supaya mereka mempunyai masa yang cukup untuk menyediakan
laporan atau profil yang lengkap mengenai segala salah laku
murid serta langkah yang wajar diambil untuk memulihkan murid
berkenaan.
2.3
Pemantauan Pengurusan Kaunseling Di Sekolah

Sekolah hendaklah memastikan guru kaunseling sentiasa
mempunyai maklumat yang kemas kini mengenai murid yang
mempunyai masalah daripada guru kelas atau guru tingkatan.
Murid-murid berkenaan perlu diberikan khidmat nasihat sehingga
keadaan permasalahan yang mereka hadapi dapat dipulihkan
sepenuhnya.
2.4
Sekolah Penyayang
Konsep Sekolah Penyayang yang menekankan kepada rasa sayang
menyayangi serta menimbulkan kemesraan di antara guru dan murid,
murid dengan murid serta antara warga sekolah dengan ibu bapa
hendaklah dipertingkatkan lagi. Dengan wujudnya kemesraan ini
maka gejala yang tidak sihat yang berkemungkinan dilakukan oleh
murid dapat dihindar dan dibendung.
Sekolah dengan kerjasama dan permuafakatan Persatuan ibu bapa
dan guru (PIBG) hendaklah merangka program Lawatan ke Rumah
(Home Visit) bagi membolehkan guru-guru lebih mengenali latar
belakang murid dan keluarganya. Pendekatan ini adalah bertujuan
untuk mengeratkan lagi hubungan serta kemesraan antara guru-guru
dengan ibu bapa. Selain daripada itu, sekolah juga harus
menggalakkan program timbal-balik yang meminta ibu bapa
berkunjung ke sekolah bagi membincangkan perkembangan anak
mereka dengan guru dari masa ke masa.
2.5
Pendidikan Keselamatan dan Perlindungan Diri

Setiap murid seharusnya tidak memandang ringan hal-hal yang
berkaitan dengan keselamatan diri mereka, sama ada di sekolah atau
di luar waktu sekolah. Pendidikan Keselamatan diri boleh dilakukan
melalui aktiviti kelab-kelab yang ditubuhkan di sekolah seperti Kelab
Pencegahan Jenayah, Pembimbing Rakan sebaya, Skim Lencana
Anti dadah (SLAD) dan Badan-badan Beruniform yang lain. Melalui
aktiviti kelab-kelab ini, penyebaran maklumat berkaitan dengan
kemalangan/jenayah hendaklah disampaikan dan dibincangkan untuk
difahami oleh murid-murid.
Kesedaran keselamatan diri ataupun perlindungan diri perlu
ditekankan di sekolah-sekolah bagi mengingatkan murid supaya tidak
berseorangan apabila ketika di luar waktu rasmi persekolahan, iaitu
ketika balik dari sekolah dan pada keadaan-keadaan mengikut
amalan biasa seperti tertinggal bas, ibu bapa tidak menjemput seperti
biasa, tertinggal oleh rakan atau berada di tempat-tempat sunyi.
Sekolah perlu sentiasa mengingatkan hal-hal yang berkaitan
dengan keselamatan diri sewaktu perhimpunan rasmi dari semasa
ke semasa. Guru-guru pula boleh menyampaikan panduan
tentang keperluan menjaga keselamatan sewaktu pendidikan
formal di kelas atau kegiatan kokurikulum di luar bilik darjah.
Bahaya penggunaan alatan elektrik, bahan kimia, alatan sukan
dan permainan serta tingkah laku yang boleh memudaratkan diri
hendaklah sentiasa diperingatkan oleh guru-guru. Sekolah
hendaklah mempamerkan maklumat penting mengenai panduan
keselamatan ini di tempat yang strategik serta memaklumkan
kepada murid-murid nombor-nombor telefon yang boleh dihubungi
ketika mereka berada dalam kecemasan.
2.6
Permuafakatan Ibu Bapa, Sekolah dan Masyarakat

Pihak sekolah perlu melibatkan ibu bapa supaya anak-anak mereka
yang bermasalah dapat sama-sama dibantu. Dalam hal ini pihak
sekolah perlu memaklumkan kepada ibu bapa tentang apa jua
masalah atau perlanggaran disiplin yang dilakukan oleh murid. Dalam
hal yang sama, ibu bapa juga harus diminta supaya memberikan
kerjasama supaya tidak merahsiakan masalah anak mereka, malah
memaklumkan tingkah laku anak-anak mereka yang luar biasa
kepada pihak sekolah atau guru kaunseling supaya tindakan
pembetulan dapat dibincangkan secara muafakat.
Masyarakat sekitar seperti pihak polis. Majlis Perbandaran atau Pihak
Berkuasa Tempatan (PBT), Jawatankuasa Kemajuan Kampung(JKK)
dan Rukun Tertangga perlu dilibatkan bersama untuk memainkan
peranan dalam menentukan persekitaran yang selamat kepada
pelajar dan penduduk setempat. Sekolah perlu mewujudkan programprogram permuafakatan dan perkongsian yang melibatkan pihak
sekolah, ibu bapa dan masyarakat setempat sesuai dengan konsep
school-Home-Community Partnership.
2.7
Sekolah Selamat (Safe School)

Aspek keselamatan dalam sistem persekolahan hendaklah diberi
keutamaan dalam pengurusan sekolah. Pemeriksaan secara
berkala hendaklah dilakukan terhadap sistem pendawaian elektrik,
sistem pendawaian elektrik, sistem bekalan gas, atau apa jua
sistem yang boleh mengudang bahaya di sekolah. Jabatan atau
agensi yang bertanggungjawab seperti Jabatan Bomba dan
Penyelamat, Jabatan Bekalan Elektrik dan Gas, Polis Diraja
Malaysia dan sebagainya hendaklah dihubungi untuk peperiksaan
segera sekiranya terdapat tanda-tanda awal kerosakan atau
kecemasan yang boleh membahayakan guru-guru, kakitangan
dan murid-murid di sekolah.
Konsep Sekolah Selamat (Safe school) hanya dapat
dijayakan sepenuhnya dengan warganya mengamalkan tingkah
laku yang boleh menghindarkan bahaya terhadap diri sendiri,
rakan sebaya serta orang lain. Pengetua/Guru Besar dan guruguru mesti selalu mengingatkan tentang kepentingan menjaga
keselamatan diri, harta benda, dan segala peralatan yang ada di
sekolah. Penjagaan serta penyelenggaraan yang baik terhadap
segala kemudahan ini akan menjamin persekitaran yang selamat
di sekolah.
3.
Sehubungan dengan itu, Y.Bhg. Dato/Tuan/Puan dipohon untuk

memaklumkan kandungan Surat Pekeliling Ikhtisas ini kepada pegawai yang
bertanggungjawab di Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan
Bahagian/Daerah serta semua Pengetua dan Guru Besar sekolah yang berada di
bawah pentadbiran Y.Bhg. Dato/Tuan/Puan untuk tindakan selanjutnya.

tt
DATUK ABDUL RAFIE BIN MAHAT
s.k.
1. Y.B. Tan Sri Dato Seri Musa bin Mohamad

Menteri Pendidikan Malaysia
2. Y.B. Dato Abdul Aziz bin Shamsuddin
Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia
3. Y.B. Dato Hon Choon Kim
4. Y.B. Dato Mahadzir bin Mohd Khir
Setiausaha Parlimen, Kementerian Pendidikan
5. Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan
6. Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan
7. Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan
8. Ketua-Ketua Bahagian Kementerian Pendidikan
9. Ketua Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pendidikan
10. Ketua Perhubungan Awan, Kementerian Pendidikan

Telefon: 03-2586900
PARAS 7, BLOK J,
Fax : 03-2535150
Laman Web :http://www.moe.gov.my
50604 KUALA LUMPUR.
23 Julai 2001
Penglibatan Pelajar Dengan Kegiatan Negatif
_________________________________________
Pihak Kementerian Pendidikan mendapati sejak kebelakangan ini terdapat muridmurid sekolah yang terlibat dalam kegiatan-kegiatan negatif seperti melibatkan diri
dengan kumpulan Black Metal, Skin Head, Punk dan Cyber Cafe yang boleh
menjejaskan penumpuan mereka terhadap pembelajaran. Bagi pelajar-pelajar yang
beragama lslam khususnya, kegiatan ini boleh menjejaskan aqidah mereka. Maka,
tindakan awal yang sewajarnya hendaklah diambil untuk membendung dan
mengatasi masalah ini bagi mengelakkan perkara seumpama ini merebak dan
membabitkan lebih ramai murid.
2.
Sehubungan dengan itu, Y.Bhg. Dato/Tuan/Puan adalah diminta mengambil
tindakan segera dan sewajarnya supaya murid tidak melibatkan diri dan terjerumus
dalam kegiatan ini. Pihak sekolah juga hendaklah sentiasa memantau dan menyiasat
murid-murid supaya tidak melibatkan diri dengan kumpulan-kumpulan tersebut.
Jawatankuasa Disiplin Sekolah hendaklah dari semasa ke semasa mengadakan
pemeriksaan untuk mengesan tanda-tanda kegiatan negatif murid-murid. Disamping
itu, pihak Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Bahagian/Daerah
(PPB/PPD) dan sekolah mestilah mengadakan program-program khas untuk
memberi penjelasan dan kesedaran akan kesan negatif jika mereka terlibat dengan
kumpulan-kumpulan berkenaan.
3.
Jabatan Pendidikan Negeri juga diminta melaporkan dengan segera kejadiankejadian serius yang berlaku di sekolah tanpa menunggu arahan melalui surat atau
faksimili dari Pejabat Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia mengenai berita-berita
sensasi yang didedahkan dalam akhbar dan media massa seperti yang dinyatakan
dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7/1986: Langkah-langkah Keberkesanan
Disiplin Sekolah (Para 6) :-m
Sekiranya terdapat kes-kes disiplin para pelajar disiarkan di akhbarakhbar, tuan hendaklah menghubungi pihak Kementeriuan Pelajaran
dengan segera mengenai keadaan sebenarnya...........................
4.
Kerjasama Y.Bhg. Dato/Tuan/Puan adalah amat dihargai supaya tindakan
penyelesaian yang segera dapat dilakukan untuk mengatasi gejala-gejala negatif
yang melibatkan murid-murid sekolah pada masa kini dan juga masa-masa akan
datang.
tt
s.k.

6. Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan
7. Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan

Telefon: 03-2586900
PARAS 7, BLOK J,
Fax : 03-2535150
50604 KUALA LUMPUR.
24 September 2001
Semua Guru Adalah Guru Disiplin
____________________________________
Kementerian Pendidikan telah dimaklumkan bahawa dalam menyelesaikan masalah
disiplin di sekolah ramai guru telah menyerahkan masalah tersebut kepada guruguru tertentu atau menyerahkannya kepada pengetua atau guru besar walaupun
masalah yang ditimbulkan oleh murid adalah masalah yang remeh temeh. Perkara
ini juga telah mendapat perhatian Jemaah Menteri dan menyarankan supaya
bilangan guru disiplin ditambah di sekolah-sekolah.
2.
Perkara seumpama ini dipercayai tidak akan berlaku jika sekiranya semua
guru di sesebuah sekolah dapat menghayati dan memahami peruntukan yang telah
dinyatakan secara tegas bahawa semua guru adalah bertanggungjawab dalam hal
yang berkaitan dengan disiplin pelajar.
i.
Surat Pekeliling Profesional Kementerian Pelajaran Bil. 8/1968

mengenai Tatatertib Di Sekolah-Sekolah pada para 5 menyatakan:
.......tiap-tiap guru hendaklah dapat menyelesaikan kebanyakan dari
masalah-masalah tatatertib dan perkara-perkara kecil janganlah
diserahkan kepada guru-guru besar oleh kerana ini akan menjadi perkara
biasa. Hanya tatatertib yang berat sahaja yang harus diserahkan kepada
guru-guru besar.
ii.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/1975 mengenai Disiplin Di Sekolah.

Peraturan-peraturan Sekolah untuk Murid-murid pula menyatakan:
Adalah seperti tuan termaklum, satu di antara tujuan pelajaran ialah
untuk menanamkan asas disiplin ke dalam hati sanubari murid-murid
sekolah. Ini bukan tugas dan tanggungjawab guru besar sahaja,
bahkan tugas dan tanggungjawab semua guru lain. Oleh hal yang
demikian semua guru hendaklah juga memahami benar-benar
bahawa tiap-tiap mereka itu adalah bertanggungjawab untuk untuk
memelihara disiplin sesebuah sekolah dan janganlah hendaklah
perkara-perkara kecil pun diserahkan kepada guru besar kerana hal
ini akan menjadi satu perkara biasa sahaja. Sepatutnya, kesalahan
yang berat sahaja yang harus diadukan kepada guru besar untuk
mendapat keputusan.
3.
Oleh hal yang demikian, adalah jelas bahawa semua guru telah diperuntukan
dengan tanggungjawab untuk memstikan murid-murid mempamerkan disiplin yang
tinggi. Bagi mencapai matlamat tersebut semua guru hendaklah berfungsi sebagai
guru disiplin dan berperanan membimbing murid-murid supaya sentiasa
mengamalkan tingkah laku dan disiplin yang baik. Pendekatan-pendekatan
berbentuk pencegahan(preventive), didikan(educative), pembetulan (corrective) dan
hukuman (punitive) serta langkah yang sewajarnya hendaklah dilaksanakan
terhadap semua masalah disiplin murid. Guru-guru hendaklah sentiasa sentiasa
mengimbangi semua pendekatan tersebut dengan sifat-sifat prihatin, penyayang,
simpati dan empati terhadap masalah yang dihadapi oleh murid. Sementara itu,
kebenaran bagi guru-guru melaksanakan hukuman terhadap kesalahan disiplin
murid hendaklah dibuat secara nyata dan bertulis, iaitu pengetua atau guru besar
perlu menyediakan surat penurunan kuasa kepada guru-guru untuk melaksanakan
hukuman tersebut.
4.
Sehubungan dengan itu, Y.bhg. Dato/Tuan/Puan adalah dipohon untuk
memaklumkan kandungan Surat Pekeliling Ikhtisas ini kepada semua pengetua dan
guru besar agar arahan ini dipatuhi.
tt
s.k.

6.
Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha,

Kementerian Pendidikan
7.
Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan,

8.
Ketua-Ketua Bahagian Kementerian Pendidikan
9.
Ketua Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pendidikan
10.
Penasihat Undang-Undang, Kementerian Pendidikan

Telefon: 03-2586900
PARAS 7, BLOK J,
Fax : 03-2535150
50604 KUALA LUMPUR.
KP(BS/HEP)8591/Jld.XVll(4)
14 Jun 2002
Y. Bhg. Datuk/Dato/Tuan/Puan,
Pelaksanaan Program sekolah Selamat
____________________________________
Kementerian Pendidikan Malaysia telah melancarkan Program Sekolah Selamat
untuk dilaksanakan oleh semua sekolah di seluruh negara. Tujuan utama
pelaksanaan program ini ialah untuk mewujudkan persekitaran sekolah agar warga
sesebuah sekolah itu merasa selamat untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran serta menjalankan kegiatan kokurikulum tanpa gangguan dari manamana pihak sama ada dari luar mahu pun dari dalam. Aspirasi sekolah Selamat
menjadikan sekolah sebagai tempat di mana perbezaan budaya dan nilai setiap
individu atau kumpulan dihargai oleh semua pihak, di samping amalan menjaga
keselamatan dijadikan budaya dalam kehidupan seharian.
2.
Sehubungan dengan ini, semua Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat
Pendidikan Bahagian/daerah, pengetua dan Guru Besar adalah diarah supaya
mengambil langkah wajar dengan mengadakan perancangan yang rapi untuk
melaksanakan Program Sekolah Selamat di semua sekolah rendah dan sekolah
menengah.
3.
Untuk Pelaksanaan Program Sekolah Selamat panduan-panduan berikut
hendaklah diberi perhatian:
3.1
Jabatan
Pendidikan
Bahagian/Daerah:
Negeri
dan
Pejabat
Pendidikan
3.1.1
Bagi tahun 2002 sebanyak 20% daripada bilangan sekolah rendah

dan menengah di setiap negeri hendaklah melaksanakan Program
Sekolah Selamat dengan mengambil kira bilangan yang sama rata
antara sekolah di dalam bandar dan di luar bandar.
3.1.2
Mulai tahun 2003 semua sekolah di seluruh negara hendaklah

melaksanakan Program Sekolah Selamat.
3.2
3.1.3
Jawatankuasa Khas Sekolah Selamat hendaklah ditubuhkan di

Jabatan
Pendidikan
Negeri
dan
Pejabat
Pendidikan
Bahagian/Daerah.
3.1.4
Fungsi jawantankuasa ini adalah merancang, menasihat,

memantau dan melapor mengenai pelaksanaan Program Sekolah
Selamat.
3.1.5
Mewujudkan kerjasama dengan agensi-agensi kerajaan dan

bukan kerajaan
yang boleh membantu mempertingkatkan
keselamatan di sekolah.
3.1.6
Jabatan Pendidikan Negeri hendaklah mendedahkan konsep dan

kaedah pelaksanaan Sekolah Selamat ke semua sekolah.
Sekolah Menengah dan Sekolah Rendah:

3.2.1
Menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat peringkat sekolah,

yang keahliannya terdiri daripada warga sekolah dan juga wakilwakil daripada masyarakat sekitar sekolah serta agensi-agensi
kerajaan dan bukan kerajaan.
3.2.2
Guru Kaunseling/Guru Bimbingan sekolah hendaklah dilantik

sebagai Setiausaha kepada jawatankuasa ini dan juga berperanan
sebagai penggerak utama Program Sekolah Selamat.
3.2.3
Mendapatkan khidmat nasihat dari Sekolah-Sekolah Projek Rintis

yang ada di setiap negeri.
3.2.4
Memberi pendedahan kepada semua warga sekolah mengenai

maksud dan tujuan Program Sekolah Selamat ini diadakan.
3.2.5
Mengadakan sesi taklimat kepada agensi-agensi kerajaan dan

bukan kerajaan serta komuniti setempat yang boleh membantu
mempertingkatkan keselamatan di sekolah melalui Program
Sekolah Selamat.
4.
Sila maklumkan kandungan surat pekeliling ikhtisas ini kepada pegawai yang
bertanggungjawab di Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan
Bahagian/Daerah dan Pengetua serta Guru Besar sekolah di bawah pentadbiran
Y.Bhg. Datuk/Dato/Tuan/Puan.
tt
s.k.

6.
Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha,

7. Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan,

PEKELILING-PEKELILING
IKHTISAS
LAMPIRAN 2.1
KP.8543/(10)
Rumah Persekutuan,
Kuala Lumpur.
10hb. September. 1968
Surat Pekeliling Profesionalisme Kementerian Pelajaran Malaysia
Bil.6/68. Ruj.KP.8543/(10) bertarikh 10 september 1968.
Pembuangan Murid-murid Daripada Sekolah-sekolah Kerana Kelakuan Curang
Sebagaimana yang telah dipersetujui dalam persidangan Ketua-ketua
pegawai Pelajaran, surat siaran seperti di bawah ini dikeluarkan untuk dijadikan
pimpinan kepada Guru-guru Besar dalam Negeri tuan supaya dapat diadakan satu
persamaan cara tindakan.
2.
Ibu bapa/Penjaga murid yang telah dibuang dari sekolah-sekolah telah
membuat pengaduan bahawa mereka tidak diberi tahu oleh Guru Besar tentang
kelakuan curang anak-anak mereka sebelum mereka dibuang.
3.
Untuk mengelakkan aduan-aduan seperti itu pada masa akan datang
peraturan-peraturan yang berikut hendaklah diikuti oleh Guru-guru Besar
sebelum seseorang murid dibuang daripada sekolah.
i)
Murid dan juga ibu bapa/penjaga mestilah diberi amaran bertulis

berkaitan dengan kesalahan atau kelakuan curang murid-murid itu
dan satu borang jawapan hendaklah disertakan supaya ibu
bapa/penjaga boleh memberi akuan terima atas surat amaran itu.
ii)
Jikalau Kelakuan murid itu tidak juga berubah selepas tempoh yang
sepatutnya surat amaran yang kedua dan muktamad hendaklah
dihantar kepada ibu bapa/penjaga memberitahu mereka bahawa
sekiranya kelakuan murid itu tidak bertambah baik, murid itu akan
dibuang tanpa sebarang amaran.
iii)
Jika setelah habis tempoh sepatutnya itu, selepas memberi amaran

kedua, dan murid itu tidak juga menjalankan perubahan dalam
kelakuannya. Guru Besar boleh memberhentikan murd itu untuk
sementara waktu dalam seminggu atau dua setinggi-tingginya. Di
sebaliknya jika keadaan tidak membenarkan, murid itu akan dibuang
terus.
iv)
Satu salinan semua amaran-amaran penggantungan atau

pembuangan kepada ibu bapa/penjaga murid mestilah dikirimkan
kepada Pendaftar Sekolah-sekolah dan juga kepada Pengerusi
Lembaga Sekolah.
v)
Dalam perkara-perkara yang keterlaluan di mana kesalahan atau

kelakuan curang yang yang memerlukan pembuangan serta-merta
tanpa diberi amaran (seperti : pemerasan, ugutan-ugutan dan

acaman
terhadap
murid-murid),
Guru
Besar
hendaklah
memberhentikan murid untuk sementara waktu sementara satu
penyelidikan dibuat. Jikalau penyelidikan itu membenarkan supaya
murid-murid itu dibuang maka ia bolehlah dibuang sekolah.
vi)
Ibu bapa/penjaga hendaklah diberi tahu berkenaan dengan

pembuangan murid itu supaya mereka boleh membuat rayuan
kepada Lembaga Pengurus terhadap keputusan Guru Besar itu.
vii)
Jika Lembaga Pengurus bersetuju untuk mengambil semula murid

itu, persetujuan Pendaftar Sekolah hendaklah diminta sebelum murid
itu boleh diterima masuk semula.
4.
Perhatian tuan adalah ditarik kepada seksyen 7 dan 8 (b) Peraturan
Pelajaran 1959(Tatatertib sekolah) mengenai murid yang mengambil bahagian dalam
pilihanraya atau kegiatan-kegiatan politik. Pendaftar Sekolah-sekolah mestilah diberi
tahu oleh Guru Besar sebelum sesuatu tindakan diambil untuk menggantung atau
membuang seorang murid kerana sebab-sebab ini.
tt
(Yap Hong Kuan)
b.p setiausaha Tetap
(bahagian Sekolah-sekolah)
Kementerian Pelajaran
tt
LAMPIRAN 2.2
KP.8543 02(12)
Rumah Persekutuan,
Kuala Lumpur.
Surat Pekeliling Profesionalisme Kementerian Pelajaran Malaysia
Bil.8/1968. Ruj.KP.8543 02(12) bertarikh 18 september 1968.
Tatatertib di Sekolah-sekolah
Tatatertib di Sekolah-sekolah
Banyak aduan telah diterima berkenaan dengan tingkah laku murid-murid dan
di antaranya didapati menghisap rokok dalam perjalanan mereka balik ke rumah
selepas sekolah. Mengikut aduan-aduan itu murid-murid ini adalah datang dari
sekolah-sekolah yang baik yang dikenali dari pakaian seragam serta lencana
sekolah mereka. Adalah juga dikatakan bahawa beberapa murid-murid mempunyai
potongan rambut yang tidak senonoh dan ini menjadikan rupa mereka tidak kemas
terutama sekali apabila mereka memakai seluar-seluar ketat.
2.
Sekolah-sekolah adalah ditubuhkan untuk perkembangan penuntut untuk
menjadikan mereka warganegara yang berguna boleh menilaikan kebudayaan
mengetahui nilaian-nilaian akhlak dan rohani, memahami perhubungan antara
manusia, kesihatan jasmani dan akal serta mempunyai ilmu pengetahuan sains dan
bibitan-bibitannya. Oleh yang demikian, Peraturan-peraturan dan undang-undang
sekolah telah dibuat untuk menjamin adanya tatatertib yang baik di sekolah-sekolah.
3.
Tatatertib ialah sebahagian dari proses pelajaran kita dan pada amnya
ditakrifkan sebagai tindakan atau peraturan yang diambil untuk menentukan supaya
peraturan-peraturan dan undang-undang sekolah diikuti. Oleh yang demikian
sekolah-sekolah telah mengadakan peraturan-peraturan supaya beberapa tujuan
dapat dicapai dan budi pekerti yang sepatutnya ditanamkan ke dalam sanubari
murid-murid belaka.
4.
Peraturan-peraturan tatatertib dan kuasa Guru Besar adalah dinyatakan
dalam Peraturan Pelajaran 1959 (Tatatertib Sekolah) dan peraturan untuk
membuang murid-murid telah dihuraikan dalam M.E Circular Professional 6/68, tetapi
peraturan-peraturan itu tidak ada menegaskan bahawa tatatertib itu boleh digunakan
oleh semua Guru-guru dan pentadbiran-pentadbiran pada setiap waktu. Surat
pekeliling ini adalah dikeluarkan untuk mengingati Guru Besar sekolah dan Guruguru bahawa adalah merupakan salah satu dari tugas-tugas mereka untuk
membantu penuntut-penuntut supaya mengetahui apakah dia tingkah laku yang baik
dan tidak baik. Seseorang itu mestilah ingat bahawa seseorang murid itu ialah
perseorangan yang tidak cukup matang untuk membuat sesuatu keputusan yang
baik.
5.
Tiap-tiap guru hendaklah dapat menyelesaikan kebanyakan dari masalahmasalah tatatertib dan perkara-perkara kecil janganlah diserahkan kepada Guru
Besar oleh kerana ini akan menjadi perkara biasa. Hanya tatatertib yang berat
sahaja yang harus diserahkan kepada Guru Besar.
6.
Perkara-perkara tatatertib yang berat.
Perkara-perkara yang berikut adalah berat di mana pembuangan atau

penggantungan sementara boleh ditimbangkan:
i)
Membawa senjata-senjata yang merbahaya, dengan tujuan jahat.
ii)
Mengancam penuntut-penuntut yang lain.
iii)
Menghisap rokok dan meminum minuman yang memabukan.
iv)
Melanggar peraturan-peraturan dan undang-undang yang ditubuhkan

oleh Sekolah dan Pejabat Pelajaran.
v)
Merosakkan atau membinasakan harta sekolah.
vi)
Menjadi ahli dalam Pertubuhan-pertubuhan Haram.
vii)
Mencuri
viii)
Melawan pihak-pihak yang berkuasa.
Hendaklah diambil perhatian bahawa penggantungan sementara tidak boleh

melebihi dari 10 hari.
7.
Pakaian
Sekolah adalah satu tempat belajar dan pakaian yang dipakai

hendaklah selaras dengan tujuan ini. Rambut juga hendaklah dipotong
baik.Dengan membimbing tingkah laku dan pakaian yang patut di pakai di
dalam bilik darjah. Sekolah-sekolah dapat menolong murid-murid untuk
memperkembangan sifat-sifat diri yang baik, yang berguna seumur hidup.
Memandangkan kepada perkara-perkara diatas, kerjasama dari Guru Besar
serta Guru-guru adalah diminta supaya penutut-penutut mempnyai budi
pekerti, akhlak dan ketaatsetiaan yang baik.
Tt
(Yap Hong Kuan)
b.p Setiausaha Tetap
(bahagian Sekolah-sekolah)
Kementerian Pelajaran
s.k.
Ketua Pegawai Pelajaran,
Semua Negeri.
Bahagian Kewangan.
Bahagian Pentadbiran.
Bahagian Perjawatan dan Perkhidmatan.
Bahagian Biasiswa dan Latihan.
Bahagian Sekolah-sekolah.
Bahagian Latihan Guru-guru.
Bahagian Pelajaran Teknik.
Bahagian Jemaah Nazir.
Bahagian peperiksaan.
LAMPIRAN 2.6
KP.8548/8(75)
Rumah Persekutuan,
Kuala Lumpur. 01-34
Pengarah Pelajaran Negeri,
Semua Negeri Semenanjung Malaysia,
Sabah/Sarawak.
Tuan,
Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil.6A/1975 Ruj.KP.8548/8(75) bertarikh 5 September 1975.
Disiplin-Murid-murid Menghisap Rokok
Adalah dimaklumkan bahawa Kementerian ini telah mendapati perkara
menghisap rokok telah berlaku di kalangan murid-murid di beberapa buah sekolah di
negara ini. Walaupun perkara seperti ini tidak berlaku di tiap-tiap buah sekolah
namun begitu Kementerian memandang berat akan keadaan yang tidak sihat ini.
Semua Pengarah-pengarah Pelajaran Negeri/Guru-guru Besar hendaklah
mengambil langkah-langkah seperti berikut untuk menghapuskan gejala yang buruk
ini dari sekolah-sekolah.
2. Langkah-langkah
i)
Guru-guru Besar hendaklah memberitahu kepada murid-murid pada
masa perhimpunan diadakan disekolah bahawa penghisap rokok adalah dilarang
untuk murid-murid sekolah kerana sebab-sebab kesihatan.Tambahan pula adalah
didapatipenghisapan dadah adalah bermula dengan penghisapan rokok dan oleh itu
perkara ini tidak boleh diringankan. Sekolah dalam peranannya sebagai ibu bapa
kedua (in loco parentis) mempunyai tanggungjawab untuk melindungi murid-murid
dari aktiviti yang akan merosakkan individu-individu dan membahayakan institusi itu.
Semua murid-murid mestilah diberi amaran bahawa tindakan disiplin akan diambil
terhadap mereka jika peraturan ini tidak dipatuhi.
ii)
Guru Besar adalah dinasihatkan supaya mengumumkan bahawa
tempoh pengampunan (period of grace) selama seminggu akan diberi kepada muridmurid untuk membuat pengakuan jika mereka telah merokok dengan jaminan
bahawa tindakan disiplin tidak akan diambil terhadap mereka itu. Selepas tempoh
pengampunan selama seminggu itu sesiapa yang didapati merokok akan
menghadapi tindakan disiplin.
iii)
Guru-guru penolong sekolah hendaklah diminta memperhatikan
murid-murid yang merokok.
iv)
Apabila seseorang murid didapati menghisap rokok langkah-langkah
berikut hendaklah diambil:(a)
Tindakan disiplin yang sewajarnya hendaklah diambil.
(b)
(c)
Ibu bapa/penjaga murid itu hendaklah diberitahu bahawa

kerjasamanya boleh didapati bagi mempengaruhi murid itu
berhentikan merokok.
Murid itu hendaklah dirujukkan
kepada guru panduan untuk
perundingan(counceling) dan nasihat. Guru panduan dikehendaki
menyimpan rekod-rekod sulit mengenai kejadian seperti ini dan rekod
itu mungkin akan digunakan oleh Kementerian Pelajaran, Jabatan
Pelajaran Negeri untuk tujuan statistik dan penyelidikan.
3.
Adalah diharap bahawa tuan akan memberitahu Sumua Guru Besar sekolah
mengenai kandungan surat pekeliling ini drngan segera.
4.
Nota : Dengan ini Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1975 adalah dibatalkan.
Perbezaan di antara Bil.6/1975 dan Bil 6A/1975 adalah dalam ceraian 2(i).
tt
(KUM BOO)
b.p. Ketua Setiausaha
Kementeria Pelajaran
s.k.
Setiausaha Sulit kepada Y.B. Menteri Pelajaran.
Setiausaha Sulit kepada Timbalan Y.B. Menteri.
Ketua Setiausaha Kementerian.
Ketua Pengarah Pelajaran.
Timbalan Ketua Setiausaha.
LAMPIRAN 2.7
KP.8548/8/(67)
Rumah Persekutuan,
Kuala Lumpur.
19hb. Ogos 1975
Pengarah Pelajaran Negeri,
Semua Negeri Semenanjung Malaysia,
Sabah/Sarawak.
Pengarah Latihan Guru.
Pengarah Pelajaran Teknik dan Vokasional.
Tuan,
Surat Pekeliling Ikhtisas
No.7/1975 Ruj.KP.8548/8/(67) bertarikh 19 Ogos 1975.
Salah Guna Dadah Garis Panduan Untuk Guru Panduan dan Guru Besar
Seperti yang telah diketahui, telah ada murid-murid sekolah yang dengan sengaja
atau tidak telah terlibat dalam eksperimen atau salah guna dadah. Pada umunnya
polisi Kementerian Pelajaran ialah untuk menolong murid-murid berkenaan
mendapat pertolongan sewajarnya (melalui rujukan, perawatan dan pemulihan) dan
mensepadukan mereka semula dengan sekolah serta melindungi murid-murid itu
supaya mereka tidak menderita dari publisiti yang tidak diingini. Tindakan disiplin
hanya akan diambil sebagai langkah yang akhir sekali apabila segala percubaan
untuk memberi pertolongan setelah gagal dan juga hanya selepas berunding dengan
Pengarah Pelajaran Negeri.
2.
Tindakan-tindakan Yang Harus Diambil
Adalah ditegaskan bahawa semua guru yang terlibat dalam sebarang

tindakan yang disenaraikan di bawah ini hendaklah menganggap perkara ini sebagai
perkara yang paling sulit dan oleh demikian hendaklah mengamalkan dan
menggunakan kebijaksanaan mereka pada setiap masa. Garis panduan yang
dinyatakan di bawah ini adalah peraturan yang harus diambil apabila seseorang
murid telah dikenali sama ada sebagai penyalah guna dadah yang disyaki atau
pengguna dadah tetap.
2.1.
Rujukan Sendiri (Self-referral)

2.1.1
Kes ini dengan seorang murid dengan kemahuan sendiri berjumpa

Guru Panduan atau mana-mana guru di sekolah. Pada mulanya
menerangkan bahawa ia ada masalah persendirian (Personal).
Kemudian itu ia didapati telah mencuba dadah atau telah menjadi
penagih dadah (experimented with drug/dependent on drugs).
Lazimnya dalam kes seperti ini, murid-murid meminta perkara ini
dirahsiakan dan menyatakan keinginan atau kemahuannya untuk
mendapatkan pertolongan jika maklumat itu tidak dihebahkan kepada
ibu bapa/penjaga, guru besar dan lain-lain orang yang berkenaan.

Seseorang murid harus meminta perkara ini dirahsiakan sepenuhpenuhnya sebagai syarat sebelum ia menyatakan masalahnya.
Selepas itu ia mungkin mengaku yang ia telah mencuba dadah atau
menyalahgunakan dadah. Dalam kes-kes yang telah dirujuk kepada
Guru Panduan. Guru Panduan hendaklah bersedia berjanji untuk
menjaga rahsia ini dan selepas itu bolehlah merujukkannya pada
badan-badan rujukan lain dengan persetujuan murid berkenaan.
Sekiranya murid itu telah memberitahu secara sulit kepada seseorang
guru lain, maka langkah yang patut diikuti ialah seperti perenggan 2.2
di bawah.
2.1.2
Kes ini mengenai seorang murid yang mungkin menyatakan

masalahnya berhubung dengan percubaan penyalahgunaan dadah
tanpa berkehendakkan perkara ini dirahsiakan. Dalam kes seperti ini,
Guru Panduan mestilah mengadakan hubungan dengan murid itu dan
membina kepercayaan murid itu tentang peranan dan pertolongan
Guru Panduan sebelum mencuba menerangkan betapa mustahaknya
rujukan atau melibatkan pertolongan ibu bapa/penjaga, Guru Besar,
pegawai masyarakat dan lain-lain. Murid itu hendaklah diberi jaminan
bahawa rujukan dan penglibatan orang-orang lain dibuat dengan
tujuan dan matlamat tertentu iaitu menolong murid tersebut dan etika
ikhtisas(profesional ethics) dan keyakinan/kepercayaan yang
sepenuhnya (utmost good faith) akan dijaga dan dihormati. Guru
Panduan mestilah membantu murid untuk bersetujutentang tindakan
yang akan diambil. Jika murid itu tidak dapat dipujuk, adalah menjadi
tugas Guru Panduan menerangkan kepadanya tentang:a) Peraturan sekolah.
b) Kuasa ibu bapa/penjaga.
c) Perbekalan undang-undang (akta Dadah Berbahaya
(pindaan 1975) dalam mana murid itu boleh dipaksa atau
dikehendaki untuk rujukan kepada agensi-agensi yang
wajar untuk rawatan/pemulihan).
2.2.
Rujukan oleh Guru-Guru/Murid
Seorang Guru sekolah boleh menyatakan pada Guru Pandu8an bahawa ia

mempunyai sebab yang nyata mengesyakii seseorang murid tertentu telah dan
sedang mencuba dadah. Atau seseorang murid lain mungkin dengan sukarela
memberi keterangan ini mengenai murid lain apabila temuramah perundingan
dijalankan.
2.2.1
Dalam kes-kes seumpama itu, (setelah diadakan hubungan baik

dengan murid yang disyaki itu) Guru Panduan hendaklah
memanggilnya untuk ditemuramah. Dalam temuramah itu maka
ketentuan akan didapati sama ada murid itu mengalami masalah yang
berhubung dengan kerja sekolah, sifat sendiri dan lain-lain. Guru
Panduan harus menggalakkan murid-murid menerangkan tentang
keadaan dirinya dan berasaskan penerangan yang diterima itu setelah
ditapis dapatlah menentukan sama ada murid yang disyaki itu
sebenarnya betul atau tidak menyalahgunakan dadah. Jika Guru
Panduan menetapkan bahawa pengesyakan itu sah, dia haruslah
menjelaskan kepada murid itu bahawa rujukan dan penglibatan orang-
orang lain akan dibuat dengan tujuan tertenu iaitu untuk menolong
murid itu dan etika ikhtisas dan niat yang baik akan dipelihara dan
dihormati.
2.3.
Rujukan Dibuat Atas Keputusan Tindakan Disiplin

Dalam sesebuah sekolah mungkin ada tindakan disiplin diambil misalnya
hukuman rotan, penggantungan terhadap seseorang murid kerana
kesalahan, kelakuan tidak senonoh misainya mencuri, ponteng sekolah, tidak
hadir kelas dan lain-lain selepas tindakan disiplin diambil, murid itu bolehlah
dirujuk kepada Guru Panduan.
2.3.1
Dalam kes seperti ini, guru panduan haruslah menemuramah dan

berbaik-baik dengan murid tersebut dan galakkan ia untuk
menerangkan tentang diri sendiri dan masalah yang sedang dialami
yang menyebabkan ia menjadi nakal atau jahat berkelakuan tidak
senonoh. Guru Panduan haruslah menerangkan pada mulanya yang
ia bertujuan untuk menolong murid itu dan pertolongan yang akan
diberikannya adalah termasuk dalam peraturan sekolah dan mungkin
merepotkan balik kepada Guru Besar mengenai masalah murid itu.
Selanjutnya jika dalam proses perundingan itu Guru Panduan
mendapati masalah murid itu termasuk juga salah gunaan dadah,
maka Guru Panduan haruslah memujuk murid tersebut untuk
bersetuju :i)
ii)
Mustahaknya meluaskan hubungan tentang masalah ini

kepada Guru Besar dan ibu bapa/penjaga.
Mustahaknya merujukkan murid ini kepada agensi-agensi
yang wajar untuk rawatan dan pemulihan.
Guru Panduan hendaklah menegaskan kepada murid tersebut prospek atau

kemungkinan untuk pulih semula bergantung kepada kemahuan
dan azam murid itu sendiri untuk bebas daripada bahaya itu.
3.
Checklist Tindakan yang Harus Diambil oleh Guru Panduan
Pelajaran dan Kerjaya/Guru Besar.
a) Menerima laporan atau rujukan murid sendiri mengenai masalah dadah.
b) Merujukkan kes itu kepada Guru Panduan.
c) Guru
Panduan
tetapkan
jadual
masa
temuramah
perundingan/temuramah-temuramah.
d) Mengesahkan syak itu secara mengaku sendiri bukti-bukti lain.
e) Guru Besar diberitahu hal ini dan ia hendaklah dengan segera
memberitahu Pengarah Pelajaran Negeri tanpa memberi nama murid
yang terlibat.
f) Menghubungi Pegawai Kebajikan Masyarakat yang berkenaan.
g) Berhubung dengan Pegawai Kebajikan Masyarakat untuk merujukkan
murid itu kepada doktor.
h) Pengesahan/penyangkalan oleh doktor sama ada murid itu
menyalahgunakan dadah.
i) Ibu bapa/penjaga diberitahu oleh Guru Besar /Guru Panduan/ Pegawai
Kebajukan Masyarakat.
j) Rawatan oleh doktor sebagai pesakit luar atau pesakit dalam.
k) Pemulihan dan tindakan ekoran oleh Pegawai Kebajikan Masyarakat.
l) Persepaduan dan tindakan ekoran oleh sekolah.
4.
Dadah-dadah yang Disalahgunakan Pada Masa Sekarang.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Ganja (Marijuana)
Heroin (Heroin)
Morfin (Morphine)
Pil M dan Pil MX (M Pill. MX Pill)
Tranquilisers
Hallucinogen (Hallucinogens)
5.
Bersama-sama ini dikembarkan petikan dari Akta Dadah Berbahaya
(Pindaan) 1975 sebagai panduan lanjut untuk Guru Panduan dan Kerjaya dan Guru
Besar.
6.
Sukacita kiranya surat pekeliling ini disebarkan kepada semua sekolah
menengah di bawah sampul SULIT.
tt
(KUM BOH)
b.p Ketua Setiausaha.
Kementerian Pelajaran Malaysia
s.k.
Setiausaha Sulit kepada Y.B. Menteri Pelajaran
Setiausaha Sulit kepada Y.B Timbalan Menteri.

Pekeliling Ikhtisas

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pekeliling Ikhtisas

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PEKELILING-PEKELILING BERHUBUNG PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 7/1975: Ruj. KP8548/8/(67) Bertarikh 19 Ogos

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1979: Ruj. KP(BS)8786-51/Jld.IV/(20)

Surat Pekeliling Am Bil. I/1985: Ruj. PPAD(S) 133/883/1 bertarikh 29

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/1986: Ruj. KP.(BS)8548/8/1/Jld.III/(13)

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1988: Ruj.KP(BS)8591/Jld. III/(3) bertarikh 3

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 7/1992: Ruj. KP(BS)8591/Jld.VII/13 bertarikh 27

Surat Kementerian Pendidikan Malaysia Ruj. KP(BS)8548/23/C/(5) bertarikh

Surat Kementerian Pendidikan Malaysia Ruj.KP(BS/HEP) 8543/064(36)

Surat Kementerian Pendidikan Malaysia Ruj. KP(BS/HEP) 8543/0113/(47)

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. I/1979 Ruj. KP(BS)8548/4/Jld.IX/(1) bertarikh 27

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985 Ruj. KP(BS)8591/Jld.II(29) bertarikh 2

KOLEKSI SURAT PEKELILING IKHTISAS TAHUN 2001 2002

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.8/2001

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.9/2001

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.10/2001

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.4/2002

SURAT- SURAT PEKELILING IKHTISAS MENGENAI DISIPLIN PELAJAR

Surat Pekeliling Profesionalisme Kementerian Pelajaran Malaysia Bil.6/1968.

Surat Pekeliling Profesionalisme Kementerian Pelajaran Malaysia Bil.8/1968.

Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Malaysia Bil.6A/1975 Ruj.KP.8548/8(75)

Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pelajaran Malaysia No.7/1975.

Garis Panduan Untuk Mengenal/ Mengecamkan Orang Yang Menggunakan Atau

Seorang pengguna dadah akan mencuba seberapa boleh untuk menyembunyikan

Berikut ialah contoh tanda-tanda perubahan kelakuan yang mungkin terdapat

Kelakuan Seorang Pengguna Dadah Itu Berubah

siuman, rajin bercakap dan

pendiam, fikiran bercelaru dan

cergas, sihat dan penuh bertenaga

cemas, kaku dan gelisah

segak, yakin diri dan tabah hati

tertekan, terharu dan berasa

suka menolong, menumpukan

ragu-ragu, kerap lupa, pasif dan

penuh kemahuan, cergas dan

tidak ambil tahu, pasif dan tidak

tidak berselindung, baik hati dan

curiga-mencurigai, mengancam dan

riang gembira, memandang cerah di

menyakiti hati, memandang gelap

Tanda-tanda Biasa Secara Am Bagi Penyalahgunaan Dadah Yang Terdapat

Perubahan-perubahan dari segi kehadiran di sekolah atau tempat kerja.

ii) Perubahan dari kebolehan-kebolehan biasa (tabiat kerja, kecekapan dan

Berikut ialah Tanda-tanda Yang Mungkin Terdapat Pada Orang Yang

Seperti orang mabuk minuman keras/arak, tetapi nafasnya tanpa bau

Berjalan terhoyong-hayang, tidak tetap atau ada kelihatan rupa

Tertidur ketika bekerja.

Kelihatan tidak boleh menyesuaikan diri dengan keadaan.

Pertuturan yang tidak terang.

Mata hitam yang membesar.

Susah untuk menumpukan perhatian terhadap sesuatu.

Dadah Perangsang (Stimulantst Amphetamines Cocaine)

Seseorang itu mungkin nampak terlalu cergas, mudah marah, suka

Menunjukkan keadaan terlalu riang, yuforia (euphoria) dan becok

Mata hitam membesar.

Tanpa makan atau tidur untuk waktu yang panjang.

Tekanan darah atau kadar denyuatan nadi yang meninggi.

Narkotik (Candu Opium), Morfin (morphine), Heroin, Kodin (codeine)

Tanda parut (tracks) dilengan atau di belakang tangan disebabkan

Mata hitam mengecil dan tidak bergerak; mungkin ia membesar

Menggaru-garu tubuh badan dengan kerap.

Hilang selera makan. Selalu makan gula-gula, kuih-kuih dan

menghilang apabila ia mendapat dadah(fix).