Curs Web

Tehnologii
Web
Diana Andone
Web 2.0 Definiii

Contents
Capitolul 1 Noiuni generale de Web 2.0 ................................................................................... 16
1.
Web 2.0 Definiii ............................................................................................................ 17
1.1
Webul ca platform ....................................................................................................... 17
1.2
Contribuia ..................................................................................................................... 17
1.3 Personalizabilitate .............................................................................................................. 17

1.3
Decentralizare ............................................................................................................... 17
1.5 Experiena utilizatorilor mbuntit ................................................................................ 18

2. Tehnici folosite de web 2.0 ................................................................................................... 18
3.Web 2.0 vs Web 1.0 ............................................................................................................... 18
4. Servicii de baz Web 2.0 ....................................................................................................... 19
5. SOFT SOCIAL .......................................................................................................................... 19
6. Tehnologii Web 2.0 ............................................................................................................... 21
5. Analiza SWOT a uneltelor Web 2.0 ....................................................................................... 27
6. Bibliografie ............................................................................................................................ 30
Capitolul 2. Bloguri ....................................................................................................................... 31
4.6
Ce este un blog? ............................................................................................................ 32
4.6
Elemente caracteristice unui blog ................................................................................. 32
4.6
Platforme ....................................................................................................................... 33
4.6
Directoare, cutri ......................................................................................................... 33
4.6
Oportuniti educaionale ............................................................................................. 34
4.6
Utilizare n business ....................................................................................................... 34
4.6 Sisteme de microblogging ............................................................................................. 35

4.2.1 Ce inseamna microblogging? .................................................................................... 35
4.2.2 Twitter ...................................................................................................................... 36
4.2.3 O platform romneasc de microblogging CIRIP .................................................... 37
4.2.4 Edu-microsfera romaneasca ..................................................................................... 38
4.2.5 Oportuniti educaionale oferite de microblogging ................................................ 39
4.6
Alte resurse .................................................................................................................... 41
4.6
Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................. 41

4.6
Glosar ............................................................................................................................ 42
4.6 Bibliografie .................................................................................................................... 42

Capitolul 3. Reele sociale ............................................................................................................. 43
4.6 Ce sunt reelele sociale .................................................................................................. 44
4.2.1 Definiie .................................................................................................................... 44
4.2.2 Avantaje .................................................................................................................... 44
4.2.3 Dezavantaje .............................................................................................................. 45
4.6
Un scurt istoric al reelelor sociale ................................................................................ 45
4.6
Exemple de retele sociale .............................................................................................. 47
4.6
4.6
Glosar ............................................................................................................................ 49
4.6 Bibliografie .................................................................................................................... 49

Capitolul 4. RSS i Wiki .................................................................................................................. 50
4.6 Definiia i istoricul RSS ................................................................................................. 51
4.2.1 Definiia RSS .............................................................................................................. 51
4.2.2 Istoricul RSS .............................................................................................................. 51
4.6 Structur si creare RSS ................................................................................................... 52
4.2.1 Structura RSS ............................................................................................................ 52
4.2.2 Abonare la RSS .......................................................................................................... 53
4.2.3 Training XML ............................................................................................................. 54
4.6
Ce este un wiki? ............................................................................................................. 55
4.6
Utilizri. Caracteristici wiki ............................................................................................ 56
4.6
Sisteme de gzduire ...................................................................................................... 58
4.6
Alte resurse ................................................................................................................... 59
4.7
4.8
Glosar ............................................................................................................................ 59
4.9 Bibliografie .................................................................................................................... 59

Capitolul 5. Metode si tehnologii pentru adugare de coninut (adding value) audio-video -
Podcasting ................................................................................................................................................. 61
5.1 Ce este un podcast ........................................................................................................ 62
5.1.1 Noiuni generale ....................................................................................................... 62
5.1.2 Unelte utilizate n Podcasting ................................................................................... 63
5.1.3 Podcasting aplicaii practice .................................................................................. 64
5.2 Podcast-urile n invmnt .......................................................................................... 65
5.2.1 Podcast-urile ca elemente educaionale .................................................................. 65
5.2.2 Avantajele i dezavantajele utilizrii podcasturilor ca metode educaionale ........... 66
5.2.3 Utilizarea podcast-urilor n universiti .................................................................... 67
5.3
5.4
Glosar ............................................................................................................................ 68
8.1 Bibliografie .................................................................................................................... 68

Capitolul 6 Tehnologii de etichetare -tagsonomy ...................................................................... 70
Web 2.0 Definiii

6.1 Introducere ....................................................................................................................... 70

6.2 Despre Collaborative Bookmarks Systems .......................................................................... 71
6.3 Aplicatii de bookmark colaborativ - delicious .................................................................... 72
6.4 Faciliti ............................................................................................................................. 72
6.5 Alte utilizri ......................................................................................................................... 75
6.6 Sisteme romneti de bookmark colaborativ ..................................................................... 76
6.7 Testarea cunotinelor ........................................................................................................ 77
6.8 Glosar .................................................................................................................................. 77
Bibliografie ................................................................................................................................ 77
Capitolul 7 Metode i tehnologii de clasificare social (Folksnomy) ......................................... 78
7.1 Definiie ............................................................................................................................. 78
7.2 Importan .......................................................................................................................... 79
7.3 Neajunsurile clasificrii ierarhice de tip Folksnomy ........................................................... 80
7.4 Tagging i Folksonomies .................................................................................................... 80
7.5 Noul concept de cunoatere ............................................................................................... 81
7.6 Despre folksonomii utilizri practice ................................................................................ 82
7.6.1 Flickr ............................................................................................................................. 82
7.6.2 Del.icio.us i Furl .......................................................................................................... 82
7.6.3 Google .......................................................................................................................... 83
7.9 Bibliografie .......................................................................................................................... 83
Capitolul 8. Impactul social media n business ............................................................................. 84
8.1 Utilizarea Wiki n business ............................................................................................. 85
8.1.1 Istoria wiki ................................................................................................................. 85
8.1.2 Avantajele unui wiki .................................................................................................. 85
8.2 Utilizarea Youtube n online marketing ......................................................................... 86
8.2.1 Tehnologia din spatele Youtube: Streamingul video ................................................ 86
8.2.2 Youtube ca i tool de online marketing .................................................................... 87
8.3 Editare colaborativ de documente .............................................................................. 89
8.3.2 Google Docs .............................................................................................................. 89
8.3.2 3.2 Team Viewer ....................................................................................................... 90
8.4
8.5
Glosar ............................................................................................................................. 90
10.1 Bibliografie ..................................................................................................................... 91

Capitolul 9 Impactul tehnologiilor web 2.0 n educaie ............................................................. 92
9.1
Aplicaiile online ale universitilor ............................................................................... 93
Stanford .................................................................................................................................... 93
MIT 95
MIT Video .............................................................................................................................. 96
OpenCourseWare ................................................................................................................. 96
MIT TechTV ........................................................................................................................... 98

MIT World ............................................................................................................................. 99
Alexandru Ioan Cuza ............................................................................................................... 101
9.2
Podcasting ca i tool pentru eLearning ........................................................................ 103
9.3
Podcasting n Universiti ............................................................................................ 104
iTunesU ................................................................................................................................... 105

9.4
Podcasting ca unealt de online marketing educaional ............................................. 106
9.5 YouTube i Universitile .................................................................................................. 107

9.6 Indexarea lucrrilor tiinifice i folosirea unei baze de date online pentru UPT ............. 109
Bibliografie .............................................................................................................................. 110
Capitolul 10. Tehnologii mobile web 2.0 .................................................................................... 111
10.1 Ce sunt tehnologiile mobile web 2.0? ......................................................................... 112
10.1.1 Notiuni generale ................................................................................................... 112
10.1.2 Aplicatii Mobile Web 2.0 ...................................................................................... 113
10.1.3 Tehnologii utilizate in Mobile Web 2.0 ................................................................. 116
10.1.4 Provocarile Mobile Web 2.0 ................................................................................. 119
10.2 Testarea cunotinelor dobndite ............................................................................... 119
10.3 Glosar .......................................................................................................................... 119
10.4 Bibliografie .................................................................................................................. 119
Capitolul 11-12. Notiuni generale semantic web. Motoare de cautare semantice. ................... 120
11.1 Ce este Semantic Web-ul? ........................................................................................... 121
11.2 Modelare semantic web a datelor .............................................................................. 122
11.3 Semantic Web Stack .................................................................................................... 123
11.4 Vocabulare i Ontologii ............................................................................................... 125
11.5 Aplicaii semantic web ................................................................................................. 126
11.5.1 Aplicaii semantic web .......................................................................................... 126
11.5.2 Motoare de cutare semantice ............................................................................ 129
11.6 Concluzii ...................................................................................................................... 133
11.7 Resurse Semantic Web ................................................................................................ 133
11.7.1 Ce este Semantic Web ? ....................................................................................... 133
11.7.2 Motoare de cautare semantice ............................................................................ 133
11.7.3 Exemplu de Semantic Media Wiki ........................................................................ 134
11.7.4 Exemple de mashup .............................................................................................. 134
11.7.5 Yahoo Pipes .......................................................................................................... 134
11.7.6 Cum ne descriem semantic pe noi ca persoane ................................................... 134
11.7.7 Sa ne publicam descrierile .................................................................................... 134
11.7.8 WordNET .............................................................................................................. 134
11.7.9 Protege ................................................................................................................. 134
11.7.10 Software adaptiv ................................................................................................. 134
Web 2.0 Definiii

11.9 Glosar ........................................................................................................................... 135

11.10 Bibliografie ................................................................................................................... 135
Capitolul 13. Realitatea augmentat .......................................................................................... 136
13.1 Introducere .................................................................................................................. 137
13.2 Istorie ........................................................................................................................... 139
13.3 Tehnologie ................................................................................................................... 140
13.3.1 Sisteme hardware pentru realitatea augmentat ................................................ 140
13.4 Domenii de utilizare ..................................................................................................... 141
13.4.1 Publicitate/Marketing ........................................................................................... 141
13.4.2 Jocuri ..................................................................................................................... 143
13.4.2 Comer electronic ................................................................................................. 144
13.6 Glosar ........................................................................................................................... 144
1.1 Bibliografie ................................................................................................................... 145
Capitolul 14. Activitatea mediilor sociale si impactul tehnologiilor web 2.0 in Romania ......... 146
Social media in Romania ......................................................................................................... 147
Facebrands .............................................................................................................................. 147
Analiza activitatilor ................................................................................................................. 149
Glosar 150
Bibliografie .............................................................................................................................. 150
Blogger ........................................................................................................................................ 152
1.1
Informaii generale ...................................................................................................... 153
1.2 Descriere ...................................................................................................................... 153

1.2.1 Descriere general .................................................................................................. 153
1.2.2 Utilizare ................................................................................................................... 153
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 154
1.3.1 Avantaje/Particularitati .......................................................................................... 154
1.3.2 Dezavantaje/Limitari [3]: ........................................................................................ 155
1.3.3 Unelte similare ........................................................................................................ 155
1.4
Utilizare n educaie ..................................................................................................... 155
1.5
Utilizare n business ..................................................................................................... 155
1.6 Bibliografie: .................................................................................................................. 156

Blog widgets ................................................................................................................................ 157
2.1 Widget-uri pentru Wordpress ..................................................................................... 158
2.1.1 Akismet ................................................................................................................... 158
2.1.2 Contact Form 7 ....................................................................................................... 158
2.1.3 Link spre Facebook ................................................................................................. 159
2.1.4 RSS digest ................................................................................................................ 159
2.1.5 Alte widget-uri ........................................................................................................ 159
2.2 Widget-uri pentru Blogger ........................................................................................... 160
2.2.1 Recent posts widget ................................................................................................ 160

2.2.2 Meebo Me .............................................................................................................. 160
2.2.3 Social media widgets .............................................................................................. 161
2.2.4 Alte widget-uri ........................................................................................................ 161
Technorati ................................................................................................................................... 162
3.1
3.2
Descriere ...................................................................................................................... 163
3.3
Evaluare ....................................................................................................................... 163
3.4 Evaluare ....................................................................................................................... 163

3.4.1 Evaluarea usabilitii ............................................................................................... 163
3.4.2 Avantaje .................................................................................................................. 163
3.4.3 Dezavantaje ............................................................................................................ 164
3.4.4 Unelte similare ........................................................................................................ 164
3.5
3.6
3.7 Bibliografie .................................................................................................................. 165

Twitter ........................................................................................................................................ 166
Informaii generale ................................................................................................................. 167
Descriere ................................................................................................................................. 167
Avantaje .................................................................................................................................. 168
Dezavantaje ............................................................................................................................ 168
Unelte similare ........................................................................................................................ 168
Utilizare n educaie ................................................................................................................ 168
Utilizare n business ................................................................................................................ 168
Bibliografie .............................................................................................................................. 168
WordPress .................................................................................................................................. 169
5.1
5.2 Descriere ...................................................................................................................... 170

5.2.2 Utilizare ................................................................................................................... 170
5.3 Evaluare ....................................................................................................................... 171
5.3.1 Avantaje/Dezavantaje ......................................................................................... 171
Particulariti ...................................................................................................................... 171
5.3.2 Unelte similare ........................................................................................................ 171
5.4
5.5
Utilizare comerciala ..................................................................................................... 172
5.6 Bibliografie: ................................................................................................................. 172

Facebook .................................................................................................................................... 173
6.1
6.2
Descriere ...................................................................................................................... 174
Web 2.0 Definiii

6.3 Evaluare ....................................................................................................................... 174

6.3.2 Avantaje .................................................................................................................. 175
6.3.3 Dezavantaje ............................................................................................................ 175
6.3.4 Unelte similare ........................................................................................................ 175
6.4
6.5
6.6 Bibliografie ................................................................................................................... 176

Hootsuite .................................................................................................................................... 177
Informaii generale ................................................................................................................. 178
Descriere general .................................................................................................................. 178
Evaluare / Uzabilitate ............................................................................................................. 179
HootSuite pentru Companii .................................................................................................... 180
Alternative la HootSuite ......................................................................................................... 181
Bibliografie .............................................................................................................................. 181
LinkedIn ...................................................................................................................................... 182
8.1
8.2
Descriere ...................................................................................................................... 183
8.3 Evaluare ....................................................................................................................... 183

8.3.1 Evaluarea uzabilitii ............................................................................................... 183
8.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 183
8.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 184
8.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 184
8.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 184
8.4
Utilizare n nvmnt ................................................................................................ 184
8.5
8.6 Bibliografie ................................................................................................................... 184

Second Life .................................................................................................................................. 185
9.1
9.2
Descriere ...................................................................................................................... 186
9.3 Evaluare ....................................................................................................................... 187

9.3.1 Evaluarea modului de lucru/uzabilitii .................................................................. 187
9.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 188
9.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 188
9.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 188
9.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 189
9.4
Utilizare n educatie ..................................................................................................... 189
9.5
9.6 Bibliografie ................................................................................................................... 189

Wikipedia .................................................................................................................................... 190

10.1 Informaii generale ...................................................................................................... 191
10.2 Descriere ...................................................................................................................... 191
10.2.1 Descriere general ................................................................................................ 191
10.2.2 Utilizare ................................................................................................................. 191
10.3 Evaluare ....................................................................................................................... 192
10.3.1 Avantaje ................................................................................................................ 192
10.3.2 Dezavantaje / probleme ....................................................................................... 193
10.3.3 Unelte similare ...................................................................................................... 193
10.4 Utilizare n educaie ..................................................................................................... 193
10.5 Utilizare in bussines ..................................................................................................... 193
10.5.1 Moduri / informatii/ situatii existente de utilizat in context de bussines/afaceri 193
10.6 Bibliografie: ................................................................................................................. 193
Spotify ......................................................................................................................................... 194
11.2 Descriere ...................................................................................................................... 195
11.3 Evaluare ....................................................................................................................... 195
11.3.1 Evaluarea modului de lucru .................................................................................. 195
11.3.2 Evaluarea usabilitii ............................................................................................. 196
11.3.3 Particulariti ........................................................................................................ 196
11.3.4 Avantaje ................................................................................................................ 197
11.3.5 Dezavantaje/probleme ......................................................................................... 197
11.3.6 Unelte similare ...................................................................................................... 198
11.4 Utilizare n educaie ..................................................................................................... 198
11.5 Utilizare n business ..................................................................................................... 198
11.6 Bibliografie .................................................................................................................. 198
Ustream ...................................................................................................................................... 199
12.2 Descriere ...................................................................................................................... 200
12.3 Evaluare ....................................................................................................................... 201
12.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 201
12.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 201
12.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 201
12.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 202
12.4 Utilizare n nvmnt ................................................................................................ 202
12.6 Bibliografie .................................................................................................................. 202
Vimeo .......................................................................................................................................... 203
13.2 Descriere ...................................................................................................................... 204
Web 2.0 Definiii

10

13.3 Evaluare ....................................................................................................................... 204

13.3.1 Particulariti ........................................................................................................ 204
13.3.2 Avantaje ................................................................................................................ 205
13.3.3 Dezavantaje .......................................................................................................... 205
13.3.4 Unelte similare ...................................................................................................... 205
13.6 Bibliografie ................................................................................................................... 205
VoiceThread ................................................................................................................................ 206
14.2 Descriere ...................................................................................................................... 207
14.3 Evaluare ....................................................................................................................... 207
14.3.1 Evaluarea modului de utilizare ............................................................................. 207
14.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 208
14.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 208
14.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 208
14.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 208
14.6 Bibliografie ................................................................................................................... 209
YouTube ...................................................................................................................................... 210
15.2 Descriere ...................................................................................................................... 211
15.3 Evaluare ....................................................................................................................... 211
15.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 212
15.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 212
15.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 212
15.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 212
15.6 Bibliografie ................................................................................................................... 212
CiteULike ..................................................................................................................................... 214
16.2 Descriere ...................................................................................................................... 215
16.3 Evaluare ....................................................................................................................... 216
16.3.1 Evaluarea uzabilitii ............................................................................................. 216
16.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 216
16.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 216
16.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 216

16.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 216
16.5 Bibliografie .................................................................................................................. 217
Digg ............................................................................................................................................. 218
17.2 Descriere ...................................................................................................................... 219
17.3 Evaluare ....................................................................................................................... 220
17.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 220
17.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 220
17.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 220
17.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 220
17.6 Bibliografie .................................................................................................................. 221
Flickr ........................................................................................................................................... 222
18.2 Descriere ...................................................................................................................... 223
18.3 Evaluare ....................................................................................................................... 224
18.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 225
18.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 225
18.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 225
18.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 225
18.6 Bibliografie .................................................................................................................. 226
Evernote ..................................................................................................................................... 227
19.2 Descriere ...................................................................................................................... 228
19.3 Evaluare ....................................................................................................................... 228
19.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 229
19.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 229
19.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 229
19.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 229
19.6 Bibliografie .................................................................................................................. 230
Delicious ..................................................................................................................................... 231
Web 2.0 Definiii

12


20.2 Descriere ...................................................................................................................... 232
20.3 Evaluare ....................................................................................................................... 232
20.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 233
20.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 233
20.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 233
20.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 233
20.6 Bibliografie ................................................................................................................... 233
Reddit ......................................................................................................................................... 235
21.2 Descriere ...................................................................................................................... 236
21.3 Evaluare ....................................................................................................................... 236
21.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 237
21.3.3 Dezavantaje .......................................................................................................... 237
21.3.4 Unelte similare ...................................................................................................... 237
21.6 Bibliografie ................................................................................................................... 237
Google Calendar ......................................................................................................................... 238
22.2 Descriere ...................................................................................................................... 239
22.3 Evaluare ....................................................................................................................... 239
22.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 239
22.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 239
22.3.4 Unelte similare ...................................................................................................... 240
22.6 Bibliografie ................................................................................................................... 240
Google Docs ................................................................................................................................ 241
23.2 Descriere ...................................................................................................................... 242
23.3 Evaluare ....................................................................................................................... 242
23.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 242
23.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 243

23.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 243
23.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 243
23.6 Bibliografie .................................................................................................................. 243
GTalk ........................................................................................................................................... 244
24.2 Descriere ...................................................................................................................... 245
24.3 Evaluare ....................................................................................................................... 245
24.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 245
24.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 246
24.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 246
24.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 246
24.6 Bibliografie .................................................................................................................. 246
PayPal ......................................................................................................................................... 247
25.2 Descriere ...................................................................................................................... 248
25.3 Evaluare ....................................................................................................................... 248
25.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 248
25.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 249
25.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 249
25.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 249
25.6 Bibliografie .................................................................................................................. 250
Dropbox ...................................................................................................................................... 251
26.2 Descriere ...................................................................................................................... 252
26.3 Evaluare ....................................................................................................................... 252
26.3.2 Particulariti [2] ................................................................................................... 252
26.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 252
26.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 253
26.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 253
Web 2.0 Definiii

14

26.6 Bibliografie ................................................................................................................... 253

Prezi ............................................................................................................................................ 254
27.2 Descriere ...................................................................................................................... 255
27.3 Evaluare ....................................................................................................................... 255
27.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 255
27.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 255
27.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 255
27.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 256
27.6 Bibliografie ................................................................................................................... 256
Skype ........................................................................................................................................... 257
28.2 Descriere ...................................................................................................................... 258
28.3 Evaluare ....................................................................................................................... 258
28.3.2 Particulariti [4] ................................................................................................... 258
28.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 259
28.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 259
28.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 259
28.6 Bibliografie ................................................................................................................... 259
Slideshare ................................................................................................................................... 260
29.2 Descriere ...................................................................................................................... 261
29.3 Evaluare ....................................................................................................................... 261
29.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 261
29.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 262
29.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 262
29.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 262
29.6 Bibliografie ................................................................................................................... 262
Yahoo! Messenger ...................................................................................................................... 263
30.2 Descriere ...................................................................................................................... 264

30.3 Evaluare ....................................................................................................................... 264
30.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 264
30.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 265
30.3.4 Dezavantaje .......................................................................................................... 265
30.3.5 Unelte similare ...................................................................................................... 265
30.6 Bibliografie .................................................................................................................. 265
Yuuguu ........................................................................................................................................ 266
31.2 Descriere ...................................................................................................................... 267
31.3 Evaluare ....................................................................................................................... 267
31.3.2 Particulariti ........................................................................................................ 267
31.3.3 Avantaje ................................................................................................................ 268
31.3.4 Unelte similare ...................................................................................................... 268
31.6 Bibliografie .................................................................................................................. 268
Platforma Layar pentru realitate augmentat ............................................................................ 269
Introducere ............................................................................................................................. 270
Etape pentru crearea unui strat de realitate augmentat ...................................................... 270
32.2.1 nregistrarea ca dezvoltator .................................................................................. 270
32.2.2 Crearea stratului de realitate augmentat ........................................................... 270
32.2.3 Crearea furnizorului de puncte de interes ............................................................ 272
32.2.4 Testarea stratului de realitate augmentat .......................................................... 272
32.2.5 Publicarea stratului de realitate augmentat ....................................................... 273
Realizarea practic a unui strat de realitate augmentat folosind platforma Layar .............. 273
Bibliografie .............................................................................................................................. 273

Web 2.0 Definiii

16

Capitolul 1 Noiuni generale de Web 2.0

?
Cuvinte cheie:
n acest capitol vei nva:
Ce reprezint Web 2.0
Care sunt tehnicile utilizate de Web 2.0
Ce servicii de baz Web 2.0 sunt disponibile
Care este diferena dintre Web 1.0 i Web 2.0
Web 1.0, Web 2.0, tehnici web 2.0, Instant messaging, text chat,
internet forums, social bookmarking, wikis, blogs, MMOGs, virtual
worlds, social networks
Cuprins
Capitolul 1 Noiuni generale de Web 2.0 ................................................................................... 16
1. Web 2.0 Definiii ................................................................................................................ 17
1.1 Webul ca platform ......................................................................................................... 17
1.2 Contribuia ...................................................................................................................... 17
1.3 Personalizabilitate .............................................................................................................. 17
1.3 Decentralizare ................................................................................................................. 17
1.5 Experiena utilizatorilor mbuntit ................................................................................ 18
2. Tehnici folosite de web 2.0 ................................................................................................... 18
3.Web 2.0 vs Web 1.0 ............................................................................................................... 18
4. Servicii de baz Web 2.0 ....................................................................................................... 19
5. SOFT SOCIAL .......................................................................................................................... 19
6. Tehnologii Web 2.0 ............................................................................................................... 21
5. Analiza SWOT a uneltelor Web 2.0 ....................................................................................... 27
6. Bibliografie ............................................................................................................................ 30
1. Web 2.0 Definiii

n prezent web-ul se afl n momentul denumit de Tim OReilly ca fiind web2.0. Web2.0 nu
nseamn o modificare n arhitectura Internetului, nu nseamn schimbarea limbajelor de
dezvoltare. Web2.0 transform web-ul ntr-o platform, de unde se poate accesa informaii, se
poate face schimb, se pot rula aplicaii. Cuvntul de ordine e sharing, iar principalul lucru care st la
baza principiilor web2.0 este informaia.
Nu se poate da o definie clasic a web2.0. Practic web2.0 nu e un lucru palpabil, izolabil, e o sum
de lucruri i din aceast cauz cel mai uor a explica acest concept e prin a enumera nite principii
care se rentlnesc n aplicaiile web2.0, dar care nu sunt exclusive.

1.1 Webul ca platform

Dac nainte eram obinuiti s instalm aplicaii (software) pe calculator pentru a ne permite
s accesm servicii online, acum (o data cu web2.0) totul vine prin intermediului unei platforme
universale: browserul de Internet. Astzi nu conteaz ce sistem de operare avem, ce browser avem
sau ce putere de calcul ofer calcultorul de la care accesm Internetul.

1.2 Contribuia
Acum totul depinde de micile contribuii individuale. Daca nainte eram obinuii s
ateptm publicarea informaiilor de ctre un expert, indiferent de nivelul acestor informaii acum
aceste informaii vin de la utilizatori ca noi, care au anumite informaii ntr-un domeniu sau altul.
Aceste informaii devin din ce n ce mai relevante, contribuia e cuvntul de ordine pentru crearea
informaiei pe web2.0.

1.3 Personalizabilitate

Un alt reper important al web2.0 e posibilitatea ca utilizatorii s-i poate personaliza att
designul informaional al platformei de unde acceseaz o anumit informaie, ct i designul stilistic
a acestei aplicaii web (culori, grafice). Muli dezvoltatori din prezent pun aceast lucru ca o prima
prioritate: conteaz din ce n ce mai mult cum ajung informaiile la utilizatorul final i mai ales e
important ca s ajung doar informaiile care sunt de interes pentru acesta.

1.3 Decentralizare
Controlul e n mna utilizatorului, el decide ce merit s fie menionat pe un site. Acest lucru
se vede cel mai bine la reelele sociale, unde dezvoltatorii site-ului (platformei) pun la dispoziia
utilizatorilor doar un loc unde pot ncrca coninut, pun la dispoziie metode de comunicare i
interacionare cu ali utilizatori i metode de sortare a datelor. Informaia efectiv vine de la
utilizator, iar popularizarea ei se face automat prin mijloacele specifice reelelor sociale: sharing.

Tot utilizatorii platformei respective sunt cei ce decid dac o informaie este incorect sau
ofensatoare i acest lucru cel mai adesea se face uor prin simpla apsare a unui buton, buton ce va
reporta ctre un administrator acest lucru. Acesta n urma mai multor sesizri va decide dac
respectiva informaie respect sau nu termenii i condiiile de folosire a platformei respective.

1.5 Experiena utilizatorilor mbuntit

18

1.5 Experiena utilizatorilor mbuntit

Folosire unor noi tehnologii ca XHTML, CSS 2.0, Ajax, flex i alte tehnologii similare ce au ajutat
ca serviciile accesibile via web s fie mai rapide, mai puin ncrcate i mult mai atrgtoare
utilizatorilor. Conteaz foarte mult ca felul n care un utilizator interacioneaz cu pltforma web s
fie ct mai facil i ct mai plcut pentru acesta.
E un fapt cunoscut c un site web mai uor de utlizat va fi agreat de mai multe persoane dect
unu cu mai multe informaii dar mai greu de folosit.

2. Tehnici folosite de web 2.0
Sunt o combinaie de tehnici care dateaz nc de la sfritul anilor 1990, dar care abia
n zilele noastre (2007) cunosc o rspndire deosebit de mare:
Application Program Interfaces (APIs) pentru servicii web
Asynchronous Javascript and XML (Ajax), ca urma al tehnicilor de gen XmlHttpRequest
Content syndication - servicii de abonamente, de exemplu RSS - abonamente la Ultimele
nouti
Integrarea softwareului de natur social, ca de exemplu bloguri i wiki-uri
Urmtoarele tehnici nu au nc echivalent n romn; traducerea dat este doar
aproximativ sau mot-a-mot:
Up To You - depinde de tine
Trusting Your Users - ncrederea n utilizatori, nregistrai sau anonimi
Hackability - utilizarea abilitii unui software de a fi extins sau alterat astfel nct s
fac lucruri pentru care nu a fost proiectat iniial
Agile Development - dezvoltare agil vezi detalii (n englez)
Right To Remix - dreptul de a remixa
Rich User Experience - experien de utilizator bogat
Collective Intelligence - inteligen colectiv
Folksonomy - taxonomie la a crei dezvoltare contribuie i utilizatorii ei
The Long Tail - coada lung - vnzarea unui numr mare de obiecte diferite, n
cantiti relativ mici vezi detalii(n englez)

3.Web 2.0 vs Web 1.0

O scurt comparatie ntre web 1.0 si web 2.0:
Web 1.0 avea centrul n citirea coninutului, Web 2.0 este pentru scrierea acestuia
Web 1.0 era despre companii, Web 2.0este despre comuniti
Web 1.0 era centrat pe relaia clientserver,Web 2.0 folosete relaiile ntre useri
Web 1.0 era pentru HTML, Web 2.0 folosete XML
Web 1.0 susinea homepage-urile, Web 2.0 susine blogurile

Web 1.0 era pentru advertising, Web 2.0 este pentru promovarea neconvenional
Web 1.0 promova servicii vndute pe web, Web 2.0 este pentru servicii Web.

4. Servicii de baz Web 2.0

Exista o serie de servicii si aplicatii bazate pe web ce demonstreaza fundatia web 2.0 si
conceptul de la baza acetuia. Acestea nu sunt tehnologii, sunt servicii construite folosind blocurile
de baza ale tehnologiilor si standardelor ce stau la baza Internetului si Web. Acestea includ: bloguri,
wiki, servicii de sharing, continut de tip syndication, podcasting, sisteme de tagging. Majoritatea
acestor tehnologii sunt destul de mature, fiind folosite de cativa ani si fiind revizuite constant
pentru a face fata cerintelor utilizatorilor. Se poate observa ca aceste tehnologii sunt concatenari
ale unor alte tehnologii mai vechi, folosinduse de acestea. In continuare se prezinta o parte
importanta a acestor servicii foarte cunoscute si utilizate cu o frecventa ridicata.

5. SOFT SOCIAL

Denumirea de soft social se refer la aplicaiile ce ofer unelte de comunicare i unelte
interactive. Acest concept este strict legat de evoluia i dezvoltarea telecomunicaiilor i
Internetului/WWW, n zilele noastre toate aplicaiile sociale fcnd parte din Web 2.0 (ansamblu de
tehnologii web).

5. SOFT SOCIAL

20

n continuare vor fi prezentate principalele aplicaii ce fac parte din acest ansamblu
(denumirile fiind n englez): instant messaging, text chat, internet forums, social bookmarking,
wikis, blogs, collaborative real-time editors, social networks, virtual worlds, Massively Multiplayer
Online Games (MMOGs) i alte astfel de unelte.

In Fig 4 sunt prezentate uneltele/tehnologiile Web 2.0 folosite pentru definirea softului
social, observndu-se poziionarea central a acestui concept i legturile cu instrumentele folosite
pentru mbuntirea serviciilor de acest gen. n cealalt imagine (Fig 5) sunt prezentate
tehnologiile Web 2.0 ntr-un mod complex sub denumirea de The Conversation Prism referindu-se
la universul media social folosit de foarte muli indivizi pentru conectarea la fiecare reea n parte
ce ofer posibiliti nelimitate de nvare, distribuire de informaii personale i bineneles de
acordarea ateniei sporite pentru ceilali participani.

Fig 4. Tehnologii de tip social software.

Fig 5. Prisma conversaiei. [39]

6. Tehnologii Web 2.0

Instant messaging

Este o aplicaie ce permite a cel puin dou persoane s poarte o conversaie n timp real n
mod particular sau chiar crend grupuri prin intermediul unei reele. Pe lng serviciul de chat pot
fi trimise fiiere, prezenta imagini, se poate stabili o conversaie audio i/sau video. AOL Instant
Messenger, ICQ, Meebo, MSN Messenger, Pidgin, Skype, Yahoo! Messenger sunt cele mai cunoscute
aplicaii folosite n acest scop, cu toate c Yahoo! Messenger a cptat atenia multor tineri n trecut,
prezent i poate chiar pe viitor. Acest tip de mesaje pot fi trimise i de pe telefonul mobil sau tablet
(MIM - Mobile Instant Messaging) ce utilizeaz sisteme de operare precum Android, Blackberry,
iOS, Symbian, Windows Phone.


22

Fig 6. Aplicaii folosite pentru conversaiile sincrone i numrul de utilizatori.

Text chat

Aceasta este o tehnologie online de comunicare n timp real cu mai multe persoane n
acelai timp n mod public. Se poate crea/deschide un subiect de discuie, apoi pot s ia parte la
aceast conversaie diferite persoane interesate n mod direct sau indirect, acestea din urm fiind
invitate. Internet Relay Chat (IRC) este unul dintre cele mai cunoscute aplicaii de acest gen, ns
este o variant mai limitat n comparaie cu messenger-ul.

Internet forums

Sunt aplicaii ce permit realizarea unor comunicaii asincrone, care spre deosebire de
conversaiile sincrone (messenger) ofer posibilitatea de a creea un topic (subiect de conversaie)
nou n care fiecare va putea comenta/critica ceea ce se prezint, ns acest lucru nefcndu-se n
timp real. Aadar la un topic deschis se pot aduga preri chiar peste un an de la deschidere, iar n
cazul unei discuii n timp real acest lucru fiind imposibil, deoarece conversaia are loc la momentul
prezent, iar informaiile stocate sunt temporare. Pentru a lua parte la astfel de topicuri sau pentru
deschiderea unora noi vizitatorul este nevoit s se nregistreze.

Forum-urile online pot fi accesate de ctre studeni n orice zi i la orice or pentru postare
de ntrebri referitoare la un curs sau o acitivate academic, iar rspunsurile la aceste ntrebri pot
fi scrise nu doar de ctre un profesor, ci i de ali participani la topicul (subiectul) deschis. n
cadrul unui forum se pot adresa ntrebri cu uurin n comparaie cu o conversaie real n faa
altor studeni, iar n acest caz cei ce se intimideaz uor n faa altora se pot exprima liberi pe toat
perioada discuiei.

De asemenea se pot stabili conversaii asincrone i cu ali studeni de la alte discipline, ns
de regul se discut pe teme comune i n grupuri de studeni ce au acelai scop. Ceea ce face uor
de folosit un forum este faptul c ntr-o conversaie se accept greelile gramaticale sau cuvintele
scrise prescurtat, ns acest lucru ntr-o scriere tradiional nu este permis i se atrage atenia
acestui fapt.

Social bookmarking

Se refer la semnele de carte ce pot fi folosite pentru salvarea unei pagini web pe Internet, ci
nu n browser. De asemenea aceste semne de carte ofer suport pentru stabilirea relaiilor dintre
utilizatori. n momentul n care se salveaz (bookmark) o pagin web se pot aduga cuvite cheie ce
descriu website-ul respectiv. Aceste bookmark-uri pot fi vzute de ali utilizatori i de asemenea se
pot observa numrul de persoane ce au salvat un anumit link, apoi se pot face recomandri cu siteuri asemntoare ce pot fi la rndul lor salvate. Astfel de aplicaii pot fi folosite de profesori i
studeni pentru rspndirea informaiilor ce se gsesc pe diferite site-uri. Cele mai cunoscute
tehnologii sunt Delicious (http://delicious.com), Furl (http://www.furl.net), Digg
(http://digg.com/), StumbleUpon (http://www.stumbleupon.com/).

Paginile web n care se stocheaz resursele gsite online pot fi folosite de ctre studeni
pentru a mprtii i altora ceea ce au consultat pe parcursul dezvoltrii unei aplicaii sau a unui
proiect teoretic, iar experii dintr-un anumit domeniu pot oferii liste ntregi cu astfel
de resurse unor grupuri mari de studeni i nu numai. Cele mai bune resurse pot fi votate,
iar n acest fel cei ce doresc s consulte anumite resurse i nu tiu exact cu ce s nceap i ce s
aleag acestea pot fi un prim impuls n cutarea i gsirea a ceea ce dorec. Fiecrei resurs i se
atribuie mai multe cuvinte cheie cu ajutorul crora pot fi gsite i utilizate n scopuri academice sau
doar pentru o informare a celor interesai de un anumit domeniu sau activitate.

Wikis

Sunt pagini web ce pot fi editate de ctre orice vizitator. Subiectele pot varia, iar daca
acestea sunt incomplete pot fi completate n timp i dac este cazul se pot aduga altele noi, aceast
tehnologie bazndu-se pe principiul many to many. Cea mai cunoscut aplicaie de genul acesta
este Wikipedia urmat de Wiktionary, Portland Pattern Repository wiki, MeatballWiki,
CommunityWiki, Wikisource i altele.

Informaiile prezente ntr-o pagin de tip wiki prezint un mare avantaj n comparaie cu
informaiile printate, acestea din urm fiind greu de modificat i de actualizat, ns o pagin wiki
este actualizat periodic nu doar de o singur persoan, ci de muli doritori de mbuntire a
coninutului online din cadrul acestor tehnologii.

Aceste pagini pot fi modificate doar de ctre un anumit grup de persoane closed wikis sau
de ctre orice utilizator ce deine un cont pentru accesarea acestora open wikis. Ceea ce ar prea a
fi n neconcordan cu opiniile profesorilor este faptul c aceste pagini nu ofer tot timpul
informaii concrete i corecte, ns pe de alt parte este un bun exerciiu pentru studeni pentru a
studia i compara coninutul unui wiki cu alte surse informative att digitale, ct i tradiionale.

Blogs

Reprezint jurnale online pentru o anumit persoan sau grup de persoane, chiar i o
activitate a unei firme/instituii. n cadrul acestora se pot aduga informaii cu referire la o
persoan din punct de vedere al intereselor personale, hobby-uri la care se pot aduga comentarii
din partea cititorilor. Aceast tehnologie se bazeaz pe principiul one to many datorit
informaiilor adugate de un singur individ ctre mai muli.

24

Un blog poate fi folosit de ctre studeni pentru mbuntirea abilitilor de scriere online
i de exprimare a ideilor ntr-un mod liber. Orice idee poate fi notat n aceste jurnale digitale i pot
fi actualizate periodic i comparat informaia respectiv cu alte bloguri dintr-un domeniu
asemntor. Se pot stabili legturi cu experi, ci nu doar cu ali studeni sau profesori, deci
nvarea poate continua dincolo de orele de curs normale fcnd
mai plcut modul asimilrii informaiilor prezentate ntr-o sal de curs.

A scrie n astfel de bloguri este un lucru bun fiind vorba de conceptul think aloud, ns se
poate ajunge la descurajarea studenilor n a posta liber n urma criticilor aduse de ctre cititori, iar
acetia din urm ntr-un final nu fericit s prseasc blogul respectiv. Aici ns este nevoie de
intervenia unui tutore care s lefuiasc modul de scriere al studenilor i s fac n aa fel nct
coninutul s fie ct mai realist, de actualitate i s atrag atenia ct mai multor cititori.

Collaborative real-time editors

Permite editarea unui fiier text de ctre mai multe persoane n acelai timp. Google Docs
este cel mai folosit n acest fel fiind cunoscut drept SaaS (Software as a Service) reprezentnd
varianta online a aplicaiei Google office suite. Acest serviciu de tip cloud computing poate fi folosit
cu succes de ctre instituiile de educaie la distan sau cu frecven la zi.

Social networks

Se refer la reelele online de socializare ce determin utilizatorii s-i mprteasc
interesele, activitile, hobby-urile i obiectivele personale i profesionale pe care le au. LinkedIn,
Facebook, MySpace, Twitter (cunoscut i sub denumirea de microblog), Google+ sunt printre cele
mai cunoscute site-uri de socializare. Aceste reele sunt folosite de ctre profesori, prini i
studeni ca instrumente de comunicare ce ajut la rezolvarea neclaritilor pe care le au prinii
legat de copiii lor purtnd discuii cu profesorii, iar acetia din urm pot de asemenea s creeze
teste, nsrcinri cu alte activiti ce ar putea completa temele normale pe care le au elevii sau
studenii.

Aceste reele de socializare sunt tot mai folosite de pe dispozitivele mobile aa cum se
observ n figura de mai jos. Mai sunt cunoscute i denumirile de social images, video, audio ce ofer
accesul la website-uri cu coninut video, audio i imagini precum Flickr (imagini), YouTube (video),
Last.fm (audio). Acestea putnd fi folosite de ctre profesori i studeni pentru prezentarea sau
promovarea materialelor video i a imaginilor prin intermediul Internetului n mod gratuit.

Fig 7. Numrul utilizatorilor ce folosesc tehnologiile sociale Web 2.0.

Utilizatorii unor astfel de reele de socializare pot cuta pagini web ale altor persoane active
n aceste reele n funcie de vrst, interese, iar apoi se pot trimite mesaje private sau notificri
publice pe pagina principal a unui astfel de cont. Cei ce discut n astfel de reele la un moment dat
se poate ajunge n situaia n care persoanele respective se pot ntlni fa-n fa pentru a se
cunoate mai bine, deci muli studeni procedeaz n acest fel crendu-se prietenii ce dureaz n
timp.

Profesorii ar putea fi mpotriva acestor tehnologii datorit distragerii ateniei studenilor n
orele de curs, acest fapt ducnd la neasimilarea corespunztoare a ceea ce se prezint ntr-o or de
curs sau seminar. Unele universiti au introdus legi n sistemul de nvmnt care interzic
folosirea laptop-urilor i chiar a tabletelor n cadrul orelor ce se desfoar n cadrul acestor
instituii, ns cu timpul dac studenii sunt serioi n ceea ce fac, astfel de legi pot s dispar
crendu-se un mediu ce se bazeaz pe respect reciproc i schimb de informaii interactive ce
combin tehnica predrii tradiionale cu cea electronic.

Virtual worlds

Sunt aplicaiile ce cost foarte mult pentru implementare i administrare, acestea referinduse la serviciile oferite utilizatorilor din punct de vedere al interaciunii dintre acetia ntr-un mediu
virtual ce seamn sau nu cu realitatea. De obicei utilizatorul se folosete de un avatar (personaj
3D) pentru a explora lumea virtual i discuta cu ali participani, fiind vorba att de text chat
(scris), ct i de voice chat (vorbit).
Astfel de lumi virtuale pot fi folosite pentru nvare cum sunt prezentrile 3D referitoare la
siturile arheologice, stiluri arhitecturale i alte simulri ce pot fi create cu ajutorul acestor aplicaii.
Sunt cunoscute urmtoarele medii virtuale precum Second Life, ActiveWorlds, The Sims Online i
There.

26

Aplicaia Second Life a fost realizat n anul 2003 de ctre Linden Lab n California i este
considerat ca fiind aplicaia ce face legtura ntre Web 2.0 i Web 3.0 i chiar cea ce definete web
3D. Acestea pot fi folosite pentru discuii ce se aseamn cu realitatea, iar pe viitor acest lucru va fi
mbuntit datorit prezentrii unei grafici 3D fotorealiste redat n aceste medii digitale 3D.

MMOGs

Mai sunt numite i MMORPGs (Massively Multiplayer Online Role-Playing Games) acestea
fiind lumi/medii virtuale ce implic foarte muli utilizatori ce interacioneaz ntre ei, crendu-se n
acest fel un sistem ce ofer recompense, nivele de joc, competiii, etc. Acest tip de aplicaie se
difereniaz de lumile virtuale (virtual/artificial worlds) prezentate mai sus prin simplul fapt c tind
mai mult spre un mediu digital de joac/entertainment, ci nu de a explora un coninut 3D i a
discuta pe seama acestuia sau despre alte subiecte, cu toate c n MMOGs se pot stabili att text
chat-uri, ct i voice/video chat-uri.

Este puin exagerat dac se dorete transformarea unor astfel de lumi n sisteme de
nvare interactive, ns dezvoltatorii se gndesc c dac un numr mare de persoane folosesc
aceste medii de distracie atunci nu mai este necesar realizarea unui sistem de nvare separat i
atragerea acestora ctre el pentru a urma anumite cursuri, ci integrarea sau adaptarea acestora n
cadrul MMOGs-urilor. Cele mai cunoscute lumi virtuale de genul acesta sunt Everquest i World of
Warcraft.

n general jocurile ajut la rezolvarea problemelor complexe i nelegerea acestora prin
simplificarea pailor ce duc la obinerea de noi soluii. n cadrul unui joc se pot lua decizii i se pot
alege mai multe ci de a ajunge ntr-un punct stabilit, crend n acest fel o imagine de ansamblu a
unei activiti, ci nu doar limitarea la o singur cale de atingere a obiectivelor. nvarea este mult
mai uoar prin acceptarea jocurilor, datorit crerii unei atmosfere interactive ce ofer suport
video, audio, textual i imagini de nalt calitate.

Lundu-se exemplul citirii unei cri i parcurgerea acesteia prin intermediul materializrii
aciunilor ntr-un joc, acesta din urm ofer o mai bun nelegere a subiectului principal prezentat
n cartea respectiv datorit folosirii mediilor amintite anterior. Jocurile educaionale sunt la un
moment dat considerate a fi microlumi ce au ca scop nelegerea unor procese, ci nu doar
rezolvarea unor probleme. Studenii ce nva mai uor consultnd materiale vizuale tind s
foloseasc mai mult jocurile video, acetia fiind numii n limba englez visual learners.

Personal consider c uneori este dificil gsirea unui echilibru ntre distracie i procesul de
nvare cnd sunt folosite jocurile, deoarece ca i alte tehnologii distragerea ateniei de la ceea ce
se dorete a fi reinut este destul de mare, ns prin educarea juctorilor i determinarea acestora
s fie activi, s ia decizii, s se implice, s ating obiectivele i s primeasc recompensele de la
sfritul unor misiuni ntr-o manier echilibrat poate duce la atingerea scopului principal, ci nu la
crearea unei dependene nejustificat.

5. Analiza SWOT a uneltelor Web 2.0

Pentru o imagine de ansamblu asupra acestor tehnologii mai jos am realizat comparaia din
punct de vedere al analizei SWOT (Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats) a softurilor
sociale folosite pentru nvare fiind detaliate aplicaiile din punct de vedere al caracteristicilor
generale, ci nu al unei analize cu referire la procesul de nvare.

Tehnologii
Puncte tari
Puncte
slabe

Instant
messaging (IM)
-
conversaii
sincrone
profesori
studeni;

Oportun
iti
-
necesitatea
ntre unei conexiuni
i foarte bune la
Internet pentru
stabilirea unor
discuii
video/audio;
Amenin
ri
-
- trimiterea
crearea
unei fiierelor virusate
aplicaii de tip n
mod
cloud
intenionat;
computing;

Text chat
- discuii
-
-
de tip text ntre limitarea
la promovarea
participani;
conversaii de acestei
tip text;
tehnologii;

-
participarea la
conversaii sub
identiti false;
-
conversaii
asincrone
utilizatori;
-
publicarea spamurilor de orice
natur;
Forums
-
-
necesitatea
publicitate
ntre unui
contra cost;
moderator ce

verific
periodic
discuiile de pe
forum;

Social
bookmarking
- salvarea
-
link-urilor favorite neataarea
pe Internet;
unor cuvinte
cheie pentru o
- postarea
legatur face ca
continu
a
un site s nu fie
informaiilor
gsit;
folosite
pentru
nvare
(webografii);

de
-
schimbul
de
site-uri
ntre
profesori
i
studeni
i
crearea
de
legturi cu alte
site-uri
de
genul acesta;
- adugare
- uneori
-
coninut ofer
donarea
-
pierderea siteurilor salvate n
cazul
unor
probleme tehnice
de pe server;
- abuzul
spam-urilor ce
ataeaz cuvinte
cheie
necorespunztoare propriilor
site-uri;
-
unor adugarea
de
5. Analiza SWOT a uneltelor Web 2.0

Wikis
28

educaional
de informaii vagi; sume de bani
ctre studeni;
pentru

mbuntirea
-
-
acestor
coninutul
este
coninutul se aplicaii;
structurat;
schimb
- n timp
-
sunt frecvent
se pot crea
accesibile
i crendu-se
comuniti pe
deschise oricui;
mici confuzii;
baza
modificrilor
aduse
de
membrii
acesteia;
coninut
necorespunztor;
-
utilizatorii
pot
terge coninutul;
-
probleme legate
de copyright;
-
corelarea
cu
alte aplicaii de
acest fel;

Blogs
-
prezentarea unor
informaii despre
interesele
educaionale ale
unui student sau
activiti
extracuriculare;
-
scderea
interesului
cititorilor dac
blog-urile nu
sunt
actualizate
periodic;
-
-
promovarea
comentarii
acestora dac spam-uri
dein coninut nedoride;
adecvat;

-
necesit
o
conexiune la
Internet pentru
aplicaii de tip
browser based
(Google Docs);
-
crearea
de
parteneriate cu
alte companii ce
produc astfel de
aplicaii;
- editarea
unor
informaii
Collaborative
suplimentare
real-time editors:
pentru o disciplin
Google Docs, n timp real de
Google Wave, Mozilla ctre mai muli
Skywriter,
participani;
ShowDocument

-
dac
informaiile sunt
virusate
sau
pierdute firma
dezvoltatoare nu
ofer garanii n
ceea ce privete
acel
coninut,
deci
pierderea
datelor
este
irevocabil;

Social
networks
-
- creaz
conversaii
dependen i
sincrone
i se poate ajunge
asincrone
ntre la depresie;
profesori, studeni,
-
prini;
aglomerarea de
- pstrarea informaii
legturii cu colegi odat
cu
mai vechi;
creterea
numrului de
- uurina
colegi pentru o
n folosire;
persoan;
-
-
compatibilitatea
probleme
-
- postarea
oferirea unor de mesaje ce pot
sume de bani amenina ceilali
pentru
utilizatori;
publicarea
- abuzul
reclamelor;
de orice natur;
-
colaborarea cu
institutele de
nvmnt
superior
n
vederea
dezvoltrii unor
module;

cu
dispozitivele legate
de
mobile;
intimitatea
fiecruia;

-
-
interaciuni
i cerine mari de
comunicri
sistem;
virtuale 3D ntre
-
participani;
grafic
3D
-nvarea nerealist
i
fundamentelor de plictisitoare
game design;
uneori;

Virtual
worlds
-
este
posibil nvarea
social de la un
individ la altul prin
schimb de idei;
-
- crearea
investiii mari de avatare cu
ce pot dezvolta teme
sexuale,
coninutul 3D;
rasiste, i alte
nfiri
-
vicioase;
interaciunea
utilizatorilor cu
tot ceea ce-l
nconjoar;
-
integrarea
studenilor cu
disabiliti;
- se pot
crea expoziii de
art,
fotografie
digital cu costuri
foarte reduse;

MMOGs

LMS/VLE
- nvarea
- creaz
unor informaii n dependen;
cadrul unor jocuri
-
de acest gen;
imaturitatea
- pot fi industriei
dezvoltate genuri jocurilor;
de jocuri precum
-
simulatoare,
nencrederea n
puzzle, strategie,
acest tip de
aventur, RPG;
nvare

datorit
neprezenei
seriozitii;
-
atragerea
investitorilor n
domeniul
entertainmentului i implicit
n
cel
educaional;
- se poate
nregistra oricine
dac sistemul nu
este
conceput
altfel;
- cea mai
-
potrivit aplicaie costuri mari de
pentru nvarea implementare
online la distan; i
administrare;
- folosete
softuri
sociale
-
un
integrate precum LMS se axeaza
blog, forum, wiki, mai mult pe
chat;
control
i
administrare,
-
este
dect
pe
acceptat
de
experiena pe
majoritatea
care o are cel
universitilor;
ce nva;

-
dezvoltarea
modulelor de
cei interesai n
cazul n care
LMS-ul este free
open source;
- trecerea
de la free open
source
la
commercial
(proprietary);
-
adaptarea
greoaie la nevoile
tuturor
utilizatorilor;
- reelele
de
socializare
chiar sunt o
ameninare
pentru astfel de
sisteme.
6. Bibliografie

30

Tabel 1. Comparaie a uneltelor Web 2.0.

O platform LMS este un soft social formal, iar celelalte aplicaii sunt tehnologii informale
(din punct de vedere educaional) oferind un control, suport, asistare, securitatea datelor mai
reduse n comparaie cu o platform de nvare. Ameninrile n acest fel ar fi din partea altor
participani ce pot intra n discuii formale educaionale pe astfel de aplicaii i pot perturba
activitile ce ar completa un curs normal predat pe un mediu virtual de nvare.

Cel mai important lucru privitor la toate aceste tehnologii este c nu se limiteaz doar la
prezentarea de coninut educaional, ci i posibilitatea publicrii informaiilor de orice natur, ns
cu anumite limitri pentru a se evita eventualele conflicte inter-sociale. Adugarea de coninut
negativ pe astfel de softuri sociale uneori poate pune n pericol att pe cei crora li se adreseaz n
mod indirect, ct i pe cel ce a fcut acest lucru n mod direct, deoarece sunt ri n care astfel de
fapte sunt pedepsite conform legilor n vigoare, deci ajungndu-se uneori la amenzi sau chiar
condamnare.

6. Bibliografie
H.Peter Alesso - Thinking on the Web: Berners Lee, Godel and Turing, Willey, USA, 2009, ISBN 9780471768661
Amy Shuen, Web 2.0: A Strategy Guide. Business thinking and strategies behind successful Web 2.0
implementations, OReilly, Canada, 2008, ISBN 978-0596529963
G. Vossen, S. Hagemann, Unleashing Web 2.0. From Concepts to Creativity, Morgan Kaufmann, 2007
D. Tapscott, A. D. Williams, Wikinomics. How Mass Collaboration Changes Everything, Atlantic Books,
London, 2008

Capitolul 2. Bloguri

?

Cuvinte cheie:

Despre Bloguri si Microbloguri.
Blog, microblog, Blogger, Wordpress, Twitter, Cirip
Cuprins
Capitolul 2. Bloguri ....................................................................................................................... 31
2.1 Ce este un blog? .............................................................................................................. 32
2.2 Elemente caracteristice unui blog ................................................................................... 32
2.3 Platforme ........................................................................................................................ 33
2.4 Directoare, cutri .......................................................................................................... 33
2.5 Oportuniti educaionale ............................................................................................... 34
2.6 Utilizare n business ........................................................................................................ 34
2.7 Sisteme de microblogging ............................................................................................... 35
1.7.1 Ce inseamna microblogging? ................................................................................... 35
1.7.2 Twitter ...................................................................................................................... 36
1.7.3 O platform romneasc de microblogging CIRIP .................................................... 37
1.7.4 Edu-microsfera romaneasca .................................................................................... 38
1.7.5 Oportuniti educaionale oferite de microblogging ............................................... 39
2.8 Alte resurse ..................................................................................................................... 41
2.9 Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................... 41
2.10 Glosar ............................................................................................................................ 42

2.11 Bibliografie .................................................................................................................... 42
Ce este un blog?

32

3.1
Ce este un blog?
Un weblog sau blog este un site actualizat cu intrri (nsemnri, note) ce sunt automat indexate
i datate. Este similar unui jurnal. De obicei blogul are o anumit tematic, iar intrrile sunt comentarii
cu linkuri spre alte bloguri / resurse online.
Termenul de weblog a fost creat de Jorn Barger - autorul Robot Wisdom
(http://www.robotwisdom.com/) - n 1997;
Peter Merholz - autorul Peterme (http://web.archive.org/web/19991013021124/http:/
peterme.com/ index.html) - a propus n 1999 termenul mai scurt blog - vezi Weblog History
(http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html).
Un blog poate fi scris de o singur persoan sau de mai multe - fiind un blog colectiv. Autorii de
bloguri se numesc bloggeri.
Blogosfera este totalitatea blogurilor; blogosfera este format din comuniti de bloggeri, care
se citesc/comenteaz reciproc.
Blogurile constituie cea mai cunoscut aplicaie a RSS-urilor, de obicei fiecare blog are un RSS
asociat n care itemii sunt nsemnrile noi. Anul 2004 este anul exploziei blogurilor pe plan mondial: RSS
i blog au fost declarate cuvintele anului la Merriam-Webster (http://www.m-w.com/info/pr/2004words-of-year.htm).
n octombrie 2004, Technorati (http://www.technorati.com/) a publicat primul raport
trimestrial, despre starea blogosferei, indicnd un numr de 4 milioane de site-uri cu RSS, in majoritate
bloguri. Conform raportului din aprilie 2007, numrul ajunsese la 70 de milioane.
2.2
Elemente caracteristice unui blog
S analizm organizarea unui blog i termenii specifici blogurilor:
nsemnrile (notele apar n ordine invers cronologica, de obicei n zona centrala a
fiecare nsemnare poarta data crerii / modificrii, are un titlu, o adres fix (URL)
numit permalink; permalinkul se va folosi cnd se va face referire la nsemnarea
respectiv - pe acelai blog sau pe altele ce l comenteaz;
o nsemnare poate conine text, imagini, fiiere audio / video, linkuri spre alte resurse /
bloguri; citarea surselor este obligatorie;
fiecare nsemnare poate primi comentarii de la vizitatori sau doar de la cei autentificai; un
blog de succes are un numr mare de comentarii, facilitate de autorul / autorii blogului;
paginii, n zonele laterale fiind publicate alte informaii;
majoritatea platformelor de blogging permit primirea de trackback - o notificare trimis de

un blog unde se face referire / se comenteaz o nsemnare de pe blogul surs; de multe ori
mecanismul de trackback este invalidat sau este moderat, spre a nu se primi spamuri;
nsemnrile pot fi organizate pe categorii, ce apar de obicei listate n lateral, uneori este
vizibil i numrul de nsemnri din fiecare categorie; categoriile dau o imagine a profilului
virtual al autorului, al domeniilor de interes; pot fi listate / urmrite nsemnrile din cte o
categorie; o nsemnare poate fi ncadrat de autor n una sau mai multe categorii;
de obicei pagina blogului conine i un calendar, ce ofer posibilitatea de a parcurge

nsemnrile publicate ntr-o anumit zi / lun / an;
blogrollul conine linkuri spre bloguri pe care autorul blogului le urmrete i pe care
dorete s le promoveze vizitatorilor;
RSS-ul blogului este vizibil;
o imagine, numele, profilul autorului blogului se recomand a fi publicate;
cutarea de termeni n blog este de obicei posibil;
linkul spre platforma de gzduire apare de cele mai multe ori;
pot fi integrate o serie de widget-uri, de tool-uri specifice blogurilor: linkuri spre directoare
n care blogul este listat, logo-uri de alte site-uri / bloguri promovate, chat cu vizitatorii; un
director cu astfel de tool-uri apare la widgetbox.

Figura 1. Blogul lui Matt Mullenwe, creatorul Wordpress

2.3
Platforme
Exist o serie de platforme de blogging, care permit i gzduirea blogurilor cele mai des
utilizate fiind Wordpress (www.wordpress.com) Blogger (www.blogger.com) altele - de obicei open
source - trebuie instalate. Unele platforme sunt integrate unor sisteme sociale - aa cum sunt Elgg.net
(http://elgg.net/), Softpedia blogs (http://forum.softpedia.com/index.php?automodule=blog) - bloguri
ale utilizatorilor unui forum, ro.facebox.com (http://ro.facebox.com/go/overlayer/uri=).
2.4
Directoare, cutri
Cele mai cunoscute directoare / motoare de cutare pentru RSS-uri si implicit bloguri sunt:
1. Technorati (http://www.technorati.com/)
2. Google Blog Search (http://blogsearch.google.com/)
3. Bloglines (http://www.bloglines.com/)
4. Feedster (http://www.feedster.com/)
5. Blogdigger (http://www.blogdigger.com/index.html)
6. Icerocket (http://www.icerocket.com/)
7. Blogpulse (http://www.blogpulse.com/)
Alte motoare de cutare pentru RSS-uri, aprute recent:
8. Serph (http://www.serph.com/), un motor care a aprut relativ recent i care ofer rezultate
apropiate de Technorati, Bloglines, Google BlogSearch, inclusiv RSS de cutare.
Oportuniti educaionale

34

9. Dei nu este un motor specific RSS-urilor, TouchGraph (http://www.touchgraph.com/) - aflat

la o versiune matur, permite obinerea unor rezultate interesante, ntr-o manier grafic,
referitoare la conexiunile dintre un blog specificat prin URL i cele pe care le comenteaz sau
care l comenteaz.
10. Blogshares (http://www.blogshares.com/) este un director interesant de bloguri, care sunt
cotate dup linurile dinspre alte bloguri, obinnd astfel un capital virtual, baza unor
tranzacii virtuale.
11. //URLFAN (http://www.urlfan.com/) este un motor recent ce returneaz numrul de linkuri
dinspre alte site-uri / bloguri - rezultatele sunt ns mai puine n raport cu alte sisteme.
Atunci cnd este vorba sa descopere care sunt blogurile ce comenteaz / conin linkuri spre un
altul, cei mai muli apeleaz la Technorati.

2.5
Oportuniti educaionale
Tot mai mult blogurile sunt folosite n educaie, pentru comunicarea cu studenii care particip
la un curs.
Orice profesor i poate deschide un blog prin intermediul cruia s publice materiale/resurse
pentru curs, nouti, s in legtura cu elevii/studenii si, s supun discuiei diferite aspecte ale
cursului, s faciliteze formarea unei comuniti de nvare. Poate avea de asemenea lectori invitai.
O seciune a blogului poate fi o list de site-uri/bloguri educaionale, care prezint informaii
utile pentru curs. Un exerciiu util ar putea fi ca studenii s publice RSS-urile site-urilor, blogurilor gsite
interesante. De asemenea blogurile personale ale studenilor pot deveni portofolii digitale sau spaii de
lucru n grup. Permit pstrarea legturii i dup terminarea unui curs, fiind un adevrat sistem de
management al cunotinelor, util n dezvoltarea profesional.
Prin intermediul blogurilor se pot publica proiecte ale colilor/universitilor, facilitndu-se
formarea de parteneriate.
Utilizarea blogurilor se poate ncepe de la vrste foarte mici. Un articol publicat recent de BBC
News Magazine, prezint modul n care elevi de apte ani din coli din Anglia le folosesc pentru a nota
aspecte legate de lecturi sau aciuni extracolare.
Blogurile au o utilitate crescuta in educatie, oferind profesorilor o metoda usor de customizat si
folosit pentru a oferi elevilor materialul didactic si pentru a interactiona cu ei (feedback la postari).
Restrictiile legate de domeniu sunt practic inexistente. In fiecare an sunt realizate diferite statistici care
ofera cele mai bune bloguri educationale. Printre acestea se numara si:
Best education blogs for 2010 (The Washington Post)

http://voices.washingtonpost.com/classstruggle/2010/01/best_education_blogs_for_2010_1.html
Edublog Awards Winners 2011
http://edublogawards.com/announcing-the-2011-winners-congrats-to-all/
The Top 20 Education Blogs
http://www.eiaonline.com/intercepts/2010/05/17/the-top-20-education-blogs/
2.6
Utilizare n business
Tipologie ca si unealta online (versus offiline)

Blogging-ul este o unealta online importanta in promovarea afacerii personale datorita
numarului mare de potentiali clienti la care ii ofera acces comerciantului. Ofera un mijloc accesibil si
gratuit de prezentarea si promovarea a produselor/serviciilor, de interactionare cu potentialii clienti si
de sporire a numarului de clienti. Este mai presus de orice o strategie de marketing [5].

Moduri/informatii/situatii existente de utilizat in context de bussines/afaceri
Pentru a utiliza blogging-ul cu succes in business, trebuie urmarite cateva strategii [6] [7]:
Cunoasterea publicului tinta

Adaugarea continua de continut
Crearea unei structuri de linkuri coerente si usor de utilizat
Permiterea de comentarii din partea potentialilor clienti
La adresa web de mai jos sunt prezentate cateva exemple de bloguri de succes si strategiile
urmate de posesorii lor pentru a ajunge in top:
http://www.socialmediaexaminer.com/10-top-business-blogs-and-why-they-are-successful/.

2.7
Sisteme de microblogging
Incepand cu 2007, microbloggingul este o tehnologia Web2.0 de mare interes, bucurandu-se de

atentie din partea utilizatorilor din diferite domenii, inclusiv din nvmnt (Borau et al., 2009; Grosseck
si Holotescu, 2008; Parry, 2008).
2.7.1
Ce inseamna microblogging?
Microbloggingul este o form de blogging, care permite utilizatorilor s publice online texte
scurte, de maxim 140-200 de caractere, uneori i imagini. Informaiile pot fi editate / accesate online sau
trimise ca SMS, e-mail sau prin mesagerie instantanee. De obicei nsemnrile de pe microblog pot fi
incorporate ca widget pe bloguri sau site-uri. Prin microbloggingul se realizeaz o interaciune n timpreal ntre utilizatori, prin dispozitive, tehnologii i aplicaii diferite.
Avantajul major al aplicaiilor de microblogging const n asigurarea unui serviciu de prezena
social, putnd fi considerate similare cu status sau presence, ultimele de obicei fiind integrate n
sisteme sociale, aa cum sunt Facebook sau Plaxo.
Printre cele mai populare platforme utilizate in educatie mentionam Twitter, Cirip, Edmodo,
Yammer, Plurk, Twiducate, primele patru aparand in Topurile 100 Tools for Learning 2009/2010,
compilate de Jane Hart de la Centre for Learning & Performance Technologies (Hart 2009, 2010).

Fig. Timeline platforme de microblogging utilizate in educatie


2.7.2
36

Twitter
Lansat oficial n octombrie 2006, de ctre firma Obvious din SUA, Twitter este cea mai
cunoscut platforma de microblogging.
Aplicaia se caracterizeaz prin robustee, claritate, simplitate; multiplele utilizri au fost
descoperite n timp de useri, numii twitterers; n mod cert, dezvoltatorii nu au previzionat domeniile n
care platforma este utilizat, totul a crescut n timp, prin comunicare, schimb de experien, articole pe
aceasta tem. Popularitatea deosebit - peste 200 milioane de useri in vara lui 2011 se datoreaz mai
ales numeroaselor mash-up-uri dezvoltate pornind de la API-ul sistemului, prezentate n wiki-ul Twitter
Fun Wiki, dar i blogurilor, articolelor, studiilor ce prezint utilizri Twitter i aplicaii conexe.
Crearea contului se face simplu, n cteva secunde. Informaiile pot fi editate / accesate online,
prin mobil, e-mail sau prin mesagerie instantanee. Este important faptul c notificarile se primesc n
timp-real ca SMS, IM, e-mail sau RSS. De altfel, Twitter este una dintre puinele aplicaii prin care se
poate recepiona gratuit SMS n afara USA.
Insemnrile, numite tweets, sunt limitate la 140 de caractere. Din aceast cauz, Twitter a fost
numit reeaua social de 140 caractere sau mai puin.
Utilizatorii folosesc Twitter pentru a comunica, pentru a pune ntrebri, a cere recomandri, a
valida idei, interpretri. Twitter combin notele personale cu comunicarea, rezultnd un nou tip de
publicare n timp-real.
Fiecare utilizator poate monitoriza nsemnrile altor useri, ce apar apoi listai la profilul su, n
seciunea Following. Userul devine astfel Follower pentru fiecare dintre acetia. De asemenea se pot
crea si monitoriza liste de utilizatori, organizate pe diferite domenii de interes.
Nu toi cei care i creeaz cont pe Twitter l utilizeaz frecvent i ntr-un mod organizat.
Analizele concluzioneaz c doar jumtate dintre cei care au conturi pe Twitter sunt activi i au scris cel
puin o nsemnare n ultima lun.
Printre minusurile care se menioneaz, este imposibilitatea de a crea grupuri de utilizatori.

Figura 2: Un exemplu de cont Twitter educaional; sursa: http://twitter.com/c4lpt

Pe lng utilizarea n educaie, ce se va examina mai jos, Twitter se dovedete un instrument util
pentru:
2.7.3
promovarea blogurilor: majoritatea twitterers sunt bloggeri, utiliznd complementar

cele dou tehnologii, blogging i microblogging. Notele de pe Twitter sunt importate ca
widget pe blog, iar nsemnrile de pe Twitter fac de multe ori referire la cele de pe blog,
aducnd noi cititori blogului, lrgind comunitile create n jurul blogurilor;
PR / marketing sunt numeroase firme care comunic pe Twitter cu potenialii clieni,
cu colaboratorii;
politic n alegerile americane evenimente, nouti sunt anunate pe Twitter; exist
aplicaii specifice aa cum este Poliweets, un agregator de note despre candidai;
tiri CNN sau BBC anun noutile i articolele importante prin conturile deschise;
pentru networking;
ca list to-do;
ca modalitate de a enuna i valida idei;
pentru a anuna proiecte, spectacole, evenimente;
pentru realizarea unor sondaje;
dac noutile unui site apar ntr-un cont Twitter, widget-ul i RSS feed-ul
corespunztoare pot deveni seciunea de nouti, respectiv RSS feed-ul site-ului.
O platform romneasc de microblogging CIRIP

n luna martie 2008 s-a lansat aplicaia de microblogging cirip.ro. Pe lng faciliti specifice
platformelor de microblogging, cirip.ro ofer urmtoarele:
integrare obiecte multimedia in mesaje: imagini, clipuri audio si (live) video, livestreaming, prezentari, fisiere, documente si formulare google docs, diagrame, learning
designs ca mindmap-uri;
trimitere/receptionare mesaje online, prin navigator mobil, SMS, IM (Yahoo and Jabber),
e-mail, extensii Firefox/Chrome , FF Ubiquity, API, Twitter, RSS, Adobe AIR, aplicatii
desktop si mashup-uri;
creare de grupuri private sau publice de utilizatori; se pot crea grupuri de colaborare
ntre membrii unei clase sau ai unui curs universitar, ca spatiu aditional sau pentru
derularea online a cursului; grupurile pot fi dedicate unui eveniment, conferinta,
proiect; grupurile au o sectiune de anunturi/materiale unde pot fi publicate module in
format SCORM/LOM;
specificare domeniu pentru microbloguri/grupuri: aceasta face mai simpl cutarea
microblogurilor/grupurilor dintr-un anumit domeniu, n particular cel educaional;
monitorizare de RSS feed-uri pentru site-uri, bloguri, reele, de cutare;
catalogarea insemnarilor prin taguri, putndu-se localiza simplu nsemnri dintr-o
anumit tematic i feedul de cutare corespunztor;
sondaje si quizuri la care se poate raspunde online sau prin SMS;
statistici si informatii referitoare la dinamica si tipul intractiunilor intre
utilizatori/grupuri;
interfata in limbile romana, engleza, germana, facilitand o colaborare internationala
din cei 20000 utilizatori, o zecime sunt straini.

38

Figura . Utilizari educationale ale platformei.

Cirip.ro integreaza o gama larga de aplicatii Web2.0 si de retele sociale organizate in jurul
resurselor educationale, multe incluse in Tops 100 Tools for Learning (Hart, 2009, 2010).
Care au fost motivele si care sunt avantajele includerii obiectelor multimedia:
obiectele devin parte din fluxul informational/conversational ( prezenta unui link intr-un
mesaj ar inseamna o resursa optional de vizitat )
informandu-se despre utilizarea lor si utilizandu-le efectiv, userii isi
imbunatatesc/dobandesc noi competente tehnice/de comunicare
accesand retelele sociale de pe care provin obiectele ce pot fi incluse, utilizatorii invata
sa se informeze/sa caute resurse utile/educationale/de business; retelele devin parte
din mediul/reteaua de invatare proprie - PLE/PLN; multi creeaza propriile resurse sau
colaboreaza la crearea de noi resurse pe aceste retele
deschidere spre Open Educational Resources - multe retele ofera resurse deschise
faciliteaza derularea de cursuri/traininguri
devin parte din portofoliul fiecarui utilizator
sunt un mijloc important de promovare pentru firme/organizatii
Learning Designs (LDs) se pot reprezenta ca mindmap - in variantele mindmeister,
mindomo, spicynotes - vezi grup lds.
Cirip devine astfel o retea in jurul obiectelor multimedia, dar si a obiectelor sociale: LDs, grupuri,
putand fi considerata si o platforma mobila si sociala pentru cursuri (msLMS mobile social LMS).

2.7.4
Edu-microsfera romaneasca
Chiar daca Twitter a implinit 5 ani in martie 2011, microbloggingul se bucura de interes in
Romania de 3 ani, mai putin de 15% din twittosfera romanesca activand de mai mult de 2 ani [studiu
Zelist]. In 2008 au aparut studii, proiecte, au fost lansate Cirip, orientat spre educatie, precum si alte
platforme informale [articolele Twitter eLSE si Cirip Budapesta].
(Grosseck si Holotescu, 2011) au realizat o estimare a dimensiunilor microsferei romanesti si a

partii educationale, evaluand numarul total de conturi romanesti si a numarului membrilor din educatie
pe platformele de microblogging cele mai utilizate.

Figura. Conturi educationale romanesti pe platforme de microblogging
(Grosseck si Holotescu, 2011)
2.7.5
Oportuniti educaionale oferite de microblogging

Aplicat n domeniul educaiei, microbloggingul, prin platforme ca Twitter, Cirip, Edmodo,

Yammer, Plurk, Twiducate, a devenit, n ultimii patru ani, unul dintre primele cuvinte asociate cu social
media, colaborare si comunicare Web2.0.
In aceast seciune, vom explora, pe baza literaturii i a experienei proprii, in special cu
serviciile Twitter i Cirip (T/C), cteva chestiuni practice (oportuniti, beneficii, cadre de referin,
limite) despre posibilele utilizri pedagogice ale microbloggingului: Acestea se pot aplica att n cadrul
nvmntului formal, preuniversitar sau universitar, ct i n cadrul nvmntului continuu. Elevii,
studenii, participanii la aceste cursuri i vom numi generic studeni.
1.
Explorarea att n cadre formale ct i informale. Utilizate n cadrul unui

curs, aplicaiile de microblogging ofer studenilor oportunitatea de a discuta / exersa
diferite tipuri de discurs online (voce, scop, audien), de a-i organiza ideile, refleciile,
promoveaz descoperirea prin serendipitate. Avnd ncorporate n mediul instrucional
o component social i de grup, devenim mai umani, mai politicoi, mai disponibili i
vizibili pentru activiti sociale.
2.
Crearea de comuniti educaionale bazate pe principiile metodologiei

comunicative: twittereala/ ciripeala la cursuri sau n afara lor are loc, la urma urmei,
ntr-un mediu dinamic de nvare (vorbim de nvare social - social learning).
3.
Mediu virtual colaborativ. T/C promoveaz scrierea ca o activitate

plcut, ntresc competenele de exprimare scris ale studenilor, cele pentru lectur,
ofer studenilor ansa s parcurg calea de la scrierea personal spre scrierea public
(evocare, realizare a sensului, reflecie).

40

4.
Exprimarea reaciei cititorilor: studenii pot folosi notele pentru a

trimite ntrebri i observaii grupului / a primi rspunsuri n timp ce desfoar
activiti n clas.
5.
Facilitarea crerii grupurilor interactive i multidisciplinare prin

colaborarea ntre coli, universitati, ri (de exemplu studenii pot posta n timp real - via
mobil - exemple despre ceea ce se ntmpl la curs).
6.
n managementul de proiecte ca instrumente de cooperare i colaborare

(datorit postrii de nsemnri i prin email i abonrii prin RSS). Dei sunt folosite ca
sinonime, cooperarea se refer la roluri i diviziunea sarcinii, semnific mprirea
responsabilitilor legate de o anumit activitate ntre participani, n timp ce
colaborarea presupune lucrul n comun a participanilor, este o activitate coordonat,
sincron, care constituie rezultatul unui efort continuu de a construi i menine o
concepie partajat asupra unei probleme. Astfel, prin microbloggging se creeaz cadrul
necesar ca o colaborare efectiv s furnizeze un anumit grad de nvare conceptual.
7.
Instrument pentru evaluarea opiniilor. Folosite n mediul academic,

aplicaiile de microblogging dezvolt, stimuleaz interaciunile pe un anumit subiect,
permind exprimarea ideilor i sentimentelor n raport cu o situaie sau experien
real de via.
8.
O platform viabil pentru metacogniie (practica gndirii i refleciei

despre propria nvare, cunoatere): un mod de a gndi despre propriul mod de a gndi
/ nva / nelege.
9.
Suport pentru conferine sau alte manifestri (sesiuni de informare,

ateliere de lucru) T/C sunt o modalitate foarte simpl pentru participanii la un
eveniment tiinific s mprteasc gnduri despre o sesiune anume i activitile care
au loc n timpul acesteia, fiind astfel util pentru cei care nu pot participa. Ele lucreaz
foarte bine n conjuncie cu dialogurile subterane (n sensul de confideniale,
nemprtite audienei etc.). Mai mult se transform n platforme aproape ideale de a
organiza, a da actualizri rapide i a indica resursele citate n timpul desfurrii
manifestrilor care altfel se pierd.
10.
Convergena cunoaterii (aproape ntreaga edublogosfer este

conectat via T, unii dintre actorii educaionali practicndu-l extrem de natural).
nvmntul superior n mod special folosete aceast tehnologie ca pe un fond de
cunotine comun (pentru referine bibliografice / n cercetare, pentru a se trimite / a
face schimb de informaii importante n timp foarte scurt etc.).
11.
Facilitarea discuiilor folosind @nume_utilizator. Sintaxa directeaz

nsemnarea la destinatarul indicat dar toat lumea poate s-l vad.
12.
Crearea de experiene de nvare n grup: actorii educaionali

contribuie i negociaz n construirea cunoaterii. Astfel nvarea nu mai este privit
doar ca proces de transfer al expertizei de la tutore la cursant, ci ca proces de asociere a
construciilor cunotinelor n timpul interaciunii cu ceilali participani ai grupului la o
anumit activitate. Mai mult, se poate exersa i capacitatea de decizie i de iniiativ
ntr-un cadru susinut de multe elemente de stimulare reciproc, de cooperare
fructuoas etc.
13.
Aplicaiile de microblogging faciliteaz crearea unei reele personale de

nvare PLE n edublogosfer: Pe de o parte, ofer profesorilor oportuniti i soluii
pentru mbuntirea calitii procesului de instruire, sprijin din partea colegilor,
recunoatere academic, compatibilitate cu dinamica contextual existent [Belshaw,
2007].

14.
Explorarea limbajului colocvial. Att Twitter ct i Cirip permit

externalizarea lingvistic a dispoziiei de cunoatere a utilizatorilor n mesaje scurte,
clare i cuprinztoare. De altfel, restricia de 140 de caractere impune dezvoltarea unor
deprinderi bune de comunicare.
15.
Servicii de referine (n biblioteci). Oamenii pot s urmreasc un cont

T/C pentru a afla despre evenimentele bibliotecii, noi apariii editoriale, pot rezerva
cri, participa la lansri de carte etc.
16.
Pstrarea identitii de blog. Pentru actorii educaionali care au un blog,

deschiderea unui cont de T/C, ofer posibilitatea ntreinerii unui jurnal online curat,
adic lipsit de nsemnri care ar sustrage cititorii de la subiectul principal al blogului.
17. Derularea de cursuri blended sau online, in grupurile Cirip, pentru universitati, scoli,
invatamantul continuu.

Microbloggingul este un izvor de optimism intelectual care a prins la muli dintre internaui, pe
un diapazon larg de grade de vrst, sex, educaie, inteligen i cultur. Utilizat corect, la fel ca orice
alt aplicaie Web 2.0, poate aduce beneficii educaiei i s contribuie la dezvoltarea edublogosferei.

2.8
Alte resurse
Prezentarea din acest capitol poate fi completata prin resurse interesante pe care le vei gsi la:
Blogossary (http://www.blogossary.com/), List of blogging terms - Wikipedia

(http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Blogging_Terms), The giant blogging terms
glossary (http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/163/244), A-Z
Professional Blogging (http://www.problogger.net/archives/2006/06/27/a-z-ofprofessional-blogging/) - glosare de termeni despre bloguri;
OpenSourceCMS (http://opensourcecms.com/) - posibilitate de testare platforme de
bloguri;
7 Things you should know about Blogs
(http://www.educause.edu/LibraryDetailPage/666?ID=ELI7006) - la Educause
(http://www.educause.edu/);
EduBlog Awards (http://incsub.org/awards/) - concurs anual de bloguri educaionale;
EduBlogs (http://edublogs.org/) - gzduire de bloguri educaionale
weblogg-ed (http://www.weblogg-ed.com/) - the read/write web in the classroom -
blogul lui Will Richardson;
RoBlogs (http://cursroblogs.blogspot.com/index.html) - curs pe blog despre bloguri;
Forumul bloggerilor (http://www.blogoree.ro/forum/) romni;
blogul Carmen Holotescu (http://www.timsoft.ro/weblog/)
categoriile Blogosfera romaneasca
(http://www.timsoft.ro/weblog/index.php?blog=1&cat=53) i Blogs Tips
(http://www.timsoft.ro/weblog/index.php?blog=1&cat=16) la eLearningBlog
(http://www.timsoft.ro/weblog/).
2.9
Testarea cunotinelor dobndite
1. Ce este un blog?
2. Ce este un microblog?
3. In ce domenii se utilizeaza blogurile si cum?

Glosar
42
2.10 Glosar
Blog .
Microblog .

2.11 Bibliografie
2007.
R. Stephens, R. Piew, Database Design, SAMS, 2001

T. Connoly, C. Begg, Database Solutions, Pearson, 2004
7 Things You Should Know About Twitter, http://www.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7027.pdf, iulie
Alan A. Lew, Twitter Tweets for Higher Education, 19/8/2007,

http://web20teach.blogspot.com/2007/08/twitter-tweets-for-higher-education.html.
Carmen Holotescu: Note despre microblogging in eLearningBlog -
http://www.timsoft.ro/weblog/index.php?blog=1&cat=61.
Darren Kuropatwa, Twitter: Ephemeral Learning Tool, 4/72007,
http://adifference.blogspot.com/2007/07/twitter-ephemeral-learning-tool.html.
David Parry, Twitter for Academia, 23/1/2008,
http://academhack.outsidethetext.com/home/2008/twitter-for-academia/.
Doug Belshaw, 3 scenarios for using Twitter with your students, octombrie 2007,
http://tinyurl.com/2lvtvf.
Elena Danciu, nvarea prin colaborare. Aspecte metodologice, Editura Orizonturi Universitare,
Timioara, 2004.
Gabriela Grosseck, Carmen Holotescu: Can we use Twitter for education?, ELSE Conference, April 2008
http://adl.unap.ro/else.
Java et al. Why We Twitter: Understanding Microblogging Usage and Communities,
http://ebiquity.umbc.edu/paper/html/id/367/Why-We-Twitter-Understanding-Microblogging-Usage-andCommunities, 12/8/ 2007.
Karen Russell, 48 Hours of Twitter class assignment, 17/1/2008,
http://teachingpr.blogspot.com/2008/01/48-hours-of-twitter-class-assignment.html.
Linda L Briggs, Micro Blogging with Twitter, Campus Technology, 3/5/2008,
http://www.campustechnology.com/article.aspx?aid=59315.
Peter Gluck, editoriale Info.kappa.ro
Steve Dembo, What I learned from Twitter Today, 19/8/2007,
http://www.teach42.com/2007/09/28/what-i-learned-from-twitter-today/.
Terry Friedman, Twittering in the classroom: some issues, 23/7/2007, http://terryfreedman.org.uk/artman/publish/printer_1122.php.
Tom Barrett, Plan, Tweet, Teach, Tweet, Learn, Smile, http://tbarrett.edublogs.org/2008/03/07/plantweet-teach-tweet-learn-smile, 3/3/2008.
Vicki Davis, Twitter tips from the #1 Tweeterboarder (Uh, that's me), 18/1/2008,
http://coolcatteacher.blogspot.com/2008/01/twitter-tips-from-1-tweeterboarder-uh.html.
Borau, K., Ullrich, C., Feng, J. and Shen, R. (2009), Microblogging for Language Learning: Using Twitter to
Train Communicative and Cultural Competence in M. Spaniol et al. (Eds.): ICWL 2009, LNCS 5686, pp. 7887, 2009.
Springer-Verlag Berlin Heidelberg.
Grosseck, G. and Holotescu, C. (2008), Can we use Twitter for educational activities?, in Proceedings of
the 4th International scientific conference, elearning and software for education, Bucharest, 17-18 April 2008,
Retrieved from http://adlunap.ro/else/papers/015.-697.1.Grosseck%20Gabriela-Can%20we%20use.pdf.
Parry, D. (2008), Twitter for Academia, January 23rd 2008,
http://academhack.outsidethetext.com/home/2008/twitter-for-academia
Start Blogging Now- Blogs are a marketing tool you can't afford to ignore. Here are tips on how to create
one successfully, http://www.entrepreneur.com/article/202662, Feb 2012
Pro Tips for Better Business Blogging, http://mashable.com/2011/03/24/better-business-blogging/, Feb.
2012
SEO Recommendations for Better Business Blogging,
http://www.wordstream.com/blog/ws/2011/06/28/better-business-blogging, Feb. 2012

Capitolul 3. Reele sociale

?

Cuvinte cheie:

Ce sunt retelele sociale.
Tipuri si modele.
Retele sociale, Facebook, medii sociale
Cuprins
Capitolul 3. Reele sociale ............................................................................................................. 43
3.1 Ce sunt reelele sociale ................................................................................................... 44
3.1.1 Definiie .................................................................................................................... 44
3.1.2 Avantaje ................................................................................................................... 44
3.1.3 Dezavantaje .............................................................................................................. 45
3.2 Un scurt istoric al reelelor sociale .................................................................................. 45
3.3 Exemple de retele sociale ............................................................................................... 47
3.5 Glosar .............................................................................................................................. 49

3.6 Bibliografie ...................................................................................................................... 49
Ce sunt reelele sociale

44

3.1
Ce sunt reelele sociale
S vorbim despre valenele sociale ale Internetului - reelele sociale: in acest modul vom face
referire la cel mai important aspect social al Internetului n context Web2.0, i anume la facilitarea i
valorificarea relaiilor interumane prin intermediul reelelor sociale ( social networks ) cu tot ce implic
aceasta: socializare, conexiuni, relaii, capital etc.
Prima apariie a termenului Web social este semnalat n anul 1955 de ctre autorul C. Krey, n
colecia de eseuri History and the Social Web, publicat de editura Universitii Minnesota. 30 de ani
mai trziu, n 1998, Peter Hoschka, n articolul From Basic Groupware to the Social Web, utilizeaza acest
termen pentru a descrie trecerea de la folosirea computerelor i a Web-ului ca simple unelte de
cooperare la utilizarea lor ca mediu social.
Literatura de specialitate ne nva c o reea social este o hart a relaiilor dintre indivizi, ce
indic modurile n care sunt ei conectai prin diverse grade de familiaritate social, pornind de la
cunotine ntmpltoare, pn la legturi familiale puternice.

3.1.1
Definiie
O reea social este un serviciu ce are ca scop construirea de comuniti online de oameni ce
mprtesc aceleai interese i/sau activiti sau care sunt interesai n explorarea intereselor sau
activitilor altor persoane.
Majoritatea reelelor sociale sunt construite online, pe web i ofer o varietate de unelte prin
care utilizatorii platformei pot interaciona.
Retelele sociale sunt servicii web care permit individualitatilor (persoane sau companii) sa:
-
construiasca un profil public sau semi-public intr-un sistem regularizat

articuleze o lista de alti utilizatori cu care sa comunice sau sa aiba o conexiune
vada si sa navigheze in lista lui de conexiuni sau in cele realizate de altii in acelasi sistem.
In retelele sociale se definesc:

-
actori sociali: persoane, organizatii, comunitati
corelate cu
-
un set de relatii sociale (prieteni, profesional, suport de grup)
determinate de interactiuni, corelari, cooperari, colectare si raspandire de informatii

Social Networks http://www.youtube.com/watch?v=6a_KF7TYKVc

3.1.2
Avantaje
Primul avantaj ce merit menionat e dat de modularitatea acestor platforme. Majoritatea

reelelor sociale permit personalizarea interfeei, modulelor instalate i fixarea nivelului de intimitate
dorit de utilizator.
Astfel putem s avem o interaciune cu cei cu care mprtim aceleai interese la un nivel dorit
de noi.
Un alt avantaj e dat de posibilitatea de a cunoate noi persoane. Acest lucru e important, dat
fiind faptul c timpul petrecut online este n cretere.

3.1.3
Dezavantaje
Nivelul de ncredere pe care l acordm unor necunoscui poate fi o problem. Nu exist

certitudinea c n spatele unui nume de utilizator i a unor preri se afl o persoan onest sau mcar
una ce spune care i sunt adevratele intenii. Practic este imposibil de verificat identitatea declarat pe
o reea social. Pe platformele moderne de social networking putem limita accesul la datele noastre
personale acelor persoanelor pe care nu le cunoatem, dar astfel limitm i numrul de persoane noi pe
care le-am putea cunoate. Un compromis n acest sens este ideea de my friends network. Acest
concept presupune c prietenii prietenilor notri ar putea fi prieteni cu noi, dat fiind faptul c exist deja
o conexiune indirect ntre noi i acele persoane. Dei limiteaz probabilitatea de a cunoate persoane
rufctoare, acest concept limiteaz i diversitatea persoanelor cunoscute de noi. Un alt dezavantaj e
lipsa de interaciune uman de baz. Se apreciaz c reele de socializare sunt un potenial risc pentru
felul n care omenirea comunica pn acum i totodat se apreciaz c existena acestora va duce la
creterea numrului de ore pe care le petrecem n faa calculatorului personal.
Extrapolnd definiia mediului on-line, spunem c o reea sociala pe Internet este un site unde
utilizatorul isi poate edita un profil cu cele mai relevante informatii despre el, construindu-si in timp o
retea din care vor face parte prietenii sai dinainte de intrarea in comunitatea online sau noii prieteni
cunoscuti prin intermediul Internetului. Social Media http://www.youtube.com/watch?v=MpIOClX1jPE
Site-urile de acest fel ( MySpace, Facebook, LinkedIn sunt printre cele mai de succes ), au
cunoscut o crestere exploziva in utlimii ani, numarul utilizatorilor ajungand la sute de milioane, acestia
din urma atragand sume considerabile din partea investitorilor care doresc sa exploateze aceasta
audienta.
Prin reea social online mai putem nelege i categoria de aplicaii on-line care ajut la
conectarea prietenilor, a partenerilor de afaceri sau a grupurilor de interese.
Pe lng avantajele acestor reele, care faciliteaz de exemplu ntrajutorarea membrilor,
formarea de noi cunotine i prieteni, rspndirea rapid a tirilor i zvonurilor (brfelor), aceste
reele ascund i pericole, deoarece de obicei nu se declar explicit care e sursa informaiilor, cine este
furnizorul de servicii, i nici dac acesta intenioneaz s utilizeze informaiile i n alte scopuri.
Privacy and Social networks http://www.youtube.com/watch?v=X7gWEgHeXcA

3.2
Un scurt istoric al reelelor sociale
Primul site web construit ca o retea sociala cunoscuta a fost Classmates.com in 1995, care te
ajuta sa iti gasesti fosti colegi de scoala. (Versiunile autothtone sunt Prieteni.ro i Colegi.ro. )
Actualmente sunt peste 50 milioane de membri inscrisi din toata lumea.
Prima retea sociala web reala a fost lansata in 1997 SixDegrees.com care a permis
utilizatorilor sa isis creze si formeze propriul profil, sa isi listeze prieteni s sa se navigheze in listele de
prieteni. SixDegrees a atras milioane de utilziatori (din tarile dezvoltate in special) dar nu a reusit sa
devina o afacere sustenabila si profitabila si s-a inchis in 2000. SixDegrees a fost inaintea timpurilor
Web-ul nu era pregatit si adaptat pentur o asemenea afacere. Al doilea val a fost lansat de Ryze.com in
2001 care se focalizase pe companii. De fapt fondatoriiRyze.com, Tribe.net, LinkedIn si Friendster au fost
puternic legati intre ei prin relatii colegiale si prfosionale, toti devoltandu-se in aceasi regiune din jurul
lui San Francisco (Silicon Valley, Palo Alto). Ei au fost convinsi ca se vor putea sprjini reciproc, fiecare
focalizand-se pe un anumit segment de piata, fara a avea o competitie intre ei, ceea ce s-a dovedit a
nefii viabil pe piata web. LikendIn a jusn in timp un serviciu web professional de success, Friendster a
devenit important dar a sfarsit ca cea mai mare dezamagire in istoria Internetului.

Un scurt istoric al reelelor sociale

46

Adevratul fenomen de social networking a debutat ns n 2003 cu Friendster ( acum cu peste

90 milioane membri ), care a valorificat un model tradiional din lumea real: prietenii prietenilor mei
pot fi prietenii mei ( FOAF ): Un utilizator i formeaz un grup de prieteni pe baza unor interese i
afiniti comune, fie dintre utilizatorii deja nregistrai - n prima faz sugerai de mecanismele soft ale
site-urilor, prin "potrivirea" profilurilor, fie invitndu-i prieteni din lumea real sau virtual. Urmarea
este c apare posibilitatea contactului cu prietenii prietenilor, care corespunde destul de fidel cu modul
de socializare n viaa real - un fel de "marketing viral".

Figura 1

Exist i o teorie la grania dintre matematici i sociologie care este ilustrat de acest mod de
relaionare. Este vorba de ceea ce se numete "fenomenul lumii mici" ( small-world ), bazat pe unele
experimente care au ajuns la concluzia c ntre oricare dou persoane de pe planet exist de regul o
legtur mult mai direct dect suntem tentai s credem: cineva cunoate pe altcineva, care cunoate
pe altcineva... Experimentele s-au oprit asupra ipotezei c este vorba de ase pai ( experimental
profesorului Stanley Milgram din Statele Unite, vezi i filmul .
Acest gen de reele au cunoscut succesul ns abia n anul 2004 cnd au reuit s atrag atenia
asupra faptului c potenialul acestora depete cu mult nivelul hobby-urilor, a taclalelor uoare sau a
simplei socializri. Astfel, rand pe rand, in jurul unor interese diferite s-au lansat o multime de site-uri de
social networking - vezi lista de la Wikipedia.
Cea mai spectaculoasa dintre ele este, inclusiv prin modul cum a fost lansata, Facebook
(infosheet lab).
The World without Facebook http://www.youtube.com/watch?v=ocXX619kaPM

n ultimii ani comunicaia maselor prin reelele sociale are consecine din ce n ce mai vizibile,
chiar i pe plan mondial. Analitii sunt de prere c fr reele sociale multe evenimente sociale sau
politice s-ar fi desfurat altfel (vezi campania pentru presedintia SUA a lui Barack Obama, revolutiile din
2011 din Tunisa sau Egipt, revoltele din Iran, dovedirea de falsuri sau plagiate in stiinta sau arta,
participarea voluntara la anumte actiunie protestul Wall Street, etc) .

Universitile i reelele sociale
Crearea de reele sociale pe lng universiti sau alte instituii de nvmnt s-a dovedit
benefic. Studenii i profesorii reuind s lege legturi dincolo de aria profesor-elev. Acest lucru duce la
mbuntirea procesului de nvare. S-a constatat c majoritatea celor conectai ntr-o reea social
bazat pe faptul c sunt colegi la aceiai universitate ajung s schimbe preri legate de activitatea
prestat la coal i ajung s discute despre materialul de curs, practic procesul de nvare se extinde.
Majoritatea universitilor de prestigiu i-au creat profile pe reele sociale gen facebook i au generat n
jurul lor o comunitate a studenilor nscrii la aceste instituii.

3.3
Exemple de retele sociale
Liste extinse apar la:
Social Networking Services Meta List

http://socialsoftware.weblogsinc.com/2005/02/14/home-of-the-social-networkingservices-meta-list/
Web 2.0 Directory : eConsultant - Networking Services.
http://web2.econsultant.com/social-networking.html

Exemple de retele:
43 Things, Ta-da List - retele foarte populare, unde utilizatorii isi creeaza si
administreaza wish lists
43 People - retea de dating - toate create de firma 37signals; alte produse
sunt writeboard - documente colaborative, Basecamp - pentru management de
proiect, Backpack - note, idei, planificare
academici - grupuri bazate pe teme academice, stiintifice, educationale - nici unul din
Romania
Basecamp - pentru management de proiect;
sisteme similare sunt active Colllab, JamJar
Blinkbits - retele pe anumite teme, unde utilizatorii isi creeaza colectii de resurse
Blinklist, Blogmarks, del.icio.us, digg, Feedmelinks, Furl, Netvouz, Rawsugar,
Reddit, Rojo, Scuttle, Shadows, Simpy, Stumbleupon , Socializer ( pentru trimiterea
Exemple de retele sociale

48

simpla a unei resurse la mai multe sisteme de bookmark colaborativ ) - sistemele de

bookmark colaborativ si cele in plus prezentate la modulul corespunzator - pot fi
considerate tot retele sociale
BookCrossing - site al iubitorilor de carti care lasa carti in locuri publice cu rugamintea ca
ele sa fie date mai departe dupa ce sunt citite
CollectiveX - solutie pentru creare de grupuri
Ecademy - asemanator cu LinkedIn, activ inca din 1998; initiatorii
retelei Penny si Thomas Power au participat in 2006 la Bucuresti, la conferintele ZileleBiz
esnips - grupuri bazate pe interese si pasiuni commune
Facebook comunitatea ceam mai populara in prezent ( 640 milioane membri -2011)
Flickr - photo sharing ( peste 32 milioane de membri )
Google + lansata in primavara 2011, deja 25 milioane membri
H2O - comunitati construite in jurul unor idei - la Harvard Law School
Hi5 - comunitate de prieteni, peste 80 milioane membri
LinkedIn - comunitate unde poti face schimb de contacte profesionale ( peste 100
milioane de membri )
Listal - retea in care utilizatorii isi prezinta cartile, muzica, filmele preferate
MeetUp - retele de persoane cu interese similare si din aceeasi regiune geografica, se
organizeaza intalniri
MySpace - comunitate cu peste 100 milioane membri
Ning - permite crearea propriei reele sociale, utilizata in educaie - vezi n acest sens
proiectele School 2.0, Classroom 2.0, Digital Dialog, Library 2.0 si alte retele
educationale gazduite aici
NoteMash - note de curs ce se pot lua de grupuri de student
Orkut - retea generala, cumparata de Google
Piczo - retea pentru tineri, pentru publicare si comentare de fotografii
Planzo - utilizatorii isi publica in calendarul propriu evenimente, imagini, note, to-do lists
Ryze.com - comunitate cu peste 500.000 membri din peste 200 de tari, activ inca din
2001
Schoopy - retele pentru scoli - Skill2Skill - reea pentru student
SlideShare - un YouTube pentru prezentari PowerPoint
Squidoo - grupuri tematice, multe pe teme educationale - o aplicatie care se distinge
prin facilitati, design
Tagged - retea generala, in care utilizatorii sunt descrisi prin taguri, a devenit populara
intr-un timp scurt
Wayn ( Where Are You Now ) - comunitate a pasionatilor de calatorii, lansata in 2003,
are peste 10 milioane membri
XING comunitate de afaceri asemanatoare cu LinkedIn cu peste 2 milioane membri;
ofera acces la mailurile membrilor cu care esti conectat; majoritatea membrilor sunt
europeni
Yahoo! Pulse - retea foarte cunoscuta unde utilizatorii isi creeaza un profil, scriu un blog,
publica imagini
Yahoo! Groups, Google Groups - pot fi de asemenea considerate solutii pentru retele
YouTube - video-sharing

Retele romanesti
Nici versiunile romneti de social networking nu au ntrziat s apar, unele fiind copii/clone
mai mult sau mai puin reuite ale originalelor.
Similare cu Classmates.com sunt:
Prieteni.ro i
Colegi.ro.
Exista de asemenea o serie de retele dezvoltate in jurul in site-uri / branduri - utilizatorul are si
posibilitatea de a-si deschide un blog; le putem adauga atunci si sistemelor romanesti de blogging:
Club Neogen - a portalului Neogen

Coca-Cola Romania Prieteni - pe site-ul Coca-Cola
MyProTV la ProTV - vezi nota
MyKiss la KissFM - nota
Comunitatea Ele.ro cu pagini personale, bloguri - pe site-ul Ele.ro
Lust - a magazinului Lust - LUxury STore
Inlink, SpatiulMeu, OurPlace - clone MySpace.
Avem si noi solutii gen YouTube, pentru sharing de clipuri video:
Trilulilu - pentru imagini, audio, video - organizate pe taguri, pot fi comentate
3.4
4. Ce este o retea sociala?

5. Cum funtioneaza retelele sociale?

3.5
Glosar
3.6
Bibliografie
Retea sociala .
Facebook .

London, 2008
Bibliografie

50

Capitolul 4. RSS i Wiki

?

Cuvinte cheie:

Ce este RSS si cum se poate folosi
Ce este un Wiki
Despre Wikipedia
RSS, Wiki, Wikipedia
Cuprins
Capitolul 4. RSS i Wiki .................................................................................................................. 50
4.1 Definiia i istoricul RSS ................................................................................................... 51
4.1.1 Definiia RSS ............................................................................................................. 51
4.1.2 Istoricul RSS .............................................................................................................. 51
4.2 Structur si creare RSS .................................................................................................... 52
4.2.1 Structura RSS ............................................................................................................ 52
4.2.2 Abonare la RSS ......................................................................................................... 53
4.2.3 Training XML ............................................................................................................ 54
4.3 Ce este un wiki? .............................................................................................................. 55
4.4 Utilizri. Caracteristici wiki .............................................................................................. 56
4.5 Sisteme de gzduire ........................................................................................................ 58
4.6 Alte resurse ..................................................................................................................... 59
4.8 Glosar .............................................................................................................................. 59

4.9 Bibliografie ...................................................................................................................... 59
4.1
Definiia i istoricul RSS
Desigur pe multe site-uri pe care ai navigat ai vzut una dintre imaginile:

Sunt imagini care conduc spre RSS-urile acelor site-uri. Ce nseamn RSS, care este utilitatea
acestei tehnologii, vor fi elementeel prezentate n acest modul.
Pentru nceput, v propunem s rspundei la urmtoarea ntrebri:
cum suntei la curent cu informaiile noi de pe site-urile care va sunt utile?

cum aflai informaii noi din domeniile de interes?
Sigur printre rspunsuri vor fi i:

vizitai periodic site-urile, eventual reinndu-le adresele n coleciile de Favorites sau
Bookmarks din navigator, urmrind seciunile de nouti ale site-urilor;
dezavantaje: dac sunt cteva zeci de site-uri, v va lua mult timp i uneori este dificil
de vzut care sunt noutile; suntei legat de calculatorul unde ai creat colecia de
Favorites sau Bookmarks;
v abonai la newsletters;
dezavantaje: se poate s nu avei timp s citii mesajele noi, trebuie

s le salvai,
pentru a putea reveni mai trziu la ele; dnd adresa de e-mail este posibil s primii
spam, virui.
cutai informaii noi cu motoarele clasice de cutare Google, Yahoo, MSN;
dezavantaje: pe web sunt informaii pe care motoarele nu le-au indexat nc.

4.1.1
Definiia RSS
RSS este o tehnologie care permite informarea despre actualizri ale resurselor online,
managementul informaiilor i al cunotinelor; elimin dezavantajele menionate mai sus - necesitatea
de abonare la newsletters, de a vizita periodic site-uri - toate noutile le vom avea ntr-un singur loc; n
plus RSS aduce multe avantaje.
RSS este un protocol deschis de publicare a informaiei pe web. Este considerat prescurtarea de
la RDF Site Summary sau Really Simple Syndication.
Un RSS sau feed sau RSS feed este un fiier XML, care conine noutile de pe un site, fiind
actualizat odat cu acesta. Este cea mai cunoscut aplicaie XML.

4.1.2
Istoricul RSS
Se consider c tehnologia RSS a aprut n martie 1999, fiind iniial utilizat de Netscape pentru
a crea pagini personalizate My Netscape. n timp au fost create diferite versiuni.
Structur si creare RSS

52

Mai jos sunt principalele etape din istoricul RSS. Pentru mai multe informaii putei accesa RSS
Specifications - History, Weblogs at Harvard Law- RSS History sau RSS Advisory Board - RSS History.
http://www.rss-specifications.com/rss-specifications.htm

Etape n istoricul RSS:
1. octombrie 1997: W3C public primul draft RDF (Resource Description Framework ) -
metadate de descriere a resurselor;
2. decembrie 1997: Dave Winer, fondator Userland, a creat formatul XML scriptingNews,
pentru a prezenta noutile unui site;
3. martie 1999: versiunea RSS 0.90 (dtd) a fost proiectat de Netscape pentru a lucra
mpreuna ca portalul personalizat my.netscape.com; RSS 0.90 utilizeaz scriptingNews,
avnd header RDF;
4. iunie 1999: apare versiunea scriptingNews 2.0b1, dezvoltat de dezvoltata de Dave
Winer, ce include specificaiile RSS 0.90;
5. iulie 1999: RSS 0.91 (dtd) dezvoltat de Netscape include specificaiile scriptingNews
2.0b1, dispare headerul RDF;
6. august 2000: apare propunerea O'Reilly RSS 1.0, bazat pe RDF - va avea o dezvoltare
paralela cu celelalte versiuni;
7. decembrie 2000: versiunea RSS 0.92 cu elemente opionale fa de 0.91, este proiectat
de Dave Winer;
8. martie 2002: tot Dave Winer publica MetaWeblog API, un standard RSS 0.92 + XML-RPC,
un API pentru bloguri;
9. iulie 2003: versiunea RSS 2.0 dezvoltat de Dave Winer dup ce prsete Userland, este
publicat la Weblogs at Harvard Law sub licena Creative Commons - n timpul
dezvoltrii, standardul RSS 2.0 a purtat 0.94;
10. 2003: a fost fondat RSS Advisory Board, care lucreaz la noile standarde RSS;
11. 2004: RSS i blog au fost declarate cuvintele anului la Merriam-Webster;
12. 2006: RSS Advisory Board a publicat RSS Autodiscovery: recomandarea de a specifica
localizarea fiierului RSS folosind un tag link n headerul paginii web - astfel RSS va fi
descoperit i afiat de navigatoare i nscrierea la agregatoare / RSS readere va putea fi
fcut mai simplu, dnd linkul spre site;
13. ianuarie 2007: Netscape anun c nu va mai gzdui paginile dtd de definire a RSS 0.90
si RSS 0.91, ceea ce va putea duce la lucrul eronat al unor RSS readere / agregatoare, ce
fac verificri pornind de la fiierele cu definiii.

n paralel cu RSS, se dezvolt RDF Site Summary i Atom, tehnologii cu acelai scop, de a
prezenta noutile de pe site-uri i a sindica informaia.
Se poate urmri o comparaie ntre RSS i Atom la wiki-ul Atom Project.
OPML este un standard XML ce specific o colecie de RSS, posibil a fi organizate pe categorii - a
fost creat tot de Dave Winer.

4.2
4.2.1
Structura RSS
Indiferent de versiune, un fiier RSS include titlul, linkul, descrierea site-ului i itemii de noutate;
fiecare item const din URL-ul articolului respectiv, titlul, o descriere (Figura 1).

Fig. 1. Structura RSS
Descrierea noutii poate fi noutatea n totalitate sau doar un rezumat al ei - n ultimul caz,
pentru a o citi n totalitate, se va vizita linkul itemului, zona site-ului la care se refer noutatea.
Pot fi 10-30 de itemi, cei mai noi fiind primii. La adugarea de noi itemi, cei vechi se pierd.
Fiierul RSS este n sarcina celor ce administreaz site-ul pentru:
creare i actualizare;
informare de autocalizare pusa n header;
promovare.
Dac dinamica site-ului este sczut, fiierul poate fi creat manual, ntr-un editor text. Dac este
crescut, fiierul va fi actualizat de sistemul de management al coninutului ( CMS ) site-ului.
Imaginea pentru RSS se poate descrca de la Feed Icons
standard) sau se poate crea la RSS Graphic Tool.
(imaginea este acceptat ca
Motoarele de cutare specifice RSS-urilor fac vizibila informaia din acestea la cteva
secunde/minute de la publicare, spre deosebire de motoarele clasice de cutare, care indexeaz
informaia la cteva zile de la apariia ei.
Din aceast cauz, RSS-urile i blogurile (legate intrinsec de RSS) constituie World Live Web,
partea de web, care triete continuu, se valideaz.
S vedem n continuare cum poate un internaut utiliza RSS-urile site-urilor de care este
interesat, cum poate descoperi alte RSS-uri utile.

4.2.2
Abonare la RSS
Pentru a fi la curent cu noutile de pe site-uri ce ofer RSS, ne abonm la RSS-uri folosind un

agregator sau un RSS reader. n felul acesta vom avea toate noutile ntr-un singur loc, netrebuind s
vizitm pe rnd site-urile.
Un agregator este o aplicaie online unde utilizatorii i pot crea colecii de RSS-uri, eventual
organizate pe categorii.

54

Un RSS reader este o aplicaie instalat local, la care se poate realiza abonarea la RSS-uri.
Avantajul agregatoarelor fa de RSS readere este c se poate accesa colecia de la orice
calculator legat la Internet, nefiind legat de calculatorul unde s-a instalat RSS reader-ul.

Agregatoare
S examinm cteva agregatoare:
a. Bloglines
Bloglines este una dintre cele mai cunoscute aplicaii Web 2.0, revista Time plasnd-o intre cele
mai importante 50. A fost cumprat de Ask Jeeves in februarie 2005. Este un agregator i un motor de
cutare, indexnd zeci de milioane de RSS-uri - listate n Feed Directory. http://www.bloglines.com/

b. Agregatoare gzduite de motoarele de cutare clasice
Motoarele clasice ofer posibilitatea de abonare la RSS-uri sau import de OPML n agregatoare
specifice, unele fiind integrate in portalul personalizat.
Facilitile sunt asemntoare, sunt bazate pe Ajax. Se pot descoperi / cuta alte RSS-uri.
iGoogle http://www.google.com/ig ,
Reader http://www.google.com/reader
myYahoo http://my.yahoo.com/ abonare la RSS n contul de mail Yahoo beta,
Live Windows Live ID (Hotmail, Messenger, Xbox LIVE) login.live.com

c. Netvibes
http://www.netvibes.com/en - o aplicaie popular de portal personalizat, dezvoltat de o firm
francez. Permite includerea de diferite module, printre care i RSS, OPML, fiind bazat pe Ajax.

RSS readere
RSS readere pot fi gsite la listele:
pentru Windows,
pentru Linx;
Google Directory News Readers.
Live Bookmarks
Navigatoarele Firefox i Internet Explorer (versiunea 7) au opiunea Live Bookmarks, adic
posibilitatea de a reine RSS-uri i de a vizualiza fiecare item nou ntr-o subpagin (Tab). Putem privi
atunci aceste navigatoare ca avnd faciliti de RSS readere.
Dac o pagina ncrcata curent n browser are informaia despre RSS setat n header - RSS
Autodiscovery - n bara de adres apare icon-ul RSS, cu posibilitatea de introducere a adresei RSS-ului la
Live Bookmarks.

4.2.3
Training XML
Cele mai bune sesiuni de training sunt la:
http://www.w3.org/XML/
http://training.gbdirect.co.uk/courses/xml/
http://www.learnthat.com/internet/learn-1952-xml_programming_tutorial.htm
http://www.w3schools.com/Xml/xml_parser.asp

sau la www.lynda.com

4.3
Ce este un wiki?
Leuf i Cunningham (2001) definesc wiki ca o colecie liber expandabil de pagini web
interconectate, un sistem hipertext de stocare i modificare a informaiilor, n care fiecare pagin este
editabil de ctre orice utilizator care dispune de un navigator web.
Etimologia cuvntului wiki face trimiteri la hawaian: wiki-wiki (se pronun wee-kee)
nsemnnd foarte repede, dar i numele liniei de transport care face legtura dintre terminalele
Aeroportului din Honolulu. Lui Ward Cunningham, creatorul wiki, i s-a prut interesant cuvntul mai ales
pentru c evita conceptul de WebRapid (quick-web, engl). Uneori wiki mai este folosit ca i bacronim
pentru What I Know Is.
Primul site wiki creat de catre Cunningham s-a numit WikiWikiWeb i a fost funcional n 25
martie 1995 n scopul facilitrii schimbului de idei n comunitile tehnice. Site-ul sau
gazduieste Portland Pattern Repository's Wiki, continand informatii legate de tehnologia, administrarea,
istoricul wiki-urilor.
Anatomia unui wiki este relativ simpla. Astfel, siteul- de tip wiki pune la dispoziia utilizatorilor o
sintax simpl bazat pe text pentru crearea ad-hoc de noi pagini sau de hiper-legturi interne (ntre
paginile aceluiai wiki) sau externe. Paginile wiki sunt controlate (create, modificate, terse, mutate,
redenumite, corelate) printr-un limbaj de programare sau de scripting i pstrate fie ca text ntr-un
sistem de fiiere, fie ntr-o baz de date relaional extern (MySQL, Oracle, PostgreSQL). Paginile wiki
sunt redate ca reprezentri HTML de ctre serverul Wiki.
Cel mai bun exemplu de wiki l constituie Wikipedia.

Cea mai mare enciclopedie on-line a reuit n cinci ani de existen s revoluioneze conceptul
clasic de enciclopedie, n toate limbile pmntului (dar i n esperanto i varianta interlingua). Varianta
n limba romn, lansat in 19 iunie 2003 ), este in primele 25 din wikipediile lumii, avand peste 170 de
mii de pagini.
Foarte popular, Wikipedia a devenit rapid unul dintre proiectele enciclopedice cu cel mai
ridicat coninut liber, reprezentnd un experiment interesant de ncredere complet i socializare a
expertizei intelectuale.
Proiectul Wkipedia a fost demarat n 15 ianuarie 2001 de ctre Jimmy Wales (vezi istoria ), prin
fundaia WikiMedia i a crescut att de repede ( peste 1,5 milioane de nregistrri nmagazinate in limba
engleza ) nct a depit cu mult cantitatea de informaie stocat n orice alt enciclopedie ( electronic
sau tiprit ). Cautarea resurselor in Wikipedia se realizeaza foarte usor cu ajutorul motorului de
cautareWikiWax. In plus, coninutul este gratuit i poate fi actualizat/completat de oricine dorete.
Utilizri. Caracteristici wiki

56

Proiectul se bucur de contribuia a peste 10.000 de voluntari, care corecteaz greelile sau
inexactitile.
Fundaia Wikimedia se afl si in
omportante proiecte construite n mod colaborativ.
spatele
ctorva
dintre
cele
mai
Printre acestea se numara:
Wiktionary - un dicionar multilingv, cu varianta in limba romana Wiktionar

Wikibooks - o colecie de cri cu coninut deschis (exista si o colectie in Romana)
Wikiquote, o colecie de citate celebre
Wikinews, o surs liber de tiri
Wikisource, o colecie de texte originale public
Wikimedia Commons, un depozit de date multimedia
Wikispecies, un director de specii
Wikiversity - cursuri online create colaborand prin wiki - proiect la Wikibooks
Principiul dup care se ghideaz Wikipedia este sinergia: i anume cunoaterea oferit de un
grup este mai mare dect cea a unui individ, iar cei care o folosesc sunt i cei care au creat-o. Practic se
reflect necesitile unui grup ntr-o anumit perioad de timp.
Cu toate ca tehnologia wiki a existat din 1995 ea a inceput sa fie folosita cu adevarat odata cu
dezvoltarea Wikipediei. Practic, Wikipedia nu este o inventie tehnologica ci este o inovatie sociala.
Ceea ce a adus cu adevarat nou este dezvoltarea de comunitati de cercetare si practica. In acest
sens, urmatorul pas urmat de Jimmy Wales este Wikia, un site de comunitati wiki.
Va invitam sa urmariti unul din discursurile lui Jimmy Wales despre viitorul Wikipediei. Cu toate
ca prezentarea dureaza o ora si un sfert, unele din intrebarile audientei au fost interesante. Spre
exemplu Va fi Wikipedia disponibila si off-line, pe DVD-uri pentru statele foarte sarace? sau Cat de
mare este infrastructura? (in ian. 2006 aveau aprox. 200 de servere in toata lumea).
Daca ati fi fost in sala, ce intrebare i-ati fi adresat lui Jimmy Wales?
O asociatie interesanta intre Google Maps si Wikipedia s-a concretizat n ceea se
numete WikiMapia.

4.4
Utilizri. Caracteristici wiki
Dintre modalitile de ntrebuinare ale unui wiki menionm pe cele care au atras cel mai mult
atenia utilizatorilor de Internet ca fiind:
1. surs de informare ( vezi proiectul Wikipedia );
2. o extensie natural a muncii n colaborare din e-learning-ul tradiional;
3. spaiu pentru comuniti de cercetare sau practic ( dezvoltarea de proiecte, lucrul n
echip );
Wiki-comunitile pot varia n funcie de nivelul de coeziune: unele au scopuri clar stipulate, a
cror membri se cunosc n viaa real i sunt acceptai pe baz de invitaie. Altele au caracter tranzitoriu,
cu scopuri i obiective susceptibile de a se modifica n timp.
4. pentru adnotari personale, managementul informaiilor personale ( asemanator cu un
blog ) - PersonalWiki;
5. organizarea de evenimente (conferine, concursuri, expoziii etc.);
6. brainstorming individual i colectiv;
7. proiecte corporatiste, n special ca mediu de colaborare pentru echipe
distribuite (intranet, extranet, fluxuri de producie);
8. creaie artistic colectiv (carte - George Sirmens: Knowking Kowledge , film, pies de
teatru);

9. platform pentru desfurarea unui curs academic (util n predare, pentru informarea
studenilor, n documentarea pentru rezolvarea temelor, lucrul cu studenii pe grupuri,
scrierea n colaborare a unor eseuri etc.);
10. sistem de gestionare colaborativ a cunotinelor: adugarea, modificarea, clasificarea
de coninut;
11. crearea i gestionarea listelor FAQ (ntrebri i Rspunsuri Frecvente);
12. gestionarea documentaiilor pentru aplicaii software, a manualelor de procedur, a
coninutului academic etc.
n timp ce un wiki poate fi un blog reciproca nu este adevrat.
Principala diferen dintre cele dou const n notificarea asupra modificrilor ( n general
blogurile folosesc RSS, element ce poate lipsi wiki-urilor ), lipsa standardizrii ntre programele wiki i
structura coninutului (n timp ce blogurile au nregistrrile n ordine cronologic, wiki-urile sunt mai
flexibile, ierarhia bazndu-se pe sistemul de hiperlinkuri).
"The blogosphere is a community that might produce a work. Whereas a wikis a work that might
produce a community." (Ward Cunningham)
Va invitam sa explorati si urmatoarele spatii ( unele bazate pe MediaWiki - tehnologia din
spatele Wikipedia ):
Wikiality este wikipedia faptelor ce sunt impuse ca adevarate

Wikitravel - cu varianta in limba romana - ghid turistic; mai nou World Wikia
WikiVille - se doreste a fi un loc in care studenti din intreaga lume sa vorbeasca despre
locurile unde traiesc si se implica in viata comunitatilor
TrainingDictionary - dictionar cu termeni din trening
CommunityWiki, SmartMeetingDesignWiki - wiki-uri despre managementul, moderarea,
mediile utilizate pentru comunitati online
SchoolForge UK - wiki despre FOSS in educatie
The european blogosphere - un wiki demarat de Loic Le Meur
Eduforge wikis la Eduforge - resurse si tutoriale eLearning ( via George
Siemens' elearnspace - Tutorials on Open Source tools in Education
dotNetInfluencers - comunitate dezvoltatori .NET
wikiHow - un wiki cu sfaturi practice
Program Transformation - wiki de Software Engineering
wiki-ul utilizatorilor Linux
yellowikis - wiki companii
eBay Wiki - lansat in iunie 2006
ShopWiki
Consumerpedia - un proiect la inceput de drum inspirat de Wikipedia si del.icio.us
StarTrekWiki
SecondLife Wiki
Wiki for Culture
CookBookWiki carte de bucate a la wiki!
Wiki-uri romanesti:
OraDeInfo - wiki educational facilitat de Gabriela Grosseck

Idei Miscari Personaje - wiki cultural demarat in martie 2006
Rewrite Romania - wiki jurnalistic demarat in martie 2006
Enciclopedia dacica.
Sisteme de gzduire

58

4.5
Sisteme de gzduire
Termenul wiki mai denumete i software-ul colaborativ folosit pentru crearea unui asemenea
site web. De regul aplicatia wiki este implementat ca un script pe partea de server, care ruleaz pe
unul sau mai multe servere Web ( serverul pe care ruleaz o aplicaie wiki si care poate gzdui site-uri
wiki se numeste wikifarm ). Unele aplicaii Wiki au propriul server Web sau sunt mpachetate
mpreun cu acesta. De aceea, noiunea de aplicaie Wiki poate fi interpretat ca totalitatea
tehnologiilor software care permit rularea unui site Wiki.
Pentru memorarea coninutului se poate folosi fie un sistem de baze de date relaionale, fie un
sistem de fiiere. n principiu ns, un wiki este construit conform paradigmei OpenSource, fiind o
unealt de colaborare on-line, o baz de date editabil on-line foarte simplu, un spaiu mai degrab
creat de un grup dect de un individ.
Diferite servicii wiki ofer faciliti distincte dar includ totui i cteva particulariti comune
precum istoricul versiunilor, forumuri de discuii pentru a determina cum se vor efectua modificrile, de
ctre cine i cnd. Se consider c exist mai mult de 200 de aplicaii tip wiki, dei doar cteva sunt mai
des ntrebuinate, precum:
MediaWiki
PBWiki
MoinMoin
Wikispaces
SeedWiki
TWiki
ZWiki
OpenWiki
SocialText
WetPaint
JotSpot
TiddlyWiki
ServerSideWiki
NoteMash - pentru note de curs.
In alegerea unui wiki, se poate apela pentru compararea caracteristicilor diverselor wiki-uri la:
WikiMatrix
Wikipedia - comparatie sisteme wiki
WikiEngines
OpenSourceCMS.
Recomandri. Daca v hotri s utilizai wiki n activitile voastre orientai-v ca, din punct de
vedere tehnic aplicaia aleas s aib o interfa prietenoas, cu un jargon tehnic redus iar gestiunea
coninutului s fie ct de simpl posibil: Edit Page, Preview, Save. n plus, este bine s verificai dac sunt
oferite urmtoarele:
managementul drepturilor de editare a paginilor (ex. autentificarea prin Sign

in, schimbarea statutului cu Permission);
posibilitatea editrii n stil WYSIWYG a paginilor wiki cu faciliti de formatare a textului
(ex. scrierea ngroat, italic, inserarea de tabele i hiperlinkuri);
posibilitatea atarii de fiiere (inclusiv media) paginilor web prin Upload;
comentarii pe pagin i inserarea de tag-uri;
avertizarea utilizatorilor atunci cnd o pagin este n curs de modificare;
controlul versiunii documentelor prin History, implicit cu recuperarea paginilor n cazul
unor greeli sau vandalismului (astfel nct, n orice moment, studentul a putut s-i
redirecteze coninutul la o versiune anterioar);
evidena modificrilor (ce, cine, cnd) n Recent Changes, de real folos, mpreun
cu History;
tiprirea paginilor i scrierea de versiuni draft;
funcionaliti pentru interaciunea ntre membrii grupului (forum de discuii
Discussion, email individual i de grup);
cutare n spaiu (cu sau fr expresii regulate);
notificare prin email n cazul modificrilor i sindicalizarea coninutului prin RSS, att
pentru o pagin ct i pentru ntreg spaiul;
posibilitatea de lucru cu bloguri (ex. import posturi din Blogger, WordPress etc.);
arhivarea spaiului periodic att n format zip ct i HTML;
analiza statistic a utilizrii spaiului, cu posibilitatea de export a fiierelor n format CSV
(Comma Separated Value) ntr-un program de calcul tabelar ca Excel sau softul de
analiz statistic SPSS;
i, nu n ultimul rnd, alternativa financiar datorit versiunilor gratuite. Cu toate c wiki
face parte din noile tendine n evoluia web-ului, n momentul actual este destul de
greu de estimat n cte dintre instituiile de nvmnt de la noi din ar se folosete
wiki i n ce moduri. Introducerea wiki n desfurarea unui curs presupune respectarea
unor reguli simple.
Despre utilizarea wiki in educatie urmariti un videoclip al Victoriei Davis. Puteti descarca
prezentarea in doua formate in functie de configuratia calculatorului:
k12online.wm.edu /k12wikipresentatation_LowRes .wmv - 18 MB

k12online.wm.edu /k12wikipresentation_highres .wmv - 41 MB
4.6
Alte resurse
Prezentarea poate fi completata prin resurse interesante pe care le veti gasi la:
Educational Wikis: features and selection criteria

Wide Open Spaces: Wikis, Ready or Not
Teaching and learning online with wikis
Wikis Described in Plain English
What do I want in a wiki
7 Things you should know about Wikis - la Educause
4.7
6.
7.
8.
9.
Ce este un RSS?
Setati RSS reader pentru un site web
Ce este wiki?
Cum utilizati wiki?

4.8
Glosar
4.9
Bibliografie
RSS .
wiki .

Elliotte Rusty Harold XML Bible, 2009, IDG Books
Bibliografie

60

http://www.cafeconleche.org/books/bible/
http://www.rssfeeds.com/
http://cyber.law.harvard.edu/rss/rss.html
http://www.webreference.com/authoring/languages/xml/rss/
http://www.webdeveloper.com/xml/
http://rssblog.whatisrss.com/
http://www.w3.org/XML/
http://training.gbdirect.co.uk/courses/xml/
http://www.learnthat.com/internet/learn-1952-xml_programming_tutorial.htm
http://www.w3schools.com/Xml/xml_parser.asp
http://expat.sourceforge.net/
http://www.destructor.de/xmlparser/index.htm
http://www.devx.com/xml/Article/16921

Capitolul 5. Metode si tehnologii pentru adugare de coninut
(adding value) audio-video - Podcasting

Ce este un Podcast
Unelte folosite n podcasting
Aplicaii practice
Podcasting n nvmnt

Cuvinte cheie:

Tehnologii audio-video, Podcasting, mLearning
Cuprins
Capitolul 5. Metode si tehnologii pentru adugare de coninut (adding value) audio-video -
Podcasting ................................................................................................................................................. 61
5.1 Ce este un podcast .......................................................................................................... 62
5.1.1 Noiuni generale ....................................................................................................... 62
5.1.2 Unelte utilizate n Podcasting ................................................................................... 63
5.1.3 Podcasting aplicaii practice .................................................................................. 64
5.2 Podcast-urile n invmnt ............................................................................................ 65
5.2.1 Podcast-urile ca elemente educaionale .................................................................. 65
5.2.2 Avantajele i dezavantajele utilizrii podcasturilor ca metode educaionale .......... 66
5.2.3 Utilizarea podcast-urilor n universiti .................................................................... 67
5.4 Glosar .............................................................................................................................. 68
5.5 Bibliografie ...................................................................................................................... 68

Ce este un podcast

62

5.1
5.1.1
Ce este un podcast
Noiuni generale
Podcasting-ul este o sindicalizare (syndication) a coninutului audio, prin feed-uri, n cadrul blogurilor audio. n general, termenul sindicalizare este utilizat pentru a descrie furnizarea de material
pentru reutilizarea i integrarea lui n cadrul altui material, adesea prin intermediul unui abonament
pltit. De-a lungul multor ani, abonarea a fost ndeosebi o caracteristic a serviciilor mass media tiprite,
astzi sindicalizarea coninutului fiind modalitatea n care o cantitate mare de informaie este
diseminat pe Web (Terminology).
Iniial termenul a fost format prin unirea a dou cuvinte: player-ul portabil de la Apple, iPOD, i
termenul broadcasting (radiodifuziune). Mai trziu, noiunea de POD a fost asociat cu Portable on
Demand (Portabil la cerere). Podcastingul este e metod de publicare a fiierelor audio i video pe
Internet. Utilizatorii se pot nscrie la un canal de podcast-uri prin intermediul unui feed RSS sau ATOM.
Aceast abonare transform proprietatea static a fiierelor audio/video de pe web ntr-una dinamic,
care le permite distribuirea ctre abonai. Procedeul poate fi comparat cu abonarea la o revist livrat la
domiciliu; utilizatorul poate verifica index-ul i alege doar materialul de interes, evitnd astfel timpul
consumat cu verificarea site-urilor pentru material nou (Mills).
ntr-o comparaie realizat ntre dou tehnologii asemntoare, podcasturi i audioblog-uri, se
poate afirma c avantajul suplimentar al primelor fa de cele din urm este includerea coninutului
audio/video n feed-uri RSS pentru sindicalizarea i distribuia acestuia de pe web pe dispozitivele
mobile.
O definiie foarte matematic a podcasting-ului este dat de Cebeci i Tekdal (Zeynel Cebeci and
Tekdal 2006):
Podcasting = Sindicalizare Web (RSS, Atom) + coninut audio (talk show-uri, muzica, tiri, resurse
educaionale) + dispozitive mobile (player-e mp3, PDA-uri, iPOD-uri, telefoane mobile).
Podcasting-ul nu este o tehnologie nou ci, mai degrab. o metod nou i inovativ de a difuza
informaie de pe Web, folosit pentru a transfera coninutul audio digital direct pe dispozitivele mobile.
Figurile de mai jos prezint cele mai cunoscute imagini utilizate pentru a reprezenta o seciune
care conine podcasturi:
Fig. 1: Podcasting logo
Esena podcasting-ului este generarea de coninut (audio si/sau video) pentru un grup de oameni
care l pot asculta sau vizualiza oricnd, oriunde i oricum doresc. Podcastingul a devenit n ultimul timp
cea mai la mod tehnologie existent, utilizarea i popularitatea ei crescnd vizibil pn i n educaie
(Carvin 2007).
Mobcasting este un termen nscocit de ctre Andy Carvin de la Digital Divide Network, n Ianuarie
2005 (Carvin 2005), pentru a descrie grupuri de oameni care utilizeaz telefoanele mobile pentru a crea
podcasturi pe o tem oarecare, cu predilecie n domeniul implicrii civice i politic. Mobcasting este
utilizat acum la scar larg n educaie i instruire.
Podcasting-ul a devenit foarte popular n ultimii ani datorit faptului c permite crearea
propriului post de radio (PodCasting 2005). Terminologia utilizat n cazul podcastingului cuprinde
urmtorii termeni:
Podcast un fiier audio care este distribuit prin intermediul Internetului
Podcaster persoan care distribuie podcast-uri
Podcasting Procesul de distribuire a fiierelor prin intermediul Internetului
Podcatching Software programe care permit utilizatorului/asculttorului s descarce automat
o serie de podcast-uri.

5.1.2
Unelte utilizate n Podcasting
Site-ul Podcasting tools (http://www.podcasting-tools.com/) ofer o gam larg de informaii i

unelte legate de procesul de podcasting.
Uneltele necesare pentru a crea un podcast sunt minime. Este nevoie de un microfon i un
program de nregistrare.
Audacity (http://audacity.sourceforge.net/) este un editor audio gratuit, care funcioneaz pe
Windows, Linux i Mac i permite nregistrarea i editarea audio a fiierelor prin intermediul unei
interfee intuitive.
RecordForAll (http://www.recordforall.com/recordforall.htm) este o alt unealt care face
posibil nregistrarea i editarea fiierelor audio utilizate pentru podcasting. FeedForAll le permite
utilizatorilor s creeze, editeze i publice feed-uri RSS.
PodBean (http://www.podbean.com/) ofer diferite faciliti de publicare i abonare la
podcasturi, n funcie de varianta aleas: gratuit sau contra cost.
ItunesU (http://www.apple.com/itunes/podcasts/), iPodder (http://www.ipodder.org/), Odeo
(http://www.odeoenterprise.com/), Feedburner (http://feedburner.google.com) i PodNova
(http://www.podnova.com/) sunt doar cteva programe care pot fi utilizate pentru a descrca automat
o serie de podcasturi.
Itunes este un program care se instaleaz pe calculator i ofer diferite modaliti de manipulare
a fiierelor audio i video, fie ele pe calculator sau din baza de date pus la dispoziie de Apple:
vizualizare, transfer pe iPod, cutare n baza de date iTunes dup nume, popularitate, subiect, sau
navigarea n seciunea dedicat mediului educaional, abonare, respectiv dezabonare la un anumit canal
de podcasturi.
Ce este un podcast

64

Fig. 2: Interfa iTunes
5.1.3
Podcasting aplicaii practice
Organizaii i firme cu diferite profiluri de activitate au recurs la utilizarea podcasting-ului ca

metod pentru a livra coninut audio video utilizatorilor. La ora actual exist site-uri care listeaz o
varietate mare de podcasturi pe categorii. Podomatic (http://www.podomatic.com/) i
Podcastdirectory (http://podcastdirectory.com/), Podcast.com (http://www.podcast.com/), Podcast
Alley (http://www.podcastalley.com/) se ncadreaz n aceast categorie.
Podcasturile i-au gsit utilitatea n special n cadrul portalurilor de tiri. n cele ce urmeaz vor fi
prezentate cteva dintre aceste site-uri.
CNN ofer podcasturi n 3 seciuni distincte: zilnice i din or n or, n funcie de subiect i n
funcie de titlu. Utilizatorul poate alege s se aboneze la podcasturi, s le urmreasc online sau s
utilizeze iTunes pentru abonare i vizionare. Exist de asemenea i o seciune cu cele mai populare
podcasturi.
Adresa
la
care
pot
fi
accesate
acestea
este:
http://edition.cnn.com/services/podcasting/index.html.
BBC-ul ofer servicii similare printr-o interfa (http://www.bbc.co.uk/podcasts) care permite
abonarea la diferite posturi de radio i domenii (diverstisment, educaie, tiri, religie, etc). Utilizatorul
poate viziona online materialele sau se poate abona gratuit la o serie de podcasturi prin intermediul
Itunes, My Yahoo!, Zune, sau Google Reader.
Site-ul MNBC.com ofer n mod gratuit podcasturi audio i video de la urmtorii furnizori: NBC
News, MSNBC i msnbc.com. Abonarea se poate face direct din pagin pentru utilizatorii iTunes i Zune
sau prin copierea linkului pus la dispoziie n programul de podcasting folosit. Pagina web este
urmtoarea: http://www.msnbc.msn.com/id/8132577/t/get-podcasts-nbc-news-msnbc-msnbccom/.
Revista Time are propria seciune de podcasturi audio i video n pagina web
http://www.time.com/time/podcasts. Domeniile sunt variate i difer de la divertisment la politic i
mediu. Soluia oferit pentru abonare este cea a programului iTunes.
The New York Times ofer seciunea de podcasturi la urmtoare pagin web:
http://www.nytimes.com/pages/podcasts/index.html.
Diferite reviste i emisiuni de tiin funizeaz i podcasturi cu materiale audio i video. Revistele
Science (http://www.sciencemag.org/site/multimedia/podcast/index.xhtml), Scientific American
(http://www.scientificamerican.com/podcast/)
i
emisiunea
Science
Friday
(http://www.nytimes.com/pages/podcasts/index.html) sunt doar cteva astfel de exemple.
Fiierele audio pot fi regsite pe Internet folosind motoare de cutare audio, de genul
FindSound
(http://www.findsounds.com/),
SoundJax
(http://soundjax.com/),
Dogpile
(http://www.dogpile.com), Blogdigger (http://www.blogdigger.com/).

5.2
5.2.1
Podcast-urile n invmnt
Podcast-urile ca elemente educaionale
Podcasting-ul sau sindicalizarea coninutului audio/video prezint o serie de avantaje pedagogice,

motiv pentru care aceast tehnologie poate fi privit ca o unealt suplimentar a eLearning-ului.
Psihologul american William Glasser afirm n cartea sa, Teoria controlului n clas (Glasser
1986), c studenii i aduc aminte de mai mult informaie atunci cnd sunt implicai activ n procesul
de nvare; nvarea este un act social i nvm mai mult colabornd, comunicnd n interiorul unui
grup; se poate trage o paralel ntre nvmntul tradiional i cel on-line, urmrind datele din studiul
lui Glasser, care arat c reinem: 10% din ce citim, 20% din ce auzim, 30% din ce vedem, 50% din ce
auzim i vedem, 70% din ce discutm cu alii, 80% din ce experimentm i 95% din ce-i nvm pe alii.
Conform cu Campbell (Campbell 2005), o valoare considerabil este adus de vocea explicativ,
de vocea care realizeaz nelegerea. Vocea explicativ transmite momentele de ezitare, ritmul i
inflexiunile tutorului. Cnd auzim pe cineva citind cu logic, suntem integrai activ n lectur, aproape ca
i cum vocea ar adopta propria noastr nelegere. Asculttorul realizeaz o legtur cu vocea
respectiv; intonaia i dicia vorbitorului pot duce la o mai bun nelegere din partea studentului,
realiznd n acelai timp i diminuarea sentimentului de izolare.
Podcasting-ul, la fel ca i radio-ul, are potenialul de a influena oamenii, indiferent de distana la
care se afl acetia, i de a-i uni ntr-o comunitate educaional. Conexiunea dintre cel ce vorbete i cel
ce ascult este una de tipul unu-la-unu, indiferent ci asculttori sunt n total. Tutorele vorbete
fiecrui student n parte. Aceasta legtur personal ofer o privire fugar asupra impactului pe care l-ar
putea avea utilizarea podcasting-ului n nvmntul superior. Pstrarea coninutului educaional pe
site permite racolarea de noi asculttori chiar i la civa ani dup publicarea iniiala a podcast-ului
(Campbell 2005).
Dac se dorete utilizarea podcast-urilor pe post de obiecte educaionale, trebuie avut n
vedere reutilizabilitatea lor. Pe lng aceasta, podcast-urile trebuie proiectate astfel nct s se
potriveasc cu necesitile pedagogice, pentru a oferi un suport procesului educaional. Concluzia este
c, fiecrui podcast educaional ar trebui s-i fie ataate obiective pedagogice. Construirea i
publicarea unui podcast cu caracteristici educaionale este mult mai important dect vederea unei
resurse educaionale n fiecare podcast. Un alt aspect, care trebuie avut n vedere, este integrarea
obiectelor audio/video n sistemul de management al coninutului educaional (LCMS), astfel, nct
cursurile s poat fi asamblate pentru diferite scopuri. Toate acestea ar oferi o mai buna personalizare a
cursurilor, pentru a satisface stilul de nvare particular ar fiecrui student (Zeynel Cebeci and Tekdal
2006).
Cebeci i Tekdal propun realizarea unor obiecte audio de nvare de tipul vafelelor (WALO -
WafersLike Audio Learning Objects), formate din fragmente muzicale, discurs i/sau efecte de voce. Un
aspect important, care trebuie avut n vedere la proiectarea acestor elemente de tipul podcast, este
durata lor. O durat prea mare poate duce la pierderea ateniei i scderea capacitii de nelegere a
studenilor. Ca atare, se sugereaz crearea de podcasturi care s nu depeasc 15 minute (Zeynel
Cebeci and Tekdal 2006).
Podcast-urile n invmnt

66

n concluzie, putem evidenia faptul c podcast-urile nu devin automat obiecte educaionale. Dac
un obiect educaional audio/video este publicat prin intermediul unei sindicalizri RSS, el devine
podcast, dar un podcast devine un obiect educaional doar n msura n care include obiective
educaionale i are valoare pedagogic. Podcasting-ul este ocazia de a extinde i mbunti cursurile n
afara slii de clas. Utilizarea podcast-urilor n educaie sau includerea de material video ntr-un curs online poate duce la personalizarea procesului educaional printr-o implicare mai mare din partea
studenilor. Podcast-urile educaionale pot fi utilizate ca o extensie a cursurilor tradiionale sau le pot
nlocui parial pe acestea.

5.2.2
Avantajele i dezavantajele utilizrii podcasturilor ca metode educaionale
n condiiile n care Internetul este o prezen incontestabil n viaa de zi cu zi, podcasting-ul este
o metod mult mai simpl de livrare a coninutului audio/video ctre studeni dect scrierea de discuri
optice. Limea benzii de transmisie a crescut rapid, ceea ce ofer posibilitatea de a utiliza materiale
audio/video fr grija unui transfer ngreunat.
Le ofer tutorilor control absolut asupra propriului material: l pot nlocui, mbunti sau terge
oricnd consider lucrul acesta a fi necesar.
Este ieftin i la cerere. De obicei, este nevoie de un pic de editare a materialelor nainte de
postarea lor pe un site, dar pentru aceasta exist programe open-source, de exemplu Audacity
(http://audacity.sourceforge.net/), iar o simpl cutare pe Google poate returna mii de rezultate despre
cum se realizeaz un podcast.
Este flexibil i mobil studenii l pot utiliza oricnd i oriunde s-ar afla; pot revedea cursurile i le
pot pune pe pauz pentru a verifica referinele asociate.
nvarea se realizeaz prin ascultare i/sau vizionare, ca atare crete gradul de atractivitate n fata
studenilor, fiind pentru unii mai puin plictisitor i mai rapid dect cititul.
Publicarea podcast-urilor pe blog-urile web personale ale tutorilor faciliteaz accesul studenilor la
ele.
Faciliteaz selecia materialului educaional potrivit dintr-o varietate larg de resurse audio i/sau
video, oferind astfel o personalizare a procesului cognitiv n educaie.
Alte avantaje ale podcasting-ului sunt i creterea implicrii i a motivrii studenilor, asigurarea
acelorai oportuniti pentru studenii externi, ca i pentru cei interni, posibilitatea de a recupera un
curs pierdut. Auzirea exemplelor sau a explicaiilor suplimentare uureaz procesul de nelegere, n
comparaie cu materialul scris tradiional.
Cu toate avantajele enumerate, ca la orice tehnologie, exist i cteva neajunsuri care trebuie
luate n considerare atunci cnd se implementeaz aceast metod: podcasting-ul este liniar i ntr-un
singur sens, iar procesul de instruire necesit interaciune i feedback, studenii trebuie s poat pune
ntrebri la care s le poat rspunde tutorele (Belinda Tynan and Colbran 2006).
Ca atare, podcasting-ul, ca supliment didactic, trebuie mbinat cu alte software-uri sociale (social
software), care s aib menirea s asigure un anumit nivel de interaciune (blog-uri, forum-uri, etc)
(Kaplan-Leiserson 2005).
Chiar dac avantajele par mult mai multe la numr dect dezavantajele, trebuie inut cont i de
impactul i greutatea fiecruia. n acest sens, unidirecionalitatea podcasting-ului poate oricnd s
dezechilibreze mult balana care nclin spre podcasting, dac este neglijat n momentul stabilirii noului
plan educaional. Trebuie, de asemenea, avute n vedere i disponibilitile morale i financiare ale
tutorilor i ale studenilor pentru adoptarea tehnologiei propuse.
Numai dup o cntrire atent a tuturor aspectelor prezentate mai sus i gsirea unor metode de
compensare a dezavantajelor, se poate trece la implementarea podcasting-ului n nvmnt.

5.2.3
Utilizarea podcast-urilor n universiti
Una dintre cele mai ndrznee iniiative n utilizarea podcast-urilor a avut loc acum civa ani la
Universitatea Duke, ca parte a Iniiativei Digitale Duke (Dukes Digital Initiative -
http://www.duke.edu/web/ddi). La aceast universitatea, n anul 2007, existau deja 1300 de studeni i
85 de profesori care utilizau iPOD-urile n cadrul a 71 de cursuri. Tutorii au nceput de atunci s
foloseasc aceast tehnologie pentru a furniza coninut didactic, inclusiv audio i video (Carvin 2007).
Avantajul pe care l are Duke fa de alte universiti este scara larg a proiectului i implicarea
direct a firmei Apple i a produselor proprii, distribuirea de iPOD-urile debutnd cu anul academic
2004-2005. ncepnd cu aceast perioad, studenii au semnalat ntr-un mod continuu o cretere a
implicrii i a rezultatelor academice datorit acestor dispozitive mobile (Report 2006).
O serie de alte universiti din lume au venit s se ralieze la iniiativa universitilor Duke i Drexel
(Read 2005) n a utiliza dispozitivele mobile i tehnologia de podcasting n procesul educaional. Printre
aceste universiti, trebuie menionate urmtoarele: Universitatea din Tennessee i registrul acesteia
de podcasturi academice (Tennessee 2007), Universitatea John Hopkins i nregistrrile audio i/sau
video ale Facultii John Hopkins i ale studenilor acesteia (Institutions 2007), Universitatea Princeton
cu programul UChannel (University Channel), care face posibil vizionarea, de oriunde n lume, a
nregistrrilor video a cursurilor i evenimentelor (University), Harvard Business Publishing (Harvard
Business School) cu programul HBR IdeaCast (Publishing), care conine podcast-uri gratis, cuprinznd
idei i comentarii ale unor figuri remarcabile din afaceri i management.
Marea majoritate a acestor universiti folosesc iTunes U, pentru a publica podcast-urile i a le
face astfel accesibile studenilor. iTunes U (http://www.apple.com/education/itunes-u/) este o seciune
Apple special, destinat universitilor, parte a iTunes Store, care ofer o gam larg de materiale
educaionale gratuite, accesibile prin intermediul programului iTunes. Universitilor le este oferit
gratuit o pagin web iTunes U, pe care o pot popula cu materiale educaionale i pot stabili nivelul de
accesibilitate a studenilor la materialele respective (acces intern studenii nrolai, acces public prin
intermediul iTunes Store, sau ambele). Studenii pot descrca fiierele audio i video unul cte unul, sau
se pot abona la un ntreg curs, n felul acesta fiecare articol nou va fi descrcat automat n momentul
n care devine disponibil pe itunes U. Odat descrcat un fiier, el apare n seciunea iTunes U din
biblioteca programului iTunes, dup cum se poate vedea n figura de mai jos.

Fig. 3: Accesarea seciunii iTunes U prin intermediul iTunes

68

Evoluia rapid, pe care a cunoscut-o implementarea serviciilor de podcasting n procesul

educaional al universitilor din lume, poate cunoate la un moment dat o stagnare sau chiar o stopare,
dar deocamdat este una dintre cele mai cunoscute i populare tehnologii adoptate n nvmnt.

5.3
1. Ce este un podcast?
2. Ce tehnologii se folosesc pentru abonarea la podcasturi?
3. Ce nseamn mobcasting?
4. Care sunt elementele necesare pentru crearea i publicarea unui podcast?
5. Dai 3 exemple de programe utilizate pentru abonarea la podcasturi.
6. Dai 3 exemple de portaluri care utilizeaz podcasturi.
7. Care sunt avantajele utilizrii podcasting-ului ca metod educaional?
8. Care sunt dezavantajele utilizrii podcasting-ului ca metod educaional?
9. Care este prima universitate care a utilizat podcasting-ul ca metod educaional?

5.4
Glosar
RSS Reach Site Summary sau Really Simple Syndication - format folosit pentru a
livra regulat coninut web. Numeroase site-uri de tiri, bloguri web i ali
editori online folosesc feed-uri RSS pentru a-i oferi coninutul
utilizatorilor.
ATOM Document bazat pe formatul XML, utilizat pentru a descrie liste de
informaii cunoscute sub numele de feed-uri. A aprut ca o alternativ a
feed-ul RSS.
XML eXtensible Markup Language - meta-limbaj de marcare, proiectat cu scopul
de a transporta i de a stoca date.
LCMS Learning Content Management System (sistem de management a
coninutului educaional) - aplicaie software care le permite tutorilor s
gestioneze att aspectele administrative, ct i cele legate de coninut, ale
procesului de instruire. Un LCMS combina capacitile unui LMS, de
management al cursurilor, cu cele ale unui CMS, de creare de coninut i
stocare.
WALO WafersLike Audio Learning Objects - podcasturi formate din fragmente
muzicale, discurs i/sau efecte de voce, care nu depesc 15 minute.

8.1
Bibliografie

Belinda Tynan and S. Colbran (2006). Podcasting, student learning and expectations. The 23rd Annual Conference
of the Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education - Who's Learning? Whose
Technology? , Sydney, Australia, Sydney University Press.
Campbell, G. (2005). Theres Something in the Air: Podcasting in Education. EDUCAUSE Review. 40: 33-46.
Carvin, A. (2005). "When Mobile Podcasting Leads to Mobcasting."
Carvin, A. (2007). "The iPod of the Beholder: Can MP3 Players Enhance Learning?", april 2008, from
http://www.pbs.org/teachers/learning.now/2007/05/the_ipod_of_the_beholder_can_m.html.
Glasser, W. (1986). Control Theory in the Classroom, Perennial Library, New York.
Institutions, J. H. (2007). "Johns Hopkins Podcasting." Retrieved april, 2008, from

http://www.johnshopkins.edu/podcasts/.
Kaplan-Leiserson, E. (2005) "Trend: Podcasting in Academic and Corporate Learning." Volume, DOI:
Mills, D. "Getting Started with Podcasts." CITES EdTech University of Illinois Volume, DOI:
PodCasting, W. i. (2005). "What is PodCasting " Retrieved Dec., 2011, from
http://www.pcreview.co.uk/articles/Internet/What_is_PodCasting/.
Publishing,
H.
B.
"HBR
IdeaCast."

Retrieved
april,
2008,
from
http://www.hbsp.harvard.edu/b02/en/hbr/hbr_ideacast.jhtml.
Read, B. (2005) "Drexel U. Will Give Free iPods to Students in School of Education." The Chronicle of Higher
Education Volume, DOI:
Report, D. s. D. I. (2006). End of Year Report on the 2005-06 Duke Digital Initiative: Executive Overview.
Tennessee, T. U. o. (2007). "VOLCASTING: The University of Tennessee directory of academic and event podcasts."
Retrieved april, 2008, from http://volcasting.utk.edu/.
Terminology,
D.
D.-G.
C.
"Syndication."

Retrieved
aug.,
2008,
from
http://www.cesa8.k12.wi.us/media/digital_dictionary.htm.
University, P. "University Channel." Retrieved april, 2008, from http://uc.princeton.edu/main/index.php.
Zeynel Cebeci and M. Tekdal (2006). "Using Podcasts as Audio Learning Objects." Interdisciplinary Journal of
Knowledge and Learning Objects 2: 47-57.

6.1 Introducere

70

Capitolul 6 Tehnologii de etichetare -tagsonomy

?
Cuvinte cheie:
Ce reprezint Collaborative Bookmarks Systems
Care sunt facilitile sistemelor de bookmark colaborativ
Ce sisteme romneti de bookmark colaborativ exist pe pia
Utilizri interesante pentru delicious
Delicious, Bookmarks, Fubar.ro, qpop, RSS
Cuprins
Capitolul 6 Tehnologii de etichetare -tagsonomy ...................................................................... 70
1.1 Introducere ....................................................................................................................... 70
1.2 Despre Collaborative Bookmarks Systems .......................................................................... 71
1.3 Aplicatii de bookmark colaborativ - delicious .................................................................... 72
1.4 Faciliti ............................................................................................................................. 72
1.5 Alte utilizri ......................................................................................................................... 75
1.6 Sisteme romneti de bookmark colaborativ ..................................................................... 76
1.7 Testarea cunotinelor ........................................................................................................ 77
1.8 Glosar .................................................................................................................................. 77
Bibliografie ................................................................................................................................ 77

6.1 Introducere
n cazul n care ne intereseaz un site, o resurs ce nu are RSS la care s ne abonm printr-un agregator
/ RSS reader i probabil nu avem timp pentru/sau nu ar prezenta interes un comentariu n blogul propriu
referitor la resursa respectiv se pun ntrebrile: Cum procedm ca s reinem resursa respectiv? Ct
mai folosim astzi clasicele Bookmarks / Favorites din navigatoare, pe care le putem consulta numai de
la un anumit calculator?
Mult mai puin, avnd n vedere noile tool-uri aprute, numite Collaborative Bookmarks Systems -
sisteme de bookmark colaborativ.

Fig. 1.4.1. Model de tagging
6.2 Despre Collaborative Bookmarks Systems

De ce sunt importante astfel de sisteme?
Pe lng nregistrarea unor site-uri de care eti interesat (dintre care unele nu au RSS), ai acces la
informaie clasificat, evaluat de ali utilizatori - vezi criterii/mecanisme de evaluare la Fiabilitatea i
credibilitatea informaiei pe Internet (http://www.timsoft.ro/ejournal/ fiabilitate-info.html).
Utilizatorii realizeaz o mprire a informaiei de pe Web n categorii - tags - stabilite de ei nii. Se
consider c aceste folksonomies (http://www.adammathes.com/academic/computer-mediatedcommunication/folksonomies.html) - taxonomii populare - dau o rezolvare parial Webului semantic.

Fig. 1.4.2 Evolutia tagging
6.3 Aplicatii de bookmark colaborativ - delicious

72

6.3 Aplicatii de bookmark colaborativ - delicious

Cea mai cunoscut aplicaie de bookmark colaborativ este delicious (http://delicious.com), lansat la 15
septembrie 2003 de Joshua Schachter. Dezvoltator al altor aplicaii valoroase - geoURL
(http://geourl.org/) i Memepool (http://www.memepool.com/), Joshua Schachter a fost declarat
inovatorul anului 2006 de ctre Technology Review (http://www.technologyreview.com/).
delicious a fost cumprat n decembrie 2005 de ctre Yahoo!, utilizarea sistemului rmnnd deschis
oricrui internaut - crearea contului cere doar informaiile despre username / parol / e-mail.
6.4 Faciliti
S urmrim mai jos facilitile acestui sistem:

6.4.1. Managementul informaiilor / clasificare

Crearea unei colecii proprii de resurse clasificate dup cuvinte cheie - taguri; simpla urmrire a tagurilor
folosite de un utilizator, da o imagine a domeniilor sale de interes.
La adugarea (post) unei resurse se specific url-ul, descrierea (titlul), note (opional), tag-uri - unul sau
mai multe, separate prin blancuri. Resursa poate fi vizibil sau privat (do not share) (Figura 5.1.1).

Fig. 1.4.3. Formular de adugare a unei resurse
Operaia de nscriere a resursei curent ncrcat n browser este facilitat de configurarea barei de tooluri din navigator; prin plasarea bookmarkletul
adugare se completeaz cmpurile url i descrierea.
, automat n formularul de
Formularul lucreaz cu Ajax: la completarea tag-urilor sunt listate recommended tags, tagurile folosite
de ali utilizatori la nscrierea resursei respective - dac se d click pe oricare dintre acestea, va apare n
cmpul de taguri. Similar, dac se ncepe tastarea unui tag, sub formular vor fi listate tagurile
utilizatorului ce ncep cu literele respective, pentru a uura selecia lor.
Colecia unui utilizator se gsete la adresa de forma http://delicious.com/username i are RSS-ul

http://delicious.com/rss/username. De altfel, orice pagin de la delicious are RSS, care se formeaz
intercalnd rss/ n adresa paginii, dup http://delicious.com/.
La adresa http://delicious.com/username/tag gsim resursele salvate sub tagul specificat. La
http://delicious.com/username/tag1+tag2 se afla resursele caracterizate prin tagurile specificate.
Ne putem abona la RSS-urile:
coleciei proprii sau coleciile unor utilizatori despre care tim c se informeaz n domenii de
interes i pentru noi (avem domenii de interes comune - suntem parte a unei comunitii loosely
coupled);
urmrirea coleciilor altor utilizatori se poate face i adugndu-le n reeaua proprie - network;
la http://delicious.com/network/username apar resursele adugate de toi utilizatorii din reea;
subcolecii proprii sau ale altor utilizatori caracterizate prin anumite taguri.

6.4.2. Cutare / informare

Se poate urmri ce resurse noi apar n anumite domenii (caracterizate prin taguri specifice), prin
abonarea la RSS-urile paginilor delicious.com/tag/tag_specific - de exemplu la pagina
delicious.com/tag/linux apar resurse salvate de utilizatori, caracterizate prin tagul linux;
Pentru documentare se poate porni de la resursele de la delicious.com descrise prin termeni specifici
delicious.com/tag/tag_specific1+ tag_specific2 - de exemplu delicious.com/tag/ict+education; putem
considera RSS-urile acestor pagini ca RSS-uri de cutare.

6.4.3. Evaluare

Numrul de persoane ce au salvat o anumita resurs d un indiciu al valorii/utilitii/notorietii resursei
respective;
Fiecare resurs are nscris numrul de persoane ce au adugat respectiva resurs; dnd click pe numrul
respectiv sunt accesibile coleciile utilizatorilor respectiv i tagurile sub care au salvat resursa (Figura
5.1.2.).

Fig. 1.4.4. Evaluarea unei resurse
6.4 Faciliti

74

De exemplu resursa SuTree (http://www.sutree.com/) din colecia delicious.com/cami13 a mai fost

salvat de 100 utilizatori. Dnd click, se afieaz coleciile respectivilor utilizatori, putndu-se descoperi
alte resurse utile - o resurs comun indic domeniul de interes comun.
La delicious.com/popular apar resursele salvate de cei mai muli utilizatori, iar la delicious.com/tag
tagurile cele mai utilizate, paginile putnd fi bineneles urmrite prin RSS.

6.4.4. Comunicare / colaborare

Categorii din colecia personal pot fi recomandate ca i surse de documentare pentru elevi / studeni
participani n diferite cursuri - mai bine spus, se aboneaz la RSS-urile anumitor categorii, putnd
urmri dinamica lor - pentru cursul de PHP am creat categoria delicious.com/cami13/php;
La fiecare curs - derulat pentru o universitate sau o firm - se poate stabili cu participanii un tag care s
fie folosit de fiecare pentru resurse ce le considerm utile celorlali - e un mecanism n construirea
comunitii de nvare - de exemplu, pentru cursul de Tehnologii Internet, toi studenii se aboneaz la
RSS-ul paginii delicious.com/tag/cursti (pentru ali utilizatori, tagul cursti nu are nici o semnificaie);
Acelai mecanism, de schimb de resurse prin tag-uri unice, poate fi ales n comunicarea cu studenii ce
i pregtesc lucrarea de licena sau masterat;
Sau pentru colectarea de resurse utile n proiecte derulate la firma sau cu colaboratori;
delicious.com are facilitatea mai nou de a aduga utilizatori ale cror resurse se dorete a fi urmrite n
reeaua proprie (network ).
Autorului cunoscutei colecii de resurse educaionale wwwtools for teachers
(http://m.fasfind.com/wwwtools/), Graeme Daniel, colaboreaz cu vizitatorii i abonaii la newsletter
prin colectarea de resurse interesante la delicious.com/tag/wwwtools.

6.4.5. Salvare comentarii

Chiar dac au aprut aplicaii specifice pentru salvarea comentariilor i urmrirea rspunsurilor la
bloguri, muli utilizatori folosesc tag-ul mycomments pentru a salva comentariile trimise la alte bloguri -
la delicious.com/tag/mycomments apar comentariile userilor ce folosesc acest tag.
6.4.6. Creare RSS

Pentru un site ce nu are o dinamic foarte mare - cteva nouti pe sptmn - se poate crea foarte
simplu un RSS, salvnd sub un tag specific paginile cu nouti, cu o descriere; RSS-ul paginii
delicious.com/user/un_site va fi RSS-ul site-ului, putnd fi plasat pe site pentru abonare.

6.4.7. Creare categorii

Pentru sisteme de blogging ce nu ofer posibilitatea de clasificare a nsemnrilor pe categorii, se pot
salva nsemnrile sub taguri specifice, ca mai sus, obinndu-se i cte un RSS.

Fig. 1.4.5. Diverse tipuri de tags
6.5 Alte utilizri

Exista multe alte sisteme de bookmark colaborativ, cteva fiind listate mai jos:
Furl
digg
CiteULike - pentru organizarea articolelor academice
Gibeo
Feed Me Links
Yahoo! My Web 2.0 BETA - si Yahoo! a adoptat tagurile
feedmarker
Linkroll
Jots
Connotea - similar cu delicious.com - anunat facilitatea de a crea subcategorii
Listible - liste de liste, foarte util; similar TechCheatSheets, ListerLister, H2O PlayList; askeet
- au plecat multe de la sistemul OS symfony
TrailFire - colecii de resurse, cu adnotarea acestora
Diigo - utilizat mai mult n universiti, permite lucrul pe grupuri
SuTree - pentru tutoriale
LibraryThing, Reader2 - pentru adnotarea crilor
Rojo
BlogMarks.net
MyProgs - pentru resurse legate de programe
6.6 Sisteme romneti de bookmark colaborativ

76

wists.com - combinaie delicious.com cu 43things (wish list); interesant facilitatea de

thumbnail pentru fiecare resurs
BlinkList
RSSor
Plum
Ma.gnolia
Tagzania - taguri pe Google Maps
MarkaBoo - open-source
de.lirio.us este un sistem foarte asemntor lui delicious.com, open source
Scuttle i sabrosus - proiecte open source, ce pot fi instalate pe server, obinnd sisteme de
bookmark colaborativ, folosind taguri
keotag permite cutarea de tag-uri n mai multe sisteme i generarea de cod pentru
nregistrarea unui link / nsemnare la sisteme de bookmark colaborativ
flickr, odeo, youtube- desigur sistemele de stocare i adnotare de imagini, podcasturi audio i
video pot fi considerate ca fcnd parte din sistemele de bookmark colaborativ - vom reveni ns
asupra lor la discuiile despre sisteme sociale i podcasturi.
GeoTag tagging prin inserarea de date legate de locatia geografica

Fig. 1.4.6. Geo tags
6.6 Sisteme romneti de bookmark colaborativ

fubar.ro este un manager de colecii de resurse, pe categorii i subcategorii (aspect nou fa de
sistemele de mai sus), nelucrnd ns cu taguri. fubar.ro este scris de un student de la Calculatoare UP
Timioara.
qpop este aplicaia bazat pe Ajax, n curs de dezvoltare, a altui student la Calculatoare UP
Timioara.
limpe.de este apropiat de delicious.com. Este o implementare bazat pe proiectul OS Scuttle,
modificat, adaptat de Raul Sirbu - cu blogul transparent.
limpe.de/despre/elearning duce la resurse despre eLearning salvate de utilizatori - echivalent

delicious.com/tag/elearning.
limpe.de/favorite/raul conine resursele utilizatorului raul - echivalent delicious.com/raul.

Fiecrei pagini i corespunde un RSS, are tag cloud.
delicios.href.ro este apropiat de delicious.com, fiind o implementare bazat pe proiectul OS

Scuttle.

6.7 Testarea cunotinelor

Ce reprezint Bookmarks Collaborative Systems?
Care sunt facilitile unui sistem de bookmark colaborativ?
Ce alte utilizri sunt pentru sistemul delicious?
Ce sisteme romneti de bookmark colaborativ cunoatei?

6.8 Glosar

Delicious aplicaie lansat la 15 septembrie 2003 de Joshua Schachter, cumparat in 2005 de ctre
Yahoo!
Collaborative Bookmarks Systems sisteme de bookmark colaborativ
Furl, dig, CiteULike, Gibeo, Feed Me Links, feedmarker, Linkroll, Jots, Connotea, Listible, TrailFire,
Diigo, SuTree, Library Thing, Reader 2, Rojo, Blog Marks.net, MyProgs, wists.com, BlinkList, RSSor,
Plum, Ma.gnolia, Tagzania, MarkaBoo, de.lirio.us, Scuttle, sabrosus, Keotag, flickr, odeo, youtube
sisteme de bookmark colaborativ (pentru tutoriale, organizarea articolelor academice, adnotarea
crilor, cutarea de tag-uri, generarea de cod, adnotare de imagini, podcasturi audio i video, etc.)

Bibliografie
Held, C. & Cress, U. (2008). Social Tagging aus kognitionspsychologischer Sicht. In B. Gaiser, T. Hampel, &
S. Panke (Eds.), Good Tags - Bad Tags. Social Tagging in der Wissensorganisation (pp. 37-49). Mnster: Waxmann.
7.1 Definiie

78

Capitolul 7 Metode i tehnologii de clasificare social
(Folksnomy)

?
Cuvinte cheie:
Ce reprezint Folksnomy
Care este importana metodelor i tehnologiilor de clasificare

social
Ce neajunsuri prezint clasificarea ierarhic de tip folksnomy
Aspecte ale noului concept de cunoatere
Folksnomy, Flickr, Del.icio.us, Furl, Google, Tagging
Cuprins
Capitolul 7 Metode i tehnologii de clasificare social (Folksnomy) ......................................... 78
1.1 Definiie ............................................................................................................................. 78
1.2 Importan .......................................................................................................................... 79
1.3 Neajunsurile clasificrii ierarhice de tip Folksnomy ........................................................... 80
1.4 Tagging i Folksonomies .................................................................................................... 80
1.5 Noul concept de cunoatere ............................................................................................... 81
1.6 Despre folksonomii utilizri practice ................................................................................ 82
1.6.1 Flickr ................................................................................................................................. 82
1.6.2 Del.icio.us i Furl .............................................................................................................. 82
1.6.3 Google .............................................................................................................................. 83
1.7 Bibliografie .......................................................................................................................... 83

7.1 Definiie
O sesiune recent de discuii purtat n comunitatea arhitecturii informaiei a evoluat n jurul
conceptului numit clasificare social, etno-clasificare, folksonomies. Dei este, cel puin aparent, un
fenomen destul de popular, nu este foarte clar care este utilitatea acestor scheme organizaionale i
care sunt beneficiile poteniale. Lucrarea de fa definete termenul, prezint aspectele curente ale
utilizrii conceptului, discut despre beneficiile poteniale i sugereaz cteva direcii pentru cercetri
ulterioare.
Prima sarcin este aceea de a defini ce presupune termenul folksnomy.
Thomas Vander Wal a fost cel care a coroborat cei doi termeni folk i taxonomy n vederea crerii unui
neologism, dndu-i semnificaia de clasificare social, n 2004.
Clay Shirky scrie despre faptul c sunt create intenionat astfel de nume a cror definiie caracteristic
implic ca fiind mai important structura, lipsa ierarhiei cptnd sens doar n contexte sociale.
n termeni practici un folksnomy este un set complet de tagguri (unul sau dou cuvinte) pe care
utilizatorii unui coninut l aplic cu scopul de a grupa sau clasifica elementele. Utilizatorii sunt capabili
s adaoge instant termenii ce se impun pentru conturarea fiecrui element de coninut.
Natura public a acestor termeni este o trstur esenial. Ea permite userilor s determine instant
cum au utilizat alii aceiai termeni cnd au compartimentat coninutul pe categorii i s vizualizeze
termenii adugai de alii. Aceast bucl dar i examinarea comunitii ajut la conturarea unei imagini
de ansamblu asupra folksnomy, ncurajeaz aplicaiile utile i le elimin pe cele mai puin
folositoare(Shirky, 2004).
7.2 Importan
Trecnd peste dezavantajele care nsoesc terminologia specific (duplicare, incoeren, imprecizie,
etc.), folksonomiile prezint un numr de oportuniti de explorare i aplicare, avnd cteva beneficii
unice. Utilizarea folksonomiilor n sortarea de imagini, ca n cazul Flickr, pare s fie o alegere bun.
Clasificarea imaginilor este provocatoare i consum timp (Jorgensen, 1999). Folosind metoda de
navigare Browsing pentru a vizualiza colecii de imagini pare a fi o soluie bun i uor de suportat de
folksnomy (Gordon, 2001).
Oferind controlul utilizatoului final asupra organizrii coninutului se deschid oportuniti de dezvoltare
de domenii. Pe Flickr, grupuri de useri au creat taguri specifice care s permit nregistrarea istoricului
cutrii datorit distribuirii unor imagini de pe desktop sau prin instant message. Acest proces ciclic
(categoriile devin lucruri iar clasificarea devine spaiu de distribuire deschis explorrii pentru userii din
comunitate) permite comunitii s defineasc i s dezvolte domenii de interes (Shirky, 2004).
ntradevar, folksonomiile par potrivite domeniilor vagi/ n dezvoltare spre deosebire de schemele
ierarhice descrise de barbara Kwasnik drept reprezentri excelente de cunoatere a domeniilor mature,
n care natura entitilor i natura relaiilor ru intenionate este cunoscut. (Kwasnik, 1999)
Trebuie amintit c orice clasificare are implicaii de natur social, politic i economic (Bower i Star,
1999). Abordarea democratic a folsonomiilor evit multe aspecte de natur etic i politic,
dezaprobnd orice sistem impus de un organ superior. Astfel de abordare permite oricrui utilizator s
i impun propriul echilibru n sistem, s utilizeze propriile metode de indexare i regsire dar i s
previn excluderea prin crearea de noi categorii cnd este nevoie. Cu toate acestea, neavnd nici o
ghidare de mai sus, abordarea ofer posibilitatea celor din comunitate s elimine sau s reconsidere
termenii pe care nu i agreeaz.
Un aspect important al tranziiei de la universul fizic la cel digital const n faptul c autoritile
tradiionale portarii aflai la intrarea diverselor domenii ale cunoaterii i pierd funcia. Tocmai acest
aspect d natere i unor discuii interesante ("nelepciunea celor muli" versus "Cultul amatorului",
vezi "The Good, the Bad, and the Web 2.0"), la care particip i personaliti precum David Weinberger.

"Faptul c ordonarea hrtiilor limiteaz puternic posibilitile de organizare, a dat natere la ntregi
brane i la numeroase instituii. Muzeele, planurile de nvmnt, ziarele, sectorul turistic i
programele de televiziune au la baz doar ipoteza c n lumea celei de-a doua ordonri avem nevoie de
specialiti, care parcurg ideile i cunotinele i le ordoneaz pentru noi ntr-o manier comprehensiv.
ns acum, noi clieni, angajai, practic oricine putem ocoli aceast a doua ordonare. Putem accepta
direct provocarea mormanului neordonat. (...) Putem reflecta singuri i, cu att mai important,
mpreun -, care configuraii sunt pe moment relevante pentru noi i care devin relevante un minut mai
7.3 Neajunsurile clasificrii ierarhice de tip Folksnomy

80
trziu. Astfel putem gsi mai rapid ce avem nevoie i putem pur i simplu ignora autoritile tradiionale.
Cea de-a treia ordonare a ordonrii revoluioneaz nu doar lumea tiinei, ci ea transform i
reprezentarea noastr asupra modului n care este organizat lumea i (ceea ce ar putea avea o i mai
mare importan) asupra instanelor care dein autoritatea de a ne spune aceste lucruri." (p. 26-27)
7.3 Neajunsurile clasificrii ierarhice de tip Folksnomy

Toate ncercrile de clasificare tradiionale (ale zoologilor, care au clasificat animale, sau
clasificarea zecimal Dewey, n baza creia multe biblioteci din ntreaga lume i sorteaz volumele) sunt
implicit ierarhice. Comparaia dintre clasificarea zecimal Dewey i modul n care crile sunt cutate i
gsite n librria online Amazon l determin pe David Weinberger s formuleze urmtoarea concluzie:

"Problema (...) const (...) n faptul c orice hart a cunoaterii pornete de la premisa c exist
o geografie a cunoaterii, c aceast cunoatere posed o form, c poate fi contemplat de sus n jos.
Aceast ipotez are sens la n cazul primei i celei de-a doua ordonri a ordinii. n cadrul celei de-a treia
ordonri, ea inhib dezordinea folositoare, fr ca acest lucru s fie necesar." (p. 75)

[toate citatele trad. din: David Weinberger (2008), Das Ende der Schublade: Die Macht der
neuen digitalen Unordnung, Mnchen]

7.4 Tagging i Folksonomies

Taggingul reprezint un sistem de organizare adecvat "dezordinii digitale". Acest sistem nu
necesit ierarhii, atribuiri i ncadrri rigide i nici de clasificri de tipul ori-ori. Sistemele bazate pe
tagging sunt flexibile i pot fi personalizate. nainte de a ncepe ordonarea nu este necesar nici o "hart
a cunoaterii". Aceast ordonare se formeaz mai degrab prin faptul c muli utilizatori (ca n cazul
platformei Flickr) folosesc taguri. Rezultatul ntotdeauna provizoriu al eforturilor de ordonare l
reprezint folksonomy, taxonomia celor muli, care se formeaz spontan. Utilizarea individual i cea
colectiv se ntreptrund un element propriu tuturor elementelor Web 2.0.

Pentru a reprezenta vizual posibilele categorii ce apar datorit tagurilor, s-a ncetenit
agregarea sub form de tag cloud-uri. Un cloud este format din tagurile utilizate (de exemplu n cadrul
acestui blog sau a acelei culegeri de bookmark-uri). Cu ct un tag a fost atribuit mai frecvent, cu att el
apare mai proeminent n tag cloud. Urmtorul tag cloud de orientare tehnic despre Web 2.0 reprezint
un exemplu clasic:

Fig. 1 Tag web 2.0 surs: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Web_2.0_Map.svg (By
Original by Markus Angermeier Vectorised and linked version by Luca Cremonini [CC-BY-SA-2.5
(www.creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5)], via Wikimedia Commons)

7.5 Noul concept de cunoatere

"Cunoaterea nu mai nseamn a vedea ce este simplu, ci a nota ntr-o mare de complexitate."
[David Weinberger (2008), Das Ende der Schublade, Mnchen, p. 237]

Jeff Howe vede n Tagging i n folksonomy-urile ce rezult de aici o alt aplicaie puternic din
domeniul "Crowdsourcing" (acesta este i titlul crii sale):
"The advantage folksonomies offer is no different than that of many other crowdsourcing
applications: it makes an overwhelming task manageable." (p. 240) ( Avantajul major pe care l ofer
folksonomiile nu e diferit de avantajele mulimii de aplicaii existente: transform o sarcin orict de
imposibil, ntr-una realizabil.)

La fel ca David Weinberger, Jeff Howe atribuie o mare importan acestei evoluii n sensul
dezvoltrii gndirii 2.0:
"This all amounts to a sea change in how we experience the world around us. If ever there was a
realm in which the expert once reigned uncontested, it was in the selection and organization of the
world's knowledge. Yet in a few short years, this function has been largely democratized." (p. 241)(Toat
informaia oferit deschide oportuniti de schimbare n felul n care experimentm modificrile din
lumea din jur)
[ambele citate din: Jeff Howe (2009), Crowdsourcing. Why the Power of the Crowd is Driving the
Future of Business, New York]
7.6 Despre folksonomii utilizri practice

82

Un exemplu concludent al acestei tranziii l constituie enciclopedia online Wikipedia, de care se
ocup detaliat Weinberger, Howe, dar i ali autori ce studiaz fenomenul Web 2.0. Stefan Mnker
explic:
"Noiunea de cunoatere (...) ntruchipat de Wikipedia are doar puine elemente n comun cu
conceptul de cunoatere pe care l-am nvat cu toii, n calitate de copii ai epocii tiinifice moderne i
iluministe. Dac trendul iniiat de utilizarea modificat a mediilor rmne stabil (...), n viitor vom adresa
ntrebrile noastre din domeniul cunoaterii n tot mai mic msur, sau poate chiar deloc, mediilor
elitiste enciclopedice proprii culturii crilor tiprite, n schimb ne vom ntoarce spre inteligena celor
muli, proprie culturii digitale de reea i efectelor acesteia. Noiunea noastr de cunoatere nu va mai fi
caracterizat de referiri la o clas relativ restrns de experi recunoscui; cunoaterea va trebui mai
degrab neleas ca rezultat al colaborrii n reea a unui cerc tot mai larg de amatori implicai, a cror
anonimitate nu permite nici o concluzie asupra competenei acestora. (...) Pentru aceia care vd o
contradicie clar ntre producia de cunoatere pe principiul colaborrii din reea i cunoaterea la nivel
de experi din cri este valabil urmtorul enun: n cadrul Web 2.0 nelepciunea celor muli triumf
asupra cunoaterii elitelor."
[Stefan Mnker (2009), Emergenz digitaler ffentlichkeiten. Die Sozialen Medien im Web 2.0,
Frankfurt/Main, p. 99-100]

7.6 Despre folksonomii utilizri practice

Spre deosebire de eecul cuvintelor cheie specifice metadatelor (ascunse userului i utilizate
numai ca s faciliteze cutarea) folksonomiile sunt vizibile, prezente la suprafa i utile. Ele ajut userul
s transporte un coninut n mai multe locuri deodat. Prin co-atribuirea termenilor, folksonomiile
ctig o baz solid, o structur stabil. Diferena ntre folksonomii i alte clasificri sau scheme de
metadata nu este foarte mare, fiind din ce n ce mai evident c primele au utilitate mai mare cand sunt
aplicate unei colecii de informaii.
Cele mai cunoscute folksonomii sunt websiturile Flickr, Del.icio.us i Furl dar merit atenie i
strategiile utilizate de Google n ceea ce privete algoritmii de cutare n propria reea.

7.6.1 Flickr
Flickr.com permite stocarea fotografiilor digitale i distribuirea ctre familie, prieteni sau ctre
publicul larg. Pentru a-i asista utilizatorii n procesul de organizare a cantitii mari de coninut, Flickr
permite atribuirea de taguri imaginilor pe msur ce sunt ncrcate pe site fiierele. Aceste taguri pot fi
utilizate ulterior n sortarea coleciei de fotografii. Spre deosebire de fiiere, sisteme ierarhice, tagurile
permit plasarea fiecrei imagini n mai multe grupe. O fotografie poate avea taguri precum Floare, Var,
2004 sau Colorado. Vizualiznd imaginea i dnd click pe un tag vor fi afiate toate imaginile taguite
individual cu termenul floare. Un al doilea click va afia toate imaginile asociate de ali useri cu tagul
floare.
7.6.2 Del.icio.us i Furl
Funciile Del.icio.us i Furl.net sunt similar cu Flickr dar cuprinde ca arie de interes bookmarkurile electronice mai degrab dect imaginile digitale. n locul utilizrii unei structuri ierarhice a fiierelor
pentru a organiza linkurile (ca n cazul majoritii cutrilor web) aceste site-uri permit utilizatorului s
aleag taguri pentru bookmarks.
Convergena joac un rol mai important n cazul funcionrii Del-icio.us i Furl dect n cazul
Flickr. Utilizatorii Flickr pot organiza pe categorii numai coninutul lor, unic, n vreme ce pe site-urile cu
bookmark mai muli useri pun pe categorii aceeai informaie. Aceast a doua metod va crete
posibilitatea ca un element de coninut s fie organizat ntr-un fel accesibil utilizatorului. Cu toate
acestea pot s apar situaii n care coninutul este prezent n categorii n care nu este ateptat sau
dorit. Pentru a minimiza efectul selectrii pe categorii, unele site-uri clasific bookmark-urile fiecrei
categorii n funcie de numrul de utilizatori care au organizat un coninut pe categorii avnd n vedere
un anumit termen. Astfel apare o ierarhie cu cei mai utilizai termeni.
7.6.3 Google
Cutrile pe Google utilizeaz cea mai vast gam de folksonomii. Algoritmul PageRank folosit
de Google potrivete interogrile cu cuvinte cheie din textile existente (brin i Page, 1998). Linkurile
coninute de o pagin web fac legtura cu folksonomiile Google. Google interpreteaz textul ca o fiind o
dispunere pe categorii. Atunci cnd un user interogheaz Google sunt puse n conexiune potriviri de
termini folosii n linkuri. La fel ca i n alte sisteme care utilizeaz folksonomii, termenii cu cea mai mare
convergen sunt dispui la nceput, n topul cutrilor. Diferena const n faptul c tagurile nu sunt
vizibile pentru utilizator.
Fenomenul propus de Google, bomb3, asigur o ilustrare perfecta a funcionalitii sale. Pentru
a crea un Google bomb se apeleaz la sute i mii de persoane care au categorisit un site (exemplu
JohnKerry.com) folosind un termen oarecare (exemplu: waffles). Asta se poate realiza prin crearea de
hiperlinkuri care direcioneaz spre site-ul targhetat i folosirea termenului selectat ca text pentru link.
Cand un utilizator interogheaz Google cu termenul waffles, motorul de cutare va fi direcionat ctre
website-ul clasificat cel mai des cu acest termen, n cazul de fa, pagina candidatului John Kerry.
7.9 Bibliografie
Stefan Mnker (2009), Emergenz digitaler ffentlichkeiten. Die Sozialen Medien im Web 2.0,
Frankfurt/Main, p. 99-100
Jeff Howe (2009), Crowdsourcing. Why the Power of the Crowd is Driving the Future of Business, New
York
David Weinberger (2008), Das Ende der Schublade, Mnchen, p. 237

7.9 Bibliografie

84

Capitolul 8. Impactul social media n business

?

Cuvinte cheie:
Cuvinte cheie
Cum se utilizeaz elemente de social media n afaceri;
Ce elemente de social media putei utiliza n marketingul

online;
Cum putei edita documente n modul colaborativ.
Wiki, Youtube, Google Docs, online marketing
Cuprins
Capitolul 8. Impactul social media n business ............................................................................. 84
1.1 Utilizarea Wiki n business ............................................................................................... 85
1.1.1 Istoria wiki ................................................................................................................ 85
1.1.2 Avantajele unui wiki ................................................................................................. 85
1.2 Utilizarea Youtube n online marketing ........................................................................... 86
1.2.1 Tehnologia din spatele Youtube: Streamingul video ................................................ 86
1.2.2 Youtube ca i tool de online marketing .................................................................... 87
1.3 Editare colaborativ de documente ................................................................................ 89
1.3.1 Google Docs ............................................................................................................. 89
1.3.2 3.2 Team Viewer ...................................................................................................... 90
1.5 Glosar .............................................................................................................................. 90

1.6 Bibliografie ...................................................................................................................... 91
8.1
Utilizarea Wiki n business
Cuvntul wiki provine din cuvntul Hawaian pentru repede, dar are i un al doilea sens care se
traduce prin ce tiu e c.... Cert e c acest cuvnt a primit azi, la nivel global un nou neles (n 2007
cuvntul wiki intr n dicionarul Oxford); un wiki este definit simplu de ctre creatorul su, Ward
Cunningham, ca fiind: Cea mai simpl, posibil i funcional baz de date.
Un wiki este un program server (software ce ruleaz pe server) ce permite utilizatorilor s
creeze i s editeze coninutul unei pagini web folosind un browser Web.
Un wiki suport hyperlink-urile i are o sintax simplificat ce permite crearea de noi pagini i de
interconectarea lor intern, totul ntr-un mod mult simplificat i folosind un limbaj de scriere propriu.
Wiki-ul este i un tool de colaborare ntre mai muli utilizatori, permind ca acetia s
contribuie n egal msura i ntr-un mod ct mai democratic la editarea i crearea de coninut nou.
Un alt atu a acestui tool este posibilitatea de creare de coninut i de ctre utilizatorii
neexperimentai sau nefamiliarizai cu editarea de pagini web.

8.1.1
Istoria wiki
Prima platform funcional de wiki este lansat nc din 1995 i se numea WikiWikiWeb.
Creatorul su este chiar inventatorul platformei de wiki: Ward Cunningham, iar ideea acestui site era s
reuneasc ideile de dezvoltare ale creatorilor de software.
Acensiunea lui WikiWikiWeb a fost uimitoare, spaiul ocupat de ctre noile pagini create de
ctre utilizatori a crescut aproape exponenial, atrgnd astfel i mai muli utilizatori care cutau o
metod simpl de informare i care inevitabil ajungeau s fie ei nsui creatori de coninut.
Pn n 2000 site-urile ce gzduiau o platform wiki erau relativ necunoscute publicului larg,
fiind mai mult un mediu destinat programatorilor.
Dei au mai fost clone ale WikiWikiWorld, cea mai de succes implementare a fost Wikipedia.
Wikipedia a nceput ca un site complementar platformei Nupedia, care era o enciclopedie gratis
scris de persoane clasificate ca fiind experi n domeniul. Dei a fost bine primit Nupedia a ntmpinat
de la nceput o problema: rata slab de realizare a coninutului, practic ntr-un an de la lansare Nupedia
astrngea doar 12 articole.
n 2001 Jimmy Wales decide s investeasc mai mult in Wikipedia i ia decizia cea mai
important din viaa sa: decide ca Wikipedia s poate fi editat de orice user ce se nregistreaz pe acest
site. Practic Wikipedia devine enciclopedia scris de cei muli pentru cei muli.
Azi, doar n limba englez sunt peste 2,9 milioane de articole. n limba romn sunt 126.327 de
articole.
Succesul Wikipedia se datoreaz n special posibilitii de creare de coninut ntr-o modalitate
simpl i de ctre orice utilizator nregistrat.

8.1.2
Avantajele unui wiki

Lucru n echip
O platform de wiki permite lucrul asupra unui document de mai multe persoane far a fi nevoie
ca acel document s fie pasat ntre colegii unei echipe prin intermediul email-ului.
De asemenea un mare atu adus de platform de wiki n munca n echipe e c se poate urmri
foarte uor progresul fiecrui document, n acest sens exist un modul denumit history ce este
integrat fiecrui document. Aici e trecut data fiecrei modificri a documentului, e trecut de ctre cine
Utilizarea Youtube n online marketing

86

a fost fcut modificarea, ce anume s-a modificat sau ce s-a adugat i numrul de bii pe care articolul l
ocup dup modificrile survenite. Un exemplu al tool-ului history este prezentat mai jos n figura 2.1.
Figura 2.1 Exemplu de pagin de recenzie a unui articol dintr-o platform de wiki
Uurina n utilizare
Cum am enunat i n subcapitolul anterior, pentru a edita un document nu e nevoie de
cunotiine avansate de programare i editare web, iar acest lucru face automat din platformele de wiki
nite tool-uri accesibile oricrui utilizator care are un calculator i o conexiune la Internet.
Tot aici trebuie menionat i faptul ca a folosi o platforma de wiki nu e nevoie de soft adiional,
nu exist restricii privind platforma de pe care accesm aceast resurs web. Singura condiie e s
avem un calculator (sau chiar i un dispozitiv mobil inteligent) i un browser web.

8.2
Youtube ca i serviciu a aprut n 2005, iar principalul scop al site-ului era distribuirea de
coninut video folosind tehnologia de video streaming.

8.2.1
Tehnologia din spatele Youtube: Streamingul video
Streamingul reprezint abilitatea unei aplicaii de a reda fluxuri de date media sincronizate ntrun mod continuu, date ce sunt transmise de la un calculator (denumit server) spre alt calculator
(denumit client) printr-o reea de date (de obicei prin Internet).
Streamingul a aprut ca o soluie la problema transmiterii coninutului multimedia online.
nainte de streaming pentru a viziona un clip video sau audio trebuia ca utilizatorul s descarce fiierul
multimedia pe calculatorul propriu, urmnd ca dup descrcare s vizualizeze coninutul folosind un
player multimedia adecvat.
Dar aceast metod de vizualizare a coninutului multimedia avea cteva probleme. Prima i
poate cea mai important e legat de timpii de descrcare. Un utilizator trebuia s atepte descrcarea
complet a fiierului i abia apoi s vizioneze; de multe ori timpul de descrcare complet a fiierului
dura mai mult dect vizionarea efectiv. Acest lucru era cu att mai evident cu ct conexiunea la
internet era mai lent. Apoi o alt problem const n necesitatea achiziionrii de soft specializat n
rularea anumitui coninut i cum pe pia existau mai multe formate acest lucru devenea deranjant. i
spaiul ocupat pe hard disk poate fi considerat o problem, plus c e nevoie de o administrare eficient
a tuturor fiierelor descrcate i astfel ajungem s consumm mai mult timp aranjnd lucruri dect
vizionnd coninut multimedia.
Soluionarea adus de streaming la probleme de mai sus e una pe ct de inteligent pe att de

simpl: coninutul multimedia poate fi rulat chiar dac fiierul nu e complet descrcat. n plus se poate
vizualiza direct dintr-un browser sau folosind un player anume, dar majoritatea site-urilor ce ofer
coninut multimedia bazat pe tehnologia de streaming folosesc interfaa browserului i aplicaia flash.

8.2.2
Youtube ca i tool de online marketing
Trebuie spus c spre deosebire de alte metode de a face publicitate, youtube poate fi mult
asemnnat cel mai mult cu televiziunea: ofer coninut audio&video, dar spre deosebire de mediul tv,
reclamele pe Youtube sunt de sine stttoare. Adic nu exist inserturi n filmuleele vizionate toate
spoturile comerciale sunt postate separat de ctre ageniile de publicitate sau chiar de ctre productor,
pe un profil al companiei.
Profilul pe youtube
Trebuie s explicm puin cum funcioneaz platforma Youtube. n primul rnd Youtube e o
platform ce ofer soluii de sharing video i nu ofer coninut, toate video-urile sunt ncrcate de ctre
utilizatori.
Pentru a putea ncrca un clip e necesar s se creeze un cont. Acest cont pe lng faptul c i
permite s ncarci un spot, i creaz o identitate n comunitatea online de pe Youtube: vei putea fi
indetificat dupa un nickname, vei avea o adres de email interioar platformei, vei putea aduga clipuri
ca favorite, vei putea s te nscrii la un feed al altui utilizator. Dar toate aceste lucruri nu sunt ntr-o
singur direcie, i aici vine partea ce ne intereseaz. Toi ceilali utilizatori ai platformei vor putea
viziona clipurile puse de tine, le vor putea marca ca i favorite, le vor putea da o not, vor putea viziona
profilul tu, unde vor gsi toate clipurile ncrcate de tine, vor putea recomanda un anume clip unui
prieten, vor putea comenta clipul tu sau chiar vor putea s-i critice/aclame clipul oferind un contra-clip
(video-respons) i bineineles te vor putea aduga ca i prieten.
Toate aceste lucruri sunt specifice de obicei reelelor sociale i de altfel cred c nu am grei prea
mult afirmnd ca Youtube e o reea social bazat pe sharingul de coninut video, chiar dac la origine
Youtube se vrea doar o platform de sharing video.
Comunitatea
Cum afirmam si mai sus, comunitatea din jurul Youtube e un factor foarte important ce
determin succesul unei promovri realizat n cadrul platformei.
Ca s definim comunitatea din spatele platformei trebuie prima dat s vedem datele ce
definesc platforma Youtube. ntr-un raport dat in februarie 2009 de ctre Youtube, se specific numrul
de vizitatori dintr-o lun: 80,7 milioane de vizitatori unici, ce stau fiecare n medie 55 de minute pe lun
pe Youtube i vd peste 5,8 milioane de clipuri. [7]
Aceste statistici sunt cu mult peste oricare alt site ce ofer coninut multimedia, deci atest
gradul de penetrare a acestei platforme n rndul internauilor.
Dup cum se observ din statistica furnizat de cei de la Youtube, un vizitator vede n medie 14
clipuri. Felul cum fiecare vizitator descoper aceste clipuri depinde de la caz la caz, dar cel mai adesea
acestea au fost recomandate sau au fost cutate dup nite termeni cheie.
Este foarte important de analizat acest ultimul lucru: cum ajung utilizatorii s vizioneze un
anumit clip, deoarece acest lucru ne va da soluia pentru a face un profil sau un spot anume cat mai
cunoscut n comunitate.
Spaiul destinat comunitii de pe Youtube a fost imprit n 4 mari seciuni: Categorii, Canale,
Concursuri i Evenimente. Vom prezenta n continuare aceste 4 mari seciuni, nelegerea acestora e
important pentru a defini i ntelege cum funcioneaz comunitatea.
Categorii

88

n cadrul acestei seciuni video-urile se impart ntr-un numr fix de categorii (16), iar alegerea
uneia e obligatorie la postarea fiecrui clip. Acest lucru ajut foarte mult la selecia clipurilor de ctre
utilizatorii Youtube. Iar n acest seciune orice utilizator (fie c e logat fie c nu) poate cuta clipuri
dup categorie, gradul de noutate sau de popularitate i nc multe alte filtre.

Fig2.4 Seciunea Categorii de pe Youtube
Canale
Spre deosebire de seciunea categorii, n seciunea canale, dup selecie, vom vizualiza profiluri
ale utilizatorilor i nu diverse spoturi.
Am putea spune c dac n prima categorie putem vizualiza cele mai cunoscute clipuri, n
categoria canale putem vizualiza cele mai populare profiluri.
n momentul cnd utilizatorul se nregistreaz pe site, poate selecta n ce categorie s fie
repartizat (n prezent sunt 10 categorii + categoria general)
Concursuri
n acest seciune se regsesc diverse concursuri gzduite de Youtube. Exist i o arhiv cu
concursurile deja ncheiate. Muli utilizatori viziteaz acest seciune deoarece pot ctiga un premiu,
care de cele mai multe ori se materializeaz cu o excursie sau cu ctigarea unui obiect.
Concursurile sunt doar gzduite de ctre Youtube, iar acest lucru e foarte important de spus.
Dac cineva dorete s iniieze un concurs trebuie n primul rnd s contacteze departamentul de
vnzri a celor de laYoutube, deoarece organizarea unui concurs n cadrul comunitii de pe Youtube
este contra cost.
De cele mai multe ori concursurile constau n crearea unui scurt clip cu o anumit tem. Cei ce
vor s participe trebuie s aibe un profil pe youtube, unde vor i posta clipul cu care doresc s intre n
concurs.
Aceste concursuri au mare succes i sunt o metod eficient de expunere i de reclam pentru
companii sau pentru produse ale acesora. Concursurile astfel create nu numai c atrag concureni
dornici s ctige marele premiu, dar atrag i prietenii acestora, deoarece de cele mai multe ori
comunitatea voteaz clipul ctigtor (trebuie s ai cont s poi vota).
De multe ori clipurile create de ctre utilizatori sunt remarcabile i ajung s fie cunoscute de i
mai multe persoane, deoarece acestea sunt rspndite printr-o component a promovrii virale:
recomandrile de la prieteni i cunoscui.

Evenimente
Aceast seciune deocamdat e specializat pentru anunarea unor noi evenimente muzicale.
Exist un mecanism automat prin care n funcie de preselecia din profilul nostru a oraului unde ne
aflm se va afia doar evenimentele din oraul nostru sau cele din jurul nostru.
Consider c aceast seciune este una cu potenial pentru partea de promovare a evenimentelor
culturale sau de ce nu pentru anuarea unor prezentri i lansri de produse sau servicii.

8.3
Editare colaborativ de documente
Un editor de colaborare este o forma de aplicatie software care permite mai multor persoane sa
editeze un fisier folosind computere diferite. Exista doua tipuri de editare colaborativa: in timp real si
non-timp real. In editoarele colaborative in timp real, utilizatorii pot edita simultan acelasi fisier, pe cand
in forma de non-timp real de editare colaborativa, utilizatorii nu au posibilitatea modificarii aceluiasi
fisier in acelasi timp. (similar cu sistemele de control de versiune). Editoarele colaborative in timp real
permit in general modificarea fisierelor in ambele maniere prezentare mai sus.
Prima instanta a unui editor colaborativ de texte in timp real, a fost demonstrata de catre
Douglas Engelbart in 1968, in The Mother of All Demos. Implementarea efectiva a conceptului a avut
nevoie de mai multe decenii sa apara. Fenomenul Web 2.0 a provocat o explozie de interes in browserele care detin instrumente de editare a documentelor. In special, un produs numit Writely a avut parte
de crestere economica exploziva si a fost cumparat de Google in martie 2006 (acum se numeste Google
Docs & Spreadsheets). Acesta ofera posibilitatea simultana a modificarilor in intregime a unui
document. Etherpad a fost editorul web care a oferit o prima performanta buna, caracter cu caracter, in
timp real. Anterior acest lucru era disponibil numai in editoarele desktop. In 2009, Google a inceput
testarea beta pentru Google Wave, un mediu in timp real de colaborare pentru care Google avea
sperante ca va inlocui, in cele din urma, e-mail-ul si mesageria instant. Mai tarziu avea sa lanseze
Google Documents.

8.3.2
Google Docs
Google Docs este un program gratuit, o suita office web-based, de stocare a datelor de servicii
oferite de Google. Aceasta permite utilizatorilor sa creeze si sa editeze documente on-line in timp real in
colaborare cu alti utilizatori. Google Docs combina caracteristicile Writely si Spreadsheets, cu un
program de prezentare care incorporeaza tehnologia conceputa de catre Tonic Systems. Stocarea
datelor in fisiere de pana la 1 GB in marime a fost introdus pe 13 ianuarie 2011, documentele create in
interiorul Google Docs necontand fata de acest contingent. Google Docs serveste ca un instrument de
colaborare pentru editare in timp real. Documentele pot fi partajate, deschise, si editate de catre mai
multi utilizatori in acelasi timp. Utilizatorii nu pot fi notificati de modificari, dar aplicatia poate notifica
utilizatorii atunci cand se face post la un comentariu sau la o discutie, facilitand colaborarea. Nu exista
nicio modalitate de a evidentia modificarile in timp real in timpul unei sesiuni de scris facute de catre un
utilizator intr-o maniera vizibila si nici o modalitate de a sari la modificarile realizate. Cu toate acestea,
utilizatorii pot vedea, de obicei, pozitia curentei redactari a fiecarui utilizator in parte, aceasta fiind
reprezentata cu un cursor de o culoare specifica. De asemenea, istoria de revizuire inclusa in acest
serviciu permite utilizatorilor sa vizualizeze modificarile facute intr-un document, facand distinctie intre
editori, folosind culoarea lor specifica. Aplicatia suporta doua formate standard ISO in documente:
OpenDocument (atat pentru deschidere si exportare) si Office Open XML (pentru deschidere numai).
Acesta include de asemenea suport pentru formate proprietare, cum ar fi .doc si .xls.


8.3.2
90

Team Viewer
TeamViewer este un pachet software cu drept de proprietate pentru calculator utilizat pentru
control la distanta, partajarea desktopului si transfer de fisiere intre computere. Software-ul
functioneaza pe diferite sisteme de operare precum Microsoft Windows, Mac OS X, Linux, iOS, si
Android. Este posibil sa se acceseze o masina care ruleaza TeamViewer cu un browser web. In timp ce
principalul obiectiv al cererii este de control la distanta, caracteristicile de colaborare si de prezentare
sunt incluse. TeamViewer GmbH a fost infiintat in anul 2005, in Uhingen, Germania. TeamViewer poate
fi instalat cu o procedura de instalare, desi versiunea "Quick Support" va rula fara instalare. Pentru
conectarea la un alt calculator, TeamViewer trebuie sa se deruleze pe ambele masini. Pentru a instala
TeamViewer este necesar acces de administrator pe masina, dar odata instalat poate fi rulat de catre
orice utilizator. Cand TeamViewer este pornit pe un computer, acesta genereaza un ID de partener si o
parola (parolele definite de utilizator sunt de asemenea suportate). Pentru a stabili o conexiune de la un
client local la o masina gazda de la distanta, operatorul local trebuie sa comunice cu operatorul de la
distanta, sa ceara ID-ul si parola, pentru ca acestea sa fie apoi introduse in instanta locala de
TeamViewer.

8.4
10. Cum putei folosi wiki n business?

11. Ce elemente de social media putei utiliza n amrketingul online?
12. Efectuai mpreun cu trei colegi un exerciiu de editare colaborativ a unui eseu, prin
utilizare Google Docs.

8.5
Glosar
wiki Program server, care permite utilizatorilor s creeze i s editeze

coninutul unei pagini web folosind un browser Web
Youtube Serviciu pentru distribuirea de coninut video, care utilizeaz tehnologia de

video streaming
Google Docs Program gratuit de sticare a datelor pentru servicii oferite de Google, bazat
pe o suit office web-based

10.1 Bibliografie
Bibliografie

92

Capitolul 9 Impactul tehnologiilor web 2.0 n educaie

?
Cuvinte cheie:
Ce impact au tehnologiile Web 2.0 n educaie
Cum se face indexarea lucrrilor tiinifice
Cum se folosete o baz de date online
Aplicaii online, podcasting, iTunesU, YouTube, baze de date online
Cuprins
Capitolul 9 Impactul tehnologiilor web 2.0 n educaie ............................................................. 92
1.1 Aplicaiile online ale universitilor ................................................................................. 93
Stanford .................................................................................................................................... 93
MIT 95
MIT Video .............................................................................................................................. 96
OpenCourseWare ................................................................................................................. 96
MIT TechTV ........................................................................................................................... 98
MIT World ............................................................................................................................. 99
Alexandru Ioan Cuza ............................................................................................................... 101
1.2 Podcasting ca i tool pentru eLearning ......................................................................... 103
1.3 Podcasting n Universiti .............................................................................................. 104
iTunesU ................................................................................................................................... 105
1.4 Podcasting ca unealt de online marketing educaional ............................................... 106
1.5 YouTube i Universitile .................................................................................................. 107
1.6 Indexarea lucrrilor tiinifice i folosirea unei baze de date online pentru UPT ............. 109
Bibliografie .............................................................................................................................. 110
9.1 Aplicaiile online ale universitilor

Stanford
Universitatea Stanford, datnd din anul 1885, se concretizeaz drept o instituie de
nvmnt superior cu prestigiu. Localizat n Silicon Valley, aceasta nsumeaz un numr
remarcabil de studeni: 14.945. Site-ul universitatii ofer un set de informaii eseniale, ncepnd
de la motto-ul universitii pn la sursele de finanare de care beneficiaz aceast instituie.
1.antet
2.meniu
3. meniu extins
4. fereastra
principala
5. meniu lateral
6. portiunea 1
8. portiunea 2
7. portiunea 3
9. subsol
Figura 0.1
In ceea ce priveste structura site-ului acesta este formatat cu ajutorul tagurilor div si
contine dupa cum se observa in Figura 0.0: antet (header), meniu, meniu extins, fereastra principala
(main content), meniu lateral(side bar) si subsol (footer).
In antet se gaseste sigla universitatii si o unealta de cautare Google Search Appliance.
Google fiind motorul de cautare oficial al universitatii Stanford. Introducerea aplicatiei Google
search appliance, in infrastructura site-ului universitatii Stanford, reprezinta o imbunatatire
semnificativa adusa site-ului universitatii, aceasta oferind:
O cautare mai rapida si mai buna

Posibilitatea unei cautari avansate inclusiv cautarea de pdf-uri, documente, prezentari
si afisarea acestora in format HTML.
Integrarea usoara in site-ul web
O administrare usoara a motorului de cautare.
Personalizarea sinonimelor pentru cautare
filtre pentru cautari ca FERPA si HIPAA, care permit cautari in functie de drepturile
utilizatorilor la continut, iar crawl
crawling permanent pe intreg site-ul indiferent de drepturile de acces
Stanford

94

Sub acesta se afla meniul principal si meniul extins care sunt create cu ajutorul limbajului
JavaScript.
Fereastra principala este divizata in trei portiuni asa cum se poate vedea in Figura 0.0. Prima
portiune contine un banner, care de fapt este un link spre o galerie foto realizata cu limbajul
JavaScript, fiind implementat cu CSS. In portiunea a doua sunt prezentate ultimele noutati, din
cadrul universitatii, sub forma de blog. Tot aici se gaseste si o galerie foto, de tip scroll, care
prezinta o parte din facultatile si centrele universitatii, realizata tot cu ajutorul limbajului
JavaScript.
In cea de-a treia portiune exista o unealta de tip calendar in care sunt generate automat
evenimentele viitoare, dispuse in ordine cronologica.
Informatia prezentata in fereastra principala ofera posibilitatea de a te abona la RSS
("Really Simple Syndication"). RSS este o familie de formate de fluxuri web, specificate n XML i
folosite pentru Web syndication. RSS este folosit (printre altele) pentru tiri, weblog-uri i
podcasting. Web feed-urile ofer coninut web sau sumaruri de coninuturi web mpreun cu
legturi ctre coninutul complet al respectivei surse de informaii i alte metadate. RSS ofer
aceast informaie sub forma unui fiier XML numit feed RSS, webfeed, stream RSS sau canal RSS. n
plus fa de facilitarea sindicalizrii, feed-urile web permit cititorilor fideli anumitor pagini s fie
informai la actualizarea coninutului de pe aceste pagini web, prin folosirea unui soft special numit
aggregator.
Meniul lateral este impartit in trei sectiuni, o prima sectiune dedicata vizitatorilor si
prezinta facultatea, a doua sectiune prezinta scolile, departamentele, spitatele si libraria, care
apartin de universitate. Cea de-a treia sectiune prezinta un interes sporit deoarece prezinta link-uri
catre paginile personale de pe iTunes, YouTube, Facebook si Twitter.
iTunes este o aplicaie software utilizat pentru redarea i organizarea fiierelor muzicale
audio i video. Programul este folosit i pentru a administra coninutul stocat pe iPoduri. n plus,
iTunes se poate conecta la iTunes Store pentru a descrca melodii, videoclipuri muzicale, emisiuni
TV, jocuri pentru iPod, cri audio, diferite podcasturi i filme. Podcastingul este o metod de
distribuie a fiierelor n format multimedia (de obicei fiiere audio dar i video), prin intermediul
formaturilor de sindicalizare de coninut RSS i ATOM. Fiierele pot fi descrcate i redate pe
echipamente mobile sau calculatoare ce accept formatul n care acestea au fost create.
YouTube este un site web unde utilizatorii pot ncrca i vizualiza videoclipuri. Serviciul cu
sediul n San Bruno folosete tehnologia Adobe Flash Video pentru a expune o gam larg de
videoclipuri create de utilizatori, incluznd clipuri video, programe TV i videoclipuri. Utilizatorii
nenregistrai pot vizualiza toate videoclipurile de pe site, iar utilizatorii nregistrai pot ncrca
videoclipuri, pot lsa comentarii i pot da note filmuleelor.
Facebook este o retea sociala gratuita in cadrul careia utilizatorii se pot alatura unor retele
organizate dupa orase, scoli, locuri de munca, regiuni si pot interactiona cu alti utilizatori. De
asemenea pot adauga prieteni, trimite mesaje si isi pot actualiza profilul personal.
Twitter este o retea sociala gratuita care ofera servicii de micro-bloging ce permite
utilizatorilor scrierea de mesaje de maxim 140 caractere, aceste mesaje sunt denumite tweets.
Mesajele sunt afisate pe pagina autorului si trimise ca feed catre abonati. Se pot trimite si
receptiona tweets cu ajutorul site-ului oficial, serviciul SMS oferit de telefoniile mobile sau
aplicatii externe. Este descris ca fiind SMS-ul internetului.
Universitatea Stanford foloseste aceste aplicatii web 2.0 pentru promovare, informarea
studentilor oferindu-le posibilitatea sa acceseze resurse didactice.
Subsolul paginii prezinta, dupa cum se poate observa in Figura 0.0, pe langa link-urile
standard, Search, Contact Us, About This Site, si un link ,Make A Gift, destinat persoanelor
care doresc sa faca donatii universitatii.

MIT
Site-ul MIT gazduieste peste 1,118,000 ducumente, si este accesat de peste 7,000,000 de ori
din toata lumea.
Imaginea si culorile fundalului, de pe pagina principala a site-ului, sunt schimbate zilnic in
fuctie de evenimentul prezentat in sectiunea a doua.
1.antet
1.fereastra principala
1.sectiunea1
1.sectiunea2
1.sectiunea3
1.subsol
Figura 0.2

In ceea ce priveste structura site-ului acesta este formatat cu ajutorul tag-urilor div din
HTML si impartit dupa cum observa in Figura 0.0.
Antetul cuprinde data generata automat de server si este un link spre calendar unde sunt
prezentate evenimentele importante din cadrul universitatii. Tot aici se mai gaseste si sigla
universitatii.
Fereastra principala este impartita in trei secctiuni. In prima sectiune se gaseste meniul
site-ului care este foarte bine structurat. Din meniu merita o atentie speciala link-urile Video si
OpenCourseWare care vor fi analizate in urmatoarele subcapitole. Tot aici se gaseste si o unealta de
cautare. Motorul de cautare MIT foloseste serverul Ultraseek de la Inktomi pentru a cauta si
indexa toate paginile web cu acces global din domeniu mit.edu. Sistemul informational de la MIT
foloseste acest motor de cautare inca din 1998, acesta fiind imbunatatit de-a lungul timpului, au fost
implementate formulare de cautare cu restrictie la continut in functie de drepturi, si posibilitatea
limitarii cautarii pe paginile dorite. Indexarile se fac continuu cu ajutorul unui spider care cauta
modificarile si paginile noi. Paginile noi sunt adaugate atunci cand exista legaturi de la o pagina
deja existenta in index.
In sectiunea a doua se gasesc cele mai importante noutati, iar in sectiuea a treia se afla un
meniu care cuprinde o parte de noutati si una de evenimente.
In subsolul paginii se gasesc pe langa link-urile standard si informatii de contact realizate cu
microformate.
Microformatele sunt un mijloc de adaugare a unui simplu marcaj pentru itemii lizibili de
catre oameni (descrieri de evenimente, detalii legate de un contact sau o adresa, o pagina web,
samd.) astfel incat informatia sa poata fi cautata, extrasa, indexata, slavata sau combinata. In
termeni mult mai tehnici, microformatele sunt itemi de marcare semantica care utilizeaza
standardul "(X)HTML" semantic alaturi de o serie de comune comune si valori rel (relationship).
Microformatele sunt "deschise" si disponibile in mod liber, indiferent de scopul pentru care sunt
utilizate.
MIT
96

MIT Video
Pagina http://watch.mit.edu/ prezentata in Figura 0.0 are meniul pus inaintea antetului.
Meniul este simplu si nu prezinta un interes deosebit.
1.meniu
1.antet
1.sectiunea1
1.sectiunea2
1.sectiunea2
1.subsol
Figura 0.3

Antetul este complex, cuprinde sigla MIT, care este un link spre site-ul principal, un
videoclip integrat in tag-ul div formatat cu CSS, in care se implementeaza Adobe Flash Player, iar
resursa filmului se gaseste pe site-ul http://techtv.mit.edu/ discutat in dataliu in subcapitolul MIT
TechTV, ce promoveaza evenimentele din centrul atentiei (spotlight). Tot in antet se mai gaseste o
unealta de cautare, aceasi din site-ul principa, dar cu filtre specializate pentru cautarea clipurilor.
Fereastra principala se imparte in trei sectiuni, de importanta egala: TechTV, MIT World, si
OCW, prezentate pe larg in subcapitolele urmatoare.
In prima sectiune este prezentat site-ul TechTV, de tip video sharing, unde sunt
prezentate cateva din cele mai reprezentative clipuri. Clipurile putand fi vizualizate si pe YouTube.
In cea de-a doua sectiune este prezentat site-ul MIT World, unde sunt prezentate
evenimentele semnificative din cadrul universitatii MIT. Acestea pot fi vizualizate si pe iTunes si
YouTube.
Cea de-a treia sectiune este dedicata prezentarii site-ul OpenCourseWare, unde se pot gasi
cursurile in format multimedia.
OpenCourseWare
MIT OpenCourseWare (OCW) este o publicatie web a tuturor cursurilor universitatii MIT.
OCW este disponibila nu doar studentilor si cadrelor didactice din cadrul MIT ci tuturor celor
interesati. Site-ul MIT Open Course Ware este prezentat si analizat in Figura 0.0.
1.antet
2.meniu
3. fereastra
principala
4. sectiunea 1
5. sectiunea 2
8. subsol
Figura 0.4

Incepem prin a analiza pagina de start. Aceasta este formatata cu ajutorul tag-urilor div din
HTML.
In antet se gaseste banner-ul cu MITOpenCourseWare si o unealta care ofera posibilitatea
traducerii cursurilor in 5 limbi: chineza, spaniola, portugheza, persana si tailandeza.
Meniul este realizat cu ajutorul limbajului JavaScrip. Aici se gaseste si o unealta de cautare
care foloseste aceeasi tehnologie ca cea din pagina principala. Aceasta ofera si posibilitatea unei
cautari avansate si filtrarea cautarii pentru un rezultat cat mai exact.
Din fereastra principala interes prezinta sectiunea 1 unde sunt structurate cursurile pe
departamente. In sectiunea 2 o scurta descriere a site-ului si un link pentru donatii.
In subsolul paginii se afla un link de RSS, care ofera posibilitatea abonarii la noutatile
aparute, sigla site-ului principal care este si link catre acesta si sigla organizatiei OCW.
Dupa selectia unui curs in sectiunea1 apare meniul din Figura 0.0. :
Course Home ofera o scurta descriere a cursului
Syllabus planul cursului
Calendar planificarea cursului pe saptamani
Readings prezinta cuprinsul cursului
Assignments prezinta temele cursului si ofera posibiliatea
de a le descarca in format pdf.
Exams ofera posibilitatea de a descarca testele si examenele
din anii anteriori, precum si rezolvarea acestora.
Tools aici se gasesc aplicatii interactive, dezvoltate cu
ajutorul soft-ului Adobe Flash, utilizate pentru a oferi
studentilor o varianta alternativa de a intelege cursul. Aceasta
este implementat in pagina cu ajutorul tag-ului embed din
HTML care necesita un plugin pentru a reda corect aplicatia,
acesta fiind in cazul de fata Adobe Flash Player.
Study Materials prezinta bibliografia cursului, exemple de
intrebari pentru examen si examenele impreuna cu solutiile din
Figura 0.5
MIT
98

anii anteriori, toate oferind posibilitatea de descarcare in format pdf.

Related Resources acest link prezinta un interes deosebit deoarece in pagina aferenta
acestuia se gasesc aplicatii dezvoltate cu ajutorul limbajului Java, acestea sunt introduse in
pagina HTML prin tag-ul applet. Codul din applet este transferat de browser la Java
Virtual Machine (JVM), care trebuie instalat in prealabil. Un exemplu este in Figura 0.1.
Video Lectures aici se gasesc toate cursurile in ordine cronologica. La selectarea unui curs
se ofera posibilitatea de vizualizare cu ajutorul iTunes sau YouTube ca inFigura 0.1. sau se
pot descarca. Tot aici se gaseste si cursul transcris. Implementarea filmului se face cu ajutorul
uneltei YouTube, care se introduce cu tag-ul embed in HTML.
Download Course Materials aici se gasesc toate resursele necesare cursului in format de
arhiva pentru descarcare.
Figura 0.6
Toate paginile ofera posibilitatea de abonare la RSS, si peste tot apre link-ul pentru donatii.
O alta unealta interesanta este Add This prezenta in Figura 0.1,creata cu JavaScript si
implementata in HTML in tag-ul div cu ajutorul CSS-ului. Aceasta
aplicatie
permite
impartasirea informatiilor de pe site pe mai mult de 50 de aplicatii gen Delicious, Digg, Google,
MySpace, Windows Live, Facebook, StumbleUpon, Twitter etc
MIT TechTV
MIT Tech TC este un site de video-sharing pentru comunitatea MIT. Scopul site-ului este
ca membri comunitatii MIT si nu numai sa gaseasca clipuri video despre ultimele descoperiri in
domeniul tenhnologic, medical, etc.
Acest site este dezvoltat la initiativa facultatii de Inginerie in colaborare cu biblioteca
universitatii. Partenerul tehnologic care a ajutat la dezvoltarea blog-ului video este Viddler.com.
In antet apare, asa cum se vede in Figura 0.1, sigla MIT Tech TV si o unealta de cautare,
personalizata pentru subdomeniul TechTV.
Meniul este simplu, implementat cu tag-ul div si formatat din CSS.
Fereastra principala este divizata in doua sectiuni. In prima sectiune se afla un player
dezvoltat in Adobe Flash, implementat in HTML cu tag-ul embed, iar setarile acestuia sunt facute
in tagul object. Sub player se afla un link care ofera posibilitatea de a pune clipuri pe site. Aceasta
optiune este disponibila doar utilizatorilor care au cont si email pe domeniul .edu. Tot aici se mai
gaseste o galerie a celor mai populare clipuri, generata automat in functie de numarul de vizualizari
inregistrate.
In sectiunea a doua in partea de sus se afla o scurta prezentare a celor mai noi colectii de
clipuri video. Aceasta este generata automat. In partea de jos se afla ultimele intrari de pe blogul
MIT Tech TV.
Atat galeria video, player-ul, cat si miniblog-ul ofera posibilititatea de abonare prin RSS.
1.antet
1.meniu
1.sectiunea1
1.sectiunea2
1.sectiunea2
1.subsol
Figura 0.7

Butonul VIDEO din meniu ne conduce la o galerie de clipuri. Aici ai posibilitatea de a
vizualiza toate cele peste 1900 de clipuri, de a sorta dupa categorie. Tot aici exista si o unealta web
2.0 tag cloud. La selectarea unui clip se deschide o noua pagina, unde este vizualizat clipul, se pot
posta comentarii, afla informatii despre autor si alte clipuri incarcate de acesta. Si aici este integrata
unealta share this care permite raspandire rapida a clipului.
MIT World
MIT World colectioneaza in fiecare an aproximativ 120 de clipuri video din conferintele si
simpozioanele care au loc in cadrul universitatii MIT. Clipurile video MIT au un caracter didactic,
sunt relevante si accesibile unui public larg. Acestea trateaza ultimele descoperiri din stiinta,
inginerie, arhitectura, tehnologie, management. Comentariile ofera informatii si linkuri utile.
Pagina principala a site-ului MIT World este prezentata in Figura 0.1.
In antet se gaseste sigla MIT World, o unealta de cautare, posibilitatea de abonare la RSS.
Unealta de cautare foloseste acelasi motor de cautare ca cel de pe site-ul principal, dar
personalizata subdomeniului MITWorld.
Tot in antet este integrat si meniul. Acesta este simplu, formatat din CSS.
Fereastra principala este impartita in doua sectiuni. In prima sectiune este prezentat un clip
reprezentativ, impreuna cu o minigalerie de clipuri similare. Clipul este vizualizat cu Adobe Flash
Player si integrat in HTML cu tag-ul embed. Se foloseste tagul object pentru setarea
parametrilor ca de exemplu calitatea, marimea, daca porneste automat, etc.
Cea de-a doua sectiune este realizata cu un iframe. Acesta permite schimbarea
continutului sectiunii, fara sa fie afectat restul paginii. Navigarea in sectiune se face cu ajutorul
submeniului.
Subsolul paginii contine pe langa link-urile standard, sigla MIT care este un link la pagina
principala.
MIT
10
0
1.antet
1.sectiunea1
1.meniu
1.sectiunea2
1.submeniu
1.subsol
Figura 0.8

Cand se selecteaza un clip, se deschide o pagina personalizata a acestuia asa cum se observa
in Figura 0.1.
1.antet
1.sectiunea1
1.submeniu
1.sectiunea 2
1.sectiunea3
1.subsol
Figura 0.9

La aceasta antetul, meniul si subsolul raman neschimbate, singura portiune care sufera
modificari fiind fereastra principala. Aceasta se imparte in trei sectiuni asa cum se observa in Figura
0.1.
In sectiunea 1 in partea stanga sunt prezentate informatii despre clip, care sunt generate
automat in functie de proprietatile acestuia. In partea dreapta este implementat un player video,
dezvoltat tot de Adobe, personalizat cu sablonul site-ului. Acesta permite optiunea de a vizualiza
clipul in modul full screen. Pleayer-ul este introdus in HTML cu tag-ul embed si configurat cu
tag-ul object.
In sectiunea a doua sunt prezentate informatii despre locul unde a fost gazduit evenimentul
si sponsorii acestuia. Acestea sunt extrase din baza de date aferenta clipului.
Sectiunea a treia este generata dinamic, continutul acesteia schimbandu-se in functie de
optiunea aleasa din submeniu. Schimbarea informatiei se realizeaza cu ajutorul limbajului
JavaScript si implementata in HTML prin intermediul CSS-ului.

O alta optiune de cautare a clipurilor dupa domeniul de inters se afla in spatele butonului
din meniu Explore ideas.
Figura 0.10

La apasarea acestui buton, se schimba doar continutul ferestrei principale, acesta fiind
prezentat in Figura 0.1. Fereastra contine o aplicatie dezvoltata in Adobe Flash, care este un tag
cloud. Prin selectarea unei etichete (tag) in partea dreapta se deschide o galerie, care este
rezultatul cautarii in baza de date, cu toate videoclipurile ce au eticheta respectiva.

Alexandru Ioan Cuza
Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" este cea mai veche instituie de nvmnt superior
din Romnia continund, din anul 1860, o tradiie a excelenei i inovaiei n educaie i cercetare.
Noul site al universitatii este realizat cu ajutorul unui framework bazat pe arhitectura MVC.
Structura noului site este prezentata in Figura 0.1.
Alexandru Ioan Cuza

10
2
1.antet
1.meniu
1.fereastra
principala
1.sectiunea1
1.sectiunea2
1.sectiunea3
1.sectiunea4
1.submeniu
1.sectiunea5
1.subsol
Figura 0.11

In antet se gaseste sigla facultatii, unealta de cautare si
meniul. Unealta de cautare este simpla, cautarea efectuandu-se
prin interogarea unei baze de date ce cuprinde noutatile si
evenimentele. Meniul este realizat cu ajutorul limbajului Java,
si implementat in HTML cu tag-ul span care este formatat din
CSS.
Fereastra principala este impartita in cinci sectiuni. In
prima sectiune este o scurta prezentare a facultatii, cele mai
recente informaii din domeniul cercetrii ale universitatii. In
sectiunea a doua se afla un miniblog unde sunt publicate
comunicatele de presa. Acesta pune la dispozitie unealta web
2.0 RSS, care ofera posibilitatea abonarii. In sectiunea a treia
sunt afisate ultimele evenimtente sub forma de miniblog, iar in
partea de jos se afla un link la calendarul prezentat in Figura
0.1. Calendarul este generat dinamic, iar datele se obtin prin
interogarea tabelelor de noutati si evenimente din baze de
date . Cu acestea se creaza link-uri spre pagina de noutati
sau evenimente pentru a putea fi vizualizate in detaliu.
Figura 0.12
In sectiunea a patra se afla un link, care contine o

animatie, spre pagina de admitere, si aplicatiea
Panovision pentru o vizionare panoramica a universitatii
. Aceasta aplicatie este dezvoltata in Java, de catre firma
Figura 0.13
Ipix, si necesita instalarea plugin-ului JAVA pentru o functionare corecta. Aplicatia este prezentata
in Figura 0.1.
In aceasta sectiune se mai afla si link-ul spre forumul studentilor precum si spre pagina
dedicata informarii studentilor. Tot aici mai exista optiunea de abonare la RSS pentru ultimele
noutati, si la final datele de contact ale facultatii prezentate cu ajutorul microformatelor.
In sectiunea a cincea se afla un submeniu cu link-uri spre paginile facultatilor. Tot aici sunt
prezentate si siglele partenerilor universitatii Alexandru Ioan Cuza.
Subsolul este simplu, prezentand un link pentru revenirea la pagina principala precum si
ultima actualizare a paginii.

Resurse educationale deschise
http://www.oercommons.org/
http://ocw.mit.edu/index
https://www.edx.org/university_profile/MITx

http://www.mooc-list.com/
http://www.educause.edu/library/massive-open-online-course-mooc
https://www.edx.org/
https://www.coursera.org/

9.2 Podcasting ca i tool pentru eLearning

Internetul a devenit un mediu omniprezent, fie c e vorba de schimbul de preri cu prietenii, citirea
de informaii sau n scopuri de relaxare apelm la Internet. Aceast rspndire a sa a creat premise
i pentru dezvoltarea unor platforme alternative de nvare.
Podcasting ca i tehnologie faciliteaz n primul rnd distribuirea de material de curs realizat n
format multimedia.
Pentru profesor e mai facil s pun la dispoziie cursanilor materialul, ne mai fiind nevoie ca acesta
s fie livrat pe medii fizice: cd-uri sau dvd-uri. E de ajuns ca acesta s-l creeze ntr-un format
acceptat de tehnologia podcasting-urilor, existnd n prezent programe software care fac acesta
conversie automat i fr a fi nevoie de cunotiine avansate n domeniu. Apoi materialul poate fi
pus la dispoziia celor interesai postndul pe un site al cursului sau de ce nu pe blogul profesorului.
Pentru cursani e foarte uor s i formeze o mic bibliotec multimedia cu tot ce au nevoie pentru
a se documenta ntr-un domeniu. De asemenea acetia pot descrca oricnd aceste resurse,
eliminnd practic probleme ce apar dac de exemplu un student nu este la un curs cnd se
distrubuie o serie de dvd-uri cu materiale.
De asemenea aceast metod faciliteaz efectuarea unor studii la distan, nefiind necesar
prezena n sala de cursuri a celor ce urmeaz cursul respectiv. Profesorul poate nregistra cursul
fie doar audio sau chiar audio&video i-l poate pune la dispoziie oricui e interesat de acesta i are o
conexiune i un agregator de podcast-uri.
n ceea ce privete eficiena procesului de nvare, podcast-urile aduc beneficii acestuia. n primul
rnd ofer posibilitatea de nva ntr-un ritm propriu, fiecare cursant putnd adapta vizionarea
Podcasting n Universiti

10
4
cursului ritmului propriu de asimilare i nelegere. Apoi mai e posibilitatea ca n cazul unei
referine menionate n curs s se poat consulta o bibliografie. De asemenea dac un cursant
ntlnete termeni sau concepte ce nu-i sunt familiari acesta poate oricnd pune pe pauz, timp n
care se poate documente i astfel nelege mai uor i mai bine informaiile furnizate.

De asemenea trebuie spus c aceste materiale pot fi consultate de ctre cursani i cnd acetia sunt
n deplasare, toate materialele pot fi copiate pe dispozitivele mobile ce tiu s redea coninut
multimedia distribuit prin podcasturi.
Ca i grad de atracie pentru tineri, folosirea podcast-urilor aduce mai mult implicare, asta
deoarece este un element de noutate tehnologic.
Exist i o serie de dezavantaje care trebuie menionate. n primul rnd exist o lips de
interactivitate. Dac prezena la un curs poate lmuri anumite aspecte att pentru student ct i
pentru profesor, tehnologia podcastingului e doar ntr-o singur direcie. Un profesor nu poate
primi un feedback instantaneu la ce explic i deci nu poate insista asupra unei explicaii i nici nu
poate ncerca o nou abordare. Un cursant nu va putea primi rspuns imediat la ntrebri, trebuind
n cel mai bun caz s caute el nsui ntr-o bibliografie furnizat un rspuns sau s-i scrie
profesorului un email cu ntrebrile ce le are. [5]

9.3 Podcasting n Universiti

Universitatea Duke
Duke Digital Initiative (DDI) a fost primul proiect de amploare a folosirii noii tehnologii. Programul
a deputat n anul universitar 2004-2005. Studenii i profesorii au fost ncurajai s-i achiziioneze
iPod-uri, s-au creat materiale multimedia compatibile cu formatul podcastingului pentru cteva zeci
de cursuri i a fost pornit un program de acordarea de mprumuturi pentru a grbi procesul de
penetrare a noii tehnologii.
Dup 5 ani de la lansarea programului, ntr-un raport al proiectul DDI se arat c exist o acoperire
total la nivel de profile, practic nu exist arie de studiu unde s nu fie folosit tehnologia
podcastingului. Totodat proiectul continu i atrage i alte noi tehnologii, crescnd practic
interesul studenilor ctre discipline i favorizeaz implicare lor n proiecte de cercetare i
dezvoltare. [6]
O nou component din proiectul DDI ncurajeaz crearea de coninut de ctre studeni i
publicarea acestuia pe profilele lor personale sau chiar pe site-urile facultii. Acest iniiativ are
ca scop popularizarea noilor tehnologii i promovarea iniiativei n rndul studenilor. n sprijinul
acestei ultime iniiative pe site-ul web al programului DDI exist tutoriale care nva pe studeni
cum s creeze coninut, cum s-l editeze i cum s-l ncarce pe Internet.
Dar cel mai important rezultat al acestui program a fost creterea implicrii academice a
studenilor i creterea rezultatelor acestora. Deci putem afirma c noile tehnologii i n spe
podcastingul ajut procesul didactic, favoriznd creterea nivelului de interes al studenilor ctre
discipline propuse de ctre facultate.
Universitatea Drexel
i n cadrul Universitii din Drexel s-a iniiat un proiect prin care s-a dorit adoptarea tehnologie de
podcasting ca i metod de distribuire a coninutului multimedia de suport a cursurilor.
Spre deosebire de proiectul DDI, proiectul celor de la Universitatea Drexel a debutat prin
distribuirea ctre studenii din anul I a unor iPod-uri gratis. Astfel toi studenii avnd acces
simultan la noile resurse create i distribuite prin tehnologia podcasting.
Tot la Universitatea din Drexel s-a iniiat i un grant denumit iPods n Education, ce susinea
financiar adoptarea i folosirea iPod-uri n procesul de educaie.
Succesul proiectului de la Universitatea Drexel a avut succes datorit implicrii companiei Apple,
care a fost la nceput i un susintor financiar al proiectului.
Adoptarea pe scar larg

n prezent tot mai multe universiti adopt podcasting-ul ca principal metod de distribuire a
materialelor de suport de curs. Succesul avut la Duke si la Drexel fiind o garanie pentru majoritatea
universitilor, astfel universiti ca i Cambridge, Oxford, Stanford, MIT sau Harvard i-au
dezvoltat coninut ce este distribuit prin podcasting.
n Romnia nc nu exist nici un program de amploare la nivel de universitate dei exist cadre
didactice care au ncercat noua tehnologie n cadrul procesului didactic, oferind spre descrcare
nregistrri ale cursurilor. Un posibil motiv fiind lipsa de fonduri i de iniiativ.

iTunesU
iTunes este o platform online de unde se poate descrca coninut multimedia folosind un
program gratis propietar Apple cu acelai nume. n cadrul acestei platforme a fost crea un canal
special denumit iTunesU. Aici universiti din ntreaga lume i pot posta coninut multimedia.

Fig 2.2 Pagina iTunesU
Majoritatea dintre Universitile de prestigiu i-au creat deja un profil pe iTunesU. Dintre
acestea putem aminti de Stanford, Cambridge, Oxford, Yale. n figura 2.3 se observ lista de
furnizori de informaie pe iTunesU.
Majoritatea coninutului oferit de ctre aceste universiti e oferit gratuit, existnd
posibilitatea de a te abona la o tem de discuii sau la un anumit curs.
De asemenea exist posibilitatea de a cuta folosind cuvinte cheie anumite subiecte de interes.
Acest lucru este favorizat de interfaa programului iTunes i exist chiar i tutoriale n vederea
eficientizrii cutrii.
Podcasting ca unealt de online marketing educaional

10
6
9.4 Podcasting ca unealt de online marketing educaional

Universitile din ntreaga lume mizeaz pe dezvoltarea serviciilor aduse pentru cei ce vor s nvee
sau s se specializeaz post-absolvire, iar acest lucru poate fi foarte uor realizat folosind
podcasting. Astfel putem urma o specializare de acas, abonndu-ne la un feed de podcasturi cu
tema de studiu dorit de noi.
Punnd ca Universitate la dispoziie cursuri i conferine gratis aduci un plus la promovarea
universitii la nivel mondial. Iar acest lucru se vede n primul rnd la numrul de abonai la
cursurile tale gratuite disponibile prind podcasturi. Practic folosind acest tool demonstrezi celor ce
nc mai au dubii legate de calitatea actului (tu) educaional c eti capabil s oferi un serviciu de
calitate la un pre rezonabil.
Dac 10% dintre abonai la cursurile oferite gratuite de ctre universitate via podcasturi, i
doreasc aprofundarea unui domeniu sigur acetia vor lua ca o opiune foarte serioas folosirea
cursurilor oferite de ctre aceiai facultate via cost. Apoi mai e un lucru foarte important: s poi
oferi serviciile tale oriunde n lume, fr ca aceti clieni s fie obligai s fie prezeni fizic la tine n
campus.

9.5 YouTube i Universitile

Nu a trebuit s treac mult de la lansarea Youtube, c deja o sum mare de organizaii,
companii i instituii i-au creat profile pe aceast platform. Chiar dac scopul fiecreia diferea,
cert e c numrul profilelor oficiale e n continuare n cretere.
Prima universitate care i-a creat un profil pe Youtube a fost Duke University. Acest lucru s-a
ntmplat n 11 noiembrie 2005. La mai puin de un an de atunic majoritatea universitilor de
prestigiu avea un profil creat (Stanford, Yale, Berkley, Cambridge, etc).
Toate aceste universiti au preferat o colaborare cu youtube cu scopul de a crea pagini ct mai
atrgtoare, unde s poat ncrca coninut video i unde s ofere informaii i link-uri spre
website-urile lor.
Fiecare pagin de profil a acestor universiti este personalizat cu lucruri specifice lor:
identitatea coloristic, logo-uri, slogane, link-uri spre website-urile lor i o descriere ct mai
cuprinztoare.
Fiecare dintre aceste profiluri ofer
posibilitatea de nscriere (subscribe).
nscrierea este o metod prin care un
utilizator este notificat sptmnal sau mai
des atunci cnd apare un nou clip pe un
anumit canal (sau profil).
Acest metod, de nscriere, poate fi i un
indicator de popularitate a canalului
universitii, adic cu ct este mai mare
numrul de nscrii, cu att noile clipuri postat
vor putea fi vizionate de un numr mai mare
Fig2.5 Profilul Universitii Stanford pe Youtube
de persoane. De altfel acest procedeu ne
asigur o targetare a audienei: nscrierea e
benevol i se face doar de pe canalul
universitii sau de pe pagina unui clip al
universitii. Cu alte cuvinte un utilizator sigur nu se va nscrie pe un canal greit, n plus i numele
acelui canal e elocvent pentru ce e prezent pe canal.
Trebuie menionat c numele canalului nu trebuie s coincid cu username-ul cu care s-a
nregistrat universitatea pe Youtube, deci i daca un username care ar fi fost mai descriptiv
instituiei este luat, putem crea un canal (profil) cu numele ntreg al instituiei i deci evitm o sum
mic de probleme.
Comentariile de pe canal
Un alt indicator al popularitii profilului este opiunea de comentarii pe canal. Dac aceasta
este activat, orice vizitator al canalului poate lsa un comentariu, fr s fie nevoit s se nscrie
(subscribe). Pentru ca un vizitotor s poat lsa un comentariu un vizitator trebuie s aibe un cont
pe youtube. Acelai lucru e valabil i n cazul nscrierilor (subscribe).
Clipurile
Cum am vzut, Youtube este n primul rnd o platform de sharing de coninut video, deci un
canal (profil) bine realizat trebuie s aib clipuri pe care vizitatorii s le poate vizualiza.
E foarte important s fie mai multe clipuri i de asemenea e foarte important s fie foarte bine
realizate. Aceste clipuri sunt vzute de ctre vizitatori ca i o carte de vizit, iar micile detalii pot s
conteze foarte mult.
Dup postarea fiecrui clip putem urmri numrul de vizualizri i putem urmri i prerile
vizitatorilor.
9.5 YouTube i Universitile

10
8
Fiecare utilizator nregistrat poate oferi un comentariu, prin care s-i exprime prerea despre
clip sau despre topicul din clip. De altfel aceste comentarii sunt foarte importante i sunt practic
singura metod facil de primire a feedback-ului.

Dac nu dorim ca utilizatorii s comenteze un anumit clip utem dezactiva modulul de

comentarii pentru acel clip.
La postarea unui clip putem alege o serie de opiuni, care vor influena felul n care e vzut un
clip pe youtube. Putem dezactiva
comentariile, putem oferi o scurt descriere
(cum se observ i n figura 2.6) sau putem
da permite ca clipuri nostru s fie postat pe
alt site.
Embedding
Embedding-ul este o operaie prin care
un anumit coninut de pe un anumit site
este postat pe un alt site. De cele mai multe
ori acest operaiune se efectuiaz prin
copierea unui cod specific pus la dispoziie
de site-ul unde a fost postat sau creat prima
dat coninutul.
Youtube
Fig2.6 Descrierea unui clip pe
Acest modul poate fi dezactivat dac ne

dorim acest lucru, dar nu este recomandat.
n primul rnd permind ca clipul nostru s fie postat pe un alt site asigur o expunere mai
mare al clipului i deci o rspndire mai bun a ideilor ce sunt prezente n clip.
Apoi dac cel ce vede acest clip pe un alt site, poate oricnd s navigheze spre pagina de
youtube care gzduiete acest clip. n codul oferit de embedding existnd un link spre aceasta
pagin. De aici utilizatorul poate vedea i alte clipuri postate sau chiar naviga spre canalul
universitii (n cazul acesta).
Tot n codul de embedding oferit de ctre Youtube exist un modul special care permite aflarea
unor statistici, putem astfel afla unde a fost postat clipul i ci dintre cei ce au vizualizat clipul au
venit pe pagina de Youtube a clipului.

Rating i favorite
Un alt modul important prezent pe platforma Youtube este cel de rating. Youtube definete
ratingul ca o metod de evaluare a clipurilor. Orice utilizator nregistrat are posibilitatea s acord o
not clipului, motivele ce stau n spatele fiecrui vot sunt strict personale. Exist 5 nivele de notare,
iar nota 5 este cea mai mare.
Putem observa numrul de votani i avem la dispoziie i media tuturor notelor oferite de
acetia.
Favorite este un modul prin care orice utilizator nregistrat poate s-i construiasc o
bibliotec de clipuri pe care le dorete s le vizioneze mai trziu sau s le aibe ntr-un loc uor de
accesat.
Share
Fig2.7 Tool-uri specifice Youtube
Acest modul este unul mai nou i permite ca un utilizator s sharuiasca un clip pe o retea
social sau s trimit direct un email unor prieteni. Ideea ce st n spatele acestui concept, e c
majoritatea dintre noi atunci cnd vizualizm un clip ce ne place foarte mult dorim s-l artm
prietenilor. Folosind acest modul putem sharui acest clip cu prietenii aflai pe reele sociale ca i
Facebook, hi5, MySpace, orkut sau putem sharui i celor cu care suntem n conexiune prin twitter
sau digg.
Annotations
Annotations se traduce ca i adnotri i reprezint un tool prin care putem insera anumite
explicaii direct peste clipul ce l-am ncrcat pe Youtube. Acest tool este cu att mai facil atunci cnd
dorim s nu plictisim prin clipul furnizat cu detalii specifice, de exemplu n cazul universitilor, la
un clip de prezentar, putem pune aici date despre programul de admitere i chiar link-uri spre
formulare de aplicare.
Aceste adnotri pot fi oricnd dezactivate de ctre utilizator, prin apsarea unui buton.
Flag
Aceast opiune este destinat utilizatorilor pentru a semnala coninut licenios sau nepotrivit.
Download
Acesta este cel mai nou tool oferit de Youtube i permite descrcarea clipurilor postate de ctre
diveri utilizatori, dac acetia doresc acest lucru. Drepturile de autor intr sub specificaiile:
Creative Commons (CC) prin care oricine poate deine coninut crea de alte persoane sau
organizaii cu specificarea c nu au drepturi de vnzare sau de creare a unui coninut derivat.
O parte din clipurile postate de ctre universitile ce au profil pe Youtube pot fi descrcate
folosind acest buton.

9.6 Indexarea lucrrilor tiinifice i folosirea unei baze de date online pentru UPT
O foarte important component pentru o instituie academic este cercetarea tiinific.
Aceasta aduce recunoatere pe plan internaional, att n rndul oamenilor de tiin, ct i n
rndul mediului de afaceri sau a pasionailor. i poate atrage automat finanare pentru diverse
proiecte.
n ziua de azi e tot mai important s ne adresm unui public ct mai larg, iar pentru asta e
nevoie s utilizm metode eficiente pentru ajunge la persoane aflate n diferite coluri ale lumii.
Odat cu Internetul comunicarea tiinific a devenit mult mai deschis i mai rapid, iar acum noul
web, aduce cu el nouti i pentru comunitatea tiinific. O astfel de noutate sunt site-urile de
indexare ce permit recomandarea i salvarea ntr-o baz de date personal a diverselor articole,
cri publicate.
Pentru ca lucrrile tiinifice publicate de ctre Universitatea Politehnica din Timioara s
fie vizibile pentru mai multe persoane i instituii din ntreaga lume e necesar ca aceastea s fie
indexate ntr-o baz de date online, accesibil ct mai multor persoane.
CiteULike este una dintre aceste unelte web2.0 ce permit organizarea unei biblioteci
proprii, online, cu lucrri tiinifice publicate de diverse instituii i autori. Crearea unui profil
pentru Universitatea Politehnica din Timisoara pe serviciul de indexare CiteULike, s-a impus n
primul rnd din considerente ce in de expunerea pe care aceast baza de date o are la nivel
mondial.

Implementare
Din nou s-au folosit elemente de identificare vizual i descrieri exacte spre a indica cu
precizie c acest profil aparine Universitii Politehnica din Timioara.
Introducerea datelor CiteULike ofer cmpuri multiple de date pentru a caracteriza o
Bibliografie

11
0
lucrare tiinific sau o carte de specialitate

Aceast introducere de date este una manual, existnd nc dou posibiliti de a introduce
datele: prin ncrcarea unui fiier specific de referine bibliografice (extensiile RIS sau BibTeX) sau
prin folosirea unui URL creat special pentru site-ul de unde se dorete a se ncrca o referin.
Deoarece vorbim aici de cazul Universitii Politehnica din Timioara ar fi un avantaj crearea unui
astfel de plug-in, dar ar necesita formatarea tuturor paginilor web din cadrul site-ului UPT, care
conin descrieri ale unor lucrri tiinifice, dup un tipar anume i unic pe tot domeniul (indiferent
de facultate, departament sau autor). Utiliznd acest plug-in fiecare utilizator care viziteaz site-ul
universitii, va putea atunci cnd dorete, s adauge automat n biblioteca sa virtual de pe
CiteULike a unei lucrri pentru a o putea cita sau citi mai trziu. Adugarea automat se poate face
prin dou modaliti, dar ambele utilizeaz URL-ul ca cheie primar n extragerea informaiei de pe
un anumit site. Astfel nu se pot indexa dou lucrri care apar pe aceiai pagina web, deci avnd
acelai URL.
Introducerea manual are i un uor mic avantaj fa de cea automat. Orice nou lucrare
care este lansat, apare prima dat pe profilul CiteULike a Universitii Politehnica din Timioara.
Acest lucru duce la creterea prestigiului acestui profil, care la rndu-i duce la creterea notorietii
lucrrilor publicate pe acest profil.
Din acest cauz e important ca mai muli utilizatori s-i poat aduga diverse lucrri
publicate pe profilul Universitii Politehnica din Timioara, n propria librrie. Pentru acest lucru
trebuie ca s fie cunoscut acest profil de pe CiteULike celor ce viziteaz n mod curent paginile de
Internet ale universitii.
Bibliografie
H.Peter Alesso - Thinking on the Web: Berners Lee, Godel and Turing, Willey, USA, 2009, ISBN 9780471768661
London, 2008

Capitolul 10. Tehnologii mobile web 2.0

?

Cuvinte cheie:

Ce sunt tehnologiile mobile web 2.0
Diferentele dintre aplicatiile native si aplicatiile web
Clasificarea aplicatiilor mobile web 2.0
Care sunt tehnologiile utilizate in dezvoltarea de apllicatii

mobile web 2.0
aplicatii mobile, web 2.0, mobile web 2.0, tehnologii, browser
Cuprins
Capitolul 10. Tehnologii mobile web 2.0 .................................................................................... 111
10.1 Ce sunt tehnologiile mobile web 2.0? ......................................................................... 112
10.1.1 Notiuni generale .................................................................................................. 112
10.1.2 Aplicatii Mobile Web 2.0 ...................................................................................... 113
10.1.3 Tehnologii utilizate in Mobile Web 2.0 ................................................................ 116
10.1.4 Provocarile Mobile Web 2.0 ................................................................................ 119
10.3 Glosar .......................................................................................................................... 119

10.4 Bibliografie .................................................................................................................. 119
Ce sunt tehnologiile mobile web 2.0?

11
2
10.1 Ce sunt tehnologiile mobile web 2.0?

10.1.1 Notiuni generale
Conceptul Mobile Web 2.0 se refera la o noua generatie de servicii de internet mobil
caracterizat in principal de accesul de pe terminale mobile la servicii Web 2.0, oferindu-le acestora noi
caracteristici de baza ca si: mobilitate, localizare, disponibilitate continua etc. Tehnologiile mobile web
2.0 s-au dezvoltat odata cu noua generatie de smartphone-uri ce au aparut pe piata telefoanelor
mobile (iPhone, echipamente Android, Nokia N95 etc.). Aceste echipamente au adus o schimbare
majora in accesarea internetului mobil: acces WiFi, 3G, browsere web mai puternice (nu doar pentru
WAP 2.0), suport pentru Ajax, Flash, streaming video. In acelasi timp au aparut si o multitudine de retele
sociale, bloguri, si portaluri cu continut generat de utilizatori si nu in ultimul rand, oferte mai accesibile
de trafic de date. Toate aceste ingrediente au creat Mobile Web 2.0, care pana la ora actuala a avansat
chiar mai mult decat web 2.0 in sine. Cresterea accelerata a adoptarii web 2.0 pentru echipamente
mobile a ajuns un fenomen global ce s-a accentuat incepand cu a doua parte a anului 2009.
O posibila definitie: Mobile 2.0 nu reprezinta viitorul, ci serviciile care exista deja in jurul
nostru. Aceste servicii se maturizeaza cu o viteza uimitoare si combina web 2.0 cu platformele mobile
pentru a crea ceva nou: o noua clasa de servicii caracterizate de mobilitate, dar care sunt la fel de usor
de utilizat si omniprezente ca si accesul la internet in ziua de astazi. Aceste servicii deschid calea
industriei de date mobile. (Daniel Appelquist: http://www.readwriteweb.com/archives/understanding_mobile_2.php)
Majoritatea telefoanelor mobile la ora actuala includ un browser pentru continut web, care
poate fi un browser instalat nativ, sau third-party (Opera, Firefox), a caror performante se apropie tot
mai mult de ale celor ce ruleaza pe calculatoare, incluzand capacitatea de a procesa aproape orice
continut web, facand astfel posibila accesarea unui numar mare de aplicatii si servicii web.
Daca in trecutul destul de apropiat aplicatiile mobile web aveau o viteza mica de utilizare
datorita benzilor inguste de trafic si a intarzierilor de pachete de date, retelele de date 3G sau LTE
actuale sunt semnificativ mai rapide si ofera aplicatiilor un raspuns in utilizare mult superior, potrivit
atat pentru utilizatorii individuali cat si pentru aplicatii business sau educationale. Progresul
tehnologiilor web permite posibilitatea de a improspata doar continutul unor zone dintr-o pagina web
fara a fi necesara reincarcarea intregii pagini precum si utilizarea in mod offline a anumitor pagini web.
Un alt avantaj care a favorizat dezvoltarea aplicatiilor web este existenta multor dezvoltatori
web experimentati, pentru care invatarea si utilizarea noilor standarde nu reprezinta un efort
semnificativ raportat la alternativa dezvoltarii de aplicatii native. Din avantajele descrise mai sus nu
deriva insa faptul ca o abordare din perspectiva dezvoltarii de aplicatii web e superioara dezvoltarii si
utilizarii de aplicatii native pentru orice circumstanta. Cateva din avantajele si dezavantajele utilizarii de
aplicatii web sau a aplicatiilor native sunt exemplificate in tabelul urmator:

Problema
Aplicatii native
Aplicatii web
Viteza de raspuns Excelenta
buna pentru conexiuni 3G/WiFi; imbunatatita la

utilizarea retelelor mai rapide si a noilor tehnologi ca
Ajax, Gears, HTML 5
Capacitati
bxcelente cu acces la resursele

hardware si datele stocate pe
echipamentul mobil
bune- cu acces la resursele hardware si datele

stocate pe echipamentul mobil
Dezvoltare
potential mare de invatare
avantajata de unelte de dezvoltare web si tehnici

cunoscute
Suport multiplatforma
versiuni separate necesare pentru

fiecare platforma in parte cu
exceptia utilizarii Java sau aplicatii
crossplatform
continutul web este suportat pe orice platforma in

functie de performantele browserelor web
Operare in mod
offline
Excelenta
cea mai semnificatica problema actuala
Securitate
Set complex de reguli cu exceptia

Cateva avantaje cu privire la stocarea pe server a
nesecurizarii asupra informatiei
datelor cu caracter sensibil si tranzitie simplficata
locale si a tranzitiei prin firewall-uri prin firewall-uri
Tabel 1: Aplicatii native versus aplicatii web

10.1.2 Aplicatii Mobile Web 2.0
Mobile Web 2.0 este descris in multe cazuri ca un mediu amorf in care coexista o varietate de
tipuri de aplicatii pentru: comunicare instant (instant messaging), mobile blogging,media shareing, VoIP,
Presence,Push-To-Talk, LBS (location based services), internet mobil, jocuri, photoshareing, RSS, video,
radio, social networking/UGC (user generated content), mobile search,augmented reality,wiki, forumuri
etc si trebuie privit ca un mediu de baza, o platforma de integrare pentru diferite tipuri de servicii si
aplicatii.
O clasificare a celor mai importante tipuri de aplicatii Mobile Web 2.0:
1...1
Aplicatii tip SMS
Cele mai elementare aplicatii sunt cele care au la baza trimiterea si primitrea de SMS-uri. Avand
in vedere faptul ca orice tip de echipament mobil suporta SMS-uri, acest tip de aplicatii pot reprezenta
unelte utile in cazul in care sunt integrate impreuna cu alte tipuri de aplicatii. De obicei sunt folosite
pentru trimiterea unui scurt cod numeric sau a unui cuvant/a unei expresii pentru a beneficia de
anumite facilitati.
Exemple: transmiterea unui cod pentru a beneficia de pret redus la achizitionarea anumitor
produse sau servicii (ex: bilete pentru cinema), pentru a plati un loc de parcare pentru un anumit timp,
pentru primirea sau trimiterea de mesaje Twitter.
1...2
Site-uri web mobile
Acestea sunt site-uri web create special pentru a fi accesate de pe echipamente mobile, si nu
trebuie confundate cu paginile web clasice ce pot fi accesate si de pe browsere mobile. Sunt
caracterizate printr-o arhitectura simpla, un design simplu si in mod obisnuit continutul este in principal
text sau elemente de navigare catre alte niveluri de informatii. In aceasta categorie sunt incluse atat
paginile bazate pe WML cat si pagini mai recente cu o grafica moderna dar simpla. Desi sunt relativ usor
de creat, aceste pagini web sunt insotite de probleme de afisare pe diferite tipuri de browsere. Odata cu
introducerea unor platforme mai avansate ca Android sau IOS incorporeaza browsere cu performante
ridicate, calitatea si utilizarea paginilor web pentru mobil a crescut semnificativ.
Exemple: portaluri de stiri, dictionare online
http://webtrends.about.com/od/mobileweb20/tp/Top-Mobile-Websites-.htm

Fig. 4: Pagina web pentru mobil Fig. 2: Widget Fig. 3: Aplicatie nativa Fig. 3: Joc

11
4
1...3
Widget-uri web mobile
Au aparut ca o reactie la experientele nefericite in utilizarea paginilor web pentru mobil. Ce este
un widget? O componenta a interfetei unui echipament, care opereaza intr-un anumit mod, sau mai
exact in acest context este o aplicatie HTML ce poate fi instalata si rulata pe un echipament mobil.
Opera Widgets, Nokia Web RunTime (WRT), Yahoo! Blueprint si Adobe Flash Lite sunt exemple
concludente de platforme widget care pot rula pe anumite echipamente mobile. Cu cunostinte de baza
HTML, CSS, JavaScript si putina grafica vectoriala pot fi create widget-uri care pot fi utilizate chiar si in
mod offline pe diferite tipuri de telefoane. Au insa nevoie de anumite platforme preinstalate pe care sa
ruleze si uneori sunt dependente de anumite browsere.
Exemple: Cheap Gas, Live Sports Scores, Traffic, Twitter, Wikipedia
1...4
Aplicatii web mobile
Aplicatiile web mobile nu necesita instalarea pe echipamentul utilizat. Avand la baza XHTML,
CSS si JavaScript, acestea sunt capabile sa ofere o experienta asemanatoare cu a unei aplicatii
independente. Desi nu foarte populare initial, odata cu aparitia iPhone-ului care prin utilizarea WebKit
putea rula aplicatii web ce au la baza DHTML si Ajax, numarul aplicatiilor web optimizate in special
pentru iPhone a explodat. SI alti dezvoltatori de echipamente mobile si browsere web au profitat de pe
urma acestei dezvoltari avantajati de faptul ca aplicatiile web create pentru iPhone aveau la baza
standarde web de baza, aducand pe piata browsere mult mai puternice care puteau aduce aceeasi
experienta a utilizarii acestor aplicatii dezvoltate pentru iPhone si pe alte dispozitive influentand astfel
intr-un mod pozitiv cresterea vitezei de inovare din domeniu. Dezavantajele majore ale acestui tip de
aplicatii este faptul ca nu pot fi folosite in mod offline si nu au acces la facilitati ale echipamentelor ca si
geolocatie, camera video, acces la fisiere, iar in multe cazuri apar probleme de compatibilitate cu
browserele diferitelor platforme.
Exemple: Facebook Mobile App, MT Mobile, O'Reilly's
1...5
Aplicatii native
Aceasta categorie de aplicatii include cea mai mare parte a aplicatiilor pentru echipamente
mobile. Ar putea fi denumite si aplicatii-platforma deoarece e necesar ca fiecare aplicatie sa fie
dezvoltata si compilata pentru fiecare tip de platforma in parte. Cea mai populara platforma este Java
ME (initial denumita J2ME). Desi teoretic orice aplicatie Java ME MIDlet ar trebui sa poata fi rulata pe
majoritatea echipamentelor mobile actuale, fiecare aplicatie are nevoie de anumite adaptari si testare
pentru fiecare tip de dispozitiv in parte. In lumea smartphone-urilor SDK-ul platformelor este mult mai
specific. Pe langa Java, alte limbaje de programare pentru aplicatii pentru smartphone-uri incluj diferite
versiuni ale C, C++ so Objective-C.
Pentru a dezvolta o aplicatie nativa, trebuie initial ales un anumit echipament tinta, si trebuie
avute in vedere solutii de testare si certificare si metode de distribuire a aplicatiilor. Majoritatea
aplicatiilor native sunt certificate, vandute sau distribuite printr-un portal al unui operator mobil sau
printr-un app store. Este posibila si alternativa de a dezvolta aplicatii Java MIDlet ce pot fi publicate liber
pe intenet, dar popularitatea acestora e intr-o continua scadere.
Deoarece aplicatiile ce ruleaza pe o anumita platforma sunt peste layer-ul platformei, aplicatiile
pot avea acces la majoritatea functionalitatilor echipamentului: camera video, microfon, geolocatie etc,
putand fi utilizate atat online cat si offline. Nevoia de certificare inainte de distribuire e data chiar de
accesul aplicatiilor la date personale sau imprastierea aplicatiilor malitioase. Ofera cea mai buna
experienta de utilizare, sunt relativ usor de dezvoltat pentru platforme specifice, pot fi distribuite
contacost, dar nu pot fi portate usor pe alte platforme iar uneori o parte a venitului obtinut din vanzare
revine distribuitorului.Cu exceptia jocurilor,majoritatea aplicatiilor native pot fi dezvoltate si ca aplicatii
web avand avantajul distribuirii libere dar dezavantajul accesului la anumite functionalitati ale
echipamentului si necesitatea utilizarii unui browser puternic.
Exemple: Top 10 aplicatii iPhone & iPad 2011, Top 10 aplicatii Android, Top 10 aplicatii cross-platform, Top
10 aplicatii Windows Phone
1...6
Jocuri mobile
Cele mai populare aplicatii mobile sunt insa jocurile. Din punct de vedere tehnic acestea sunt
aplicatii native ce utilizeaza acelasi SDK caracteristic unei anumite platforme, dar trebuie tratate diferit
deoarece nu pot fi duplicate prea usor prin aplicatii web, iar portarea lor pe alte platforme mobile este
mai usoara decat pentru aplicatii clasice. Motivul pentru care portarea e relativ mai usoara in cazul
jocurilor e faptul ca acestea se bazeaza in special pe grafica si utilizeaza destul de putin API-ul
echipamentelor.
Exemple: Top 10 cele mai utilizate aplicatii cross-platform multiplayer

O clasificare un functie de contextul de utilizare a aplcatiilor mobile web 2.0
1...7
Aplicatii utilitare
Cel mai de baza aplicatii sunt cele de tip utilitar. Cateva exemple de utilitate
pot fi: calculator, weather app, conversie de unitati de masura, ora pe glob,
cronometru etc. Utilizatorul introduce foarte putina informatie, dar primeste
informatii utile in diferite contexte. Scopul acestor aplicatii este de a oferi
utilizatorului dint-o privire informatia de care are nevoie, design-ul acestora
concentrandu-se asupra informatiei oferite intr-un mod cat mai simplu si mai vizibil.
1...8
Aplicatii de localizare
Din ce in ce mai multa informatie cu privire la localizare este postata

online, si din ce in ce mai multe echipamente mobile oferta suport GPS, iar datele
de localizare sunt potrivite pentru a oferi informatii utile din imprejurimi. Spre
exemplu o astfel de aplicatie poate preciza ca re e cea mai apropiata cavenea din
zona care ofera si acces WiFi, sau poate pozitiona cand acest lucru este dorit si
acceptat prietenii din zona. Aplicatiile de localizare aproape intotdeauna se
folosesc de o harta pe care afiseaza locatiile dorite, precizeaza foarte clar locatia
curenta si pot afisa in ordinea distantei fata de locatia curenta diferite puncte de
interes cu anumite caracteristici. Cele mai importante caracteristici web 2.0 e data de posibilitatea de a
afisa reclame sau informatii personalizate in functie de locatie si profilul utilizatorului, si posibilitatea
adaugarii de informatie plus valoare cu privire la locatiile vizitate, recomandari, atentionari etc.
1...9
Aplicatii informative
Singurul scop al acestui tip de aplicatii e oferirea de informatii ce pot fi

citite si intelese intr-un mod cat mai simplu fara prea multa interactiune. Cateva
exemple: stiri, oferte, noutati etc. Sunt caracterizate de diferite posibilitati de
interconectare a informatiilor, de filtrare sau sortare a lor, de selectare a unora
pentru a fi folosite eventual mai tarziu si detaliate pe o aplicatie deskto p.
Aplicatiile informative mai sunt utilizate pentru a ajuta utilizatorul cu informatii cu
privirea la realizarea unei sarcini.
1...10 Aplicatii pentru productivitate

Sunt utilizate in special pentru continut si servicii ce au la baza
sarcini pe care utilizatorul le are de indeplinit si au ca scop cresterea
eficientei in realizarea acestora. Sunt folosite pentru a usura munca de
sortare de continut (mesaje, contacte, date, liste de sarcini, fisiere etc)

11
6
dupa anumite criterii folosind anumite metode de prioritizare. Cea mai importanta caracteristica a
acestui tip de aplicatii e personalizarea in functie de necesitatile utilizatorului, in functie de modul
individual de organizare si gandire.

1...11 Aplicatii de imersiune

Aplicatiile imersive au ca scop captarea atentiei utilizatorului la maxim
folosind in acesta directie umplerea intregului ecran, fara a lasa nici o urma de
elemente de navigare sau de interfata a echipamentului mobil. Acest tip de
aplicatii sunt in special aplicatii de ent ertainment: jocuri. Playere video,
aplicatii de localizare sau de ghidare, realitate virtuala sau realitate
augumentata.
1...12 Aplicatii pentru social-networking si UGC

Acest tip de aplicatii sunt special create pentru a permite utilizatorului
accesul intr-un mod cat mai simplu la diferite retele de socializare, sau
accesarea anumitor servicii de UGC (Youtube, Wiki etc), pentru a primi, imartasi
sau adauga continut.Ofera posibilitatea combinarii mai multor servicii, si
utilizarea facilitatilor echipamentului oriunde si oricand (camera foto, in
troducere de text, inregistrare video etc) si suport pentru transmitere de mesaje, transfer de fisiere,
informatii de geolocatie,VoIP etc.
Exemple: Top 10 Mobile Social Apps Judged by Mashable Readers, iPhone 2.0 Apps: The
Social Networking App Comparison, 70+ Free iPhone Apps for Social Media Mavens
1...13 Aplicatii de cautare

Reprezinta cele mai la indemana unelte de cautare ce pot fi
accesate oriunde si oricand, atunci cand ai nevoie de orice tip de
informatii disponibile pe web. Motoarele de cautare mobile sunt
construite in ideii de mecanism al popularitatii algoritm care stabileste
popularitatea rezultatului unei anumite cautari in cadrul unui anumit
segment de utilizatori, pe baza impartasirii cunostintelor, sau
intelepciunii maselor. Au la baza cele mai populare motoare de cautare
si pot oferi facilitati specifice echipamentelor mobile: rezultate in functie de geolocatie, cautare vocala,
cautare dupa imagini, input predictiv, etc.

10.1.3 Tehnologii utilizate in Mobile Web 2.0

Mobile Web 2.0 nu este o tehnologie in sine sau un standard cu reguli de proprietate, ci un
framework pentru aplicatii colaborative utilizate prin intermediul unor interfete intuitive. Din acest
motiv tehnologiile utilizate sunt in continua dezvoltare si oricand pot fi adaugate altele de generatii mai
noi.
5.1.3.A.
Platforme
Functia de baza a unei platforme e de a oferi acces la echipament. Pentru a rula software si
servicii e nevoie pe fiecare echipament de o platforma, sau un limbaj de programare de baza sub care e
dezvoltat intregul software. Ca si orice platforme software, platformele mobile sunt impartite in 3
categorii: cu licenta, proprietare si open source.
Platforme cu licenta: sunt vandute dezvoltatorilor de echipamente mobilebentru distributie
nonexclusiva pe echipamente in scopul de a obtine o platforma comuna de dezvoltare a interfetelor API
(Application Programming Interfaces) care sa functioneze in mod similar pe o diversitate de tipuri de
echipamente cu cel mai mic posibil efort necesar pentru adaptarea in functie de diferentele dintre
acestea. Platforme cu licenta sunt:
Java Micro Edition (Java ME) ce ofera o colectie de API pentru dezvoltarea de aplicatii pentru
mobile.
Binary Runtime Environment for Wireless (BREW) platforma licentiata creata de Qualcomm
pentru echipamente mobile in special pentru piata SUA. Este o platformainterface-independent care
ruleaza o multitudine de frameworkuri cum sunt C/C++, Java, si Flash Lite.
Windows Phone o platforma cu licenta ce miniaturizeaza platforma Windows in combinatie cu
cu o suita de aplicatii mobile.
LiMo se bazeaza pe o platforma speciala pentru mobil Linux creata de LiMo Foundation. Deso
Linux are o licentiere Open Source, LiMo are o licenta speciala pentru echipamente mobile. Include SDKuri pentru crearea de aplicatii Java, native sau web mobile ce utilizeaza WebKit ca si frameweork de
baza pentru browser.

Platforme proprietare: sunt dezvoltate de catre producatorii de echipamente mobile pentru a fi folosite
pe echipamentele proprii, nefiind disponibile pentru a fi utilizate de concurenta.

iOS Apple utilizeaza o versiune proprietara a Mac OS ca si platforma pentru linia de
echipamente iPhone ,iPad si iPod Tiuch si are la baza Unix

BlackBerry-Research in Motion isi pastreaza platforma proprietara bazata be Java, ce este
utilizata exclusiv pe terminale BlackBerry

Palm utilizeaza 3 platforme proprietare: Palm OS bazata pe C/C++, Windows Mobile si
WebOS bazata pe WebKit

Platforme Open Source: sunt platforme pentru echipamente mobile ce pot fi download-ate si
modificate in mod gratuit de catre utilizatori. Platformele Open Source sunt mai recente si oarecum
controversate, dar s-au maturizat prin contributia producatorilor si dezvoltatorilor.

Android este una din aceste platforme, dezvoltata de Open Handset Alliance si distribuita de
Google, avand la Linux si limbajul de programare Java
5.1.3.B.
Sisteme de operare
Symbian OS sistem de operare open source dezvoltat pentru echipamente mobile cu librari
asociale, framework-uri pentru interfete si referinte implementate pentru unelte comune
Windows Phone OS - sistem ce ruleaza pe platforma Windows Phone
Palm OS sistemul de operare utilizat pentru terminale low-entry ale celor de la Palm
Linux - sistem de operare open source
iOS un sistem de operare specializat utilizat de cei de la Apple pe echipamente mobile de tip
iPhone, iPad si iPod Touch
Android sistem de operare open source ce poate fi customizat de catre operatorii de telefonie
mobila si producatorii de echipamente mobile.
Cea mai mare parte a sistemelor de operare poarta numele platformei pe care ruleaza, cel mai
adesea acestea fiind legate de platforma pentru care au fost proiectate
5.1.3.B.
Framework pentru aplicatii

Cel mai adesea, primul layer la care un dezvoltator are acces este framework-ul aplicatiei sau
API (Application Programming Interface), lansat de companiile mentionate deja. Primul layer asupra
caruia se poate obtine control este alegerea fremework-ului pentru aplicatie. Acestea ruleaza cel mai
adesea pe un sistem de operare cu care impartaseste servicii precum: comunicarea, mesageria, grafica,
locatia, securitatea, autentificarea si multe altele.
Java aplicatiile scrise sub framework-ul Java ME pot adesea sa fie utilizate pe orice
echipament Java-based, insa acest lucru poate fi o provocare avand in vedere diversitatea marimilor

11
8
ecranelor, a puterilor de procesare etc. Majoritatea aplicatiilor scrise in Java sunt achizitionate si
distribuite cu ajutorul operatorilor, insa pot fi de asemenea descarcate de pe internet si instalate
individual.

S60 framework open source pentru aplicatii care ruleaza pe Symbian OS. Aplicatiile pot fi
dezvoltate in Java, C++ sau chiar Flash Lite.
BREW framework ce permite portarea aplicatiilor pe majoritatea echipamentelor Brew-based
insa cu o adaptare mai slaba comparativ cu alte framework-uri. Aplicatiile trebuie sa treaca printr-un
proces complicat de certificare si pot fi distribuite doar cu ajutorul operatorilor.
Flash Lite este un framework ce utilizeaza Flash Lite si ActionScript pentru crearea de aplicatii
vector-based. Acestea pot fi rulate pe Playere Flash Lite ce se gasesc pe majoritatea echipamentelor
comercializate la ora actuala. Desi este o platforma promitatoare si puternica se confrunta cu dificultati
pe partea de distributie a aplicatiilor
Cocoa Touch aste API folosit pentru a crea aplicatii native pentru iPhone, iPad si iPhone Touch.
Aceste aplicatii trebuie certificate de catre Apple inainte de a fi incluse in App Store, aceastea putand fi
mai apoi achizitionate, downloadate, instalate prin orice tip de conexiune.
Android SDK permite dezvoltatorilor sa creeze aplicatii native pentru orice tip de echipament
ce foloseste platforma Android. Utilizand acest SDK aplicatiile pot fi scrise in C/C++ sau, prin utilizarea
unei masini virtuale Java inclusa in sistemul de operare pot fi dezvoltate aplicatii in Java.
Web Runtimes (WRTs) oferite de Nokia, Opera, Yahoo! - acestea sunt menite sa functioneze
ca si miniframework-uri, bazate pe standarde web pentru a dezvolta widget-uri mobile. Acestea
indeplinesc specificatiile W3C pentru widget-uri mobile.
WebKit este o tehnologie caracteristica browserelor, astfel incat pot fi create aplicatii
utilizand tehnologii ca HTML, CSS si JavaScript si pot fi testate si utilizate in orice browser, echipament
mobil sau dispozitiv ce are la baza WebKit.
WEB-ul - este singurul framework pentru aplicatii suportat teoretic pe orice tip de dispozitiv sau
platforma. Cererea de a oferi produse si servicii in afara controlului operatorilor mobili, impreuna cu
dorinta de a fi compatibile cu cat mai multe tipuri de dispozitive, a facut din WEB una din cele mai rapid
dezvoltate platforme pentru aplicatii la ora actuala.
Cateva din cele mai utilizate browsere mobile utilizate la ora actuala impreuna cu caracteristicile
acestora sunt prezentate in tabelul urmator:
Mobile Browser
Platforms
Rendering
Engine
Ajax
Gears
Flash
Widget Engine
Android
Android
WebKit
Yes
Yes
Yes
No
Apple iPhone Safari
iPhone
WebKit
Yes
No
No
No
BlackBerry
BlackBerry
Mango
Yes
Yes
No
Yes
Firefox
Mobile Linux, Windows

Mobile, Symbian
Gecko
Yes
No
Yes
Yes
NetFront
Mobile Linux, Symbian,

Windows Mobile, others
Yes
No
Yes
Yes
Opera Mobile
Symbian S60, UIQ,

Windows Mobile
Presto
Yes
Yes
Yes
Yes
Symbian S60
Symbian S60
Symbian S60
Yes
No
Yes
Yes via Nokia

Web Runtime
Internet Explorer
Windows Mobile
Trident/MSHT
ML
Yes
Yes
Yes
No
Tabel 1. Caracteristici ale browserelor web mobile
10.1.4 Provocarile Mobile Web 2.0

Tehnologii fragmentate existenta a mii de modele de echipamente mobile cu caracteristici
proprii si sisteme de operare diferite face imposibila crearea de aplicatii care sa se comporte la fel pe
terminale diferite, rezultand de aici probleme serioase de usabilitate.
Confidentialitatea si reglementarile informatiile personale sunt critice pentru aplicatiile cu
caracter comercial. Aplicatiile de socializare de asemenea colecteaza informatii sensibile cu privire la
utilizatori, care in lipsa unor reglementari si a unor practici bine definite pot ajunge pe maini nepotrivite.
Securitatea- odata cu cresterea numarului de echipamente mobile, cresterea puterii acestora
de procesare si accesul la un numar practic nelimitat si greu de controlat de aplicatii si pagini web,
creste riscul de a fi afectati de virusi si aplicatii mallware daunatoare.
Accesul la internet si costuri ridicate daca chiar si in tarile dezvoltate viteza de accesare a
internetului mobil nu se ridica la asteptarile utilizatorilor, pentru majoritatea populatiei utilizarea
tehnologiilor mobile web 2.0 reprezinta o provocare din punct de vedere al costurilor echipamentelor, a
costurilor de accesare a internetului mobil si a vitezei reduse pentru traficul de date.

10.2 Testarea cunotinelor dobndite

13.
14.
15.
16.
17.
Ce reprezinta tehnologiile mobile web 2.0?

Care sunt avantajele si dezavantajele aplicatiilor native?
Care sunt avantaje si dezavantajele aplicatilor web pentru echipamente mobile?
Care sunt principalele tipuri de aplicatii mobile web 2.0?
Care sunt problemele majore ale tehnologiilor mobile web 2.0?

10.3 Glosar
Ajax Asynchronous JavaScript and XML, este o tehnic de programare pentru
crearea de aplicaii web interactive.
HTML5 HTML5 este un limbaj pentru structurarea i prezentarea coninutului web
SMS Sort Message Service
Widget Component software, care ncapsuleaz o anumit funcionalitate
SDK Software Development Kit
UGC User Generated Content
VoIP Voice Over IP (servicii de voce prin internet)
LBS Location Based Services (servicii de geolocatie)
RSS Really Simple Syndication

10.4 Bibliografie
Firtman M., Programming the Mobile Web, OReilly, ISBN: 978-0-596-80778-, 2010
Brian Fling, Mobile Design and Development: Practical concepts and techniques for creating mobile sites
and web apps, O'Reilly Media, Inc, ISBN: 978-0-596-80633-0, 2009
Share, Collaborate, Exploit ~ Defining Mobile Web 2.0, Juniper Research

available at http://www.cs.ucl.ac.uk/staff/d.quercia/others/mobile2.pdf , january 2012
AT&T Developer Program, Mobile Web 2.0, White Paper, Revision 1.01. September 4, 2009
available at:
developer.att.com/home/develop/referencesandtutorials/whitepapers/Mobile_Web_2_0_White_Paper.pdf
Bibliografie

12
0

Capitolul 11-12. Notiuni generale semantic web. Motoare de
cautare semantice.

?

Cuvinte cheie:

Ce este semantic web;

Concepte fundamentale cu privire la tehnologiile semantic web;
Aplicaii semantic web;
Motoare de cutare semantice;
Semantic Web, Semantic Web Stack, ontologii, motoare de cutare

semantice
Cuprins
Capitolul 11-12. Notiuni generale semantic web. Motoare de cautare semantice. ................... 120
11.1 Ce este Semantic Web-ul? ........................................................................................... 121
11.2 Modelare semantic web a datelor ............................................................................... 122
11.3 Semantic Web Stack .................................................................................................... 123
11.4 Vocabulare i Ontologii ................................................................................................ 125
11.5 Aplicaii semantic web ................................................................................................. 126
11.5.1 Aplicaii semantic web ......................................................................................... 126
11.5.2 Motoare de cutare semantice ............................................................................ 129
11.6 Concluzii ....................................................................................................................... 133
11.7 Resurse Semantic Web ................................................................................................ 133
11.7.1 Ce este Semantic Web ? ....................................................................................... 133
11.7.2 Motoare de cautare semantice ............................................................................ 133
11.7.3 Exemplu de Semantic Media Wiki ........................................................................ 134
11.7.4 Exemple de mashup ............................................................................................. 134
11.7.5 Yahoo Pipes .......................................................................................................... 134
11.7.6 Cum ne descriem semantic pe noi ca persoane ................................................... 134
11.7.7 Sa ne publicam descrierile ................................................................................... 134
11.7.8 WordNET .............................................................................................................. 134
11.7.9 Protege ................................................................................................................. 134
11.7.10
Software adaptiv ................................................................................................ 134

11.9 Glosar .......................................................................................................................... 135

11.10 Bibliografie .................................................................................................................. 135
11.1 Ce este Semantic Web-ul?

Idea de o reea de informaie a fost la nceput o idee tehnic accesibil doar personalului foarte
instruit din domeniul informaional: administratori IT, bibliotecari, ingineri n sisteme informatice, etc.
De la adoptarea pe scar larg a WWW, conceptul de reea de informaie a devenit familiar tuturor
persoanelor care utilizeaz Internet-ul.
Esenial pentru noiunea de web(reea) este idea de comunitate deschis: oricine poate
contribui cu ideile proprii, oricine poate s le vad. Aceast deschidere a dus la acoperirea exhaustiv a
subiectelor pe web. O reea de informaii este o entitate, care crete prin interesele i energia
comunitii care o sprijin. Ca atare, este un amestec de diferite analize, prezentri i rezumate n orice
subiect, produse de oricine dorete s publice o pagin web. Chiar i aa, oricine cu rbdare i pricepere
n a sap prin amestec poate gsi informaie util n orice interogare. Web-ul d impresia unei
ntinderi vaste de informaie dar mprtiat. Cum putem construi o reea de informaii mai integrate,
consecvente i uor de accesat.
S presupunem c investigm sistemul nostru solar i am gsit o pagin web cu informaii
cuprinztoare despre obiectele din sistemul solar: stele, planete, satelii, asteroizi, comete. Fiecare
obiect are propria pagina web, cu fotografii i informaii eseniale (mas, distana de la soare, form,
mrime, ce obiect se nvrte n jur, perioada de rotaie, perioada de revoluie, etc.). n capul paginii se
gsete categoria obiectului: planet, lun, asteroid, comet. Alt pagin conine liste de obiecte
interesante: satelii ai lui Jupiter, obiecte din centura de asteroizi, planete care se invrt n jurul Soarelui.
Aceast ultim pagin conine cele 9 planete cu legtura ctre paginile proprii. ntr-o zi citim n ziar c
International Astronomical Union (IAU) a decis ca Pluto, nu va mai fi considerat planet, ci va fi inclus
n noua categorie de planete pitice. Verificm informaia pe pagina lui Pluto, i constatm c
modificarea a fost fcut: Pluto este o planet pitic. Dar cnd mergem la pagina planetelor din sistemul
Solar, constatm ca Pluto este nc listat ca o planet. Informaia n acest caz este inconsecvent,
nesincronizat i deconectat. Ce trebuie s facem pentru a avea un web mai inteligent? Avem nevoie
de aplicaii inteligente sau infrastructur web inteligent?
Internetul este plin de aplicaii inteligente: motoare de cutare care returneaz rezultate
profunde i intuitive, site-uri de comer electronic care fac recomandri inteligente personalizate
folosind abloanele de cumprare a fiecrui client, site-uri de cartografiere care includ informaii
geografice extinse i pot planifica rute i calcula distane. Orice tehnologie informaional se poate
utiliza ntr-o aplicaie web ntr-un mod inteligent.
Chiar i cea mai perspicace i inteligent aplicaie este limitat de calitatea informaiei
accesibil ei. Chiar i cele mai inteligente aplicaii dac utilizeaz informaie de intrare inconsecvent sau
contradictorie, va genera date confuze, deconectate, stupide. De aici vine necesitatea utilizrii unei
infrastructuri web inteligente, inteligente din punct de vedere a integrrii informaiilor de pe web.
Aceasta este provocarea ce trebuie rezolvat de Semantic Web - s obin date corecte i s le distribuie
la locul potrivit, astfel nct aplicaiile inteligente s poat face munca lor.
Revenind la exemplu de mai sus, pagina web cu informaii astronomice, am dori ca informaia s
fie actualizat ntr-un mod consecvent. Dac declarm c Pluto nu mai este planet, atunci pagina cu
lista de planete ar trebui s reflecte acest lucru. O soluie n acest caz este utilizarea unei baze de date
care s pstreze informaiile. n schimb dac dorim ca aceast informaie s fie disponibil i altor
aplicaii problema reapare datorit limitrii accesului la baza de date. Deci, se pstreaz necesitatea unei
infrastructuri web capabile s obin i distribuie date corecte.
Modelare semantic web a datelor

12
2
Web-ul semantic, astfel cum este imaginat de W3C, va permite n plus construirea unui graf de
date global prin interconectarea tuturor datelor semantice. Pentru a realiza acest tip de structur, a
aprut comunitatea Linked Open Data, cu scopul declarat de a dezvolta cele mai bune practici pentru
publicare i distribuie de date semantice.

n timp ce o comunitate de publicare este necesara pentru a realiza graful global, la fel de
importanta este comunitatea dezvoltatorilor de aplicaii care folosesc aceasta colecie de date
distribuite pentru a demonstra valoarea unui astfel de graf. Astfel de aplicaii vor putea interoga surse
multiple de date, obinnd o bucata critic de informaie de la fiecare, care le va permite s interogheze
urmtoarea surs. Navignd prin aceast structur pn la sursa de date final, aceste aplicaii vor fi
capabile s furnizeze informaii pe care nu le-am putea obine de la nici unul din site-urile iniiale.
11.2 Modelare semantic web a datelor

Exist multe metode prin care se pot modela date, unele dintre ele bine dezvoltate i ajunse
ntr-un stadiu de maturitate. Fiecare din aceste metode au fost dezvoltate cu gndul la o anumit
aplicabilitate.
Ca i exemplu, modelul tabelar este cel mai simplu mod de a modela un set de date, fiind
familiar tuturor. Date tabelare sunt orice date care se pstreaz ntr-un tabel, ca de exemplu date
pstrate n fiiere de calcul Excel sau n tabele html. Principalul avantaj al modelului tabelar este
simplitatea.
Un alt model foarte popular este modelul relaional al bazelor de date, fiind utilizat n foarte
multe tipuri de aplicaii n orice industrie. Produsele bazate pe acest model, Oracle DB, MySql sau
PostgreSQL, sunt soluii foarte stabile datorit numrului mare de ani dedicaii cercetrii i optimizri. n
esena o baz de date relaional permite conectarea datelor din mai multe tabele ntr-un mod
standardizat.

Figura 10-1. Model de date tabelar

Figura 10-2. Model de date relaional
n semantic web informaia este reprezentat sub forma unui set de afirmaii compuse din trei
pri: subiect, predicat i obiect. Din cauza acestor trei pari afirmaiile se mai numesc triplete. Cele trei
pri au roluri similare semnificaiei lor n gramatica limbi romane. Subiectul unei triplete este lucrul pe
care afirmaia l descrie, iar predicatul descrie o relaie ntre subiect i obiect.
ex:
Ana l cunoate pe Andrei.
Andrei lucreaz cu Mircea.
Andrei are prieten pe Ionu.

Figura 10-3. Reprezentarea grafica a informailor
Exemplele de mai sus se pot transpune n triplete de forma (Ana, cunoate pe, Andrei), (Andrei,
lucreaz cu, Mircea), (Andrei, prieten cu, Ionu). Figura 10-3 este o reprezentare grafic a acestui mic set
de informaii. Tupluri de aceast form pot fi reprezentate n mod natural ca un graf orientat, n care
nodurile sunt subiecte sau obiecte, iar arcele predicatele. Acesta este modelul de date utilizat de ctre
web-ul semantic, i este formalizat n limbajul numit Resource Description Framework (RDF).
Datele descrise folosind RDF, vor putea fi utilizate de ctre limbajele de nivel superior n stiva
web-ului semantic, pentru interogare datelor, deducerea de informaii noi pe baza celor deja existente,
fuzionarea unor seturi de date din surse diferite, validare datelor, etc.
11.3 Semantic Web Stack

Stiva web-ului semantic, din figura de mai jos, arat dependenele dintre diferitele tehnologii
utilizate n construcia web-ului semantic. Fiecare strat exploateaz i utilizeaz capacitile straturilor
de mai jos. A fost realizat de Tim Berners-Lee pentru a prezenta n viziunea sa, arhitectura necesar
realizrii web-ului semantic. Stiva este n continu evoluie, pe msura ce straturile devin standarde.
Semantic Web Stack

12
4
Figura 10-4. Semantic Web Stack

Tehnologii din partea de jos a stivei, pn la OWL, sunt n prezent standardizate i acceptate
pentru a construi aplicaii web semantice. Momentan nu este nc clar modul n care tehnologiile din
vrful stivei vor fi puse n aplicare.
Straturile de jos conin tehnologii care sunt bine cunoscute, fiind utilizate n web-ul actual.
Utilizarea acestor tehnologii permite dezvoltarea web-ului semantic ca o extensie a web-ului actual.
Uniform resource identifier (URI), prevede mijloace pentru a facilita identificarea n mod unic a
resurselor web. Semantic Web are nevoie de identificare unic pentru a permite manipularea resurselor
n straturile superioare.
Unicode este utilizat pentru a reprezenta i manipula textul n mai multe limbi. Web-ul Semantic
ar trebui s permit legturi ntre resurse n diferite limbi, aa c ar trebui s fie n msur s le
reprezinte.
XML este un limbaj de marcare care permite crearea de documente de date structurate. Web-ul
Semantic are nevoie de o metod pentru a structura datele ca apoi s poat construi legturi ntre ele.
De asemenea, pentru a facilita relaionarea ntre date provenite din surse diferite se utilizeaz XML
Namespaces (spaii de nume), identificnd unic elementele din documentele XML.
Straturile din mijlocul stivei conin tehnologiile standardizate de W3C, utilizabile n construirea
de aplicaii web semantice.
Resource Description Framework (RDF), este primul strat specific web-ului semantic. Dup cum
am precizat n subcapitolul precedent, este un limbaj care permite crearea de declaraii n form de
triplete. Acestea permit reprezentarea datelor sub forma de grafuri.
RDF Schema (RDFS), este un vocabular de baz pentru construcia de clase i proprieti n RDF.
Utiliznd RDFS se pot construi vocabulare cu o complexitate redus.
Pentru construcia de vocabulare/ontologii mai complexe a fost standardizat limbajul Web
Ontology Language (OWL). OWL extinde RDFS aducnd restricii suplimentare asupra structurii i
coninutului fiierelor RDF, permind construcia de algoritmi de raionare.
La fel cum SQL este un limbaj de interogare standardizat pentru baze de date relaionale,
SPARQL este standardizat ca limbaj de interogare pentru RDF. Poate fi utilizat pentru a interoga orice
date RDF, inclusiv declaraii n RDFS sau OWL.
Straturile superioare conin tehnologii care se afla n curs de standardizare sau doar n stadiu de
idee, dar care ar trebui s fie puse n aplicare pentru a realiza web-ul semantic.
RIF (Rule Interchange Format) sau SWRL(Semantic Web Rule Language) vor trebui s ofere
suport pentru construirea de reguli n descrierea de legturi. Vor fi utilizate n cazuri neacoperite de
logica de descriere din OWL.
Cryptography i Trust, sunt importante pentru a asigura securitatea i calitatea datelor.
Momentan nu exist standarde implementate n web-ul semantic, doar o viziune de cum ar trebui s
funcioneze sistemul.
Stratul superior, User interfaces and applications, reprezint de fapt aplicaiile care vor permite
accesul la datele modelate pentru web-ul semantic.
11.4 Vocabulare i Ontologii

Vocabularele i ontologiile sunt asemntoare. Fiecare conine un set de termeni definii, i
fiecare este critic pentru a exprima sensul informaiei. Diferena principal dintre cele doua este
nivelul de expresivitate, sau altfel spus, ct informaie suplimentar pot ataa datelor.
Un vocabular este o colecie simpl de termeni bine definii, utilizai n modelarea datelor
pentru comunicare. Termenii din vocabular nu ar trebui s fie redundani fr identificarea explicit a
redundanei. n plus, termenii definii ntr-un vocabular ar trebui s aib acelai sens n orice context.
Un vocabular n care termenii sunt definii n mod ierarhic este o taxonomie.
O ontologie folosete un vocabular de termeni predefinit, rezervat pentru a definii concepte i
relaiile dintre termeni pentru o anumita zon de interes sau domeniu. Ontologia poate referi de fapt un
vocabular, o taxonomie sau ceva n plus. De obicei termenul se refer la un model logic pentru
descrierea informaiilor dintr-un anumit domeniu. Folosind ontologii se poate exprima semantica din
spatele termenelor unui vocabular, legaturiile dintre ele, i contextul de utilizare.
Dintre cele mai utilizate vocabulare pentru descrierea datelor n momentul de fa n web-ul
actual, fac parte:
FOAF (friend of a friend), este un vocabular utilizat pentru a reprezenta informaii despre
oameni cum ar fi numele lor, zile de natere, poze, blog-uri, i n special legtura cu ali oameni.
Astfel, fiierele FOAF sunt deosebit de utile pentru a reprezenta datele care apar pe reelele
sociale, astfel mai multe reele sociale permit accesarea datelor despre utilizatorii lor ca i fiiere
FOAF. Informaii suplimentare i documentaia de utilizare o putei gsi la pagina web a
proiectului [http://www.foaf-project.org/about].
GeoNames este o baza de date geografice on-line care conine peste opt milioane de intrri.
Datele sunt disponibile n diverse formate, inclusiv RDF. Informaii suplimentare asupra utilizri
vocabularului i a datelor deja declarate putei gsi la adresa [http://www.geonames.org/].
SIOC(Semantically-Interlinked Online Communities Project) este un vocabular definit cu ajutorul
RDFS, oferind metode de interconectare a discuiilor n diferite formate: bloguri, forumuri, liste
de mail-uri. Utilizat pentru a realiza concepte de social media. n acest scop, documentele
SIOC pot folosi alte ontologii existente pentru a descrie mai bine informaia. De exemplu,
informaia suplimentar despre autorul unui comentariu poate fi descris utiliznd vocabularul
FOAF. Informaii suplimentare i documentaia de utilizare o putei gsi la pagina web a
proiectului [http://sioc-project.org/].
SKOS(Simple Knowledge Organization System) este un model de date pentru a facilita partajarea
i conectarea datelor din sisteme de organizare a informaiei folosind web-ul.
Multe sisteme de organizare a informaiilor, cum ar fi tezaure, taxonomii, scheme de clasificare,
au o structur similar i sunt folosite n aplicaii similare. SKOS utilizeaz aceste similitudini
pentru a permite schimburi de date ntre diverse aplicaii. Informaii suplimentare i
documentaia de utilizare o putei gsi la pagina web a proiectului
[http://www.w3.org/2004/02/skos/]
Pentru a descrie date din magazinele virtuale a fost dezvoltat ontologia de nivel inferior
GoodRelations. Este momentan singura ontologie bazat pe OWL DL susinut oficial att de
Google ct i de Yahoo. Aceasta ofer un vocabular standard pentru a exprima toate detaliile
Aplicaii semantic web

12
6
comerciale i funcionale ale unei aplicaii e-Commerce, ca de exemplu: opiuni de plat i
livrare, cantitate, reduceri, program de lucru, modalitatea de livrare, etc. Informaii
suplimentare asupra utilizrii vocabularului putei gsi la adresa
[http://www.heppnetz.de/projects/goodrelations/]

Avnd deja un set de vocabulare, trebuia identificat o soluie pentru a utiliza aceste structuri n
publicarea informaie n triplete RDF. O modalitatea ar fi ca productorii de coninut s introduc
metainformaie sub forma de triplete RDF direct n paginile HTML. Acest mod de a publica informaie
destinata agenilor a fost preluat de la microformate.
Un prim format de publicare a tripletelor RDF este eRDF (embedded RDF). Este un subset al RDF
i funcioneaz att n documente xHTML cat i HTML. Prin subset vrem s spunem ca anumite pri din
recomandarea RDF nu sunt suportate n eRDF. Pentru un suport deplin se utilizeaz RDFa.
11.5 Aplicaii semantic web

Odat cu standardizarea metodelor de definire a datelor n triplete, i limbajului de interogare a
acestor date s-au creat premisele necesare dezvoltrii aplicaiilor web semantice.
11.5.1 Aplicaii semantic web
Utiliznd wiki-urile colaborative s-au construit site-uri web foarte utile, permind crearea de
coninut ca i pagini web i asigurnd legturi ntre ele. Legtura ntre diferite pagini depinde puternic
de intervenia uman. Dac nu exista nici o legtur ctre o anumit pagin, acea pagin devine izolat.
O soluie pentru a mbuntii wiki-urile ca i platform de publicare de coninut este utilizarea
tehnologiilor semantic web. Wiki-urile semantice permit colaboratorilor s introduc i s interogheze
date semantice n interiorul unei pagini. Aceasta va permite utilizatorului s interogheze wiki-ul sau s
navigheze semantic spre o anumita informaie, n loc s depind de link-urile native. n plus, aplicaii pot
s interogheze coninutul i s l refoloseasc.
Un astfel de wiki se poate crea utiliznd Semantic MediaWiki (SMW), o extensie la MediaWiki,
platforma care st la baza Wikipedia.org. Pentru informaii suplimentarea accesai pagina web a
proiectului [http://semantic-mediawiki.org/]. Un exemplu de utilizare a SMW este semanticweb.org, un
wiki dedicat colectrii tuturor informaiilor relevante dezvoltrii semantic web.

Figura 10-5. Semantic MediaWiki
Un alt tip de aplicaii n care web-ul semantic are un impact puternic sunt reelele sociale.
Facebook, spre exemplu, utilizeaz pentru descrierea persoanelor i legturilor ntre ele vocabularul
FOAF. La baza Facebook este un graf social; de oameni i conexiuni ale acestora cu tot ceea ce i
intereseaz. Acest graf a fost extins prin dezvoltarea Open Graph protocol, care permite pstrarea
informaiilor de interaciune a utilizatorilor cu diferite pagini i site-uri web externe. Prin acest protocol,
Facebook permite dezvoltatorilor de aplicaii s realizeze legturi persistente cu utilizatori i s extrag
informaii relevante. Detalii despre tehnologiile semantic web utilizate de ctre Facebook se pot gsi la
adresa [http://developers.facebook.com/docs/opengraph/].

12
8
Figura 10-6. Open Graph protocol
DBpedia este o comunitate care dorete s extrag informaii structurate de la Wikipedia i s

fac aceste informaii disponibile pe Web. DBpedia v permite rularea de interogri complexe asupra
datelor din Wikipedia, i realizarea de legturi cu alte seturi de date de pe Web. Scopul declarat al
acestei micri este realizarea unor mecanisme noi de navigaie pentru a mbunti Wikipedia i
reutilizarea datelor construite deja de aceast comunitate.
Baza de date DBpedia descrie n prezent mai mult de 3,64 de milioane de obiecte, din care
416.000 de persoane, 526,000 de locuri, 106.000 de albume de muzic, 60.000 filme, 17.500 de jocuri
video, 169.000 de organizaii, 183.000 de specii i 5.400 de boli. Setul de date este format din 1 miliard
de piese de informaii (triple RDF), din care 385 milioane au fost extrase din ediia englez a Wikipedia i
de aproximativ 665 milioane extrase din ediii n alte limbi i link-uri ctre seturile de date externe.
Informaii despre acest proiect i modul de acces la datele colectate le gsii la pagina web
[http://dbpedia.org].

Figura 10-7. DBpedia
Flipboard este o aplicaie sociala dezvoltat pentru iPad. Este autointitulat o revist social,
care agregheaz mesaje de status, tweet-uri, poze i articole ale persoanelor cu care utilizatorul este
conectat prin site-uri de social networking, ca Twitter sau Facebook. Aceste informaii sunt afiate
ntr-o forma uor de digerat, interfaa grafic fiind optimizat pentru interaciunea tactil. Flipboard
folosete tehnologii semantic web pentru a determina ce mesaje sociale sunt importante pentru fiecare
utilizator n parte i a le afia ntr-un format elegant asemntor unei reviste. Informaii suplimentare pe
pagina web [http://flipboard.com].

Figura 10-8. Flipboard
O alt aplicaie social care utilizeaz web-ul semantic este GetGlue; o reea social pentru
divertisment n care utilizatorii mprtesc cu prieteni ce programe tv se urmresc, ce muzic ascult,
sau ce cri citesc. Aplicaia face recomandri cu apariiile noi ce se potrivesc pe profilul utilizatorului,
ofer reduceri i alte recompense pentru programele i filmele lor preferate. GetGlue a ajuns n 2011 la
un numr de 2 milioane de utilizatori cu 100 de milioane de informaii postate. 75 de posturi de
televiziune i 10 studiouri de producie cinematografic utilizeaz acest serviciu pentru a-si promova
coninutul. Aplicaia o putei gsi la adresa [http://getglue.com].

Figura 10-9. GetGlue

11.5.2 Motoare de cutare semantice
Motoarele de cutare tradiionale se bazeaz pe tabele de indeci pentru a returna date
relevante unei cutri. Acest proces de indexare a datelor este realizat de o aplicaie specializat

13
0
denumit crawler. Scopul su este s exploreze ntreg spaiul web pentru a indexa paginile de informaie
care ar putea deveni obiectul unor cutri.

ntr-un motor de cutare semantic interogarea este rulat pe date stocate n format RDF. Baza
de date pe care se ruleaz interogrile se poate realiza prin legarea mai multor seturi de date. Pentru a
construi seturi de date se poate folosi fie o arhitectur colaborativ (ex: Freebase) sau un model de
indexare (ex:Google), n care se extrag triplete RDF din microformate, eRDF, RDFa sau alt form
structurat.
Unul din primele motoare de cutare semantice a fost Hakia [hakia.com], nfiinat n anul 2004.
Compania care a dezvoltat acest motor de cutare a inventat tehnologia QDEXing , o noua modalitate de
indexare a datelor folosind SemanticRank, un amestec de soluii din mai multe discipline: ontologii
semantice, fuzzy logic i matematic.
Un alt motor de cutare semantic cu vechime este GoPubMed. Are la baza ontologia GO (Gene
Ontology), utiliznd-o pentru a structura articolele din baza de date Medline. Cutarea folosind aceast
aplicaie este mult mai rapid dect varianta non-semantica PubMed.
Freebase este o baz colaborativ de date semantice, cu informaii despre milioane de subiecte.
n cadrul Freebase, se pot gsi datele de la organizaii internaionale i agenii guvernamentale, fundaii
private, grupuri de cercetare universitare, proiecte open source, companii private, i utilizatorii
individuali, cu alte cuvinte, cineva care a publicat datele lor gratuit. Freebase este un graf de date, fcut
din noduri i legturi. Dar, spre deosebire de grafurile RDF, permite dezvoltatorilor de a trata aceste
structuri ca simple obiecte care sunt asociate cu unul sau mai multe tipuri Freebase. Un tip, n Freebase,
este o colecie de proprieti care se poate aplica unui obiect. Pentru a contribui sau a accesa informaie
deja existent n aplicaiei putei accesa linkul [http://www.freebase.com].

Figura 10-10. Freebase
Swoogle a fost dezvoltat la Universitatea din Maryland, Baltimore County (UMBC) i conine
unele dintre caracteristicile principale utilizate de majoritatea motoarelor de cutare pe Internet.
Swoogle are crawlere pentru a descoperi documente Semantic Web, indexeaz metadatele, i
calculeaz scor pentru ontologie. Motorul de cutare l putei gsi la adresa [http://swoogle.umbc.edu]

Figura 10-11. Swoogle
Google, cel mai important motor de cutare la ora actuala, a nceput s ofere suport pentru o
serie de vocabulare. De exemplu extrage metadatele produselor definite folosind Goodrelations i RDFa,
afind informaii suplimentare n momentul afirii paginii respective n pagina de cutare.

Figura 10-12. Google
Un alt produs interesant al companiei Google, este Google Recipes. Extrage reete culinare
publicate folosind vocabularul Recipes, oferind posibilitatea filtrri rezultatelor dup ingrediente,
complexitate, calorii, etc. [http://www.google.com/landing/recipes/]

13
2

Figura 10-13. Google Recipes
La fel ca i Google, ceilali competitori pe piaa motoarelor de cutare (Yahoo, Microsoft), au

nceput s indexeze metadatele introduse n paginile html utiliznd microformate (hcard, hcalendar) sau
eRDF / RDFa, mbuntind n acelai timp modul de cutare i afiare a rezultatelor.
Apture a nceput ca un serviciu destinat editorilor paginilor web pentru a integra coninut
multimedia. S-a dezvoltat ca un serviciu de cutare contextual, putnd fi utilizat prin intermediul unui
plug-in de browser. A fost achiziionat de Google la finalul lui 2011, urmnd s fie integrat n Google
Chrome.
Hunch este un site web conceput ca un sistem de recomandare care folosete arbori de decizie
pentru a lua o hotrre bazata pe interesele utilizatorilor. Aplicaia construiete un graf al gusturilor
pentru internet, cartografiind fiecare persoan pentru fiecare entitate i afinitatea lor pentru acea
entitate. Sistemul cere utilizatorilor s rspund la o serie de ntrebri pentru a ajuta la luarea deciziilor.
Rspunsurile primite prin aceste interogri sunt afiate, iar utilizatorii pot fi de acord sau nu cu
rezultatele primite, contribuind n acest mod la mbuntirea arborilor de decizie. Aplicaia este
disponibila la adresa [http://hunch.com].

Figura 10-14. Hunch
11.6 Concluzii
Web-ul semantic este o abordare interesant oferind soluii puternice pentru o mai bun
organizare a informaiilor publicate, i implicit dezvoltarea de servicii inteligente. Chiar dac a fost
descris ca o viziune utopic a iniiatorului ei Tim Berners-Lee, standardizarea tehnologiilor i efortul
comunitii, a dus la apariia unor seturi de date i aplicaii semantic web.
Acceptarea i utilizarea la scar mare de companii precum Google, Yahoo, Microsoft, Facebook,
ncurajeaz dezvoltarea viitoare a tehnologiilor web-ului semantic.

11.7 Resurse Semantic Web

11.7.1 Ce este Semantic Web ?
http://www.youtube.com/watch?v=OGg8A2zfWKg

http://www.youtube.com/watch?v=n3sbwnFbm_s

11.7.2 Motoare de cautare semantice
http://kngine.com
http://www.wolframalpha.com/
http://mediaglobe.yovisto.com:8080/

11.7.3 Exemplu de Semantic Media Wiki

http://www.biodiversityofindia.org/

11.7.4 Exemple de mashup

http://haiku.thehempcloud.com/
http://www.mibazaar.com/top100celebrities/

11.7.5 Yahoo Pipes
http://pipes.yahoo.com/pipes/

11.7.6 Cum ne descriem semantic pe noi ca persoane

http://www.ldodds.com/foaf/foaf-a-matic

11.7.7 Sa ne publicam descrierile

http://www.quatuo.com/

11.7.8 WordNET

http://wordvis.com/

11.7.9 Protege

http://protegewiki.stanford.edu/wiki/Protege_Ontology_Library

11.7.10 Software adaptiv

http://www.dailymotion.com/video/xj0op2_aspects-of-assembly-brightnesscontract_tech?start=9


18.
19.
20.
21.
22.
Ce nelegei prin Semantic Web?

Enumerai straturile standardizate din Semantic Web Stack?
Ce reprezint FOAF?
Descriei un exemplu de aplicaie Semantic Web.
Comparai motoarele de cutare semantice cu cele tradiionale.
13
4
11.9 Glosar
Semantic Web
Stack
vocabular
ontologie
arat dependenele dintre diferitele tehnologii utilizate n construcia webului semantic

colecie simpl de termeni bine definii, utilizai n modelarea datelor
un vocabular de termeni predefinit, rezervat pentru a defini concepte i
relaiile dintre termeni pentru o anumit zon de interes sau domeniu
motor de cutare interogarea este rulat pe date stocate n format RDF
semantic

11.10 Bibliografie
P. Hitzler, M. Krtzsch, S. Rudolph, Foundations of Semantic Web Technologies, 1st Edition ,2009
T. Segaran, C. Evans, J. Taylor, Programming the Semantic Web, 1st Edition, 2009
D. Allemang, J. Hendler, Semantic Web for the Working Ontologist: Effective Modeling n RDFS and OWL,
1st Edition, 2008
J. Hebeler et al., Semantic Web Programming, 1st Edition, 2009
H. Peter Alesso, C. Smith, Thinking on the Web: Berners-Lee, Gdel and Turing, 2008
Bibliografie

13
6

Capitolul 13. Realitatea augmentat

?

Cuvinte cheie:

Ce este realitatea augmentat i cum funcioneaz
Ce sisteme hardware i software folosete tehnologia de

realitate augmentat
n ce domenii se folosete realitatea augmentata i ce
perspective de viitor are
realitate augmentat, realitate mixt, head mounted displays,

recunoaterea imaginilor, coduri QR
Cuprins
Capitolul 1. Realitatea augmentat ............................................................................................ 136
1.1
Introducere .................................................................................................................. 137
1.2
Istorie ........................................................................................................................... 139
1.3 Tehnologie ................................................................................................................... 140

1.3.1 Sisteme hardware pentru realitatea augmentat .................................................. 140
1.4 Domenii de utilizare ..................................................................................................... 141
1.4.1 Publicitate/Marketing ............................................................................................. 141
1.4.2 Jocuri ....................................................................................................................... 143
1.4.3 Comer electronic ................................................................................................... 144
1.4.4 Turism ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.5 Educaie ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.4.6 Entertainment ............................................................... Error! Bookmark not defined.
1.6
Testarea cunotinelor dobndite ............................................................................... 144
1.7
Glosar ........................................................................................................................... 144
1.8
Bibliografie ................................................................................................................... 145
13.1 Introducere
n februarie 2009, n cadrul unui discurs susinut la celebra conferin TED, doi cercettori de la
MIT prezentau un concept surprinztor denumit SixSense. Echipai cu o camer web, un mini proiector i
un telefon mobil, cercettorii au demonstrat cum putem s vedem n timp real informaii despre
persoanele sau obiectele care se afl n faa noastr. Cu echipamente pe care le gsim pe rafturile
magazinelor, putem n acest moment s aflm preferinele culinare ale unei persoane n timp ce dm
pentru prima dat mna cu ea, putem s facem poze la peisaje cu un simplu gest al minilor sau s citim
recenziile online ale unei cari pe care o inem n mn n librrie.

Realitatea augmentat constituie o reprezentare a mediului real nconjurtor ale crui elemente
sunt augmentate de text, imagine, sunet i video generate de calculator. Tehnologia este folosit pentru
mbuntirea percepiei utilizatorului asupra realitii.
Realitatea augmentat (denumit n continuare RA) face parte din conceptul de realitate mixt,
situndu-se ntre spaiul real i spaiul virtual, mai aproape de spaiul real.

Augmentarea funcioneaz n mod uzual n timp real i n concordan cu elementele lumii
nconjurtoare, transformnd-o ntr-o lume interactiv i manipulabil digital, prin suprapunerea
informaiei virtuale peste obiectele reale.
Introducere

13
8

Dei cele mai populare aplicaii realizeaz mbuntirea vizualizrii lumii nconjurtoare prin
adugarea unui strat vizual de informaie, realitatea augmentat se refer i la ameliorarea celorlaltor
simuri, cum ar fi: auditiv, olfactiv, gustativ, chinestezic. RA poate chiar substitui lipsa unui anumit sim,
de exemplu cel vizual n cazul persoanelor cu deficiene de vedere.
Exist i cazuri n care tehnologia RA este folosit pentru modificarea prin substracie a mediului
real. n cazul acesta se numete realitate mediat sau diminuat i presupune nlturarea digital a unor
obiecte din lumea real (prin suprapunerea peste ele a fundalului nconjurtor, dnd astfel impresia c
ele nu mai exist). Un exemplu de folosire este ascunderea reclamelor agresive de pe marginea oselelor
care ne pot distrage atenia n mod periculos de la condus (sau nlocuirea lor cu mesaje folositoare).

VIDEO: http://wearcam.org/diminished_reality_redoct.mpg
n cazul augmentrii prii vizuale a realitii se folosesc dispozitive variate. Cele mai populare n
acest moment sunt smartphone-urile, datorit omniprezenei lor. Totui, ele au dezavantaje ca puterea
mic de procesare i ecranul redus. ncep s creasc n popularitate tabletele grafice, care rezolv
problema ecranului mic, dar care sunt destul de incomode de purtat n mn tot timpul.

Dispozitive mai puternice, dar mai greu de folosit, sunt aa-numitele HMD (head mounted
displays), echipamente care se fixeaz ca o casc pe capul persoanei ce le folosete. n ultimul timp
cercettorii au reuit s reduc aceste dispozitive la unele asemntoare cu ochelarii obinuii. n viitor
aceste echipamente se vor gsi sub form de lentile de contact.

Realitatea augmentat este utilizat n numeroase domenii: publicitate (ex: vizualizarea mainii
n 3D n faa unei reclame tiprite la acea main), producie (ex: simularea prototipurilor a ceea ce
urmeaz s fie construit), jocuri (ex: transformarea cldirii n care te afli ntr-un cmp de btlie cu nite
montrii virtuali), educaie (ex: nvarea istoriei unui loc prin explorarea lui cu un dispozitiv RA),
medicin (ex: furnizarea de informaii suplimentare pentru doctor n cazul unei operaii asistate de
robot), turism (ex: gsirea facil a unui restaurant ce ndeplinete cerinele turistului) etc.
Mashable.com susine c RA va fi unul dintre trendurile tehnologice din 2012 iar Horizon Report
a numit RA una dintre tehnologiile ce vor fi larg adoptate peste 2-3 ani.

VIDEO:
http://www.commoncraft.com/video/augmented-reality
http://video.fastcompany.com/plugins/player.swf?v=b84e574c1214e&p=fc_social

13.2 Istorie
Printele realitii augmentate se pare c a fost Morton Heilig care i-a imaginat n anii 50 c
cinematograful ar trebui s fie o activitate care s includ toate simurile, astfel nct persoana care
urmrete filmul s fie complet absorbit n aciunea care are loc pe ecran. n 1962 el construiete
Sensorama, un dispozitiv mecanic descris ca fiind cinematograful viitorului. Sensorama putea s
reproduc imagini 3D stereoscopice (tehnica de a obine imagini 3D din imagini 2D), s ofere senzaia de
micare corpului, s emit sunete stereo, s creeze senzaia de vnt i s emit arome olfactive n
funcie de scena din film. Era un dispozitiv ce azi poart numele de dispozitiv multimodal (posibiliti
multiple de intrare i ieire). Din pcate proiectul nu a avut succes comercial n acele timpuri, rmnnd
pn azi o curiozitate tehnic.
Tehnologie

14
0

ncepnd cu 1966, omul de tiin Ivan Sutherland face mpreun cu colegii si primele
experimente ce implic realitatea augmentat. n 1968 inventeaz primul dispozitiv optic HMD (head
mounted display) pe care l numete Sabia lui Damocle. In 1975, Myron Krueger creeaz Videoplace, o
camer care permite pentru prima oar utilizatorilor s interacioneze cu obiecte virtuale. Mai trziu, n
1990, Tom Caudell de la Boeing enun pentru prima dat termenul realitate augmentat, n timp ce
i ajut colegii s asambleze nite cabluri pentru un avion. n 1992, L.B. Rosenberg dezvolt ntr-un
laborator al armatei americane primul sistem funcional de RA, dovedind totodat mbuntiri ale
performanelor umane atunci cnd este folosit. n 1997, Ronald Azuma scrie prima lucrare important
despre RA, furniznd o definiie detaliat, domenii de aplicare, limitri i perspective. n 1999 Hirokazu
Kato dezvolt ARToolKit, una dintre cele mai folosite librrii pentru RA, iar n 2000 Bruce Thomas
dezvolt ARQuake, primul joc RA mobil pentru exterior. n 2008 se lanseaz Wikitude Travel Guide, o
aplicaie ce folosete tehnologia RA pentru a mbunti orientarea turitilor. O multitudine de aplicaii
au fost lansate n special pentru mobil n ultimii ani, acoperind o varietate de domenii, de la cel turistic la
cel medical.
LECTURA SUPLIMENTARA: https://www.icg.tugraz.at/~daniel/HistoryOfMobileAR/
13.3 Tehnologie
13.3.1 Sisteme hardware pentru realitatea augmentat
Din punct de vedere al componentelor hardware, sistemele RA se compun din: dispozitive
pentru afiare, dispozitive de urmrire/recunoatere, dispozitive de control i dispozitive de procesare.
Dispozitive de afiare
Exist trei mari tipuri de dispozitive de afiare: dispozitive ce se monteaz pe capul utilizatorului,
dispozitive manevrabile i dispozitive spaiale.
Dispozitivele ce se monteaz pe capul utilizatorului (n englez HMD - head mounted displays)
sunt fie sub forma unei caschete, fie, mai nou, sub form de ochelari. Ele pot fi monoculare sau
binoculare, n funcie de cte dispozitive optice se afl n faa ochilor: unul sau dou. De asemenea, ele
funcioneaz n dou moduri: optic sau electronic. Cele optice permit utilizatorului s vad direct lumea
real, peste care sunt suprapuse ulterior imagini virtuale. Cele electronice furnizeaz combinaia dintre
imaginea capturat de camera video i obiectele virtuale. Avantajul primului tip este c imaginea
rezultat are rezoluia natural, dezavantajul fiind c obiectele virtuale nu sunt suprapuse perfect i
rezult o imagine neautentic. Avantajul celui de-al doilea tip este ca imaginile reale i cele virtuale sunt
combinate nainte de a ajunge la ochiul uman, dezavantajul fiind c rezoluia este limitat de rezoluia
camerei video.
Dispozitivele manevrabile (n englez handheld displays) sunt n mod uzual dispozitive de
dimensiune mic, coninnd un procesor de date, un ecran de afiare i diveri senzori (GPS,
accelerometru, girometru etc). Cele mai populare dispozitive de acest fel sunt telefoanele inteligente
(smartphones). Avantajele lor sunt omniprezena, banda de comunicaie suficient de bun, suportul n
cretere pentru procesarea complex a imaginilor, capacitatea de sharing ntre mai muli utilizatori,
senzorii ncorporai care permit detectarea poziiei i a orientrii. Totui, ele au i dezavantaje majore,
cum ar fi ecranul de afiare mic i incomoditatea folosirii pe perioad ndelungat.
Dispozitivele spaiale (n englez spatial devices) utilizeaz de regul un mini proiector, atunci
cnd sunt mobile, sau un ecran de afiare mare, atunci cnd sunt fixe, pentru ca utilizatorii s vizualizeze
realitatea augmentat. Deoarece aceste dispozitive nu trebuie s fie legate de utilizator, ele se
preteaz la un grup mai mare de persoane care pot vizualiza mpreun imaginea i pot colabora pentru a
realiza o anumit aciune. Deoarece aceast form de afiare permite controlul realitii augmentate de
ctre utilizator prin manevrarea obiectelor reale, ele furnizeaz o senzaie mai mare de naturalee n
interaciunea cu aceast tehnologie. Dezavantajul dispozitivelor spaiale este ca au nevoie de condiii
speciale de luminozitate i de o suprafa pe care imaginile s fie proiectate.

Dispozitive de urmrire/recunoatere
Pentru identificarea imaginilor din lumea real se folosesc fie dispozitive de recunoatere
vizual, cum ar fi camerele digitale i ali senzori optici, fie dispozitive de urmrire a coordonatelor,
orientrii, micrii, cum ar fi GPS, accelerometru, compas etc. Acestea ofer diverse nivele de acurate i
precizie. Rezultate bune se obin n cazul combinaiilor dintre senzori.
Dispozitive de control
Printre dispozitivele cu care putem controla realitatea augmentat, gsim mnui speciale
destinate acestui scop, brri speciale fr fir, vopsea special pentru vrfurile degetelor etc. Chiar
telefonul mobil poate fi un dispozitiv de control, prin poziia i orientarea lui.
Dispozitive de procesare
Pentru procesarea imaginilor se folosesc dispozitive care pot varia de la calculatorul obinuit la
sisteme sofisticate. n acest moment dispozitivele portabile (telefoane inteligente, tablete) au
performane suficient de mari astfel nct s poat fi folosite cu succes pentru aceast tehnologie.
Software pentru realitatea augmentat
Cea mai important sarcin a software-ului pentru RA este procesarea corect a imaginilor din
lumea real. Aceasta se face prin detecia unor elemente de referin, puncte de interes sau micarea
obiectelor n secvenele nregistrate de camer. Detecia este de dou tipuri: pe baz de caracteristici
sau pe baz de model. n etapa ulterioar se reconstruiete un sistem de coordonate real pe baza
datelor obinute n prima etapa.
13.4 Domenii de utilizare

13.4.1 Publicitate/Marketing
Unul dintre domeniile care au popularizat cel mai mult realitatea augmentat este cel al
publicitii i al marketingului. Aici oamenii din industrie au ncercat s profite de noutatea i
spectaculozitatea tehnologiei pentru a atrage noi clieni i vnzri.
National Geographic Channel a rulat o campanie de promovare n care a folosit realitatea
augmentat pentru a le permite oamenilor s interacioneze virtual cu subiectele prezentate frecvent la
televiziune. Aciunea s-a desfurat ntr-un centru comercial unde cumprtorii urmreau pe un ecran
cum n jurul lor i fac apariia animale slbatice, astronaui, fenomene ale naturii i altele.
Domenii de utilizare

14
2

La rndul su, Starbucks a lansat o aplicaie de mobil n preajma srbtorilor de iarn care le
permitea clienilor s descopere variate personaje animate atunci cnd ndreptau telefonul mobil ctre
cnile de cafea. Aplicaia de realitate augmentat introducea clienii ntr-un joc al cutrii de personaje
i le promitea premii surpriz la finalizarea jocului.

Celebrul productor de maini MINI a rulat o reclam ntr-o revist nemeasc la unul dintre
modelele sale. Clienii trebuiau s intre pe site-ul productorului i s ndrepte reclama din ziar spre
camera web a computerului. Astfel puteau s vizualizeze modelul din revist n format 3D i s-l studieze
din toate unghiurile.

13.4.2 Jocuri
Primul joc ce a utilizat tehnologia RA a fost ARQuake. A fost dezvoltat de Wearable Computer
Lab din cadrul University of South Australia i permitea juctorilor s se plimbe prin lumea real i s
lupte mpotriva montrilor virtuali din celebrul joc Quake.

Total Immersion a lansat un joc pentru telefoane mobile i tablete numit SkinVaders care
utilizeaz chipul juctorilor pentru a crea un teren de joc invadat de extrateretrii. Faa juctorului este
capturat prin intermediul camerei video, este analizat de ctre software i augmentat prin adugarea

14
4
unor elemente grafice virtuale. Juctorul trebuie s distrug extrateretrii care l invadeaz i poate s
mprteasc cu prietenii imagini din joc care sunt amuzante.

13.4.2 Comer electronic
Magazinele de comer electronic utilizeaz din ce in ce mai mult tehnologia RA pentru a
impulsiona achiziionarea hainelor i accesoriilor de la distan de ctre cumprtori. Cel mai mare
impediment n cumprarea lor de la distan l reprezint imposibilitatea probrii lor. Pentru a-l depi,
mcar parial, site-urile folosesc RA pentru a permite cumprtorilor s probeze produsul virtual. De
exemplu, pentru a proba un ceas, vizitatorul site-ului este rugat s descarce de pe pagina magazinului un
element vizual (cod QR), s-l listeze, sa-l plaseze pe mn i apoi s ndrepte acea parte ctre camera
web a calculatorului. Astfel el poate vedea pe ecran cum i vine modelul ales.

23. Ce este realitatea augmentata?
24. Dati un exemplu de aplicatie de realitate augmentata

13.6 Glosar
HMD head mounted displays, sunt echipamente ce se fixeaz pe capul
utilizatorului ca o casc i care permit procesarea i vizualizarea
elementelor de realitate augmentat

Cod QR quick response code, standard de codare de tip cod matrice folosit pentru
codarea unor buci mici de informaie i care permite un rspuns rapid al
decodorului

13.7 Bibliografie
B. Furht (ed.), Handbook of Augmented Reality, Springer Science, 2011
http://mashable.com/2011/12/27/5-tech-trends-to-watch-in-2012/
http://wp.nmc.org/horizon2011/sections/augmented-reality/#0
http://www.whosedwhat.com/2011/11/15/sed-news-starbucks-augmented-reality/
http://technabob.com/blog/2008/12/17/mini-augmented-reality-ads-hit-newstands/
http://academics.skidmore.edu/blogs/onlocation/2010/10/21/augmenting-reality/
http://wearables.unisa.edu.au/projects/arquake/
http://blog.t-immersion.com/2011/10/20/total-immersion-releases-augmented-reality-game-skinvaders
http://www.se.rit.edu/~jrv/research/ar/
http://eduhowto.wordpress.com/2011/03/03/7-augmented-reality-apps-for-the-classroom/
http://chronicle.com/article/Augmented-Reality-on/65991
http://www.eschoolnews.com/2010/05/11/augmented-reality-takes-hold-in-classroom
Bibliografie

14
6

Capitolul 14. Activitatea mediilor sociale si impactul
tehnologiilor web 2.0 in Romania

?

Cuvinte cheie:

Cum arat online in Romania.
Facebrands, Romania
Cuprins
Capitolul 14. Activitatea mediilor sociale si impactul tehnologiilor web 2.0 in Romania ......... 146
1.1 Social media in Romania ............................................................................................... 147
1.2 Facebrands .................................................................................................................... 147
1.3 Analiza activitatilor ........................................................................................................ 149
1.4 Glosar ............................................................................................................................ 150

1.5 Bibliografie .................................................................................................................... 150
Social media in Romania

La ora actuala peste 750.000 de Romani folosesc in mod regulat o forma sau alta de medii
sociale sau retele sociale (blogs, Twitter, Facebook si altele). In plus mai sunt utilizatorii ocazionali de
peste 2.5 milioane (date din Ian 2010, conform cu SATI sitemul official de masurare online existent in
Romania).

Facebrands
Analiza:
http://facebrands.ro/

Facebrands

14
8
Romanian Brands on Facebook reprezinta topul brand-urilor din Romania pe baza afinitatilor
reale ale utilizatorilor si nu pe traficul brut pe care il deserveste un site. Noi credem ca aceasta abordare
este mult mai precisa intrucat diferenta dintre un "fan" si un "vizitator" este esentiala.

Topul acesta este de asemenea o unealta excelenta pentru a descoperi pagini interesante, intrucat pana
acum nu exista o centralizare a acestora.

Cum functioneaza?

Numarul de like-uri pentru fiecare pagina este preluat de la Facebook la un interval de 10 minute.
Evolutia procentuala din lista de pagini reprezinta cresterea realizata de alaltaieri pana ieri.

La 26 ianuarie 2012: Facebrands.ro si Facebrands PRO anunta ca in acest moment sunt 4.4
milioane utilizatori de Facebook in Romania (4.406.580) din care peste 91% (91.47%)si-au declarat
orasul de resedinta. Numarul de utilizatori ai acestei retele sociale a crescut cu 83% fata de inceputul
anului 2011, cand numara doar 2.405.920 utilizatori si cu 5,8% fata de luna decembrie 2011 cand cifra
acestora ajunsese la 4.161.340.

Din datele culese de serviciile Facebrands.ro si Facebrands PRO, 4.030.480 de utilizatori ai
retelei sociale Facebook si-au declarat in profilul creat pe aceasta retea orasul de resedinta. Procentul
utilizatorilor romani de Facebook care si-au declarat orasul de resedinta s-a dublat fata de luna ianuarie
2011, cand se situa la 48%.

Conform ultimelor date, cei mai multi utilizatori ai retelei Facebook in Romania sunt in Bucuresti
(1.053.020, 26,13%), urmat de Cluj-Napoca, Timisoara si Iasi, cu peste 4% din total. Cifra de utilizatori pe
orase si judete poate fi gasita aici:http://www.facebrands.ro/map.html.

Analiza activitatilor
In aceasta sectiune se analizeaza raspunsurile la cele trei activitati si se comenteaza validitatea
informatiilor.

14.3.1. Blog - Informare asupra Organizatiile non-profit, campaniile non-profit si web
2.0 - social media
Care sunt campanile identificate?
Ce a fost specific pentru unele fata de altele?

Se analizeaza
http://www.facebrands.ro/category/123/Campanii.html

1. Campania online 2010, 2011 a Lets do it Romania.
http://www.letsdoitromania.ro/
https://www.facebook.com/LetsDoItRO
http://www.youtube.com/user/LetsDoItRO
https://twitter.com/#!/letsdoitro
http://pinterest.com/letsdoitromania/

2. Campania online 2011 a WWF pentru salvarea padurilor virgine din Romania
http://romania.panda.org/campanii/salvati_padurile_virgine_/
http://padurivirgine.ro/
https://www.facebook.com/WWFRomania
http://www.flickr.com/photos/wwfint
http://www.youtube.com/WWFinRomania

14.3.2. Informare asupra utilizarii web 2.0 in mod inovativ in bussiness in afaceri

Care unelte sunt cele mai utilizate?
Ce unealta credeti ca nu exista sau care poate fi imbunatatita?

Se analizeaza
http://business.time.com/2011/07/29/how-i-started-a-web-2-0-social-media-site/
Pinterest http://pinterest.com/
http://mashable.com/2012/05/24/lyst-pinterest-sales-alerts/

Glosar
Glosar
Facebrands topul brand-urilor din Romania.
Campanie online Campanie prin medii sociale

Bibliografie
http://www.facebrands.ro/blog/2012/01/numarul-utilizatori-romani-facebook-depasit-4-4-milioane/

15
0

Aplicatii Web 2.0

Bibliografie

15
2

Blogger

n aceast lucrare vei nva:
Cum s creai i s utilizai un blog pe platforma Blogger.

Cuvinte cheie: Blog, Blogger

Cuprins
Blogger ........................................................................................................................................ 152
1.1
1.2 Descriere ...................................................................................................................... 153

1.2.2 Utilizare ................................................................................................................... 153
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 154
1.3.1 Avantaje/Particularitati .......................................................................................... 154
1.3.2 Dezavantaje/Limitari [3]: ........................................................................................ 155
1.3.3 Unelte similare ........................................................................................................ 155
1.4

1.5.1 Tipologie ca si unealta online (versus offiline) .......................................................... 34
1.5.2 Moduri/informatii/situatii existente de utilizat in context de bussines/afaceri ....... 35
1.6

Bibliografie: .................................................................................................................. 156
13.7 Informaii generale

Nume: Blogger
Site: http://www.blogger.com
Locatie: San Francisco
Companie: Pyra Labs. Cumparat de Google in 2003.
Data lansarii: August 1999 [1]
Platforma/ software: HTML cu PHP
Functioneaza pe mobil, permite trimiterea de postari prin SMS/MMS cu optiunea Blogger Mobile
http://www.blogger.com/tour_pst.g
Logo
1.2
1.2.1
Descriere
Descriere general
Blogger este un serviciu de publicarea a blogurilor. Un blog este un jurnal personal online, un
site web care permite publicarea de informatii, linkuri, ganduri personale, insemnari si partajarea loc cu
restul lumii prin intermediul Internetului. Cititorii pot comenta asupra fiecarui post sau pot face legaturi
la ele sau la intregul blog prin intermediul lunkurilor. De la lansarea Blogger, n 1999, blogurile au
schimbat Web-ul, au afectat politica i jurnalismul i au permis ca milioane de persoane s i exprime
punctul de vedere i s intre n contact cu alte persoane. [4]
Pentru a accesa si folosi Blogger e nevoie de un cont Google. In cazul in care nu aveti cont
Google, sunt 3 pasi care trebuie urmati:
1.2.2
Crearea unui cont Google
Denumirea blogului
Alegerea unui model/sablon
Utilizare
Odat creat contul i realizat autentificarea, utilizatorului i se pune la dispoziie un Tablou de

bord de unde poate gestiona postrile, comentariile, setrile, desig-ul, poate aduga servicii de
publicitate sau poate urmri statisticile legate de traficul pe blog (Fig. 1).
Evaluare

15
4

Fig. 5: Blogger Tablou de bord
Pagina Postare nou i ofer utilizatorului o interfa n care poate s introduc un titlu pentru
blog, precum i corpul blogului. Utilizatorul are posibilitatea s publice postarea sau s o salveze i s o
publice la o dat ulterioar. nainte de publicare, poate previzualiza postarea. (Fig. 2)

Fig. 6: Blogger Postare nou
1.3
1.3.1
Evaluare
Avantaje/Particularitati
Functiile oferite de Blogger sunt [2]:
Functii de baza: personalizarea design-ului; publicarea usoara si gratuita de text, foto,

video, etc; interfata usor de utilizat.
1.3.2
1.3.3
Functii suplimentare: publicarea anunturilor AdSense pe blog; dezvoltarea comunitatii

prin gadgetul Persoane interesate care permite urmarirea blogului; feedback de la
cititori; notificari in legatura cu o postare noua; un singur cont Google sau OpwnID;
disponibil in 41 de limbi.
Functii avansate: crearea de pagini noi, care pot fi accesate de pe blog; acces de pe
telefonul mobil; blog de echipa; diferite aplicatii oferite de terti.
Dezavantaje/Limitari [3]:
Numarul de bloguri nu poate depasi 100/cont;
Nu exista limitare la numarul de postari dintr-un blog;
Dimensiunea unei pagini individuale (pagina principala a blogului sau paginile arhivate)
nu poate depasi 1MB.
Nu exista limitare la numarul de comentarii;
Numarul total de imagini nu poate depasi 1GB, partajate cu Picassa Web;
Dimensiunea unei imagini este limitata la 250K, in cazul in care este folosit Blogger
Mobile;
Numarul de membri nu poate depasi 100/blog;
Numarul de etichete unice este de 2000/blog si 20/post;
Descrierea blogului este limitata la 500 de caractere, fara HTML;
Informatiile din profil (About me) maxim 1200 de caractere;
Unelte similare
WordPress - http://wordpress.com/
Blogster - http://www.blogster.com/
LiveJournal - http://www.livejournal.com/
Pentru mai multe exemple si comparatii, consultati linkurile:
http://blog-services-review.toptenreviews.com/
http://iwantmyname.com/services/blog-hosting/
http://www.ereviewguide.com/reviews/blog-services/
1.4
Utilizare n educaie
Moduri / informaii/ situaii existente de utilizat n context educational

Blogurile au o utilitate crescuta in educatie, oferind profesorilor o metoda usor de customizat si
folosit pentru a oferi elevilor materialul didactic si pentru a interactiona cu ei (feedback la postari).
Acestea sunt similare pentru orice tip de Blog. Blogger este utilizat in mediul educational pentru
simplitatea inetrefetei si adaptabilitatea la unelteel standard ale Google.

1.5
Blogging-ul este o unealta online importanta in promovarea afacerii personale datorita

numarului mare de potentiali clienti la care ii ofera acces comerciantului. Ofera un mijloc accesibil si
gratuit de prezentarea si promovarea a produselor/serviciilor, de interactionare cu potentialii clienti si
de sporire a numarului de clienti. Este mai presus de orice o strategie de marketing [5].
Bibliografie:

1.6
15
6
Bibliografie:
[1] Povestea Blogger-ului, http://www.blogger.com/about, Feb. 2012

[2] Functii Blogger, http://www.blogger.com/features#moreFeatures, Feb 2012
[3] What are the limits of a Blogger account,
http://support.google.com/blogger/bin/answer.py?hl=en&answer=42348
[4] Ce este un blog?, http://www.blogger.com/tour_start.g, Feb. 2012
[5] Start Blogging Now- Blogs are a marketing tool you can't afford to ignore. Here are tips on how to create one
successfully, http://www.entrepreneur.com/article/202662, Feb 2012

Blog widgets

Cum s integrai i s utilizai widget-uri n Wordpress
Cum s integrai i s utilizai widget-uri n Blogger

Cuvinte cheie: Blog, Blogger, Wordpress, widget-uri

Cuprins
Blog widgets ............................................................................................................................... 157
1.1 Widget-uri pentru Wordpress ..................................................................................... 158
1.1.1 Akismet ................................................................................................................... 158
1.1.2 Contact Form 7 ....................................................................................................... 158
1.1.3 Add Link to Facebook .............................................................................................. 159
1.1.4 RSS digest ................................................................................................................ 159
1.1.5 Alte widget-uri ........................................................................................................ 159
1.2 Widget-uri pentru Blogger ........................................................................................... 160
1.2.1 Recent posts widget ............................................................................................... 160
1.2.2 Meebo Me .............................................................................................................. 160
1.2.3 Social media widgets .............................................................................................. 161
1.2.4 Alte widget-uri ........................................................................................................ 161

2.1
Widget-uri pentru Wordpress
Un widget este o aplicaie de anvergur mic ce nu poate funciona de sine stttoare ci doar
nglobat ntr-o aplicaie mai mare (de ex. platform online, sistem de operare, telefon mobil, etc.).
Astfel i pentru bloguri exist asemenea widget-uri cum ar fi calendar, ceas, vremea local, cele mai
citite articole, numrul de vizitatori, etc.
2.1.1
Akismet
Cel
mai
folosit
widget
pe
platforma
wordpress
este
Akismet
(http://wordpress.org/extend/plugins/akismet/), un widget care filtreaz comentariile postate pe blogul
dumneavoastr pentru a verifica dac acestea sunt sau nu spam-uri i pentru a pstra doar comentariile
relevante.

Fig. 7: Akismet
2.1.2
Contact Form 7
Un alt widget extrem de folosit este un formular de contact, denumit Contact Form 7
(http://wordpress.org/extend/plugins/contact-form-7/) care permite foarte usor crearea unor campuri
de completat pentru formularul de contact pe care il doriti pe blog.

Fig. 8: Contact Form 7
159
Blog widgets

2.1.3
Link spre Facebook
Foarte
popular
este
i
widgetul
Add
Link
to
Facebook
(http://wordpress.org/extend/plugins/add-link-to-facebook/) care permite conectarea blogului
dumneavoastr cu pagina dumneavoastr de Facebook astfel nct postrile pe care le facei pe blog s
poat fi vizualizate i pe Facebook iar cele de pe peretele, pagina sau grupul dumneavoastr din
Facebook s poat fi afiate i pe blog.
2.1.4
RSS digest
Un alt tip de widgeturi folosite des sunt cele de RSS feed, care preiau informaii de pe alte siteuri specificate i le posteaz pe blogul dumneavoastr. Un exemplu popular pentru wordpress este RSS
Digest (http://wordpress.org/extend/plugins/rss-digest/).

Fig. 9: RSS Digest
2.1.5
Alte widget-uri
Alt
widget
pe
care
vi
le
recomandm
este
Calendar
(http://wordpress.org/extend/plugins/calendar/), un plugin simplu i eficient de calendar pentru a
gestiona evenimente i ntlniri i de a le face publice tuturor vizitatorilor blogului dumneavoastr.
Wordpress Popular Posts (http://wordpress.org/extend/plugins/wordpress-popular-posts/)
este un widget care arat care sunt cele mai populare articole de pe blog n funcie de numrul de
comentarii.
n fine, ca i un ultim exemplu v indicm i un widget de vizualizare a traficului i anume Traffic
Counter Widget (http://wordpress.org/extend/plugins/traffic-counter-widget/).
Widget-uri pentru Blogger

160

Fig. 10: Traffic Counter Widget
2.2
2.2.1
Recent posts widget
Printre cele mai populare widgeturi ale platformei blogger menionm Recent posts widget, care
este un plugin de afiare a titlurilor celor mai recente articole publicate.
(http://beautifulbeta.blogspot.com/2006/11/customizable-recent-posts-widget.html)

Fig. 11: Recent posts widget
2.2.2
Meebo Me
Un widget mai deosebit este cel de comunicare, Meebo Me, care permite conectarea la
platforma de messaging online, Meebo (http://www.meebome.com/).
161
Blog widgets

Fig. 12: Meebo Me
2.2.3
Social media widgets
Foarte populare sunt i widget-urile de social media, de conectare cu Facebook, Google + sau
Twitter de exemplu. Widget-ul de twitter se poate instala i de pe site-ul twitter
(http://twitter.com/about/resources/widgets) i va aprea pe blog sub forma prezentat mai jos.

Fig. 13: Twitter Widget
2.2.4
Alte widget-uri
Alt
widget
folosit
des
este
Picasa
Album
Widget
(http://beautifulbeta.blogspot.com/2007/04/picasa-album-widget.html) care este o aplicaie de
includere a albumelor de Picasa n blogul dumneavoastr. Pe pagina principal a blogului albumele vor
aprea n panoul lateral cu linkuri ctre locaiile lor din Picasa.
Un alt widget demn de luat n calcul este cel de cutare simpl cu numele Blog Search Widget
(http://www.bloggerbuster.com/2007/07/search-widget-for-your-blog.html).
Acesta
va
cuta
informaia dorit printre postrile din blog. n blogger unele widgeturi, cum este i cazul acestuia se
instaleaz prin copierea unei secvene de cod n interfaa de editare a panoului lateral din blog.
n fine, un ultim exemplu pe care l prezentm este cel numit Top Commentators
(http://www.bloggersentral.com/2009/06/creating-top-commentator-widget-in.html). Acesta permite
afiarea pe blog a utilizatorilor care au cele mai multe comentarii pe blogul dumneavoastr.


162

Technorati

Ce este i cum se poate utiliza Technorati.

Cuvinte cheie: Blogging, Blogosfer, Technorati

Cuprins
Technorati ................................................................................................................................... 162
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 163
1.3
Evaluare ....................................................................................................................... 163
1.4 Evaluare ....................................................................................................................... 163

1.4.2 Avantaje .................................................................................................................. 163
1.4.3 Dezavantaje ............................................................................................................ 164
1.4.4 Unelte similare ........................................................................................................ 164
1.5
1.6
1.7
Bibliografie ................................................................................................................... 165
163
Technorati

3.1
Informaii generale
Nume: Technorati
Locaie: Statele Unite ale Americii, San Francisco
Companie: Technorati
Web: http://technorati.com
Data lansrii: 2002
Numr utilizatori: Peste 450 de milioane de utilizatori unici / lun (ianuarie 2012)
Numar utilizatori in Romania: Sute de mii de utilizatori
Platforma/ Software: open source software
Logo:

3.2
Descriere
n momentul apariiei sale, in 2002, Technorati a fost primul motor de cutare pentru bloguri.
Cu timpul s-a extins spre o platform complex care ofer servicii pentru bloguri i site-uri de social
media. Technorati analizeaza cuvintele cheie (tags) pe care autorii le-au utilizat pe blogurile lor. Aceste
cuvnite cheie permit apoi impartirea rezultatelor pe categorii cu cele mai recente rezultate fiind primele
prezentate.
Indexnd la ora actual peste 1 milion de bloguri [1], Technorati este o surs de opinii, poveti,
imagini i fiiere video din domeniul tirilor, al divertismentului, tehnologiei, sportului, politicii i
afacerilor.
3.3
Evaluare
Utilizarea site-ului este extreme de simpl; dac utilizatorul dorete s caute articole din diverse
domenii, are un motor de cutare n partea de sus a paginii. De altfel articolele, tirile, blogurile sunt
grupate n categorii, pentru utilizatorii care nu caut ceva anume dar vor s fie la curent cu tirile dintrun anumit domeniu. Categoriile principale sunt: Women, Technology, Business, Entertainment, Lifestyle,
Sports, Politics, Video, Social Media.
Dac utilizatorul dorete s se implice mai mult, nu doar s citeasc articolele de pe site, ci i s
participle la conversaii, s poat s aib preri despre anumite articole, el trebuie s ii fac un cont,
pentru a avea drepturi depline de folosire a site-ul.
3.4
3.4.1
Evaluare
Evaluarea usabilitii
Navigarea prin site-ul Technorati este uoar, articolele fiind grupate pe categorii, caracteristic
binevenit n cazul utilizatorilor care doresc s citeasc articolele dintr-un anumit domeniu. Pe lng
categorii, mai pune la dispoziia utilizatorilor i un motor de cutare.
3.4.2
Avantaje
-
Numrul mare de bloguri indexate de Technorati, bloguri grupate pe categorii, pentru a

facilita gsirea mai uoar a acestora
Posibilitatea citirii blogurilor fr necesitatea crerii unui cont.
Conectarea motorului de cutare la marea majoritate a blogurilor de pe glob ajut la gsirea

mai rapida a articolelor dorite.
Utilizare n educaie

3.4.3
Ofer membrilor nregistrai posibilitatea s se angreneze n discuii i s schimbe preri cu

ali utilizatori sau deintori de bloguri, direct de pe site, nefiind necesar parcurgerea altor
zeci de bloguri.
Deine o varietate mare de informaii i tiri din diferite domenii cum ar fi: tehnologie,
afaceri, sport, politic, divertisment i multe altele.
Dezavantaje
-
nu este util pentru cutrile n domenii puin mediatizate; n aceste domenii nu ofer multe
informaii, poze sau videoclipuri i astfel utilizatorii nu vor gsi ceea ce i intereseaz.
este disponibil doar n limba englez, acest lucru ngreunnd navigarea pe site pentru persoanele care
nu vorbesc fluent limba englez, fiind mai ales vorba de bloguri care au o cantitate mare de informaie
scris i puine imagini care s ajute la informare.
Vulnerabil la bombe Google crearea unui numr mare de linkuri pentru creterea ranking-ului unei
pagini web.
3.4.4
164

Unelte similare
-
BlogSearch.Google (http://www.google.com/blogsearch)
Blogcatalog (http://www.blogcatalog.com/)
Blogdigger (http://blogdigger.com/index.html)
IceRocket (http://www.icerocket.com/)
3.5
Utilizare n educaie
Blogurile i implicit Technorati, sunt tot mai folosite n educaie de ctre cercettori, profesori i
studeni. Profesorii i creeaz bloguri, cerndu-le studenilor s posteze pe ele, sau creeaz bloguri de
tip curs la care particip elevii.
Datorit faptului c blogurile sunt conectate, ele pot favoriza i dezvoltarea unei comuniti de
nvare. Autorii i pot mprti opiniile unul celuilalt si se pot sprijini reciproc cu comentarii i
rspunsuri la ntrebri. De exemplu, la Universitatea din Calgary se folosesc blogurile pentru a crea
comuniti de nvare. n plus, blogurile dau elevilor controlul asupra propriului proces de nvare,
permindu-le s gestioneze informaiile de care au nevoie pentru nvare. Mai mult, blogurile ofer
studenilor o audien mondial pentru munca lor. O astfel de audien i poate motiva, dnd astfel
rezultate mai bune. Elevii i pot vizualiza unul altuia blogurile, permindu-le astfel s i asume un rol
de lider pe parcursul procesului de nvare.
Lucrnd cu profesorii i fiind informai de ali deintori de bloguri, experi n anumite domenii,
studentii pot aprofunda un anumit subiect.
Blogurile dezvolt o varietate de abiliti cu privire la un subiect aflat in discutie. Folosirea lor
ajut la scriere, exprimare i cercetare. [2]
3.6
Blogurile sunt folosite n afaceri ca un dispozitiv comercial utilizat la comunicarea cu angajaii

sau clienii, la prezentaera experienei, abilitilor i cunotiinelor. n business, blogurile sunt o unealt
remarcabil pentru a arta eficiena companiei i pentru a o conecta cu poteniali clieni.
Blogurile creeaz o comunicare web care permite companiilor de toate dimensiunile s atrag
oameni noi. Blogurile ajut la gestionarea, publicarea i organizarea informaiilor.
Exist numeroase moduri de a utiliza blogul n afaceri, printre care:
-
Organizarea de jocuri i concursuri zilnice pentru a atrage clieni;
Posibilitatea de a plasa ntrebri simple i de a obine o varietate de email-uri pe contul

de administrator;
165
Technorati

-
Se pot aduga zilnic produse noi, informaii sau articole. O intrare rapid pe blog
permite actualizarea pe site a produsele existente i adugarea de articolele noi;
Cea mai atractiva parte a blogurilor de afaceri sunt tirile postate pe ele.
Blogurile pot fi utilizate pentru a crete interesul fa de proiectele i produsele de viitor. De
asemenea se pot emite preri pentru a se studia piaa nainte de lansarea unui produs anume. [3]
3.7
Bibliografie
[1] Technorati, http://www.facebook.com/technorati?sk=info, Accesat Feb. 2012

[2] Blogs in Education, Stephen Downes, Aprilie 2009, http://halfanhour.blogspot.com/2009/04/blogs-ineducation.html, Accesat Feb. 2012
[3] Using a Blog As a Business, Eric G. Smith, http://ezinearticles.com/?Using-a-Blog-As-a-Business&id=2695427,
Accesat Feb. 2012
Bibliografie

166

Twitter

Ce este i cum se utilizeaz Twitter

Cuvinte cheie: Blogging, microblogging, Twitter

Cuprins
Twitter ........................................................................................................................................ 166
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 167
1.3
Avantaje ....................................................................................................................... 168
1.4
Dezavantaje ................................................................................................................. 168
1.5
Unelte similare ............................................................................................................ 168
1.6
1.7
1.8
Bibliografie ................................................................................................................... 168
167
Twitter

Informaii generale
Nume: Twitter
Locatie: 795 Folsom Street, Suite 600, San Francisco, CA 94107, United States
Companie: Twitter Inc.
Data lansarii: 2006
Numar utilizatori : 500 millioane
Numar utilizatori in Romania: 50000 in 2011
Platforma/ software: Windows, Mac, Linux, Java, Android, etc , extrem de prietenos si adaptabil pentru
interfetele mobile prin diverse apps dedicate
Logo:

Descriere
Twitter este o platforma care permite utilizatorului sa trimita mesaje scurte (maxim 140 de
caractere) catre audienta sa. Comparat cu un micro-blog sau un fel de sms al internetului unde toata
lumea care decide sa va urmareasca contul primeste mesajul dumneavoastra. De la lansarea lui in 2006
pana astazi, Twitter s-a transformat intr-un fenomen, milioane de utilizatori folosindu-l pentru a tine
legatura cu prietenii, familia, colaboratorii si clientii.
Istoria Twitter are legatura cu alte cateva companii de Internet. Fondatorii Twitter sunt Evan
Williams, Biz Stone si Jack Dorsey. Cu cativa ani inainte de nasterea Twitter-ului, Williams a creat
Blogger, un popular jurnal Web. Gigantul Google a cumparat Blogger si Williams a ajuns sa lucreze direct
pentru Google. Insa el si cu Biz Stone au parasit Google pentru a infinta o noua companie numita Odeo.
Devenind o parte tot mai importanta din Odeo, Stone si Williams s-au decis sa formeze o noua
companie cu Twitter ca produs emblematic. Williams a cumparat Odeo si Twitter de la investitori, apoi a
combinat companiile si servicile existent intr-o noua companie numita Obvious Corporation. Jack Dorsey
s-a alaturat echipei si a inceput sa dezvolte noi modalitati pentru utilizatori Twitter, cu aplicatii ca
mesageria instant sau e-mail. In martie 2006, Twitter s-a desprins de Obious pentru a deveni Twitter
Incorpored.
Ce face mai exact Twitter? Cand te loghezi in Twitter, poti folosi serviciul pentru a posta sau
trimite mesaje unei retele de contacte. In loc sa trimiti o multime de e-mail-uri sau mesaje text,
transmiti un singur mesaj pe contul de Twitter, iar serviciul il distribuie tuturor prietenilor tai. Membrii
folosesc Twitter pentru a organiza intalniri, conversatii de grup sau pentru a-i informa pe ceilalti ce fac
sau care este starea lor.
Cum functioneaza Twitter? Prima data iti creezi un cont gratuit, care dureaza cateva minute.
Completezi un profil si incarci eventual o poza. Apoi poti sa conectezi noul cont pe telefon, pagini web
sau servicii de mesagerie, care permitutilizatorilor sa primeasca sau sa trimita unii catre altii mesaje. Un
astfel de mesaj trimis prietenilor se numeste tweet.
Twitter poate face lagatura si pe alte retele de socializare, blog-uri si website-uri.Noua postare
va fi trimisa tuturor celor specificati cu conditia sa fii conectat la Twitter.
Un utilizator poate de asemenea sa urmareasca alti utilizatori. Este usor sa ai conversatii cu alte
persoane si multi oameni pot vedea update-urile facute de diferite persoane. Twitter este un instrument
media social care ajuta pe oricine cu articole de marketing, socializare, promovarea de alte website-uri
sau tine legatura cu oamenii.
Avantaje

168

Avantaje
Inregistrarea nu dureaza decat cateva minute si nu ai nevoie de un e-mail de confirmare. Poti sati creezi cate conturi doresti. Cei ce iti urmaresc actualizarile sunt considerati prieteni. Odata ce ti-au
urmarit un tweet, poti si tu sa ii urmaresti imediat pentru ca sunt considerati ca fiind prieteni. Mesajele
sau tweet-urile pot fi vazute de catre public daca sunteti sau nu prieteni si poti include si link-uri URL.
Twitter are de asemenea posibilitatea de a-ti crea profilul in modul HTML.
Dezavantaje
Interfata sa este foarte confuza. Toata lumea se agita pentru a avea cati mai multi
prieteni/follower-i, practic creeaza o competitie intre utilizatorii Twitter, iar atunci cand contul tau
creste, este imposibil sa monitorizezi pe toata lumea. Relatii impersonale, oameni care te vor urma nu
pentru ca te cunosc foarte bine ci pentru ca ei sa fie urmariti la randul lor. Sunt multe persoane care
urmaresc alte persoane crezand ca au o relatie cu acea persoana. Reduce compasiunea; conform CNN,
Twitter si alte retele de socializare pot scadea nivelul de compasiune al unui utilizator.
Particularitati:
Tweet: o postare indviduala
RT(Retweet): retrimitere de tweet
@numeutilizator: deschide mesaj catre persoana specificata
Mesaj: mesaj direct catre un urmaritor (este privat)
#Hashtag: folosit pentru dicutiile de grup (conferitnte, seminarii, activitati in clase)
Unelte similare
Dailybooth, FriendFeed, Tumblr, Identi.ca, MySay, Jaiku, Hictu, etc.
Utilizare n educaie
Este un serviciu pentru prieteni, familie si colaboratori pentru a comunica eventualele intrebari
intr-un mod cat mai rapid. Unii profesorii au introdus acesta unealta in clase pentru a ajuta elevii sa
invete. Este mai usor sa comunici persoanelor ce probleme intampini si sa ceri solutii pentru rezolvarea
lor.
Daca ai o afacere cu care vrei sa ai succes, Twitter te poate ajuta. Pentru asta trebuie sa urmezi
cativa pasi pentru a-ti promova afacerea. Trebuie sa devii in primul rand credibil, urmaritorii tai trebuie
sa capete incredere in tine. Increderea se castiga in primul rand la rezolvarea problemelor celorlalti.
Trebuie sa postezi poze cu produsele, evenimentele sau conferintele la care participi. Urmatorul pas e
acela de a mari reteaua de prieteni de a primi recomandari, toate astea pot fi posibile daca iti actualizezi
des contul si ai o activitate intensa pe Twitter.
Bibliografie
http://www.managementtoday.co.uk/features/1118751/twitter-hits-500-million-users/
http://twittermap.ro/

169

WordPress

Cum s creai i s utilizai un blog pe platforma WordPress.

Cuvinte cheie: Blog, Blogger

Cuprins
WordPress .................................................................................................................................. 169
1.1
1.2 Descriere ...................................................................................................................... 170

1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 171
1.3.1 Particulariti .......................................................................................................... 171
1.3.2 Unelte similare ........................................................................................................ 171
1.4
1.5
Bibliografie: ................................................................................................................. 172
Informaii generale

170

5.1
Informaii generale
Nume: WordPress
Site: http://wordpress.org/ http://wordpress.com/
Locatie: SUA
Companie: WordPress Foundation si Automattic http://automattic.com/
Data lansarii: Mai 2003 [1]
Numar utilizatori: utilizat de 15% din web [8]
Disponibil si in limba romana
Platforma/ software: dezvoltat cu PHP, MySQL
Functioneaza pe Android [4], iOS (iPhone, iPod Touch, iPad) [5], Windows Phone 7, Blackberry [6].
Logo

5.2
5.2.1
Descriere
Descriere general
WordPress este un serviciu gratuit de blogging si de asemenea un sistem de management a

continutului (CMS content management system).
WordPress.org este site-ul de pe care se poate descarca si instala un program denumit
WordPress, care este complet personalizabil si poate fi folosit pentru aproape orice. WordPress, sursa
deschisa software a fost initiata de catre Matt Mullenweg (http://ma.tt/about/ )
WordPress.com este un serviciu care permite crearea simpla si gratuita a unui blog, bazat pe
platforma WordPress, dar este o alternativa mai putin flexibila decat varianta WordPress care poate fi
descarcata si instalata [2].
5.2.2
Utilizare
Dup crearea unui cont un utilizator poate intra n partea administrativ a blogului su,
vizualizat grafic sub forma unui Panou de control (Fig. 1). Din acest panou se pot accesa, aduga,
modifica sau terge articole, comentarii, designul blog-ului, paginile i structura acestuia. De asemenea
pot fi vizualizate statisticile blogului proaspt creat.

Fig. 14: Wordpress Panou de control
171
WordPress

Pentru a aduga un articol putem alege fereastra Publicare rapid din partea dreapt a
ecranului principal al Panoului de control sau prin accesarea paginii Adaug un nou articol (Fig 2.). Pe
aceast pagin utilizatorul beneficiaz de o interfa n care poate introduce titlul unui articol, corpul
acestuia, etichetele articolului i l poate include pe acesta ntr-o categorie existent. Articolul poate fi
salvat ca i ciorn sau publicat instantaneu.

Fig. 2: Wordpress Articol nou
5.3
5.3.1
Evaluare
Avantaje/Dezavantaje
Particulariti
-
Crearea unui blog pe WordPress.com este gratuita si rapida;

Proprietarul blogului dispune de sistem incorporat de statistici;
Exista peste 100 de teme care pot fi utilizate pentru blog;
Existenta unui sistem de tag-uri care permite cautari dupa diferite cuvinte si duce astfel la
cresterea traficului pe blog;
Foloseste tehnologia Akismet (http://akismet.com/) pentru a bloca spamm-ul.
Backup-ul datelor;
Posibilitatea importului informatiei aflate pe bloguri de tip Blogger, LiveJournal, Movable
Type, TypePad, sau un alt blog WordPress;
Disponibil in peste 50 de limbi;
Nu exista limita la numarul de bloguri pe care le poate detine un utilizator;
Un blog poate avea autori multipli;
Posibilitatea integrarii de widgeturi pentru Flickr, del.icio.us, Twitter, etc, in meniul lateral;
Posibilitatea adaugarii de pagini suplimentare gen Despre mine; [3]

Dezavantaje / probleme
Pentru a evita includerea de anunturi pe blog, trebuie platita o suma de bani.
5.3.2
Unelte similare
Blogger - http://www.blogger.com
LiveJournal - http://www.livejournal.com/
Utilizare n educaie

172

TypePad - http://www.typepad.com/
5.4
Utilizare n educaie
WordPress, pe langa avantajele evidente oferite in mediul educational de orice serviciu blogging
(mijloc de livrare a continutului educational, modalitatea de interactionare cu elevii/studentii), mai
prezinta si avantajele mai complexe care din cele ale unui sistem de management a continutului CMS
(content management system) si anume gestionarea continutului, a utilizatorilor si a modului in care au
ei acces la continut. Este extensibil, permite instalarea diferitelor plugin-uri si teme educationale [7].
Moduri/ informatii/situatii existente de utilizat in context educational
Pentru exemple de implementare a WordPress in mediul educational se poate consulta urmatorul link:
http://wordpress.org/showcase/tag/education/ sau informatiile din curs.
5.5
Utilizare comerciala
Deasemenea WordPress, datorita avantajelor complexe ale unui sistem de management a continutului
CMS (content management system) si anume gestionarea continutului, a utilizatorilor si a modului in
care au ei acces la continut, a instalarii diferitelor plugin-uri si teme, poate fi usor adaptat in zona
comerciala, devenind usor un site/aplicatie web de prezentare a unei companii/produs/brand sau chair
aplicatie de comert electronic.
http://wordpress.org/extend/plugins/wp-e-commerce/

Informatii si mod de implementare, suport http://wordpress.tv/category/how-to/
5.6
Bibliografie:
[1] WordPress Now Available, http://wordpress.org/news/2003/05/wordpress-now-available/, Accesat Feb. 2012

[2] About WordPress, http://wordpress.org/about/, Accesat Feb. 2012
[3] The Features Youll Love, http://en.wordpress.com/features/, Accesat Feb. 2012
[4] WordPress publishes native Android applications, http://androidandme.com/2010/02/news/wordpresspublishes-native-android-application/
[5] 18 Million WordPress Blogs Land on the iPad, Martie 2011,
http://www.readwriteweb.com/archives/18_million_wordpress_blogs_land_on_the_ipad.php/, Accesat Feb. 2012
[6] WordPress for BlackBerry, http://blackberry.wordpress.org/, Accesat Feb. 2012
[7] WordPress in Education Advanced, http://www.historyteachersattic.com/2009/03/wordpress-in-educationadvanced/, Accesat Feb. 2012
[8] Matt Mullenweg http://ma.tt/about/
173

Facebook


Despre Facebook
Evaluare
Utilizare n educaie i business

Cuvinte cheie: Reele sociale, Facebook

Cuprins
Facebook .................................................................................................................................... 173
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 174
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 174

1.3.2 Avantaje .................................................................................................................. 175
1.3.3 Dezavantaje ............................................................................................................ 175
1.3.4 Unelte similare ........................................................................................................ 175
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 176
Informaii generale

174

6.1
Informaii generale
Nume: Facebook
Companie: Facebook Inc.
Locaie: Menlo Park, California, U.S.
Web: http://www.facebook.com/
Data lansrii: 4 Februarie 2004 [1]
Numr utilizatori: 845 milioane de utilizatori activi/lun [2]
Numar utilizatori in Romania: 4,4 milioane [3]
Platforma/ Software: PHP, C++, Perl, Python, Erlang, Java
Logo:
6.2
Descriere
Facebook, o expresie din limba englez care s-ar traduce prin cartea cu fee, este un site web
de tip reea de socializare din Internet, creat de Mark Zuckerberg n februarie 2004. La ora actual,
Facebook este una dintre cele mai rspndite reele sociale din lume.
Creat la Harvard, SUA, Facebook era la origine o reea social cu circuit nchis pentru studenii
acestei universiti, fiind denumit thefacebook.com. Ulterior ea a devenit disponibil i altor
universiti americane. La nceput verificarea apartenenei la universitate se fcea prin adresa de pot
electronic (-mail) a studentului, dar ncepnd cu septembrie 2006, reeaua a devenit disponibil
tuturor. Reeaua Facebook a devenit foarte popular, dar i controversat, fiind interzis n cteva ri
din Orientul Mijlociu. Prin intermediul acestei reele au fost provocate proteste n Egipt, Republica
Moldova, Tunisia i Iran (2010-2012).
n mai 2007, Facebook a lansat o platform care interacioneaz cu celelalte pagini web. S-au
lansat numeroase aplicaii prin care utilizatorii pot trimite diferite mesaje celorlati utilizatori. La cteva
luni dup lansarea reelei, a fost integrat i o aplicaie contra mesajelor de tip spam. Varianta
Facebook iPhone a fost lansat n august 2007, iar un an mai tarziu, n iulie 2008, existau aproximativ
15 milioane de utilizatori. n iulie 2010 se pare c numarul utilizatori a atins circa 250 milioane de
persoane.
6.3
6.3.1
Evaluare
Evaluarea usabilitii
Utilizarea Facebook necesit crearea un cont (Fig. 1).
Odat realizat autentificarea, utilizatorului i se pune la dispoziie o interfa prietenoas i uor

de utilizat prin care acesta i poate edita datele din profil, poate crea liste cu diferite setri de
confidenialitate, grupuri pentru diferite tipuri de prieteni Facebook, poate cuta un utilizator prin
intermediul barei de cutare sau poate urmri activitatea unui prieten.
175
Facebook

Fig. 15: Facebook Interfaa de nregistrare
6.3.2
6.3.3
6.3.4
Avantaje
-
Comunicarea;
Socializarea cu persoane cunoscute i necunoscute;
Jocuri interactive care pot fi jucate online cu prietenii din reea;
Promovarea de produse, servicii i personaliti;
Utilizarea statusurilor pentru comunicarea strilor;
Upload de poze, fiiere video;
Mijloc de promovarea a unor cauze nobile.
Dezavantaje
-
Poate crea dependen;
Dificultatea dezactivrii conturilor; reapariia unor date pentru conturile terse;
Spamul cu aplicaii;
nclcarea drepturilor de autor;
Reducerea comunicrii fa-n-fa;
Iluzia multor prietenii;
Postarea de informaii/poze prea personale;
Scderea rezultatelor colare.
Unelte similare
Hi5, MySpace, Neogen, Twitter, Flickr, Linkedln,
6.4
Utilizare n educaie
Facebook se utilizeaz tot mai des ca mediu educaional colaborativ, pentru a facilita
comunicarea ntre studeni i profesori n afara ntlnirilor fa-n-fa.
Mai multe informaii la urmtoarele adrese web:
http://www.facebook.com/education?sk=info
http://www.emergingedtech.com/2011/03/facebook-in-the-classroom-seriously/

176

6.5
Utilizarea Facebook Pages de catre companii a devenit o practica uzuala si permite comunicare
rapida cu consumatorii, crearea unei baze de date de consumatori-utilizatori fidela. Aceasta este in
ultimul timp una dintre cele mai novatoare tehnici de marketing. Facebook Business este un mic
portal care i propune s le arate companiilor cum s i maximizeze prezena n reea. Site-ul
facebook.com/business vizeaz business-urile mici. Ofer informaii despre crearea paginilor de ctre
comunitati, afaceri, reclamelor i despre utilizarea ct mai eficient a reelelor sociale.
Dac ai o afacere online, vrei observa c Facebook te poate ajuta n mod semnificativ i i poate
promova site-ul i afacerea. Marketing-ul prin intermediul Facebook este una dintre tendinele urmate
n momentul de fa n rndul antreprenorilor online.
Din cauza numrului mare de utilizatori Facebook, numeroi antreprenori se alatur acestei
reele sociale pentru a-i promova produsele sau serviciile lor.
Facebook este att de popular datorit faptului c investete n publicitate cu scopul de a atrage
ct mai muli utilizatori. Sistemul de reclame din partea dreapt a site-ului e conceput n aa fel nct
plasarea de anunuri devine foarte simpl pentru oricine. Aceasta publicitate este adaptata la pofilul
fiecarui utilizator.
6.6
Bibliografie
[1] Facebook, http://www.facebook.com/facebook, Accesat Martie 2012

[2] Securities and Exchange Commission, 1 februarie 2012,
http://www.sec.gov/Archives/edgar/data/1326801/000119312512034517/d287954ds1.htm, Accesat Martie 2012
[3] Numarul de utilizatori romani pe Facebook a depasit 4,4 mil. Persoane, Fin.ro, 27 Ianuarie 2012,
http://www.fin.ro/articol_71345/numarul-de-utilizatori-romani-pe-facebook-a-depasit-44-mil-persoane.html,
Accesat Martie 2012
177

Hootsuite

Cum se poate utiliza platforma Hootsuite pentru campanii de

marketing

Cuvinte cheie: Hootsuite, reele sociale, social media, marketing

Cuprins
Hootsuite .................................................................................................................................... 177
1.1 Informaii generale ........................................................................................................ 178
1.2 Descriere general ........................................................................................................ 178
1.3 Evaluare / Uzabilitate .................................................................................................... 179
1.4 HootSuite pentru Companii ........................................................................................... 180
1.5 Alternative la HootSuite ................................................................................................ 181
1.6 Bibliografie .................................................................................................................... 181

Informaii generale

178

Informaii generale
Nume: Hootsuite
Site web: http://hootsuite.com
Fondatori: Ryan Holmes, Dario Meli i David Tedman [1]
Sediu: Vancouver, British Columbia, Canada
Companie: HootSuite Media, Inc.
Lansat n: Noiembrie, 2008
Angajai: aprox. 50 de oameni
Utilizatori n lume: peste 3 milioane de oameni (Ianuarie 2012) [2]
Accesri zilnice ale paginii: 2,773,260 [3]
Vizitatori zilnici: 1,491,000 [3]
Logo:
Dispozitive: utilizat online dar in mod special pe platforme mobile iPhone, iPad, Symbian, Android,
Keitai, webOS, Windows Phone 7 i aplicaii BlackBerry.
Descriere general
HootSuite ajut organizaiile s foloseasc social web si retelele sociale, in mod unitar, pentru a
lansa campanii de marketing, de a identifica i de a crete publicul int i de a distribui mesaje intite pe
canale multiple.
Folosind panoul unic de comand (dashboard) pentru social media al HootSuite, echipele pot
programa colaborativ actualizrile de pe Twitter, Facebook, LinkedIn, WordPress i alte reele sociale via
platforme web, de desktop sau mobile. n plus, se pot urmri rezultatele campaniilor de marketing i
tendinele din industrie pentru a ajusta rapid tacticile.
Lansat n 2008 Hootsuite a avut o cretere rapid de utilizatori, incluznd administraii, artiti
sau organizaii de genul Casa Alb, reviste si institutii media, Martha Stewart Media, SXSW i Zappos.
Printre premiile primite le menionm pe cele primite de la Mashables Open Web, SXSW, Canadian
New Media i Shorty Awards.
179
Hootsuite

Fig. 16: Hootsuite Social Media Dashboard
Evaluare / Uzabilitate
Utilizatorul obinuit care acceseaz zilnic Twitter sau Facebook nu va avea probabil mult folos de
HootSuite, o aplicaie online de management pentru social media. Dar utilizatorii puternici (de business)
n special cei care folosesc i gestioneaz mai multe pagini de Facebook i conturi de Twitter pentru
companiile lor pot considera aceast unealt ca fiind indispensabil.
HootSuite este disponibil n dou versiuni: una gratuit (dar cu reclame incluse) care permite
accesul la cinci reele sociale i dou fluxuri RSS/Atom sau o a doua variant cu 6$ pe lun, fr limitri.
A doua variant permite accesul pentru nc un membru al echipei (membri suplimentari ai echipei pot
fi adugai pentru 15$ pe lun). Acest serviciu bazat pe cloud ruleaz pe orice browser web iar compania
ofer aplicaii mobile pentru platforme iPhone, Android i BlackBerry.
Primii pai sunt simpli: te nscrii pentru un cont iar pagina web te trimite direct n panoul tu
personal de comand (dsahboard) al HootSuite. Aici poi aduga fluxuri de reele sociale pentru Twitter,
Facebook (fie cont, fie pagin), LinkedIn, Ping.fm, WordPress, MySpace, FourSquare sau mixi. HootSuite
folosete o interfa tabelar care organizeaz uor toate conturile tale n pagini uor vizibile, dar este
un pic ncrcat de text, lipsindu-i atractivitatea vizual a fluxului propriu de la Facebook.
Dac folosii social media pentru mai mult dect distracie i jocuri, vei aprecia abordarea tip
business a HootSuite. Folosirea Twitter, n special, va place profesionitilor care caut s obin maximul
din site-ul de micro-blogging. Interfaa tabelar a HootSuite permite foarte uor saltul ntre diferitele
conturi de Twitter iar odat intrat ntr-un anumit profil, se pot vedea direct mesajele i rspunsurile
dintr-o singur privire. HootSuite permite de asemenea programarea tweet-urilor pentru postri
ulterioare, o facilitate util pentru cei care doresc s fac s par c actualizeaz pagina lor mai des
dect o fac n mod real.
HootSuite ofer de asemenea statistici detaliate asupra conturilor dumneavoastr de Twitter.
Varianta gratuit de HootSuite ofer 30 de zile de statistici n timp ce varianta pltit ofer statistici
nelimitate. Se pot vizualiza numrul de accesri zilnice pe fiecare dintre conturile de Twitter, site-uri
Web referente, statistici individuale pentru fiecare tweet i multe altele, toate aranjate ntr-o interfa
grafic atractiv.
HootSuite pentru Companii

180

Varianta gratuit de HootSuite ofer o combinaie bun de caracteristici pentru utilizatorii care
doresc s testeze aplicaia. Utilizatorii business vor gsi probabil varianta pltit ca o mbuntire care
s merite deoarece reclamele care sugereaz trimiterea de mesaje ctre contactele voastre de social
media sunt destul de multe.
Fig. 17: Interfa Hootsuite
HootSuite pentru Companii

HootSuite reinventeaz analizele sociale pentru a mbunti gestionarea Social Media pentru
Companii. HootSuite Social Analytics ofer o mai bun viziune asupra locurilor sociale cu ajutorul unor
unelte noi, mai puternice, de analiz, mai multe moduri de a msura i customiza rapoarte, toate
gndite pentru a urmri succesul campaniilor i pentru a v ajuta s nelegei cum vi se ntoarce
investiia dumneavoastr n social media.
Acum putei:
Urmri menionrile de branduri n Twitter
Msura creterea urmritorilor pe profilul de Twitter
Verifica Like-urile de pe Facebook i demografia
Suprapune accesrile via social media i vizitele pe website din Google
Selecta din peste 30 de module pentru a le implementa n modele de raport

customizabile
181
Hootsuite

Fig. 18: HootSuite Social Analytics
Alternative la HootSuite
ActiveCampaign Email Marketing
BigCommerce
LiveBall - Landing Page Optimization
HasOffers Affiliate Tracking
HubSpot InBound Marketing Software
SproutSocial
Bibliografie
[1] http://www.crunchbase.com/company/hootsuite#
[2] http://blog.hootsuite.com/3-million-milestone/
[3] http://www.statscrop.com/www/hootsuite.com
[4]http://investing.businessweek.com/research/stocks/private/snapshot.asp?privcapId=99500726
[5] http://twitter-client-review.toptenreviews.com/hootsuite-details.html
[6] http://help.hootsuite.com/entries/160932-what-is-hootsuite

182

LinkedIn

Despre retele sociale profesionale
Utilizarea Linkedin

Cuvinte cheie: Reele sociale profesionale, LinkedIn

Cuprins
LinkedIn ...................................................................................................................................... 182
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 183
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 183

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 183
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 184
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 184
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 184
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 184
183
LinkedIn

8.1
Informaii generale
Nume: LinkedIn
Web: http://www.linkedin.com
Locaie: Mountain View, Caliornia, SUA
Companie: LinkedIn Corporation
Data lansrii: 5 Mai 2003
Numr de utilizatori: peste 150 de milioane (9 Feb. 2012) [1]
Platform/software: online si pe platformele mobile iOS, Android prin apps dedicate
Logo:
8.2
Descriere
LinkedIn este o reea social profesional orientat pe trei direcii majore:

-
Mijloc rapid de regsire a colegilor
Motod folosit n cutarea unui loc de munc
Surs de rspunsuri
LinkedIn funcioneaz pe aceleai principii cu orice alt reea de socializare (profiluri, prieteni,
grupuri, emailuri), diferena major constnd n modul cum este contruit i afiat profulul. Infomaia din
profil apare structurat sub forma unui CV, n care utilizatorul poate trece date legate de educaie,
experien, recomandri i alte informaii adiionale.
Exist 4 tipuri de conturi:
-
De baz gratuit
Business
Business Plus
Executive
Preuri
i
detalii
legate
de
tipurile
de
conturi,
http://www.linkedin.com/subscriptionv2?displayProducts=&trk=home_level.
8.3
8.3.1
la
adresa
Evaluare
Evaluarea uzabilitii
LinkedIn are un desing minimalist i este destul de uor de utilizat. Meniul principal conine
urmtoarele categorii: Home, Profile, Contacts, Groups, Jobs, Companies, News, More.
Pe lng seciunile standard din profil (Educaie, Experien, Informaii personale), utilizatorul
poate aduga seciuni noi (butonul Add section), printre care: limbi strine, certificri, cursuri, premii,
organizaii, proiecte, patente, publicaii, etc.
8.3.2
Particulariti
-
Disponibil n urmtoarele limbi: englez, francez, german, indonez, italian, japonez,

corean, portughez, romn, rus, spaniol, suedez i turc.
Gsire de oameni, locuri de munc, firme, rspunsuri.
Manual de utilizare pentru diferite categorii de utilizatori (afaceri mici, utilizatori mici,
studeni, jurnaliti, antreprenori, etc) - http://www.linkedstrategies.com/about-linkedin/
Optimizarea profilului i SEO
Outlook Social Connector - http://www.linkedin.com/static?key=microsoft_outlook
Utilizare n nvmnt

8.3.3
8.3.4
8.3.5
184

Browser Toolbar - http://www.linkedin.com/static?key=browser_toolbar_download
Mobile - http://www.linkedin.com/static?key=mobile
Transformarea profilului LinkedIn ntr-un CV LinkedIn Resume Builder -

http://www.linkedin.com/company/linkedin/linkedin-resume-builder-98959/product
Avantaje
-
Pentru angajatori prezentarea realizrilor profesionale ale candidatului; lista legaturilor

(connexions) profesionale i a recomandrilor
Prezentarea de noi locuri de munc
Crearea unei reele sociale profesionale [2]
Posibilitatea de a urmri activitatea unei firme
tiri din industrie prin intermediul serviciului linkedIn Today
Dezavantaje
-
Timpul investit n construirea i actualizarea profilului
Costul
Unelte similare
Viadeo - http://www.viadeo.com/en/connexion/
Xing - http://www.xing.com/
8.4
Utilizare n nvmnt
LinkedIn dispune de o seciune de ntrebri i rspunsuri (Q&A) pus la dispoziia utilizatorilor.

Un exemplu este oferit la adresa http://www.linkedin.com/answers/browse/careereducation/education-schools/CAR_BUE.
De asemenea exist posibilitatea de a da o not unitii de nvmnt pe care ai urmat-o, dup
cum apare explicat n articolul LinkedIn Education gets a grade (http://www.linkedinmakeover.com/2012/01/26/linkedin-education-gets-a-grade/).
8.5
LinkedIn este folosit att ca metod de prezentare a companiilor, ct i pentru prezentarea de

locuri de munc. Este o unealt util pentru marketing, cu o seciune dedicat Marketing Solutions -
http://marketing.linkedin.com/products.
8.6
Bibliografie
[1] About Us, 2012, LinkedIn, http://press.linkedin.com/about, Accesat Martie 2012

[2] LinkedIn advantages Linking to your steps of success, http://www.sonnyahuja.com/social-media/linkedinadvantages-linking-to-your-steps-of-success/, Accesat Martie 2012
[3] LinkedIn - How to Use LinkedIn, Allison Doyle, http://jobsearch.about.com/od/networking/a/linkedin2.htm,
Accesat Martie 2012
185

Second Life

Despre Second Life

Evaluare Second Life
Second Life n educaie i business

Cuvinte cheie: Reele sociale, Lumi virtuale, Second Life, Linden Labs

Cuprins
Second Life .................................................................................................................................. 185
1.2 Descriere ....................................................................................................................... 186
1.3 Evaluare ......................................................................................................................... 187
1.3.1 Evaluarea modului de lucru/uzabilitii ................................................................. 187
1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 188
1.3.3 Avantaje ................................................................................................................. 188
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 188
1.3.5 Unelte similare ....................................................................................................... 189
1.4 Utilizare n educatie ...................................................................................................... 189
1.5 Utilizare n business ....................................................................................................... 189
1.6 Bibliografie .................................................................................................................... 189

Informaii generale

186

9.1
Informaii generale
Nume: Second Life

Web: http://secondlife.com
Locaie: San Francisco, CA, United States
Companie: Linden Research, Inc
Data lansrii: 23 iunie 2003
Numr de utilizatori: : ~21 milioane de utilizatori inregistrati worldwide (2010) [Wikipedia]
Numr utilizatori Romnia: ~50.000 utilizatori
Platform/software: Funcionez pe Windows, Mac OS X, Linux (http://secondlife.com/support/systemrequirements/)
Logo
9.2
Descriere
Second Life este o lume virtuala online creata de catre Linden Lab. Rezidentii/utilizatorii pot
comunica cu ceilalti utilizatori, pot explora, socializa prin intermediul unor avataruri. Tot ce putem face
in lumea reala putem face si in cea virtuala, mail mult in lumea virtuala, putem sa zburam, sa ne
teleportam declara Second Life. Accesul la Second Life este disponibil numai pentru utilizatori peste 16
ani. Second Life este creata in jurul insulelor (care se pot achizitiona) si a serviciilor create/disponibile pe
aceste insule.
Aplicatia are un tool de modelare 3D care permite utilizatorilor sa isi creeze propriile obiecte
virtuale. Exista si un limbaj procedural de scripting: Linden Scripting Language, care este folosit pentru
interactivitatea obiectelor.
Terms of Service din Second Life permite utilizatorilor sa isi insuseasca dreptul de copyright
pentru propriile creatii; serverul si clientul folosesc niste functii simple de DRM digital rights
management.
Este o dezbatere continua daca SecondLife este un joc, o lume virtuala sau un mod de
comunicare. Spre deosebire de jocurile clasice, SL nu are un obiectiv stabilit si nu are reguli de urmat.
Nu exista castigatori si invinsi. SL poate fi folosit ca o unealta doar pentru creativitate si in educatie.
In momentul de fata utilizatorii isi pot crea conturi gratis. Conturile sunt limtate doar pentru
educatorii care folosesc SL cu studenti.
SL este catalogat pe 3 niveluri:
PG (fara violenta si nuditate)
Matur (violenta moderata, injurturi, situatii de adult, nuditate redusa)
Adult (nuditate si violenta)
SL ofera optiunea de abonament pentru suport tehnic mai bun si optimizat. Linden Lab isi
pastreaza dreptul de a cere taxa pentru creerea a doua sau mai multe avataruri intr-o zi.
Avatarurile pot lua orice forma alege utilizatorul (uman, animal, vegetal, mineral sau o
combinaie a acestora). Rezidenii pot alege s semene cu ei nii aa cum sunt n viaa real, sau pot
alege o forma mult mai abstracta, dat fiind faptul c aproape fiecare aspect al unui avatar este complet
personalizabil. Cultura Second Life cuprinde numeroase activiti i comportamente care sunt de
asemenea prezente in viata reala. Un cont rezident singur poate avea doar un avatar la un moment dat,
cu toate c apariia acestui avatar se poate schimba n mai multe forme diferite. Avatarul, ca aproape
orice altceva n SL, poate fi creat de utilizator, sau cumprat gata fcut.
187
Second Life

Fig. 19; Avataruri Second Life
Avatarurile pot comunica prin intermediul chat-ului local, chat-ul de grup, prin IM i voce. Chatul este utilizat pentru conversatii localizate public, ntre dou sau mai multe avataruri, i este vizibil
pentru orice avatar de la o anumit distan. IM este utilizat pentru conversaii private, fie ntre dou
avataruri, sau intre membrii unui grup, sau chiar ntre obiecte i avataruri. Spre deosebire de chat,
comunicare IM nu depinde de participani. ncepnd cu versiunea 1.18.1.2, voice chat-ul, att local, ct
i IM, sunt, de asemenea, disponibile pe ambele grile principale. Mesajele instantanee pot fi trimise pe
mail, opional, atunci cnd rezidentul este deconectat, lungimea mesajului fiind limitat la 4096 bytes.

Fig. 20; Second Life Avatar IM i Profil
9.3
9.3.1
Evaluare
Evaluarea modului de lucru/uzabilitii
SL are o grafica interesant, interfaa este relativ usor de folosit. In momentul conectarii (prima
data) avatarul trece prin mai multe nivele de training pentru a invata folosirea programului. De
Evaluare

188

asemenea exista si un manual care explica ce inseamna fiecare buton. Cei de la Linden Lab au creat si un
forum pentru eventuale intrebari / clarificari.
Second Life a fost criticat pentru lipsa de accesibilitate, din cauza utilizatorilor aflati n
imposibilitatea de a folosi un mouse sau n imposibilitatea de a vedea. Odata facut open-source, a
crescut numrul de aplicatii pentru accesibilitate.
9.3.2
9.3.3
a fost creata o aplicatie care permite utilizatorilor care sunt cu deficiene de vedere sa
navigheze jocul folosind feedback-ul fortat. Diferite tipuri de obiecte se deosebesc prin
vibraii la diferite frecvene.
TextSL este un client web-based dezvoltat de Universitatea din Nevada, care permite
utilizatorilor care sunt cu deficiene de vedere de a accesa Second Life folosind comenzile
vocale. TextSL permite utilizatorilor care sunt cu deficiene de vedere s navigheze, s
comunice i s interacioneze cu avatare, cu obiecte folosind o interfata de comanda
inspirata din jocul de aventur Zork. Aceast interfa web este, de asemenea, accesibile cu
ajutorul unui smartphone.
IBM Human Ability i Accessibility Centera dezvoltat o interfa bazata pe Web care poate fi
accesata cu un cititor de ecran. Ofer navigaie de baz, de comunicare i funciile de
percepie cu ajutorul tastelor rapide.
METAbolt este un client open source dezvoltat de catre echipa de dezvoltare METAbolt
care este pe deplin accesibil i compatibil cu aplicaiile de accesibilitate client (platforme
Microsoft), cum ar fi JAWS.
Particulariti
-
Platforma imensa
Propriul limbaj de scripting
Copie fidela a realitatii (obiecte, elemente, etc)
Publicitate pentru firme, tari, religii, arta
Educational
Open simulator (open sourcecode)
Avantaje
SL este foarte asemanator lumii reale, ceea ce ii ofera multe avantaje. Oamenii pot explora
diferite culturi, orase; lucruri ce in lumea reala sunt conditionate din causa familiei, job-ului, timpului.
Persoanele timide pot socializa cu o usurinta mult mai mare, fiind in spatele unui calculator.
Firmele mari si mici isi fac publicitate, tarile isi promoveaza turismul. Exista chiar si ambasade
ale diferitelor tari care oferta informatii reale. Este utilizat destul de mult si in educatie.
Este un loc de relaxare, deoarece utilizatorul poate sa isi creeze o identitate noua, imaginatia nu
are limite.
9.3.4
Dezavantaje
Din cauza creterii rapide, SL a avut dificulti legate de instabilitatea sistemului. Aceste
instabilitati includ un nivel mare de latenta la sistem i delogarea clientului. Unele defecte sunt cauzate
de utilizarea sistemului de server tip cluster, pe care datele reale care reglementeaz obiectele sunt
stocate separat de zonele lumii i a avatarurile care folosesc aceste obiecte. Comunicarea dintre
serverele principale i serverele de tip cluster pare s constituie o strangulare care cauzeaza frecvent
probleme.
Un fapt mai tulburtor, considerat a fi cauzat de aceeai problem, este "pierderea de inventar"
unde elementele din inventarul unui utilizator, inclusiv acele pltite, pot s dispar fr avertisment sau
permanent dand eroare: "obiectul lipseste din baza de date". Linden Lab nu ofer nici o compensaie
pentru produsele care sunt pierdute n acest fel, dei o schimbare instituit n 2008, permite crearea
189
Second Life

unor tickete pentru pierderea inventarului. Problema inca exista dar s-au facut imbunatatiri la program
astfel incat ca inventarul sa fie refacut nu mai dureaza luni sau chiar ani ci doar cateva ore sau maxim
cateva zile.
Fiind live streaming este nevoie de o conexiune buna la internet, minimul fiind de 300kbit/s,
recomandat fiind o banda de 1Mbit/s.
Un alt minus ce il are lumea virtuala este faptul ce utilizatorii third-party pot fura date din joc. Sau incorporat diferite tehnologii care au fost hackuite si folosite pentru copierea datelor. Furtul de date
este interzis de Second Life TOS.
Lipsa de denumire a obiectelor din SL nu permite dezvoltatorilor sa creeze aplicatii pentru
nevazatori, ei fiind astfel conditionati.
9.3.5
Unelte similare
Twinity
Smeet
Smallworlds
IMVU
Active Worlds http://www.activeworlds.com/
Onverse
Kaneva
Utherverse
Blue Mars
9.4
Utilizare n educatie
Exist cateva sute de regiuni utilizate n scopuri educaionale care acoper subiecte cum ar fi
chimia i Englez. Instructorii i cercettori prefera Second Life, deoarece este mai personal dect
tradiionalul nvmnt la distan. Se foloseste Second Life, n peste 80% din universitatile din Marea
Britanie, cel puin 300 de universiti din ntreaga lume predau cursuri sau desfoara activiti de
cercetare n SL. Au aparut noi instituii de nvmnt care opereaz exclusiv n cadrul Second Life,
profitnd de platforma pentru a oferi lectii la nivel mondial, cu costuri reduse.
De asemenea pe platforma regasim muzee, se poate participa la concerte etc. SL ofera o gama
larga de imbogatire a culturii generale.
nvarea limbilor strine este cel mai raspandit tip de educaie n lumile virtuale; universitile,
institutiile de limbi straine i colile private folosesc medii virtuale 3D pentru a sprijini nvarea limbilor
strine.
9.5
Second Life ofera companiilor posibilitatea de a crea locuri de munc virtuale, pentru a permite
angajailor s rspund practic, s participe la evenimente, sa socializaze, sa participe la diferite
workshop-uri, sa simuleze diferite procese de afaceri i sa testeze piata pentru noi produse prototip.
SL permite si promovarea diferitelor firme, produse.
9.6
Bibliografie
Business, Education, and Marketing, http://wiki.secondlife.com/wiki/Business,_Education,_and_Marketing
Bibliografie

190

Wikipedia

Despre Wikipedia - avantaje, dezavantaje;

Utilizare n educaie i business.

Cuvinte cheie: wiki, Wikipedia

Cuprins
Wikipedia .................................................................................................................................... 190
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 191
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 192

1.3.1 Avantaje .................................................................................................................. 192
1.3.2 Dezavantaje / probleme ......................................................................................... 193
1.3.3 Unelte similare ........................................................................................................ 193
1.4
1.5
Utilizare in bussines ..................................................................................................... 193
1.6
Moduri / informatii/ situatii existente de utilizat in context de bussines/afaceri ....... 193
1.7
Bibliografie: .................................................................................................................. 193
191
Wikipedia


Nume: Wikipedia
Site: http://www.wikipedia.org/
Locaie: din 2007 in San Francisco, USA [1]
Companie: Wikimedia Foundation
Data lansrii: January 15, 2001 [2]
Numr utilizatori: Contribuitori 1482824 [3]
Numr utilizatori n Romania: editori activi 423 (februarie 2012 [4])
Platforma/software: MediaWiki PHP + MySQL

Logo
10.2 Descriere
10.2.1 Descriere general
Wikipedia este o enciclopedie online, cu milioane de pagini care ating nenumrate domenii,
pagini care sunt ntr-un proces continuu de modificare, de ctre oricine cu un cont pe Wikipedia.
Schimbarea permanent a datelor existente pe Wikipedia este motivul major pentru care informaiile
regsite pe acest site nu pot fi folosite ca referine bibliografice. Cu toate acestea, este un prim punct de
plecare n multe cutri pe Internet. La ora actual exist mai mult de 82.000 de contribuitori activi, care
lucreaz la peste 19.000.000 de articole, n peste 270 de limbi [2]. Wikipedia functioneaza pe baza de
open source software (wiki) si este sustinuta de catre fundatia non-profit Wikipedia.
Articolele de pe Wikipedia sunt toate legate ntre ele sau cu referine ncruciate. La sfritul
fiecrui articol exist linkuri spre alte articole de interes, site-uri externe i materiale de referin. Unele
articole pot avea linkuri spre definiii din dicionare, cri audio, citate, acelai articol n alte limbi i
informaii din cadrul proiectelor surori.
Proiectele surori ale Wikipedia sunt toate wiki-uri gestionate de Fundaia Wikimedia i puse la
dispozitia utilizatorilor [5]. Wikibooks, Wikinews i Wikiversity sunt doar cateva exemple. Pentru mai
multe detalii consultai:
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Sister_projects.
10.2.2 Utilizare
Pentru fiecare articol de pe Wikipedia se pot aplica urmtoarele aciuni:
Vizualizarea articolului
Modificarea articolului (Fig. 1)
Vizualizarea istoriei de editare a articolului
Pentru editarea unui articol, nu este necesar ca utilizatorul s fie autentificat. Wikipedia permite
editarea articolelor i pe baza IP-ului calculatorului de pe care se face editarea. Numele utilizatorului
autentificat care face modificarea sau IP-ul vor aprea n lista cu istoricul modificrilor.
Evaluare

192

Fig. 21: Editarea articolului

Fig. 22: Istoricul modificrilor
10.3 Evaluare
Particularitati
10.3.1 Avantaje
Avantajul pe care wikipedia l are asupra unei enciclopedii tradiionale const n: preuri sczute
de publicare, utilizarea wikilink-urilor pentru explicaii adiionale, ciclul de editare scurt.
Wikipedia este disponibil unei largi mase de contribuitori, atrgnd editori din diferite medii,
cu diferite specializri. Acest fapt duce la diminuarea subiectivismului regional i cultural gsit n multe
alte publicaii i face foarte dificil activitatea oricarui grup care-i dorete s impun cenzura i
subiectivismul.
Un avantaj al faptului c neprofesionitii modific datele din wikipedia poate fi un avantaj dac
este considerat faptul c ei au mai mult timp liber la dispoziie i pot schimba mai repede coninutul
articolului, n funcie de evenimentele curente [2].
193
Wikipedia

Programul MediaWiki pe care este construit Wikipedia reine o istorie a tuturor modificrilor i
tergerilor; informaia adugat pe Wikipedia nu dispare niciodat.
10.3.2 Dezavantaje / probleme
Inexistenta unui proces sistematic care s asigure atingerea subiectelor importante, poate duce
la omisiuni neateptate. Chiar dac oricine poate edita materialele de pe Wikipedia, n general aceast
aciune este realizat de o anumit parte a populaiei mai degrab tineri dect cei mai n vrst,
brbai mai degraba dect femei, ndeajuns de bogai s-i permit un calculator, etc, distribuie
demografic care poate duce la prtinire.
Libera editare a coninutului Wikipedia nseamn de asemenea c acesta poate fi vandalizat cu
uurinta i c se pot publica informaii neverificate, care vor necesita tergeri/modificri ulterioare.
Coninutul este adugat n general de neprofesioniti, dar in anumite cazuri adaugarile pot sa fie
generate si de experti in domeniu.
Coninutul nu este supus nici unei recenzii inter pares a articolelor tiinifice, medicale sau
inginereti.
10.3.3 Unelte similare
O lista de unelte similare se poate gsi la adresa: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_wikis
10.4 Utilizare n educaie

De-a lungul anilor numeroase studii au demonstrat utilitatea muncii colaborative n creterea
cunotinelor. n acest content, wikipedia, care se bazeaz chiar pe munca colaborativ, este un mijloc
util n mediul educaional.
ncepnd cu 2010, Fundaia Wikimedia i-a exprimat sprijinul oficial pentru procesul de predare
utiliznd Wikipedia i a facilitat crearea unui dedicat grup de voluntari crora li se poate solicita
asistena n timpul cursului. Pentru detalii cu privire la utilizri reale a proiectului Wikipedia n mediul
educaional, poate fi consultat urmatoarea adresa web:
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:School_and_university_projects.
10.5 Utilizare in bussines

10.5.1 Moduri / informatii/ situatii existente de utilizat in context de bussines/afaceri
Aspectul colaborativ al uneltelor de tip wiki, le transform ntr-un mediu ideal pentru munca n
echip, necesar n cadrul firmelor [6].
Marketing-ul este o alt intrebuinare a wiki-urilor, mai ales de ctre ntreprinderile mici [7].
10.6 Bibliografie:
[1] Wikipedia headquarters moves to San Francisco, Oct. 2007,
http://in.reuters.com/article/2007/10/11/idINIndia-29959220071011, Accesat Feb 2012

[2] Wikipedia:About, http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:About#Wikipedia_history, Accesat Feb. 2012
[3] Wikipedia Statistics, Jan 2012, http://stats.wikimedia.org/EN/TablesWikipediansContributors.htm, Accesat Feb.
2012
[4] Romanian Wikipedia, http://stats.wikimedia.org/EN/SummaryRO.htm, Accesat Feb. 2012
[5] Wikipedia:Wikimedia sister projects, http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Sister_projects, Accesat Feb.2012
[6] HOW TO: Use Wikis for Business Projects, iulie 2009, http://mashable.com/2009/07/01/wikis-businessprojects/, Accesat Feb. 2010Use
[7] Wikipedia as a Marketing Tool, Ianuarie 2010, http://www.inc.com/managing/articles/201001/wikipedia.html,
Accesat Feb 2012
Bibliografie:

194

Spotify

Cum se utilizeaz platforma Spotify

Cuvinte cheie: Spotify

Cuprins
Spotify ......................................................................................................................................... 194
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 195
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 195

1.3.1 Evaluarea modului de lucru .................................................................................... 195
1.3.3 Particulariti .......................................................................................................... 196
1.3.4 Avantaje .................................................................................................................. 197
1.3.5 Dezavantaje/probleme ........................................................................................... 197
1.3.6 Unelte similare ........................................................................................................ 198
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 198
195
Spotify


Nume: Spotify.com
Locatie: Sediul central e in Marea Britanie si are sucursale in Stockholm, Paris, Oslo, Madrid, Amsterdam
si New York.
Companie:Spotify Technology S.A.R.L
Data lansarii: Aprilie 2006
Numar utilizatori: 10 milioane (din care3 milioane platitori)
Numar utilizatori in Romania: nu s-a lansat inca in Romania
Platforma/software: http://www.spotify.com
Logo:
11.2 Descriere
Spotify e un serviciu legal de streaming online de muzica care permite utilizatorilor sa asculte
melodiile preferate de la o categorie mare de case de discuri, cum ar fi EMI, Universal, Sony sau Warner
Music Group. A fost lansat in 2008 iar in acest moment are in jur de 10 milioane de utilizatori, dintre
care 3 milioane sunt abonati platitori, care au acces la aproximativ 15 milioane de melodii. Serviciul este
disponibil in acest moment doar in anumite tari.
Utilizatorii descarca o aplicatie pe care o instaleaza pe dispozitivul lor si cu ajutorul careia pot
gasi melodii grupate dupa artist, album, gen sau producator sau pot cauta direct dupa numele
melodiei.Aplicatia poate fi instalata pe toate sistemele mari de operare (Microsoft Windows, Mac OS X,
Linux) sipe majoritatea sistemelor de operare pentru dispozitive mobile (iOS, Android, BlackBerry,
Windows Phone, Symbian, MeeGo).
Exista doua versiuni de cont: gratuita, care include reclame vizuale si auditive, si platita, care nu
obliga utilizatorul sa asculte reclame si care ii ofera optiuni suplimentare, cum ar fi o rat de bii mai
mare sau acces offline.
11.3 Evaluare
11.3.1 Evaluarea modului de lucru
Pentru inceput, utilizatorul isi creeaza un cont pe platforma Spotify, fiind obligat sa-l lege de
contul personal de Facebook. Astfel, Spotify autocompleteaza datele lui personale si stie de la inceput
cine sunt prietenii sai si ce preferinte muzicale au. Timp de 6 luni de zile, utilizatorul poate asculta
nelimitat melodiile de pe platforma, insotite de reclama vizuala si auditiva. Dupa aceasta perioada,
Spotify introduce niste restrictii, cum ar fi faptul ca utilizatorul nu poate asculta o melodie de mai mult
de 5 ori si nu poate asculta muzica mai mult de 10 ore pe luna. Conturile de tip premium permit
ascultarea nelimitata de melodii si chiar ofera optiuni suplimentare utilizatorului.
Utilizatorul isi poate crea liste de melodii si le poate impartasi cu prietenii sai, care le pot chiar
modifica. Integrarea cu Last.fm permite utilizatorului sa-si creeze liste bazate pe frecventa ascultarii
melodiilor. Spotify permite de asemenea receptia canalelor radio si, fata de competitorii sai, permite
utilizatorului sa sara peste cate melodii doreste daca aceastea nu ii plac.
Evaluare

196

Platforma permite instalarea unor software-uri produse de terteparti care sa oferefunctionalitati

suplimentare pentru utilizator.
11.3.2 Evaluarea usabilitii
Software-ul are o modalitate de functionare similara cu mult mai cunoscutul iTunes. Interfata
este usor de utilizat. Melodiile se pot gasi fie dupa nume, fie cautand in functie de artist, album, tip de
muzica si altele. Se pot crea liste de melodii care sa fie impartasite cu alti utilizatori. Integrarea cu
Facebook usureaza mult sarcina utilizatorului de a-si crea un cont nou si de a afla preferintele muzicale
ale prietenilor sai.

Fig. 23: Interfa Spotify
11.3.3 Particulariti
Platforma Spotify este un software cu sursa inchisa iar melodiile folosesc tehnologia DRM
(Digital Rights Management) pentru a preveni utilizarea nelegitima. Melodiile sunt preluate intr-o mica
masura de pe serverele Spotify si intr-o mult mai mare masura de pe dispozitivele celorlalti utilizatori
prin conexiune peer-to-peer. Ratele de biti sunt de 160 kbit/s pentru conturile obisnuite si de 320 kbit/s
pentru conturile premium. Nu exista asteptare la rularea melodiilor, serviciul fiind aproape complet
lipsit de fenomenul de buffering. Spatiul pentru cache si locatia sunt personalizabile.
197
Spotify

Fig. 24: Schema de funcionare
11.3.4 Avantaje
Muzica gratuita: Desi practic nu e gratuita, deoarece utilizatorul, chiar in varianta unui cont
gratuit, e supus limitarilor si trebuie sa asculte reclame, totusi, posibilitatea de a avea acces la
milioane de melodii imediat dupa ce iti faci cont este un lucru remarcabil.
Aplicatie completa: Daca la inceput Spotify nu avea decat niste functii de baza, acum el poate fi
considerat un adevarat media player, cu librarii pentru muzica, afisarea informatiilor adiacente
despre artisti, statistici privind ascultarea melodiilor etc.
Unealta sociala: Integrarea cu Facebook permite utilizatorilor sa impartaseasca melodiile
preferate cu prietenii lor, sa afle gusturile muzicale ale altor persoane si sa recomande muzica
celor dragi.
Disponibilitate pentru mobil: Spotify permite ascultarea melodiilor si pe dispozitive mobile, astfel
incat utilizatorii pot folosi aplicatia oriunde se afla.
11.3.5 Dezavantaje/probleme
Publicitatea: Pentru multi utilizatori, existenta reclamei poate sa fie foarte deranjanta, mai ales
atunci cand cu ajutorul muzicii ei doresc sa realizeze o anumita atmosfera (de lucru, de relaxare).
Accesul la melodii: Artisti mai mici nu sunt bine reprezentati pe Spotify ca numar de melodii,
favorizate fiind marile case de discuri. Mai mult, unele melodii nu sunt disponibile pentru
anumite tari, ceea ce poate sa creeze un sentiment de frustrare pentru utilizatori.
Podcasturile: Spotify nu permite descarcarea, salvarea si rularea podcasturilor, streamingul
melodiilor ramand serviciul pe care platforma se concentreaza cel mai mult. Utilizatorii ce doresc
sa asculte podcasturi sunt nevoiti sa foloseasca alta platforma.
Cautarea: Gasirea melodiilor folosind campul de cautare din aplicatie nu este prea facila,
rezultatele nefiind concludente decat la schimbarea de mai multe ori a termenilor cautati.
Utilizare n educaie

198


http://listen.grooveshark.com/
http://www.last.fm/
http://www.pandora.com/
http://www.we7.com/
http://www.rhapsody.com/
11.4 Utilizare n educaie

Desi teoretic exista posibilitatea folosirii aplicatiei Spotify in educatie, pana acum nu s-au
raportat studii de caz concrete. Cea mai interesanta utilizare ar fi pentru ascultarea muzicii clasice, dar
faptul ca intre melodii exista o mica pauza afecteaza ascultarea acestui gen de muzica. De asemenea,
functia de cautare este destul de slaba.
11.5 Utilizare n business

Spotify prezinta o serie de avantaje interesante pentru cei ce detin un business. Brandurile mari
isi pot crea liste personalizate de melodii pe care utilizatorii sa le asculte, astfel marindu-si vizibilitatea si
atractivitatea. De asemenea, companiile pot sa sprijine financiar un artist si sa anunte acest lucru public
in cadrul platformei sau sa ofere conturi premium pentru clientii fideli. Varianta cea mai simpla este ca o
companie sa-si insereze reclamele proprii intre melodii.
11.6 Bibliografie
http://www.spotify.com/int/about-us/press/background-info/
http://www.spotify.com/int/about-us/press/images/
http://www.crunchbase.com/company/spotify
http://mashable.com/follow/topics/music-streaming
http://www.socialmediamarketing.com.au/social-media-marketing/spotify-business-advertising-awarenes.php
http://kieronmbrown.wordpress.com/2010/11/30/why-i-like-spotify/
http://www.spotify.com/uk/blog/archives/2011/04/14/upcoming-changes-to-spotify-free-open/
http://www.spotify.com/fi/get-spotify/premium/

199

Ustream

Modaliti de utilizare a Ustream n mediul educaional i de afaceri

Avantaje i dezavantaje Ustream

Cuvinte cheie: Online, streaming video interactiv, Ustream

Cuprins
Ustream ...................................................................................................................................... 199
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 200
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 201

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 201
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 201
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 201
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 202
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 202
Informaii generale

200


Nume: Ustream.TV
Site: http://www.ustream.tv
Locaie: San Francisco, USA
Companie: Ustream, Inc.
Data lansrii: Martie 2007

Logo:

12.2 Descriere
Ustream este principala platform pentru distribuie video (broadcasting) interactiv n timp
real. Oricine dispune de o conexiune la Internet i de o camer de filmat, poate interaciona cu familia,
prietenii sau fanii aflai oriunde n lume. Milioane de utilizatori ai platformei Ustream vizualizeaz i
transmit o varietate de materiale video, de la evenimente sportive din liceu, la premiere
cinematografice. Cele mai reprezentative transmisii Ustream au inclus evenimente politice majore,
concerte, conferine, premiere cinematografice, evenimente sportive, jocuri interactive [1].

Fig. 25: Interfaa Ustream
201
Ustream

12.3 Evaluare
Vizualizarea de transmisii video nu necesit nregistrarea utilizatorului, doar o coneciune la
Internet.
Dac dorete s posteze un material video sau sp realizeze o transmisiune n timp real, trebuie
s: aib un cont cu care s se autentifice, s aib o camer video cu care s filmeze i o aplicaie de
transmisie Ustream instalat. Cea mai simpl metod de stransmisie este folosind Adobe Flash Player.
Pentru o calitate mai ridicat se poate utiliza Ustream Producer (gratis), Ustream Producer Pro (200$)
sau Adobe Flash Media Livea Encoder (gratis). De altfel se mai poate transmite direct de pe telefonul
mobil, dar acele transmisii vor fi mai lente i de calitate mai slab.
Din punct de vedere al accesrii i utilizrii site-ulu iwww.ustream.tv, aceasta se face foarte
uor, transmisiunile sunt grupate pe diverse categorii; are un numr mare de transmisiuni datorit
numrului mare de utilizatori care ncarc videoclipuri.
Ustream ofer urmtoarele produse i servicii:
-
Servicii pentru distribuie video online
Publicitate & Media
Servicii de producie i evenimente
Ustream Everywhere pentru dispozitivele mobile
Premium Membership fr ntreruperi cauzate de anunuri publicitare, creterea

vizibilitii n reeaua social.
Detalii legate de serviciile menionate anterior se gsesc la adresa http://www.ustream.tv/productsservices.

12.3.3 Avantaje
-
Numrul mare de transmisiuni, grupate pe categorii
Vizualizarea videoclipurilor fr necesitatea unui cont
Platforme variate: web, Ustream iPhone, Android, Windows Phone 7
Vizibilitate sporit n motoarele de cutare
Posibilitatea ascultrii emisiunilor n direct
Integrarea reelelor sociale
Permite oricrui utilizator de Facebook s se autentifice
Serviciul de chat permite discuii utilizatorilor de Facebook i Twitter
12.3.4 Dezavantaje
-
Pachetul de limbi foarte redus doar englez i chinez
Dependent de limea de band
Calitatea redus a imagilor n cazul transmisiunilor web n timp real
Platforma de tip multicast (un user transmite, mai muli recepionez) este destinat
ncurajrii interaciunii bidirecionale ntre prezentator i public, dar interaciunea este
limitat la facilitile de chat i comentarii, fr posibilitatea ca telespectatorii s participe
prin voce sau video.

Utilizare n nvmnt

202


http://ro.justin.tv/
http://new.livestream.com/
http://qik.com/

12.4 Utilizare n nvmnt

Ustream continu s se extind n domeniul educaei i antrepenoriatului, fiind o tehnologie
care ofer o metod nou pentru transmisiuni video i interaciunea direct dintre cei ce transmit i cei
ce recepioneaz. Vizitatorii pot interaciona n mod direct cu persoana de pe ecran, care face
transmisiunea, oferindu-i sugestii sau comentarii prin intermediul chat-ului pus la dispoziie. Interfaa
uor de utilizat a Ustream face ca distribuia video (broadcasting) s fie la ndemna oricui are o camer
web i o conexiune rapid la Internet. Ustream este o platform care ofer acces gratuit la coninut
pedagogic i o metod de participare virtual la o serie de evenimente educaionale. Acestea sunt
printe motivele principale pentru care Ustream ptrunde tot mai mult n cadrul educaiei la distan.
Opiunile interactive dau ansa studenilor s participe la cursuri online i s pun ntrebri, s
mprteasc link-uri sau pur i simplu s poarte dialoguri prin care s se ajute reciproc. O alt facilitate
oferit de site permite pstrarea n arhive a cursurilor sau a prezentrilor, oferind posibilitatea utilizrii
ulterioare. Un videoclip al unui student poate avea ali telespectatori de pe site, acest lucru ajutnd la
angajarea n discuii cu ali studeni n afara granielor unei ri. Elevii pot invita membri ai familiei sau
experi s participle la conversaie crend astfel un dialog bogat. De asemenea ei mai pot interaciona cu
vorbitori nativi ai altor limbi prin intermediul chat-ului sau privind videoclipuri din alte ri [2].

Din ce in ce mai multe ntreprinderi folosesc transmisiile video pe internet pentru a
impulsioneze afacerea prin intermediul mesajelelor de marketing. Indiferent de tipul afacerii i de
locaia ei, utilizarea inteligent a transmiunilor video, audio i animaii, nu numai c sporete puterea
mesajului, dar contribuie i la prezentarea companiei respective ca un concern dinamic.
Ustream este o unealt care ufer o alternativ la ntlnirile fa-n-fa, care ar necesita uneori
prea mult timp i bani. Spre exemplu o un utilizator poate participa la un eveniment sau o conferin
virtual prin intermediul Ustream, pltind astfel doar o parte din banii care i-ar fi pltit pentru o
ntlnire fa-n-fa. Oamenii vor primi astfel toate informaiile ca la o ntlnire direct cu persoanele
implicate, evitnd cheltuielile prea mari sau discrepanele cauzate de orar (transmisiile pot fi nregistrate
i urmrite ulterior) [3].
12.6 Bibliografie
[1] Ustream, About Us, Overview, http://www.ustream.tv/about, Accesat Martie 2012
[2] 7 Things You Should Know About Ustream, 2008, Educause Learning Initiative - ELI,
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7042.pdf, Accesat Martie 2012
[3] Will USTREAM Replace YouTube as the User-Generated Video Provider of Choice?, Michael Tasner, Iulie
2010,
http://60secondmarketer.com/blog/2010/07/07/will-ustream-replace-youtube-as-the-user-generatedvideo-provider-of-choice/, Accesat Martie 2012
203

Vimeo

Despre cum se utilizeaza Vimeo

Cuvinte cheie: Video upload, Vimeo

Cuprins
Vimeo .......................................................................................................................................... 203
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 204
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 204

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 204
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 205
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 205
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 205
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 205
Informaii generale

204


Nume: Vimeo
Web: http://vimeo.com/
Locaie: New York City, SUA
Companie: IAC/InterActiveCorp
Data lansrii: 2004 [1]
Numr de utilizatori: 8.5 milioane de utilizatori nregistrai, 58 de milioane de vizitatori/lun [1]
Platform/software: Video player :HTML 5 Open Web Video or Flash.
Streaming Video Format : H.264
Server Version 2.0
Logo
13.2 Descriere
Vimeo este o platform web care le ofer utilizatorilor posibilitatea s ncarce i s partajeze
fiiere video. Utilizatorii pot vizualiza materiale video, pot aduga comentarii la acestea, le pot partaja cu
ali utilizatori i le pot integra n propriile pagini web sau bloguri.
Lansat n anul 2004, numele de Vimeo provine de la video i me, nsemnnd creaii video
personale. Chiar dac originale, videoclipurile cu utilizatori implicai n jocuri sunt interzise. O versiune
contra cost mrete limita de upload de care dispun utilizatorii sptmnal i permite vizualizarea
materialelor fr publicitate.
Vimeo le permite utilizatorilor crearea de grupuri pentru partajarea de videoclipuri, imagini,
muzic i evenimente. Oricine poate naviga prin materialele existente pe Vimeo.
13.3 Evaluare
Fiecare videoclip este prezentat mpreun cu alte videoclipuri recomandate, numele
utilizatorului, informaii legate de data publicrii i unelte de partajare. Utilizatorii pot de asemenea s
aprecieze un videoclip cu butonul Like s-l integreze n propriul site sau blog, sau s-l salveze pentru
vizualizri ulterioare. Pentru fiecare videoclip exist i un buton care permite mrirea acestuia n aa fel
nct s ocupe tot browser-ul (n aa fel nct s par mai degrab o emisiune TV dect un videoclip pe
Internet). Vimeo ofer statistici legate de fiecare videoclip n parte, care ilustreaz de cte ori a fost
accesat, plcut (liked) i comentat pe parcursul ultimelor zile.
Utilizatorii Vimeo pot lsa comentarii la un videoclip, sau pot rspunde la comentariile postate
de ali utilizatori la propriile videoclipuri.
Vimeo nu gzuiete videoclipuri comerciale, jocuri, pronografie sau orice fel de alte materiale
care nu au fost create de utilizatori.
Vimeo ofer diferite tipuri de conturi [1]:
-
Basic ncrcare de pn n 500MB/sptmn, crearea unui grup sau canal, ncrcare de

fiiere HD, faciliti robuste de confidenialitate, faciliti de integrare facile;
Plus (lansat n Oct. 2008) - $59.99/an 5GB/sptmn cu faciliti avansate pentru

statistici, fr anunuri publicitare, ncrcare nelimitat de fiiere HD, prioritate la ncrcare,
adaptarea player-ului, disponibil i pe mobil;
PRO (lansat n Aug. 2011) - $199/an - 50GB/sptmn, 250.000 de redri, statistici

avansate, gzduire pentru portofoliul site-ului, cu servicii de SEO, player video customizabil,
securizare prin parol, pagini private pentru recenzii ale fiierelor video, suport pentru
playere externe;
205
Vimeo

Video School, lansat n Decembrie 2010, permite crearea i ncrcarea de lecii de ctre personalul sau
comunitatea Vimeo, oferind tutoriale pentru a uura procesul de creare de fiiere video.
Aplicaia Vimeo pentru iPhone le ofer utilizatorilor posibilitatea s ncarce, editeze i vizualizeze
videoclipuri Vimeo pe telefonul mobil.
13.3.2 Avantaje
Unul dintre avantajele majore ale Vimeo este designul curat i simplu de utilizat. Paginile cu
videoclipuri individuale sunt foarte bine organizate i sunt centreaz pe fiecare videoclip n parte.

Fiecare utilizator are un control ridicat asupra aspectului videoclipului integrat n site: ceea ce
apre pe videoclip (titlu, autor, etc), dimensiunea player-ului, culoarea oricrui tip de text, etc. Calitatea
fiierului este, de asemenea, mult mai bun n Vimeo (utilizatorii de conturi gratuite pot ncrca 1 fiier
HD/lun), iar timpul nu este limitat la 10 minute.
13.3.3 Dezavantaje
Dezavantajul major este lipsa unui public comparabil cu cel de la YouTube. Tot comparabil cu
YouTube, trebuie menionat i coninutul mult mai redus.
http://www.youtube.com/

Vimeo pune la dispoziia colilor i tutorilor seciunea Vimeo Video School
(http://vimeo.com/videoschool). Utilizatorii pot naviga prin leciile Vimeo sau pot cuta tutoriale create
de ali membri. Un exemplu ilustrativ este cel al proiectului coala Educaiei din cadrul Universitii de
Vest din Sidney (School of Education University of Western Sydney UWS) - http://vimeo.com/uws.
Principalele servicii oferite sunt:
-
Uurina cu care pot fi create i organizate grupurile;
Servicii de confidenialitate avansate, inclusiv posibilitatea de a proteja videoclipurile

personale prin intermediul unei parole;
Spaiul relativ mare i la pre accesibil pus la dispoziie.

Pentru antreprenoriat, vimeo a pus la dispoziie sectiunea PRO, lasant n 2011. Facilitile
oferite sunt prezentate n seciunea 1.3.2.
13.6 Bibliografie
[1] Vimeo, http://www.iac.com/Our-Businesses/Vimeo, Accesat Martie 2012

Bibliografie

206

VoiceThread

Metode de utilizare a VoiceThread
Utilizare n educaie

Cuvinte cheie: Unelte colaborative, prezentri multimedia, VoiceThread

Cuprins
VoiceThread ................................................................................................................................ 206
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 207
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 207

1.3.1 Evaluarea modului de utilizare ............................................................................... 207
1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 208
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 208
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 208
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 208
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 209
207
VoiceThread


Nume: VoiceThread
Site: http://voicethread.com/
Locaie: Boca Raton, FL [1]
Companie: VoiceThread
Data lansrii: 2007

Logo:

14.2 Descriere
VoiceThread este un mediu colaborativ de prezentri multimedia care conin imagini,
documente i video i care le permite utilizatorilor s navigheze printre slide-uri i s posteze comentarii
n 5 feluri diferite folosind voce (cu un microfon sau telefon), text, fiiere audio sau video (prin
intermediul unei camere web). Aceast prezentare de tip VoiceThread poate fi ulterior partajat cu
prieteni, studeni sau colegi pentru a posta la rndul lor comentarii.

Fig. 26: VoiceThread
Utilizatorii pot desena (doodle) n timp ce posteaz comentarii, pot folosi identiti multiple i
pot alege ce comentarii sunt fcute vizibile, prin intermediul seciunii de moderare a comentariilor.
VoiceThread poate fi integrat n alte site-uri web, pentru a arta sau pentru a primii comentarii. Poate fi
exportat pentru player-e MP3 sau DVD-uri [2].

14.3 Evaluare
14.3.1 Evaluarea modului de utilizare
Paginile se ncarc aproape instant, chiar i n cadrul editorului VoiceThread. Odat autentificat,
utilizatorul poate folosi pentru navigare meniul din partea de sus a paginii. Aceasta include urmtoarele:
butonul Create (deschide editorul VoiceThread), Browse (permite navigarea prin voicethread-uri
existente) i MyVoice (le permite utilizatorilor s gestioneze voicethread-urile create de ei). Site-ul
reacioneaz relativ rapid la ncrcri i descrcri de fiiere.
Utilizare n nvmnt

208

VoiceThread este recomandat tuturor celor ce necesit crearea unei prezentri multimedia
colaborative. Este ideal pentru prezentri legate de vacane familiale, reuniuni de grup i activiti
organizaionale. Flexibilitatea aplicaiei este dat de varietate de moduri n care utilizatorii pot lsa
comentarii la o prezentare VoiceThread.
-
5 modaliti de a lsa comentarii: microfon, telefon, text, text, fiiere audio i camer web;
Suport o multitudine de formate (PDF, Microsoft Word, Excel, PowerPoint, images, video);
Cu Doodling, utilizatorul poate desena pe un material media, n timp ce-i nregistreaz

comentariile. Seciunea inovativ de Doodling video i permite utilizatorului s controleze
playbackul unui videoclip, n timp ce mzglete (doodling) sau las comentarii pe anumite
seciuni video;
Prezentrile VoiceThread pot fi integrate n orice site web. Este pus la dispoziie i un plugin
care permite integrarea voicethread-ului n Moodle;
Seciunea de Export permite edscrcarea unui fiier care conine toate materialele media,
comentariile i doodle-urile din VoiceThread. Fiecare export cost 2,99$ sau 20$ pentru 10
exporturi;
Moderarea comentariilor VoiceThread;
Un cont VoiceThread poate avea mai multe identiti (avataruri pentru comentarii).
Utilizatorul poate schimba o identitate cu alta, fr a fi nevoit s se autentifice de fiecare
dat;
Este disponibil pe iPhone, iPad i iPod Touch prin intermediul aplicaiei VoiceThread Mobile
(http://voicethread.com/mobile/);
Setrile de securitate le permit creatorilor de coninut s aleag ce drepturi au cei ce

vizualizeaz coninutul respectiv. De asemenea, poate crea grupuri de utilizatori;
14.3.3 Avantaje
Avantajele VoiceThread includ:
-
Discuii conduse de studeni
Prelegerile/cursurile sunt ntr-o permanent cretere: n general discuiile ntr-un forum

tradiional online nu prsesc clasa. Forumurile de discuii sunt golite pentru a fi pregtite
pentru grupul urmtor, ceea ce nseamn c informia anterioar este pierdut. Diferena n
cazul VoiceThread este c discuiile sunt ataate cursului, care este ulterior folosit cu alte
grupe de studeni, ducnd astfel la o permanent cretere a materialului didactic.
Prezen social crescut
O mai bun nelegere a nuanelor unei discuii - posibilitatea de a auzi vocea profesorului;
Este o unealt foarte util studenilor, oferindu-le un mijloc de livrare a proiectelor i de

colectare de feedback de la colegi.
14.3.4 Dezavantaje
Varianta gratuit este limitat, cea Pro avand mai multe unelte.
OurStory - http://www.ourstory.com/ - ofer o unealt similar cu VoiceThread, cu diferena c
este complet gratuit i susinut prin intermediul publicitii.

elevii.
Este folosit cu precdere n educaie, datorit naturii sale interactive i capacitii de a stimula
Este utilizat n coli (http://voicethread.com/products/k12/) i universiti
209
VoiceThread

(http://voicethread.com/products/highered/).
http://voicethread.psu.edu/.
Un
exemplu
este
Penn
State
University
Mai multe detalii despre modaliti de utilizare a VoiceThread n educaie se gsesc la adresa:
http://voicethread4education.wikispaces.com/.

n business poate fi utilizat n cadrul comapniilor multinaionale, datorit facilitilor de
colaborare oferite. Pe site exist o seciune special dedicat afacerilor, la adresa
http://voicethread.com/products/business/.
14.6 Bibliografie
[1] Voicethread Group Conversations Around Images, Documents, and Videos, Henry Baum, Aprilie 2009,
http://www.appvita.com/2009/04/24/voicethread-group-conversations-around-images-documents-and-videos/,
Accesat Martie 2012
[2] VoiceThread Overview, http://voicethread.com/about/features/, Accesat Martie 2012
[3] Using Voicethread for Digital Conversations,
http://digitallyspeaking.pbworks.com/w/page/17791585/Voicethread, Accesat Martie 2012
Bibliografie

210

YouTube

Despre ce este YouTube

Cuvinte cheie: Video, YouTube

Cuprins
YouTube ...................................................................................................................................... 210
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 211
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 211

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 212
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 212
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 212
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 212
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 212
211
YouTube


Nume: YouTube
Site: http://www.youtube.com
Locaie: San Bruno, California
Companie: Google
Data lansrii: 14 Februarie 2005
Numr de utilizatori: 800 de milioane de utilizatori unici/lun, >3 miliarde de vizualizri/zi [1]
Platform/software: Adobe Flash, HTML5 [2]
Logo :
15.2 Descriere
YouTube este un serviciu video cu coninut generat de utilizatori, fondat n 2005 de Chad Hurley,
Steve Chen i Jawed Karim, toi trei fiind angajai ai PayPal in acel moment. La ora actual este lider
mondial n livrare de videoclipuri online, permitndu-le utilizatorilor foloseasc Internetul pentru a
ncrca i partaja videoclipuri, pentru a gsi i vizualiza materiale video din diferite domenii. De
asemenea, ofer codul HTML pentru includerea de videoclipuri YouTube n alte pagini web.
Pentru vizualizarea de videoclipuri pe YouTube, utilizatorii nu sunt nevoii s-i creeze un cont.
nregistrarea unui utilizator este necesar doar n cazul n care acesta dorete s ncarce (upload) un
videoclip pe YouTube sau s introduc comentarii la videoclipuri. YouTube permite realizarea de canale
personalizate folosite de agentiile media, companii si institutii.S
YouTube ofer suport pentru urmtoarele formate: fiiere WebM, MPEG4, 3GPP, MOV, AVI,
MPEGPS, WMV, FLV [3].

Fig. 27: Interfaa YouTube
15.3 Evaluare
Youtube este uor de utilizat i nu necesit cont pentru vizualizarea de videoclipuri. Este
disponibil pe telefoanele inteligente, integrat n reele sociale gen Facebook i ofer codul HTML pentru
includerea de videoclipuri YouTube n alte pagini web.
Utilizare n nvmnt

212

YouTube ofer un motor de cutare puternic, care are integrat i facilitatea de sugestii n timp
real. De asemenea, materialele sunt grupate n categorii, iar n momentul n care sunt afiate rezultatele,
este disponibil i seciunea de videoclipuri asemntoare, care permit navigarea prin materiale cu
coninut asemntor.
Fiecare utilizator nregistrat i poate crea un canal propriu, pe care l pot accesa i la care se pot
abona ali utilizatori, primind astfel actualizrile legate de ncrcrile recente.
Fiecare videoclip poate fi vizualizat ntr-un player mai mare, n cadrul aceleiai ferestre de
browser sau ntr-o nou fereastr, de tip pop-up. Opiunea Full-screen (Ecran complet) permite
vizualizarea videoclipului pe ntreg ecranul, pentru o experien de gen TV.
YouTube i ofer utilizatorului i posibilitatea s nchirieze filme contra-cost.
Pentru mai multe detalii cu privire la serviciile oferite de YouTube se poate consulta adresa web
http://www.youtube.com/t/about_essentials.
15.3.3 Avantaje
Youtube este un serviciu care ncurajeaz partajarea de fiiere video din diferite zone ale lumii,
ncurajnd colaborarea i creativitatea (http://www.youtube.com/watch?v=Y6a3T6O4SQU).
15.3.4 Dezavantaje
YouTube nu verific videoclipurile nainte de a fi postate pe sit, ci las pe mna deintorilor
dreptului de autor s cear tergerea acestuia de pe sit (dac observ).
(http://ro.wikipedia.org/wiki/YouTube#Critici)
http://www.dailymotion.com
http://www.metacafe.com
http://video.yahoo.com
http://vimeo.com

Multe organizaii educaionale utilizeaz YouTube pentru a partaja materiale video. De exemplu,
toate discursurile TED (Technology Entertain Design Tehnologie Divertisment Design) sunt partajate pe
YouTube. De asemenea exist o multitudine de tutoriale care acoper o varietate de domenii, de la
tutoriale Flash i Photoshop, la tutoriale despre cum s nvei s cni la chitar.
Fenomenul este descris cel mai bine n urmtorul videoclip: Chris Anderson: How YouTube is
driving innovation - http://www.youtube.com/watch?v=LnQcCgS7aPQ&blend=1&lr=1&ob=4


Youtube este un serviciu cu o utilitate crescut n promovarea gratuit a afacerii personale.
Numeroase firme utilizeaz materialele video de pe web ca mijloc de comunicare i informare a
clienilor actuali sau poteniali.

15.6 Bibliografie
[1] Annals of Technology, Streaming Dreams YouTube turns pro., Hohn Seabrooks, 16 Ianuarie 2012, The New
Youker, Accesat Martie 2012
http://www.newyorker.com/reporting/2012/01/16/120116fa_fact_seabrook?currentPage=all,
213
YouTube

[2] YouTube HTML5 Video Player, http://www.youtube.com/html5, Accesat Martie 2012

[3] Supported YouTube formats, Accesat Martie 2012
http://support.google.com/youtube/bin/answer.py?hl=en-GB&topic=10526&answer=55744
Bibliografie

214

CiteULike

Ce este CiteULike i cum se poate utiliza
Particulariti, avantaje, dezavantaje

Cuvinte cheie: Citation, library, bibliography, social bookmarking, CiteULike

Cuprins
CiteULike ..................................................................................................................................... 214
1.2 Descriere ....................................................................................................................... 215
1.3 Evaluare ......................................................................................................................... 216
1.3.1 Evaluarea uzabilitii .............................................................................................. 216
1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 216
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 216
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 216
1.3.5 Unelte similare ....................................................................................................... 216
1.4 Utilizare n nvmnt .................................................................................................. 216
1.5 Bibliografie .................................................................................................................... 217

215
CiteULike


Nume: CiteULike
Site: http://www.citeulike.org/
Companie: Springer Science-Business Media
Data lansrii: Noiembrie 2004
Platform/software: Tcl, Common Lisp, Perl, Erlang, PostgresQL; NU este open-source i nu ofer API [1]
Logo:

16.2 Descriere
Citeulike este o alt unealt care poate fi folosit pentru gestionarea i gsirea referinelor
bibliografice este, un serviciu gratuit care permite descoperirea de noi articole i resurse, salvarea lor
online, partajarea referinelor cu colegii, precum i o facilitate nou introdus, recomandarea
automatizat a articolelor. Pentru a avea acces la Citeulike, trebuie s v creai un cont sau s folosii
contul Facebook pentru a v nregistra. n momentul gsirii unui articol de interes, prin intermediul
seciunii de cutare puse la dispoziie de portal, referinele acestuia pot fi exportate n diferite formate,
sau articolul poate fi salvat n biblioteca proprie i folosit ulterior pentru a gsi articole similare sau a-i
exporta referinele.

Fig. 28: CiteULike Interfa
CiteULike ofer i posibilitatea importrii referinelor existente n format BibTex i a exportrii

referinelor din CiteULike n formatele BibTex, RIS i EndNote.
Evaluare

216

16.3 Evaluare
16.3.1 Evaluarea uzabilitii
CiteULike este un serviciu online gratuit de adnotri sociale (social bookmarking), care le
permite cercettorilor salvarea, partajarea i organizarea informaiilor legate de article tiinifice.
Serviciu ofer de asemenea i informaii adiionale despre articol, cum ar fi tag-urile utilizatorilor pentru
lucrarea n cauz. Adugarea articolelor n colecia personal i etichetarea lor este un proces realizabil
n doi pai. n momentul vizualizrii unui articol, utilizatorul vede i toate tag-urile tuturor celorlali
utilizatori pentru lucrarea respectiv [2].
De remarcat faptul c utilizatorul nu poate alege unul din etichetele (tag-ruile) celorlali
utilizatori; dac dorete s abordeze aceast metod, trebuie s rein cuvntul i s-l introduc manual
n caseta pentru etichete.
Doar utilizatorul care a ncrcat un articol, l poate descrca, CiteULike comportndu-se n acest
caz ca un mediu de stocare.
-
Prima unealt web pentru adnotare social
Permite utilizatorilor adnotarea (tag, bookmark) URI-uri cu metadate personale, folosind un

browser Web
Nu este cu surs deschis
Normalizeaz etichetele nainte de a le aduga n baza de date calculeaz dac fiecare URI
adnotat identific o publicaie identic adugat de un alt utilizator, cu un URI echivalent
Furnizeaz metadate pentru toate publicaiile RIS (EndNote) i BibTex [3]
16.3.3 Avantaje
-
CiteULike este gratuit, online i permite o organizare a referinelor bibliografice dup criterii
academice.
Permite exportul spre alte aplicaii, printre care EndNote.
Permite fiecrui utilizator refolosirea tag-urilor personale.
Este un serviciu de adnotare de ni.
Permite autentificare cu contul de Facebook.
16.3.4 Dezavantaje
-
Nu permite utilizarea tag-urilor folosite de ali utilizatori.
Fiind un serviciu de ni, are o dezvoltare mai lent fa de alte unelte de bookmarking, de
Delicious.
Autentificare cu Facebook nu este nc stabil.

Zotero - http://www.zotero.org/
Canotea - http://connotea.org/
HubMed - http://www.hubmed.org/


CiteULike este dedicat n primul rnd mediului academic, fiind menit pentru organizarea
literaturii de specialitate i furnizrii de bibliografie.
217
CiteULike

16.5 Bibliografie
[1] Social Bookmarking Tools (I) - A General Review, Tony Hammond, Timo Hannay, Ben Lund, and Joanna Scott,
Aprilie
2005,
D-Lib
Magazine
Volume
11
Number
4,
ISSN
1082-9873,
http://www.dlib.org/dlib/april05/hammond/04hammond.html, Accesat Martie 2012
[2] Citeulike: A Researcher's Social Bookmarking Service, Kevin Emamy i Richard Cameron, Aprilie 2007, Ariadne
Magazine, Numprul 51, http://www.ariadne.ac.uk/issue51/emamy-cameron/, Accesat Martie 2012
[3] Defrosting the Digital Library: Bibliographic Tools for the Next Generation Web, Duncan Hull, Steve R. Pettifer,
Douglas
B.
Kell,
Octombrie
2008
,
Revista
PLoS
Computational
Biology,
http://www.ploscompbiol.org/article/info:doi/10.1371/journal.pcbi.1000204#pcbi.1000204-Emamy1,
Accesat
Martie 2012
Bibliografie

218

Digg

Despre utilizarea Digg

Cuvinte cheie: Partajare de coninut web, Digg

Cuprins
Digg ............................................................................................................................................. 218
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 219
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 220

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 220
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 220
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 220
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 220
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 221
219
Digg


Nume: Digg
Site: http://digg.com/
Locaie: San Francisco, CA, SUA
Companie: Digg Inc.
Data lansrii: 5 Decembrie 2004 [1]
Numr de utilizatori: 4,6 milioane de utilizatori unici (2012) - http://ansonalex.com/infographics/socialmedia-usage-statistics-2012-infographic/
Platform/software: online sau pe platforme mobile prin apps dedicate
Logo:

17.2 Descriere
Digg este un site web care permite utilizatorilor s descopere i s partajeze coninut pe web.
De la cel mai popular site web, la cel mai obscur blog, Digg scoate la iveal cele mai bune site-uri votate
de utilizatori.

Fig. 29: Digg Interfa
Utilizatorii pot s dezgroape (digg) sau s ngroape (bury) articole, pentru a influena ceea
ce este promovat pe web. Utilizatorii sunt recompensai pentru:
-
Citit Well read
Cutare - Really Digging it
Comentat Listen Up
Postare de articole care devin populare Newscaster
Evaluare

220

17.3 Evaluare
Digg are un design simplu, fapt care faciliteaz navigarea prin acest site, chiar i pentru
utilizatorii care sunt la prima utilizare. Articolele sunt listate unul sub cellalt, mpreun cu o scurt
descriere i un buton proeminent care afieaz cte voturi favorabile a primit articolul respectiv.
Utilizarea serviciului Digg este uoar. Un utilizator poate deveni membru al comunitii Digg
printr-un simplu click pe butonul Join Digg. O fereastr de timp pop-up apare n care utilizatorul este
rugat s introduc o adres de email, un nume de utilizator i o parol. Utilizatorul poate folosi i
conturile de Facebook sau Twitter pentru a se nregistra. Odat nregistrat, utilizatorul poate apsa pe
butonul Submit a new story pentru a introduce un articol nou. Instruciunile sunt simple i clare. Iniial
eti rugat s verifica dac articlul respectiv nu a fsot deja publicat pe Digg. Apoi poi publica (digg) sau
republica articolul (undigg) respectiv. Cu ct mai muli utilizatori apreciaz pozitiv articolul respectiv, cu
att mai mult articolul urc spre partea de sus a paginii.
Utilizatorii pot opta pentru vizualizarea celor mai populare articole sau a articolelor cele mai
posibile in tren (upcoming). Articolele de acest fel sunt de fapt articole recente care nu au primit nc
suficiente aprecieri pentru a fi plasate pe lista articolelor populare.
Digg adaug un component social salvrii de site-uri web, oferindu-le utilizatorilor o metod
simpl de a partaja ceea ce gsesc pe web cu o comunitate larg de utilizatori. Digg poate fi alegerea
potrivit i n cazul utilizatorilor care-i doresc s caute articole legate de un anumit subiect sau celor
care doresc s gseasc site-uri de divertisment.
Digg ofer i o nou opiune digg spy care ofer posibilitatea urmririi de articole n timp
real.
17.3.3 Avantaje
- aduce la lumin articole mai vechi
- le ofer utilizatorilor un loc unde pot s salveze i s partajeze URL-urile favorite
- include un numr uria de linkuri, ntr-o continua cretere, odat cu creterea comunitii Digg
17.3.4 Dezavantaje
-
Controlul mare pe care utilizatorii de top l au asupra articolelor dac sunt afiate sau nu.
Nu exist o metod pentru a mpiedica un utilizator s urmreasc activitatea unui alt

utilizator
Pentru nchiderea unui cont trebuie contactat echipa Digg
Dac un utilizator dorete s modifice o poveste postat pe Digg, trebuie s contacteze

echipa Digg

Reddit - http://www.reddit.com/

Clasificare articolelor pe diferite categorii (tiin, Politic, Tehnologie, etc), face ca informaia
s fie uor de regsit, pemitnd astfel utilizatorilor s fie informai i uurndu-le urmrirea unui anumit
subiect.

Digg este o unealt util pentru webmasteri i cei ce folosesc Internetul ca mijloc de marketing,
ca de altfel pentru toi antreprenorii ale cror profituri sunt generate n funcie de poziia lor n Google.
221
Digg

La introducerea unui anun pe post de articol n Digg, coninutul din acestuia este de obicei indexat
foarte repede n rezultatele cutrilor pe Google. Acest fapt determin o expunere maxim pentru
produsele i servicile comercializate. Digg este considerat ca un site de PR care le permite utilizatorilor
s domine cuvintele cheie i s influeneze ranking-ul.
Dac un utilizator furnizez informaii valoroase pentru ali utilizatori, comunitatea Digg va
crete popularitatea si traficul utilizatorului respectiv.
17.6 Bibliografie
[1] Interview with Digg founder Kevin Rose, Part 1, Februarie 2006, Richard MacManus, ZDNet,
http://www.zdnet.com/blog/web2explorer/interview-with-digg-founder-kevin-rose-part-1/108, Accesat Martie
2012
Bibliografie

222

Flickr

Despre utilizarea Flickr

Cuvinte cheie: Partajare imagini, video, tag, Yahoo!, Flickr

Cuprins
Flickr ........................................................................................................................................... 222
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 223
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 224

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 225
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 225
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 225
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 225
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 226
223
Flickr


Nume: Flickr
Site: http://www.flickr.com
Locaie: San Francisco, SUA
Companie: Yahoo! Inc.
Data lansrii: februarie 2004
Numr de utilizatori: 51 de milioane de utilizatori nregistrai (2011)
Platform/software: iOS, Windows Phone 7, Android
Logo:
18.2 Descriere
Flickr este un site ce gzduiete poze i materiale video. Este o comunitate online care a fost
creat de Ludicorp n 2004 i achiziionat de Yahoo! n 2005. n afar de a fi un site popular pentru
partajarea fotografiilor personale, serviciul este utilizat pe scar larg de ctre bloggeri pentru a gazdui
imagini pe care le ncorporeaza n blog-uri i mass-media. Yahoo! a raportat n iunie 2011 c Flickr a avut
un total de 51 de milioane de membri nregistrai i 80 de milioane de vizitatori unici. n luna august
2011, site-ul a raportat c gzduiete mai mult de 6 miliarde de imagini i acest numr continu s
creasc n mod constant, conform unor surse de raportare. Fotografiile i nregistrrile video pot fi
accesate de pe Flickr fr necesitatea nregistreze n cont, autentificarea fiind necesar doar pentru
ncrcarea coninutului pe site-ul web. Crearea unui cont, de asemenea, permite utilizatorilor s creeze
o pagin de profil care conine fotografii i clipuri video pe care utilizatorul le-a ncrcat; de asemenea
ofer posibilitatea de a aduga un alt utilizator Flickr ca o persoan de contact.

Fig. 30: Flickr
Yahoo! Photos oferea spaiu de stocare nelimitat pentru fotografii, dar a fost necesar ca
fotografiile s aib extensia jpeg/jpg. Utilizatorii au posibilitatea de a crea albume foto individuale, s
clasifice fotografiile lor i s le plaseze n albumele corespunztoare. Utilizatorii au, de asemenea,
posibilitatea de a seta accesul la albumele lor: vizibile public, acces blocat sau sa le marcheze ca foldere
private. ntr-un efort de a face serviciul mai simplu i mai eficient, Yahoo! Foloseste un instrument de
ncrcare de tip drag and drop imagini de pe calculator pe pagina web Yahoo! Photos. n martie 2005,
Yahoo! a achiziionat Flickr, iar n mai 2007 a anunat c ar putea fi nchis Yahoo! Photos. n timp
utilizatorii au migrat fotografiile lor spre Flickr sau alte servicii (inclusiv Shutterfly, KodakGallery,
Snapfish, i Photobucket). Toi care au migrat la Flickr sau primit 3 luni de acces la un cont FlickrPro.
Evaluare

224

Fig. 31: Flickr
18.3 Evaluare
Crearea unui cont se face foarte uor sau se poate utiliza contul de Yahoo!. Este necesar
introducerea Id-ului i a parolei de Yahoo!. Dup introducerea datelor, este necesar alegerea unui
nume de profil. Si gata.
Flickr este uor de utilizat; pentru ncrcarea pozelor este nevoie ca pozele sa fie n format jpg
sau jpeg. Interfaa este simpl, fr elemente deosebite sau complicate. Designul interfatei este
minimalist. n cazul de fa Flickr compeseaz prin pozele ncrcate de utilizatori. Flickr este folosit att
la nivel personal, ct i ca mijloc de promovare. La nivel personal este folosit pentru publicarea pozelor
ntre prieteni, familie; accesul un este permis oricui. La nivel de promovare, multi artiti sau amatori i
public creaiile pentru a le partaja cu restul lumii. Putem naviga dup tag-uri sau dup un anume
utilizator. Pentru accesarea imaginilor din Flickr un este necesar logarea n site, acest lucru fiind
obligatoriu doar n momentul n care de dorete ncrcarea de imagini.
Pozele pot fi catalogate folosindu-se tagguri (o form de metadate), care permit o cutare mai
uoar. De asemenea, Flickr foloseste i tag clouds care permit accesul la imagini tag-uite cu cele mai
populare cuvinte.
Flickr le permite utilizatorilor s i organizeze pozele n seturi sau grupuri de poze care au
acelai titlu. Seturile pot fi afiate sub form de slideshow sau integrate ntr-un site. Catalogarea pozelor
dupa seturi este mult mai uoar i precis dect cea cu foldere deoarece o poz poate aparine unui
set, mai multor seturi sau nici unui set. Pozele mai pot fi tag-uite i geografic. Seturile pot forma colecii,
iar coleciile la rndul lor pot forma colecii mai mari.
Organizr este o aplicaie web pentru organizarea pozelor n contul de Flickr, care poate fi
accesat prin interfaa Flickr. Permite utilizatorilor s modifice tag-urile, descrierile, s regrupeze pozele
i s taguie geografic pozele. Flickr folosete Ajax pentru un a crea un look asemntor programelor
Picasa i F-Spot. Utilizatorii pot face modificri mai multor poze simultan, fiind unealt de editare mai
bun dect cel standard din interfaa Flickr.
Din noiembrie 2006 Flickr a creat un sistem pass de vizitator care permite ca pozele private s
fie vzute de utilizatori care nu sunt membri Flickr. Acest pass poate fi trimis prin email prinilor, de
exemplu, pentru a avea acess la pozele care nu sunt publice.
225
Flickr

Flickr permite de asemenea comentarii la poze, adugarea de tag-uri la pozele care sunt publice,
de catre alti utilizatori.
Rezoluie mai mare pentru pozele ncrcate
Apsarea pe lupa permite mrirea imaginii i navigarea prin imagini cu ajutorul tastelor
Adaugarea unor butoane la navigarea paginii
Informaii n partea din dreapta despre poza / pozele n cauz
Nu se permite descrcarea i salvarea pozelor daca utilizatorul nu doreste acest lucru.
Picnik- serviciu de editare online
Organizr aplicaie web pentru organizarea imaginilor

18.3.3 Avantaje
-
Baz de date de imagini
Restricionarea descrcrii de imagini
Postarea de comentarii
Gestionarea grupurilor de vizitatori
Editare online
18.3.4 Dezavantaje
-
Upload doar pn n 300MB
Din 2010 Flickr este monotorizat de ctre Guvernnul American (US Department of
Homeland Security).
Bayimg
DeviantART
Fotki
Kodak Gallery
Memeo Share
Ovi Share
Photobucket
Picasa
Piczo.com
Webshots
Windows Live Photos

Ca unealt educaional, Flickr poate fi folosit pentru schimb de idei i sfaturi la procesarea
unei imagini, folosirea anumitor filtre, unghiuri de fotografiere.

226

Promovarea artistilor, promovarea lucrarilor
Promovarea marcilor.
18.6 Bibliografie
[1] Flickr, http://advertising.yahoo.com/article/flickr.html, Accesat Martie 2012
227

Evernote

Despre unealta Evernote

Cuvinte cheie: Notie, tag-uri, stocare, partajare, Evernote

Cuprins
Evernote ..................................................................................................................................... 227
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 228
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 228

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 229
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 229
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 229
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 229
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 230
Informaii generale

228


Nume: Evernote
Site: http://evernote.com/
Locaie: Mountain View, CA, SUA
Companie: Evernote Corp.
Data lansrii: Iunie 2008 [1]
Numr de utilizatori: 10 milioane de utilizatori nregistrai (iunie 2011) [2]
Platform/software: - OS: Windows, Mac, Web, iPhone, iPad, iPod, Android
Logo:
19.2 Descriere
Evernote este program destinat salvrii i arhivrii de notie, nsemnri. O noti poate consta
ntr-un fragment de text formatat, o pagin web sau un extras dintr-o pagin web, o imagine, sau o
noti scris de mn. Notiele pot avea i fiiere ataate la ele. Pot fi i clasificate n directoare, apoi
adnotate, tag-uite, editate, comenentate, cutate i exportate ca parte a unei agende. Evernote
funcioneaz pe numeroase sisteme de operare, printre care Windows, Mac OS X, Chrome OS, Android,
iOS and WebOS i ofer de asemenea servicii de sincronizare i backup. Este foarte prietenos si utilizat
masiv pe platformele mobile.

Fig. 32: Evernote
19.3 Evaluare
Evenote este o unealt de organizare i adnotare, cu att mai util cu ct funcioneaz i de pe
telefoane mobile cu diferite sisteme de operare. Orice aciune ntreprins de utilizator pe calculator sau
pe telefonul mobil, este automat sincronizat cu contul Evernote de pe Web.
229
Evernote

Aplicaia Evernote este uor de utilizat. Un utilizator poate deveni membru al comunitii
Evernote prin crearea unui cont (gratuit sau premium), cu care se autentific i urmeaz intruciunile
puse la dispoziie. Prin apsarea pe butonul New Note (noti nou), utilizatorul poate opta pentru
salvarea de adrese web, texte, imagini, articole, etc.
Evernote ofer suport i pentru capturi de imagini cu ajutorul camerelor web. De asemenea,
ofer posibilitatea de a salva notie audio.
O caracteristic important a Evernote este implementarea tehnologiei OCR (optical character
recognition recunoaterea optic a caracterelor). Folosing aceast unealt, utilizatorii pot face poze la
anumite produse i pot realiza cutri de imagini, pe baza textului coninut n poze. Posibilitatea de a
cuta text n imagini este o modalitate bun de a economisi timp. Adesea OCR va putea s citeasc i
scris de mn, atta timp ct acesta este lizibil. Doar utilizatorii Evernote Premium au posibilitatea s
caute text n fiiere PDF.
Evernote ofer o alternativ la salvarea paginilor web (bookmarking). Pe lng posibilitatea
standard de a salva adresa web, plugin-ul Evernote Web clipper pentru Firefox, Google Chrome, Internet
Explorer i Safari le permite utilizatorilor s salveze ca noti, cu un singur click, i HTML-ul dintr-o
pagin web.
Notiele Evernote pot fi accesat de pe orice calculator, telefon sau tableta conectata la Internet.
Interfaa este foarte similar cu cea pentru desktop.
Utilizatorul poate partaja o noti cu un individ sau cu toat lumea. Folosind funcia de partajare
Sharing, utilizatorul poate specifica cror indivizi s le trimita notia, sau poate crea un URL pe care l
poate vizualiza oricine.
Evernote ofer un serviciu de criptare, util pentru cei ce vor s salveze informaii sensibile.
Pentru utilizatorii versiunii desktop, Evernote ofer funcia Encrypt Selected Text, care i cere
utilizatorului o parol, care va fi folosit pe viitor pentru decodare informaiei n utilizri ulterioare.
Evernote nu salveaz parola respectiv, deci informaia va fi pierdut n cazul n care utilizatorul uit
parola [3].
Varianta Premium (40$/an sau 5$/lun) ofer urmtoarele: 1GB de spaiu (fa de 60MB la
versiunea gratuit), acces offline la notie, acces la o istori a notielor, unde poate consulta variante
anterioare, recunoatere de imagini mai rapid, fr publicitate, mai multe opiuni de partajare, notie
de dimensiuni mari, cutare n PDF-uri i un PIN pentru sigurana notielor.
19.3.3 Avantaje
-
Sincronizarea datelor de pe calculator i telefon
Sistemul de organizare a notielor, cre conine cteva metode de a categorisi informaiile:

tag-uri, titluri, agende.
Le permite utilizatorului s urmreasc mai multe proiecte simultan, prin intermediul

seciunii Notebook
Partajarea facil a notielor cu ali utilizatori.
19.3.4 Dezavantaje
-
60MB/lun la varianta gratuit
La varianta gratuit fiierele nu sunt disponibile i offline. Uneori sunt disponibile din cache,
dar poate duce la conficte la sincronizare.
Ambele variante (gratuit i Premium) au o limitare de 100.000 de notie i 250 de

notebook-uri [4].

Memonic - http://www.memonic.com/
Utilizare n nvmnt

230

Springpad - http://springpadit.com
Microsoft OneNote - http://office.microsoft.com/ro-ro/onenote/
Nevernote - http://nevernote.sourceforge.net/
Journler - http://journler.com/
Gnote - http://live.gnome.org/Gnote

Evernote este o unealt cu o utilitate ridicat n nvmnt. Utilitatea ei poate varia de la
planificarea unui curs, la livrarea unei planificri de curs, la opinerea feedbac-uluid e la elevi dup
terminarea cursului. Folosirea tag-urilor este o metod util n organizarea orelor de la sptmn-lasptmn sau de la clas-la-clas. Dup creare unui notebook public, URL-ul acestuia poate fi partajat
cu clasa. n aces fel, orice ar fi adugat la materialul existent, poate fi vizualizat de studeni, profesori,
etc. Pe site exist i o seciune special - http://www.evernote.com/about/schools/.
Un alt exemplu de utilizare Evernote, la adresa: http://www.evernote.com/about/schools/.

Aplicaia Evernote nu este o surs direct de venit, dar poate fi utilizat pentru organizarea
timpului i a activitilor. Se poate folosi pentru a face notie cu privire la managementul proiectului, a
ntlnirilor, informaii care ulterior pot fi partajate cu oricine din firm.
Un exemplu de utilizare a Evernote n mediul de afaceri, la
http://blog.evernote.com/2012/02/22/6-real-estate-tips-from-krisstina-wise-new-real-estateambassador-plus-evernote-for-real-estate-webinar/.
adresa:
19.6 Bibliografie
[1] Evernote Public Launch!, Iunie 2008, http://blog.evernote.com/2008/06/24/evernote-public-launch/, Accesat
Martie 2012
[2] Ever-Growing Evernote Hits 10 Million Users (425,000 Paying Ones, Too), Iunie 2011, Robin Wauters,
Techcrunch, http://techcrunch.com/2011/06/06/evernote-10-million/, Accesat Martie 2012
[3] Evernote Review, 2010, http://www.productivity501.com/evernote-review/6307/, Accesat Martie 2012
[4] Evernote Account Limits, http://dev.evernote.com/documentation/reference/Limits.html, Accesat Martie 2012
231

Delicious

Despre utilizarea Delicious

Cuvinte cheie: Semne de carte, bookmarking, social, online, serviciu, SaaS

Cuprins
Delicious ..................................................................................................................................... 231
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 232
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 232

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 233
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 233
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 233
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 233
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 233
Informaii generale

232


Nume: Delicious
Site: http://delicious.com/
Locaie: San Mateo, California, SUA
Companie: Yahoo! (2005-2011), AVOS Systems (din 2011)
Data lansrii: 2003
Logo:
20.2 Descriere
Delicious este unul dintre cele mai populare servicii sociale de bookmarking (adugare de semne
de carte), bazat pe folksonomy care folosete un sistem de clasisifcare non-ierarhic n care utilizatorul
poate eticheta (tag) fiecare dintre semnele lui de carte, coninnd imagini, fiiere video, tweet-uri,
posturi de blog, articole, folosind ternuebu alei de el. Ofer, de asemenea, posibilitatea vizualizrii
tuturor bookmark-urilor (de la toi utilizatorii) care au aceeai etichet. Natura colectiv a acestui
serviciu face posibil vizualizarea semnelor de carte adugate de ali utilizatori.
Toate bookmark-urile salvate n Delicious sunt disponibile n mod implicit publicului larg.
Utilizatorul are posibilitatea s salveze unele link-uri cu atributul privat. Toate bookmark-urile importate
sunt implicit private. Savlvarea implicit cu atributul public, accentueaz aspectul public, partajabil al
acestui serviciu.
20.3 Evaluare
Utilizatorul poate salva un link cu o anumit etichet, poate naviga prin etichetele existente,
poate transforma un bookmark din privat n public i invers, poate vizualiza ci ali utilizatori au salvat
acelai link folosind Delicious, etc.

Fig. 33: Delicious interfaa utilizatorului
233
Delicious

De asemenea, serviciul ofer i o serie de butoane, cunoscute sub numele de Bookmarklet, (Fig.
1) care pot fi adugate ca pluin-uri n browser pentru a facilita procesul de salvare a linkurilor i navigare
prin informaiile salvate anterior. Acest serviciu este disponibil i pe iPAD/iPhone. Butonul Save this to
Delicious poate fi adugat, folosind codul pus la dispoziie de Delicious, i pe orice site sau blog [1].
-
Serviciul online de social bookmarking
Plugin pentru browser bookmarklets (i pentru iPAD/iPhone)
Buton de Save care poate fi adugat n site-uri, blog-uri
Template-uri pentru blog-uri
20.3.3 Avantaje
-
Informaia salvat poate fi accesat de pe orice calculator cu conexiune la Internet
Fiind o unealt social, pot fi vizualizate i linkurile salvate de ali utilizatori
Utilizatorul se poate abona la un anumit tag i poate urmri ce salveaz ali utilizatori sub
denumirea tag-ului respectiv
Pot fi adugai la reeaua proprie ali utilizatori cu interese comune
Posibilitatea de a face unele linkuri private [2]
20.3.4 Dezavantaje
-
Odat cu achiziionare Delicious de ctre AVOS n 2011, utilizatoru a fost nevoit s migreze
informaiile salvate spre noua platform, conturile vechi fiind terse
nlturarea forumului de suport [3]

- Connotea - connotea.org
- Diigo - diigo.com
- Microsoft TechNet - technet.microsoft.com

Delicious poate fi folosit n mediul educaional pe post de unealt colaborativ, care le permite
studenilor construiasc mpreun documentaia necesar penrtu orice tip de subiect. Pot avea acces
instant la resursele colegilor i ale profesorilor. [4]

n contextul afacerilor, Delicious poate fi folosit pentru a mbunti vizibilitatea online i
reputaia firmei respective. Este o unealt cu o utilitate crescut n special n domeniul marketingului.
20.6 Bibliografie
[1] Tools, http://delicious.com/tools, Accesat Martie 2012
[2] Ultimate Guide to Delicious Social Bookmarking, Iunie 2009, Interactive Insights Group,
http://www.interactiveinsightsgroup.com/blog1/ultimate-guide-to-delicious-social-bookmarking/, Accesat Martie
2012
[3] AVOS Delicious Disaster: Lessons from a Complete Failure, Septembrie 2011, ZD Net,
http://www.zdnet.com/blog/violetblue/avos-delicious-disaster-lessons-from-a-complete-failure/705,
Accesat
Martie 2012
[4] Using social bookmarks for student learning, Social Bookmarking Tools, Lane Community College Library
Research Guides http://lanecc.libguides.com/content.php?pid=110825&sid=835265, Accesat Martie 2012
Bibliografie

234

[5] Simply Del.icio.us - Online Social Bookmarking, or: Tagging for Teaching, Octombrie 2005, David Muir,
http://personal.strath.ac.uk/d.d.muir/Delicious1_2.pdf, Accesat Martie 2012
[6] Software as a Service (SaaS), http://searchcloudcomputing.techtarget.com/definition/Software-as-a-Service,
Accesat Martie 2012

235

Reddit

Cum functioneaza Reddit

Cuvinte cheie:

Cuprins
Reddit ......................................................................................................................................... 235
1.2 Descriere ....................................................................................................................... 236
1.3 Evaluare ......................................................................................................................... 236
1.3.1 Evaluarea uzabilitii .............................................................................................. 236
1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 237
1.3.3 Dezavantaje ............................................................................................................ 237
1.3.4 Unelte similare ....................................................................................................... 237
1.4 Utilizare n nvmnt .................................................................................................. 237
1.5 Utilizare n business ....................................................................................................... 237
1.6 Bibliografie .................................................................................................................... 237

Informaii generale

236


Nume: Reddit
Site: http://www.reddit.com/
Locaie: New York, SUA
Companie: Advance Publications (Conde Nast Digital)
Data lansrii: 2005

Platform/software: Python [1]
Logo:
21.2 Descriere
Reddit este un site de tiri sociale, unde utilizatorii nregistrai pot posta tiri, sub forma unor
link-uri sau chiar text. Ali utilizatori pot vota apoi tirile postate n sus sau n jos, setnd astfel
poziia acestora pe paginile site-ului i implicit pe prima pagin.
Site-ul are zone de discuii, n cazul n care utilizatorii vor sa discute link-urile postate, i de a
vota pentru sau mpotriva comentariilor altora. Atunci cnd exist suficiente voturi mpotriva
pentru un comentariu postat, acesta nu va fi afiat n mod implicit, cu toate c un cititor l poate afia
printr-un link sau preferin. Utilizatorii care prezint articole apreciate de ceilalti utilizatori i votate
"up", vor primi "karma", puncte pe care un utilizator le primete ca recompens pentru postarea unor
articole interesante. Reddit include, de asemenea, mai multe seciuni numite subreddits, care se axeaz
pe teme specifice, inclusiv programare, tiin i politic.
21.3 Evaluare
Reddit permite utilizatorilor sa voteze povetile i imaginile ce le plac (hot), sau nu le plac
(cold). Cele mai populare sunt postate pe prima pagin i pe paginile individuale. Paginile individuale
iau n considerare preferinele votate pentru a selecta tirile prezentate.

Fig. 34: Reddit
237
Reddit

Reddit este unul dintre cele mai mari site-uri de tiri sociale de pe internet. Dispunnd de
coninut postat de utilizatori pe o mare varietate de subiecte, cum ar fi: divertisment, cultura pop, Web
2.0 i politic, Reddit sorteaza toate link-urile transmise prin intermediul unui sistem de vot democratic,
care este accesibil pentru toi utilizatorii si. Folosind filtre complexe, Reddit ofer de asemenea, o lista
de linkuri recomandate pentru fiecare utilizator individual, care se bazeaz pe preferintele votate.
Reddit ncearc s mbunteasc site-urile de social bookmarking deja existente. Cea mai
important diferen o constituie recomandrile individuale. Cnd utilizatorul i petrece mai mult timp
pentru a vota povetile/stirile, preferinele acestuia se vor mbunti, iar acest lucru se va oglindi n
stirile afiate pe pagina sa.
Utilizatorii Gold pot vedea comentariile care au fost adugate de la ultima lor vizit ntr-un mod
edideniat, colorate cu galben. Pentru realizarea acestei faciliti, serverele Reddit salveaz istoria
navigrii utilizatorului respectiv pentru 48 de ore [2].
Reddit urmrete articolele pe care le-ai votat cu up i apoi caut ali utilizatori cu
comportamente de votare similare i i poziioneaz pe o pagin de recomandri (Recommended).
Reddit va ncerca s gseasc articole care te-ar putea interesa, pe baza intereselor tale. Cu ct mai
multe voturi dai, cu att mai bine va fi contruit pagina ta de recomandri [3].
Reddit pune la dispoziie extensii pentru Firefox (http://www.reddit.com/socialite/index.html) i
pentru Chrome (https://chrome.google.com/webstore/detail/algjnflpgoopkdijmkalfcifomdhmcbe).
Este disponibil pe dispozitive mobile i de asemenea utilizatorului i se ofer posibilitatea s-i
customizeze propriul Reddit widget pe care s-l introduc n propriul site sau blog
(http://www.reddit.com/widget/).
21.3.3 Dezavantaje
-
Pentru utilizatorii gold, serverele Reddit salveaz istoria articolelor citite pentru 48 de ore.
Aceast particularitate poate fi dezactivat.

-
Digg
StumbleUpon
Delicious

http://www.reddit.com/r/highereducation/

n cazul firmelor, ajungnd pe prima pagin Reddit, poate rezulta ntr-un trafic mare pentru siteul respectiv. Acest lucru va permite crearea rapid a unui brand de expunere pentru o afacere sau
stabilirea unei baze de cititori pe termen lung pentru un blog.
Utilizarea Reddit permite, de asemenea, ca un site s ajung i pe alte reele sociale, forumuri
sau comuniti online.
21.6 Bibliografie
[1] Reddit Frequently Asked Questions, http://www.reddit.com/help/faq#Whatisreddit, Accesat Martie 2012
[2] Feature out, feature in, Mike Schiraldi, Reddit Blog, http://blog.reddit.com/2010/08/feature-out-featurein.html, Accesat Martie 2012
[3] 4 Cool Features Reddit Has (That Digg Doesn't), BlueGrass, http://www.blueglass.com/blog/4-cool-featuresreddit-has-that-digg-doesnt/, Accesat Martie 2012
Bibliografie

238

Google Calendar

Utilizarea Google Calendar

Cuvinte cheie: Calendar, Google, online, cloud

Cuprins
Google Calendar ......................................................................................................................... 238
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 239
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 239

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 239
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 239
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 240
239
Google Calendar


Nume: Google Calendar
Site: https://www.google.com/calendar
Locaie: Mountain View, USA
Companie: Google Inc.
Data lansrii: 2006
Platform/software: Java; funcioneaz pe orice sistem de operare
Logo:
22.2 Descriere
Google Calendar este un calendar online pe care l puteti utiliza pentru a urmri programri,
ntlniri i evenimente. Avei posibilitatea s adugai cu uurin programri scriind despre ele n limbaj
natural i fcnd click pe un buton din interfaa Gmail. Pentru fiecare eveniment se poate stabili i
numrul de zile pe care se va ntinde.
Ofer diferite posibiliti de vizualizare a ntlnirilor: sptmnale, lunare i agend.
22.3 Evaluare
Integrarea cu Gmail este o caracteristic distinctiv a Google Calendar. Dar, n afar de acest
fapt, dispune de toate funcionalitile la care te-ai putea gndi. Suportul de navigare pe mobil i
introducere de text este excelent, precum i crearea evenimentelor se face foarte uor. Ceea ce nc
lipsete este o bun integrare n Outlook i telefoane mobile.
Utilizatorul are posibilitatea s gliseze i s fixeze evenimente pentru a le reprograma.
Vizualizarea Urmtoarele 4 zile este foarte convenabil. Suprapunerea de calendare multiple este
foarte uor de realizat.
Pentru a utiliza Google Calendar avei nevoie de un cont Google. Putei utiliza adresa dvs. de
Gmail pentru acest lucru, dar putei folosi, de asemenea, o alta adres.
Google Calendar se poate folosi gratuit. n viitor, este probabil s fie afiate anunuri text pentru
ca aceast unelt s genereze venituri.
-
Evenimente Quickadd prin intermediul limbajului natural
Import (dar nu de sincronizare) din Outlook
Crearea de evenimente i obinerea de rspunsuri de la participani
Navigare cu telefoane mobile Blackberry i integrarea cu calendarele acestora
Integrarea cu Gmail
Fus orar
22.3.3 Avantaje
-
Editare uoar
Integrare cu celelalte unelte Google
Aplicaie de tip cloud modificrile sunt vizibile instantaneu de ctre toi utilizatorii
Utilizare n nvmnt

240

Migrare ctre Microsoft Outlook, Apple ICal i Yahoo! Calendar [1]
Vizualizare evenimente fr conexiune la Internet [3]

Yahoo! Calendar, Windows Live Calendar, Kontact

Poate fi utilizat impreuna cu alte unelte Google pentur gestiunea activitiatilor didactice. Eset
usor de integrat in alte platforme pentru mentinearea calendarului si orarului acadmeic in diverse
grupuri.

Google Calendar este un calendar online ce permite angajailor s lucreze mpreun n mod
eficient i ajut la minimizarea costurilor i problemelor IT [2].
Cu ajutorul acestei aplicaii Google, promovarea evenimentelor externe companiei, se realizeaz
foarte uor prin publicarea unui calendar ce poate fi cutat n galeria Google Calendar.
22.6 Bibliografie
[1]
Cum
migrez
evenimente
din
alte
aplicaii,
Google
Calendar,
http://support.google.com/calendar/bin/answer.py?hl=ro&answer=175256&rd=1#anchor_link_11, Accesat Martie
2012
[2] Run your business with online tools from Google, http://www.google.com/apps/intl/en/business/smbs.html,
Accesat Martie 2012
[3] View Google Calendar offline, Martie 2009, http://gmailblog.blogspot.com/2009/03/view-google-calendaroffline.html, Accesat Martie 2012
241

Google Docs

Ce ofer i cum se utilizeaz Google Docs

Cuvinte cheie: Google Docs, documente, Word, colaborativ, online

Cuprins
Google Docs ................................................................................................................................ 241
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 242
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 242

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 242
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 243
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 243
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 243
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 243
Informaii generale

242


Nume: Google Docs
Site: https://docs.google.com
Locaie: Mountain View, USA
Data lansrii: 2006 (Google Spreadsheets)

Platform/software: server-side Java, client side JavaScript [1]
Logo:
23.2 Descriere
Google Docs este concurentul online al Google pentru Microsoft Office. Dispunnd de o suit de
aplicaii pentru procesare de text, calcul tabelar, prezentare i pentru colectarea prin formulare de date,
acest produs este n mod clar un rival serios pentru pachetul de programe Microsoft Office. Pentru a
utiliza Google Docs, utilizatorul are nevoie de un cont de utilizator gratuit prin care va avea acces la email, calendar, serviciul de partajare a fotografiilor i un serviciu de gazduire a site-ului personal.
23.3 Evaluare
Utilizarea interfeei Google Docs ar trebui s fie o sarcina destul de uoar dac ai utilizat
anterior orice procesor de text.
Prima pagina a Google Docs este, de asemenea, destul de simplu de inteles. Daca se deschide un
nou document, Google v va intreba dac dorii ca acesta s fie un document Word, de prezentare, sau
foaie de calcul. Documentele de toate tipurile pot fi uor grupate n dosare diferite sau organizate n
funcie de dat sau de nume.
Utilizarea fiecruia dintre programele descrise n aceast prezentare a fost destul de userfriendly, dei Google Docs ocazional comite o eroare de a decide ce format de text se doreste sau la
indentarea alineatului prezent. Problema nu s-a ntamplat de multe ori, dar suficient de des pentru a fi
memorabil.
Fiecare aplicaie din GoogleDocs are capacitatea de a exporta fiiere n format compatibil cu
Microsoft Office. Atunci cnd este cazul, fisierele pot fi, de asemenea, exportate cu extensie PDF, text
OpenOffice, sau alte formate de fiier. Google Docs accepta de asemenea ncrcarea fiierelor de
formate diferite.
Alternativa evidenta la Google Docs este Microsoft Office Web Apps, un serviciu cloud-based,
care v permite sa alegei ntre editarea unui document n browser-ul web, cu funcii limitate
disponibile, sau deschiderea unei copii complete n aplicaie desktop corespunzatoare din pachetul
Office dac aceasta este instalata pe computerul dumneavoastra. Office Web Apps are unele avantaje
reale, printre care se garanteaza faptul c documentele dumneavoastr nu i pierd formatarea lor
original. Dezavantajul Office Web Apps este c fereastra de editare din browser este are faciliti
limitate.
Pachetul Google Docs ofera mai multe funcii n interfaa din browser dect Microsoft, iar faptul
c Office Web Apps are nevoie de pachetul Microsoft Office instalat pe calculatorul dumneavoastr
pentru a accesa toate facilitile, l face mai greu de folosit.
243
Google Docs

Google Docs este cel mai utilizat serviciu de acest gen cloud-based, dar puteti gsi i altele,
printre care Zoho Office, care ofer o gam larg de aplicaii, inclusiv planificare de proiect i alte funcii
pentru afaceri, dar are o interfa mult mai aglomerat i mai puin elegant.

23.3.3 Avantaje
-
Gratuit
Confort, flexibilitate, i vitez.
Salvarea automat i periodic a fiierelor n contul Google Docs
23.3.4 Dezavantaje
-
Depinde de conexiunea la internet
Nu ofer acelai numr i varietate de unelte dedicate formatrii textului ca Microsoft Office

Microsoft Office Web Apps

Google Docs este un procesor online care permite editarea de documente word, prezentri i foi
de calcul (spreadsheet) care le permite elevilor i profesorilor s creeze, stocheze i partajeze instant i
sigur informaii ntr-un mediu colaborativ. Totul se poate desfura n timp real.
Mai multe detalii despre modaliti de utilizare, direct pe site-ul Google, la adresa
http://www.google.com/educators/p_docs.html.

Instrumentele Google ofera o gam uluitoare de opiuni pentru productivitatea bazat pe cloud
computing, chiar i pentru cele mai mici firme: tot ceea ce faci la locul de munc este acum disponibil
oriunde, oricnd, cu orice conexiune de internet. Mai mult, totul este gratuit pentru versiunea standard,
sau 50 $ / an / utilizator pentru versiunea Premier, care include spaiu de stocare suplimentar i de
nalt calitate, precum i suport nelimitat.
23.6 Bibliografie
[1] How Google Docs Works, http://computer.howstuffworks.com/internet/basics/google-docs5.htm, Accesat
Martie 2012
[2] http://wikibon.org/wiki/v/Google_Apps_for_Your_Business:_The_Good,_the_Bad_and_the_Ugly
[3] http://www.notebookreview.com/default.asp?newsID=5281&review=google+docs+review
[4] http://www.pcmag.com/article2/0,2817,2387444,00.asp
Bibliografie

244

GTalk

Utilizarea Google Talk si Gmail

Cuvinte cheie: IM, sesaje instant, GTalk

Cuprins
GTalk ........................................................................................................................................... 244
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 245
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 245

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 245
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 246
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 246
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 246
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 246
245
GTalk


Nume: Google Talk
Site: http://www.google.com/talk/
Locaie: Mountain View, California, SUA
Google Talk (pentru Windows, dezvoltat n C/C ++)
Google Talk Gadget (pentru toate browserele moderne, care suport Flash, independent de platform)
Google Talk Web (integrat cu Gmail, pentru toate browserele care accept JavaScript)
Logo:
24.2 Descriere
Google Talk este un serviciu de mesagerie instantanee ce folosete tehnologia VoIP i este
disponibil n dou variante: cea integrat n popularul sistem Gmail i varianta ce se poate instala pe
sistemul de operare.
24.3 Evaluare
Utilizarea Google Talk este simpl. Pentru utilizarea Gtalk trebuie configurat un cont Google, cu
un nume de utilizator i o parol. Apoi trebuie instalat software-ul. Dup nregistrare se pot invita
prietenii la chat sau apeluri de voce sau video. Dac utilizai Gmail, aceste date de contact vor fi incluse
automat pe lista de prieteni din Google Talk.
Gtalk are capacitatea de a iniia apeluri telefonice PC-to-PC gratuite, precum si transferuri de
fiiere de pe un computer pe altul. Notificrile Gmail sunt, de asemenea, integrate n sistem.
Pot vocal este o caracteristic inclus n Google Talk, care este foarte apreciat de muli
utilizatori. Exist o opiune de a lsa un mesaj vocal, precum i primirea acestora de la ali utilizatori.
Conferina este o alt funcie folosit n cazul n care utilizatorul vrea s discute cu mai mult de o
persoan la un moment dat.
Una dintre caracteristicile cele mai inovatoare a Google Talk este c acesta poate fi ncorporat
ntr-un site sau pe blog cu un fragment de cod care poate fi gsit n contul utilizatorului. Astfel se
faciliteaz comunicarea ntre webmasteri.
Se poate trimite un numr nelimitat de fiiere la persoanele de contact. Fiierele pot fi
documente Word, Excel, fotografii, muzic, filme sau altele - fr restricii privind tipul de fiier sau
dimensiunea.
Dac cineva nu va rspunde apelului dvs. Google Talk, vei fi trimis la pota vocal, unde putei
lsa un mesaj de pn la 10 minute. Mesajul va fi expediat la persoana respectiv printr-un e-mail cu un
fiier MP3.
De fiecare dat cnd cineva v trimite un mesaj nou, vei primi o notificare pe desktop.
Versiunea pentru desktop de Google Talk, ofer multe caracteristici, inclusiv boi pentru a
traduce mesajele ntre limba englez i 13 alte limbi.
Utilizare n nvmnt

246

24.3.3 Avantaje
Permite accesul rapid la contul Gmail de unde se pot gestiona e-mailuri, este rapid i uor de
folosit.
24.3.4 Dezavantaje
Google Talk are unele probleme i limitri. De exemplu, schimbul de mesaje se poate face doar
cu ali utilizatori de Gtalk i utilizatori Gmail.
Trebuie s descrcai Google Talk i, de asemenea, s avei un cont Gmail pentru a obine funcii
cum ar fi istoricul de chat i chat-uri offline.
Chiar i atunci, caracteristici disponibile sunt mai limitate dect cele oferite de Yahoo Messenger
i alte servicii de mesagerie instantanee.
AOL Instant Messenger (AIM), eBuddy, iChat, ICQ, Mail.ru Agent, Meebo, Microsoft Lync
(Microsoft Office Communicator), Nimbuzz, Skype, Windows Live Messenger(MSN Messenger), Yahoo!
Messenger.

Google Talk este integrat in pachetul Google Apps for Education. Este gratuit pentru colile din
sistemul american K-12, colegii, universiti cu pn la 30.000 de utilizatori. Nu exist anunuri pentru
facultate, personal, sau studeni. Google poate aplica reclame la conturile care nu sunt asociate cu
studenii nscrii, personalul sau voluntarii, iar Spaiul de stocare oferit este de 25 GB.

Google Apps pentru mediul de afaceri. Costurile acestuia sunt: 50$ pe cont pe an, sau 5$ pentru
fiecare cont lunar.
Beneficii:
Sal conferine / resurse de programare
E-mail garantat uptime 99,9%
Suport telefonic non-stop
Google Video, un serviciu similar cu YouTube cu grupuri private
Limitat pentru trimiterea de e-mail la 2000 destinatari pe zi pentru fiecare cont de email
Spaiu de stocare 25 GB, n fiecare cont, alocat pentru utilizare n toate produsele, inclusiv pe email
24.6 Bibliografie
[1] Lots to Talk about!, Noiembrie 2005, http://googletalk.blogspot.com/2005_11_01_archive.html, Accesat
Martie 2012
[2] Google Talk, http://www.google.com/talk/start.html, Accesat Martie 2012
247

PayPal

Utilizare PayPal

Cuvinte cheie: eCommerce, e-comer, pli online securizate

Cuprins
PayPal ......................................................................................................................................... 247
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 248
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 248

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 248
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 249
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 249
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 249
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 250
Informaii generale

248


Nume: PayPal
Site: https://www.paypal.com
Locaie: California, SUA
Companie: PayPal Inc., cumprat de eBay n 2002 [1]
Data lansrii: 1998
Numr de utilizatori: peste 230 de milioane de conturi [1]
Platform/software:
Logo:
25.2 Descriere
PayPal este un model de afaceri bazat pe e-commerce care permite efectuarea plilor i
transferurilor de bani efectuate prin intermediul internetului. Transferurile de bani on-line servesc ca
alternative electronice pentru plata cu metodele tradiionale de hrtie, cum ar fi cecuri i ordine de bani.
Iniial, un cont PayPal pot fi alimentat cu un debit electronic, dintr-un cont bancar sau de prin
intermediul unui card de credit, alegerea fiind a pltitorului. ncepnd cu 2011, PayPal a nceput s
solicite un cont bancar verificat dup ce titulari de conturi Paypal au depit o limit de cheltuieli
predefinit .
Paypal realizeaz procesri de pli pentru vnztori, site-uri de licitaii i ali utilizatori din
domeniul comercial, servicii pentru care percepe o tax. De asemenea, percepe o tax pentru primirea
de bani, tax proporional cu suma primit. Taxele depind de moned, metoda de plat folosit, ara
destinatarului, suma trimis i de tipul de cont [2].
n 2007 Paypal a fost introdus i n Romnia, cu posibilitatea de a trimite i primi bani; a fost
introdus inclusiv contul de comerciant [5].
PayPal a lansat Conturi Student pentru adolesceni n august 2009, permindu-le prinilor s
configureze un cont de student, s transfere bani n el, i s obin un card de debit pentru care s poat
fi utilizat de elev. Programul ofer instrumentele necesare pentru a preda adolescenti cum s i
cheltuiasc banii cu nelepciune i s i asume responsabilitatea pentru aciunile lor [3] [4].
n noiembrie 2009 PayPal a deschis platforma sa, permind i altor servicii s aib acces la cod
i la infrastructur, cu scopul de a permite tranzaciile online de tip peer-to-peer [6].
25.3 Evaluare
PayPal ofer o interfa minimalist uor utilizat. Cu toate acestea exist i o seciune Help
foarte bine documentat (https://www.paypal.com/webapps/helpcenter/home/), un forum al
comunitii PayPal (https://www.paypal-community.com/t5/us/ct-p/us) i chat-ul virtual Ask Sarah -
https://www1.paypal-virtualchat.com/.
Dup crearea unui cont de utilizator i folosirea acestuia pentru autentificare, utilizatorul poate
ataa diferite conturi bancare i cri de credit la contul personal de PayPal. ntr-o prim faz PayPal ia
1,5 euro din cont pentru a verifica corectitudinea datelor introduse. Ulterior aceti bani sunt returnai n
contul utilizatorului. n orice moment utilizatorul poate verifica ce intrri i ieiri are pentru conturile
ataate la Paypal.
PeyPal dispune de 2 seciuni majore: Personal i Business.
Utilizatorul poate folosi seciunea Personal pentru a realiza urmtoarele aciuni:
-
Trimitere i primire de bani n i din peste 190 de ri
249
PayPal

-
Pli pe eBay
Cumprturi online
Pli n diferite valute
ncasare bani din donaii
Serviciile oferite de PayPal n funcie de ar se pot gsi la adresa https://www.paypal.com/ro/cgibin/webscr?cmd=_display-country-functionality .

Servicii oferite comercianilor Business (https://www.paypal.com/webapps/mpp/merchant):
-
Acceptarea cri de credit i PayPal pe site-ul personal
Procesarea personal a comezilor cu cartea de credit
Trimiterea facturilor prin email
Configurare simpl, fr necesitatea de cunotine de programare
Acceptarea tuturor cardurilor de credit importante
Clienii nu sunt nevoii s dispun de un cont PayPal
Acces rapid la bani odat ncheiat o comand, banii ajung n general n contul PayPal n
cteva minute
Verificare/protejare automat mpotriva fraudei; Politica de Protecie a Vnztorului ofer

siguran att pentru comerciant, ct i pentru client
Paginile web de tipul checkout sunt automat optimizate pentru clienii care utilizeaz
dispozitive mobile
Mai multe informaii cu privire la metode de securizare se pot gsi la adresa:

https://cms.paypal.com/cgi-bin/marketingweb?cmd=_rendercontent&content_ID=security/hardware_software_protection#logging_in-security_key.
25.3.3 Avantaje
-
Siguran i rapiditate
Numrul mare de comerciani care accept pli prin PayPal
Utilizatorul poate verifica oricnd istoricul plilor online
25.3.4 Dezavantaje
-
Rapoarte din partea utilizatorilor despre nghearea conturilor personale

Merchantinc - https://www.merchantinc.com/
Free Merchant - http://www.free-merchant.com/

PayPal dispune de o seciune destina educaiei, care prezint metodele n care poate fi folosit
acest
serviciu
n
instituiile
de
nvmnt
-
https://merchant.paypal.com/cgibin/marketingweb?cmd=_render-content&content_ID=merchant/education_payment_processing. n
general se poate folosi pentru a plti taxa d ecolarizare sau pentru diferite strngeri de fonduri.

PayPal este o unealt folosit cu predilecie de comerciani, oferindu-le acestora o suit de
faciliti (https://www.paypal.com/webapps/mpp/merchant?nav=2 vezi capitolul 1.3.2), inclusiv API-
Bibliografie

250

uri pentru diferite aplicaii (https://www.x.com/developers/paypal/products#accept-and-processpayments), servicii oferite contra cost - tax lunar sau calculat n funcie de numrul de vnzri.
25.6 Bibliografie
[1] PayPal About Us, https://www.paypal.com/ro/cgi-bin/webscr?cmd=p/gen/about-outside, Accesat Aprilie
2012
[2] PayPal User Agreement, Aprilie 2012, https://cms.paypal.com/us/cgi-bin/marketingweb?cmd=_rendercontent&content_ID=ua/UserAgreement_full&locale.x=en_US, Accesat Aprilie 2012
[3]
PayPal
Student
Accounts,
https://student.paypal.com/us/cgi-bin/marketingweb?cmd=_rendercontent&content_ID=marketing_us/student_accounts&nav=1.2.2, Accesat Aprilie 2012
[4] PayPal Creates Student Accounts for Teen, August 2009, http://news.softpedia.com/news/PayPal-CreatesStudent-Accounts-For-Teens-118965.shtml, Accesat Aprilie 2012
[5] Paypal in Romania, 1 Octombrie 2007, http://www.seopedia.org/seo-news/paypal-in-romania/, Accesat Aprilie
2012
[6] PayPal's (Partially) Open Platform to Usher in New Payment Models & Apps, Noiembrie 2009,
http://gigaom.com/2009/11/03/paypals-partially-open-platform-to-usher-in-new-payment-models-apps/, Accesat
Aprilie 2012
251

Dropbox

Modaliti de utilizare Dropbox
Particulariti Dropbox
Utilizare n educaie i afaceri

Cuvinte cheie: Sincronizare de fiiere, colaborare, Dropbox, cloud computing

Cuprins
Ustream ...................................................................................................................................... 199
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 200
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 201

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 201
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 201
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 201
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 202
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 202
Informaii generale

252


Nume: Dropbox
Site: www.dropbox.com
Locaie: San Francisco, SUA
Companie: Dropbox Inc.
Numr de utilizatori: >50 de milioane de utilizatori [1]
Platform/software: scris in Python, funcioneaz pe Windows, Mac, Linux, Mobile (Android, iPhone,
iPad, WebOS, BlackBerry)
Logo:
26.2 Descriere
Dropbox este un program care i permite s partajezi, s transferi fiiere ntre diferite
calculatoare (file transfer). Este foarte util pentru cei care vor s transfere fiiere/date ntre 2
calculatoare (ex. cel de acasa si cel de la serviciu) fra a utiliza stick-uri, dvd-uri, etc. De asemenea, dac
aplicaia este instalat pe calculatorul personal i utilizatorul lucreaz ntr-un fiier salvat n folderul
Dropbox, varianta actualizat a fiierului va fi automat salvat i n contul Dropbox online, respectiv pe
alte calculatoare pe care este instalat programul i realizat autentificarea de ctre acelai utilizator.
La inceput, contul are o capacitate de 2GB. Partea bun este c poi trimite invitaii i cu ct
aduci mai muli utilizatori, cu att i crete capacitatea de stocare n contul Dropbox. Pentru fiecare
persoan care i face cont pe Dropbox din invitaia ta, tu primeti cte 250Mb care se adaug celor 2Gb.
De asemenea, spatiul de stocare se mrete i dac ndeplineti alte condiii, cum ar fi s instalezi
aplicaia** pe computerul personal, pe telefon etc. i bineneles, poi s creti capacitatea contului i
dac cumperi mai muli Gb.
Exist un maxim al capacitii de stocare gratuite: 8Gb, n timp ce pentru cei care cumpr Gb,
sunt diverse pachete, de 50, 100 Gb i exist chiar i o versiune dedicate echipelor, de 1Tb+.
** Dropbox poate fi utilizat att din browser, ct i cu ajutorul unei aplicaii care se instaleaz pe
calculatorul personal i cu ajutorul creia contul de Dropbox se poate vizualiza ca o partiie separat.
26.3 Evaluare
Dropbox ofer acces facil la contul online.
Programul este uor de instalat i utilizat.
26.3.2 Particulariti [2]
-
Colaborare i partajare de fiiere
Instalare i configurare uoar
Funcioneaz i offline
Sincronizare instantanee n cazul folderelor partajate
Fiiere salvate i n contul Dropbox online
Ofer suport prin intermediul telefonului
Istoric nelimitat al versiunilor tuturor fiierelor
26.3.3 Avantaje
-
Nu mai trebuie s foloseti stick/dvd;
253
Dropbox

-
update automat a fiierului din folderul Dropbox n care s-a lucrat pe toate calculatoarele pe
care e instalat programul;
salvarea fiierului n contul Dropbox online;
acces facil la fiierele personale, indiferent de locaie, fiind necesar doar o conexiune la
Internet;
spatiul destul de mare pe care pus la dispoziia utilizatorului.
26.3.4 Dezavantaje
Rat de transfer destul de mic (cu cel mai mare abonament de la RDS, nu merge cu mai mult de
400 Kb).
Clientul de FTP.

n mediul educaional, Dropbox poate fi utilizat pentru transferul de fiiere i pentru lucrul
colaborativ pe aceleai documente.
Pentru mai multe exemple despre cum a fost utilizat Dropbox n cazuri reale, se poate consulta
seciunea Dropbox in education - http://forums.dropbox.com/topic.php?id=53707 de pe forumul
Dropbox.

Dropbox poate fi utilizat i pentru a permite accesul public la anumite fiiere. Exist un folder
Public creat n mod implicit. Toate fiiere din acest folder sunt publice i oricine poate avea acces la ele.
Din punctul de vedere al unei companii acest lucru este foarte util, fiind, printre altele, o metod de a
oferi clienilor acces la o serie de documente.
De asemenea, o firm multinaional poate utiliza un astfel de cont ca metod de colaborare
ntre oameni din locaii total diferite, care astfel pot lucra la aceleai fiiere, fara impedimente i cu o
transparen total. De asemenea, clientul Dropbox ofer i o alt facilitate foarte util, i anume
Backup. Astfel, fiierele afectate de o posibil eroare uman sunt foarte uor recuperate. Se poate
achiziiona versiunea de 1Tb+, care este destinat n general lucrului n echip.
Nu trebuie neglijat faptul c ofer i versiunea pentru dispozitivele mobile, care permite accesul
la fiiere de pe telefon/tablet.
26.6 Bibliografie
[1] About Dropbox, https://www.dropbox.com/about, Accesat Aprilie 2012
[2] Learn more about teams, https://www.dropbox.com/teams/features, Accesat Aprilie 2012
Bibliografie

254

Prezi

Cum se utilizeaza Prezi

Cuvinte cheie: Prezentri, colaborare n timp real, SaaS, Prezi

Cuprins
Prezi ............................................................................................................................................ 254
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 255
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 255

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 255
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 255
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 255
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 256
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 256
255
Prezi


Nume: Prezi
Site: http://prezi.com/
Locaie: San Francisco, California, SUA (iniial Budapesta)
Companie: Prezi Inc.
Data lansrii: 2009
Numr de utilizatori: > 5.000.000 (octombrie 2011)
Platform/software: Adobe Flash, Adobe AIR
Logo:
27.2 Descriere
Prezi este o aplicaie web de tip SaaS (software as a service), bazat pe cloud, care permite
crearea de prezentri mai atractive dect cele create n Microsoft PowerPoint. Prezentarea poate fi
realizat, accesat i modificat online, sau descrcat pe calculatorul personal, pe care poate fi i
editat prin intermediul programului Prezi Desktop. Varianta online impune restricii de spaiu, pe cnd
cea desktop nu [1].
27.3 Evaluare
Pe msur ce utilizatorul creaz i editeaz prezentarea Prezi, fiecare element pe care l adaug
poate fi mutat, redimensionat, rotit; de asemenea poate fi schimbat aspectul general al prezentrii,
fcnd click pe o galerie de stiluri. Ceea ce ofer Prezi, atunci cnd ruleaz n browser, este un tur
animat i nu o serie de slide-uri. Pargurgerea elementelor se face cu efecte de mrire li micorare (zoom
in i zoom out).
Crearea unei prezentri este destul de similar cu pptPlex care ofer un tip asemntor de
funcionalitate n PowerPoint. Cel mai bun mod de a nva modalitatea de utilizare a acestui software
este exersarea practic i vizionarea altor prezentri. Timpul de acomodare cu acest unealt este
relativ scurt, interfaa utilizatorului fiind destul de intuitiv. Exist, de asemenea, o multitudine de
tutoriale video.
Aplicaia este conceput n ntregime n Flash i este o adevrat plcere de a o utiliza.
Proiectarea este rapid, dei poate dura ceva timp s v obinuii. Acest lucru nu se datoreaz faptului
c interfaa este prost conceput, ci se datoreaz faptului c acest conceptul este complet diferit.
Ofer posibiliti de mrire, de import a diferitelor fiiere media (imagini, videoclipuri,
videoclipuri YouTube, PDF, etc), de colaborare online n timp real, de prezentare online i ofline.
27.3.3 Avantaje
Prezi este un serviciu de prezentri inovator, bazat pe cloud, uor de creat, uor s mprtit
prin intermediul Web. Se poate edita i modifica i de pe calculatorul personal prin intermediul Prezi
Desktop.
27.3.4 Dezavantaje
Una dintre probleme este lipsa posibilitii de a schimba proporiile unui element grafic. La schimbarea
formei unui ablon, astfel nct unele elemente nu se mai ncadreaz perfect ntr-o ram creat anterior,
nu exist vreo modalitate de a ntinde cadrul, astfel nct s-a pstrat aceeai lime, devenind mai nalte
sau mai scurte. Soluia este tergerea cadrului existent i crearea unuia nou care se potrivete n jurul
elementelor redimensionate.
Utilizare n nvmnt

256


iWork Keynote, LibreOffice Impress, OpenOffice.org Impress, Google Docs Presentations, Live
Presentations, Dizzy, Sozi, SlideRocket.

Elevii i profesorii pot crea acum prezentri Prezi gratuite in sistem Prezi U
http://edu.prezi.com/ . Cazul n care ntr-adevr Prezi i demontreaz utilitatea n sala de clas, este
abilitatea de a prezenta imaginea de ansamblu, precum i detaliile fine.
Profesorii i sistemele colare din toat lumea - de la grdini la universitate manifest un
interes din ce n ce mai crescut vis-a-vis utilizarea Prezi n predare. Ca rspuns la o cerere tot mai mare,
n urma cercetrilor academice semnificative, Prezi a dezvoltat un pachet de licen educaional,
facilitnd utilizarea acestuia n diferite stiluri de nvare. n nvmntul primar, Prezi este adesea
folosit ca un mediu interactiv pentru nvarea non-linear de explorare i linear pentru nvarea de
tip instruire. n nvmntul superior, Prezi este folosit pentru a prezenta gnduri complexe, povestiri
sau alte informaii vizuale.
Echipa de la Prezi a lansat o resurs numit Prezi Explore, o colecie de prezentri liceniate
pentru refolosire i adaptabile. Aceasta este o resurs excelent pentru cadrele didactice care pot utiliza
o prezentare precompilat pe un concept dificil pentru a da o nou perspectiv elevilor.
Seciunea dedicat mediului educaional se gsete la adresa; http://edu.prezi.com/ .

Pentru prezentri i mediul public de prezentare, Prezi este utilizat frecvent ca alternativ la
prezentrile create n PowerPoint. Produsul a fost folosit de ctre numeroi lideri n afaceri i politic
pentru a-i mprti i de a explora ideile lor. n special, Forumul Economic Mondial folosete n mod
curent Prezi, ca parte a prezentrii sale i a strategiei de media. Muli oratori la Conferinele TED au
folosit Prezi, inclusiv Chris Anderson, care a folosit o Prezi pentru prezentarea TEDGlobal 2010.
27.6 Bibliografie
[1] Prezi Soluia pentru prezentrile tale, 21 Aprilie 2010, Computerica, http://www.computerica.ro/prezisolutia-pentru-prezentari-reusite/, Accesat Aprilie 2012
257

Skype

Despre Skype
Despre serviciile oferite de Skype
Despre utilizare Skype n educaie i business

Cuvinte cheie: Mesagerie instant, Skype, partajare de ecran, VoIP

Cuprins
Skype .......................................................................................................................................... 257
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 258
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 258

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 258
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 259
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 259
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 259
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 259
Informaii generale

258


Nume: Skype
Site: www.skype.com/
Locaie: Luxembourg
Companie: Microsoft (din 2011)
Data lansrii: 2003
Numr de utilizatori: 670 milioane de utilizatori nscrii (2011) [1]; numrul maxim de utilizatori
conectai simultan = 35 de milioane [2]
Platform/software: Windows, Mac, Linux, iPad, iPhone, Symbian
Logo:
28.2 Descriere
Skype este un program care ofer servicii gratuite de VoIP (Voice over IP), de nalt calitate,
ctre orice utilizator care are o conexiune la Internet. Numele initial al proiectului a fost "Sky peer-topeer" care a fost abreviat la "Skyper" dar cum nu existau domenii web pentru acesta s-a ajuns la
"Skype". La nceput, perspectivele Skype pareau legate strns de contestarea sistemelor clasice de
telefonie. Skype mai ofer, pentru cei interesati, servicii de telefonie ctre destinaii fixe ori mobile din
toat lumea, la preuri mici - tarifele ncep de la 2 ceni/minut pentru convorbirile ctre telefoane fixe, n
rile europene. Utilizatorii care pltesc o anumit sum de bani pot opta pentru servicii de voicemail
(similar robotului telefonic), mesagerie instant, apel n asteptare sau apel n conferin. Video conferina
ntre doi utilizatori a fost introdus la varianta pentru Windows n ianuarie 2006 i pentru Linux n 2008
[3].
Skype poate fi utilizat de pe telefon, calculator, sau TV cu Skype instalat.
28.3 Evaluare
Skype este uor de instalat i utilizat. Permite mesagerie instant i apeluri (audio i/sau video)
gratuite ntre calculatoare care au instalat programul, prin intermediul tehnologiei VoIP. Ofer de
asemenea faciliti de transfer de fiiere i de partajare de ecran.
28.3.2 Particulariti [4]
-
Apeluri video gratuite
Apeluri ctr reele fixe i mobile la preuri mai mici dect cele oferite de serviciile de
telefonie tradiionale
Apeluri Skype-ctre-Skype gratuite
Videoconferine
Redirecionare de apel
SMS
Partajare de ecran
Transferul apelului ctre orice alt utilizator Skype
Mesagerie instant
Identitatea apelantului (Caller ID)

259
Skype

28.3.3 Avantaje
-
Gratuit pentru apelurile ctre alte calculatoare
Preuri mici pentru apelurile ctre reele fixe
Partajare de ecran
Conferine audio/video
28.3.4 Dezavantaje
Necesitatea unui dispozitiv care s permit conexiune la Internet.
Google Talk, Yahoo! Messenger, AOL Instant Messenger

Skype ofer o seciune destinat educaiei, denumit Skype in the classroom, serviciu care a
cunoscut utilizare mondial - http://education.skype.com/. Este utilizat ca mijloc de colaborare n
diferite proiecte, pentru a stabili conexiuni cu ali profesori, n funcie de locaie, subiecte de interes i
vrstele elevilor i pentru a gsi noi surse de inspiraie n bibliotecile de linkuri i videoclipuri oferite de
profesori.
Pentru exemple concrete despre utilizarea Skype n educaie, se poate consulta urmtorul link:
http://www.teachingdegree.org/2009/06/30/50-awesome-ways-to-use-skype-in-the-classroom/.

Pe lng seciunea dedicat educaiei, Skype ofer i o seciune dedicat afacerilor, de la afaceri
mici, la ntreprinderi mari - http://www.skype.com/intl/en-us/business/. Facilitile care fac din Skype o
unealt fiabil n domeniul afacerilor sunt: conferinele audio, Skype Wifi, partajare de fiiere, mesagerie
n
grup,
apeluri
video
de
grup,
redirecionarea
apelului,
voicemail,
etc
(http://www.skype.com/intl/en/business-user-guide/pc/).
28.6 Bibliografie
[1] Microsoft buys Skype for $ 8.5 billion in Cash, http://www.vincentabry.com/en/microsoft-buys-skype-for-8-5billion-in-cash-791, Accesat Aprilie 2012
[2] 35 Million People Concurrently Online on Skype, Martie 2012, The
http://blogs.skype.com/en/2012/03/35_million_people_concurrently.html, Accesat Aprilie 2012
Big
Blog,
[3] Skype, o afacere de 2,6 miliarde dolari, Octombrie 2005, Sptpmna financiar,
http://www.sfin.ro/articol_2739/skype_o_afacere_de_26_miliarde_dolari.html?action=print, Accesat Aprilie 2012
[4] Make the most of Skype Discover a world of features today, http://www.skype.com/intl/en/features, Accesat
Aprilie 2012

Bibliografie

260

Slideshare

Cum se utilizeaza Slideshare

Cuvinte cheie: Slideshare, prezentri online, conferine web

Cuprins
Slideshare ................................................................................................................................... 260
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 261
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 261

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 261
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 262
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 262
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 262
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 262
261
Slideshare


Nume: Slideshare
Site: http://www.slideshare.net/
Locaie: San Francisco i New Delhi
Companie: SlideShare Inc.
Data lansrii: 2006
Numr de utilizatori: 60 de milioane de vizitatori/lun [1]
Logo:
29.2 Descriere
Slideshare este o tehnologie Web 2.0 utilizat pentru gzduirea i partajarea prezentrilor. Pe
lng acestea, Slideshare mai ofer suport pentru documente (ppt Word, Open Office), PDF-uri, fiiere
video i seminarii web (webinar). n momentul lansrii, n 2006, Sharepoint a fost considerat a fi un fel
de YouTube, dar cu prezentri [2].
Slideshare are o comunitate profesional i educaional vibrant care posteaz n mod regulat
comentarii i descarc coninut. Coninutul Slideshare se rspndete viral prin intermediul blogurilor i
reelelor sociale precum LinkedIn, Facebook i Twitter. Oricine poate vizualiza prezentri i documente
pe teme de interes, le poate descrca i refolosi n proiecte proprii [1].
29.3 Evaluare
Pentru a putea s ncarce un documente pe Slideshare, utilizatorul trebuie s se autentifice.
Crearea unui cont este simpl i rapid.
Slideshare ofer un motor de cutare a materialelor n interiorul site-ului, navigarea dup
diferite categorii populare, descrcate, favorite, video, etc sau business, design, divertisment,
educaie, tehnologie, sntate, etc.
Odat pornit o prezentare, metodele de navigare i de descrcare, respectiv integrare sunt
uor de localizat i utilizat.
-
ncrcare de prezentri pe platform i oferirea lor n mod public sau privat
Descrcarea de prezentri despre orice subiect pentru refolosirea lor sau modificare
Includerea n bloguri, site-uri web, intraneturi
Partajearea lor pe Twitter, Facebook, LinkedIn
Sistemul Zipcast pentru conferine web
Leadshare: utilizarea prezentrilor, documentelor, PDF-urilor, fiierelor video ca metode de

generare a oportunitilor de afaceri
Slidecast: sincronizarea fiierelor audio mp3 cu slide-uri, pentru a crea un seminar web
Includerea de videoclipuri YouTube n prezentrile SlideShare
Utilizarea seciunii SlideShare PRO pentru faciliti suplimentare gen adugare de pagini
gratuite, analytics
Utilizare n nvmnt

262

29.3.3 Avantaje
Principalele avantaje oferite de SharePoint sunt posibilitatea de a salva online prezentrile i de
a configura modul de vizualizare a acestora privat sau public. Prezetrile pot fi accesate de oriunde,
depinznd doar de o conexiune la Internet.
29.3.4 Dezavantaje
S-au semnalat i cteva probleme n cazul SlideShare: animaiile i sunetele incluse n prezentri
pot fi pierdute n momentul convertirii n fiier Flash; prezentrile nu pot fi create direct n SlideShare,
ele trebuie create iniial folosind un alt program, gen PowerPoint i mai apoi ncrcate pe site.
Author Stream (http://www.authorstream.com/), SlideSix (http://slidesix.com/), 280Slides
(http://280slides.com/).

n 2011 Slideshare a fost votat printre primele 10 unelte folosite la nivel mondial pentru
educaie i eLearning [4].
Printre categoriile oferite de Slideshare se afl i Educaia, disponibil la adresa:
http://www.slideshare.net/category/education.

Slideshare este utilizat i n mediul de afaceri, fiind o unealt util pentru a promova idei i
produse pe internet i pentru a crea prezentri profesionale. Utilizatorilor interesai de utilizarea
Alideshare n business le este oferit o seciune special Business Solutions
(www.slideshare.net/contact_sales). De asemenea exist i posibilitatea de a utiliza Slideshare pe post
de metod publicitarp - http://premium.slideshare.net/advertise/.
29.6 Bibliografie
[1] Why you should use SlideShare?, http://www.slideshare.net/about, Accesat Aprilie 2012
[2] Introducing SlideShare: Power Point + YouTube, 4 Octombrie 2006, Michael Arrington, TechCrunch,
http://techcrunch.com/2006/10/04/introducing-slideshare-power-point-youtube/, Accesat Aprilie 2012
[3]
SlideShare.net
-
Advantages
and
Disadvantages,
Iunie
2012,
Robert
Behling,
http://www.personal.psu.edu/rmb339/blogs/robert_behling_e-portfolio/2010/06/slidesharenet---advantagesand-disadvantages.html, Accesat Aprilie 2012
[4] Top 100 Tools 2011, Centre for Learning & Performance Technologies, http://c4lpt.co.uk/top-100-tools-forlearning-2011/, Accesat Aprilie 2012
263

Yahoo! Messenger

Despre YahooMessenger

Cuvinte cheie: IM, mesaje, VoIP, Yahoo!, messenger

Cuprins
Yahoo! Messenger ...................................................................................................................... 263
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 264
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 264

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 264
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 265
1.3.4 Dezavantaje ............................................................................................................ 265
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 265
1.4
1.5
1.6
Bibliografie .................................................................................................................. 265
Informaii generale

264


Nume: Yahoo! Messenger
Site: http://messenger.yahoo.com/
Locaie: Sunnyvale, California, SUA
Companie: Yahoo! Inc.
Data lansrii: 9 Martie 1998
Numr de utilizatori: utilizatorii cu cont de Yahoo
Logo:

30.2 Descriere
Yahoo! Messenger este un program de chat (comunicare n timp real) oferit de Yahoo!. Prin
intermediul lui este facilitat comunicarea cu ntregul mapamond; utilizatorii pot comunica ntre ei prin
intermediul tastaturii, a vocii sau a camerei web, de oriunde s-ar afla . Este gratuit i uor de utilizat.
Soft-ul se poate descrca n variant full chiar de pe site-ul celor de la Yahoo i nu prezint opiuni
limitate, precum alte soft-uri din aceeai familie. Messenger este actualizat ocazional, la diferite
intervale de timp. Un exemplu de actualizare este transmiterea unor fiiere (poze, piese muzicale etc.)
prin opiunea drag and drop, de la o persoan la alta prin simpla tragere a fiierului peste fereastra de
chat. Acest tip de transmitere de informaii nu este inedit, ns este uor de utilizat i a devenit foarte
popular datorit uurinei de transmitere. Un upgrade negativ ar fi restricionarea numrului de
caractere (la 40 de caractere maxim), ce poate fi afiat la staus. Acest element reprezint un spaiu
alocat n dreapta id-ului personal n care se poate transcrie o fraz reprezentativ ce va fi vzut de toi
cei din list, n cazul n care utilizatorul este online. Lista Messenger-ului este practic agenda personal.
Aceasta poate fi grupat pe diferite categorii (prieteni, rude, cunostinte etc.), n funcie de preferinele
personale. Componenta principal a Messenger-ului este fereastra de chat. n aceast fereastr se poate
tasta un text. Textul poate fi primit instantaneu, n cazul n care destinatarul este online, sau, poate fi
consultat ulterior, n cazul n care este offline [1].
30.3 Evaluare
ncepnd cu varianta 11, Yahoo! Messenger pune la dispoziia utilizatorilor mai multe skin-uri i
o arhiv de conversaii accesibile online. Folosind interfaa Yahoo! Messenger, utilizatorul poate trimite
cu uurin mesaje text i SMS-uri, poate iniia apeluri audio i video; poate conversa cu prietenii din
reelele Facebook i Windows Live, poate comenta la comentariile primite n alte reele, gen Flick sau
Twitter [3].
-
Discuii n timp real, inclusiv cu prietenii care folosesc MSN
apeluri video de nalt calitate, pe tot ecranul
posibilitatea de a actualiza statusul i de a vizualiza actualizrile prietenilor
posibilitatea de a trimite i primi mesaje SMS
alegerea limbii
posibilitatea de a uniia apeluri ctre telefoane fixe sau mobile, la preuri sczute
partajarea instantanee a imaginilor i a fiierelor
265
utilizare din browser, fr necesitatea descrcrii i instalrii programului
arhiv online
Yahoo! radio
disponibil pe Windows, Mac, iPhone, Blackberry i alte dispozitive mobile [2].
Posibilitatea de conectare la Facebook i la Twitter, n seciunea Y! Updates, pentru a

vizualiza actualizrile prietenilor
30.3.3 Avantaje
Gratuit, uor de instalat i utilizat, Yahoo! Messenger este o soluie de chat utilizat la scar
larg, ndeosebi de utilizatorii cu conturi pe Yahoo! Mail.
30.3.4 Dezavantaje
Spre deosebire de Skype, nu are facilitatea de partajare de ecran.
Google Talk, MSN Messenger, Skype, AOL Messenger

Yahoo! Messenger poate fi utilizat n mediul educaional pentru a facilita comunicarea mai
rapid ntre colegi sau studeni i profesori, oferind i posibilitatea de a organiza conferine online.

Yahoo! Messenger este folosit n business ca mijloc de comunicarea ntre anumiti parteneri de
afaceri si de asemenea ca o alternativ la conferinele fa n fa. Tipologia online este mai uzual
deoarece are costuri mai mici pentru comunicare, fa de cea offline care ar presupune ntalnirea fizic a
partenerilor, rezultnd n costuri mult mai mari.
30.6 Bibliografie
[1] Comunicarea prin intermediul internetului, http://www.scribd.com/doc/47589310/Comunicarea-PrinIntermediul-Internetului, Accesat Martie 2012
[2] Yahoo! Messenger, Facebook, http://www.facebook.com/YahooMessenger/info, Accesat Martie 2012
[3] Yahoo Messenger 11 - descarca-l si tu!, http://www.apropo.ro/cash/it-c/yahoo-messenger-11-descarca-l-si-tu8411384, Accesat Martie 2012

Bibliografie

266

Yuuguu

Despre facilitile oferite de Yuuguu
Modaliti de utilizare Yuuguu n educaie i business

Cuvinte cheie: Conferine web, partajare de ecran, munc n echip de la distan

Cuprins
Yuuguu ........................................................................................................................................ 266
1.1
1.2
Descriere ...................................................................................................................... 267
1.3 Evaluare ....................................................................................................................... 267

1.3.2 Particulariti .......................................................................................................... 267
1.3.3 Avantaje .................................................................................................................. 268
1.3.4 Dezavantaje .................................................................. Error! Bookmark not defined.
1.3.5 Unelte similare ........................................................................................................ 268
1.4
1.5
1.6
Bibliografie ................................................................................................................... 268
267
Yuuguu


Nume: Yuuguu
Site: http://www.yuuguu.com
Locaie: Manchester, UK
Companie: YG Technologies Ltd.
Numr de utilizatori: 2,3 milioane de utilizatori [2]
Platform/software: PC, Mac OS X, Linux
Logo:
31.2 Descriere
Yuuguu (de la cuvntul japonez fuziune) a fost fondat de Anish Kapoor i Philip Hemsted, ca
rezultat al frustrrilor cumulate n tentativele e a lucra mpreun, de la distan, dar nefiind n stare s-i
vizualizeze unul altuia ecranul n timp real.
Yuuguu este un rentabil din punct de vedere financiar (Preuri care variaz ntre 15/lun i
69/an), destinat n general IMM-urilor, ntreprinderilor mari i liber profesionitilor [3], fiind o unealt
care le permite s lucreze mpreun de la distan, trecnd prin orice firewall, fiind independent de
platform i neffind limitat la un numr de utilizatori.
Cele 3 mari categorii de servicii oferite sunt:
-
Conferine web
Munc n echip de la distan
Suport de la distan
31.3 Evaluare
Yuuguu este un program sigur, uor de utilizat i rapid cu doar 3 clickuri un utilizator Yuuguu
poate stabili i porni o sesiune de partajare a ecranului cu peste 30 de utilizatori [3].
Seciunea de suport de la distan ofer o instalare facil (nu necesit o alt tehnologie pe
calculatorul client), nu depinde de platform (funcioneaz pe PC, Mac OS X i Linux) i nu necesit
configurri suplimentare de firewall sau proxy pentru a oferi suport instant utilizatorilor [4].
Printre faciliti se numr i urmtoarele [3] [5]:
-
Serviciu de conferine web cu mesagerie instant cu utilizatori de diferite reele de IM
Integrare Skype pe Windows i Mac
Teleconferin gratuit
Import de contacte din Skype, AIM, MSN, Yahoo i Google
Codare SSL pe 128 de bii pentru toate ntlnirile
Restricionare participrii la o ntlnire printr-o cheie privat unic
Partajare mai rapid a ecranului, chiar i pentru conexiuni lente n band larg (Yuuguu
transmite doar poriunea de ecran care a suferit schimbri, reducnd astfel ncrcarea
reelei )
Partajare de ecran de calitate ridicat o mai mare rezoluie i profunzime a culorii
Utilizare n nvmnt

268

Experien mbuntit pentru grupurile mari
mbuntirea modului de prezentare meniul de control este poziionat n afara ecranului
Interfa simplificat
Funcional pe iPhone i iPad
31.3.3 Avantaje
Yuuguu este uor de utilizat, flexibil, independent de platform i ofer securitate prin
intermediul criptrii pe 128 de bii pentru toate sesiunile de comunicare.
Mikogo, CrossLoop, TeamViewer, ConceptShare

-
Permite elevului, profesorului, instructorului sa acceseze calculatorul de oriunde din lume.
Poate reduce timpul de invatare al unei proceduri informatice complexe.
Poate fi utilizat de catre professor sau mentor pentrua evalua un student.
Promoveaz nvarea colaborativ.

Fiind o unealt destinat n general IMM-urilor, ntreprinderilor mari i liber profesionitilor [3],
Yuugu este util deoarece permite:
-
Munca n echip de la distan
Conferine web
Partajarea ecranului posibilitatea de support de la distan
Unealt de mesagerie instant nglobat
31.6 Bibliografie
[1] Online collaboration made easy with Yuuguu Corporate enhanced web conferencing, messaging and presence
service, PRWeb, http://www.prweb.com/releases/YuuguuCorporate/instantwebconferencing/prweb3460234.htm,
Accesat Aprilie 2012
[2] Yuuguu - Remote support and online help in 3 easy steps, http://www.yuuguu.com/remote-support, Accesat
Aprilie 2012
[3] Yuuguu Boosts Screen Sharing Quality And Performance, 4 Aprilie 2012, Small Business Trends,
http://smallbiztrends.com/2012/04/yuuguu-screen-sharing.html, Accesat Aprilie 2012
[4] Yuuguu Remote support features, http://www.yuuguu.com/features/features-for-support, Accesat Aprilie
2012
[5] Yuuguu Reviews, No1Reviews.com, http://web-conferencing.no1reviews.com/yuuguu.html, Accesat Aprilie
2012
269

Platforma Layar pentru realitate augmentat

Cum s utilizai platforma Layar
Cum s realizai o aplicaie de realitate augmentat pentru

campusul unei universitai

Cuvinte cheie: Realitate augmentat, puncte de interes

Cuprins
Laborator 13. Platforma Layar pentru realitate augmentat ..................................................... 269
13.1 Introducere .................................................................................................................. 270
13.2 Etape pentru crearea unui strat de realitate augmentat .......................................... 270
13.2.1 nregistrarea ca dezvoltator ................................................................................. 270
13.2.2 Crearea stratului de realitate augmentat .......................................................... 270
13.2.3 Crearea furnizorului de puncte de interes ........................................................... 272
13.2.4 Testarea stratului de realitate augmentat ......................................................... 272
13.2.5 Publicarea stratului de realitate augmentat ...................................................... 273
13.3 Realizarea practic a unui strat de realitate augmentat folosind platforma Layar ... 273

13.4 Bibliografie .................................................................................................................. 273
Introducere

270

Introducere
Layar este una dintre cele mai mari platforme de realitate augmentat pentru dispozitive mobile
din lume. Compania se laud cu peste 10 milioane de instalri, 9000 de dezvoltatori i 2500 de layere
create, fiind numit 2011 Technology Pioneer de ctre World Economic Forum i revista TIME. Platforma
este disponibil pe majoritatea telefoanelor ce suport sistemele de operare Android, iOS, Symbian si
BlackBerry 7.
Componenta principal a platformei este Layar Browser, aplicaia pe care utilizatorii o descarc
pe dispozitivul mobil i care permite vizualizarea informaiei digitale suprapus peste realitatea
nconjurtoare. Recunoaterea punctelor de interes din apropierea utilizatorului aplicaiei se face cu
ajutorul camerei video, a GPS-ului, a compasului i a accelerometrului.
O extensie a aplicaiei este Layar Vision, o component care folosete tehnologii de
recunoatere a imaginilor pentru a identifica obiectele care se afl n raza vizual a camerei video i a
crea experiene digitale pe baza acestora.
Etape pentru crearea unui strat de realitate augmentat

Realizarea unui strat de realitate augmentat folosind platforma Layar presupune 5 pai:

32.2.1 nregistrarea ca dezvoltator
Pentru a putea crea coninut pe platforma Layar, utilizatorul trebuie sa-i deschid un cont de
dezvoltator. Acest cont ii permite accesul la forumul de discuie, la documentaie, suport tehnic i altele.
Aceasta se poate realiza accesnd seciunea Developers de pe site-ul Layar.

32.2.2 Crearea stratului de realitate augmentat
Dup autentificarea cu contul de dezvoltator, se acceseaz sectiunea My Layers, care conine
toate straturile de realitate augmentat create anterior (dac este cazul). Alte informaii disponibile sunt
legate de profilul personal, statistici, parteneri autorizai i suport tehnic.
271

Pentru crearea unui nou strat de realitate augmentat, se apas butonul Create a new layer!.
Se va deschide un formular unde trebuie introduse informaii de baz despre stratul ce se dorete a fi
creat. Cu excepia numelui stratului, celelalte informaii pot fi modificate ulterior. Trebuie precizate
adresa serviciului web propriu care pune la dispoziie coninutul digital, tipul de afiare a coninutului
(2D sau 3D) i complexitatea stratului (cu sau fr Layar Vision).

Dup crearea stratului de realitate augmentat, se pot modifica unele informaii iniiale i/sau
se pot accesa faciliti suplimentare:
Cereri web securizate folosind protocolul OAuth

Descriere detaliat, incluznd adugarea de pictograme i capturi de ecran pentru layerul creat
Design personalizat pentru layer
Selectarea regiunii geografice acoperit de ctre layer
Adugare de filtre, cum ar fi raza vizual a aplicaiei
Etape pentru crearea unui strat de realitate augmentat

272
Permisiuni de accesare pentru ali dezvoltatori

Imagini de referin (dac se folosete Layar Vision)
Modalitate de taxare a utilizrii aplicaiei (dac se folosete Layar Vision)

32.2.3 Crearea furnizorului de puncte de interes
Dup crearea stratului de realitate augmentat, este necesar dezvoltarea unui serviciu web
care s furnizeze browserului Layar lista de puncte de interes din vecintatea utilizatorului. Acesta
presupune existena unei aplicaii web care s realizeze comunicarea dintre serverul Layar si o baz de
date ce conine informaii despre punctele de interes (nume, latitudine, longitudine etc). Aplicaia web
poate fi scris n orice limbaj de programare. Singura condiie e ca rspunsul aplicaiei la cererea fcut
de serverul Layar s fie ntr-un format JSON care s respecte API-ul Layar. Protocolul ce trebuie
respectat e descris n amnunt n seciunea de documentaie de pe site-ul Layar.

32.2.4 Testarea stratului de realitate augmentat
Platforma Layar ofer posibilitatea testrii stratului de realitate augmentat nainte de
publicarea lui. Aceasta se face accesnd opiunea Test din lista cu layerele existente. Rezultatul este
deschiderea unei ferestre cu o hart i filtre multiple pentru simularea utilizrii stratului de realitate
augmentat. n consol aflat sub hart se pot urmri rspunsurile aplicaiei web cu punctele de interes
i erorile aferente, dac este cazul.
273

32.2.5 Publicarea stratului de realitate augmentat
Ultimul pas const n publicarea layer-ului creat. Acest pas necesit acceptul prealabil din partea
platformei Layar, accept oferit n urma analizei coninutului ce se dorete a fi furnizat.
Publicarea layer-ului permite utilizatorilor s l gseasc n lista de layere publice i s l acceseze
nerestricionat.

Realizarea practic a unui strat de realitate augmentat folosind platforma Layar

Se cere realizarea unui strat de realitate augmentat pentru campusul universitii din care
facei parte. Respectai urmtoarele cerine:
Trecei prin toate etapele descrise mai sus, de la crearea layer-ului pn la publicarea lui
Design-ul i descrierea layer-ului trebuie s fie personalizate pentru universitatea
dumneavoastr
Baza de date cu punctele de interes sa aib minim 10 intrri
Putei folosi servicii web teriare pentru realizarea coninutului layer-ului (vedei
seciunea Third-Party Tools de pe site-ul Layar)
Bibliografie
Layar, http://layar.com/company/, 2012
Layar, http://layar.com/documentation/browser/, 2012

Curs Web

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Curs Web

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tehnologii

Web 2.0 Definiii

Web 2.0 Definiii ............................................................................................................ 17

Webul ca platform ....................................................................................................... 17

1.3 Personalizabilitate .............................................................................................................. 17

1.5 Experiena utilizatorilor mbuntit ................................................................................ 18

Ce este un blog? ............................................................................................................ 32

Elemente caracteristice unui blog ................................................................................. 32

Directoare, cutri ......................................................................................................... 33

Oportuniti educaionale ............................................................................................. 34

Utilizare n business ....................................................................................................... 34

4.6 Sisteme de microblogging ............................................................................................. 35

Alte resurse .................................................................................................................... 41

Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................. 41

4.6 Bibliografie .................................................................................................................... 42

Un scurt istoric al reelelor sociale ................................................................................ 45

Exemple de retele sociale .............................................................................................. 47

Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................. 49

4.6 Bibliografie .................................................................................................................... 49

Ce este un wiki? ............................................................................................................. 55

Utilizri. Caracteristici wiki ............................................................................................ 56

Sisteme de gzduire ...................................................................................................... 58

Alte resurse ................................................................................................................... 59

Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................. 59

4.9 Bibliografie .................................................................................................................... 59

Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................. 68

8.1 Bibliografie .................................................................................................................... 68

Web 2.0 Definiii

6.1 Introducere ....................................................................................................................... 70

Testarea cunotinelor dobndite ................................................................................. 90

10.1 Bibliografie ..................................................................................................................... 91

Aplicaiile online ale universitilor ............................................................................... 93

Podcasting ca i tool pentru eLearning ........................................................................ 103

Podcasting n Universiti ............................................................................................ 104

iTunesU ................................................................................................................................... 105

Podcasting ca unealt de online marketing educaional ............................................. 106

9.5 YouTube i Universitile .................................................................................................. 107

Web 2.0 Definiii

11.9 Glosar ........................................................................................................................... 135

Informaii generale ...................................................................................................... 153

1.2 Descriere ...................................................................................................................... 153

Utilizare n educaie ..................................................................................................... 155

Utilizare n business ..................................................................................................... 155

1.6 Bibliografie: .................................................................................................................. 156

Informaii generale ...................................................................................................... 163

Descriere ...................................................................................................................... 163

Evaluare ....................................................................................................................... 163

3.4 Evaluare ....................................................................................................................... 163

Utilizare n educaie ..................................................................................................... 164

Utilizare n business ..................................................................................................... 164

3.7 Bibliografie .................................................................................................................. 165

Informaii generale ...................................................................................................... 170

5.2 Descriere ...................................................................................................................... 170

Utilizare n educaie ..................................................................................................... 172

Utilizare comerciala ..................................................................................................... 172

5.6 Bibliografie: ................................................................................................................. 172

Informaii generale ...................................................................................................... 174

Descriere ...................................................................................................................... 174

Web 2.0 Definiii

6.3 Evaluare ....................................................................................................................... 174

Utilizare n educaie ..................................................................................................... 175

Utilizare n business ..................................................................................................... 176

6.6 Bibliografie ................................................................................................................... 176