SMK RPS Strategik Akademik lc2009

PERANCANGAN STRATEGIK
BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK

SAINS
ISI KANDUNGAN
BIL.
TAJUK
HALAMAN
Maklumat Asas Sekolah
Fasa 1 Proses Pra Perancangan
4 - 16
Fasa 2 Hala Tuju Bidang Kebitaraan : Mandat / Dasar, Misi & Visi
17 - 22
Fasa 3 Analisa Persekitaran : Maklumat Dalaman Dan Luaran
23 - 28
Fasa 4 Isu Strategik, Matlamat, Objektif, KPI dan Sasaran

5
Fasa 5 Strategi Taktikal (Belanjawan Dan Operasi)

Fasa 6 Pelaksanaan Strategi
Fasa 7 Penilaian Prestasi Dan Penambahbaikan Berterusan
29 - 53
54 - 168
169 - 173
174 - 179
MAKLUMAT ASAS SEKOLAH

Kod Sekolah
AEB 2046
Nama dan Alamat Sekolah
SMK RAJA PEREMPUAN IPOH

JALAN BATU BUNGKAL,
30250 IPOH, PERAK.
Tarikh Penubuhan
1951
Gred Sekolah
Pengetua / Guru Besar
CIK RUSNANI BT SHARUDDIN
No. Telefon Pejabat & HP Pengetua / Guru Besar
05-2494830 , 019-4233812
No. Faks
05-2420697
Alamat E-mail
aeb2046@ppdkinta.edu.my
Laman WEB sekolah
www.smkrajaperempuanipoh.com
Jumlah Pelajar
1191 orang
Jumlah Guru
101 orang guru terlatih dan 10 orang GSTT
Jumlah Bukan Guru
20 orang
Kawasan Bandaran
IPOH TIMUR
PPG / PPD
PPD KINTA UTARA
Sesi Persekolahan
PAGI & PETANG
FASA 1
PROSES PRA PERANCANGAN
Jawatankuasa Induk Sekolah Kluster Kecemerlangan

Pengerusi
Cik Rusnani Binti Sharuddin (Pengetua Cemerlang)
Timbalan Pengerusi
Pn. Hjh Rohimah Binti Md Amin (Penolong Kanan Pentadbiran)
Naib Pengerusi 1
Pn. Hjh. Haslina Binti Abdul Rahim (Penolong Kanan HEM)
Naib Pengerusi 2
Pn. Hjh. Emsakiah Binti Zulkifli (Penolong Kanan Petang)
Naib Pengerusi 3
Pn. Latipah Binti Ahmad Sudan (Penolong Kanan Kokurikulum)
Ketua Penyelaras
En. Thedosius a/l Joseph Pereira
Penolong Penyelaras
Pn. Anita Suganthi a/p Kolandasamy
Setiausaha
Pn. Lim Kay Lee
Penolong Setiausaha
Pn. Wong Nyook Ngor (Guru Cemerlang Matematik)
PT Kewangan
Pn. Norhaida bt A. Hamid.
Ahli Jawatan Kuasa

Pn. Norlaila Binti Abdul Ghani (GK Sains)
Pn. Nor Azizan Binti Abdullah (GK Votek)
Pn. Asmawati Binti Razalli (GK Bahasa dan Setiausaha Kurikulum)
Pn. Asmah Binti Abu Bakar (GK Kemanusiaan)
Pn. Hjh. Nor Alauyah Binti Meor Ahmad (Pembangunan Fizikal Sekolah)
Pn. Sabariah Binti Ibrahim (Guru Cemerlang)
Semua Kaunselor
Semua Ketua Panitia Bidang Sains:Pn. Maimun Binti Abdullah (KP Sains)
Pn. Anita Suganthi a/p Kolandasamy (KP Fizik)
En. Thedosius a/l Joseph Pereira (KP Kimia)
Pn. Saliza Binti Othman (KP Biologi)
Pn. Nur Akmal Binti Mior Khalid (KP Bahasa Inggeris)
Pn. Ayzasuzana Binti Waluyob (Penyelaras Akademik Pelajar Asrama)
Pn. Syazrin Syimee Binti Sharifuddin (Guru Penyelaras Bestari)
Pn. Saidatul Nadiah Binti Shamsuddin (Guru Perpustakaan Media)
Pn. Norlaila Binti Che Murat (Guru Data)
Pn Lim Siew Choo (SU Peperiksaan Sekolah)
Pn. Aida Binti Abdul Majid (SU Kokurikulum)
Pn. Mashidah Binti Abu Bakar (SU Sukan)
Pn. Hjh. Taksiah Binti Ngah (Ketua Warden Asrama)
Jawatankuasa Bidang Kebitaraan Akademik
Pengerusi
Cik Rusnani Binti Sharuddin (Pengetua Cemerlang)
Timbalan Pengerusi
: Pn. Rohimah Binti Md Amin (Penolong Kanan Pentadbiran)
Naib Pengerusi 1
Pn. Hjh. Haslina Binti Abdul Rahim (Penolong Kanan HEM)
Naib Pengerusi 2
Pn. Hjh. Emsakiah Binti Zulkifli (Penolong Kanan Petang)
Naib Pengerusi 3
Pn. Latipah Binti Ahmad Sudan (Penolong Kanan Kokurikulum)
Setiausaha 1
Pn. Norlaila Binti Abdul Ghani (Guru Kanan Sains / Penyelaras Kebitaraan 1)
Pen. Setiausaha 1
Pn. Maimun Binti Abdullah (Ketua Panitia Sains)
Pen. Setiausaha 2
Cik Thang Lee Yoon (Pen. Ketua Panitia Sains)
Ahli JawatanKuasa
Semua Guru Kanan Bidang Mata Pelajaran
Semua Ketua Panitia Mata Pelajaran
Semua Guru Mata Pelajaran Sains ( Biologi, Kimia dan Fizik )
Semua Kaunselor
Pn. Syazrin Syimee Binti Sharifuddin (Guru Penyalaras Bestari)
Pn. Noor Suriana Binti Mohd Nasir (Juruteknik ICT)
Pn. Saidatul Nadiah Binti Shamsuddin (Guru Perpustakaan Media)
Pn. Norlaila Binti Che Murat (Guru Data)
Pn. Sabariah Binti Ibrahim (Guru Cemerlang Bahasa Melayu )
Pn Lim Siew Choo (Setiausaha Peperiksaan Sekolah )
Pn. Fong Ee Lin ( Penolong Setiausaha 1 Peperiksaan Sekolah)
Pn. Sharifah Fadzilah Binti Syed M. Yussof (Penolong Setiausaha 2 Peperiksaan Sekolah)
Pn. Ayzasuzana Binti Waluyob (Penyelaras Akademik Pelajar-Pelajar Asrama )
Pn. Aida Binti Abdul Majid (Setiausaha Kokurikulum)
Pn. Mashidah Binti Abu Bakar (Setiausaha Sukan)
Pn. Chooi Chin Yoong (Penyelaras Persatuan, Kelab dan Persatuan)
Pn. Hjh. Taksiah Binti Ngah (Ketua Warden Asrama)
Pn. Hjh. Noor Alauyah Binti Meor Ahmad (Penyelaras Koko Akademik)
SENARAI BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK
BIL
Sains
1(a)
Biologi
1(b)
Fizik
1(c)
Kimia
MODEL PENGURUSAN STRATEGIK

7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
PENILAIAN PRESTASI DAN

PENAMBAHBAIKAN BERTERUSAN
PELAKSANAAN STRATEGI
STRATEGI TAKTIKAL (BELANJAWAN DAN OPERASI)
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN
ANALISA PERSEKITARAN : MAKLUMAT DALAMAN DAN LUARAN
HALATUJU ORGANISASI / PROGRAM : MANDAT / DASAR , MISI & VISI
PRA - PERANCANGAN
10
Pusingan
Semula
KEPUTUSAN PMR DAN SPM

Data di bawah menunjukkan rekod pencapaian A dalam peperiksaaan PMR dan SPM bagi mata pelajaran Sains, Biologi,
Fizik, Kimia tahun 2005 hingga 2008 dan pelunjuran 2009.
Analisis Sains PMR [2005-2008]
Tahun
Bil Calon
Peratus Lulus
Peratus Cemerlang A
2005
2006
2007
2008
213
192
189
203
99.53
97.92
99.47
100
40.85
32.29
43.92
41.85
Analisis Sains SPM [2005-2008]

Tahun
Bil Calon
Peratus Lulus
Peratus Cemerlang A
2005
2006
2007
2008
55
42
43
46
100
100
95.35
97.83
30.60
11.90
18.60
8.70
11
Analisis Fizik SPM [2005-2008]

Tahun
Bil Calon
Peratus Lulus
Peratus Cemerlang A
2005
2006
2007
2008
135
131
114
108
98.18
100
100
100
10
3.82
18.42
6.86
Analisis Kimia SPM [2005-2008]

Tahun
Bil Calon
Peratus Lulus
Peratus Cemerlang
A
2005
2006
2007
2008
135
131
114
108
94.55
100
99.12
100
11.8
7.63
10.53
10.78
12
Analisis Biologi [2005-2008]

Tahun
Bil Calon
Peratus Lulus
Peratus Cemerlang
A
2005
2006
2007
2008
135
131
114
108
98.18
99.24
99.12
99.02
15.40
3.05
12.28
10.00
Pelunjuran 2009
Sains PMR
Sains SPM
Fizik
Kimia
Biologi
Bil Calon
% Kelulusan
Bil Skor A
% Skor A
225
46
77
104
96
100
100
100
100
100
100
5
28
30
34
44.44
10.86
36.36
28.84
35.41
13
PENCAPAIAN MURID / PELAJAR (INDIVIDU DAN BERPASUKAN)

PERINGKAT DAERAH
BI
L
PERKARA
JOHAN
NAIB
JOHAN
KETIGA
/SAGU
HATI *
PERINGKAT NEGERI
JOHAN
NAIB
JOHAN
KETIGA
/SAGU
HATI*
PERINGKAT
KEBANGSAAN
JOHAN
NAIB
JOHAN
PERINGKAT
ANTARABANGSA
KETIGA
/ SAGU
HATI*
TAHUN 2007
1
2
3
Karnival Sains
( Kategori Inovasi Sc)
Karnival Sains
( kategori saintis muda )
Karnival Sains
( Portable Cooking
with nature )
TAHUN 2008
Karnival Sains
( Dapur Suria )
TAHUN 2009
7
8
9
10
11
X
X
X
X*
X*
Pertandingan Olympiad
Matematik
Kuiz Kimia Professor
Goh Lai Yoong
X*
X*
Pertandingan Amali
X*
Pertandingan RHB-STAR
Mighty Minds ( Men Ren )
Pertandingan RHB-STAR
Mighty Minds ( Men Ren )
Jumlah
X*
X*
1
2/2
CARTA GANTT
14
JoHAN
NAIB
JOHAN
KETIGA/
SAGU
HATI*
JADUAL KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK

Bil
Bil
AKTIVITI
DIS
2008
TEMPOH PERANCANGAN 2009

JAN
FEB
MAC
APR
MEI
JUN
JUL
OGO
SEP
Fasa 1 : Pra Perancangan

1.1 Penubuhan Jawatankuasa Induk
Taklimat Pembinaan Strategik
1.2
Jawatankuasa Kerja
Agihan Tugas kepada Guru-guru
1.3
Jawatankuasa Kerja
1.4 Mengumpul maklumat :
1.4.1 Latar belakang program
1.4.2 Prestasi bidang
kebitaraan akademik
1.4.3 Data guru dan pelajar
1.4.4 Kemudahan fizikal
1.4.5 Kejayaan sekolah
Fasa 2 : Hala Tuju Program Bidang
Kebitaraan
2.1 Mengenal pasti mandat
2.2 Menyemak pernyataan misi
2.3 Menyemak pernyataan visi
Fasa 3 : Analisis Persekitaran
3.1 Analisis Persekitaran Strategik
3.2 Analisis SWOT / SWOC
3.3 Penyaringan hasil analisis persek
AKTIVITI
DIS
15
OKT
NOV
2008
4
FEB
MAC
APR
MEI
JUN
JUL
OGOS
SEPT
OKT
NOV
Fasa 4 :Isu, Matlamat, Objektif, KPI dan

Sasaran
4.1 Mengenalpasti & memilih isu-isu strategik
4.2 Membentuk matlamat strategic
4.3 Membina objektif dan KPI
4.4 Menetapkan sasaran
Fasa 5 : Strategi Taktikal (Belanjawan dan
Operasi)
Pembinaan strategi utama (menggunakan
5.1
TOWS Matriks)
Membuat penilaian ke atas strategi5.2
strategi
5.3 Pembinaan pelan taktikal
5.4 Pembinaan pelan operasi
Fasa 6 : Pelaksanaan Strategi
6.1
6.2
6.3
6.4
JAN
Dis
2009
2010
Melaksanakan strategi mengikut

keutamaan (sepanjang tempoh
peancangan strategik)
Melaksanakan pelan taktikal mengikut
yang telah ditetapkan dalam penjadualan
Melaksanakan pelan operasi berdasarkan
perancangan
Memberi maklum balas kemajuan
berasaskan kepada KPI dan sasaran
Fasa 7 :Penilaian Prestasi dan

Penambahbaikan Berterusan
7.1 Penilaian prestasi hasil pelaksan strategi
Membuat penambahbaikan kepada
7.2
proses, output dan outcome
Dis
2009
16
2009
FASA 2
HALA TUJU BIDANG KEBITARAAN:
MANDAT/DASAR, MISI & VISI
17
MANDAT
1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Dasar Pendidikan Kebangsaan
3. Dasar Wawasan Negara 2001 2010
4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas
5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan-arahan Perbendaharaan
7. Surat Siaran PPD dan JPN
18
Pekeliling-pekeliling Kerajaan
1. SPI Bil. 3/1981
Pengunaan Waktu Tidak Mengajar / Waktu Luang (3 Period) oleh
Guru
2. SPI Bil. 4/1986 Panitia Mata Pelajaran
3. SPI Bil. 3/1987 Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh
Pengetua / Guru Besar Sekolah
4. SPI Bil. 15/1989 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC
dan SJKC / Bahasa Inggeris Di Semua SK dan SRK
5. SPI Bil. 3/1990
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris Dan Guru Mata Pelajaran

Matematik
6. SPI Bil. 22/1998 Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik
dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan
7. SPI Bil/ 25/1998 Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
8. SPI Bil. 26/1998 Garis panduan kurikulum Prasekolah
9. SPI Bil. 1/1999
Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris

di sekolah
10. SPI Bil. 3/1999
Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
11. SPI Bil. 2/2000
-- Peruntukan Waktu Untuk Mata Pelajaran Sains Dalam Kumpulan

Teras Peringkat Menengah Atas
12. SPI Bil. 11/2002 -- Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik
Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)
19
13. SPI Bil. 6/2002 : ... Penggunaan Kalkulator Saintifik Di Sekolah Menengah
Untuk Pengajaran dan Pembelajaran Serta Peperiksaan
Kebangsaan
14. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/2002 :
PELAKSANAAN MATA PELAJARAN SAINS SUKAN
PELAKSANAAN MATA PELAJARAN ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY
(EST)
PELAKSANAAN MATA PELAJARAN SAINS TAHAP SATU SEKOLAH RENDAH
17. Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Malaysia (SPM)
Bil. 3/2008
-- Pengurusan dan pengendalian pentaksiran berasaskan sekolah
SPM 2008
20
MISI
MENJADIKAN WARGA SEKOLAH BERSEDIA MENGHADAPI CABARAN SEMASA
MELALUI PENDIDIKAN YANG BERTERUSAN DENGAN:
MEMAKSIMUMKAN PRESTASI AKADEMIK PELAJAR
MEMBINA KEPERIBADIAN PELAJAR YANG SELARAS DENGAN JIWA RUKUN NEGARA
MENJANA POTENSI PELAJAR DALAM SUKAN DAN KEBUDAYAAN
MEMBUDAYAKAN SAINS DAN TEKNOLOGI
MENJALIN HUBUNGAN YANG MESRA DENGAN IBU BAPA
MEMUPUK PEMUAFAKATAN DENGAN KOMUNITI DAN AGEN LUAR
VISI
MENJULANG KECEMERLANGAN DI PERSADA MARCAPADA
MOTO
KEJUJURAN, PENGETAHUAN
MENGHASILKAN KESEMPURNAAN BAKTI
21
PIAGAM SEKOLAH
Kami warga Sekolah Menengah Kebangsaan Raja Perempuan, Ipoh, dengan penuh tekad dan iltizam berikrar dan
berjanji akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk :
memastikan setiap pelajar mendapat pendidikan yang terbaik berasaskan budaya ilmu bagi memenuhi
kehendak individu, masyarakat dan negara,
membimbing pelajar membentuk sahsiah yang mulia melalui pemupukan, penghayatan dan amalan nilainilai murni selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan,
mewujudkan budaya dan iklim sekolah yang kondusif, sihat bersih, ceria dan penyayang,
mewujudkan jentera dan sistem pengurusan pendidikan yang cekap, berkesan dan dinamik berteraskan
pembaharuan yang berterusan,
memberi perkhidmatan yang mesra dan cepat kepada ibu bapa dan masyarakat,
sentiasa peka dan responsif kepada kehendak-kehendak dan keperluan Pejabat Pelajaran Daerah, Jabatan
Pelajaran Negeri Perak dan Kementerian Pelajaran Malaysia,
sanggup menerima cadangan dan teguran secara positif untuk meningkatkan prestasi perkhidmatan dan
kecemerlangan akademik serta kokurikulum.
22
FASA 3
ANALISA PERSEKITARAN :
MAKLUMAT DALAMAN DAN LUARAN
23
Bidang Kebitaraan Akademik : Sains

1.0
RINGKASAN EKSEKUTIF
1.1
Nama Program
Membudayakan pemikiran saintifik dan kemahiran berfikir dikalangan pelajar-pelajar SMK Raja Perempuan
Ipoh melalui amalan sains skalamikro [SM] atau microscale science.
1.2
Rasional
Ramai pelajar bertanggapan mata-mata pelajaran sains merupakan matapelajaran yang sukar dikuasai dan
mereka mempunyai halangan minda yang mengurangkan motivasi serta boleh menjejaskan prestasi
pencapaian individu dan sekolah sedangkan entry point mereka adalah baik . Oleh itu dengan
memperkenalkan microscale science sebagai satu daripada pendekatan di dalam bidang kebitaraan
akademik ini , diharapkan dapat mengubah tanggapan dan persepsi negatif pelajar dan pada masa yang
sama dapat memupuk budaya sains dan teknologi di sekolah .
1.3
Latar belakang Program

Microscale Science merupakan salah satu daripada strategi yang akan digunakan bagi membangunkan
bidang kebitaraan akademik iaitu sains untuk menyelesaikan tanggapan negatif terhadap sains dan
24
memupuk minat yang tinggi dalam kalangan pelajar di samping strategi-strategi lain bagi melonjakkan lagi
kecemerlangan akademik pelajar. Microscale Science merupakan kaedah amali di mana saiz radas adalah
kecil dan di dalam bentuk microscale kit dan ini hanya akan membenarkan kuantiti bahan kimia yang
kurang digunakan , lebih menjimatkan dan selamat digunakan .
Kos radas berbentuk kit yang lengkap adalah di antara RM100 ke RM150. Ianya boleh dibekalkan kepada
setiap pelajar dari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 5. Kit ini mengandungi semua radas yang diperlukan
oleh pelajar untuk menjalankan eksperimen berdasarkan sukatan matapelajaran sains yang digunakan di
sekolah. Penggunaan kit ini adalah sebagai tambahan dan pelengkap kepada radas dan peralatan yang ada
di makmal masakini dan pemilikan kit ini memberi peluang yang sama rata ke arah pembelajaran sains dan
pelajar akan lebih terlibat secara fizikal dan mental di dalam pembelajaran sains itu sendiri dan seterusnya
mungkin dapat memupuk sikap saintifik. Antara faedah yang paling ketara dalam penggunaan Microscale
Science ini ialah pelajar tidak hanya menjalankan eksperimen di dalam makmal tetapi juga di mana saja
yang mereka inginkan. Dengan cara ini pelajar boleh berkongsi pengetahuan, menjadi kreatif dan membina
minat yang mendalam terhadap sains seterusnya menjadi budaya dalam kehidupan mereka. Masa pelajar,
guru dan pembantu makmal dapat dioptimumkan kerana dari segi persediaan untuk sesuatu amali
memerlukan masa yang singkat begitu juga masa untuk mendapatkan keputusan sesuatu eksperimen amat
pendek sekali kerana bahan kimia yang digunakan sedikit . Oleh yang demikian lebih masa akan diperolehi
oleh pelajar untuk tujuan pengukuhan dengan mengulang semula experimen jika terdapat ketidakpastian di
dalam pemerhatian yang dibuat. Pendidikan alam sekitar juga dapat diterapkan melalui Microscale Science
di mana menekankan penggunaan sedikit bahan kimia bagi mengurangkan pencemaran.
25
Penyelidikan dan kajian oleh ahli-ahli akademik tempatan telah menunjukkan Microscale Science memberi
kesan yang positif ke atas sikap dan motivasi terhadap kerja amali di dalam sains. Latihan di dalam amali
sains membawa kepada perkembangan dan pemahaman mengenai proses sains serta konsep-konsep
sains yang seterusnya menggalakkan proses pemerolehan ilmu dan memudahkan proses aplikasi konsep
sains di dalam menghasilakan teknologi .
Penyelidikan dan kajian yang telah dijalankan oleh ahli-ahli akademik tempatan adalah dalam terbitan
berikut menunjukkan kebaikan Microscale Science
1.
Mashita Abdullah, Norita Mohamed, 2008The effect of microscale experimentation on students
attitude and motivation towards practical work. Journal of Science and Mathematics Education in
Southeast Asia of SEAMO RECSAM vol 30, No 2 December 2007-72.
2.
Mashita Abdullah, Norita Mohamed and Zurida Hj Ismail, 2008, Development of microscale
chemistry experimentation for secondary school students in Malaysia(Form Five). The Chemical
Education Jurnal(CEJ) Vol 10, No2(online)
26
1.4
Objektif
Memperbaiki persepsi dan meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran sains serta mengekalkan
kelulusan 100% bagi sain teras peringkat PMR dan SPM serta 100% kelulusan bagi semua subjek elektif
sains di peringkat SPM dengan unjuran pencapaian dari segi kualiti sebanyak 20%
Peningkatan keputusan Sains dalam peperiksaan awam PMR dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti pada
tahun 2010 seperti berikut:
Peperiksaan
PMR
SPM
% Kelulusan
100
100
% Skor A
44.44
10.86
GPS
1.70
3.20
Peningkatan keputusan Biologi dalam peperiksaan awam SPM dari segi kualiti dan kuantiti pada tahun
2010 seperti berikut:
Peperiksaan
SPM
% Kelulusan
100
27
% Skor A
35.41
GPS
2.50
Peningkatan keputusan Fizik dalam peperiksaan SPM dari segi kuantiti dengan kelulusan 100% pada tahun
2010.
Peperiksaan
SPM
% Kelulusan
100
% Skor A
36.36
GPS
2.50
Peningkatan keputusan Kimia dalam peperiksaan SPM dari segi kuantiti dengan kelulusan 100% pada
tahun 2010
Peperiksaan
SPM
% Kelulusan
100
28
% Skor A
28.84
GPS
2.50
ANALISA PERSEKITARAN:
MAKLUMAT DALAM & LUARAN
ANALISIS SWOT / SWOC

BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK : Sains
ANALISIS DALAMAN
ANALISIS LUARAN
KEKUATAN (STRENGTHS-S)
PELUANG (OPPORTUNITIES-O)
29
S1 - Guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar subjek

berkaitan sains.
O1 - PCG dan peruntukan wang sekolah kluster

Kecemerlangan yang mencukupi
S2 - Terdapat guru yang menjadi pemeriksa kertas soalan

dan guru pengubal kertas soalan
S3 - Pengetua sekolah merupakan seorang Guru Pakar
Biologi
S4 - Sokongan berterusan daripada PIBG, Lembaga
Pengurusan Sekolah, PPD dan JPN
S5 - Disiplin murid yang baik
KELEMAHAN (WEAKNESSES-W)
ANCAMAN / CABARAN (THREATS-T/CHALLENGES-C)
W1 - Kemudahan sekolah, terutama yang berkaitan dengan

ICT banyak yang rosak atau tidak lengkap
LCD banyak yang rosak
Laptop kurang
C1 - Kekangan dari segi tenaga dan masa untuk

menjayakan program / aktiviti berkaitan dengan sains
kerana terlalu banyak program yang dirancang
C2 - Guru-guru sains tidak dapat menumpukan perhatian
W2 - Terdapat pelajar yang mendapat gred E dalam UPSR
kepada P & P kerana guru dibebani dengan tugastugas perkeranian, pengurusan dan tugas yang tiada
kaitan dengan P & P
ANALISIS SWOT / SWOC

BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK :Sains[Kimia]
ANALISIS DALAMAN
ANALISIS LUARAN
30
S1 - Murid berkualiti dalam bidang akademik
O1 - Ibu bapa yang mengambil berat tentang pelajaran
S2 - Banyak kursus dalaman/latihan dalam perkhidmatan yang

dijalankan
anak-anak
O2 - Sekolah dianugerahi status sekolah kluster dengan
S3 - Staff sokongan [pembantu makmal yang mencukupi]
matapelajaran Sains[kimia] sebagai salah satu
S4 - PCG dan peruntukan wang sekolah kluster
bidang kebitaraannya
S5 - Kemudahan sekolah, makmal dan Pusat Sumber Sekolah O3 - JPN, PPD dan USM sedia menghulurkan bantuan
yang lengkap
O4 - Pengetua cemerlang dengan latar belakang sains
S6 - Budaya kerja positif dalam kalangan warga sekolah
05 - Sokongan daripada Pengetua untuk memperkenalkan
S7 - Bilangan pelajar yang tidak melebihi 30 dalam satu kelas

microscale science sebagai kaedah P & P yang baru

W1 - Minat pelajar dalam kimia adalah sederhana
C1 - Persaingan yang hebat daripada sekolah lain yang
W2 - Motivasi pelajar dalam membelajar kimia adalah rendah
memperolehi keputusan cemerlang dalam SPM khas
W3 - Murid kurang membaca artikel kimia
untuk kimia
W4 - Guru-guru masih menggunakan kaedah chalk and talk,

dan kurang menggunakan ICT atau mempelbagaikan
C2 - Murid kurang bercakap tentang kimia atau terlibat

dalam aktiviti, pertandingan yang berasaskan kimia
kaedah P & P
W5 - Ramai pelajar mendapat keputusan cemerlang
dalam PMR berpindah ke sekolah-sekolah lain
BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK :Sains[Fizik]
ANALISIS DALAMAN
ANALISIS LUARAN
31
S1 - Guru yang berpengalaman dan terdapat guru yang
O1 - PIBG mengambil berat tentang pelaksanaan program
menjadi pemeriksa kertas fizik SPM
di sekolah
O2 - Sekolah dianugerahkan status sekolah kluster
S3 - Banyak bengkel diadakan

S4 - PCG dan
kewangan
dengan kebitaraan sains

sekolah kluster kecemerlang
O3 - JPN, PPD, USM sdia memberi khidmat membantu
yang mencukupi
S5 - Kemudahan ICT yang baik
S6 - Sokongan berterusan dari PIBG, JPN dan kementerian
Pelajaran
W1 - Murid menghadapi masalah dalam
C1 - Mengamalkan prasarana ICT untuk memperluaskan
konsep / prinsip
aktiviti pelajar
W2 - Kurang pendedahan pelajar kepada aktiviti sains di luar

waktu sekolah
C2 - Meningkatkan peratus kualiti keputusan fizik dalam

SPM
W3 - Murid kurang berminat dalam sains secara am
C3 - Meningkatkan minat pelajar menerusi kaedah
W4 - Pelajar berada di gred C bagi mata pelajaran sains &
microscale fizik
matematik PMR
W5 - Murid kurang menjalankan aktiviti amali kecuali PEKA
BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK :Sains[Biologi]
ANALISIS DALAMAN
ANALISIS LUARAN
32
S1 - Guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar subjek

berkaitan biologi
O1 - PCG dan peruntukan wang sekolah kluster

kecemerlangan yang mencukupi
S2 - Terdapat guru yang menjadi pemeriksa kertas soalan dan

guru penggubal kertas soalan
S3 - Pengetua sekolah merupakan bekas seorang Guru Pakar
Biologi
S4 - Sokongan berterusan daripada PIBG, Lembaga
Pengurusan Sekolah, PPD dan JPN
W1 - Kemudahan sekolah, terutama yang berkaitan dengan

ICT banyak yang rosak atau tidak lengkap
LCD banyak yang rosak
Laptop kurang
C1 - Kekangan dari segi tenaga dan masa untuk

menjayakan program / aktiviti berkaitan dengan sains
kerana terlalu banyak program yang dirancang
C2 - Guru-guru sains tidak dapat menumpukan perhatian
W2 - Terdapat pelajar yang mendapat gred C dalam sains
kepada P & P kerana guru dibebani dengan tugastugas perkeranian, pengurusan dan tugas yang tiada
PMR juga layak mengambil aliran sains tulen
kaitan dengan P & P
33
FASA 4
ISU STATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF,
KPI DAN SASARAN
34
ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI & SASARAN

ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
M1. Meningkatkan
ISU 1
perolehan dan
Pelajar tidak
penguasaan ilmu
mempamerkan
sains di kalangan
kecerdasan
pelajar melalui
akademik pada
microscale
tahap optimum
science
Sasaran
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
O1
KPI
TOV
2009
Pelajar dapat Bilangan pelajar yang
menguasai
fakta menguasai di dalam
asas dan terminologi setiap kelas

Bilangan pelajar yang
dalam bidang sains
konsep
Pelajar dapat memahami
memahami konsep- sains dalam setiap
50 % pelajar
setiap kelas
2010
100 % 100 %
2011
100
%
O2
konsep asas sains kelas ( menterjemah,

( biologi, fizik dan mentafsir & membuat
setiap kelas
100%
100 %
100 %
ekstrapolasi )
kimia )
O3
30 % pelajar
Pelajar dapat
mengaplikasi konsep
sains
100 %
Bilangan pelajar setiap
kelas
yang
boleh
mengaplikasi .
35
10 % pelajar
setiap kelas
100 %
100 %
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Sasaran
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
KPI
2009
ISU 1
Pelajar
tidak
mempamerkan
kecerdasan
akademik
TOV
pada
tahap optimum
M2. Meningkatkan
dan memantapkan
kemahiran
manipulatif sains di
kalangan pelajar
Melalui microscale
science
O1
Pelajar dapat berkemahiran
menjalankan
eksperimen
setiap
kelas
40 % pelajar
setiap kelas
2010
2011
100 % 100 %
100 %
100 % 100 %
100 %
100 % 100 %
100 %
secara
individu
dengan Bilangan pelajar yang

menggunakan
mempamerkan sikap
kaedah saintifik yang saintifik
30 % pelajar
setiap kelas
betul
O2
dapat
Sikap saintifik
dipupuk
di
kalangan pelajar
O3 Pendidikan alam
sekitar dpt diterap.
peka
terhadap
isu
alam sekitar.

36
10 % pelajar
setiap kelas
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
M3. Meningkatkan
ISU 1
dan memantapkan
Pelajar tidak
kemahiran proses
mempamerkan
sains dan
kecerdasan
kemahiran berfikir
akademik pada
di kalangan pelajar
tahap optimum
melalui microscale
science
Sasaran
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
O1
KPI
2009
2010
2011
50 %
70%
90%
50 %
70 %
90 %
Pelajar dapat Bilangan pelajar setiap

kelas
mempamerkan
kemahiran
yang
proses mempamerkan
sains dan kemahiran kemahiran
10 % pelajar
proses
setiap kelas
sains dan kemahiran
berfikir
O2
TOV
Pelajar dapat berfikir
mengaplikasikan
dan
berfikir
kehidupan
kemahiran
dalam Bilangan pelajar yang
seharian mengaplikasikan
untuk menyelesaikan kemahiran saintifik dan

masalah
dan kemahiran berfikir
membuat keputusan
BIDANG KEBITARAAN AKADEMIk
37
10 % pelajar
setiap kelas
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
M4. Meningkatkan
prestasi
pencapaian mataISU 1
mata pelajaran
Pelajar
tidak sains dalam
mempamerkan
peperiksaan awam
kecerdasan
( termasuk biologi,
akademik
pada fizik dan kimia )
tahap optimum
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
O1
Meningkatkan
peratus
lulus
cemerlang
dalam
mata-matapelajaran
Sasaran
KPI
TOV

memperoleh semua A
dalam
mata-
matapelajaran sains
sains.
O2
Meningkatkan Semua matapelajaran
peratus lulus dalam sains ( Biologi, Fizik

mata-matapelajaran
dan Kimia ) lulus 100%
sains.
Mewujudkan Bilangan pelajar yang
pelajar-pelajar yang masuk ke IPTA dan
41 % PMR
10 % SPM &
STPM
2009
2010
2011
45%
50 %
65 %
PMR
PMR
PMR
25 %
30 %
40 %
SPM ,
SPM ,
SPM,
STPM
STPM
STPM
100 % lulus
dlm PMR,
SPM &
100 % 100 % 100 %
STPM
O3
kreatif dan inovatif
IPTS & mengkhusus
dalam bidang ssains.

38
10 % pelajar
lepasan SPM
& STPM
12 %
15 %
20 %
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
M1. Mengubah
tanggapan pelajar
ISU 2
Pelajar
berminat
kurang
dalam
mata-mata
pelajaran sains dan
mempunyai
tanggapan bahawa
sains adalah mata
pelajaran
sukar
yang
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
supaya sains
menjadi matapel
yang boleh
O1
Pelajar lebih
terlibat dalam aktiviti

hands
on
melalui
mkroscale science
Sasaran
KPI
TOV
2009
2010
2011
50 %
70 %
90 %
7%
30%
60%

kelas
yang
mempamerkan
10 % pelajar
kemahiran
setiap kelas
menjalankan
dikuasai dan
eksperimen
dengan
seronok melalui
microscale science
microscale
science
O2
Pelajar
mempunyai persepsi
yang positif terhadap
matapel
(
sains
seronok
dan

berperseptif
positif
terhadap
matapelajaran sains
senang dikuasai )

39
5 % pelajar
setiap kelas
ISU STRATEGIK
ISU 2
Pelajar
berminat
mata-mata
MATLAMAT
STRATEGIK
M2. Meningkatkan
kurang minat pelajar
dalam terhadap matapel
sains melalui
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
O1
Pelajar lebih
bermotivasi
berminat
dan
untuk
mempelajari sains
Sasaran
KPI
TOV
2010
2011
50 %
70 %
90 %
7%
30%
60%

kelas
yang
mempamerkan
motivasi
dan
minat
pelajaran sains dan microscale
yang tinggi di dalam
mempunyai
matapelajaran sains
science dan
2009
10 % pelajar
setiap kelas
tanggapan bahawa kesedaran tentang

sains adalah mata kepentingan sains
pelajaran
sukar
yang dalam kehidupan

harian
O2 Pelajar lebih peka

dengan
sains
fenomena
dalam
kehidupan seharian
40

kelas
terhadap
yang
peka
fenomena
sains dalam kehidupan

seharian
5 % pelajar
setiap kelas
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
O1
ISU 3
Pelajar tidak
mempamerkan
kecergasan Koakademik pada
tahap optimum
Sasaran
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
KPI
TOV
2009
2010
50%
60 %
2011
M1.
memperkaya
ilmu mempamerkan
Memperkayakan
dalam bidang sains
ilmu sains di
20 % pelajar
extended knowledge
aliran sains
70%
dalam sains
kalangan pelajar
Melalui
O2
koakademik sains

mengaplikasi
mengaplikasi konsep 20 % pelajar
konsep-konsep sains sains secara kreatif aliran sains
( biologi, fizik dan dan kritis dalam setiap
kimia )
kelas.

41
50%
70%
60%
Sasaran
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
KPI
TOV
2009
2010
2011

ISU 3
Pelajar
tidak M2. Meningkatkan
mempamerkan
kecergasan
penyertaan pelajar
Ko- dalam
akademik
Sains pertandingan ko-
pada
tahap akademik Sains
optimum
Peringkat Sekolah.
menyertai
20 % pelajar
O1 Pelajar bersedia
pertandingan secara
menyertai
untuk menyertai
individu peringkat
pertandingan
pertandingan secara
sekolah
50%
60 %
70 %
60 %
70 %
individu
O2 Pelajar bersedia
untuk menyertai
menyertai
pertandingan
pertandingan secara
berkumpulan
20 % pelajar
secara menyertai
berkumpulan
pertandingan
peringkat sekolah

42
50%

43
Sasaran
ISU STRATEGIK
ISU 3
Pelajar
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
M3. Meningkatkan O1 Pelajar bersedia

tidak penyertaan pelajar untuk
mempamerkan
kecergasan
akademik
MATLAMAT
STRATEGIK
dalam
pertandingan
Ko- pertandingan kopada akademik
tahap optimum
Peringkat
Daerah,
Sains Negeri
Peringkat
dan
Kebangsaan secara
Daerah,
dan
menyertai
Negeri individu
atau
KPI
TOV
2009
Bilangan pelajar yang 20% pelajar

menyertai
T4 dan T5
pertandingan
menyertai
Peringkat
50%
2010
60%
2011
70%
Daerah, pertandingan
Negeri
dan di Peringkat
Kebangsaan
Daerah,
Negeri dan
Peringkat berkumpulan
Kebangsaan
Kebangsaan

ISU STRATEGIK
KPI
MATLAMAT
Objektif
TOV
Sasaran
2009
44
2010
STRATEGIK
ISU 3
Pelajar tidak
mempamerkan
kecerdasan Koakademik pada
tahap optimum
M4.
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
Melahirkan
pelajar yang dapat

menjuarai
atau
mendapat
tempat
dalam
luar
sekolah
Memotivasikan
dan memperkayakan
pelajar
pengetahuan
kemahiran
pertandingan
peringkat
O1
(zon,
pertandingan
dengan
dan
dalam
yang
diceburi.
2011

menjuarai
atau 100%
mendapat
dalam
50%
60%
tempat pelajar yang
pertandingan menyertai
peringkat
daerah, pertandingan
negeri
dan
kebangsaan.
daerah, negeri dan

kebangsaan)
STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI & SASARAN

ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Objektif
(Jangka pendek
45
KPI
TOV
Sasaran
70%
dan jangka
panjang)
ISU 4
Pelajar tidak
mempamerkan
Persekitaran Bilangan persekitaran
M1. Mewujudkan
O1
persekitaran Sains
Sains dan Teknologi S&T
dan Teknologi
diperkembaangkan
Budaya Sains dan

mengaplikasi konsep boleh
mengaplikasi
sains
konsep sains
2009
2010
2011
20 %
40%
60%
70%
40 %
100%
100%
100%
35 %
100%
100%
100%
O2
Teknologi (S&T)
O3
Pelajar
dapat meningkatkan Bilangan pelajar yang

kesedaran
diri mempunyai kesedaran
ke arah budaya S&T
terhadap S&T

ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Objektif
(Jangka pendek
46
KPI
TOV
Sasaran
dan jangka
panjang)
ISU 4
O1 Pelajar dapat
Pelajar tidak
Melibatkan
mempamerkan
Budaya Sains dan
Teknologi (S&T)
M2. Memupuk
minat pelajar ke
arah bidang S&T
secara
aktiviti
aktif
P&P
2009
2010
2011
40 %
100%
100%
100%
90 %
100%
100%
100%

diri
dalam
dan
koakademik sains
mempamerkan
penglibatan aktif di
dalam aktiviti P&P
dalam kelas dan
aktiviti koakademik
O2
Meningkatkan
sains
pelajar dalam aliran

sains
memilih aliran S&T
47

ISU STRATEGIK
ISU 4
Pelajar tidak
mempamerkan
Budaya Sains dan
Teknologi (S&T)
MATLAMAT
STRATEGIK
M3. Menggalakkan
penyertaan pelajar
dalam aktiviti
Sains dan
Teknologi (S&T)
Sasaran
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
O1 Pelajar dapat
KPI
2009
2010
2011
40 %
100%
100%
100%
25 %
100%
100%
100%
meningkatkan mempunyai kemahiran

kemahiran
TOV
manipulatif sains
manipulatif sains
O2
dapat
Sikap
saintifik Bilangan pelajar yang
dipupuk
di mempamerkan sikap
saintifik
kalangan pelajar
48

ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
ISU 4
M4.
O1
Pelajar tidak
Mengaplikasikan
mewujudkan pelajar
mempamerkan
ilmu dan
yang
Budaya Sains dan
kefahaman Sains
inovatif
Teknologi (S&T)
dan Teknologi
O2
(S&T) merentasi
mengaplikasikan
kurikulum
pemikiran
Sasaran
KPI
TOV
2009
2010
2011
25 %
50%
70%
100%
25 %
50%
70%
100%
Dapat
kreatif
dan
Pelajar dapat
dan
kreatif dan inovatif
saintifik
kemahiran
dalam Bilangan pelajar yang
berfikir
kehidupan
seharian mengaplikasikan
untuk menyelesaikan kemahiran saintifik dan

masalah
dan
buat kemahiran berfikir
keputusan
49
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
ISU 5
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
Sasaran
KPI
2009
60 %
penggunaan
penggunaan penggunaan penggunaan
100% guru
10 % drpd
40% drpd
50% drpd
terlibat dlm
Guru sains
Guru sains
Guru sains
100% guru
50%
70%
90%
terlibat
penggunaan penggunaan penggunaan
menggunakan
bahan
Meningkatkan
kemudahan ICT setiap orang
berasaskan
kekerapan
secara optimum
P&P
Sains bahan
dan
akademik
Tidak
optimum
ICT dalam
P&P
dan
80%
guru sains
dan pelajar
O2
rujukan berasaskan
penggunaan
70%
2011
40 %
M1
dalam penggunaan
2010
O1 Guru dan pel Kekerapan
Penggunaan
ICT
TOV
Guru-guru Bilangan
membangunkan
guru Sains
bahan
pendedahan
Sains multimedia P&P

rujukan Sains
akademik
Bil warga
O3 penggunaan sekolah guna

email di sekolah email secara
email
email
email secara
dioptimumkan
secara aktif
secara aktif
aktif
Setiap
2 kali
Setiap hari
minggu
seminggu
Aktif
ISU 5
M2
O1 Laman web Kekerapan
Penggunaan
Meningkatkan
sek
bahan
penggunaan
meningkatkan
membantu mengemaskini
laman web
50
Setiap minggu
ISU
STRATEGIK
berasaskan
MATLAMAT
STRATEGIK
laman web
Objektif
KPI
(Jangka pendek
dan jangka
panjang)
kecemerlangan
sekolah
100% guru
Sasaran
TOV
2009
2010
2011
ICT
dalam sekolah dalam
akademik
Kekerapan
mata
Sekali
Dua kali
Sekali dalam
P&P
Sains aktiviti P&P
O2 Pelajar
pemberian
pelajaran dan
dalam
dalam
seminggu
dan
rujukan Sains melalui
melaksanakan
tugasan sains pelajar terlibat
sebulan
sebulan
akademik
Learning
tugasan secara
menggunakan
Tidak
Content
online di
internet /
optimum
Management
internet/ laman
laman web
100% pelajar
System
web mata
Kekerapan
terlibat
(LCMS).
pelajaran Sains
guna web
Peningkatan Peningkatan Peningkatan
O3 Laman web
panitia Sains
10%
30%
50%
MP Sains sebagai
sebagai medan
medan
perkongsian
perkongsian pintar
pintar interaktif
100%
interaktif
ISU 6
M2
O1 Pentadbir
penggunaan
0%
100 %
100 %
kemahiran
Memudahkan
sekolah dapat
e-rekod book
penggunaan
pengenalan
penggunaan penggunaaan
asas guru
capaian
menganalisa
secara
e-record book
kpd e-record secara
secara
dan pelajar
maklumat dan
keberkesanan
berkesan
book
berkesan
51
berkesan
ISU
STRATEGIK
dalam
Objektif
(Jangka pendek
dan jangka
P&Ppanjang)
melalui
MATLAMAT
STRATEGIK
pelaporan
KPI
Sasaran
TOV
2009
2010
2011
0% murid
pengendalian rekod
pelaporan
Bil pelajar
media ICT
rancangan
sistem e-record
mengakses
bagi
mengajar guru
book
buku rekod
pengurusan
oleh pentadbir,
O2 Pelajar
mengajar
P & P Sains
ibu bapa dan
membuat
guru secara
tidak
pelajar bagi
persediaan awal
online
optimum
tujuan
terlibat

10%
30%
50%
100% guru
terlibat
meningkatkan
O3 Guru dapat
guru
kecemerlanga
menguruskan
mengemaskini
n akademik
rancangan
e-record book
mengajar secara
setiap minggu

10%
30%
50%
lebih sistematik
ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
Sasaran
Objektif
(Jangka pendek dan
jangka panjang)
KPI
TOV
2009
52
2010
2011
ISU 7
M1.
O1
Pelajar
Kebolehan
Meningkatkan
berkomunikasi tentang
pelajar
kebolehan
konsep-konsep
berkomunika berkomunikasi
dan
si dalam
tentang sains
semulajadi
bidang sains
dalam kalangan
alam
masih
pelajar melalui
berkesan
terhad
kursus
(biologi,
komunikasi
kimia )
dapat
sains
fenomena
sekitar
fizik
secara
Bilangan pelajar
mahir
berkomunikasi
dalam bidang
sains .
dan
Bilangan pelajar
dapat menjana
berkesan dan
latihan public
02 Pelajar faham dan
speaking.
dapat menjana idea

secara spontan
idea secara
spontan dalam
bidang sains
53
10%
mahir
Pelajar T1
-T6 (10%
setiap kelas)
Pelajar T1-
Pelajar T1
T6
-T6
30%
50%
keseluruhan
keseluruhan
10%
pel
Pelajar T1T6 ( 10%

setiap
kelas )
Pelajar T1T6
30%
keseluruhan

54
Pelajar T1-T6
50%
keseluruhan
MAHIR BERKOMUNIKASI
ISU
STRATEGIK
M1.
ISU 8
Mengoptimum
penggunaan
bahasa
Inggeris
MATLAMAT
STRATEGIK
dan
bahasa
Melayu dalam
Meningkatkan
dan
memantapkan
penguasaan
Objektif
(Jangka pendek dan
jangka panjang)
O1
Pelajar
dalam
bahasa Inggeris dan
berkomunikasi
secara
saintifik
dalam BM & BI
bahasa Melayu
Sasaran
TOV
2009
2010
Pelajar
Pelajar
T1 - T6
T1 - T6
( 10% setiap
30%
kelas)
keseluruhan
Bil pelajar yang

boleh
berkeyakinan
berkomunikasi
KPI
100 %
pelajar
terlibat
bahasa
Inggeris dan
02 pelajar berkeyakinan
bahasa Melayu
mengendalikan/mengaca
melalui aktiviti
rakan
drama, teater,
dalam bahasa Inggeris mengendalikanda
sketsa, choral
dan bahasa Melayu
majlis
Pelajar
T1 -T6
50%
keseluruha
n
Bil pelajar yang
sekolah berkeyakinan
100%
pelajar
speaking
mengacarakan
terlibat
bertemakan
majlis sekolah
sains.
2011
dalam BM & BI
55
Pelajar
T1 - T6
(10% setiap
kelas)
Pelajar
Pelajar
T1 - T6
T1 -T6
30%
50%
keseluruhan
keseluruha
n)
FASA 5
STRATEGI TAKTIKAL
(BELANJAWAN DAN OPERASI)
56
PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN TOWS MATRIKS

BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK :Sains ( termasuk biologi, kimia dan fizik )
TOWS MATRIKS Sains
KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
S1 - Guru berpengalaman lebih
W1 - Kemudahan sekolah, terutama
10 tahun mengajar subjek
yang berkaitan dengan ICT
berkaitan sains
banyak yang rosak atau tidak
S2 - Terdapat guru yang

menjadi pemeriksa kertas
soalan dan guru penggubal
kertas soalan
S3 - Pengetua sekolah pernah
menjadi seorang Guru
Cemerlang mp Biologi
S4 - Sokongan berterusan
daripada PIBG, Lembaga
Pengurusan Sekolah, PPD
dan JPN
lengkap (laptop dan LCD )

W2 - Terdapat pelajar yang mendapat
gred E dalam UPSR
W3 - Pelajar kurang berminat dan
bermotivasi dalam sains pada
amnya
W4 - Pelajar kurang pendedahan pada
teknik menjawab soalan PMR ,
SPM dan STPM
W5 - Pelajar tidak menjalankan kerja
amali kecuali PEKA
W6 - Pelajar kurang membaca buku

sains
W7 - Pelajar kurang melibatkan diri
dalam aktiviti sains
57
PELUANG (O)
STRATEGI (SO)
O1 Ibu bapa yang mengambil berat
S1S2S3O2
tentang pelajaran anak-anak

O2 Sekolah dianugerahi status
sekolah kluster dengan Sains
sebagai salah satu bidang
kebitaraannya
STRATEGI (WO)
W2W3O1
Program parenting oleh PIBG
Menghasilkan satu perancangan

akademik
yang
dilaksanakan
mantap
bagi
untuk
melonjakkan
prestasi mata-mata pelajaran sains

secara khusus dan mata pelajan lain
O3 JPN, PPD, dan USM sedia

memberi khidmat nasihat.
O4 Menggunakan Prasarana ICT
untuk memperluaskan aktiviti
pelajar
secara amnya
juga
perancangan
anjuran PIBG dan

drpd
peruntukan
kluster
W4O1
Program
Motivasi
Peperiksaan
oleh
PIBG
S4O2O3
Program
Program Motivasi
W5W6W7O4
Cerdik
Sepakat
yang
dipengaruhi oleh PIBG, JPN, PPD

dan USM
ANCAMAN (T) / CABARAN (C)

STRATEGI (SC)
C1 Mengekalkan peratus kelulusaan
100% dalam PMR dan SPM
C2 - Mengekalkan peratus kualiti
keputusan dalam PMR dan SPM
C3 Meningkat minat pelajar dalam
sains
menerusi
kaedah
microscale science
Memperluaskan aktiviti pelajar melalui

media ICT bagi meningkatkan minat
terhadap sains
STRATEGI (WC)
PELAN TAKTIKAL PERANCANGAN STRATEGIK TAHUN 2009
58
Matlamat 1 : Meningkatkan dan memantapkan penguasaan dan perolehan ilmu sains

di kalangan pelajar
Objektif 1 : Penguasaan fakta asas dan terminologi dalam mata-mata pelajaran sains
Objektif 2 : Pemahaman konsep-konsep asas sains termasuk biologi, fizik dan kimia .
Objektif 3 : Pengaplikasian konsep-konsep sains dalam kehidupan
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksanaan
S1
A1
Meningkatkan Menggunakan Dalam
Kumpulan
Sasaran
Semua
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
100 % guru
Semua guru
Instrumen
dan
Matapelajara
Semakan
Buku
peta minda
semua topic pelajar
pelajar
pengajaran
dalam p&p
bagi
Menggunakan pelajar
dan
sains, biologi,
mata
pembelajaran
fizik dan kimia pelajaran
di
dalam bagi
Penilaian
5 % guru dan
kualti
mata- dalam
Pelaksana
semua
dalam proses
menggunakan Sains, biologi,
tingkatan
p&p
peta minda
fizik dan kimia nota
dalam p&p
bagi semua
sains,
Latihan dan
mata-mata
membantu
biologi, fizik
Sumber Kew
tingkatan
Keputusan
pelajaran
pelajar
dan kimia
PCG
(Penyelaras:
Ujian dan
sains
menguasai
matapelajaran
Ketua
peperiksaan
termasuk fakta
biologi,
panitia)
fizik
dan kimia )
59

di kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
Kumpulan
masa
Sasaran
Pelaksanaan
S1
A2
Meningkatkan Menggalakkan Dalam
Semua
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
5 % guru dan
100 %
Semua guru
Instrumen
guru
Matapelajara
pemantauan
kualti
Penyediaan
semua topic pelajar
pelajar
pengajaran
dan
bagi
Menggunakan menggalakkan n
penggunaan
dan
penggunaan
mata
semua
dalam proses
100 % pelajar
Sains, biologi,
nota pocket
pembelajaran
nota pocket
pelajaran
tingkatan
p&p
menggunakan
fizik dan kimia
nota pocket
bagi semua
Keputusan
di
dalam setiap masa
mata- dalam
sains,
mata-mata
di kalangan
biologi, fizik
Sumber Kew
tingkatan
Ujian dan
pelajaran
pelajar
dan kimia
PCG
( Penyelaras:
peperiksaan
sains
(
matapelajaran
termasuk
biologi,
Ketua
Panitia )
fizik
dan kimia )
60

di kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
S1
A3
Meningkatkan Menggunakan
Dalam
Semua
kualti
Pendekatan
semua topic pelajar
pengajaran
Pembelajaran bagi
dan
masteri di
mata
semua
pembelajaran
dalam proses
pelajaran
tingkatan
di
Aktiviti
dalam Pengajaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Penilaian
20 % p&p
100 % p&p
Semua guru
Instrumen
guru
guru
Matapelajara
Pencerapan
p&p
Sumber Kew
Sains, biologi,
( PPSMI
PCG
fizik dan kimia instrument )
matapelajaran
bagi semua
mata- dalam
sains,
Pelaksana
mata-mata
dan
biologi, fizik
tingkatan
Keputusan
pelajaran
pembelajaran
dan kimia
( Penyelaras:
Ujian dan
sains
Sains, biologi,
Guru Kanan peperiksaan
termasuk fizik dan kimia
biologi,
Sains )
fizik
dan kimia )
61

Melalui microscale Science dalam kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
S1
A4
Meningkatkan Menggunakan
Dalam
Semua
kualti
Pendekatan
semua topic pelajar
pengajaran
Pembelajaran bagi
dan
kontekstual
mata
semua
pembelajaran
di dalam
pelajaran
tingkatan
di
Aktiviti
dalam proses
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Penilaian
100 % p&p
Semua guru
Instrumen
guru
guru
Matapelajara
Pencerapan
p&p
Sains, biologi,
( PPSMI
Sumber Kew
fizik dan kimia instrument )
sains,
PCG
bagi semua
matapelajaran
tingkatan
Keputusan
( Penyelaras:
Ujian dan
Pengajaran
biologi, fizik
pelajaran
dan
dan kimia
sains
pembelajaran
Ketua
termasuk Sains, biologi,
biologi,
Pelaksana
20 % p&p
mata- dalam
mata-mata
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Panitia Fizik)
fizik fizik dan kimia
dan kimia )
62
peperiksaan

Dalam kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
S1
A5
Meningkatkan Menggunakan Dalam
Kumpulan
Sasaran
semua Semua
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
0 % p&p
100 % p&p
Semua guru
Instrumen
guru
guru
Matapelajara
Pencerapan
p&p
Kos
Sains, biologi,
( Senarai
kualti
Pendekatan
topic bagi mata- pelajar
pengajaran
Microscale
mata
dan
Science di
sains,
pembelajaran
dalam proses
fizik dan kimia tingkatan
Seperti dlm
fizik dan kimia semak
yang melibatkan
Matlamat 2
bagi semua
di
dalam Pengajaran
pelajaran dalam
biologi, semua
mata-mata
dan
aktiviti
tingkatan
pelajaran
pembelajaran
mengeksperime
( Penyelaras:
sains
Sains, biologi,
Ketua
termasuk fizik dan kimia
biologi,
Panitia
fizik
Kimia)
dan kimia )
63
amali )
Keputusan
Ujian dan
peperiksaan

dalam kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
S1
A6
Meningkatkan Bengkel
Dalam
35 orang
kualti
Accelerated
semua topic Pelajar
pengajaran
Learning
bagi
dan
berdasarkan
mata
Untuk
pembelajaran
Brain Based
pelajaran
sains,
di
Aktiviti
dalam Theory bagi
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
0 % dalam p&p
100 % p&p
Semua guru
Instrumen
guru
guru
Matapelajara
Pencerapan
p&p
Kos
Sains, biologi,
( Senarai
dilantik
35 pel X6 ting
fizik dan kimia semak
jadi
X RM 70-00=
bagi semua
mata- setiap ting
mata-mata
pelajar-
biologi, fizik fasilitator
RM 14,700-00
tingkatan
pelajaran
pelajar untuk
dan kimia .
( menggunaka
( Penyelaras:
sains
diaplikasikan
biologi,
fizik P&P Sains
dan kimia )
tingkatan
termasuk dalam proses
Penilaian
Ketua
Khidmat
Panitia
Consultant
Biologi)
terpilih )
64
amali )
Keputusan
Ujian dan
peperiksaan

dalam kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A7
Meningkatkan Meningkatkan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
Sepanjang
Semua
Hanya 10%
70 %
Semua guru
Instrumen
guru
guru yang
guru
Matapelajaran
Pencerapan
kualti
Pengetahuan, tahun
pengajaran
Kemahiran &
mempamerka
Sains, biologi,
p&p
dan
Ketrampilan
fizik dan kimia
( PPSMI
pembelajaran
guru melalui
pengetahuan,
bagi semua
atau
dalam pelaksanaan
kemahiran yg
tingkatan
SKPM )
( Penyelaras:
di
mata-mata
kursus TMK,
tinggi dan
pelajaran
pedagogi,
berketrampilan
sains
kursus
termasuk orientasi
biologi,
fizik secara
dan kimia )
berterusan.
GK
Keputusan
Kemanusiaan) Ujian dan

Sumber Kew
Peruntukan
LDAP Sekolah
65
peperiksaan
Matlamat 2 : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran manipulatif sains

Melalui microscale science dalam kalangan pelajar
Objektif 1 : Pelajar dapat menjalankan eksperimen secara individu dengan menggunakan kaedah yg betul
Objektif 2 : Sikap saintifik dapat dipupuk di kalangan pelajar
Objektif 3 : Pendidikan alam sekitar dapat diterapkan di kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A1
Pendedahan
Perolehan
Kepada
microscale
Microscale
Kit daripada
Science
pembekal di
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Bulan
Semua
November
guru
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
0 % guru dan 100%
dan pelajar
dan
guru Semua guru

pelajar Matapelajara
membekalkan
kit
kepada
guru
Borangborang
mempunyai
mempunyai
perolehan
pelajar
microscale
microscale
Sains, biologi,
dan
kit
kit
fizik dan kimia prosedur

bagi semua
microscale
Penilaian
semua
menggunakan Africa dan
murid dan
Pelaksana
Kos
tingkatan
Perolehan
( Penyelaras:
RM72,907-50
( seperti dlm
rfp )
66
Ketua
Panitia Kimia
)
kewangan

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A2
Pendedahan
Pendedahan
Kepada
tentang
Microscale
microscale
Science
science
menggunakan kepada guru

microscale
dan
kit
pembantu
makmal oleh
pensyarah
Maktab Perg
Ulu Kinta
Jangka
Kumpulan
masa
Sasaran
Pelaksanaan
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
100% guru
Penceramah
Borang-borang
dan
Luar iaitu
soal selidek
pembantu
Pensyarah
perkembangan
Maktab
staf
Bulan
Semua
0 % guru dan
November
guru
pembantu
mata-
makmal
mata
mempunyai
makmal
pelajaran
pendedahan
mempunyai
Perguruan
pendedahan
Kinta, Ipoh
sains dan terhadap

semua
microscale
pembantu
science
makmal
terhadap
microscale
Penyelaras :
KP Kimia
science
Kos
RM 1150-00
( spt dlm rfp)

67

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
Kumpulan
masa
Sasaran
Pelaksanaan
S1
A3
Pendedahan
Bengkel untuk
Kepada
Microscale
Science
mengenalpasti
relevan area
menggunakan
menggunakan microscale
microscale
science
kit
kepada guru
dan pembantu
makmal
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Bulan
Semua
0 % guru dan 100%
guru
November
guru
pembantu
dan
mata-
makmal
pembantu
mata
mempunyai
makmal
pelajaran
pendedahan
mempunyai
sains dan terhadap
pendedahan
semua
microscale
terhadap
pembantu
science
microscale
makmal
Pelaksana
Ketua-Ketua
panitia
Guru Kanan
Sains
Penyelaras :
KP Kimia
science
Sumber Kew
LDAP
68
dan
Penilaian
Borang-borang
soal selidek
perkembangan
staf

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
Kumpulan
masa
Sasaran
Pelaksanaan
S1
A4
Pendedahan
Bengkel untuk
Kepada
pelajar terpilih
Microscale
bersama guru
Science
dan
menggunakan pembantu
makmal
kit
menggunakan
science
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
Penyelaras :
Borang-borang
KP Kimia
soal selidek
Bulan
Semua
0 % guru ,
100% guru
November
guru
pembantu
pembantu
mata-
makmal dan
mata
pelajar
pelajaran
mempunyai
sains dan pendedahan
microscale
microscale
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
semua
terhadap
pembantu
microscale
makmal
science
serta
Kos
pelajar
RM 1385-00
terpilih
( spt dlm rfp)
makmal dan
pelajar
staf
mempunyai
Borang soal
pendedahan
selidek pelajar
terhadap
microscale
science
69
perkembangan

melalui microscale science dalam kalangan pelajar
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A5
Pendedahan
Pelaksanaan
Kepada
P&P
Microscale
menggunakan
Science
microscale
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Sepanjang
Semua
dalam semua
kit
kelas
Pelaksana
Penilaian
100% guru
Penyelaras :
Instrumen
tahun dalam guru
pembantu
pembantu
KP Kimia
pencerapan
topic-topik
makmal
dan makmal dan
pelajar
pelajar
menjalankan
menjalankan
yg
mata-
relevan mata
telah pelajaran
dikenalpasti
microscale
ETR
( bil, %, kos
dang red )
0 % guru ,
yg
menggunakan science di
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
sains dan eksperimen
eksperimen
kerja amali
makmal
Borang soal
semua
menggunakan terhadap
selidek
pembantu
microscale
microscale
pelajar
makmal
science
science
serta
( Kos spt dlm
semua
Matlamat 2 )
pelajar
70

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A6
Pendedahan
Pendedahan
Kepada
microscale
Microscale
science kpd
Science
komuniti
menggunakan sekolah
microscale
kit
kacapuri
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Sepanjang
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
orang 0
ETR
( bil, %, kos
dang red )
pelajar yg Sekurang-
tahun dalam pelajar
dapat
kurangnya
topic-topik
pendedahan
lima
microscale
dapat
science
pendedahan
yg
yg
dari setiap
relevan sekolah
telah yg
dikenalpasti
menjadi
yg
orang
menjadi
sekolah
Kos
agen sebaran
kacapuri
RM 927-00
maklumat
( Ting 1, 4 ( seperti dlm tentang

dan5 )
rfp )
microscale
science
71
Pelaksana
Penilaian
Penyelaras :
Borang soal
KP Kimia
selidek
pelajar

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S2
A1
Pendekatan
Penerapan
Pendidikan
pendidikan
Alam Sekitar
alam sekitar
Semasa
menggunakan
microscale
science di
dalam proses
P&P Sains
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Sepanjang
Semua
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
0
ETR
( bil, %, kos
dang red )
pelajar yg Semua pelajar Penyelaras :
tahun dalam pelajar
dapat
topic-topik
mengenalpasti mengenalpasti
yg
relevan
isu
yg
telah
dikenalpasti
Pelaksana
dapat
alam isu
sekitar
KP Kimia
Penilaian
Borang soal
selidek
pelajar
alam
yg sekitar
yg
Ujian dan
dapat di atasi dapat di atasi
peperiksaan
di
dalaman
dalam di
dalam
pendekatan
pendekatan
microscale
microscale
science
science
72

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S2
A2
Pendekatan
Menjalankan
Pendidikan
Aktiviti
Alam Sekitar
Organic
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Sepanjang
Semua
Kurang
Semua
tahun
pelajar
daripada
pelajar
10 %
peka
Pelajar
Farming
yg terhadap
peka
untuk
akan sains, semua

pelajar dan
Borang soal
selidek
pelajar
Interact
Temubual
berstruktur
Penyelaras :
Ujian dan
Peperiksaan
isu
alam sekitar
KP Sains dan
Kos
Guru
( ditanggung
Penasihat
Oleh
Kelab Interact
rotary
club & CIMB )

73
Penilaian
isu ahli kelab
pendidikan
alam sekitar
Pelaksana
Semua guru
alam sekitar
terhadap
mengukuhkan
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Matlamat 3 : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran proses sains dan kemahiran berfikir
Objektif 1 : Pelajar dapat mempamerkan kemahiran proses sain dan kemahiran berfikir
Objektif 2 : Pelajar dapat mengaplikasikan kemahiran proses sains dan kemahiran berfikir dalam kehidupan
seharian untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A1
Pendekatan
Menggunakan
Menggunakan penyusunan
Alat berfikir di
grafik di
dalam proses
dalam proses
pengajaran
pengajaran
dan
dan
pembelajaran
pembelajaran
sains, fizik,
biologi dan
kimia
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Sepanjang
Semua
Kurang
Semua
tahun
pelajar
daripada
pelajar
mengikut
10 %
di
kesesuaian
Pelajar
kpd tajuk
didedahkan
penyusunan
dgn
grafik
Pelaksana
Semua guru
akan sainsdan
Borang soal
selidek
dedahkan semua pelajar pelajar
yg penggunaan
Penyelaras :
penyusunan
Semua Ketua
grafik
Panitia Sains,
oleh
guru
Biologi, Fizik
Sumber Kew
dan Kimia
PCG
matapelajaran
74
Penilaian
Temubual
berstruktur
Ujian dan
Peperiksaan
Matlamat 3 : Meningkatkan dan memantapkan pemikiran sains dan kemahiran berfikir

Melalui dalam kalangan pelajar
Objektif 1 : Pelajar dapat mempamerkan kemahiran proses sains dankemahiran berfikir
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A2
Pendekatan
Menggunakan
Menggunakan soalan
Alat berfikir di
( bertumpu
dalam proses
dan
pengajaran
mencapah )
dan
juga teknik
pembelajaran
penyoalan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Sepanjang
Semua
Kurang
Semua
Semua guru
Borang soal
tahun
pelajar
daripada
pelajar akan
sainsdan
selidek
mengikut
10 %
Pelajar
kesesuaian
Pelajar
kpd tajuk
didedahkan
dgn
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
yg semua pelajar pelajar
yg didedahkan
dgn
teknik soalan
soalan
teknik Penyelaras :
dan Semua Ketua
dan penyoalan
Panitia Sains,
penyoalan
Biologi, Fizik
Sumber Kew
dan Kimia
PCG
matapelajaran
75
Penilaian
Temubual
berstruktur
Kaedah
pemerhatian
Ujian dan
Peperiksaan
Matlamat 3 : Meningkatkan dan memantapkan pemikiran sains dan kemahiran berfikir

melalui microscale science dalam kalangan pelajar
Objektif 1 : Pelajar dapat mempamerkan kemahiran proses sains dankemahiran berfikir
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A2
Menggunakan
Aktiviti hands
Pendekatan
On yang
Inkuri
menggalakkan
Penemuan
Inkuri darjah
dalam proses
pertama( recip
pengajaran
e approach),
dan
darjah kedua,
pembelajaran
darjah ketiga
Mata-mata
dan darjah
pelajaran
keempat
sains, biologi,
Jangka
Kumpulan
masa
Sasaran
Pelaksanaan
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
Sepanjang
Semua
Kurang
Semua
Semua guru
Borang soal
tahun
pelajar
daripada
pelajar akan
sainsdan
selidek
mengikut
10 %
Pelajar
kesesuaian
Pelajar
kpd tajuk
didedahkan
dgn
yg semua
yg didedahkan
dgn
inkuiri
pelajar
teknik
teknik inkuiri
Penyelaras :
Temubual
berstrukturi
penemuan
Semua Ketua Kaedah

pemerhatian
Panitia Sains,
Sumber Kew
Biologi, Fizik
PCG
dan Kimia
matapelajaran
fizik dan kimia
76
penemuan
pelajar
Ujian dan
Peperiksaan

Matlamat 4 : Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR, SPM dan STPM
Objektif 1 : Meningkatkan peratus lulus cemerlang dalam mata-mata pelajaran sains, biologi,fizik dan kimia
Objektif 2 : Meningkatkan peratus lulus dalam mata-mata pelajaran sains, biologi, fizik dan kimia dalam PMR,
SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
S1
Pemantapan
penguasaan
konstrukkonstruk
sains dalam
peperiksaan
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
A1
B engkel
matapelajara
n mingguan
dan semasa
cuti
Sepanjang
Semua
10 %
100 %
Semua guru
Borang soal
tahun
pelajar
penguasaan
Penguasaan sainsdan
selidek
( Setiap Hari mengikut
di kalangan
di kalangan
semua pelajar
pelajar
Sabtu,
Kumpulan:
pelajar
pelajar
Semasa cuti
Cemerlang,
Penyelaras :
Temubual
berstruktur
Pertengahan Lulus dan
Sumber Kew
SU JK
awam bagi
Semester
Halus
PCG
mata-
dan cuti
Kecemerlangan Kaedah
pemerhatian
Awam
matapel
pertengahan
SPM
sains,
tahun )
STPM )
PMR, matapelajara
dan n
biologi, fizik
dan kimia
77
Ujian dan
Peperiksaan

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A2
Pemantapan
Cooperative
penguasaan
Group In
konstruk-
Mentor
konstruk
Mentee
sains dalam
System
peperiksaan
awam bagi
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Sepanjang
Kumpulan
10 %
100 %
Semua guru
Borang soal
tahun
Pelajar
penguasaan
Penguasaan
sainsdan
selidek
Cemerlan
di kalangan
di kalangan
semua pelajar
pelajar
pelajar
pelajar
Penyelaras :
Temubual
berstruktur
PMR,
SPM
STPM
dan Sumber Kew

PCG
matapelajaran
mata-
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
SU JK
Penilaian
pemerhatian
Awam
Ujian dan
Peperiksaan
matapel
sains,
biologi, fizik
dan kimia
78

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
S1
Aktiviti
Latihtubi
penguasaan
berfokus
konstruk
sains dalam
peperiksaan
awam bagi
mata-matapel
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
Sepanjang
Kumpulan
10 %
100 %
Semua guru
Borang soal
tahun
Pelajar
penguasaan
Penguasaan
sainsdan
selidek
Lulus bagi di kalangan
di kalangan
semua pelajar
pelajar
calon
pelajar
PMR,
Penyelaras :
SPM dan Sumber Kew
SU JK
Temubual
berstruktur
STPM
pemerhatian
Awam
A3
Pemantapan
konstruk-
Jangka
masa
Pelaksanaan
pelajar
PCG
Matapelajaran
PIBG
sains, biologi,
fizik dan
kimia
79
Ujian dan
Peperiksaan

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S1
A4
Pemantapan
Ulangkaji
penguasaan
Strategik
konstrukkonstruk
sains dalam
peperiksaan
awam bagi
mata-matapel
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Sepanjang
Kumpulan
10 %
100 %
Semua guru
Borang soal
tahun
Pelajar
penguasaan
Penguasaan
sainsdan
selidek
Halus
di kalangan
di kalangan
semua pelajar
pelajar
PMR,
Penyelaras :
SPM dan Sumber Kew
SU JK
Temubual
berstruktur
STPM
pemerhatian
Awam
bagi calon pelajar
PCG
Matapelajaran
PIBG
sains, biologi,
fizik dan
kimia
80
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
pelajar
Ujian dan
Peperiksaan

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S2
A4
Motivasi
Penilaian
Menghadapi
berterusan
Peperiksaan
dan graf
Percubaan
prestasi
dan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Sepanjang
Semua
10 %
100 %
Semua guru
Borang soal
tahun
calon
bermotivasi
Bermotivasi
sainsdan
selidek
PMR,
dan bersedia
dan bersedia semua pelajar
Pelaksana
SPM dan menghadapi
menghadapi
STPM
peperiksaan
peperiksaan
Penyelaras :
awam
awam
SU JK
peperiksaan
awam
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Sumber Kew
PCG
Matapelajaran
PIBG
81
Penilaian
pelajar
Temubual
berstruktur
pemerhatian
Awam
Ujian dan
Peperiksaan

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
S2
Aktiviti
Perkhemahan
Menghadapi
Sains dan
Peperiksaan
Perkhemahan
Percubaan
Matematik
peperiksaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
A5
Motivasi
Dan
Jangka masa
Pelaksanaan
Semua
10 %
100 %
Semua guru
Borang soal
Dua kali
calon
bermotivasi
Bermotivasi
sainsdan
selidek
Setahun
PMR,
dan bersedia
dan bersedia semua pelajar
( dilaksanakan SPM dan menghadapi
menghadapi
dua minggu
peperiksaan
peperiksaan
Penyelaras :
awam
awam
SU JK
sebelum
STPM
peperiksaan )
pelajar
Temubual
berstruktur
pemerhatian
Awam
awam
Ujian dan
Peperiksaan
82

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S2
A6
Motivasi
Exam Talk
Menghadapi
and Group
Peperiksaan
Chat
Percubaan
Dan
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
10 %
100 %
Pengetua
Borang soal
Semua
selidek
Berkala
Calon
bermotivasi
Bermotivasi
mengikut
Cemerlan
dan bersedia
dan bersedia Penolong
jadual
menghadapi
menghadapi
Kanan
peperiksaan
peperiksaan
dan Semua
awam
awam
Guru Kanan
Pengetua,
Penilaian
peperiksaan
Penyelaras :
awam
SU JK
pelajar
Temubual
berstruktur
Kaedah
pemerhatian
Kecemerlangan Ujian dan

Peperiksaan
Awam
83

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
S2
Aktiviti
Mental
Menghadapi
Imaging
Percubaan
Dan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
Sepanjang
Semua
10 %
100 %
Pengetua
Borang soal
Tahun
Calon
bermotivasi
Bermotivasi
Semua
selidek
dan bersedia
dan bersedia Penolong
menghadapi
menghadapi
Kanan
peperiksaan
peperiksaan
dan Semua
awam
awam
Guru Kanan
A7
Motivasi
Peperiksaan
Jangka
masa
Pelaksanaan
peperiksaan
Penyelaras :
awam
SU JK
pelajar
Temubual
berstruktur
Kaedah
pemerhatian
Kecemerlangan Ujian dan

Peperiksaan
Awam
84

SPM dan STPM
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
S3
A1
Pendedahan
Teknik
kepada
menjawab
teknik
soalan sains
menganalisis
PMR dan
soalan
sains SPM,
dan teknik
biologi SPM,
menjawab
fizik SPM dan

Kimia SPM
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
Semua
10 %
100 %
Pemeriksa
Borang soal
Calon
mempunyai
mempunyai
Kertas
selidek
Setiap
teknik yg
teknik
yang Peperiksaan
pelajar
Tahun
betul untuk
betul
untuk Awam
menjawab
menjawab
soalan sains
soalan mata- Penyelaras :
dlm pep
mata
Kaunselor
awam
pelajaran
Sekolah
Sumber Kew
sains
PCG m/pel
peperiksaan
Kaunseling &
awam
Bulan Julai
PIBG
85
dalam
Temubual
berstruktur
Kaedah
pemerhatian
Ujian dan
Peperiksaan

KEBITARAAN AKADEMIK
:
Matlamat 5 : Memperkayakan penguasaan ilmu sains dalam kalangan pelajar
O1 Pelajar dapat memperkayakan ilmu dalam bidang sains dan teknologi

O2 Pelajar dapat mengaplikasi konsep-konsep sains ( biologi, fizik dan kimia )
Strategi
Pelaksanaan
S1
Mengoptimumkan
Kebolehan
pelajar
mengaplikasikan
konsep sains
dalam aktiviti
aktiviti koakademik sains
Aktiviti
A1
Science
Camp untuk
Tingkatan
1&2
Jangka masa
Pelaksanaan
Februari
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dan gred )
Semua
Tiada
Semua
pelajar
pendedahan pelajar
Tingkatan
Professional dapat
1 dan 2
menggunakan
khidmat
consultant
terpilih
pendedahan
Kos
profesional
RM26,640-
untuk
00 ( spt dlm
memupuk
rfp )
minat
terhadap
sains
86
Pelaksana
Penilaian
Instrumen
Guru
kanan
Sains dan
JK
Science
Camp
pemantauan
pelaksanaan
dan
instrument
penilaian
keberkesanan
yang
dilantik
Soal selidek
pelajar

KEBITARAAN AKADEMIK
Matlamat 5 :Memperkayakan penguasaan ilmu sains dalam kalangan pelajar

Strategi
Pelaksanaan
S1
Aktiviti
Kebolehan
Inovasi
pelajar
Sains,
mengaplikasikan
Robotic, F1
konsep sains
Formula ,
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dan gred )
Pelajar
Tidak
Semua
Aliran
pernah
pelajar
Sains
mendapat
aliran sains
Tingkatan
pendedahan dapat
4 dan 5
pakar
Pelaksana
Penilaian
A2
Mengoptimumkan Bengkel
dalam aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Februari
hingga Jun
pendedahan
pakar
Rocket dan
Kos
Solar Energy
GK Sains
Instrumen
dan KP
pemantauan
Fizik dan
pelaksanaan
JK Bengkel
dan
yang
instrument
dibentuk
penilaian
keberkesanan
RM 4010-00
oleh tenaga
(spt dlm rfp)
expertise yg
87
Soal selidek
pelajar
dikenalpasti

KEBITARAAN AKADEMIK

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
88
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dan gred )
Pelaksana
Penilaian
S1
A3
Mengoptimumkan Thematic
Kebolehan
Mac
Science
pelajar
Innovation
mengaplikasikan
Pelajar
30 %
100 %
Aliran
penglibatan
penglibatan
Sains
aktif pelajar
aktif pelajar
Tingkatan
Week
4 dan 5
konsep sains
And
dalam aktiviti
Science
aktiviti ko-
Discovery
Instrumen
GK Sains
dan KP
Kimia dan
JK Minggu
Sumber Kew
Innovasi
PCG MP
yang
Kokurikulum
pemantauan
pelaksanaan
dan
instrument
penilaian
keberkesanan
dibentuk
Kerajaan
akademik sains
Soal selidek
pelajar

KEBITARAAN AKADEMIK

Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
89
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dan gred )
Pelaksana
Penilaian
S1
A4
Team
Mengoptimumkan Buildng dlm
Kebolehan
pelajar
mengaplikasikan
konsep sains
dalam aktiviti
Mac hingga
September
Kuiz
Olympiad
Fizik,
Semua
30 %
100 %
pelajar
penglibatan
penglibatan
aliran
aktif pelajar
aktif pelajar
sains dan
Kuiz
Olympiad
Kimia
dan KP
Biologi dan
JK Kuiz
aliran
Sumber Kew
sastera
PCG MP
yang
dibentuk
Kokurikulum
Instrumen
GK Sains
Kuiz
Perhutanan
pemantauan
pelaksanaan
dan
instrument
penilaian
keberkesanan
Kerajaan
Soal selidek
pelajar
Kuiz
Alam
Semulajadi
KEBITARAAN AKADEMIK

Strategi
Aktiviti
Jangka
Kumpulan
90
TOV
ETR
Pelaksana
Penilaian
Pelaksanaan
masa
Pelaksanaan
S1
A5
Mengoptimumka
Bioteknology Jun
n Kebolehan
pelajar
mengaplikasikan
konsep sains
dalam aktiviti
Week
Sasaran
( bil, %, kos
dan gred )
( bil, %, kos
dan gred )
Semua
0%
100 %
pelajar
pendedahan pendedahan
aliran
kpd pelajar
sains dan
kepada
pelajar
aliran
Sumber
sastera
Kew
Instrumen
GK Sains dan
KP Biologi
serta JK
Biotechnology
Week yang
dibentuk
PCG MP
aktiviti ko-
pemantauan
pelaksanaan
dan
instrument
penilaian
keberkesanan
Kokurikulum
akademik sains
Kerajaan

KEBITARAAN AKADEMIK

91
Soal selidek
pelajar
Strategi
Pelaksanaan
S1
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dan gred )
Pelaksana
Penilaian
A6
Mengoptimumkan Extended
Kebolehan
Science
pelajar
Reading
Feb hingga
September
mengaplikasikan
konsep sains
dalam aktiviti
Semua
10 % pelajar
100 %
pelajar
yg terlibat
pelajar
aliran
dengan
distrukturka
sains dan
inisiatif
aliran
sendiri
terlibat
sastera
Sumber
Instrumen
GK Sains
dan KP
Sains serta
JK
Extended
Reading
Kew
aktiviti ko-
pelaksanaan
dan
instrument
penilaian
keberkesanan
yang
PCG MP
akademik sains
pemantauan
dibentuk
Pusat
Soal selidek
pelajar
Sumber

Matlamat 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan
Ko-akademik Sains Peringkat Sekolah
Objektif 1 : Pelajar dapat menyertai pertandingan secara individu
Objektif 2 : Pelajar dapat menyertai pertandingan secara berkumpulan
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Kumpulan
Sasaran
TOV
ETR
( bil, %, kos ( bil, %, kos
92
Pelaksana
Penilaian
Pelaksanaan
S1
A1
Sepanjang
Tahun
Meningkatkan Pendedahan
Penyertaan
dan gred )
Semua
pelajar
dan
pelajar dalam pengedaran

pertandingan
flyer kpd
Ko-akademik
pelajar
Sains
tentang
Peringkat
aktiviti dan
Sekolah
pertandingan
dang red )
10 %
100 %
Guru
sahaja
penglibatan dan
Kanan Instrumen
Semua pemantauan
penglibatan aktif pelajar
Ketua
aktif pelajar
dan
Panitia pelaksanaan
JK dan
bertindak yang instrument

dibentuk
penilaian
keberkesanan
Soal selidek
pelajar
yang akan
dianjurkan
oleh sekolah
Matlamat 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan Ko-akademik Sains Peringkat Sekolah
Objektif 1 : Pelajar dapat menyertai pertandingan secara individu dan berkumpulan
Objektif 2 : Pelajar dapat dikenalpasti untuk mewakili sekolah ke peringkat daerah, negeri dan kebangsaan
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksana
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
93
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
S1
A2
Meningkatkan Menganjurkan
Penyertaan
pertandingan di
Sepanjang
Tahun
Semua
pelajar
pelajar dalam pkt sekolah

pertandingan
Ko-akademik
Sains
Peringkat
Sekolah
10 % sahaja
100 %
Guru Kanan Instrumen
penglibatan
penglibatan
dan
aktif pelajar
aktif pelajar
Ketua
a) Bicara Sains
b) Bicara Medik
c) Inovasi Sains
d) Kuiz Olympiad
( Fizik& Kimia )
e) Kuiz
Perhutanan
f) Kuiz Alam
Semulajadi
g) Kereta Solar &
Dapur Solar
h) Kereta Formula
One
k) Puisi Sains
l) Pertandingan
Amali Sains
Semua pemantauan
Panitia
pelaksanaan
dan dan
JK bertindak instrument
yang
penilaian
dibentuk
keberkesanan
Soal selidek
pelajar

Matlamat 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan Ko-akademik Sains
Peringkat Daerah, Negeri dan Kebangsaan
Objektif 1 : Pelajar berkeyakinan menyertai pertandingan di peringkat daerah, negeri & kebangsaan
Objektif 2 : Pelajar berusaha dan dibantu untuk menjuarai pertandingan yang disertai
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
94
ETR
( bil, %, kos
Pelaksana
Penilaian
Pelaksana
S1
dan gred )
A1
10 % sahaja
Meningkatkan Menyertai
Penyertaan
Sepanjang
Tahun
semua
Semua
pelajar
pertandingan
dan kurang
ko-akademik
Ko-akademik
sains
Sains
peringkat
Peringkat
daerah dan dan
daerah,
merancang
100 %
penglibatan
dan
aktif pelajar
Ketua
di
drpd
pertandingan
yang disertai
berjaya
menjadi
untuk menjuarai
juara
pertandingan
Semua pemantauan
Panitia
daripada 1%
dan secara strategik
kebangsaan
penglibatan
aktif pelajar
pelajar dalam pertandingan
negeri
dang red )
pelaksanaan
dan dan
Dan
sekurang-
yang
penilaian
kurangnya
dibentuk
keberkesanan
30 % mesti
mendapat
Soal selidek
pelajar
tempat
Sumber Kew
tersebut
Kokurikulum

Matlamat 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan Ko-akademik Sains
Peringkat Daerah, Negeri dan Kebangsaan
Objektif 1 : Pelajar berkeyakinan menyertai pertandingan di peringkat daerah, negeri & kebangsaan
Objektif 2 : Pelajar berusaha dan dibantu untuk menjuarai pertandingan yang disertai
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
95
ETR
( bil, %, kos
Pelaksana
Penilaian
Pelaksana
S2
A1
Mengoptimum
Memberikan
Kan keyakinan sesi motivasi

dan semangat dan strategi
pelajar
untuk untuk menjadi
Sepanjang
Tahun
( 4 fasa )
dan gred )
10 % sahaja
Semua
pelajar
yang
menyertai
pertanding
an
penglibatan
aktif pelajar
dan kurang
dang red )
100 %
penglibatan
dan
aktif pelajar
Ketua
daripada 1%
mencapai
juara melalui
drpd
kemenangan
Ceramah oleh
pertandingan
penceramah
yang disertai
dalaman atau
berjaya
penceramah
menjadi
luar
juara
Sumber Kew
Kokurikulum
96
Semua pemantauan
Panitia
pelaksanaan
dan dan
Dan
sekurang-
yang
penilaian
kurangnya
dibentuk
keberkesanan
30 % mesti
mendapat
tempat
Soal selidek
pelajar
SMK RAJA PEREMPUAN IPOH, IPOH

PERANCANGAN STRATEGIK (AKADEMIK)

Matlamat 7 : Mewujudkan persekitaran Sains dan teknologi
Objektif 1 : Wujud persekitaran yg kondusif untuk merangsang budaya sains dan teknologi
Objektif 2 : Wujud persekitaran yang merangsang pemikiran sains dalam kalangan pelajar
Objektif 3 : Wujud persekitaran yang membantu pelajar untuk memahami dan mengaplikasikan
Konsep-konsep sains
Strategi
Pelaksanaan
S1
Mewujudkan
persekitaran
kondusif untuk
pembelajaran
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
A1
Penyelenggaraan
Jan hinga
Mac
Pembantu
makmal
kecil makmalmakmal yang
Keadaan
makmal
yg makmal lebih
dan kondusif
kurang
melibatkan
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Keadaan
lama
Pelaksana
Sebutharga
Guru
Nota minta
Kanan
pelajar,
pintu
makmal, papan rak
stor , softboard,
kipas
kebuk
wasap, atap,kipas
penyedut
udara,
almari,
almari
mikroskop, pentas
meja guru dan
kunci pintu makmal
97
Invois
Sains
kondusif
Kos
Penilaian
Pengetua
Baucar
berikut :
sains di dalam Sinki, kepala paip,

pintu loker meja
makmalmakmal
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
PT
Kewangan
bayaran
RM 12,355-00
Pemantauan
( spt tercatat
kualiti
di dalam rfp )
bekalan


Konsep-konsep sains
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
A2
Meningkatkan
keceriaan
Mewujudkan
makmal
dgn
membekalkan
persekitaran
keperluan bahankondusif untuk bahan berikut :
S1
pembelajaran
sains di dalam
makmalmakmal
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Jan hinga
Mac
Pembantu
makmal
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Keadaan
Keadaan
makmal
yg makmal lebih
lama
dan kondusif
kurang
Pelaksana
Pengetua
Sebutharga
Guru
Nota minta
Kanan
Kos
98
Invois
Sains
kondusif
Lab safety rule,
papan utamakan
keselamatan, visi
sekolah, pameran
formula,
pelan
kecemasan, notis
penting,
carta
organisasi,
softboard,
labellabel,
akuarium,
fail binder, kertas
A4
&A3,
Laminating
film,
visualiser
Penilaian
Baucar
PT
Kewangan
bayaran
RM 22,802-00
Pemantauan
( spt tercatat
kualiti
di dalam rfp )
bekalan


Konsep-konsep sains
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Perolehan
bahan-bahan
berikut
untuk
mewujudkan
stesen-stesen
pembelajaran di
luar makmal
Jan hinga
Mac
Pembantu
makmal
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
A2
S2
Mewujudkan
stesen-stesen
pembelajaran
sains
untuk
pembelajaran
kontekstual
Keadaan
Keadaan
makmal
yg makmal lebih
lama
dan kondusif
kurang
Pengetua
Sebutharga
Guru
Nota minta
Kanan
Sains
kondusif
Canon printer, almari

pameran,
poster
sains,
laminating
plastic,
energy
conversion unit 1,
energy
conversion
unit 2, wind power
generator, electronic
kit, logic kit, model
biologi, model kimia,
kertas A4 & A3,
manila
card,
pemotong kad, gam,
stapler
gun
dan
pembaris besi
Kos
99
Invois
Baucar
PT
Kewangan
bayaran
RM 18451-50
Pemantauan
( spt tercatat
kualiti
di dalam rfp )
bekalan


Konsep-konsep sains
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
S2
A3
Mewujudkan
Membina pondok
stesen-stesen
ilmu
pembelajaran
sains
kontekstual
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Kurang stesen Bilangan

Jan hingga
Mac
Pembantu
makmal
pembelajaran
dengan
stesen
pembelajaran
lengkap
untuk kenyataan
pembelajaran
Kumpulan
Sasaran
bertambah
papan
Pelaksana
Penilaian
Pengetua
Sebutharga
Guru
Nota minta
Kanan
Invois
Sains
Kos
dan
Baucar
RM 9000-00
pembelajaran
bayaran
di dalam rfp )
boleh
Pemantauan
dilakukan
kualiti
PT
( spt tercatat di luar makmal Kewangan
bekalan

100


Konsep-konsep sains
Strategi
Pelaksanaan
S2
Mewujudkan
stesen-stesen
pembelajaran
sains
untuk
pembelajaran
kontekstual
Aktiviti
A4
Mewujudkan
landskap sains
dgn
membekalkan
keperluan
berikut :
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
Jan hingga
Mac
Pembantu
makmal
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
Landskap
Landskap
berunsurkan
berunsur
sains kurang
sains
bertambah
Kos
Label
saintifik
tumbuhan
Label
saintifik
bilik darjah
Billboard
dgn
grafik sains
Billboard
Species herba
Baja
Pasu
bunga
besar
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Pengetua
Sebutharga
Guru
Nota minta
Kanan
( spt tercatat
Invois
Sains
efektif
RM 7207-00
Penilaian
Baucar
PT
Kewangan
di dalam rfp )

Matlamat 8 : Menggalakkan pembelajaran berasaskan stesen-stesen pembelajaran
101
bayaran
Pemantauan
kualiti
bekalan

Objektif 1 : Pelajar dapat mengukuhkan proses p&p dalam bilik darjah

Objektif 2 : Minat terhadap sains dan teknologi dapat dipertingkatkan
Objektif 3 : Proses pembelajaran dapat dipermudahkan dengan menjadikan konsep-konsep
abstrak menjadi lebih konkrit
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka
masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %, kos
dang red )
Pelaksana
Penilaian
A1
S1
Pembelajaran
Mewujudkan
Mewujudkan
modul-modul
pembelajaran
kontekstual
dgn
mengoptimumka
n
penggunaan
Sepanjang
pembelajaran
tahun
berasaskan
mengikut
modul
keperluan
menggunakan
sukatan
stesen-stesen
Pembantu
makmal
Guru MP
Semua
Pelajar
Berlaku
menggunakan pembelajaran
stesen
menggunakan
pembelajaran
stesen
tidak berlaku
stesen
pembelajaran
pelajaran
Pengetua
Guru
Kanan
Sains
Instrumen
pemantauan
pelaksanaan
dan
instrument
PT
Kewangan
penilaian
keberkesanan
pembelajaran
stesen-stesen
Soal selidek
pelajar
pembelajaran

102

Matlamat 9: Meningkatkan kekerapan penggunaan bahan berasaskan ICT

dalam aktiviti P&P dan rujukan akademik
O1 Kemudahan media ICT digunakan secara optimum dengan infrastruktur ICT yang lengkap
O2 Bahan multimedia P&P Sains dapat dibangunkan dan dikongsi bersama guru-guru serta
untuk rujukan pelajar
O3 Penggunaan email sekolah sebagai medium komunikasi dua hala dioptimumkan
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Semua
10%
100 %
guru sains
guru
guru
S1
A1
Mengoptimumka
Penyediaan
n kekerapan
bahan
penggunaan
multimedia
yang
yang
bahan
P&P Panitia
mampu
mampu
berasaskan ICT
Sains
dan
dan
mahir
mahir
Sepanjang
tahun

103
Pelaksana
Penilaian
Penyelaras
Instrumen
bestari dan
penilaian
guru media
menggunakan
rating scale


Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
S1
A2
Mengoptimumka
Bengkel
Februari
penggunaan
perisian Hot
Potatoes
bagi
guruguru
sains
membina
item-item
sains
interaktif
di
laman
web
sekolah
n kekerapan
penggunaan
bahan
berasaskan ICT
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Semua
10% guru 100 %
guru sains
yang
guru
mampu
yang
dan mahir
mampu
Kos
dan
RM685-00
mahir
spt
di
dlm rfp )

104
Pelaksana
Penilaian
Penyelaras
Instrumen
bestari dan
penilaian
guru media
menggunakan
rating scale


Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Semua
10%
100 %
guru sains
guru
guru
S1
A3
Mengoptimumka
Pengaktifan
n kekerapan
Email
penggunaan
sekolah utk
yang
yang
bahan
Sebaran
mampu
mampu
berasaskan ICT
maklumat
dan
dan
mahir
mahir
Sepanjang
tahun
105
Pelaksana
Penilaian
Penyelaras
Instrumen
bestari dan
penilaian
guru media
menggunakan
rating scale

Matlamat 10: Meningkatkan penggunaan laman web sekolah dalam aktiviti P&P melalui Sistem Pengurusan
Kandungan Bahan P&P atau Learning Content Management System (LCMS).
O1 Laman web sekolah membantu meningkatkan kecemerlangan akademik sebagai sumber

rujukan tambahan
O2 Pelajar melaksanakan tugasan secara online di internet/ laman web mata pelajaran Sains
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
10%
100%
guru
guru
yang
yang
mampu
mampu
dan
dan
mahir
mahir
Pelaksana
Penilaian
S1
Mengoptimumka
A1
Semua guru
Sepanjang tahun
n kekerapan
Pemberian
penggunaan
tugasan
laman web mata
berasaskan
pelajaran Sains /
laman web /
Internet
internet
106
Penyelaras
Instrumen
Bestari dan
Penilaian
Guru Media
Menggunakan
Rating scale

rujukan tambahan
O3 Laman web mata pelajaran Sains sebagai medan perkongsian pintar interaktif
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
10%
100%
guru
guru
yang
yang
mampu
mampu
dan
dan
mahir
mahir
Pelaksana
Penilaian
S1
Mengoptimumka
n kekerapan
A2
Sekali setahun
JK Bestari
Kursus
penggunaan
pembinaan
laman web mata
portal interaktif
pelajaran Sains /
menggunakan
Internet
Joomla
107
PKG /
Instrumen
BTPN
Penilaian
Menggunakan
Rating scale

rujukan tambahan
O3 Laman web mata pelajaran Sains sebagai medan perkongsian pintar interaktif
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Pelaksana
Penilaian
S1
Mengoptimumka
A3
Dua kali setahun
n kekerapan
Kursus
penggunaan
Asas Internet
Semua
pelajar
laman web mata

pelajaran Sains /
Internet
10%
100%
pelajar
pelajar
yang
yang
mahir
mahir
guna
guna
secara
secara
berkesan berkesan

108
GPB dan
Instrumen
Kelab
Penilaian
Komputer
Menggunakan
Rating scale

Matlamat 11: Meningkatkan kemahiran asas guru dan pelajar dalam pengendalian bahan berasaskan ICT
O1 Guru mampu membina modul soalan interaktif untuk dimuatkan alam laman web sekolah
O2 Pelajar berkemahiran membina laman web dengan menggunakan perisian Dreamweaver
O3 Pelajar lebih berkeyakinan mengendalikan perisian Microsoft Office
O4 Pelajar dapat memperbaiki kemahiran dalam ICT melalui penyertaan dalam program inovatif sekolah
Strategi
Pelaksanaan
S1
Meningkatkan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
dan pelajar
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
10 %
100 %
pelajar
Pelajar
yang
mampu
Pelaksana
Penilaian
A1
Kursus
Empat kali
setahun
kemahiran
asas ICT guru
Kumpulan
Sasaran
Membina
Pelajar
( AJK Unit
laman web
Kokurikulum)
Instrumen
Bestari
Penilaian
Menggunakan
mampu
dan
Guru
pertandingan
membuat
Penyelaras
Sekali setahun
Semua
pelajar
10 %
100%
penyertaa
penyertaa
laman web

109
Penasihat
Komputer
Rating scale

Matlamat 11: Meningkatkan kemahiran asas guru dan pelajar dalam pengendalian bahan berasaskan ICT
O1 Guru mampu membina modul soalan interaktif untuk dimuatkan alam laman web sekolah
O2 Pelajar berkemahiran membina laman web dengan menggunakan perisian Dreamweaver
O3 Pelajar lebih berkeyakinan mengendalikan perisian Microsoft Office
O4 Pelajar dapat memperbaiki kemahiran dalam ICT melalui penyertaan dalam program inovatif sekolah
Strategi
Pelaksanaan
S1
Meningkatkan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
100 %
100%
Pelaksana
Penilaian
A2
Minggu ICT
Sekali setahun
Semua
kemahiran
Penyertaan Penyertaan
Pelajar
asas ICT guru

dan pelajar
Penyelaras
Instrumen
Bestari
Penilaian
Dan
Menggunakan
Guru
Rating scale
A3
Penyebaran
Semasa
Maklumat ICT
( Public
perhimpunan
Speaking
Semua
pelajar
100 %
100 %
penyertaan
penyertaan
SU
Perhimpunan
JK Bestari

110
-sda-

Matlamat 12 : Memudahkan capaian maklumat dan pelaporan rancangan mengajar guru

oleh pentadbir, ibu bapa dan pelajar bagi tujuan kecemerlangan akademik .
O1 Pentadbir sekolah dapat menganalisa keberkesanan P&P melalui pelaporan sistem e-record book
O2 Pelajar dapat bersedia lebih awal berdasarkan rekod mengajar guru secara online
O3 Guru dapat menguruskan rancangan mengajar secara sistematik
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
100%
100%
Pelaksana
Penilaian
S1
Meningkatkan
kemahiran
ICT melalui
penggunaan
A1 Bengkel
Empat kali
setahun
penggunaan
Semua
JK Bestari
guru
Borang
Penilaian
sistem e-record
Pelaksanaan
book
dan
keberkesanan
sistem e-
penggunaan
record book

111

Matlamat 13:Meningkatkan kebolehan berkomunikasi tentang sains dalam kalangan pelajar

melalui kursus komunikasi berkesan dan latihan public speaking.
O1 Pelajar dapat menguasai fakta asas dan terminologi dalam bidang sains
O2 Pelajar dapat berkomunikasi tentang konsep-konsep asas sains ( biologi, fizik dan kimia )
O3 Pelajar dapat menerangkan fenomena semula jadi alam sekitar.
04 Pelajar faham dan dapat menjana idea secara spontan tentang sains
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Pelaksana
Penilaian
S1
Mengoptimumka
n kebolehan
pelajar
berkomunikasi
dalam bidang
A1
Bengkel Public
Speaking,
Drama
Drama ( 20 jam) Semua

pelajar
Choral
Speaking
( 10 jam )
10%
drpd
pelajar
yang
mahir
100%
Pelajar
Terlibat
mahir
Kos
Dan Choral
sains.
Speaking dalam
Public Speaking
( 2 jam )
RM7780-00
( spt did lm
Rfp )
Sains

112
Kaunselor
GK
Bahasa
dan KP BI
Instrumen
penilaian


Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Pelaksana
Penilaian
S1
Mengoptimumka
n kebolehan
pelajar
A2
Kursus
Komunikasi
berkesan
6 jam ( 2 fasa )
T1, T2 dan
T3
Semasa
perhimpuanan
rasmi
T1 hingga
T6
10%
drpd
pelajar
yang
mahir
30%
Pelajar
Terlibat
mahir
Kaunselor
Borang
Penilaian
10%
drpd
pelajar
yang
mahir
30%
Pelajar
Terlibat
mahir
SU
Instrumen
Perhimpu
nan
penilaian
berkomunikasi
dalam bidang
sains.
A3
Public Speaking
dalam
perhimpunan
rasmi

113


Strategi
Pelaksanaan
S1
Mengoptimumka
n kebolehan
pelajar
berkomunikasi
dalam bidang
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
A4
Kursus
mengendalikan
mesyuarat
A5
Ulasan Buku
2 jam ( 2 fasa )
Sebulan sekali
Semua
persatuan
T4 & T5
sains.
A6
Bengkel Teknik
Pembentangan
Hasil Kerja &
Tugasan
2 jam
T4, T5 & T6
114
TOV
( bil, %, kos
dan gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Pelaksana
10%
drpd
pelajar
yang
mahir
30%
Pelajar
Terlibat
mahir
SU Jk
Kokurikulum
20%
drpd
pelajar
50%
Pelajar
Terlibat
mahir
SU
Perhimpuna
Pengurus
NILAM
20%
drpd
pelajar
50%
Pelajar
Terlibat
mahir
Kaunselor
Penilaian
Borang
Penilaian
SU
Organisasi
Kelas
Instrumen
penilaian
Borang
Penilaian


Matlamat 14: Meningkatkan dan memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu
melalui aktiviti drama, teater, sketsa, choral speaking bertemakan sains.
O1 Pelajar berkeyakinan berkomunikasi dalam bahasa Inggeris dan bahasa Melayu
02 Pelajar berkeyakinan mengendalikan/mengacarakan majlis sekolah dalam bahasa Inggeris dan bahasa Melayu
03 Pelajar berkeyakinan mengaplikasikan istilah dan konsep sains dalam bahasa Inggeris dan bahasa Melayu secara optimum
Strategi
Pelaksanaan
S2
Mengoptimum
penggunaan
bahasa
Inggeris dan
bahasa
Melayu
tentang istilah
sains
Aktiviti
Jangka masa
Pelaksanaan
Kumpulan
Sasaran
TOV
( bil, %,
kos dan
gred )
ETR
( bil, %,
kos dan
gred )
Pelaksana
Panitia
Bahasa
Inggeris dan
Bahasa
Melayu
Penilaian
A1 Drama Fest/ Sekali setahun

Sketsa
T1, T2, T3
dan T4
100%
100%
A2 Choral
Speaking
Sekali setahun
T2 dan T4
100%
100%
Panitia
Bahasa
Inggeris
Panitia
Borang
Penilaian
Hakim
A3 Pidato/
Bahasa Ala
Parlimen /
Forum
Tiga kali setahun
T4, T5 dan
T6
20%
20%
Bahasa
Inggeris dan
Bahasa
melayu
Borang
Penilaian
Hakim
115
Borang
Penilaian
Hakim

PELAN OPERASI
PERANCANGAN STRATEGIK
116

PELAN OPERASI PERANCANGAN STRATEGIK

AKTIVITI A1 : PENGGUNAAN PETA MINDA DLM P&P
MATLAMAT 1 : Meningkatkan perolehan dan penguasaan ilmu sains di kalangan pelajar
melalui microscale Science
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang menguasi fakta setiap kelas
Bilangan pelajar yang memahami konsep asas setiap kelas
Bilangan pelajar yang yang boleh mengaplikasi konsep setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh KP Sains & KP Sains Elektif
Langkah Spesifik diperlukan
dengan tarikh
Menentukan konsep-konsep yang
perlu dipeta minda di dalam
mesyuarat paniitia bagi setiap
Tingkatan dan menyenaraikan
konsep-konsep tersebut untuk
edaran ( Jan 2010 )
Membengkelkan dalam kumpulan
kecil untuk keselarasan dari aspek
pelaksanaan dalam kelas (Jan 2010
)
Key
Personel
(name of lead
person first)
KP, GMP
KP, GMP
Support That Would
Kos
Pemantauan
( arrangement )
help
diperlukan
Konstruk PMR, SPM fotocopy
Minit Mesyuarat
Sukatan & Buku Teks
Senarai Konsep
Perbincangan
Hasil Perbengkelan
profesional
Pelaksanaan semasa P&P ( Jan

hingga Okt )
GMP
Perancangan masa
Penilaian Formatif ( Berkala

berdasarkan topic )
GMP
Konstruk PMR
117
Pencerapan dan
pemantauan Buku
Latihan & Nota
fotocopy
Instrumen ujian /
peperiksaan


AKTIVITI A2 : PENYEDIAAN DAN PENGGUNAAN NOTA POCKET DLM P&P
MATLAMAT1 : Meningkatkan perolehan dan penguasaan ilmu sains di kalangan pelajar melalui microscale
Science
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang menguasi fakta setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh KP Sains & KP Sains Elektif
dengan tarikh
Menentukan fakta dan konsep yang
perlu dijadikan nota pocket di dalam
mesyuarat paniitia bagi setiap
Tingkatan dan menyenaraikan
dalam package of 10 ( Jan 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
KP, GMP bagi
Setiap
tingkatan
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Konstruk PMR, SPM Fotocopy

Sukatan & Buku Teks
Flash
card
Minit Mesyuarat
Senarai fakta setiap
topik
Membengkelkan dalam kumpulan

kecil untuk keselarasan dari aspek
pelaksanaan dalam kelas (Jan 2010
)
KP, GMP
Perbincangan
profesional
Hasil Perbengkelan
Pelaksanaan semasa P&P- senarai

diberikan untuk dihafal dan dinilai
sendiri dan oleh guru ( Jan hingga
Okt 2010 )
GMP
Perancangan masa
Sebelum tidur dan
apabila bangun pagi
Pencerapan dan
pemantauan Buku
Latihan & Nota

berdasarkan topic )
Sifat semulajadi otak

Konstruk PMR
GMP
118
fotocopy
Instrumen ujian /
peperiksaan


AKTIVITI A3 : MASTERY LEARNING
MATLAMAT1 : Meningkatkan perolehan dan penguasaan ilmu sains di kalangan pelajar melalui microscale
Science
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang menguasai fakta asas dan terminology setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh Guru Kanan Bidang & KP Biologi
Key
Personel
dengan tarikh
(name of lead
person first)
Menentukan dan menyenaraikan KP, PMP dan
konsep-konsep terpilih yang perlu GMP
dikuasai oleh pelajar melalui
pembelajaran mastery di dalam
mesyuarat panitia ( Jan 2010)
Support That Would

help
Minit Mesyuarat
Senarai konsep setiap
topik
Hasil Perbengkelan
KP, PMP dan

GMP
Perbincangan
professional & bahan
Dan resource
Perancangan masa

berdasarkan topik )
GMP
Konstruk PMR
119
Pemantauan
( arrangement )

Sukatan & Buku Teks
Menentukan dan menyelaraskan

aktiviti P&P dan konstruk penilaian
( Jan 2010 )
Pelaksanaan di dalam kelas
berdasarkan konsep-konsep terpilih
di dalam tajuk-tajuk
GMP
Kos
diperlukan
Penulisan refleksi
dalam rekod mengajar
fotocopy
Instrumen ujian /
peperiksaan dan
penulisan refleksi


AKTIVITI A4 : CONTEXTUAL LEARNING
MATLAMAT1 : Meningkatkan perolehan dan penguasaan ilmu sains di kalangan pelajar
Pemantauan dilaksanakan oleh Guru Kanan Bidang & KP Fizik
Key
Personel
dengan tarikh
(name of lead
person first)
Menentukan dan menyenaraikan KP, PMP dan
konsep-konsep terpilih yang perlu GMP
dikuasai oleh pelajar melalui
pembelajaran kontektual di dalam
mesyuarat panitia ( Jan 2010)
Support That Would

help
Minit Mesyuarat
Senarai konsep setiap
topik
Hasil Perbengkelan
KP, PMP dan

GMP
Perbincangan
professional, bahan
dan resource
Perancangan masa

berdasarkan topik )
GMP
Konstruk PMR
120
Pemantauan
( arrangement )

Sukatan & Buku Teks

aktiviti P&P dan konstruk penilaian
( Jan 2010 )
berdasarkan konsep-konsep terpilih
di dalam tajuk-tajuk ( Jan Okt
2010 )
GMP
Kos
diperlukan
Penulisan refleksi
fotocopy
Instrumen ujian / pepe

dan penulisan refleksi


AKTIVITI A6 : PENDEKATAN BRAIN BASED THEORY / ACCELERATED LEARNING
MATLAMAT1 : Meningkatkan perolehan dan penguasaan ilmu sains di kalangan pelajar
Pemantauan dilaksanakan oleh Guru Bimbingan & Kaunseling
dengan tarikh
Menyelaraskan pelaksanaan
bengkel accelerated learning bagi
menentukan, menyenaraikan faktorfaktor atau situasi-situasi yang perlu
diwujudkan bagi mengoptimumkan
fungsi otak untuk diaplikasikan
dalam P&P semasa mesyuarat
panitia ( Jan 2010 )
aktiviti berdasarkan accelerated
learning dan konstruk penilaian di
dalam panitia( Jan 2010 )
berdasarkan factor dan situasi
yang disenaraikan ( Jan Okt
2010 )
Penilaian berdasarkan pemerhatian
Key
Personel
(name of lead
person first)
KP, PMP dan
GMP
KP, PMP dan

GMP
GMP
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pendedahan tentang
The Triune Brain
Fotocopy
Minit Mesyuarat
Senarai factor dan
situasi yg akan
diaplikasikan
Perbincangan
professional,
Fotocopy
Hasil Perbengkelan
Perancangan masa
Microscal
Penulisan refleksi dalam

rekod mengajar
e kit
GMP
Konstruk PMR
121
Pemantauan
( arrangement )
fotocopy
Students interterview
,reflect and feedback .


AKTIVITI A1 : PEROLEHAN MICROSCALE KIT DARIPADA PEMBEKAL DI UNIVERSITI AFRICA
MATLAMAT2 : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran manipulatif sainsdalam
kalangan pelajar melalui microscale Science
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang berkemahiran manipulatif sains setiap kelas
Bilangan pelajar yang mempamerkan sikap saintifik setiap kelas
Bilangan pelajar yang peka terhadap isu alam sekitar setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh KP Kimia
Key
Personel
dengan tarikh
(name of lead
person first)
Mendapatkan maklumat pembekal KP Kimia
luar Negara ( dalam Negara-tiada
pembekal ) ( Ogos 2009 )
Pensyarah USM
Penyarah Maktab ulu
Kinta
Senarai Pembekal
dan catalog bahan
Mendapatkan maklumat tentang KP Kimia

prosedur pemesanan, pembelian
dan daripada Jabatan Kastam dan
menguruskan dokumen berkaitan
(Ogos 2009 )
Pekeliling Kewangan
Jabatan Kastam
Katalog kit
Sampel microscale
kit
Kelulusan
permohonan untuk
mengimport
Mendapatkan kelulusan pembelian

peralatan melebihi RM10,000-00
daripada Jabatan Pelajaran Negeri
( September 2009 )
KP Kimia
Surat Siaran JPN
Kelulusan Jabatan
Mengimport Microscale Kit dari

Universiti Afrika ( Oktober 2009 )
KP Kimia
Surat Kelulusan
Jabatan Kastam
122
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Bayaran
Kit MS
Pemantauan
( arrangement )
Alat sampai tepat

pada masa untuk
digunakan


AKTIVITI A2 : PENDEDAHAN MICROSCALE SCIENCE KPD GURU-GURU DAN PEMBANTU MAKMAL
MATLAMAT2 : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran manipulatif sainsdalam
Key
Personel
dengan tarikh
(name of lead
person first)
Mengenalpasti penceramah dan KP Kimia
menetapkan tarikh pendedahan
tentang microscale science
( Okt 2009 )
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Pensyarah USM
Penyarah Maktab
Ulu Kinta
Bayaran
Persediaan kertas
penceramah kerja pendedahan MS
Mendapatkan skop pendedahan KP Kimia

dan taklimat awal kepada guruguru sains yang terlibat ( Okt 2009)
Pengurusan masa
dan kandungan
fotokopi
Senarai cadangan
guru
Pelaksanaan Sesi Pendedahan

serta Q&A ( Okt - Nov 2009 )
KP Kimia
Sukatan
MS Kit
Bayaran utk
inhouse
Respond dan
penglibatan guru
Penilaian Aktiviti ( selepas sesi

dilaksanakan )
KP Kimia
Borang penilaian
berstruktur
fotokopi
analisis penilaian
123


AKTIVITI A3 : BENGKEL MENGENALPASTI RELEVAN AREA UNTUK MICROSCALE SCIENCE
KPD GURU- GURU DAN PEMBANTU MAKMAL
MATLAMAT2 : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran manipulatif sains dalam
Key
Personel
(name of lead
person first)
Mengenalpasti
fasilitator, KP Kimia
membentuk kumpulan bengkel
dan menetapkan tarikh dan masa
bengkel
tentang
microscale
science akan diadakan ( Okt 2009)
dengan tarikh
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Senarai eksperimen
di dalam sukatan
fotocopi
Persediaan kertas
kerja
Persediaan keperluan
Persediaan untuk perbengkelan

( Okt 2009 )
KP Kimia
Microscale Science
Kit
fotocopi
Perbengkelan & Question and

Answer Session
( Okt / Nov 2009 )
Pensyarah
Maktab Ulu
Kinta
Microscale Science
Kit
Bayaran
Teachers respond
penceramah ( persepsi dan
penglibatan )
Hasil perbengkelan
Penilaian aktiviti ( selepas

dilaksanakan )
KP Kimia
Analisis penilaian
124


AKTIVITI A4 : BENGKEL MICROSCALE SCIENCE KEPADA PELAJAR TERPILIH, GURU
DAN PEMBANTU MAKMAL
Key
Personel
(name of lead
person first)
Mengenalpasti
fasilitator, KP Kimia
membentuk kumpulan bengkel
pelajar
yang
terpilih
dan
menetapkan tarikh serta masa
bengkel
tentang
microscale
science akan diadakan
( Nov 2009)
KP Kimia
( Nov 2009 )
Pensyarah
Answer Session
Maktab Ulu
( Okt / Nov 2009 )
Kinta
dengan tarikh

dilaksanakan )
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Senarai eksperimen
di dalam sukatan
fotocopi
Persediaan kertas
kerja
Microscale Science
Kit
Microscale Science
Kit
fotocopi
KP Kimia
125
Bayaran
Teachers
and
perbengkelan studentsrespond
(
persepsi
dan
penglibatan )
Hasil perbengkelan
fotocopi
Analisis penilaian


AKTIVITI A5 : PELAKSANAAN P&P MENGGUNAKAN MICROSCALE SCIENCE DI DALAM KELAS
Key
Personel
dengan tarikh
(name of lead
person first)
Merancang
proses
p&p PMP dan
menggunakan microscale science
GMP
dalam
aktiviti
mengeksperimen
secara individu ( Jan - Okt 2010 )
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Senarai eksperimen
di dalam sukatan
Persediaan mengajar
dan penulisan refleksi
Pelaksanaan
P&P
Microscale PMP dan
Science ( Jan Okt 2010 )
GMP
Microscale Science
Kit
Penyeliaan P&P
Pengukuhan konsep atau

pengkayaan konsep melalui sesi
Q&A ( Jan Okt 2010 )
PMP dan
GMP
Microscale Science
Kit
studentsrespond
(
persepsi
dan
penglibatan )
Hasil perbengkelan
Penilaian formatif ( selepas

dilaksanakan )
KP Kimia
Konstruk
Peperiksaan Awam
126
fotocopi
Instrumen ujian /
peperiksaan


AKTIVITI A6 : PENDEDAHAN MICROSCALE SCIENCE KEPADA KOMUNITI SEKOLAH KACAPURI
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Mengeluarkan surat jemputan untuk KP Kimia

lima orang pelajar setiap sekolah
kacapuri bagi menghadiri bengkel
microscale science ( Mac 2010 )
Mengenalpasti fasilitator, membentuk KP Kimia
kumpulan bengkel
pelajar yang
terpilih dan menetapkan tarikh serta
masa bengkel tentang microscale
science akan diadakan
( Mac 2010)
Surat jemputan
Senarai eksperimen di
dalam sukatan
fotocopi
Persediaan kertas kerja

( Mac 2010 )
KP Kimia
Microscale Science
Kit
fotocopi

Answer Session
( Okt / Nov 2009 )
KP Kimia
Microscale Science
Kit
Bayaran
perbengkelan

dilaksanakan )
KP Kimia
students respond
(
persepsi
dan
penglibatan )
Hasil perbengkelan
Analisis penilaian
fotocopi
127


AKTIVITI A1 : PENERAPAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR MELALUI MICROSCALE SCIENCE
MATLAMAT2 ( S2) : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran manipulatif sains dalam
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Mengenalpasti kontek di dalam KP Kimia dan Pengusaha Organic

sukatan mp sains untuk penerapan Guru Penasihat Farming utk
pendidikan alam sekitar
Kelab Interact
khidmat nasihat
proposal
Keseluruhan Kelulusan
Rotary
oleh
CIMB
ditaja
oleh
CIMB
Menyelaraskan
di
mesyuarat
panitia
penerapan di dalam P&P
fotocopi
dalam KP, PMP dan

untuk GMP
Pelaksanaan di dalam P&P
PMP dan GMP
Penilaian aktiviti P & P ( sepanjang

dilaksanakan )
Guru Kanan
Sains, Semua
KP dan Semua
GMP
Sukatan pelajaran
Konsep pendidikan
alam sekitar
Perancangan proses
pengajaran
Persediaan kontek
Untuk pelaksanaan
Rekod Pengajaran Guru
students respond
(
persepsi
dan
penglibatan )
Terhadap alam sekitar
128


AKTIVITI A2 : MENJALANKAN AKTIVITI ORGANIC FARMING UNTUK MENGUKUHKAN PENDIDDIKAN
ALAM SEKITAR
MATLAMAT2 ( S2) : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran manipulatif sains dalam
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Menyediakan tempat untuk organic KP Kimia dan Pengusaha Organic

farming yang akan ditaja oleh rotary Guru Penasihat Farming utk
club dan CIMB Bank. ( Sept 2009 )
Kelab Interact
khidmat nasihat
proposal
Keseluruhan Kelulusan
Rotary
oleh
CIMB
ditaja
oleh
CIMB
Merancang untuk penglibatan

semua pelajar dalam Organic
Farming secara bergilir ( Okt
2009)
Guru Kanan
Sains, Semua
KP dan Guru
Penasihat
Kelab Interact
organic KP Kimia
Penglibatan Guru
Tingkatan
Edaran Fokus di
dalam organic farming
fotocopi
Persediaan kertas kerja

Untuk pelaksanaan
Persediaan site untuk

farming( Nov/Dec 2009 )
Organic Farming In Operation ( Jan
2010 )
Pengusaha Organic
Farming
Ditaja oleh
CIMB
Guru Kanan
Sains, Semua
KP dan Guru
Penasihat
Kelab Interact
KP Kimia
Penglibatan Guru
Tingkatan
Edaran Fokus di
dalam organic farming
Penilaian aktiviti ( sepanjang

dilaksanakan )
students respond
(
persepsi
dan
penglibatan )
Hasil aktiviti
fotocopi
129
Analisis penilaian
Ujian dan peperiksaann


AKTIVITI A1 : MENGGUNAKAN PENYUSUNAN GRAFIK DI DALAM PROSES PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN SAINS, FIZIK, BIOLOGI DAN KIMIA
MATLAMAT3 : Meningkatkan dan memantapkan kemahiran proses sains dan kemahiran berfikir melalui
microscale science dalam kalangan pelajar
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang mempamerkan kemahiran proses sains dan
Kemahiran berfikir setiap kelas
Bilangan pelajar yang mampu mengaplikasikan kemahiran proses sains dan
dan kemahiran berfikir dalam kehidupan seharian untuk menyelesaikan masalah
dan membuat keputusan
Pemantauan dilaksanakan oleh GK Sains
dengan tarikh
Mengenalpasti penyusunan grafik
yang akan digunakan di dalam matamata pelajaran dan dibincangkan di
dalam mesyuarat panitia.( Nov 2009)
Menentukan
dan
menyesuaikan
tajuk-tajuk dengan penyusunan grafik
yang telah dikenalpasti ( Nov 2009 )
Membincangkan
kaedah
pelaksanaan dalam P&P ( Nov 2009)
Pelaksanaan dlm kelas ( Jan Okt
2010 )
Penilaian Keberkesanan ( Selepas
pelaksanaan secara berkala )
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Bahan drpd KBSB

( PPK )
fotocopi
Senarai
penyusunan
grafik yg dikenalpasti
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Senarai tajuk/konsep yg
telah disesuaikan dgn
penyusunan grafik
Tatacara pelaksanaan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Perancangan
pengajaran
fotocopi
Ujian / Pep
Semakan buku latihan
Semua GMP
Semua PMP
130


AKTIVITI A2 :
PENGGUNAAN SOALAN (BERTUMPU & MENCAPAH) SERTA TEKNIK PENYOALAN

DI DALAM PROSES PENGAJARAN & PEMBELAJARAN SAINS, FIZIK, BIOLOGI DAN KIMIA
dengan tarikh
Mengenalpasti dan menyediakan lima
soalan berbentuk kemahiran proses
sains atau kemahiran berfikir bagi
setiap rancangan pengajaran dalam
kumpulan perbengkelan ( Okt/Nov
2009 )
Menyelaraskan pelaksanaan di dalam
P&P semasa mesyuarat panitia ( Okt
hingga Nov 2009 )
Pelaksanaan dalam P&P
( Jan - Okt 2010)
Penilaian keberkesanan dalam kelas
secara berkala ( Jan Okt 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Bahan drpd KBSB

( PPK )
fotocopi
Senarai
soalan
dikenalpasti
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Senarai penyelarasan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Perancangan
pengajaran
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Ujian dan peperiksaan
131
yg


AKTIVITI A3 :
AKTIVITI HANDS ON YANG MENGGALAKKAN INKUIRI PENEMUAN DARJAH PERTAMA,

KEDUA, KETIGA DAN KEEMPAT ( RECIPE APPROACH AND NON RECIPE APPROACH )
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Mengenalpasti konsep-konsep yang Semua KP

dikuasai melalui inkuiri penemuan Semua PMP
secara recipe approach dan non Semua GMP
recipe approach
Bahan inkuiri
penemuan & KBSB
( PPK )
fotocopi
Senarai konsep dan

soalan yg dikenalpasti
Menyelaraskan pelaksanaan di dalam Semua KP

P&P semasa mesyuarat panitia
Semua PMP
Semua GMP
Pelaksanaan dalam P&P
Semua KP
( Jan - Okt 2010)
Semua PMP
Semua GMP
Penilaian keberkesanan dalam kelas Semua GMP
secara berkala ( Jan Okt 2010 )
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Perancangan
pengajaran
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
132


AKTIVITI A1 :
BENGKEL MATA PELAJARAN MINGGUAN DAN CUTI PERTENGAHAN SEMESTER DAN

PENGGAL
MATLAMAT4 : Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR,SPM & STPM
Key Performance Indicator : Peratus lulus cemerlang dalam mata-mata pelajaran sains PMR, SPM dan STPM
Peratus lulus 100% dalam mata-mata pelajaran sains PMR, SPM dan STPM
Pemantauan dilaksanakan oleh Semua Guru Cemerlang , Semua PK Pentadbiran dan Semua GK
dengan tarikh
Menetapkan criteria perbengkelan
mata pelajaran dan mengedarkan
borang
untuk
mencadangkan
pelaksanaan bengkel mata pelajaran
sepanjang tahun ( hujung minggu &
semasa cuti ) ( Nov 2009 )
Menyelaraskan pelaksanaan di dalam
mesyuarat panitia dan Mesyuarat JK
Kecemerlangan ( Nov 2009 )
Pelaksanaan Weekly Workshop
( Jan - Okt 2010)
Penilaian keberkesanan secara
berkala ( Jan Okt 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan mata pel

Laporan aktiviti
tahun sebelumnya
fotocopi
Senarai kriteria dan

jadual perbengkelan
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GC
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Laporan mingguan
pemantauan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
133


AKTIVITI A2 :
COOPERATIVE GROUP DALAM MENTOR MENTEE SYSTEM
MATLAMAT4 : Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR,SPM & STPM
dengan tarikh
Menyenaraikan
kumpulan
yang
disasarkan
perfect
score
berdasarkan keputusan peperiksaan
akhir tahun
Menyelaraskan pelaksanaan ( masa,
tatacara, bahan dan fasilitator ) di
dalam
mesyuarat panitia dan
Mesyuarat JK Kecemerlangan
( Nov 2009 )
Pelaksanaan CGMMS mengikut
ketetapan ( Jan - Okt 2010)
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
SU JK HC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Keputusan pep akhir fotocopi

tahun
Senarai
cemerlang
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Laporan mingguan
pemantauan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi

respond pelajar
134
pelajar


AKTIVITI A3
ULANGKAJI STRATEGIK
MATLAMAT4
Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR,SPM & STPM
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Mengenalpasti focus of area untuk

diberikan tumpuan dibincangkan dan
diajar semula bagi semua kumpulan
pelajar ( cemerlang, lulus dan halus )
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Konstruk-konstruk
peperiksaan awam
fotocopi
Senarai focus area

diberikan tumpuan

dalam
( Nov 2009 )
Pelaksanaan Ulangkaji Strategik
mengikut ketetapan ( Jan - Okt 2010)
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Laporan mingguan
pemantauan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi

respond pelajar

135


AKTIVITI A4
PENILAIAN BERTERUSAN DAN GRAF PRESTASI
MATLAMAT4 (S2) : Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR,SPM & STPM
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )

diberikan tumpuan dan dinilai secara
berterusan, bagi semua kumpulan
pelajar ( cemerlang, lulus dan halus )
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Konstruk-konstruk
peperiksaan awam
fotocopi
Senarai focus area

untuk untuk dinilai

dalam
( Nov 2009 )
Pelaksanaan Ulangkaji Strategik
mengikut ketetapan ( Jan - Okt 2010)
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
fotocopi
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Laporan mingguan
pemantauan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi

respond pelajar

136


AKTIVITI A5
PERKHEMAHAN SEHARI SAINS
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )

diberikan tumpuan dan dibincangkan
dalam kumpulan kecil semasa aktiviti
perkhemahan ( Okt / Nov 2009 )
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Konstruk-konstruk
peperiksaan awam
fotocopi
Senarai focus area

untuk
dibincangkan
dalam aktiviti
Menyelaraskan
pelaksanaan
(kumpulan sasaran, masa, tatacara,
bahan dan fasilitator ) di dalam
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
Fotocopi
bahan
Pelaksanaan Perkhemahan sehari Semua KP

mengikut ketetapan ( Jan - Okt 2010) Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Laporan mingguan
pemantauan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi

respond pelajar
137


AKTIVITI A6
EXAM TALK AND GROUP CHAT
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )

diberikan tumpuan dan dibincangkan
dalam kumpulan kecil semasa aktiviti
perkhemahan ( Okt / Nov 2009 )
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Konstruk-konstruk
peperiksaan awam
fotocopi
Senarai focus area

untuk
dibincangkan
dalam aktiviti
Menyelaraskan
pelaksanaan
(kumpulan sasaran, masa, tatacara,
bahan dan fasilitator ) di dalam
Semua GC
Semua KP
Semua PMP
Semua GMP
Sukatan Pelajaran
Fotocopi
bahan
Pelaksanaan Perkhemahan sehari Semua KP

mengikut ketetapan ( Jan - Okt 2010) Semua PMP
Semua GMP
Semua GMP
Semua PMP
Semua GMP
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi
Laporan mingguan
pemantauan
Pengurusan masa
kualiti P&P
fotocopi

respond pelajar
138

AKTIVITI A7 : MENTAL IMAGING

MATLAMAT4(2) : Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR,SPM & STPM
Pemantauan dilaksanakan oleh Kaunselor

dengan tarikh
Kaunselor akan berbincang dengan
pengetua , bentuk-bentuk mental
imaging yang akan dipamerkan pada
meja pelajar, di dalam kelas , pada
laluan ilmu dan semasa motivasi
pelajar( Jan 2010 )
Merancang
pelaksanaan
terancang dan berfasa
Pelaksanaan secara tekal
secara
Key
Personel
(name of lead
person first)
Kaunselor
Guru Tingkatan
Penyelia
Tingkatan
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Theory tentang Sifat

Semulajadi Otak /
Bagaimana
mengoptimumkan
fungsi otak
Fotocopi, & Senarai kata-kata yang

telah dikenalpasti yang
laminating
Pengetua
fotocopi
akan digunakan
Keperluan
peralatan
Penilaian keberkesanan
fotocopi
139
Perancangan yang
disediakan
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
Temubual pelajar

AKTIVITI A1 : TEKNIK MENJAWAB SOALAN SAINS PMR DAN SAINS SPM, BIO SPM, FIZIK SPM
& KIMIA SPM
MATLAMAT4(3) : Meningkatkan prestasi pencapaian mata-mata pelajaran sains dalam PMR,SPM & STPM
Pemantauan dilaksanakan oleh Kaunselor

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kaunselor akan berbincang dengan Kaunselor

Sukatan pelajaran
pengetua tentang penceramah mataKonstruk peperiksaan
mata pelajaran yang berkesan yang Guru
Mata
telah dikenalpasti ( Feb )
pelajaran
Penyelia
Tingkatan
Merancang
pelaksanaan
secara Kaunselor
terancang dan berfasa ( Macl 2010)
Pelaksanaan secara tekal ( Jul 2010) Kaunselor
Penilaian keberkesanan( Nov 2010)
Guru
matapelajaran
Pengetua
Kos
diperlukan
penceramah
Fotocopi, & Senarai
yang
telah
dikenalpasti
laminating
yang akan dijemput
fotocopi
Keperluan
peralatan
Cara Aplikasi dalam

kelas
140
Pemantauan
( arrangement )
fotocopi
Perancangan yang
disediakan
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
Keputusan peperiksaan
dalaman
Temubual pelajar

AKTIVITI A1 : SCIENCE CAMP UNTUK PELAJAR TINGKATAN SATU DAN DUA

MATLAMAT 5 : Memperkayakan penguasaan ilmu dalam kalangan pelajar
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang mempamerkan extended knowledge dalam bidang sains
Bilangan pelajar yang boleh mengaplikasikan konsep sains secara kritis dan kreatif
setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh Penolong Kanan Petang & Guru Kanan Sains
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Membentuk JK Science Camp Guru

Kanan Penglibatan guru
untuk Tingkatan 1 & 2 dan Sains dan KP sains
menentukan agihan dan skop tugas Sains
( Jan 2010 )
Kaunselor
Fotocopi, & Senarai Jawatankuasa

yang telah dikenalpasti
laminating
Merancang
pelaksanaan
secara Guru
Kanan
sistematik dan berfasa ( Jan 2010)
Sains dan KP
Sains
Kaunselor
fotocopi
Perancangan yang
disediakan
Pelaksanaan secara tekal ( Feb Guru

Kanan Spesifikasi Sekolah
2010)
Sains dan KP
Sains
Kaunselor
Keperluan
bahan
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
Penilaian keberkesanan( Mac 2010)
fotocopi
dalaman
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar
Sukatan pelajaran
Konstruk peperiksaan
Profil Consultant
Spesifikasi sekolah
Guru
Kanan Cara Aplikasi dalam
Sains dan KP kelas
Sains
Kaunselor
141
dan
consultant
dikenalpasti
yg

AKTIVITI A2 : BENGKEL INOVASI SAINS, ROBOTIC, F1 FORMULA, ROCKET DAN SOLAR ENERGY
setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh Penolong Kanan Kokurikum & Guru Kanan Sains
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Membentuk JK Bengkel Inovasi Guru

Sains dan menentukan agihan dan Sains , KP Fizik sains
skop tugas ( Jan 2010 )
Kaunselor

yang telah dibentuki
laminating
Merancang
pelaksanaan
secara Guru
Kanan
sistematik
dan berfasa serta Sains dan KP
mengenalpasti
Jurulatih
yang Fizik
berkemahiran dalam bidang ( Jan Kaunselor
2010)
fotocopi
Sukatan pelajaran
Profil Jurulatih atau
Fasilitator
Spesifikasi sekolah
dan
jurulatih
atau
fasilitator
yg
dikenalpasti
Perancangan yang
disediakan
Pelaksanaan secara tekal ( Mac Guru

2010)
Sains dan KP
Sains
Kaunselor
Keperluan
peralatan
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
fotocopi
dalaman
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar
Guru
Sains dan KP kelas
Sains
Kaunselor
142

AKTIVITI A4 : TEAM BUILDING DALAM KUIZ OLYMPIAD, KUIZ PERHUTANAN & KUIZ ALAM SEMULAJADI
setiap kelas
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Membentuk JK Kuiz dan menentukan Guru

agihan dan skop tugas ( Jan 2010 )
Sains , KP sains
Biologi
Kaunselor

yang telah dibentuk dan
laminating
Merancang
pelaksanaan
secara
sistematik
dan berfasa serta
menekankan aktiviti team building
dalam membina pasukan kuiz (Jan
2010)
fotocopi
Perancangan yang
disediakan serta
senarai skop dan area
yang dikenalpasti

2010)
Sains dan KP
Biologi
Kaunselor
Keperluan
peralatan
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
fotocopi
dalaman
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar
Guru
Kanan
Sains dan KP
Biologi
Kaunselor
Sukatan pelajaran
Variasi skop
Variasi area ( Internet
searching )
Guru
Sains dan KP kelas
Biologi
Kaunselor
143
skop dan area yang

telah dipilih

AKTIVITI A5 : BIOTECHNOLOGY WEEK

setiap kelas
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Membentuk JK Biotechnology Week Guru

dan menentukan agihan dan skop Sains , KP sains
tugas ( Jan 2010 )
Biologi
Kaunselor
Fotocopi,
laminating
Merancang
pelaksanaan
secara
sistematik
dan berfasa serta
menentukan tema dan aktiviti-aktiviti
yang akan diketengahkan (Jan 2010)
fotocopi
Perancangan yang
disediakan serta
senarai tema dan aktiviti
yang dikenalpasti

2010)
Sains dan KP
Biologi
Kaunselor
fotocopi
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
fotocopi
dalaman
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar
Guru
Kanan
Sains dan KP
Biologi
Kaunselor
Sukatan pelajaran
Variasi tema
Variasi akativiti
( Internet searching )
Guru
Sains dan KP kelas
Biologi
Kaunselor
144
& Senarai Jawatankuasa

skop dan area yang
telah dipilih

AKTIVITI A5 : EXTENDED READING

setiap kelas
Pemantauan dilaksanakan oleh Penolong HEM & Guru Kanan Sains
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Membentuk JK Extended reading Guru NILAM , Penglibatan guru

dan menentukan agihan dan skop Guru MEDIA
sains
tugas ( Jan 2010 )
Kaunselor

laminating
skop dan area yang
Latikan
telah dipilih
consultant
Merancang
pelaksanaan
secara Guru NILAM , Sukatan pelajaran
sistematik
dan berfasa serta Guru MEDIA
menentukan tema , mekanisma dan Kaunselor
Variasi tema
bahan
bacaan
yang
akan
Variasi bahan bacaan
diketengahkan (Jan 2010)
tambahan ( Internet
searching )
fotocopi
Pelaksanaan secara tekal ( Mac Guru NILAM , Spesifikasi Sekolah

2010)
Guru MEDIA
Kaunselor
Guru NILAM , Cara Aplikasi dalam

Guru MEDIA
kelas
Kaunselor
Perancangan yang
disediakan serta
senarai tema dan
bahan bacaan yang
dikenalpasti
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
fotocopi
dalaman
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar
AKTIVITI A1 : PENDEDAHAN AKTIVITI PERTANDINGAN MELALUI PENGEDARAN FLYER

145

MATLAMAT 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan ko-akademik sains peringkat sekolah
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang menyertai pertandingan ko-akademik secara individu
Bilangan pelajar yang menyertai pertandingan ko-akademik secara kumpulan
Pemantauan dilaksanakan oleh Penolong Kokurikulum & Guru Kanan Sains
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Membentuk JK Pertandingan Ko- PK

akademik Sains dan menentukan Kokurikulum
SU
Kokurikulum
GK Sains
Merancang
pelaksanaan
secara
sistematik
dan berfasa serta PK
menentukan tema , mekanisma Kokurikulum
pertandingan
dan
penyebaran SU
makluamt
pertandingan
dan Kokurikulum
penggalakkan penyertaan
(Jan GK Sains
2010)
Penglibatan guru
sains dan penyelaras
kelab / persatuan

laminating
Sukatan pelajaran
Variasi tema
Variasi mekanisma
fotocopi

( Mac 2010)
Spesifikasi Sekolah
PK
Kokurikulum
SU
Kokurikulum
GK Sains
PK
Kokurikulum
SU
Kokurikulum
GK Sains
Cara Aplikasi dalam

kelas
146
skop tugas yang telah

dikenalpasti
Perancangan yang
disediakan serta
senarai tema dan
mekanisma yang
dikenalpasti
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
fotocopi
dalaman
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar

AKTIVITI A1 : PENGANJURAN PERTANDINGAN DI PERINGKAT SEKOLAH

MATLAMAT 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan ko-akademik sains peringkat sekolah ,
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )

SU
Kokurikulum
GK Sains
Merancang
pelaksanaan
secara
sistematik
dan berfasa serta PK
menentukan tema , mekanisma Kokurikulum
pertandingan bagi bicara sains, SU
bicara medik, inovasi
(Jan sains, Kokurikulum
kuiz Olympiad kimia, kuiz Olympiad GK Sains
fizik, kuiz perhutanan, kuiz alam Semua
KP
semulajadi, kereta dan dapor solar, Bidang Sains
kereta formula F1, puisi sains dan
pertandingan amali ( Jan 2010)
Penglibatan guru
kelab / persatuan

laminating
Sukatan pelajaran
Variasi aktiviti
Variasi mekanisma
fotocopi

( Mac 2010)
-sda-
Spesifikasi Sekolah
-sda-
Cara Aplikasi
147

dikenalpasti
fotocopi
Perancangan yang
disediakan serta
senarai tema dan
mekanisma yang
dikenalpasti
Pemerhatian
menggunakan rating
scale
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar

AKTIVITI A1 : PENYERTAAN SEMUA PERTANDINGAN KO-AKADEMIK SAINS DI PERINGKAT DAERAH,

NEGERI DAN KEBANGSAAN
MATLAMAT 6 : Meningkatkan penyertaan pelajar dalam pertandingan ko-akademik sains peringkat sekolah
daerah,negeri dan kebangsaan.
dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan

SU
Kokurikulum
GK Sains
Mengenalpasti pemenang peringkat
sekolah untuk mewakili sekolah ke PK
peringkat
daerah,
negeri
dan Kokurikulum
seterusnya ( sepanjang tahun )
SU
Kokurikulum
Penglibatan guru
kelab / persatuan
Fotocopi,
laminating
Mengenalpasti bakat
pelajar
fotocopi
Merancang secara strategic untuk PK & SU Koku

memotivasikan
dan
membantu
Guru Penasihat
pelajar supaya berusaha untuk
mencapai kejayaan
( sepanjang tahun 2010)
-sda-
Program strategic &

Program motivasi
Cara Aplikasi
148
Pemantauan
( arrangement )
dikenalpasti
Senarai peserta
mewakili sekolah
Perancangan
persediaan wakil
sekolah
fotocopi
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar

AKTIVITI A1 : PENYERTAAN SEMUA PERTANDINGAN KO-AKADEMIK SAINS DI PERINGKAT DAERAH,

NEGERI DAN KEBANGSAAN
MATLAMAT 6(S2) : Memberikan motivasi dan strategi untuk menjadi juara melalui ceramah oleh penceramah
dalaman atau penceramah luar.
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang menjuarai atau mendapat tempat dalam pertandingan
peringkat daerah, negeri dan kebangsaan
dengan tarikh
Membentuk JK Motivasi dan Insentif
Koakademik Sains Sekolah dan
menenukan skop dan area untuk
tindakan ( Jan 2010 )
Mengenalpasti
motivator-motivator
untuk memotivasikan pemenang
pemenang yang mewakili sekolah ke
peringkat
daerah,
negeri
dan
seterusnya. ( Feb 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
PK
Kokurikulum
SU
Kokurikulum
GK Sains
PK
Kokurikulum
SU
Kokurikulum
Merancang secara strategic untuk PK & SU Koku

memotivasikan
dan
membantu
Guru Penasihat
pelajar supaya berusaha untuk
mencapai kejayaan
( sepanjang tahun 2010)
-sda-
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Penglibatan guru
kelab / persatuan
Fotocopi,
laminating
Mengenalpasti bakat
pelajar
fotocopi
Program strategic &

Program motivasi
Cara Aplikasi
149
Pemantauan
( arrangement )
dikenalpasti
Senarai peserta
mewakili sekolah
Perancangan
persediaan wakil
sekolah
fotocopi
Temubual pelajar
Perubahan sikap dan
minat pelajar

AKTIVITI A1 : PENYELENGGARAAN KECIL MAKMAL-MAKMAL SAINS

MATLAMAT 7 : Mewujudkan Persekitaran Sains dan Teknologi
Key Performance Indicator :
Bilangan pelajar yang memahami konsep sains & teknologi

Bilangan pelajar yang boleh mengaplikaskan konsep sains dan teknologi
Bilangan pelajar yang mempunyai kesedaran ke arah budaya S&T
Pemantauan dilaksanakan oleh Guru Kanan Sains

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Membentuk JK Penyelenggaraan dan GK Sains

Keceriaan
Makmal
dan Pembantu
mengenalpasi
aspek-aspek Makmal C22
penyelanggaraan serta agihan tugas
( Jan 2010 )
Plan Makmal dan

spesfikasi kerja
Fotocopi,
laminating
.Penyediaan
sebutharga
dan
menawarkan
untuk
sebutharga
kepada
pembekal-pembekal
,
pembukaan
dan
pemilihan
sebutharga ( Feb 2010 )
Menjalankan
kerja-kerja
penyelenggaraan kecil
( Feb 2010)
Spesifikasi kerja dan

butiran sebutharga
fotocopi
Penilaian hasil kerja( Mac 2010)
GK Sains
Pembantu
Makmal C22
GK Sains
Pembantu
Pemantauan
( arrangement )
dikenalpasti
Butiran sebutharga
Penilaian kualiti hasil

kerja
Makmal C22
GK Sains
Pembantu
Makmal C22
Cara Aplikasi
150
fotocopi
pemerhatian

AKTIVITI A1 : MENINGKATKAN KECERIAAN MAKMAL

MATLAMAT 7(S2) : Mewujudkan Persekitaran Sains dan Teknologi


dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan

Keceriaan
Makmal
dan Pembantu
mengenalpasi
penyelanggaraan dan keceriaan serta
agihan tugas ( Jan 2010 )
Plan Makmal dan

spesfikasi kerja
Fotocopi,
laminating
.Penyediaan senarai keperluan untuk

menceriakan
makmal
dan GK Sains
mendapatkan perolehan daripada Pembantu
pembekal
mengikut
prosedur Makmal C22
kewangan ( Feb 2010 )
Senarai keperluan
dan sebutharga
fotocopi
Menjalankan
kerja-kerja GK Sains
menceriakan makmal seperti dalam Pembantu
perancangan JK( Feb 2010)
Makmal C22
Spesifikasi kerja
GK Sains
Pembantu
Makmal C22

dikenalpasti dan senarai
aspek keceriaan
Butiran sebutharga

kerja
fotocopi
151
Pemantauan
( arrangement )
pemerhatian

AKTIVITI A2 : Mewujudkan stesen-stesen pembelajaran

MATLAMAT 7 (S2) : Mewujudkan Persekitaran Sains dan Teknologi


dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan

Keceriaan
Makmal
dan Pembantu
mengenalpasi
penyelanggaraan dan keceriaan serta
agihan tugas ( Jan 2010 )
Plan Makmal dan

spesfikasi kerja
Fotocopi,
laminating

stesen
pembelajaran
dan GK Sains
mendapatkan perolehan daripada Pembantu
pembekal
mengikut
prosedur Makmal C22
Senarai keperluan
dan sebutharga
fotocopi
Menjalankan kerja-kerja mewujudkan GK Sains

stesen pembelajaran seperti dalam Pembantu
Makmal C22
Spesifikasi kerja
GK Sains
Pembantu
Makmal C22

aspek keceriaan
Butiran sebutharga

kerja
fotocopi
152
Pemantauan
( arrangement )
pemerhatian

AKTIVITI A3 : PEMBINAAN PONDOK ILMU

MATLAMAT 7(S2) : Mewujudkan Persekitaran Sains dan Teknologi


dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan

Keceriaan
Makmal
dan Pembantu
mengenalpasi
penyelanggaraan serta agihan tugas
( Jan 2010 )
Plan Makmal dan

spesfikasi kerja
Fotocopi,
laminating
.Penyediaan
sebutharga
dan
menawarkan
untuk
sebutharga
kepada
pembekal-pembekal
,
pembukaan
dan
pemilihan
sebutharga ( Feb 2010 )
Menjalankan kerja-kerja
membina
pondok ilmu ( Feb 2010)
Spesifikasi kerja dan

butiran sebutharga
fotocopi
GK Sains
Pembantu
Makmal C22
GK Sains
Pembantu
Makmal C22
GK Sains
Pembantu
Makmal C22
Pemantauan
( arrangement )
dikenalpasti
Butiran sebutharga

kerja
Cara Aplikasi
153
fotocopi
pemerhatian

AKTIVITI A4 : Mewujudkan landskap sains

MATLAMAT 7 (S2) : Mewujudkan Persekitaran Sains dan Teknologi


dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan

Keceriaan
Makmal
dan Pembantu
mengenalpasi aspek-aspek landskap Makmal C22
sdan keceriaan sains serta agihan
tugas ( Jan 2010 )
Plan Makmal dan

spesfikasi kerja
Fotocopi,
laminating

landskap sains dan mendapatkan GK Sains
perolehan
daripada
pembekal Pembantu
mengikut prosedur kewangan ( Feb Makmal C22
2010 )
Senarai keperluan
dan sebutharga
fotocopi

landskap
sains
seperti
dalam Pembantu
Makmal C22
Spesifikasi kerja
GK Sains
Pembantu
Makmal C22

aspek
landskap
yg
dikenalpsti
Butiran sebutharga

kerja
fotocopi
154
Pemantauan
( arrangement )
pemerhatian

AKTIVITI A1 : PEMBELAJARAN BERASASKAN MODUL MENGGUNAKAN STESEN-STESEN

PEMBELAJARAN
MATLAMAT 8 : Mewujudkan pembelajaran berasaskan stesen-stesen pembelajaran


dengan tarikh
Membentuk
JK
Pembelajaran
berasaskan
stesen-stesen
pembelajaran
dan mengenalpasi
aspek-aspek pembelajaran modul
yang perlu dibentuk serta agihan
tugas ( Jan 2010 )
stesen
pembelajaran
dan
mendapatkan perolehan daripada
pembekal
mengikut
prosedur
Key
Personel
(name of lead
person first)
GK Sains
KP Fizik
Pembantu
Makmal C22
GK Sains
KP Fizik
Pembantu
Makmal C22

lstesen-steseen pembelajaran seperti KP Fizik
dalam perancangan JK( Feb 2010)
Pembantu
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Plan Makmal dan

spesfikasi kerja
Fotocopi,
laminating
Senarai keperluan
dan sebutharga
fotocopi
Spesifikasi kerja
Makmal C22
GK Sains
KP Fizik
Pembantu
Makmal C22

aspek
pembelajaran
dan
modul
yg
dikenalpsti
Butiran sebutharga

kerja
fotocopi
155
Pemantauan
( arrangement )
pemerhatian

AKTIVITI A1 : PENYEDIAAN BAHAN MULTIMEDIA P&P SAINS

MATLAMAT 9 :
Meningkatkan kekerapan penggunaan bahan berasaskan ICT dalam P&P dan rujukan
akademik
Kekerapan penggunaan setiap orang guru sains dan setiap orang pelajar
Bilangan guru sains yang membangunkan bahan multimedia P&P Sains
Pemantauan dilaksanakan oleh GK Sains dan Penyelaras Bestari

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Membentuk
JK
Bestari
dan GK Sains
menentukan agihan tugas untuk Semua
KP
penyediaan multimedia ( Jan 2010 )
bidang
sains
dan
Pembantu
Makmal C22
.Perancangan Penyediaan senarai GK Sains
bahan multimedia P&P Sains ( Feb KP Fizik
2010 )
Pembantu
Makmal C22
ICT skilled personel
Fotocopi,
laminating
Sukatan
Matapelajaran
awam
fotocopi
Penyediaan
Bahan
Multimedia GK Sains
seperti dalam perancangan JK( Feb KP Fizik
-Okt 2010)
Pembantu
Spesifikasi kerja
penyediaai bahan
multimedia
AKTIVITI A2 :
Makmal C22
GK Sains
KP Fizik
Pembantu
Makmal C22
Pemantauan
( arrangement )
bahan multimedia yg
dikenalpsti
Senarai Multimedia

kerja
fotocopi
Pemerhatian dan
penggunaan di dalam
P&P
BENGKEL PENGGUNAAN HOT POTATOES BAGI MEMBINA ITEM SAINS INTERAKTIF

156

MATLAMAT 9 :
akademik
Kekerapan penggunaan setiap orang guru sains dan setiap orang pelajar
Bilangan guru sains yang membangunkan bahan multimedia P&P Sains
Bilangan guru yang membangunkan item sains interaktif
Pemantauan dilaksanakan oleh GK Sains dan Penyelaras Bestari

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Membentuk
JK
Bestari
dan GK Sains
menentukan agihan tugas untuk Semua
KP
mengadakan sesi bengkel( Jan bidang
sains
2010 )
dan
Pembantu
Makmal C22
.Perancangan Penyediaan senarai GK Sains
keperluan perbengkelan ( Feb Semua
KP
2010 )
bidang
sains
dan
Pembantu
Makmal C22
Perbengkelan
seperti
dalam GK Sains
perancangan JK( Feb -Okt 2010)
Semua
KP
bidang
sains
dan
Pembantu
AKTIVITI A3 :
Support That Would

help
Pemantauan
( arrangement )
Kos
diperlukan
Fotocopi,
laminating
Sukatan
Matapelajaran
awam
perbengkelan
Spesifikasi kerja
perbengkelan
Makmal C22
Penyelaras
Bestari
Senarai keperluan
Penilaian kualiti dan

kuantiti hasil kerja
fotocopi
PENGAKTIFAN EMAIL SEKOLAH UNTUK SEBARAN MAKLUMAT

157

dI yg dikenalpsti
Pemerhatian dan
penggunaan di dalam
P&P

MATLAMAT 9 :
akademik
Bilangan warga sekolah yang menggunakan email secara aktif
Pemantauan dilaksanakan oleh
Penyelaras Bestari

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
Membentuk
JK
Bestari
dan Penyelaras
menentukan agihan tugas untuk Bestari
mengadakan program penggalakkan(
Jan 2010 )
Support That Would

help
.Perancangan program penggalakkan Penyelaras

warga sekolah menggunakan email Bestari
( Feb 2010 )
Pelaksanaan Program( Feb
2010)
-Okt
Penilaian Program Penggalakkan

( Mac 2010)
AKTIVITI A1 :
Kos
diperlukan
Fotocopi,
laminating
fotocopi
Penyelaras
Bestari
Penyelaras
Bestari
fotocopi
Pemantauan
( arrangement )
dI yg dikenalpsti
Senarai aktiviti
penggalakkan
Penilaian dari segi
kualiti dan kuantiti
pelaksanaan
Pemerhatian dan
penggunaan di dalam
P&P
PEMBERIAN TUGASAN PELAJAR BERASASKAN LAMAN WEB ATAU INTERNET

158

MATLAMAT 10 : Meningkatkan penggunaan laman web sekolah dalam aktiviti P&P melalui Sistem Pengurusan
Kandungan Bahan P&P atau Learning Content Management System (LCMS)
Key Performance Indicator : Kekerapan mengemaskini laman web sekolah
Kekerapan pemberian tugasan sains menggunakan laman web & internet
Kekerapan menggunakan web panitia sains sebagai medan perkongsian pintar
dengan tarikh
Guru Kanan Sains dan Penyelaras Bestari

Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
JK
Panitia
Mata
pelajaran Guru
Kanan ICT skilled personel
menentukan topik-topik yang terlibat dan semua KP Sukatan pelajaran
dengan
pemberian
tugasan
berasaskan laman web dan internet
( Jan 2010 )
Fotocopi
Senarai topik dalam

mata pelajaran yang
terlibat
.Perancangan
mekanisma Guru
Kanan ICT skilled personel
pelaksanaan ( Feb 2010 )
dan semua KP Sukatan pelajaran
fotocopi
Senarai mekanisma
pelaksanaan
Pelaksanaan Aktiviti dalam P&P ( Feb Semua Guru

-Okt 2010)
Mata pelajaran
Pelaksanaan dalam
kelas
fotocopi
Penilaian keberkesanan aktiviti

( Mac 2010)
Guru Kanan
dan Semua KP
159
Pemerhatian dan
keberkesanan
penggunaan dalam bilik
darjah

AKTIVITI A2 : KURSUS PEMBINAAN PORTAL INTERAKTIF MENGGUNAKAN JOOMLA


dengan tarikh
SU JK Bestari dan Penyelaras Bestari

Key
Personel
(name of lead
person first)
JK Bestari menentukan bilangan dan SU JK Bestari

senarai guru yang akan mengikuti Penyelaras
bengkel tersebut ( Okt 2009 )
Bestari
Support That Would

help
Latarbelakang
kemahiran guru dlm
ICT
SU JK Bestari berbincang dgn PKG SU JK Bestari

untuk mendapakan khidmat bantu Penyelaras
bagi mengadakan bengkel tersebut
Bestari
Pelaksanaan bengkel ( Okt 2009 )
PKG
Penilaian keberkesanan aktiviti

( Okt 2009 )
SU JK Bestari
Kos
diperlukan
Fotocopi
Senarai guru yang akan

terlibat dalam bengkel
fotocopi
Perincian bengkel
PKG
Pelaksanaan bengkel
fotocopi
160
Pemantauan
( arrangement )
Borang Penilaian
Kursus

AKTIVITI A3: KURSUS ASAS INTERNET BAGI PELAJAR

dengan tarikh
Penyelaras Bestari
Key
Personel
(name of lead
person first)

senarai pelajar yang akan mengikuti Penyelaras
kusus terseut ( Jan 2010 )
Bestari
SU JK merancang mekanisma kursus SU JK Bestari
yang akan dilaksanakan ( Jan 2010 ) Penyelaras
Bestari
Pelaksanaan kursus (Jan 2010 )
PKG
Support That Would

help
Latarbelakang
kemahiran pelajar dlm
ICT
Kos
diperlukan
Fotocopi
Senarai pelajar yang

akan terlibat dgn kursus
tersebut
fotocopi
Perincian kursus
PKG
Pelaksanaan Kursus
fotocopi
Penilaian keberkesanan Kursus

( Okt 2009 )
AKTIVITI 1
Pemantauan
( arrangement )
SU JK Bestari
: KURSUS MEMBINA LAMAN WEB DAN PERTANDINGAN LAMAN WEB

161
Borang Penilaian
Kursus

MATLAMAT 11 : Meningkatkan kemahiran asas guru dan pelajar dalam pengendalian bahan berasaskan ICT
Key Performance Indicator : Bilangan guru yang mahir membina soalan interaktif untuk dimuatkan dalam laman
web sekolah
Bilangan guru dan pelajar yang mahir membina laman web
Bilangan pelajar yang berkeyakinan mengendalikan perisian Microsoft
Bilangan pelajar yang meningkatkan kemahiran dalam ICT melalui penyertaan
dalam program inovatif sekolahr
Penyelaras Bestari

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)

senarai pelajar yang akan mengikuti Penyelaras
kursus tersebut serta sebaran Bestari
maklumat
tentang
pertandingan
membina laman web (Jan 2010 )
Support That Would

help
Latarbelakang
kemahiran pelajar dlm
ICT
SU JK merancang mekanisma kursus SU JK Bestari

serta pertandingan yang akan Penyelaras
dianjurkan ( Jan 2010 )
Bestari
Kos
diperlukan
Fotocopi

akan terlibat dgn kursus
tersebut serta maklumat
pertandingan
yang
disebarkan
fotocopi
Perincian kursus dan

pertandingan
Pelaksanaan
kursus
dan Penyelaras
penganjuran pertandingan ( Feb & Bestari &
Mach 2010 )
SU JK
Pelaksanaan Kursus &

Pelaksanaan
pertandingan
fotocopi
Penilaian keberkesanan Kursus dan

pertandingan membina laman web
( Mach 2010 )
Pemantauan
( arrangement )
SU JK Bestari
162
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan

AKTIVITI 2
: MINGGU ICT
web sekolah
Penyelaras Bestari dan SU JK Kerja

dengan tarikh
JK Bestari membentuk JK Kerja
Minggu ICT serta membincangkan
tema serta pengisian Minggu ICT
serta agihan tugas ( Mac 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
SU JK Bestari
Penyelaras
Bestari
Support That Would

help
Syarikat-Syarikat ICT
yang boleh
memberikan
kerjasama
SU JK merancang mekanisma SU JK Bestari

pelaksanaan minggu ICT ( Mac Penyelaras
2010 )
Bestari
Pelaksanaan
2010 )
Minggu ICT ( Mach
Kos
diperlukan
Fotocopi
JK Kerja Minggu ICT
fotocopi
Perincian mekanisma
dan perancangan
Penyelaras
Bestari &
SU JK
Pelaporan bergambar
fotocopi
Penilaian keberkesanan Minggu ICT

( Mach 2010 )
AKTIVITI 3
Pemantauan
( arrangement )
SU JK Bestari
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan
: PENYEBARAN MAKLUMAT ICT MELALUI PUBLIC SPEAKING PERHIMPUNAN MINGGUAN

163

web sekolah

dengan tarikh
Key
Personel
(name of lead
person first)
JK Bestari menentukan maklumat- SU JK Bestari

maklumat ICT yang perlu disebarkan Penyelaras
dalam kalangan pelajar ( Jan 2010 )
Bestari
Support That Would

help
Kemahiran pelajar
mengumpul maklumat
secara internet search
JK menentukan speaker dalam SU JK Bestari

kalangan
pelajar
yang
akan Penyelaras
mengumpul
maklumat-maklumat Bestari
serta
menyampaikan
semasa
perhimpunan pagi (setiap bulan
sepanjang tahun 2010 )
Kos
diperlukan
Fotocopi
Senarai Maklumat yang

perlu disebarkan
fotocopi

akan menyempaikan
maklumat untuk
disebarkan
Pelaksanaan PUBLIC SPEAKING Penyelaras

( setiap bulan sepanjang tahun 2010 ) Bestari &
SU JK
Pelaporan bergambar
fotocopi
Penilaian keberkesanan penyebaran

maklumat ( Setiap bulan 2010 )
AKTIVITI 1
Pemantauan
( arrangement )
SU JK Bestari
: BENGKEL PENGGUNAAN SISTEM E-RECORD BOOK

164
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan

MATLAMAT 12 : Memudahkan capaian maklumat dan pelaporan rancangan mengajar guru oleh pentadbir,
Ibubapa dan pelajar bagi tujuan kecemerlangan akademik
Key Performance Indicator : Keberkesanan P&P melalui pelaporan sistem e-record book
Bilangan pelajar yang membuat persediaan awal untuk proses P&P berdasarkan
rekod mengajar guru secara online
Bilangan guru yang dapat menguruskan rancangan mengajar secara sistematik
dengan tarikh

Key
Personel
(name of lead
person first)
JK Bestari menentukan JK Kerja SU JK Bestari

untuk pelaksanaan bengkel serta Penyelaras
skop agihan tugas ( Jan 2010 )
Bestari
Support That Would

help
Syarikat Pembekal erecord book
JK mekanisma pelaksanaan bengkel SU JK Bestari

( Jan tahun 2010 )
Penyelaras
Bestari
Pelaksanaan bengkel ( Jan tahun Penyelaras
2010 )
Bestari &
SU JK
Penilaian keberkesanan bengkel
( Jan 2010 )
AKTIVITI 1
SU JK Bestari
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
JK Kerja yg dibentuk
fotocopi
Mekanisma
pelaksanaan ( kertas
kerja )
Pelaporan bergambar
fotocopi
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan
: BENGKEL PUBLIC SPEAKING, DRAMA DAN CHORAL SPEAKING DALAM SAINS

165

MATLAMAT 13 : Meningkatkan kebolehan berkomunikasi tentang sains dalam kalangan pelajar melalui
Kursus komunikasi berkesan dan latihan public speaking
Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang dapat berkomunikasi tentang sains melalui aktiviti public
speaking' , drama dan choral speaking
Guru Kanan Bahasa dan Guru Kanan Sains

dengan tarikh
Membentuk JK Bengkel Public
Speaking,Drama
dan
Choral
Speaking dan menentukan pengisian
bengkel agihan tugas ( Jan 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
Guru
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
JK
menentukan
mekanisma Guru
pelaksanaan bengkel ( Jan tahun Cemerlang
2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
Pelaksanaan bengkel ( Jan tahun Guru
2010 )
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
Guru
Cemerlang
( Jan 2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
AKTIVITI 2
Support That Would

help
Jurulatih Bengkel
untuk Public
& Speaking, Drama dan
KP Choral Speaking
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
serta agihan tugas
fotocopi
Mekanisma
kerja )
&
KP
Pelaporan bergambar
&
KP
fotocopi
&
KP
: KURSUS KOMUNIKASI BERKESAN

166
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan

Key Performance Indicator : Bilangan pelajar yang dapat berkomunikasi dengan berkesan tentang sains melalui
aktiviti public speaking' , drama dan choral speaking

dengan tarikh
Membentuk JK Kursus Komunikasi
Berkesan dan menentukan pengisian
kursus serta agihan tugas ( Jan 2010
)
Key
Personel
(name of lead
person first)
Guru
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
JK
menentukan
mekanisma Guru
pelaksanaan kursus ( Jan tahun Cemerlang
2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
Pelaksanaan kursus ( Jan tahun Guru
2010 )
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
Guru
Cemerlang
( Jan 2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
AKTIVITI 2
Support That Would

help
Jurulatih Komunikasi
Berkesan
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
serta agihan tugas
fotocopi
Mekanisma
kerja )
&
KP
&
KP
Pelaporan bergambar
&
KP
fotocopi
&
KP

167
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan


dengan tarikh
)
Key
Personel
(name of lead
person first)
Guru
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
JK
menentukan
mekanisma Guru
2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
2010 )
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
Guru
Cemerlang
( Jan 2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
AKTIVITI 2
Support That Would

help
Berkesan
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
serta agihan tugas
fotocopi
Mekanisma
kerja )
&
KP
&
KP
Pelaporan bergambar
&
KP
fotocopi
&
KP

168
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan


dengan tarikh
)
Key
Personel
(name of lead
person first)
Guru
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
JK
menentukan
mekanisma Guru
2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
2010 )
Cemerlang
Bahasa
Semua
Bahasa
Guru
Cemerlang
( Jan 2010 )
Bahasa
Semua
Bahasa
AKTIVITI 3
Support That Would

help
Berkesan
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
serta agihan tugas
fotocopi
Mekanisma
kerja )
&
KP
&
KP
Pelaporan bergambar
&
KP
fotocopi
&
KP
PUBLIC SPEAKING DALAM PERHIMPUNAN RASMI

169
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan

SU JK PERHIMPUNAN

dengan tarikh
JK Perhimpunan rasmi menentukan
pelajar-pelajar
yang
akan
meyampaikan pengucapan awam
serta
tajuk-tajuk
yang
perlu
disediakan ( Jan 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
SU
JK Jurulatih Pengucapan
Perhimpunan
Awam
Semua
KP
Bahasa
JK
menentukan
mekanisma SU
JK
pelaksanaan pengucapan awam Perhimpunan &
( Jan tahun 2010 )
Semua
KP
Bahasa
Pelaksanaan
sesi pengucapan SU
JK
awam dalam perhimpunan rasmi Perhimpunan &
( Jan tahun 2010 )
Semua
KP
Bahasa
SU
JK
Perhimpunan &
( Jan 2010 )
Semua
KP
Bahasa
AKTIVITI 4
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
serta agihan tugas
fotocopi
Mekanisma
kerja )
Pelaporan bergambar
fotocopi
: KURSUS PENGENDALIAN MESYUARAT

170
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan

PK Kokurikulum

dengan tarikh
Membentuk JK Kursus Pengendalian
Mesyuarat
dan
menentukan
pengisian kursus serta agihan tugas (
Jan 2010 )
Key
Personel
(name of lead
person first)
Support That Would

help
SU
Jurulatih Kursus
Kokurikulum &
Semua
KP
Bahasa
JK
menentukan
mekanisma Guru
2010 )
Bahasa
&
Semua
KP
Bahasa
2010 )
Cemerlang
Bahasa
&
Semua
KP
Bahasa
Guru
Cemerlang
( Jan 2010 )
Bahasa
&
Semua
KP
Bahasa
Kos
diperlukan
Pemantauan
( arrangement )
Fotocopi
serta agihan tugas
fotocopi
Mekanisma
kerja )
Pelaporan bergambar
fotocopi
171
Borang Penilaian
Kursus dan
pertandingan

FASA 6
172

CARTA GANTT
BIDANG KEBITARAAN KURIKULUM : SAINS
Bil
PELAN TINDAKAN
JAN
FEB
MAC
APR
MEI

JUN JUL OGOS SEPT OKT
NOV
DIS
CATATAN
Strategi meningkatkan kualiti

berterusan
P&P MP Sains (Bio, Fiz&Kim )

Strategi pendedahan kepada
microscale science
Strategi pendekatan kepada
Mengikut
3
4
Pendidikan alam sekitar

Strategi menggunakan alat
topik-topik
berfikir dalam proses P&P

Strategi
menggunakan
Matapel &
kesesuaian
di dalam
sukatan
pendekatan inkuri penemuan

Strategi pemantapan
penguasaan Konstruk-konstruk
sains Peperiksaan awam

Strategi motivasi menghadapi
Berkala
Peperiksaan percubaan&awam
Sepanjang
tahun
Strategi pendedahan kepada

teknik analisis dan tmenjawab
CARTA GANTT
173

Bil
9
PELAN TINDAKAN
JAN
FEB
MAC
APR
Strategi mengoptimumkan
kebolehan pelajar
mengaplikasikan konsep
sains dalam aktiviti-aktiviti
10
ko-akademik sains
Strategi meningkatkan
penyertaan pelajar dalam
pertandingan ko-akademik
sains peringkat sekolah
11
,daerah & negeri

keyakinan dan semangat
pelajar untuk mencapai
12
kemenangan
Strategi mewujudkan
persekitaran kondusif untuk
P&P sains di makmal-makmal
174
MEI

NOV
DIS
CATATAN

CARTA GANTT
Bil
PELAN TINDAKAN
13
Strategi mewujudkan stesen-
JAN
FEB
MAC
APR
MEI

stesen pembelajaran untuk

14
Pembelajaran kontekstual
Strategi mewujudkan modulmodul
pembelajaran
konstekstual
mengoptimumkan
15
bagi
stesen-
stesen pembelajaran
kekerapan penggunaan
16
bahan berasaskan ICT

kekerapan penggunaan
laman web panitia sains &
17
internet
kemahiran asas ICT guru dan
pelajar
CARTA GANTT
175
NOV
DIS
CATATAN

Bil
18
PELAN TINDAKAN
JAN
FEB
MAC
APR
kemahiran ICT guru melalui
penggunaan sistem e-record
19
book
Strategi
mengoptimumkan
kebolehan
pelajar
berkomunikasi dalam bidang

sains
120 Strategi mengoptimumkan
Penggunaan bahasa Inggeris
dan Bahasa Melayu
176
MEI

NOV
DIS
CATATAN

FASA 7
PENILAIAN PRESTASI
DAN PENAMBAHBAIKAN BERTERUSAN
177

BORANG PENILAIAN DAN MAKLUM BALAS PRESTASI PELAKSANAAN STRATEGI
BIL
BIDANG
KEBITARAAN
KURIKULUM
Sains ( PMR )
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
tahap
pencapaian
cemerlang
dalam
mata
pelajaran
OBJEKTIF
Meningkatkan
Pencapaian
dari
segi
kualiti
dan
kuantiti dalam
PMR
KEY
PERFORMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF /
TINDAKAN
LAG
LEAD
2009
2010
2011
% pel
lulus
dlm pep
PMR
% pel
lulus dlm
pep
dalaman
100%
100%
100%
% pel
skor A
dlm
pep
PMR
% pel
skor A
dlm pep
dalaman
24.4% 44.4% 64.4% -
GPMP
GPMP
dlm pep dlm pep
PMR
dalaman
178
1.8
1.70
1.6
PRESTASI
SEBENAR
2010
2011

BIL
BIDANG
KEBITARAAN
KURIKULUM
Sains ( SPM )
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
tahap
pencapaian
cemerlang
dalam
mata
pelajaran
OBJEKTIF
Meningkatkan
Pencapaian
dari
segi
kualiti
dan
kuantiti dalam
SPM
KEY
PERFORMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF /
TINDAKAN
LAG
LEAD
2009
2010
2011
% pel
lulus
dlm pep
SPM
% pel
lulus dlm
pep
dalaman
100%
100%
100%
% pel
skor A
dlm
pep
SPM
% pel
skor A
dlm pep
dalaman
1.0%
10.7% 30.7% -
GPMP
GPMP
dlm pep dlm pep
SPM
dalaman
4.50
179
3.20
2.50
PRESTASI
SEBENAR
2010
2011

BIL
BIDANG
KEBITARAAN
KURIKULUM
Biologi ( SPM )
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
tahap
pencapaian
cemerlang
dalam
mata
pelajaran
OBJEKTIF
Meningkatkan
Pencapaian
dari
segi
kualiti
dan
kuantiti dalam
SPM
KEY
PERFORMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF /
TINDAKAN
LAG
LEAD
2009
2010
2011
% pel
lulus
dlm pep
SPM
% pel
lulus dlm
pep
dalaman
100%
100%
100%
% pel
skor A
dlm
pep
SPM
% pel
skor A
dlm pep
dalaman
15.4% 35.4% 55.4% -
GPMP
GPMP
dlm pep dlm pep
SPM
dalaman
180
3.50
2.50
2.00
PRESTASI
SEBENAR
2010
2011

BIL
BIDANG
KEBITARAAN
KURIKULUM
Fizik ( SPM )
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
tahap
pencapaian
cemerlang
dalam
mata
pelajaran
OBJEKTIF
Meningkatkan
Pencapaian
dari
segi
kualiti
dan
kuantiti dalam
SPM
KEY
PERFORMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF /
TINDAKAN
LAG
LEAD
2009
2010
2011
% pel
lulus
dlm pep
SPM
% pel
lulus dlm
pep
dalaman
100%
100%
100%
% pel
skor A
dlm
pep
SPM
% pel
skor A
dlm pep
dalaman
16.4% 36.4% 56.4% -
GPMP
GPMP
dlm pep dlm pep
SPM
dalaman
181
3.50
2.50
2.00
PRESTASI
SEBENAR
2010
2011

BIL
BIDANG
KEBITARAAN
KURIKULUM
Kimia ( SPM )
MATLAMAT
STRATEGIK
Meningkatkan
tahap
pencapaian
cemerlang
dalam
mata
pelajaran
OBJEKTIF
Meningkatkan
Pencapaian
dari
segi
kualiti
dan
kuantiti dalam
SPM
KEY
PERFORMANCE
INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
INISIATIF /
TINDAKAN
LAG
LEAD
2009
2010
2011
% pel
lulus
dlm pep
SPM
% pel
lulus dlm
pep
dalaman
100%
100%
100%
% pel
skor A
dlm
pep
SPM
% pel
skor A
dlm pep
dalaman
8.4%
28.4% 48.4% -
GPMP
GPMP
dlm pep dlm pep
SPM
dalaman
3.50
182
2.50
2.00
PRESTASI
SEBENAR
2010
2011

183

SMK RPS Strategik Akademik lc2009

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SMK RPS Strategik Akademik lc2009

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANCANGAN STRATEGIK

BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK

Maklumat Asas Sekolah

Fasa 1 Proses Pra Perancangan

Fasa 3 Analisa Persekitaran : Maklumat Dalaman Dan Luaran

Fasa 4 Isu Strategik, Matlamat, Objektif, KPI dan Sasaran

Fasa 5 Strategi Taktikal (Belanjawan Dan Operasi)

MAKLUMAT ASAS SEKOLAH

Nama dan Alamat Sekolah

SMK RAJA PEREMPUAN IPOH

Pengetua / Guru Besar

CIK RUSNANI BT SHARUDDIN

No. Telefon Pejabat & HP Pengetua / Guru Besar

Laman WEB sekolah

101 orang guru terlatih dan 10 orang GSTT

Jumlah Bukan Guru

PPD KINTA UTARA

PAGI & PETANG

Jawatankuasa Induk Sekolah Kluster Kecemerlangan

Ahli Jawatan Kuasa

Jawatankuasa Bidang Kebitaraan Akademik

SENARAI BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK

BIDANG KEBITARAAN AKADEMIK

MODEL PENGURUSAN STRATEGIK

PENILAIAN PRESTASI DAN

STRATEGI TAKTIKAL (BELANJAWAN DAN OPERASI)

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

ANALISA PERSEKITARAN : MAKLUMAT DALAMAN DAN LUARAN

HALATUJU ORGANISASI / PROGRAM : MANDAT / DASAR , MISI & VISI

KEPUTUSAN PMR DAN SPM

Analisis Sains SPM [2005-2008]

Analisis Fizik SPM [2005-2008]

Analisis Kimia SPM [2005-2008]

Analisis Biologi [2005-2008]

PENCAPAIAN MURID / PELAJAR (INDIVIDU DAN BERPASUKAN)

JADUAL KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK

TEMPOH PERANCANGAN 2009

Fasa 1 : Pra Perancangan

TEMPOH PERANCANGAN 2009

Fasa 4 :Isu, Matlamat, Objektif, KPI dan

Melaksanakan strategi mengikut

Fasa 7 :Penilaian Prestasi dan

Pengunaan Waktu Tidak Mengajar / Waktu Luang (3 Period) oleh

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris Dan Guru Mata Pelajaran

Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris

10. SPI Bil. 3/1999

Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran

11. SPI Bil. 2/2000

-- Peruntukan Waktu Untuk Mata Pelajaran Sains Dalam Kumpulan

-- Pengurusan dan pengendalian pentaksiran berasaskan sekolah

Bidang Kebitaraan Akademik : Sains

Latar belakang Program

Mashita Abdullah, Norita Mohamed, 2008The effect of microscale experimentation on students

ANALISIS SWOT / SWOC

S1 - Guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar subjek

O1 - PCG dan peruntukan wang sekolah kluster

S2 - Terdapat guru yang menjadi pemeriksa kertas soalan

ANCAMAN / CABARAN (THREATS-T/CHALLENGES-C)

W1 - Kemudahan sekolah, terutama yang berkaitan dengan

LCD banyak yang rosak

C1 - Kekangan dari segi tenaga dan masa untuk

W2 - Terdapat pelajar yang mendapat gred E dalam UPSR

ANALISIS SWOT / SWOC