Igre za predkolce

Igra predstavlja osnovni oblik zabavnih aktivnosti dece predkolskog uzrasta. U

knjizi Igre za predkolce profesor Ivanovi navodi da dete pomou igre ui da upravlja
razliitim predmetima i upoznaje svet koji ga okruuje. Isto tako navodi da roditelji
nisko ocenjuju znaaj igre za dete. Smatra da je to velika greka jer aktivnosti u zabavi
razvijaju samostalnost, radoznalost, vetinu sporazumevanja sa ljudima u okruenju, to
omoguuje primenu znanja u praksi i dobijanje novih znanja. Zato je vrlo vano
formirati navike i vetine kod dece u procesu igre. Profesor Ivanovi navodi da takoe
treba imati na umu i specifinosti didaktikog sadraja neophodnog za pojedine zabavne
aktivnosti. Istie da svi predmeti moraju biti dovoljno veliki, svetle boje, kako bi
podstakli interesovanja dece i elju deteta da se igra sa njima. Isto tako radi deije
bezbednosti, igrake moraju periodino da se kontroliu. U prvom poglavlju knjige
sadraj je usmeren na razvoj logikog miljenja, zapaanje, pamenje i govor deteta.
Jedna od igara jeste igra vozi u kojoj je cilj da deci pomogne da zaponu
radnu aktivnost prilikom prevoza lutaka od jedne eleznike stanice do druge. Ova igra
namenjena je uzrasnoj grupi od 3 godine. U toku igre vaspita najpre predstavlja igru i
objanjava je deci, isto tako pita decu da kau da li su videli prave vozove i vozili se u
njima da li im se dopalo putovanje vozom kao i kuda bi oni eleli da putuju najee.
Igre dece uzrasta od 3 do 5 godina su razliite igre imitacije, od didaktikih sredstava u
ovom uzrastu preporuuju se razliite bojanke, kola papir, slagalice, plastelin, vodene i
votane boje, i jednostavni oblici drutvenih igara. Jedna od igara jeste i igra izgradi
kuicu gde je cilj igre nauiti decu da prave kuu od kockica, produiti upoznavanje sa
geometrijskim slikama i uvrstiti znanje o osnovnim bojama ova je igra namenjena deci
uzrasta od 3 do 4 godine. Potrebno je obratiti panju na to da deca naprave kuicu
zajedno pri emu ne treba da se svaaju. U periodu od 5 do 7 godina poveava se
interesovanje za lutke kod devojica kao I za automobile kod deaka. U ovom uzrastu
savrene su konstruktivne igre to jest igre raznim priborima, na primer razliitim
alatkama, lekarskim priborom I slino. Jo jedna igra edukativnog karaktera jeste igra
gosti u kui, cilj ove igre je nauiti decu da pravilno prekrivaju sto, poslue aj, paze
na goste, razvijaju vetinu igranja sa vrnjacima, neguju vrednosti, stiu navike da

obavezno sklanjaju igrake posle igre. Vaspita bi trebalo da naglasi da tanjirici nisu
potrebni zbog lepote nego zato da bi se sauvao stoljnjak od prljanja. Razvoj pamenja
igra veoma vanu ulogu u razvoju deteta, oko 11% deca pamte dogaaje ve u drugoj
godini ivota, 75% izmeu tree I etvrte godine, 11% u petoj godini, oko 3% u estoj
godini ivota. Od druge godine dete vidi skoro kao i odrasli, ono moe da razlikuje
boje, prepoznaje oblike predmeta i odrediti tanu razdaljinu od njih. igrice prepoznaj
slovo gde cilj igre jeste nauiti decu da izgovore prve glasove u reima. Potrebno je
skrenuti panju na to da se od njih mogu obrazovati rei koje imaju drugaije znaenje.
Uzrast u kojoj se odvija ova igra jeste 7 godina, a vaspitaica predlae deci da se igraju,
najpre ispita da li znaju slova, najee najvei broj dece zna azbuku u ovom uzrastu i
zato sva deca lako izgovaraju slova. Potom vaspitaica objanjava pravila igre koja se
sastoji u tome da se obrazuju rei od prvih slova naziva slika onda zahteva da se
razgovetno izgovorene rei ivotinja ili predmeta nacrtanih na sliice navedena igra
namenjena je deci koja su dobro pripremljena za kolu. Prilikom ove zabavne aktivnosti
deca koja ne znaju slova dobie neku predstavu o njima. Igra borba petlia namenjena
je uzrastu od 5 do 7 godina. Tok igre je veoma lak, na tlu nacrtati krug prenika 2
metara, u centru kruga su dva igraa, odnosno pet lica, koja stoje na jednoj nozi, a ruke
stavljaju na lea. U takvom poloaju uesnici dvoboja na znak vaspitaice ramenom i
telom guraju iz kruga jednom drugog nastojei da ne padnu. Pobednik je onaj petli koji
izgura suparnika izvan granica kruga ili da primora na to da stane na obe noge .
Sledei deo knjige govori o sportskim igrama u obdanitu. Detetovo fiziko
vaspitanje u tom periodu veoma je vano. Osnove zdravlja telesnog razvoja I formiranje
motorikih navika kod dece grade se od ranog detinjstva. Profesor Ivanovi navodi da
su deca uvek orna za fiziko vebanje i sportske aktivnosti. Sportske igre imaju veliki
znaaj u reavanju obrazovnih i vaspitnih zadataka, oni pomau razvoj tanosti i
preciznosti pokreta, orijentaciju u prostoru i odmeravanja

rastojanja. Deca ue

samostalno da reavaju nesuglasice izmeu sebe. Uzimajui u obzir fizioloke osobine,

kod mlae dece predkolskog uzrasta, preporuuje se organizovanje samo fizikog
vebanja, dok kod kolskog uzrasta treba upoznavati sa elementima sportskih igara. I u
ovom odeljku knjige profesor Ivanovi nam je prikazao nekoliko sportskih igara i
vebanja za decu predkolskog uzrasta. Igra ko je prvi namenjena je uzrastu od 3 do 4
godine. Jedina oprema jesu sanke. Sanke se stavljaju paralelno jedne pored drugih, a na

rastojanju od 2 do 3 koraka. Svako dete stoji pored svojih sanki i na znak vaspitaice
deca tre vukui svoje sanke okolo. Jo jedna igra jeste i konjici se prskaju. Uzrast
dece trebalo da bude od 5 do 6 godina, a tok igre odvija se tako to deca hodaju, tre,
skau po vodi prskajui sve unaokolo. Igra dodaju loptu preporuena je uzrasnoj
grupi od 6 do 7 godina. Deca koja uestvuju u igri stoje u krugu, u centru je dete koje
vodi loptu, ostala deca dodaju loptu jedno drugom ne dajui mogunosti detetu koje
vodi igru da dodirne loptu, kada dete koje je u centru kruga dodirne loptu ono menja
mesto sa igraem koji je bacio loptu. Jedna od mnogih zanimljivosti koje nam profesor
Ivanovi navodi u ovoj knjizi jeste i da prvi pisani spomenici koji potvruju postojanje
lopte potiu iz vremena dinastije Hou u Kini koja je vladala od 255. godine pre nove
ere. Prva lopta pominje se jo u Homerovim zapisima u sedmom veku pre nove ere.
Lopte su izraivali od ivotinjske koe, svinjske beike, papira, plastike, kamena u
tkanini . Pretpostavlja se da gumena lopta koja odskae potie od serije
srednjoamerikih domorodaca Olmeka, Maja, Asteka i njihovih bliskih naroda. Tokom
razvoja oveanstva nastajale su popularne sportske igare sa veom ili manjom,
okruglom ili jajolikom loptom, npr. Fudbal, koarka, vaterpolo, odbojka, rukomet i
mnoge druge. Sledea igra koja se navodi u knjizi profesora Ivanovia je igra odbrana
tvrave namenjena uzrastu od 6 do 7 godina. Za ovu igru potrebna je lopta kao i palica
za hokej. Deca koja uestvuju u igri imaju palice za hokej na tlu se crtaju dva kruga,
jedan je unutar drugog. U prvom krugu stoji branilac koji ima zadatak da sprei ulazak
loptice u krug, ostala deca rasporeuju se u drugom krugu i nastoje da loptu uguraju u
tvravu. Meu igrama veliki broj je tafetnih igara. Profesor Ivanovi navodi da je
vano pridravati pravila, kao npr. da broj igraa deaka i devojica u timovima mora
biti jednak, da na elu kolone moraju stajati nia deca a iza njih via deca, da se ekipno
tranje ostvaruje po utvrenom redu koji niko ne proputa, zabranjen je raniji polazak sa
startne linije, da tafetu uvek zavrava onaj timski igra koji je i zapoeo igru, nezavisno
od zavretka igre ona se produava sve dok svi igrai tima ne urade zadatak, rezultati se
raunaju po broju osvojenih poena za svaku greku, da se u igri dobijaju kazneni poeni,
da pobeuje onaj tim koji je osvojio vie poena. Jo jedna od igara jeste poskakuj i ne
dodiruj predmete, a oprema za ovu igru jesu predmeti postavljeni u redu (mogu biti to
kocka unjevi ili neki drugi predmeti). Uzrast za izvoenje ove igre idealan je od 5 do 6
godina. Tok igre se odvija tako to su deca postrojena u dve kolone kod startne linije

nasuprot svakoj koloni poreenje su predmeti u redu, na rastojanju od 0,5 metara, na

znak vaspitaice deca jedno za drugim vijugavo skau obema nogama izmeu predmeta
i vraaju se na svoje mesto. Pobednik je ona kolona koja je najbre i najpravilnije
uradila zadatak. Igra sa loptom brzo juri za loptom namenjena je deci od 6 do 7
godina. Pobednik je onaj tim koji je uradio zadatak sa manjim brojem kaznenih poen,a
ili ne uhvaenih lopti. Jo jedna igra sa loptom jeste i voenje lopte. Uzrasna grupa za
ovu igru jeste od 5 do 7 godina. Igre tafetno tranje sprovodi se na sledee naine:
voditi loptu ne dodirujui un, tranje na jednoj nozi, tranje kao aba, tranje sa dve
ae (jedna sa vodom je druga prazna, pri tranju presipa se voda iz pune u praznu
au), tranje sa kaikom u kojoj se nalazi krompir ili kokoije jaje, tranje u dvoje
zagrlivi jedno drugo. Veooma vano za sportske igre a to nas ova knjiga ui jeste
pridravanje sportskih pravila koja pozitivno utiu na vaspitanje potenja, discipline,
timske odgovornosti i strategije reavanja nesuglasica izmeu dece u obdanitu.
Sportske igre unapreuju i telesni razvoj, formiraju i razvijaju motorike navike,
spretnost i tanost pokreta, orijentaciju u prostoru, pozitivne kao I moralne
karakteristike, takoe podstiu I razvoj miljenja I brzinu motorike reakcije.
U sledeem delu knjige, professor Ivanovi nas ui o igrama koje razvijaju
slunu panju. Igre ovog karaktera poboljavaju koordinaciju pokreta, unapreuju
vetinu orjentacije u prostoru, razvijaju odreivanje pravca rasprostiranja zvuka u
prostoru i formiraju pravilan izgovor na osnovu zvunosti. Uimo koliko je panja kod
deteta od 4 do 6 godina neophodna za samostalno obavljanje zadataka ili razumevanje
poruke odraslih. Najee igre za razvoj slune panje su odredi po zvuku gde je
igraka koja je namenjena uzrastu od 5-6 godina, a kojoj je cilj razvijanje koordinacije
pokreta. Postoje dve varijante ove igre, prva je da vaspitaica sakrije predmet od jednog
deteta kod drugog, kada sakrije predmet deca pljeskaju dlanovima dok dete trai
predmet, kako se pribliava detetu koje dri predmet, tako deca pljeskaju bre i jae.
Druga varijanta igre jeste da kada dete pronae lutku sa njom i zaplee. Veoma je vano
da se deca samostalno igraju sa drugom decom, zato pto se tada manje takmie,
prisustvo odraslih budi u njima takmiarski duh i to onda ne bude igra. Cilj svake igre je
usaglaavanje sa drugom decom, stavljanje u poloaj drugih, pravljenje dogovora i
predvianje tuih potreba. Igra straari na strai predviena je uzrastu od 5-6 godina,
a cilj joj je razvijanje orijentacije u prostoru. Odvija se tako to se na tlu nacrta krug i u

njegovo sredite stane straar, zavezanih oiju, deca moraju da tiho prou od jednog
kraja terena, kroz krug, do drugog kraja. Ukoliko naprave um, straar vikne da stanu i
svi se zamrznu dok on pokuava da pronae to vie dece. Igra murka sa glasom
odvija se u uzrastu od 5-6 godina a njen cilj je nai partnera i po glasu odrediti pravac
prostiranja zvuka i prostoru. Detetu koje muri se zaveu oi povezom i ono mora da
uhvati nekog od maliana koji tre i oglaavau se razliitim zvukovima ( laju, kukuriu,
pozivaju po imenu). Igra pogodi koja je to ivotinja za uzrast dece od 4-5 godina
veoma je lagana iedukativna igra kojoj je cilj utvrditi pojmove na temu ivotinje i
ptice, formirati pravilan izgovor na osnovu zvunosti. Tok igre se odvija tako to
vaspitaiva dri u ruci nekoliko sliica sa likovima ivotinja, dete uzima jednu sliicu
ali tako da drugi ne vide i oponaa krike ivotinja i njihove pokrete dok ostala deca
pogaaju o kojoj se ivotinji radi.
Sledei deo knjige profesora Ivanovia nas ui o veoma vanim verbalim
igrama. Glavni ilj ovih igara jes razvoj govora dece u period od 2 do 3 godine.
Prilikom izvoenja ovih igara deca ispoljavaju interesovanja za okkolinu i raumevanje
prirodnih i drutvenih pojava, tj. ue da shvate povezanost izmeu pojedinih objekata,
kao i govor odraslih osoba. Potrebno je svakodnevno provoenje novih govornih igara i
svakodnevno sprovoditi individualne razgovore sa sa decom kako bi se razvio pravilan
govor deteta. U uzrastu od 5 do 7 godina deca ue da navode razloge svojih postupaka,
otkrivaju slinosti i razlike izmeu pojava kao i promene u njima. Razvoj govora
predkolskog deteta unapreuju igre verbalnog karaktera koje nam je professor Ivanovi
naveo u knjizi, a to su igra repa i ko je najsnalaljiviji. U igri repa, poznata je
svima pria o repi koju nisu mogli iupati, ova igra se sastoji u inerpretaciji ove price
gde se deci podele uloge aktera prie nakon to vaspitaica proita deci priu tako da je
svi razumeju. Kada se uloge podele potrebno je da kada vaspitaica itajui priu deci
objasni da na pomen imena moraju rei odreene reenice. Cilj ove igre je razvijanje
samostalnosti, mate, stvaralake sposobnosti i zapaanja kod dece, kao i nauiti decu
da doaraju priu po ulogama.U igri ko je najsnalaljiviji cilj je uenjedece da se
zajedno igraju, da koriste zajednike igrake, pokau razumevanje o onima koji ih
okruuju. Vaspitaica je obavezna da paljivo prati izgovaranje rei kako se nazivi ne bi
ponavljali, isto tako bi trebalo da pomogne deci ukoliko imaju potekoe sa izgovorom.

U odeljku Igre za razvoj panje, professor Ivanovi je usmeren da nam ukae na

znaaj panje i njemu psihiku funkciju koju ima. Predkolska deca zahtevaju
maksimalnu fiziku funkciju, odnosno panju, zato je neophodno nauiti dete u uzrastu
od 4 do 7 godina kako da upravljaju svojim ponaanjem i kako da kontrolie svoju
panju. Igra je najbolji nain da se to postigne, jer prilikom igre dete ui kako da kroz
zabavu kontrolie svoju panju i pridrava odreenih pravila, ako se ne pridrava
pravila igre, igra se zaustavlja i dete ispada iz igre. Najbolje igre za razvoj panje su
brz, snalaljiv, paljiv, raznobojne kartice, veselo crtanje i voa. Igra brz,
snalaljiv, paljiv usmerena je na razvijanje panje, pamenja, brzine, snalaljivosti,
ponavljanje brojeva do 10, kao i navikavanje dece da se zajedno igraju. Tok igre odvija
se tako to decu treba podeliti u dve grupe, za svaki tim deca smiljaju ime nekih
domaih ili divljih ivotinja, zatim vaspita predlae deci da se prebroje po redu i da
svako dete zapamti svoj redni broj. Zatim zahteva od maliana da stanu u veliki krug
dui linije tako da svi dobro vide malu igraku koju ona stavlja u centar. Posle toga
vaspitaica broji od 1 do 10, a tim sa tim brojevima brzo tri po krugu, hitno zauzmu
svoje mesto pri emu hvataju igraku koja se nalazi u sreditu. Cilj igre raznobojne
kartice jeste treniranje panje, pamenja, umenosti da se dobro orijentie u
najkomplikovaniji situaciji, prouavanje naziva ostalih boja I njihovih nijansi kao I
oblika predmeta. Uzrast pogodan ovoj igri jeste 4 do 5 godina. Igra veselo crtanje
zahteva da vaspitaica pripremi radna mesta razmetajui ispred svakog deteta pribor za
crtanje. Ako se veba organizuje sa decom sedmogodinjeg uzrasta ona mogu
samostalno da crtaju. Kada su deca spremna za crtanje vaspita trai da se sete
najzanimljivije prie kojim se dogodila da slua prie I izdvaja one koje su
najinteresantnije. Cilj ove igre jeste razvijanje deijeg govora, samostalnosti u izboru
teme crtea I boja, posveivanje posebne panje odaberu boje za crtanje I usredsredi se
na odreenu misao, negovanje ljubavi prema umetnosti I elju da se crta vrnjak ili
vrnjakinja u kolektivu. Igra je namenjena uzrastu od 5 do 7 godina. Kada deca zavre
crtanje treba izabrati najlepi I najistaknuti rad pri emu se ne sme zaboravljati da se
pohvale I drugi radovi. Igra voa je zamiljena za decu uzrasta od 7 godina. Cilj ove
igre jeste svestran razvoj dece formiranje vrednosti kao to su moi zapaanja, panja I
pamenje. Tok igre odvija se tako to se deca okupljaju I paljivo sluaju pravila igre
ija je sutina da se zapamti put po kome je proao glavni igra. Pritom vaspita podlee

deci da izaberu vou I da se postavljaju u red. Onda I pokuava da zavara trag kada
glavni igra doe do drugog kraja sobe. Kretanje poinje grupa dece koja su ostala
postrojena u redu.
U drugom poglavlju ove knjige profesor Ivanovi govori o igrama za predkolce
i njihovom znaenj u za razvoj dece.