Professional Documents
Culture Documents
Teknik Mengajar Berkesan
Teknik Mengajar Berkesan
Oleh : Dr. Mohamed Sharif b. Mustaffa Jabatan Pendidikan Sosial Fakulti Pendidikan UTM Jabatan Agama Johor 22 November 2005 Hotel Selesa, Johor Bahru.
Anjuran : Tarikh :
Tempat :
mata pelajaran diajar berdasarkan objektif jangka panjang. Kaedah ialah suatu siri tindaan guru yang sistematik serta berurutan dan bertujuan mencapai objektif spesifik, iaitu jangka pendek. Teknik ialah aktiviti, perlakuan dan kemahiran guru yang digunakan dalam satusatu pengajaran. Strategi ialah kombinasi kaedah, teknik dan aktiviti yang dirancangkan serta digunakan dalam satu-satu pengajaran.
Aktiviti
Analogi
Masak ikan Pendekatan - Rebus, kukus, asam pedas, goreng, bakar, masak lemak
Kaedah
- Cara-cara masak asam pedas Langkah-langkah: 1) Bersihkan ikan 2) Siapkan rempah 3) Panaskan minyak 4) Masukkan ikan
Teknik
- Cara-cara menghasilkan masakan asam pedas yang berkualiti: 1) Buang bau hanyir ikan 2) Tumbuk dengan batu lesong/ giling 3) Kuali mesti panas 4) Lada mesti garing 5) Masuk air asam 6) Air mendidih, masukkan ikan 7) Hiaskan
peperiksaan Tekanan untuk menghabiskan sukatan pelajaran Kebimbangan bahawa pengenalan elemen baru dalam guru Terlalu pengajaran kelas akan menambahkan bebanan terkongkong secara kepada pendekatan iaitu
behaviourist
Kita belajar
Kaedah Kuliah / Syarahan Satu Kaedah yang tradisional Berpusatkan kepada guru Bersifat autokratik Pendengar bersikap pasif
Kaedah Penyoalan
Merupakan keadah yang membantu pelajar mengingat kembali ilmu pengetahuan dan menilai sejauh mana pencapaian diri. Rancangkan bentuk soalan dimana soalan haruslah berkaitan dengan minat pelajar Soalan hendaklah jelas, ringkas, menepati masa, diminati, mencabar dan berkaitan dengan
haruslah pelajar
Kaedah Perbincangan
Satu aktiviti yang memberi peluang kepada individu-individu berinteraksi di antara satu sama lain serta berkongsi maklumat tentang sesuatu topik atau masalah dengan tujuan mencari sesuatu penyelesaian.
Kaedah Perbincangan boleh dibahagikan kepada 2 jenis : Perbincangan dalam kumpulan besar Perbincangan dalam kumpulan kecil
Prinsip Perbincangan
Tentukan tajuk Guru sebagai fasilitator Galakkan soalan terbuka Bimbing perbincangan dengan soalan yang dirancang
Prinsip Perbincangan
Bahan perbincangan boleh di perolehi daripada sumber : - Rencana sains dari akhbar - rakaman dari radio dan tv mengenai sains - gambar, carta, slaid dan transparensi - isu menarik dari guru dan murid sendiri
Jenis-jenis Perbincangan
Sesi Buzz Sumbang Saran Seminar Perbahasan Forum
Kaedah Inkuiri-penemuan
Mengena l pasti topik kajian Merancang strategi penyelesaian Membuat generalisas i atau rumusan Mengump ul maklumat berkaitan Mengkaji dan menganalis is maklumat
Kaedah bermain Kaedah Projek Kaedah Bercerita Kaedah Tunjukcara/Demonstrasi Kaedah Lawatan
Persediaan Mengajar Harian Mata Pelajaran : Darjah Tarikh Tajuk Objektif: a. b. c. d. : : : Kedatangan Masa: Tempat : :
Penyampian
Isi Pelajaran Set Induksi Kefahaman/kemahiran Aktiviti Guru/Murid Cacatan
A) Jatuh Bebas
B) Pecutan Graviti
Penutup :
A) B)