Keberkesanan Penggunaan Kalkulator dalam

topik Ungkapan dan Persamaan Kuadratik

dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat
Naimatul Hasanah Binti Razekin D20081032205 ~Seminar Refleksi Latihan Mengajar~ (KPR 3012)

Objektif Kajian
Mengkaji keberkesanan kaedah penggunaan kalkulator dalam P&P bagi topik Ungkapan dan Persamaan Kuadratik.

Membantu pelajar menguasai topik Ungkapan dan

Persamaan Kuadratik dan mengaplikasikan konsep Algebra ini pada tajuk-tajuk yang mempunyai hubung kait dengan Ungkapan dan Persamaan Kuadratik.

Metodologi Kajian
Langkah-langkah 1. Pengenalpastian Isu dan Masalah 2. Perancangan Tindakan 3. Perlaksanaan Tindakan 4. Pemerhatian dan Menganalisis data 5. Refleksi dan Penilaian

Pengenalpastian Isu dan Masalah

Pemerhatian ketika menjalankan ulangkaji

bersama pelajar sebelum Peperiksaan

Pertengahan Tahun pada bulan Mei

Meninggalkan soalan Ungkapan dan

Persamaan Kuadratik Menjawab sambil lewa

Perancangan Tindakan
Ujian Pra
berdasarkan Peperiksaan Pertengahan Penggal Sebanyak 4 soalan subjektif

Temu bual
temu bual secara terbuka ketika di dalam kelas

Perlaksanaan Tindakan
Kaedah Penggunaan Kalkulator
mengambil masa sebanyak 60 minit memberikan beberapa soalan kepada pelajar supaya pelajar dapat mempraktikkan kaedah ini

Ujian Pos
diberikan sebelum Ujian Bulanan Ogos sebagai latihan mengandungi 4 soalan subketif

Pemerhatian dan Menganalisis data

Pemarkahan yang diberikan adalah berdasarkan jalan kira dan jawapan
Tahap IV III II Markah 16-20 11-15 6-10

0-5

Tahap IV ialah tahap cemerlang. Tahap III pula ialah tahap baik. Manakala tahap II ialah tahap sederhana dan tahap I merupakan tahap lemah.

Rubrik Penilaian

Refleksi dan Penilaian

Dapat menarik minat pelajar untuk mempelajari topik ini Guru seronok mengajar kaedah menggunakan kalkulator dengan berbantu modul Pelajar dapat mengetahui kepentingan penggunaan kalkulator

Sasaran Kajian
26 orang pelajar lelaki dan 13 orang pelajar perempuan dari kelas 4A2 Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Ismail Pelajar kategori sederhana dan lemah

Instrumen Kajian
Set kajian mengandungi satu bahagian sahaja iaitu bahagian A
4 soalan berbentuk subjektif Berdasarkan topik ungkapan dan persamaan kuadratik Ujian ini mengambil masa selama 45 minit

Kaedah Analisis
Kaedah statistik deskriptif
Peratus bilangan pelajar bagi setiap tahap Nilai min keseluruhan bagi setiap ujian

DAPATAN KAJIAN
PEMERHATIAN
Mempunyai sikap suka berbual dan kurang memberi
tumpuan semasa guru mengajar

Kurang memberi respon apabila diajukan soalan

Berusaha untuk menggunakan kalkulator Bertanya soalan dan ramai pelajar melibatkan diri dengan aktif

Ujian pra
Tahap IV III II I Jumlah Markah 16-20 11-15 6-10 1-5 Bil Pelajar 0 2 15 22 39 Peratus 0.00% 5.13% 38.46% 56.41% 100.00% Titik Tengah 18 13 8 3

Keputusan Ujian Pra

25

20

15

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3

10

Tahap 4

0 Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4

Temubual
Kurang memahami konsep asas algebra seperti anu, sebutan algebra dan lain-lain Kurang memahami ataupun keliru soalan yang berkaitan algebra

Ujian pos
Tahap IV Markah 16-20 Bil Pelajar 1 Peratus 2.56% Titik Tengah 18

III
II I Jumlah

11-15
6-10 1-5

7
25 6 39

17.95%
64.10% 15.39% 100.00%

13
8 3

Keputusan Ujian Pos

30

25

20 Tahap 1 15 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 10

0 Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4

Perbincangan dan Kesimpulan

Menunjukkan peningkatan yang jelas Kaedah penggunaan kalkulator ini dapat meningkatkan lagi penguasaan pelajar dalam topik ungkapan dan persamaan kuadratik

Berkesan di mana pelajar boleh menguasai konsep ini secara perlahan dan berperingkat

SEKIAN