Bromley-Savjeti Za Rad Sa Djecom U Spektru Pervazivni Poremećaj Autizam

Uz doputenje autora, materijal je preuzet iz Programa rane podrke(Bromley Early Support) koji se provodi u Bromley-u, Velika Britanija. www.earlysupport.org.
uk
KONTAKT OIMA
Kontakt oima je izrazito vaan dio komunikacije. Igrajte igre skrivaa s djetetom (ku-ku) u kojima pokrivate svoje lice rukama ili komadom tkanine.
Dok imenujete odreeni predmet, drite ga u blizini svoga lica kako biste djetetu olakali da Vas slijedi (npr. Ivane, vidi....autobus!)
Uinite neto smijeno i neoekivano, na primjer, stavite igraku na svoju glavu! Ukoliko Vae dijete ne uoi ili ne reagira na ono to ste uinili, potaknite ga da Vas pogleda i potom mu pruite taj predmet.
Pruite djetetu priliku da pere Vae lice, elja Vau kosu ili da boji Vae lice i slino....
Stavite naljepnice na svoje lice ili svjetlucavu periku na glavu. Potaknite dijete da skine te iste naljepnice ili da Vas promatra dok pjevate i radite smijene grimase.
Prevele i prilagodile dr. sc. Jasmina Ivac Pavlia i Lana ramek, prof.
Uz doputenje autora, materijal je preuzet iz Programa rane podrke(Bromley Early Support) koji se provodi u Bromley-u, Velika Britanija. www.earlysupport.org.uk
KONTAKT OIMA I ZAJEDNIKA INTERAKCIJA Uspostavljanje kontakta oima nam omoguuje da pridobijemo panju druge osobe i da se pritom neto dogodi.
Koristite igrake koje se aktiviraju, kao to su na primjer, igrake na navijanje te pritom recite Tri, etiri na uzbudljiv nain i u trenutku kad dijete pogleda igraku te potom Vas, pokrenite igraku i recite Sad!
Na isti nain sudjelujte u igrama kao to su: puhanje mjehuria, loptanje, aktiviranje igraaka pomou prekidaa, kakljanje, puhanje balona (napuite balon te ga potom pustite bez da ga zaveete)
Prisjetite se pjesmica Buba lazi ili brojalica kao to su En-ten-tini
U trenutku kada Vaa zajednika igra zavri ili kada ispuete sve mjehurie, pitajte dijete eli li nastavak (Jo?). Cilj Vaega pitanja je da vas dijete pogleda ili da vokalizirajui da znak da eli jo.
GESTA POKAZIVANJA Pokazivanje nam pomae da podijelimo s drugima nae elje ili potrebe. Ukoliko Vae dijete ne koristi gestu pokazivanja, Vi mu posluite kao model.
Omiljeno pie ili predmet djeteta stavite izvan njegova dosega, ali na nain da ga moe vidjeti. U trenutku kada uoite da dijete eli taj predmet, najprije vi pokaite na predmet uz pomo geste pokazivanja. Djetetu pruite predmet u trenutku kada ono samo pokua ponoviti gestu pokazivanja.
Potaknite dijete da Vam upiranjem prsta pokae to eli. Tijekom obroka, igre, oblaenja stvorite prilike u kojima dijete ima mogunost izbora.
Pri zajednikome listanju slikovnica imenujte sve to Vam dijete pokazuje. U imenovanju valja biti oprezan i brz kako bi dijete moglo povezati Va komentar s crteom kojega pokazuje.
Za vrijeme etnje ili vonje automobilom pokaite djetetu avion koji leti, autobus, psa i sl. Uvijek je dobro slijediti i komentirati ono to Vam dijete pokazuje.
INTERAKCIJSKE RAZMJENE
Razmjena je osnova interakcije s drugom osobom. Tijekom interakcije uvijek valja koristiti jednostavan jezik: Sad Sara, sad mama.
Sljedee aktivnosti su odline prilike za razmjene: Gradite toranj Niite perle Bojite jednostavne crtee Slaite velike i jednostavne puzzle Sputajte automobile niz cestu Prevrite unjeve Kuhajte, mijeajte, ulijevajte Koristite lutke tako da Vi imate jednu i dijete jednu te se mijenjajte s djetetom na nain da svaka lutka kae neto jednostavno poput Bu!
Koristite muzike instrumente kao to su bubnjevi, udaraljke. Nakon

djeteta, Vi udarajte u svoj bubanj. Ova igra je dobra prilika da se nadoveete jedan na drugoga ime e se stvoriti slijed zvukova.
Izmjenjujte se prilikom pospremanja igraaka u kutiju ili ormar (npr. Sad mama sprema, Sad Tin sprema..)
IGRA PRETVARANJA
Potaknite dijete da oponaa kuanske aktivnosti kao to su usisavanje (sa zamiljenim usisivaem), brisanje podova ili pranje posua.
Potaknite dijete da sudjeluje u igri pijenja kave ili aja pomou plastinih alica i tanjura - hranite jedni druge, ulijevajte aj, dodajte mlijeko i eer, reite tortu i komentirajte sve radnje (npr. mmmm, fino).
Nadogradite prethodno opisanu aktivnost na nain da ukljuite lutku, medvjedia, teletabija koji e sudjelovati u pijenju aja...
Uz pomo lutke ili medvjedia odglumite dnevne aktivnosti kao
to su oblaenje, kupanje, pranje zubiju, spremanje za vrti, spremanje za spavanje i sl. Ohrabrite dijete da se pridrui. Sakupljajte praznu ambalau od namirnica kako biste se igrali trgovine, sloite pliane igrake u krug i pjevajte djeje pjesme, slaite rime i sl.
Pomou lutaka/plianih igraaka odglumite prie iz djetetovih omiljenih slikovnica ili televizijskih programa.
djetetu kako u igri moe koristiti predmet umjesto neega drugoga. Tako, na primjer, velika kutija moe posluiti kao automobil, kua, trgovina, rakete...dok mala kutija moe biti pas, automobil moe biti medvjedi, stol, krevet....gumbi (sitne predmete valja izbjegavati kod djece koja stavljaju predmete u usta) kao novii ili blago.
Pokaite
Aktivnosti uvijek popratite zvukovima kao to su brrm ili didi za automobile, oponaajte ivotinje, zvukove prilikom jela....
NAPREDNA IGRA PRETVARANJA
Uz pomo sitnih igraaka, figurica, odglumite aktivnosti iz dnevnih rutina (kao to je opisano u obrascu za igru pretvaranja) na nain da likovi meusobno razgovaraju koristei razliite glasove. Zaponite neku priu. Moe li se Vae dijete pridruiti i nadovezati?
Na primjer; kuica i namjetaj za lutke Automobili i garae Farma ili zooloki vrt s ljudima ili ivotinjama Gusari Lego kockice
Ukoliko koristite vlakove/automobile, pobrinite se da u igru ukljuite putovanje, ulaz/izlaz iz vozila, popravljanje i sl. Sudjelujte u igri uloga kao to su igre majke/oca, vlasnika trgovine, uitelja,
kralja, kraljice, gusara, doktora. Ukoliko je mogue, preobucite se, oslikajte lice.. MOGUNOST ODABIRA Mogunost odabira prua Vaem djetetu priliku za komunikaciju i prijenos svojih ideja.
Kad god je to mogue, pruite djetetu mogunost odabira-tijekom igre, obroka, oblaenja, u parku: eli li naranu ili vodu?, Hoemo itati priu o medvjedu ili o vlakovima?, Ide na tobogan ili na ljuljaku, eli li crvene ili plave arape?
Tijekom igre stvorite prilike za odabir. Na primjer: Tko eli licu, lutka ili medvjedi, eli li medvjedi spavati ili jesti?
Upitajte dijete koji dio puzzli eli umetnuti kada slae puzzle.
Upitajte dijete koji oblik eli umetnuti kada slae oblike u kalupe. Koju perlicu sljedeu ele staviti na nisku.
Ukoliko Vae dijete ne govori, potaknite ga da koristi pogled ili gestu.
VIZUALNI RASPOREDI
Vizualni rasporedi su konkretna smjernica i pomo za razumijevanje dnevnih rutina: Razumijevanje slijeda aktivnosti Predvianje to e se sljedee dogoditi Osigurava dnevnu strukturu Smanjuje tjeskobu, poveava samopouzdanje i promie neovisnost Pomae upamivanju buduih aktivnosti
Primjer vizualnog rasporeda: Vizualni raspored moe ukljuivati dio dana ili cijeli dan Na primjer: Jutarnja rutina u vrtiu
Rutina prilikom spremanja na spavanje

Uobiajene aktivnosti djeteta razlomite na zasebne/manje aktivnosti. Na primjer; ustajanje, oblaenje, kupanje, odlazak u vrti
Koristite fotografije i simbole kako bi doarali svaki dio aktivnosti. Pobrinite se da oni vaem djetetu budu razumljivi i smisleni, na primjer, fotografija Vaeg kreveta Vaem djetetu nee nita znaiti ukoliko ono spava u djejem krevetiu (kinderbet).
Nalijepite fotografije/simbole pomou ika ili ljepila na karton, papir ili neku drugu podlogu onim slijedom kojim aktivnosti odvijaju tijekom dana.
se
Na poetku valja krenuti s malim brojem aktivnosti kako bi dijete shvatilo znaenje rasporeda.
Neka Vam dijete pomogne da pospremite fotografiju/simbol u kutiju (kutija za kraj) ili omotnicu kad je aktivnost privedena kraju.
UPORABA VIZUALNOG RASPOREDA
dijete mora nauiti to svaka zasebna fotografija ili simbol predstavljaju. Tako bi fotografija kade za njih trebala oznaavati odlazak na kupanje. Prije koritenja vizualnog rasporeda djetetu valja pokazati simbol i imenovati aktivnost neposredno uoi same aktivnosti (slika + imenovanje + aktivnost).
Vae
U trenutku kada aktivnost zavri, odgovarajui simbol se skida s rasporeda i stavlja u kutiju za kraj kako bi se oznaio prekid aktivnosti. Potaknite dijete da samo stavi simbol u kutiju.
Pokaite djetetu aktivnost koja slijedi prema rasporedu i potom u odgovarajuem trenutku i mjestu ponovite isto te imenujte aktivnost.
Vizualni raspored se moe prenositi unutar kunoga prostora ili nositi sa sobom izvan kue.
Preporua se da se u stanu/kui raspored dri na friideru ili na vratima ormara.
Pojedina djeca se jako teko nose s promjenama slijeda aktivnosti.
Mogue je uvesti simbol uuups za nepredviene situacije - kia poinje padati u trenutku kada se dijete sprema u park, upravo tada valja iskoristiti ovaj simbol.
KUTIJA IZNENAENJA
Cilj ove aktivnosti je: potaknuti zdruivanje panje s drugom osobom, ostvariti kontakt oima, dijeljenje veselja s drugima, komunikacijske vjetine, predvianje, komunikacijske razmjene, iekivanje i sposobnost odabiranja. Za ovu aktivnost Vam je potrebna kutija s poklopcem i brojne atraktivne igrake koje proizvode zvukove ili se navijaju npr. mjehurii, igrake na navijanje, muzike kutije, igrake koje iskau, zubi koji cvokou i sl. Za djecu koja jo ne govore valja pripremiti fotografije istih igraaka. Neka dijete i njegova braa/sestre sjednu na pod, a vi stavite kutiju u svoje krilo i pjevajte to je u kutiji? to je u kutiji? Reci mi, reci! to je u kutiji? Potom uz puno vidljivog uzbuenja i oekivanja izvadite jednu igraku iz kutije i aktivirajte ju. Pitajte dijete eli li jo i priekajte na kontakt oima ili vokalizaciju /znak /rije jo (ovisno o tome na kojoj se vjetini radi u odreenom trenutku) prije negoli ponovo aktivirate igraku. Pretpostavlja se da Vi vodite igru. Stavite igraku u stranu i ponovite isti postupak s drugom igrakom.
U trenutku kada izvadite 4 - 6 igraaka, provjerite moe li dijete odabrati igraku koju eli ponovno. Ukoliko u igri sudjeluje vie djece, neka se izmjenjuju u odabiranju. Pritom pjevamo to emo danas odabrati? Pitajmo Marka...u ritmu neke poznate pjesmice.
Vae dijete odabire igraku na jedan od sljedeih naina: pogleda prema igraki, pokae na igraku, odabere odgovarajuu fotografiju ili izgovori rije... Svakako imenujte predmet kojeg je dijete odabralo.
FOTOGRAFIJE I KNJIGE (ALBUMI) FOTOGRAFIJA
Uporaba fotografija potie razvoj razliitih sposobnosti: Jezinoga razumijevanja Predvianja onoga to slijedi Odabira Usvajanja novih rijei Uparivanja predmeta s fotografijama Uparivanja fotografija Snimite fotografije: djetetu bliskih ljudi, djeteta, omiljenih igraaka dnevnih aktivnosti koje se odvijaju u kui-kupanje, odlazak na spavanje, toalet dnevnih aktivnosti koje se odvijaju izvan kuekua/zgrada u kojoj stanujete, automobil, park, vrt, vrti, kola, trgovina
dijete za vrijeme razliitih aktivnosti-dok spava, dok se smije, crta, lopta se i sl.
Poeljno je da subjekt bude glavni dio fotografije, a pozadina bi trebala biti to jednostavnija.
Preporua se razviti dva seta fotografija-jedan se obino plastificira, a drugi set se ulae u album.
UPORABA FOTOGRAFIJA
Razgovarajte o fotografijama sa svojim djetetom na nain da imenujete predmete/osobe/aktivnosti. Preporua se pokazati djetetu fotografiju automobila u trenutku kada idete na vonju i sl.
Koristite fotografije kako biste djetetu pomogli da predvidi aktivnost koja slijedi.
Pokaite
fotografiju trgovine prije negoli u nju uete, moete mu i pruiti fotografiju da ju dri, ukoliko to pomae da povee fotografiju i trenutnu aktivnost.
Kada doe vrijeme da krenete prema kui, najavite naredne dogaaje uz pomo fotografija automobila ili autobusa i potom fotografije vae kue/zgrade.
Ukoliko je vrijeme za ruak, a vae dijete gleda televizijski program, donesite fotografiju pribora za jelo ili njegovoga stolca te komentirajte da je vrijeme za ruak.
dvije ili vie fotografija kako biste djetetu stvorili priliku za odabir. Ponudite mu da odabere izmeu dvije aktivnosti: eli li se voziti na biciklu ili igrati s loptom? Ukoliko dijete isprva ne shvati to elite, pomozite mu na nain da Vi odaberete jednu od ponuenih aktivnosti.
Odaberite
Fotografije u albumu Vam mogu posluiti da razgovarate o tome to se dogaa, to ljudi rade i sl.
Pokuajte povezivati fotografije iz albuma sa stvarnim predmetima ili plastificiranim fotografijama.
MAKATON ZNAKOVI
Uvoenje Makaton znakova pomae Vaem djetetu u: razumijevanju jezika usmjeravanju panje razvoju jezine proizvodnje
Postepeno uvodite znakove kako biste se naviknuli da ih upotrebljavate, a svom djetetu mogunost da se privikne na takav nain komunikacije i kako biste mu pomogli da savlada znakove.
Ne oekujte da e dijete samoinicijativno poeti koristiti znakove u ovoj fazi - cilj je da se podri razumijevanje onoga umjesto ega se znakovi koriste.
Koristite
znak svaki puta kad spominjete odreenu aktivnost tijekom igre, pjevanja ili dnevnih
rutina. Uz pitanje 'eli li piti?' koristite znak za pie, uz komentar 'Pije sok.' ponovno koristite znak za pie ili uz odgovor 'Uzmi sok.' takoer ponovite isti znak.
Odaberite one znakove koji se veu uz dnevne aktivnosti, odnosno koji su za dijete korisni i smisleni.
U trenutku kada koristite znak, uvijek imenujte predmet ili aktivnost. Uvijek valja imati na umu da znakovi ne zamjenjuju govor, ve ga potpomau.

Bromley-Savjeti Za Rad Sa Djecom U Spektru Pervazivni Poremećaj Autizam

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bromley-Savjeti Za Rad Sa Djecom U Spektru Pervazivni Poremećaj Autizam

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Uz doputenje autora, materijal je preuzet iz Programa rane podrke(Bromley Early Support) koji se provodi u Bromley-u, Velika Britanija. www.earlysupport.org.

Prisjetite se pjesmica Buba lazi ili brojalica kao to su En-ten-tini

Koristite muzike instrumente kao to su bubnjevi, udaraljke. Nakon

Uz pomo lutke ili medvjedia odglumite dnevne aktivnosti kao

NAPREDNA IGRA PRETVARANJA

Ukoliko Vae dijete ne govori, potaknite ga da koristi pogled ili gestu.

Rutina prilikom spremanja na spavanje

UPORABA VIZUALNOG RASPOREDA

Preporua se da se u stanu/kui raspored dri na friideru ili na vratima ormara.

Pojedina djeca se jako teko nose s promjenama slijeda aktivnosti.

FOTOGRAFIJE I KNJIGE (ALBUMI) FOTOGRAFIJA

Pokuajte povezivati fotografije iz albuma sa stvarnim predmetima ili plastificiranim fotografijama.

You might also like