Elemen Merentas Kurikulum (EMK) dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Click to edit Master subtitle style (KSSR)

Kursus Orientasi Jurulatih Utama KSSR Tahun 1 2010

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11

Apakah Elemen Merentas Kurikulum?

v Elemen Kreativiti dan Inovatif v Elemen Keusahawanan v Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

22

Mengapa Perlunya Penerapan Ketiga-tiga Elemen?

v v Kemahiran abad ke-21 Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian. Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologimestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui (Tun Mahathir). Model Ekonomi Baru (MEB) Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MEB ialah Keusahawanan dan Inovatif mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40% terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan mengembangkan perniagaan Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK sebagai mata pelajaran atau pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran.
33

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Mengapa Perlunya Penerapan Ketiga-tiga Elemen? (samb.)

v Pembangunan Pemikiran: Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Disciplined Mind Respectful Mind Synthesizing Mind Ethical Mind Creating Mind

v Taksonomi Bloom (revised) Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating

Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves) Kreativiti: keperluan masa kini/masa depan menjamin kejayaan k-ekonomi sesebuah negara. New Basics Skills Multiliteracy Creativity Communication IT Teamwork Lifelong learning Adaptation and change Environmental responsibility Successful Knowledge Economics Characterized by: Creativity Flexibility Problem solving Ingenuity Collective intelligence Profesional task Risk taking Continuous improvement

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

44

Apakah Maksud Merentas Kurikulum?

v Melaksanakan EMK di dalam semua disiplin ilmu v Mengikut tajuk/topik atau unit yang sesuai

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

55

Apa itu Elemen Kreativiti dan Inovatif?

Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh dijelaskan sebagai: kebolehan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif. kebolehan individu untuk menggunakan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif. kebolehan individu untuk menghasilkan idea yang tulen, asli atau baru. hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

66

 Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran dan pembelajaran (teaching for creativity) Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)

Pelaksanaan Kreativiti Merentas Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Apa itu Elemen Keusahawanan sikap, Satu proses dalam membentuk ciri-ciri,
SIKAP KEUSAHAWANAN PEMIKIRAN KEUSAHAWANAN NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHAWANAN

kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorang usahawan.

5 FOKUS ELEMEN KEUSAHAWANAN

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN KEUSAHAWANAN

FORMULASI PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN TEKNOLOGI DAN VOKASIONAL

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

88

Apa itu Elemen TMK?

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa. Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti berikut: v Belajar Mengenai TMK pengetahuan dan kemahiran TMK v Belajar Dengan TMK pengupaya untuk mengajar dan belajar v Belajar Melalui TMK pencapaian maklumat, ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

99

Contoh Elemen Kreativti dan Inovatif Merentas Kurikulum

Rujuk buku panduan Kreativiti dan Inovatif

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

1010

Contoh Elemen Keusahawanan Merentas Kurikulum

Disiplin Ilmu Dokumen Standard Situasi Di kantin murid menggunakan wang untuk membeli kuih atau jual beli secara amnya. Penerapan Keusahawanan
Sikap: Sangat peka kepada peluang (untuk menyimpan duit belanja yang lebih) Pemikiran: boleh membezakan syiling dan wang kertas; memberi penilaian terhadap jenis barangan dengan harganya Kaedah: main peranan Aktiviti P & P: Murid memainkan peranan sebagai penjual kuih dan pembeli kuih; urusan jual beli secara am. sikap: berkeupayaan memimpin nilai moral: tidak menindas, menghormati hak orang lain kaedah: main peranan Aktiviti P & P: Murid berlakon cara berurus niaga dengan memasukkan ciri-ciri baik yang ada pada Nabi Muhamad SAW

Matemati 3.1 Mengenal pasti ringgit k dan sen 3.2 Tambah dan tolak melibatkan wang Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas Menukar wang: Syiling hingga 1 ringgit

Pendidika Standard Kandungan Peniaga dan pembeli n Islam 4.0 Sirah sedang berurus 4.1 menyatakan keturunan niaga Nabi Muhamad SAW dan tanda-tanda kenabian baginda Standard Pembelajaran 4.1.1. menyatakan salasilah keturunan Nabi Muhamad SAW sebelah KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM ibu dan bapa

1111

Contoh Elemen Keusahawanan Merentas Kurikulum (samb.)

Disiplin Ilmu Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan
Sikap: Boleh membina jaringan sosial Sikap: Kesanggupan belajar daripada kesilapan Perbualan antara doktor dengan pelanggan; atau peniaga/ ahli farmasi dengan pembeli. Aktiviti P & P: Kaedah : Main peranan Murid memberi maklum balas (sumbang saran) secara lisan mengenai maklumat yang betul dan penting tentang ubatan. Contohnya: kaedah yang betul menggunakan ubat, tarikh luput, dos ubat yang betul dan kekerapan mengambil ubat. Pendidika Standard Kandungan Situasi di n 1.Penyalahgunaan Bahan sebuah Kesihatan 6.1 Mengetahui pelbagai jenis farmasi/kaunter ubat ubat. Standard Pembelajaran 1. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan. 2. Menyedari bahawa ubat boleh membahayakan kesihatan salah guna pengambilan ubat, ubat yang berubah warna, rasa, bau, rupa, tamat tempoh 3. Mematuhi preskripsi doktor apabila mengambil ubat Kreativiti Membentuk dan Membuat dan Seni Binaan Visual Origami Murid menjual origami yang dihasilkan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Sikap: Sangat peka kepada peluang Sikap: Daya kreativiti dan inovatif Sikap: Fleksibiliti Sikap: Berorientasi masa depan Aplikasi kemahiran teknologi vokasional dan keusahawanan : Menghasilkan binaan origami yang pelbagai Pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan : Membuat perbandingan antara binaan origami dan dapat menentukan perbezaan kualiti dan dapat menentukan harga yang sepadan. Nilai Etika Keusahawanan: Menghormati cara

Disiplin Ilmu

Contoh TMK Merentas Kurikulum

Strategi Pembelajaran Menulis karangan menggunakan perisian pemprosesan perkataan seperti MS Word. Murid boleh memasukan imej untuk menjadikan karangan lebih menarik. Mencari maklumat melalui Internet untuk mengukuhkan lagi karangan murid. Rekod suara dan mendengar semula bagi tujuan latihan sebutan, ton suara dan keseronokan belajar.

Bahasa

Bahasa, Muzik

Pembentangan tugasan atau projek menggunakan perisian aplikasi seperti persembahan (MS PowerPoint), pemprosesan perkataan (MS Word),perisian grafik (MS Paint) dan hampran elektorik (MS Excel). Membuat laporan bersuara menggunakan video atau gambar; dan buku skrap atau projek folio digital. Menggunakan perisian pemproses perkataan, perisian persembahan dan perisian grafik (MS Word, MS PowerPoint dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan Internet dalam pembelajaran mereka. Keyakinan murid akan ditingkatkan semasa pembentangan idea atau laporan melalui perisian pemproses perkataan, perisian persembahan, Semua perisian pangkalan data dan perisian grafik (MS Word, MS PowerPoint, disiplin ilmu MS Excel, MS Access dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan Internet. Penggunaan e-mel dan laman sosial web untuk menggalakkan berkongsi idea dan interaksi sosial antara rakan sebaya dari dalam dan luar negara. Penghasilan projek dapat menggalakkan pembelajaran secara kolaboratif KEMENTERIAN antara sekolah di dalam dan luar negara melalui Internet. PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM semangat patriotisme dan perpaduan melalui aktiviti Mengukuhkan

Bagaimana hendak menulis EMK dalam buku rekod mengajar?

Contoh 1: Tajuk: Disiplin ilmu Standard Kandungan: DS disiplin ilmu Standard Pembelajaran: DS disiplin ilmu Masa: EMK: Kreativiti fasa persediaan dan/atau fasa imaginasi Contoh 2: Tajuk: Disiplin ilmu Standard Kandungan: DS disiplin ilmu Standard Pembelajaran: DS disiplin ilmu Masa: EMK: Keusahawanan sikap peka kepada peluang Contoh 3: Tajuk: Disiplin ilmu Standard Kandungan: DS disiplin ilmu Standard Pembelajaran: DS disiplin ilmu Masa: EMK: TMK - SK 1.0, 2.0 SP 1.1, 1.7, 2.2, 2.3 Kreativiti fasa imaginasi

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Rumusan
Dokumen Standard Disiplin Ilmu

+
EMK: Kreativiti & Inovasi

+ &

EMK: Keusahawana n

+ &

EMK: TMK

=
Pembelajaran yang berkesan (pembangunan kreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/ penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

1515

Pakar Rujuk
v Setiap JPN terdapat wakil yang telah didedahkan mengenai EMK v Di setiap negeri ada (senarai nama disertakan di dalam CD-ROM):
vJurulatih Utama Kreativiti dan Inovatif vJurulatih Utama TMK

v Setiap IPG ada wakil yang telah didedahkan mengenai EMK

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Sekian Terima kasih

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

1717