Kvalitetno ocenjivanje uenika za bolju nastavu

http://www.b92.net/superzena/porodica.php? yyyy=2013&mm=01&nav_id=675949
IZVOR: TANJUG | SREDA 9.01.2013. | 14:57 PORODICA | 0 KOMENTARA

Ocenjivanje uenika je kvalitetno kada se potuju odreeni principi, kontinuirano procenjuju njihova postignua, uvaava napredak i razvoj aka, a veza nastave i ocenjivanja je dvosmerna, saopteno je danas iz Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja (ZVKOV).

Object 2

Object 1

Object 3

Tokom novembra i decembra organizovane su jednodnevne obuke o ocenjivanju uenika i primeni novog Pravilnika o ocenjivanju u osnovnom obrazovanju, navodi se u saoptenju, Ministarstvo prosvete, nauke i tehnolokog razvoja i ZVKOV. Pravilnik predvia primenu raznovrsnih metoda i tehnika ocenjivanja, kao to su ocenjivanje prezentacija, uea u diskusiji, grupnom radu, rada na projektima i istraivakog

rada. Raznovrsnost u ocenjivanju je, kako se dodaje, vana jer smanjuje stres uenika i poveava motivaciju, a u konanoj oceni uestvuju razliiti aspekti uenja, to omoguava individualni pristup acima i poboljava njihov uspeh u sticanju znanja i dostizanju obrazovnih standarda. Preporuuje se i da nastavnici osposobe uenike za objektivnu procenu sopstvenih postignua kroz ukljuivanje uenika u utvrivanje kriterijuma za ocenjivanje, uporeivanje ocena koje su dali uenici sa nastavnikim ocenama, omoguavanje acima da napiu kakve rezultate oekuju na testu... Tokom obuke je istaknuto i da je motivacija uenika vea kada je ocenjivanje takvo da mogu da izaberu nain ispitivanja, kada su testovi sa pitanjima viestrukog izbora, kada mogu da uestvuju u ocenjivanju i dobijaju povratne informacije, uz jasne kriterijume ocenjivanja i oekivanja nastavnika. Na seminarima je istaknuto da nastavnici treba da misle o ocenjivanju kao o neemu to se radi zajedno sa uenicima, a ne o neemu to se radi uenicima. Nastavnicima je preporueno da redovno proveravaju postignua i stalno prate stepen savladavanja kolskog programa, uz davanje povratne informacije uenicima i preporuka za njihovo dalje napredovanje. "Samo tada e ocena biti objektivna i pouzdana mera napredovanja i razvoja uenika, kao i pokazatelj kvaliteta i efikasnosti rada nastavnika i kole", dodaje se u saoptenju. Obuku za ocenjivanje i primenu novog Pravilnika prolo je po etiri predstavnika svih osnovnih kola u Srbiji, ukupno oko 4.800 uesnika - uitelja, nastavnika, psihologa i pedagoga i direktora iz 1.200 kola. Obueno je i 108 prosvetnih savetnika iz svih kolskih uprava, kako bi mogli da prue podrku kolama u navedenoj oblasti. Projekat "Osiguranje kvaliteta nacionalnih ispita", koji ima za cilj da se uvede i ojaa sistem nacionalnih ispita u osnovnom i srednjem obrazovanju finansira Evropska unija sa tri miliona eura.

Ispitivanje i ocenjivanje uenika (O)

http://upravusi.rs/obrazovanje/tok-skolovanja/ispitivanje-i-ocenjivanje-ucenika-os/
Iako nam ponekad moe izgledati kao da ocena postoji samo da bismo je sakrili od roditelja, ona zapravo treba da ispuni nekoliko vanih funkcija:

da bude objektivna i pouzdana mera napredovanja uenika;

da podstie uenika na aktivni odnos prema obrazovnom procesu; da osposobljava uenika za objektivnu procenu sopstvenih postignua, kao i postignua drugih uenika; da bude pokazatelj efikasnosti rada nastavnika i kole.

Uenik osnovne kole mora biti ocenjen najmanje etiri puta tokom polugodita naravno, iz svakog predmeta ponaosob. Svaka ocena je javna; uenik ima pravo da zna ta je dobio, ali i zato je dobio ba tu ocenu. Ako nastavnik odbije da obrazloi svoju odluku, uenik ima pravo da podnese prigovor na ocenu.

Vrste ocena
Najvei broj predmeta u osnovnoj koli ocenjuje se brojanim ocenama od 1 do 5. Opisne ocene (istie se, uspean, zadovoljava i slino) koriste se prilikom ocenjivanja uenika u svim predmetima u prvom razredu osnovne kole, kao i za odreene predmete u kasnijim razredima (graansko vaspitanje, veronauka, zdravstveno vaspitanje). Zakljune ocene iz ovih predmeta ne ulaze u opti prosek uenika.

Kriterijumi za ocenjivanje
Kriterijumi za ocenjivanje uenika jesu vrsta, obim i nivo znanja, umenja i vetina i angaovanje uenika u nastavnom procesu, pri emu se u obzir uzimaju i linost uenika, njegove sposobnosti i karakteristike, ali i uslovi u kojima ivi, odnosno uslovi u kojima stie obrazovanje. Kada je re o predmetima koji zahtevaju posebne sposobnosti uenika (kao to je, recimo, fiziko vaspitanje), nastavnik je duan da, prilikom odluivanja o oceni, uzme u obzir te sposobnosti, kao i stepen spremnosti i umenosti uenika. Ako uenik prosto nema potrebne sposobnosti (na primer, ne moe da baci medicinku dalje od dva metra, bez da poleti zajedno s njom), nastavnik e posebno uzeti u obzir stepen truda i angaovanja. Uenici sa smetnjama u razvoju ocenjuju se u skladu sa posebno prilagoenim kriterijumima. Predmetna ocena jeste samo to ocena znanja i zalaganja uenika u oblasti kojom se odreeni predmet bavi. Zato, zabranjeno je kazniti uenika niom ocenom ili vaspitnom kecom zbog toga to je zakasnio na as, potukao se na odmoru ili se glupirao tokom odgovaranja; za sve to postoje posebnedisciplinske procedure i mere.

Pismeno ispitivanje
Bilo da je re o punokrvnom pismenom ili rutinskom kontrolnom zadatku, nastavnik je duan da ga najavi, kao i da obavesti uenike o oblastima koje treba da pripreme za test. To mora da uini najmanje dva dana unapred. Uenici ne mogu imati vie od jedne pismene provere znanja dnevno, niti vie od dve nedeljno. Ocena se upisuje u dnevnik u roku od osam dana od dana pismenog ispitivanja. Ako vie od polovine uenika u odeljenju dobije jedinicu, pismena provera znanja mora biti ponovljena i to tek nakon ponovnog utvrivanja gradiva predvienog za test.

Usmeno ispitivanje
Za razliku od pismenog, nastavnici nisu obavezni da najavljuju usmeno ispitivanje. Ipak, tokom jednog dana uenici mogu biti ispitani iz najvie dva predmeta. Ocena se saoptava ueniku i upisuje u dnevnik na istom asu.

Zakljuna ocena
Zakljuna ocena donosi se na kraju prvog i drugog polugodita kolske godine, i predstavlja konanu

ocenu rada i zalaganja svakog uenika. Predlae je predmetni nastavnik, a zakljuuje odeljensko vee. Najee, zakljuna ocena odgovara proseku svih upisanih ocena iz odreenog predmeta tokom perioda za koji se ocena zakljuuje. Ipak, ona moe biti i via od prosene ako se proceni da je uenik pokazao napredovanje viim stepenom savladanosti propisanih ciljeva i zadataka odgovarajueg predmeta.

Prigovori i albe na ocene

Ako si nezadovoljna ocenom koju si dobila iz nekog predmeta tokom usmenog ili pismenog ispitivanja, moe da pokua da je ospori podnoenjem prigovora direktoru kole a to pravo ima i tvoj roditelj. Prigovor se podnosi u roku od tri dana od saoptenja ocene; direktor ima tri dana da na prigovor odgovori nakon konsultacija sa odeljenskim stareinom i pedagoko-psiholokom slubom. Ako se proceni da je tvoj prigovor osnovan, direktor e ponititi ocenu posebnim reenjem, a zatim obrazovati komisiju za ponovnu proveru tvog znanja. Ako si spornu ocenu dobila nakon usmenog odgovora, komisija e te ponovo ispitati, a ako si je dobila nakon pismenog ispitivanja, komisija e ponovo pregledati tvoj rad. Postoji i procedura za pokuaj osporavanja zakljune ocene na kraju drugog polugodita: rok za podnoenje albe je tri dana od dobijanja ake knjiice, odnosno svedoanstva, a direktor o albi odluuje u roku od 24 sata. Pozitivno reenje albe znai da e direktor ponititi zakljunu ocenu, obrazovati komisiju i poslati te da pred njom polae ispit. albu moe podneti i na rezultate ispita, najkasnije 24 sata od trenutka saoptenja ocene, koliki je i rok direktoru da donese odluku o albi. Ako se ispostavi da je tvoja alba opravdana, direktor e formirati novu komisiju, pred kojom e ponovo polagati ispit. Odluka ove komisije smatra se konanom. U svakom od opisanih sluajeva, komisija se sastoji od najmanje tri lana, od kojih su dva struna za predmet iz kojeg si dobila spornu ocenu. Ako kola nema dovoljno strunih lica, duna je da angauje nastavnike iz druge kole. Naravno, nastavnik ija ocena je osporena nema pravo da bude lan komisije; takoe, u sluaju ponavljanja ponitenog ispita, nova komisija ne sme sadrati lanove prethodne.

http://www.scribd.com/doc/38227838/Ocenjivanje-u%C4%8Denika http://www.youtube.com/watch?v=Fek3o9_Zkhk http://www.mindomo.com/mindmap/postupak-provere-i-ocenjivanja-ucenika8b79684a6a29491789100f4a787f75c0 http://obrazovnicentar.com/pravilnik-ocenjivanje-ucenika-u-osnovnom-obrazovanju/ http://www.i-dnevnik.com/sajt/ http://www.uskolavrsac.edu.rs/KnjigeGG/Dokimologija.pdf http://www.slideshare.net/orehovec/dokimologija-ispitna-pitanja