`CARA-CARA UNTUK MENCERIAKAN KAWASAN SEKOLAH

Sekolah ialah tempat kita belajar dan menimba ilmu. Lantarannya alam sekitar kawasan sekolah yang kondusif akan mempengaruhi pelajar menuntut ilmu dan menelaah pelajaran. Sebagai pelajar, kita seharusnya menjaga kebersihan dan keindahan sekolah. Setiap pelajar akan berasa selesa jika persekitaran sekolahnya bersih dan ceria. Bak kata peribahasa, Hendak seribu daya, tak hendak dalih. leh itu, pihak sekolah perlu mengaturkan strategi yang dominan untuk menceriakan kawasan sekolah. Salah satu langkah yang dominan untuk menceriakan kawasan sekolah adalah mengadakan program bergotong!royong. "kti#iti bergotong royong harus diadakan berkala untuk membersihkan kawasan sekolah. "kti#iti ini perlu melibatkan seisi warga sekolah. $otong! royong bertujuan untuk memastikan setiap warga sekolah dapat bekerjasama untuk menjaga kebersihan sekolah. Selain itu, kerja dapat disiapkan dengan cepat dan mudah, bak kata pepatah,yang berat sama dipikul, yang ringan sama dengan dijinjing. %ada hujung minggu,pelajar sekolah boleh hadir untuk akti#iti gotong!royong. &ontohnya, pelajar dikehendaki memungut sampah atau membersihkan longkang. 'indakan yang seterusnya adalah mengadakan taman bunga di sekolah. %rogram Sekolah dalam 'aman patut diadakan dengan menanam pokok!pokok bunga dan tumbuh!tumbuhan yang menghijau di kawasan sekolah. Lantarannya persekitaran sekolah lebih nyaman dan berudara segar. (alam situasi ini, pelajar!pelajar juga boleh membawa pokok bunga dari rumah untuk ditanam di kawasan sekolah. Landskap sekolah juga patut dilengkapi dengan kolam ikan dan gunung!gunungan serta pondok atau bebalai untuk membaca. )escaya pelajar lebih selasa dan minat untuk menuntut ilmu dalam persekitaran seperti taman daripada bangunan konkrit yang kaku. (i samping itu pihak sekolah boleh mengecat bangunan semula. *engecat bangunan boleh mencantikkan sekolah. %elajar juga akan berasa seronok untuk datang ke sekolah yang berseri! seri. &ogan kata ada menyatakan , sekolahku syurgaku. (engan bantuan %ersatuan +bu Bapa dan $uru, pihak sekolah boleh menyediakan cat dan berus cat. %elajar juga boleh bekerjasama bagai ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni untuk mengecat pagar dan dinding bangunan sekolah. ,elab atau persatuan kokurikulum juga digalakkan melukis di dinding sekolah. *ereka boleh melukis gambar landskap, pemandangan, lukisan dan corak serta cogan kata. (alam konteks ini, sekolah kelihatan lebih cantik dan lebih sesuai untuk belajar. (alam pada itu, pertandingan kelas terbersih perlu diadakan setiap minggu. *elalui akti#iti ini, setiap pelajar akan menjalankan tugas masing!masing untuk membersihkan kelas mereka, seperti mengelap cermin tingkap, menyapu lantai dan mengemaskan meja dan kerusi. $uru bertugas harian akan memantau dan menilai kebersihan kelas setiap hari. ,elas terbersih dan terkotor akan diumumkan dalam perhimpunan mingguan. ,elas terbersih akan diberikan sijil penghargaan. Sebaliknya kelas terkotor perlu didenda untuk menjalankan pembersihan pada petang, seperti mencuci tandas dan kantin. Secara anjakan paradigma, pelajar akan mengamalkan tabiat menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari!harian mereka.

Selain itu, sekolah juga perlu menjalankan %rogram -,. %rogram -, bermaksud mengutamakan ,ebersihan, ,eindahan dan ,eselamatan. (alam program ini, pihak sekolah perlu memastikan kawasan sekolah dalam keadaan yang bersih, indah dan selamat. Hal ini demikian kerana pihak sekolah sentiasa mengadakan pemeriksaan dan penyeliaan dari semasa ke semasa. Lebih!lebih lagi, pihak ,ementerian %elajaran akan membuat pemantauan terhadap sekolah tersebut. Hal ini akan memangkinkan semangat pihak sekolah untuk memastikan program berjaya diadakan. Sebagai impaknya, program -, perlu diadakan di sekolah. +ntihanya, semua warga sekolah hendaklah bekerjasama untuk menceriakan sekolah. (alam hal ini, guru,pelajar!pelajar dan kakitangan sekolah perlu bersama!sama menjaga persekitaran sekolah supaya bersih dan ceria.

Cara-cara yang berkesan untuk me a!"rkan "nsan yang cemer ang

%osted. )o#ember /0, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

/ Cara-cara yang berkesan untuk me a!"rkan "nsan yang cemer ang %ada alaf digital yang mendepani ombak globalisasi ini, negara kita telah pesat membangun dan bangunan yang mencakar langit telah didirikan baga" cen%a#an tumbu! se e&as !u'an. )amun demikian, pembangunan kerohanian tidak mengalami transformasi yang ketara secara anjakan paradigma. 2ntuk merealisasikan wawasan /0/0, *isi )asional atau Satu *alaysia, kerajaan perlu menjanakan pembangunan kerohanian untuk melahirkan modal insan yang cemerlang, terutamanya golongan remaja kerana mereka merupakan tonggak negara yang bakal menerajui cerucuk kepimpinan di negara kita. (alam konteks ini, modal insan yang cemerlang memerlukan ciri!ciri yang unik, iaitu berintelek, berakhlak mulia, kreatif dan kritis, berbadan sihat serta memiliki kepimpinan. 4illiam 5. Siegel berkata, Manus"a t"%ak meracang untuk gaga teta&" mereka gaga merancang( leh itu, semua pihak yang terlibat perlu merancangkan tindakan! tindakan yang efektif untuk melahirkan insan yang cemerlang dalam kalangan rakyat *alaysia. 2ntuk mencambahkan insan yang cemerlang, ibu bapa memainkan peranan yang prioriti. *enurut Hadis, anak %"baratkan ka"n &ut"! yang akan %"c$rakkan $ e! "bu ba&anya( Lantaran itu, ibu bapa yang bertanggungjawab dan memiliki ilmu keibubapaan berupaya mencanai insan yang gemilang. 'erlebih dahulu, ibu bapa perlu menitikberatkan pencapaian akademik anak mereka. Selain menemani anak mereka mengulang kaji dan membuat latihan, ibu bapa juga perlu menjadi role model atau suri teladan kepada anak mereka dalam amalan membaca kerana ke mana tum&a!nya kua!) ka au t"%ak ke nas"( "malan membaca perlu dipupuk sejak kecil lagi, persis peribahasa me entur bu u! b"ar a! %ar" rebung*. Banyak membaca luasnya ilmunya. +bu bapa tidak patut lokek atau kedekut untuk memberikan pujian kepada anak atas sesuatu kejayaan. Hal ini dapat memberikan dorongan kepada mereka untuk mendaki lereng yang penuh dengan onak dan duri hingga mencapai kejayaan yang cemerlang. Hal ini selaras dengan kata!kata 6l Leseur, Tan&a semangat t"%ak a%a &eker'aan besar yang %a&at %" akukan(* 'egasnya ibu bapa perlu berusaha membimbing anak mereka ke arah kecemerlangan akademik. Bagaimanapun, kecemerlangan akademik atau intelek tidak akan membawa sebarang makna jika tidak dilengkapi dengan sahsiah yang mulia. 'ernyata, banyak golongan yang terdidik turut melibatkan diri dalam pelbagai jenayah kolar putih atau gejala sosial terutamanya pengagihan dadah dan kegiatan maksiat bagai melukut di tepi gantang. Sehubungan dengan itu, ibu bapa perlu memastikan anak mereka menerima ajaran agama dan nilai!nilai murni di rumah. +bu bapa perlu membimbing anak mereka menjalankan solat sembahyang dan mengaji kitab!kitab suci. $olongan muda perlu memiliki keimanan yang teguh untuk menjauhi segala godaan dan nafsu. %emuda dan pemudi yang berbudi bahasa, bertanggungjawab dan berjati diri dapat melahirkan masyarakat sakinat yang diidam!idamkan. (engan kata lain, ibu bapa hendak membentuk anak remaja yang berakhlak mulia untuk melahirkan masyarakat penyayang menjelang wawasan /0/0. 2ntuk melunaskan hasrat negara, modal insan yang kreatif dan kritis merupakan komponen yang signifikan. %ihak sekolah berperanan penting untuk melahirkan insan yang kreatif dan kritis. Sukatan pelajaran dan kokurikulum sekolah perlu mengalami reformasi dan keluar dari kepompong yang tradisi dan statik. (alam dunia +&', pendapatan $oogle, 7acebook dan *icrosoft telah mengatasi pendapatan negara kita. %roduk yang dijual oleh mereka ialah kreati#iti dan ilmu mereka. Hal ini telah membuktikan bahawa ilmu yang dimiliki tidak akan berguna jika tidak dicampuri dengan imaginasi yang berani dan praktikal yang berterusan.

6koran daripada itu, pihak sekolah perlu menggalakkan pelajar mengemukakan idea mereka. %ertandingan reka cipta robotik, laman web dan fesyen serta lain!lain lagi perlu diadakan . Secara tidak langsung, pihak sekolah dan warga didik tidak boleh lagi bergantung pada buku teks sahaja tetapi perlu bersikap terbuka untuk melatih anak buah mereka untuk mencetuskan idea yang kreatif dan kritis. (i samping itu, ibu bapa dan pihak sekolah perlu memastikan generasi muda kita memiliki badan yang sihat dan cergas. %ihak sekolah perlu memberikan ilmu pengetahuan tentang cara! cara menjaga kesihatan kerana mencega! eb"! ba"k %ar"&a%a mengubat"( %endidikan 5asmani di sekolah perlu dititikberatkan. ,ementerian %elajaran telah menetap setiap pelajar perlu bergiat dalam satu sukan. Hal ini merupakan tindakan yang bijaksana. +bu bapa perlu memastikan anak mereka senantiasa menjaga kebersihan dan mengamalkan pemakanan seimbang seperti kriteria dalam piramid makanan. Sehubungan dengan itu, putera dan puteri yang sedang berjuang dalam medan ilmu dapat menjauhi penyakit kronik dan penyakit berjangkit. +a%an cergas $tak cer%as( 7i3ikal yang sihat akan membentuk semangat kental dan waja diri untuk menghadapi pancaroba dalam gelombang globalisasi. )atijahnya, ibu bapa dan pihak sekolah perlu menitikberatkan kesihatan dan kekuatan fi3ikal anak muda kita. Sementelahan, pihak sekolah perlu mengaturkan strategi yang terancang untuk melahirkan pemimpin yang berwibawa . "pakah ciri!ciri seorang pemimpin yang berwibawa8 'idak lain tidak bukan pemimpin yang berketerampilan perlu bersikap disiplin, tanggungjawab, amanah, dapat bekerjasama, berinteraksi dan bermusyawarah dengan orang lain serta berupaya berucap di khalayak ramai. (alam situasi ini, pihak sekolah perlu menyediakan satu ruang yang kondusif kepada pelajar untuk menonjolkan kepimpinan mereka. Setiap pelajar perlu diberikan peluang untuk menjadi ahli jawatankuasa dalam kelas, persatuan kokurikulum dan pasukan beruniform. *enurut kata!kata mutiara, An%a memer ukan sebanyak mungk"n &enga aman get"r untuk men,"ara!" keunggu an an%a( 5usteru itu, guru sebagai penasihat harus membimbing pelajar untuk menjadi pemimpin tanpa banyak campur tangan. Seperti peribahasa, bum" mana t"%ak %"t"m&a !u'an, pelajar yang bersalah atau bersilap perlu diberi peluang untuk membaiki diri mereka sehingga meminimumkan kelemahan mereka. ,epimpinan seseorang insan akan berputik setelah dibimbing, diasak, dilatih dan diberi peluang. Hakikatnya, sekolah merupakan medan yang kondusif untuk membuahkan modal insan yang bercirikan kepimpinan. ,esimpulan, bak kata peribahasa, - &emu%a !ara&an bangsa) &emu%" t"ang negara*, golongan muda perlu dicanai supaya menjadi modal insan yang cemerlang. +bu bapa dan guru memainkan peranan yang terpenting untuk mencapai aspirasi tersebut. "dakah pada tahun /09:, negara kita telah memiliki saintis yang memperoleh hadiah )obel8 "dakah negara kita akan memiliki usahawan seperti Bill $ates8 "dakah negara kita akan memiliki olahragawan yang akan memiliki pingat emas dalam Sukan limpik8 Hasrat tersebut akan tercapai jika masyarakat kita mengalami anjakan paradigma dari segi pembangunan kerohanian untuk melahirkan model insan yang cemerlang seperti tema Hari kebangsaan, . Ma ays"a Men'ana Trans/$rmas"(

Langka!- angka! untuk menangan" kena"kan !arga barang ke&er uan

%osted. "ugust 1;, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

< Langka!- angka! untuk menangan" kena"kan !arga barang ke&er uan

(asawarsa ini, kenaikan harga barang keperluan atau gejala inflasi sering menghantui kehidupan rakyat jelata, terutamanya golongan yang miskin bagai ka"s &ag" makan &ag") ka"s &etang makan &etang( +su barangan keperluan mengalami kenaikan harga sentiasa dipaparkan pada dada akhbar dan menjadi pokok perbincangan di warung kopi hingga sidang parlimen. +nflasi telah menjadi rakyat kita hidup melarat. Bagaimanakah rakyat kita dapat melepaskan diri daripada kemelut sosioekonomi ini8 Seperti pepatah, 0" mana cen%a#an tumbu!) %" s"tu temb" ang terata!* . Sehubungan dengan itu, semua pihak perlu seia sekata mencari akal untuk menangani masalah kenaikan harga barang keperluan. %endekatan yang dominan untuk membendung masalah kenaikan harga barang keperluan ialah ,empen Berhemat. ,ata orang tua!tua, Ingat sebe um kena) '"mat sebe um !ab"s dan cermat semasa banyak) '"mat semasa se%"k"t. "malan berjimat cermat merupakan tabiat yang terpuji. "malan membesarkan kerak nas" patut dielakkan kerana berbelanja banyak tanpa sekatan hanya merugikan diri sendiri. %engguna harus diterapkan ilmu kepenggunaan supaya sentiasa membeli barang berdasarkan keperluan dan bukan berdasarkan nafsu. =akyat kita digesa supaya bersahaja dan sederhana tanpa boros terutamanya pada musim perayaan. Sebagai contoh, telur, daging ayam, tepung menghadapi kekurangan di pasaran gara!gara pengguna membeli secara berlebihan sehingga memba3ir dan tidak dapat dihabiskan. 5ika setiap rakyat dapat berhemat dengan tabiat c"c"r %"&ungut) !" ang %"car" dalam setiap pembelian dan tidak membeli secara berlebihan, nescaya inflasi dapat diminimumkan kerana bekalan tidak mengalami kekurangan berbanding dengan permintaan di pasaran.

(alam konteks ini, ,ementerian %erdagangan (alam )egeri, ,operasi, dan Hal 6hwal %engguna harus menganjurkan ,empen Beli Barangan *alaysia. Langkah ini amat mustahak untuk memulihkan masalah inflasi. =akyat *alaysia digalakkan supaya membeli bahan keperluan asas yang sedia ada di negara kita daripada membeli barangan import. 4alhal, harga barangan tempatan lebih berpatutan kerana kos pengangkutan lebih murah. &ontoh, rakyat kita seyogianya makan buah!buahan dan sayur!mayur tempatan yang lebih segar dan berkhasiat daripada barangan import. Seperti peribahasa, !en%ak ser"bu %aya) tak !en%ak ser"bu %a "!. 5ika semua rakyat dapat bekerjasama bagai ke buk"t sama %"%ak") ke ura! sama %"turun" dan bersemangat patriotik, kempen tersebut berupaya meningkatkan peniagaan dalam negara. Senarionya, petani, peniaga dan pengusaha industri kecil dan sederhana kita turut memperoleh manfaatnya. Hal ini dapat memantapkan defisit pendapatan negara supaya nilai mata wang *alaysia tidak jatuh berbanding dengan mata wang asing. +nflasi turut diredakan. (i samping itu, penguatkuasaan undang!undang merupakan tindakan yang ampuh untuk membendung inflasi. (emi mencegah penyelewengan peniaga yang tamak haloba, pegawai yang terlibat tidak patut bertindak samb" e#a atau bena tak bena sahaja. *isalnya pemantauan atau serbuan hanya dijalankan secara bermusim sahaja. Lebih!lebih lagi kegiatan rasuah meruwatkan situasi ini. 'anpa tindakan undang!undang yang ketat, peniaga akan bertindak bermaharajalela dengan meningkatkan harga barangan jualan tanpa belas kasihan. =entetan daripada itu, kompaun dan hukuman penjara mandatori harus dijatuhkan dengan semaksimumnya terhadap peniaga yang licik. %emantauan yang lebih kerap harus diadakan terhadap semua premis perniagaan dan pasar malam. *asyarakat kita perlu menjadi mata dan telinga kepada pihak berkuasa seperti =akan &op untuk melaporkan berlakunya penyelewengan peniaga . Hukuman yang ketat dan tindakan pegawai yang bersih, cekap dan amanah pasti dapat mengekang peniaga yang ingin menangguk %" a"r keru!( rang ramai juga diseru supaya menanam sayur!sayuran di halaman rumah masing!masing. Sebenarnya, cadangan ini pernah dipraktikkan pada 1>:0!an dengan rancangan Buku Hijau. ,etika dilanda inflasi, khalayak ramai diseru supaya menjalankan penanaman di halaman rumah. &ontohnya, hidroponik diperkenalkan kepada masyarakat bandar untuk menanam sayur! sayuran di halaman rumah. rang ramai tidak patut memandang enteng terhadap hal ini kerana se%"k"t-se%"k"t ama- ama men'a%" buk"t( ,ita boleh menanam sayur!sayuran sebagai hobi untuk mengisi masa senggang. Selain menjamin kesihatan fi3ikal dan mental, kita dapat menjimatkan kos perbelanjaan untuk membeli sayur!mayur organik tanpa racun serangga. 'indakan ini bagai seram&ang %ua mata. "langkah baiknya, kita dapat memperoleh cili,

tomato, bawang hijau, serai, ulam!ulaman yang segar!bugar dari pasu bunga di halaman rumah kita. (engan kata lain, penanaman sayur!sayuran di rumah turut menyumbang ke arah inflasi sifar. Bagaimanapun, kerajaan kita memerlukan perancangan yang bersepadu untuk menangani inflasi di negara kita. Sebagai cerucuk kepimpinan negara, anggota kabinet harus menentukan segala polisi kerajaan dilaksanakan dengan berkesan tanpa menimbulkan inflasi. %emimpin dan para pegawai awam yang terlibat harus memantapkan defisit pendapatan negara, meningkatkan produkti#iti masyarakat kita, menjamin kestabilan mata wang *alaysia, menaikkan kadar faedah simpanan, mengawal kenaikan gaji secara rasional serta memastikan pengagihan barangan keperluan di dalam negara. Hal ini dapat mengelakkan pengaliran mata wang yang terlalu banyak di dalam pasaran tempatan sehingga berlakunya inflasi. Sebarang tindakan kerajaan akan memberikan kesan yang mendalam kepada rakyat jelata. ,ita tidak tergamak melihat golongan miskin dibebankan lagi dengan inflasi kerana bera&a berat mata meman%ang) eb"! berat ag" ba!u mem"ku . ,erajaan harus sentiasa bertindak bijaksana seperti peribahasa, menar"k rambut %" %a am te&ung. Sebelum memansuhkan subsidi terhadap bahan keperluan asas, kerajaan patut membuat kaji selidik dan analisis tentang kesannya terhadap indeks inflasi di negara kita. 'untasnya, pihak kerajaan dan %ersatuan %engguna harus berkomitmen untuk menangani masalah inflasi di negara kita. Semua pihak tidak patut bersikap me e&askan batuk %" tangga. Bayangkan masih banyak rakyat *alaysia yang hidup dalam kemiskinan terpaksa menghadapi inflasi. 5angan biarkan cogan kata, =akyat (idahulukan, %encapaian (iutamakan sebagai slogan sahaja. Lantarannya, kita perlu berganding bahu dan bersinergi untuk menoktahi inflasi di negara kita.

1unca-&unca kena"kan !arga barang 2In/ as"3

%osted. "ugust 1;, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

,etika menongkah arus globalisasi yang semakin mencabar, negara kita tidak dapat melepaskan diri daripada belenggu inflasi, iaitu kenaikan harga barang secara holistik. Senario ini bukan sahaja memberikan beban kepada rakyat jelata, terutama golongan yang berpendapat rendah yang terpaksa hidup baga" ka"n basa! ker"ng %" &"nggang. 0ur" %a am %ag"ng ini perlu dicabut dalam masyarakat kita sebelum parah, rusuhan akibat daripada inflasi yang berlaku di luar negara harus menjadi iktibar di negara kita. Sebelum mengatur langkah untuk menangani masalah ini, biarlah pihak berkuasa menyusuri punca!punca kenaikan harga barang di negara kita. ,ata orang tua!tua, a%a asa&) a%a a&". Setiap kemusykilan pasti ada pangkal pokoknya. Salah satu faktor prioriti yang menyebabkan inflasi ialah kenaikan harga minyak. 'idak dapat dinafikan bahawa harga minyak petroleum telah naik secara drastik di pasaran antarabangsa, sehingga pernah mencecah 2S ?1@@ setong pada tahun /00:. Hal ini memangkinkan kegiatan penyeludupan minyak petrol dan diesel yang telah disubsidikan oleh kerajaan itu ke negara jiran kita. Lantaran kerajaan terpaksa menaikkan harga minyak petrol dan diesel untuk mengurangkan beban kewangan. %enyeludup yang tamak telah menyebabkan rakyat jelata mengalami penderitaan. Hal ini sama dengan peribahasa, $rang a"n yang makan nangka) $rang a"n yang terkena geta!( ,enaikan minyak yang sebagai kos pengangkutan yang terutama akan memberikan kesan yang amat besar kepada harga barangan. 4alhasilnya, harga semua barangan turut naik dengan serentak. Sesungguhnya, bencana alam juga merupakan punca yang mencetuskan kenaikan harga barang. ,etika berlakunya banjir atau kemarau yang berpanjangan, hasil tanaman pasti berkurangan. Sebagai contoh, ketika dilanda musim tengkujuh, harga sayur!sayuran akan naik secara mendadak. Sayur sawi pernah mencecah harga sebanyak =*< sekilo manakala cili merah kini telah mencecah harga =*19 sekilo sebagai harga runcit. Sejak beberapa tahun ini, negara pengeluar makanan terutama seperti negara 'hai, =usia, +ndia dan ,anada sering mengalami pelbagai musibah yang berkaitan dengan pemanasan global. Hasil tanaman mereka mengalami kemerosotan. "kibatnya, kerajaan negara berkenaan sanggup mengehadkan eksport hasil tanaman dan ternakan seperti beras, bahan tenusu, tepung gandum, bawang dan lain!lain ke luar

negara sehingga harga barang makanan di pasaran antarabangsa turut menjulang. =entetan daripada itu, rakyat kita terpaksa membeli barang makanan yang semakin mahal. 'ambahan pula, kenaikan mata wang asing berbanding dengan mata wang *alaysia telah menyumbang kepada gejala ini. Sejak dilanda kegawatan ekonomi pada tahun 1>>:, nilai mata wang *alaysia telah terjunam. %eniaga negara kita terpaksa mengimport pelbagai barangan dari luar negara dengan mata wang asing. Sebagai realiti, negara kita terpaksa berurus niaga dengan negara asing melalui 2S dolar. 4alaupun harga barangan tertentu tidak mengalami kenaikan harga di pasaran antarabangsa tetapi rakyat kita terpaksa menanggung kos yang tinggi akibat nilai mata wang *alaysia yang agak rendah. 'idak dapat dinafikan bahawa mahu tidak mahu, kita tetap perlu membeli pelbagai barang keperluan dari luar negara kerana tidak dapat dihasilkan di dalam negara kita sendiri, seperti tepung gandum.

Lebih!lebih lagi, ada peniaga yang bersikap tamak haloba sering memasang jerat untuk meningkatkan harga barang. (emi meragut keuntungan yang lumayan, terdapat banyak peniaga sentiasa menangguk %" a"r keru! dengan menyorok barangan keperluan. *ereka enggan menjual barang keperluan di pasaran lalu menimbulkan suasana yang gelisah dalam kalangan pengguna bahawa sudah kehabisan stok. %engguna yang seperti cac"ng ke&anasan akan merebut untuk membeli barangan itu sehingga peniaga berani menaikkan harga untuk menjual barang itu. Hal ini sering berlaku dalam masyarakat kita. Barangan keperluan seperti beras, gula, dan tepung sering menjadi sasaran kepada peniaga yang sentiasa menunggu peluang. ,ita semua sedar bahawa permintaan pasaran lebih tinggi daripada bekalan akan tercetusnya inflasi. Sehubungan dengan itu, pengguna kita juga perlu bertanggungjawab dalam konteks ini. =akyat *alaysia tidak memiliki kesedaran tentang ilmu kepenggunaan. *ereka sering membeli! belah dengan berdasarkan nafsu dan bukan berpaksikan keperluan. Sebagai contohnya, ketika musim perayaan, penduduk *alaysia sering membeli barangan secara berlebihan sehingga berboros kerana tidak dapat menghabiskannya. 'amsilnya, mereka sering merebut daging ayam dan telur. *ereka membuat kuih!muih dan juadah dengan terlalu banyak. "pabila permintaan di pasaran lebih banyak daripada bekalan, harga barang naik secara drastik lagi. Siapakah yang menjadi mangsa8 Te&uk %a%a tanya se era. ,enapa perayaan tidak boleh diraikan secara sederhana8 Bukankah hubungan yang intim sekeluarga lebih penting daripada menyediakan makanan yang melambak8 +ngatlah peribahasa, Ingat sebe um kena) '"mat sebe um !ab"s( 2ntuk melepaskan diri daripada belenggu inflasi, pihak kerajaan, terutama ,ementerian (alam )egeri, ,operasi dan Hal 6hwal %engguna harus bertindak bijaksana seperti menar"k rambut %" %a am te&ung untuk menangani masalah ini daripada terus menular. ,erjasama pihak pengguna, peniaga dan prihatin pihak berkuasa amat signifikan untuk meminimumkan inflasi

sehingga mencapai inflasi sifar. Hal ini memang selaras dengan aspirasi 1 *alaysia, =akyat (idahulukan, %encapaian (iutamakan.

Cara an%a mencega! &enyak"t H.N.

%osted. "ugust <, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

/ Soalan. 1enyak"t H.N. yang me an%a negara k"ta te a! menyebabkan banyak #arganegara k"ta meng!a%a&" kemat"an( Sebaga" "nsan yang &r"!at"n) a&akan &eranan atau t"n%akan an%a untuk mencega! &enyak"t "n"4 %ada bulan "pril /00>, penyakit H1)1 yang juga terkenal sebagai influen3a " telah merebak dari *eAico ke seluruh dunia. Sesungguhnya penyakit ini merupakan selesema babi yang la3imnya berjangkit dalam tubuh badan binatang ini. %enyakit ini telah mengalami perubahan genetik sehingga mula menjangkiti badan manusia. 'ernyata penyakit ini bukan sahaja menggugat kesihatan manusia sejagat malah menyebabkan banyak nyawa melayang di seluruh dunia. Setakat awal bulan gos /010, sebanyak 11,900 orang penduduk *alaysia telah menghidap penyakit ini dan sebanyak >1 orang telah menemui ajal di negara kita. %enyakit ini telah mengancam sosioekonomi negara kita, terutamanya sektor pelancongan dan perkhidmatan. Sebagai insan yang bertanggungjawab, saya perlu mengetahui cara!cara yang berkesan untuk mencegah penyakit ini. 2ntuk mencegah penyakit ini, terlebih dahulu saya perlu melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan dan maklumat yang lengkap tentang penyakit ini. Hal ini demikian kerana pengetahuan dan maklumat yang betul dapat membantu saya untuk menjauhi penyakit tersebut, terutamanya informasi tentang punca berlakunya penyakit , simptomnya dan cara!cara untuk mencegahnya. Seperti peribahasa, Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih. Sehubungan dengan itu saya akan berusaha memperoleh maklumat tersebut daripada pelbagai wahana, seperti tele#isyen, +nternet, dan ,empen "nti!H1)1 yang dianjurkan oleh ,ementerian ,esihatan *alaysia. (engan kata lain, setiap insan perlu memiliki pengetahuan sebelum bertindak untuk mencegah penyakit yang membawa maut ini. "malan menjaga kebersihan diri dan persekitaran merupakan inisiatif yang prioriti kepada setiap indi#idu untuk mencegah penyakit berjangkit, termasuklah wabak H1)1. =entetan daripada itu,

saya perlu sentiasa memastikan fi3ikal saya sentiasa bersih. ,ata orang tua!tua, ,ebersihan merupakan satu keimanan. Saya akan sentiasa mencuci tangan dengan cara yang betul dan menggunakan sabun antibakteria, terutamanya balik dari luar. Selain itu saya akan memastikan persekitaran rumah saya bersih. (alam konteks ini, saya akan mengadakan gotong!royong di rumah. Setiap anggota keluarga saya akan bekerjasama bagai hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah untuk menjalankan pembersihan, tamsilnya mencuci tandas, mengelap lantai dan meja. ,egiatan sedemikian bukan sahaja dapat mengintimkan silaturahim sekeluarga tetapi juga dapat mencelikkan kesedaran sekeluarga tentang kepentingan menjaga kebersihan persekitaran. "malan menjaga kebersihan merupakan tindakan berjaga!jaga untuk menghadapi semua jenis penyakit berjangkit. 'indakan menerima suntikan #aksin juga merupakan cara pencegahan yang bijaksana. ,ita harus sedar bahawa golongan yang berisiko tinggi harus disuntik #aksin sebagai tindakan berjaga! jaga. "ntaranya, golongan yang berisiko tinggi ialah golongan tua, kanak!kanak, berpenyakit asma, ibu yang berbadan dua dan sebagainya. 5ika saya sering menghadapi penyakit asma atau sistem pernafasan yang bermasalah, saya harus menerima suntikan #aksin di hospital atau klinik yang berdekatan. Hal ini dapat mencegah saya daripada penyakit H1)1 yang dapat membawa maut kepada hayat saya. Bagaimanapun #aksin yang sedia ada belum lagi menjamin keselamatan yang seratus peratus dan barang kali terdapat kesan sampingan. (i samping itu, saya harus memakai topeng mulut Bpenutup mulut dan hidungC sebagai tindakan pencegahan. ,etika demam dan batuk, sebagai insan yang bertanggungjawab, saya harus memakai topeng mulut agar tidak menyebarkan bakteria atau wabak kepada keluarga dan rakan saya. %ada masa yang sama, saya perlu sentiasa memakai topeng mulut seandainya ada orang yang sentiasa batuk di sekeliling saya. ,etika berada di tempat tumpuan khalayak ramai, bertopeng mulut adalah amalan yang terbaik untuk menjauhkan diri daripada pelbagai wabak. Sebagai contohnya, setelah dilanda penyakit S"=S, penduduk Hong ,ong sentiasa bertopeng mulut di tempat awam seperti di *=' dan pasar raya. Hakikatnya mereka berjaya meminimumkan kadar kematian ketika dilanda penyakit 4abak H1)1. leh itu, saya juga akan menasihati ahli keluarga dan rakan saya yang sedang demam atau berbatuk supaya memakai topeng mulut sebagai tanggungjawab mereka untuk meminimumkan penyakit ini. Hal ini selaras dengan peribahasa, cegah sebelum parah. %ada masa yang sama, saya perlu senantiasa mengamati simptom influen3a " yang mungkin berlaku pada diri sendiri atau orang lain. Simptom wabak ini ialah demam hingga -< &, batuk, bersin dan berhingus . 5ika saya mendapati bahawa saya terdapat simptom tersebut, saya segera mendapat rawatan dari hospital atau klinik yang berdekatan. Selain banyak minum air dan mengambil ubat yang ditetapkan , saya perlu mengkuarantin diri sekurang!kurangnya : hari. 5ika keluarga saya atau kenalan saya yang baru balik dari negara yang sedang dilanda penyakit tersebut, saya pasti akan memujuknya supaya mengkuarantin diri di rumah beberapa hari untuk berehat walaupun belum dikesan ada simptom tersebut. 'idak dapat dinafikan bahawa wabak dapat disebar secara global kerana sistem penerbangan yang canggih sekarang. +ngatlah seruan ,ementerian ,esihatan, pencegahan wabak merupakan tanggungjawab kita bersama. 5ika kita semua dapat berjaga!jaga dan sanggup mengkuarantin diri ketika terdapat simptom wabak tersebut, H1)1 tidak akan berleluasa secara drastik.

Secara tuntasnya, jika setiap indi#idu dapat memikul tanggungjawab untuk mencegah penyakit H1)1, saya pasti bahawa penyakit ini dapat dibendung sehingga mencapai kadar sifar. %ihak ,ementerian ,esihatan dan kabinet kerajaan harus sentiasa bertindak bijaksana bagai menarik rambut dalam tepung terhadap penyakit berjangkit. 'indakan sediakan payung sebelum hujan harus dilakukan oleh para pegawai kesihatan untuk menghadapi sebarang penyakit berjangkit. Segenap lapisan masyarakat juga perlu dididik dan dinasihati supaya mempunyai kesedaran untuk mencegah semua jenis penyakit. Bak cogan kata, =akyat Sihat, )egara *aju.

Ke&ent"ngan 1engangkutan A#am Ke&a%a Negara K"ta

%osted. )o#ember /0, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

Ke&ent"ngan 1engangkutan A#am Ke&a%a Negara K"ta (alam Bajet 'ahun /011, %erdana *enteri memangku *enteri ,ewangan telah membentangkan bahawa 'ransit "liran Berkapasiti 'inggi B*='C akan dibina bermula pada tahun hadapan dan dijangka akan siap sebelum tahun /0/0. Belanja untuk membina sistem *=' dianggar akan mencecah =* @0 bilion. Senario ini memanifestasikan bahawa kerajaan sedang berusaha untuk meningkatkan mutu sistem pengangkutan awam di negara kita. Setakat ini hanya kira!kira -/D pengguna jalan raya tempatan menggunakan pengangkutan awam manakala di negara maju seperti 5epun dan negara!negara 6ropah lebih daripada :0D pengguna jalan raya ialah penumpang pengangkutan awam. (alam konteks ini, pengangkutan awam merupakan unsur utama bagi penduduk bandar!bandar besar di dunia. 2ntuk mencapai negara maju, semua pihak perlu sedar akan kepentingan pengangkutan awam kepada negara kita. ,ita sedia maklum bahawa salah satu kemaslahatan pengangkutan awam adalah dapat mengelakkan kesesakan lalu lintas, terutamanya di bandar!bandar besar terutama di Lembah ,lang seperti ,uala Lumpur, %etaling 5aya dan Shah "lam. ,esesakan lalu lintas merupakan %ur" %a am %ag"ng dan mimpi ngeri kepada penduduk bandar. ,etika pergi ke atau balik dari pejabat, mereka terpaksa berjam!jam di jalan raya akibat kesesakan lalu lintas. Sehubungan dengan itu, peningkatan mutu perkhidmatan pengangkutan awam dapat menarik lebih banyak penumpang sehingga penggunaan kenderaan sendiri akan berkurangan di jalan raya. Secara tidak langsung, kesesakan lalu lintas dapat diminimumkan. Sehubungan dengan itu, pihak berkuasa perlu menetap lintasan khas sebagai laluan kenderaan awam seperti bas dan teksi. "lat pengangkutan awam yang tidak mengalami kesesakan lalu lintas dapat menarik pengguna untuk menggunakan pengangkutan awam. 4alhasilnya, pembangunan dalam sistem pengangkutan awam di tanah air dapat membendung kesesakan lalu lintas yang semakin kronik. Selain itu, pengangkutan awam yang bermutu turut memperkasakan industri pelancongan. (i rantau "sia 'enggara ini, industri pelancongan negara kita masih ketinggalan berbanding dengan negara 'hailand dan Singapura. Salah satu sebab ialah pengangkutan awam di Bangkok dan Singapura sangat canggih dan memudahkan pelancong ke sesuatu destinasi. Sebaliknya sistem pengangkutan awam di ,uala Lumpur masih belum mencapai taraf negara maju. (i Hong ,ong, Singapura dan 'aiwan, penumpang hanya perlu membeli sekeping ,ad %enumpang untuk menaiki *=', bas malah 7eri. Sistem pengangkutan yang canggih, selesa, mesra , bersih dan selamat dapat memberikan imej yang baik kepada pelancong ke negara kita. *alangnya, bas ekspres dan bas persiaran di negara kita sering terlibat dalam kemalangan yang dahsyat. 'ambahan pula, sesetengah pemandu teks yang biadab dan meminta tambang yang berlebihan akan menjejaskan industri pelancongan di negara kita. 'egasnya, pengusaha pengangkutan jalan raya tanah air kita perlu meningkatkan mutu perkhidmatan mereka kerana perkhidmatan pengangkutan awam yang berkualiti dapat mendorong industri pelancongan negara kita. Lebih!lebih lagi, sistem pengangkutan awam yang baik dapat menjanakan pembangunan ekonomi negara. 'anpa disedari bahawa pengangkutan awam yang berkualiti dapat meningkatkan produkti#iti negara. Hal ini demikian kerana pekerja dapat sampai di pejabat atau kilang tanpa lewat dengan adanya sistem pengangkutan yang menepati jadual waktu. Saban hari banyak orang lewat ke medan kerja kerana mengalami kesesakan lalu lintas. Hal ini merupakan satu pemba3iran kerana para pekerja telah letih dan penat setelah tiba di tempat kerja. 5ika negara kita memiliki sistem pengangkutan yang canggih terutamanya *=', L=', ,omuter dan sebagainya, pekerja kita dapat sampai di destinasi tempat kerja dengan cepat dan tepat pada masa. )escaya, mereka lebih bersemangat dan memiliki daya produkti#iti yang lebih tinggi. (aya pengeluaran yang tinggi dapat memangkinkan pembangunan ekonomi negara supaya

negara kita dapat %u%uk sama ren%a!) ber%"r" sama t"ngg" dengan negara maju. $ara!garanya, pengangkutan awam yang canggih berkait rapat dengan produkti#iti negara . 'ambahan pula, pembangunan sistem pengangkutan awam dapat meminimumkan pencemaran udara di negara kita. Beberapa dasawarsa ini, kualiti udara negara kita semakin merosot sehingga negara kita dilanda jerebu. Salah satu faktor utama adalah kenderaan di jalan raya semakin banyak. "tas promosi pengeluar automobil dan syarikat kewangan, rakyat suka memiliki kenderaan sendiri. *ereka tidak suka menggunakan pengangkutan awam. Sesungguhnya rakyat kita perlu dicelikkan supaya menyedari bahawa menaiki pengangkutan awam merupakan tindakan mesra alam. 5ika orang ramai menggunakan perkhidmatan bas, L=' dan sebagainya, kenderaan yang ada di jalan raya akan berkurangan sehingga asap yang mengandungi toksik dapat dikurangkan terutama karbon monoksida, sulfur dioksida dan lain!lain lagi. 'ernyata, pengangkutan awam yang canggih lebih mesra alam, khasnya *=' yang akan dibina. )atijahnya, orang ramai perlu digalakkan supaya menaiki pengangkutan awam untuk meningkatkan kualiti alam sekitar kita. Secara tuntasnya, su%a! terang ag" bersu u!) pengangkutan awam yang berkualiti merupakan elemen yang penting untuk menjamin pembangunan negara kita. Sehubungan itu pihak berkuasa dan pengusaha pengangkutan awam perlu bersinergi bagai aur dengan tebing untuk memartabatkan mutu pengangkutan awam di tanah air kita. Sistem pengangkutan yang canggih dapat menjanakan pembangunan negara kita ke arah cemerlang, gemilang dan terbilang.

Karangan Rencana5 1eranan 6uru 0a am 1embanungan Negara

%osted. *ay 9, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

< Soalan ,arangan. Bersempena dengan Hari $uru, anda ingin menulis satu rencana tentang peranan guru dalam pembangunan )egara. 1eranan 6uru 0a am 1embangunan Negara O e! 5 Ar"st$t e Tan Saban tahun, 1; *ei merupakan hari keramat lagi suci murni kepada warga sekolah, iaitu Hari $uru di tanah air kita. Sekalung budi dan tahniah serta penghargaan yang setinggi!tingginya kepada insan yang bergelar sebagai pendidik. Sehubungan dengan itu, setiap sekolah telah meraikan Hari $uru dengan pelbagai akti#iti seperti mengadakan jamuan, memberikan hadiah dan mengadakan persembahan kepada guru yang disayangi. 'ernyata, setiap warga sekolah perlu menghargai jasa dan sumbangan guru terhadap pembangunan indi#idu, bangsa dan )egara. Hal ini selaras dengan tema Hari $uru /010, $uru %embina )egara Bangsa. Wa !a ) guru mema"nkan &eranan yang s"gn"/"kan %a am &embangunan umat se'agat( "tas bimbingan guru, lahirlah golongan profesional seperti doktor, jurutera, saintis dan lain!lain lagi. Seperti kata mutiara Sasterawan )egara 2sman "wang, Lahirnya seorang %erdana *enteri, (oktor, peguam, dan pensyarah adalah bermula daripada seorang guru biasa yang mengajarnya baca dan tulis. (engan kata lain, tanpa guru, siapakah kita8 'epuk dada tanya selera. (engan kata lain, guru turut menentukan pembangunan negara dengan melahirkan tenaga mahir dan pakar!pakar dalam setiap bidang untuk menjamin kemajuan negara. +lti3am dan komitmen guru telah berjaya mencambah insan yang berketerampilan dan berdaya saing untuk memartabatkan pembangunan negara sehingga negara kita dapat berdiri sama tinggi, duduk sama rendah dengan negara maju. %ada era digital ini, guru tidak lagi memainkan peranan sebagai penyampai ilmu kepada putera dan puteri yang berjuang dalam medan ilmu. (alam 3aman ledakan maklumat ini, pelajar berupaya memperoleh ilmu melalui pelbagai wadah dan wahana, seperti internet, e!buku, majalah, surat khabar malah tele#isyen satelit. Ek$ran %ar"&a%a "tu) guru &er u bert"n%ak sebaga" /as" "tat$r untuk memb"mb"ng &e a'ar men"mba " mu( *utakhir ini, guru bukan sahaja perlu menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang majornya tetapi juga perlu menguasai ilmu psikologi dan +&' supaya dapat mewujudkan suasana yang kondusif dalam pembelajaran dan pemelajaran . (alam situasi ini, pelajar lebih minat dan beria!ia untuk mengikuti pelajaran. Sebagai impaknya, guru yang menguasai teknologi maklumat dan komunikasi dapat membimbing pelajar mencapai akademik yang cemerlang. Sa a! satu tanggung'a#ab yang %$m"nan bag" set"a& guru a%a a! me a!"rkan g$ $ngan yang mem" "k" menta "t" ke as &ertama ke&a%a tana! a"r k"ta( Hal ini terjadi demikian kerana warga didik bukan sahaja memberikan ilmu dunia tetapi juga perlu menyampaikan ilmu akhirat kepada anak buahnya. %endidikan kerohanian sangat mustahak kepada setiap insan. $uru perlu sentiasa menyuntikkan nilai!nilai murni kepada pelajar supaya mereka dapat menuju ke arah hakiki dan tidak mudah terpengaruh oleh hasutan syaitan. (engan bimbingan, prihatin, asuhan dan kasih sayang guru, insan yang bersikap penyayang, bersemangat kental dan

berfikiran terbuka akan bercambah. 5ati diri penggerak wawasan. "tas sumbangan guru, pelajar yang memiliki jati diri dan bersahsiah mulia dapat menjanakan pembangunan negara. K"ta &er u mengaku" &eng$rbanan guru %a am me a!"rkan anak #atan yang berguna( *alangnya, kini banyak pelajar telah dipengarui oleh budaya barat dan hedonisme sehingga terbelenggu oleh kemelut sosial . =emaja kita seolah!olah tidak dapat melepaskan diri dalam kepompong sindrom sosial, seperti melepak, mat rempit, penagihan dadah, dan lain!lain lagi. Sesungguhnya guru perlu mendukung cita!cita untuk membanteras sindrom sosial dalam pekarangan sekolah dan masyarakat kita. =entetan daripada itu, guru perlu sentiasa bekerjasama dengan ibu bapa untuk mengetahui kemusykilan pelajarnya . %ara pendidik sentiasa mengorbankan masa dan tenaga untuk memulihkan pelajar yang tersesat di hujung jalan supaya mereka dapat balik ke pangkal jalan. Secara tidak langsung, guru berupaya mementuk masyarakat madani dan sakinat. 5asa guru akan sentiasa dikenang dalam sanubari anak muridnya hingga akhir hayat. $uru selalu diibaratkan sebagai lilin yang membakar diri untuk menerangi orang lain. (edikasi guru %a&at membentuk &e a'ar yang cemer ang %a am aka%em"k %an k$kur" um serta berak! ak mu "a( $uru berkualiti aspirasi negara. $uru yang bertanggungjawab dan amanah sentisa dihormati oleh rakan sejawatan dan anak murid. Sekalung budi dan sekeping kad Hari $uru sebagai tanda terima kasih yang tidak terperi kepada semua guru. 5asa dan budi guru akan sentiasa dikenang. Segala teguran dan kritikan daripada guru semata!mata adalah demi kebaikan pelajar. 'ampaknya, profesion guru semakin mencabar berbanding dengan 3aman silam. leh itu guru perlu bersemangat waja diri dan gigih untuk meladeni kerenah pelajar yang semakin liar. 5angan putus asa dan patah semangat malah perlu sentiasa menyemarakkan semangat dan moti#asi pelajar supaya mereka dapat menjadi insan yang kamil dan seimbang dari segi jasmani, rohani, intelek dan emosi. )atijahnya, komitmen yang utuh dalam kalangan guru dapat memperkasakan pembangunan insan yang berkualiti sehingga mencapai #isi negara, iaitu 1 *alaysia. $uru cemerlang negara terbilang. %endidik perlu melengkapkan diri supaya dapat membimbing anak pelajar ke arah cemerlang. $emilang dan terbilang. Selamat Hari $uru.

1ERANAN KELUAR6A 0ALAM MENAN6ANI 6E7ALA SOSIAL

%osted. 7ebruary 1>, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

/1 %ada alaf globalisasi dan modenisasi ini, gejala sosial sentiasa menghiasi lembaran akhbar. $ejala sosial yang semakin meruncing telah menggusarkan masyarakat. 7enomena ini diibaratkan duri dalam daging dalam sosial kita. ,enapa pembangunan mentaliti rakyat kita tidak selaras dengan pembangunan fi3ikal kita sehingga penyakit sosial sentiasa menjadi!jadi bagai cendawan tumbuh selepas hujan8 'ampaknya, masalah gengsterisme, #andalisme, samseng jalanan, pembuangan bayi, remaja lari dari rumah sering berkait rapat dengan kebejatan institusi keluarga. 4alhal, peranan keluarga amat signifikan untuk mengekang sindrom sosial terutamanya masalah remaja. Salah satu peranan institusi keluarga adalah ibu bapa perlu memberikan didikan agama dan moral kepada anak mereka sejak kecil kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya. (idikan agama dan moral bagaikan perisai yang berupaya menghalang segala godaan maksiat . Senario ini dapat membantu anak!anak mengelakkan diri daripada terlibat dengan gejala sosial. Sebagai contoh, bapa boleh mengajar anak!anak mereka sendiri atau menghantar mereka ke sekolah agama. ,etua keluarga perlu membimbing anggota keluarga untuk menjalankan solat sembahyang dan mengaji kitab!kitab. Sehubungan dengan itu, anak!anak dapat membe3akan antara kaca dengan permata kerana mempunyai jati diri yang kukuh sebagai pedoman hidupnya. Selain itu, ibu bapa juga bertanggungjawab untuk mengawasi pergerakan anak!anak. +bu bapa perlulah mengawasi tingkah laku anak mereka sama ada di sekolah mahu pun di luar kawasan sekolah. Hal ini terjadi demikian kerana banyak pengaruh luaran seperti pengaruh rakan sebaya akan menghasut jiwa remaja yang bertelinga nipis dan pantang dicabar. 5ika rakan sebaya mereka tidak berperibadi mulia, remaja yang setahun jagung dan darah setampuk pinang pasti akan mengikut jejak langkah rakan mereka, seperti melepak, berlumba haram dan sebagainya. Lantarannya, pergaulan anak tidak boleh dipandang enteng oleh ibu bapa. (engan kata lain , ibu bapa perlu mewujudkan keluarga yang bahagia demi membentuk personaliti anak!anak yang mulia sehingga berjaya. 'idak dapat disangkal lagi bahawa ibu bapa dan ahli keluarga yang lebih tua perlu menjadi contoh dan teladan yang baik kepada anak!anak. Suri teladan ibu bapa mampu membentuk sahsiah anak!anak. 'ambahan pula, sikap anak!anak yang suka meniru apa!apa sahaja yang dilihatnya. Bak kata peribahasa, bagaimana acuan begitulah kuihnya. +bu bapa perlu menjauhi kegiatan yang negatif seperti merokok, minum alkohol, mengakses laman web lucah dan lain! lain lagi. Bapa borek anak rintik merupakan peribahasa yang perlu dihayati oleh ibu bapa. Sikap ibu bapa yang ego, indi#idualistik, materialistik, dan bongkak akan mencanai generasi muda yang berakhlak biadab dan berbudaya sumbang. (alam pada itu, kasih sayang yang sempurna dan kamil amat diperlukan oleh anak!anak. 6koran daripada itu , ibu bapa wajar memberikan kasih sayang yang sepenuhnya kepada anak!anak. ,ejadian ini berlaku kerana anak!anak yang kurang mendapat kasih sayang akan mudah

terpengaruh oleh gejala sosial. +bu bapa perlu sentiasa melayani anak mereka bagai menatang minyak yang penuh. Sebagai contoh, ibu bapa sewajarnya membelai dan mengucapkan kata!kata sayang kepada anak!anak mereka. Sementelahan, ibu bapa perlu memberikan pujian yang ikhlas ketika anak mereka mencapai sesuatu kejayaan atau melakukan perkara yang betul. (engan itu, anak!anak akan berasa gembira dan seronok berada di rumah bersama!sama keluarga mereka. *ereka pun sanggup meluahkan isi hati ketika mengalami kemusykilan kerana ibu bapa mereka bersedia mendengar rintihan jiwa mereka. 'ernyata keluarga yang harmoni berdominan untuk membanteras kegiatan negatif. (i samping itu , setiap ahli keluarga juga perlu sentiasa berkongsi masalah. +bu bapa harus sentiasa bertanyakan masalah anak!anak. Seterusnya, ibu bapa perlu membantu anak!anak menyelesaikan masalah yang dihadapi. Sebagai contoh, ibu bapa boleh meluangkan masa untuk membantu masalah pelajaran anak!anak. Sebaliknya anak!anak perlu memahami tanggungjawab dan bebanan ibu bapa mereka. "nak!anak perlu sentiasa membantu ibu bapa membuat kerja rumah tangga untuk meringankan tekanan mereka. (engan itu, setiap anggota keluarga akan berasa diri mereka diberikan perhatian oleh ahli keluarga yang lain. "kti#iti keluarga seperti gotong!royong dan hari keluarga patut diadakan dari semasa ke semasa supaya mengeratkan silaturahim sekeluarga. Secara tuntasnya, segala langkah di atas tidak akan berjaya sekiranya tidak mendapat kerjasama daripada semua ahli keluarga seperti ibu bapa, abang dan kakak. Slogan ,eluargaku, syurgaku, dan Semakin hari semakin sayang patut dihayati oleh seisi komuniti kita supaya melahirkan masyarakat madani dan sakinat.

1eranan Anak untuk Memba!ag"akan Ke uarga

%osted. )o#ember /0, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

0 1eranan Anank untuk Memba!ag"akan Ke uarga S$a an 5 Set"a& a! " ke uarga mema"nkan &erananan mas"ng-mas"ng untuk men'am"n keba!ag"aan ke uarga( Se a"n "bu ba&a) set"a& anak &er u mem"ku tanggung'a#ab untuk memba!ag"akan ke uarga( +"ncangkan &eranan anak untuk memba!ag"akan "nst"tus" keke uargaan( Setelah mendepani gelombang globalisasi yang penuh dengan ranjua dan onak duri, hubungan institusi kekeluargaan semakin renggang. Hal ini turut mencetuskan pelbagai sindram sosial yang baga" %ur" %a am %ag"ng masyarakat kita, terutamanya penganiayaan kanak!kanak, lari dari rumah, mat rempit, penagihan dadah dan lain!lain lagi. (alam konteks ini, ibu bapa sering diberikan amanah yang berat untuk memperkukuh ikatan institusi kekeluargaan. Bagiamanapun, berte&uk sebe a! t"%ak akan berbuny"( "nak yang masih kecil juga perlu memikul tanggungjawab untuk menjamin kebahagiaan keluarga. Hal ini seiring dengan kata!kata mutiara, Orang yang &a "ng t"%ak ba!ag"a "a a! mereka yang &a "ng takut &a%a &eruba!an( Lantaran itu, anak yang kecil juga perlu dicelikkan peranan mereka dengan mengubah sikap mereka untuk menjayakan program keluargaku, syurgaku. Salah satu peranan yang prioriti anak untuk menjamin kebahagiaan keluarga adalah bersahsiah mulia dan berbudi bahasa. Hal ini demikian kerana tingkah laku anak yang sopan dapat melegakan ibu bapa yang menghadapi pelbagai persaingan dalam kerjaya mereka. Hal ini selaras dengan peribahasa, - yang mera! "tu saga) yang kur"k "tu kun%") yang ba"k "tu ba!asa) yang "n%a! "tu bu%"(* Sehubungan dengan itu, setiap anak perlu sentiasa bertutur dengan lemah lembut dan berhemah tinggi untuk melayani ibu bapa mereka. ,ita tidak patut bertengkar dengan adik!beradik sehingga merisaukan orang tua kita. Sebagai jantung hati ibu bapa, anak hendaklah bersalam kepada orang tua dan mesti meminta kebenaran daripada mereka sebelum membuat sesuatu keputusan. ,ata!kata hikmat harus sentiasa tertanam dalam bibir anak, seperti terima kasih, maafkan saya, bolehkah saya, tolong dan lain!lain lagi. Segala penat lelah ibu bapa akan reda ketika menghadapi anak mereka yang berperangai murni . 'egasnya, tingkah laku anak yang berjati diri dan berbudi bahasa dapat meningkatkan keharmonian dalam rumah. Selain itu, anak perlu mendukung tanggungjawab untuk meringankan beban ibu bapa dengan melakukan kerja rumah tangga. %ada alaf baru yang sentiasa berkompetitif, kebanyakan ibu telah bekerja di luar di samping memainkan peranan sebagai suri rumah tangga. Senario ini menyebabkan mereka sentiasa menghadapi lambakan kerja yang tidak pernah habis. Sebagai anak yang bertimbang rasa, kita juga patut melakukan kerja!kerja rumah tangga untuk meringankan beban ibu yang disayangi. Sebagai contoh, kita boleh menyapu rantai, mencuci baju dan kasut sekolah , mengelap tingkap, mencuci kereta malah memasak. Semangat berat sama %"&"ku ) r"ngan sama %"'"n'"ng harus diamalkan oleh setiap ahli keluarga. Bagaimanapun, kebanyakan remaja sekarang meremehkan kerja rumah tangga malah keadaan bilik mereka berselerakan. +bu bapa yang penat dan sibuk dengan kerja rumah tangga pasti tidak mungkin dapat menaruh kasih sayang kepada anak mereka baga" menatang m"nyak yang &enu!( (engan kata lain, anak yang sanggaup melakukan kerja!kerka rumah tangga dapat meningkatkan kualiti kesejahteraan keluarga. Seterusnya, anak yang bertanggungjawab hendaklah berdisiplin dan menjauhi kegiatan yang negatif. Sejak kebelakangan ini, ibu bapa sentiasa gelisah dan risau akan anak mereka yang terlibat dalam pelbagai kemelut sosial, tamsilnya gengsterime, #andalisme, melepak, mat rempit, merokok bahkan menagih dadah. Silaturahim ibu bapa dengan anak semakin tegang dan tidak

mesra lagi ketika ibu bapa asyik menegur perbuatan anak mereka yang tidak sihat. Sebelum senario ini terjadi, anak yang terdidik perlu ada kesedaran diri dan membuat pertimbangan yang sewajarnya. $olongan remaja dan belia harus memiliki keimanan sebagai pedoman bagai jauhari yang mengenal manikam. "jakan syaitan dan bisikan iblis harus dijauhi dengan mendalamkan ajaran agama. ,etika menghadapi sesuatu dilema, anak perlu meminta nasihat daripada ibu bapa atau adik!beradik mereka. Seandainya anak dapat mengamalkan prinsip yang baik dijadikan teladan, yang buruk dijadikan sempadan, mereka pasti dapat melepaskan diri daripada kepompong sindrom sosial. %erselisihan dalam keluarga pasti dapat diminimumkan. )atijahnya, anak yang berdisiplin dapat memastikan keamanan keluarga mereka. (i samping itu, salah satu peranan anak adalah menghargai jasa ibu bapa mereka. )ilai kesyukuran perlu ada pada setiap insan. ,ata orang yang bijak pandai, -$rang yang bersyukur "a a! manus"a yang ba!ag"a kerana %a&at men"kmat" sega a kurn"aan-Nya(* =entetan daripada itu, setiap anak perlu menghargai segala nikmat yang diperoleh. *ereka perlu mengenang jasa ibu bapa seperti peribahasa, !utang emas b$ e! %"bayar) !utang bu%" %"ba#a mat". 2ntuk berterima kasih kepada ibu bapa yang mengasuh, membimbing dan mendidik kita, sebagai anak, kita harus taat dan hormat kepada mereka. ,etika hari jadi ibu bapa, anak boleh membuat kad hari jadi kepada mereka. "nak boleh membeli hadiah kepada ibu bapa dengan wang saku. ,ad yang berharga satu dua ringgit itu membawa makna yang tidak ternilai kepada penerima kerana anak itu sedar akan kesusahan dan pengorbanan ibu bapa mereka. ,etika Hari Bapa atau Hari +bu, adik!beradik boleh menyediakan hidangan yang disukai oleh ibu bapa untuk mengambil hati mereka. )atijahnya, anak perlu menghargai jasa ibu bapa mereka dan berusaha membahagiakan mereka. Sementelahan, anak berkewajipan untuk belajar dangan bersungguh!sungguh. "nak yang cemerlang dalam akademik, kokurikulum dan sukan dapat mengharumkan nama keluarga. +bu bapa akan berasa bahagia dan berpuas hati ketika anak mereka mencapai kejayaan dalam pelajaran. 'idak dapat dinafikan bahawa senario ini merupakan impian setiap ibu bapa. *ereka bekerja keras untuk menyekolahkan anak mereka supaya anak mereka dapat melanjutkan pelajaran ke menara gading. Sebagai pelajar, anak perlu memikul tanggungjawab tersebut dengan belajar bersungguh!sungguh, ibarat genggam bara api, biarlah sampai jadi arang. ,epandaian atau kecerdikan setiap orang adalah berbe3a tetapi usaha tangga kejayaan. 5ika setiap anak dapat menelaah pelajaran dengan tekun dan teliti, pelajaran mereka pasti dapat menuju ke arah kegemilangan kerana di mana ada kemahuan, di situ ada jalan. Segala usaha yang pahit dapat melahirkan buah yang manis. ,ecemerlangan anak dalam pelajaran turut membantu mereka memperoleh biasiswa sehingga meringankan beban ibu bapa untuk menanggung kos pendidikan anak. (engan kata lain, anak perlu belajar dengan tekun untuk mengharumkan nama keluarga. Secara tuntasnya, anak memainkan peranan yang penting untuk membahagiakan keluarga mereka. "nak yang bersopan, bertanggungjawab, berdisiplin, rajin dan menghargai jasa ibu bpa dapat mencambahkan keluarga yang sakinat. 4alau bagaimanapun, setiap anggota keluarga perlu bermuafakat seperti peribasasa, bu at a"r kerana &embetung) bu at manus"a kerana mua/akat* untuk mewujudkan institusi kekeluargaan yang utuh dan sejahtera. "tas persefahaman dan kerjasama setiap anggota keluarga, progaram -Ke uargaku) syurgaku* dan Semakin Hari Semakin Sayang baru dapat direalisasikan.

Cara-cara menge akkan ber akunya ban'"r

%osted. )o#ember //, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

%ada bulan (isember /00; dan 5anuari /00:, banjir telah menenggelami bandar ,ota 'inggi dan Batu %ahat di 5ohor. Sebanyak 100,000 orang mangsa terpaksa berpindah ke pusat pemulihan mangsa banjir. %ada bulan ktober tahun ini, banjir telah menyebabkan sebanyak 1< orang mati lemas di negeri ,edah dan menyebabkan kerugian yang berjuta!juta ringgit. Banjir bukan sahaja memusnahkan harta benda, infrastruktur, hasil pertanian dan penternakan, malah meragut nyawa manusia. Lebih!lebih lagi malapetaka ini turut menyebabkan inflasi dan menjejaskan ekonomi negara. Selain faktor cuaca, kejadian banjir turut berkait rapat dengan perbuatan manusia yang tamak haloba dan tidak menjaga alam sekitar kita. Bak kata peribahasa, %" mana batang tergu "ng) %" s"tu cen%a#an tumbu!* semua pihak perlu bersinergi bagai aur dengan tebing untuk mengaturkan usaha!usaha yang efektif untuk mengelakkan berlakunya banjir. 2ntuk membendung berlakunya musibah ini, terlebih dahulu kerajaan harus mempertahankan hutan belantara yang sedia ada. ,ita sedia maklum bahawa hutan merupakan kawasan tadahan air semula jadi. "ir hujan yang lebat akan diserapkan ke dalam perut bumi kita melalui akar tumbuh!tumbuhan. (engan kata lain, hutan merupakan span semula jadi yang dapat menerima air hujan yang lebat dan terus membekalkan air yang bersih melalui mata air ke sungai pada musim kemarau. 7ungsi hutan tersebut telah ditakdirkan oleh 'uhan Eang *aha ,uasa. Sehubungan dengan itu, kerajaan harus menggubal akta untuk melestarikan hutan rimba kita agar tak a&uk %ek !u'an) tak ekang %ek &anas. %enguatkuasaan undang!undang harus dilaksanakan agar menjatuhkan hukuman yang maksimum terhadap mereka yang sanggup melakukan pembalakan haram. )atijahnya, usaha memelihara dan memulihara hutan berupaya untuk membendung banjir. Bukan itu sahaja, sistem saliran di negara kita perlu diperbaik sebelum ketibaan musim tengkujuh. 'idak dapat dinafikan bahawa kebanyakan sistem saliran di negara kita dibina sejak 3aman dahulu terutamanya di kawasan bandar. Lantaran itu, kebanyakan longkang dan parit sempit sahaja dan tidak dapat memuat kapasiti air hujan yang lebat. 'ambahan pula kebanyakan permukaan bumi di bandar telah disimen dan ditarkan sehingga air hujan terus mengalir ke longkang atau yang parit yang sedia ada. Lebih!lebih lagi sungai kita semakin cetek akibat hakisan tanah kerana penerokaan hutan dan sampah yang tersumbat. (alam konteks ini, kerajaan setempat dan 5abatan ,erja =aya perlu membina longkang dan parit yang konkrit di samping mendalamkan sungai. %ara pekerja majlis perbandaran perlu sentiasa membersihkan sampah yang terdapat di longkang, parit dan sungai. Seperti peribahasa, -%" mana a%a kema!uan) %" s"tu a%a 'a an*) pihak berkenaan perlu berkomitmen untuk melaksanakan tugas tersebut. 'idak gunanya pihak!pihak terlibat saling mendakwa setelah nas" men'a%" bubu!. Lantas, kerajaan perlu menaik taraf sistem saliran di negara kita daripada berlakunya banjir kilat. (i samping itu, media massa memainkan peranan yang signifikan untuk mencelikkan masyarakat kita supaya memiliki kesedaran si#ik terhadap alam sekeliling kita. Hal ini demikian kerana khalayak ramai perlu diingatkan supaya tidak membuat sampah ke dalam parit dan sungai kita, terutamanya penghuni rumah setinggan di sepanjang tebing sungai. *edia massa perlu

mengadakan kempen kesedaran supaya masyarakat kita tidak membuang sampah di merata!rata dan mencintai sungai kita. +klan, dokumentari, rencana dan forum perlu diadakan untuk membuat propaganda supaya kempen ini dapat menyuntik nilai cintai alam sekeliling kita kepada orang ramai. 4alhasilnya, media massa perlu menyedarkan masyarakat kita supaya tidak membuang sampah ke dalam sistem saliran kita. Sementelahan, perancangan yang teratur dan mesra alam perlu dilaksanakan untuk memajukan sesuatu kawasan. Sejak kebebangan ini, banyak kawasan paya, lembah dan kawasan rendah telah dieksploitasi sebagai kawasan perumahan dan perindustrian. %emaju yang leka meraih keuntungan tidak mempertimbangkan implikasi pembangunan tersebut. %adahal, kawasan paya yang kelihatan kotor dan lembap itu berfungsi sebagai bendung alam yang dapat menakung air hujan yang berlebihan. Sebaliknya banyak kawasan lembah, tasik dan sungai telah ditambak. 2ntuk mengelakkan berlakunya banjir, kawasan hutan paya, lembah dan tasik harus dikekalkan. Sebarang pembangunan di kawasan tersebut perlu dilarang sama sekali. 5abatan "lam Sekitar perlu memikul tanggungjawab tersebut untuk memastikan setiap projek pembangunan perlu mesra alam dan tidak mencanai bentuk muka bumi dengan sesuka hati sehingga mengundang malapetaka, iaitu banjir. leh itu, pembangunan yang terancang dapat menolak bencana alam kelak. Secara tuntasnya, banjir merupakan bencana alam yang tidak dapat dielakkan tetapi risiko atau kerugian akibat banjir dapat diminimumkan jika semua pihak bahu!membahu untuk menanganinya. Sikap me e&askan batuk %" tangga tidak wajar diamalkan oleh pihak berkuasa. Bak kata peribahasa, -Sesa %a!u u &en%a&atan) sesa kemu%"an t"%ak berguna, kita perlu mencintai alam sekitar daripada menyesal setelah menerima padahnya.

Cara-cara untuk men'aga kese amatan kanak-kanak

%osted. )o#ember /0, /010 by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

0 S$a an5 Se'ak Kebe akangan "n") ke!" angan kanak-kanak %an 'enaya! yang berka"tan %engan kanak-kanak semak"n men'a%"-'a%" se!"ngga memb"mbangkan masyarakat k"ta( +"ncangkan cara-cara yang berkesan untuk men'aga kese amatan kanak-kanak(

%ada era pascamerdeka ini, kes jenayah dan penculikan kanak!kanak semakin menjadi!jadi sehingga menjadi topik hangat dalam media massa. ,es adik )urul Huda "bdul $hani yang telah meninggal dunia dalam usia 10 tahun. Budak yang malang itu telah menjadi mangsa rogol dan dibunuh oleh binatang yang betopeng manusia. . ,es adik Sharlinie dan adik "smawi yang masih belum ditemui. ,es!kes tersebut turut diperkatakan dari warung kopi hingga persidangan parlimen. ,es!kes jenayah kanak!kanak telah menggusarkan ibu bapa yang mempunyai anak yang seusia dengan kanak!kanak tersebut. 2ntuk mengelakkan lebih banyak kanak!kanak menjadi mangsa kepada manusia yang yang kedangkalan kemanusiaan, pelbagai langkah yang efisien patut dilaksanakan untuk melindungi anak kita supaya mereka dapat hidup dalam dunia yang aman, harmoni dan bahagia. 2ntuk menangani masalah ini daripada terus menjalar, ibu bapa memainkan peranan yang signifikan untuk menyelamatkan cahaya mata yang dianugerahkan oleh 'uhan. (alam konteks ini, ibu bapa harus sentiasa memastikan bahawa anak mereka tidak lari daripada perhatian mereka ketika berada di tempat awam, terutamanya di pasar malam, pasar raya dan pusat beli belah. ,ebanyakan kes kehilangan anak adalah berada di lokasi yang penuh dengan orang ramai, terutama ketika jualan murah diadakan kerana ibu bapa sibuk membeli belah. +bu bapa perlu mengajar anak mereka serba sedikit pendidikan seks, iaitu bahagian aurat badan mereka yang tidak boleh disentuh oleh orang lain. +bu bapa perlu membimbing anak mereka supaya menolak ajakan atau pujukan orang yang tidak dikenali walaupun terdapat gula!gula yang enak. (alam masa yang sama, ibu bapa bertanggungjawab untuk memastikan anak mereka tidak berseorangan sama ada di rumah atau di luar rumah. &ontohnya adik )urin 5a3lin membeli sesuatu di pasar malam sehingga tidak pulang untuk selama!lamanya. 'egasnya ibu bapa perlu memikul tanggungjawab untuk menjaga keselamatan anak kecil mereka. Selain itu, media massa perlu mendukung kewajipan untuk mencelikkan masyarakat kita supaya peka terhadap isu ini. *edia massa terutamanya media elektronik mempunyai pengaruh yang kuat sekali terhadap masyarakat kita. (alam situasi ini, pihak tele#isyen dan akhbar perlu menyiarkan rencana atau rancangan yang berkaitan supaya masyarakat kita, khasnya pengusaha tabika dan ibu bapa mengambil tindakan yang drastik untuk mengelakkan anak buah mereka daripada menjadi mangsa kepada manusia yang berjiwa binatang buas. Siaran daripada media massa dapat segera memancing perhatian dan kerjasama daripada masyrakat untuk menghulurkan bantuan bersama!sama demi menyelamatkan budak yang hilang atau kena culik. (alam masa yang sama, media elektronik patut menyekat rancangan ganas yang dapat mempengaruhi orang ramai sehingga menbangkitkan nafsu yang dikutuk oleh 'uhan. Bahan lucah yang berkaitan dengan seksual kanak!kanak harus dilarang sama sekali sama ada dalam

cakare padat digital cetak rompak ataupun dalam internet. "degan keganasan akan terserap ke dalam jiwa yang kedangkalan keimanan. Senarionya, unsur keganasan akan diterjemahkan terhadap kanak!kanak yang tidak berdosa. )atijahnya, semua media perlu menghalang rancangan yang berunsur ganas dan berusaha menginsafkan masyarakat kita untuk menyelamatkan kanak!kanak kita daripada menjadi mangsa. Sementelahan itu, penguatkuasaan undang!undang merupakan alternatif yang ampuh untuk membanteras gejala tersebut. Hal ini demikian kerana hukuman yang ketat berupaya memperingatkan orang ramai supaya tidak menganiaya kanak!kanak kita. *ereka yang mencabuli, memperkosa, menculik dan mendera kank!kanak perlu dijatuhi hukuman yang berat, seperti hukuman penjara mandatori, human sebat malar!malar hukuman gantung sampai hati. Hukuman yang maksimum dapat menyebabkan golongan yang sering mendampingi syaitan itu berasa serik untuk melakukan kesalahan tersebut. Sehubungan dengan itu, pihak polis juga perlu membuat siasat dengan cepat dan segera. Sindiket perdagangan manusia harus dibendung dengan segera. "langkah malangnya, terdapat kanak!kanak yang diculik ke negeri 'hai dan +ndonesia telah dicacatkan untuk menjadi pengemis . leh itu, pihak penguat kuasa perlu melaksanakan tugas mereka dengan komitmen supaya nyawa anak yang comel tidak diragut oleh manusia yang tidak waras. )atijahnya, anak merupakan kurniaan 'uhan yang akan membawa kebahagiaan dan hiburan kepada keluarga. "nak juga akan mewarnai masyarakat, nusa dan bangsa kita . Seisi masyarakat kita bertanggungjawab untuk melindungi mereka supaya membesar dengan aman dan sentosa. 5anganlah kes jenayah kanak!kanak dan gangguan seksual menjadi fobia kepada ibu bapa tentang keselamatan anak mereka. 5angan terhantuk baru tengadah. Semua pihak yang terlibat tidak patut melepaskan batuk di atas tangga dan berusaha dengan gigih untuk melindungi hak kanak!kanak.

Karangan -1encemaran Sunga"

%osted. ctober :, /00> by t#$$!"$k in 2ncategori3ed

/; Sunga" meru&akan anugera! Tu!an yang amat bern" a" %an &er u %"'aga %engan ba"k $ e! manus"a( 7e askan &en%a&at an%a tentang sebab-sebab sunga" tercemar %an ke&ent"ngan sunga" %a am ke!"%u&an( -+er"bu-r"bu ek$r "kan tera&ung-a&ung %" &ermukaan sunga"* -sunga" %" 1a!ang te a! teruk %"cemar*( Begitulah tajuk!tajuk berita yang aca& ka " menghiasi dan menguasai dada akhbar!akhbar tempatan. Berita dan paparan media umpama ini bukan sahaja menghiasi dan menguasai dada akhbar!akhbar tempatan, isu ini juga sering men'a%" "&utan me%"a massa antarabangsa dan persidangan utama dunia. %encemaran yang berlaku sepanjang dasawarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap empat pelosok dunia. leh itu, isu pancemaran sungai sudah menjadi ber"ta bas"( ,erajaan pernah mengadakan kempen!kempen seperti &intailah Sungai ,ita tetapi mendapat sambutan yang dingin daripada segenap lapisan masyarakat. 4alaupun isu ini hangat diperkatakan dan meningkatnya kes "barat cen%a#an tumbu! se e&as !ujan, pernahkah terlintas dalam benak anda apakah yang dimaksudkan dengan pencemaran sungai8 *engikut penjelasan yang terdapat dalam ,amus (ewan 6disi keempat, pencemaran sungai dapat didefinisikan sebagai perbuatan yang mengotorkan sungai yang jernih sehingga keruh dengan pelbagai bentuk cara. 7enomena yang terjadi ini pasti ada sebab!sebab yang munasabahnya kerana ka au ang"n t"%ak bert"u&) masakan &$k$k berg$y$ng8 'ahukah anda faktor!faktor yang menyumbang kepada pencemaran sungai8 Segalanya bakal terhurai tirai bicara dibuka. 7aktor perdana yang menyumbang kepada pencemaran sungai ialah pembuangan sampah sarap oleh masyarakat. Hal ini g!a "bnya dilakukan oleh masyarakat yang tinggal berhampiran dengan sungai. *ereka membuang apa!apa sahaja sampah sarap yang mereka ada ke dalam sungai. 7enomena ini boleh dikatakan telah menjadi satu lumrah dalam kehidupan masyarakat. %ada 3aman globalisasi ini, masyarakat telah menganggap sunga" sebaga" sebua! t$ng sam&a! yang besar.*erujuk kepada laporan yang dikeluarkan oleh 5abatan Sungai *alaysia pada tahun /00:, alasan yang diberikan oleh masyarakat yang membuang sampah ke dalam sungai ialah tong sampah yang sedia ada berada jauh dari tempat tinggal mereka. *ereka malas untuk membuang sampah sarap tersebut ke dalam tong sampah yang sedia ada kerana perlu memakan masa yang banyak dan meletihkan mereka. leh sebab itu, mereka mengamb" 'a an mu%a! dengan membuangkan sampah sarap tersebut ke dalam sungai yang jernih itu dan mengakibatkan sungai itu menjadi keruh. Sampah sarap yang terapung!apung di permukaan sungai itu mempunyai bahan kimia yang akan menyumbang kepada pencemaran sungai. Selain itu, punca yang seterusnya ialah pembuangan sisa toksik daripada kilang!kilang ke dalam sungai. Sisa toksik dari kilang!kilang tersebut akan mencemarkan sungai dengan menurunkan pH air sungai tersebut. pH air sungai yang rendah amat berbahaya kepada manusia dan ke!"%u&an akuat"k. Hal ini dikatakan demikian kerana jikalau seseorang meminum air sungai yang pH rendah, kesihatan seseorang itu mungkin terjejas dan yang memburukkan keadaan lagi ialah mendatangkan kematian yang tidak diingini sama sekali. ,ualiti kehidupan akuatik seperti ikan akan menurun kerana keadaan sungai yang tercemar tidaklah sesuai untuk ikan!ikan tersebut. Statistik yang sahih lagi tepat yang telah dikeluarkan oleh 5abatan "ir *alaysia pada tahun /00<

jelas menunjukkan kebanyakan kilang yang membuang sisa toksik ke dalam sungai ialah kilang! kilang besar. ,etika ditanya tentang sebab mereka mengalirkan sisa toksik tersebut ke dalam sungai, alasan yang diberi ialah mereka tidak ada pilihan lain selain mengairkan sisa toksik tersebut ke dalam sungai tanpa memikirkan impaknya. Sikap sebegini yang mementingkan diri sen%"r" "baga" enau %" %a am be ukar) me e&askan &ucuk mas"ng-mas"ng perlu dikikis demi kepentingan bersama. 7aktor yang seterusnya ialah tumpahan minyak oleh kapal!kapal. Hal sebegini telah lama berlaku di dalam negara kita. *engapakah hal ini akan berlaku8 Sebabnya ialah tong yang mengisi minyak bagi kapal tersebut telah bocor ataupun pecah. *inyak yang jisimnya kurang daripada air akan terapung di permukaan air. *asalah ini akan men'e'askan tumbesaran bagi tumbuh! tumbuhan yang hidup di dalam sungai. Hal ini dikatakan demikian kerana minyak tersebut akan menghalang sinaran matahari daripada sampai ke tumbuh!tumbuhan tersebut. Hal ini secara langsungnya akan menjejaskan proses tumbesaran tumbuhan tersebut kerana tumbuhan itu tidak dapat menjalankan proses pemhasilan makanan. (i negara lain seperti 5erman dan "ustralia, masalah tumpahan minyak ini tidak pernah berlaku dalam negara tersebut kerana mereka mempunyai kapal yang serba canggih dan tong minyak yang baik sekali. "pakah kepentingan sungai dalam kehidupan seharian kita8 'idak dapat dinafikan bahawa sungai memang mempunyai kepentingan tertentu dalam kehidupan seharian kita. ,epentingan utamanya ialah sungai memainkan peranannya sebagai me%"um pengangkutan dan penghubungan. Berbalik kepada sejarah dahulu, pembukaan 'erusan Sue3 telah memendekkan jarak perjalanan antara 'imur dan Barat. Hal ini akan menjimatkan masa dan memudahkan perhubungan. ,awasan yang tidak dapat dihubungkan dengan jalan raya dapat dihubungkan dengan menggunakan jalan air. ,eadaan ini akan memajukan sistem pengangkutan di negara kita dengan mempunyai pengangkutan darat, pengangkutan udara dan juga pengangkutan air. Hal ini dapat meyakinkan rakyat negara kita agar 8"s" ku%s" Wa#asan 9:9: dapat direalisasikan dan menjadi bumi *alaysia %u%uk sama ren%a! %an ber%"r" sama t"ngg" dengan negara gergas" yang a"n %" &ersa%a %un"a( Seterusnya, sungai amat penting kerana membekalkan sumber air dan protein kepada manusia. "ir yang diminum oleh penduduk bumi kebanyakannya datang dari air sungai. 5ikalau air sungai telah tercemar, air sungai tersebut perlu dibersihkan melalui &r$ses yang merum"tkan dan memakan kos seperti yang berlaku di negara 5erman. Sungai amatlah penting sebagai habitat hidupan akuatik seperti ikan, ketam, dan udang. 'anpa air sungai, manalah datangnya ikan, ketam dan udang yang kita makan pada hari ini8 +kan, ketam dan udang membekalkan sumber protein yang mencukupi kepada manusia. *enurut laporan yang dikeluarkan oleh ,ementerian ,esihatan, sumber protein yang terdapat dalam ikan, ketam dan udang adalah amat tinggi. %ersis kata jauhari sesa %a!u u &en%a&atan) sesa kemu%"an t"a%a gunanya. %eribahasa ini mengingatkan manusia supaya tidak mencemarkan air sungai yang merupakan habitat hidupan akuatik dan merupakan anugera! "st"me#a %ar"&a%a Tu!an yang akan memba!ag"akan k"ta pada hari esok agar kita tidak menyesal pada hari kemudiannya. Secara kesimpulannya, semua pihak harus berganding bahu ibarat ke buk"t sama %"%ak") ke ura! sama %"turun" untuk mengatasi kemelut pencemaran air yang dapat diibaratkan seperti duri dalam daging kepada masyarakat dan negara. 5anganlah kita membiarkan masalah ini terus bernanah di dalam negara kita. Sebagai k!a "/a! A a! yang dikurniakan akal fikiran dan bergelar "nsan kam" , kita bertanggungjawab untuk menjaga sungai yang merupakan anugerah 'uhan yang amat bernilai ini. ,ita haruslah menjauhkan diri daripada perbuatan mencemarkan

sungai agar tidak terjadi fenomena su%a! ter!antuk baru tenga%a!. *arilah kita bersama! sama merealisasikan hasrat dan #isi kudsi wawasan /0/0. F&intailah Sungai ,itaG.

Halaman 11103/1BahasaMelayuKertas 12006 JABATAN PELAJARAN PERAK

LEARNIN

T! "#!RE 2006

BAHA"A MELA$% Kertas 1 KARAN AN #!NT!H Kertas s&alan 'n' men(an)un(' 13 halaman *er+eta, )an 1 halaman t')a, *er+eta,

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 2KARAN AN #!NT!H 1 BAHA IAN BKARAN AN #!NT!H 1Peranan 2an'ta 3alam Melah'r,an eneras' $an( Ber,ual't' !leh1 Hassan *'n M&hame)K'ta ser'n( men)en(ar sl&(an yan( *er*uny' 4 Pemu)a hara/an *an(sa5 /emu)' t'an( ne(ara 6 7 K'ta 0u(a ser'n( men)en(ar ,ata 8,ata *aha9a sese&ran( lela,' yan(*er0aya5 sesun((uhnya )' *ela,an(nya *er)'r' se&ran( 9an'ta yan( mem*er',ans&,&n(an )an 'ns/'ras'7 Malah /e/atah 0u(a a)a menyata,an 4 Tan(an yan( men(hayun *ua'an 'tu5 *&leh men((&n+an( )un'a 6 7 3em','anlah5 ,aum 9an'ta 'tu )'l'hat se*a (a'(&l&n(an yan( *u,an saha0a men((am*ar,an ,elem*utan teta/' 0u(a mem/erl'hat,an9'*a9a )an ,ar'sma yan( tersen)'r'7 Jelasnya5 9an'ta *er/eranan )alam memu/u,)an melah'r,an (eneras' yan( *er,ual't' )an *er,eteram/'lan7Terle*'h )ahulu saya 'n('n men(hura',an ta0u, ren+ana 'n' *a(' memu)ah,an/er*'+an(an selan0utnya7 Ran(,a' ,ata 4 /eranan 9an'ta 6 )a/at )')e:'n's',an se*a(a' suatu tu(as atau amanah yan( )'/e(an( &leh ,aum /erem/uan sama a)a ,'tamel'hatnya )ar' se(' 'n)';')u mahu/un se+ara ,eseluruhannya7 Per,ataan 4

melah'r,an 6

/ula *erma,su) suatu usaha yan( *erterusan )alam mem/er&leh has'lan )ar'/a)asesuatu t'n)a,an atau /en(aruh7 "ementara5 ran(,a' ,ata 4 (eneras' yan( *er,ual't' 6

meru0u, 'n)';')u atau ,um/ulan yan( *er,eteram/'lan )an *er,ar'sma )alam /el*a(a'as/e, se/ert' as/e, :'<',al5 r&han' )an em&s'5 'ntele, )an 0at' )'r'7 "e+ara,eseluruhannya5 )a/atlah )'nyata,an *aha9a ta0u, 'n' men(utara,an tu(as5 /erananatau tan((un(0a9a* ,aum 9an'ta )alam me9u0u),an 'n)';')u atau 9ar(ane(ara yan(*er9'*a9a )alam semua hal yan( menyentuh *')an( ,eh')u/an73alam ,&nte,s 9an'ta se*a(a' '*u5 ,'ta )a/at mel'hat *aha9a (eneras' yan(ter*entu, mener'ma /en(aruh yan( *er,esan )ar'/a)a )')',an )an sentuhan ,as'hsayan( )ar'/a)a '*unya7 K'ta )a/at mel'hat )' ne(ara ,'ta 'n' *a(a'mana ,aum '*umem/erl'hat,an ,e9'*a9aan )alam memu/u, 'n)';')u yan( *er,ual't'7 3alam *')an(a,a)em', m'salnya5 rata8rata /ela0ar yan( )'temu ramah menyata,an /eranan )antun0u, a0ar '*u men0a)' alat yan( am/uh )an *er,esan )alam men+a/a' ,e0ayaan7 NurAmal'na #', Ba,r' yan( men)a/at 1=A1 )alam "'0'l Pela0aran Malays'a >"PM?5 Tahun200@ mem*u,t,'an ,enyataan 'n'7 Malahan5 ,'ta )a/at mem*u,t',an ,emam/uan9an'ta )alam memu/u, (eneras' *er,ual't' 'n' melalu' anu(erah 4 I*u M'thal' 6 yan ()'se)'a,an &leh ,era0aan7 K'ta )a/at mel'hat t&,&h8t&,&h 9an'ta 'n' )en(an ta*ah )ansa*ar men)')', ana,8ana, seh'n((a semua ana, mere,a men+a/a' ,e0ayaan yan(mem*an((a,an7 Masyara,at umum 0u(a men(a,u' *aha9a ,esan ,et'a)aan '*u*er*an)'n( )en(an ,et'a)aan *a/a5 *a(' ,ana,8,ana, *e('tu ,etara7 Ana, yan(,et'a)aan '*u ser'n( ter0erat )en(an /el*a(a' masalah ,erana sentuhan ,as'h '*u t')a,a)a tan)'n(annya7 !leh se*a* 'tulah5 ,'ta ser'n( men)en(ar ,ata8,ata

4 ,as'h '*u mem*a9a ,e syur(a 6 )an 4 syur(a 'tu )' *a9ah ta/a, ,a,' '*u 6 7 K'ta 0u(a )a/at mel'hat lah'rnya (eneras' yan( *er9'*a9a )an +emerlan(menerus' /eranan 9an'ta yan( *er,er0aya7 3alam *')an( /en)')',an m'salnya5 ter*u,t',aum 9an'ta telah mema'n,an /eranan se''r'n( )en(an ,aum lela,' )alam mem*entu,9ar(ane(ara )an (eneras' yan( s'hat )an *er,e*&lehan )alam /el*a(a' as/e,se*a(a'mana yan( )'hasrat,an &leh Aalsa:ah Pen)')',an Ke*an(saan7 Kaum 9an'tamam/u men)')', ana,8ana, 'n' se0a, )' /er'n(,at Kelas Ta)',a h'n((alah ,e /er'n(,at

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 3 Pusat Pen(a0'an T'n(('7 Kaum 9an'ta )',ata,an *e('tu *er0aya men)')', ana,8ana, )'/er'n(,at se,&lah ren)ah ,erana s':at ,e'*uan semula 0a)'7 Kaum 9an'ta 0u(a setan)'n(,emam/uannya )en(an ,aum lela,' )alam men)')', /ela0ar8/ela0ar )' /er'n(,atse,&lah menen(ah )an )' Pusat Pen(a0'an T'n(('7 K'ta 0u(a )a/at mel'hat /eranan9an'ta )alam memu/u, (eneras' yan( *er,ual't' )alam ,er0aya yan( la'n

se/ert'*')an( ,e0urura9atan7 %saha mere,a )alam mem*er',an ra9atan )an ,eta*ahanmere,a )alam melayan' /esa,'t )a/at melah'r,an (eneras' yan( s'hat )an +er'a73alam ,&nte,s 9an'ta *er,er0aya 'n' 0u(a5 ,'ta *&leh mel'hatnya menerus',e/em'm/'nan mere,a yan( *er,esan se*a(a' ,etua atau /em'm/'n *a(' sese*uah&r(an'sas'7 eneras' yan( men0a)' /e,er0a )' *a9ah /en(a9asan )an 0a(aan mere,a*&leh men0a)' 'nsan yan( *er,ual't' melalu' t'n)a,an )an amalan 4 Ke/em'm/'nan Melalu' Tela)an 6 7 Kenyataan 'n' *ersesua'an )en(an )asar ,era0aan yan( memast',an untu, melant', 30B )ar'/a)a 0a9atan yan( *er/eranan )alam menentu,an )asarne(ara ter)'r' )ar'/a)a ,aum 9an'ta7 K'ta *er*an(((a mem/unya' se&ran( a*en&rBan, Ne(ara yan( ter)'r' )ar'/a)a seran( 9an'ta7 Has'l ,e/em'm/'nan Tan "r' 3r7 Cet'A,htar A<'< m'salnya5 telah melah'r,an /e(a9a'8/e(a9a' yan( )e)',as' h'n((a,anne(ara ,'ta /ernah mener'ma anu(erah /en(urusan ,e9an(an )' /er'n(,atantara*an(sa7 3alam menyahut seruan 4 Malays'a B&leh 6 m'salnya5 ,'ta *er*an((a )en(an ,e0ayaan 3atu, "har':ah Ma<l'na "ye) A*)ul Ka)'r yan( *er0aya men0a)' 9an'ta/ertama )' As'a merentas' Kutu* "elatan se+ara s&l&7 Ke0ayaan5 ,e('('han )an,eta*ahan *el'au a,an )a/at mem*er',an sunt',an seman(at ,e/a)a (eneras' mu)auntu, men+u*a sesuatu yan( men+a*ar :'<',al )an m'n)a7A/a*'la ,'ta mel'hat /eranan 9an'ta se*a(a' 'ster'5 ,'ta )a/at mem*u,t',an*aha9a ,e0ayaan se&ran( suam'nya *ermula )ar'/a)a /eranan 'ster'nya7 Justeru5 *'asa)'se*ut,an *aha9a set'a/ ,al' sese&ran( suam' 'tu terserlah ,e0ayaannya5sesun((uhnya ,e0ayaan 'tu *ermula )ar'/a)a /eranan 'ster' yan( *era)a )'*ela,an(nya7 "e*a(a' +&nt&h5 mantan Per)ana Menter' Malays'a Tun 3&,t&r Mahath'rM&hama) *er0aya mem'm/'n ne(ara seh'n((a ne(ara )'se(an' )' /ersa)aantara*an(sa ,erana )' *ela,an( *el'au *er)'r' ,u,uh 'ster' *el'au 9an'ta /ertamaMalays'a5 Tun 3r7 "'t' Hasmah *t7 M&h) Al'7 3&r&n(an5 ,as'h sayan(5 ,ese)aran5 'lmu)an layanan mesra 'ster' mem*er',an ruan( yan( seluas8luasnya ,e/a)a suam' untu,menum/u,an tu(as )en(an /enuh )e)',as'7 &l&n(an suam' yan( 0u(a meru/a,ansuatu ,um/ulan (eneras' )alam ne(ara ,'ta5 su)ah /ast' )a/at mema'n,an /eranan)alam

mem*er',an 'm/a, yan( /&s't': ,e/a)a ,ema0uan ne(ara73' sam/'n( 'tu5 ,'ta 0u(a )a/at mel'hat /eranan 9an'ta )alam melah'r,an(eneras' yan( +emerlan( menerus' /eranan mere,a )alam ,er0a8,er0a ,e*a0',an7 K'ta)a/at mel'hat 'me0 ,aum 9an'ta yan( ter/u0' )alam mela,sana,an ,er0a8,er0a ,e*a0',an)an *er*entu, su,arela7 Menerus' /en(l'*atan ,aum 9an'ta )alam Ba)an Bu,anKera0aan >N !? se/ert' Pasu,an Bantuan Peru*atan Malays'a >MER#$? yan( sent'asameyum*an(,an *a,t' )an tena(a )a/at mem*er',an 'ns/'ras' ,e/a)a (eneras' mu)a,hususnya5 a(ar ter)')', ,e arah ,eh')u/an yan( *er,ual't'7Kes'm/ulannya5 *enarlah *aha9a 9an'ta mema'n,an /eranan )alam melah'r,an(eneras' yan( *er,ual't'7 K'ta meya,'n' *aha9a ,er0asama yan( erat antara ,aum lela,')en(an ,aum 9an'ta )' ne(ara ,'ta 'n'5 a,an )a/at melah'r,an (eneras' yan(+emerlan(5 (em'lan( )an ter*'lan(5 'nsya8 Allah7

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman @KARAN AN #!NT!H 2 Baru8*aru 'n' *e*era/a ,a9asan )' ne(ara ,'ta telah )'lan)a *an0'r ,'lat7 Hal 'n' telah men'm*ul,an /el*a(a' masalah ,e/a)a /en)u)u, )' ,a9asan terse*ut7Ber',an +a)an(an an)a tentan( usaha8usaha yan( 9a0ar )'la,u,an untu, men(atas' *an0'r ,'lat7 "e0a, *ela,an(an 'n'5 *e*era/a ,a9asan )' ne(ara ,'ta ser'n( )'lan)a *an0'r,'lat7 Kalau )ahulu *an0'r hanya *erla,u )' ,a9asan ren)ah yan( *erham/'ran )en(ansun(a' atau )' ,a9asan /ers's'ran /anta' teta/' ,'n' *an0'r ,'lat mula men0en(ah *an)ar8*an)ar *esar7 "e/ert' yan( )'la/&r,an &leh me)'a tem/atan5 antara ,a9asan yan(ser'n( )'lan)a *an0'r ,'lat 'alah ,a9asan se,'tar Lem*ah Klan(5 )an yan( ter*aru )'*an)ar raya "hah Alam7 "atu ha,',at yan( /erlu )'ter'ma a)alah *an0'r ,'latmen(un)an( /en)er'taan )an ,e/ayahan yan( *u,an se)','t ,e/a)a /en)u)u, yan(terl'*at7 Justeru5 usaha8usaha 9a0ar )'la,u,an a(ar :en&mena *an0'r ,'lat 'n' t')a,*erterusan7Pr&ses ur*an'sas' *erla,u )en(an /antas7 Hutan )'ter&,a )an *u,'t )'(&n)&l,anuntu, )'0a)',an se*a(a' ta/a, /em*an(unan7 Ka9asan /erumahan )an ,'lan(8,'lan(tum*uh *a(a'

D +en)a9an tum*uh sele/as hu0an E 7 2alau *a(a'mana/un5 /'ha, /ema0usea,an8a,an al/a untu, menye)'a,an s'stem /er/ar'tan yan( sem/urna7 !leh 'tu5 /'ha,*er,uasa 9a0ar menye)'a,an /eraturan yan( le*'h ,etat )an /emantauan yan( le*'h,era/ a/a*'la sesuatu ,a9asan 'tu hen)a, )'*an(un,an7 Past',an /'ha, /ema0umenye)'a,an s'stem /er/ar'tan yan( memenuh' /'a9a'an yan( )'teta/,an7 3en(ana)anya s'stem /er/ar'tan yan( *a',5 a'r )a/at men(al'r )en(an lan+ar ,e sun(a'8sun(a')an seterusnya ,e laut7 Pema0u yan( t')a, mematuh' syarat )an /eraturan yan()'teta/,an hen)a,lah )'am*'l t'n)a,an un)an(8un)an(7 "esun((uhnya5 men+e(ah le*'h*a', )ar'/a)a men(atas'7"ela'n 'tu5 ter)a/at seseten(ah ,'lan( )an la)an( terna,an sen(a0a )'*'na*erham/'ran )en(an sun(a'7 Tu0uannya a)alah untu, memu)ah,an mere,a mem*uan(s'sa *uan(an termasu, s'sa t&,s', ,e sun(a'7 Has'l *uan(an terse*ut *u,an saha0amen+emar,an sun(a' malah men)a/an s'sa terse*ut a,an menye*a*,an sun(a'men0a)' +ete,7 A,'*atnya5 a'r sun(a' a,an mel'm/ah set'a/ ,al' hu0an le*at yan( turuntan/a hent' untu, tem/&h yan( lama7 !leh yan( )em','an5 /'ha, /en(usaha ,'lan( )an/enterna, yan( ter*a*'t /erlu le*'h *ertan((un(0a9a*7 "',a/ mement'n(,an,euntun(an )an ,esenan(an )'r' harus )',','s7 Mere,a se/atutnya mem*uan( s'sa,'lan( )an sam/ah sara/ )' tem/at /elu/usan yan( )'teta/,an5 *u,annya )'sal'r,an ,esun(a'7 "e,'ranya s',a/ t')a, *ertan((un(0a9a* 'n' mas'h *erterusan5 t'n)a,anmenamat,an &/eras' ,'lan( atau la)an( terna,an terse*ut hen)a,lah )'am*'l7Pem*an(unan )' ,a9asan tanah t'n((' ,era/ ,al' men0a)' /un+a *erla,unya/emen)a/an )' )asar sun(a' yan( menye*a*,an sun(a' men0a)' +ete,7 P'ha, Ja*atanPen(a'ran )an "al'ran seharusnya /e,a )en(an ,e0a)'an se/ert' 'n'7 "e*a', saha0a(e0ala 'n' )',esan5 t'n)a,an men)alam,an semula sun(a' 9a0ar )'la,u,an5 0an(anlahsu)ah terhantu, *aru men(a)ah7 3alam masa yan( sama5 sam/ah sara/ yan(men(halan( /en(al'ran a'r 0u(a hen)a,lah )'*ers'h,an7 3' sam/'n( 'tu5 a,ta yan(men(halan( /em*an(unan )' ,a9asan *u,'t yan( *erham/'ran )en(an tem/at

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman F ,e)'aman hen)a,lah )',uat,uasa,an7 J',a t')a,5 /en)u)u,8/en)u)u, yan( t'n((al )',a,' *u,'t terutamanya yan( *erham/'ran )en(an sun(a' a,an ter)e)ah ,e/a)a *an0'r,'lat7"e*a', saha0a *an0'r ,'lat *erla,u )' "hah Alam5 *e*era/a +a)an(an telah)',emu,a,an untu, men(atas' *an0'r ,'lat7 Antara +a)an(an yan( )',emu,a,an a)alah)en(an mem*'na *enten( atau te*atan *an0'r7 Pem*'naan *enten( )an te*atan *an0'ra,an men(halan( a'r sun(a' )ar'/a)a mel'm/ah' ,a9asan se,'tarnya7 Pen)u)u,8/en)u)u, )' ,a9asan ren)ah 0u(a a,an )'/'n)ah,an mana,ala 0alan raya yan( ,era/)'lan)a *an0'r ,'lat a,an )'na',tara:,an7 Kera0aan "elan(&r melalu' Menter' Besarnya3at& 6 "er' M&hama) Kh'r *7 T&y& telah mem&h&n /eruntu,an ,e/a)a ,era0aan /usatuntu, mela,sana,an +a)an(an terse*ut7 2alau/un ,&s mela,sana,an +a)an(an 'tumenelan *elan0a 0utaan r'n(('t namun atas nama ,emanus'aan5 set'n((' mana /un,&snya +a)an(an terse*ut /erlu )'la,sana,an se(era untu, men(ela,,an *erla,unyatra(e)' ,emanus'aan yan( le*'h )ahsyat7"'stem amaran *an0'r ,'lat 0u(a /erlu )'se)'a,an7 "e*a(a'mana tsunam'5 *an0'r,'lat 0u(a *&leh men(an+am nya9a manus'a sela'n mer&sa,,an harta *en)a sertamemusnah,an )&,umen /ent'n( yan( la'n7 "'stem amaran *an0'r 'n' *&leh )'/asan( )'tem/at8tem/at atau ,a9asan yan( *er/&tens' untu, )'lan)a *an0'r ,'lat7 Alat /en((eraterse*ut a,an men(eluar,an 'syarat a/a*'la /aras a'r men(ham/'r' 'n)e,s yan()'teta/,an7 3en(an a)anya s'stem amaran terse*ut5 /en)u)u, *&leh men(am*'lt'n)a,an se(era untu, menyelamat,an nya9a serta *aran( *erhar(a7Ber)asar,an /er*'n+an(an )' atas5 )a/atlah )'s'm/ul,an *aha9a menan(an'*an0'r ,'lat *u,anlah satu ,er0a yan( mu)ah5 t')a, semu)ah yan( )'0an(,a,an7 Namun5,&m'tmen )an /en((em*len(an tena(a semua /'ha, )alam mela,sana,an usaha8usaha se/ert' yan( )'nyata,an )' atas /ent'n( untu, menan(an' masalah *an0'r ,'lat7K'ta *erhara/ )en(an a)anya *antuan se(era yan( )'*er',an5 ,eresahan /en)u)u,yan( men0elma a,'*at *erla,unya *an0'r ,'lat a,an )a/at )'ha/us,an7 Te(asnya5masalah *an0'r ,'lat 'n' /erlu )'atas' se(era a(ar hasrat me9u0u),an ne(ara ma0umen0elan( 2020 )a/at )'real'sas',an7

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 6KARAN AN #!NT!H 3 An)a 'n('n menyerta' /ertan)'n(an menul's ese' yan( )'an0ur,an &leh se*uah a,h*ar tem/atan7 Ta0u, ese' yan( an)a /'l'h 'alah D Peranan Me)'a Massa 3alam Pem*an(unan Ne(ara E 7Tul's ese' 'tu selen(,a/nya7 Peranan Me)'a Massa 3alam Pem*an(unan Ne(ara !leh 1 Ca't&n Bt !thmanMe)'a massa yan( ter)'r' )ar'/a)a me)'a ele,tr&n', )an me)'a +eta, mema'n,an/eranan yan( amat /ent'n( )alam /em*an(unan sese*uah ne(ara7 Me)'a massamenyalur,an /el*a(a' ma,lumat yan( )a/at mem/en(aruh' masyara,at /em*a+a7Tan/a a)anya me)'a5 ra,yat sese*uah ne(ara t')a, men)a/at se*aran( /en(etahuanterutama tentan( 'su (l&*al )an ,eh')u/an mere,a um/ama 4 ,ata, )' *a9ahtem/urun( 6 7 Malays'a ,'n' se)an( *erusaha men0aya,an /r&0e, mult'me)'anya )en(anser'us untu, melah'r,an masyara,at yan( *erma,lumat7 "&alannya5 a/a,ah /erananme)'a massa )alam /em*an(unan ne(araG"atu )ar'/a)a /eranan me)'a massa 'alah se*a(a' sum*er ma,lumat yan( amat/ent'n( ,e/a)a masyara,at7 Me)'a massa *&leh )'0a)',an alat yan( *er/en(aruh )alam*')an( /en)')',an5 /enye*aran 'lmu /en(etahuan )an ma,lumat *er,a'tan e,&n&m' )ansu,an serta )a/at mem*antu /r&ses m'nat mem*a+a7 Melalu' me)'a5 &ran( rama'mem/er&leh /en(etahuan men(ena' a/a8a/a 0ua yan( *erla,u )' )alam )an )' luarne(ara7 "e*a(a' +&nt&h5 *a(' sese&ran( ahl' /ern'a(aan5 ma,lumat ter,'n' tentan(*')an( /ern'a(aan a,an )a/at mem*antu ahl' /ern'a(aan terse*ut untu, mem*uat/eran+an(an syar',at )an menyusun strate(' serta )a/at men(ela,,an syar',at)ar'/a)a men(alam' ,eru('an7 Ma,lumat tentan( *')an( 'lmu /en(etahuan

/ula )a/atmen)e)ah,an masyara,at ,e/a)a /em','ran *aru )an mem*u,a m'n)a sese&ran(7Pe/atah menyata,an 4 mem*a+a ,un+' /en(etahuan 6 7 Ra,yat se/ert' 'n' a,an )a/atmem*antu /r&ses /em*an(unan ne(ara )en(an +e/at7"ela'n 'tu5 me)'a massa turut *er/eranan se*a(a' a(en /em*an(unan )an/er/a)uan ne(ara7 Melalu' me)'a massa5 /en(etahuan asas *u)aya5 *ahasa )an a)atresam /el*a(a' etn', )a/at )'se*ar,an7 "e*a(a' +&nt&h5 melalu' a,t';'t' ,e*u)ayaanse/ert' tar'an5 la(u )an +ara h')u/ sama a)a masyara,at tem/atan atau masyara,atas'n(5 sese&ran( 'tu )a/at menyelam' )an memaham' unsur ,e*u)ayaan sesuatu,aum7 "e+ara t')a, lan(sun(5 me)'a massa terutamanya me)'a +eta, )a/at menyema'seman(at /er/a)uan )alam 0'9a masyara,at *er*'lan( ,aum7 "eman(at *ersatu /a)u)an sal'n( men(h&rmat' )a/at me9u0u),an ,eharm&n'an masyara,at7 Kea)aan 'n')a/at men(ela,,an ter+etusnya /er'st'9a 13 Me' yan( men((u(at /er/a)uan ,aum7A/a*'la seman(at /er/a)uan )a/at )'semara,,an su)ah /ast' a,an mem*antu /r&ses/em*an(unan ne(ara su/aya *er0alan )en(an lan+ar73' sam/'n( 'tu5 me)'a turut *er/eranan se*a(a' alat yan( men(hu*un(,an,era0aan )en(an ra,yat7 Hu*un(an yan( *a', antara /emer'ntah )en(an ra,yatnya/erlu )'9u0u),an untu, memu)ah,an /em*an(unan7 %m/amanya5 me)'a massa *&lehmeny'ar,an )asar8)asar ,era0aan se/ert' men0elas,an Ran+an(an Malays'a Ke8H )anse*a(a'nya su/aya ra,yat )a/at memaham' )an mener'ma serta *ers',a/ ter*u,a

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman = terha)a/ )asar8)asar /em*an(unan ne(ara7 "ese*uah ,era0aan memerlu,an s&,&n(anra,yatnya )alam se(ala lan(,ah )an /r&(ram yan( )'0alan,an7 Ra,yat /ula memerlu,an,era0aan yan( +e,a/ )an telus )alam mela,sana,an /r&ses

/em*an(unan7 Melalu'me)'a massa5 ra,yat *&leh mem*er',an rea,s' )en(an men(emu,a,an /an)an(anmere,a7 3en(an 'n'5 /ertu,aran ma,lumat 9u0u) antara ,era0aan )en(an ra,yat7"eterusnya5 me)'a massa turut *er/eranan mem*antu sese*uah syar',at*er,em*an( )en(an /esat7 Hal 'n' )em','an ,erana me)'a )a/at men(',lan,an sesuatu/r&)u, yan( )',eluar,an &leh sese*uah syar',at )an mem/er,enal,an *aran(an )'/asaran yan( )a/at melar's,an 0ualan7 "e*a(a' +&nt&h5 sese*uah syar',at a,anmen((una,an ruan(an ',lan untu, men)a/at,an /e,er0a )an mem/r&m&s',an*aran(an ,eluaran syar',atnya7 3alam era (l&*al'sas' 'n'5 ter)a/at /ern'a(aan yan()'0alan,an melalu' 'nternet 'a'tu salah satu *entu, me)'a7 Pr&)u, sese*uah syar',ata,an )a/at menem*us' /asaran (l&*al )an su)ah /ast' syar',at )a/at *er,em*an()en(an /esat )an mem*er',an sum*an(an ,e/a)a /r&ses /em*an(unan ne(ara7"ela'n 'tu5 me)'a massa turut men0ana /eluan( /e,er0aan )alam ,alan(an ra,yatMalays'a7 Hal 'n' )em','an ,erana *')an( me)'a meru/a,an satu *')an( yan( luas7!leh 'tu5 *')an( terse*ut memerlu,an *anya, /e,er0a7 Tena(a ,er0a yan( *&leh)'ta9ar,an a)alah yan( *er,a'tan )en(an *')an( ,e9arta9anan5 /enta)*'ran5/enyunt'n(an5 /enul'san5 /en(urusan5 /en(',lanan )an se*a(a'nya7 Pr&)u, yan(terhas'l /ula /erlu )'0ual )an t'n)a,an 'n' memerlu,an tena(a ,er0a )alam *')an(/emasaran7 Menerus' me)'a ele,tr&n', /ula5 /em*uatan /eralatannya memerlu,an/e,er0a yan( *anya, )en(an ,e/a,aran yan( tertentu7 Tena(a mah'r )alam *')an(/en(',lanan 0u(a *e('tu *anya,7 "e+ara t')a, lan(sun( masalah /en(an((uran )alamne(ara )a/at )',uran(,an7Me)'a massa turut *er/eranan se*a(a' sum*er h'*uran7 Menerus' me)'a +eta,5ruan(an *erunsur h'*uran se/ert' ,artun5 *er'ta su,an5 +er/en5 *er'ta tentan( art's )anse*a(a'nya )a/at men(h'*ur,an masyara,at7 Ran+an(an h'*uran )an mu<', yan()'s'ar,an menerus' ra)'& )an tele;'syen 0u(a *&leh men(uran(,an ,ete(an(an7Menerus' mult' me)'a se/ert' ,&m/uter )an 'nternet5 ,ana,8,ana, )a/at *erma'n/erma'nan ,&m/uter sam*'l men)en(ar mu<',7 "um*er8sum*er terse*ut )a/atmenenan(,an :','ran )an men(uran(,an te,anan )' sam/'n( mem*er',an h'*uran7Kes'm/ulannya5 me)'a massa sememan(nya mema'n,an /eranan /ent'n()alam /r&ses /em*an(unan ne(ara7 !leh 'tu5 me)'a seharusnya )'*er' ,e*e*asan)alam mela,sana,an :un(s'nya se+ara &*0e,t': )an telus7 3en(an 'n' )'hara/,an t'a)a/'ha, yan( men(am*'l ,esem/atan /a)a ,e'st'me9aan yan( )'m'l',' &leh me)'a untu,)'0a)',an alat /r&/a(an)a *a(' mem/en(aruh' sesuatu /'ha, yan( la'n7 Te(asnya5me)'a massa *er/eranan mem*antu sese*uah masyara,at untu, men+a/a' ,ema0uan7

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman IKARAN AN #!NT!H @ Pen(e,alan *an(unan *erse0arah harus )'*er',an /erhat'an yan( ser'us )' Malays'a ,erana *an(unan *erse0arah mem/unya' n'la' *u)aya )an n'la' ,esen'annya yan( tersen)'r'7 "ela'n 'tu5 *an(unan8*an(unan 'n' men+'r',an ')ent't' ne(ara )an mera,am,an se0arah /ent'n( ne(ara7Ber',an /en)a/at an)a tentan( ,e/ent'n(an men(e,al,an *an(unan *erse0arah 'n'7 3' ne(ara ,'ta5 *anya, ter)a/at *an(unan *erse0arah yan( mas'h ,u,uh )anser'n( menar', /erhat'an sama a)a /ara /elan+&n( )ar' )alam atau luar ne(ara7Ban(unan8*an(unan *erse0arah 'n' /erlu )',e,al,an su/aya 4 ta, la/u, )e, hu0an5 ta,le,an( )e, /anas 6 untu, men0a)' tata/an (eneras' yan( a,an )atan(7 Ke*anya,an*an(unan *erse0arah meru/a,an t'n((alan se0a, <aman /en0a0ah7 Antara *an(unan*erse0arah yan( ser'n( men0a)' ,un0un(an /elan+&n( 'alah K&ta A Aam&sa )an*an(unan "ata)syus )' Mela,a5 *an(unan "ultan A*)ul "ama) )' Kuala Lum/ur5 )anK&ta Belan)a )' Pulau Pan(,&r7 Ban(unan8*an(unan 'n' *u,an saha0a mem/unya'n'la'8 n'la' *u)aya )an ,esen'annya yan( tersen)'r' malah mera,am,an se0arah /ent'n(ne(ara7 Justeru5 /en(e,alan *an(unan *erse0arah sememan(nya /ent'n( )' Malays'a7"atu )ar'/a)a ,e/ent'n(an men(e,al,an *an(unan *erse0arah )' ne(ara 'n',erana *an(unan terse*ut mem/unya' n'la' sen' )an estet',a7 Ban(unan8 *an(unan 'n'*'asanya mem/unya' n'la' sen' *'na yan( halus )an *er+&ra,,an *u)aya *an(sa7"e*a(a' +&nt&hnya5 u,'ran /a)a )'n)'n( ,ayu rumah Melayu tra)'s'&nal a)alah +ant',)an harm&n'7 3ar' s'n'5 ,'ta )a/at men(hayat' ,ehalusan )an ,reat';'t' sen' *'na *an(sa,'ta /a)a masa s'lam7 %,'ran /a)a )'n)'n( *atu )an ,ayu )alam *an(unan *erse0arahmema/ar,an +&ra, *u)aya masa s'lam7 Hal 'n' mem*&leh,an ,'ta men(hayat',e'st'me9aan *u)aya ,'ta7"ela'n 'tu5 /en(e,alan *an(unan *erse0arah 0u(a mem*&leh,an ,'ta mem/ela0ar')an men)alam' se0arah ne(ara /a)a masa lam/au melalu' *an(unan8*an(unan*erse0arah7 La9atan ,e sese*uah *an(unan *erse0arah mem*&leh,an ,'ta menya,s',an,esan /er'st'9a *erse0arah yan( /ernah *erla,u )' s'tu7 "e*a(a' +&nt&hnya5 la9atan ,eK&ta A A&rm&sa )' Mela,a mem*&leh,an ,'ta mem*ayan(,an /e/eran(an )an/ertum/ahan )arah ,et',a ra,yat Mela,a menentan( P&rtu('s7 K'ta 0u(a a,an le*'hmemaham' :a,ta se0arah 0',a ,'ta )a/at mel'hat ,esan /en'n((alannya7 3alam ,&nte,s'n'5 /ela0ar a,an le*'h *erm'nat terha)a/ /em*ela0aran se0arah ne(ara7

"esun((uhnya5+ara /em*ela0aran se+ara ,&nte,stual 'n' amat *er,esan73' sam/'n( 'tu5 *an(unan8*an(unan *erse0arah 0u(a /erlu )',e,al,an ,eranamem/unya' n'la' e,&n&m' yan( t'n(('7 Hal 'n' )em','an ,erana *an(unan8*an(unan*erse0arah 'n' )a/at men0a)' tar',an ,e/a)a /elan+&n( tem/atan atau /un /elan+&n(as'n(7 M'salnya5 K&ta #&rn9all's )' Pulau P'nan(5 Ban(unan "ultan A*)ul "ama) )'Kuala Lum/ur5 )an Rumah Puter' Men'n0au )' "a*ah ser'n( men0a)' tum/uan /ara/elan+&n(7 "e+ara t')a, lan(sun( ,ea)aan 'n' )a/at mem*antu /er,em*an(an 'n)ustr'/elan+&n(an melalu' /en(al'ran masu, 9an( as'n( ,e ne(ara 'n'7

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman H Ban(unan8*an(unan *erse0arah 0u(a /ent'n( )alam 'n)ustr' /er:'leman7Ke0ayaan sese*uah :'lem *anya, *er(antun( /a)a latar tem/atnya7 %ntu, mem*uat:'lem *erunsur se0arah5 l&,as' /en((am*arannya su)ah /ast' )' se,'tar *an(unan8 *an(unan *erse0arah7 A'lem *er,enaan a,an men0a)' le*'h real'st', )an menar', 0',a*an(unan *erse0arah yan( se*enar )'(una,an7 Hal 'n' )'*u,t',an &leh syar',at8 syar',at/er:'leman as'n( yan( *anya, men(a)a,an /en((am*aran )' Malays'a7 #&nt&hnya5:'lem P&l'+e "t&ry III &leh Ja+,y #han yan( mem*uat /en((am*aran )' Kuala Lum/ur)en(an *erlatar*ela,an(,an Ban(unan Mah,amah )an "tesen Kereta A/' KualaLum/ur7 Melalu' :'lem8:'lem 'n'5 Malays'a men0a)' ter,enal )' seluruh )un'a7 Hal 'n'mem*u,t',an ,e/ent'n(an *an(unan *erse0arah ,e/a)a ,'ta7Ban(unan *erse0arah 0u(a *anya, mem*er',an /en(a0aran ,e/a)a ,'ta7Ban(unan *erse0arah a,an men('n(at,an ,'ta tentan( /er'st'9a masa lam/au7 "e*a(a'+&nt&hnya5 *an(unan <aman /emer'ntahan Je/un men('n(at,an ,'ta tentan(/en)er'taan h')u/ ra,yat semasa /e/eran(an7 Ra,yat 0u(a a,an menye)ar' /ah'tmaun( yan( )'alam' se9a,tu /er0uan(an menuntut ,emer)e,aan7 Hal 'n' a,anmen0a)',an ,'ta le*'h men(har(a' ,eamanan )an ,e*e*asan yan( ,'ta n',mat' selama'n'7 "ela'n 'tu5 ,'ta 0u(a a,an sent'asa *er9as/a)a a(ar ,es'la/an s'lam t')a, a,an*erulan(

la('7Ber)asar,an /er*'n+an(an )' atas5 )a/at )'s'm/ul,an *aha9a *an(unan8 *an(unan *erse0arah meru/a,an se*aha('an )ar'/a)a 9ar'san se0arah yan( t')a,tern'la' har(anya7 !leh 'tu5 *an(unan *erse0arah haruslah )',e,al,an untu,/en(hayatan )an ,e/ent'n(an (eneras' a,an )atan(7 3en(an 'n' )'hara/,an usaha8usaha memul'hara *an(unan *erse0arah )'la,sana,an se+ara *erterusan a(ar ne(ara)a/at menar', le*'h rama' /elan+&n( *er,un0un( ,e ne(ara 'n'7

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 10 KARAN AN #!NT!H F An)a telah mem*a+a se*uah n&;el ,arya se&ran( /enul's ter,enal7 N&;el terse*ut amat 'st'me9a *a(' an)a7 An)a 'n('n mem*uat ulasan tentan( n&;el terse*ut7%las ,e'st'me9aan n&;el terse*ut7 Ju)ul N&;el 1 Ba)a' "emalamPen(aran( 1 Kha)'0ah Hash'mPener*'t 1 D K E Pu*l'sh'n( ")n7 Bh)7 Te*al 1 1HI mu,a suratHar(a 1 RM6700Pen(ulas 1 Ca't&n *t7 !thmanN&;el 4 Ba)a' "emalam 6

)'has'l,an &leh se&ran( /enul's 9an'ta yan( +u,u//r&)u,t': )an t')a, as'n( )alam ,alan(an ra,yat Malays'a 'a'tu Kha)'0ah Hash'm7 enreatau +a*an( /enul'san *el'au mel'/ut' /enul'san +er/en5 n&;el )an yan( ter,'n'5 *el'au 0u(a menul's *u,u tentan( /antun7 A&,us utama has'l ,arya *el'au a)alah tentan( ,'sah9an'ta7 N&;el8n&;el la'n yan( turut )'has'l,an &leh *el'au 'alah 4 M'ra E)&ra 6 5 4 B'la 3an 3'mana 6 )an 4 "enat&r A)'la 6 7 N&;el 4 Ba)a' "emalam 6 /ernah )'ter0emah,an )alam *ahasaIn((er's )an )'/asar,an )' /asaran antara*an(sa )en(an 0u)ul 4 The "t&rm &:$ester)ay 6 7 "ela'n 'tu5 n&;el 4 Ba)a' "emalam

6 /ernah )'0a)',an te,s sastera T'n(,atan @)an F /a)a a9al 1H=08an )an 1HI08an7 N&;el 'n' telah )'ulan( +eta, *e*era/a ,al' )anmas'h lar's )' /asaran h'n((a ,'n'7N&;el 4 Ba)a' "emalam 6 men('sah,an ,eh')u/an (a)'s rema0a5 Ma<n' yan(t'n((al *ersama8sama '*unya yan( u<ur )' rumah En+', Har's7 I*u Ma<n' 'a'tu Ma,B'*ah5 meru/a,an *e,as &ran( (a0' ,e/a)a ,eluar(a En+', Har's )an #', R&hana7Ma<n' yan( ,'n' se)an( *ela0ar )alam T'n(,atan enam )alam al'ran sa'ns5 a,anmen)u)u,' /e/er',saan 4 H'(her "+h&&l #ert':'+ate 6 >H7"7#? ter/a,sa *erhent' se,&lahuntu, *e,er0a7 Ma<n' memerlu,an 9an( untu, men(u*at' /enya,'t '*unya7 Ma<n'*ersaha*at *a', )en(an Ca,'5 se&ran( /ela0ar *')an( /eru*atan )' %n';ers't' "'n(a/ura7"uatu har'5 ana, En+', Har's 'a'tu Kar'm terl'*at )alam ,emalan(an 0alan raya )an)'masu,,an ,e h&s/'tal7 "emasa terlantar )' h&s/'tal5 t'a)a ,a9an yan( )atan(men<'arah'nya )an ,ea)aan 'n' menye*a*,an Kar'm 'nsa: atas /er*uatannya yan( su,a*er:&ya8:&ya7 Hanya Ma<n' yan( ser'n( men(un0un('nya se9a,tu terlantar )' h&s/'tal73alam )'am8)'am ter*'t /erasaan +'nta )' hat' Kar'm terha)a/ Ma<n'5 yan( *e('tu luhurhat'nya7 Ma<n' ter/a,sa men(&r*an,an +'ntanya terha)a/ Ca,' )an mener'ma +'ntaKar'm yan( a,h'rnya mem*a9a ,e 0'n0an( /elam'n7 #', R&hana mem*antah hu*un(anMa<n' )an Kar'm teta/' a,ur )en(an ,ehen)a, ana, terunanya7Pa)a har' /er,ah9'nan Kar'm )an Ma<n'5 ra,an8ra,an #', R&hana telahmem:'tnah Ma<n' )en(an men(ata,an *aha9a Ma<n' telah /un *er*a)an )ua7 I*uMa<n' yan( /er+aya a,an :'tnah terse*ut telah men'n((al )un'a ,erana terlalu se)'h72alau /un su)ah *erumah tan((a5 Ma<n' yan( mas'h *erse)'h ,erana ,emat'an '*unya5menerus,an /ela0arannya melalu' ,elas malam7 "etelah *er/'n)ah ,e rumah sen)'r'5Kar'm mula *eru*ah /eran(a' )an men(amal,an s',a/ *er:&ya8:&ya ,em*al'7 A,h'rnya5ter0a)' satu /erten(,aran antara Ma<n' )en(an Kar'm ,erana Kar'm *erasa +em*uru

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 11 a/a*'la Ma<n' selalu ,eluar *er0um/a )en(an 3r7 Ca,' )' H&s/'tal J&h&r Bahru7 Kar'mmenam/ar Ma<n' seh'n((a /en(san7 "ele/as 'tu5 Kar'm menyesal' /er*uatannya teta/'nas' su)ah men0a)' *u*ur7 Ma<n' )'masu,,an ,e h&s/'tal7 "emasa *era)a )' h&s/'tal5Ma<n' (em*'ra a/a*'la )'*er'tahu *aha9a )'a telah *er0aya )alam /e/er',saan H7"7#7Namun Ma<n' t')a, )a/at memaa:,an Kar'm )an mem'nta Kar'm mele/as,annya7Kar'm yan( *e('tu ,e+e9a )en(an Ma<n' a,h'rnya ter*unuh )alam ,emalan(an ,eranaterlan((ar /&,&, )an meman)u ,et',a ma*u,7 A/a*'la Ma<n' /ul'h se/enuhnya5 )'a*erte,a) 'n('n melan0ut,an /ela0arannya ,e un';ers't' )' Kuala Lum/ur7 Ca,' ,e+e9a)en(an ,e/utusan Ma<n' )an men(hara/,an Ma<n' menyam*un( /ela0arannya )'%n';ers't' "'n(a/ura7N&;el 4 Ba)a' "emalam 6 men(emu,a,an tema tentan( ,eta*ahan se&ran( 9an'ta)alam men(ha)a/' l',u8 l',u h')u/ seh'n((a *er0aya men+a/a' +'ta8+'tanya7 Hal 'n' 0elas)'/a/ar,an &leh /en(aran( menerus' 9ata, Ma<n'7 Ma<n' se&ran( 9an'ta yan( t')a,mu)ah /utus asa )alam men(harun(' +a*aran )an halan(an seh'n((a *er0ayamen+a/a' +'ta8 +'tanya untu, melan0ut,an /ela0aran )alam *')an( /eru*atan )' un';ers't'7"ela'n tema )' atas5 ter)a/at *e*era/a /ers&alan yan( menar', )alam n&;el 'n'7Pers&alan /er+'ntaan *erlan)as,an ,esu+'an hat' turut )'/a/ar,an7 #&nt&hnya5 Ma<n'yan( *ersaha*at *a', )en(an Ca,' sal'n( men+'nta' antara satu sama la'n teta/'/er+'ntaan mere,a terhalan( a/a*'la Ma<n' *er,ah9'n )en(an Kar'm7 Pen(aran( 0u(amenyentuh /ers&alan ,r't',an s&s'al 'a'tu s',a/ (&l&n(an atasan yan( terlalumement'n(,an status s&s'al )an meman)an( ren)ah (&l&n(an *a9ahan7 #&nt&hnya5#', R&hana yan( terlalu an(,uh /a)a mulanya t')a, san((u/ *ermenantu,an Ma<n''a'tu ana, &ran( (a0'nya teta/' )'a 'nsa: a/a*'la )'se)ar,an &leh suam'nya5 En+', Har's7"ela'n 'tu5 0alan +er'ta 4 Ba)a' "emalam

6 *e('tu menar', )an /l&tnya )' luar)u(aan /em*a+a7 Per'st'9a )alam n&;el 4 Ba)a' "emalam 6 )'susun se+ara ,r&n&l&('73alam *aha('an e,s/&s's'5 /en(aran( men((am*ar,an suasana tem/at Ma<n' *ela0ar)an Ma<n' )'(am*ar,an ter(esa8(esa /ulan( ,e rumah untu, men0en(u, '*unya yan(sa,'t7 Pl&t n&;el *er,em*an( )en(an ,&n:l', yan( )'ha)a/' &leh Ma<n' se/ert' ter/a,sa*erhent' se,&lah untu, *e,er0a ,erana men0a(a '*u yan( sa,'t5 ter/a,sa men(&r*an,an+'ta8+'ta )an *er,ah9'n )en(an Kar'm5 serta men(ha)a/' te,anan /erasaan a/a*'la'*unya men'n((al )un'a7 Pl&t +er'ta *ertam*ah menar', a/a*'la sam/a' ,e ,l'ma,s+er'ta a/a*'la Ma<n' )'tam/ar &leh suam'nya seh'n((a /en(san )an )'masu,,an ,eh&s/'tal7 Pl&t masu, ,e taha/ /elera'an a/a*'la Ma<n' yan( su)ah *er0aya )alam/e/er',saan H7"7#7 )an *aru sa0a ,emat'an suam'nya5 Kar'm men(am*'l ,e/utusanyan( te(as untu, melan0ut,an /ela0aran )' salah se*uah un';ers't' )' Kuala Lum/ur )anmen&la, +'nta Ca,'73' sam/'n( 'tu5 /en(aran( turut mema/ar,an 9ata,89ata, yan( *er,esan )alamn&;el 'n'7 Ma<n' )'(am*ar,an mem'l',' +'r'8+'r' ,e9an'taan t'mur yan( se0at'7 3'ase&ran( yan( *ers&/an santun )an lemah lem*ut7 Bu,t'nya5 ,elem*utan )an,es&/anannya telah menye*a*,an Kar'm ana, tuan rumahnya 0atuh +'nta ,e/a)anyaseh'n((a mere,a *er,ah9'n7 "ela'n 'tu5 Ma<n' 0u(a se&ran( 9an'ta yan( ('('h7#&nt&hnya5 9alau/un telah *er,ah9'n5 Ma<n' mas'h menerus,an /ela0aran )' ,elasmalam seh'n((a *er0aya )alam /e/er',saan H7"7#7 )an melan0ut,an /ela0aran )alam 0urusan /eru*atan7 Ma<n' 0u(a ta*ah )alam men(ha)a/' +a*aran h')u/7 3'amenerus,an ,eh')u/an sele/as '*unya men'n((al a,'*at men)en(ar :'tnah tentan(nya)an mas'h menerus,an ,elas malamnya 9alau/un )'tentan( &leh '*u mertuanya5 #',R&hana7 "ele/as ,emat'an suam'nya5 )'a *erte,a) men'n((al,an Tan0un( Puter' untu,

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 12 menerus,an /en(a0'annya )' se*uah un';ers't' )' Kuala Lum/ur7 2ata, /em*antu)alam n&;el turut men(h')u/,an 0alan +er'ta7 Kar'm5 suam' Ma<n' 'alah se&ran( yan(su,a *er:&ya8:&ya )an ser'n( t'a)a )' rumah7 #', R&hana /ula5 )'(am*ar,an su,ameman)an( ren)ah ,e/a)a &ran( (a0'nya )an men)en(ar hasutan &ran(7 #&nt&hnya5#', R&hana menentan( /er,ah9'nan ana,nya5 Kar'm )en(an Ma<n' ana, *e,as &ran((a0'nya7 3'a 0u(a turut mem/er+aya' hasutan 0'ran *aha9a Ma<n' telah men(an)un(semasa *er,ah9'n )en(an Kar'm7 2ata, Ca,' /ula )'(am*ar,an se*a(a' se&ran( yan(('('h7 2alau/un ,eluar(anya m's,'n5 teta/' )'a *er0aya menerus,an +'ta8+'tanyamen0a)' )&,t&r7Pel*a(a' /en(a0aran )a/at )'temu' )alam n&;el 'n'7 Pen(a0aran terse*ut )a/at)'0a)',an tela)an &leh /ara /em*a+a7 Ba, ,ata /e/atah5 4 yan( *a', )'0a)',an tela)an)an yan( *uru, )'0a)',an sem/a)an 6 7 Antara /en(a0arannya 'alah set'a/ manus'ahen)a,lah mem'l',' s',a/ ta*ah )an +e,al )alam men(ha)a/' )u(aan h')u/7#&nt&hnya5 Ma<n' yan( ta*ah menem/uh /el*a(a' ,esusahan termasu, men(ha)a/',emat'an '*u )an suam'5 a,h'rnya *er0aya men+a/a' +'ta8+'tanya melan0ut,an /ela0aran,e un';ers't'7 "ela'n 'tu5 ,'ta 0u(a 0an(an terlalu meman)an( ren)ah terha)a/ &ran( la'n7#&nt&hnya5 #', R&hana yan( meman)an( ren)ah teha)a/ Ma<n'5 a,h'rnya menyesal'/er*uatannya a/a*'la ana,nya5 Kar'm men'n((al )un'a )alam ,emalan(an7 N&;el 'n'turut men(a0ar /em*a+a su/aya 0an(an su,a men(um/at )an menye*ar,an :'tnah,erana /er*uatan 'tu )a/at men0e0as,an ,e*aha('aan rumah tan((a &ran( la'n7#&nt&hnya5 0'ran #', R&hana yan( menye*ar,an :'tnah tentan( Ma<n' )an Kar'mse/atutnya *ertan((un(0a9a* atas ,emat'an '*u Ma<n' yan( *e('tu se)'h a/a*'lamen)en(ar :'tnah tentan( ana,nya7 3alam n&;el 'n' 0u(a5 /em*a+a )'nas'hat' su/ayamen0auh' ara, ,erana /er*uatan mem'num ara,5 *u,an sa0a meru/a,an )&sa *esar5malah turut mem*er',an ,esan *uru, ,e/a)a /em'num7 #&nt&hnya5 Kar'm a,h'rnyamen'n((al )un'a ,erana ,emalan(an 0alan raya a,'*at meman)u )alam ,ea)aanma*u,73alam n&;el 'n' 0u(a ter)a/at t'(a 0en's latar5 'a'tu latar tem/at5 latar masa )anlatar masyara,at7 Latar tem/at )alam n&;el 'n' 'alah )' Tan0un( Puter'5 J&h&r Bharu7 3's'n'lah Ma<n' )'lah'r,an )an )'*esar,an seh'n((a *erumah tan((a )en(an Kar'm7"ela'n 'tu5 ter)a/at latar )' rumah En+', Har's )an #', R&hana5 tem/at Ma<n' )an '*unyamenum/an( te)uh7 Latar tem/at yan( la'n 'alah h&s/'tal 'a'tu tem/at Kar'm mener'mara9atan )an Ma<n' turut *era)a )' h&s/'tal sele/as )'tam/ar &leh Kar'm7 Latar masan&;el 'n' /ula5 a)alah /a)a )e,a) =08an5 Hal 'n' ter*u,t' ,erana Ma<n' men(am*'l/e/er',saan H7"7#7 teta/' se,aran( telah )'(ant',an )en(an "TPM7 Ter)a/at 0u(a latarmasa /a)a 9a,tu /etan( 'a'tu ,et',a

Ma<n' men(un0un(' Kar'm )' h&s/'tal set'a/ har'selama 3 *ulan7 "ela'n 'tu5 ter)a/at 0u(a latar masa /a)a 9a,tu malam 'a'tu se9a,tuMa<n' menerus,an /ela0arannya )' ,elas malam sele/as *erumah tan((a7 Latarmasyara,at )alam n&;el 'n' /ula 'alah masyara,at ,elas atasan )an ,elas *a9ahan7Masyara,at ,elas atasan )'(am*ar,an menerus' ,eluar(a En+', Har's )an #', R&hana5&ran( ,aya yan( )'se(an' )' Tan0un( Puter'7 Masyara,at *a9ahan /ula )'(am*ar,anmenerus' 9ata, Ma<n' )an '*unya Ma, B'*ah yan( meru/a,an &ran( (a0' ,e/a)a,eluar(a En+', Har's )an menum/an( t'n((al )' rumah 'tu 9alau/un Ma, B'*ah t')a,la(' *e,er0a7Kes'm/ulannya5 n&;el 4 Ba)a' "emalam 6 'n' harus )'*a+a &leh semua rema0a,erana ,e'st'me9aannya7 3en(an men(hayat' n&;el 'n'5 /em*a+a a,an men)a/at(am*aran tentan( ,e('('han se&ran( 9an'ta )alam menem/uh ,eh')u/an yan( /enuh

"%LIT 1103/1

-L'hat se*elah1103/1

. 2006 Ha, #'/ta Ja*atan Pela0aran Pera,

Halaman 13 +a*aran )an san((u/ *er,&r*an untu, mem*aha('a,an &ran( la'n7 N'la' )an/en(a0aran )alam n&;el 'n' )a/at )'0a)',an tela)an &leh /ara /em*a+a a(armen(har(a' 0asa '*u *a/a )an (''('h *erusaha untu, men+a/a' ,e0ayaan7

"/m J Bahasa Melayu J Karan(an #&nt&h Bm Kertas 1 3&9nl&a) th's 3&+ument :&r AreePr'ntM&*'le#&lle+t'&nsRe/&rt 3&+ument Re/&rt th's )&+umentG Please tell us reas&n>s? :&r re/&rt'n( th's )&+ument

T&/ &: A&rm "/am &r 0un, P&rn a)ult +&ntent Hate:ul &r &::ens';e I: y&u are the +&/yr'(ht &9ner &: th's )&+ument an) 9ant t& re/&rt 't5 /lease :&ll&9 these )'re+t'&ns t& su*m't a +&/yr'(ht 'n:r'n(ement n&t'+e7 Re/&rt #an+el B&tt&m &: A&rm Th's 's a /r';ate )&+ument7 In:& an) Rat'n( Rea)s1 1=1536F %/l&a)e)1 10/1I/200I #ate(&ry1 %n+ate(&r'<e)7 Rate)1 26 Rat'n(s>? #&/yr'(ht1 Attr'*ut'&n N&n8+&mmer+'al

a/'KuserK11=H=Kna777 "hare L Em*e) Relate) 3&+uments Pre;'&usNeMt

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

/7

M&re :r&m th's user Pre;'&usNeMt

1 /7

1 /7

32 /7

= /7

I /7

= /7

1F /7

1@ /7

13 /7

1@ /7

12 /7

1F /7

1 /7

11 /7

1 /7

2 /7

1 /7

2 /7

12 /7

10 /7

1 /7

22 /7

13 /7

13 /7

11 /7

Re+ent Rea)+asters

A)) a #&mment T&/ &: A&rm

"u*m't share1 #hara+ters1 @00 B&tt&m &: A&rm

Rah'mah Ba)er'le:t a +&mment ay&y& 0= / 23 / 2011 Re/ly Re/&rt

Ashraa: "haha'm'le:t a +&mment 's' /a)at77*a(us ,alau )'0a)',an se*a(a' ru0u,an77 0= / 0H / 2011

Re/ly Re/&rt

Pea+e #ute*a*yle:t a +&mment 9auNNN77,rn(an y( h*t777*lh *t s*(a' r0u,an777 06 / 2= / 2011 Re/ly Re/&rt

"e*ast'an T&hle:t a +&mment 9ah 06 / 1I / 2011 Re/ly Re/&rt

Aarah Han'mle:t a +&mment h*t )an *y, 'lmu yeah77777777777777777777777777777777777777777777777777777 06 / 1@ / 2011 Re/ly Re/&rt "h&9 M&re

Pr'nt th's )&+ument H'(h Oual'ty !/en the )&9nl&a)e) )&+ument5 an) sele+t /r'nt :r&m the :'le menu >P3A rea)er rePu're)?7 3&9nl&a) an) Pr'nt A)) th's )&+ument t& y&ur #&lle+t'&ns Th's 's a /r';ate )&+ument5 s& 't may &nly *e a))e) t& /r';ate +&lle+t'&ns7 Q #reate a Ne9 #&lle+t'&n T&/ &: A&rm Name1

3es+r'/t'&n1 #&lle+t'&n Ty/e1 /u*l'+ l&+,e)1 &nly y&u +an a)) t& th's +&lle+t'&n5 *ut &thers +an ;'e9 't /u*l'+ m&)erate)1 &thers +an a)) t& th's +&lle+t'&n5 *ut y&u a//r&;e &r re0e+t a))'t'&ns /r';ate1 &nly y&u +an a)) t& th's +&lle+t'&n5 an) &nly y&u 9'll *e a*le t& ;'e9 't "a;e +&lle+t'&n B&tt&m &: A&rm #an+el

A'n'she)G Ba+, t& 3&+ument %/l&a) a 3&+ument T&/ &: A&rm "ear+h 3&+uments B&tt&m &: A&rm A&ll&9 %sN s+r'*)7+&m/s+r'*) t9'tter7+&m/s+r'*) :a+e*&&,7+&m/s+r'*) A*&ut Press Bl&( Partners "+r'*) 101 2e* "tu:: "+r'*) "t&re "u//&rt AAO 3e;el&/ers / API J&*s Terms #&/yr'(ht Pr';a+y #&/yr'(ht . 2011 "+r'*) In+7 Lan(ua(e1

En(l'sh #h&&se the lan(ua(e 'n 9h'+h y&u 9ant t& eM/er'en+e "+r'*)1 En(l'sh Es/aR&l P&rtu(uSs >Bras'l?