2011./2012.

Osnovna kola Crnii u Crniima

Priprema za izvoenje nastave hrvatskoga jezika uz primjenu IKT.

Autorica pripreme: Nastavnica hrvatskoga jezika (34 godine staa)

Suradnice na realizaciji sata: Profesorica engleskoga jezika (2 godine staa) Profesorica razredne nastave (5 godina staa)

*Ime autora pripreme i imena suradnica zapisana su u omotnici s oznakom IFRA

NE BUDE LI ATENA IMALA UITELJA, NEE BITI NI ATENJANA!

UVOD U kreiranju pripreme za rad na ovomjesenoj lektiri naglasak je na osuvremenjivanju nastavnog procesa kroz: - afirmaciju oblika rada u skupinama i navikavanje uenika na bezuvjetnu suradnju - integraciju IKT u nastavi kao alata za oslobaanje kreativnih potencijala i poticanje na istraivaki rad kako nadarenih, tako i uenika koji nastavu prate po prilagoenom programu - korelaciju u nastavi. Nastavnica je svjesno i namjerno postavila uenicima zahtjevne zadatke kako bi isprovocirala maksimalno zalaganje i koritenje osobnih potencijala svakoga uenika. Za realizaciju sati predvienih za obradu lektire nastavnica je unaprijed raunala na pomo roditelja i kolegica, poetnica u nastavi, to se u konanici i pokazalo vie nego uspjenom suradnjom. Svim roditeljima i nastavnicima iskreno zahvaljujem uz poziv da i nadalje osobnim primjerom zajednitva i suradnje budemo dostojni uzori naim uenicima.

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik Osnovna kola Crnii u Crniima

KOLA NASTAVNICA RAZRED, DATUM

VI. listopada 2011.

GUSTAV SCHWAB: NAJLJEPE PRIE KLASINE STARINE II.dio

NASTAVNA OBLAST Knjievnost obrada lektire

NASTAVNA JEDINICA

ZADAE SATA: -itanje (usmjereno, izraajno, interpretativno) - razumijevanje i komentiranje proitanoga teksta - vremenska i prostorna lokalizacija djela obrazovne - tema i ideja - karakterizacija likova na osnovu dijaloga (povijesni i mitoloki likovi) - preoblika knjievnoumjetnikoga teksta: dramatizacija i scenska improvizacija - pisanje scenarija za tv-emisiju - oslobaanje kreativnih potencijala uenika - poticanje na samoinicijativu i proaktivni pristup radu funkcionalne -osamostaljivanje uenika u pristupu knjievnom djelu (lektiri) - ujedinjenje i primjena usvojenih znanja iz knjievnosti, medijske kulture, likovne kulture, engleskoga jezika, povijesti. -stjecanje odgojne spoznaja i irenje svjetonazora posredstvom

knjievnoumjetnikog djela - prepoznavanje svevremenskih opeljudskih vrednota: ljubav, domoljublje, obiteljski ivot, hrabrost, odlunost, spremnost na rtvu - afirmacija oblika rada u skupinama: navikavanje na suradnju -osvjeivanje potrebe za uspjenom komunikacijom na materinskom i stranom jeziku - legenda, mitoloko, dramatiko, tragino
4

NOVI POJMOVI

OBLICI RADA METODE RADA KORELACIJA

individualni, u paru, u skupini, frontalni razgovorne metode, pisanje, crtanje, praktian rad unutarnja: dramska sekcija vanjska:engleski jezik, povijest, likovna kultura

NASTAVNI MEDIJI I DIDAKTIKI MATERIJAL

- primjerci knjige za lektiru - prijenosno raunalo, digitalna kamera - papir, pribor za pisanje i crtanje - platno, ljepilo, letvice, aluminijska folija - uionica - kolski hodnik i kolska ostava - kolsko dvorite - kod kue - arheoloko nalazite Daorson, Oanii kod Stoca - poetak mjeseca - sredina mjeseca 2 sata hrvatskoga jezika 12 sati dramske sekcije; rad kod kue 2 sata hrvatskoga jezika

MJESTO RADA

VRIJEME RADA

- kraj mjeseca

- papir, ljepilo i boje za kostime (djeaci) - platno za kostime (djevojice) TROKOVI - papir, ljepilo, boje, aluminijska folija - ivanje kostima (djevojice) - prijevoz uenika na relaciji Crnii-Oanii UKUPNO: - roditelji SPONZORI - ravnateljica kole - domar kole (prijevoz) - spremaica kole (ivanje) 120KM 20KM 30KM 30KM

30KM 90KM 20KM 30KM 30KM 200KM

KRITERIJ: a) vrednovanje procesa rada: suradnja, disciplina, odgovornost, zalaganje, planiranje, organizacija i raspodjela zadataka, pomo ueniku koji radi po prilagoenom programu b) vrednovanje rezultata rada: tonost i preciznost odgovora, OCJENJIVANJE izraavanje na standardnom hrvatskom jeziku, izraavanje na engleskom jeziku, matovitost u kreiranju i izradi kostima i scene, uspjenost u pisanju dramatizacija, uspjenost u pisanju scenarija, uspjenost prezentacije rada svih skupina ponaosob U OCJENJIVANJU E SUDJELOVATI: - uenici - nastavnica

AKTIVNOSTI KROZ MJESEC HRVATSKI JEZIK KALENDAR I. tjedan ponedjeljak 1.sat SADRAJ RADA 1. motivacija za itanje lektire 2. instrukcije za voenje dnevnika itanja 3. zadaa za uenika J. K. iz VI.b koji nastavu prati po prilagoenom programu petak 2.sat 1. pregled dnevnika itanja 2. razgovor o pogrekama i dodatne upute za uspjenije voenje zabiljeki u dnevniku itanja 3. praenje rada uenika J.K. iz VI.b (prilagoeni program) II. tjedan - uionica - nastavnica - uenici MJESTO
NOSITELJI AKTIVNOSTI

- uionica

- nastavnica

III. tjedan

IV. tjedan etvrtak 3.sat

1. Obrada lektire: - rad u skupinama - prezentacija - ocjenjivanje

- uionica

- nastavnica - uenici I., II., III. i IV. skupina

petak 4.sat

2. Prezentacija rada dramske sekcije 3. Kritiki osvrt - uionica

- uenici, lanovi dramske sekcije V. i VI. skupina

u narednom periodu

1.Urediti mrenu stranicu kole (Website) 2.Nadograditi osobne mrene stranice (Facebook)

- kabinet informatike - kod kue

- uenici, lanovi dramske sekcije

AKTIVNOSTI KROZ MJESEC DRAMSKA SEKCIJA

KALENDAR SADRAJ RADA 1. analiza dijaloga u odabranim legendama I.tjedan 2. istraivanja na Internetu - uionica - kod kue - uionica - kod kue - uionica - kolska ostava III.tjedan 1.probe dramskih uradaka 2.dovravanje (kostimografija) 3.proba tv-emisije 4.dovravanje (scenografija) - kolski hodnik - kolsko dvorite -kolska ostava MJESTO NOSITELJI AKTIVNOSTI - nastavnica hrv. jezika - lanovi dramske sekcije iz VI.a i VI.b odjela (V. i VI. skupina) 1.rad na dramatizaciji odabranih ulomaka 2.rad na kostimografiji II.tjedan 3.pisanje scenarija za tv-emisiju 4.rad na scenografiji -nastavnica hrv. jezika -lanovi dramske sekcije (V.skupina) -lanovi dramske sekcije (VI.skupina) -uiteljica razredne nastave -nastavnica engl. jezika -lanovi dramske sekcije (V.skupina) -nastavnica hrv. jezika -nastavnica eng. jezika -lanovi dramske sekcije (VI.skupina) -uiteljica razredne nastave 1.Snimanje dramskih uradaka IV.tjedan popodne -kolska ostava -svi uenici VI.razreda -nastavnice 1.Prezentacija radova -uionica -ravnateljica - selo Oanii kod Stoca -l.dramske sekcije (V.iVI.skupina) -nastavnice -voza 2.Snimanje tv-emisije

petak (sat hrvatskoga jezika)

1. sat PREDMET: Hrvatski jezik KALENDAR RADA: Prvi ponedjeljak u mjesecu TIJEK SATA UVODNI DIO SATA: Podjela primjeraka knjiga za lektiru -G. Schwab: Najljepe prie klasine starine MOTIVACIJA: Kratko kviz-natjecanje po redovima NAJAVA: Ispisivanje naslova i imena autora na ploi CENTRALNI DIO SATA: - itanje odabranog ulomka, analiza ulomka -objanjavanje pojmova: Mit, legenda -upute za voenje dnevnika itanja SINTEZA: Djelomino popunjavanje obrasca za voenje dnevnika itanja ZAVRNI DIO SATA: Zadaa za naredni sat: a) za sve uenike b) za uenika J.K. iz VI.b (prilagoeni program) PLAN PLOE: GUSTAV SCHWAB: Najljepe prie klasine starine II.dio

VRSTA DJELA: Zbirka legendi KLJUNE TEME: Dogaaji vezani za Trojanski rat i Odisejev povratak na Itaku MJESTO RADNJE: Mala Azija (Troja dananja Turska) VRIJEME RADNJE: Antiko doba (daleka prolost, tisuu godina prije Krista) NOVI POJMOVI: Legenda, Mit
10

Plakat 1.

na osnovu vjerovanja graevine, gradovi vladari, ratnici, sveci udesno i mitoloko znaajna mjesta

istaknute osobe

LEGENDA

usmena ili pismena

(lat.) - ono to treba itati iz moga kraja

gr. MIT govor, pria iz drugih kultura

11

UVODNI DIO SATA (8min.) Najavljujui ovomjesenu lektiru, nastavnica e uenicima podijeliti primjerke zbirki legendi G. Schwaba: Najljepe prie klasine starine II. dio Za oekivati je da e se uenici sami dosjetiti kako su prvi dio iste zbirke legendi itali za lektiru prole kolske godine u petom razredu. S ciljem povezivanja prologodinje i ovomjesene lektire nastavnica je prethodno pripremila tri plakata s po pet pitanja vezanih uz grku mitologiju, povijest i kulturu. Plakate e zalijepiti na zid ispred svakog reda. MOTIVACIJA (5min.) Kviz-natjecanje organizirati po redovima na nain da iz svakog reda uenici (koji misle da znaju odgovor) izlaze i upisuju odgovor na plakat. Pobjednici su uenici iz reda koji u zadanom roku ponude najvei broj tonih odgovora. Pobjednike kviza pohvaliti, a ostalima najaviti novu priliku da itajui lektiru proire dosadanje i steknu nova znanja iz ope kulture, povijesti i knjievnosti. Zadatak: Na plakatu ispred tvoga reda upisani su izrazi (skupovi rijei) koje moe, ako zna, zamijeniti jednom rijeju. Pomozi da tvoj red pobijedi pa upii odgovor na crti. Plakat 1 foto plakat 2 foto sredinji red svira Lire sjeverni vjetar rijeka jauka bog radosti, vina pie bogova roena iz morske pjene plakat 3 foto

red do vrata parke ili morje gospodar Olimpa jednooki div bog Ljubavi Zeusov glasnik planina bogova

red do prozora troglavi pas svijet umrlih Orfejevo glazbalo ena Zeusova drugo ime Troje 41 km i 200 m

12

OEKIVANI ODGOVORI suenice Zeus Kiklop Amor Hermo Olimp Orfej Borej Kokit Dionis nektar Afrodita Kerber Had Lira Hera Ilij maraton

NAJAVA (2min) Podijeliti uenicima primjerke knjiga. Ispisati na ploi ime autora i naslov knjige. CENTRALNI DIO SATA (20min) Proitati uenicima ulomak iz legende Paris s 11. stranice od: Kad je Paris jednog jutra... do kraja. Frontalnim oblikom rada, nizom pitanja provjeriti koliko uenici razumiju proitani sadraj: Zato je Paris u nezavidnoj situaciji? Koju je boicu proglasio najljepom? to je utjecalo na Parisovu odluku? Kako su Parisov sud doivjele Hera i Atena?

13

Nakon razgovora o proitanom ulomku, ispriati uenicima kako e zlatna jabuka postati jabuka razdora i uzrokovati mnoge dramatine dogaaje poznate u povijesti kao desetogodinji Trojanski rat. Nakratko usmjeriti razgovor o temi Trojanskog rata i provjeriti koliko uenici poznaju povijesne injenice. Cilj razgovora je vremenska i prostorna lokalizacija legendi koje e uenici itati tijekom mjeseca. - Kad je rat voen? - Tko je sudjelovao u tom ratu? - Ako si gledao film Troja, ispriaj kojih se scena sjea? - Zna li ime nekog slavnog ratnika? SINTEZA: Zajedniko pisanje dnevnika itanja na obrascu.

14

G. Schwab: Najljepe prie klasine starine II.dio

DNEVNIK ITANJA
DATUM
NASLOV LEGENDE

TIJEK DOGAAJA

LIKOVI
POVIJESNI

MITOLOKI

CITATI: DRAMATINI, TRAGINI, HUMORISTINI

1.10.

Paris

-Paris susree glasnika Herma -Hermo dovodi boice -Razgovor izmeu boica i Parisa -Parisova odlukadarivanje jabuke -Herin i Atenin bijes

Paris

Hermo Atena Hera Afrodita Kad Paris ugleda boansku svitu nebesnika, prou ga trnci, a kosa mu se najei.

ZAVRNI DIO SATA:

Domaa zadaa:

Zadaa za uenika J.K. iz VI.b (prilagoeni program)

1) Danas smo itali ulomak iz legende Paris. Kod kue proitaj legendu u cjelosti pa odgovori na sljedea pitanja: - Tko je Parisu donio zlatnu jabuku? - Koje su se boice natjecale u ljepoti? - Kojoj je boici Paris darovao zlatnu jabuku? - to je Afrodita obeala Parisu? Naui itati uvodni dio legende. Zadau donesi u sljedei ponedjeljak.

15

2) U navedenom periodu dolazit e na sat dramske sekcije. Nuna nam je tvoja pomo u izradi kostima za ratnike: odjea, obua, kacige, maevi. Zato pripremi do sljedeeg tjedna: - kare - kist za bojenje (to vei) - selotejp - aluminijsku foliju - noi Obavijesti roditelje da e ostajati na sekciji i zato kasnije dolaziti kui. Zadaa za sve uenike: 1. Izdvoji pa zapii najbitnije podatke iz ivotopisa G. Schwaba. 2. Dnevnik itanja vodi redovito, precizno i uredno. Prvi pregled dnevnika je za pet dana, tj. u navedeni petak. 2. sat (prvi petak u mjesecu) TIJEK SATA: Uvod: Pregled dnevnika itanja Centralni dio sata: A) itanje i analiza sadraja upisanih u dnevnik itanja nakon prvog tjedna od poetka voenja dnevnika. B) Provjera uspjenosti rada uenika J.K. koji nastavu prati po prilagoenom programu. Zavrni dio sata: Dogovor o radu na navedenom satu.

UVODNI DIO SATA (15min) Nastavnica e napisati na ploi naslov lektire i ime autora. Provjerit e jesu li svi uenici napisali zadau. Na temelju zadae napisat e na ploi bitne injenice iz pievog ivotopisa. Ne zadravati se predugo jer je o istom bilo vie govora u petom razredu kad su se uenici prvi put susreli s autorom zbirke legendi Najljepe prie....

16

U meuvremenu uenike organizirati za rad u parovima po naelu jedan uspjeniji i jedan neuspjeniji uenik. U prvoj fazi rada uenici e zamijeniti svoje dnevnike itanja, pregledati jedan drugomu, uoiti nedostatke i predloiti rjeenja. Istovremeno e nastavnica obilaziti uenike i povrno pogledati dnevnike itanja kako bi upozorila uenike koji su doli nespremni na sat.

CENTRALNI DIO SATA A) Uenici e i drugi put zamijeniti dnevnike itanja tako da ispred sebe imaju svoj, a ne vie tui dnevnik. Nastavnica e predloiti da se jave dragovoljci i proitaju naglas svoje zabiljeke iz dnevnika itanja. Ako se nitko ne javi, nastavnica e prozvati 3-4 uenika za koje misli da bi mogli nailaziti na probleme pri voenju dnevnika itanja. Oekivani problemi su: - nejasne i predugake natuknice pri zapisivanju tijeka dogaaja; pravopisne pogreke - neuspjean odabir citata zbog nerazumijevanja znaenja pojmova dramatino, tragino, komino - neurednost i neitak rukopis kod nekih uenika

B) Uenika J.K. (prilagoeni program) prozvati i pitati: - itanje uvodnog dijela zadanog teksta (legenda: Paris) - prepriavanje uz postavljanje pitanja od strane nastavnice kad to bude nuno.

ZAVRNI DIO SATA Zadaa: Kod kue nastaviti itati lektiru i voditi dnevnik itanja uz uvaavanje preporuka s ovog sata. Trei sat rada na lektiri najaviti za kraj mjeseca.

17

PLAN PLOE: (2. sat)

Gustav Schwab: Najljepe prie klasine starine II. dio Gustav Schwab: Njemaka (1792. 1850.) - u priama za narod (legendama) oivio antiku prolost Homer: Starogrki pjesnik (VIII.st.prije Krista) Ilijada i Odiseja

Tragini dogaaj tuno, nesretno stradanje i smrt glavnog lika Dramatini dogaaj neoekivano, uzbudljivo Komini dogaaj veselo, potie na smijeh

18

3. sat (posljednji etvrtak u mjesecu) TIJEK SATA Uvodni dio: Motivacija: Centralni dio sata: Grupiranje Upuivanje na organizaciju i suradnju Rad po skupinama Prezentacija Zavrni dio sata: Ocjenjivanje _____________________________________________________________________________ UVODNI DIO SATA (2min) Formirati 5 skupina od po etvero uenika vodei rauna da skupine budu priblio ujednaene po uspjehu u dosadanjem radu. MOTIVACIJA (3min) Podsjetiti uenike na vanost suradnje, organizacije, racionalnog koritenja vremena i discipline. Uputiti na koritenje dnevnika itanja. Upoznati s nainom ocjenjivanja. (Nain ocjenjivanja poznat je uenicima i od ranije pa ne bi trebalo oekivati nedoumice kod uenika). CENTRALNI DIO SATA (20min) Rad po skupinama (I.,II.,III. I IV. skupina) Svaka skupina dobit e po etiri nastavna listia. Na svakom nastavnom listiu je po jedan zadatak. Od uenika se oekuje da podijele zadatke kako bi svaki lan skupine aktivno sudjelovao u radu. Za vrijeme rada uenici se dogovaraju i pomau jedan drugome. Prezentacija (15min) Rad prezentiraju svi lanovi skupine-svaki lan zadatak na kojemu je radio. ZAVRNI DIO SATA (5min) (V. odnosno VI.skupina) Ocjenjivanje uenikih uradaka provode uenici pete skupine u VI.a razredu, odnosno este iz VI.b razreda. Kriterij ocjenjivanja zapisan na nastavnom listiu.

19

ZADACI ZA PRVU SKUPINU

Nast.listi . 1 Zapii naslove nekih od legendi ija se radnja dogaa prije poetka rata.

PREDRATNO DOBA

Nast.list. 2 Saeto prepriaj jednu legendu iji sadraj nagovjetava rat. ________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Nast.list. 3 Prepii citate koji najslikovitije govore o Hektorovoj brizi za obitelj. Naui ih izraajno itati. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Nast.list. 4 Pripremi zabiljeke po kojima e prepriati jedan dramatian i jedan tragian dogaaj. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
20

ZADACI ZA DRUGU SKUPINU

Nast.listi . 1 Zapii naslove nekih od legendi koje govore o Trojanskom ratu.

DOBA RATOVANJA

Nast.list. 2 Saeto prepriaj dijelove legendi koje nam kazuju kako su poginuli najvei junaci Hektor i Ahilej. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Nast.list. 3 Prepii citate koji nas upoznaje s obiajima sahranjivanja pokojnika u antiko doba. Naui ga izraajno itati. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Nast.list. 4 Obrazloi izreku: Ne vjeruj Danajcima ni kad darove nose! Napravi zabiljeke po kojima e nam prepriati (usmeno) legendu o drvenom konju. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

21

ZADACI ZA TREU SKUPINU

Nast.listi . 1 Zapii naslove nekih legendi koje govore o Odisejevom povratku u Itaku.

ODISEJEV POVRATAK

Nast.list. 2 Saeto prepriaj jednu legendu koja govori o dramatinom dogaaju s Odisejevih putovanja. _______________________________

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Nast.list. 3 Prepii citat iz kojeg saznaje da je Penelopa svih dvadeset godina bila vjerna svojoj ljubavi Odiseju. Naui ga izraajno itati. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Nast.list. 4 Napravi kratke zabiljeke po kojima e ispriati kako je protekao Odisejev susret: a) s jednim povijesnim likom b) s jednim mitolokim likom Obrazloi znaenje rijei ODISEJA u reenicama: a) Homer je napisao Odiseju u VIII.stoljeu prije Krista. b) Prolog ljeta doivio sam odiseju za pamenje.

22

ZADACI ZA ETVRTU SKUPINU

Nast.listi . 1 Napii imena nekoliko povijesnih i nekoliko mitolokih likova. POVIJESNI LIKOVI MITOLOKI LIKOVI

Nast.list. 2 Upii ime lika ije karakterne crte opisuju navedene rijei. vjernost i ljubav_____________________ odlunost i hrabrost__________________ izdaja i podmuklost__________________ domoljublje i junatvo_________________ oholost i osveta_______________________ gostoljubivost, nesebinost______________

Nast.list. 3 Koje su svevremenske i opeljudske vrednote jednako cijenjene u antiko doba kao i dan-danas u 21.stoljeu? ponos, izdaja, obiteljski ivot, pohlepa, ljubav, vjernost, domoljublje, osveta, hrabrost, sebinost, humanost

SVEVREMENSKE OPELJUDSKE VREDNOTE

Nast.list. 4 Sigurno si od starijih uo poneku legendu o osobi ili mjestu iz tvog zaviaja. Prisjeti se, napravi zabiljeke pa nam ispriaj barem jednu zanimljivu legendu. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

23

ZADATAK ZA V. SKUPINU U VI.a I VI.SKUPINU U VI.b ______________________________________________________________________________ 1. Pozorno pratite rad i prezentaciju I., II., III. i IV. skupine. Upisujte znak znak znak + za uspjean rad + - za polovino uspjean rad - za neuspjean rad.

Nakon praenja predloite zajedniku ocjenu za svaku skupinu. Izaberite izmeu sebe uenika koji e saopiti ocjene. SKUPINA TONOST IZLAGANJE
RASPORED ZADATAKA I SURADNJA

OCJENA

I.

skupina

II.

skupina

III.

skupina

IV.

skupina

Nakon saopavanja ocjena nastavnica e evidentirati ocjene u dnevnik, nakon to iznese svoj komentar i ocjenu.

24

IV.sat (posljednji petak u mjesecu) TIJEK SATA UVODNI DIO: MOTIVACIJA: CENTRALNI DIO: Tehnike pripreme za prezentaciju rada V. i VI. skupine --------------------------------------Zajedniko gledanje snimljenog sadraja: a) dramatizacije b) tv-emisija ZAVRNI DIO: Kritiki osvrt

NAPOMENA Pripreme za ovaj sat odvijale su se tijekom mjeseca kroz rad na dramskoj sekciji i rad kod kue. Zbog obima posla u rad sekcije ukljuene su i dvije mlade nastavnice koje su svoj doprinos shvatile kao izazov i mogunost za stjecanje iskustva u radu. UVODNI DIO SATA: Nastavnica e u uionicu donijeti prijenosno raunalo, produni kabel, CD i projektor. Budui da uenici znaju o emu se radi, visoko su motivirani za gledanje snimaka pa dodatna motivacija nije nuna. Zajedniko gledanje snimljenih sadraja. Satu e nazoiti ravnateljica i nastavnice koje su sudjelovale u realizaciji sata. Kritiki osvrt: a) uenici b) ravnateljica i nastavnici

MOTIVACIJA:

CENTRALNI DIO: ZAVRNI DIO:

ZADAA: (u koli) 1. U narednom periodu, a u dogovoru s ravnateljicom, zakazati radni sastanak i urediti mrenu stranicu kole (website). (kod kue) 2. Dopuni svoju mrenu stranicu (Facebook) sadrajima iz nastave hrvatskoga jezika obrada lektire.
25

SADRAJ RADA NA SATIMA DRAMSKE SEKCIJE TIJEKOM MJESECA

26

NASTAVNI PREDMET: SADRAJ RADA:

Dramska sekcija

V. skupina

Dramatizacija odabranih legendi: Paris, sastanak Hektora s Andromahom, Penelopa prepoznaje Odiseja. Likovna sekcija Individualni, u parovima Rad s tekstom, razgovor, pisanje (dramatizacija), istraivanje na Internetu 1. Proitaj u sebi odabrane legende pa na margini oznai dijaloge. 2.Odaberi prijatelja (djevojice), odnosno prijateljicu (djeaci) pa u paru analizirajte dijaloge iz jedne legende.

KORELACIJA: OBLICI RADA: METODE RADA:

ZADACI:

Pomona pitanja za analizu dijaloga ZADAA: Tko zapoinje dijalog i s kojom namjerom? U kakvom su odnosu sugovornici? Koji se problem meu sugovornicima oituje u dijalogu? Koje karakterne osobine ispoljavaju sugovornici? Rjeavaju li sugovornici svoj problem dijalogom? to slijedi nakon toga? Koji bi od likova volio glumiti?

(Rad kod kue u parovima) 1. Tijekom vikenda nai se sa svojim parom pa napiite dramatizaciju jedne od legendi ije smo dijaloge na satu analizirali. Dijaloge slobodno kratite ili proirujte kako bi bili zanimljiviji. 2. Istrai na Internetu: ODJEA I NAKIT U ANTIKO DOBA. Odaberi slike, natpise, crtee.... isprintaj pa donesi na sljedei sat dramske sekcije.

______________________________________________________________________________ Naredna tri tjedna : Dovravanje dramatizacija i govorne vjebe: interpretativno itanje, rad na kostimografiji, snimanje,

prezentacija snimka na IV.satu obrade lektire.

27

NASTAVNI PREDMET: SADRAJ RADA: KORELACIJA: OBLICI RADA: METODE RADA: ZADACI:

Dramska sekcija Pisanje scenarija za tv-emisiju Engleski jezik, likovna sekcija Individualni, rad u skupini

VI. skupina

itanje, pisanje, govorne vjebe, istraivanje na Internetu. 1. Istrai na Internetu: HOMEROVA SLIJEPA PUBLIKA. Isprintaj najzanimljivije sadraje, podvuci bitne podatke pa zapii: - Do kojih si zanimljivih informacija doao? - Tko je zagovornik ideje o Troji u Hercegovini? - to bi za tebe osobno, a to za ljude u tvom zaviaju znailo ako bi se Priceova teza dokazala? - Pokuaj zamisliti svoj ivot u budunosti: - ima 25 godina - sudjeluje u znanstvenim istraivanjima o Troji - prenosi informacije o dokazima da je Troja u Hercegovini Na temelju svoje mate, zajedno s prijateljima osmisli pa napii scenarij za tv-emisiju koja bi bila na programu 15. veljae 2025. godine.

2.Analizirati uenike uratke. Odabrati najuspjenije. Doraditi scenarij zajedno s nastavnicom. ______________________________________________________________________________ Naredna tri tjedna : govorne vjebe izraajno itanje snimka na IV.satu obrade lektire. rad na kostimografiji, snimanje, prezentacija

28