Betyg E

Kunskapskrav
Eleven formulerar och planerar programmeringsuppgifter
med pseudokod utifrn en frlaga eller, i samrd med
handledare, med aktivitetsdiagram.
Kunskapskrav
I planeringen vljer eleven med viss skerhet
kontrollstrukturer, metoder, variabler, datastrukturer och
algoritmer som r adekvata fr uppgiften.
Kunskapskrav
Eleven implementerar en skningsalgoritm och i samrd
med handledare ocks en sorteringsalgoritm eller en
rekursiv algoritm.
Kunskapskrav
I sin programmering skriver eleven en korrekt, delvis
strukturerad och kommenterad kllkod, med konsekvent
kodningsstil och tydlig namngivning.
Kunskapskrav
Dessutom vljer eleven med viss skerhet ett uttrycksstt
som r anpassat fr att p ett tillfredsstllande stt
interagera med den avsedda anvndaren.
Kunskapskrav
Elevens frdiga program eller skript r utfrt med
tillfredsstllande resultat i ett eller flera
programmeringssprk och innehller sekventiell
programmering och grundlggande objektorienterad
programmering som r stabil och robust i program av enkel
karaktr
Kunskapskrav
Eleven anpassar med viss skerhet sin planering av
programmeringsuppgiften och utfr felskning av enkla
syntaxfel
Kunskapskrav
. Innan programmeringsuppgiften avslutas utvrderar eleven
med enkla omdmen programmets prestanda och
ndamlsenlighet i ngon situation eller i ngot
sammanhang.
Kunskapskrav
. Eleven kommunicerar med viss skerhet med datalogiska
begrepp om programmeringsuppgiften och dess utvrdering.
Kunskapskrav
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han
med viss skerhet den egna frmgan och situationens
krav.
C
Eleven formulerar och planerar programmeringsuppgifter
med pseudokod eller med aktivitetsdiagram.
I planeringen vljer eleven med viss skerhet
kontrollstrukturer, metoder, variabler, datastrukturer och
algoritmer som r adekvata fr uppgiften.
Eleven implementerar en skningsalgoritm och efter
samrd med handledare ocks en sorteringsalgoritm och
en rekursiv algoritm.
I sin programmering skriver eleven en korrekt, strukturerad
och kommenterad kllkod, med konsekvent kodningsstil
och tydlig namngivning.
Dessutom vljer eleven med viss skerhet ett uttrycksstt
som r anpassat fr att p ett tillfredsstllande stt
interagera med den avsedda anvndaren.
Elevens frdiga program eller skript r utfrt med
tillfredsstllande resultat i ett eller flera
programmeringssprk och innehller sekventiell
programmering och grundlggande objektorienterad
programmering som r stabil och robust.
Eleven anpassar med viss skerhet sin planering av
programmeringsuppgiften och utfr p ett systematiskt
stt felskning av syntaxfel, krtidsfel och
programmeringslogiska fel.
Innan programmeringsuppgiften avslutas utvrderar eleven
med nyanserade omdmen programmets prestanda och
ndamlsenlighet i ngra situationer och sammanhang
. Eleven kommunicerar med viss skerhet med datalogiska
begrepp om programmeringsuppgiften och dess
utvrdering.
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han
med viss skerhet den egna frmgan och situationens
krav.
A
Eleven formulerar och planerar programmeringsuppgifter
med pseudokod eller med aktivitetsdiagram.
I planeringen vljer eleven med skerhet kontrollstrukturer,
metoder, variabler, datastrukturer och algoritmer som r
adekvata fr uppgiften samt motiverar utfrligt sina val.
Eleven implementerar skningsalgoritmer och efter samrd
med handledare ocks sorteringsalgoritmer och rekursiva
algoritmer.
I sin programmering skriver eleven en korrekt, strukturerad
och utfrligt kommenterad kllkod, med konsekvent
kodningsstil och tydlig namngivning.
Dessutom vljer eleven med skerhet ett uttrycksstt som r
anpassat fr att p ett gott stt interagera med den avsedda
anvndaren.
Elevens frdiga program eller skript r utfrt med gott
resultat i ett eller flera programmeringssprk och innehller
sekventiell programmering och grundlggande
objektorienterad programmering som r stabil och robust i
program av komplex karaktr.
Eleven anpassar med skerhet sin planering av
programmeringsuppgiften och utfr p ett systematiskt och
effektivt stt felskning av syntaxfel, krtidsfel och
programmeringslogiska fel.
Innan programmeringsuppgiften avslutas utvrderar eleven
med nyanserade omdmen och med frslag p
frbttringar programmets prestanda och ndamlsenlighet
i flera situationer och sammanhang
Eleven kommunicerar med skerhet med datalogiska
begrepp om programmeringsuppgiften och dess utvrdering
Nr eleven samrder med handledare bedmer hon eller han
med skerhet den egna frmgan och situationens krav.