Sveuilite J.J.

Strossmayera
Odjel za matematiku

KONSTRUKCIJE PRAVILNIH MNOGOKUTA

POMOU SREDINJEG KUTA
projektni zadatak

Marina Gernhardt, 356

ZADATAK:
Istraiti konstrukcije pravilnih mnogokuta koristei konstrukciju sredinjeg kuta
mnogokuta. Pripremiti kratku prezentaciju te plakat na kojemu e biti prikazane takve
konstrukcije.

Smjernice za istraivanje:
-

ponoviti vrste kutova

ponoviti pojmove: sredinji kut, karakteristini trokut

ponoviti formulu za izraunavanje sredinjeg kuta karakteristinog trokuta

ponoviti konstrukcije nekih pravilnih mnogokuta

konstruirati mnogokut i odrediti njegove karakteristine trokute

izraunati sredinji kut karakteristinog trokuta

(rezultat provjeri kutomjerom!)

promotriti koliko konstruirani mnogokut ima vrhova i karakteristinih trokuta te

sredinji kut to zakljuuje?

koristei literaturu, ponoviti konstrukcije nekih osnovnih kutova

(npr. 60, 90, 45, 30) moemo li konstruirati jo neke kutove
kombinacijom ovih?

izraunati sredinje kutove karakteristinih trokuta nekoliko mnogokuta po izboru i

razmisliti koje od njih se moe konstruirati

konstruirati nekoliko pravilnih mnogokuta koristei konstrukciju sredinjeg kuta

karakteristinog trokuta

pripremiti plakat sa konstrukcijama nekoliko takvih mnogokuta i kratku

prezentaciju rezultata (5 min.)

Literatura: udbenici iz matematike za 6. i 7. razred

Kriterij vrednovanja:
1. Urednost i preciznost konstrukcija
2. Domiljatost pri odabiru mnogokuta
3. Jasnoa i zanimljivost plakata

 Komentari:
-

zadatak je praktinog tipa za uenike 7.razreda osnovne kole, prikladan za

individualni rad

sadri pojmove koje su uenici ve nauili o pravilnim mnogokutima te je prikladan

za ponavljanje gradiva

obrazovni ciljevi
9
9
9
9

usvojiti pojmove vezane uz pravilne mnogokute

uoiti glavne ideje i nauiti rjeavati praktine zadatke
usustavljivati i produbljivati prije steena znanja konstruiranja
motivirati uenike za upoznavanje, uenje, uvjebavanje i usvajanje
gradiva

odgojni ciljevi
9 razvijanje preciznosti i urednosti pri izvoenju konstrukcija
9 razvijanje sposobnosti suptilnog zakljuivanja to treba iskoristiti za
razvijanje kritinosti i samokontrole u radu
9 osposobljavanje za samostalno procjenjivanje
9 jaanje osjeaja odgovornosti pri samostalnom obavljanju zadataka
9 pripremanje i razvijanje svijesti o vrijednosti prethodno uloenog rada
9 navikavanje na preciznost, jasnou te urednost i preglednost
9 osamostaljivanje u snalaenju geometrijskim priborom

funkcionalni ciljevi
9 razvijati kreativnost, percepciju i promatranje uenika
9 osposobljavati uenika za praktino primjenjivanje usvojenih pravila,
postupaka i znanja
9 osposobljavati uenika za algoritamski pristup u rjeavanju problema,
tj. za ralanjivanje postupaka na pojedine korake koji slijede jedan za
drugim po tono utvrenom redu
9 izgraivati umjetnost traenja i pronalaenja najpreciznijeg i
odgovarajueg rjeenja

Konstrukcije nekih osnovnih kutova

60

9 nacrtati duinu, oznaiti vrhove A i B

9 konstruirati krunicu sa sreditem u A koja
prolazi tokom B te krunicu sa sreditem u
toki B koja prolazi tokom A
9 gornje sjecite oznaiti tokom C
9 kut BAC =60

30

C
D

9 kut od 30 je upola manji od kuta od

60
9 konstruirati simetralu duine koja
prolazi tokama B i C
9 sjecite simetrale i krunice oznaiti
tokom D
9 kut BAD=30

Konstrukcije nekih osnovnih kutova

90

9 kut od 90 je pola kuta od 180

9 nacrtati promjer krunice kojoj je
sredite u toki A
9 oznaiti toku B' na sjecitu promjera i
krunice
9 konstruirati krunice jednakih
polumjera, jednu sa sreditem u B' te
drugu sa sreditem u toki B
9 sjecite tih dviju krunica je simetrala
duine koja prolazi tokama B', A i B
9 sjecite simetrale i krunice ije je
sredite u toki A oznaiti tokom G
9 kut BAG=90

45
G
H

9 kut od 45 je pola kuta od 90

9 konstruirati simetrala duine koja
prolazi tokama G i B
9 sjecite simetrale i krunice tokom H
9 kut BAH=45