Professional Documents
Culture Documents
Nexhmie Mua
Libr msuesi
Gjuha shqipe dhe
letrsia 11
HYRJE
Shtpia Botuese Albas u v n dispozicion msuesve t gjuhs dhe t letrsis t shkollave
t mesme Libr msuesi pr tekstin e ri Gjuha shqipe dhe letrsia 11, hartuar nga msuese me
prvoj, t cilat jan prpjekur t zbrthejn temat msimore n modele msimesh, q ndrtohen
mbi bazn e metodave dhe teknikave msimore bashkkohore.
Libri i msuesit prmban:
1. Projekt-planin msimor, n t cilin zbrthehet programi msimor i MASH-it pr lndn
e Gjuhs shqipe. Plani sht i ndar n dy pjes, n tekste joletrare dhe n tekste letrare.
do pjes zbrthehet n lloje tekstesh, n tematik, or e objektiva. Sipas programit, n plan
jan parashikuar njohurit teorike dhe veprimtarit praktike, si: ushtrime, pun me projekt, ort e
prsritjes dhe testimi i nxnsve. Plani sht sugjerues dhe msuesi/ja mund ta ndryshoj n
prputhje me nivelin e klass dhe synimet e tij/saj.
2. Modelime msimesh pr t gjitha temat, t trajtuara sipas metodave bashkkohore t
msimdhnies. N to paraqiten:
objektivat e tems;
materialet q do t prdoren, ku krahas materialeve q ka teksti, sillen edhe materiale t tjera,
t cilat mund t shrbejn si pr nxnsit, ashtu edhe pr vet msuesin/en pr t qartsuar m
mir temn teorike;
struktura msimore PNP (parashtrim, ndrtimi i njohurive, prforcim), ku pr do etap tregohen
edhe strategjit q do t prdoren, veprimtarit dhe organizimi e nxnsve;
detyra e shtpis, e cila prmban pun t pavarur lidhur me temn e dhn, si dhe krkesa pr
paraprgatitjen e tems s ardhshme.
Sipas rastit, n kt pjes ka fjalor ose njohuri teorike, lidhur me temn e dhn.
3. Modele testesh
Temat msimore do t zhvillohen sipas strukturs PNP, e cila prbhet nga tri pjes prbrse:
Faza e parashikimit (P), n t ciln nxnsve u krkohet t mendojn dhe t bjn pyetje pr
temn q do t studiojn. Ajo shrben:
- pr t`i nxitur nxnsit t sjellin ndr mend njohurit q zotrojn;
- pr t br nj vlersim sa m t plot n lidhje me at ka din nxnsit, duke
prfshir edhe konceptet e gabuara;
- pr t prcaktuar qllimet e nxnies;
- pr t prqendruar vmendjen tek tema;
- pr t prftuar nj kontekst, n t cilin vendosen idet e reja.
Faza e ndrtimit t njohurive (N), n t ciln msuesi udhzon dhe drejton nxnsit t kuptojn
3
Tema
1. Llojet e
teksteve
sipas
funksioneve
gjuhsore (I)
BIOGRAFI
ARTIKULL
PRRALL
POEZI
RECET GATIMI
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Lexim/Prmbledhje n dyshe/
Organizues grafik
T nxnit n bashkpunim
Pun n dyshe
Prforcimi
Pun individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi/
Bised e lir
Msuesi/ja fillon msimin me nj bised t shkurtr, duke rikujtuar njohurit e marra
rreth teksteve, llojeve t tyre, si dhe qllimeve t prdorimit, duke vzhguar tekste t
ndryshme dhe duke u drejtuar nxnsve pyetjet:
- Cili sht kuptimi i ktyre teksteve?
- Ku prdoren?
- Cili sht qllimi i prdorimit t tyre?
Pasi merr prgjigjet e nxnsve, msuesi/ja ndrton bashk me nxnsit tabeln
DDM, ku shnojn far din ata rreth teksteve dhe klasifikimit t tyre.
Klasifikimi i teksteve
far dim?
Tekstet jan t shumllojshme.
Jan t shkruara ose t folura.
Ato grupohen n baz t qllimit
kryesor q ka autori kur shkruan
nj tekst (informim, shprehje t
ndjenjave, sugjerim, mbajtja e nj
qndrimi etj.).
Klasifikohen sipas funksionit:
a. praktik, (tekste joletrare)
b. estetik, (tekste letrare)
Secili prej grupeve ka nnndarje t tjera
far msuam?
Msuesi/ja e ndan klasn n 5 grupe t mdha dhe secilit grup i cakton t punoj
nj pjes t msimit:
Grupi I Pse i klasifikojm tekstet?
Grupi II Klasifikimi i teksteve sipas funksionit gjuhsor.
Grupi III Tekste me funksion praktik.
Grupi IV Tekste me funksion estetik.
Grupi V Dallimet mes tekstit letrar dhe joletrar.
Msuesi/ja brenda grupeve u krkon nxnsve t ndahen n ifte. Secili ift lexon
s bashku pjesn e msimit dhe pas leximit t vmendshm njri prej tyre do t bj
prmbledhjen e saj duke nxjerr shtjet kryesore, si dhe do ti drejtojn pyetje shokut
shokut rreth tyre. Kt veprimtari nxnsit e kryejn duke ndrruar rolet brenda iftit n
nj hark kohor prej 10 min. Gjat procedimit t ksaj veprimtarie, msuesi kontrollon
punn e nxnsve duke u drejtuar pyetje t ndryshme rreth tekstit dhe njkohsisht u
krkon atyre t praktikojn n mnyr konkrete njohurit e marra pr tekstet, t cilat i
ka przgjedhur dhe ua ka shprndar nxnsve. (Mund t shrbejn si t tilla tekstet e
dhna n rubrikn Materialet dhe mjetet msimore.)
Disa nga shtjet q grupet do t trajtojn mund t jen:
Grupi I - Pse i klasifikojm tekstet?
Nse kemi t qart llojin/nnllojin e tekstit q krkojm, krkimi do t jet i
suksesshm. Do t kemi mundsi t operojm n fusha t ndryshme m s miri, duke
realizuar qllimet tona
Klasifikimi i teksteve lidhet me nevoja praktike.
I. Shfrytzojm lehtsisht:
a. skedart e bibliotekave;
b. orientohemi n morin e librave t nj librarie;
c. orientohemi n krkimet tona n internet.
II. Prdorim me efikasitet pr qllime praktike llojin e duhur t nj teksti:
a. shkrimi i CV;
b. plotsimi i llojeve t ndryshme t testeve;
c. paraqitja me shkrim e me goj e prmbledhjeve t materialeve t ndryshme;
. prdorimi i argumenteve t nevojshme pr llojet e ndryshme t eseve etj.
d. prdorimi i vlerave estetike n situata t ndryshme etj.
Grupi II - Klasifikimi i teksteve sipas funksionit gjuhsor.
N kt pjes t msimit msuesi/ja orienton grupin q t lexoj/reklamn n libr
ose nj reklam q i ofron msuesi dhe t plotsoj skemn e komunikimit. (Skema
mund t jet e paraprgatitur n nj tabak letre dhe u vihet n dispozicion nxnsve q
t rikujtojn elementet prbrse t komunikimit).
P.sh.:
Po kshtu grupit i vihen n dispozicion tekste t llojeve t ndryshme (letrare e joletrare).
Duke iu referuar ksaj reklame, nxnsit duhet t konkretizojn n skemn e
komunikimit elementet:
Dhnsi sht kompania e lodrave. Vmendja e dhnsit sht prqendruar te
marrsi (blersi). Referenti sht informacioni q prcjell reklama: n treg ka hyr nj
8
letra
kanali
mesazhi
letra
kanali
Marrsi
blersi
kodi
gjuha shqipe-imazhi
"
10
Tema
2. Ushtrime.
Llojet e
teksteve
sipas
funksioneve
gjuhsore
(ora II)
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Diskutimi i ideve
Pun me klasn
Pun n grupe
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
sht nj metod q prdoret pr t rikujtuar
njohurit e marra pr tekstet dhe llojet e tyre.
Ndrtimi i harts bhet duke trhequr sa m
shum mendimin e nxnsve, duke dhn sa m
shum shpjegime dhe duke i shoqruar me shembuj.
Funksion estetik
letrare
rrfyese
tregimtare
udhzuese
dramatike
prshkruese
poetike
shprehse
interpretuese-vlersuese
argumentuese
11
Lloji i tekstit
Ushtrimi
joletrar-Informues/
shpjegues-paraqits
Ushtrimi
2a
Lloji i shkrimit
reportazh
Qllimi i tekstit
Funksioni
t informoj
informues (vmendja
prqendrohet te
referenti)
2b
letrar
roman
t rrfej
3a
joletrar- vlersues/shpjegues
recension
t vlersoj
nj dukuri
3b
joletrar/ udhzues
manual /
udhzues
t udhzoj
letrar (vmendja
prqendrohet te
mesazhi)
informues/shpjegues
(vmendja prqendrohet
te referenti)
informues (vmendja
prqendrohet te
referenti)
"
Detyr shtpie.
a) Paraprgatni nj tekst informues-paraqits.
b) Sillni n klas tekste t ndryshme informuese-paraqitse.
12
Tema
3. Teksti
informuesparaqits
(shpjegues).
Informacioni
dhe
paraqitja
Galaktik
[greq. lasht. mb. galaxis < gala (gjin. galaktos) = qumsht]
Trsia e prbr prej nj numri shum t madh yjesh, q formojn nj sistem
m vete, quhet galaktik.
Dielli sht qendra e sistemit ton diellor, q prapseprap
sht vetm nj ndr shum sistemet e galaktiks son, Udha
Qumshtore. Ndrsa Udha Qumshtore nga ana e saj sht
vetm nj galaktik ndr shum t tilla n largsit e pafundme
t Gjithsis. N fillim pandehej se gjithsia ishte e prbr
vetm nga gazi. Ky u prqendrua dhe u ngurtsua pr t formuar
galaktikat q shohim sot. Se far e bri t mundur kt ngurtsim
nuk dihet me saktsi, por shkaktaret mund t ken qen Gropat
e Zeza tepr masive, q me forcn e tyre gravitacionale tepr t
madhe kan br gazin t ngjishet brenda vetes. Pastaj, duke e
Udha Qumshtore.
vrtitur kt gaz prqark vetes, mund t ken krijuar yjet, planett
Ilust. NASA/JPL-Caltech/R. Hurt
dhe vet jetn.
(SSC/Caltech)
Kshtu, n qendr t do galaktike sht nj Grop e Zez
tepr masive. N krkim t njohurive mbi hapsirn kozmike,
hulumtuesit kan zbuluar se si akoma mund t krijohen galaksi t
reja. Disa rreze kozmike lvizin me nj shpejtsi afr asaj t drits, t cilat, par
nga kndvshtrimi i tyre, e prshkojn galaksin brenda disa minutash, ndonse
n kornizn referuese t Toks duket sikur rruga e tyre merr mijra vjet.
Burimi w.w.w. enciklopedi shqip e rruzull.net
13
14
N nj liman, t krijuar
artificialisht, ankorohej
nj flot prej 1200
anijesh luftarake. N
tok kishte n gatishmri
arm prej bronzi dhe
karroca luftarake.
Konceptet ky
Proceset e vmendjes
Proceset e ruajtjes
Proceset e riprodhimit historik
Proceset mbshtetse
Kronologji historike
Konceptet kryesore:
Tekst informues-paraqits (shpjegues), informacion, paraqitje, skem komunikimi
n tekstin informues-paraqits, pamje /imazhi, skema, hiperteksti, hipermedia.
Struktura msimore: PNP
18
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutimi i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me kmbime
Pun n grupe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
sht nj metod q prdoret pr t shtruar
pr diskutim shtje pr t cilat nxnsit kan
njohuri. Ata duhet jo vetm t rikujtojn, por
t dhna t detajuara
t dhna t prmbledhura
- leksionet
- interpretimet e teksteve dhe t filmave
- materialet shkencore
- artikujt e gazetave
- prmbledhjet
- skedat e prdorimit personal
- kronologjit
- relacionet
- raportet
- skedat biografike
Nxnsit ilustrojn disa nga kto veori me tekstet e sjella prej tyre ose me materiale
q u ofron msuesi/ja.
Ndrtimi i njohurive. T nxnit me kmbime
sht nj metod e cila funksionon n baz t grupit. Msuesi e ndan
fillimisht klasn n disa grupe dhe shkruan n tabel grupe pyetjesh, t
cilat lidhen me msimin. M pas brenda grupeve nxnsit duke numruar
rindahen n grupe ekspertsh (p.sh., bhen bashk njshat,dyshat etj.).
Secili prej grupeve t ekspertve duhet t prgatitet tu prgjigjet pyetjeve
t tekstit. M pas nxnsit bashkohen n grupet fillestare, ku duhet t
diskutojn rreth msimit dhe t japin si grup prgjigjet e tyre para klass.
KONTEKSTI
REFERENTI
Informacioni
DRGUESI
KANALI
Zotron informacionin
q transmeton prmes
tekstit.
MESAZHI
Ilustrimi ose shpjegimi
i nj argumenti.
KANALI
MARRSI
Pas procesit t komunikimit
zgjeron ose ndryshon
informacionin q ka pasur pr
argumentin e trajtuar etj.
KODI
Gjuha e folur ose e shkruar,
shpeshher e shoqruar me
gjuhn e multimedies.
Grupi II.
a) Si realizohet skema e komunikimit n tekstin informues-paraqits?
b) A mund t ndrtoni skemn e komunikimit pr tekstin q keni prpara?
Duke iu referuar artikullit t gazets, te materialet msimore kemi kt skem komunikimi:
Drguesi gazetari
Mesazhi-shpjegimi i nj fakti ose argumenti: Myslimant n shum vende po
kundrshtojn masivisht teorin e evolucionit t Darvinit, nn ndikimin e elementve
konservator t islamit. Kjo u b e ditur gjat nj konference shkencore t mbajtur n
Egjipt nn organizimin e Kshillit Britanik.
Nidal Guesoum, profesor i fiziks dhe astronomis n Universitetin Amerikan t
Sharjahas, n Emiratet e Bashkuara Arabe, tha n konferenc se n shum vende
20
Grupi III
Grupi IV
- Cili sht roli i pamjeve dhe i imazheve n tekstin informues-paraqits?
Ilustroni me shembuj.
Nxnsit ilustrojn me shembuj dhe vn n dukje se imazhet japin nj prfytyrim m
t plot t mesazhit q transmeton teksti informues-paraqits. Kjo duket m s miri te
skeda prmbledhse apo tek informacioni enciklopedik n rubrikn Mjetet dhe Materialet
msimore. Kshtu, tek teksti enciklopedik pr Atlantisin, imazhet ilustrojn dhe krijojn nj
ide m t qart t ndrtesave, planimetris s tyre, t cilave u referohet Platoni, si dhe nj
harte, e cila i krijon lexuesit iden e plot mbi faktet q prmenden n tekst.
Grupi V
- sht hiperteksti? Cili sht roli i tij? Ilustroni me shembuj.
Hiperteksti sht lidhja e lir ndrvepruese mes informacioneve t paraqitura n
pjes t ndryshme t nj ose m shum dokumenteve. Duke iu referuar edhe pamjeve
t tekstit mbi figurn e N. Frashrit, mesazhi prcillet jo vetm me an t tekstit, por
edhe me an t imazhit, p.sh., imazhi i qiririt demonstron rolin e veprs dhe kontributit
t poetit n letrsin shqipe e m gjer etj. Ky informacion pasohet me pjes t lidhura
mes tyre (p.sh kur klikohet JETA, ather hapet faqja q na paraqet jetn e N. Frashrit.
Ndrkaq shigjeta e kuqe drejtohet te Samiu. Klikohet prsri, dhe mund t marrim
informacion pr S. Frashrin, e kshtu me radh hiperteksti na ndihmon t krijojm
lidhje informacionesh t ndrthurura me njra-tjetrn...
Prforcimi. Diskutim i lir dhe rishikim n dyshe
Pas ksaj praktike msuesi u krkon nxnsve t rishikojn n dyshe materialet
e sjella prej tyre, ku t identifikojn informacionin, kontekstin dhe kodin, imazhet dhe
hipertekstin, nse ka.
N fund t ors s msimit msuesi/ja nxjerr prfundimet dhe vlerson nxnsit pr
prgjigjet e sakta, t shpejta dhe pr pjesmarrjen aktive n msim.
"
Tema
4. Teksti
informues-
paraqits
(shpjegues).
Karakteristika
dhe struktura
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutimi i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me kmbime
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake (Rendit, grupo, emrto)
Msuesi/ja u krkon nxnsve t identifikojn veorit e llojeve t teksteve q kan
przgjedhur n detyrn e shtpis. U drejton pyetjen:
- A mund t prcaktojm disa nga veorit e llojeve t teksteve?
Msuesi/ja l nxnsit pr dy minuta t diskutojn rreth veorive, si dhe t rikujtojn
njohurit e marra.
Nxnsit listojn veorit e tekstit informues-paraqits:
- trajton nj dukuri t caktuar;
- dukurit e tjera q trajtohen vendosen n marrdhnie t caktuar me
dukurin kryesore;
- do paragraf duhet t prmbaj informacione;
- paraqitja e informacionit sht objektive;
- paraqiten sipas nj rendi logjik;
- kan leksik teknik, i drejtohen nj publiku t specializuar;
- informacionet shpesh shoqrohen me elemente grafike, si: foto, skica, harta etj.
Nxnsit ilustrojn disa nga kto veori n tekstet e sjella prej tyre.
Ndrtimi i njohurive. T nxnit me kmbime.
Msuesi/ja tashm e prqendron vmendjen te struktura dhe veorit e tekstit
informues-paraqits, duke i par ato m konkretisht. E ndan klasn n grupe baz
dhe m pas nxnsit rigrupohen n grupe ekspertsh duke numruar 1,2,3,4 (1-shat
grupohen ve, 2-shat ve). U krkohet nxnsve t prqendrojn vmendjen tek
tekstet informuese t dhna n libr. Msuesi/ja shkruan pyetjet n tabel.
22
Teksti informues-paraqits
Karakteristikat e informacionit
Karakteristikat gjuhsore
Organizimi i t dhnave
Leksik formal
Rndsia e objektit
Leksik i specializuar
Vendi, koha
Prkufizime
T dhna t veanta
pr objektin
Prshkrime
Teksti ka paragraf
Shembuj
Karakteristika morfologjikesintaksore
do paragraf prmban t
dhna t reja
24
"
Detyr shtpie. Gjeni nj tekst informues-paraqits dhe prcaktoni veorit e tij gjuhsore.
Paraprgatitja e tems s ardhshme: Renditja kronologjike, Renditja shkak-pasoj.
Tema
5. Renditja e
informacioneve
n tekstin
informuesparaqits
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T lexuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
25
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Parashikim
me terma paraprak:
Ndrtimi i njohurive.
Lexim me kodim t imt t tekstit
Kon konektort
periudha
kohore,
data
vendndodhja
e objektit
Qysh
prej...
Shek VII
pr.K.
Varrezat ilire
Tipi
shmarjet i
prkrenares
M von
Prkrenarja
e bronzit me
dy rrath t
gjer
Po n kto
vise
paragrafi
- objekti
pr t cilin
flitet
Prkrenarja
e bronzit
- flitet
pr nj
objekt t ri
- flitet pr
t njjtin
objekt
ka renditje
kronologjike
Prkrenare
n form
konike
Nga fundi i
periudhs
Prkrenare
4
e bronzit
tip negoves
s vjetr
dhe fillimi i
s res
Shek VI
pr.k
Prsri n
ato vise
Shek.
VII pr.r
n jug t
Savs n
Shqipri.
prkrenare
me dy paragnatide
N Novo
Mesto
- flitet
pr grup
shoqror
t ri
- flitet pr t
njjtin grup
shoqror
- ka
renditje
shkakpasoj t
informacionit
Kon-tregon
konektort
shkakor
-shprehje
q tregojn
renditjen
logjike t
informacionit
"
*Ushtrime t zgjidhura
Zgjidhja e ushtrimit 5.
Objekti: Butrinti
Fusha e informacioneve
Vendndodhja
Informacionet
Butrinti sht ngritur n kndin juglindor t gadishullit t Ksamilit.
Laget nga t dyja ant nga liqeni i Butrintit.
Lartsia
Objekte natyrore
Objekte arkeologjike
28
Fusha e informacioneve
informacionet
Vendndodhja
Butrint
Koha e zbulimit
Prbrja dhe prmasat
viti 1928
Kok mermeri burri n nj shtat gruaje 2.5 m e lart
Vendndodhja aktuale
Tema
6. Teksti
informuesparaqits.
Ushtrime
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me kmbime
T nxnit ndrveprues
Pun n grup
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim pr njohurit paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Nxnsit jan
udhzuar t krkojn n internet t dhna mbi Dean e Butrintit.
Seleksionohen t dhnat, me qllim q t prsriten njohurit e marra nga ora e
kaluar. Nxnsit diskutojn me njri-tjetrin mbi t rejat q zbuluan pr figurn e Deas.
Ndrtimi i njohurive. T nxnit me kmbime
Msuesi/qa e ndan klasn n grupe baz dhe paraqet n tabel detyrn q duhet t
kryejn. M pas nxnsit ndahen n grupe ekspertsh.
Grupi I punon ushtrimin 7.a, f. 25. Nxnsve u duhet t prcaktojn
informacionin m t rndsishm dhe t plotsojn skemn e mposhtme.
Zgjidhja e ushtrimit
Viti
Fakti
Pitagora
Nj shekull m von
N at koh
sht paraqitur edhe nj teori tjetr sipas Euklidit dhe nxnsit t tij,
Do t arrinim tek atomi...
N shek IV pr.K.
"
Detyr shtpie: a) Shkruani nj tekst informues paraqits n dy variante, pr moshat mbi 14-16
vje dhe pr moshat 6-8 vje. b) paraprgatitje: teksti informuesparaqits (Relacioni).
Sillni n klas relacione t llojeve t ndryshme.
Tema
7. Teksti
informuesparaqits.
Relacioni
(ora I)
Materiale ilustrative
Relacion pr veprimtarin e Inspektoratit t Ndrtimit n Lezh
Me miratimin e ngritjes s Inspektoratit Ndrtimor pr Qarkun e Lezhs, sipas urdhrit nr.
30, dat 04.03.2008, ky inspektorat filloi s funksionuari.
Fillimisht ky inspektorat u prqendrua te njohja e bazs ligjore, sistemimi n nj dosje
t veant dhe studimi me precedenc i ktyre ligjeve.
31
Konceptet kryesore:
Relacion, skem relacioni, relacion me shkrim, relacion i mbajtur me goj.
Struktura msimore: PNP
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T lexuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Diagrami i Venit
Pun n grupe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim pr njohurit paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Pastaj drejton pyetjen:
- sht relacioni?
- Cilat karakteristika ju bjn t mendoni q jan relacione?
(Nxnsit kan pasur si detyr paraprgatitjeje pr temn Relacioni t krkonin e t
sillnin n klas relacione t ndryshme.)
Nxnsit japin shembuj relacionesh dhe argumentojn pse jan, sipas tyre, relacione.
Karakteristikat q japin nxnsit, msuesi/ja i shkruan n drras t zez.
Pas ktij hapi, nxnsve u krkohet t lexojn paragrafin e par t librit dhe t
nnvizojn tri karakteristikat kryesore t relacionit, t cilat msuesi/ja i shkruan n
drrasn e zez dhe ndrton skemn:
32
Relacioni
t jetuara
-Qndroni n dispozicion t
dgjuesve:
- pr pyetje
- sqarime
- diskutime
-Paraqiteni me z t lart e t
qart:
theksojini fjalt,
flisni me ritmin e duhur,
kujdesuni pr theksin logjik t
fjalis.
-Rimerrni her pas here konceptet
kryesore.
-Prdorni materialet mbshtetse.
-Prmblidhni t dhnat m t
rndsishme.
-Prfundojeni paraqitjen q t
knaqet dgjuesi.
- Prshndetuni me dgjuesit.
Organizoni materialin e przgjedhur n prputhje me skemn e strukturs s relacionit dhe m pas hartoni
tekstin e relacionit.
33
Relacioni
Prfundimi
Paraqitja e prmbledhur e argumentit
t trajtuar
Rezultatet e arritura nga trajtimi i
argumentit
Problemet q mbeten t hapura
Vlersimi i rezultateve t arritura n raport
me qllimet e vendosura q n fillim.
mbyllje interesante
Zhvillim
Paraqitja e rezultateve t krkimit:
- faktet e njohura pr argumentin (shtjen) para fillimit
t krkimit;
- fakte e reja dhe t dhnat e gjetura pr shtjen gjat
fazs s krkimit.
Koherenc logjike/stilistike
Bazuar n kto skema nxnsit ilustrojn me materialet q kan mbi bank. P.sh.: prcaktojn hyrjen dhe
argumentojn mendimin e tyre nse ajo sht trheqse, paraqet dhe prkufizon temn q trajtohet etj.
Diskutojn rreth zhvillimit t relacionit dhe vzhgojn nse ai i prmban elementet e rndsishme etj.
Prforcimi. Diagrami i Venit
N kt faz t msimit msuesi/ja u krkon nxnsve t bjn dallimin midis nj
relacioni t folur e atij t shkruar. Msuesi e ndan klasn n dy grupe t mdha dhe
krkon t lexojn fillimisht dy tekstet n dyshe e m pas t bjn dallimin midis tyre.
Msuesi/ja shnon dallimet n tabel.
I shkruar
Dorzohet me shkrim
Materiali sht i
prfunduar
Vrejtjet jepen m von
Mbahet para nj
auditori.
Mund t shtosh t
dhna.
Diskutohet aty pr
aty pr t.
Ka rndsi mnyra
si e prezanton.
I folur
N fund t ors s msimit msuesi/ja nxjerr prfundimet e ors dhe vlerson me not.
"
Detyr shtpie. Sillni n klas materiale pr t shkruar nj relacion pr mjedisin e shkolls dhe
ruajtjen e tij.
34
Shembuj relacionesh
Modele
T dashur miq,
Nj antar i Alb-Shkencs m krkoi m shum t dhna pr Kongresin Botror t Kompjuterve
n bujqsi dhe n burimet natyrore. Ky kongres organizohet qysh nga mesi i viteve 80 dhe
organizator kryesor sht prof. Fedro Zazueta, drejtori i Zyrs s Teknologjis s Informacionit
n Universitetin e Florids. Kongresi ka si qllim popullarizimin e rezultateve t fundit t arritura
n t gjith botn n fushn e informatiks bujqsore (pjesa anglo-saksone e quan Computer
Science, ndrsa ajo frankofone e quan Informatik). Kongresi konsiderohet si nj nga ngjarjet m
t rndsishme n fushn e teknologjis s informacionit (tjetr term pr pothuaj t njjtin koncept)
t aplikuar n bujqsi. Fillimisht, kongresi organizohej nga Universiteti i Florids. Prej viteve 94
organizohet nga ASAE (American Society of Agri-cultural Engineers). Rreth viteve 2000, grupe
t ndryshme n Evrop, Amerik dhe Azi q organizonin kongrese me tematik t ngjashme n
pjest prkatse t globit, ran dakord pr t krijuar nj organizm t vetm q do t koordinoj
veprimtarit n t gjith botn. N vitin 2001 u organizua i pari kongres botror i WCCA-s n Brazil
dhe atje u vendos q n t ardhmen kongresi do t organizohet n bashkpunim me organizatn
e kontinentit q ka radhn. Kt vit, n gusht, u organizua n Tajland n bashkpunim me AFITA
(Asian Federation of Information Technologies in Agriculture). Vitin q vjen organizohet n Portugali
n bashkpunim me EFITA (European Federation of Information Technologies in Agriculture). N
vitin 2006 do t organizohet n kontinentin amerikan n bashkpunim me PanAFITA (PanAmerican
Federation of Information Technologies in Agriculture) kshtu me radh. Meqense ky sht i vetmi
kongres q trajton shtjet e teknologjis informatike n bujqsi, niveli i punimeve sht rritur
shum dhe konsiderohet si nj ngjarje me rndsi n mjediset akademike e shkencore. Sesioni A,
Model Driven Approach to Agri-cultural Systems, synon t paraqes punime n fushn e modelimit
t sistemeve bujqsore n kndvshtrimin e MDA-s (Model Driven Architecture). Kt sesion ma
kan ngarkuar mua dhe do t isha shum i interesuar q t ket nj prani mbarshqiptare sa
m t gjer. Ideja kryesore e sesionit sht paraqitja e modeleve me ndihmn e UML-s (Unified
Modeling Language), nj standard tashm i njohur n industrin e softuerve, por jo aq shum n
bujqsi. Koht e fundit jan br prpjekje nga firma t ndryshme q t gjenerohet automatikisht i
gjith kodi n Java, Visual Basic etj., duke u nisur nga nj paraqitje e sakt e modelit me ndihmn
e UML-s. E un mendoj t paraqes nj softuer t till n kt kongres. Mendoj se disa antar t
AlbShkencs mund t kontribuonin me sukses n kongres. Niko Qafo, q ka punuar n fushn e
modelimit t azotit/fosforit, besoj se do t jet nj rast i mir pr t paraqitur kt pun n kongres.
Kolegu Sokrat Sinaj n universistetin e Zyrihut, punimet e t cilit u paraqitn n buletinin e fundit,
mendoj se mund t m ndihmoj pr t pasur nj sesion t suksesshm. Edhe zonja ezarina Kora
n Kanada, q punon n fushn e modelimit t bimve, sht e ftuar gjithashtu. Jan t mirpritur
t gjith kolegt shqiptar q jan t interesuar pr kt veprimtari shkencore, t paraqesin punimet
e tyre. Un zotohem ti ndihmoj me sa t kem mundsi n pranimin e studimeve t tyre. Ndoshta
ka mjaft bashkatdhetar t tjer q mund t japin kontribut t vlefshm n kt kongres, por q un
nuk kam njohuri pr veprimtarin e tyre dhe t m falin q prmenda vetm disa emra t personave
q un njoh. Por edhe studiues t tjer q ndoshta nuk punojn drejtprdrejt n fushn e bujqsis
mund t marrin pjes duke paraqitur mundsin e aplikimeve t tyre n bujqsi.
Petraq Papajorgji
(Petraq@mail.ifas.ufl.edu)
BULETINI ALB-SHKENCA, DHJETOR 2004
35
Detyrat e Agjencis
N mnyr q t realizoj misionin e prcaktuar n nenin 2, Agjencia kryen detyrat kryesore t
mposhtme:
a) Promovon zhvillimin e K & Zh;
b) Koordinon dhe monitoron veprimtarit e K & Zh n shkall vendi;
c) Mbshtet teknikisht t gjitha institucionet n fushn e investimeve, n fushn e K & Zh;
) Promovon ngritjen e strukturave pr K & Zh n t gjitha nivelet.
d) Promovon bashkpunimin me sektorin privat n fushn e K & Zh;
dh) Promovon, mbshtet teknikisht, koordinon dhe monitoron bashkpunimin bilateral dhe
multilaterale me BE-n, vendet e veanta dhe organizatat e huaja n fushn e K & Zh;
e) Bashkpunon me ministrit dhe institucionet e tjera pr prgatitjen e strategjis s K & Zh;
) Bashkpunon me institucionet ekzekutive dhe legjislativin, si edhe institucionet e tjera n
prmirsimin dhe plotsimin e kuadrit t nevojshm ligjor dhe nnligjor pr K & Zh;
f) Prkujdeset pr K & Zh n fushat m kryesore pr ekonomin dhe shoqrin shqiptare;
g) Implementon politikat e qeveris pr mbshtetjen me prparsi t shkenctarve m t
kualifikuar dhe grupeve krkimore msimore m t suksesshme n K & Zh;
gj) Zbaton politikat e qeveris pr nxitjen e pjesmarrjes s studentve dhe shkenctarve t rinj
n K & Zh;
h) Zbaton politikat nxitse pr kthimin e trurit dhe rritjen e angazhimit t diaspors inelektuale
shqiptare n arsim, K & Zh dhe zhvillimin e gjithanshm t vendit;
i) Krijon dhe pasuron n mnyr t vazhdueshme bazn e t dhnave, analizave dhe dokumentacionit
t sistemit t K & Zh.
Pjesmarrja e financuesve n vendimmarrje realizohet prmes prfaqsuesve t tyre n Bordin
Drejtues t Agjencis, i cili sht organi vendimmarrs i Agjencis. Bordi prbhet nga:
- 4 prfaqsues t przgjedhur nga komuniteti akademik shkencor;
- 4 prfaqsues t drguar nga ekzekutivi;
- Kryetari i Dhoms s Tregtis dhe Industris;
Funksionet kryesore t bordit jan si m posht:
a) Prcakton objektivat e prgjithshm t veprimtaris s Agjencis;
b) I propozon organit t emrtess buxhetin dhe miraton t ardhurat e Agjencis;
c) Miraton shprndarjen e fondeve pr fushat e ndryshme t shkencs, programet dhe marrveshjet
e bashkpunimit pr K & Zh;
) Vlerson veprimtarin e Agjencis;
d) Miraton raportin e veprimtaris s Agjencis q i drgohet Kshillit t Ministrave dhe bhet publik;
dh) I propozon kryeministrit emrimin dhe shkarkimin e Drejtorit t Agjencis;
e) Przgjedh drejtort e departamenteve t Agjencis;
) Miraton komisionet e fushave t shkencs n baz t propozimeve, si parashikohet n
pika 8, 9, 10 dhe 11 t ktij vendimi.
Drejtimi i prditshm i Agjencis realizohet nga Drejtori Ekzekutiv, i cili propozohet nga Bordi i
Agjencis dhe emrohet nga kryeministri. Drejtori mbshtetet nga Administrata e Agjencis e prbr
prej 15 npunsish me kualifikim t mir, s paku master, dhe me njohuri shum t mira n anglisht
dhe n nj gjuh tjetr perndimore.
Drejtori harton raportin vjetor, i cili, pasi miratohet nga Bordi i Agjencis, i drgohet Kshillit t
38
Tema
8. Teksti
informuesparaqits.
Relacioni
(ora II)
Strategjit
Veprimtarit
Organizimi
Parashikimi
Pun e drejtuar
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T lexuarit ndrveprues
Pun me klasn
Prforcimi
Fleta e specifikimit
Pun n individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Pun e drejtuar
- Msimi nis me plotsimin e ankets q sht n faqen 34, ushtrimi A.
- Pasi plotsohet anketa individualisht nga nxnsit, ngrihet pr do rresht nj
grup nxnsish q nxjerr rezultatet e anketimit t grupit dhe n fund t klass, t cilat
shnohen n tabel.
Ndrtimi i njohurive. Tabela T, kodimi i tekstit
Pas ktij diskutimi msuesi udhheq punn e nxnsve me an t pyetjeve t tilla.
- Cili sht titulli i relacionit?
Vende t pasura dhe t varfra.
- Cili sht qllimi i relacionit?
T analizoj raportet e zhvillimit t shoqris midis t pasurve dhe t varfrve.
- A mund t prcaktoni konkretisht cila sht hyrja/ zhvillimi i relacionit/ mbyllja?
Hyrja: N fillim t shekullit t tret pjesa m e
39
Elemente t forms
Msuesi/ja shtron para nxnsve disa shtje, pr t cilat ata mund t shkruajn
nj relacion, si:
1. Vlerat e kuzhins tradicionale shqiptare
2. Punsimi i t miturve n Shqipri (n vitin 2007 ose edhe sot)
3. Gjendja e mjedisit t shkolls dhe perspektivat pr t ardhmen.
4. Mbarvajtja mujore e shitjes s librave n librarin e lagjes suaj.
Nxnsit hedhin idet e tyre pr temat q trajtojn. Pr t plotsuar krkesat pr
40
"
Tema
9. Teksti
informuesparaqits.
Relacioni
(ora III)
Strategjit
Veprimtarit
Organizimi
Parashikimi
Pun e drejtuar
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Shkrimi i lir
Pun individuale
Pun individuale
Prforcimi
Fleta e specifikimit
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Pun e drejtuar
Msimi nis me diskutimin e hapave q kan ndjekur nxnsit pr t siguruar
materialet e nevojshme pr tu paraprgatitur pr t shkruar relacionin.
Plotsohen ushtrimet 3, 4 dhe 5 t faqes 35.
Kto ushtrime do ti ndihmojn nxnsit t prcaktojn qart qllimin e relacionit dhe
skema e dhn tek ushtrimi 5 i ndihmon nxnsit pr t sistemuar edhe m mir materialet.
Ndrtimi i njohurive. Shkrimi i lir
Nxnsit shkruajn n mnyr individuale relacionin. Kjo faz, s cils i lihet koh
e mjaftueshme, mund t organizohet edhe pun n grup.
Prforcimi. Fleta e specifikimit
Disa nxnsit i lexojn relacionet e mbaruara prpara klass, bhet diskutimi rreth
vlerave dhe mangsive q ato kan.
"
Detyr shtpie. U lihet si detyr nxnsve q ta korrigjojn punn e br dhe ta dizajnojn duke e
plotsuar edhe me material t pasur figurativ, pr ta paraqitur orn e ardhshme para klass.
Paraprgatitje: Procesverbali. Sillni n klas procesverbale t ndryshme.
41
Tema
10. Teksti
informuesparaqits.
Procesverbali
(Ora 1)
Materiale ilustrative
Republika e Kosovs
Republika Kosovo-Republic of Kosovo
Kuvendi - Skuptina - Assembly
Komisioni pr Arsim, Shkenc, Teknologji,
Kultur, Rini e Sport
Mbledhja nr. 51
Prishtin, m 07.07.2010 n orn 13:00
Ndrtesa e Kuvendit t Kosovs
Salla nr. C- 203
PROCESVERBAL
i mbledhjes s Komisionit pr Arsim, Shkenc, Teknologji, Kultur, Rini e Sport
N mbledhje morn pjes: Arsim Rexhepi, kryetar; Drita Kadriu, Enis Kervani, Adem
Hajdaraj, Donika Kadaj Bujupi, Heset akolli, Ismajl Kurteshi dhe Dragan Dimiq.
Mungoi Mark Krasniqi.
Nga sekretaria e Kuvendit mori pjes Lule Ymeri dhe Shaip Goxhuli
Mbledhjen e udhhoqi: Arsim Rexhepi, kryetar i Komisionit.
Pr kt mbledhje sht parapar ky rend dite:
1. Miratimi i rendit t dits.
2. Miratimi i procesverbalit nga mbledhja e mbajtur m 24.06.2010.
3. Shqyrtimi i shkress s Fakultetit t Edukimit pr mosregjistrimin e studentve n
Fakultetin e Edukimit n Prizren dhe Gjilan.
4. T ndryshme
Kryesuesi konstatoi se jan plotsuar kushtet pr fillimin e mbledhjes.
1. Miratimi i rendit t dits
Rendi i dits u miratua pa vrejtje.
2. Miratimi i procesverbalit nga mbledhja e mbajtur m 24.06.2010.
Procesverbali i mbledhjes s dats 24.06.2010 u miratua pa vrejtje.
3. Shqyrtimi i shkress s Fakultetit t Edukimit pr mosregjistrimin e
studentve n Fakultetin e Edukimit n Prizren dhe Gjilan.
Kryesuesi tha se, sipas shkress s Fakultetit t Edukimit drguar Komisionit, gjat ktij viti
akademik nuk do t ket regjistrim t studentve ne Fakultetin e Edukimit n Prizren dhe n Gjilan.
Ai tha se lidhur me kt shkres ne si Komision duhet t dalim me nj rekomandim pr kt shtje
dhe konsideron se ky qndrim pr mosregjistrim sht i paarsyeshm dhe nuk i kontribuon shtjes
n prgjithsi.
42
REPUBLIKA E SHQIPRIS
P R O K U R O R I A PRAN GJYKATS S SHKALLS S PAR (________________)
PROCESVERBAL
Pr kallzimin e veprs penale
Un____________________________, oficer i Policis Gjyqsore pran ________________
_____________________, n baz t nenit 303 pika 2 germa a dhe 283 t K.Pr.Penale, mbaj
kt procesverbal pr kallzimin me goj t veprs penale nga shtetasi: ___________________,
i biri i___________________ dhe ___________________,i datlindjes ____.___._____, lindur n
__________________, banues n _________________, me kombsi___________ e shtetsi ____
________, me gjendje gjyqsore _____________, me arsim _________, gjendje civile _________,
mbajts i dokumentit identifikues ___________, nr.__________.
Kallzuesit iu shpjegua prgjegjsia penale n rast kallzimi t rrem sipas nenit 305 t Kodit Penal.
44
Strategjit
Veprimtarit
Organizimi
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T lexuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Pun n individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim pr njohurit paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me detyrn e shtpis. Bhet vlersimi pr paraqitjen grafike t
relacioneve m t mira. M pas u shprndahen nxnsve procesverbale t ndryshme. Lexojn
disa nga tekstet dhe msuesi/ja drejton pyetjen:
- lloj tekstesh jan?
Prgjigjet e nxnsve mund t jen nga m t ndryshmet, tekst informuesparaqits, procesverbal etj.
Prqendrohet vmendjen e nxnsve te koncepti i procesverbalit dhe krkohet nga nxnsit
q, me an t tekniks stuhi mendimesh, t sjellin idet e tyre rreth tij. M pas n tabel s
bashku me nxnsit msuesi/ja plotson organizuesin grafik.
prmban t dhna t sakta
shrben si dshmi
regjistron ngjarjet
n fund t nj inventari
n nj aksident automobilistik
Pasi hedh s bashku me nxnsit n tabel kto veori, u l koh atyre t identifikojn llojin e
veprimtaris n t ciln jan mbajtur procesverbalet e sjella n klas nga nxnsit.
45
Elemente t prmbajtjes
Tema
11. Teksti
informuesparaqits.
Ushtrime:
Procesverbali
(Ora 2)
47
48
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Strategjit
Veprimtarit
Organizimi
Parashikim
Ditari dypjessh
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Shkrimi i lir
Prforcimi
Diagrami i Venit
Pun individuale
Ndrtim i shprehive studimore
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Ditari dypjessh
Msimi nis me detyrn e shtpis. Nxnsit lexojn disa nga procesverbalet q kan
gjetur dhe, pasi diskutojn me njri-tjetrin, i klasifikojn sipas qllimit q jan mbajtur.
Klasa ndahet n grupe, sipas llojeve t procesverbaleve, dhe m an t ditarit
dypjessh, bjn analizn strukturore t tyre.
Pas plotsimit t tabels, msuesi/ja konsulton me nxnsit prcaktimin e ksaj
strukture plotson mendimin e tyre dhe shnon n tabel duke diskutuar me ta se far
i mungon e far ka ndryshe ky procesverbal nga modeli i strukturs q kemi par.
Procesverbali ka t shnuar:
- q n fillim datn, vendin dhe orn e zhvillimit t organit q mblidhet n kt rast
sht kongresi.
49
Pasi rikujtohet struktura e procesverbalit dhe sillen shembuj t llojeve t ndryshme t procesverbaleve,
nxnsit shkruajn individualisht nj lloj procesverbali.
Msuesi/ja e drejton vmendjen e nxnsve tek ushtrimi 11. Nxnsve u krkohet t
hartojn nj procesverbal me kt problematik:
- T blihet apo jo nj televizor tjetr?
- T lyhet apo jo shtpia?
- T lejohen apo jo fmijt t mbahen elsat e shtpis
Model prgjigje:
PROCESVERBAL
i mbledhjes s kshillit familjar.
Mbajtur n Tiran, m 11.03. 2010 n orn 11:00
Shtpia e familjes Doko
N mbledhje morn pjes: Drita Doko (nna), Fatos Doko (babai), Blerta dhe Enis Doko
(fmijt),Marie Doko (gjyshja)
Munguan: Hasim Doko (gjyshi)
Mbledhjen e udhhoqi: F Doko, kryefamiljari
Pr kt mbledhje sht parapar ky rend dite
- T blihet apo jo nj televizor tjetr?
- T lyhet apo jo shtpia?
- T lejohen apo jo fmijt t mbahen elsat e shtpis
Diskutim rreth shtjeve q na shqetsojn
Kryefamiljari konstatoi se jan plotsuar kushtet pr fillimin e mbledhjes.
1. Miratimi i rendit t dits
50
Lexohen disa nga punimet e nxnsve dhe njkohsisht bhet vlersimi i puns s njri-tjetrit.
N fund t ors msuesi/ja bn konkluzionet e ors dhe vlerson me not.
Prforcimi. Diagrami i Venit
Lexohen disa nga procesverbalet dhe bhet vlersimi i puns s nxnsve.
Relacioni
-punim krkimor,
shkencor, historik, letrar
-ka struktur t veant
-hartohet pr t dshmuar
-regjistron e dshmon prsa ndodh
-ka struktur t veant
Procesverbali
"
51
Tema
12. Letra
zyrtare
(Ora I)
Tiran 20/III/39
I nderuari Zoti Kongoli, (drejtuar Baki Kongolit)
Turnen muzikale e kaluam pr bukuri. Kudo populli na priti me entuziazm, kshtu q
mbetm fort t knaqur, pa fjal nga pikpamja morale...
Letra e juaj mu dorzua pas kthimit t turnes. M erdhi ndrmnt ritournela dhe ja
shkrojta Toninit, kshtu q Dola n penxheret shkoj fare mir. Po ajo pjes nga shqipet q pati
m teps sukses ka qen Ishin dy kunata.
Ktu po pregatiten n radio nj konsert me rastin e lindjes t Princit. Un ju propozova
t merni pjes n program dhe nuk e refuzuan. A bra mir? Po pr kt rast a nuk do tish mir
sikur t m drgonit nja dy kng t reja prej atyre q m folt ca jav m par? Sikundr edhe
nj hyrje t bukur pr refrainin Dallndyshe vaj, vaj, vaj? Do t isha fort mirnjohse ashtu si jam
edhe sot.
Si shkoni nElbasan? Dshiroj tju shikoj s shpejti n Tiran.
Dyke pritur nj prgjigje tuajn, ju drgoj t falat e przmrta.
Kini t fala nga gjith familja dhe veanrisht nga Koua.
Tefta Tashko.
(Marr nga libri Tefta Tashko Koo dhe koha e saj)
53
Konceptet kryesore: letr zyrtare, struktura e letrs zyrtare, formulat, gjuha e letrs zyrtare, qartsia e
letrs zyrtare.
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Stuhi mendimesh
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnt me kmbime
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Pun n grup
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Stuhi mendimesh
Msimi nis me pyetjen:
- Cilat jan mjetet me t cilat komunikojn njerzit mes tyre?
- Nxnsit renditin disa prej tyre.
telegrami
faksi
telefoni
Mjetet e
komunikimit
letra
ati (chat)
e-posta
skajpi
Letra zyrtare
Model prgjigjeje:
N krye t letrs, n t majt sht shkruar:
Emri i drguesit: Besa Sh.p.a-...
Adresa: Rruga Mine Peza nr. 45, Tiran
Numri i telefonit: Tel. ___,telefaks _____
Grupi II
55
koka
marrsi,
vendi dhe data
formula
e hapjes
hyrja
pjesa
qendrore
formula
e mbylljes
firma
"
Detyr shtpie.
a) Ushtrimi 1, faqe 42.
b) Sillni n klas letra zyrtare t ndryshme dhe evidentoni dallimet (Paraprgatitje pr orn e ardhshme).
57
Tema
13. Tema:
Shkrimi i letrs
zyrtare
(Ora II)
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Parashikimi
Veprimtarit
Diskutim i ideve
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me kmbime
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pune n dyshe
koka
marrsi,
vendi dhe data
Lnda: KRKES
Drejtuar:
Tiran, m 6.09.2010
formula
e hapjes
hyrja
pjesa
qendrore
formula
e mbylljes
firma
58
DEKLARUESI
ARBR AGRON ADEMI
PRGJEGJSI
ERMIRA PETRIT AGOLLI
Struktura e letrs
59
60
Drguesi
Marrsi
Drguesi
Marrsi
Zoti Hekur
Zgjebua, prefekt, d.v
Zoti Prefekt
Hekuri, d.v
Zoti Hekur
Zgjebua, prefekt, d.v
Zoti Prefekt
Hekuri, d.v
Enterne- e brendshme
Desiduan- detyruan
Refuzoj kundrshtoj
Administrasionin - drejtim, menaxhim
Mnyra e prdorimit t gjuhs shqipe tregon nivelin kulturor t shkruesve. Njri e njeh
mir at dhe e prdor me kujdes, ndrsa shkruesi tjetr prdor shum fjal t huaja, t
cilat duke u ballafaquar me leksikun q prdor tjetri, tregojn se jan t panevojshme
dhe kan gjegjsen e tyre n shqip. Duke dashur t tregoj se ka kultur perndimore,
prefekti tregon se nuk respekton elementet e komunikimit zyrtar.
Ushtrimi 8
Fjalor
Anshlus (gjerm. Ansclus). Synimi i Gjermanis pr t prfshir Austrin brenda shtetit t vet. Ky term
lindi m 1918, pas shprbrjes s Perandoris s Austro-Hungaris. M 1938, Hitleri, sipas krkess
Anshlus, u fut me trupa n Austri dhe shpalli bashkimin e saj me Gjermanin.
Informacionet q marrim nga letra:
vlersimi q ka letrshkruesi pr N. Joklin, si gjuhtari m i mir i gjuhs shqipe,
t dhna biografike pr gjuhtarin,
motivi q e detyron Gj. Fishtn pr t shkruar letrn.
krkesa dhe argumentet q prdor pr ta mbrojtur at:
- Ma i miri gjuhtar i gjuhs shqipe n Evrop
- Do t ishte nj fatkeqsi e madhe pr gjuhn kombtare shqipe n qoft se
ky shkenctar, me fam evropiane, q un e njoh e q, me autoritetin e tij t
padiskutueshm, ka mbajt gjall interesin e filologve ma t prmendun pr
gjuhn shqipe .
- Kombi shqiptar do tju dij pr nder shum nse shklqesia ta baj me
ardh n Shqipri ...
Letra ka kto elemente t strukturs s nj letre zyrtare:
N ann e majt t saj sht shnuar data dhe vendi: Shkodr, 23 shtator 1939
Mungon emri i drguesit dhe adresa e tij, po ashtu emri i marrsit dhe adresa e tij.
sht prdorur formula hyrse: Shklqesi, q tregon autoritetin e lart t atij q i
adresohet letra.
Hyrja nuk paraqet drejtprdrejt me motivin, i cili jepet n fund t pjess qendrore t
letrs, por trheq vmendjen rreth nj figure: mendoj se ma i miri gjuhtar i gjuhs
shqipe n Evrop asht Norbert Jokli....
Pjesa qendrore vazhdon duke sjell t dhna biografike me vlersime t larta pr
gjuhtarin, q t finalizohet n krkesn q ai t vij n Shqipri, q sht dhe motivi
i letrs. Kombi shqiptar do tju dij pr nder shum, nse Shklqesia e juej t mund t
gjej mundsin ta baj me ardh n Shqipni, tue caktue aty nj vend, edhe pse jo aq
fitimprurs, megjithat t prshtatshm pr famn e tij si shkenctar e gjuhtar i shquem.
61
62
"
Nse koha pr kryerjen e ktij ushtrimi nuk sht e mjaftueshme, msuesi/ja mund tu
krkoj nxnsve ta kryejn si detyr shtpie, po n kt rast duke shkruar nj model
letre zyrtare t plot.
Bhen konkluzionet e ors dhe vlerson nxnsit dhe grupet pr punn e tyre.
Detyr shtpie. Shkruani nj letr zyrtare.
63
Tema
14.Teksti
informuesparaqits,
Kurrikulum
Vita
(Curriculum
Vitae)
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake
Msuesi/ja e nis msimin duke u prezantuar nxnsve nj format tjetr t tekstit
informues paraqits, CV-n. Fillimisht u jep nxnsve t lexojn n dyshe dy lloje
tekstesh: nj biografi dhe nj CV-i. U krkon t prcaktojn lloje tekstesh jan dhe m
pas t prqendrojn vmendjen te CV-ja. Shnon n tabel disa nga veorit e CV-s.
64
ka lloje t ndryshme
CV
T dhnat personale
Mbiemri, emri:
Vendlindja:
Ditlindja:
Adresa:
Numrat e telefonit
Fax
E mail:
Kombsia:
Gjendja civile:
Eralda Boka
Kor
23.10.1979
Rr. Violeta Manushi, ndrtesa 22, hyrja 3, ap.10
i shtpis 04237124, cel. 0652345678
eraldaboka@yahoo.com
shqiptare
e martuar
65
Specializime:
Prvoj pune:
Aftsi t ndryshme
Gjuh t huaja:
Aftsi t tjera:
Interesat personal:
KOKALARIT
Kokalari Musine
Andale, Turqi
10.02.1917
____________
____________
____________
____________
Shqiptare
Beqare
shkrimtare
1939 boton librin Se m thot nnua plak
1944 ndihmon n botimin e gazets Zri i liris
1944 boton librin Rreth vatrs
1945 boton librin Sa u tunt jeta
Ngjarje t tjera
CV e JUP
T dhnat personale
Mbiemri, emri:
Vendlindja:
Ditlindja:
Adresa Numrat e telefonit Fax
E -mail
Kombsia:
Gjendja civile Statusi civil -
KASTRATIT
Kastrati Jup
Shkodr
15.04.1924
____________
____________
____________
____________
Shqiptare
Arsimimi:
Prvoja profesionale:
Aftsi t ndryshme:
Veprimtari shkencore:
Tituj shkencor:
67
Tituj ndrkombtar
Gjuh t huaja
Interesat personale/koha e lir
Pasi plotsojn CV e figurave t shquara, diskutohet n lidhje me informacionin q
nxnsit kan pasur n dispozicion pr t ndrtuar CV-n sipas strukturs s dhn.
Evidentojn se cilat prej t dhnave mungojn.
Prforcimi. Shkrim i shpejt. Diskutim i lir.
Sipas t dhnave dhe modelit t librit msuesi u krkon nxnsve t shkruajn nj CV
personale. M pas msuesi u krkon nxnsve t shqyrtojn n grupe CV-t e shkruara
dhe t krahasojn prmbajtjet e formn e tyre.
"
Detyr shtpie.
a) Shkruani nj CV t prindrve ose miqve, shokve tuaj dhe silleni at n klas.
b) Paraprgatitje pr temn Artikujt e gazetave. Sillni n klas artikuj t ndryshm gazetash dhe
ndajini sipas fushs pr t ciln shkruhet.
Tema
15. Teksti
informuesparaqits.
Artikujt e
gazetave
Struktura msimore:
68
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
T msuarit ndrveprues
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Diskutim i ideve
Pun n grup
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
Pasi nxnsit jan t njohur paraprakisht me materialin teorik, msuesi/ja e ndan klasn n
grupe m 4-5 nxns dhe u krkon t hartojn skemn e gazets s shkolls. Secili grup
do t prezantohet me variantin e tij. M pas ata do t shkruajn nj artikulli pr rubrikn q u
plqen dhe t lidhin me njri-tjetrin t gjitha idet q u lindin pr t ndrtuar gazetn.
Nxnsit do t luajn brenda grupit role t ndryshme, si:
- prezantuesi i strukturs s gazets,
- mbledhsi i informacionit,
- prgatitsi i strukturs s shkrimit/ shkruesi i shkrimit,
- paraqitsi i fakteve,
- paraqitsi i opinioneve.
69
71
72
"
Detyr shtpie. Shnim: nse koha pr realizimin e plot t etaps nuk sht e mjaftueshme
msuesi mund tua jap kt si detyr shtpie ku nxnsit i krkohet t shkruaj nj artikull pr
gazetn e shkolls.
Paraprgatitje: Gjeni ose lexoni informacione t ndryshme pr jetn dhe krijimtarin e Gjergj Fishts.
Tema
16. Teksti
informuesparaqits.
Artikujt e
gazetave
Materiale shtes
Pr gjysm shekulli Gj. Fishta (1870-1940) ishte figura zotruese e letrsis shqiptare.shte i
njohur si poet, gjuhtar, publicist, prift, politikan dhe mendimtar.
Lindi n fshatin Fisht t Zadrims, n 23 tetor 1871. Kreu studimet e para n Seminarin
Franeskan t Shkodrs si dhe n Seminarin e Troshanit. sht quajtur Epiku i shekullit.
Ndrtoi epin shqiptar t shek. XX.
N fushn e letrsis punoi pr 40 vjet dhe krijoi nj vepr t madhe n t gjitha gjinit etj. Veprat
e tij letrare jan: Lahuta e malcis, Anzat e Parnasit, Gomari i Babatasit, Mrizi i Zanavet, Vallja e
Parrizit, Juda Makabe, Jerina ose Mbretnesha e Luleve.
73
74
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Pyet srish
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake
Msimi nis me diskutimin e detyrs s shtpis. Disa nxns lexojn artikullin e shkruar
pr gazetn e shkolls. Nxnsit diskutojn pr punimet e njri-tjetrit duke vn n
dukje elementet e strukturs s nj artikulli, si: renditja e informacionit, strukturimi i tij,
dallimi i fakteve nga opinionet, korrektimin n tekst t gabimeve drejtshkrimore, kohve
t foljeve dhe llojit t fjalive t prdorura.
Ndrtimi i njohurive. Diskutim Di/ Dua t di/Msova
Msuesi/ja trheq vmendjen e nxnsve n ndrtimin e faqeve t gazetave t sjella n
klas prej nxnsve. Diskuton s bashku me nxnsit organizimin e gazets nga ana
grafike. Thekson se gazeta t ndryshme kan politika botimi t ndryshme si rrjedhim jan
t ndryshme n paraqitjen e tyre. Ana grafike sht nj tjetr element i rndsishm.
Nxnsit diskutojn rreth fotove dhe imazheve t prdorura, duke vn n dukje sa
ndihmojn ato n zbrthimin e materialit t paraqitur n artikujt e dhn.
Pasi lexojn individualisht informacionin pr titullin e gazets, ata vrejn titujt e artikujve
q jan paraqitur n libr.
Sociale titulli i faqes
Mbititulli: NDRYSHIMET/Specialistt krkojn ndryshime t thella t ligjit parauniversitar
Titulli: Propozimi, gjoba pr gjimnazistt
Nntitulli: Sugjerohet edhe ulja e limiti t mungesave pa arsye, si dhe kthimi i kopshtit,
i detyrueshm
Cili prej tyre sht titulli?
funksion kan dy titujt e tjer me shkronja t zeza?
Prqendrohet tek vmendja e nxnsve tituj e artikujve. Ndrtohen tabela DDM.
Shnon bashk me nxnsit far din ata pr titujt dhe veorit e tyre, far duan t
din dhe far msuan,
Di
Dua t di
Msova
sht i shkurtr.
Prse shrbejn?
A ka lidhje titulli me
qllimin e artikullit?
Nxnsit diskutojn mbi msimin n dyshe, gjejn prgjigje pr pyetjet dhe plotsojn
prgjigjet s bashku me msuesin/en.
Punohet ushtrimi 5, n faqen 55. Nxnsit vn n zbatim njohurit e marra.
Zgjidhje e ushtrimit 5.
Titulli i ktij artikulli
sht emror Koncert simfonik n kujtim t Gjon Simonit (fjali pa folje).
sht i shkurtr.
Prmban mesazhin kryesor.
Trheq vmendjen e lexuesit.
Stili i ktij artikulli karakterizohet nga:
prdorim i kufizuar i mbiemrave (mbrmje t veant, kompozitorit t njohur,
pjes t njohura, shkolls moderne, muziks s leht.)
prdorimi kryesisht i fjalive t thjeshta t zgjeruara dhe fjalive t prbra me
dy pjes.
Gjuha e prdorur sht afr gjuhs s folur.
U lihet koh nxnsve t rishikojn titujt q u kan vn artikujve q kan prgatitur
n shtpi dhe t bjn plotsimet e nevojshme n prputhje me njohurit e reja t
msuara. Ky rishikim mund t bhet edhe n grup.
- T plotsojn artikullin me foto t ndryshme.
Prforcimi. Shkrimi i shpejt.
Punohet ushtrimi 7. Nxnsit shkruajn individualisht nj artikull me titull Pse duhet
t studiohet n shkoll vepra e Gjergj Fishts. Pr tiu ardhur n ndihm msuesi v
n dispozicion t nxnsve nj material me t dhna nga veprimtaria e tij. Mir sht
q ai ti paraprgatit nxnsit e tij q ata t ken lexuar ose marr informacion t
mjaftueshm pr kt shtje.
Artikulli mund t prmbaj kto shtje:
- Kush sht Gjergj Fishta?
- far ka shkruar ai dhe cili sht roli i tij n letrsin shqiptare?
- Pse ky autor dhe vepra e tij duhet studiuar (kur?- tani) (ku? - n shkoll)?
Model prgjigje:
N diskutime t gjata pr letrsin shqipe dhe zhvillimin e saj shpesh her sht ln
pa prmendur emri m i rndsishm i asaj kohe: Gjergj Fishta. Shum natyrshm lind
pyetja: A do t kishte kuptim letrsia shqipe pa nj kolos t prmasave t tilla?!
"
76
Tema
17. Teksti
rrfyes
joletrar.
Kronika
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Pyetje prgjigje
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Diagrami i Venit
Pun n dyshe
objektive/subjektive
Kronika
u jep prgjigje pyetjeve:
Kush, far, ku, kur, pse
79
Pj. kryesore
Pj.n. qllimore
Pj.n. qllimore
Foljet jan kryesisht n kohn e kryer t thjesht: kan zgjedhur, kan menduar, kan
mbetur, ka qen, kan qndruar, ka kaluar, kan par, ka nisur, jan mundur etj.
Prdorimi i mbiemrave n kt tekst nuk sht i rrall: e rrezikshme, e vogl,
gjyqsore
80
objektive
Faktet tregohen
n mnyr:
- t sakt
- t prmbledhur
- objektive
faktet tregohen:
-t shoqruara me opinionin
e atij q shkruan;
-ka qndrim subjektiv
-faktet jan zmadhuar
subjektive
Mbizotron fakti
"
Tema
18. Teksti
rrfyes joletrar
Kronika
(ora II)
Materialet dhe mjetet msimore
Teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, lloje t ndryshme artikujsh gazetash, kronikash,
shkumsa me ngjyra, tabela.
Konceptet kryesore: kronik, kronik subjektive, kronik objektive, stili i kroniks,
struktura e kroniks.
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijim i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me kmbime
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun n dyshe
81
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Prvijimi i t menduarit
a)
Kush nj avion i linjs Spain air me 172 persona n bord.
far sht prplasur me fundin e pists s aeroportit t Madridit. Nga ky
incident kan mbetur t vdekur n vend t paktn 153 veta.
Ku n aeroportin e Madridit.
Kur- rreth dy or m par.
Pse sepse ka psuar nj defekt, sapo kishte arritur shpejtsin pr tu ngritur n ajr.
b)
Kush -nj trmet i fuqishm
far tronditi, shkaktoi dme t vogla materiale,
Ku n Gjoric t Dibrs, n verilindje t Shqipris
Kur pak para mesnats, n orn 23 e 49 minuta
Pse -
Grupi II - Ushtrimi 2
82
Pj. kryesore
Pj.n. ftilluese
Pj.n. ftilluese
Pj. kryesore
Pj.n. prcaktore
Pj. kryesore
Pj.n. ftilluese
Pj.n. shkakore
"
Detyr shtpie:
a) ushtrimi 7 faqe 60
b) paraprgatitje: sillni n klas kronika t ndryshme historike ( pr kt detyr msuesi mund ta
ndaj klasn n 6 grupe me nga pes nxns, dhe do grup duhet t sjell nj kronik historike
Nxnsit n grup duhet t evidentojn veorit e kroniks historike.
85
Tema
19. Teksti
rrfyes
joletrar.
Kronika
historike
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Shkmbe nj problem
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun n dyshe
Msimi nis me detyrn e shtpis. Nxnsve u sht krkuar t sjellin n klas kronika
t ndryshme historike. Ata jan ndar n 6 grupe me nga pes nxns. Msuesi/ja v
prball njri-tjetrit grupet dy e nga dy. Grupet e nxnsve shkmbejn me njri-tjetrin
nga nj tekst, t cilin ata mendojn se sht kronik. Grupit kundrshtar i duhet t
evidentoj ato elemente, t cilat e klasifikojn si t till. Me qllim q n kt etap t
msimit t prfshihen t gjith nxnsit (edhe ata q nuk lexojn shum) msuesi/ja
mund t prgatis n nj tabel letre elemente q i drejtojn nxnsit n veorit q i
identifikojn tekstet e dhna, si kronika historike:
Kronika historike
Veorit e kroniks
Qllimi i kroniks
Koha
Vendet
Fakt subjektiv
Fakte objektive
Personazhet
Fakte objektive
Pasi punojn pr 10 minuta t pavarur grupet japin prgjigjet e tyre. Msuesi dgjon
prgjigjet, i vlerson ato dhe shnon ato elemente q kan nevoj pr tu saktsuar n
prgjigjet e nxnsve.
Model prgjigje
Vendet- Shkodr
Koha- vitet 1858-1861 Ditn e shtimjes s themeleve,
personazhet, -, Avdi Pasha, Valiu i Shkodres, Imzot Topich, Dom Ejll Radoja, famullitar i
qytetit me ndihmsat Dom Ejll Tanushi, Dom Mhill Marai, Dom Zef Paci (Shestani), Dom
Simon Berisha, Hafiz Daut Efendi Borii, trupi konsullor i akredituem ipeshkvijt e dioqezave
sufragane, kleri shekullar e rregulltar, xhakojt e seminarit dioqezan, parsia e popull.
88
"
Tema
20. Teksti
rrfyes
joletrar.
Autobiografia
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Organizimi i
nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi.
Stuhi mendimesh n dyshe.
Autobiografia
sht tekst subjektiv
paraqiten fakte
gjendja emocionale/ ndjenjat
"
Detyr shtpie.
a) ushtrimi 12, faqe 69;
b) paraprgatitje; Ditari dhe Letra personale.
Tema
21. Teksti
rrfyes
joletrar.
Ditari
dhe letra
personale
Materiale plotsuese
Pjes nga ditari i Naim Frashrit (aktor) Pr her t par ndjeva dashuri pr nj italiane
3 janar 1941, e premte:
Dit e mrzitshme dhe e ngroht. Pr drek nuk kishim gj t mjaftueshme. Pr dark u bra un makarona.
4 janar, e shtun
Dit e mrzitshme, koh e mir. E para her q po ha buk that pr drek. N ora 5 vajta n kinema,
pash filmin italian Riformatorio.
6 janar, e hn
Dit e keqe, koh shiu, prandaj qe shum e mrzitshme. Mamaja mungonte.
8 janar, e mrkur
Dit e par e Bajramit. Koha e mir, dita qe e qet mora kpuc, por sm plqyen, prandaj i ktheva.
Mamaja mungonte.
10 janar, e premte
Dit shiu dhe ftoht, maman e pritm dhe nuk erdhi. Por muarm telegram dhe thoshte se ishte mir
dhe vjen pas Bajramit.
94
95
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Msimdhnia e ndrsjell
T msuarit ndrveprues
Pun n grup
Prforcimi
Shkrim i shpejt
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake.
Msimi nis me diskutimin e detyrs s shtpis: punimin e ushtrimit 12, faqe 69, t
shkruanin nj autobiografi personale.
Pas diskutimit t detyrs s shtpis msuesi e ndan klasn n dy grupe t mdha dhe
u krkon nxnsve q brenda grupi t diskutojn pr veorit e ditarit dhe letrs dhe n
dy tabela t shkruajn organizues grafik.
tekst narrativ
ditari
kronik e jets
miku imagjinar
Letra personale
Msimdhnia e ndrsjell
N kt faz t msimit msuesi u sugjeron nxnsve t ndahen n grupe me nga 45 nxns. do njri prej tyre do t luaj rolin msuesit duke u shpjeguar t tjerve
nj paragraf t caktuar nga msimi. Pas ksaj etape ai mund t bj pyetje pr idet
kryesore, pjest e vshtira etj. Nxnsit e ndar n dy grupe shpjegojn dy ditarin
dhe dy letrn personale.
Mir sht q nxnsit t ndajn pjesn q do t shpjegojn n pjes duke u mbshtetur
edhe n shembujt e librit. Prqendrojn vmendjen n strukturn e ditarit dhe t letrs
personale.
96
Firma
"
98
Tema
Prsritje
(Testim)
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi: Stuhi mendimi
Msuesi/ja bn nj prsritje t shpejt me an t nj stuhie mendimi pr tekstin
informues-paraqits, duke u ndalur te:
- llojet e tekstit informues-paraqits;
- karakteristikat e prgjithshme t llojeve teksteve;
- veorit gjuhsore t teksteve;
- llojet e shkrimeve q jan informues-paraqits (shpjegues).
Ndrtimi i njohurive: Pun e pavarur
Msuesi/ja e ndan klasn n dy grupe dhe i udhzon nxnsit pr kryerjen e
detyrs s kontrollit. Qllimi i testimit sht t kontrollohet prvetsimi i njohurive baz
pr tekstin informues-paraqits.
Pas udhzimit t msuesit nxnsit punojn t pavarur.
Prforcimi: Nxjerrja e prfundimeve
Lexohet nga nj test pr do grup dhe bhen diskutime rreth zgjidhjes s
ushtrimeve.
N fund msuesi/ja vlerson arritjet n orn e msimit. Nxnsit do t vlersohen
me not pr prgjigjet e dhna n test.
"
Detyr shtpie.
a) Paraprgatitni nj tekst prshkrues.
b) Sillni n klas lloje t ndryshme tekstesh prshkruese.
99
klasa __________________
1. Prcaktoni cili nga pohimet e mposhtme sht i vrtet pr tekstin informues paraqits. 1 pik
a. Teksti informues-paraqits ka si funksion kryesor t prshkruaj.
b. Teksti informues-paraqits ka si funksion t informoj.
c. Teksti informues-paraqits ka si funksion t udhzoj.
2. Rrethoni alternativn e sakt.
Procesverbali sht tekst informues q:
1 pik
5 pik
a. ........................................
b. ........................................
c. ........................................
. ........................................
d. ........................................
4. Shkruani formula q prdoren pr hyrjen e nj letre zyrtare.
a. ........................................
b. ........................................
1 pik
1 pik
........................................................................................................................
6. Prcaktoni funksionin kryesor t tekstit joletrar.
................................................................................
1 pik
7. Identifikoni llojin e tekstit t mposhtm. Prcaktoni funksionin dhe qllimin e tij kryesor.
3 pik
100
............................................
............................................
............................................
7 pik
Referenti
Drguesi
kanali letra
mesazhi
kanali letra
Marrsi
kodi
Konteksti
9. N tekstin e mposhtm prcaktoni elementet gjuhsore q e bjn
kt tekst t jet informues-paraqits.
6 pik
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
6 pik
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________.
11 pik
Procesverbal
Data
Vendi i ngjarjes
Personi q mban
procesverbalin
Kush sht i pranishm
Hyrja
Ngjarja pr t ciln
mbahet procesverbali
Zhvillimi
Prfundimi
102
Nota
10
Pikt
8 -13
13-19
20-25
26-31
32-37
38-43
teksti informues-paraqits
informues
t informoj
kanali letra
(libri studimor)
mesazhi
Arkitektura e ktyre
shek. sht e
zhvilluar
dhe qndron krahas
asaj t vendeve
fqinje.
kanali letra
(libri studimor)
Marrsi
Lexues t
interesuar pr
historin e
arkitekturs
kodi
Gjuha e shkruar (shqipja)
Konteksti
Lexuesi i interesuar pr historin e arkitekturs
103
Hyrja
Data
Vendi i ngjarjes
Personi q mban
procesverbalin
Kush sht i
pranishm
Ngjarja pr t ciln
mbahet
procesverbali
Zhvillimi
Prfundimi
104
Mbajtsi i
procesverbalit
T pranishmit n
aksident
Nnshkrimet
Procesverbal
I mbajtur sot, m dat 22 shtator 2010, n autostradn
Durrs-Tiran, nga un i nnshkruari Petrit Kodra, polic
i shrbimit t qarkullimit rrugor, n prani t shoferit t
automjetit me targ Tr.1234, pasagjerit z. Avni Rr. dhe
dshmitarit okular Dritan F. pr ngjarjen e mposhtme:
N orn 10 t mngjesit, makina me targ..... u prplas me
shtylln ansore t rrugs. Nga prplasja makina psoi
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
Klasa _________
1 pik
1 pik
5 pik
1 pik
1 pik
1 pik
3 pik
.......................................
.......................................
.......................................
Drguesi
kanali letra
mesazhi
kanali letra
Marrsi
kodi
Konteksti
9. Prcaktoni n tekstin e mposhtm elementet e gjuhs q e bjn kt tekst informues-paraqits.
6 pik
Fotografia shqiptare
Trashgimia e ln nga dinastia Marubi sht ndr m t njohurat n fushn e fotografis
evropiane n gjysmn e dyt t shek. XIX dhe gjysmn e par t shek. XX.
Dinastia Marubi fillon me Pjetr Marubin, i lindur n Piacencia (Itali, 1834) dhe i detyruar t mbrrij
n Shkodr m 1856 pas ndjekjeve t pushtuesve austro-hungarez. N Shkodr Marubi nis aktivitetin
e tij artistik n disa fusha njherazi, si fotograf, arkitekt, piktor e skulptor.
Me Kutin magjike fotografike (1858) ai nisi t fotografoj jetn jasht studios, ndr t cilat edhe
ngjarje politike t kohs, si Kryengritja e Mirdits (1876-77), Lidhja Shqiptare e Prizrenit (187881), q mbetn dshmi edhe n faqet e revistave t njohura evropiane La guera dOriente, The
Illustrade London News, Llustration etj.
Studio Marubi shklqen me prmasat evropiane, me hapsir ndriimi dhe pajisjet m t fundit
(1885-1900). N at koh Pjetr Marubi zgjodhi pr vijimsin e punve n studio djemt e Rrok
Kodhelit nga Kodheli i Kodrins: s pari Mati, m jetshkurtr (1862-1881), pastaj Mikelin, e mbiquajtur
Kel (Marubi), me mbiemrin e ri, n nder t mjeshtrit t madh.
106
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
6 pik
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
11. Shkruani nj letr zyrtare (krkes, ankes, falnderim etj.) q mund tia drgoni drejtorit a drejtoreshs
s shkolls, kryetarit/es s njsis vendore (komun, bashki) a dikujt tjetr.
11 pik
Mbshtetuni te skema e dhn.
koka
marrsi,
vendi dhe data
Lnda: KRKES
Tiran, m 6.09.2010
Drejtuar:
formula
e hapjes
hyrja
pjesa
qendrore
formula
e mbylljes
firma
Nota
Pikt
5
8 - 13
6
13- 19
7
20-25
8
26-31
9
32-37
10
38-43
107
3 pik
kanali
letra (libri)
mesazhi
N Shqipri ka przierje
t traditave t lashta
pagane me elemente
t krishterimit dhe t
myslimanizmit
kanali
letra (libri)
kodi
Gjuha e shkruar (shqipja)
Konteksti
Studimi u drejtohet lexuesve t specializuar
108
Marrsi
lexuesi
koka
marrsi,
vendi dhe data
Lnda: KRKES
11 pik
Tiran, m 4.10.2010
formula
e hapjes
hyrja
pjesa
qendrore
Un dhe familja ime banojm n rrugn Hoxha Tahsin dhe prej m shum se nj
jave uji q na vjen n shtpi ka nj er shum t rnd, i cili nuk mund t prdoret
pr asnj lloj shrbimi.
Nna ime ka provuar ta ziej ujin pr gatim, por srish ai mban nj er mjaft t rnd
edhe pas zierjes, duke u detyruar kshtu q t prdorim uj t bler edhe pr nevoja
t tjera. Por ky problem bhet ende m i rnd kur vjen puna pr t br banj, pasi uji
sht mjaft i ndotur dhe i rrezikshm pr shndetin ton. Madje motrs sime t vogl iu
infektua lkura dhe pati kruajtje t mdha, kur nna e lau me ujin e ezms.
formula
e mbylljes
firma
Me respekt
S. A.
109
Tema
1. Tema:
Skema dhe
tipologjit
Teksti prshkrues
110
Tregtar flamujsh
(prshkrim ndjenjash dhe situatash emocionale)
...Humbi n nj fluturim t vrikshm mendimesh lirike. I ndodhte shpesh me harrue shqimit vendin
ku gjindej e rrethin n t cilin rrinte, i joshun si nga nji muzik e holl e zgjue vrik n fund t
shpirtit kah do t largsina ajore, ku rasa ma parandsi, e prshkrueme npr shndrita t dshirit
poetik, merrte fytyrn e nji arratie t mrekullueshme. I pau ata flamuj t shtjelluem n nji drit t
gjall fitoresh kumbore, n krye t nji kombi t lir mbi udha plot brohorina tardhmenis ku era e
larit ymnonte e pastr drejt qiellit. I pau ato shqipe t zeza tue lirue nga burrgu i errt i nji kohe
t zezueme e tue rrah flatrat npr ajri t kuqe si engjuj drejtsie kah skajet ma t mshefuna t
maleve e t fushave tatdheut...
Marr nga Ernest Koliqi, Tregtar flamujsh, f. 11
111
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun n grupe
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
113
Prshkrimi binds
- prshkrimi i objektit n
mnyr subjektive
- przgjedh t dhnat n
prputhje me qllimin;
- sht m pak i sakt se
prshkrimi informues
- gjuha synon t ngjall
qndrim pozitiv ose negativ
Prshkrimi shprehs
- shpreh emocione dhe
gjendje shpirtrore t
drguesit;
- paraqet objektin n funksion
t tems;
- gjuha e prpunuar artistikisht
Teksti narrativ/poetik
Teksti informues-paraqits
Teksti argumentues
- funksioni:
a. shprehs
b. prfshin lexuesin emocionalisht
- realizohet pr objekt real ose
imagjinar
- prshkruesi mund t jet:
a. vzhgues i jashtm
b. autori
c. nj personazh
- veorit gjuhsore:
a. przgjedhja e fjalve
b. prdorimi i figurave retorike
c. prdorimi i kohs s shkuar
- funksioni:
informues
- realizohet pr objekt real
- prshkrimi sht
a. objektiv, i qart dhe shterues
b. t njeh me objektin n trsi ose pjes
t tij
c. prdoret n tekste shkencore
- veorit gjuhsore:
a. gjuh teknike, e drejtprdrejt, e sakt;
b. emrat jan kryesisht n t shquarn,
c. prdoren ndajfoljet e kohs
c. prdorimi i kohs s pakryer
- funksioni:
a. binds
b. pr ta prekur lexuesin emocionalisht
c. pr t manipuluar lexuesin
- realizohet n
a. funksion t qllimit t tekstit,
b. zakonisht ka karakter subjektiv,
c. przgjedh t dhnat pr t realizuar qllimin;
- veorit gjuhsore:
a. leksiku synon t ngjall prshtypje pozitive
ose negative
b. przgjedhja e fjalve me ngjyrime t forta,
c. prdorimi i figurave retorike.
- prshkruhen kolibrat
- kolibrat jan shpendt m t vegjl, 5 cm..., aftsia e tyre
t qndrojn n ajr...
zogj, krah, fluturojn, qndrojn n ajr etj.
115
Prshkrimi shprehs
- shpreh emocione dhe
gjendje shpirtrore t
drguesit;
- paraqet objektin n
funksion t tems;
- gjuha e prpunuar
Pasi v n dukje elementet prbrse t do teksti nprmjet shembujve t librit, nxnsit dalin n prfundime
me tabela mbi veorit pr secilin rast.
Diskutim i lir
N fund msuesi/ja bn konkluzionet e ors s msimit dhe vlerson nxnsit me not.
"
116
Teksti prshkrues
Tema
2. Karakteristikat
dhe teknikat
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Ditari dypjessh
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Nxnsve u sht
krkuar t punojn me ushtrimin nr. 3, faqe 84 dhe t sjellin n klas tekste t ndryshme
prshkruese.
Model prgjigjeje, ushtrimi 3.
Ushtrimi 1
Teksti i par sht tekst prshkrues subjektiv. Prshkrimi jepet duke u mbshtetur
n elemente t imagjinats s autorit. Elementet mbi t cilat mbshtetet ky argument
jan: rridhnin vistr, nj her tue marr trajtn e nj rreshti breshkash t drojtuna n
ecje pr t mos ln barrn e vezve n bark... t nj gjarpni t shklqyeshm, npr
nj fush t hapt n bor....
Teksti i dyt sht tekst prshkrues objektiv. Elementet mbi t cilat mbshtetet
ky klasifikim jan t dhnat objektive e t sakta: sht nj nga liqenet m t mdha.....
m t vjetra n bot. Gjendet n lartsi mbidetare 695.... ka siprfaqe 349 m2.... sht
i thell 289 m... dhe pjesa m e madhe i prket Maqedonis.
Teksti i tret dhe i katrt jan tekste prshkruese subjektive.
T dyja tekstet prshkruajn realitetin n baz t nj gjendjeje t caktuar shpirtrore,
t tilla si:
1. Qielli mbi bot at nat fundtetori ishte m i shkret se mund t mendohej.
Disa qindra aeroplan uleshin e ngriheshin, ca miliarda zogj, tre meteorit q ran
t vetmuar..., ca satelit spiun vrtiteshin n vetmi... po t gjitha kto ishin pak n
krahasim me qiellin e bots. Ai ishte bosh...
2. Flett, t thata e t verdha, kan rn nga lisat rreth e rrotullma mbi liqen edhe
duken si njolla ari n nj pasqyr t vjetr... nj pushim i trimshtishm... Vetm larg s
largu, ushtimi i apeve t ndonj ndrrimtari....
117
118
figurativ, si epitete
Prdorimi i foljeve n kohn e tashme dhe
t shndosha etj.
ndien, prpiqet, shklqen, fiken, flejn, on, derdhen,kalon,
n t pakryer
"
120
Detyr shtpie:
Tema
3. Prshkrimi
i njerzve
(ora I)
Model prshkrimi
Skoti
Skoti sht kapiten i flots angleze, nj si shum t tjer. Biografia e tij prputhet me
karakteristikn: ka kryer me ndrgjegje detyrat, duke fituar kshtu miratimin e eprorve, ka marr
pjes n ekspeditn e Shelltonit. Nuk i sht vn re ndonj shpirt i veant heroik. Fytyra e tij
duke gjykuar nga fotografit, nuk dallon nga mijra e dhjetra mijra fytyra angleze: e ftoht, q
tregon vullnet, e qet, si e skalitur nga nj energji e fshehur. Sy t prhimt, buz t shtrnguara
fort. Asnj vij romantike, asnj shkndij humori nuk ka n kt fytyr, vetm vullnet i hekurt dhe
mendje praktike. Shkrimi i tij sht nj shkrim i zakonshm anglez, pa nuanca dhe prdredhje, i
shpejt, plot besim n vetvete. Mnyra e tij e t shprehurit sht e qart dhe e prpikt, elokuente
n prshkrimin e fakteve, por megjithat e that dhe praktike, si gjuha e nj raporti. N do gj t
bie n sy se sht njeri pa fantazi, fanatik i prakticitetit, pra, rrjedhimisht, nj anglez i vrtet, t
cilit si dhe shumics s bashkatdhetarve t tij, edhe gjenialiteti u fut brenda caqeve t ngurta t
kryerjes s detyrs. Historia e Anglis njeh qindra Skota t till: ai nnshtroi Indin dhe ishujt pa
emr t arkipelagut, kolonizoi Afrikn dhe luftoi n gjith botn me po at energji t hekurt, me po
at bindje se po kryen detyrn krahas t tjerve, me po at fytyr t ftoht e t mbyllur. Por vullneti
i tij sht i fort elik. Kjo vihet re prpara kryerjes s aktit heroik.
Marr nga Stefan Cvajg, Njeriut t cilit iu mrzit Evropa, faqe 109
Konceptet kryesore: prshkrimi i nj personi, teknikat e pr shkrimit t nj personi, prshkrimi fizik, prshkrimi i karakterit.
Struktura msimore
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me kmbime
T msuarit ndrveprues
Pun n grup
Prforcimi
Shkrim i lir
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Nxnsve u sht
krkuar t sjellin n klas prshkrime njerzish. Bhet leximi i tyre (msuesi/ja mund tu
paraqes nxnsve modele prshkrimi t personave, nse ata nuk kan sjell materiale
t ksaj natyre). Mbshtetur n prshkrimet e lexuara msuesi/ja shtron pyetjen:
121
T dhna
personale
(anagrafike)
I pasur
Pamja fizike
Karakteristikat m t rndsishme t
pamjes fizike
Veshja
Karakteri
Historia
T
dhna
personale
(anagrafike)
Pamja fizike
Karakteristikat m t rndsishme t
pamjes fizike
Elemente t
karakterit, t
grshetuara
me aspekte
t sjelljes
Historia
"
Detyr shtpie.
a) Ushtrimi 5, faqe 86
b) Sillni n klas prshkrime t personave t ndryshm.
Tema
3. Prshkrimi
i njerzve
(ora II)
Struktura msimore
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Imagjinata e drejtuar
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Imagjinata e drejtuar
Msuesi/ja e nis msimin duke diskutuar detyrn e shtpis:
Ushtrimi 5, faqe 86.
124
Ai
Flet disa gjuh
Pamja fizike
Un
Sflas asnj
bullafiq
Ka vap, inatoset me
mua q vesh golfin,
orientohet shpejt
Karakteri
Veshja
Muzet, perimet e
freskta
Paraplqimet
Model prgjigjeje
Un dhe shoqja ime e banks jemi njohur q n klas t par. Kemi nj miqsi
shum t mir, edhe pse jemi t ndryshme n tipa e karaktere. Mua m plqen t bj
potere e shaka me t gjith shokt e klass. Ajo rri e heshtur e qesh me qyfyret e mia.
Shpesh m trheq vmendjen se po bj shum zhurm e po u prish qetsin t tjerve.
Un lexoj shum libra dhe n saj t tyre kam nj imagjinat pakufi. Ajo punon pa fund
n matematik, i plqen saktsia dhe t qenit me kmb n tok. Sa her grindemi me
njra-tjetrn pr kto gjra. Un jam e mendur n ngjyra e tualet. Ajo sht serioze
dhe shum e rregullt dhe asnjher nuk e gjen me flok t pakrehur e me rroba t
zhubrosura...
Prforcimi: Rishikim n dyshe
Pas diskutimit t prshkrimit krahasues, msuesi/ja u krkon nxnsve n dyshe
t vzhgojn fillimisht e m pas t prshkruajn imazhet e dy vajzave n ushtrimin 6,
faqe 87.
Me an t pyetjeve t tilla msuesi/ja ndihmon nxnsit n prshkrimin krahasues t
dy tablove.
-Cili sht objekti q prshkruhet?
-Cili sht pozicioni i objektit?
-Cilat detaje t portretit t vajzs ka vn n dukje autori?
-Cilat jan aspektet t karakterit q theksohen?
-Me ngjyra ka luajtur piktori? Pse e ka br kt?
-far na bie n sy nga sfondi?
-far ndjesish na prcjell secila prej tablove?
126
"
Detyr shtpie.
a) Ushtrimi 7, faqe 87.
b) Paraprgatitni nj prshkrim t nj vendi. Sillni n klas prshkrime t ndryshme vendesh.
Tema
4. Prshkrimi i
objekteve
Sintetizatori
digjital
modern
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Imagjinata e drejtuar
Diskutim i ideve
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrimi i lir
Pun n dyshe
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Imagjinata e drejtuar
Msuesi e nis msimin duke diskutuar detyrn e shtpis, ushtrimin 7, faqe 87.
Nxnsve u sht krkuar t punojn n grup pr prshkrimin e njerzve, duke u
mbshtetur n aspekte t ndryshme.
Diskutim i lir.
Msuesi paraqet para nxnsve dy objekte dhe u krkon t prshkruajn, t ndar n
dy grupe, (nj or t vjetr, nj objekt antik prej balte t punuar me dor).
Model prgjigjeje
Ishte nj or e thjesht dhe e ruajtur m s miri
E nxora me kujdes nga kutia e vogl prej druri. M bri prshtypje q, edhe pse kishte koh q
kishte qndruar aty, ishte akoma e bukur. M trhoqn vmendjen detaje t vogla: pjesa e siprme
ishte punuar me shum delikates me material argjendi. Forma e saj ovale ishte karakteristik e
kohve t vjetra dhe dallonte dukshm kohn n t ciln ishte punuar. Fusha kishe ngjyr t leht
t kaltr, zbukurohej nga shifrat e holla romake, t cilat shrbenin pr t treguar orn. Midis tyre
ekzistonte nj largsi simetrike, t cilat u shtonin elementeve t saj prsosmrin.
Anash saj gjendeshin dy butona t vegjl, t cilt shpesh t krijonin prshtypjen e elsave t art
q kishin n dor fatin tnd. Pjesa e poshtme karakterizohej nga nj lmueshmri e rrall, sikur ishte
br enkas pr nj dor delikate gruaje t veant, ashtu si ishte nna ime.
Rripat ngjyr blu, t prbr prej lkure, dukeshin sikur kishin sfiduar kohn me butsin dhe
njkohsisht rezistencn q kishin treguar ndaj saj. E veanta e saj qndronte n mnyrn e prdorimit.
Kur ti e vendosje n dor, akrepat e saj lviznin bashk me pulsin e dors dhe dukej sikur merrte jet
pikrisht nga ty. E prodhuar nga artizant shqiptar, ishte reliktja m e rndsishme e familjes, pasi ajo
kishte shnuar momente m t vrtet t vyera n jetn njerzve t mi m t dashur...
Msuesi/ja pasi dgjon prgjigjet e tyre, mban shnim n tabel elementet baz n t
cilat konsiston ky lloj prshkrimi.
-far kan prshkruar?
Objekt - or e vjetr.
-Cilat aspekte t objektit kan vn n dukje?
Formn, ngjyrn, prbrjen, punimin, historikun e saj...
Diskutim me njri-tjetrin.
Rikujtojn me an t organizuesit grafik veori t prshkrimit t objekteve t njohura n
klasat pararendse.
Pjest kryesore
Elemente t historikut t objektit
Prshkrimi i objektit
Origjina
Emri
Funksioni
Lahuta sht
instrument muzikor
kordofon....
Shpjegohet
funksionimi
Kan t bjn me
ann estetike ose
funksionimin
Lahutari luan n
lahut ulur me
kmbkryq n tok...
Intrumentet
muzikore me
Jepet nj prkufizim
hark q shrben
shkencor
pr t prcjell
kngt
130
"
Tema
5. Prshkrimi
i vendit/
mjedisit
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i
nxnsve
Parashikimi
Imagjinata e drejtuar
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Imagjinata e drejtuar
Msuesi/ja e nis msimin duke diskutuar detyrn e shtpis.
Diskutim i lir.
Msuesi/ja ndan klasn n dy grupe dhe u krkon nxnsve t prshkruajn:
Grupi I - vendin ku ndodhet shkolla e tyre;
Grupi II - qendrn e qytetit/fshatit
Pasi dgjon prgjigjet e nxnsve, u krkon t tregojn prvojat e tyre n kt lloj
prshkrimi.
- far kan prshkruar?
- Cilat karakteristika t vendit kan vn n dukje?
132
Elementet dallues
Elemente artificiale
Historia e tij
Ndrtimi i njohurive. Mbajtja e strukturuar e shnimeve
Msuesi/ja u krkon nxnsve t prqendrojn vmendjen n udhzimet e tekstit pr
prshkrimin e nj objekti. N dyshe nxnsit strukturojn veorit e prshkrimit t nj vendi.
Model prgjigjeje
Prshkrimi i vendit
Prshkrimi i vendit
T dhna t prgjithshme
T dhna vizive
Aspekte pozitive/negative
Historia e vendit
Informacioni mbi
tipologjin e vendit
V dukje elemente
q perceptohen
me an t
shqisave
Lidhet me mnyrn e
perceptimit/ gjendjen
shpirtrore/ situatat e jetuara t
atij q prshkruan
Mund t jet e
rndsishme
Prpjekjet e egra
t lumit gjat nats
i tregonte m mir
se kushdo shpina
e tij prgjakur...
Transformimet e ktij
qyteti n 20 vjet jan
t shumta, po ende
shihet ndryshimi
mes Lindjes dhe
Perndimit...
"
134
Tema
6. Prshkrimi
i imazheve
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Imagjinata e drejtuar
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Imagjinata e drejtuar
Msuesi/ja e nis msimin duke diskutuar detyrn e shtpis.
Diskutim i lir mbi shtje t tilla si:
-N t dhna mbshteteni pr prshkrimin e vendlindjes suaj?
-Cilat aspekte ju drejtuan m shum n prshkrim: pamja fizike e vendit apo ndjesit tuaja?
-A ju referuat ndonj imazhi fotografik pr ta pasur m t gjall perceptimin e vendit?
- A ndryshojn kto imazhe nga perceptimi q keni ju pr vendlindjen tuaj?
Msuesi/ja ndan klasn n dy grupe dhe u krkon nxnsve t prshkruajn: grupi
I nj imazh pikture dhe grupi II nj imazh fotoje.
Pasi dgjon prgjigjet e nxnsve, u krkon atyre t tregojn prvojat e tyre n kt
lloj prshkrimi.
-far kan prshkruar?
-Cilat aspekte t imazhit kan vn n dukje?
-Cili prej imazheve ishte m i thjesht pr tu prshkruar dhe pse?
-A u mbshtett n detaje?
-Cilat detaje ju lan m shum mbresa?
Aspekti figurativ
Aspekti teknik
Aspekti interpretues-vlersues
"
136
Detyr shtpie:
a) Prshkruani nj imazh q ju plqen. Evidentoni elementet thelbsore t tij.
b) Sillni n klas tekste t ndryshme udhzuese.
Teksti udhzues
Tema
10. Teksti
udhzues
Materiale shtes
Receta gatimi
Pr 1 kg peshk duhen: 2 filxhan kafeje vaj
3 kokrra hudhra
1 filxhan uthull
3 lug gjelle salc ose 3-4 kokrra domate
2 filxhan aji me uj
2 gjethe dafine
krip dhe piper
Prgatitja:
Peshku i pastruar dhe i lar pritet n copa, i hidhet krip, piper, lyhet me miell dhe skuqet n tigan me
yndyr t nxeht. N yndyrn q tepron nga skuqja hidhen hudhra t grira, shtohet miell, i cili kaurdiset
pak, pastaj shtohet salc domatesh ose domate t freskta t grira holl. T gjitha kto przihen, shuhen
me uthull dhe pastaj shtohet pak uj, krip, piper e dafin. Piqet n furr pr 15-20 minuta dhe pasi hiqet
nga furra, i hidhet majdanoz i grir holl. Shoqrohet me sallat jeshile.
Ju bft mir!
Udhzim pr prdorimin e medikamenteve mjeksore
Tableta Nevrine Codeine
Prdoret n smundjet q shoqrohen me dhimbje ose me temperatur dhe konkretisht pr:
dhimbjet pas operacioneve etj.
Doza dhe mnyra e prdorimit:
1-2 tableta n dit pas ushqimit. Mos i tejkaloni 8 tableta n 24 or.
Fmijt mbi 12 vje mund t prdorin 1/2 tableta tri her n dit pas ushqimit.
Trajtimi duhet t jet sa m i shkurtr q t jet i mundur. T mos tejkalohen 4 tableta n dit. Nse pas
disa ditsh trajtimi i dhimbjes nuk zhduket, duhet t konsultoheni me mjekun.
Udhzues pr prdorimin e shrbimeve telefonike
Pr t br nj thirrje duke shfrytzuar shrbimin USSD Roaming duhet t veproni sipas udhzimeve
t mposhtme:
1. Formoni numrin e personit q dshironi ti telefononi sipas modelit *123* numri i telefonit #
(numri i telefonit duhet t jet n formatin internacional) p.sh.:
pr thirrje t nj numri mobil t AMC, 0035541xxxxxx apo 0037745xxxxxx ose
pr thirrje t nj numri fiks n 0038138xxxxxx n Shqipri (Tiran) 003554xxxxoxx
2. Shtypni tastin Call
3. Prisni disa momente derisa tju tinglloj telefoni (t pranoj thirrjen) dhe m pas merrni informacionin e duhur.
4. Do t dgjoni tonin e thirrjes s numrit q ju keni przgjedhur pr ti telefonuar.
5. Pasi personi i krkuar nga ju lajmrohet, filloni bisedn.
137
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin pr tekstet e udhzuese t dhna si model.
Ajo e ndan klasn n grupe dhe u jep nga nj tekst dhe u krkon nxnsve t identifikojn
llojin e tij dhe elementet q e prcaktojn tekstet n llojet prkatse (receta e gatimit,
udhzuesi pr prdorimin i Roamingut, rregulloja e biblioteks).
138
Dua t di
Msova
Renditja e informacionit bhet sipas radhs
s veprimeve q duhen kryer pr t realizuar
nj qllim t caktuar.
Si bhet renditja e
informacionit?
A prdoren ilustrime
dhe pse?
lloj terminologjie
prdoret?
U krkohet nxnsve t hetojn se far duan t din rreth teksteve udhzuese dhe n
bashkpunim me shokun e banks t ndrtojn pyetjet (shih pyetjet n tabel) dhe t
evidentojn kto veori n tekstet q kan prpara.
a. sipas rradhs s veprimeve
b. veprimet renditen sipas numrave apo shkronjave t alfabetit.
- Si bhet renditja e informacionit n tekstin udhzues?
- Te receta e gatimit veprimet renditen njri pas tjetrit: Peshku, i pastruar dhe i
lar, pritet n copa, i hidhet krip, piper, miell dhe skuqet n tigan... N yndyr hidhen
hudhra t grira, shtohet miell, i cili kaurdiset pak, pastaj i hidhet salc T gjitha kto
przihen, shuhen me uthull dhe pastaj shtohet pak Pasi t piqet n furr,... i hidhet
Shoqrohet me sallat jeshile.
- Tek udhzuesi i biblioteks dhe manuali i prdorimit veprimet renditen n mnyr
numerike.
1.1. Biblioteka e universitetit sht e hapur pr kdo n prgjithsi.
1.2. Frekuentimi bhet duke iu prmbajtur statutit t USH-s, si dhe t EDV-ve
(programeve elektronike pr prpunim t dhnash) prkatse.
139
"
Tema
Teksti
udhzues
(ora II)
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Mendo/krijo dyshe/diskuto
Msim i prqendruar mbi
argumentin
Shkrim i lir
Diskutim i ideve
Pun n dyshe
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Pun idividuale
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
141
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Mendo/krijo dyshe/diskuto
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Nxnsve u sht krkuar
t bjn analizn morfologjike t foljeve t nnvizuara n tekstin e ushtrimit 5, faqe 93.
Model prgjigjeje
asht (sht) - folje, veta III, n.njjs, mnyra dftore, koha e tashme mund t hij
(hyj)- folje, veta III, n. njjs, mnyra lidhore, koha e tashme;
prgjigjet- folje, veta III, n. njjs, mnyra dftore, koha e tashme, trajta joveprore
(do) t gjindet (duhet) t gjendet- folje, veta III, n. njjs, mnyra lidhore, koha e
tashme, trajta joveprore.
lahen- folje, n.shums, veta III, mnyra dftore, koha e tashme, trajta joveprore;
duhet-folje pavetore, veta III, numri njjs, mnyra dftore, k. e tashme;
lishohet (lshohet) - folje, veta III, n. njjs, mnyra dftore, k. e tashme, trajta jo veprore.
Nxnsit rifreskojn njohurit mbi veorit e tekstit udhzues, si elementet e
prmbajtjes dhe t forms, tiparet strukturore etj. I evidentojn ato (shih model prgjigjeje
n msimin pararends).
Msuesi/ja shtron pyetjen:
-veori gjuhsore ka ky tekst?
Nxnsit diskutojn n dyshe.
Model prgjigjeje:
Veorit gjuhsore q evidentojn n tekst shnohen n organizuesin grafik
Tipare gjuhsore
Gjuha sht e qart dhe e thjesht. sht
prdorur dialekti gegrisht.
a. Prdoren fjali t shkurtra:
b. t thjeshta e t zgjeruara
c. t prbra
- Prdoret leksiku i gjuhs s prditshme.
- Prdorim i gjer i foljeve modale.
-Prdorimi i vets s dyt dhe t tret.
Ndrtimi i njohurive.
Msim i prqendruar mbi argumente
Nj hap tjetr i msimit lidhet m vzhgimin e nj teksti udhzues nga ana pamore.
Msuesi/ja u krkon nxnsve n dyshe t vzhgojn se si prputhet paraqitja
e tij me tekstin. Nxnsit ilustrojn me shembuj faktin n t cilin tekstet udhzuese
shpeshher shoqrohen me ilustrime prkatse, pr t br sa m t kuptueshme
udhzimet q japin.
Skicat shoqrohen me informacione t dhna t shkurtra, t demonstruara me an
t numrave, shigjetave dhe shenjave t ndryshme. Prve skicave jepen udhzimet
prkatse me an t nj gjuhe teknike dhe me fjali t renditura n rend numerik.
Prforcimi: Shkrimi i lir
Msuesi/ja u sugjeron nxnsve tema t ndryshme pr t ndrtuar nj tekst udhzues.
Nxnsit prqendrojn vmendjen n krkesn e ushtrimit 8, faqe 94.
- Shkruani nga nj tekst udhzues pr mirmbajtjen e palestrs.
- Udhzime pr ekskursionet shkollore, pr t vizitat n institucione t ndryshme.
Msuesi/ja udhzon nxnsit t prcaktojn n tekstet e tyre elementet q jan t
detyrueshme, t ndaluara, t kshillueshme pr tu br.
Diskutim mbi mnyrn si i kan ndrtuar tekstet.
143
"
144
Strategjit e t shkruarit
Tema
12.
Prmbledhja
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, lloje t
ndryshme prmbledhjesh, shkumsa me ngjyra, tabela.
Konceptet kryesore: prmbledhje, karakteristika t prmbledhjes, teknika t
prmbledhjes.
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijim i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Lexim/Prmbledhje n dyshe
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Kjo sht nj teknik, e cila ndihmon nxnsit
n klasat
"
146
Tema
13. Skeda
Struktura msimore:
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijimi i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Shkrim i lir
Pun n dyshe
"
148
Detyr shtpie: Paraprgatitni skedn e nj libri, personazhet q paraplqeni dhe sillni n klas
skeda t ndryshme.
Tema
14. Parafraza
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Shkrim i lir
Pun me klasn
Prvijimi i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun n dyshe
T msuarit ndrveprues
Pun individuale
Materiale shtes
Mbe more shok
Mbe, more shok, mbe
Prtej Urs s Qabes
Falm me shndet nnes,
Kun e zi le ta shes.
N pyest nna pr mua,
I thoni q u martua.
N pyest se grua mori
Tre plumba te kraharori,
N pyest se kal hypi
Atje tek hypn meiti.
N pyest se krushq i van
Sorrat e korbat q e han.
Popullore
Mbeta, more shok mbeta, prtej urs s Qabes, n mrgim. I drgoj t fala nns:
le ta shes kaun e zi. Po t pyes nna pr mua, i thoni q u martua. Po pyeti se grua
mori, i thoni tre plumba n kraharor. Po pyeti n cilin kal hipi, i thoni hipi kalin e meitit.
Po pyeti se cilt krushq i shkuan, sorrat dhe korbat q e han.
Marr nga Darka e gabuar e I. Kadares
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Prvijimi i t menduarit
Msuesi/ja u shprndan nxnsve fisha, ku sht teksti poetik i njohur Mbe, more
shok, mbe dhe nj fragment t shkurtr nga Darka e gabuar e I. Kadares dhe,
pasi nxnsit ti ken lexuar, krkon prej tyre tu prgjigjen pyetjeve:
-lloj jan kto tekste?
- Nga ndryshojn prej njri-tjetrit?
- far rikujtoni pr parafrazn?
149
Parafrazimi
ka struktur t thjesht
fjalt renditen sipas rendit t drejt sintaksor
Origjinali
-i ka ra mjegulla Bujens-
edhe fushs Shkodras-.
Parafrazimi
-I ra mjegulla Buens dhe e
mbuloi t trn.
- Thjeshtzimi i ndrtimeve
sintaksore tepr t ndrlikuara.
150
"
Teksti argumentues
Tema
1. Tema:
Struktura dhe
skema e tekstit
argumentues
Material shtes
Fjalimi i Mehdi Frashrit n Lidhjen e Kombeve
Zoti kryetar, zotrinj,
Prej dits q Shqipria u pranua n Lidhjen e Kombeve, gjith delegatt e Qeveris Shqiptare
u faqn gjithnj, sa her q u paraqit rasti, n favor t mbrojtjes s pakicave, pse pakicat prej
racs dhe gjuhs n Shqipni jan shum t pakta, kurse pakicat shqiptare n Shtetet fqinj jan
me qindra mijra; pse Shqipria para se t pranohej n Lidhjen e Kombeve, q me palljen e
indipendencs s saj m 28 Nandor 1912, vetvetiu njohu t drejtat e pakicave q ndodheshin
n tokat e saj kombtare; pse qeveria do q t nderoj pengimet e marra drejt Lidhjes s
Kombevet; m n funt Qeveria Shqiptare sht plotsisht e bindur se nderimi i t drejtave t
pakicave i prgjigjet nj parimi drejtsie. Pra, ankimet q i jan drejtuar Lidhjes s Kombevet
nga ana e pakicave grekofone n Shqipri, ka pr pretekst ndryshimin e artikujve 206 e 207 t
statutit q merren me arsimin n mbretri. Qeveria shqiptare i plqen t besoj se ka plotsisht
t drejt duke ushtruar t drejtn e sovranitetit n formn e duhur n kt shtje. Po t sqarohet
shtja, do t shihet se ndryshimet pr t cilat bhet fjal nuk i cenojn t drejtat e pakicave
q jan njohur n Shqipri. Le t jepet leje zoti kryetar, tju shpjegoj origjinn e shtjes dhe
shkaqet q e shtyn popullin dhe Qeverin Shqiptare t votoj kto dispozita konstitucionale...
... Ndryshimi q iu b artikujve 206 dhe 207 t ligjs kushtetuese, suprimon t gjitha shkollat
private, kaq vendase dhe t huaja, dhe i v nn kontrollin e drejt t Qeveris pa asnj prjashtim.
151
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Mendo/Krijo n dyshe/Diskuto
Msuesi/ja e nis msimin duke udhzuar nxnsit t lexojn tekstin n hyrje t
msimit dhe m pas u krkon t prcaktojn llojin e tij.
U krkon gjithashtu t evidentojn n tekst ato elemente, t cilat e klasifikojn at n
llojin e teksteve argumentuese. Nxnsit plotsojn kllasterin duke prsritur njohurit
e marra mbi tekstin argumentues.
Trajton ide/teza pr shtje t ndryshme
Bind marrsin
152
Teksti argumentues
-fjalime t politikanve,
Jan disa llojesh: -artikuj gazetash,
-mbrojta e avokatit,
-ese,
-tekste reklamash
-ndrhyrjet n nj debat,
debatet televizive etj.)
-diskutimet
Argumente
Prfundime
Marrsi: Lexuesi
"
Tema
2. Elementet
e strukturs
s tekstit
argumentues
dhe llojet e
argumenteve
Materiale shtes
Tekst me argumente objektive
Ngrohja globale
Ngrohja globale konsiderohet sot si nj kriz globale e pashembullt dhe e padgjuar ndonjher.
...
N ngrohjen globale kan ndikuar dhe vazhdojn t ndikojn emetimet e dyoksidit t karbonit CO,
t metanit CH4, oksidet e azotit, komponimet e halogjenuara t karbonit.
Duhet ta njohim efektin e gazrave serr dhe t mos qndrojm indiferent pr asnj moment, sepse
emetimet e dyoksidit t karbonit dhe metanit prbjn t keqen m t madhe ndaj njerzimit, sepse
lidhen me ngrohjen globale, ndryshimet klimatike, si dhe ruajtjen e mjedisit e t natyrs dhe, kryesorja,
me shtresn e ozonit. Ather, po t jet kshtu, pse duhet ta lejojm kt krim kundr njerzimit?
shprehet Kristofor Horner. Pjesa m e madhe e opinionit mendon se ndotja e mjedisit dhe e natyrs
155
156
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Mendo/Krijo n dyshe/Diskuto)
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Nxnsit kan punuar
me ushtrimet 1, 2, 3 dhe 4 n faqen 119.
Model prgjigjeje:
Ushtrimi 1
Ideja e atij q shkruan - para kohs teknologjike, gjumi dhe zgjimi rregulloheshin
nga drita e diellit.
Prfundimi - Pr at q duhet t punoj ose t udhtoj natn, sht e kshillueshme
t flej t paktn dy or para...
Argumente n favor t tezs: Sa m t shumta t jen ort e qndrimit zgjuar, aq
m shum zgjatet sasia e gjumit t nats...
Problemi: Sot disa rrin zgjuar, pr shkak t puns, ndaj jan n rritje e sipr rregullimet
e gjumit, edhe pse njerzit orvaten ti plotsojn duke fjetur m shum ditn...
Opinione t autoriteteve: Sipas ekspertve t Qendrs s Gjumit n Gjenov,
nj nat pa gjum mund t kompensohet normalisht me nj gjum t thell natn e
mpasshme, por, nse mungesa bhet e vazhdueshme, nuk do t ndreqet kollaj.
Ushtrimi 2
Llojet m t zakonshme t tekstit argumentues jan: eseja argumentuese, debatet,
diskutimet.
Ushtrimi 3
- A jemi t prgatitur sa duhet pr jetn?
- Shkoll publike a shkoll private?
- Rruga e gjat e formimit t gjuhs standarde.
- Skuadr e fort, por jo e para n klasifikim.
Ushtrimi 4 . sht nj anket q ka t bj me prvojat personale t nxnsve.
Nxnsit e kan plotsuar n shtpi. Msuesi/ja ka paraprgatitur n nj tabak letre t
dhnat e ankets dhe duke shtruar do pyetje, numrohen prgjigjet, t cilat orientojn
msuesin/en pr punn e tij t mtejshme. Krkesa e parafundit nuk shtrohet pr
diskutim, sepse i takon puns me shkrim q do t bjn nxnsit n ort e ardhshme.
Msuesi/ja e l jo m kot kt ushtrim pr n fund, pasi nga ky ushtrim do t marr
shkas pr t organizuar msimin dhe drejton pyetje t tilla si:
- Sa e rndsishme sht t njihet struktura e tekstit argumentues?
- A na ndihmon ajo ta kemi m t leht t ndrtojm nj tekst argumentues?
Ndrtimi i njohurive. Lexim me kodim teksti
Kjo faz fillon duke shtruar pyetjen:
- Cilat jan elementet m t rndsishme t strukturs s nj teksti argumentues?
Argumentet
Teza
Antiteza
Kundrshtimet
(kundrshtimi i antitezs)
157
"
158
N fund msuesi/ja nxjerr prfundimet e ors msimore dhe vlerson nxnsit me not.
Detyr shtpie. 1. Ushtrimi 6, faqe 120.
2. Analizoni procesin e t shkruarit t nj teksti argumentues.
Tema
3. Hapat
pr shkrimin
e tekstit
argumentues
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijimi i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i drejtuar/konkurs
Pun n grupe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi: Prvijimi i t menduarit
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis, ushtrimi 6.
Modele prgjigjeje
Teksti 1 - Teza Njohja sot e sa m shum gjuhve t huaja diktohet nga nevojat e tregut t puns.
Duke qen njohs i tyre, ke hapsira m t mdha punsimi, si brenda dhe jasht vendit, si dhe mundsi
t punosh n profesione t vlersuara.
Teksti 2 - Teza - Roli i gruas n shoqrin bashkkohore sht nj shtje e rrahur gjersisht si n
vendin ton, edhe n shoqrit e zhvilluara. Lidhur me rolin e saj n shoqrin shqiptare ka mendime
se gruaja sot ka nj pozit t mir shoqrore, t tjer mendojn se ajo ka nj vend t veant vetm
brenda shtpis, pa qen e integruar si duhet n jetn shoqrore...
Teksti 3 - Teza - N shoqrin demokratike q po ndrtojm, do qytetar duhet t ket t drejtn
e plot t fjals, e drejt q i sigurohet me kushtetut. Po a e gzon me t vrtet kt t drejt?!
Opinionet pr kt argument jan t ndryshme, t para nga kndvshtrime t ndryshme sipas grupeve
t interesit. Punonjsit e medies shpesh ndiejn t ushtrohet presion ndaj tyre...
Pas diskutimit t detyrs s shtpis, msuesi/ja shtron para nxnsve disa pyetje, pr t rikujtuar
njohurit pr tekstin argumentues:
- far strukture ka nj tekst argumentues?
- vend z teza n tekstin argumentues?
- sht argumenti dhe lidhje ka me tezn?
- Po kundrargumenti me element t tekstit argumentues lidhet?
- Cilt jan hapat q bjm pr t shkruar nj tekst argumentues?
159
Prcaktoni
problematikn
Teza q do
t mbroni
Zgjidhni
argumentet
Antiteza q do t
kundrshtoni
Parashikoni
kundrshtit
"
Tema
4. Ushtrime
pr shkrimin
e teksteve
argumentuese
(vazhdim)
Strategjit msimore
Diskutim
Veprimtarit e nxnsve
Diskutim i ideve
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Shkrim i drejtuar
T msuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Konkurs
Pun n grupe
Parashikimi. Diskutim
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis, ushtrimi 12.
Nxirren prfundime nga anketa e ushtrimit 12. Rezultatet e anketimit paraqiten n tabel.
Pas nxjerrjes s rezultateve, ushtrohen nxnsit n ato drejtime q ata kan hasur vshtirsi.
Ndrtimi i njohurive. Shkrim i drejtuar
Punohet n grupet ushtrimet 16, 17, 18, 19, f. 124.
N prfundim t puns, grupet prezantojn punimet e tyre, vlersojn me an t
tabels s vlersimit elemente t ndryshme t puns s shokve:
-Mnyra e ndrtimit t argumentit
-Saktsia/qartsia
-Struktura e skems
Prforcimi. Shkrimi i lir
Punohet ushtrimi 20. do nxns shpreh idet e veta pr leximin.
N fund lexohen disa punime dhe diskutohet rreth forcs bindse dhe argumentuese
t shkrimeve.
Bhet vlersimi pr punn e br dhe vlersohen me not punimet e disa nxnsve.
"
Detyr shtpie. a) ndahet klasa n dy grupe dhe u jepet t punojn ushtrimet 13 dhe 14 n faqen 123.
b) Paraprgatitni nj fjalim politik, si tekst argumentues.
161
Teksti
Udhzues
pr argumentues
tekstin Gjuha shqipe dhe Letrsia 11
Tema
5-6. Fjalimi
politik (2 or)
Strategjit msimore
Prmbledhje e strukturuar
T nxnit me kmbime
Shkrimi i lir
Veprimtarit e nxnsve
Diskutim i ideve
T msuarit ndrveprues
Ndrtim i shprehive studimore
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Pun n grupe
Pun individuale
Materiale shtes
Fjalimi mbi gjendjen e vendit
Nga Presidenti Obama
Ndrtesa e Kongresit t Shteteve t Bashkuara
Uashington D.C.
21:12 EST
Ju faleminderit t gjithve!
Kryetar i Kongresit, zvendspresidenti eni, antar t Kongresit, antar t Gjykats s Lart
dhe t trupave diplomatik, miq t nderuar dhe bashkqytetar,
... Sa her q jam prpara ktij podiumi, un jam i prekur nga privilegji dhe i vetdijshm pr
historin q kemi prjetuar s bashku. Ne jemi mbledhur n ndrtesn e Kongresit n momente t
zis kombtare dhe t arritjeve kombtare. Ne i kemi shrbyer Ameriks n nj nga periudha e saj
m t rndsishme... dhe ka qen nderi im q ju kam shrbyer juve.
Pr tu prballur me problemet e mdha prpara nesh, ne duhet t veprojm n nj frym t vullnetit
t mir dhe me respekt pr njri-tjetrin... dhe un do t bj pjesn q m takon. Sot, gjendja e vendit
(Bashkimit) paraqitet e fort... dhe s bashku do ta forcojm m shum. (Duartrokitje.)
N kt vit vendimtar, ju dhe un do t marrim zgjedhje, t cilat prcaktojn si t ardhmen, ashtu
edhe karakterin e vendit ton. Ne do t zgjedhim pr t vepruar me besim n prndjekjen e armiqve
t liris... ose t trhiqemi nga detyrat tona me shpresn e nj jete m t leht. Ne do t zgjedhim
t ndrtojm begatin ton duke drejtuar ekonomin botrore... ose t largohemi nga tregtia dhe
mundsit. N nj koh t ndrlikuar dhe sfiduese, rruga drejt izolimit dhe proteksionizmit mund t
jet e gjer dhe joshse..., por ajo prfundon me rrezik dhe n rnie. E vetmja rrug pr t mbrojtur
njerzit tan, e vetmja rrug pr t siguruar paqen, e vetmja rrug pr t kontrolluar fatin ton, sht
prmes udhheqjes son..., n mnyr q Shtetet e Bashkuara t Ameriks t vazhdojn t jen
n krye. (Duartrokitje.)
Jasht vendit, kombi yn sht prkushtuar drejt nj qllimi historik, afatgjat dhe ne krkojm
prfundimin e tiranis n botn e sotme. Disa e prjashtojn at qllim si idealizm i keqdrejtuar.
N t vrtet, siguria e ardhshme e Ameriks varet nga ajo. M 11 shtator, 2001, ne zbuluam
se problemet q e kishin zanafilln n nj shtet t dshtuar dhe shtyps, 7000 milje larg, mund
t sillnin vrasje dhe shkatrrim pr vendin ton. Diktaturat strehojn terrorist dhe ushqejn inat
e radikalizm dhe krkojn arm t shkatrrimit n mas. Demokracit zvendsojn inatin me
162
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Prmbledhje e strukturuar
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis (ushtrimi 21, faqe 125),
duke prqendruar vmendjen n njohurit q kan nxnsit pr tekstin argumentues dhe
fjalimet politike, si nj lloj i tekstit argumentues. Idet e tyre shkruahen n tabel.
Model prgjigjeje:
Problemi
Argumente n
favor t tezs
Antiteza
Rrzimi i argumenteve
n favor t antitezs
Teza dhe
prfundimi
Japin informacion pr
marrdhniet mes objektit
t fjalimit dhe publikut
Fjalimet politike
Prpiqen ta bindin dhe
t ndikoj te publiku
163
"
166
Tema
7-8.
Kryeartikulli
Strategjit msimore
Organizimi i nxnsve
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Prvijimi i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrimi i lir
Pun industriale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Prvijimi i t menduarit
Msuesi/ja e nis msimin duke u treguar nxnsve faqen e par t nj gazete t
prditshme dhe u krkon t identifikojn kryeartikullin dhe artikujt e tjer. Ndrkoh ngre
pyetjet dhe me prgjigjet e nxnsve ndrton hartn e mendimit.
-sht kryeartikulli i nj gazete?
-Cili sht kryeartikulli n kt gazet?
-Nga dallon ai nga artikujt e tjer?
-Cili sht roli i titullit ku prqendrohet ai?
Artikulli m i rndsishm i gazets
Kryeartikulli
mbititulli
titulli
nntitulli
elementet prbrse
problemi
teza (I)
argumentet
antiteza (tezaII)
tekst argumentues
argumenti
prfundimi
Model prgjigjeje
Kryeartikulli sht artikulli m i rndsishm i nj gazete a reviste, titulli i t cilit shnohet n faqen e par t
gazets me shkronja t dallueshme. Vihet n nj vend t dukshm pr t trhequr vmendjen n lidhje me
problemin q trajton. Dallohet nga artikujt e tjert t gazets pr shkak t rndsis s problemit q trajton
167
Veorit e artikullit
Materiali q trajton duhet
t jet n funksion t
argumenteve t tezs.
Problemi
Teza 1
Struktura
Argumenti
Pa dashur t fajsoj
gjyqtart, nuk duhet t harrojm q
gjyqtari...
Kundrshtimi i antitezs
Teza 2
Argumenti
Kundrshtimi i antitezs
Prfundime
Struktura e artikullit
Titulli nntitulli
Prdorimi i regjistrit t
duhur gjuhsor.
"
Tema
9. Reklama
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijim i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Shkrimi i lir
Pun n dyshe
169
trheq vmendjen
e konsumatorit
ngjall interes me an
t elementeve t ndryshme
Reklama
ka funksion binds
v n dukje aspektet
pozitive t objektit
Mesazhi publicitar
Imazhi. Manipulimi i prdoruesve prmes
figurs (gruas, burrit, fmijs) pr prdorimin e
produkteve t ndryshme.
Mesazhi publicitar
Premtimi
Slogan: Lule nga zemra e luleve.
"
N fund t ors msuesi/ja nxjerr prfundimet e ors msimore dhe vlerson nxnsit
me not.
Detyr shtpie. a) Prfundoni mesazhin publicitar t gazets s shkolls.
b) Paraprgatitni nj ese letrare.
171
Tema
10. Eseja
letrare
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Di /Dua t di/Msova
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe/industriale
Materiale shtes
Ese: Argumentoni pozicionin e Plugut te vepra e Konics Katr prralla nga Zullulandi
Gjat gjith tregimit Plugun e shohim n tri pozicione. Fillimisht si t veuar nga turma, s dyti
n pozicionin e udhheqsit dhe, s fundmi, si nj hero t dshtuar.
Konica na e prezanton Plugun nprmjet fjalis: Vetm njri rrinte mnjan, e cila e vendosur
n mjedisin festiv t Zulluve, demonstron se ai ishte ndryshe nga bashkatdhetart e vet e nuk pajtohej
me sjelljen e tyre. Kur t gjith gzojn, Plugu qe i vetmi t cilit i dhembte n shpirt, duke ditur mendimin
e bots s qytetruar pr ta. Dgjonte i heshtur kngt qesharake t turms, ndrkoh q do t kish
dashur t dgjonte n vend t tyre dika m madhshtore e m t denj pr kombin e vet. Ktu lind
dhe kundrvnia e par e Zulluve, t cilt e barazojn kt munges entuziazmi me tradhtin.
Pikrisht n kt moment Plugu merr prsipr ti jap vetes nj pozicion m t lart, at t udhheqsit.
Duke qen atdhetar e besnik i vendit t tij, ai e ndien pr detyr ti drejtoj Zullut drejt rrugs s
zhvillimit. I nxitur nga ideale t larta, ai pretendon t krijoj lvizjen e vrtet kombtare, ndrron
nj Zulluland t lir e t qytetruar. Plugu udhzon, ndrgjegjson, kritikon, por kt her reagimi i
turms sht edhe m i egr. S fundmi Plugu e kupton se kish dashur t bnte t pamundurn m
hyjn dyshime, kur mendoj se ne do t qytetrohemi ndonj dit. Ai pranon me keqardhje dshtimin e
misionit t tij dhe heq dor nga ato ideale q deri n at koh ish prpjekur ti realizonte. Tashm sht
Plugu ai q i braktis Zullut, i tall, duke folur t njjtn gjuhe me ta, por vetm n kt moment bhet i
dshiruar prej tyre.
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi: Diskutim i njohurve paraprake
Msuesi/ja e nis msimin duke u shprndar nxnsve dy tekste pr t lexuar (dy
modele esesh: mund t prdoren eset e sugjeruara te materiale msimore ose t tjera
q mund t ket vet msuesi).
M pas msuesi/ja drejton pyetje t tilla si:
-lloj tekstesh jan?
-lloj eseje?
-Pse jan ese?
-Si jan t organizuara?
-Cila sht tema q trajtojn?
-Si e trajtojn temn?
-Cili sht mesazhi i eses?
-Cila sht struktura e saj?
Me t dhnat nga prgjigjet e nxnsve dhe t ilustruara me nj nga eset e dhna,
nxnsit ne fletoret e tyre dhe msuesi/ja n drras t zez plotsojn pjesn Di t tabels.
Model prgjigjeje
Tekstet jan ese argumentuese. Jan ese, sepse shprehin nj opinion individual pr nj tem
t caktuar t mbshtetur n fakte (q sht vepra letrare). Jan t organizuara n paragraf.
Temat q trajtojn lidhen me nj koment t nj vepre t veant (vepra e Konics Katr prralla
nga Zullulandi dhe me poezin e Mjeds Liria). Eseja e trajton temn duke sjell argumente
t caktuara n lidhje me t. Mesazhi lidhet me opinionin individual t shkruesit n lidhje me
qndrimin e personazhit (Plugut) n vepr (fragment). N esen e dyt mesazhi sht opinioni
individual rreth mnyrs si e koncepton Lirin autori i poezis. Eseja ka nj struktur organike:
hyrje, zhvillim, mbyllje.
Jep argumente t
mbshtetura n nj fakt.
Dua t di
Cilat jan llojet e
eses?
A kemi vetm
argumentim n ese apo
mund t kemi
t prziera nj sr
elementesh n tjera?
Msova
Llojet e eses: letrare, filozofike, historike,
sociale etj.
N ese shtjellohen argumente, vlersime, opinione.
Nga vendi q zn n tekst, eset klasifikohen n:
a. prshkruese,
b. shpjeguese,
c. argumentuese
d. vlersuese.
Shpesh brenda nj eseje gjenden t grshetuara
argumenti, vlersimi, me prshkrimin e shpjegimin.
Eseja letrare trajton tema q lidhen kryesisht me
letrsin:
- nj periudh letrare/shkrimtar t ksaj periudhe,
- nj shkrimtar ose veprn e tij n trsi;
- nj koment pr nj pjes vepre;
- nj problem i caktuar estetik;
- nj model krahasimi mes veprash, shkrimtarsh
apo periudhash;
-nj trajtim stilesh apo figurash stilistike.
Struktura
Veorit
Lloji i eses
Fusha q trajton eseja
Tema e eses
hyrjezhvillimmbyllje-
Eseja organizohet n
paragraf
Mesazhi i eses
Argumentet
-Fishta sht poet kombtar, sepse ka knduar Atdheun Por Fishta sht poet
kombtar edhe pse ka knduar vlerat dhe virtytet m t larta kombtare.
Faktet
174
Komenti
Ese vlersuese dhe argumentuese
Nj shkrimtar dhe veprn e tij
Opinionet e autorit
Prfundimi i autorit
"
N fund msuesi/ja nxjerr prfundimet e ors msimore dhe vlerson nxnsit me not.
Detyr shtpie: a) Ushtrimi 7, faqe 128
b) Sillni n klas lloje t ndryshme esesh letrare.
Tema
11. Eseja
letrare
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, lloje t ndryshme
t teksteve argumentues, ese letrare, kritike letrare, shkumsa me ngjyra, tabela.
Konceptet kryesore: eseja letrare, struktura e eses letrare, karakteristika gjuhsore
t eses letrare.
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Diagrami i Venit
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Lloji i eses
Fusha q trajton eseja
Tema e eses
Struktura
hyrjezhvillimmbyllje-
Eseja organizohet
n paragraf
do paragraf trajton nj nga figurat dhe veprat kryesore q, sipas autorit, prbjn
letrsin e vrtet:
- Gjergj Fishta Lahuta e Malcis
- A.Z.ajupi- Baba Tomori
- Filip Shiroka dhe brezi m i ri: Ernest Koliqi, Vinens Prenushi, Spiro Dine
-Shkrimtari m modern-F.S. Noli
Paragrafi i fundit l t hapur kontributin e vet autorit.
Faktet
Interpretimet dhe
vlersimet
Elementet
prshkruese dhe
argumentuese
Synimin q i ka vn
vetes
Gjuha q prdor
Fragmente
Komenti i nj poezie (Nji lule vjeshtet)
Dilema e jets dhe vdekjes n nj poezi lirike.
Subjektiviteti
Prfundimi
Eseja letrare
Kritika letrare
Shkrime vlersuese
pr fushn e letrsis
Model prgjigjeje:
T dyja tekstet kan n qendr tyre nj tem nga fusha e letrsis.
Teksti i A. Plasarit komento nj poezi t Gj. Fishts dhe synon t orientoj lexuesin se si mund t lexoj
nj lirik t poetit t madh epik: njeriut i plqejn prjashtimet, pikrisht ngase ato prforcojn rregullat,
pra, nnkupton shkruesin. Fishta sht po aq i madh edhe n poezin lirike sa n poezin epike (poezia
del para si nj oaz befasuese), pra ngre nj tez pr nj shtje t caktuar dhe argumenton si mund t
interpretohet e kuptohet ajo (n rastin ton vepra e Fishts).
N tekstin e dyt, kritiku Y. iraku evidenton fazat e zhvillimit t krijimtaris s M. Camajt, ku analizon
karakteristikat e do faze. Ai prpiqet q t jet sa m objektiv n vlersimet e tij, duke u mbshtetur n
objektivitetin shkencor.
Elementi subjektiv sht i pranishm n t dyja tekstet, sepse jan autort q
shprehin mendimet, vlersimet dhe przgjedhin argumentet q mendojn se jan m
domethnse pr t mbrojtur tezat e tyre.
T dy tekstet kan strukturn e nj shkrimi argumentues (hyrje, zhvillim e mbyllje),
Materiali sht i organizuar n paragraf, ku secili prej tyre trajton nj shtje.
Ato dallohen pr prdorimin e gjuhs letrare, fjalorin e przgjedhur, sintaksn, ku
mbizotrojn fjali t gjata, t thjeshta, t zgjeruara dhe veanrisht t prbra me
pjes t nnrenditura apo t bashkrenditura etj.
"
Detyr shtpie: 1) Gjeni dhe sillni n klas tekste t shkrimeve kritike. Evidentoni karakteristikat e tyre.
2) Paraprgatitni dhe lexoni esen n ushtrimin 9, faqe 129.
178
Tema
12. Eseja
letrare
Materialet dhe mjetet msimore: Teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, lloje t
ndryshme t teksteve argumentuese, shkumsa me ngjyra, tabela.
Konceptet kryesore: ese letrare, karakteristika gjuhsore t eses letrare, shkrimi i
nj eseje letrare.
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijimi i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n klasn
Prforcimi
Shkrimi i lir
Pun individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi: Prvijimi i t menduarit
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. M pas n dyshe
u krkon nxnsve t punojn ushtrimin 9, esen me titull Dredhi, dshir pr t
njohur, dshir pr tu kthyer, ku t evidentojn tiparet e saj, llojin dhe elementet q e
klasifikojn at si t till.
Model prgjigjeje
Eseja letrare analizon nj tem t caktuar e mbshtetur n tri argumente baz n veprat Iliada dhe
Odiseja e Homerit. Paragrafi i par jep thelbin e veprs s Homerit, duke vn theksin te heroi q do
t marr n shqyrtim Odiseja, duke evidentuar tipare baz t tij.
Paragrafi i dyt v prball njri-tjetrit personazhe t dy veprave t Homerit.
Paragrafi i tret argumenton far e dallon dhe e bn njerzor kt personazh t rndsishm t veprave t tij.
Struktura
Hyrja: nis me nj tez dhe shtron shtje pr tu argumentuar: u b me lufttart lakenj...
Zhvillimi: prshkruan argumenton mbi temn: Menelaut iu desh t endej tet vjet...
por nga t gjith heronjt... ai q prjetoi aventurat emocionale sht Uliksi.
Mbyllja: pr kto dy karakteristika, aventura e Uliksit sht kthyer n nj simbol
universal t jets s njeriut....
Elementet e strukturs jan lidhur organikisht dhe logjikisht me njri-tjetrin. Arrihet n
nj prfundim logjik t argumenteve, t sjella n baz t fakteve t huazuara nga vepra
letrare.
Ka elemente t subjektivitetit.
Synimi q ka autori: t argumentoj mbi shfaqjen dhe karakteristikat e nj personazhi
t nj vepre letrare.
"
Tema
13. Eseja
historike
Prof.Dr.Dh.Pilika
Sipas autorve t lasht, Adriatiku n fillim quhej Deti i Kronosit dhe i Reas, me pas Gjiri Jonian, me
nj emrtim t trefisht, t lidhur me traditat parahelenike, pellazgjike. Jo fort larg nga brigjet e Adriatikut,
m 1875 u zbulua Dodona, kryeqendra shpirtrore, politike dhe kulturore e pellazgve, orakulli paragrek i
s cils ka qen m i lashti dhe m i njohuri n Ballkan e n Evrop. Disa qindra dijetar, klasik e modern,
shpesh me emr ndrkombtar, jan marr me kt popull. ...Rrjedhimisht, ata kan nxjerr argumente
autentike t pashtershme sidomos pas sjelljes n Luvr t gjetjeve arkeologjike t Dodons dhe daljes
m 1878 n Paris t dy vllimeve t Konstandin Karapanos, Dodona dhe rrnojat e saj. ... Si rrjedhim,
me vrtetimin mbi baza rreptsisht shkencore t autoktonis s pellazgve kundrejt ardhsve t rinj,
helenve, cili ka qen zhvillimi i tyre i mtejshm n brigjet e Adriatikut? Kjo kumtes bn nj prpjekje pr
tiu prgjigjur shkurt ksaj pyetjeje, t par nga kndvshtrimi i popullit shqiptar, pjestar i familjes adriatike.
Sipas humanistve ... e po ashtu m von dhe shum t tjerve, vazhdimsia e shqiptarve shkon
n vij t drejt tek Aleksandri dhe Pirroja, mbretr t Epirit, trashgimtar t Dodons ab antiquo.
Ky pohim mbshtetet gjersisht nga humanistt tan Marin Barleti, Frank Bardhi, Pjetr Bogdani, si
dhe nga mijra dshmi in loco, t shkruara dhe gojore. M 1882 u gjet n Arkivin e Napolit dhe u
botua nj letr e Gjergj Kastriotit-Sknderbeut (1405-1468), ... q m 31 tetor 1406 ia drgonte princit
t Tarenit Xhovani-Antonio Orsinit, duke thn se, po tu besojm kronikave tona kombtare, ato na
tregojn se sovrant epirot e molos, Aleksandri dhe Pirroja, kan qen strgjysht e shqiptarve;
kta dy dinast u shquan me ekspeditat e njohura q ndrmorn prtej Adriatikut... vula zyrtare dhe e
fsheht e Sknderbeut, q u b e njohur m 1962, ka emblema trsisht dodonase; prkrenarja e tij,
q ruhet n Vjen, sht e njjt me helmetn e Pirros, t prshkruar prej Plutarkut; pr m tepr, n
drurin gjenealogjik t pasardhsve t tij, jo rastsisht jan shquar Pirroja I, Kastrioti-Sknderbe, si dhe
Pirroja II Kastrioti-Sknderbe. Si prfundim, duhet t saktsojm se vija: Aleksandri dhe Pirroja i Epirit
shqiptart e sotm, deri m sot, nuk sht kundrshtuar nga asnj dokument historik i vlefshm. Nj
repertor mjaft i pasur greko-romak, q asnjher nuk sht hedhur posht, vrteton se Aleksandri dhe
Pirroja, si molos, ishin acid, pasardhs t drejtprdrejt t Eakut, gjyshit t Akilit, i cili q nga Homeri
sht vlersuar si mishrimi i vet prototipit t pellazgut. ... Prfundimisht, origjina pellazgjike e kombit
shqiptar, t pandar prej Adriatikut, sht provuar n mnyr t padyshimt... nprmjet ... mijra t
dhnave ndrdisiplinore, zakonisht t pabotuara, vendore, q u prkasin fushave t mposhtme... Afr
riviers son, n jug t Buthrotit t lasht, ... gjendet shpella paleolike e Kreshmoit, n t ciln jan
gjetur m 1933 ankorat e argjirit, nj specialitet gjithmesdhetar ekskluziv i pellazgve, t quajtur
prej kohsh zotr t deteve. Nj legjende provinciale, e transmetuar brez pas brezi dhe e shtypur
m 1875, e sjell lindjen e Zeusit pellazgjik t Dodons, q sht himnizuar nga Iliada, pikrisht te
stanet e atit t tij, Kronosit, n rrethinat e qytetit t Anhiazmit ose t Onhezmit, q sht emri i babait
t Eneut, Ankizit, i cili me sa duket sht varrosur ktu (sot Saranda, kryeqendra detare e jona n jug).
... Trsia e ktyre atributeve t posame, domethn shqiponja, dushku, rrufeja, demi, shum m tepr
se kudo gjetk, gjenden me bollk n bregdetin ton Adriatik, si dhe n brendatok, deri prtej kufijve t
Dalmacis, t Peonis dhe Dardanis, (Kosova e sotme). N krahinn e fundit koht e fundit jan vn
re pesdhjet mbishkrime zeusiane, tashm t botuara, shfaqje t tjera t panumrta t trashgimis
kulturore dhe t teogonis pellazgjike. Duke mbajtur parasysh lashtsin dhe vazhdimsin kaq t qart
e t pandrprer, studiuesi i shquar i mesjets, Alen Dyselj, ka thn m 1981: Historia na mson se
lidhur me Kosovn, serbt jan pushtues t ardhur mjaft von...
(Kumtes e paraqitur n Kolokiumin ndrkombtar E kaluara dhe e ardhmja e Hapsirs Adriatike,
organizuar n Paris m 29 e 30 nntor 1994). Prkthyer nga frngjishtja nga prof.dr. Xhevat Lloshi.
181
Ngjarje historike
Kongresi i Manastirit dhe alfabeti i shqipes
Prof. dr.Tomor OSMANI
Kongresi i Manastirit zgjidhi prfundimisht problemin e alfabetit t prbashkt t shqipes. Qe nj
rrug jo e leht pr t ardhur n ditn fatlume, n nntorin 1908, 100 vjet m par, kur u mblodh n
Manastir ky kuvend me vlera t veanta kombtare, historike dhe kulturore. Ishte vullneti, dshira,
pasioni dhe, mbi t gjitha, patriotizmi i shqiptarve q pr afro 3 shekuj e gjysm luftuan ...me dallg
t fuqishme q donin t pengonin zgjidhjen e problemit t alfabetit t njsuar t gjuhs shqipe.
... Do t prijn n kt rrug t vshtir lajmtart e par: Buzuku e Budi, Bardhi e Bogdani q,
pa asnj mdyshje, secili ka meritn e vet n kt fush... Kaluan vite e vite. Patriott shqiptar nuk
182
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun me klasn
Prforcimi
Shkrimi i lir
Pun n dyshe
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Diskutim i njohurive paraprake
Msuesi/ja e nis msimin me diskutimin e detyrs s shtpis. Nxnsve u sht
krkuar t sjellin n klas lloje t ndryshme esesh historike. Lexohen disa prej tyre
(mund t lexohen dhe shembuj t sugjeruar nga msuesi). Msuesi/ja ndrkoh pyet
nxnsit se far din ata pr esen historike dhe me prgjigjet e tyre plotson grafikun
organizues harta e konceptit.
fakte
simbole
opinionin individual
dukuri
personazhe
data
vende historike
ngjarje reale
Tem historike
`
Grsheton faktin me
Ese historike
prfundimet
argumentin
opinionin
vlersimin subjektiv
Veorit
Tema
Trajton historikun e nj simboli historik
Fakti
Opinioni
Emra personalitetesh
Vende historike
Lloji i shkrimit
Shkrimi subjektiv
Struktura e eses
Hyrje/zhvillim/mbyllje
"
Tema
14-15.
Eseja historike
Materiale shtes
Fitorja e demokracis
Bien regjimet komuniste n Evrop
Reformat n BRSS pr t shptuar komunizmin n kriz
Dshtimi i socializmit t vrtet
U quajt socializm i vrtet tipi i shtetit socialist i realizuar n Evropn Lindore. Kjo shprehje
nnkuptonte ekzistencn e nj socializmi q mund t arrihej, ku m e mira e saj kishte akoma
shum pr tu ndrtuar. Objektivi nuk u realizua asnjher, sepse socializmi u shemb, n mnyr t
menjhershme dhe t papritur, ndrmjet viteve 1989 1991.
Shkaqet e rnies ishin t shumta. N vendet e Lindjes socializmi kishte treguar q ishte i pazoti t
realizonte idealet e tij: drejtsia shoqrore, barazia, liria, progresi, duke zhgnjyer shpresat e nj numri
t madh njerzish. Nj pjes e mir e udhheqsve ishin t korruptuar dhe gzonin shum privilegje.
Por arsyeja kryesore n rnien e socializmit ishte paaftsia pr t hartuar plane q do t onin drejt
zhvillimin ekonomik. Edhe pse u bn shum sakrifica nga popullsia, sistemi ekonomik socialist tregoi
dshtimin e saj dhe n Evropn Lindore nuk u arrit asnjher nj nivel jetese i krahasueshm me
Perndimin.
N BRSS reformat e para demokratike u ndrmorn nga Mihail Gorbaovi, sekretar i Partis Komuniste
Sovjetike nga viti 1985. Ai e dinte q kushtet ekonomike t BRSS-s ishin katastrofike. Vendi nuk mund t
mbshteste koston ushtarake t lufts n Afganistan, e cila kishte filluar q m 1979. Aq m pak mund t
lejonte t rinovonte armatimet, pr t qen n t njjtin hap me armatimet amerikane (pikrisht n ato vite
presidenti i SHBA-s, Ronald Regan, kishte miratuar nj program t kushtueshm mbrojtjeje, e quajtur
Lufta yjore, e bazuar n prdorimin e satelitve me lazr.) Gorbaovi trhoqi menjher trupat sovjetik
nga Afganistani dhe krkoi t prmirsonte raportet me SHBA-n, duke u prpjekur t ulte tensionet n
marrdhniet ndrkombtare. Me presidentin Regan (1980-1988) dhe m pas me Xhorxh W. Bushin
(1988-1992) nnshkroi marrveshje pr armatimin atomik. Prgjysmimi i arsenalit dhe shkatrrimi i disa
bazave brthamore shnuan fundin e Lufts s Ftoht.
Rinovimi i ekonomis dhe ndrtimi i institucioneve. N politikn e brendshme Gorbaovi propozoi
dy objektiva: Perestrojka, hapjen e sistemit ekonomik n format e tregut t lir dhe Gllasnost, pr
rinovimin e institucioneve politike mbi bazn e parimeve m liberale dhe demokratike. Lindn kshtu
ndrmarrje dhe dyqane t vogla private (joshtetrore), kto veprimtari u nxitn t prodhonin produkte
sipas krkesave t tregut (jo sipas kritereve t vendosura nga shteti), fshatart mund t shisnin nj
pjes t prodhimeve t tyre.
N planin politik u hoq censura, u hapn ndrtesat e kultit, u liruan t burgosurit politik, disidentt
(kundrshtuesit) mund t shprehnin kritikat e tyre. N zgjedhjet e vitit 1989 qytetart mundn t zgjedhin
edhe kandidat t opozits. Reformat prshpejtojn shprbrjen e BRSS-s. Ndrsa Gorbaovi
kishte fituar nj popullaritet dhe prestigj n Perndim (n 1990 merr mimin Nobel pr paqen), n
BRSS popullariteti i tij fillon dhe bie. N fakt, reformat ekonomike, t ndrmarra me qllimin e mir t
prmirsimit t kushteve t jets, nuk dhan rezultatin e pritur. Madje, kur kontrolli shtetror u zbut
ndaj fabrikave, prodhimi ra dhe n dyqane mungonin produktet m jetsore. N t njjtn koh liria e
informacionit dhe e fjals u dha z protestave kundr vshtirsive ekonomike dhe kundr qeveritarve
t korruptuar, duke dobsuar kshtu pushtetin qendror. Republika e re e nxitur nga Gorbaovi ishte
shum e dobt dhe popullsia nuk e njihte autoritetin e saj. Ky rinovim q duhej t kishte prforcuar
Bashkimin Sovjetik, prshpejtoi rnien e tij.
186
Shkrimi historik
Pushtimi italian i Shqipris
Lajmi se trupa ushtarak po grumbulloheshin n portet italiane ishte prhapur nga emigrantt
shqiptar n Itali. Njerzit t shqetsuar u ngritn n demonstrata pr t protestuar kundr pushtimit
t mundshm. Ata gjithashtu krkonin arm pr t mbrojtur atdheun. Mbreti Zog dhe qeveria
shqiptare i shihte me shqetsim kto grumbullime, pasi mendonte se kto mund ti jepnin shkas
Italis pr t justifikuar para Fuqive t Mdha zbarkimin ushtarak. Gjendja ndryshoi pas lindjes s
Princ Leks m 5 prill 1939. Njerzit u derdhn npr rrug, jo vetm pr t festuar lindjen e princit,
por dhe pr ti dhn mbshtetje mbretit dhe qeveris dhe pr ti detyruar ata ti rezistonin rrezikut
t pushtimit.
Mbreti Zog vetm n mbrmjen e dats 6 prill i komunikoi popullit krkesat italiane, t cilat
rrezikonin pavarsin e Shqipris, pr kt arsye qeveria shqiptare nuk i kishte pranuar. Kjo do
t thoshte se Shqipria mund t pushtohej, por jo me plqimin e qeveris shqiptare. Megjithat,
qeveria nuk u prgatit ti rezistonte zbarkimit. Populli nuk u armatos dhe ushtria e prgatitur nga
italiant nuk dihej nse do ti bnte ball pushtimit. Ditn e premte, m 7 prill 1939, rreth ors 5 t
mngjesit, anijet ushtarake italiane, t nisura nga Bari dhe Brindisi, mbrritn n portet e Durrsit,
Shngjinit, Vlors dhe Sarands dhe filluan zbarkimin e ushtarve. Reparte t veanta t ushtris
shqiptare u prpoqn tu rezistonin, por pa sukses. Luftimet m t ashpra u zhvilluan pran portit
t Durrsit. Atje repartet e xhandarmris t udhhequra n Abaz Kupi arritn ti mbrapsnin ushtrit
italiane disa her. N luftime mbeti i vrar dhe nj kapter i marins, Mujo Ulqinaku, i cili luftoi
trimrisht. Por t gjitha kto prpjekje nuk e ndaluan pushtimin e vendit.
Mbreti Zog, s bashku me qeverin, u largua pr n Greqi.
Marr nga Historia 9
188
Strategjit msimore
Diskutim i njohurive paraprake
Veprimtarit e nxnsve
Diskutim i ideve
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Diagrami i Venit
T msuarit ndrveprues
Pun n grupe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
Ese historike
Tema historike
Faktet grshetohen me
argumente
opinione
vlersime subjektive t autorit
Ndrtimi i njohurive. Diagrami i Venit
Msuesi/ja e ndan klasn n dy grupe dhe u krkon nxnsve t evidentojn veorit
e t dyja teksteve. Msuesi/ja mund tu sugjeroj nxnsve tekste t paraprgatitura
(eseja e Konics, tekst historik). Pasi lexojn n dyshe tekstet, evidentojn t
prbashktat dhe dallimet e llojeve t teksteve: ese historike dhe shkrim historik dhe
ilustrojn me pjes nga tekstet.
Tekst
historie
Pas evidentimit t ktyre veorive, bhet krahasimi edhe me nj tekst letrar me tem
historike dhe vihet n dukje se gjuha e eses historike sht m pran shkrimit historik.
Diskutim mbi kto shtje, ku nxnsit evidentojn t prbashktat mes teksteve.
189
"
Detyr shtpie: Msuesi e ndan klasn n grupe dhe u krkon nxnsve t sjellin n klas informacion mbi:
Grupi I - nj ngjarje e kaluar historike (Shpallja e Pavarsis)
Grupi II - nj ngjarje historike e prjetuar (Shpallja e Pavarsis s Kosovs)
Grupi III - nj figur historike (Ismail Qemali)
Grupi IV - nj objekt historik (kalaja e Krujs)
Grupi V - nj simbol historik (shqiponja e prdorur nga Sknderbeu /Ismail Qemali n flamurin q u ngrit
n Vlor n ditn e pavarsis)
Nxnsve do tu krkohet q me informacionet e sjella t ndrtojn nj ese historike.
Tema
16. Eseja
filozofike
Strategjit msimore
Prvijimi i t menduarit
Kodim i imt i tekstit
Veprimtarit e nxnsve
Diskutim i ideve
T msuarit ndrveprues
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
190
"
Tema
17-18. Eseja
filozofike
(ora II-III)
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
Pj. n. k
Pj. n. k
Pj.n kundrinore
ti tregonte
Pj.n kushtore
me kusht q ky ti jepte uj kshtjells s Korintit
Pj. me bashk.
Pj. kryesore.
Pj. me n.vendore
193
"
Tema
19. Ushtrime
prmbledhse
Strategjit msimore
Organizimi i nxnsve
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Shkrim i drejtuar
T msuarit ndrveprues
Pun individuale
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
"
194
Tema
Projekt Gazeta e
shkolls
(3 or)
Objektiva t projektit:
t prdor teknika pr shkrimin e llojeve t teksteve t ndryshme;
t grumbulloj materiale pr t ndrtuar rubrika t ndryshme t gazets;
t przgjedh informacionet m interesante pr prmbajtjen e gazets;
t ideoj strukturn e gazets n baz t materialeve q disponon;
t zgjedh imazhe interesante pr t pasuruar prmbajtjen e gazets.
t shkruaj tekste t llojeve t ndryshme.
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, lloje t
ndryshme t teksteve t krijuara dhe t mbledhura nga nxnsit gjat orve msimore
t ktij kapitulli, shkumsa me ngjyra, tabela.
Konceptet kryesore: tekst prshkrues, tekst informues-paraqits, tekst udhzues,
tekst rrfyes, tekst argumentues, ese letrare, ese historike, ese filozofike.
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijimi i t menduarit
Diskutim i ideve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Grupi i ekspertve
T msuarit ndrveprues
Pun n dyshe
Prforcimi
Rishikim n dyshe
Pun n dyshe
196
Model testi
Emri e mbiemri____________________
Klasa____________
Grupi A
Rrethoni alternativn e sakt.
1. Qllimi i tekstit prshkrues sht t:
a. t informoj
b. t paraqes nj objekt real a imagjinar duke vn n dukje karakteristika t tij
c. t prshkruaj
. t prshkruaj pr t informuar.
2. Funksioni i prshkrimit sht:
a. shprehs
b. informues
c. binds
. varet nga lloji i tekstit ku prdoret.
3. Karakteristika e mposhtme q nuk i prket tekstit udhzues sht:
a. Renditja e informacioneve sht sipas radhs s veprimeve.
b. N disa nga llojet e teksteve udhzuese nuk sht i rndsishm prdorimi i fotove, ilustrimeve
dhe skicave.
c. N tekstet udhzuese prdoret terminologji administrative.
. Mbizotron prdorimi i foljeve n mnyrn urdhrore.
4. Shnoni dallimet q ekzistojn mes prshkrimit objektiv dhe atij subjektiv.
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. Shnoni tri arsye prse shrben prmbledhja e nj teksti rrfyes.
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
6. Prcaktoni llojin e tekstit t mposhtm, funksionin dhe qllimin e tij kryesor.
Gjat gjith tregimit Plugun e shohim n tri pozicione. Fillimisht si t veuar nga turma, s dyti n pozicionin
e udhheqsit dhe, s fundmi, si nj hero t dshtuar.
Konica na e prezanton Plugun nprmjet fjalis Vetm njri rrinte mnjan, e cila, e vendosur n mjedisin
festiv t Zulluve, demonstron se ai ishte ndryshe nga bashkatdhetart e vet e nuk pajtohej me sjelljen e tyre.
Kur t gjith gzojn, Plugu qe i vetmi t cilit i dhembte n shpirt duke ditur mendimin e bots s qytetruar pr
ta. Dgjonte i heshtur kngt qesharake t turms, ndrkoh q do t kish dashur t dgjonte n vend t tyre
dika m madhshtore e m t denj pr kombin e vet. Ktu lind dhe kundrvnia e par e Zulluve, t cilt e
barazojn kt munges entuziazmi me tradhtin.
Pikrisht n kt moment Plugu merr prsipr ti jap vetes nj pozicion m t lart, at t udhheqsit.
Duke qen atdhetar e besnik i vendit t tij, ai e ndien pr detyr ti drejtoj Zullut drejt rrugs s zhvillimit. I
nxitur nga ideale t larta, pretendon t krijoj lvizjen e vrtet kombtare, ndrron nj Zulluland t lir e t
qytetruar. Plugu udhzon, ndrgjegjson, kritikon, por kt her reagimi i turms sht edhe m i egr...
197
KONTEKSTI
REFERENTI
DRGUESI
KANALI
MESAZHI
KANALI
MARRSI
KODI
Nota
Pikt
198
10
Klasa____________
Grupi B
Rrethoni alternativn e sakt.
1. Qllimi i tekstit argumentues sht t:
a.informoj
b .argumentoj
c.bind
. t tria s bashku.
6.
7.
Skoti sht kapiten i flots angleze, nj si shum t tjer. Biografia e tij prputhet me karakteristikn: ka kryer
me ndrgjegje detyrat, duke fituar kshtu miratimin e eprorve; ka marr pjes n ekspeditn e Sheklltonit.
Nuk i sht vn re ndonj shpirt i veant heroik. Fytyra e tij, duke gjykuar nga fotografit, nuk dallon nga
mijra e dhjetra mijra fytyra angleze; e ftoht, q tregon vullnet, e qet, si e skalitur nga nj energji e fshehur.
Sy t prhimt, buz t shtrnguara fort. Asnj vij romantike, asnj shkndij humori nuk ka n kt fytyr,
vetm vullnet i hekurt dhe mendje praktike. Shkrimi i tij sht nj shkrim i zakonshm anglez, pa nuanca dhe
prdredhje, i shpejt, plot besim n vetvete. Mnyra e tij e t shprehurit sht e qart dhe e prpikt, elokuente
n prshkrimin e fakteve, por, megjithat, e that dhe praktike si gjuha e nj raporti. N do gj t bie n sy
se sht njeri pa fantazi, fanatik i prakticitetit, pra rrjedhimisht, nj anglez i vrtet, t cilit si dhe shumics s
bashkatdhetarve t tij, edhe gjenialiteti u fut brenda caqeve t ngurta t kryerjes s detyrs.
199
KONTEKSTI
REFERENTI
DRGUESI
KANALI
MESAZHI
KANALI
MARRSI
KODI
Nota
Pikt
200
10
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimit
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun individuale
Elementet e
strukturs
Pjesa hyrse
tema
mesazhi
prgjigjet e lexuesit
Pjesa mbyllse
interpretimi - vlersimi
Teksti tregimtar
Pjesa analitike
Zgjedhjet stilistike
ngjarja
personazhet
vendi
koha
201
"
Detyr shtpie.
1. Rrugtimi i Unit t shkrimtarit (me an t veprs) dhe i Unit t lexuesit drejt njri-tjetrit. (Ese meditative
me karakter argumentues rreth nj vepre konkrete ose si nj prgjithsim rreth krijimit letrar.)
2. Prgatitni n shtpi skedn e analizs s nj vepre letrare q keni pasur mundsi ta lexoni gjat
pushimeve verore.
Tema
2.1. Veorit
e romanit
natyralist te
romani Zonja
Bovari
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimit
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun individuale
"
Detyr shtpie. Shkruani nj ese argumentuese me tem: Ema, nj histori e largt apo nj
histori q vazhdon?
203
Tema
3.2. Komente
nga
fragmentet
e veprs
Zonja
Bovari
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun individuale
"
Detyr shtpie
Refleksione: Ema-Sharli te prindrit e mi?!
Ema-Sharli, t zgjuar apo t fjetur n familjen time?
Tema
4.3.
Letrkmbimi
si lloj i tekstit
informues
(Zonja Bovari)
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, citate t
shkruara, fragmente nga filmi me videoprojektor.
Konceptet kryesore: letr kmbim, struktura e letrs, prmbajtja e letrs.
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimit
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Diskutim
Pun me klasn
205
"
Detyr shtpie. Pasi t lexoni letrkmbimin e E. M. Remarkut me Marlene Dietrih, shkruani nj ese
meditative me tem: Njeriu edhe kur e ka pushtuar lavdin, ka nevoj pr nj zemr njerzore q e
mon dhe e do.
Tema
5.1: Identifikimi
i veorive t
romanit realist
(Manteli)
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, citate t
shkruara, portreti i Gogolit, titujt e veprave t prkthyera n shqip.
Konceptet kryesore: roman realist, hierarki e vlerave, burokraci, realizm.
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit e nxnsve
Nxitje e diskutimit
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Diskutim
Pun me klasn
vepr realiste
paraqit n thellsi
situata dhe personazhe
Veorit e artit
ndrthurr simbolikn
me fantastiken
208
Manteli
personazhi tip
b. Studim teksti
Koment i fragmentit
Paraqitja realiste e kohs: administrata cariste, hierarkia burokratike e anashkalon
dhe e prmon hierarkin e vlerave.
Mendimi, qndrimi dhe trajtimi despotik i Njeriut t Madh pr t prligjur paaftsin
pr t br dika, duke zgjedhur prepotencn si mjetin e tij t lufts dhe t autoritetit.
Ndahet klasa n dy grupe,
Grupi I bn komentin rreth figurs s Njeriut t Madh,
Grupi II bn komentin rreth Akaki Akakievi dhe lexohen n tekst pjest ku autori
bn prshkrimin e ktyre dy figurave.
a. Trajektorja e personazheve
Njeriu i Madh - posti q mban - arbitrariteti q shfaq.
Akaki Akakievi - detyra q kryen - prulsia.
Doktori - prcaktimi i diagnozs - sugjerimi pr arkivolin.
Autoritetet - shprfillja ndaj jets dhe ndaj vdekjes t protagonistit. Akakievii ishte
nj numr, jo nj jet, q u fshi sikur t mos kishte qen kurr.
Shkrimtari - rrfyesi i ngjarjes - keqardhje e fshehur - avokatia e heshtur pr nj
qenie anonime q iku pa ln gjurm.
b. Paprcaktueshmria e kohs dhe e personazheve
Element i qllimshm pr ta nxjerr nga shoqria cariste n nivele universale. Epoka
t ndryshme kan gjithmon Njeriun e tyre t Madh dhe kopistin mjeran si dukuri t
prhershme shoqrore, historike dhe njerzore, q prcjellin mesazhin e arbitraritetit
t pushtetit.
Prforcimi. Diskutim
Msuesi/ja hap diskutimin n klas duke vn prball veprn I trashi dhe i holli
dhe Manteli, duke i udhzuar nxnsit t gjejn pikat e prbashkta dhe t ndryshme
q kan kto dy vepra.
-Ku shfaqen piktakimet e tyre?
-Piramida e pushtetit dhe njeriu i vogl, i paprfillshm, viktim e mjerimit t tij
209
"
Hapsira e Fjals
Oskar Uajld pohon n njrn nga aforizmat e tij, se mediokriteti sht krim. Shihni
nj shteg q t on te kjo e vrtet, n kuptimin e raporteve ndrnjerzore n noveln
Manteli.
Detyr shtpie. Komentoni me shkrim se ka dashur t kumtoj autori me fjalin: Duhet t them
se, pr tr kt shtje, nuk u interesua as ai q po tregon kt ngjarje.
Tema
5.2. Koment
nga fragmenti
Manteli
210
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Diskutim
Pun me klasn
"
Tema
7.1: Veorit
e novels
realiste
(Studenti n
shtpi)
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, citate t shkruara,
portreti i Migjenit, trashgimia e veprave t tij.
Konceptet kryesore: proz migjeniane, gjetje migjeniane, ankth moral.
Struktura msimore: PNP
Fazat e strukturs
Parashikimi
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
212
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Pyetje-prgjigje
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
elementet paraprgatitore
-atmosfera mbytse
"
Tema
8. 2. Koment
nga fragmenti
Studenti n
shtpi
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit e nxnsve
Nxitje e diskutimit
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun individuale
"
Hapsira e Fjals
Zhan-Zhak Ruso n veprn e tij Kontrata sociale thot: Njeriu ka lindur i lir, por
gjithkund ai sht n pranga. N kndvshtrimin migjenian t jets, t pasqyruar te
Studenti n shtpi, si mund t prcaktojm prangat q e burgosin lirin e njeriut?
N qoft se ligjsit q prcaktojn fenomenet e bots q na rrethon do t
prcaktonin gjithka, ather moraliteti nuk do t ekzistonte dhe liris do ti mungonte
prgjegjsia morale.
Emanuel Kant
Detyr shtpie. Bni prshkrimin e nj marrdhnieje mes personazheve (baba-bir, burr-grua,
vlla-motr).
- do t ndodhte n shoqrin njerzore nse liris do ti mungonte morali?
Shnim: Sugjerohet leximi i librit Letr babait i Franc Kafks.
Tema
9.3. Koment
nga fragmenti
Studenti n
shtpi
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun n grupe
"
Tema
10.1. Veorit
e romanit
n letrsin
bashkkohore
(Gjenerali i
ushtris s
vdekur)
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit e nxnsve
Nxitje e diskutimit
Organizimi i nxnsve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun me klasn
217
Fabula e romanin ka nj sens trondits historik dhe i jep gjithashtu mundsi lexuesit
t deprtoj n hapsirn e pafundme t mendimit filozofik, q nga zanafilla e nj
misioni ushtarak q duhet t mbledh t vrart gjat Lufts s Dyt Botrore, kthehet
n nj kumt mitik mbi fatin q e pret pushtuesin e do lirie. Konkretja dhe abstraktja si
rrallher bashkveprojn pr t prftuar nivele interpretimi t natyrs palimpsestike,
gj q i jep veprs nj frymmarrje mirfilli sa homerike, aq edhe shekspiriane.
"
Detyr shtpie. Shkruani nj ese filozofike me titull: Kadareja si interpret filozofik i historis.
219
Tema
11.2. Veorit
e romanit
Gjenerali i
ushtris s
vdekur,
si letrsi
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, citate t shkruara,
bashkkohore portreti i Ismail Kadares, trashgimia e tij n proz.
Konceptet kryesore: koh e sinkronizuar, natyr profetike e fjals, reliev shpirtror,
simetri historike, rrfim shumzrsh, metanarrativitet.
Struktura msimore: PNP
Fazat e strukturs
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prvijimi i t menduarit
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun me klasn
221
"
Detyr shtpie. Prshkruani atmosfern e kohs n fotot e filmit dhe n pikturn q sjell realitetin
shqiptar (Koncert n sheshin Sknderbe nga Kujtim Buza)
Tema
12.3. Koment
nga fragmenti
Gjenerali i
ushtris s
vdekur
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Prqendrimi i vmendjes
Pun n grupe
Ndrtimi i njohurive
Ditari dypjessh
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun me klasn
Komenti
Detaje natyrore
malet, luginat, fushat, drurt pa gjethe, pisha e lagur (nga shiu), era e lagur,
vijat e ujit, mjegulla, drurt e parqeve etj.
Detaje psikologjike
fytyr e nemitur pa asnj shprehje (prsritet), nuk kishte gj pr t thn, nuk kishte
asgj pr t menduar, m mir t mos bluante asgj... heshtja e kishte mrzitur.
Detaje jetsore
Detaje q evokojn t
kaluarn e largt dhe t
afrt historike
Detaje simbolike
Domethnia e detajeve
Mision i shenjt
Roli
numrim
renditje
shtrirje t nj koncepti
shtrirje t nj koncepti
krahasim-kontrast numrim
numrim
numrim me nuanca t shkaksis
renditje me nuanca t shkaksis
renditje-me nuanca kontrasti
renditje-me nuanca kontrasti
shtrirje koncepti, numrim
zgjidhje e nj problemi
Lloji
- rrfyes
- prshkrues
- rrfyes
- rrfyes
- prshkrues
- rrfyes
- rrfyes
- rrfyes-prshkrues
rrfyes
- rrfyes
Paragraf XI
- prshkrues
Paragrafi XII
Paragrafi XIII
Paragrafi XIV
- dialogues - meditues
- meditues
- rrfyes - meditues
223
Dykuptimsia
"
-Gjuha stilistikore e Kadares ofron jo thjesht pamje vizuale prmes fjals s tij, por edhe
zgjon shumkuptimsi t panumrta, ngaq zbulon e rizbulon thellsi t reja t strukura
brenda ideve, q t ojn m pran absolutes filozofike nprmjet shkallares poetike. Brenda
ksaj morie drithijesh tipike kadareane shfaqet, edhe pse i mbuluar, nj z orakulli, nj z
profetik q parathot fundin, kur sapo ka nisur kumti i tij. Kjo e bn robruese stilistikn e
Kadares. Mendimi simbolik, mendimi metaforik, mendimi poetik, mendimi historik, mendimi
kombtar, mendimi njerzor, mendimi filozofik shkrihen, pr tu br nj dhe pr tu derdhur
m pas n nj pafundsi rrjedhash q e shndrrojn Fjaln e tij n Univers.
Detyr shtpie. Shkruani nj ese me tem: Kujtesa historike sht realitet i kaprcyer nga koha apo
realitet ardhmrie q vjen do dit?
Tema
13.4. Analiza
gjuhsore e
fragmentit
nga romani
Gjenerali i
ushtris s
vdekur
224
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me bashkpunim
Pun n dyshe
Prforcimi
Shkrim i lir
Pun individuale
Nnteksti filozofik
Origjinalitet
Interpretimi historik
"
Detyr shtpie:
Bni nj ese krahasuese pr dy gjendjet e Gjeneralit n fillim dhe n fund t misionit t tij.
Lexohen disa krijime dhe bhet vlersimi pr to.
Nxnsit duhet t rishikojn shkrimin e br, t bjn redaktimin dhe korrektimin e tij.
Tema
13.5. Komenti
i figurs s
groteskut n
librin dhe
n filmin
Gjenerali i
ushtris s
vdekur
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me an t bashkpunimit
Pun me klasn
Prforcimi
Diskutim
Pun individuale
Tema
15.6. Vlersime
kritike pr
romanin
Gjenerali i
ushtris s
vdekur
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e arsyetimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Interpretim konkluzionesh
T nxnit me an t bashkpunimit
Pun n dyshe
Prforcimi
Diskutim
Pun individuale
A. Shkreli
"
Detyr shtpie. Nj kartolin pr Ismail Kadaren. Nse do tju jepej rasti ti shkruanit nj kartolin
urimi Ismail Kadares pr nj vepr t sapobotuar, far do ti shprehnit?
228
Poett e zjarrit
digjen n zeron absolute,
dashuria e fosileve e ndritur lart.
Poezia
Qielli
Uji
Zjarri
229
ka struktur t ndrlikuar
tema t pakufizuara
harmonizim i ritmit, tingullit, kuptimit t fjals
elemente rrfimi
epike
llojet
Teksti poetik
periudha historike
ngjarjet n sfond
drejtimi letrar
vepra poetike
konteksti historik
krijimtaria e autorit
nj tekst poetik
struktura poetike
domethnia
i lir
lexuesit
lloji i vargut
i drejtohet
i rregullt
distik, tercin,
8-vargshe
dikujt
strofa
pasuria kuptimore
cezura
figuracioni stilistik
lloji i rimave
rimat e brendshme
tema
230
mesazhi
"
Detyr shtpie: Lexoni nj nga poezit e Eqrem abejit n vllimin Sonete dhe bni skedn e tekstit
poetik. Gjeni vllimin poetik Vargje t pluhurosura t Robert Shvarcit dhe bni skedn e nj poezie.
Mund t zgjidhni edhe vllimin e Visar Zhitit Si shkohet n Kosov pr t ushtruar skedn poetike.
Tema
2.1. Veorit
e poems
alegorike
n mesjet.
Komedia
Hyjnore
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun me klasn
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun individuale
Dantja
Virgjili
Personazhet kryesore
100 kng t ndara n tri pjes
Ferri
Purgatori
Subjekti
Komedia Hyjnore
struktura
Parajsa
33+33+33+1
tercina
Mesazhi
reale
Personazhet e tjera
historike e heronj mitologjik
biblike
"
Hapsira e Fjals
Shkrimtari i madh Ismail Kadare ka thn:
Hapsira dhe koha jan si askund t pafundme n poemn e tij. Adhuruesit e tij,
duke folur pr gjeografin danteske, do t theksonin se kto peizazhe t uditshme nuk
jan vende, por gjendje shpirtrore. N t vrtet, zanafilla e ktij komenti sht nj
letr e famshme e vet Dantes. Ai prmend pikrisht fjaln gjendje dhe ne mund t
shtojm se t tria pjest e poems s tij, Ferri, Purgatori e Parajsa, jan t tri gjendjet
tona, q ne i prjetojm njherazi, gjithmon e gjithkund.
-mendime ju trazojn kur lexoni kt pasazh?
Detyr shtpie. T ndahet klasa n tri grupe, pr t komentuar udhtimin e Dantes me an t
tryezs s improvizuar Imazhe danteske.
233
Tema
3.2. Koment
nga fragmenti
Komedia
Hyjnore
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitja e diskutimeve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun me klasn
*Hir - mshira e
pamerituar e Perndis
pr njeriun mkatar.
Ndrtimi i njohurive.
234
Ati si pushtet hyjnor, Biri si dija m e lart, Shpirti i Shenjt si dashuria hyjnore
plotsojn njri-tjetrin, duke u shfaqur t tre n nj t vrtet t prjetshme, q sht
Perndia, Krijuesi i Gjithsis, pa fillim e pa mbarim.
Nisur nga konceptimi i msiprm, sipas studiuesit Xhovani Xheto: Dantja shprehu
realitetin e jets s shpirtit, pr t shprehur prvojn misterioze t shpirtit n katarsisin e
vet, jetn e hirit* si gzim i mahnitshm, prelud i nj stine ngazlluese dhe t shenjt.
Studim teksti
Klasa ndahet n 4 grupe. Secili grup diskuton pr shtjen e caktuar nga msuesi/ja.
Grupi I flet pr tonin paralajmrues t Komedis.
Msuesi/ja i l nxnsit pr disa minuta t lexojn fragmentin e dhn n libr. M
pas n klas diskutohet rreth tonit paralajmrues, i cili dshmon prballjen e betejs s
prjetshme mes njeriut t rn nga lavdia e Perndis, njeriut adamik (Adami), me mkatin,
q ka pr shlyerje vdekjen. N kt betej hidhet drit mbi faktin se njeriu me vullnetin e
"
Tema
4.3. Veorit e
gjuhs dhe t
stilit - Koment
nga fragmenti
Komedia
Hyjnore
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e mendimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun e pavarur
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun me klasn
Studim teksti
Nxnsit lihen pr disa minuta t lexojn fragmentin dhe pastaj orientohen nga
msuesi/ja t studiojn vlern simbolike t numrit 3 n vepr.
- Vlera simbolike e numrit 3.
Mistika e ktij numri buron nga hyjnorja. Edhe pse flitet pr njerz konkret, realiteti
i tyre human, qoft edhe n mkat, zbulon etjen e natyrshme t qenies njerzore pr ta
njohur e pr ta takuar t perndishmen.
- Dantologu dhe shkrimtari Ernest Koliqi pohon se prkthimet e para t Dantes n
gjuhn shqipe datojn n shek. XIX nga arbreshi Luigj Lorekio (Luigi Lorechio). M
pas, nj fragment nga Komedia Hyjnore vjen n shqip nga Sokol Bai n vitin 1900.
M tej, pas shpalljes s Pavarsis, patr Vinens Prenushi merret me Kngn XI t
Parajss. N vitet 30 t shekullit XX ka prpjekje t tjera pr ta sjell n gjuhn ton
kryeveprn danteske, ndr t cilat dallohet prpjekja e E. Koliqit. Brenda ksaj rrjedhe
kemi prkthimet e mvonshme nga Pashko Gjei dhe Mark Ndoja.
Dantologu E. Koliqi n shnimet q lidhen me leksionet e tij universitare, i bazuar
edhe n iden e Gjergj Fishts, arrin n prfundimin se Dantja sht gjuhsisht afr me
shqiptart, ngaq gjuha shqipe sht e prshtatshme pr t mbajtur e pr t prcjell
shprehjet danteske.
Forma arkaike e gjuhs s prdorur nga Pashko Gjei e vesh gjuhn poetike
danteske me magjin e s shkuars, duke derdhur n t at lloj vjetrsie, q e ruajn
si vler vetm krijimet madhore universale. Ve muzikalitetit t shqipes, q sht n
gjendje ta sjell Danten n shqip plot dinjitet, shfaqet vlersimi se pasuria e shqipes rrok
kohn dhe hapsirn danteske, sikurse gjuht e lashta q krijuan qytetrimin botror.
Nn ndikimin e fragmentit, msuesi/ja i udhzon nxnsit t shkruajn nj proz
poetike ose nj ese letrare t titulluar: Paolo dhe Franeska - emblema t ngrira
muzeale apo mister i prjetshm njerzor?
"
Detyr shtpie:
Komentoni: Dukuria Paolo dhe Franeska, arkaizm historik?!
-T ndrtohet kurba e prkthimit t Dantes n shqip sipas trajektores historike t prmendur m
sipr.
-Nse dini mir anglisht, krahasoni prkthimet e Komedis Hyjnore nga Henri Longfelou me
prkthimin shqip t P. Gjeit. vini re?
237
Tema
5.1. Teksti
poetik n
shtratin e
romantizmit
evropian veorit
e poems
romantike
Eugjen
Onjegini
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11,
citate t shkruara, portrete t romantikve t huaj dhe shqiptar, tituj t veprave t
prfaqsuesve.
Konceptet kryesore: romantizm, romantizm evropian, raport njeri-natyr.
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Pema e mendimit/
Organizuesi grafik
Nxitje e mendimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Ditar dypjessh
T nxnit me bashkpunim
Pun n dyshe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun me klasn
Revolucioni Francez
Shpallja e Republiks
Zhgnjimi
Paknaqsia
Krkimi i nj arti t ri
koha
nga shek. XVIII deri
n fillim t shek. XIX.
Konteksti
historik
Konteksti
letrar
Romantizmi
Veorit artistike
jeta shoqrore
gjini dhe
lloje letrare
jeta intime
-Thyerja e tabuve
-Fantazia dhe ndjenja
-E jashtzakonshmja
-Kulti i natyrs
-Rendja pas ekzotikes
Tematika: ngriti n kult ndjenjn
U ndikuan nga:
sentimentalizmi: duke marr kultin e ndjenjs, t
cilit i dha nj kuptim t ri;
-iluminizmi; duke marr kultin e primitivit fisnik,
si ndjeshmri ndaj raportit njeri-natyr.
Romantizmi
(Veorit)
Komentet
- U thyen tabut e klisheve t ngurta letrare-estetike t klasicizmit
(neoklasicizmit, duke iu kundrvn atyre).
- Vmendja u prqendrua n botn e brendshme shpirtrore, ku prparsi
kishin ndjenjat, fantazia dhe jo arsyeja.
- Interesimi u prqendrua te heronjt e jashtzakonshm, q jetonin dhe
vepronin n rrethana t jashtzakonshme, shpesh heroike dhe tronditse.
- U paraplqyen temat nga e kaluara kombtare ose jeta idilike patriarkale.
- Kulti i natyrs si frymzim, i shtyu romantikt t krkonin ngushllim n
gjirin e saj.
- Vizatimi i dekorit t jashtm, konkret, natyror, material dhe shoqror, pr ti
dhn nj vler t re bots s brendshme t heronjve.
- Gjuha dhe mjetet stilistikore u zhvilluan shum dhe u bn plot me ngjyra
t ndezura dhe kontraste t forta.
- Figuracioni i prdorur: personifikimi natyror, mitologjik, biblik; apostrofat,
hiperbolat, antitezat, emfazat, epitetet, krahasimet, metaforat, aliteracionet.
Prfaqsuesit
Vepra
romantike
"
Detyr shtpie. Nse ju plqen muzika klasike, dgjoni Simfonin e Pest t Bethovenit, q sht
frymzuar nga mendimi romantik i Gtes. Cila vepr artistike romantike ka ln gjurm brenda
jush?
239
Tema
6.2. Analiz
e poems
Eugjen
Onjegini
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e mendimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me bashkpunim
Pun me grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimeve
Pun individuale
Struktura
Subjekti
dhe koha
240
Koncepti i
groteskut
Temat dhe
idet
Personazhet
romantike
Ngjarjet dhe personazhet e romanit n vargje Eugjen Onjegini edhe pse duken asimetrike,
aq t largta e t parregullta nga realiteti, brenda deformimit dhe shtrembrimit estetik
prcjellin universalitetin e dashuris, q di t jetsohet n mnyr origjinale n do epok
t historis njerzore.
Risia: Kur ende letrsia ruse nuk kishte nj roman t sakt n proz, Pushkini e shkroi
n vargje, pohon Bjelinski.
Prballvendosja: Kryeqyteti - provinca; mondaniteti - provincialiteti; melankolia - guximi;
moralizimi - pasioni; aristokratikja- rndomtsia, i jep veprs frymmarrjen romantike t
thyerjes s klisheve t tejkaluara nga koha.
Realiteti rus dhe njeriu si qenie universale nuk e prjashtojn njri-tjetrin, prkundrazi
reputacioni i individit, pozita shoqrore, bota e trazuar shpirtrore e heronjve, paradokset
mbi t cilat zhvillohen situatat, flijimi i dashuris s vrtet pr ti shptuar gjykimit
shoqror, prbjn hapsirn ku njeriu i teprt, i huaji n miniatur, q do t sillte
trmetin shpirtror me njeriun e shek. XX, jeton do ast dilemn e tij ekzistenciale.
Romantizmi social i Pushkinit sht ravijzuar si shqetsim i natyrshm i poetit ndaj
individit n shoqrin kapitaliste:
Onjegini, si shmblltyr e aristokracis franceze t gjysms s par t shek. XIX, ndihet
i teprt gjithkund, ngase realiteti dhe un-i i tij jan shum larg njri-tjetrit.
Tatjana, personazhi i paharrueshm emblematik i letrsis ruse, q do t pasohej nga
Natasha Rostova e Tolstoit. Brenda saj ndihet femra ruse.
"
Klasa ndahet n dy grupe. Secili prej tyre zgjedh recituesin, q do ta deklamoj para
nj jurie me katr nxns dhe msuesin/en, pr t qen sa m objektiv n vlersimin
Deklamuesi m i mir.
Detyr shtpie: Fragmenti poetik i deklamuar n mnyr shprehse (n f. 199), t kthehet n nj
proz poetike.
Tema
7.3. Koment
nga fragmenti
Eugjen
Onjegini
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e mendimit
Pun me grupe
Ndrtimi i njohurive
T nxnit me bashkpunim
Pun me grupe
Prforcimi
Harta e mendjes
Pun me klasn
242
Grupi V - Metrika
Eugjen Onjegini sht i ndrtuar n krer, ku secili prej tyre prbhet nga strofa
katrmbdhjet-vargshe, q u quajtn ndryshe strofa onjeginiane, me sistemin ritmik
tetrroksh. Rima sht e kombinuar sipas skems ABAB; DD; EFFE; GG.
Mendimi poetik mbyllet brenda strofs. Fjala pushkiniane ka ardhur n shqip prmes
poetiks lasgushiane. Lasgushi i zgjedh fjalt poetike pr tiu prshtatur melodis s
vargut. Ai gjen fjal dialektikore pr hir t rims.
Fjal tipike lasgushiane: Zemrak, murmuro, mprojtje, mbeso- m-ni, shpres edhe gas.
Ngjashmria e vargut pushkinian me at lasgushian shfaqet n frymzimin e tyre dhe n
modelimin q jo vetm sjell realitete pamore, por edhe shoqrohet me muzikalitetin e fjals.
243
pritje e magjishme
dilem
prushitje emocionesh
Dashuria
guxim
fisnikri
vdekje
"
ndrr
jet
Tema
8.4. Portreti i
personazhit
qendror femr
tek Eugjen
Materialet dhe mjetet msimore:
Onjegini Teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, citate t shkruara.
Struktura msimore: Hap pas hapi
Hapi I. Nj pyetje, shum prgjigje
snobizm-i - prirje e
smur pr t ndjekur
mnyrn e jetess,
sjelljet dhe modn
e nj klase, t nj
shtrese a t nj grupi
q mendohet si m i
lart e m i zgjedhur;
shija e smur pr t`i
plqyer gjrat vetm
pse jan t huaja, t
jashtzakonshme e t
strholluara, pa shikuar
vlern e vrtet t tyre.
konformizm/i pajtim
vetm me fjal me
mendimet, veprimet
e dikujt, prirje pr tiu
prshtatur sa pr sy
e faqe qllimeve e
interesave t m t
fortve a shumics.
Prforcimi. Diskutim
Diskutim rreth pyetjes: Cili nga t dy personazhet sht m pran un-it tuaj?
"
Detyr shtpie.
Prshtatja e letrs n proz. Klasa ndahet n dy grupe: Vajzat kthejn n proz letrn e Tatjans pr
Onjeginin. Djemt kthejn n proz letrn e Onjeginit.
Tema
9.5: Skeda
e komentit
letrar Eugjen
Onjegini
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Konkurs
Nxitja e mendimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit me bashkpunim
Pun me grupe
Prforcimi
Diskutim
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Konkurs
Disa nxns, vajza dhe djem, lexojn detyrn e shtpis.
E njjta juri q ka vlersuar recitimin orn e shkuar, bn vlersimin e tyre dhe shpall
fituesin ose fituesen e letrs, duke nnkuptuar se Tatjana jeton brenda do vajze dhe
Onjegini frymon brenda do djali.
Ndrtimi i njohurive. Studim teksti
Klasa ndahet n tri grupe.
Grupi I - Veorit e rrfimit - Rrfimi dhe lexuesi n kngn I, kreu I;
Skeda
a. Lidhja e rrfyesit me lexuesin bashkbisedimi i autorit me lexuesin, autori sikur
flet drejtprdrejt me lexuesin: vargjet 7- 8.
b. T dhnat pr protagonistin: ka lindur buz Nevs, n Shn-Petrburg, n nj
familje fisnike, q zotronte karrocat e diligjencs. sht autori i poems Ruslani dhe
Ludmilla, dhe sht marr vendimi pr ta internuar n jug t Rusis.
c. Humori dhe ironia n rrfim- ironizon pr internimin n dy vargjet e fundit.
Rrfimi si ironi dhe humori i fshehur brenda tij. Duke u mbshtetur n thnien e ZhanPol Sartrit: ... sht zgjedhja e autorit pr nj aspekt t caktuar t bots, q vendos pr
lexuesin dhe njherazi, duke zgjedhur lexuesin, vendos pr subjektin.
Grupi II - Tiparet e heroit t zhgnjyer romantik n kngn XLIV, kreu I;
Bjelinski lidhur me kohn kur ngjizet historia pushkiniane shprehet: Poeti lirik i kohs
son m tepr vuan e ankohet, sesa entuziazmohet e gzohet, m tepr pyet e krkon,
sesa brohoret i paprmbajtur. Knga e tij sht nj ankim,
- arsye do ta kthente n t vrtet historike konstatimin n fjal, pasi kemi lexuar
kngn (XLIV) nga kreu I?
Nga se sht velur heroi? nga prtacia dhe zbraztia, t cilat nuk mund t zhduken
nse njeriu nuk motivohet n jetn e vet nga ideale fisnike (v. 1-4).
Pse braktis edhe dijen? dijet q merren nga t tjer dhe q nuk sjellin zgjidhje pr
kohn, jan shterpe (t vjetrit, t vjetruar keq/ t rinjt t shkar dhe pr dreq).
Sarkazmi dhe mllefi poetik i gjith fragmenti sht i ndrtuar mbi sarkazmin dhe
buet nga mllefi poetik (i la pra librat, si la grat, la raft, pluhur dhe dituri/ edh e mbuloi
me vel t zi).
246
Prforcimi. Diskutim
"
Tema
10.6. Shkrimi
i nj eseje
krahasuese
Material shtes
SHTEGTIMET E AJLD HAROLDIT
(Knga e lamtumirs)
O lamtumir! Atdheu im
po zhduket dalngadal,
gjmon stuhia me trbim.
ari grhet mbi val,
pas diellit q po flakron,
po nisemi t lir;
dhe ty, si atij q perndon,
Atdhe, natn e mir!
2
Kur nesr rishtaz ai diell
do lind, me shklqim,
do prshndesim det e qiell
po jo atdhen tim.
N vatrn time nuk ka zjarr,
npr avllit e forta
t kulls sime rritet bar,
im qen po leh te porta.
3
Ti pazh i vogl, pa mu qas!
Pse qan e po vajton?
Mos t tremb deti me tallaz,
a sqota t tmerron?
Pa fshiji lott; anija jon
e shpejt sht dhe e fort:
nuk ka skifter q fluturon
m shpejt e m gazplot.
248
4
Le t kanosen er e det,
nuk trembem nga asnj shqot,
po zoti ajld, mos u udit
q po m rrjedhin lot;
prej babs e prej nns ik,
u ndava prej shtpis;
tani s m mbetet asnj mik,
ve teje e perndis.
8
Kush u beson pshertimave
t femrs q mbush syt?
Ia than lott qepallave
ndonj dashnor i dyt.
Sqaj pr gzimet q humbas,
rrezikun q m vjen;
Po vetm qaj se nuk l pas
asnj q lotn e vlen.
N bot mbeta fill i mjer,
n detin pa kufi;
prse t qaj pra pr t tjer
pr mua sqau njeri.
Do tangullij ndoshta sot
im qen gjersa t gjej
Ushqim nga ndonj tjetr zot;
nu kthefsha do m shqej.
Pra, merrm, o lundr, dhe vrapo
n detin plot buim;
dhe shpjerm n do vend q do,
ve jo n vendin tim!
T falem det i kaltri zi!
dhe kur t shkel i lir
n dhe, t falem, shkretti!
Atdhe, natn e mir.
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Nxitje e mendimeve
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Diagrami i Venit
T nxnit n bashkpunim
Pun me grupe
Prforcimi
Shkrim i lir
Pun individuale
"
Tema
11.1.
Veorit
e liriks
filozofike t
romantizmit
shqiptar te
Fjalt e
qiririt
Strategjit msimore
Veprimtarit e nxnsve
Organizimi i nxnsve
Parashikimi
Stuhi mendimi
Nxitje e mendimeve
Pun n klasn
Ndrtimi i njohurive
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Nxjerrja e prfundimit
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Stuhi mendimi
Msuesi/ja u tregon nxnsve nj foto t N. Frashrit dhe krkon q ata t thon
din pr t.
Ndrkoh vendos n vende t dukshme citatet e mposhtme.
atdhetar
humanist (dashuria pr njeriun)
iluminist (dije,
emancipim)
Naim Frashri
romantik
250
veprat
rilinds
Panteist (Zoti i shkrir te
njeriu dhe natyra)
Ilustrimet
N shpirt kam dashurin
Pa digjem pr njerin
Mase kraht ti prvlon
Po edhe shpirtin ta shenjtron
Dshira pr diturin.
Un duke prvluar
Njerzit i kam ndrituar
Dshira pr trashgimi.
"
b. Nnteksti i flijimit
Vizioni poetik i Naimit q ka n themelin e tij shkrirjen e Zotit me njeriun dhe universin,
ve panteizmit si filozofi botkuptimore, shfaqet si nj fenomen ose dukuri poetike q
synon ti jap fjals prmbajtje etike humane.
Kjo mnyr e perceptimit t rolit e t vetdijes njerzore t poetit i jep ktij krijimi
prmasa q ia zgjerojn m tej frymmarrjen poezis shqipe. Jo rastsisht studiuesi
Jorgo Bulo pohon: sht ky nj mesianizm q premtonte nj besim t bazuar n
humanizm, nj besim t bazuar te njeriu, q e gjen hyjnoren brenda vetvetes.
Ndihet ndikimi i mistiks bektashiane n formsimin e ktij manifesti poetik mbi rolin
q poeti ka n jet. Jeta dhe pavdeksia, mahnitja dhe druajtja, hapsira dhe koha
zgjojn mendimtarin brenda tij.
Paradoksi naimjan q fsheh misionin profetik t poetit:
kurr sdua t shuhem...
Asnj ik t mos mbetem!
Punohet rubrika: Gjuha dhe stili
a. Qiriri n vetshkrirjen e tij
b. Flutura n vetdjegien e saj
252
Tema
12.2.
Koment
i poezis
Fjalt e
qiririt
ZHVILLIMI I MSIMIT
Hapi I. Punohet rubrika Reflektoni pr strukturn
Klasa ndahet n katr grupe. Secili prej tyre do t evidentoj an t ndryshme t
strukturs s poezis.
Hapi II: Grupi I punon ushtrimin 8, n f. 210, me ditarin dypjessh.
T ilustroj me vargje grshetimin e patosit qytetar, me frymn meditative dhe notat
didaktike n poezin q ka formn e ligjrats oratorike
Patosi qytetar dhe fryma meditative
patosi qytetar - sht ose shfaqet ather
kur je gati t japsh veten pr emancipimin
e t tjerve: prball errsirs shpirtrore
t shqiptarve, ngrihej nevoja e ndriimit t
brendshm, q e kthen verbrin e nj populli
n t kundrtn e saj.
Vargjet
Q tu ap pakz drit,
Natn tua bjn dit
Q tu ndrij mir e t shihni
njri tjetrin t njihni
po t digjem me dshir
sa t mund tu ndrinj m mir
m sht falur durimi
andaj po digjem si trim
un duke prvluar
njerzit i kam ndrituar
kam qen mik me njerin
andaj i di e m din...
N mes tuaj kam qndruar
E jam duke e prvluar
Do t tretem, t kullohem,
T digjem, t prvlohem,
Pr ju do t rri t tretem
Asnj ik mos t mbetem,
T digjem e t qaj me lot
Se dshirn se duroj dot
Un zjarrit nuk i ndruhem
Dhe kurr sdua t shuhem
Kur m shihni se jam tregur
Mos pandehni se kam vdekur
253
Un dua njerzin
Mirsin e urtsin
Njeri tjatrin n doni
T paudh mos punoni,
Pa jam br shum her
Zjarr e uj e balt e er...
et
po
nje
ri
Naimi:
e
s
im
tar
of
filo
z
Elipsi naimjan
Grafiku i oratoris poetike i ngjan nj rrjedhe q vjen duke u br m e plot.
Patosi qytetar
Fryma meditative
Notat didaktike
Poezia Fjalt e qiririt duke bartur karakterin e nj manifesti, rrezaton kundrvnien
Dit-Nat si kundrti e realiteteve shpirtrore, shoqrore, kombtare, universale. Naimi
prdor jo vetm larmin e fjalorit poetik romantik, q ta sendrtonte iden e tij, por
edhe rimat q u prshtateshin mendimeve t tij. Jo rastsisht ai zgjedh dy konceptet
simbolike:
Qiririn - si drit n errsir, si zjarr q konsumon vetveten, si tretje e brendshme dhe
Fluturn -si bukuri kalimtare, si delikates ndjeshmrie, si konfigurim qashtrsie.
Me kto dy figura ai prcjell tallazitjen q e trmeton heshtazi poetin prmes pyetjes:
- mund t derdh ai nga vetvetja me an t Fjals, q ndrra t bhet realitet?
Grupi II punon ushtrimin 9. Llojet e rimave
N poezin Fjalt e qiririt bie n sy prdorimi i rims s prputhur AABB. Brenda
ksaj poezie monokolon shohim rima foljore, mbiemrore, emrore, q e hapsirojn
m tej mendimin poetik t artistit, duke ndrthurur veprimin, cilsit dhe prcaktimet
konceptuale, q mishron secili nga prdorimet.
a. Rimat foljore (qndruar, prvluar, kullohem, prvlohem etj.) e bjn m t gjall
rrfimin dhe e rritin intensitetin e veprimit, t prfytyrimit, t abstragimit poetik.
b. Rimat emrore (dashurin, njerzin; qjelli, djelli etj.) sjellin kuptime t reja t
nnshtresuara, q e bjn motivin poetik m tingllues, m t shumngjyrt. Kjo
karakteristik i jep ligjrimit poetik naimjan nj kuptimsim t ri, me an t ndrthurjes s
prjetimeve vetjake me frymn emocionale t ktyre prjetimeve. N kt kndshikim,
Naimi sjell nj fizionomi t re n mendimin poetik me fuqin e gjuhs s tij poetike q i
ka rrnjt n traditn shqiptare dhe botrore.
c. Rimat mbiemrore (tuaj/t huaj, e shkret/ e vrtet; i pir/ i mpir.
Grupi III punon me ushtrimin 10, Lloji i vargut
Prgjithsisht n kt krijim mbizotron tetrrokshi, si vargu m i prhapur n kngt
tona popullore dhe m i lvruar n poezin e shkruar shqipe. Naimi e ka zgjedhur kt
254
"
Strategjit msimore
Stuhi mendimi
Reflektimi pr kuptimin
Shkrim i lir
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
T nxnit n bashkpunim
Ndrtimi i shprehjeve studimore
Organizimi
Pun me klasn
Pun n grupe
Pun individuale
255
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Stuhi mendimi
Nxnsve u tregohet fotoja e Mjeds dhe krkohet prej tyre t japin sa m shum
informacion pr t.
Poet
ndrra e jets
Prift
politikan, antar i parlamentit shqiptar
profesor n kolegjin jezuit t Shkodrs
Mjeda
N nj vend t dukshm vendoset citati nga Mjeda: ... poezia e shfaq (bukurin) me
njat t shprehun q i del prej tugs s zemrs e prej fuqis s prfytyrimit.
- ka dashur t thot Ndre Mjeda pr natyrn e poezis n fjalt e msiprme?
Ndrtimi i njohurive. Reflektimi pr kuptimin
Punohet rubrika Reflektoni pr kuptimin.
a. Lexohet poezia n mnyr shprehse, duke vendosur n sfond t saj melodin e
Gaspr Jakovs.
Grupi I.
Nxnsit punojn me ditarin dypjessh pr tu futur sa m thell n prmbajtjen e
poemthit dhe pr t zbuluar domethnien e figurave simbolike t Zogut dhe Kafazit.
Paraqitja e rrugtimit t poetit
- Pikpyetja madhore pr Bylbylin e
burgosur mes Dimrit.
- Prirja pr t gjetur nj shteg, hipotetika
poetike e nj knge pr Diellin.
- Klithma e nj shpirti t mbytur n vetmi
trsore.
- Ndrthurja e vetmis vetjake me at
njerzore.
Bylbyli si projeksion i liris.
Ilustrimi me vargje
-Bylbyli i vorfn,
pse po gjimon?
-...bylbyl i vorfn,
ou, mos rri shkret.
-Po vaj! Se dimn tjetr
Paske, o bylbyl i shkret
-Gjama jote a porsi ankimi
I nji fmijs q vetun mbet ...
-Mbas vajit ttashm ka me tardh shendi...
Kur tshkojsh ndr fusha, kur tshkojsh ndr male,
Afr shpis seme hovin tand ndale...
Komenti
Bylbyli
- Poeti
Kafazi
Dimri
- Realiteti, koordinata historike, ngecja e kohs n vend, humbja e kohs ose vonesat
e saj prgjat historis.
Pranvera
-Sfida e jets ndaj do ngrirjeje vdekjeje q bart dimri alegorik, shpresa e druajtur q
do ta shkrij ngricn, guximi pr ta flakur tej mardhjen e do dimri simbolik.
- Besimi q smund t ket dimr, i cili mund ta pengoj ardhjen e pranvers, besimi si
elsi q hap do kafaz, ku sht burgosur e nesrmja e do individi, shoqrie, kombi.
Grupi III. Pyetja retorike dhe kontrasti
Klasa ndahet n dy grupe. Grupi I i jep prgjigje retoriks s Mjeds, grupi II
prqendrohet n veantin e kontaktit.
Pyetjet retorike
Pse po gjimon?
A thue po kjan, o i mjeri,
Se me rune gjall ske mel?
Vaj pr mue? Kush mund tngushllon
Kontrasti
Po shkrihet bora,/Dimni po shkon,/ bilbil i
vorfn, /pse po gjimon?
Komenti
Retorika poetike si refleks i dukshm i dhimbjes s fshehur
njerzore.
"
Detyr shtpie. Analiz metrike. T studiohet modeli i zgjedhur nga studiuesi Zejnullah Rrahmani
dhe t bhet analiza metrike n shtpi e kngs s dyt t poemthit.
T mbahet parasysh se knga e par e poemthit shfaq karakteristika t tilla, si: vargu
pesrroksh, theksat ritmik bien n rrokjet 2, 4 dhe 1, 4 dhe, pr t thyer monotonin,
prdoren t kombinuar. Stofa e Mjeds n poemthin Vaji i bylbylit ruan karakterin
anakreontik, ku zotron ndjenja e holl.
Tema
14.2. Koment
fragmentesh
nga poemthi
Vaji i
bylbylit
258
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje, shum prgjigje
Msuesi/ja ngre pyetjen pr diskutim:
- Pse poeti ka zgjedhur paradoksin si titull t poemthit?
paradoks -i 1.Mendim q bie
Ndrtimi i njohurive. Ditar dypjessh, diagrami i Venit
n kundrshtim
Klasa ndahet n grupe, t cilat punojn pr t zbrthyer shtje t ndryshme t
me at q dihet
pjesve t poemthit, t mbshtetur n krkesat e aparatit pedagogjik.
a sht pranuar
prgjithsisht si
Model zgjidhjeje
e vrtet; ide pak
Grupi I - Identifikimi i poetit me zogun. (Duke u prqendruar n Pjesn III)
e uditshme n
Simbolika
Komenti
vshtrimin e par,
Bylbyli
Zogu kngtari i liris
q duket se bie
Poeti
Kngtari q e bn t lir njeriun me fuqin e fjals
n kundrshtim
me arsyen e
Simbolika e zgjedhur nga Mjeda i ka rrnjt n mesazhin q do t prcjell. Nj
shndosh, por
gjetje e qlluar on gjithmon n rrjedhn e duhur emocionale, gjurmlnse.
q mund t jet e
Mosha e re e Mjeds dhe vitet e largimit nga vendlindja trazojn romantikun brenda
vrtet. 2. Dukuri
tij. Bylbyli - Zogu me zrin e tij t bukur, nnkupton kngtarin e liris, q nuk mund
e uditshme, q
ti gjendet dot kafaz robrie pr ta mbajtur. E njjta gj ndodh edhe me poetin. Ai
bie n kundrshtim
sht krijuar ta bj t lir njeriun me an t fuqis q ka fjala e tij. Kush tjetr
me njohurit
ve poetit sht vetdije lirie brenda ose jasht kornizave t nj kohe?! Robria
shkencore ose
shpirtrore e fshehur n robrin fizike merr shumkuptimsi interpretuese, q e
me prvojn e
bn thelbin e poemthit t ruaj karakterin universal, ngaq fokus ka lirin. Poeti
zakonshme, por q
me fjaln e tij dhe Bylbyli me kngn e tij prshkojn nj udh q i on n t njjtin
ka arsyen e vet.
vendmbrritje: te liria.
Grupi II - Arsyeton pr rrethanat e shfaqjen s vetmis (Pjesa III)
Vargjet
Komenti
Gjendje e
rnduar
vaji, i shkreti,
kjan, gjama, lot
poeti
blerim, lulzoi
gazmoi, rreze dielli
Gjendje e
gzuar
Prforcimi. Diskutim
U krkohet nxnsve t bjn nj koment t shkurtr lidhur me mesazhin e poezis
dhe mund t diskutojn rreth shtjeve t mposhtme:
- Sipas historiografis s letrsis shqiptare, nj nga autort q ndikoi n formimin
poetik t Ndre Mjeds sht poeti i njohur italian Xhovani Paskoli, i cili poezin e tij Lisi
i rrzuar e mbyll me kto vargje:
N ferr... nj vaj bilbili q krkon folezn q kurrkund nuk e gjet.
Tashm q kemi nj ide se kumtoi Mjeda me Vajin e bylbylit, mund t bni nj
koment pr afrsin ose largsin konceptuale ndrmjet Mjeds dhe Paskolit?
260
"
Detyr shtpie. Bni nj koment me shkrim lidhur me mesazhin e poezis ose shfaqni mendimin tuaj
me shkrim pr pyetjet e shtruara pr diskutim.
Tema
15. Veorit
e liriks s
dashuris
te poezia
N vend t
prshndetjes
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim i lir
Pun me klasn
"
Detyr shtpie. Bni nj ese argumentuese me tem: sht tepr e vshtir t falsh kur
shpirtin ta pushton dhimbja.- prftes emocionale l te ju mozaiku?
263
Teksti dramatik
Tema
1. Skeda e
tekstit
dramatik
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Diagrami i Venit/ Pema e mendimit
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
T nxnit n bashkpunim
Ndrtimi i shprehjeve studimore
Diskutim
Organizimi
Pun me klasn
Pun n grupe
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje, shum prgjigje
- Cilat jan fillesat e tekstit dramatik dhe kur datojn ato?
- Cila sht rruga npr t ciln ka ecur poezia dramatike?
- N koordinata shtrihet drama prgjat historis s saj?
- Cila sht drama q ju ka ln mbresa dhe pse?
Grafikisht mund ta paraqesim tekstin si dukuri dramatike n dallim me tekstin narrativ
ose tregimtar ose rrfimtar sipas ktyre konvencioneve:
tregimi,
novela,
romani.
Ecuria
Zanafilla
Ura e fjals
Teksti narrativ
miti,
legjenda,
prralla,
Zanafilla
fabula,
fjala e urt
Ecuria
Teksti dramatik
ditirambi,
n festat kushtuar
Dionisit,
tragjedia,
komedia,
drama
farsa,
melodrama,
radiodrama,
drama televizive.
Teksti dramatik dhe vepra teatror nuk jan e njjta gj. Me an t diagramit t venit
vihen n dukje dallimet dhe t prbashktat.
Vepr dramatike
Vepr teatrore
Titulli
Autori
Lloji letrar
Koha
-koha historike
-koha e brendshme
Tema
Rrfyesi
Personazhet kryesore
dhe dytsore
Hapsira
Mesazhi
brthamat rrfyese
Titulli
Autori
Koha historike
Lloj letrar
Skeda e tekstit
tregimtar
Personazhet kryesore
Rrfyesi
Koha
Koha e brendshme
Hapsira
Personazhet
Tema
Struktura
Personazhet dytsore
Mesazhi
Brthamat rrfyese
Komedi
Tragjedi
Dram
Personazhet kryesore
Personazhet dytsore
Titulli
Autori
Lloj letrar
Skeda e tekstit
dramatik
Konteksti
Hapsira
Personazhet
Struktura
-didaskalit
-monologu
-dialogu
-skena dhe
aktet
Tema
Mesazhi
Gjuha
dhe stili
Mesazhi
qendror
Mesazhet e
jashtme dhe
t brendshme
Mesazhi i
prcaktuar
apo i hapur
Regjistri
stilistik
Sintaksa
Leksiku
Figurat
retorike
- Panorama socialkulturore
-Jeta dhe vepra e
autorit
-tematika e trajtuar
-mnyra e t
shkruarit,
-koncepti pr jetn,
-konteksti historik,
artistik shkencor,
religjioz i kohs,
-krahasimi me tekste
t tjera t t njjtit
autor ose t autorve
t tjer
Prforcimi. Diskutim - Cilat jan t prbashktat dhe dallimet mes ktyre dy teksteve?
"
Detyr shtpie. T bhet skema e tekstit dramatik t nj vepre t lexuar m par nga drama
botrore ose shqiptare.
- Cila dram l gjurm m t paharrueshme, drama e ndjekur n teatr apo drama
televizive?
265
Tema
2.1. Veorit
e tragjedis
n kohn e
humanizmit
Tragjedia
Hamleti
Struktura e msimit
Fazat e strukturs
Parashikimi
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Harta e konceptit
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
T nxnit n bashkpunim
Organizimi
Pun me klasn
Pun me klasn
Shkrim i lir
Pun individuale
Tema t rndsishme si
pr individin, ashtu edhe
pr shoqrin
Tragjedia
Veprimi dramatik, heronjt q
e zbuluan vetveten nprmjet
sprovave t mdha.
Mesazhi. Kalbzimi i natyrs
njerzore krkonte nj trmet t
vrtet pr ta risjell njeriun n
hierarkin prej nga kishte rn.
Subjektet e larmishme,
problematika universale.
"
Tema
3.2. Hamleti
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi
Hapsira e fjals
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Pun me klasn
Diskutim
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Hapsira e fjals
A e dini se:
- Figurs s Hamletit dhe mesazhit q prcjell tragjedia i jan kushtuar m se 25.000
studime kritiko-letrare?
- Mbi kt subjekt kan shprehur mendime Volteri, Kolrixhi, Gte, Hygo, D Stal, D.
Didro, Nie, Rolan, Tolstoi, T. S. Eliot, Xh. Xhojs, J. Delog, Z. Frojd, E. Xhons.
Personaliteti i shquar shqiptar, Fan Noli, ka pohuar: Hamleti sht piktura m
e pasur dhe m e thell q ka dal nga penda e Shekspirit, i cili n fytyrn e tij ka
pikturuar vetveten... Hamleti sht dushku m i lart dhe m i bukur i pyllit shekspirian,
po nuk e shohim ve pasi u coptua prej rrufes. Si ka qen para katastrofs mund
ta imagjinojm nga grmadhat e tij madhshtore, misterioze dhe tragjike.
Ismail Kadare thot: Ka katr shekuj q pyetjet, dyshimet dhe hamendjet nuk
kan reshtur kurr pr Hamletin. Shumica e tyre prmblidhen pak a shum n pyetjen
nse ajo ngjarje q shohim n sken mbulon nj tjetr. Nj tjetr q Shekspiri nuk
mundte, nuk e lan apo nuk donte ta thoshte. Me fjal t tjera, jemi prpara nj
gjakmarrjeje klasike, nyj e nj kodi t lasht t pranuar qyshkur prej njerzimit, apo
prpara nj krimi t maskuar si gjakmarrje.?
Hamleti
Legjislacioni i shtetit ia
njeh t drejtn si princ
trashgimtar dhe mbret i
ligjshm ta godas krimin e
t hip n fron.
Ligji i natyrshm i
vetmbrojtjes e detyron t
spastroj bashkpuntort
q i ngren pusi.
Shekspiri sjell nj Hamlet kompleks, ku cilsi baz si: idealizmi, fisnikria, revolta
intelektuale ndaj padrejtsis dhe guximi pr t luftuar n emr t s vrtets e bjn
figurn e tij enigmatike t trazoj vetdijen njerzore me bukurin e saj t panjohur
trsisht dhe plotsisht.
Grupi III. Tragjizmi
Hamleti mishron tragjizmin n prputhje me situatn e krijuar brenda rrjedhs
historike, ku sapo kthehet n vendlindje, n Elsinor, nga Universiteti i Vitenbergut,
vatr e ideve t Rilindjes Evropiane, ballafaqohet me nj dram pa rrugdalje. Deri n
at koh Hamleti qe zhytur mes librave, studimit, bukuris s artit si i biri i nj mbreti t
pashoq pr nga trimria dhe befas, princi trashgimtar ideal, i pajisur me virtyte morale
dhe intelektuale, has katastrofn q paralajmron ngjarje t kobshme.
Tragjizmi hamletian prshkon udhn e vshtir nga nj ndrgjegje e brisht romantike
drejt dallgve t pafundme psikologjike, ku vetqortimi dhe pavendosmria burojn
nga intelektualizmi i Hamletit, q sht e kundrta e gjaknxehtsis, e prgjigjes flak
pr flak. Vonesa hamletiane e ka pikfillesn n dilemn se mos Fantazma sht
shtytje djallzore, q do tia humbas shpirtin, ndaj ai e shqyrton do detaj q veprimi
i tij t mos jet nj krim, t mos jet nj pabesi.
Tragjizmi i Hamletit shfaqet edhe n vijn e demarkacionit q ndan Kohn ose
Historin, simbol i s cils po bhej krimi, madje krimi shtetror, duke konfiguruar
betejn e prjetshme mes Liris dhe Tiranis. Tirania moleps do marrdhnie
njerzore dhe zbulohet n gracka e kurthe, n prapaskena dhe komplote. Frika dhe
krimi politik helmojn krejt shoqrin. do gj po kalbet. Ndaj pikpyetja hamletiane
shtrohet qart: T rrosh a t mos rrosh kjo sht shtja, sepse shptimi qe nj
shteg q, ose t onte n menduri, ose drejt vetvrasjes. Ai prmbledh n vetvete
dramn e humanizmit t Rilindjes, q vazhdon t ruaj prfytyrimin idealist njerzor,
teksa agonia e vlerave morale pat mbrthyer do gj. Danimarka e bukur si parajs qe
kthyer n burg ku gjithka vdes.
269
Hamleti qytetar
Hamleti
nderimi i nns
Ngrehina e tragjedis ndrthur lirikn, komiken, dramatiken dhe tragjiken. Edhe pse
ka tonalitete t ndryshme poetike dhe ngjyrime shumprmasore filozofike, harmonizimi
i t gjitha kaheve shigjeton nj thelb:
Kjo bot u thur! O prapsi, o dreq,
q un paskam lindur t t ndreq!.
Prforcimi. Diskutim
Vzhgimi i pikturave ilustruese.
Fjala dhe ngjyra: monolog q ojn n dialog?
Dukuria e hamletizmit.
M par sht ndeshur koncepti bovarizm dhe bajronizm. Rikujtohet donjri prej tyre.
Ngrihet pyetja pr diskutim - Po hamletizmi sht?
Pas Hamletit t jashtm, epik, le t rikthehemi te Hamleti i brendshm. Ai i errti.
Dshprimisht i bukur. ndrrimisht i pashpjegueshm.
A ka kundrthnie midis t dyve? A duhet patjetr q njri t mbyt tjetrin, pr t
mbetur i vetm n sken? Apo sht e kundrta, t dy sbjn dot pa njri tjetrin?
I. Kadare, Hamleti, princi i vshtir
"
270
Detyr shtpie. Sipas mendimit t Kadares, treshja Orest Edip Hamlet sht e pandar. Ku
qndron bukuria tragjike e ktyre tre vllezrve orligj? Shkruani nj ese me tem: Mund t jesh hero
universal si Hamleti, pa qen njherazi i mistershm?
Tema
4.3-5.4.
Komente t
fragmenteve
nga
tragjedia
Hamleti
Strategjit msimore
Veprimtarit
Organizimi
Parashikimi
Lexim ekspresiv
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Ditar trepjessh
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
Prforcimi
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Lexim ekspresiv
Lexohet fragmenti nga nxns t ndryshm sipas roleve. T mbahet parasysh q
rolin e Hamletit ta lexoj nj nxns q sht ushtruar t lexoj n mnyr ekspresive.
Bhet vlersimi pr leximin n rol.
Ndrtimi i njohurive. Ditar trepjessh.
Ndahet klasa n grupe dhe secilit grup i jepet t punoj ushtrime t rubrikave t ndryshme.
Grupi I punon ushtrimet 1, 2 t rubriks Reflektoni pr kuptimin.
Me an t ditarit trepjessh t nxirren n pah personazhet, q edhe pse kan t njjtin
fokus, Hamletin, rrezatojn kndvshtrime t ndryshme t gjithkaje q ai prfaqson.
Personazhet
Mbreti
Rozenkranci
Vargjet
Dhe smuntt as trthore ti
kputni,/pse fshihet me nj mask
marrsie ...
Dhe t kuptojm nga mnyr e tij
A sht helm i dashuris` ajo
Qe bn t vuaj kshtu.
...dhe shtyjeni npr kto dfrime
E thot vet q sht pak i krisur, po
stregon shkakun...
Tamam si zotri.
Dhe as na jep rasje ta sondojm...
Komenti
Pikpyetjet e brendshme se cili sht shkaku i
marrzis s Hamletit.
Gildensterni
Po me pahir, pa zemr.
271
Polloni
Po a ju priti mir?
Mbretresha
Ofelia
Hamleti
Koment
- Hamleti i dgjon hapat, por ndrkaq mozaiku i marrdhnieve t tij me personazhet
ka nisur t marr trajt. do personazh ka nj mnyr t tijn, me t ciln do t komunikoj
me princin e fshehur pas masks s menduris. Mbreti uzurpator, Mbretresha
e pabes, Polloni q sht katandisur n veshin e mbretit, i aft t ngrej kurthe
pr kdo, shokt e fmijris, Rozenkranci dhe Gildensterni q e vzhgojn dhe e
spiunojn; Ofelia me natyr engjllore aq naive, saq e ngarkojn t prgjoj Hamletin,
konturojn nj ansambl t jashtzakonshm. Ata jan aq real n pozicionet e tyre,
duke pohuar se brenda qenies njerzore gjendet fatkeqsia m e madhe, bjerrja e do
morali human, n nj mbretri apo n nj shoqri t molepsur nga intriga, prapaskena
ku gjithka ngrihet mbi frikn, mosbesimin, dyshimin. Si do ti prballoj Hamleti kta
njerz kaq t afrt e kaq t largt, kaq miqsor e kaq armiqsor ndaj tij? Kontrasti
sht m i spikatur, ngase fshihet n lojn e dykuptimsis.
(Lexohet monologu i Hamletit)
Grupi II punon ushtrimet 3, 4, 5 t rubriks Reflektoni pr interpretimin.
Pasi t lexojn me kujdes monologun e Hamletit, tu japin prgjigje pyetjeve:
Pyetja
Prgjigjja
Ilustrimi
Leviathanite term biblik q prfaqson errsirrn shpirtrore t konfiguruar si nj prbindsh q do t gllabroj do vler njerzore.
T vde - t flesh t
flesh?
Enofta t`ndrrosh?
Enumeracioni:
Metafora:
Shprehjet
e pasura
leksikore:
Prforcimi. Diskutim
Grupet me an t prfaqsuesve t tyre, paraqitin n tabel zgjidhjet e ushtrimeve.
Diskutohet pr to dhe bhet vlersimi i puns s do grupi.
- Hamleti si personazh dhe Moisiu si aktor plotsojn njri-tjetrin.
- arsye vetjake dhe shoqrore e bn aq binds interpretimin e Moisiut n skenat
evropiane?
"
Hapsira e fjals
Hamleti mediton pr enigmat e jets duke mbajtur nj libr n dor. Hamleti i Moisiut
bashkbisedon me vdekjen duke mbajtur n dor nj kafk t nxjerr nga varri. (Alfred Ui)
-Pse Moisiu ka zgjedhur detajin e kafks?
Detyr shtpie. 1. Bni nj ese filozofike me tem: T rrosh a t mos rrosh, kjo sht shtja....
2. Gjeni t dhna pr interpretimin e Hamletit nga A. Moisiu.
Tema
6.5. Koment
fragmenti
nga
tragjedia
Hamleti
(Akti III,
Skena IV)
274
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
Organizimi
Pun me klasn
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Pun e lir
Pun individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje, shum prgjigje.
Msuesi/ja shtron pyetjen dhe i l t lir nxnsit t shprehin mendimet e tyre:
- Pse njeriu nuk i shpton dot dilems hamletiane?
Lexohen disa nga eset e detyrs s shtpis.
Lexim i fragmentit t tragjedis, pas monologut e deri n mbyllje t tij.
Ndrtimi i njohurive. Studim teksti
Ndahet klasa n 5 grupe. Vet grupet prgatitin shtjet e prcaktuara nga msuesi/ja.
Grupi I. Kuptimi - aludimet n fjalt e personazheve
N kt pasazh jan njri kundruall tjetrit Hamleti dhe Ofelia. Goditja fatale q ka
marr Hamleti e shtyn t flas me Ofelin duke prdorur nnkuptime q rrokin gjith
hapsirn jetike njerzore. Nga njra an shfaqet Hamleti i tjetrsuar, intelektuali
humanist q ka pasur si profil oborrtarin, diturin dhe mendsin e rrept t lufts, q
sipas studiuesve t ndrmend Princin e Makiavelit, nj personazh q ia ul siparin heroit
t Rilindjes Evropiane, pr tia ngritur heroit t kohs moderne. Nga ana tjetr shfaqet
Ofelia, q besonte n ndrrn e dashuris me Hamletin dhe shihte fronin mbretror pr
t. Tronditja e saj sht trsore, sepse trimi i zemrs, si ideali i kohs s saj, tashm
sht marrosur dhe e pret gremina. Ndaj dialogu i tyre ballafaqon koncepte morale,
ide shoqrore, vlera emocionale, domethnie filozofike, duke prdorur nnkuptimet,
aludimet si mjet stilistik q zgjon jo vetm vetdijen estetike t lexuesit, por mbi t
gjitha, vetdijen njerzore gjithkohore. Dialogimi i personazheve t risjell n kujtes
konceptin e drams si nj pasqyr e bots, si nj ars rotunda (art rrotullor), ku individi
sheh m mir vetveten. Aludimet e vendosin Hamletin e dikurshm dhe Hamletin aktual
n nj prballvendosje tragjike. Ndaj Ofelia edhe pse njeh t parin dhe tenton t dytin,
n dilemn e saj nuk mundet t bj tjetr gj, vese t ndihet mjerane nga tragjedia
q i ka pllakosur t dy.
Lexohet akti III, skena IV
Grupi II. Interpretimi - roli i fantazms
Sipas kroniks daneze, fantazma nuk shfaqet askund.
- A sht Fantazma zdhnse i prtejbots pr ne?
- Cilat jan koordinatat q e prgatisin shfaqjen e Fantazms?
Ankthi dhe dyshimi. Fantazma ka nj mision: ajo sjell nj kumt. Dyshimi ndaj saj do
ta lironte Klaudin nga drama e krimit. Dyshimi i Hamletit ndaj dshmis s Fantazms e
bn tensionin dramatik t krkoj kuota t tjera rritjeje. Brenda konfigurimit t Fantazms
duhet dalluar vet Shekspiri si vetdije artistike, q e kthen kt gjetje artistike n nj
interpretim universal pr njeriun e do kohe. Madje Fantazma plotson edhe m qart
misionin e saj, detyrn q ka Hamleti: gjakmarrjen pr vrasjen e t atit.
- A ka dika t ngjashme me Orakullin e Delfit n nxitjen q i bri Orestit?
Grupi III. Struktura
- Cilat jan rrethanat q prcaktojn sjelljen e personazheve? Ushtrimi 5.
Nxnsit lexojn me kodim tekstin dhe veojn n tabel vargjet q tregojn rrethanat
n sjelljen e personazheve.
Rrethanat jan t shumllojta: reale, psikologjike, emocionale, shoqrore, filozofike,
t cilat kan nj burim: jetn, q n mnyr mizore po kthehet n vdekje. Rrethanat
specifike prligjin sjelljet e personazheve ndaj njri-tjetrit, duke e plotsuar mozaikun e
tablos shekspiriane m tej.
275
Ilustrimi
Komenti
Keqardhja pr gjendjen e
Hamletit.
Motivim psikologjik nga
rrethanat.
reale
psikologjike
emocionale
Mjerimi shpirtror n
marrdhnien nn-bir.
shoqrore
filozofike
Prplitjet shpirtrore e
hapin qenien njerzore ndaj
natyrs mendimtare.
"
276
Tema
6.6. Hamleti
Struktura e msimit
Fazat e strukturs
Parashikimi
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
Organizimi
Pun me klasn
Reflektimi pr kuptimin
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje shum prgjigje
Msuesi/ja e nis msimin duke diskutuar pr:
- mendoni pr iden e prof. Alfred Uit: Drama Hamleti sht m shum sesa
nj dram sociale; ajo sht antropologjike, mbikohore, universale, sht shprehja e
shpirtit t humanizmit tragjik t njerzimit.?
Ndrtimi i njohurive. Reflektimi pr kuptimin
Klasa ndahet n dy grupe:
Grupi I shpalos nj platform t mendimit kritik, t shqiprimit t Fan Nolit n
Introduktn e Hamletit.
Grupi II przgjedh foto dhe sekuenca filmike t varianteve t mparshme t
ekranizimit t Hamletit ndr vite.
Model prgjigjeje
- Argumentet noliane bazohen n prshkrimin q i bnte ai gjendjes s rnd
shpirtrore t Hamletit n situatn tragjike. Vonesn hamletiane Noli e prligj me kto
ide: Q t veproj do prova t gjalla dhe t sigurta dhe, kur si mbetet asnj dyshim
pr fajsin e tungjit, pret gjersa t gjej rastin ideal q ta vras dhe shkon kur sht
damkosur n syt e Perndis e t bots si vrass e helmonjs i pabes. Gjakmarrja e
tij sht nj vepr arti, nj kryevepr nga fryma dhe forma.
- E dini q m 1938, gazetari amerikan Kyrus Sulzberger i New York Times n
reportazhin e tij t par pr Shqiprin shkruante se do t kishte qen m e natyrshme
q Shekspiri t mos e vendoste n Iliri, domethn n Shqiprin e sotme, ngjarjen e
Nats s mbretrve, por nj tjetr dram, Hamletin?
Kur m 1938, amerikani Kyrus Sulzberger, pjess s librit t tij pr shqiptart i vuri
titullin Hamleti te populli shkab, nga leximi i tij dilte se ajo q donte t thoshte ishte
pak a shum se Hamleti ishte ktu nj mysafir i njohur. Shkurt, ajo pjes e ditarit t tij
mund t quhej edhe Hamleti tek t vett ose Hamleti te populli hamletoid.
... N bjeshkt shqiptare Hamleti do t ishte si midis t vetve. Hamletoidt shqiptar
... luajn rolin e tij sipas mnyrs s tyre, por gjithmon prpikrish. E merrnin nj dit
277
Tema
8.1. Veori
t artit t
komedis
I smuri pr
mend
Strategjit msimore
Parashikimi
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
Veprimtarit
Organizimi
Nxitje e diskutimit
Pun me klasn
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
Ilustrime
Gjestet
Fjalt me spica dhe dykuptimsi
Prsritja e t njjtit gjest a e s njjts fjal
Asimetrit paralele
Hiperbolizimi i karaktereve
Format e groteskut
"
Detyr shtpie. Duke lexuar thnien e estetit francez Hipolit Adolf Ten (Hippolyte Adolphe Taine) n
lidhje me trashgimin klasiciste: ... ajo ka na intereson te nj qenie reale dhe ajo ka shpresojm
q artisti t nxjerr dhe ta shpreh, sht logjika e saj e brendshme dhe e jashtme, me fjal t tjera,
struktura, kompozimi dhe ndrtimi i saj, cilat jan disa nga arsyetimet q lvizin brenda arsyetimit tuaj.
280
Tema
9.2. Koment
fragmenti nga
komedia I
smuri pr
mend
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
Organizimi
Pun me klasn
Ndrtimi i njohurive
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Prforcimi
Shkrim i lir
Pun individuale
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje, shum prgjigje
Po tu referohemi fakteve historike t epoks kur jetoi Molieri, ato dshmojn se vet
mbreti Luigji XIV hiqte kapeln edhe prpara nj kameriereje. Madje, sipas librit t Sen
Simonit, Kujtimet, rrfehet pr nj duk q zakonisht prshndeste kdo q takonte
dhe arrinte ti prshkonte oborret e Versajs gjithmon vetm me kapel n dor, gj q
na habit lidhur me vlersimin q i bhej njeriut, qoft edhe nj shrbtori. Ather:
- Si sht e mundur q Molieri v n shnjestr njeriun, duke pasqyruar ann e tij
qesharake?
- e shtyn Molierin t fshikulloj n kt mnyr, urrejtja apo dashuria q ka pr
njeriun?
Ndrtimi i njohurive. Studim teksti
Punohet rubrika Reflektoni pr gjuhn.
Grupi I. Ushtrimi 12. Efekti i komikes surpriz
Efekti q shkakton Komikja e surprizs sht jo vetm i drejtprdrejt si reagim
momental, ngaq e papritura, ajo q mendja sta rrok, pr udin tnde ka ndodhur
ose shfaqet sikur sht kryer. sht n natyrn e njeriut ti bj prshtypje surpriza,
e papritura, dhe po ashtu sht brenda natyrs s tij prgjigjja ndaj saj, si habi ose si
mosbesim. Ndaj Molieri, meq e ka konceptuar komedin si komedi karakteresh, sjell
shashka ose tymnaja t tilla, q t ngacmoj kureshtjen e spektatorit e tia mbaj
t ndezur vmendjen. Fakti q kjo e papritur vjen n nj vepr klasiciste, kur filozofia
krijuese e ktij drejtimi letrar nnkupton nj ecuri aq t rregullt sa nuk ka vend as pr
nj incident t papritur, dshmon jo vetm talentin e Molierit q di t thyej klishet e
t mbetet srish i admiruar, por edhe pjekurin e natyrs krijuese t mjeshtrit francez
t fjals artistike.
281
GI
G II
Karakteristikat
G III
Karakteristikat
Karakteristikat
Prfundimi:
Personazhi jetsor q ka sjell do grup bhet profili, i cili simbolizon njeriun q
bn t pamundurn pr t pasur smundje imagjinare, duke humbur kuptimin e jets,
sepse mania e smundjes, e ndrthurur me protagonizmin fals, q bn mos t trheq
vmendjen e kujtdo ndaj tij, nuk e l t jet as baba, as burr, as njeri.
Prforcimi. Shkrim i lir
bjn portretizim krahasues mes Arganit dhe Beraldit.
Nxnsit t mbshtetur mbi:
- motivimin psikologjik
- rrethanat shoqrore
- mjedisin familjar,
Dukuria e katarsisit komik
Molieri edhe pse vuri n loj vesin, huqet, t metat, zakonet e kqija dhe marrzin
njerzore, e deshi dhe e moi njeriun. Ai qe i ndjeshm ndaj ndikimit q sillnin dukuri
t tilla mbi jetn familjare dhe shoqrore, ndaj zgjodhi t fshikullonte dukurit pr ta
282
"
Tema
10.1.
Veorit e
melodrams
si lloj i
poems
dramatike
romantike
(Jerina)
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Lexim me kodim teksti
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
T nxnit n bashkpunim
Organizimi
Pun me klasn
Pun n grupe
Shkrim i lir
Pun individuale
Ilustrimi
Poem melodramatike n vargje
Vlera edukative
Patriotik, himnizimi i mitologjis dhe i kulturs son kombtare
Lirizmi
Figurat mitologjike
Figura njerzore historike ose t trilluara;
Kur mungojn figurat mitologjike, sht kori i thjesht
283
Jerina
"
(Mund t jet nj shkrim lirik ose filozofik i frymzuar nga nj krijim ose detaj shqiptar si refleksion ndaj
do vlere t vyer kombtare).
Tema
11.2. Koment
i fragmenteve
t melodrams
Jerina
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
Strategjit msimore
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
Organizimi
Pun me klasn
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje, shum prgjigje
- mendoni pr Fishtn si artist i fjals? Cilat jan elementet q e bjn t
pashlyeshme veprn e tij?
Elementet q e bjn t pashlyeshme veprn e tij jan: fryma kombtare, mendsia
evropiane dhe interpretimi mitologjik, q u kthyen n boshtin n t cilin vrtitej shtjella
e tij krijuese.
Bni pemn e mendimit n form shtjelle.
folklori shqiptar
interpretimi mitologjik
mendsia evropiane
estetika krijuese e Ariostos, Gtes,
Hajnes, Shekspirit.
Ilustrime
Krahasime (similituda)
Hiperbola
Metafora
Koh ma tbardha,
ftyrn si vera,... si drita/ e hyjve shuhet, kur madhnueshm dielli/ nis miu shfaq...,
Tok e det e hyll e han,/mbi tok ra skan mend ma tkthjellta...
Synin diell
Prforcimi. Diskutim
Fishta e karakterizon realitetin e krijuar me fuqin q ka strzmadhimi i nj detaji apo
i nj morie prej tyre.
N konfigurimin e ksaj melodrame si ndrthurje e muzikalitetit me veprimin skenik
rol t spikatur luan teatri. Koncepti dhe arkitektura e teatrit fishtjan burojn nga estetika
klasike dramaturgjike q shpalos raportin e prcaktuar q do komponent ka me t
tjert. E veanta e mendimit dramatik t Fishts duhet par te poetika si vetdije e tij
krijuese, q i dha drams fuqin e rrall t emocionit lirik dhe forcn e karakterit epik.
"
Detyr shtpie. Duke par foton e aktorve t drams Dredhit e Patukut, prshkruani mbresat
q l te ju atmosfera e kohs.
287
Tema
12.1. Veorit
e drams
bashkkohore
shqiptare
Tiranozauri
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
Organizimi
Pun me klasn
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
tirania
tiran
paradoksi
ironia
Manasehu
trofeu i tiranit
Nahumi
viktima
289
"
Tema
13.2. Koment
nga drama
Tiranozauri
Materialet dhe mjetet msimore: teksti Gjuha shqipe dhe letrsia 11, tituj nga
trashgimia letrare e Trebeshins, citate etj.
Konceptet kryesore: teatr epik, teatr i absurdit, nntekst alegorik, konflikt dramatik,
promemorie.
Struktura e msimit: PNP
Fazat e strukturs
Parashikimi
Ndrtimi i njohurive
Prforcimi
290
Strategjit msimore
Nj pyetje, shum prgjigje
Veprimtarit
Nxitje e diskutimit
Organizimi
Pun me klasn
Studim teksti
T nxnit n bashkpunim
Pun n grupe
Diskutim
Pun me klasn
ZHVILLIMI I MSIMIT
Parashikimi. Nj pyetje, shum prgjigje
- mendoni pr vlersimin kritik t Fadil Zhysajt lidhur me trashgimin dramatike
t Trebeshins, kur shprehet: Duke kaluar npr ferrin ekzistencial, njeriu dramatik i
Kasm Trebeshins prjeton rnie n nivelet m t ulta t nnshtrimit e prostituimit fizik
e shpirtror, por edhe ngritje n nivelet m sublime t heroit m guximtar, mbinjerzor,
kur e mund frikn nga vdekja, q ishte instrument efikas i terrorit n kohn e diktaturs.
Kur heroi i Trebeshins arrin ta mund frikn, kur humb motivin e mbijetess dhe kur
sht i gatshm t vetshkatrrohet pr nj pozicion m t lart moral, prjeton aktin
sublim t katarsisit, kshtu q nga antiheroi minor shndrrohet n hero tragjik....
Ndrtimi i njohurive. studim teksti
Klasa ndahet n grupe dhe secili grup prgatitet pr shtjen e caktuar.
Grupi I. Struktura e veprs
K. Trebeshina solli nj cilsi t re n dramn shqipe. Ai e lvizi at nga teatri epik
n teatrin absurd. Vet Trebeshina thot: Teatri nga nj tempull i madh u kthye n nj
institucion, ku njeriu u kujtua jo vetm t zbavitet, jo vetm t mbush kohn e lir, por,
n t njjtn koh, edhe t tallet me veten e tij... Ndrkaq njerzimi e ka teatrin e tij....
Epika si interpretim filozofik i njeriut pr realitetin sht tepr e ngusht pr magmn
artistike t dramaturgut. Ai vjen krejt natyrshm nga krkimi i vazhdueshm n thellsit
e qenies e t betejs s saj me realitetin n konkluzionin e Alber Kamys: Absurdi lind
nga ballafaqimi midis kushtrimit njerzor dhe heshtjes s paarsyeshme t bots.
Ndjeshmria njerzore dhe intensiteti i mendimit e bjn veprn e Trebeshins t
ket si struktur ndrthurjen e tre komponentve: irracionales, nostalgjis dhe absurdit,
duke e pasuruar trashgimin modeste t drams shqipe.
Nostalgjia
vepra
Irracionalja
Absurdi
"
292
Teste letrsie*1
Qarkoni alternativn e sakt.
1. T lexuarit aktiv sht :
a. lexim me z t lart
b. lexim me dit
c. shprehs (eksklamativ)
. lexim q e hap qenien tnde drejt nj kuptimi m t thell.
2. Estetika floberiane sht:
a. e prsosura si form
b. fantastikja si ide
c. e bukura si e vrtet
3. Bni nj ese meditative me tem: Ema, natyr iluzioniste apo lodr n duart e pasionit iluziv?
4. Drama e njeriut t vogl, kopistit Akakievi shfaqet n:
a. trupvoglsin e tij
b. mungesn e ndonj titulli fisnik
c. prballjen me arbitraritetin shtetror
. pafuqin e tij fizike
5. Ironia gogoliane i ka rrnjt:
a. n zhvleftsimin q u bn njerzve
b. n njohjen e thell
c. n prmimin q i bn shoqris
6. Zanafilla e shqetsimit migjenian shfaqet n:
a. shkujdesjen njerzore
b. hipokrizin shoqrore
c. paragjykimet qytetare
7. Migjeni e pasqyroi realitetin shqiptar, si:
a. atmosfer mbytse
b. shoqri rebele
c. histori e jashtzakonshme
8. Arti migjenian prdor:
a. ironin
b. satirn
c. sarkazmin
1 Msuesi /ja mund t prdor alternativat e dhna pr t ndrtuar teste pr pjesn e dyt t tekstit Tekste letrare
293
39. Bni nj ese duke u mbshtetur n shprehjen e Hamletit: T rrosh a t mos rrosh...
40. Fantazma n tragjedin Hamleti ngjan me:
a. Erazmin e Roterdamit
b. princin e Makiavelit
c. orakullin e Delfit
41. Vepra e Molierit I smuri pr mend i prket rryms letrare t:
a. klasicizmit
b. romantizmit
c. realizmit
42. Vepra I smuri pr mend sht:
a. roman
b. tragjedi
c. komedi
43. Parimi mbi t cilin Molieri e ngre veprn e tij sht:
a. t msosh prmes filozofimit
b. t msosh prmes argtimit
c. t msosh prmes zhgnjimit
44. I smuri pr mend prcjell dukurin e:
a. katarsisit lirik
b. katarsisit tragjik
c. katarsisit komik
45. Melodrama e Fishts Jerina prfaqson poemn:
a. komike klasiciste
b. dramatike romantike
c. filozofike mesjetare
46. Qndrimi i Fishts q shfaqet m dukshm n melodramn Jerina sht:
a. qortimi
b. himnizimi
c. mohimi
47. Poett q e admirojn Jerinn jan:
a. Lermontovi
b. Homeri
c. Bajroni
. Danteja
d. Ungereti
dh. Petrarka
48. Bni nj ese me tem: Bukuri shqiptare...
297
Gazeta
Fjala 2010
Reliev 2010
Hapsir 2010
Udha 2010
Ditar 2010
Rubrikat e sugjeruara:
Credo
Profil
Imazh
Drithij
Prsiatje
Bot paralele
Ndryshe
Mitik
Gjurm
Vargjet e para
Horizont
Dritare
Sfinksi
Labirint
Prtej
Rrfim
Pr ty
Fjala ime bhu Un...
Refleks
Ylberiad
298
Akuarel
Zra t largt
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315