Professional Documents
Culture Documents
OLEH:
MUHAMMAD SYAMSUSSABRI
ABSTRACK
In a child's life there are two processes that operate continuously the growth and development, both of these
processes take place in the interdependence depend on each other. Growth-related quantitative changes
related to increased size and biological structures, while the development is a process that describes the
behavior of the social life of human psychology in a harmonious position within the wider society and
complex. As already alluded to growth and development, a lot of the things that should be discussed are very
important for us in the early stages of the growth and development itself. Indeed there are many problems
which can all be considered important, namely: understanding the growth and development, legal and
developmental tasks, the characteristics of growth and development in each period, several problems in the
development of students' learning process, a solution to the problems of development in the learning process
of students.
PENDAHULUAN
Pertumbuhan adalah suatu proses Pertumbuhan dan perkembangan memiliki arti
pertambahan ukuran, baik volume, bobot, dan jumlah yang sangat penting bagi makhluk hidup. Misalnya
sel yang bersifat irreversible (tidak dapat kembali ke pada manusia, dengan tumbuh dan berkembang dapat
asal). Sedangkan, perkembangan adalah perubahan mempertahankan kelangsungan hidupnya dan
atau diferensiasi sel menuju keadaan yang lebih melestarikan keturunannya. Sewaktu masih bayi,
dewasa. balita, dan anak kecil, manusia memiliki daya tahan
1
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
tubuh yang masih lemah sehingga mudah terserang 3. Pertumbuhan Pada Manusia
penyakit. Tetapi, setelah tumbuh dan berkembang
menjadi dewasa, daya tahan tubuhnya semakin kuat
sehingga kelangsungan hidupnya lebih terjamin.
Pertumbuhan dan perkembangan membawa manusia
kepada kedewasaan. Setelah dewasa, manusia dapat
menghasilkan keturunan sehingga populasi manusia
akan terjaga kelestariannya. Sekarang, coba kamu
bayangkan jika tidak terjadi pertumbuhan dan
perkembangan pada manusia? Mungkin populasi
manusia akan punah. Begitu juga dengan hewan dan
tumbuhan. Jika hewan dan tumbuhan tidak mengalami
pertumbuhan dan perkembangan, maka akan
mengalami kepunahan.
1. Perkecambahan Epigeal
2.
3. Perkecambahan Hipogeal
2
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
3
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
Spikier (1966) mengemukakan dua macam lancar, setelah itu dia dapat berlari-lari. Maka proses
pengertian yang harus dihubungkan dengan perubahan tersebut dinamakan dengan perkembangan.
perkembangan yaitu:
a. Ontogenetik, yang berhubungan dengan
perkembangan sejak terbentuknya individu yang B. PERSAMAAN DAN PERBEDAAN
baru dan seterusnya sampai dewasa PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
b. Filogenetik, perkembang dari asal-usul manusia
sampai sekarang ini. Persamaan:
Keduanya merupakan proses perubahan
Crow: Perkembangan adalah perubahan secara progresif. Maksudnya berjalan secara
kualitatif serta cenderung kearah yang lebih baik bersamaan. Dan bersifat maju, meningkat dan
dari segi pemikiran, rohani, moral, dan sosial. menjadi lebih baik.
Karl E. Garrison: Perkembangan adalah hasil
dari pada tindakan yang saling berkaitan antara Perbedaannya:
perkembangan jasmani dan pembelajaran.
Atan Long: Perkembangan adalah adanya timbul
sifat baru yang berlainan dari sifat awal dan terus
berlaku hingga akhir hayat.
4
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
D. TEORI-TEORI PERKEMBANGAN
simple dan memahami ide yang abstrak
A. SIGMEUN FREUD ( PERKEMBANGAN menjadi konkrit, bagaimana menimbulkan
PSYCHOSEXUAL ) prestasi dengan kemampuan yang dimiliki
anak.
1. Fase Oral (0 1 tahun)
1. Tahap sensori motor ( 0 2 tahun)
Pusat aktivitas yang menyenangkan di
dalam mulutnya, anak mendapat Perilaku anak banyak melibatkan
kepuasaan saat mendapat ASI, kepuasan motorik, belum terjadi kegiatan mental
bertambah dengan aktifitas mengisap jari yang bersifat simbolis (berpikir). Sekitar
dan tangannya atau benda benda usia 18 24 bulan anak mulai bisa
sekitarnya. melakukan operations, awal kemampuan
berfikir.
2. Fase Anal (2 3 tahun)
2. Tahap pra operasional ( 2 7 tahun)
Meliputi retensi dan pengeluaran feces.
Pusat kenikmatannya pada anus saat BAB, a. Tahap pra konseptual (2 4 tahun)
waktu yang tepat untuk mengajarkan anak melihat dunia hanya dalam
disiplin dan bertanggung jawab. hubungan dengan dirinya, pola pikir
egosentris. Pola berfikir ada dua
3. Fase Urogenital atau faliks (usia 3 4 yaitu: transduktif; anak
tahun) mendasarkan kesimpulannya pada
suatu peristiwa tertentu (ayam
Tertarik pada perbedaan antomis laki dan bertelur jadi semua binatang
perempuan, ibu menjadi tokoh sentral bila bertelur) atau karena ciriciri objek
menghadapi persoalan. Kedekatan anak tertentu (truk dan mobil sama
lakilaki pada ibunya menimbulkan gairah karena punya roda empat). Pola
sexual dan perasaan cinta yang disebut penalaran sinkretik terjadi bila anak
oedipus compleks. mulai selalu mengubahubah
kriteria klasifikasinya. Misal mula
4. Fase Latent (4 5 tahun sampai masa mula ia mengelompokkan truk,
pubertas) sedan dan bus sendirisendiri, tapi
kemudian mengelompokkan mereka
berdasarkan warnanya, lalu
Masa tenang tetapi anak mengalami
berdasarkan besarkecilnya, dst.
perkembangan pesat aspek motorik dan
kognitifnya. Disebut juga fase homosexual
alamiah karena anakanak mencari teman b. Tahap intuitif( 4 7 tahun)
sesuai jenis kelaminnya, serta mencari
figur (role model) sesuai jenis kelaminnya Pola pikir berdasar intuitif,
dari orang dewasa. penalaran masih kaku, terpusat
pada bagian-bagian tertentu dari
5. Fase Genitalia objek dan sematamata didasarkan
atas penampakan objek.
Alat reproduksi sudah mulai matang,
heteroseksual dan mulai menjalin 3. Tahap operasional konkrit ( 7 12 tahun)
hubungan rasa cinta dengan berbeda jenis
kelamin.
5
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
6
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
7
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
1. Perkembangan Melibatkan Adanya Perubahan Hukum ini berlaku pada pertumbuhan fisik
Perkembangan selalu ditandai adanya yang menyatakan bahwa pertumbuhan fisik dimulai
perubahan yang bersifat progresif yang dari kepala ke arah kaki. Bagian-bagian pada kepala
bertujuan agar manusia dapat menyesuaikan tumbuh lebih dahulu daripada bagian-bagian lain. Hal
diri dengan tuntutan lingkungan. ini sudah terlihat pada pertumbuhan pranatal, yaitu
pada janin. Seorang bayi yang baru dilahirkan
2. Perkembangan Awal Lebih Kritis dari mempunyai bagian-bagian dan alat-alat pada kepala
Perkembangan Selanjutnya yang lebih "matang" daripada bagian-bagian tubuh
Perkembangan merupakan proses continue, lainnya. Bayi bisa menggunakan mulut dan matanya
dimana perkembangan sebelumnya akan lebih cepat daripada anggota badan lainnya. Baik pada
mempengaruhi perkembangan selanjutnya. masa perkembangan pranatal, neonatal, rnaupun anak-
Oleh karena itu kesalahan ataupun gangguan anak, proporsi bagian kepala dengan rangka batang
pada perkembangan awal akan terus tubuhnya mula-mula kecil dan makin lama
mempengaruhi perkembangan-perkembangan perbandingan ini semakin besar.
berikutnya.
2. Hukum Proximodistal
3. Perkembangan Merupakan Hasil Proses
Kematangan dan Belajar Hukum Proximodistal adalah hukum yang
Kematangan merupakan hasil perkembangan berlaku pada pertumbuhan fisik, dan menurut hukum
melalui tahapan-tahapan yang kompleks dan ini pertumbuhan fisik berpusat pada sumbu dan
saling terkait dari tahapan-tahapan awal ke mengarah ke tepi. Alat-alat tubuh yang terdapat di
tahapan-tahapan selanjutnya. Perkembangan pusat, seperti jantung, hati, dan alat-alat pencernaan
merupakan hasil belajar mengartikan bahwa lebih dahulu berfungsi daripada anggota tubuh yang
perkembangan diperoleh melalui usaha sadar ada di tepi. Hal ini tentu saja karena alatalat tubuh yang
dan latihan. terdapat pada daerah pusat itu lebih vital daripada
misalnya anggota gerak seperti tangan dan kaki. Anak
G. Hukum-Hukum Pertumbuhan dan Perkembangan masih bisa melangsungkan kehidupannya bila terjadi
kelainan-kelainan pada anggota gerak, akan tetapi bila
Bagi setiap makhluk hidup, sejak terjadi kelainan sedikit saja pada jantung atau ginjal
kelahirannya dan dalam menjalani kehidupan bisa berakibat fatal.
seterusnya terdapat dasar-dasar dan pola-pola
kehidupan yang berlaku umum sesuai dengan jenisnya. Ditinjau dari sudut biologis, sudut anatomis,
Di samping itu tcrdapat pula pola-pola yang berlaku dan sudut ilmu faal masih banyak lagi ketentuan yang
khusus sehubungan dengan sifat-sifat individualnya. berhubungan dengan pertumbuhan, struktur dan fungsi,
Pola-pola ini mempunyai arti yang universal yang bisa serta kefaalan anggota tubuh. Misalnya dalam hal
kematangan, anggota-anggota tubuh akan tumbuh,
berlaku di mana-mana. Pola kehidupan yang berkembang, dan berfungsi yang tidak sama antara satu
dimaksudkan bisa dipergunakan sebagai patokan untuk dengan lainnya. Contohnya terlihat pada kelenjar-
mengenal ciri perkembangan anak-anak, misalnya kelenjar kelamin, yang baru mulai berfungsi (matang)
anak-anak di Amerika, anak-anak di Asia, dan juga ketika anak memasuki masa remaja.
bagi anak-anak di Indonesia. Itu semua karena ciri dan
sifatnya yang universal. Lingkungan dan latar belakang 3. Perkembanga Terjadi dari Umum ke Khusus
kebudayaan masing-masing bangsa mempengaruhi
pola pertumbuhan dan perkembangan bangsa itu, dan Pada setiap aspek terjadi perkembangan yang
dengan demikian, akan terjadi atau terbentuk dimulai dari hal-hal yang umum, kemudian berangsur
karakteristik-karakteristik yang menjadi pola khusus menuju hal yang khusus. Terjadi proses diferensiasi
bangsa yang bersangkutan. Di antara pola-pola khusus seperti yang dikemukakan oleh Werner. Anak akan
itu, dan bahkan antara pribadi dengan pribadi, juga
8
Jurnal Perkembangan Peserta Didik ISSN : xxxx-xxxx
Volume 1, Nomor 1, Mei 2013: 1-9 Akreditasi : xx/xxx/xxxx
lebih dulu mampu menggerakkan lengan atas, lengan penambahan secara kuantitas, yaitu
bawah, tepuk tangan baru kemudian menggerakkan penambahan dalam ukuran besar atau tinggi.
jemarinya. Dari sudut perkembangan juga terlihat hal Perkembangan berhubungan dengan aspek-
yang tadinya umum ke khusus. aspek pasikis atau rohaniah. Perkembangan
berkenaan dengan peningkatan kualitas, yaitu
4. Perkembangan Berlangsung dalam Tahapan- peningkatan dan penyempurnaan fungsi.
Tahapan Perkembangan Dengan demikian, disimpulkan bahwa
pertumbuhan berkenaan dengan
Pada setiap masa perkembangan terdapat ciri- penyempurnaan struktur sedangkan
ciri perkembangan yang berbeda dalam setiap fase perkembangan dengan penyempurnaan fungsi.
perkembangan. Sebenarnya ciri-ciri perkembangan
sebelumnya diperlihatkan pada masa berikutnya, hanya
saja terjadi dominasi pada cirri-ciri yang baru. Namun DAFTAR PUSTAKA
demikian ada aspek-aspek tertentu yang tidak
berkembang dan tidak meningkat lagi, hal ini disebut
fiksasi.
Rujukan Buku
5. Hukum Tempo dan Ritme Perkembangan
Hartinah, Siti. 2011. Pengembangan Peserta Didik.
Tegal: PT Refika Aditama.
Setiap tahap perkembangan perkembangan
Sunarto, dkk. 2002. Perkembangan Peserta Didik.
tidak berlangsung secara melompat-lompat. Akan
Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
tetapi menurunkan suatu pola tertentu dengan tempo
dan irama tertentu pula. Yang ditentukan oleh kekuatan
yang ada dalam diri anak. Jurnal
Dalam praktik, sering terlihat dua hal sebagai Tahir, Nurdin. 2012. Pertumbuhan dan
petunjuk keterlambatan pada keseluruhan Perkembangan. Volume 1: Halaman 2, 6, 7.
perkembangan mental, yakni: Astawa, I Gede Satria. 2012. Konsep Pertumbuhan dan
Perkembangan. Volume: 3-4, 6.
a. Jika perkembangan kemampuan fisik untuk berjalan Kuntjojo. 2008. Pertumbuhan dan Perkembangan.
jauh tertinggal dari patokan umum, tanpa ada sebab Volume 1: Halaman 5, 4)
khusus pada fungsionalistik fisik yang terganggu.
b. Jika perkembangan kemampuan sangat terlambat
dibandingkan dengan anak-anak yang lain pada masa Internet
perkembangan yang sama.
KBBI. 2012. Arti Kata Tumbuh Menurut KBBI. (diakses
dari http://bahasa.kemdiknas. go.id/
kbbi/index.php pada hari Senin, 24 Maret 2013
Kesimpulan pukul 14.10 WITA).
KBBI. 2012. Arti Kata Kembang Menurut KBBI.
Pertumbuhan lebih banyak berkenaan dengan (diakses dari http://bahasa.kemdiknas. go.id/
aspek-aspek jasmaniah atau fisik. kbbi/index.php pada hari Senin, 24 Maret 2013
Pertumbuhan menunjukkan pertumbuhan atau pukul 14.17 WIB).