PI Tanito Szemeszterfuzet 2016172

Kroli Gspr Reformtus Egyetem
Tantkpz Fiskolai Kar
SZEMESZTERFZET
TANT ALAPKPZSI SZAK
2016/2017. tanv II. flv
1
Tartalomjegyzk
Bevezets .................................................................................................................................... 4
Pedaggia modul ........................................................................................................................ 5
ltalnos pedaggia s didaktika (TK2902) .......................................................................... 5
Nevelselmlet II. (TK 2904)................................................................................................. 7
Pszicholgia modul .................................................................................................................... 9
Szemlyisgllektan (TK6302) .............................................................................................. 9
Pedaggiai szocilpszicholgia (TK2907) ........................................................................... 11
Pedaggiai szocilpszicholgia (TK2907) ........................................................................... 13
Magyar nyelv s irodalom tantrgypedaggia modul .............................................................. 15
Magyar nyelv II. (TT0202) .................................................................................................. 15
Magyar nyelv II. (TT0202) .................................................................................................. 18
Anyanyelvi tantrgy-pedaggia I. (TT0204) ....................................................................... 21
Anyanyelvi tantrgy-pedaggia III. (TT0206) ..................................................................... 29
Gyermekirodalom I. (TT0209) ............................................................................................. 36
Matematika s tantrgypedaggia modul ................................................................................. 38
Matematika II. (TT0212) ...................................................................................................... 38
Matematika III. (TT0216) .................................................................................................... 41
Termszetismeret s tantrgypedaggia modul ....................................................................... 44
Termszetismeret tantrgypedaggia II.(TT0218) ............................................................... 44
Termszetismeret s Krnyezetvdelem II.(TK0507) ......................................................... 46
nek-zene s tantrgypedaggia modul ................................................................................... 48
nek-zene s tantrgypedaggia II. (TK0907)..................................................................... 48
nek-zene s tantrgypedaggia IV. (TT0222) ................................................................... 51
nek-zene s tantrgypedaggia VI. (TT0224) ................................................................... 54
Vizulis nevels tantrgypedaggia modul .............................................................................. 56
Vizulis nevels II. (TT0226) .............................................................................................. 56
Vizulis nevels II. (TT0226) .............................................................................................. 58
Vizulis nevels tantrgypedaggia II. (TT0228) ................................................................ 60
2
Manulis kpessgfejleszts, technika s tantrgypedaggia modul ....................................... 63
Manulis kpessgfejleszts, technika II. (TT0237) ............................................................ 63
Szakmai gyakorlati modulok .................................................................................................... 66
Ktelezen vlaszthat differencilt szakmai modulok ........................................................... 67
Pedaggus etika, viselkeds s illemtan (TK0517) .............................................................. 67
Nemzeti rtkeink (TK0515) ............................................................................................... 69
Romolgia (TK3501) ........................................................................................................... 71
Idegen nyelvi modulok ......................................................................................................... 73
Nmet nyelv II. (TK6311) (1-2 szint) .................................................................................. 73
Nmet nyelv IV. (TK6313) (1-2 szint)................................................................................. 75
Angol nyelv II. (Kzphalad III., TK6315) ....................................................................... 77
Angol nyelv II. (Halad, TK6315) ....................................................................................... 78
Angol nyelv II. (TK6315) .................................................................................................... 79
Angol nyelv IV. (Halad, TK6317) ..................................................................................... 81
Angol nyelv IV. (TK6317) ................................................................................................... 82
Angol nyelv IV. (TK6317) ................................................................................................... 84
Zrvizsga modul ..................................................................................................................... 86
Szakdolgozati konzultci I. (TTZ001; TOZ001) ............................................................... 86
Szakdolgozati konzultci (zr) III. (TTZ003; TOZ003) .................................................. 87
Zrvizsga felkszt (TO2004) ........................................................................................... 88
3
BEVEZETS
Tisztelt Hallgatk!
Ez a szemeszterfzet a 2016/17 tavaszi flves tanulmnyaik segtst szolglja,

amelyben szakjuk alapoz s szakmai trgyainak s kvetelmnyeinek rvid
lersa tallhat.
A lehetsgekhez kpest igyekeztnk egysgesteni a kurzusok tartalmt s az

oktatk elvrsait, viszont a csoportbontsok miatti egyforma trgyak, ill. a
fzetben nem tallhatk (pl. a szabadon vlaszthatk) esetn az nk ltal
felvett kurzus oktatjtl rdemes tjkozdniuk!
A terjedelem s kezelhetsg miatt a Gyakorlati kpzs anyagt nem tettk a

fzetbe, ennek lerst az tmutat rszletesen tartalmazza, ill. a gyakorlati
kpzs vezet tanra (Gyri Jnos) minden flv elejn aktualizlja s elkldi.
A mveltsgterletek kurzuslersai egy kln fzetben ksbb lesznek

elrhetk.
Kvnunk sok sikert tanulmnyaikhoz!
KRE TFK OKTATI
4
PEDAGGIA MODUL
LTALNOS PEDAGGIA S DIDAKTIKA (TK2902)
TANTRGY FELELSE: Dr. Szenczi rpd

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Szenczi rpd, Dr. Mszros Lszl
MUNKAREND: nappali/levelez
FLVES RASZM (N/L): 30/10
TANTRGY TPUSA: elads
RTKELS MDJA: kollokvium (vizsgajegy)
AJNLOTT FLV: 2. flv
KREDITRTKE: 2 kredit
ELTANULMNYI KTELEZETTSG(EK): ld. mintatanterv
A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A tantrgy clja, hogy bevezetst nyjtson a pedaggia alapvet tmakreibe,
rsztudomnyainak ltalnos fogalmaiba, valamint legfontosabb kutatsi eredmnyeibe. Cl
az is, hogy a tantrgy bemutassa a tants s tanuls tudomnyt, az oktats clrendszert,
tartalmt, az oktatsi stratgikat s mdszereket, az oktats szervezsi mdjait, kereteit s
formit, valamint a pedaggiai rtkelst.
A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S
KOMPETENCIK:
Cl, hogy a tantrgy tanulsa sorn fejldjenek a hallgatk pedaggiai ismeretei s az ahhoz
kapcsold kszsgeik, kpessgeik, szemlletk, kultrjuk
A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI:
1. A pedaggia tudomnyos rtelmezsi lehetsgei; a pedaggia mint tudomnyos
diszciplna. A pedaggia fogalmi meghatrozsai: szocializlds, szocilis tanuls,
enkulturci, laikus s professzionlis nevels, egyni s intzmnyes tanuls.
2. A nevels s oktats fogalma, alapelvei, terletei. A nevels s oktats lehetsgei s
szksgessge. A nevels s oktats tudomnyos rtelmezse. A nevels sznterei, trsadalmi
tnyezi, feladatai.
3. A nevels s oktats sszefggsei: a nevels s az oktats teleologikus jellege, klnbz
clelmletek. A kulcskompetencik rendszere.
4. Az oktats trsadalmi meghatrozottsga. Az oktats funkcii. Az oktats kultrja. Az
oktatsi rendszer szelektv s komprehenzv formi. Az oktats s rdekldsre nevels. A
didaktika rendszere: tuds, tanterv, tanuls.
5. A tuds rtelmezse Az iskolai tuds: ismeretek, kpessgek. Bels s kls tuds. Tudsszint,
kritriumszint. Az ismeretek rendszere, fajti.
6. A tuds pszichikus rendszere, PDP modell, Az operatv jelleg tuds, komponensrendszer,
kompetencik modelljei. Ismeretopertorok. A kognitv rutinok, jrtassgok, kszsgek,
kpessgek rendszere.
7. Az oktats tartalma, tantervelmleti krdsek: alap- s ltalnos mveltsg, kpzettsg,
mveltsg. A tananyag kivlasztsnak s elrendezsnek szempontjai, mdjai. Az ltalnos
iskolai tantervek: a Nemzeti Alaptanterv (NAT) struktrja s a kerettantervek viszonya. .Az
NAP. Az intzmnyi pedaggiai program.
5
8. Felkszls a professzionlis nevelsre, tantsra. A tanmenet, a tematikus tervezs, az
epochlis tervezs, ravzlat (tervezet), foglalkozsi terv. Diagnosztizls,
gyermektanulmnyozs, tipikus, atipikus gyermek.
9. A tants-tanuls rtelmezse. A tevkenysg s a pszichikus rendszer kapcsolata. .A
pszichikus rendszer fejlesztse, rzleti-lelkleti mkds. A megrts pedaggija. A
konstruktivista tanulsszemllet.
10. A pedaggiai folyamat kibernetikai rendszere A Carrol - Bloom modell. A megtants
stratgija A folyamatos fejleszts pedaggija kritriumorientlt fejleszts. A differencilt
foglalkoztats elmlete, a kpessgek egyni fejlesztse.
11. A nevelsi-oktatsi stratgia kivitelezse az oktats szervezeti s munkaformi,
A tanra-rendszer, tantrgyak s ramodellek, Specilis szervezsi formk (tanrn kvli
foglalkozsok, szakkr, tehetsggondozs, felzrkztats, egsz napos iskola, napkzi stb.)
Frontlis csoport munka, pros s individualizlt munka. Projekt-rendszer
12. A tantsi tanulsi (professzionlis nevelsi) mdszerek, mdszertani szabadsg helyes
rtelmezse. Direkt s indirekt mdszerek harmnija. Mrsmetodolgiai kvetelmnyek.
rtkelsi modellek. Taneszkzk.
A levelez kpzsben a tmakrk a kpzsi rendnek megfelelen strukturldnak.

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ
OSZTLYZAT KIALAKTSNAK MDJA):
Aktv rszvtel az rkon. Kollokvium (szbeli vizsga, rsbeli felkszlssel) az elad ltal
megadott kritriumok alapjn.
KTELEZ IRODALOM:
1) Zsolnai Jzsef (1996): Bevezets a pedaggiai gondolkodsba, Nemzeti Tanknyvkiad,
Budapest ISBN: 963-18-7073-1
2) Falus Ivn (2003, szerk): Didaktika. Elmleti alapok a tants tanulshoz, Nemzeti
Tanknyvkiad, Budapest ISBN: 963-19-4455-7
3) Szenczi rpd (2000): Nevelstani alapkrdsek, Etvs Jzsef Knyvkiad, Budapest ISBN:
963-902-497-7
4)Nagy Jzsef (2002): XXI. szzad s nevels, Osiris Kiad, Budapest ISBN: 978-963-37-9496-8
5) Csap Ben: A kpessgek fejldse s iskolai fejlesztse. Akadmia Kiad, Bp., 2003.
AJNLOTT IRODALOM:
1) Kron Friedrich (2003): Pedaggia, Osiris Kiad, Budapest ISBN: 963-389-403-4
2) Bthory Zoltn: Tanulk, iskolk klnbsgek. OKKER Kiad, Budapest, 1997.
3) Nagy Sndor: Az oktats folyamat s mdszerei. Volos Kiad, Mogyord, 1997.
4) Schaffhauser Franz (2000): A nevels alanyi felttelei, Telosz Kiad, Budapest ISBN: 963-
8458-20-8
5) Szenczi rpd: Az ember termszete termszetes(en) nevels, LHarmattan, Bp. 2012.
(Interneten is elrhet.)
6
NEVELSELMLET II. (TK 2904)

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Szenczi rpd / K. dr. Bernhardt Renta
RTKELS MDJA: vkzi jegy
AJNLOTT FLV: 4. flv
KREDITRTKE: 2 kredit
ELTANULMNYI KTELEZETTSG(EK): ld. mintatanterv

A tantrgy clja olyan pedaggusi kompetenciatartalmak kzvettse, beplsnek segtse,
amelyek a professzionlis nevels hatkonysgt nvelik, segtik az rtelmi, rzleti, akarati
s trsas-lelkleti nevels szakszer kivitelezst.

KOMPETENCIK:
Cl, hogy a tantrgy tanulsa sorn fejldjenek a hallgatk pedaggiai ismeretei, attitdjei s
az ahhoz kapcsold kszsgeik, kpessgeik, szemlletk, kultrjuk.

1. A professzionlis nevels ismrvei. A pedaggia kzvettmvszet. Az rdekldsre
nevels. Bels ksztets, ignyszint, akarati cselekvs, kitarts, felelssg. Didaktikai
feladatok az oktats folyamatban: motivls, ismeretszerzs, alkalmazs, rgzts,
rendszerezs, kszsg-kpessgfejleszts, ellenrzs, rtkels.
2. Tervezs szerepe a professzionlis nevelsben. Stratgiaalkots.
Az NOAP, a NAT, helyi programok s tantervek, ajnlott programok, kzponti kerettanterv.
A tanmenet klnbz fajti, a tmatervezs: tematikus terv, projektterv, epochlis tervezs,
felkszls a foglalkozsra, tantsi rra, tervezet, ravzlat, eszkzk, mdszerek.
3. Interakci s kommunikci a pedaggiai folyamatban. Az interakci s a kommunikci
rtelmezse, jellemzi a pedaggiai folyamatban A verblis s nem verblis kommunikci
jellegzetessgei a tantsi rn, foglalkozsokon. Az enkulturci komponensei. A clszer
tevkenykedtets.
4. rtkels a pedaggiai folyamatban, a pedaggiai diagnosztizls, gyermektanulmnyozs
funkcii. Az rtkels funkcii. Az rtkels fajti. Az rtkels terletei s mdjai. Az
osztlyozs. Az nrtkelsre val megtants jelentsge s lehetsgei, reflektv
gondolkods kialaktsa.
5. A tudsbeli differenciltsg krdsei az emberi civilizci kulturlis kvetelmnyei. A
gyermeki jogok a mveldshez. Az iskolra val alkalmassg fogalma, jellemzi, tmenet az
vodbl az iskolba. A kritrium-orientlt fejleszts stratgija. A lelkiismeretes ember
stratgiai modellje.
6. A pedaggiai folyamat s kzvettmvszet metodikai krdsei. A gyermeki
sajtossgokbl s lelki szksgletekbl kiinduls elve. A jtkossg metodikja. A
szemlletessg elvnek mai kihvsai. A mdszer fogalmnak rtelmezse; a mdszerek
megvlasztsnak szempontjai. A tanri s a tanuli mdszerek, eljrsok a tants-tanuls
folyamatban. A mdszerek felosztsa, jellemzi, alkalmazhatsgnak kritriumai.
7. Az rzleti s a trsas-lelkleti nevelsi feladatok. Egyn s kzssg az iskolban A
trsas-lelkleti egyttmkds nevelsi elvei (Karcsony Sndor). Irnyts s fegyelmezs az
7
osztlyteremben Viselkedsi s magatartsi nehzsgek. A tanulk testi-lelki egszsgt
veszlyeztet tnyezk az 5T modell tkrben.
8. Az erklcsi rtkek s az intzmnyes nevels. Az erklcsi fejlds szakaszai Piaget s
Kohlberg nyomn. Az erklcsi nevels folyamata. (Kiss Tihamr). Az erklcsi tapasztalatok,
az erklcsi tudat, az erklcsi viselkeds s a magatarts viszonya. Morl s moralits. (Kozki
Bla) kolgiai rtkek. A krnyezettudatos magatarts s az iskola. A krnyezettudatos
magatarts, mint erklcsi s eszttikai rtk.
9. Az eszttikai rtkek s a professzionlis nevels. Az eszttikum rtelmezse. A
transzcendentlis rend. Az eszttikai lmnyek forrsai, terletei. Az eszttikumra val
rzkenysg nvelse a befogs s a kifejezs alkalmainak biztostsval. Az voda/iskola
szerepe az eszttikai rtkek irnti rzkenytsben, klns tekintettel az emberi
magatartsban, a kapcsolatokban megjelen eszttikumra.
10. A kzoktatsi intzmny szerepe a testi-lelki egszsg biztostsban. A harmonikus
szemlyisgfejlds lehetsgei gyermekkorban: jtk, rajz, mese. A mese s a kpzelet, a
mese szerepe a vilg megismersben, az rzelmek feldolgozsban. A rajzols fejldse, az
rzelmek s az lmnyek megjelense a rajzokban. Az egszsgtelen trgyi iskolai krnyezet.
11. Az voda- s iskolakezds specilis krdsei, folyamatai. A trsas megismers s az
attitdk szerepe a pedaggiai folyamatban. Iskolai csoportok. Az osztly. j modellek,
struktrk az intzmnyes nevelsben. Az iskolai nevels s tanulsszervezs. Vlaszok a kor
kihvsaira. Az egsz napos nevels. Jnaplan modell. Az iskoln kvli gyermekkzssgek.
A cserkszet pedaggija.
12. A pedaggus szemlyisge, hivatsa, mestersge - A pedaggus szerep sszetettsge. A
pedaggus szemlye s pedaggiai kpessgei. A pedaggus, mint vezet, irnyt, segt. A
gyermek hatsa a pedaggusra s a pedaggiai folyamatra. A keresztny/keresztyn
pedaggus jellemzi.
KVETELMNYEK: egy szigorlati tmakr kidolgozsa s eladsa
Ktelez irodalom:
Szenczi rpd: Az ember termszete termszetes(en) nevels, L Harmattan, Budapest,
2012
Szenczi rpd: Nevelstani alapkrdsek Etvs J. Knyvkiad, Bp., 2000.
Szenczi rpd: Nevels-llektani alapkrdsek - Etvs Jzsef Knyvkiad, Bp., 2004.
Ajnlott irodalom:
Bbosik Istvn - Mezei Gyula: Nevelstan. Telosz Kiad, Budapest, 1994.
Gspr Tams: Stratgia Sapiens, Akadmiai Kiad, Budapest, 2012.
Imre Sndor: Nevelstan; OPKM, Budapest, 1995.
Nagy Jzsef: XXI. szzad s nevels Osiris, Bp., 2000.
Nmeth Andrs - Ehrenhard Skiera: Reformpedaggia s az iskola reformja. Nemzeti
Tanknyvkiad, Budapest, 1999.
Zsolnai Jzsef: A pedaggia j rendszere cmszavakban, Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 1996.
8
PSZICHOLGIA MODUL
SZEMLYISGLLEKTAN (TK6302)
TANTRGY FELELSE: Fazekasn Dr. Fenyvesi Margit

TANTRGY ELADJA/I: Pap Erika
TANTRGY TPUSA: szem.
RTKELS MDJA: alrs / vkzi jegy
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 3
ELTANULMNYI KTELEZETTSGEK: ld. mintatanterv

Korszer, tudomnyos igny pszicholgiai ismeretek nyjtsval tolerns, empatikus
pszicholgiai szemlletmd formlsa. Biztostson rltst az ember lelki mkdsnek s
viselkedsnek alapvet trvnyszersgeire. Fejlessze a hallgatkban a gyermekek pszichs
szksgletei irnti rzkenysget.

KOMPETENCIK:
A hallgatk ismerjk meg a tematikban felsorolt szemlyisgelmleteket, a norml
szemlyisg felptst s mkdst.
A trgy elsajttsa segtse el a pedaggiai tevkenysghez szksges rett
szemlyisg kialakulst, jruljon hozz a hallgatk gyermekcentrikus szemlletnek,
pedaggiai kpessgeinek formlshoz, s nyjtson korszer, a pedaggiai
gyakorlatban alkalmazhat pszicholgiai ismereteket.
Az n-s trsismeret fejlesztse rvn fokozza a trsas interakcikban mutatott
hatkonysgot.
A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

IDPONTJNAK PONTOS MEGJELLSE)
1. A szemlyisg fogalma. A szemlyisgpszicholgia kialakulsa, trgya, kutatsi

mdszerei. Irnyzatok s nzpontok a szemlyisgpszicholgiban.
2. A szemlyisg diszpozcionlis megkzeltse. Tpustanok. Cattel faktoranalitikus
vonselmlete. Eysenck s G.W. Allport vonselmlete. Big Five s a CPI
3. Biolgiai elmletek (Gray s Cloninger). A szksgletek s motvumok: Murray.
Specifikus szksgletek.
4. Behaviorizmus s tanulselmletek: klasszikus kondicionls, instrumentlis
kondicionls.
5. ZH. Szocilis tanulselmlet, utnzs, modellkvets, Bandura.
6. Pszichoanalitikus nzpont; pszichoszexulis fejlds (Freud)
7. Pszichoanalitikus nzpont; (Jung), neoanalitikus terik.
8. A kognitv nzpont a szemlyisgpszicholgiban. Beck s Ellis kognitv modelljei.
9. Fenomenolgiai nzpont; humanisztikus nzpontok (Carl Rogers).
10. Bevezets a transzperszonlis pszicholgiba, vallsllektani alapismeretek.
9
11. Stressz, pszichoszomatika s megkzds. Szemlyisg, nkp, nismeret s ezek
kapcsolata.
12. ZH
A levelez munkarenden a tmakrk a kpzsi rendnek megfelelen strukturldnak.

vkzbeni ZH teljestse.
Tmafeldolgozs ajnls alapjn, melyet mrcius 10-ig jell ki a tantrgy oktatja.
Ennek hinyban nem kaphat jegyet senki.
rsbeli zrthelyi dolgozat az utols rn. (Szmonkrs a tematika s az rai anyag
alapjn).
Levelez tagozaton rai refertumok vannak, amit az oktatval a hallgatk az els rn
beszlnek meg. Ennek teljestse ktelez, ez vltja ki a ZH-t. Aki ezt nem teljesti, annak
zrthelyi dolgozatot kell rnia a flv utols hetben.
TANTRGYI KVETELMNYEK:
Az oktat a TVSZ rendelkezsei alapjn jr el.
a) a foglalkozsokon val rszvtel kvetelmnyei s a tvolmarads ptlsnak lehetsge:
Az vkzi jegy megszerzsnek egyik felttele az eladsok rendszeres ltogatsa, a
tmafeldolgozs s a kt zrthelyi dolgozat teljestse. Ezek hinyban jegy nem szerezhet.
b) a flvkzi ellenrzsek (beszmolk, zrthelyik) tervezett szma, tmakre s idpontja,
ptlsuk s javtsuk lehetsge:
A flv sorn egy zrthelyi dolgozat van vkzvben, a tematikban megjelen els
ngy rai anyagbl. (napp.: mrc. 7.)
A flvkzi ZH ptlsa, javtsa: igazols felmutatsval, indokolt esetben a
rkvetkez rn szban.
Tmafeldolgozs leadsi hatrideje mjus 5. A tmt az oktat az els rn jelli meg.
A papr alapon leadott beadand tartalmazza a hallgat neve, szakja mellett e-mail
elrhetsgt, neptun kdjt.
A flv vgre tervezett ZH ptlsra csak kiemelten indokolt esetben van lehetsg,
mivel a trgy vkzi jeggyel zrul. A tematikban szerepl sszes tma, a ktelez
szakirodalom alapjn, valamint a hallgatknak eljuttatott disasorok ismeretvel
teljesthet.
c) az osztlyzat kialaktsnak mdja:
Az vkzi ZH pontszmai beleszmtanak az v vgi jegybe. A vizsga jegyt a rszttelekre
(zrthelyi s vizsgadolgozat valamint a beadand) adott pontszmok egyttes rtke adja.
KTELEZ IRODALOM:
Atkinson Hilgard Smith Nolen (2005, szerk.): Pszicholgia. Osiris-Szzadvg Kiad, Bp.
Carver, C. S. Scheier, M. F. (2006): Szemlyisgpszicholgia, Osiris Kiad, Bp.
Mirnics Zsuzsanna (2006): A szemlyisg ptkvei. Egyetemi jegyzet, HEFOP, Budapest
AJNLOTT IRODALOM:
Allport, G.W.: A szemlyisg alakulsa.Gondolat, 1980.Bereczkei Tams: Humnetolgia s
szociobiolgia.in: Barkczi I.-Lszl J.: A pszicholgia alapjai, Tertia Kiad, Budapest, 1994.
Gykssy Endre: Nem lehet elg korn kezdeni, Szt Gellrt Egyhzi Kiad, Budapest, 1994.
10
PEDAGGIAI SZOCILPSZICHOLGIA (TK2907)
TANTRGY FELELSE: Fazekasn dr. Fenyvesi Margit

TANTRGY ELADJA/I: Fazekasn dr. Fenyvesi Margit
RTKELS MDJA: vizsgajegy
AJNLOTT FLV: 4.
KREDITRTKE: 2
A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA: a hallgatkban kialakuljanak olyan

kompetencik, melyekkel az iskolban zajl nevelsi helyzeteket s az iskola szocilpszicholgiai
jelensgeit kezelni tudjk, tovbb cl elemezni az iskolban elfordul nevelsi- s
szocilpszicholgiai jelensgeket, az egyn s trsadalom klcsnhatsainak folyamatt, az oktatsi
folyamat nevels llektani vonatkozsait.
KOMPETENCIK:
A hallgatk ismereteket kapnak a pedaggus neveli - oktati tevkenysgt befolysol
szocilpszicholgiai folyamatokrl, a tanuli csoportok, kzssgek alakulsnak segtsrl,
fejlesztsrl. Megismerik a neveli tevkenysg eredmnyessgt meghatroz pszicholgiai
trvnyszersgeket, a pedaggiai folyamatok tervezsnek fontossgt.
1. A pedaggiai szocilpszicholgia fogalma, trgya, helye a tudomnyok rendszerben;
2. A szocializci. A csaldi s az intzmnyes szocializci f jellegzetessgei;
3. Szocializcis zavarok; Az iskolai szocializci. Htrnyos helyzet.
4. Az iskolai fegyelem szocilpszicholgiai krdsei.
5. Attitdk, sztereotpik s eltletek, szerepk az iskola vilgban;
6. A szemlypercepci s a Pygmalion effektus. nkp, szemlypercepci, kognitv disszonancia. A
trsas befolys s a trsas tehetetlensg.
7. A kommunikci, a tantermi kommunikci jellegzetessgei; Az interakci szintjei. Szemlykzi
kommunikci.
8. Az interperszonlis kapcsolat, interperszonlis viszonyok az iskolban;
9. A csoport, mint szocilpszicholgiai jelensg, iskolai csoportok; Egyn s csoport viszonya,
csoportjelensgek
10. Az osztly mrhet csoporttulajdonsgai: szociometria.
11. Versengs, egyttmkds, konfliktus, agresszi, altruizmus.
12. A pedaggus szerep szerepelvrsai. Neveli tpusok s stlusok. A tanri elvrsok hatsa a
tanulkra;
Levelez:
1. Alkalom A pedaggiai szocilpszicholgia fogalma, trgya, helye a
1-3. ra tudomnyok rendszerben;
A szocializci. A csaldi s az intzmnyes szocializci f
jellegzetessgei;
Szocializcis zavarok; Az iskolai szocializci. Htrnyos helyzet.
Az iskolai fegyelem szocilpszicholgiai krdsei.
2. Alkalom Attitdk, sztereotpik s eltletek, szerepk az iskola vilgban;
4-6. ra A szemlypercepci s a Pygmalion effektus. nkp,
szemlypercepci, kognitv disszonancia. A trsas befolys s a trsas
tehetetlensg.
11
A kommunikci, a tantermi kommunikci jellegzetessgei; Az
interakci szintjei. Szemlykzi kommunikci.
Az interperszonlis kapcsolat, interperszonlis viszonyok az
iskolban;
3. Alkalom A csoport, mint szocilpszicholgiai jelensg, iskolai csoportok;
7-10. ra Egyn s csoport viszonya, csoportjelensgek
Az osztly mrhet csoporttulajdonsgai: szociometria.
Versengs, egyttmkds, konfliktus, agresszi, altruizmus.
A pedaggus szerep szerepelvrsai. Neveli tpusok s stlusok. A
tanri elvrsok hatsa a tanulkra;

Az rkon val rszvtel.
Refertum: a felajnlott tmkbl.
Szociometria ksztse.
Vizsga.
A hzi dolgozat leadsnak hatrideje a flv utols eltti rja. A papr alapon leadott
dolgozat tartalmazza a hallgat e-mail elrhetsgt, s elgtelen rdemjegy esetn az
oktat a leadst kvet 3 napon bell rtesti. Ebben az esetben javt dolgozat
leadsra a flv utols tanrjn van lehetsg.
KTELEZ IRODALOM:
Aronson, E.: A trsas lny. Akadmiai Zrt, Budapest. 2008.
Csepeli Gy.: Szocilpszicholgia. Osiris, Bp. 2006.
N. Kollr K. s Szab . (szerk.) : Pszicholgia pedaggusoknak. Osiris, Bp.2004.
Pataki F.: A tmegek vszzada. Osiris Kiad, Budapest. 1998.
Smith-Mackie: Szocilpszicholgia. Osiris Kiad, Budapest. 2001.
AJNLOTT IRODALOM:
Mrei F. : Kzssgek rejtett hlzata. Osiris Kiad Kft., Bp. 2006.
Mszros Aranka (szerk.): Az iskola szocilpszicholgiai jelensgvilga. ELTE Et-vs
Kiad, Budapest. (vonatkoz fejezetek). 2004.
Schmercz Istvn (szerk.): Pedaggiai szocilpszicholgia (2002). lmny 94Bt.
Hajdhadhza (Pszicholgia a pedagguskpzsben 2. ktet.)
12
PEDAGGIAI SZOCILPSZICHOLGIA (TK2907)

TANTRGY ELADJA/I: Danczi Levente
TANTRGY TPUSA: ea
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

Olyan alapvet szocilpszicholgiai ismeretek elsajttsa, melyek segtsgvel a hallgatk
kpesek megltni s megrteni az egynek s csoportok viselkedst befolysol trsas
hatsokat, tudjk azokat rtelmezni az iskola jelensgvilgban.
Kiemelt cl, hogy a csoportmkds jellemzinek tudatostsa rvn a hallgatk knnyebben
felismerjk az egyes tanulkra hat s a tants hatkonysgt befolysol
csoportfolyamatokat. Ez hozzjrul ahhoz, hogy majdan hatkonyabb eszkzket talljanak a
kzssg fejlesztshez, a gyermekek kztti proszocilis viselkeds tmogatshoz, s ki
tudjk hasznlni a kortrshatsok pozitv lehetsgeit.

Az iskola mint szocilpszicholgiai terep
- Kommunikci az osztlyban; Kommunikcifejleszts
- A tanri dominancia buktati; Tanri elvrsok s ezekre adott reakcik
- Kognitv disszonancia s az elgtelen jutalom
- Jutalmazs pszicholgija A fegyelmezs preventv eszkzei
- Az nkp sszefggse az iskolai teljestmnnyel
- A szocilis megismers alapjelensgei
- A nemek szerepe az iskolban
- A trsas kapcsolatok fejldse A csoport fejldse
- Normk az osztlyban
- Kooperci
- Versengs
- A trsas sszehasonlts; Iskolai konfliktusok
- Trsadalomkp s rtkvilg; Az rtkfelfogs alakulsa
- Pedaggusok nzetei az oktatsrl
- A tanr mint vezet, tanrszerep, hats
- A hatkony tanr
- Az osztly csoportszerkezete szociometria
- Tranzakcianalzis a pedaggiban
- Jtszmk az oktatsban
- Szervezeti kultra vodban s iskolban
- voda s iskolapszicholgussal val egyttmkds
- A szocializci s sznterei
- A csald szerepe a szemlyisg formlsban
- Intzmnyek szerepe a gyermeknevelsben: blcsde, voda, iskola
- Kortrsak s mdiahatsok
13
- rtkek rendszere, attitdk, meggyzs s befolysols
- Vlemnyek, nzetek, rtkek
- Meggyzs, befolysols, manipulci
- Az attitdk szerepe a nevelsben
- Msok jelenlte, egyttmkds
- Normk s konformits, a csoportfejlds fzisai, a csoportgondolkods
- Eltlet s sztereotpia, fogalmak s meghatrozsok
- Integrci s inklzi az oktatsban
- Kisebbsg s tbbsg nzpontjai
- A szemlypercepci fogalma, folyamata
- Szemlyszlelsi torztsok, pygmalion-effektus
- A tanuli szemlyisg megismersnek lehetsges mdszerei
- Az interperszonlis kommunikci. Szerep
- A kommunikci fogalmai, formi
- Szerepek meghatrozsa, formi, szerepviselkedsek
- Proszocilis viselkeds, agresszi, iskolai agresszi
- Bntalmazs, aszocilis viselkeds
- Szorongs, autoagresszi
- Szeretet meghatroz szerepe a nevelsben
- Htrnyos helyzet

A flv teljestse utn szbeli vizsgn adnak szmot tudsukrl a hallgatk.
zh-k szma: 1
tmakre: A tanknyv els 6 fejezetnek alapfogalmai
idpont: 2017 prilis
ptls s javts lehetsge: a zh megrsa utni rn
rtkels: az rkon val rszvtel alapjn. + A zh s a szbeli vizsga alapjn. A zh egy
osztlyzatnak szmt, a szbeli vizsga eredmnye ngynek, az ebbl kapott tlag lesz a flvi
rdemjegy.
KTELEZ IRODALOM:
- Az iskola szocilpszicholgiai jelensgvilga, Szerkeszt: Mszros Aranka, Elte
Etvs Kiad, Budapest, 2002.
- Smith, E. R. Mackie, D. E. (2001): Szocilpszicholgia. Osiris, Budapest. ISBN:
978 963 226 238 3
- N. Kollr Katalin Szab va (szerk. 2004): Pszicholgia pedaggusoknak. Osiris,
Budapest. ISBN: 963-389-672-X.; 13- 17. fejezet (279 392. o.)
AJNLOTT IRODALOM:
Aronson, E. (2008): A trsas lny. Akadmiai Kiad, Budapest. ISBN: 978 963 058
628 3 (1. s 4-8. fejezetek)
Fiske, S. T. (2006): Trsas alapmotvumok. Osiris, Budapest. ISBN: 963-389-829-3
Forgcs J. (2002): A trsas rintkezs pszicholgija. Kairosz Kiad, Budapest. ISBN:
9639137715
14
MAGYAR NYELV S IRODALOM TANTRGYPEDAGGIA MODUL
MAGYAR NYELV II. (TT0202)
TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

TANTRGY ELADJA/I: Kovcs Tibor Attila
TANTRGY TPUSA: szeminrium
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 3

A tantrgy elsdlegesen alapvet nyelvtudomnyi ismereteket ad. Bemutatja a
magyar nyelv szfaji rendszert, a szfajok viszonyt, funkcionlis mkdst,
valamint a magyar nyelv szelemeit, a szelemek egymshoz kapcsoldsnak
szablyszersgeit: szt, kpz, jel, ragmkdsi sajtossgait.
A hallgat kapcsolja ssze a megfelel tantrgy-pedaggiai ismereteit a tanult
nyelvtani ismeretekkel.
Ismerje a meg a szalaktan trgyt, helyt a nyelvtanban; A szelemek fogalmt, fajtit,
funkciit, lehetsges kapcsoldsukat; A nyelvtani tvet; A sztvek rendszert; az
igetvek s a nvsztvek ttpus-rendszert; A jelezst s ragozst.
Ismerje meg a mai magyar nyelv szfaji rendszert. Az igk, a nvszk, a
hatrozszk, viszonyszk s indulatszk fajtit.
A hallgat legyen kpes:
o megbzhat szfaji kategorizlst vgezni,
o alapvet ragozsi paradigmkat felismerni,
o jellemezni a magyar szfaji rendszert,
o felismerni a klnbz szalkotsi mdok tpusait,
o alapvet nvtani ismeretek alkalmazsra.

KOMPETENCIK:
Ismerje meg az alapvet nyelvfejlesztsi clokat, feladatokat, legyen kpes
nyelvfejlesztsi tartalmakat ltrehozni a 6-12 ves gyerekek szemlyisgre,
szociokulturlis krnyezetnek fbb jellemzire tekintettel, illetve differenciltan
tervezni.
pt a 6-12 ves gyerekek elzetes tapasztalataira, cselekv rszvtelre,
kreativitsra, a kzs munkt szakszeren irnytja, elemzi s rtkeli.
Rendelkezzen olyan integrlt ismeretekkel, amelyek biztostjk a nyelvi funkcionlis
szemlletmd ersdst.

Nappali
1. A magyar szkszlet tagoldsa. Fontosabb sztrak. Sztrhasznlat.
2. A szfaj fogalma, a mai magyar nyelv szfaji rendszere.
3. Az igk, a nvszk, a hatrozszk, viszonyszk s indulatszk.
15
4. Zrthelyi dolgozat 1.
5. A sztvek rendszere. Az igk s a nvszk alaktana. Az abszolt s a relatv t.
6. A jel s a rag szerepe szalakptsben s a mondatban.
7. A szalkots mdjai. Szkpzs, szalkots. A kpzk rendszere.
8. Zrthelyi dolgozat 2.
9. A nvtan mint nll tudomnyg. A nvtan szakkifejezsei.
10. A szemly- s csaldnevek. Helysgnevek, intzmnynevek, llat- s trgynevek. Hzi dolgozatok
leadsa
11. Kiseladsok nvtanbl
12. sszegzs, zrs, rtkels.
Levelez
4. Alkalom A magyar szkszlet tagoldsa. Fontosabb sztrak.
1-4. ra Sztrhasznlat.
A szfaj fogalma, a mai magyar nyelv szfaji rendszere.
Az igk, a nvszk, a hatrozszk, viszonyszk s indulatszk.
5. Alkalom A sztvek rendszere. Az igk s a nvszk alaktana. Az
5-8. ra abszolt s a relatv t.
A jel s a rag szerepe szalakptsben s a mondatban.
A szalkots mdjai. Szkpzs, szalkots. A kpzk
rendszere.
6. Alkalom Zrthelyi dolgozat Alaktan, szfajtan
9-10. ra sszegzs, rtkels

NAPPALI S LEVELEZ
Az rk rendszeres ltogatsa, 2 alkalommal (levelez tagozaton 1) lehet tvol
maradni. Kettnl tbb (betegsg) hinyzs esetn tbbletfeladatot kaphat a hallgat.
Nappali munkarendben a flv sorn rt 2 zrthelyi dolgozat s a beadand hzi
dolgozat legalbb elgsges rdemjegynek szmtani tlaga. A hzi dolgozat szbeli
bemutatsa a flv utols eltti rjn. A zrthelyi dolgozatok megrsa a flv 4. s a
8. rn trtnik.
Levelez munkarendben a flv utols konzultcis alkalmn rt alaktan s szfajtan
tmj zrthelyi dolgozat s a beadand hzi dolgozat legalbb elgsges
rdemjegynek szmtani tlaga. A zrthelyi dolgozat megrsa a flv utols
konzultcis idpontjban trtnik.
Hzi dolgozat. Tmja a nvtan tmakrbl vlaszthat.
o Leadsa nappali tagozaton a flv 10. rjn.
o Leadsa levelez tagozaton a flv utols eltti konzultcis idpontjban.
Nappali/levelez: Elgtelen dolgozatot ktelez javtani.
KTELEZ IRODALOM:
Kenesei Istvn (szerk.), Szavak, In: A nyelv s a nyelvek, Bp., 2004. (s ksbbi kiadsai)
79-89
Csernicsk Istvn - Karmacsi Zoltn, Szfajtan s morfolgia, Jegyzet, Beregszsz,
2008. http://www.mek.oszk.hu/07800/07830/07830.pdf
A. Jsz Anna (2004, fszerk.): A magyar nyelv knyve. Trezor Kiad, Bp. 163320.
Dobsonyi Sndor Hangay Zoltn Nagy Katalin Szfajtani elemzsek, Gyakorlati
segdknyv. Tinta Knyvkiad, Budapest. 2003.
16
Hajd Mihly (2003): ltalnos s magyar nvtan. Szemlynevek. Osiris Kiad, Bp.
AJNLOTT IRODALOM:
A magyar helyesrs szablyai 12. kiads (2015). Akadmiai Kiad, Bp.
Erdlyi Erzsbet (2003): Az j anyanyelv-tantsi mdszerek s a hagyomnyos
nvtani ismeretek a tantrgykzisg szolglatban. In: A nevekrl. A nvtan oktatsa
s kutatsa az ELTE Tanrkpz Fiskolai Kar Magyar Nyelvtudomnyi Tanszkn
19842003. (Szerk.: Fercsik Erzsbet). Krnika Nova Kiad Kft. Bp., 204226.
O. Nagy Gbor (1993): Mi fn terem? GondolatTalentum, Bp.
Hajd Mihly (2010): Csaldnevek enciklopdija. Tinta Kiad, Bp.
Kiss Gbor (fszerk.1998): Magyar szkincstr. Rokon rtelm szavak, szlsok s
ellenttek sztra. Tinta Kiad. Bp.
Fercsik ErzsbetRatz Judit (1997) Hogy hvnak? Knyv a keresztnevekrl. Korona Kiad,
Bp.
Sztrak megismerse (rtelmez, ri, szak, tj, trtneti stb.).
17
MAGYAR NYELV II. (TT0202)

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Szab Attiln dr. Erdlyi Erzsbet
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 3

a szkszlettan elmleti krdsei, a magyar szkszlet tagoldsa;
a mai magyar nyelv szfaji rendszere;
a szalaktan elmleti s gyakorlati krdsei (szelemek, a sztvek rendszere, jelezs
s ragozs, szalkotsi mdok).

KOMPETENCIK:
A hallgatk
ismerjk a sztan terleteinek egymsra plst, sszefggseit;
rendelkezzenek olyan integrlt ismeretekkel, amelyek biztostjk a funkcionlis
szemlletmd ersdst;
a sztan tmakrben tanultakat legyenek kpesek alkalmazni a ksbbiek sorn, a
tantvnyok kpessgeinek fejlesztsekor;
rendelkezzenek a tma tantshoz szksges szaktudomnyos httrismerettel a
szfajtan, szalaktan, szkszlettan s szszerkezettan terletrl;
legyenek kpesek klnbz tpus nyelvtani feladatok (szfaji felismers,
alaktani, szszerkezettani elemzs) elvgzsre;
rendelkezzenek alapvet nvtani ismeretekkel.

1. A szkszlettan ltalnos elmleti krdsei, a magyar szkszlet tagoldsa,
rtegzdse, mozgsa. A sztrak.
2. A szfaj fogalma, a mai magyar nyelv szfaji rendszere.
3. Az ige, a nvszk, a hatrozszk, viszonyszk s indulatszk.
4. A szfajok kialakulsa, jellemzsk, hasznlatuk. A szalaktan trgya, helye a
nyelvtanban. A szelemek fogalma, fajti, funkcijuk, kapcsoldsuk.
5. Zrthelyi dolgozat az 1. tmakrbl.
6. A nyelvtani t. A sztvek rendszere: az igetvek s a nvsztvek tpusrendszere.
7. A jelezs s ragozs.
8. A szalkots mdjai: a szsszettel, a szkpzs, a ritkbb szalkotsi mdok.
9. Zrthelyi dolgozat a 2. tmakrbl.
10. sszefoglal zrhelyi dolgozat rsa. A nvtani ismeretekbl (a szemlynevek
tpusai, a csaldnevek, keresztnevek, becenevek, ragadvnynevek, a nvdivat, a nk
elnevezse stb.) kszlt hzi dolgozatok beadsa.
11. Ptlsi s javtsi lehetsg.
12. Flvzrs.
18
Levelez:
1. A szkszlettan ltalnos elmleti krdsei, a magyar szkszlet tagoldsa,
rtegzdse, mozgsa. A sztrak. A szfaj fogalma, a mai magyar nyelv szfaji
rendszere.
2. Az ige, a nvszk, a hatrozszk, viszonyszk s indulatszk. A szfajok
kialakulsa, jellemzsk, hasznlatuk. A szalaktan trgya, helye a nyelvtanban.
A szelemek fogalma, fajti, funkcijuk, kapcsoldsuk. Zrthelyi dolgozat az
1. tmakrbl.
3. A nyelvtani t. A sztvek rendszere: az igetvek s a nvsztvek
tpusrendszere. A jelezs s ragozs. A szalkots mdjai: a szsszettel, a
szkpzs, a ritkbb szalkotsi mdok. Zrthelyi dolgozat a 2. tmakrbl.
4. sszefoglal zrhelyi dolgozat rsa. A nvtani ismeretekbl (a szemlynevek
tpusai, a csaldnevek, keresztnevek, becenevek, ragadvnynevek, a nvdivat, a
nk elnevezse stb.) kszlt hzi dolgozatok beadsa.
5. Ptlsi s javtsi lehetsg.

A hzi dolgozat leadsnak hatrideje s a 3 zrthelyi dolgozat megrsnak tmja s
idpontja a 4. pontban tallhat.
A flv sorn rt 3 zrthelyi dolgozat s a beadand hzi dolgozat legalbb elgsges
rdemjegynek szmtani tlaga.
KTELEZ IRODALOM:
1. A. Jsz Anna (2004, fszerk.): A magyar nyelv knyve7. Trezor Kiad, Bp. 163320.
2. Hangay Zoltn (2008. szerk.): Magyar nyelvi gyakorlknyv. Trezor Kiad, Bp.
3. Grtsy Lszl (2014): Anyanyelvi stk. Szavaink, neveink s szlsaink szletse,
lettja, titkokkal teli vilga. Tinta Kiad, Bp.
AJNLOTT IRODALOM:
1. A magyar helyesrs szablyai 12. kiads (2015). Akadmiai Kiad, Bp.
2. Balzs GzaGrtsy Lszl (szerk., 2001): Szjtkos anyanyelvnk. Nemzeti
Kulturlis rksg Minisztriuma. Bp.
3. Erdlyi Erzsbet (2003): Az j anyanyelv-tantsi mdszerek s a hagyomnyos
nvtani ismeretek a tantrgykzisg szolglatban. In: A nevekrl. A nvtan oktatsa
s kutatsa az ELTE Tanrkpz Fiskolai Kar Magyar Nyelvtudomnyi Tanszkn
19842003. (Szerk.: Fercsik Erzsbet). Krnika Nova Kiad Kft. Bp., 204226.
4. Erdlyi Erzsbet (2004): Kecskemti utcanevek trtnete. Kecskemt.
5. Erdlyi Erzsbet (2014): Kincsvadszat Nagykrsn. Helyneveink nyomban. OniPrint Kiad Kft.,
Nagykrs.
6. Erdlyi Erzsbet (1985, 1996): Nagykrs utcaneveinek trtnete 1850 s 1982 kztt. Magyar
Nvtani Dolgozatok 56. Budapest, 2. kiads: Nagykrs Vros nkormnyzata, Nagykrs.
7. Erdlyi Erzsbet (1978): Nagykrsi ragadvnynevek a 17-20. szzadbl. In: Tanulmnyok Nagykrs
trtnetbl s nprajzbl. Acta I. Nagykrs.
8. Erdlyi Erzsbet (1999): Npetimolgis magyarzatok a nagykrsi fldrajzi nevekben. In: Nvtani
rtest 21. Budapest.
9. Erdlyi Erzsbet (2015): A komplex szemllet lehetsgei az anyanyelvi nevelsben. In: A hit erejvel.
Szerk. Erdlyi Erzsbet s Szab Attila. Kroli Gspr Reformtus Egyetem, L Harmattan Kiad. Bp.
6179.
10. Fercsik ErzsbetRatz Judit (2009): Keresztnevek enciklopdija. A leggyakoribb ni s frfinevek.
Tinta Kiad, Bp.
19
11. Fercsik ErzsbetRatz Judit (1997) Hogy hvnak? Knyv a keresztnevekrl. Korona Kiad, Bp.
12. Grtsy LszlKovalovszky Mikls (19831985, szerk.): Nyelvmvel kziknyv I-II. Akadmiai
Kiad, Bp. (pl.: Ikes s iktelen ragozs)
13. Hajd Mihly (2003): ltalnos s magyar nvtan. Szemlynevek. Osiris Kiad, Bp.
14. Hajd Mihly (2010): Csaldnevek enciklopdija. Tinta Kiad, Bp.
15. Klmn Bla (1989): A nevek vilga. Csokonai Kiad, Debrecen.
16. Kzmr Mikls (1993): Rgi magyar csaldnevek sztra. XIVXVII. szzad. Magyar Nyelvtudomnyi
Trsasg, Bp.
17. Keszler Borbla (2000, szerk.): Magyar grammatika. Nemzeti Tanknyvkiad, Bp.
18. Kiss Gbor (fszerk.1998): Magyar szkincstr. Rokon rtelm szavak, szlsok s ellenttek sztra.
Tinta Kiad. Bp.
19. Kiss Lajos (1988): Fldrajzi nevek etimolgiai sztra. I., II. Akadmiai Kiad. Bp.
20. Kugler NraTolcsvay Nagy Gbor (2000): Nyelvi fogalmak kissztra. Korona Kiad, Bp.
21. O. Nagy Gbor (1993): Mi fn terem? GondolatTalentum, Bp.
22. O. Nagy Gbor (1994): Magyar szlsok s kzmondsok. GondolatTalentum, Bp.
23. Rcz EndreSzathmri Istvn (1980): Tanulmnyok a mai magyar nyelv szkszlettana s jelentstana
krbl. Tanknyvkiad, Bp.
24. Szilgyi Ferenc (1993): A magyar szkincs regnye.
https://dea.lib.unideb.hu/dea/bitstream/handle/2437/164256/t_dekdb_32301.pdf;jsessionid=F33885F7
A5EC93C9C84AA5D86084F149?sequence=2
25. Sztrak megismerse (rtelmez, ri, szak, tj, trtneti stb.).
20
ANYANYELVI TANTRGY-PEDAGGIA I. (TT0204)

AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2
ELTANULMNYI KTELEZETTSGEK:

1. a kzoktatsnak az 1-4. vfolyam anyanyelvi nevelsre vonatkoz dokumentumai;
4. a 6-10 vesek beszdfejlesztsnek feladatai;
5. az elkszt idszak feladatai;
6. az olvass- s rstants f mdszertpusai, fontosabb alternatvi, a fejleszts
lehetsgei s mdszervarinsai.

KOMPETENCIK:
hogy megismertesse a hallgatkkal:
1. az elkszt idszak feladatait klns tekintettel az iskolba lp gyermekek
kpessgeinek vizsglatra s fejlesztsre,
2. a napjainkban alkalmazott olvass- s rstantsi mdszereket, a kztk lv
klnbsgeket klns tekintettel az egyni sajtossgokra,
3. az olvasstechnika s az rs kszsgg fejlesztsre alkalmas eljrsokat, az alapvet
szvegfeldolgozsi eljrsokat.

Nappali:
1. A kzoktats feladatai, stratgija, preferencii s dokumentumai, alternatv
tekintettel kommunikcis kpessgeik s szvegrtsk fejlesztsre.

2.
3. A szvegfeldolgozs s nmvels differencilt fejlesztsnek folyamata,
tevkenysgei, eljrsai s eszkzei.
4. A tervezs, tanulsirnyts mdszerei s munkaformi.
5. Az elkszt idszak feladatai, az olvass- s rstanuls felttelt jelent
rszkpessgek, vizsglatuk s fejlesztsk eljrsai, jtkos mdszerei.
6. Az olvass- s rstants f mdszertpusai.
7. Fontosabb mdszervarinsok; az olvass s rs megtantsnak s fejlesztsnek
tevkenysgei, algoritmusai.
8. A differencils, kooperatv tanuls, valamint a jtkok beptsnek lehetsgei.
9. Zrthelyi dolgozat az elmleti anyagbl.
10. Ptlsi, javtsi lehetsgek.
11. Az rs munkafzet kitltsnek ellenrzse.
12. Flvzrs.
Levelez:
21
A kzoktats feladatai, stratgija, preferencii s dokumentumai, alternatv
taneszkzei az 1-4. vfolyam anyanyelvi nevelssel kapcsolatban, klns
tekintettel kommunikcis kpessgeik s szvegrtsk fejlesztsre, a 6-10 ves
korosztly beszdnek jellemzi, fejlesztsi lehetsgei, valamint a
szvegfeldolgozs s nmvels differencilt fejlesztsnek folyamata,
tevkenysgei, eljrsai s eszkzei, a tervezs, tanulsirnyts mdszerei s
munkaformi.
Az elkszt idszak feladatai, az olvass- s rstanuls felttelt jelent
rszkpessgek, vizsglatuk s fejlesztsk eljrsai, jtkos mdszerei.
Az olvass- s rstants f mdszertpusai, fontosabb alternatvi; az olvass s
rs megtantsnak s fejlesztsnek tevkenysgei, algoritmusai, mdszerei s
eszkzei, s mindezek alkalmazsa kapcsn a differencils, kooperatv tanuls,
valamint a jtkok beptsnek lehetsgei.
Zrthelyi dolgozat az elmleti anyagbl. Az rs munkafzet kitltsnek
ellenrzse.
Ptlsi, javtsi lehetsgek.

Zrthelyi dolgozat az elmleti anyagbl.
A flvi anyaghoz kapcsold gyakorlati feladatok megoldsa.
rs munkafzet kitltse, rs krtval.
A rszkpessgek fejlesztsre szolgl mondkk ismerete (5 db).
Mikrotants.
A gyakorlati feladatok ellenrzse folyamatos. Az rs munkafzet kitltsnek s a
zrthelyi dolgozat rsnak, ptlsnak, javtsnak idpontja a 4. pontban tallhat.
Az alrs felttelei: A flvi anyaghoz kapcsold gyakorlati feladatok megoldsa,
rs munkafzet kitltse, a rszkpessgek fejlesztsre szolgl mondkk ismerete
(5 db), sikeres mikrotants.
A flv sorn egy zrthelyi dolgozat megrsra kerl sor, ennek rdemjegyvel zrul
a kurzus.
KTELEZ IRODALOM:
Az alapfok nevels-oktats kerettantervei 2012.
Nemzeti alaptanterv 2012.
Besr AnnaGasparicsn Kovcs ErzsbetKos Ildik (2014): Az anyanyelvi nevels
tantrgy-pedaggija az als tagozaton. (OFI)
Adamikn Jsz Anna (2001): Anyanyelvi nevels az bctl az rettsgiig. Trezor
Kiad,Bp.
Kernya Rza (szerk.,1995): Az anyanyelvi nevels mdszerei. ltalnos iskola 1-4.
osztly. Kaposvr.
Nagy J. Jzsef (1991): Anyanyelvi tantrgy-pedaggia. Tanknyvkiad, Bp.
Pompor Zoltn (2006): Anyanyelvi tantrgy-pedaggia. Fiskolai jegyzet. Nagykrs.
AJNLOTT IRODALOM:
Albertn Herbszt Mria (szerk., 2005): Tantrgy-pedaggiai kutatsok. Etvs Jzsef
Fiskola, Baja.
Jzsa Krisztin (szerk.) (2006): Az olvassi kpessg fejldse s fejlesztse. Dinasztia
Tanknyvkiad, Bp.
22
Erdlyi Erzsbet (2002): Nyelvi hagyomnyokat riznek a nagykrsi vodsok. In:
Nagykrsi Kalendrium 2003. 6366.
Erdlyi ErzsbetSuhajda Edit (2005): A magyar nyelv tanulsa. In: Tanuljunk, de
hogyan? Nemzeti Tanknyvkiad, Bp., 2741.
Az olvasstants pszicholgiai alapjai.
Akadmiai Kiad. Bp.
NemesnSajtosnTth Istvnn (szerk., 2004): Integrlt anyanyelvi nevels. vodskortl a
kamaszkorig. Dvid Kiad, Kaposvr.
Pethn Nagy Csilla (2005): Mdszertani kziknyv. Korona Kiad, Pcs
Ratz Judit (2006): A halls utni szvegrts. Mdszerver 2.
www.ntk.hu/web/guest/modszerver/nyelvtan
Sink Judit (2005): Anyanyelvi fejleszts jtkokkal. In: Kommunikci, nyelv, mvszet. ELTE TFK
Tudomnyos Kzlemnyek XXVIII. Trezor Kiad, Bp.
Tth Lszl, dr. (2002): Az olvass pszicholgiai alapjai. Pedellus Tanknyvkiad Kft.
Varga SndorVarga Sndorn (1995): Az olvass- rstants alternatv mdszerei s ajnlott
taneszkzei. Mdszertani Lapok. Als tagozat, (2. vf.), 4. sz., 616.
23

AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

A hallgat ismerje meg:
az elkszt idszak feladatait, klns tekintettel az iskolba lp gyermekek
a napjainkban alkalmazott olvass- s rstantsi mdszereket, a kztk lv
klnbsgeket, klns tekintettel az egyni sajtossgokra,
az olvasstechnika s az rs kszsgg fejlesztsre alkalmas eljrsokat,
az alapvet szveg-feldolgozsi eljrsokat.

KOMPETENCIK:
A hallgat ismerje meg:
a kzoktats feladatait, stratgijt, preferenciit s dokumentumait, alternatv
taneszkzeit az 1-4. vfolyam anyanyelvi nevelssel kapcsolatban, klns tekintettel
kommunikcis kpessgeik s szvegrtsk fejlesztsre, a 6-10 ves korosztly
beszdnek jellemzit, valamint olvassi rdekldsk alakulst,
a 6-10 vesek beszdfejlesztsnek, valamint a szvegfeldolgozs s nmvels
differencilt fejlesztsnek folyamatt, tevkenysgeit, eljrsait s eszkzeit, a
tervezs, tanulsirnyts mdszereit s munkaformit,
az olvass s rs megtantsnak s fejlesztsnek tevkenysgeit, algoritmusait,
mdszereit s eszkzeit, s mindezek alkalmazsa kapcsn a differencils, kooperatv
tanuls, valamint a jtkok beptsnek lehetsgeit.
Nappali
1. A kzoktats feladatai, stratgija, preferencii s dokumentumai, alternatv taneszkzei az
14. vfolyamon. Az anyanyelvi tantrgy-pedaggia trgya, fogalma, elvei.
2. A 610 ves korosztly beszdnek jellemzi, fejlesztsi lehetsgei.
3. A tervezs, tanulsirnyts mdszerei s munkaformi. Olvasknyvek, rsfzetek, egyb
anyanyelvi kiadvnyok.
4. Az elkszt idszak feladatai, az olvass- s rstanuls felttelt jelent rszkpessgek,
vizsglatuk s fejlesztsk eljrsai, jtkos mdszerei.
5. Az olvass fogalma. Az olvasstanuls pedaggiai, pszicholgiai alapjai.
6. Olvass- s rstantsi mdszerek, gyakorlatok.
7. Az rstants elksztse. Az rott betalakok tantsa. Fontosabb mdszervarinsok; az
olvass s rs megtantsnak s fejlesztsnek tevkenysgei, algoritmusai.
8. A differencils, kooperatv tanuls, valamint a jtkok beptsnek lehetsgei.
9. Zrthelyi dolgozat az elmleti anyagbl, rsfzet leadsa.
10. Mikrotants 1. Mondkk meghallgatsa.
24
11. Mikrotants 2. Mondkk meghallgatsa.
12. sszegzs, a flv rtkelse.
Levelez
1. Alkalom A kzoktats feladatai, stratgija, preferencii s
1-4. ra dokumentumai, alternatv taneszkzei az 14. vfolyamon.
A 610 ves korosztly beszdnek jellemzi, fejlesztsi
lehetsgei.
A tervezs, tanulsirnyts mdszerei s munkaformi.
Az elkszt idszak feladatai, az olvass- s rstanuls
felttelt jelent rszkpessgek, vizsglatuk s fejlesztsk
eljrsai, jtkos mdszerei.
2. Alkalom Az olvass fogalma. Az olvasstanuls pedaggiai,
5-8. ra pszicholgiai alapjai. Olvass- s rstantsi mdszerek,
gyakorlatok.
Az rstants elksztse. Az rott betalakok tantsa.
Fontosabb mdszervarinsok; az olvass s rs megtantsnak
s fejlesztsnek tevkenysgei, algoritmusai.
A differencils, kooperatv tanuls, valamint a jtkok
beptsnek lehetsgei.
Mikrotantsok, Mondkk meghallgatsa.
3. Alkalom Zrthelyi dolgozat, rsfzet leadsa
9-10. ra Flvzrs

NAPPALI S LEVELEZ:
Az rk rendszeres ltogatsa, 2 alkalommal (levelez tagozaton 1) lehet tvol

maradni. Kettnl tbb (betegsg) hinyzs esetn tbbletfeladatot kaphat a hallgat.
A flvi anyaghoz kapcsold gyakorlati feladatok megoldsa.
1. Zrthelyi dolgozat az elmleti anyagbl:
o nappali tagozaton a flv 9. rjn.
o levelez tagozaton a flv utols konzultcis idpontjban.
2. rs munkafzet leadsa:
o nappali tagozaton a flv 9. rjn.
o levelez tagozaton a flv utols konzultcis idpontjban.
3. A rszkpessgek fejlesztsre szolgl mondkk felmondsa (10 db):
o nappali tagozaton a flv 10-11. rjn.
o levelez tagozaton a flv utols eltti konzultcis idpontjban.
4. Mikrotants (Az rs s az olvass tantsa):
o nappali tagozaton a flv 10-11. rjn.
o levelez tagozaton a flv utols eltti konzultcis idpontjban.
KTELEZ IRODALOM:
Az anyanyelvi nevels tantrgy-pedaggija als tagozaton. szerk.: Besir,
Gasparicsn, Kos, OFI, 2014. 13-86., 114-148.
25
Steklcs Jnos: Az olvass kis kziknyve szlknek, pedaggusoknak. Okker, Bp.,
2009
AJNLOTT IRODALOM:
Adamikn Jsz Anna: Anyanyelvi nevels az bctl az rettsgiig. Trezor Kiad,
2002
Az anyanyelvi nevels mdszerei. lt. isk. 1-4. osztly, szerk. Kernya Rza, Kaposvr 1-
249. o.
Jzsa Krisztin (szerk.) (2006): Az olvassi kpessg fejldse s fejlesztse.
Dinasztia Tanknyvkiad, Bp.
26

TANTRGY ELADJA/I: Pompor Zoltn
MUNKAREND: nappali
FLVES RASZM (N/L): 30
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

az elkszt idszak feladatait klns tekintettel az iskolba lp gyermekek
a napjainkban alkalmazott olvass- s rstantsi mdszereket, a kztk lv
az olvasstechnika s az rs kszsgg fejlesztsre alkalmas eljrsokat.

KOMPETENCIK:
a hallgatk ismerjk meg:
a kzoktats feladatait, stratgijt, preferenciit s dokumentumait, alternatv
taneszkzeit az 14. vfolyam anyanyelvi nevelssel kapcsolatban, klns tekintettel
kommunikcis kpessgeik s szvegrtsk fejlesztsre,
a 610 ves korosztly beszdnek jellemzit, valamint olvassi rdekldsk
alakulst;
a 610 vesek beszdfejlesztsnek, valamint a szvegfeldolgozs s nmvels
differencilt fejlesztsnek folyamatt, tevkenysgeit, eljrsait s eszkzeit, a
tervezs, tanulsirnyts mdszereit s munkaformit;
az elkszt idszak feladatait,
az olvass- s rstanuls felttelt jelent rszkpessgeket, vizsglatuk s
fejlesztsk eljrsait, jtkos mdszereit;
az olvass- s rstants f mdszertpusait, fontosabb alternatvit; az olvass s rs
megtantsnak s fejlesztsnek tevkenysgeit, algoritmusait, mdszereit s
eszkzeit, s mindezek alkalmazsa kapcsn a differencils, kooperatv tanuls,
valamint a jtkok beptsnek lehetsgeit
A kurzus flvi alkalmai s tmakrei: (Szeminrium esetn a szmonkrs

idpontjnak pontos megjellse)
Nappali
1. A flv tematikjnak s kvetelmnyeinek ismertetse
2. Az anyanyelvi nevels feladatai
3. Az anyanyelvi nevels a Nat-ban s a kerettantervekben
4. Az elkszt idszak ltalnos feladatai
5. Hang- s bettants az elkszt idszakban
6. Az olvasstants algoritmusa
7. Az olvasstechnika fejlesztsnek lehetsgei
8. Az rstants elksztsnek specilis feladatai
27
9. Az rstants algoritmusa
10. Az rstants fejlesztsnek lehetsgei
11. Tervezsi gyakorlat
12. A flv rtkelse
A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (Az

osztlyzat kialaktsnak mdja):
Nappali:
Alrs felttele
o Rszvtel a kurzuson 10/12
o rs munkafzet kitltse
Gyakorlati jegy felttele
o Zrthelyi dolgozat a flv anyagbl
o Bettants ratervezet ksztse
o Kulcskrdsek az anyanyelvi nevelsben (5000 karakter + forrsjegyzk)
o 20 ttelbl ll mdszertani tlettr sszelltsa (szempontok: jtkossg,
kreativits, kvncsisg, humor)
KTELEZ IRODALOM:
Gasparicsn, Kos, OFI, Budapest, 2014.
Adamikn Jsz Anna: Anyanyelvi nevels az bctl az rettsgiig. Trezor Kiad
Antaln Szab gnes Az anyanyelvi nevels j stratgii
http://epa.oszk.hu/00100/00188/00032/pdf/127405.pdf
Kerettanterv: http://kerettanterv.ofi.hu/1_melleklet_1-4/index_alt_isk_also.html
Nemzeti Alaptanterv: www.magyarkozlony.hu/pdf/13006
Tth Beatrix: A nyelvi kompetencik lmnykzpont fejlesztse. Mdszertani
gyjtemny. http://old.tok.elte.hu/magyar/tantargyleirasok/nyelvi_kompetenciak.pdf
AJNLOTT IRODALOM:
Kovcs va: Az olvass s az rs tantsa Montessori mdszervel a budapesti
Batthyny Lajos ltalnos Iskolban http://www.anyanyelv-
pedagogia.hu/cikkek.php?id=154
j Kznevels 72. vfolyam 1. szm http://folyoiratok.ofi.hu/uj-
kozneveles/lapszamok/2016-1
j Kznevels 72. vfolyam 2. szm
http://folyoiratok.ofi.hu/sites/default/files/journals/uj_kozneveles_2016-
februar_online.pdf
28
ANYANYELVI TANTRGY-PEDAGGIA III. (TT0206)

TANTRGY TPUSA: ea.
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

hogy felksztse a hallgatkat
az als tagozatos olvasknyvekben szerepl szvegek lmnyszer tantsra, a
korosztly irodalmi zlsnek formlsra,
a nyelv clszer s ignyes szbeli s rsbeli hasznlathoz szksges alapvet
nyelvtani s helyesrsi ismeretek kzvettsre;
a tanulk tudatos, kontrollkpes nyelvhasznlatnak, helyesrsnak megalapozsra
s fejlesztsre.

KOMPETENCIK:
a nyelvtan-, fogalmazstants- s helyesrs-tants tantervi httere, fontosabb
programjai az als tagozaton,
az sztns nyelvhasznlat tudatostsnak, valamint a nyelvi kszsgek s a
helyesrsi kszsg megalapozsnak, fejlesztsnek tevkenysgei, mdszerei s
eszkzei,
a kommunikcis helyzet s folyamat tnyezire tekintettel lev szbeli s rsbeli
nyelvhasznlat, valamint a helyesrs differencilt fejlesztsnek folyamata,
tevkenysgei, eljrsai s eszkzei,
a tervezs, tanulsirnyts mdszerei s munkaformi, a kooperatv tanulsi formk
s a jtkos mdszerek alkalmazsnak lehetsgei.

Nappali:
1. A nyelvtan-, a fogalmazs- s helyesrs-tants tantervi httere, fontosabb programjai
az als tagozaton.
2. A nyelvtantants mdszertani elvei. j nyelvtani ismeret kialaktsa.
3. A szbeli s rsbeli szvegalkots helye s szerepe az anyanyelvi nevelsben.
4. A fogalmazs tantsnak elksztse.
5. j helyesrsi ismeret tantsa.
6. A helyesrs-tants mdszertani elvei.
7. A helyesrsi kszsg fejlesztsnek mdszerei.
8. j technikk kiprblsa a ktelez irodalom feldolgozsakor.
9. Az lmnykzpont, jtkos mdszerek, drmapedaggiai eljrsok helye s szerepe a
nyelvtan-, fogalmazs- s helyesrs-tantsban.
10. A differencils lehetsgei az egyni sajtossgok figyelembevtelvel.
11. A kooperatv tanuls, RWCT technikk beptse a szvegalkotsba.
29
12. Tervezsi gyakorlatok klnbz tpus szvegek megalkotsval kapcsolatban.
Levelez:
1. A nyelvtantants mdszertani elvei. Az j nyelvtani fogalmak kialaktsa.
3. A fogalmazstants mdszertani elvei.
4. A helyesrs-tants mdszertani elvei.
5.j metodikai eljrsok a szvegalkots szolglatban (projektmdszer, RWCT,
Tantsmvszet)

A szbeli vizsgn nyjtott teljestmny az elads s az olvasott szakirodalom alapjn.
mikrotants, ravzlat az alrsrt
KTELEZ IRODALOM:
Besr AnnaGasparicsn Kovcs ErzsbetKos Ildik (2014): Az anyanyelvi nevels
tantrgy-pedaggija az als tagozaton. (OFI)
Kernya Rza (szerk., 1995): Az anyanyelvi nevels mdszerei. ltalnos iskola 1-4.
osztly. Kaposvr.
AJNLOTT IRODALOM:
1. Albertn Herbszt Mria (szerk., 2005): Tantrgy-pedaggiai kutatsok. Etvs Jzsef
Fiskola, Baja. Debreczeni Tibor (1999): lmnykzpont irodalomtants.
Csengsz, december, 16.
2. Adamikn Jsz Anna (2001): Anyanyelvi nevels az bctl az rettsgiig. Trezor
Kiad, Bp.
3. Erdlyi ErzsbetSuhajda Edit (2005): A magyar nyelv tanulsa. In: Tanuljunk, de
hogyan? Nemzeti Tanknyvkiad, Bp., 2741.
4. G. Gdny AndreaKosn Sink Judit (2008): A nyelvhasznlat fejlesztse komplex
anyanyelv-pedaggiai mdszerekkel a mellknevek gyakorlsa kzben. Anyanyelv-
pedaggia, 2008/34.
5. D. Kenedli Eszter (2003): Helyesen rni nagyon nehz?! In: Tant 5. 1617., 6. 23
24.
6. Magassy Lszl (1978): A szbeli kifejezkpessg fejlesztse. Tanknyvkiad. Bp.
7. Magassy Lszl (1995): A fogalmazs tantsnak elvei s mdszerei. Tanknyvkiad,
Bp.
8. Dr. Orbn Jzsefn (1996): A fogalmazs gyakorlsa kooperativitson alapul
tanulsszervezssel. In. Csengsz, szeptember, 1114.
9. Pethn Nagy Csilla (2005): Mdszertani kziknyv. Korona Kiad, Pcs.
10. Sink Judit (2005): Anyanyelvi fejleszts jtkokkal. In: Kommunikci, nyelv,
mvszet. ELTE TFK Tudomnyos Kzlemnyek XXVIII. Trezor Kiad, Bp.
11. Tth Beatrix: Fogalmazstants mirt s hogyan mskppen?
a. http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=15
12. Dr. H. Tth Istvn (2002): Nhny gondolat a helyesrs tantshoz tantknak. In.
Csengsz mrcius, 310.
30

MUNKAREND: nappali/ levelez
RTKELS MDJA: vizsga
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2
ELTANULMNYI KTELEZETTSGEK: ld.mintatanterv

A hallgat ismerje meg a napjainkban alkalmazott nyelvtan- s fogalmazstantsi
mdszereket, a kztk lv klnbsgeket, klns tekintettel az egyni
sajtossgokra,
Legyen kpes a tanulk tudatos, kontrollkpes nyelvhasznlatnak, helyesrsnak
megalapozsra s fejlesztsre.
Legyen tjkozott a nyelvtan-, a fogalmazstants- s a helyesrs-tants tantervi
htterrl, fontosabb programjairl az als tagozaton,
Legyen kpes megszervezni a helyesrs, a fogalmazs s a nyelvtan megtantsnak
s fejlesztsnek tevkenysgeit, algoritmusait, mdszereit s eszkzeit, s mindezek
alkalmazsa kapcsn a differencils, kooperatv tanuls, valamint a jtkok
beptsnek lehetsgeit.

KOMPETENCIK:
A nevelsi, fejlesztsi clokat, feladatokat, tartalmakat kpes a 6-12 ves gyerekek
szemlyisgre, szociokulturlis krnyezetnek fbb jellemzire tekintettel,
differenciltan tervezni.
Rendelkezzen olyan integrlt ismeretekkel, amelyek biztostjk a funkcionlis
szemlletmd ersdst.
Ismerje meg a tervezs, a tanulsirnyts mdszereit s munkaformit, a kooperatv
tanulsi formkat s a jtkos mdszerek alkalmazsnak lehetsgeit.

Nappali:
1. A nyelvtani ismeretek bemutatsa, alkalmazsa. A gyakorls alapelvei, mdszerei.
2. A nyelvtantants mdszertani elvei. j nyelvtani ismeret kialaktsa.
3. j helyesrsi ismeret tantsa. A helyesrs-tants mdszertani elvei.
4. A helyesrsi kszsg fejlesztsnek mdszerei, gyakorlattpusai, az ellenrzs s rtkels
krdsei.
6. Fogalmazsi ismeretek nyjtsa, a fogalmaztevkenysg fejlesztse.
7. A fogalmazsrk tervezse, szervezse.
8. A differencils lehetsgei s a kooperatv tanuls mdszerei.
31
9. Kszsgfejleszt feladatsorok tervezse jtkos gyakorlatok beptsvel.
11. Tervezsi gyakorlatok klnbz tpus szvegek megalkotsval kapcsolatban.
12. sszegzs, zrs, rtkels
Levelez:
7. Alkalom A nyelvtani ismeretek bemutatsa, alkalmazsa. A gyakorls
1-4. ra alapelvei, mdszerei.
A nyelvtantants mdszertani elvei. j nyelvtani ismeret kialaktsa.
j helyesrsi ismeret tantsa. A helyesrs-tants mdszertani elvei.
A helyesrsi kszsg fejlesztsnek mdszerei, gyakorlattpusai,
az ellenrzs s rtkels krdsei.
8. Alkalom A szbeli s rsbeli szvegalkots helye s szerepe az anyanyelvi
5-8. ra nevelsben.
Fogalmazsi ismeretek nyjtsa, a fogalmaztevkenysg fejlesztse.
A fogalmazsrk tervezse, szervezse.
A differencils lehetsgei s a kooperatv tanuls mdszerei.
9. Alkalom Kszsgfejleszt feladatsorok tervezse jtkos gyakorlatok
9-10. ra beptsvel.
Az lmnykzpont, jtkos mdszerek, drmapedaggiai eljrsok
helye s szerepe a nyelvtan-, fogalmazs- s helyesrs-tantsban.
Feladatsor-bemutats

Levelez tagozat
Az rk rendszeres ltogatsa, 1 alkalommal lehet tvol maradni. Egynl tbb
(betegsg) hinyzs esetn tbbletfeladatot kaphat a hallgat.
Helyesrsi feladatsor-kszts s bemutats a flv utols konzultcis idpontjban.
Nyelvtan-, vagy helyesrs-tantssal kapcsolatos ravzlat elksztse. Leadsa a
flv utols konzultcis idpontjban.
A vizsga kt rszbl ll:
o rsbeli dolgozat az elads s az olvasott szakirodalom alapjn.
o az elksztett ravzlat egy rszletnek bemutatsa mikrotants keretben.
KTELEZ IRODALOM:
Gasparicsn, Kos, OFI, Budapest, 2014. 149-170, 172-194, 195-219.
Adamikn Jsz Anna: Anyanyelvi nevels az bctl az rettsgiig. Trezor Kiad,
Tth Beatrix: Fogalmazstants mirt s hogyan mskppen?
http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=15
AJNLOTT IRODALOM:
A. Jsz Anna: A grammatika az als tagozatos tanknyvekben. Magyar Nyelvr
1995/2.
Jsz Anna: A helyesrs tantsa. Tant 1997/8., 9., 10. sz., 1998/2.
32
Hansman, Klmnn, Szilgyi: A nyelvtan tantsa Tanti kziknyv als tagozatos
pedaggusok szmra, Korona, Budapest, 2000.
33

TANTRGY ELADJA/I: Pompor Zoltn
MUNKAREND: nappali
RTKELS MDJA: vizsga
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

a nyelvtan-, fogalmazstants- s helyesrs-tants tantervi httert, fontosabb
programjait az als tagozaton,
a napjainkban alkalmazott nyelvtan- s fogalmazstantsi mdszereket, a kztk lv
a helyesrs, a fogalmazs s a nyelvtan megtantsnak s fejlesztsnek
tevkenysgeit, algoritmusait, mdszereit s eszkzeit, s mindezek alkalmazsa
kapcsn a differencils, kooperatv tanuls, valamint a jtkok beptsnek
lehetsgeit.

KOMPETENCIK:
A nevelsi, fejlesztsi clokat, feladatokat, tartalmakat kpes a 6-12 ves gyerekek
szemlyisgre, szociokulturlis krnyezetnek fbb jellemzire tekintettel,
differenciltan tervezni.
Rendelkezzen olyan integrlt ismeretekkel, amelyek biztostjk a funkcionlis
szemlletmd ersdst.
A tervezs, tanulsirnyts mdszerei s munkaformi, a kooperatv tanulsi formk
s a jtkos mdszerek alkalmazsnak lehetsgei.

Nappali:
1. A Nemzeti alaptanterv s a kerettantervek kvetelmnyei
2. A funkcionlis nyelvszemllet. A nyelvtantants mdszertani elvei.
3. j nyelvtani ismeret kialaktsa. A nyelvtani ismeretek bemutatsa, alkalmazsa.
4. A gyakorls alapelvei, mdszerei. Tervezsi gyakorlat.
5. A helyesrs-tants mdszertani elvei. j helyesrsi ismeret tantsa.
6. A helyesrsi kszsg fejlesztsnek mdszerei, gyakorlattpusai, az ellenrzs s
rtkels krdsei. Tervezsi gyakorlat.
8. Fogalmazsi ismeretek nyjtsa, a fogalmaztevkenysg fejlesztse.
9. A fogalmazsrk tervezse, szervezse. A differencils lehetsgei s a kooperatv
tanuls mdszerei.
34
10. Kszsgfejleszt feladatsorok tervezse jtkos gyakorlatok beptsvel.
12. sszegzs, zrs, rtkels.

Nappali:
Az rk rendszeres ltogatsa, 1 alkalommal lehet tvol maradni. Egynl tbb
(betegsg) hinyzs esetn tbbletfeladatot kaphat a hallgat;
A flv utols eltti konzultcis idpontjig:
o 2 ratervezet ksztse 1 j ismeret kzl fogalmazsra, 1 nyelvtani
gyakorlra.
o helyesrsi kszsget fejleszt jtkos feladatsor digitlis feladatok
(learningapps.org segtsgvel).
Kollokvium.
KTELEZ IRODALOM:
Gasparicsn, Kos, OFI, Budapest, 2014. 149-170, 172-194, 195-219.
Adamikn Jsz Anna: Anyanyelvi nevels az bctl az rettsgiig. Trezor Kiad
Antaln Szab gnes Az anyanyelvi nevels j stratgii
http://epa.oszk.hu/00100/00188/00032/pdf/127405.pdf
Tth Beatrix: Fogalmazstants mirt s hogyan mskppen?
Antaln Szab gnes: A helyesrsi kultra fejlesztsnek rgi-j techniki
Tth Beatrix: A nyelvi kompetencik lmnykzpont fejlesztse. Mdszertani
gyjtemny. http://old.tok.elte.hu/magyar/tantargyleirasok/nyelvi_kompetenciak.pdf
AJNLOTT IRODALOM:
A. Jsz Anna: A grammatika az als tagozatos tanknyvekben. Magyar Nyelvr
1995/2.
Jsz Anna: A helyesrs tantsa. Tant 1997/8., 9., 10. sz., 1998/2.
Dr. H Tth Istvn: A fogalmazstants s a nyelvhasznlat fejlesztse tgabb
kitekintsben. http://tanitonline.hu/uploads/600/fogalmazas_tanitas_tto_2015.pdf
Hansman, Klmnn, Szilgyi: A nyelvtan tantsa Tanti kziknyv als tagozatos
pedaggusok szmra, Korona, Budapest, 2000.
Antaln Szab gnes: Szvegszemllet a helyesrs-fejlesztsben
Lengyel Zsuzsa: A tbbszrs intelligencia elmletnek alkalmazsa a helyesrs-
tantsban http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=289
Molnr Ceclia Sarolta: 7 plda arra, hogy milyen is lehetne ma a nyelvtantants
https://www.nyest.hu/hirek/7-pelda-arra-hogy-milyen-is-lehetne-ma-a-nyelvtantanitas
Varga Katalin: n, Te, - Kalandok a szfajok birodalmban. Mra Knyvkiad,
2015
35
GYERMEKIRODALOM I. (TT0209)

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Vradi-Kusztos Gyrgyi
AJNLOTT FLV: 4.
KREDITRTKE: 2

A hallgatk ismerkedjenek meg a gyermekirodalom legfontosabb mfajaival, a magyar s az
eurpai meseirodalom alapvet alkotsaival. A rendelkezsre ll szakirodalom segtsgvel,
az nll szvegelemzsek rvn szerezzenek jrtassgot a tavaszi flvben elssorban a
mese, meseregny kritikai megkzeltsben, sok szempont, rnyalt elemzsben. Mindezek
mellett vljanak egyre tjkozottabb a kortrs gyermek- s ifjsgi irodalomban.

KOMPETENCIK:
A gyermekirodalom elmleti htternek, a fogalom problematikussgnak
felvzolsa, gymlcsznek grkez irnyok bemutatsa. A magyar s eurpai
mesekincs jelentsgnek tudatostsa.
A meseregny vltozatainak, a gyermekirodalom hatrterleteinek s a magyar
gyermekirodalom kezdeteinek ttekintse.
Meseelemz eljrsok megismertetse, nll alkalmazsa.

1. Bevezets, a kvetelmnyek ismertetse, a flv feladatainak ttekintse.
2. Gyermekirodalom -- a fogalomhasznlat nehzsgeirl. A gyermekirodalom
forrsai, rtegei.
3. Mtoszok, mondk az eurpai kultrkrben. Mfajok a gyermekirodalomban.
4. A mese. Npmese s mmese I.
5. A mese. Npmese s mmese II
6. A mese. Npmese s mmese III
7. A meseregny.
8. Az ifjsgi regny.
9. A gyermekirodalom hatrterletei.
10. A magyar gyermekirodalom: a kezdetektl a 20. szzad kzepig.
11. Zh.
12. sszefoglals, rtkels.
Levelez munkarend:
1- Alkalom Bevezets, a kvetelmnyek ismertetse, a
1-3. ra flv feladatainak ttekintse.
Gyermekirodalom -- a fogalomhasznlat
nehzsgeirl.
36
A gyermekirodalom forrsai, rtegei.
Mfajok a gyermekirodalomban.
A mese. Npmese s mmese I.
2- Alkalom A mese. Npmese s mmese II.
4-6. ra A meseregny.
Az ifjsgi regny.
3- Alkalom A gyermekirodalom hatrterletei.
7-10. ra A magyar gyermekirodalom: a kezdetektl a
20. szzad kzepig.
sszefoglals.

Az rkon val rszvtel tekintetben az oktat a TVSZ rendelkezsei alapjn jr el.
Nappali munkarenden: A hallgatk vkzi jegyet kapnak az rai munka
(kiseladsok + egy mese elemzse 3-4 oldalnyi terjedelemben) s a legalbb 50%-
osra megrt zrthelyi dolgozat alapjn.
A zrthelyi dolgozat megrsra az utols eltti alkalommal kerl sor. Javtani az
utols rn lehet. A papr alapon leadott meseelemzs (hzi dolgozat) leadsnak
hatrideje a zrthelyi dolgozat rst megelz ra. Elgtelen hzi dolgozat esetn
javt dolgozat leadsra a flv utols tanrjig van lehetsg.
Levelez munkarenden: vkzi jegy az rai munka (kiseladsok) s a beadand
hzi dolgozat (meseelemzs 5-8 oldal terjedelem) rdemjegynek szmtani tlaga.
Az albbi szakirodalmon tl az els rn rgztjk a kzs olvasmnyok listjt. Ezen
szvegek ismerete nlklzhetetlen a flv teljestshez, teht az akkor felsorolt
mesk, meseregnyek s ifjsgi regnyek ismerete ktelez.
KTELEZ IRODALOM:
Vgh Balzs Bla, A gyermekirodalom vltozatai, KOMP-PRESS, Kolozsvr, 2007.
(6-61.o)
Brdos Jzsef Galuska Lszl Pl: Fejezetek a gyermekirodalombl. Bp.,
Nemzedkek Tudsa Tanknyvkiad, 2013.
AJNLOTT IRODALOM:
Szvai Ilona (szerk.): Mint a mesben? Tanulmnyok a mese fontossgrl. Budapest,
Pont, 2009.
Lovsz Andrea, Jelen idej holnemvolt - Szeminrium a mesrl, Krnika Nova,
Budapest, 2007.
Blint Pter - Bdis Zoltn (vl. s szerk.): Kzeltsek a meshez. A mese
rtelmezhetsge, Didakt Kiad, Debrecen, 2003.
Boldizsr Ildik: Meseterpia. Budapest, Magvet, 2010.
Propp, V. J.: A mese morfolgija. Budapest, Osiris, Szzadvg K., 1995.
Bettelheim, Bruno: A mese bvlete s a bontakoz gyermeki llek. Budapest,
Gondolat, 1985.
37
MATEMATIKA S TANTRGYPEDAGGIA MODUL
MATEMATIKA II. (TT0212)
TANTRGY FELELSE: Dr. Kves Gabriella

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Kves Gabriella
TANTRGY TPUSA: ea.
RTKELS MDJA: alrs, vizsgajegy
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

A trgy tanulsnak clja s feladata a hallgatt felkszteni arra, hogy matematikai ismeretek
tantsn-tanulsn keresztl jruljon hozz a kisiskols kor tbbsgi iskols gyermek
szemlyisgfejlesztshez. E cl rdekben az alapoz vfolyamok algebrai, szmelmleti,
valamint kombinatorikai tananyag tartalmnak s htternek tudatostsa valsul meg olyan
szinten, hogy a tant kpes legyen a matematikai tananyagot ttekinteni, rtelmezni, a
fogalmakat s a kpessgeket korrek mdon megalapozni, az adott tmakrben az alapoz
vfolyamok matematika feladatait biztosan megoldani.

KOMPETENCIK:
A termszetes szm fogalma (12 ra), a szmelmlet elemei. Halmazok szmossga. Vges s
vgtelen halmazok. Szmrendszerek. A szmrendszeres rsmd. Algebrai mveletek a
termszetes szmok krben. Euklideszi algoritmus, lnko, lkkt. Oszthatsgi feladatok
igazolsa. Kongruencia, maradkosztlyok. Lineris egyenletek megoldsa.
Egyenletrendszerek megoldsa.
Kombinatorika (12 ra) Ismtls nlkli s ismtlses permutci, varici fogalma, az
ismtls nlkli kombinci fogalma. Binomilis egytthatk s tulajdonsgaik, binomilis
ttel, pascal hromszg. Kombinatorika a matematika ms tmakreiben (logika, algebra,
stb.). Esemnyalgebra. Mveletek esemnyekkel. Klasszikus valsznsg-szmts
alapfogalmai, aximi. A tmakrkhz kapcsold ltalnos iskolai feladatok elemzse,
megoldsa.
Nappali
1. A termszetes szm fogalma, a tmakrkhz kapcsold ltalnos iskolai feladatok
elemzse, megoldsa.
elemzse, megoldsa.
elemzse, megoldsa.
elemzse, megoldsa.
5. 1. tmazr zrthelyi dolgozat
6. Kombinatorika, a tmakrkhz kapcsold ltalnos iskolai feladatok elemzse,
38
megoldsa.
megoldsa.
megoldsa.
megoldsa.
10. 2. tmazr zrthelyi dolgozat
11. Esemnyalgebra. Mveletek esemnyekkel, a tmakrkhz kapcsold ltalnos
iskolai feladatok elemzse, megoldsa.
12. Klasszikus valsznsg-szmts alapfogalmai, aximi, a tmakrkhz kapcsold
ltalnos iskolai feladatok elemzse, megoldsa.
Levelez
1. Alkalom A termszetes szm fogalma, a tmakrkhz kapcsold ltalnos
iskolai feladatok elemzse, megoldsa.
2. Alkalom Kombinatorika, a tmakrkhz kapcsold ltalnos iskolai feladatok
elemzse, megoldsa.
3. Alkalom Esemnyalgebra. Mveletek esemnyekkel. Klasszikus valsznsg-
szmts alapfogalmai, aximi.
Tmazr zrthelyi dolgozat

Nappali
A flv folyamn a hallgat 2 hzi dolgozatot s 2 zrthelyi dolgozatot r. Az 1. hzidolgozat
beadsi hatrideje az 1., a 2. hzidolgozat beadsi hatrideje a 2. zrthelyi idpontja.
Az alrs felttele az rkon vgzett aktv s eredmnyes munka, legalbb megfelelt szint
zrthelyi s hzi dolgozatok. A vizsga a Matematika III. tananyagt leli fel.
Levelez
A flv folyamn a hallgat 2 hzi dolgozatot s 1 zrthelyi dolgozatot r. A hzidolgozatok
beadsi hatrideje a zrthelyi dolgozat idpontja.
zrthelyi s hzi dolgozatok. A vizsga a Matematika III. tananyagt leli fel.
KTELEZ IRODALOM:
Pappn dr. dm Gyngyi (szerkeszt) (2004): Matematika az ltalnos kpzshez a
tantkpz fiskolk szmra Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest. 75185. oldal.
Cska Gza (szerkeszt) (2002): Matematika feladatgyjtemny - Az ltalnos kpzshez a
tantkpz fiskolk szmra. Tanknyvkiad, Budapest. 1865. oldal.
Cska Gza (szerkeszt) (2006): Elemi matematika pldatr - Az ltalnos kpzshez a
tantkpz fiskolk szmra Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest. 3792. oldal.
AJNLOTT IRODALOM:
Hans RademacherOtto Toeplitz (2010): Szmokrl s alakzatokrl Szerk. s jegyzetek
Kves Gabriella Typotex kiad, Budapest.
Tori Large, Adam Constantine (2004): Matematika kpes sztr, (Eredeti cm: The Usborne
Illustrated Dictionary of Maths, fordtotta: Koromn Beck Zsuzanna), Novum Kiad,
Sopron.
Fried Ervin (1982): Oszthatsg s szmrendszerek. Tanknyvkiad, Budapest.
39
40
MATEMATIKA III. (TT0216)
TANTRGY FELELSE: Dr. Kves Gabriella

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Kves Gabriella, dr. Marti Gyrgy
TANTRGY TPUSA: ea.
RTKELS MDJA: alrs, vizsgajegy
AJNLOTT FLV: 6
KREDITRTKE: 2

A trgy tanulsnak clja s feladata a hallgat matematika irnti rdekldsnek, pozitv
attitdjnek erstse, felhasznlva a trgyban rejl jtkos s szrakoztat elemeket. Szilrd,
alkalmazsra kpes matematikai ismeretek biztostsa a sznvonalas, korszer nevels
rdekben. A kszsgek, kpessgek elmleti szaktudomnyi s szakmdszertani
tovbbfejlesztse, illetve a felzrkztats s a tehetsggondozs lehetsgeinek,
metodikjnak bemutatsa.

KOMPETENCIK:
Megismertetjk matematikatantsban elterjedt, fontosabb felzrkztatssal s
tehetsggondozssal kapcsolatos irnyzatok, stratgik alkalmazst. Ebbl a szempontbl
sokoldal sszehasonlt elemzs tjn vizsgljuk a klnbz matematikai tantervek,
programok s taneszkzk tartalmt, koncepcionlisan eltr vonsait. ttekintjk,
megoldjuk, elemezzk az egyes matematikai tmakrkhz (halmazoklogika; algebra;
relcik, fggvnyek, sorozatok; kombinatorika, statisztika valsznsg-szmts; geometria)
kapcsold, kapcsolhat feladattpusokat, a tmakr tantshoz kapcsolhat eszkzket, a
felzrkztat, gyakorl, s versenyfeladatok szempontjbl. Feladat a tanrai s a tanrn
kvli matematikai tevkenysg tervezse, a klnbz munkaformk alkalmazsnak
tkrben. A kompetenciamrsekben, a felvteli-, verseny-feladatsorokban szerepl
feladattpusok megoldsa, elemzse.

Nappali tagozaton
ra Tma
1. Kompetenciamrs
2. Kompetenciamrs feladatainak megoldsa
3. Ellenrzs-rtkels, differencils
4. Ellenrzs-rtkels, differencils, feladatlap kszts
5. 1. zrthelyi dolgozat megrsa
6. Programtantervek sszehasonltsa (C. Nemnyi, Hajdu, Sulinova, OFI)
7. Bolyai versenyfeladatok megoldsa, elemzse
8. Zrnyi versenyfeladatok megoldsa, elemzse
9. TIMS, PISSA s egyb versenyfeladatok megoldsa, elemzse
10. 2. zrthelyi dolgozat megrsa
11. Felvteli feladatsorok megoldsa, elemzse
12. Felvteli feladatsorok megoldsa, elemzse
41
Levelez tagozaton
Alkalom/ ra
1. 14. ra Kompetencia mrs s feladatainak megoldsa
Ellenrzs-rtkels, differencils, feladatlap kszts
2. 58. ra Programtantervek sszehasonltsa (C. Nemnyi, Hajdu, Sulinova, OFI.)
Bolyai, Zrnyi, s egyb versenyfeladatok megoldsa, elemzse, TIMS,
Pissa feladatok megoldsa, elemzse
3. 910. ra Zrthelyi dolgozat megrsa

Nappali
A flv folyamn a hallgat a tananyaghoz kapcsold feladatsorokat old meg, rarszleteket,
ravzlatokat, tervezetek kszt, elemez. 2 hzi dolgozatot s 2 zrthelyi dolgozatot r. Az 1.
hzidolgozat beadsi hatrideje az 1., a 2. hzidolgozat beadsi hatrideje a 2. zrthelyi
idpontja.
1. zrthelyi dolgozatot tmja a megelz konzultcikon ttekintett feladattpusokbl
sszelltott feladatsor megoldsa, elemzse. Idpontja kb. az 5. ht.
2. zrthelyi dolgozat tmja a megelz konzultcikon ttekintett feladattpusokbl
sszelltott feladatsor megoldsa, elemzse. Idpontja kb. a 10. ht.
zrthelyi s hzi dolgozatok. A gyakorlati jegy rtke 80%-ban a zrthelyi dolgozatok
minstsbl (tfokozat osztlyzat), 10%-ban a hzi dolgozatokbl, s 10%-ban a
gyakorlatokon mutatott aktivitsbl tevdik ssze.
Levelez
A flv folyamn a hallgat 2 hzi dolgozatot s 1 zrthelyi dolgozatot r. A hzidolgozatok
beadsi hatrideje a zrthelyi dolgozat idpontja.
zrthelyi s hzi dolgozatok.
KTELEZ IRODALOM:
Szalay Istvn: Matematika Tant szakos hallgatk szmra JGYFK URL:
http://www.typotex.hu/konyv/matematika_jgyfk
Oktatsi Minisztrium (2012): Nemzeti Alaptanterv, kerettantervek (matematika fejezetek).
12 als tagozatos tanknyvcsald pldul:
A Hajdu tanknyvcsald 14. osztlyos tanknyvei s tantsi segdletei (gyakorlk,
feladatgyjtemnyek, felmr feladatsorok, mdszertani ajnlsok, tanmenetek, digitkis
tananyagok, matekfilmek.)
Sokszn matematika tanknyvcsald 14. osztlyos tanknyvei s tantsi segdletei
(gyakorlk, feladatgyjtemnyek, felmr feladatsorok, mdszertani ajnlsok,
tanmenetek)
http://www.mozaik.info.hu/Homepage/Mozaportal/MPkiadvany.php?f=AMT&a=SKM
(letlts 2016)
C. Nemnyi-fle tanknyvcsald 14. osztlyos tanknyvei s munkafzeteit,
tanmenetjavaslatai.
OFI Elektronikus tananyagok 14. osztly
Oktatsi Minisztrium (2012): Nemzeti Alaptanterv (matematika fejezetek).
AJNLOTT IRODALOM:
Matematika kompetencia-, felvteli-, verseny-, TIMS-, PISSA feladatok s megoldsuk.
42
43
TERMSZETISMERET S TANTRGYPEDAGGIA MODUL
TERMSZETISMERET TANTRGYPEDAGGIA II.(TT0218)
TANTRGY FELELSE: Dr. Brdi rpd

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Brdi rpd
RTKELS MDJA: vizsga
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

Olyan mdszertani alapok nyjtsa, amely felkszti a hallgatkat a krnyezetismeret tantrgy
szakmai tartalmainak sikeres kzvettsre.
KOMPETENCIK:
Legyen kpes az egynek krnyezeti ismereteibl, krnyezet rzkeny szemlletbl fakad
magatarts megvalstsra. Ismerje a krnyezeti nevels clrendszert, a krnyezetismeret
tantrgy tantsi-tanulsi sajtossgait, stratgiit. Ismerje az iskolai nevelmunkhoz
szksges mdszertani anyagot. Tudjon alkalmazi szinten tevkenysgeket,
krnyezetismereti jtkokat, feladatokat klnbz fejlettsg gyermekeknek megalkotni.
Legyen kpes az iskolai krnyezeti nevels feladatainak sznvonalas elltsra
A kurzus flvi alkalmai s tmakrei:
1-2. A krnyezetismeret tantsi-tanulsi folyamatnak sajtossgai Tantsi-tanulsi
stratgik; Az oktatsi folyamat szerkezete
3-4. Ellenrzs, rtkels, szveges rtkels, osztlyozs a krnyezetismeret rkon
4. Szveges rtkels a krnyezetismeret tantrgy vonatkozsban
5. A krnyezetismeret tantrgy hogyan jrulhat hozz a NAT-ban megfogalmazott
kiemelt fejlesztsi feladatokhoz?
6. A krnyezetismeret tantsnak mdszerei: a megfigyels; a mrs; a ksrlet
7. A tants-tanuls eszkzei; a krnyezetismeret tantsnak munkaformi
8-9. Zld jeles napok, Hazai termszetvdelmi szervezetek,
10. Az koiskola jellemzi
11. A krnyezeti nevels fogalma, clrendszere
12. Az erdei iskola pedaggijnak sajtossgai
Levelez
1. Alkalom A krnyezetismeret tantsi-tanulsi
1-3. ra stratgii; rtkels, ellenrzs
2. Alkalom Zld jeles napok, hazai termszetvdelmi
4-6. ra szervezetek, az koiskola jellemzi
3. Alkalom A krnyezeti nevels clrendszere, az erdei
7-10. ra iskola pedaggija

44
Az alrs felttele: kiadott pros feladatban val dokumentlt rszvtel hatridre
val teljestse (eszkz+dokumentci).
A pros munka clja egy a krnyezetismeret tantrgy tantsa sorn hasznlhat
eszkz ksztse (+dokumentci) s ennek csoport eltti bemutatsa. Ez
dokumentltan jl elhatrolhat feladatmegosztsban, a pedaggiai tudomnyossg
ignyvel kszljn. A prok beosztsa s az elksztend eszkz pontos tartalmi
jellemzinek megismerse az els kontaktra alkalmval trtnik.
Leadsi hatrid: (egyben a bemutats ideje is) Nappali: prilis 26. ; Levelez: mjus
12.
A kurzus vizsgval zrul, amely a beadott pros feladat magas sznvonal teljestse
esetn - az oktat egyni szakmai megtlse nyomn kivlthat megajnlott jeggyel.
Egyb krdsekben az oktat a TVSZ rendelkezsei alapjn jr el.
KTELEZ IRODALOM:
Borvendg, M., Doba, L., Harag, F., Jmbor, B., Szab, P. A krnyezetismeret
tantsnak mdszertana. Kaposvr: Dvid oktati s Kiadi BT, 2000.
Vghelyi Jzsefn: Szveges rtkels a tantrgyakhoz, mveltsgterletekhez
kapcsoldan Ember a termszetben, In: Hunyady Gyrgyn M. Ndasi Mria:
Osztlyozs? Szveges rtkels? , Budapest, Dinasztia Tanknyvkiad,2004,121-144.
Brdi rpd: Termszetesen a fejlesztsi feladatokrl Avagy a krnyezetismeret
tantrgy hogyan jrulhat hozz a NAT-ban megfogalmazott kiemelt fejlesztsi
feladatokhoz, In: Kompetencia-Fejleszts-rtk (szerk. Gyrgyin Koncz Judit),
Kroli Egyetemi Kiad, Budapest, 2008, 51-68 oldalak
Victor Andrs: a krnyezeti nevels rendszere, Nimfea Termszetvdelmi Egyeslet
website (letlts 2015.09.09.), http://www.nimfea.hu/programjaink/zoldszem/fejt.htm
NAT s a Kerettanterv vonatkoz fejezetei Az aktulis Nemzet Alaptanterv s a
krnyezetismeret tantrgy kerettanterve:
http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200110.KOR;
http://kerettanterv.ofi.hu/01_melleklet_1-4/index_alt_isk_also.html
(letlts 2014.10.09.)
AJNLOTT IRODALOM:
Adorjn Rita: Magonc , Mecsek Erdszeti Rt, Pcs, 1998.
Vsrhelyi, J. (Szerk.). (2010). Nemzeti Krnyezeti Nevelsi Stratgia, Magyar
Krnyezeti Nevelsi Egyeslet website (letlts: 2014. 12.10.):
http://mkne.hu/NKNS_uj/layout/NKNS_layout.pdf
Fzn Dr. Ksz Mria: Krnyezetnkrl termszetesen tantani, SZE JGYPK,
Szeged, 2011; http://www.jgypk.u-
szeged.hu/tamopb/download/tananyag/Kornyezetrol_termeszetesen.pdf (letlts
2016.11.09.)
45
TERMSZETISMERET S KRNYEZETVDELEM II.(TK0507)
TANTRGY FELELSE: Dr. Brdi rpd

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Brdi rpd
RTKELS MDJA: vizsga
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 3

Olyan alapok nyjtsa, amely felkszti a hallgatkat a krnyezetismeret tantrgy, valamint a
krnyezeti nevelsi foglalkozs szakmai tartalmainak sikeres kzvettsre.

KOMPETENCIK:
Legyen kpes termszettudomnyi krdsek, problmk magyarzatra, feldolgozsra.
Rendelkezzen a termszettudomnyok oktatshoz korszer ismeretrendszerrel, valamint az
egszsges letmd kialaktshoz szksges ismeretekkel. A termszetismeret tantrgy
azokat a termszettudomnyos ismereteket tartalmazza, amelyeket a NAT meghatroz, mint
az ember s termszet mveltsgterlet tartalmi elemeit. Valamint tartalmazza a
termszettudomny eredmnyeinek, illetve azoknak a gyakorlati lethez val kapcsolatnak
vizsglatt, a pedaggiai ltkr, a szakmveltsg, a pedaggiai kpessg s mestersgtuds
elemeit, a pedaggiai nkpzshez szksges kpessgek fejlesztst.

1. Csillagszati alapok
2. Az id; magyar npi kalendrium
3. Termszetfldrajzi alapok I: tjkozds, a fldfelszn formakincsei
4. Termszetfldrajzi alapok II: idjrs, ghajlat
5. Fizikai alapok krnyezetnkben elfordul anyagok tulajdonsgai
6. A vz
7. Kmiai alapok keverkek, oldatok, gs
8. Krnyezetnk nhny fontos anyaga (papr, veg, kermia)
9. Vegyszerek a hztartsban
10. Energiaforrsok, ftberendezsek, kzlekeds
11. Magyarorszg fldrajzi alapismeretei I.: termszeti nevezetessgek
12. Magyarorszg fldrajzi alapismeretei II.: trsadalmi, kulturlis nevezetessgek
Levelez
1. Alkalom Csillagszati s termszetfldrajzi
1-3. ra alapismeretek
2. Alkalom Fizikai s kmiai alapismeretek
4-6. ra
3. Alkalom Magyarorszg fldrajzi alapismeretei
7-10. ra
46
Alrs felttele: Rvid zrthelyi dolgozatok (rzh) tbbsgnek (Nappali tagozaton
5/3; levelez tagozaton 2/1) teljestse.
A rvid zrthelyi dolgozatok elre sszelltott tesztsorok, amelyek kivettett
formban, rgztett idkeretben kerlnek megrsra.
Az aktulis rzh pontos tmja az azt megelz eladsokon kerl ismertetsre.
Az rzh idpontjai: Nappali tagozaton: mrcius 1., mrcius 22. , prilis 19., mjus 3.,
mjus 17.; Levelez tagozaton: prilis 28., mjus 12.
A kurzus vizsgval zrul, amely a megrt rzh dolgozatok magas sznvonal
teljestse esetn - kivlthat megajnlott jeggyel.
Egyb krdsekben az oktat a TVSZ rendelkezsei alapjn jr el.
KTELEZ IRODALOM:
Dr. Siposn Dr. Kedves ., Horvth B., Pntek L.: Kmiai alapismeretek, Mozaik,
Szeged, 2015.
Els Atlaszom Cartographia 2009.
Jns I., Dr. Kovcs Lszln, Szllsy L., Vzvri Albertn: Kozmikus s
termszetfldrajzi krnyezetnk, Mozaik, Szeged, 2015.
Dr. Endrdi Lajos: Fldrajzi ismeretek, Tanknyvkiad, Budapest, 2000.
Npi magyar naptr: (Blint S.: nnepi kalendrium, Budapest, Neumann Kht, 2004.)
-alapjn sszelltott (letlts: 2016-02-11)
http://www.hungarotheka.hu/kalendarium.html; valamint Nprajzi nnepek s
szoksok, Sulinet Tudsbzis website (letlts: 2016-02-11)
http://tudasbazis.sulinet.hu/hu/muveszetek/muveszettortenet/neprajz-unnepek-es-
nepszokasok
AJNLOTT IRODALOM:
NAT s a Kerettanterv vonatkoz fejezetei Az aktulis Nemzet Alaptanterv s a
krnyezetismeret tantrgy kerettanterve:
http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200110.KOR;
http://kerettanterv.ofi.hu/01_melleklet_1-4/index_alt_isk_also.html
NemerknyiSrfalvi: ltalnos termszetfldrajz, Nemzeti Tanknyvkiad,
Budapest, 2001.
Bora Nemerknyi: Magyarorszg fldrajza, Nemzeti Tanknyvkiad, 2013.
47
NEK-ZENE S TANTRGYPEDAGGIA MODUL
NEK-ZENE S TANTRGYPEDAGGIA II. (TK0907)
TANTRGY FELELSE: Dr. Dvid Istvn

TANTRGY ELADJA/I: Hargita Pter, Varr-Sasi Ildik
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

A Kodly-koncepcinak megfelel zenei kszsgek, ismeretanyagok elsajttsa s a
tantrgy-pedaggiai ismeretek megszerzse.

KOMPETENCIK:
Az 2. osztlyban hasznlhat zenei anyag elsajttsa, a forgalomban lv tanknyvek
megismerse, ezek mdszertani feldolgozsa, megfelel zenemismeret kialaktsa.
A helyes, tiszta neklsi kszsg kialaktsa, az als tagozatos tantshoz szksges
zeneelmleti ismeretek megtantsa, nll, biztos kottaolvassi kszsg kialaktsa.
Zenei lmnyszerzs s nll nekes s hangszeres eladkszsg kifejlesztse. A
zenei zls megalapozsa, formlsa.
A furulya hasznlatnak elsajttsa

Nappali:
Mdszertani tma lt. isko- Furulya rsbeli beszmol

lai tk.:
1. zenei ismeretek 1-12 o.
2. ritmusrtkek tudatostsa 13-18 o. staccato
3. temformk tudatostsa 19-25 o. tenuto
tempk megismertetse
4. hangpr tantsa 26-33 o. fisz hang Ritmikai ismeretek
j hang tantsa tantsa
5. kottars szablyai s gyakorlsa 1. 34-40 o. Dallami ismeretek
tantsa
6. kottars szablyai s gyakorlsa 2. 41-48 o.
7. dalcsokor sszelltsa 49-56 o.
8. az elkszt szakasz feladatai 57-65 o. Kottars
9. az nekls helyes szoksainak 65-73 o.
kialakts
10. tiszta intonci alapjai
11. hangkpzs, hangegszsg tan
48
12. a zenei nevels a tant munkjban
Levelez:

lai tk.:
1. zenei ismeretek 1-12 o.
ritmusrtkek tudatostsa 13-18 o. staccato
temformk tudatostsa 19-25 o. tenuto
tempk megismertetse 26-33 o. fisz hang
2. hangpr tantsa 34-40 o.
j hang tantsa 41-48 o. Ritmikai ismeretek
tantsa
3. kottars szablyai s gyakorlsa 1- 49-56 o. Dallami ismeretek
2. tantsa
dalcsokor sszelltsa
az elkszt szakasz feladatai 57-65 o.
4. az nekls helyes szoksainak 65-73 o. Kottars
kialakts
tiszta intonci alapjai
hangkpzs, hangegszsg tan
5. a zenei nevels a tant munkjban

Az elmlethez kapcsold gyakorlati anyag folyamatos teljestse, az rkon val bemutats
ltal, ezek:
A Lantosn - Lukinn: nek-zene 2. osztlyos tanknyvek teljes dalanyagnak
szveggel, szolmizlva val elneklse, gyakorlsa, az olvasgyakorlatok,
ritmusgyakorlatok, hallsfejleszt gyakorlatok, nekeljnk tisztn! gyakorlatok
ttekintse, kzjelezs s temezs gyakorlsa.
A tanknyvek mdszertani ttekintse, a tanagyag megtantsnak lehetsgei.
A magyar npi gyermekjtkok megismerse, gyakorlsa vezetse.
A 4/4-es tem, a pontozott fl s sznet, egyedlll nyolcad, nyolcad sznet,
szinkpa, 3/4-es tem, pontozott fl, les ritmus, nyjtott ritmus fogalmak tisztzsa,
ritmusgyakorlatokon belli gyakorlsa, ritmusdiktls.
Kottaolvassi kpessg fejlesztse a pentaton dallamkrben, tiszta neklsre szoktats,
Zenei fogalmak, szakkifejezsek ismertetse.
A helyes kottars kialaktsa, dallamdiktls.
Olvasgyakorlatok s egyb knny krusmvek, knonok, pedaggiai gyakorlatok
neklse a csoport kpessgnek s teherbrsnak megfelelen.
nek-zene 1. tanknyv dalanyagnak furulyzsa
5 db. rsz-ratervezet az 5 klnbz zenei ismeret megtantsval. (ritmusrtkek
tudatostsa, temformk tudatostsa, tempk megismertetse, hangpr megtantsa,
j hang megtantsa) Leadsnak hatrideje a 6. ra (2017. mrcius 30.)
Flv vgi alrs megszerzsnek felttele:

az rkon val rszvtel
49
beadandk elfogadsa (5 jeggyel rtkelve, amely beleszmt a flvi jegybe)
a kottarsi zh. teljestse (5 jeggyel rtkelve, amely beleszmt a flvi jegybe)
Vizsga agyaga:
dalanyag fejbl trtn felmondsa s szolmizlsa kzjelezve
furulya anyag kottbl trtn felmondsa
KTELEZ IRODALOM:
Gyrgyin Koncz Judit: Az nektants alapjai, Kroli Egyetem Kiad 2008
2. osztlyos nek-zene tanknyvek
Lzr Katalin: Mit jtszotok mtkk? Kaposvri Egyetem
Kodly: 333 olvasgyakorlat
Tegzes: Htfok olvasgyakorlatok
AJNLOTT IRODALOM:
Forrai Katalin: nek az vodban EMB
Lzr Katalin: Npi Jtkok, Plants Kiad, 2005
Oroszn Tornyai Lilla: nektanti alapismeretek, Kecskemti Tantkpz Fiskola,
1999.
50
NEK-ZENE S TANTRGYPEDAGGIA IV. (TT0222)
TANTRGY FELELSE: Dr. Dvid Istvn

TANTRGY ELADJA/I: Hargita Pter, Varr-Sasi Ildik
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 1

A Kodly-koncepcinak megfelel zenei kszsgek, ismeretanyagok elsajttsa s a
tantrgy-pedaggiai ismeretek megszerzse.

KOMPETENCIK:
A karvezets technika fejlesztse: bonyolultabb struktrj darabok formlsa
Klnbz tempk, s temp vltozsok irnytsa
Polifon ttelek irnytsa
Karvezeti attitd fejlesztse

Nappali:
lai tk.:
1. tanterv, tanmenet 1-12 o.
2. az nekra felptse 13-21o. legato jtk
3. vzlat kszts 22-33 o.
4. az nekra DVD 34-40 o.
5. ratervezet kszts I. 41-48 o.
6. ratervezet kszts II. 49-56 o.
7. nyjtott s les ritmusok 57-65 o.
8. a kvintkr 4# 4b-ig 65-75 o.
9. kottars 76-85 o.
10. a zenei nevels clja s 86-100 Kottzs,
eszkzrendszere hangnemek
11. A tanulk munkjnak rtkelse 101-119
12. A tant jellt nrtkelse
Levelez:
lai tk.:
1. tanterv, tanmenet 1-12 o.
az nekra felptse 13-21o. legato jtk
vzlat kszts 22-33 o.
2. az nekra DVD 34-40 o.
51
ratervezet kszts I. 41-48 o.
3. ratervezet kszts II. 49-56 o.
nyjtott s les ritmusok 57-65 o.
a kvintkr 4# 4b-ig 65-75 o.
4. kottars 76-85 o.
a zenei nevels clja s 86-100 Kottzs,
eszkzrendszere hangnemek
5. A tanulk munkjnak rtkelse 101-119
A tant jellt nrtkelse

A Nemzeti Tk. Kiad nek-zene 4. osztlyos tanknyvek teljes dalanyagnak
szveggel, szolmizlva val elneklse, gyakorlsa, az olvasgyakorlatok,
ritmusgyakorlatok, hallsfejleszt gyakorlatok, nekeljnk tisztn! gyakorlatok
ttekintse, kzjelezs s temezs gyakorlsa.
A tanknyvek mdszertani ttekintse, a tanagyag megtantsnak lehetsgei.
A kis s nagy nyjtott ill. les ritmusok
Zenei fogalmak zrthelyi
Kottaolvassi kpessg
A helyes kottars fejlesztse
nek-zene 3. tanknyv dalanyagnak furulyzsa
A tervezs s a felkszls krdsei (KJ 63-77)
A tanulk tevkenysgnek irnytsa, ratervezs, szervezs, ravezets (KJ 78-
106)
A tanulk munkjnak rtkelse, szmonkrs s osztlyozs (KJ108-116)
Az nek-zene rk nevelsi lehetsgei (KJ 5-12)(KJ 83-96)
Tanmenetkszts
Beadand: Az rk felptse, vzlatkszts: 3 egymst kvet ra megtervezse
(Leadsnak hatrideje a 6. ra - 2017. mrcius 30.)
Beadand: ratervezet kszts (Leadsnak hatrideje prilis 30.)
Flv vgi alrs s a gyakorlati jegy megszerzsnek mdja:

az rkon val rszvtel
beadandk elfogadsa (5 jeggyel rtkelve, amely beleszmt a flvi jegybe)
a kottarsi zh. teljestse (5 jeggyel rtkelve, amely beleszmt a flvi jegybe)
dalanyag fejbl trtn felmondsa s szolmizlsa kzjelezve (5 jeggyel rtkelve)
furulya anyag kottbl trtn felmondsa (5 jeggyel rtkelve)
KTELEZ IRODALOM:
Gyrgyin Koncz Judit: Az nektants alapjai, Kroli Egyetem Kiad 2008
4. osztlyos nek-zene tanknyvek
Tegzes: Htfok olvasgyakorlatok
Oroszn Tornyai Lilla: nektanti alapismeretek, Kecskemti Tantkpz Fiskola,
1999.
AJNLOTT IRODALOM:
Forgalomban lv tanknyvek
52
53
NEK-ZENE S TANTRGYPEDAGGIA VI. (TT0224)
TANTRGY FELELSE: Dr. Mhes Balzs

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Mhes Balzs
TANTRGY TPUSA: ea.
AJNLOTT FLV: 6.
KREDITRTKE: 1

Hogy felksztsen az ltalnos iskola 14. osztlyban hasznlt npzenei s mzenei
szemelvnyek rai hasznlatra, segtsen a zenetrtneti korszakok jellemzinek
megismersben, s fontosabb zeneszerzinek munkssgnak ttekintsben, valamint a zenei
stlusismeret kialaktsban.

KOMPETENCIK: (KKK-HOZ IGAZODJON)
Az eurpai zenetrtnet fontos llomsainak jellemzinek bemutatsa zeneszerzk, mfajok
megismertetse ltal. Zenei szemelvnyek rtelmezse, elemzse. Motivltsg a klasszikus
zenei mveltsg tovbbadsra, a kvetkez nemzedk zenei nevelsre.

1. Az kori kultrk zenje, a zenei nevelsrl vallott nzetek

2. A kzpkor egyhzi s vilgi zenje; A kottars kialakulsa, a gregorin, az
egyszlam vilgi zene, a tbbszlamsg kezdetei
3. A renesznsz zene mfajai (mise, motetta, madrigl), a jellemz szerkesztsmdok
4. Palestrina, Lassus; mkdsk, mveik, zenetrtneti jelentsgk
5. Renesznsz mesterek, vilgi mfajok, a madrigl (Marenzio, Gesualdo), hangszeres
zene a 16. szzadban
6. A 1516. szzad magyar mzenje; Tindi Lantos Sebestyn, Bakfark Blint
7. A barokk zene. Az opera, oratorikus formk, a barokk zene nekes mfajai
8. A barokk zene hangszeres mfajai, a barokk zenekar
9. Barokk zeneszerzk, zenetrtneti jelentsgk (Monteverdi, Scarlatti, Lully, Purcell)
10. Barokk zeneszerzk s zenetrtneti jelentsgk (Schtz, Couperin, Corelli, Vivaldi)
11. Bach s Hndel lettja, fontosabb mveik, zenetrtneti jelentsgk.
12. A 1718. szzad magyar mzenje; Kdexek, tncdallamok; Esterhzy Pl
1. Alkalom Az kor s a kzpkor zenje

1-3. ra
2. Alkalom A renesznsz korszakai
4-6. ra
3. Alkalom Barokk zene mfajai s zeneszerzi
7-10. ra
54
Az rkon val rszvtel
rsbeli s szbeli vizsga. A zenehallgatsi anyag ismerete, zenefelismers minimum
80 szzalkos teljestse. Zenetrtneti tjkozottsg (rai jegyzet s Beyer 154.
oldal alapjn) mrse szbeli vizsga formjban.
KTELEZ IRODALOM:
Beyer Istvn: Zenetrtnet, zeneirodalom (Debrecen: Pedellus Tanknyvkiad, 1994)
Kelemen Imre: A zene trtnete 1750-ig (Budapest: Nemzeti Tanknyvkiad, 1991,
1998)
rdg Mria: Tengertnc 1. Zenehallgatsi anyag (CD) az ltalnos iskola 12.
osztlya szmra. (Bp. Nemzeti Tanknyvkiad, 2001)
Gyrgyin Koncz Judit: Az nektants alapjai (Bp. Kroli Egyetemi Kiad, 2008)
Lacz Zoltn: Zenehallgats az ltalnos iskola als tagozatban (Bp.
Tanknyvkiad, 1984)
AJNLOTT IRODALOM:
Dobszay Lszl: A gregorin nek kziknyve (Budapest: Editio Musica, 1993)
John Henry van der Meer: Hangszerek (Budapest: Zenemkiad, 1981)
Pcsi Gza: Kulcs a muzsikhoz (Bp. Tanknyvkiad, 1989)
55
VIZULIS NEVELS TANTRGYPEDAGGIA MODUL
VIZULIS NEVELS II. (TT0226)
TANTRGY FELELSE: Dr. Somodi Ildik

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Somodi Ildik
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

Elsajtttatni az ismeretek s informcik vizulis kzlsi mdjait, eljrsait s
technikit, valamint kialaktani ezek olvassnak s megrtsnek kpessgt.
Megismertetni s gyakorlatban elmlyttetni a vizulis kommunikci nyelvi
elemeinek sajtossgait, az brzolsi konvencik, jel s jelentskonvencik
sajtossgait s funkciit.
A vizulis kommunikcis stdiumok tmi az als tagozat oktatsi helyzeteinek
modellezst valstjk meg.
Konkrt szemlltetsi helyzetek elemzse, vizulis percepcis s nyelvi
trvnyszersgek tanulmnyozsa. Szemlltetsi eszkzk kivitelezse.

KOMPETENCIK:
A hallgat tudjon klnbz vizulis kzlseket olvasni, vizulis eszkzkkel
feldolgozni, megrteni s reproduklni.
Tudjon vizulis s nem vizulis termszet informcit, ismeretet, elkpzelst kpi
formba eladni a trgyilagos kzls alapvet eszkzeivel s formiban.
Ismerjen klnbz szemlltetsi mdszereket, s tudja ezeket vlasztkosan
alkalmazni.
Ms tantrgyak egy-egy jellegzetes szemlltetsi szksgletnek megfelelen tudjon
szemlltetsi helyzetet rendelni s szemlltet eszkzt tervezni.

A vizulis kommunikci sszetevi. A kpi ismeretkzvetts, megismers trtneti
sajtossgai. A kpalkots s a megismers sajtossgai.
A kpi kzls vizulis nyelvi kszlete s ennek struktrja. ( NAT; Blvnyos)
A kpi brzols konvencii, a transzpozci metdusai. Az illusztrci mfaji
sajtossgai. Kedvenc vers, novella - illusztrci. Grafikai s sznes technikk
gyakorlata.
A kzlsi szksgletek, helyzetek s eszkzk. brk, smk, jelek, szimblumok,
diagramok, grafikonok, mtrixok, modellek, makettek stb. Monogram, inicil,
knyvbort tervezs. Szabadkzi s sokszorost grafikai eljrsok gyakorlata. pl. tus,
lavrozott tus, monotpia, paprmetszet stb.
Feladatlehetsgek pl.: Vicces jelek a krnyezetnkben, tantermek jelei. rarend ,
idjrs jelei, kpjelekkel szakcsknyv stb.
56
Az iskolai szemlltets alaphelyzetei. A szemlltets tartalma s mdszerei a ngy
kzlsforma terletn. Szntani ismeretek. Sznkevers: spontn s tudatos
sznkeversi mdok, szemlltet brk ksztse.
A percepci objektv felttelei. letkori sajtossgok, lmnyszersg, tanultsg,
hangoltsg stb. Jelek, szimblumok a krnyezetnkben. Apr csodk jelekben,
kpekben. Gyjts, tervezs- rcsodlkozs kpessgnek fejlesztse.
A szemlltets eszttikuma. Eszkzk, eljrsok, technikk, mdiumok.
Magyarz brk pl. organikus formk, llnyek felptse, fejldse, lhelynek
bemutatsa stb.
Plaktkszts. pl. Krnyezetnk hres pletei; Madarak, pletek transzpozciinak
lehetsgei. A madaraink vagy ms llatok plakt, szemlltet bra vagy
memriajtk elksztshez stb.
A vizualits metakommunikcis elemei.
A szemlltets idtnyezi. Folyamatszemlltets. A mozgkp lehetsgei.
PL. Metamorfzis kpei pl. egy levl tvltozsai, kpkocki; esemny vagy portr
trsa; malkots parafrzisok stb.

Beadand alkotsi gyakorlatok
Kt grafikai s kt sznes technika bemutatsa. A szemlltet kpeknek jl kell
tkrzni a technika gazdag eljrsait, jellegzetes hatsait, kpi kifejezsbeli
sajtossgait.
Beadand techniknknt min. 2 db. alkots, min. A/4 es mretben. A ksz anyag
bemutatsnak formja tematikus tabl, plakt, A/2 vagy A/1-es mretben.
Meghatrozott funkcira, (pl. iskola bels tere - udvara, lak krnyezet, utca, piac,
llatkert, Nemzeti park, tansvny stb.) tervezett piktogramok - tjkoztat,
figyelemfelkelt, v, figyelmeztet, tilt stb. tartalommal. A feladat rsze a vlasztott
terlet meglv piktogramjainak, jeleinek, szimblumainak gyjtse (fnymsolat
s/vagy PowerPoint formjban). A gyjttt anyag kiegsztse, tgondolsa, esetleg
tletes, humoros ttervezse.
Beadand min. 4-5 bra, A/4 es mretben.
Az anyag bemutatsnak formja A/2-es tabl.
KTELEZ IRODALOM:
Blvnyos H. -Snta L.: Vizulis megismers, kommunikci, Balassi Kiad Bp.,
1997.
Bakos-Blvnyos Preizinger - Sndor: Vizulis nevels pedaggija, Balassi Kiad,
Bp.,2000.
Blvnyos H. : Lts s szemlltets, Balassi Kiad, 2003.
Dek Ferenc: Bet s rajz, Kriterion, 1989.
AJNLOTT IRODALOM:
Kirly Sndor: ltalnos szntan s ltselmlet, Tanknyvkiad, Bp., 1980.
Forgcs va: Kollzs s montzs, Corvina, Bp., 1976.
Harrioson, Hazel: Mvszakadmia. Glria Kiad, 1996.
S. Nagy Katalin (szerk.): A vizulis kultrrl, Kossuth, 1982.
57
VIZULIS NEVELS II. (TT0226)

TANTRGY ELADJA/I: Dr Lzrn Balog Edit
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

Elsajtttatni az ismeretek s informcik vizulis kzlsi mdjait, eljrsait s
technikit, valamint kialaktani ezek olvassnak s megrtsnek kpessgt.
Megismertetni s gyakorlatban elmlyttetni a vizulis kommunikci nyelvi
elemeinek sajtossgait, az brzolsi konvencik, jel s jelentskonvencik
sajtossgait s funkciit.
A vizulis kommunikcis stdiumok tmi az als tagozat oktatsi helyzeteinek
modellezst valstjk meg.
Konkrt szemlltetsi helyzetek elemzse, vizulis percepcis s nyelvi
trvnyszersgek tanulmnyozsa. Szemlltetsi eszkzk kivitelezse.

KOMPETENCIK:
A hallgat tudjon klnbz vizulis kzlseket olvasni, vizulis eszkzkkel
feldolgozni, megrteni s reproduklni.
Tudjon vizulis s nem vizulis termszet informcit, ismeretet, elkpzelst kpi
formba eladni a trgyilagos kzls alapvet eszkzeivel s formiban.
Ismerjen klnbz szemlltetsi mdszereket, s tudja ezeket vlasztkosan
alkalmazni.
Ms tantrgyak egy-egy jellegzetes szemlltetsi szksgletnek megfelelen tudjon
szemlltetsi helyzetet rendelni s szemlltet eszkzt tervezni.

A vizulis kommunikci sszetevi. A kpalkots s a megismers sszetevi. A
kpi ismeretkzvetts, megismers trtneti sajtossgai.
A kpi kzls vizulis nyelvi kszlete s ennek struktrja.
A kpi brzols konvencii, a transzpozci metdusai.
A kzlsi szksgletek, helyzetek s eszkzk. brk, smk, jelek, szimblumok,
diagramok, grafikonok, mtrixok, modellek, makettek stb.
Az iskolai szemlltets alaphelyzetei. A szemlltets tartalma s mdszerei a ngy
kzlsforma terletn.
A percepci objektv felttelei. letkori sajtossgok, lmnyszersg, tanultsg,
hangoltsg stb.
A szemlltets eszttikuma.
A vizualits metakommunikcis elemei.
A szemlltets idtnyezi. Folyamatszemlltets. A mozgkp lehetsgei.
Eszkzk, eljrsok, technikk, mdiumok.
58
Beadand alkotsi gyakorlatok
Egy grafikai s egy sznes technika bemutatsa. Technikkat az alkotsi folyamatot
bemutat szemlltet folyamatbrk formjban kell bemutatni foto dokumentci
formjban, a techniktl fggen legalbb 6-8 kpben. A kpeknek szemlltetni kell
a technika eljrsait, jellegzetes hatsait, kpi kifejezsbeli sajtossgait.
A ksz anyag bemutatsnak formja tematikus tabl, plakt, A/2 vagy A/1-es
mretben
Meghatrozott funkcira, (pl. iskola bels tere - udvara, lak krnyezet, utca, piac,
llatkert, Nemzeti park, tansvny stb.) tervezett piktogramok - tjkoztat,
figyelemfelkelt, v, figyelmeztet, tilt stb. tartalommal. A feladat rsze a vlasztott
terlet meglv piktogramjainak, jeleinek, szimblumainak gyjtse (fnymsolat
s/vagy powerpoint formjban). A gyjttt anyag kiegsztse, tgondolsa, esetleg
tletes, humoros ttervezse. Beadand min. 6-8 bra , A/4 es mretben.
Az anyag bemutatsnak formja A/2-es tabl.
Az vkzi ellenrzsek (beszmolk, zrthelyik) szma, tmakre s idpontja, ptlsuk

s javtsuk lehetsge: A hzi dolgozat leadsnak hatrideje a december 1 eltti idszak. A
papr alapon leadott dolgozat tartalmazza a hallgat e-mail elrhetsgt, s elgtelen
rdemjegy esetn az oktat a leadst kvet 3 napon bell rtesti. Ebben az esetben javt
dolgozat leadsra a flv utols tanrjn van lehetsg.
KTELEZ IRODALOM:
Blvnyos H. -Snta L.: Vizulis megismers, kommunikci, Balassi Kiad Bp.,
1997.
Bakos-Blvnyos Preizinger - Sndor: Vizulis nevels pedaggija, Balassi Kiad,
Bp.,2000.
Blvnyos H. : Lts s szemlltets, Balassi Kiad, 2003.
Dek Ferenc: Bet s rajz, Kriterion, 1989.
AJNLOTT IRODALOM:
Kirly Sndor: ltalnos szntan s ltselmlet, Tanknyvkiad, Bp., 1980.
Forgcs va: Kollzs s montzs, Corvina, Bp., 1976.
Harrioson, Hazel: Mvszakadmia. Glria Kiad, 1996.
S. Nagy Katalin (szerk.): A vizulis kultrrl, Kossuth, 1982.
59
VIZULIS NEVELS TANTRGYPEDAGGIA II. (TT0228)

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Somodi Ildik
TANTRGY TPUSA: ea..
RTKELS MDJA: vizsgajegy/
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

A tantrgy rendezett ismeretek tjn feltrja a vizulis mveltsg pedaggijnak
alapjait.
Ismereteket nyjt a vizulis tevkenysgek tartalmainak tervezshez s
kzvettshez.
Elsajtttatja a szksges szaktudomnyos alapokat, a szakanyagok alkalmazsnak
lehetsgeit.
Ismerteti a gyermek vizulis tevkenysgnek fejldst klns tekintettel a
kifejezkszsg fejldsnek menetre.
Felkszt a gyermek kpi kifejezst, kzlst, trgyalkot tevkenysgt irnyt,
produktumait rtelmez, rt elemz, szemlyisgforml nevelsre.
A gyermek fejlesztshez szksges differencilt mdszertani gyakorlati eljrsok
megismertetse.

KOMPETENCIK:
Legyenek kpesek egynre szabott vizulis kpessgfejlesztsre, annak tervezsre.
Ismerjk a vizulis tevkenysgek sajtossgait, terleti specifikumait.
Ismerjk a vizulis kultra tantsi folyamatait s a folyamatok tervezsnek
jellemzit.
Tudjanak tmakrkhz feladattartamot, feladatsort rendelni s ravzlatba illeszteni.
Tudjon szemlletes tanmenetet kszteni.
Legyenek ignyesek a tervezs s kivitelezs minden terletn.
Csoportos megfigyels s tevkenysgksrs tjn szerezzenek tapasztalatot a
vizulis nevels terletn.

Nappali tagozaton:
A vizulis kultra tantsnak szemlyes tervezse. Tantervi elrsok s a szemlyes
tanmenet sszefggsei. Tantervi szakanyagok rtelmezse. Az ves tantsi program
elksztsnek lehetsgei, problematiki.
A vizulis nevels ra tervezsnek jellemzi, specifikumai. A folyamatszemllet s a
tanra.
Gyermekrajzok kutatsnak eredmnyei. A kutatsi eredmnyekre, kvetkeztetsekre
pl rajzpedaggik ttekintse.
60
A 6-10 ves kor gyermek fejlds llektani sajtossgai s a kpi brzols
sszefggsei. A gyermekrajzok pszicholgiai vizsglata. A vizulis nevels mint
szemlyisgfejleszts. A differencil rajzpedaggia sajtossgai.
Az rtkkzvetts s kpessgfejleszts a vizulis nevelsben. Kpessgfejleszts a
vizulis nevels terleteinek tevkenysgi formiban. A kpessgfejleszts
tervezsnek s megvalsulsnak sszetevi.
Mvszetpedaggik. Projektmdszer. A feladatsor s a projekt tervezse.
Tantrgyi koncentrcira pl feladatsor tervezse, indokai s pldi. (tantervi
szakanyagok).
Kooperatv technikk az alkotsban. Feladat tpusok. A feladatok kapcsolsnak s
sorolsnak elvei, lehetsgei.
Gyakorlatok tervezse, bemutatsa mikro tants formjban. Koncentrci: Az
alkotsi terletek egymsra plse a projekt tma rai feladatsoraiban: (A gyermek
kpi kifejezsei, mint szemlyes kzlsek. Az expresszv kpalkot tevkenysg
felttelei, pedaggiai vonzatai. Az lmnyhelyzet megteremtsnek lehetsgei, (a
szemlltets, motivci, inspirci szerepe az alkotfolyamatban). A szemlyes
kzlsek fontossga a gyermekllektani kutatsok tkrben. Vizulis tanulmnyok.
Primer kzlsek. A megfigyeltets irnyultsgai. Modellek, a modellvlaszts
problematikja. A vizulis problma szemlltetsnek lehetsgei. A ltvnyelemzs
szempontjai a kitztt clok s feladatok szempontjbl. Vizulis kommunikci.
Direkt kzlsek. A direkt kzlsek motivcii. A direkt kzlsek vizulis
nyelvezetnek sajtossgai. A tervezs pedaggiai vonzatai. Identitstudat formlsa
trgy- s krnyezetkultrval. A hagyomnyos rtkek megismerse, feldolgozsa s a
szemlyes kifejezs viszonya a tevkenysgben. A trgyforma s a dsztmny
tervezsnek problematikja.) A projekt tma kibontst, kreatv megvalsulst
segt rai alkottevkenysgek tervezse.
rtkels a vizulis nevelsben. A korrektra s az ra vgi rtkels szempontjai a
klnbz kzlsformkban. Pedaggiai hatselemzs Az osztlyozs problematikja.

Az rai tevkenysg (mikro tants) s a kollokvium alapjn.
Feladat: Kerettantervi tmakrkhz kapcsoldan, az elz flves tanterv alapjn
projekttma kidolgozsa. A projekthez kapcsold feladat bemutatsa mikro tants
formjban.
A hzi dolgozat leadsnak hatrideje a flv utols eltti rja. A leadott dolgozat
tartalmazza a hallgat e-mail elrhetsgt, s elgtelen rdemjegy esetn az oktat a leadst
kvet 3 napon bell rtesti. Ebben az esetben javt dolgozat leadsra a flv utols
tanrjn van lehetsg.
A hzi dolgozat tmja:
Egy szabadon vlasztott interdiszciplinris projekt tma kidolgozsa, a hozz kapcsold rai
feladatsor bemutatsa mikro tants formjban.
A mikro tants vzlatt szemlletes, illusztrlt formjban kell elkszteni a megadott
szempontsor alapjn.
A beadand feladatokat digitlis formban kell elkszteni a gyakorlati idszak vgig!
KTELEZ IRODALOM:
61
Blvnyos H.:-Snta L.: Vizulis megismers, kommunikci, Balassi Kiad Bp.,
1997.
Bakos-Blvnyos-Preizinger-Sndor: Vizulis nevels pedaggija, Balassi Kiad
Bp., 2000.
Krpti Andrea: Firkk, formk, figurk, Dialg Kiad Bp., 2001.
Mrei E. :-Bint .: Gyermekllektan, Gondolat Kiad Bp., 1985
Sndor Zsuzsa: Mdszertr. Vizulis kultra ratervek, Miskolci Egyetem,
Srospatak, 2002.
Sndor Zsuzsa: Vizulis kommunikcis projektek. Miskolci Egyetem, Srospatak
2003.
AJNLOTT IRODALOM:
Sipos E. Zele Jnos: A ltott s tapintott vilg , Konsept-H Kiad, 2003
Szab Attila: Mvszettrtnet vzlatokban, Veritas Gyr, 1995.
Trencsnyi Lszl: Mvszetpedaggia, Okker, 2000
Lantos Ferenc: Kpekben a vilg, Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 1994
Sndor Zsuzsa: A vizulis nyelv kpi vilga, Miskolci Egyetemi Kiad, Srospatak,
2003
62
MANULIS KPESSGFEJLESZTS, TECHNIKA S TANTRGYPEDAGGIA MODUL
MANULIS KPESSGFEJLESZTS, TECHNIKA II. (TT0237)
TANTRGY FELELSE: Dr. Lzrn Balog Edit

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Lzrn Balog Edit
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

Olyan leend pedaggusok kibocstsa, akik
rtelmezni tudjk a termszeti, trsadalmi s technikai krnyezet sszefggseit;
felismerik a krnyezeti problmk trsadalmi- gazdasgi sszefggseit;
alkalmazni tudjk a mszaki kommunikci, a mszaki brzols alapismereteit;
ismerik s rtkelik a magyar np, hagyomnyos kultrjnak trgyi emlkeit,
felismerik a npi jtkok szerept a gyermeki szemlyisg fejldsben;
kpesek az anyagok tulajdonsgai, szerkezeti jellemzi, valamint clszer
felhasznlsa kztti sszefggsek felismersre, a rendeltetsnek s az egyni
ignyeknek megfelel trgyak tervezsre, konstrulsra s kritikus elemzsre.

KOMPETENCIK:
ismerje a termszeti, trsadalmi s technikai krnyezet alapvet sszefggseit, a
technikai fejlds fbb csompontjait;
ismerje a fenntarthat fejlds alapelvt, hossz tv clkitzseit, megvalstsnak
feladatait a trsadalmi s humn dimenzik vonatkozsban;
rendelkezzen krnyezettudatos szemlletmddal, a termszet rtkeit tisztel,
krnyezetkml, felelssget vllal magatartssal;
ismerje s alkalmazza a mszaki brzols legfontosabb mdjait, ismerje a jelek,
szimblumok, mszaki rajzok szerept az iskolai oktatsban, jelentsgt a gyakorlati
letben;
ptszeti alapismeretei birtokban legyen kpes ptmnyek, egyszer ptett
szerkezetek tervezsre, konstrulsra, a tervvltozatok s ksz alkotsok
rtkelsre a megadott szempontok szerint;
ismerje a krnyezetben elfordul legfontosabb termszetes anyagok elemi vizsglati
eljrsait, legfontosabb tulajdonsgait, megmunklsuk kzmves technikit;
legyen kpes a termszetes anyagok tulajdonsgai, szerkezeti jellemzi, valamint
clszer felhasznlsa kztti sszefggsek felismersre s figyelembe vtelre a
tervez - s alkotmunkban;
A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI / TTELEK: (SZEMINRIUM ESETN A

SZMONKRS IDPONTJNAK PONTOS MEGJELLSE)
A technikai nevels vzlatos trtnete
A NAT elemzse. Az letvitel s gyakorlati ismeretek mveltsgterlet bemutatsa
63
A technika s letvitel tantrgy a kerettantervben. Tmakrk s tartalmak.
Felkszls a tantsra. A tvlati felkszls elmleti s gyakorlati elemei (tanterv,
tanmenet).
A tantsi rra val kzvetlen elkszletek (ltalnos rafelpts bemutatsa,
elemzse).
A technika rn alkalmazott mdszerek.
Munkaszervezsi formk a technika tantsban.
A technika tantrgy sajtossgai, lehetsgei a kszsg s kpessgfejlesztsben,
A technikai nevels clja, lehetsgei a tantsi rn s azon kvl
A technika tantrgy sajtossgai, szintetizl szerepe, kapcsolata a tbbi tantrggyal
s szerepe a gyermeki szemlyisg komplex fejlesztsben.
Problmamegolds a technikban s technika rkon, a problmamegold
gondolkods struktrja, folyamata a tantsi gyakorlatban.
A tanti tervezs, szervezs jelentsge a manulis tevkenysgben.
Az rtkels sajtossgai
Modellezs szerepe a technika tantsban. Modellfajtk, modellezkpessg
szintjei.
Mrs s anyagvizsglati lehetsgek a technika rkon
Rajzi kommunikci s trszemllet fejldsnek lehetsgei.
Az ember s krnyezete.

1. A foglalkozsokon val rszvtel kvetelmnyei s a tvolmarads ptlsnak

lehetsgei, az igazols mdja a foglalkozsokrl s a vizsgrl val tvollt esetn, a
flv vgi alrs kvetelmnyei:
2. Az vkzi ellenrzsek (beszmolk, zrthelyik) szma, tmakre s idpontja,

A hzi dolgozat leadsnak hatrideje a mjus1 eltti idszak. A papr alapon leadott dolgozat
tartalmazza a hallgat e-mail elrhetsgt, s elgtelen rdemjegy esetn az oktat a leadst
kvet 3 napon bell rtesti. Ebben az esetben javt dolgozat leadsra a flv utols
tanrjn van lehetsg.

1. A foglalkozsokon val rszvtel kvetelmnyei s a tvolmarads ptlsnak
lehetsgei, az igazols mdja a foglalkozsokrl s a vizsgrl val tvollt esetn, a
flv vgi alrs kvetelmnyei:
2. Az vkzi ellenrzsek (beszmolk, zrthelyik) szma, tmakre s idpontja,
A hzi dolgozat leadsnak hatrideje a december 1 eltti idszak. A papr alapon leadott
dolgozat tartalmazza a hallgat e-mail elrhetsgt, s elgtelen rdemjegy esetn az oktat a
leadst kvet 3 napon bell rtesti. Ebben az esetben javt dolgozat leadsra a flv utols
tanrjn van lehetsg.
3. Az osztlyzat kialaktsnak mdja:
64
Az rai munka alapjn meghatrozott jegy s a beadand munkk rdemjegynek szmtani
tlaga.
Beadand dolgozat: Egy tma vlasztsa s projektknt val felptsre trekvs,
(kutats, szakirodalom-trtneti vonatkoztats, a tma krljrsa) a tavalyi
kalendrium vkri nnepre kialaktva. A tematika mintadarab bemutatsa.
Jelek szimblumok a trgykultrnkban. Ezzel kapcsolatos terv s kzmves termkek
elksztse
Ktelez olvasmnybl olvasnapl!!
A technika rtelmezse. A modellezs krdskre: Mesterhzy Ferenc: A technika
korszer rtelmezse Bp. Tantkpz Fiskola Vizulis Nevelsi Tanszk 1998 *
Szchenyi knyvtr, trolt ttelszm: 259060
KTELEZ IRODALOM:
Kiss Sndor (2004 szerk.): Technika. Klcsey F. Reformtus Tantkpz Fiskola,
Debrecen
AJNLOTT IRODALOM:
Nmeth Ferenc (1994): Technika-Informatika a 10-I1 veseknek. Mszaki
Knyvkiad
Dri Jzsef (1991): Mszaki brzols. Tanknyvkiad, Budapest
65
SZAKMAI GYAKORLATI MODULOK
A gyakorlati kpzs vezetje Gyri Jnos ltal kikldtt, az aktualizlt kurzusokat s

kvetelmnyeket a flv elejn elektronikus formban kapjk meg a hallgatk.
66
KTELEZEN VLASZTHAT DIFFERENCILT SZAKMAI MODULOK
PEDAGGUS ETIKA, VISELKEDS S ILLEMTAN (TK0517)
TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi-Kusztos Gyrgyi

TANTRGY ELADJA/I: Dr. Vradi-Kusztos Gyrgyi
AJNLOTT FLV: 4.
KREDITRTKE: 2
ELTANULMNYI nem szksges
KTELEZETTSGEK:

Az etikt nem lehet sajt trtnettl fggetlentve vizsglni, hiszen korbbi korok etiki nem
vlnak rvnytelenn jabb korok etiki miatt. gy az alapvet etikatrtneti ismeretek
nlklzhetetlenek az etikai tmk tfog s mdszeres vizsglathoz. A pedaggusszerep
trtneti vltozsainak, az egyn s a szerep viszonynak, a pedaggusszerep jelenlegi
jellemzinek ttekintst kveten krljrjuk a kvetkez krdst: segthet-e s ha igen,
miben a pedaggusok szmra kszlt szakmai etikai kdex? Mindezt pedaggiai
esetlersok elemzse ksri.

KOMPETENCIK:
A hallgatk ismerjk meg s/vagy eleventsk fel az etika alapvet fogalmait,
irnyzatait (elssorban a normatv etikk: az erny-etikk, ktelessg-etikk,
kvetkezmny-etikk jellemzit).
Vljanak kpess a legidszerbb, tovbb a pedaggus plyn leggyakoribb etikai
problmk tbb szempont megvilgtsra, reflektljanak az eurpai
mveldstrtnet egyik alappillrt jelent keresztynsg etikai beltsaira.
A pedaggiai esetlersok elemzse segthet a sajt etikai llspont tisztzsban,
rnyalt megfogalmazsban.

Levelez munkarend:
Bevezets, a kvetelmnyek ismertetse, a
1-3. ra flv feladatainak ttekintse.
Az etika trgynak, alapfogalmainak
tisztzsa; etikai irnyzatok.
Etika, pedaggia. "Szempontok egy
4-6. ra pedaggusetikhoz". (Pedaggus etikai
kdexek bemutatsa.)
Pedaggiai esetlersok elemzse I.
Pedaggiai esetlersok elemzse II.
7-10. ra Zrthelyi dolgozat.
67
Az rkon val rszvtel tekintetben az oktat a TVSZ rendelkezsei alapjn jr el.
Levelez munkarenden: vkzi jegy az rai munka s egy zrthelyi dolgozat alapjn.
A zrthelyi dolgozat megrsra az utols alkalommal kerl sor.
KTELEZ IRODALOM:
Az rn elhangzottak.
Szakmai etikai kdex pedaggusoknak, Hoffmann Rzsa (szerk.), Nemzeti
Tanknyvkiad, Bp., 2003.
A Nemzeti Pedaggus Kar Etikai Kdexe, 2015.
AJNLOTT IRODALOM:
Scott B. Rae: Erklcsi dntsek, Harmat, Bp., 2015.
Szebeni Rita: A kompetencia alap oktats pedaggus szemlyisg httere, PhD
rtekezs, Debrecen, 2010.
Fyn Dr. Dombi Alice: Pedagguskpzs, pedaggus plya, kiterjesztett pedaggus
szerep, (oktatsi segdanyag), Szeged, 2011.
Bertk Rzsa: Bevezets az etika trtnetnek tanulmnyozsba, Virgmandula Kft.,
2013.
68
NEMZETI RTKEINK (TK0515)

TANTRGY ELADJA/I: Trajtler Dra gnes
MUNKAREND: nappali / lev.
FLVES RASZM (N/L):
RTKELS MDJA: vizsga
AJNLOTT FLV: 2.
KREDITRTKE: 2

Magyarorszg rtkeinek bemutatsa, klns tekintettel a koronra, koronzsi
kszerekre, a fvros kzpleteire, kztri szobraira, a vilgrksg rszeire.
Az llam jelkpei, cmere, rgi cmerei, a korona s a koronzsi kszerek rszletes
megismerse utn a hallgatk virtulis trtnelmi stkat tesznek Budapesten; az
pletek, szobrok, mzeumok rvn a magyar trtnelem kiemelked alakjait is
hozzkapcsoljk a vros trtnethez. Tovbb megismerkednek a vilgrksg
fogalmnak kialakulsval, a szervezet mkdsvel s a Magyarorszgon tallhat
vilgrksgg nyilvntott rtkekkel. A tananyag elsajttst kpes vetts segti.

KOMPETENCIK:
Legyen kpes a hallgat kulturlis rtkek felfedezsre, bemutatsra, szemlltetsre; tovbb
vljon rzkenny az rtkek megrzsnek s tovbbrktsnek krdseire

1. A korona
2. A koronzsi jelvnyek
3. A cmer s a zszl
4. Sta Budapesten: a budai Vr I. (Dunakorz, Lnchd, Sikl, Vrhegy, Hadik Andrs
szobra, kzpkori hzak, Mria Magdolna-torony, Hadtrtneti Mzeum, Trk vezr
srja, Szenthromsg-oszlop)
5. Sta Budapesten: a budai Vr II. (Halszbstya, Mtys-templom, Szent Istvn
szobra, Sziklakrhz /mzeum/, Sndor-palota, Budavri Palota, Savoyai Jen szobra,
Mtys ktja, Orvostrtneti Mzeum, Grgei Artr szobra)
6. Sta Budapesten: Liptvros, Vizivros (Jzsef ndor tr, Szent Istvn Bazilika,
Batthyny-rkmcses, Nagy Imre szobra, Orszghz, Kossuth Lajos tr, Nprajzi
Mzeum, Cipk a Duna-parton, Margit hd s Margitsziget)
7. Sta Budapesten: a rgi Belvros s a Gellrt-hegy (Erzsbet-hd s Erzsbet
kirlyn szobra, Szent Gellrt-emlkm, Citadella, Szabadsg-szobor, Szabadsg hd,
Fvrosi Szab Ervin Knyvtr, Nemzeti Mzeum, Dohny utcai zsinagga, Magyar
Zsid Mzeum, Holokauszt-emlkm)
8. Sta Budapesten: irny a Vrosliget! (Evanglikus Mzeum s templom, Andrssy
t, Magyar llami Operahz, Terror Hza Mzeum, Hsk tere Ezredves Emlkm,
Vajdahunyadvr, Anonimus szobra, 1956-os emlkm)
69
9. Sta Budapesten: Duntl Dunig (Petfi hd, II. Rkczi Ferenc hd, Nemzeti
Sznhz, Mvszetek Palotja, Nagykrt, Iparmvszeti Mzeum, Magyar
Termszettudomnyi Mzeum)
10. Vilgrksg Magyarorszgon I. (Budapest - a Duna-partok, a Budai Vrnegyed s
az Andrssy t, Hollk, Aggtelek, Pannonhalmi Bencs Faptsg)
11. Vilgrksg Magyarorszgon II. (Hortobgy, Pcsi keresztny srkamrk, Fert-t,
Tokaj)

rsbeli vizsga, melyet beugr elzhet meg
KTELEZ IRODALOM:
Trk Andrs: Budapest knyv, Park Knyvkiad, Budapest, 2012.
Lovag Zsuzsa: A magyar koronzsi jelkpek, Magyar Nemzeti Mzeum, Budapest,
1986.
http://www.vilagorokseg.hu/
AJNLOTT IRODALOM:
Bertnyi Ivn: A magyar Szent Korona. Magyarorszg cmere s zszlaja. Kossuth
Knyvkiad, 1996.
70
ROMOLGIA (TK3501)

TANTRGY ELADJA/I: Hajnczky Tams
TANTRGY TPUSA: gyakorlat
AJNLOTT FLV:
KREDITRTKE:

A kurzus clja, hogy bevezesse a hallgatkat a romolgia legfontosabb krdseibe.
KOMPETENCIK:
A flv sorn jelents hangsly helyezdik a szocialista korszak cignypolitikjra, mivel
annak ismeretben lehet megrteni a cigny lakossg jelenlegi helyzett, valamint
folyamatban vizsglni a magyarorszgi cignysg lakhatsi, egszsggyi, oktatsi, s
foglalkoztatsi helyzett. A kurzus zrsaknt, az imnt emltett ismeretek birtokban kerl
megvitatsra az a krds, hogy a cigny kultra szegnysg kultra vagy etnikus kultra.

1. A kurzus ismertetse
2. Ki a cigny? Cignysg nyelvi csoportjai
3. A cignysg trsadalomtrtnete a szocialista korszakban
4. Esettanulmnyok (Tibolddarc, Tiszab, Tiszabura)
5. Sra Sndor Cignyok c. dokumentumfilm
6. A cignysg helyzete a rendszervltstl napjainkig
7. A cigny kultra etnikus kultra vagy szegnysg kultra?
8. Terepgyakorlat
9. Terepgyakorlat
10. Terepgyakorlat
11. Terepgyakorlat
12. A kurzus lezrsa
Levelez tagozat:
Ki a cigny? cignysg nyelvi csoportjai,
1-3. ra A cignysg trsadalomtrtnete a szocialista
korszakban
Esettanulmnyok (Tibolddarc, Tiszab,
4-6. ra Tiszabura),
Sra Sndor Cignyok c. dokumentumfilm
A cignysg helyzete a rendszervltstl
7-10. ra napjainkig,
A cigny kultra etnikus kultra vagy
szegnysg kultra?

71
A kurzus abszolvlsnak felttele egy 5 oldalas beadand megrsa, melyhez min. 5
szakirodalmi ttel felhasznlsa szksges, vagy egy 5 oldalas recenzi ksztse a megadott
riportktetek egyikrl. A nappli tagozatos hallgatk ktelez a rszvtel a terepgyakorlaton.
KTELEZ IRODALOM:
Kemny Istvn Janky Bla Lengyel Gabriella: A magyarorszgi cignysg 1971-
2003. Gondolat Kiad MTA Etnikai- Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet, Budapest,
2004.
Hajnczky Tams (szerk.): Egyrtelm, hogy a cignyok nem tekinthetek
nemzetisgnek. Cignypolitika dokumentumokban 1956-1989. Gondolat Kiad,
2015.
Ladnyi Jnos Szelnyi Ivn: A kirekesztettsg vltoz formi. Napvilg Kiad,
Budapest, 2004.
Szuhay Pter: A magyarorszgi cignysg kultrja etnikus kultra vagy a szegnysg
kultrja. Panorma, Budapest, 1999.
Glatz Ferenc (szerk.): A cignyok Magyarorszgon. MTA Trsadalomkutat Kzpont,
Budapest, 2004.
AJNLOTT IRODALOM:
Szle Lszl: Pokolhegy. Noran Libro, Budapest, 2014. (Hajnczky Tams:
Riportknyv a pokolhegyi cignysgrl. In: Esly, 2014. 6. sz. 123-125. pp.)
Tbori Zoltn: Cigny rulett. Eurpa Knyvkiad, Budapest, 2014. (Hajnczky
Tams: Riportknyv a cignygyilkossgokrl. In: Esly, 2015. 2. sz. 116-119. pp.)
Ladnyi Jnos: Egyenltlensgek, redisztribci, szocilpolitika. Vlogatott
tanulmnyok (1975-2010). j Mandtum Knyvkiad, Budapest, 2010.
72
IDEGEN NYELVI MODULOK
NMET NYELV II. (TK6311) (1-2 SZINT)
TANTRGY FELELSE: Csendes Zsuzsanna

TANTRGY ELADJA/I: Csendes Zsuzsanna
MUNKAREND: nappali
AJNLOTT FLV:
KREDITRTKE: 2
A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA: a KER (Kzs Eurpai

Referenciakeret) B2 szint nyelvvizsga lettelhez szksges kszsgek s kompetencik
megszerzse.
KOMPETENCIK: Az elsajttand kszsgek s kompetencik:
1. Beszdkszsg
2. rott szveg rtse
3. Hallott szveg rtse
4. rskszsg

Az alapvet nyelvi kszsgek fokozatos fejlesztse
a vizsgacl szerinti differenciltsggal,
folyamatosan a 12 szeminrium idkerethez
igazodva
nll, rthet, szbeli kommunikci a mindennapi lethelyzetekben
sszefgg, rthet szbeli szvegalkots,
egyszer rvels vagy elemzs ltalnos tmakrkben
a szbeli kommunikci lnyegnek megrtse
a/ globlis szvegrts
b/ szelektv szvegrts
sszetettebb rott szveg megrtse, rtelmezse nagyobb flrerts nlkl
a/ globlis szvegrts
vilgos, megfelel nyelvhelyessg s lexikai szint, interaktv illetve nll rsbeli
szvegalkots

a nyelvi kszsgek fejldst szolgl
rai s otthoni tevkenysg rtkelse
rai dolgozatok
flv vgi szbeli beszmol
(idpontja a hallgatkkal trtn
egyeztets szerint)
73
KTELEZ IRODALOM:
1. Anni Fischer-Mitziviris Sylvia Janke Papanikolau: So gehts zum ZD
/Klett 2006/ (1. szint)
2. TELC-Nmet nyelvvizsga gyakorlfeladatok Akadmiai Kiad (2.
szint)
3. kiegszts: a nyelvvizsga tematikjhoz illeszked cikkek,
kszsgfejleszt feladatok (az oktat szerzi be s juttatja el a
hallgatkhoz)
AJNLOTT IRODALOM:
1. Madaras Barbara-Dr. Rohonyi Pln: Zertifikat Komplett (Test- und
bungsbuch mit CD) /Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest/ (1-2. szint)
2. Heike Voit: Nmet nyelvtan rviden s rtheten PONS (Klett Kiad
Budapest 2004)
3. Hans-Jrgen Hantschel, Verena Klotz, Paul Krieger: Mit Erfolg zu telc
Deutsch B2 Klett (2. szint)
74
NMET NYELV IV. (TK6313) (1-2 SZINT)
TANTRGY FELELSE: Csendes Zsuzsanna

TANTRGY ELADJA/I: Csendes Zsuzsanna
MUNKAREND: nappali
AJNLOTT FLV:
KREDITRTKE: 2
A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA: a KER (Kzs Eurpai

Referenciakeret) B2 szint nyelvvizsga lettelhez szksges kszsgek s kompetencik
megszerzse.
KOMPETENCIK: Az elsajttand kszsgek s kompetencik:
5. Beszdkszsg
6. rott szveg rtse
8. rskszsg

Az alapvet nyelvi kszsgek fokozatos fejlesztse a vizsgacl szerinti differenciltsggal,
folyamatosan a 12 szeminrium idkerethez igazodva.
nll, rthet, szbeli kommunikci a mindennapi lethelyzetekben
sszefgg, rthet szbeli szvegalkots,
egyszer rvels vagy elemzs ltalnos tmakrkben
a szbeli kommunikci lnyegnek megrtse
a/ globlis szvegrts
sszetettebb rott szveg megrtse, rtelmezse nagyobb flrerts nlkl
a/ globlis szvegrts
vilgos, megfelel nyelvhelyessg s lexikai szint, interaktv illetve nll rsbeli
szvegalkots

a nyelvi kszsgek fejldst szolgl
rai s otthoni tevkenysg rtkelse
rai dolgozatok
flv vgi szbeli beszmol
(idpontja a hallgatkkal trtn
egyeztets szerint)
75
KTELEZ IRODALOM:
1. TELC-Nmet nyelvvizsga gyakorlfeladatok Akadmiai Kiad (1.

szint)
2. Hans-Jrgen Hantschel, Verena Klotz, Paul Krieger: Mit Erfolg zu
telc Deutsch B2 Klett (1-2. szint)
3. kiegszts: a nyelvvizsga tematikjhoz illeszked cikkek,
kszsgfejleszt feladatok (az oktat szerzi be s juttatja el a
hallgatkhoz)
AJNLOTT IRODALOM:
1. Madaras Barbara-Dr. Rohonyi Pln: Zertifikat Komplett (Test- und

bungsbuch mit CD) /Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest/ (1-2.
szint)
2. Fogarassyn Orczy Zsuzsa: Zertifikat Deutsch Plus Somogy
megyei TIT 2006 (2. szint)
3. Dr. Scheibl Gyrgy, Talpain Kremser Anna: 10 prbanyelvvizsga
nmet nyelvbl Maxim Kiad, Szeged (2. szint)
4. Heike Voit: Nmet nyelvtan rviden s rtheten PONS (Klett
Kiad Budapest 2004)
5. Kulcsr Pter: Sprich einfach B2 Maxim Kiad, Szeged (1-2. szint)
76
ANGOL NYELV II. (KZPHALAD III., TK6315)
TANTRGY FELELSE: Dr. Pri-Nagy Zsuzsanna

TANTRGY ELADJA/I: Mcza Attila
MUNKAREND: nappali
AJNLOTT FLV: 2.
KREDITRTKE: 2

A hallgatk nyelvi szintjnek fejlesztse annak rdekben, hogy a ngy flvnyi nyelvi kurzus
elvgzsvel elrjk, vagy lehetsgeikhez mrten minl jobban megkzeltsk a kzpfok
nyelvvizsga szintjt, a B2-es nyelvi szintet.
KOMPETENCIK:
A kurzuson hasznlt tanknyv s munkafzet szerint haladva minden nyelvi kszsgterletre
kiterjeden (olvasott szvegrts, rsbeli kommunikci, halls utni szvegrts, szbeli
kommunikci s nyelvhasznlat) vesznk feladatokat, melyek az elmletben megtrgyalt nyelvi
s nyelvtani elemeket hivatottak gyakorlati kszsgszint nyelvelemekk fejleszteni.

A kurzuson vett tanknyv s munkafzet szerint ngy flven keresztl a hallgatk nyelvi
kpessgnek megfelelen folyamatosan haladunk a tananyaggal. A zrthelyi dolgozatok
szmt a flvben a hallgatk nyelvi kpessgnek megfelelen a tananyaggal val halads
mrtke hatrozza meg. A zrthelyi dolgozatok tmakrei megegyeznek az aktulisan trgyalt
vagy lezrt tananyagok tmakreivel. Mivel a flv sorn a szmonkrs folyamatos, az
elgtelen rdemjegyek a tbbi zrthelyi dolgozat rdemjegyeivel javthatk. Hinyzs esetn a
hallgat a leghamarabbi megjelensnek alkalmval ptolja az elmulasztott zrthelyi
dolgozatot.

az rkon val rszvtel s aktv rai kzremkds
Az osztlyzatot a kurzuson megrt kisebb, folyamatos kszlst ellenrz zrthelyi
dolgozatok szmtani tlagnak s a tmakrket lezr, sszefoglal zrthelyi
dolgozatok szmtani tlagnak utbbi fel billen slyozott tlaga, valamint a
tanrkon nyjtott hallgati aktivits figyelembevtelvel hatrozza meg az oktat.
KTELEZ IRODALOM:
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Pre-Intermediate 2nd Edition Students
Book. Oxford University Press, Oxford, 2000.
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Pre-Intermediate 2nd Edition Workbook
without key. Oxford University Press, Oxford, 2000.
77
ANGOL NYELV II. (HALAD, TK6315)

MUNKAREND: nappali
AJNLOTT FLV: 2.
KREDITRTKE: 2

KOMPETENCIK:
dolgozatot.
KTELEZ IRODALOM:
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate The New Edition Students
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate The New Edition Workbook
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate 3rd Edition Students Book. Oxford
University Press, Oxford, 2010.
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate 3rd Edition Workbook without key.
Oxford University Press, Oxford, 2010.
78
ANGOL NYELV II. (TK6315)

TANTRGY ELADJA/I: Szenczi-Pet Tmea
MUNKAREND: nappali
FLVES RASZM (N): 36
AJNLOTT FLV: 2
KREDITRTKE: 2

A hallgat a KER (Kzs Eurpai Referenciakeret) B2 szintjhez igazodva rendelkezzen
a kvetkez kszsgekkel s kompetencikkal:
1. nll, rthet, szbeli kommunikci a mindennapi lethelyzetekben
2. sszefgg, rthet szbeli szvegalkots, egyszer rvels vagy elemzs
ltalnos tmakrkben
3. a szbeli kommunikci lnyegnek megrtse
a) globlis szvegrts
b) szelektv szvegrts
c) sszetettebb rott szveg megrtse, rtelmezse nagyobb
flrerts nlkl
d) globlis szvegrts
e) szelektv szvegrts
f) vilgos, megfelel nyelvhelyessg s lexikai szint, interaktv
illetve nll rsbeli szvegalkots
4. A fenti clok elrsnek elfelttele, hogy a hallgat a ngy flvre tagolt kurzus
megkezdsekor mr rendelkezzen alapszint (KER A2 B1) nyelvtudssal.
KOMPETENCIK:
A tananyag az alapvet nyelvi kszsgek fokozatos fejlesztst szolglja a vizsgacl szerinti
differenciltsggal, folyamatosan a ngy flven keresztl.
1. Beszdkszsg
2. rott szveg rtse
4. rskszsg.
1. A munka vilga
2. Plyavlaszts
3. Munka, munkanlklisg
4. llskeress
5. letmd
6. tkezsi szoksok
7. Fogys, hzs
8. Egszsgmegrzs
9.Fitneszwellness
10.Use of English, Listening, Reading tesztek
11.Writing teszt; szbeli szmonkrs
12. Ismtls; javt ill. ptl dolgozat(ok)
79
Az rkon val rszvtel
Hzi feladatok
A szmonkrs mdja folyamatos.
Beadand hzi dolgozat(ok) leadsnak hatrideje: legksbb a 10. rn (papr alapon
vagy elektronikus formban a hallgat e-mail-cmvel, nevvel, NEPTUN-kdjval
elltva). Minden elmaradt s/vagy elgtelen rdemjegy esetn javt, ill. ptl
dolgozat megrsra a flv utols tanrjn van lehetsg.
KTELEZ IRODALOM:
Bob Hastings Marta Uminska Dominika Chandler: Longman Exam Accelerator;
First Edition, Pearson
John & Liz Soars: New Headway Pre-Intermediate; Third Edition, Oxford
John & Liz Soars: New Headway Intermediate; Third Edition, Oxford
Nmethn Hock Ildik: 1000 Questions 1000 Answers Lexika Kiad
Raymond Murphy: English Grammar in Use Cambridge University Press
AJNLOTT IRODALOM:
Thomas Williams: Kszljnk a szbeli nyelvvizsgra angolbl! Maxim Kiad
Mth Elek: Angol kplersi gyakorlatok Paginarium Kiad
Dkus Tnde: Angol szitucik Lexika Kiad
80
ANGOL NYELV IV. (HALAD, TK6317)

MUNKAREND: nappali
AJNLOTT FLV: 4.
KREDITRTKE: 2

KOMPETENCIK:
dolgozatot.
KTELEZ IRODALOM:
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate The New Edition Students
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate The New Edition Workbook
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate 3rd Edition Students Book.
Oxford University Press, Oxford, 2010.
Soars, John & Liz Soars.: New Headway Intermediate 3rd Edition Workbook without
key. Oxford University Press, Oxford, 2010.
81
ANGOL NYELV IV. (TK6317)
TANTRGY FELELSE: Mcza Attila

MUNKAREND: nappali
FLVES RASZM (N): 36
AJNLOTT FLV: 4.
KREDITRTKE: 2

2. sszefgg, rthet szbeli szvegalkots, egyszer rvels vagy elemzs ltalnos
tmakrkben
a/ globlis szvegrts
4. sszetettebb rott szveg megrtse, rtelmezse nagyobb flrerts nlkl
a/ globlis szvegrts
5. vilgos, megfelel nyelvhelyessg s lexikai szint, interaktv illetve nll rsbeli
szvegalkots
A fenti clok elrsnek elfelttele, hogy a hallgat a ngy flvre tagolt kurzus

KOMPETENCIK:
1.Beszdkszsg
2. rott szveg rtse
3.Hallott szveg rtse
4.rskszsg.

1. Szabadid, szrakozs, mvelds
2. Olvass, zene, TV, mozi, sznhz
3. Szabadid, sport, extrmsportok, egszsgmegrzs, betegsgek
4. Technika a mindennapokban, kzlekeds, szmtgp, mobiltelefon
5. Krnyezetszennyezs, klmavltozs, krnyezeti katasztrfk, krnyezetvdelem
6. Nyelvtan, Use of English tesztek gyakorlsa
7. Reading tesztek gyakorlsa
8. Listening tesztek gyakorlsa
9. Writing feladatok gyakorlsa
82

Az rkon val rszvtel
Hzi feladatok
83
ANGOL NYELV IV. (TK6317)
TANTRGY FELELSE: Mcza Attila

MUNKAREND: nappali
FLVES RASZM (N): 36
AJNLOTT FLV: 4
KREDITRTKE: 2

2. sszefgg, rthet szbeli szvegalkots, egyszer rvels vagy elemzs ltalnos
tmakrkben
a/ globlis szvegrts
4. sszetettebb rott szveg megrtse, rtelmezse nagyobb flrerts nlkl
a/ globlis szvegrts
5. vilgos, megfelel nyelvhelyessg s lexikai szint, interaktv illetve nll rsbeli
szvegalkots
A fenti clok elrsnek elfelttele, hogy a hallgat a ngy flvre tagolt kurzus
KOMPETENCIK:
1.Beszdkszsg
2. rott szveg rtse
3.Hallott szveg rtse
4.rskszsg.
1. Szabadid, szrakozs, mvelds
2. Olvass, zene, TV, mozi, sznhz
3. Szabadid, sport, extrmsportok, egszsgmegrzs, betegsgek
4. Technika a mindennapokban, kzlekeds, szmtgp, mobiltelefon
5. Krnyezetszennyezs, klmavltozs, krnyezeti katasztrfk, krnyezetvdelem
6. Nyelvtan, Use of English tesztek gyakorlsa
7. Reading tesztek gyakorlsa
8. Listening tesztek gyakorlsa
9. Writing feladatok gyakorlsa
84
Az rkon val rszvtel
Hzi feladatok
A szmonkrs mdja folyamatos.
Beadand hzi dolgozat(ok) leadsnak hatrideje: legksbb a 10. rn (papr alapon
vagy elektronikus formban a hallgat e-mail-cmvel, nevvel, NEPTUN-kdjval
elltva). Minden elmaradt s/vagy elgtelen rdemjegy esetn javt, ill. ptl
dolgozat megrsra a flv utols tanrjn van lehetsg.
KTELEZ IRODALOM:
Bob Hastings Marta Uminska Dominika Chandler: Longman Exam Accelerator;
First Edition, Pearson
AJNLOTT IRODALOM:
Beadand hzi dolgozat(ok) leadsnak hatrideje: legksbb a 10. rn (papr alapon vagy
elektronikus formban a hallgat e-mail-cmvel, nevvel, NEPTUN-kdjval elltva).
Minden elmaradt s/vagy elgtelen rdemjegy esetn javt, ill. ptl dolgozat megrsra a
flv utols tanrjn van lehetsg.
KTELEZ IRODALOM:
Bob Hastings Marta Uminska Dominika Chandler: Longman Exam Accelerator; First
Edition, Pearson
AJNLOTT IRODALOM:
85
ZRVIZSGA MODUL
SZAKDOLGOZATI KONZULTCI I. (TTZ001; TOZ001)
TANTRGY FELELSE: dr. Szenczi rpd

TANTRGY ELADJA/I: egynileg egyeztetett oktat
FLVES RASZM (N/L): 0 (kontaktra nlkli)
RTKELS MDJA: alrs
AJNLOTT FLV: 6 (tant); 4 (v)
KREDITRTKE: 0
Sikeres szakdolgozat elksztsre val felkszts.
KOMPETENCIK:
A szakdolgozat olyan jelents volumen, nll szakmai munkn alapul tanulmny,
amelynek tmjt a szaktanszk/intzet, illetve a hallgat kezdemnyezsre a ltogatott szak
tudomnyterletrl jellik ki. Tkrzi a hallgat tjkozdst a tmra vonatkoz hazai s
nemzetkzi szakirodalomban, valamint szakmai tlkpessgt az eredmnyek elemz,
kritikai s sszegz ttekintse sorn. A tnyfeltrs s/vagy az rtelmezs terletn
szakmailag rtkelhet j eredmnyt nyjt, s ilyen mdon dokumentlhat, hogy a hallgat
elsajttotta s alkalmazni tudja a tudomnyterlet fogalmi eszkzeit s mdszereit. A
szakdolgozatnak meg kell felelnie a szakmai kzlemnyekkel kapcsolatban az adott
tudomnyterleten tmasztott formai kvetelmnyeknek is. Tovbbi tudnivalkat lsd az
rvnyes TVSZ-ben.
Az alrs felttele: Mrcius kzepig a konzulens s tma kivlasztsa
A szakdolgozat cmnek s irodalomjegyzknek tisztzsa. Minden olyan szakirodalom
felkutatsa, s feldolgozsa, amely a vlasztott tmval kapcsolatos s vrhatan olvassra
kerl.
A szakdolgozat vzlatnak beadsa, valamint egy rvid bevezets elksztse, amely
tartalmazza a tmavlaszts indoklst, a dolgozat f krdskrt, fkuszt, a felhasznlni
kvnt mdszerek bemutatst (primer, szekunder irodalomkutats, dokumentumelemzs,
interjzs, fkuszcsoport elemzs, megfigyels, esettanulmny, sszehasonlt vizsglat,
trtneti vizsglat, szelekcis kritriumok felvzolsa stb.), s hogy mik a tma szakmai
vonatkozsai (pl. gyakorlati alkalmazsi lehetsgek).
Leadsi hatrid: mjus 14.
KTELEZ IRODALOM:
Kijellt s kutatott szakirodalom.
AJNLOTT IRODALOM:
FALUS I.(SZERK.): BEVEZETS A PEDAGGIAI KUTATS MDSZEREIBE. MSZAKI KNYVKIAD,
BUDAPEST, 2000.
86
SZAKDOLGOZATI KONZULTCI (ZR) III. (TTZ003; TOZ003)

TANTRGY ELADJA/I: egynileg egyeztetett oktat
RTKELS MDJA: minstett alrs
AJNLOTT FLV: 8 (tant); 6 (vodapedaggus)
KREDITRTKE: 15 (tant); 10 (vodapedaggus)

A szakdolgozat teljes s vgeleges verzijnak leadsra val felkszts.

KOMPETENCIK:
A szakdolgozat olyan jelents volumen, nll szakmai munkn alapul tanulmny,
amelynek tmjt a szaktanszk/intzet, illetve a hallgat kezdemnyezsre a ltogatott szak
tudomnyterletrl jellik ki. Tkrzi a hallgat tjkozdst a tmra vonatkoz hazai s
nemzetkzi szakirodalomban, valamint szakmai tlkpessgt az eredmnyek elemz,
kritikai s sszegz ttekintse sorn. A tnyfeltrs s/vagy az rtelmezs terletn
szakmailag rtkelhet j eredmnyt nyjt, s ilyen mdon dokumentlhat, hogy a hallgat
elsajttotta s alkalmazni tudja a tudomnyterlet fogalmi eszkzeit s mdszereit. A
szakdolgozatnak meg kell felelnie a szakmai kzlemnyekkel kapcsolatban az adott
tudomnyterleten tmasztott formai kvetelmnyeknek is. Tovbbi tudnivalkat lsd az
rvnyes TVSZ-ben.

Az alrs felttele:
A szakdolgozat teljes kziratnak benyjtsa, amelyet a konzulens tnz a vgs kinyomtats
eltt, javaslatokkal lt el. A teljes s vgleges szakdolgozat leadsa alkalmval a konzulens
alrsval ltja el a munkt.
KTELEZ IRODALOM:
Kijellt s kutatott szakirodalom.
AJNLOTT IRODALOM:
FALUS I.(SZERK.): BEVEZETS A PEDAGGIAI KUTATS MDSZEREIBE. MSZAKI KNYVKIAD,
BUDAPEST, 2000.
87
ZRVIZSGA FELKSZT (TO2004)
TANTRGY FELELSE: Dr. Szarka Jlia

TANTRGY ELADJA/I: Gyri Jnos, Szakfelels, Oktatk
RTKELS MDJA: alrs
AJNLOTT FLV: 8 (tant); 6 (vodapedaggus)
KREDITRTKE: 15 (tant); 10 (vodapedaggus)

Felkszts a szak zrvizsgjra, a kiadott ttelek konzultci-jelleg ttekintse.

KOMPETENCIK:
A korbbi szigorlatok, ill. az sszefgg szakmai gyakorlat tanulsgai alapjn tudjon a
hallgat hitelesen, szakszeren beszmolni a szakdolgozatrl, az adott ttelhez s a
ksztend portflihoz kapcsold ismereteirl.

Az alrs felttele: jelenlt
88

PI Tanito Szemeszterfuzet 2016172

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PI Tanito Szemeszterfuzet 2016172

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kroli Gspr Reformtus Egyetem

Tantkpz Fiskolai Kar

TANT ALAPKPZSI SZAK

2016/2017. tanv II. flv

Ez a szemeszterfzet a 2016/17 tavaszi flves tanulmnyaik segtst szolglja,

A lehetsgekhez kpest igyekeztnk egysgesteni a kurzusok tartalmt s az

A terjedelem s kezelhetsg miatt a Gyakorlati kpzs anyagt nem tettk a

A mveltsgterletek kurzuslersai egy kln fzetben ksbb lesznek

Kvnunk sok sikert tanulmnyaikhoz!

KRE TFK OKTATI

TANTRGY FELELSE: Dr. Szenczi rpd

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A levelez kpzsben a tmakrk a kpzsi rendnek megfelelen strukturldnak.

TANTRGY FELELSE: Dr. Szenczi rpd

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI:

KVETELMNYEK: egy szigorlati tmakr kidolgozsa s eladsa

TANTRGY FELELSE: Fazekasn Dr. Fenyvesi Margit

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

1. A szemlyisg fogalma. A szemlyisgpszicholgia kialakulsa, trgya, kutatsi

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Fazekasn dr. Fenyvesi Margit

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA: a hallgatkban kialakuljanak olyan

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Fazekasn dr. Fenyvesi Margit

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

tekintettel kommunikcis kpessgeik s szvegrtsk fejlesztsre.

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

Az rk rendszeres ltogatsa, 2 alkalommal (levelez tagozaton 1) lehet tvol

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A kurzus flvi alkalmai s tmakrei: (Szeminrium esetn a szmonkrs

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (Az

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA:

A TANTRGY PROGRAMJA, MEGSZEREZEND ISMERETEK, ELSAJTTAND KSZSGEK S

A KURZUS FLVI ALKALMAI S TMAKREI: (SZEMINRIUM ESETN A SZMONKRS

A KURZUS TELJESTSHEZ SZKSGES KVETELMNYEK, AZ RTKELS MDSZERE (AZ

TANTRGY FELELSE: Dr. Vradi Ferenc

A TANTRGY SZAKMAI TARTALMA, ELSAJTTSNAK CLJA: