SARdoktor Falsafah Psikologi Edit

Dokumen Penilaian Kendiri, Program Sarjana Falsafah (Psikologi), FSSK, UKM 2013
Bidang Perkara Muka

Surat
Bahagian Maklumat Umum Pemberi Pendidikan Tinggi 2
A
Bahagian Maklumat Program 14
Muka Surat
B
Bahagian Self Assessment Report 18
C
Bidang 1 Visi, Misi, Matlamat Pendidikan dan Hasil 23
Bidang 8 Pembelajaran Institusi
Kepimpinan, Governans dan Pentadbiran
Bidang 2 Reka Bentuk dan Penyampaian Program 47
Bidang 3 Penilaian Pelajar 67
Bidang 4 Pemilihan dan Khidmat Sokongan Pelajar 79
Bidang 5 Staf Akademik 58
Bidang 6 Sumber Pendidikan 107
Bidang 7 Pemantauan dan Semakan Program 119
Lampiran
1
Muka Surat
2
1. Nama Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK)

Fakulti/Instit
ut Hasil daripada penstrukturan semula tiga Fakulti
rumpun sains sosial iaitu Fakulti Sains
Kemasyarakatan dan Kemanusiaan (FSKK), Fakulti
Pengajian Bahasa (FPB) dan Fakulti Sains
Pembangunan (FSP).
Muka Surat
3
2. Tarikh 15 November 2001

Penubuhan
3. No. Rujukan KP.S(PT)7312/1/Jid./2(51)
Kelulusan
Penubuhan
4. Nama Prof. Dr. Hazita Azman

gelaran dan Dekan
jawatan Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan
rasmi
Dekan/Penga
rah
Muka Surat
5. Alamat Pejabat Dekan
Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan,
Universiti Kebangsaan Malaysia,
43600, UKM Bangi,
Selangor Darul Ehsan
6. No. Telefon +603-8921 4123/5356

7. Faks +603-8925 2836
8. E-Mel dfssk@ukm.my
9. Laman Web http://www.fssk.ukm.my/
10. Nama dan

alamat Pusat Pusat Pengajian Psikologi dan Pembangunan
Pengajian/Ja Manusia
batan yang Fakulti Saisn Sosial dan Kemanusiaan
mengendalik Universiti Kebangsaan Malaysia
an program 43600 Bangi, Selangor
11. Nama dan Tiada

alamat
kampus
cawangan
12. Senarai Pusat/Jabatan di bawah fakulti/institut (termasuk

kampus cawangan) dan bilangan program yang ditawarkan
Bil. Nama Pusat/Jabatan Program Program Diploma Diploma

Prasiswaza Siswazah Siswaza
h h
1. Pusat Pengajian Bahasa dan 3 9 - 1
4
Linguistik
2. Pusat Pengajian Bahasa, 3 9 - -
Kesusasteraan dan
Kebudayaan Melayu
3. Pusat Pengajian Media dan 3 3 - -
Komunikasi
4. Pusat Pengajian Psikologi dan 3 5 - -
Pembangunan Manusia
5. Pusat Pengajian Sejarah, 3 9 - -
Politik dan Strategi
6. Pusat Pengajian Sosial, 3 11 - -
Pembangunan dan
Persekitaran
Muka Surat
7. Pejabat Kedekanan - 7 - 2
13. Butiran program yang ditawarkan oleh Pemberi Pendidikan

tinggi (dan kampus cawangan)
Bil. Nama Program Badan Tarikh Tarikh Tarikh Jenis Bil.

Pembe Kelulusa Akredit Pengikti- Progra Pelaja
ri n asi rafan m r
Ijazah Penuh (JPA) (kerja-
sama,
sendiri
)
1. Komunikasi Media FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 122
2. Komunikasi dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 79

Pengurusan
Maklumat
3. Komunikasi dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 125
Dasar Awam
4. Pengajian Bahasa FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 132
Inggeris
5. Linguistik FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 106
6. Sastera dalam FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 95

Bahasa Inggeris
7. Persuratan Melayu FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 112
8. Pengajian Bahasa FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 145

Melayu
9. Kebudayaan dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 97

Kesenian Melayu
10. Psikologi FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 149
11. Pembangunan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 100

Manusia
5
12. Psikologi FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 100
13. Antropologi dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 111

Sosiologi
14. Geografi FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 126

15. Sains Pembangunan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 125
16. Sejarah FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 147
17. Sains Politik FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 125
18. Hubungan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 107

Antarabangsa
Muka Surat
Siswazah
Bil. Nama Program Badan Tarikh Tarikh Tarikh Jenis Bil.

Pembe Kelulusa Akredita Pengikti- Progra Pelaja
ri n si Penuh rafan m r
Ijazah (JPA) (kerja-
sama,
sendiri
)
1. Sarjana Sains Sosial FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 28
(Pengurusan berkenaa
Komunikasi) n
2. Doktor FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 2

FalsafahKomunikasi berkenaa
n
3. Doktor Falsafah FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 15

Komunikasi berkenaa
n
4. Sarjana Sastera FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 105

Pengajian Bahasa berkenaa
Inggeris n

(Linguistik) berkenaa
n

Kesusasteraan berkenaa
Pascakolonial Dalam n
Bahasa Inggeris

Falsafah(Linguistik) berkenaa
n

Pengajian Bahasa brkenaan
Inggeris
6

Pengajian Bahasa berkenaa
Inggeris n

(Linguistik) berkenaa
n

Pascakolonial Dalam n
Bahasa Inggeris
12. Diploma Lanjutan FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri ?
Muka Surat
Pengajian berkenaa
Terjemahan n

Kajian Bahasa berkenaa
Melayu n

Melayu n

Pengurusan berkenaa
Persembahan Seni n
16. Doktor FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri -

FalsafahKajian berkenaa
Bahasa Melayu n

FalsafahKesusastera berkenaa
an Melayu n

FalsafahPengurusan berkenaa
Persembahan Seni n

Kajian Bahasa berkenaa
Melayu n

Melayu n

Pengurusan berkenaa
persembahan Seni n
7
Psikologi Kaunseling berkenaa

n
23. Sarjana Sastera FSSK Tidak Tidak Sendiri 20

Psikologi Industri berkenaa berkenaa
dan Organisasi n n
24. Sarjana Sains Sains FSSK 22/6/2004 Tidak Sendiri 16
Sosial Pembangunan berkenaa
Manusia n
25. Doktor FSSK Tidak Tidak Sendiri 11

Falsafah(Psikologi) berkenaa berkenaa
n n
26. Doktor Falsafah FSSK Tidak Tidak Sendiri 58
Muka Surat
(Psikologi) berkenaa berkenaa
n n
27. Diploma Psikologi FSSK Tidak Tidak Sendiri ?

Kaunseling berkenaa berkenaa
n n

Strategi dan berkenaa
Pembangunan n
Manusia

(Antropologi dan berkenaa
Sosiologi) n

(Geografi) berkenaa
n

berkenaa
n

Pengajian Gender berkenaa
n

Penilaian Impak berkenaa
Sosial dan n
Persekitaran

FalsafahAntropologi berkenaa
dan Sosiologi n

FalsafahGeografi berkenaa
n

Sains Pembangunan berkenaa
n
8

Antropologi dan berkenaa
Sosiologi n

(Geografi) berkenaa
n

Sains Pembangunan berkenaa
n
Muka Surat
Sejarah Malaysia berkenaa
n

(Sains Politik) berkenaa
n
Strategi dan berkenaa
Perhubungan n
Antarabangsa
43. Sarjana Sains Sosial FSSK 1/6/2004 Tidak Sendiri -

Asia Timur berkenaa
n

FalsafahSejarah berkenaa
n
45. Doktor FalsafahSains FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 1

Politik berkenaa
n

FalsafahStrategik berkenaa
dan Perhubungan n
Antarabangsa

(Sejarah) berkenaa
n

Sains Politik berkenaa
n
49. Sarjana Pengurusan FSSK Tidak Tidak Sendiri 27

Persekitaran berkenaa berkenaa
n n
50. Sarjana Pengurusan FSSK Tidak Tidak Sendiri -

Persekitaran berkenaa berkenaa
(DISERTASI) n n
9

Strategik dan berkenaa
Diploma n

Pengajian berkenaa
Pertahanan) n

(Pengajian Rasuah) berkenaa
n
Muka Surat
(Pengajian berkenaa
Kepolisan) n
55. Doktor Falsafah FSSK Tidak Tidak Sendiri 9

(Pengurusan berkenaa berkenaa
Persekitaran n n
56. Diploma Lanjutan FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri -

(Sains Kepolisan) berkenaa
n
14. Jumlah bilangan staf akademik
Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan
Status Kelulusan Akademik Bilangan Staf
Tempatan Luar Negara Jumlah
Sepenuh Phd 135 2 137

Masa
Sarjana 103 2 105
Sarjana Muda 18 0 18
Diploma - - -
Professional - - -
Lain-Lain - - -
Jumlah Kecil 256 4 260
Separuh Phd - - -
Masa
10
Sarjana - - -
Sarjana Muda - - -
Diploma - - -
Professional - - -
Lain-Lain - - -
Jumlah Kecil - - -
Jumlah 256 4 260
Muka Surat
15. Jumlah bilangan pelajar
Bilangan Pelajar Jumlah

Tempatan Luar
Negara
Pelajar Lelaki 470 6 476
Prasiswazah
Perempuan 1145 13 1158
Jumlah 1552 19 1634
Pelajar Siswazah Lelaki 331 212 543
Perempuan 571 131 702
Jumlah 902 343 1245
Pelajar Diploma Lelaki - - -
(jika berkenaan)
Perempuan - - -
Jumlah - - -
Pelajar Diploma Lelaki 29 2 31
Siswazah
Perempuan 3 0 3
(jika berkenaan)
Jumlah 32 2 34
Jumlah Keseluruhan 934 345 2913
16. Kadar penyusutan jumlah pelajar:
Tahun Bilangan Pelajar Sebab Pelajar

yang Meninggalkan Meninggalkan
Fakulti/Institut Fakulti/Institut
Tahun semasa 19 Menarik diri
41 Gagal dan diberhentikan
1 Meninggal dunia
Jumlah 61
1 tahun sebelum 17 Menarik diri
0 Meninggal dunia
11
Jumlah 50
1 Meninggal dunia
Jumlah 34
0 Meninggal dunia
Jumlah 38
Muka Surat
17. Jumlah bilangan staf pentadbiran dan sokongan
12
Bil. Jawatan Bilangan

1 Pegawai Tadbir N52 1

4 Pegawai Penyelidik Sosial N41 3
5 Setiausaha Pejabat N28 1
6 Setiausaha Pejabat N27 3
7 Pembantu Tadbir N26 1
Muka Surat
8 Pembantu Tadbir N22 7
9 Pembantu Setiausaha Pejabat N22 4
10 Juruteknik J22 6
11 Pembantu Makmal C22 6

12 Pembantu Setiausaha Pejabat N17 4
13 Pembantu Tadbir P/O N17 36
14 Juruteknik J17 8
15 Juruteknik Komputer FT17 1

16 Pereka B17 1
17 Pelukis Pelan J17 1
18 Pembantu Makmal C17 4
19 Pembantu Tadbir Rendah N11 2
20 Pembantu Am Pejabat N4 4
21 Pembantu Am Pejabat N1 2
22 Ahli Fotografi B17 2
23 Penerbit Rancangan B32 1
24 Pekerja Rendah Awam R4 1
JUMLAH 101
18. Lampirkan
carta Rujuk Carta 1
organiasi
Pemberi
Pendidikan
Tinggi
13
19. Pegawai Nama: Encik Othman Ahmad

Perhubungan Jawatan :Ketua Penolong Pendaftar Kanan
No. Telefon :+603-8921 5369
No. Faks :+603-8925 2836
E-mel :kppfssk@ukm.my
STRUKTUR ORGANISASI FSSK
Muka Surat
Prof. Dr. Hazita Azman
Dekan
Prof. Dr. Zulkifley Prof. Madya Dr. Mostafa Prof. Madya Dr. Noraini Prof. Madya Dr. Noor Prof. Madya Dr.
Hamid Kamal Mokhtar Ibrahim Rahamah Hj. Abu Hamzah Jusoh
Timbalan Dekan Timbalan Dekan Timbalan Dekan Ketua Jaringan Industri
Bakar
(Siswazah dan Hubungan (Prasiswazah dan Alumni) (Hal Ehwal Penyelidikan dan Masyarakat
dan Industri)
Ketua Jaminan Kualiti
Antarabangsa)
Encik Abdul Karim Puan Zoraini Cik Jane Kalang

Osman Ibrahim Penolong Pendaftar
Penolong Pendaftar Ketua Penolong
Pendaftar Kanan
Encik Rizzal Dolah Puan Aliah Ismail Puan Noraznita Anor 14
Pegawai Penyelidik Pegawai Penyelidik Basri

Sosial Sosial Pegawai Penyelidik
Sosial
PENGERUSI
PUSAT - PUSAT PENGAJIAN
Muka Surat
PROF. MADYA DR. FATIMAH
OMAR
PPPPM
PROF. MADYA DR. NORMAH

MUSTAFA
15
PPMK
Muka Surat
16
1. Nama Ijazah Doktor Falsafah (Psikologi)

Anugerah
2. Tahap Aras 8
Kerangka
Kelayakan
Malaysia
Muka Surat
3. Nilai kredit 8 unit
4. Jenis 1 Major
Anugerah
5. Struktur Penyelidikan
program
6. Bidang Psikologi
pengajian
7. Bahasa Bahasa Melayu

Pengantar
8. Mod Sepenuh masa/ separuh masa

pengajian
9. Mod Konvensional
penyampaian
10. Kaedah
penyampaian Kuliah, Tutorial dan pembentangan (untuk 2 kursus
wajib pusat)
Bersemuka/email (untuk penyelidikan)
11. Tempoh Program ini dikendalikan secara sepenuh masa dan

Pengajian separuh masa.
Sepenuh Masa Separuh Masa
Semest Semest Semes Semes
er er ter ter
Panjan Pendek Panjan Pende
g g k
14 - 14 -
Bil .
Minggu
17
Bil 10 - 12
Semest
er
5 6
Bil.
Tahun
12. Keperluan Calon yang ingin memohon mengikuti program
Kemasukan siswazah peringkat Doktor Falsafah mestilah
mempunyai kelayakan berikut:-
Muka Surat
a) Ijazah sarjana dari Universiti Kebangsaan
Malaysia atau
mana-mana institusi pengajian tinggi yang
diiktiraf oleh Senat; atau
b) Kelulusan lain yang setaraf dengan ijazah
Sarjana dan mempunyai kelayakan lain atau
pengalaman yang diiktiraf oleh Senat.
c) Sedang mengikuti program Sarjana secara
sepenuh masa di Universiti Kebangsaan
Malaysia dan diperakukan oleh Jawatankuasa
Pengajian Siswazah Fakulti berkenaan untuk
menukar status kepada Program Doktor
Falsafah dengan kelulusan Dekan Pusat
Pengajian Siswazah
d) Ijazah Sarjanamuda dengan memperolehi
Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) sekurang-
kurangnya 3.67 dari Universiti Kebangsaan
Malaysia atau mana-mana institusi pengajian
tinggi yang diiktiraf oleh Senat.
e) Calon-calon yang diterima masuk boleh
disyaratkan mengikuti program Doktor
Falsafahsebelum diterima mengikuti program
ijazah Doktor Falsafah tertakluk kepada
kemajuan pengajian yang memuaskan.
f) Keperluan Bahasa Melayu:
i) Calon-calon dari luar Negara diwajibkan
mengikuti dua kursus bernilai empat unit
kursus Bahasa Melayu yang ditetapkan oleh
Universiti. Pengecualian boleh diberi kepada
calon-calon yang telah mengikuti kursus
Bahasa Melayu setara anjuran badan lain yang
diiktiraf oleh Universiti
Keperluan Bahasa Melayu
18
Calon-calon dari luar negara diwajibkan mengikuti

dua kursus bernilai empat unit kursus Bahasa
Melayu yang ditetapkan oleh universiti.
Pengecualian boleh diberi kepada calon-calon yang
telah mengikuti kursus Bahasa Melayu setara
anjuran badan lain yang diiktiraf oleh universiti.
Keperluan Bahasa Inggeris

Bagi calon luar negara keperluan Bahasa Inggeris
adalah seperti;
Muka Surat
TOEFL 550 atau
IELTS 6
Lulus kecekapan Bahasa Inggeris di UKM
Kriteria dan syarat kemasukan yang diberikan oleh
pihak Fakulti melalui universiti akan dinilai, dilulus
dan disahkan oleh Jabatan Pengajian Tinggi,
Kementerian Pengajian tinggi. Seterusnya pihak
BPKP akan menggunakan syarat ini untuk menyaring
permohonan dan memilih pelajar.
13. Enrolmen Enrolm

Tahun
dalam 3 en
tahun yang 1 14
lepas (2010)
2 24
( 2011)
3 10
(2012)
14. Jangkaan Pegawai Psikologi

Bidang Pegawai Pemulihan
Kerjaya Pegawai Pembangunan Masyarakat
Siswazah Pensyarah Program Psikologi
Pegawai Tadbir
Pegawai Personel
15. Badan Universiti Kebangsaan Malaysia (sendiri)

penganugera
h
19
16. Contoh
skrol yang
dianugerahk
an
17. Nyatakan perincian berikut mengenai program ini yang
Muka Surat
telah diluluskan dan sedang dikendalikan di lokasi-lokasi lain.
Bi Nama & Lokasi Status Status Status

l Tapak Kelulusan Akreditasi Akreditasi
Sementar Penuh
a
Tiada Tiada Tiada Tiada
20
Muka Surat
A) Tahap Institusi
i) Visi, Misi, Matlamat, Pelan Strategik, KPI dan Prestasi

Institusi.
21
Visi, Misi dan Matlamat UKM
Visi UKM
UKM bertekad menjadi Universiti terkehadapan yang mendahului langkah masyarakat dan
zamannya bagi membentuk masyarakat dinamis, berilmu dan berakhlak mulia.
Misi UKM
Menjadi universiti terpilih yang memartabatkan bahasa Melayu serta mensejagatkan ilmu
beracuan kebudayaan kebangsaan.
Muka Surat
Matlamat UKM
Untuk menjadi pusat keilmuan yang terkehadapan, berteknologi dan berdaya saing, yang:
i. Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.

ii. Membangunkan masyarakat dinamis dan berakhlak mulia.
iii. Mengantarabangsakan citra dan sumbangan UKM bagi masyarakat sejagat.
iv. Menjana teknologi yang bermanfaat kepada masyarakat.
PETA STRATEGI UKM
Dipandu oleh Falsafah, Misi dan Visi, UKM telah menggubal strategi yang
memandu proses transformasi untuk menjadi universiti penyelidikan
unggul sederap dengan universiti terkehadapan dunia menjelang 2018.
Pelan Transformasi disusun melalui rundingan dan perbincangan yang
mendalam dengan pelbagai pihak berkepentingan luar dan dalam UKM.
Input telah dihimpun dan dimasukan ke dalam Peta Strategi UKM
berdasarkan rangka kerja Kad Skor Imbangan (Balanced Scorecard). Peta
ini berfungsi sebagai papan pemuka atau kad skor universiti untuk
mencartakan keberadaan atau prestasi universiti.
Peta dimulakan dengan pernyataan Visi and Misi dengan empat Objektif
Transformasi yang telah dirangka. Objektif Transformasi ini dikait dengan
hasil dalam bentuk Pelanggan (C) - Nilai Saranan Pelanggan (CVP) dihurai
dalam domain dari C4-C7 (Kecemerlangan Akademik, Mutu dan
Keunggulan Pendidikan, Kecemerlangan Inovasi Penyelidikan,
Pembangunan Peribadi dan Kebugaran Kebudayaan). Domain CVP
22
menyerlah aspirasi universiti menjadi sebuah organisasi yang menekan

kepentingan pelanggan dengan jajaran matlamat selari dengan proses
dalaman Universiti bagi memenuhi keperluan pelanggan.
Untuk menyokong komitmen universiti menyampai keperluan pelanggan

disamping menekan keperluan CVP, Proses Dalaman diselaras dan
dikelompok di bawah enam domain (Tonggak Kecemerlangan), iaitu,
Muka Surat
Kepimpinan, Governans, Bakat, Pengajaran dan Pembelajaran,
Penyelidikan dan Inovasi, dan Keterlibatan Masyarakat dan Industri. KPIs
dalam kumpulan ini (P1.1-P6.3) meliputi keperluan pemantauan prestasi
Universiti Penyelidikan (RU), PSPTN (Pelan Strategik Pengajian Tinggi
Negara) serta peranan UKM sebagai universiti kebangsaan negara. KPI
proses dalaman berkait dengan tema objektif tertentu. Contohnya dalam
Domain Kepimpinan, tema objektif strategik ialah Pembangunan
Kepimpinan yang Berstruktur and Pelan Penggantian Telus dan Kepimpinan
Efektif. Tema ini juga berkait dengan tema lain dalam kuadran Proses
Dalaman lain. Dalam kes Pembangunan Kepimpinan Berstruktur, KPI P1.1
berkait dengan KPI relevan seperti C1 and C4.
Untuk menggalakkan budaya persaingan dalaman sihat antara pusat

tanggungjawab (Fakulti, Institut dan Pusat) KPIs telahvditurunkan kepada
unit kecil seperti jabatan dan unit. Di bawah Kerangka Penilaian
Penyelidikan Universiti (KPPU), KPI ini bukan sahaja disalurkan kepada
pusat tanggungjawab tetapi juga kepada kumpulan penyelidikan. Prestasi
pusat tanggungjawab dan unit dilaporkan secara tahunan.
KPIs untuk RUA dirakam dalam audit dalaman dan dilaporkan secara
tahunan (Laporan RUA tahun 2010). KPIs untuk PSPTN dilaporkan secara
suku tahun secara atas talian kepada PMO, KPT oleh Pejabat PPKK dan
secara tahunan kepada Mesyuarat Ketua Bahagian (MKB). Prestasi
Universiti juga telah dilaporkan kepada Yang Berhormat Menteri Pengajian
Tinggi pada September 2010 (ePMO).
23
Proses Dalaman disokong oleh dua kuadran lain yang mewakili Pengajaran
dan Pembelajaran (L&G) dan Kewangan. Kuadran ini termasuk
Pembangunan dan Sumber, Modal IT dan Modal Organisasi dengan KPIs
relevan (L1.1 -L3.4).
Kuadran Kewangan (Penjanaan Pendapatan, Pengurusan Kewangan

Berkesan, Agihan Belanjawan Berasaskan Prestasi, Pembiayaan
Muka Surat
Penyelidikan Lestari) berfungsi sebagai faktor mengimbang dalam
pengoptimaman pelaksanaan Kuadran lain (Pelanggan, Proses Dalaman
dan L&G). Keseluruhan sistem membolehkan UKM menjadi organisasi
yang memantau kepentingan pelanggan, mengawasi prestasi
secara berkala dan menjalankan penambahbaikan tindakan
pembetulan bagi memenuhi sasaran.
KPI SIswazah FSSK
1. Reka Bentuk Program

- Mengenalpasti Program Yang Boleh Dijadikan Mix Mode (70 %
Penyelidikan, 30% Kerja Kursus)
i. Kerja Kursus Sahaja ;
ii. Kerja Kursus dan Tesis (50-50);
iii. Tesis
2. Menghasilkan Graduate On Time (GoT) iaitu pelajar yang tamat

kurang dari 7 semester pengajian
Pelunjuran GoT FSSK 2010-2014
PhD Sarjana Tesis/Sarjana Falsafah

Tahun
3. Konvo GOT Tidak GoT Konvo GOT Tidak GoT
2010 23 0 23 6 1 5
2011 38 2 36 6 0 6
2012 60 5 55 20 5 15
2013 65 10 55 25 10 15
2014 70 20 50 30 15 15
Pengambilan dan Pendaftaran

- Menetapkan Sasaran dan Strategi Berdasarkan Keperluan MyRA dan
BSC
24
4. Penerbitan Pelajar Siswazah

i. Mengenalpasti Tesis Cemerlang Untuk Diterbitkan Sebagai Buku;
ii. Syarat Penerbitan Bagi Pelajar PhD/Mphil/ Sarjana (Tesis) Yang
Mendaftar Mulai Semester 2 Sesi 2008/2009
a. PhD 2 Jurnal Berwasit/Berindeks

b. Mphil/ Sarjana (Tesis) 1 Jurnal Berwasit/ Prosiding
ii) Keberkesanan polisi dan sistem berhubung dengan
Muka Surat
penyampaian program pascasisiwazah untuk mencapai
rancangan dan matlamat universiti dan penyelarasan
program kepada MQF
TUJUAN PROGRAM
Tujuan Program Doktor Falsafah (Psikologi) adalah untuk:
1) Menyediakan satu program untuk membolehkan graduan yang

tamat pengajian peringkat sarjana muda dalam bidang psikologi
dan bidang ilmu sains sosial lain di dalam atau di luar negara
meneruskan pengajian mereka melalui penyelidikan dan
penulisan disertasi.
2) Menyediakan satu program yang membolehkan pelbagai aspek

kemanusiaan dan kemasyarakatan berkaitan dengan bidang
psikologi dikaji dan dianalisis dengan lebih menyeluruh dan
mendalam bagi memenuhi permintaan semasa.
3) Menyediakan satu program yang dapat mengembangkan ilmu

psikologi dan membantu menyebarkan hasil penyelidikan sebagai
input dalam penggubalan dan penambahbaikan polisi dan dasar
sosial di sesebuah negara.
4) Menyediakan satu program yang dapat membantu membangun

dan memperkasakan masyarakat dan ekosistem sosialnya secara
lebih sistematik, pragmatik dan dinamik melalui penyelidikan
yang berteraskan bidang psikologi.
OBJEKTIF PROGRAM
Objektif Program (PEO) Doktor Falsafah(Psikologi) adalah untuk

menghasilkan graduan yang:
25
Muka Surat
Kerangka Kelayakan Malaysia(MQF) adalah seperti berikut:
i. Pengetahuan
ii. Kemahiran praktikal
iii. Kemahiran dan tanggungjawab kemasyarakatan
iv. Etika, profesionalisme dan kemanusiaan
v. Kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan
vi. Kemahiran penyelesaian masalah, pemikiran kritikal dan
kemahiran saintifik
vii. Kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran
sepanjang hayat
viii. Kemahiran mengurus dan keusahawanan
26
Matlamat program untuk memastikan pencapaian visi dan misi universiti,

fakulti dan keperluan pihak berkepentingan. Tujuan dan hasil pembelajaran
program ini bersesuaian dengan misi pusat pengajian, mendokong dan
menyokong visi dan misi fakulti, visi dan misi universiti. Rajah 1.1
memperlihatkan hubungkait ini.
Visi dan Misi

UKM
Muka Surat
Universiti Masyarakat Masyarakat Masyarakat
terkehadapan dinamis berilmu berakhlak mulia
Universiti Bahasa Melayu Sejagatkan Ilmu Budaya

Terpilih Kebangsaan
V
i
s
i
Fakulti Menjana Ilmu Memperkasa Kesejahteraan
Terpilih potensi Negara dan &
manusia sejagat M
i
s
i
Ilmu Gabungan ilmu Profesionalisme Perkembangan P
tingkahlaku dan amalan yang tinggi terkini P
manusia mulia P
M
Misi Pusat Pengajian
PPPPM bertekad meneroka, membina dan mengembangkan

pendidikan dan penyelidikan dalam bidang yang berkaitan
dengan tingkahlaku manusia dengan tujuan akhir untuk
membantu memperkasakan potensi manusia dan menyuburkan
kesejahteraan dalam kehidupan dan pekerjaan manusia sejagat .
27
Jadual 1.2 Pemetaan antara Hasil Pembelajaran Program dengan Matlamat

Pendidikan UKM
MPUKM 11
MPUKM 1
MPUKM 2
MPUKM 3
MPUKM 4
MPUKM 5
MPUKM 6
MPUKM 7
MPUKM 8
MPUKM 9
MPUKM 10
Matlamat
Pendidikan
UKM
(MPUKM)
Hasil
Pembelajaran
Muka Surat
Program
(HPP)
HPP1:
Membina
pengetahuan
daripada
tahap sarjana

muda dan
mengembang
kan ilmu
penyelidikan
psikologi.
HPP2:
Mengaplikasi
kan
pengetahuan
psikologi
menerusi
penyelidikan
yang

dijalankan
untuk
membantu
menyelesaika
n masalah
dalam situasi
baru dan
multidisiplin.
28
HPP3:
Mengintegras
i
pengetahuan
psikologi
dengan
kecekapan
akauntabiliti

sosial bagi
meningkatka
Muka Surat
n kefungsian
individu,
keluarga dan
komuniti
secara
optimum.
HPP4:
Berkebolehan
membuat
penilaian dan
keputusan
secara
bijaksana
dalam
keadaan
maklumat
yang terhad.
HPP5:
Melaksanaka
n kemahiran
komunikasi
berkesan
tentang ilmu,
falsafah dan
kemahiran
psikologi.
29
HPP6:
Mempunyai
kemahiran
pembelajaran
sepanjang
hayat dan
melebarkan
sempadan
ilmu
pengajian
Muka Surat
psikologi
melalui
penulisan,
penerbitan
dan wacana.
Matlamat Pendidikan UKM
1. Mahir dalam bidang ilmu masing-masing.
2. Boleh menggunakan dan menyesuaikan ilmu dalam pelbagai

suasana/keadaan, peringkat dan budaya (inovatif dan kreatif).
3. Berkemahiran menggunakan bahasa kerja antarabangsa/global

(bahasa Inggeris).
4. Boleh berkomunikasi dan berinteraksi dalam pasukan.
5. Mempunyai kepimpinan dan hala tuju dalam konteks fungsi dan

peranan masyarakat.
6. Boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan bijaksana

berdasarkan etika dan nilai sejagat (saksama, adil, lestari dan
integriti).
7. Memiliki ilmu yang mantap dalam bidang pengajian.
8. Beretika dan bermoral tinggi.
9. Berkemahiran dan selesa dalam interaksi antara budaya dan agama.
10. Bangga dan fasih menggunakan bahasa ibunda.
11. Mempunyai kesedaran untuk mempertahankan kedaulatan negara
30
Matriks hubungan antara domain pembelajaran MQF dan hasil

pembelajaran program (HPP) Doktor Falsafah (Psikologi) dinyatakan
dalam Jadual 1.1.
Jadual 1.1. Matriks Hubungan Domain Pembelajaran MQF dan

Hasil Pembelajaran
Program (HPP)
Muka Surat
Domain Pembelajaran MQF HPP
1. Pengetahuan 1,2,3,5
2. Kemahiran psikomotor/praktikal /teknikal 1,4
3. Pemikiran kritikal dan pendekatan 4
saintifik 1,4
4. Pembelajaran sepanjang hayat dan 5
pengurusan maklumat 1,3
5. Kemahiran berkumpulan dan 1,2
berkomunikasi 2,4,5
6. Kemahiran sosial dan tanggungjawab
7. Profesionalisma, nilai, sikap dan etika
8. Kemahiran keusahawanan dan
pengurusan
Struktur program ini sepenuhnya bersifat penyelidikan (disertasi

sahaja), namun pelajar yang mendaftar untuk program ini perlu
mengikuti dua kursus iaitu (1) SKPP 6004 (Metodologi Penyelidikan)
dan (2) SKPP 6014 Penulisan Akademik untuk memantapkan ilmu dan
kemahiran menjalankan penyelidikan. Jadual 1.2 menunjukkan petakan
hasil pembelajaran kursus (HPK) untuk kursus yang ditawarkan untuk
program Doktor Falsafahdengan penyelidikan.
31
Jadual 1.2 Hasil pembelajaran kursus (HPK) untuk 2 kursus yang ditawarkan
untuk program Doktor Falsafahdengan penyelidikan.
Kod Kursus : SKPP6004

Nama Kursus : METODOLOGI PENYELIDIKAN
HPP HP HPP HPP HPP HP KAEDAH KAEDAH

BIL HASIL PEMBELAJARAN 1 P 3 4 5 P PENYAMPAI PENGUKU
2 6 AN RAN DAN
PENILAIAN
Muka Surat
1 Memahami dan boleh
menghurai asas metodologi Syarahan Kuiz
penyelidikan seperti
langkah-langkah Tutorial
penyelidikan saintifik Proposal
2 Memahami dan boleh Perbincangan penyelidika
mengaplikasi beberapa Berkumpulan n
metod penyelidikan
eksperimen dan bukan Pembentanga
eksperimen n individu Pembentan
3 Memahami dan gan
mengaplikasikan kaedah Kerja proposal
menganalisis dan Lapangan
mempersembahkan hasil
analisis data
4 Berkebolehan menulis dan
membentangkan proposal
penyelidikan yang berkualiti
1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi,

2 = Memenuhi separa HPP dengan penilaian rasmi,
3 = Memenuhi sepenuh HPP dengan penilaian rasmi
Memahami = Aras kedua dalam Taksonomi Bloom

Berkebolehan = Aras ketiga atau lebih tinggi dalam Taksonomi Bloom
32
Muka Surat
Kod Kursus : SKPP6014
33
Nama Kursus : PENULISAN AKADEMIK
Muka Surat
HPP HP HPP HPP HPP HPP Kaedah Kaedah
Bi Hasil Pembelajaran 1 P 3 4 5 6 Penyamp Pengukura
l. 2 aian n dan
Penilaian
Mengolah, meringkas dan

1 menghubungkan maklumat Tutorial Menaksir,
dan idea
Perbincang Penulisan
menaksir dan an Proposal
2 mensindisertasi maklumat Kumpulan
yang releven Laporan
Praktis Akhir
mengembangkan Penulisan
3 kemampuan kritikal
terhadap hasil kerja
4 menghasilkan satu laporan

akademik yang sistematik
1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi,

2 = Memenuhi separa HPP dengan penilaian rasmi,
3 = Memenuhi sepenuh HPP dengan penilaian rasmi
Memahami = Aras kedua dalam Taksonomi Bloom
Berkebolehan = Aras ketiga atau lebih tinggi dalam Taksonomi Bloom
34
Muka Surat
35
Muka Surat
iii)Struktur governans, fungsi dan carta organisasi fakulti/ jabatan/sekolah/institut/pusat,
termasuk kampus yang terpisah secara geografi yang terlibat dalam menawarkan
program pascasiswazah. Masukkan jawatankuasa yang dibentuk.
Di peringkat fakulti, struktur governan adalah terdiri daripada Dekan, Timbalan Dekan, Penolong Pendaftar
dan kakitangan pentadbiran dan sokongan. Hubungan di antara mereka dapat dilihat melalui struktur
organisasi fakulti, pusat dan program dalam Rajah 8.1
Rajah 8.1: Carta Organisasi Fakulti Sains Sosial Dan Kemanusiaan (FSSK)
DEKAN
PEMBANTU
SETIAUSAHA
TIM. DEKAN (HAL-EHWAL TIM. DEKAN (PRASISWAZAH) TIM. DEKAN KETUA PENGURUS
SISWAZAH & ANTARABANGSA) Prof. Madya Dr. Mostafa Kamal (PENYELIDIKAN) KUALITI
Mokhtar Dr. Noraini Ibrahim
Dr. Noor Rahamah Abu
Bakar
PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI KETUA PK E- KETUA PK KETUA PK KETUA
PPBL PPSPP PPSPS PPMK PPPPM PPBKKM KOM EOC GENDER PENOL
Prof. Madya Prof. Dr. Abdul Prof. Dr. Dr. Normah Dr.Mustaffa Prof. Madya Prof. Madya Datin Prof. Madya Madya Dr. ONG
Dr. Thang Siew Rahim Md Nor Nordin Hussin Mustaffa Omar Dr. Rahim Dr. Norizan Abd. Dr. Mastura Ruzy PENDA
Ming Aman Razak SulizaHashim FTAR
KANAN
PENOLONG PENDAFTAR PENOLONG PENDAFTAR KANAN

KANAN (PRASISWAZAH) (HAL-EHWAL SISWAZAH &
ANTARABANGSA)
En Abdul Karim Osman Puan Zoraini Ibrahim
36
Kedekanan
Kedekanan berfungsi sebagai pusat pengurusan fakulti. Ia diketuai

oleh Dekan dan dibantu oleh tiga Timbalan Dekan. Kedekanan
bertindak sebagai penggerak dan penyelaras kepada keseluruhan
aktiviti fakulti untuk mencapai wawasan dan matlamatnya. Untuk
itu kedekanan akan menumpukan perhatian kepada aspek
keperintahan berikut:
i. Merancang dan mengoperasikan pelan strategi fakulti

sesuai dengan perkembangan ilmu sains sosial,
Muka Surat
perkembangan negara, dan keperluan klien fakulti
seperti pembuat dasar, majikan dan bakal pelajar.
ii. Mewujudkan jaringan kerjasama antara fakulti lain di
dalam dan juga di luar kampus.
iii. Menjalin hubungan kerjasama dengan organisasi
penyelidikan, pertubuhan serantau danantarabangsa
yang akan memberi faedah bersama kepada fakulti.
iv. Memantau perlaksanaan dan kualiti program akademik
yang dikendalikan oleh Pusat Pengajian.
v. Merancang dan menjana kewangan fakulti untuk tujuan
pengurusan, dan juga pembangunan sumber manusia.
37
Muka Surat
Rajah 8.2: Struktur Organisasi Pusat Pengajian Psikologi Dan Pembangunan Manusia
PENGERUSI
PUSAT
KETUA PROGRAM SISWAZAH

KETUA PROGRAM KETUA PROGRAM KETUA PROGRAM
KERJA SOSIAL PSIKOLOGI PEMBANGUNAN MANUSIA
PENYELARAS
PENYELARAS PENYELARAS PROGRAM SARJANA
PROGRAM SARJANA SARJANA PSIKOLOGI
PSIKOLOGI
PSIKOLOGI INDUSTRI DAN
PEMBANGUNAN
ORGANISASI
KAUNSELING MANUSIA
JAWATANKUASA JAMINAN JAWATANKUASA

KUALITI & ISO PENYELIDIKAN
JAWATANKUASA JAWATANKUASA ICT & PEMBANGUNAN

PERSIDANGAN DAN LATIHAN
JAWATANKUASA PERHUBUNGAN ANTARABANGSA,

JAWATANKUASA BILIK PUBLISITI & PROTOKOL
SUMBER & ALAT UJIAN
PENYELARAS UNIT KHIDMAT PSIKOLOGI &

PENYELARAS PERPUSTAKAAN KAUNSELING (UKPK)
JAWATANKUASA PENERBITAN JAWATANKUASA PERHUBUNGAN

KAKITANGAN
JAWATANKUASA KELAB PELAJAR 38
iv) Sistem Internal Quality Assurance (IQA)
Berikut adalah dasar, strategi, perancangan, tatacara dan mekanisme

program/jabatan berhubung semakan dan pengemaskinian misi, struktur
dan kegiatan dalam menambah baik program.
a. Jaminan Kualiti Dan Penanda Aras
Bagi membentuk kefahaman ilmu dan kemahiran praktikal yang baik,

serta memupuk kemahiran belajar seumur hidup, kaedah pengajaran dan
pembelajaran Program Doktor Falsafah (Psikologi) dilengkapkan dengan
Muka Surat
beberapa aspek penting iaitu kuliah, pembentangan, bimbingan
berterusan, penyeliaan dan pendedahan kerja sebenar. Kaedah-kaedah ini
mengambil kira keupayaan pelajar untuk menguasai pelbagai perkara
iaitu:
i. Menetapkan matlamat pembelajaran yang realistik.

ii. Mengenalpasti dan menggunakan sumber bersesuaian ke arah
pencapaian matlamat ini.
iii. Membentuk kebolehan mencari dan mendapatkan maklumat
melalui penggunaan teknologi semasa.
iv. Mengenal dan menangani halangan pembelajaran.
Melalui kaedah ini juga, Program Doktor Falsafah (Psikologi) berhasrat

melahirkan pelajar yang berpengetahuan, menguasai kemahiran dan
bersikap positif serta berjaya sebagai individu dan warganegara.
b. Penetapan Piawaian Jaminan Kualiti
Berdasarkan prinsip penstrukturan yang telah dipersetujui, pengajian ilmu

sains sosial akan dibahagikan kepada ilmu asas (foundational) yang
ditawarkan di peringkat fakulti dan pusat pengajian, dan ilmu perdana
(main stream) yang menjadi bidang pengkhususan. Kursus-kursus ilmu
asas yang bertujuan membina asas ilmiah seseorang graduan wajib
diambil oleh semua pelajar. Sementara ilmu perdana yang menjadi asas
pengkhususan seseorang pelajar adalah aspekaplikasi yang dibina
daripada ilmu asas tersebut.
c. Peraturan-Peraturan Peperiksaan
Fakulti juga turut melaksanakan kaedah penilaian yang baru melalui

penubuhan Jawatankuasa Induk Persijilan ISO Peperiksaan di bawah Pusat
39
Pembangunan Akademik, UKM. Melalui jawatankuasa ini, sekurang-

kurangnya seorang wakil dari setiap jabatan dan bahagian di UKM di
lantik sebagai ahli. Inisiatif telah dilakukan oleh pihak fakulti melalui
bengkel serta perbincangan khusus untuk melengkapkan proses dan
prosedur kerja agar ISO yang ditetapkan mengikut piawaian kebangsaan
justeru keperluan setiap program.
d. Penilaian dan Sistem Pengredan
Dasar penilaian pelajar umumnya ditetapkan oleh universiti dan

dipertanggungjawabkan kepada Fakulti, Pusat Pengajian dan Program.
Muka Surat
Setiap ahli program bertanggungjawab melaksanakan penilaian pelajar
mengikut dasar-dasar yang ditetapkan.
Kesahihan dan keselamatan peperiksaan mestilah mematuhi prosedur ISO

Peperiksaan. Ahli Jawatankuasa penaksir soalan peringkat program
diwujudkan bagi menyemak soalan-soalan supaya bebas daripada
sebarang kesilapan dan memenuhi objektif yang digariskan. Setelah
pembetulan dilakukan, soalan akan diserah kepada Bahagian Akademik
Universiti melalui fakulti untuk tujuan cetakan. Selepas pengredan pelajar
diperolehi daripada ahli program, Jawatankuasa pemeriksa peringkat
program bermesyuarat untuk menyelaraskan gred-gred pelajar sebelum
dihantar untuk diperakui oleh Senat.Pada awal semester, pensyarah akan
memaklumkan kepada pelajar kaedah penilaian yang digunakan dan
pecahan peratusan markah.
Memandangkan proses penilaian pelajar dikawal selia mengikut

peraturan-peraturan tertentu yang telus, penganugerahan ijazah
menjadikan asas ukuran mencapai standard prestasi nasional
/antarabangsa.
e. Kualiti bagi Prosedur Pengajaran
Pelbagai kaedah penilaian yang digunakan di fakulti dan pusat seperti

peperiksaan, tugasan, penulisan esei dan laporan ilmiah dan sebagainya
yang semestinya akan menyokong objektif pembelajaran yang telah
diwartakan sebelum ini. Tindakan tersebut disempurnakan tanpa mengira
lokasi atau kampus sekiranya pengajian luar kampus diwujudkan dan juga
bagi program eksekutif yang diadakan di mana-mana jua.
f. Penyelaras kualiti
Pusat Pengajian mempunyai seorang Penyelaras Kualiti yang mana beliau

juga menjadi ahli jawatankuasa kualiti di peringkat fakulti. Beliau
40
ditugaskan menyemak secara berterusan hal-hal yang berkaitan dengan

kualiti dan bertindak di peringkat Pusat Pengajian dengan kerjasama
Ketua-ketua Program.
Setiap program pula melantik dua orang kakitangan akademik untuk

membantu mengurus dan menjamin kualiti yang berkaitan dengan
program pengajian masing-masing.
Antara bidang kuasa dan peranan Jawatankuasa Kualiti di peringkat Pusat

Pengajian dan Program adalah:
1. Memastikan sistem pengurusan kualiti ISO di peringkat Pusat/Program
Muka Surat
diurus dan dilaksanakan mengikut keperluan standard.
2. Membantu Pusat/Program melaksanakan Kerangka Kelayakan Malaysia

(KKM) dan Pendidikan Berasaskan Hasil (PBH)
3. Merancang program dan kegiatan kualiti Pusat/Program termasuk

Pasukan Penambahbaikan Kualiti (PKK), Kumpulan Inovasi dan Kreativiti
(KIK), Ukurtara (benchmarking) dan lain-lain yang berkaitan.
4. Menyediakan laporan program/aktiviti serta pencapaian kualiti

Pusat/Program kepada jawatankuasa kualiti universiti.
5. Menjadi penghubung antara Pusat/Program dengan agensi dalam dan

luar berkaitan kualiti.
6. Memastikan dokumen berkaitan kualiti disedia, dikemaskini dan

diselenggara.
7. Membantu, menyelaras dan mencadangkan calon anugerah kualiti di

peringkat Pusat/Program.
8. Membantu melaksana dan menyelaras program/aktiviti

penambahbaikan kualiti dan lain-lain aktiviti yang berkaitan.
g. Budaya kualiti
Langkah-langkah yang sedang diambil oleh program untuk membina satu

budaya kualiti ialah
a. Menanam sikap bertanggungjawab di kalangan kakitangan dakam

menjaga dan melengkapkan fail pengajaran/penyeliaan/bidang kerja
masing-masing
41
b. Menggalakkan kakitangan akademik mengikuti kursus dan bengkel

yang berkaitan dengan pengurusan kualiti dan prosedur yang perlu
dipatuhi dari semasa ke semasa.
h. Sistem Kualiti Institusi
Institusi mempunyai satu sistem polisi, prosedur dan mekanisme yang

dinamik bagi penyemakan semula dan mengemaskini struktur, fungsi,
strategi dan aktiviti jagaan bagi memperbaiki kualiti pengajaran dan
penyelidikan. Sistem ini berjalan dari semasa ke semasa. Komunikasi,
penyemakan semula dari semasa ke semasa, mesyuarat dan bengkel
Muka Surat
telah pun dijalankan bagi memastikan piawai MS ISO 9001-2008
diimplimentasikan.
i. Proses Jaminan Kualiti Berterusan
Universiti telah mewujudkan polisi dan prosedur yang jelas serta

berterusan bagi mengulas dan mengemaskini aktiviti-aktiviti jaminan
kualiti dalaman. Program Psikologi dinilai dan dikemaskini sekurang-
kurangnya lima tahun sekali dengan merujuk kepada MS ISO 9001-2008.
Semua ahli program bertanggungjawab dalam penambahbaikan jaminan
kualiti secara berterusan. Tambahan lagi, pusat termasuklah setiap kursus
dalam program akan diaudit secara berterusan sekurang-kurangnya satu
kali dalam setiap semester di pelbagai peringkat iaitu audit dalaman (oleh
fakulti dan universiti) dan audit luaran (SIRIM).
B) Tahap Fakulti
i. Objektif setiap fakulti untuk menyokong visi dan misi HEP.

Berikan bukti pelan strategik
Visi fakulti dan mekanisme untuk
capai sasaran Universiti Kebangsaan Malaysia
UKM bertekad menjadi Universiti terkehadapan yang mendahului
langkah
Visi, masyarakat
Misi dan zamannya
dan Matlamat bagi membentuk
Universiti masyarakat
Kebangsaan Malaysia
(UKM) dinamis, berilmu dan berakhlak mulia.
Misi
Universiti Kebangsaan Malaysia
Menjadi universiti terpilih yang memartabatkan bahasa Melayu serta
mensejagatkan ilmu beracuan kebudayaan kebangsaan.
Matlamat
Universiti Kebangsaan Malaysia
Untuk menjadi pusat keilmuan yang terkehadapan, berteknologi dan
berdaya saing, yang:
i) memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu;
ii) membangunkan masyarakat dinamis dan berakhlak mulia;
iii) mengantarabangsakan citra dan sumbangan UKM bagi 42
masyarakat sejagat;
iv) menjana teknologi yang bermanfaat kepada masyarakat.
Muka Surat
Visi, Misi dan Matlamat Fakulti Sains Sosial dan
Kemanusiaan
Visi
Memangkin dan mencetus pemikiran terkini dalam pembentukan
peradaban bangsa.
Misi
Membentuk suasana penjanaan ilmu terkamil untuk pembangunan
insan yang bergerak seiring dengan arus dalam acuan kebangsaan.
Matlamat
i) Melahirkan siswazah luwes dan mempunyai ciri
professional yang relevan dan bolehpasar
serta bersifat pembelajar seumur hidup;
ii) Menjana, menyebar dan mengkhazanah ilmu di peringkat
global yang beracuan keMalaysiaan;
iii) Memajukan siswazah yang mengimbangi ilmu asas dan
gunaan;
iv) Menyumbangkan kepakaran dalam pelaksanaan
pembentukan dasar dan program yang bertaraf kebangsaan,
43
Proses penggubalan visi, misi, dan matlamat FSSK dilaksanakan semasa

penstrukturan semula fakulti dalam tahun 2001. Perbincangan yang
menyeluruh dan rapi mengambil kira kepentingan kesemua pihak di atas
diadakan dalam beberapa sesi/peringkat perbincangan meliputi
mesyuarat, wacana, dan bengkel yang melibatkan kesemua ahli-ahli
fakulti. Perincian perbincangan-perbincangan ini direkodkan di dalam
Kertas Cadangan Penubuhan Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan tahun
2001.
Misi UKM untuk memartabatkan Bahasa Melayu dan mensejagatkan ilmu

beracuan budaya kebangsaan didokong melalui penggunaan Bahasa
Melayu dalam kebanyakan penyampaian program, di mana program
Muka Surat
ditawarkan adalah dalam konteks Malaysia dan antarabangsa (Glokal).
Walaupun begitu, graduan program psikologi jugaUKM mesti fasih dalam
Bahasa Inggeris yang merupakan bahasa antarabangsa.
Enam matlamat program dibentuk untuk memastikan pencapaian visi dan

misi universiti, fakulti dan keperluan pihak berkepentingan. Tujuan dan
hasil pembelajaran program ini bersesuaian dengan misi pusat pengajian,
mendokong dan menyokong visi dan misi fakulti, visi dan misi universiti.
PEO yang dibentuk adalah konsisten dengan visi dan misi UKM dan fakulti
serta keperluan pihak berkepentingan. PEO dan HPP boleh diakses,
dimuat turun dan dicetak oleh pelajar program. Pelajar boleh memahami
percapaian yang dijangka melalui PEO pada akhir program pengajian. PEO
boleh dirujuk di dalam laman sesawang fakulti - http://www.fssk.ukm.my,
di papan kenyataan program pengajian dan di Buku Panduan Siswazah.
Proses penentuan enam PEO adalah berdasarkan kepada OBE Fakulti.

Penentuannya juga selaras dengan falsafah, visi, misi dan matlamat
Universiti dan Fakulti sebagai sebuah institusi pendidikan. Secara
keseluruhannya proses penilaian dan pembangunan PEO digambarkan
pada Rajah 1.1.
44
Muka Surat
Rajah 1.1: Proses Penilaian Objektif Dan hasil Pembelajaran
Gambaran hubungan antara penyataan PEO dengan visi dan misi UKM
dengan fakulti diringkaskan dalam Rajah 1.2. Gambaran keselarian tujuan,
objektif dan hasil pembelajaran program dengan visi dan misi Pemberi
Pendidikan Tinggi dapat dilihat dalam Rajah 1.2. Hubungan antara tujuan
objektif dan HPP Program dengan Pemberi Pendidikan Tinggi dapat dilihat
dalam Rajah 1.2.
Rajah 1.2: Hubungan Antara PEO dengan Visi & Misi UKM, FSSK dan Pusat
45
ii. Struktur governans, fungsi dan carta organisasi di tahap

fakulti.
Pengambilan dan latihan kakitangan dikawal dan diuruskan oleh Jabatan

Pendaftar UKM. Di tahap Pusat Pengajian, kepimpinan akan memaklumkan
dan mencadangkan kepada kepimpinan Fakulti untuk kelulusan sekiranya
memerlukan kakitangan tambahan samada staf akademik atau bukan
akademik. Sekiranya memenuhi syarat yang ditetapkan oleh universiti
dan JPA dan diluluskan oleh kepimpinan fakulti, cadangan/calon akan
dibawa ke tahap universiti untuk proses seterusnya di tahap kepimpinan
universiti.
Muka Surat
Keperluan latihan kakitangan adalah atas inisiatif kakitangan secara
individu. Sekiranya perlu, kepimpinan program akan mencalonkan nama
staf tertentu untuk tujuan mengikuti latihan samada yang dianjurkan oleh
UKM atau organisasi luar. Kepimpinan Fakulti sentiasa memberi ingatan
dan menggalakkan kakitangan dalam setiap perjumpaan untuk
meningkatkan diri masing-masing bagi memastikan perlaksanaan
program berjalan lancar.
Peruntukan sumber, samada dari segi agihan pengajaran atau keperluan

infrastruktur lain untuk program diatur di peringkat Pusat Pengajian,
disahkan dalam mesyuarat Pusat Pengajian, dan diperaku di peringkat
Fakulti tertakluk peruntukan yang ada. Proses pembuatan keputusan di
peringkat Fakulti dilakukan oleh setiap Jawatankuasa, diperaku oleh
Mesyuarat Pengurusan Fakulti dan Mesyuarat FSSK yang diadakan
sebulan sekali.
Pembuatan keputusan yang memerlukan keputusan atau tindakan pihak

yang lebih tinggi akan dibawa kepada kepimpinan Fakulti sebelum dibawa
kepada kepimpinan universiti. Kepimpinan di tahap Pusat Pengajian
melaksana dasar universiti yang telah ditetapkan oleh UKM.
Pusat Pengajian Psikologi dan Pembangunan Manusia diketuai oleh

seorang Pengerusi Pusat dengan dibantu oleh Ketua-Ketua Program.
Pengerusi Pusat dilantik daripada kalangan kakitangan akademik yang
dikenalpasti berkelayakan untuk menjalankan tugas-tugas sebagai
seorang Pengerusi Pusat. Ketua Program ialah tenaga akademik yang
dipilih berdasarkan kepakaran dan kebolehan melaksana dan memantau
program dengan lancar termasuk mengadakan sistem kaunseling
akademik dan bimbingan.
Seorang Ketua Program bertanggungjawab ke atas satu program sama

ada yang dijalankan dalam kampus atau melalui PBJJ atau Pusat
Kembangan. Di bawah Ketua Program Psikologi, terdapat empat (4)
jawatankuasa utama iaitu Jawatankuasa Pengurusan Psikologi,
46
Jawatankuasa Penyelarasan Latihan Ilmiah, Jawatankuasa Penaksiran

Soalan dan Jawatankuasa Pengajian Siswazah. Untuk melicinkan tugas-
tugas pemantauan dan perlaksanaan program dan aktiviti Program, 4 Unit
lebih khusus ditubuhkan dibawah Jawatankuasa ini iaitu Unit Penyelidikan,
Unit Penerbitan, Unit Kurikulum Prasiswazah, dan Unit Kurikulum
Siswazah. Unit-unit ini antara lain bertanggungjawab dalam pemantauan
penyelidikan, penerbitan dan kurikulum siswazah dan prasiswazah. Bagi
menjamin kelancaran aktiviti dan program, mesyuarat secara berkala
diadakan. Setiap keputusan yang dicapai di dalam Unit dan Jawatankuasa
ini akan dihebahkan di dalam mesyuarat Pusat yang dihadiri oleh semua
pensyarah.
Muka Surat
RAJAH 1.3: CARTA ORGANISASI
FAKULTI SAINS SOSIAL DAN KEMANUSIAAN
iii.Keterlibatan pihak berkepentingan dalam fakulti dalam

menentukan matlamat dan program.
Proses pembentukan dan semakan tujuan, objektif dan hasil

pembelajaran program dilakukan seperti berikut:
i. Semakan berterusan di peringkat kelompok bidang pengkhususan

Pusat Pengajian;
ii. Semakan secara berkala (setiap 5 tahun); dan
iii. Komen dan cadangan penambahbaikan oleh profesor pelawat luar
negara.
47
Di samping itu Pusat Pengajian juga mengiktiraf sumbangan yang

diberikan oleh pihak berkepentingan berikut:
a. Kerajaan
b. Pelajar
c. Staf akademik
d. Staf pentadbiran dan sokongan
e. Ibu bapa/Penjaga
f. Alumni
g. Masyarakat
h. Penaja aktiviti fakulti dan pelajar
Muka Surat
i. Industri/Majikan
j. Badan-badan profesional
k. Universiti tempatan dan luar negara
Pelanggan bagi program ini adalah majikan-majikan seperti organisasi

kerajaan, swasta dan NGO. Hubungan secara formal yang wujud antara
program ini dengan majikan-majikan tersebut adalah melalui
perlaksanaan kursus Latihan Industri di mana pelajar diwajibkan
melakukan latihan industri pada semester tiga tahun ketiga pengajian.
Selain itu penaja pengajian dan masyarakat umum juga merupakan
pelanggan yang pandangan mereka juga dipertimbangkan dalam
pembentukan dan pengubahsuaian kurikulum.
Maklum balas mengenai prestasi graduan oleh majikan dilakukan secara

langsung melalui borang penilaian prestasi yang disampaikan ketika
menjalani Latihan. Maklum balas dari masyarakat setempat dilakukan
secara tidak langsung melalui program-program yang dianjurkan oleh
pelajar-pelajar seperti pameran ketika pesta konvokesyen. Bagi
masyarakat am, pandangan diberikan secara tidak langsung sewaktu
bertemu dalam mesyuarat bersama, persidangan atau majlis-majlis yang
dihadiri bersama. Pihak Pusat Pengajian sendiri, bersama Fakulti
menganjurkan seminar atau syarahan dari masa ke semasa dalam rangka
menjalin hubungan yang lebih baik dengan industri. Memahami betapa
pentingnya peranan alumni dalam perkembangan Jawatankuasa Alumni
dan Hubungan Luar telah diwujudkan di Fakulti khususnya untuk
meningkatkan interaksi dengan alumni dan pihak luar.
iv. Mematuhi MQF dalam bentuk tindakan yang diambil dan juga
petunjuk berdasarkantimeline dan tujuan, objektif dan hasil
pembelajaran program pasca siswazah.
Matriks hubungan antara domain pembelajaran MQF dan hasil

pembelajaran program (HPP) program dinyatakan dalam Jadual 1.4.
48
Jadual 1.4. Matriks Hubungan Domain Pembelajaran MQF dan Hasil

Pembelajaran Program (HPP)
Muka Surat
3. Pemikiran kritikal dan pendekatan saintifik 4
4. Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan 1,4
maklumat 5
5. Kemahiran berkumpulan dan berkomunikasi 1,3
6. Kemahiran sosial dan tanggungjawab 1,2
7. Profesionalisma, nilai, sikap dan etika 2,4,5
8. Kemahiran keusahawanan dan pengurusan
PO boleh diakses, dimuat turun dan dicetak oleh pelajar program. Pelajar
boleh memahami percapaian yang dijangka melalui PO pada akhir
program pengajian. PO boleh dirujuk di laman sesawang fakulti:
www.fssk.ukm.my dan papan kenyataan program pengajian.
Petakan hasil pembelajaran kursus dapat dirujuk dari rangka kursus setiap
kursus Doktor Falsafah(Psikologi). Jadual 1.5 menunjukkan contoh
petakan HPK kursus SKPP6004Metodologi Penyelidikan dengan Lapan
Domain MQF
Hasil Pembelajaran Kursus Domain Pembelajaran MQF

Memahami dan boleh menghurai Pengetahuan
asas metodologi penyelidikan seperti Kemahiran
langkah-langkah penyelidikan psikomotor/praktikal/teknikal
saintifik Kemahiran berkumpulan dan
berkomunikasi
Memahami dan boleh mengaplikasi Pengetahuan

beberapa metod penyelidikan Pemikiran kritikal dan pendekatan
eksperimen dan bukan eksperimen saintifik
Pembelajaran sepanjang hayat dan
pengurusan maklumat
Kemahiran berkumpulan dan
49
berkomunikasi
Profesionalisma, nilai, sikap dan etika
Memahami dan mengaplikasikan Pengetahuan

kaedah menganalisis dan Kemahiran
mempersembahkan hasil analisis psikomotor/praktikal/teknikal
data Pemikiran kritikal dan pendekatan
saintifik
Profesionalisme, nilai, sikap dan
etika
Berkebolehan menulis dan Pengetahuan
membentangkan proposal Kemahiran
Muka Surat
penyelidikan yang berkualiti psikomotor/praktikal/teknikal
Kemahiran berkumpulan dan
berkomunikasi
Kemahiran sosial dan
tanggungjawab
Profesionalisme, nilai, sikap dan
etika
i. Bukti bahawa tujuan, objektif dan hasil pembelajaran

program pasca siswazah memenuhi keperluan Aras 6 dan 7
MQF
Program Doktor Falsafah (Psikologi) dengan penyelidikan di UKM

direkabentuk dengan memastikan struktur program tersebut dapat
meningkatkan pemikiran kritikal, kemampuan menyelesaikan, membuat
keputusan, dan kemahiran pemikiran analitis, di samping menggalakkan
pelajar bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka serta bersedia
untuk pembelajaran sepanjang hayat.
TUJUAN PROGRAM
Tujuan Program Doktor Falsafah (Psikologi) adalah untuk:
50
1. Menyediakan satu program untuk membolehkan graduan yang

tamat pengajian peringkat sarjana dalam bidang psikologi dan
bidang ilmu sains sosial lain di dalam atau di luar negara
meneruskan pengajian mereka melalui penyelidikan dan penulisan
disertasi.
2. Menyediakan satu program yang membolehkan pelbagai aspek

kemanusiaan dan kemasyarakatan berkaitan dengan bidang
psikologi dikaji dan dianalisis dengan lebih menyeluruh dan
mendalam bagi memenuhi permintaan semasa.
3. Menyediakan satu program yang dapat mengembangkan ilmu
Muka Surat
psikologi dan membantu menyebarkan hasil penyelidikan sebagai
input dalam penggubalan dan penambahbaikan polisi dan dasar
sosial di sesebuah negara.
4. Menyediakan satu program yang dapat membantu membangun dan

memperkasakan masyarakat dan ekosistem sosialnya secara lebih
sistematik, pragmatik dan dinamik melalui penyelidikan yang
berteraskan bidang psikologi
OBJEKTIF PROGRAM
Objektif Program (PEO) Doktor Falsafah (Psikologi) adalah untuk

menghasilkan graduan yang:
51
Muka Surat
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (HPP)
Terdapat enam hasil pembelajaran Program Doktor Falsafah (Psikologi) iaitu:
52
Muka Surat
Pelajar Program Doktor Falsafah juga melalui proses menjalankan
penyelidikan ilmiah, kerja lapangan dan kertas projek yang mendekatkan
mereka dengan realiti semasa. Kemampuan menjalankan penyelidikan
amat penting sebagai keperluan dalam pekerjaan.
Kandungan kursus Program Doktor Siswazah meliputi dua perkara asas,

iaitu kursus wajib dan disertasi.
a) Kursus
Melalui dua kursus wajib, pelbagai aktiviti akademik serta proses

penyelidikan yang dijalankan, para pelajar akan diterapkan dengan
kemahiran-kemahiran untuk menyoal, menganalisis secara kritikal dan
menyelesaikan masalah secara kreatif. Pendekatan ini akan menyediakan
pelajar kemahiran pembelajaran sepanjang hayat. Kemahiran yang
diperolehi ini secara tidak langsung menyumbang kepada melahirkan
graduan yang bersifat prihatin terhadap masalah individu, keluarga,
kelompok dan masyarakat dalam menangani pelbagai masalah sosial
yang sedang melanda masyarakat.
53
Pelajar juga boleh disarankan oleh penyelia supaya mengaudit beberapa

kursus di peringkat sarjana untuk memantapkan ilmu teras dan aplikasi
teori. Pelajar yang mengaudit kursus akan menghadiri kuliah dan tutorial
dan melengkapkan tugasan kursus. Gred kursus yang diaudit adalah
Lulus/Kandas, tetapi tidak dikira untuk penilaian akhir disertasi.
b) Disertasi
Disertasi adalah jambatan bagi mengintegrasikan semua ilmu yang

dipelajari dengan menggunakan kaedah saintifik. Pelajar dilatih
merencana perjalanan penyelidikan mereka melalui kerangka teori dan
metodologi yang sesuai dan pemikiran yang kritikal.Penglibatan dalam
kerja lapangan tertakluk pada bidang kajian pelajar di peringkat
Muka Surat
penyediaan disertasi. Pelajar yang memilih untuk mengkaji subbidang,
seperti Psikologi Industri Organisasi, Psikologi Kaunseling, Psikologi
Perkembangan, Psikologi Kognitif dll lazimnya akan melakukan kerja
lapangan untuk menghasilkan disertasi sarjana penyelidikan.
Umumnya, tujuan disertasi adalah untuk:
melatih pelajar menjalankan penyelidikan sendiri;
meneroka pengetahuan dan ilmu baru secara objektif dan

kritikal;
melatih pelajar mensindisertasi dan mengaplikasi ilmu yang

dipelajari dalam menjalankan penyelidikan;
memupuk kemahiran membuat keputusan dan menyelesaikan

masalah secara saintifik;
melatih dan memupuk etika dalam menjalankan penyelidikan

dan penulisan laporan; dan
meningkatkan kemampuan berdikari, berkeyakinan diri dan

berkemahiran komunikasi.
Melalui penyelidikan ini, pelajar berhubung terus dengan ahli akademik

program yang akan memberi penyeliaan berterusan kepada pelajar. Bagi
menghasilkan penyelidikan yang berkualiti tinggi, prosedur pemantauan
dilaksanakan oleh program.
Kaedah penyampaian kurikulum berasaskan keperluan visi dan misi

program dan kehendak khusus hasil pembelajaran program (HPP). Bagi
mencapai proses pembelajaran yang efektif dan cekap, kaedah
penyampaian merujuk kepada aktiviti pembelajaran termasuk:
pembacaan
54
penyelidikan
analisis
pembentangan
penulisan
Aktiviti pembelajaran dijalankan untuk membina dan membangun

kemahiran intelektual di kalangan pelajar, yang berupaya menghasilkan
pelajar sebagaimana dihasratkan matlamat program.
Muka Surat
ii. Autonomi untuk merekabentuk struktur program dan
menentukan penyampaian program, dan peruntukan sumber
yang diperlukan untuk implementasi, agar dapat
memastikan pencapaian hasil pembelajaran. Di mana perlu,
peruntukan perlu meliputi program yang dijalankan di
kampus-kampus yang terpisah dari segi geografi.
Secara umumnya, pihak UKM memberi fakulti dan pusat akademik

autonomi dalam hal berhubung reka bentuk dan penyampaian kurikulum,
juga peruntukkan sumber. Ini termasuklah autonomi dalam memperkenal
kurikulum baru, menilai semula kurikulum sedia ada dan mentadbir
penyampaian kurikulum. Walau bagaimanapun, fakulti dan pusat
akademik mestilah mematuhi standard yang ditetapkan oleh pihak dalam
seperti Senat, atau pihak luar seperti Kementerian Pengajian Tinggi,
Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) dan badan profesional berkaitan.
Sehubungan itu, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK) dan Pusat
Pengajian Psikologi dan Pembangunan Manusia (PPPPM)
bertanggungjawab secara langsung dan berpengaruh dalam
merekabentuk dan menyampaikan kurikulum. Tanggungjawab dan
pengaruh FSSK dan PPPPM termasuklah dalam hal-hal berkaitan dengan
pengambilan pensyarah, penawaran kursus, pengagihan pengajaran,
menentukan halatuju dan tujahan penyelidikan, merekabentuk program
pengajian, penilaian pengajaran dan seumpamanya. PPPPM mendapat
autonomi yang tinggi terutama dalam hal-hal pendidikan, penyelidikan
dan khidmat.
Di peringkat Pusat Pengajian, satu Jawatankuasa Penasihat Pusat yang

dianggotai oleh beberapa tokoh akademik tanah air telah dibentuk bagi
55
memberi pandangan terhadap kurikulum yang ada dan memberi maklum

balas bagi memantapkan kurikulum tersebut. Bagi Program Psikologi,
YBhg. Prof. Emeritus Dato Dr. Abdul Halim Othman telah dipilih
menganggotai Jawatankuasa ini.
Tanggungjawab terakhir bagi menggubal, menilai dan perlaksanaan PEO

siswazah UKM Program Psikologi wujud dibawah Dekan Fakulti Sains Sosial
dan Kemanusiaan. PEO dibincang dan dipersetujui oleh majoriti daripada
ahli fakulti. PEO Program Psikologi dinilai lima (5) tahun sekali oleh
Jawatankuasa penasihat program yang dilantik berdasarkan kepakaran.
Jawatankuasa penasihat program adalah seperti berikut:
Muka Surat
Penasihat (Professor Emeritus)
YBhg. Prof. Emeritus Dato Dr. Abdul Halim Othman
Jawatankuasa Penasihat Pusat

Prof. Dr. Mahmood Nazar Mohamad
Timbalan Naib Canselor (Akademik)
Universiti Utara Malaysia
Dr. Rohani Abdullah

Ketua
Jabatan Pembangunan Manusia dan Pengajian Keluarga
Fakulti Ekologi Manusia, UPM
Prof. Madya Dr. Ismail Baba

Jabatan Kerja Sosial
Pusat Pengajian Sains Kemasyarakatan, USM
Prof. Dato Dr. Wan Rafaei Abdul Rahman (UIAM)

Jabatan Psikologi
Universiti Islam Antarabangsa Malaysia
Jawankuasa OBE dan Kurikulum Pusat
Penasihat : Prof. Dr. Hazita Azman
Pengerusi: Prof. Madya Dr. Aminuddin Mohd Yusof

(Allahyarham)
Ahli-ahli : Prof. Madya Dr. Rozmi bin Ismail (sehingga

10/1/2009
56
PM Dr. Fatimah Omar (dari 11/1/2010

31/10/2012)
PM Dr. Wan Shahrazad Wan Sulaiman (dari

1/11/2012 31/10/2014)-(Ketua Program
Psikologi)
Dr. Gusni Saat (sehingga 31/12/2008)
Prof. Madya Dr. Mostafa Kamal Mokhtar (sehingga

20/3/2011)
Dr. Khadijah Alavi (21/3/2011 20/3/2014)
Muka Surat
(Ketua Program Pembangunan Manusia)
Dr. Lukman @ Zawawi Mohamad (sehingga

31/7/2009)
Dr. Nor Bayah Abdul Kadir (sehingga 9/12/2009)
Dr. Fauziah Ibrahim (11/1/2010 10/1/2013)
(Ketua Program Kerja Sosial)
4 wakil dari setiap program
Jawatankuasa Penasihat Pusat mempunyai kuasa mendapatkan dokumen

sokongan daripada program seperti data temubual, maklumat daripada
ahli Fakulti dan keputusan kaji selidik terhadap keefektifan setiap kursus
dalam program untuk membantu pembaikan kurikulum. Data atau
maklumat lain juga diperolehi dari maklum balas pihak berkepentingan
(ibubapa, alumni, pelajar, industri, fakulti dan pusat pengajian).
JPPA Fakulti
JPPA Fakulti dianggotai oleh Dekan, tiga (3) Timbalan Dekan, Ketua
Pengurus Kualiti, enam (6) Pengerusi Pusat Pengajian, dan profesor FSSK.
Berkaitan dengan peruntukan sumber termasuklah kewangan dan

infrastruktur, pihak universiti mengagih peruntukan kepada fakulti,
institut dan pusat berdasarkan pelan perancangan masing-masing. Pihak
fakulti, institut dan pusat kemudiannya bertanggung jawab untuk
mengagih peruntukan tersebut kepada setiap jabatan dan unit. Oleh itu,
apabila terdapat keperluan, PPPPM akan membuat permohonan untuk
mendapatkan peruntukan sumber yang berkaitan kepada pejabat Dekan
FSSK.
57
iii. Bukti proses yang mana struktur program dibentuk dan

diluluskan, dikaji dan dinilai
Struktur program pengajian yang ditawarkan oleh FSSK dan PPPPM

dibentuk melalui suatu proses yang teratur. Pembentukan dan penilaian
semula kurikulum (tertakluk kepada kategori) akan melalui beberapa
peringkat kelulusan, iaitu:
Peringkat PPPPM, menerusi Jawatankuasa Kelompok dan Mesyuarat

Pusat Pengajian;
Muka Surat
Peringkat Fakulti, menerusi Jawatankuasa Siswazah dan Mesyuarat
Fakulti;
Peringkat UKM, menerusi Jawatankuasa Perancangan dan
Pembangunan Akademik, Senat dan Lembaga Pengarah Universiti;
dan
Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia.
Carta alir yang memaparkan hubungan antara PPPPM dengan Senat

dalam konteks reka bentuk dan penyampaian kurikulum dipaparkan
dengan lebih spesifik dalam Bidang 7 : Pemantauan Dan Semakan
Program.
iv. Senarai pelbagai aktiviti akademik untuk mencapai hasil

pembelajaran
Pelbagai aktiviti akademik digunakan dalam penyampaian kurikulum

untuk mencapai hasil pembelajaran program (untuk dua kursus teras
wajib pusat) adalah secara kuliah atau syarahan, tutorial, makmal, projek
individu dan berkumpulan, pembelajaran berasaskan masalah yang
melibatkan penggunaan dan kajian kes, pembelajaran menerusi latihan
industri serta carian maklumat di perpustakaan dan kajian syarikat di
industri-industri terpilih.
a) Kuliah
Kuliah secara amnya merupakan medium utama yang digunakan dalam

penyampaian dan penyebaran ilmu yang menerangkan konsep atau teori
kepada pelajar. Pada kebiasaannya penyampaian ini dilakukan secara
dua hala di mana pelajar digalakkan mengajukan soalan dan melakukan
58
perbincangan semasa dan selepas sesi perkuliahan. Untuk program

Doktor Falsafahini pelajar perlu mengikuti kursus-kursus berikut:
1) SKPP6004 Metodologi Penyelidikan dan

2) SKPP6014 Penulisan Akademik
b) Projek/tugasan
Bagi kursus yang memerlukan pelajar menyiapkan tugasan projek seperti

SKPP6004 (Metodologi Penyelidikan), mereka perlu melakukan analisis
secara kritikal masalah yang diberikan dan menyelesaikannya secara
Muka Surat
kreatif. Kemahiran menulis cadangan penyelidikan dan artikel juga
diterapkan menerusi kursus SKPP6014( Penulisan Akademik).
c) Pembentangan
Kemahiran berkomunikasi dan kepimpinan dipupuk menerusi

perbincangan dalam kumpulan untuk menyiapkan projek/tugasan yang
diberi dan semasa pembentangan dalam kelas. Semasa pembentangan
projek/tugasan, pelajar digalakkan menggunakan Bahasa Inggeris bagi
membantu mereka memperbaiki kemahiran berkomunikasi dan keyakinan
diri dalam penggunaan bahasa antarabangsa ini. Selain daripada itu,
kehadiran pelajar-pelajar antara bangsa memerlukan pembentangan
dibuat dalam dwi bahasa bagi memudahkan kefahaman mereka itu.
d) Penyeliaan
Penyeliaan bersemuka. Pelajar berhak mendapat sekurang-kurangnya 20

jam penyeliaan setiap semester (Buku Siswazah UKM). Penyeliaan
bersemuka membolehkan pelajarmendalami ilmu am dan khusus, ilmu
penyelidikan, menjana idea, mengupas isu secarakritikal, dan
berkomunikasi dengan jelas (semua HP). Interaksi semasa penyeliaan
jugamembolehkan pelajar dibimbing oleh penyelia untuk menjadi insan
yangbertanggungjawab, beretika dan bermoral tinggi. Bagi
mengembangkan idea serta bantuan dalam semua aspek yang diperlukan
untuk penulisan disertasi, penyeliaan adalah secara jawatan kuasa iaitu
sekurang-kurangnya dua orang penyelia dilantik untuk seorang pelajar.
e) Siri Wacana
59
Diadakan sekurang-kurangnya sebulan sekali bagi memberi peluang

pelajar membentangkan cadangan penyelidikan dan keputusan kajian.
Seminggu sebelum hari wacana pelajar diwajibkan menghantar satu
salinan cadangan penyelidikan atau keputusan kajian yang akan dinilai
oleh dua orang pensyarah dalam bidang sesuai dengan tajuk kajian.
Pensyarah berkenaan akan dilantik oleh Ketua Program dan mereka akan
memberi laporan dan cadangan untuk penambah baikan sama ada
kepada cadangan penyelidikan atau keputusan kajian pelajar berkenaan.
Selain daripada itu, semasa pembentangan juga pensyarah-pensyarah
yang hadir dikehendaki memberi penilaian dan cadangan
Muka Surat
penambahbaikan untuk pelajar.
f) Bengkel Siswazah
Dianjurkan secara berkala sepanjang tahun untuk meningkat kemahiran

penyelidikan dan penulisan siswazah. Bengkel ini dikendalikan oleh pakar-
pakar yang dijemput khas untuk memberikan latihan hands on. Antara
aspek yang dilatih ialah analisis data asas dan multivariat, kajian
kualitatif, pengenalan kepada perisian baru, penghasilan proposal kajian,
dan penghasilan artikel untuk jurnal.
g. Penulisan disertasi
Jenis pengajian program Doktor Falsafah ini adalah melibatkan

penyediaan disertasi sahaja. Pelajar wajib menulis sebuah disertasi yang
tidak melebihi 100,000 perkataan.
v. Senarai partisipasi kolobratif dengan Pemberi Pendidikan

Tinggi (HEP) peringkat kebangsaan dan antarabangsa dan/
atau pusat penyelidikan
Antara langkah diambil untuk menggalakkan hubungan dalam negara dan

antarabangsa dalam usaha meningkatkan pengajaran dan pembelajaran
secara langsung adalah:
1. Kerjasama dengan jabatan-jabatan kerajaan di Malaysia yang

berkait dengan bidang psikologi seperti Jabatan Tenaga Kerja,
Jabatan Kebajikan Masyarakat, Kementerian Sumber Manusia,
Jabatan Perkhidmatan Awam (Bahagian Psikologi) dan sebagainya.
60
2. Menganjurkan seminar bersama Persatuan Psikologi Malaysia

(PSIMA) dan Persatuan Kaunseling Malaysia (PERKAMA).
3. Keahlian staf akademik dalam badan profesional psikologi seperti
Persatuan Psikologi Malaysia (PSIMA) dan Persatuan Kaunseling
Malaysia (PERKAMA).
4. Kerjasama dengan Persatuan Psikologi Malaysia (PSIMA) dan
Persatuan Kaunseling Malaysia (PERKAMA)dalam menerbitkan
Jurnal Psikologi Malaysia dan Jurnal PERKAMA.
5. Menganjurkan Syarahan Umum dan Wacana Ilmiah yang melibatkan
penceramah dari industri dan akademik dalam dan luar negara.
6. Lawatan sambil belajar ke luar negara oleh pelajar Diploma
Psikologi Kaunseling (Universitas Padjajaran Bandung, Universiti
Muka Surat
Vietnam).
7. Lawatan dari universiti luar negara seperti Universiti Negeri
Makassar, Universiti Air Langga, Universiti Islam Riau.
8. Lain-lain MOU, LOI dengan universiti dan pihak luar.
vi. Bukti bahawa program memenuhi keperluan Ijazah Sarjana

dan Kedoktoran dengan penyelidikan termasuk program
kedoktoran industri dan PhD dengan kerja penerbitan
Program doktor falsafah (Psikologi) adalah secara penyelidikan sahaja.

Walau bagaimanapun, pelajar yang mendaftar untuk program Doktor
Falsafahini perlu mengikuti 2 kursus wajib yang ditawarkan oleh Pusat
Pengajian Psikologi dan Pembangunan Manusia. Pada dasarnya, program
ini telah dibangunkan dengan berpandukan kepada wawasan, misi, hasil
pendidikan, objektif dan matlamat pendidikan seperti yang diterangkan
dalam Bidang 1. Prinsip utama pembentukan kurikulum program ini
adalah berdasarkan kepada matlamat Pusat Pengajian Psikologi Dan
Pembangunan Manusia iaitu untuk Meneroka, membina dan
mengembangkan pendidikan dan penyelidikan dalam bidang
yang berkaitan dengan tingkah laku manusia dengan tujuan akhir
untuk membantu memperkasakan potensi manusia dan
menyuburkan kesejahteraan dalam kehidupan dan pekerjaan
manusia sejagat.
Setiap pensyarah yang mengendalikan kursus-kursus bagi program ini

bertanggungjawab terhadap kursus kendalian mereka, penyediaan
rangkakursus dan bahan pengajaran serta penyediaan kertas soalan
peperiksaan. Pensyarah-pensyarah di Pusat Pengajian Psikologi dan
Pembangunan Manusia diagihkan mengikut kelompok bidang kepakaran
61
dalam disiplin tertentu dengan setiap kelompok diketuai oleh Ketua

Program. Terdapat tiga (3) kelompok bidang kepakaran iaitu:
1. Psikologi
2. Pembangunan Manusia, dan
3. Kerja Sosial
Setiap pensyarah bidang tersebut diberi tanggungjawab untuk

menyelesaikan sebarang konflik mengenai pendidikan yang berkaitan
dengan bidang Psikologi, Pembangunan Manusia dan Kerja Sosial
termasuklah hal-hal berkaitan dengan program dan pengagihan tugas
Muka Surat
pengajaran di kalangan pensyarah. Sebarang perubahan yang ingin
dilakukan ke atas rangkakursus, termasuk penggunaan buku teks utama
perlu mendapat persetujuan sebahagian besar ahli kelompok sebelum
perkara ini dibawa ke Mesyuarat Pusat Pengajian untuk kelulusan. Setiap
kelompok perlu membuat perbincangan sama ada secara formal atau
tidak formal dengan ahli-ahli secara berterusan sepanjang tahun.
Perjumpaan secara formal perlu dilakukan sekurang-kurangnya sekali
pada setiap semester khususnya melibatkan penilaian kertas peperiksaan
akhir.
Falsafah dan pendekatan program akan diterangkan dalam Buku Panduan

Siswazah yang menjadi rujukan kepada tenaga pengajar akademik dan
juga pelajar. Sinopsis kursus juga boleh diperolehi dalam buku yang sama.
Pelajar
Ibu Bapa Alumni
Maklumat &
Komen
62
Stakeholder Majikan
Jawatankuasa
Semakan Kurikulum
Program
Mesyuarat Program
Muka Surat
Mesyuarat Pusat
Pengesahan Pusat
Pengajian
JPPA Fakulti
Pengesahan oleh
Mesyuarat Fakulti
JPPA Universiti
Tolak
Senat Universiti
Terima
Pelaksanaan Kurikulum
Baharu
Rajah 2.1: Carta Alir Semakan Kurikulum
Pusat Pengajian membentuk jawatankuasa kelompok yang

dipengerusikan oleh Ketua Program siswazah bagi membantu Pengerusi
pusat pengajian untuk menguruskan proses penilaian program Doktor
Falsafah (Psikologi ) sekurang--kurangnya 5 tahun sekali mengikut
keperluan semsa. Rajah 2.1 menunjukkan carta alir prosedur penilaian
dan penambahbaikan program di pusat pengajian. Penilaian bermula
63
dengan input daripada pihak berkepentingan dan dibincangkan dalam

mesyuarat pusat. Keputusan mesyuarat dibawa kepada mesyuarat lebih
tinggi sehingga akhirnya diluluskan oleh senat universiti.
vii. Hubungan yang ada antara jabatan dengan pihak yang

berkepentingan untuk tujuan perancangan, implementasi
dan penilaian program
Pembentukan program Doktor Falsafahdengan penyelidikan di PPPPM UKM
Muka Surat
dibuat dengan mengambilkira permintaan pasaran dan masyarakat
secara amnya. Struktur dan kurikulum Program Doktor Falsafah(Psikologi)
sentiasa ditambah baik selaras dengan keperluan universiti dan keperluan
negara. Banyak input diperoleh daripada Jabatan dan Kementerian-
kementerian melaluihubungan secara formal dan tidak formal yang
diwujudkan di antara pusat pengajian dengan organisasi kerajaan (Jabatan
Perkhidmatan Awam, Kementerian Pembangunan Wanita dan Keluarga,
Jabatan Hal Ehwal Agama Islam, Polis Diraja Malaysia, Dewan Bandaraya
Kuala Lumpur, Jabatan Kebajikan Masyarakat dan Kementerian Kesihatan
Malaysia) melalui khidmat masyarakat seperti ceramah, bengkel dan
nasihat dalam bidang kepakaran yang diberikan oleh ahli akademik pusat
pengajian.
Program Psikologi juga menjalinkan hubungan dengan beberapa badan

profesional seperti Persatuan Kaunselor Malaysia (PEKAMA) dan Persatuan
Psikologi Malaysia (PSIMA) untuk mendapatkan input dan maklum balas
yang boleh digunakan untuk penambahbaikan rancangan penubuhan
program.
Program Doktor Falsafah(Psikologi) dengan penyelidikan juga dinilai

secara berkala sejajar dengan matlamat program menyediakan pelajar
yang sedia berdaya saing di pasaran global serta boleh menyesuaikan diri
dengan persekitaran masyarakat yang dinamik dan dapat membantu
memperkasakan masyarakat dan ekosistem sosialnya secara lebih
sistematik, pragmatik dan dinamik melalui penyelidikan yang berteraskan
bidang psikologi. Ukuran rujuk yang boleh digunakan oleh Program
adalah dengan universiti-universiti di USA, Itali dan United Kingdom
seperti Michigan State University, California Luteran University dan
George Mason University. Penilaian program akan dilakukan setiap lima
tahun mengikut keperluan dan akan melantik penilai luar dan dalaman
dalam bidang kajian psikologi. Penilai dari luar negara adalah seperti
Profesor Dr. Daphne Keats, Profesor Dr. James Scorzelli. Profesor Dr.
64
Koentjoro Soeparnoe, dan Profesor Dr. Zaidy Mohd Zain. Sementara itu,
penilai dalam negara pula terdiri daripada Profesor Dato Dr. Abdul Halim
Othman, Prof. Dr. Mahmood Nazar Mohamed, Dr. Rohani Abdullah dan
Prof. Madya Dr. Ismail Baba. Segala maklumbalas yang diberikan penilai
akan diimplementasikan dalam proses penambahbaikan program. Dari
masa ke semasa, mesyuarat dan bengkel dijalankan bagi memastikan piawai MS
ISO 9001:2008 diimplimentasi.
Selain itu maklumbalas daripada pihak berkepentingan seperti ibubapa di

peroleh melalui edaran borang soalselidik tentang kepuasan berhubung
aspek pembelajaran dan prasarana anak-anak mereka. Soal selidik ini
Muka Surat
diedarkan semasa meraikan graduan fakulti. Hasil daripada soal selidik ini
dimasukkan sebagai maklumbalas untuk penambahbaikan program di
Pusat Pengajian.
Secara keseluruhan, pihak berkepentingan memberi persetujuan yang

amat baik terhadap program-program yang ditawarkan melalui
maklumbalas kajian pasaran. Pihak yang berkepentingan dalam Program
ini ialah ibubapa, majikan, graduan, industri, kakitangan akademik,
kementeriaan pendidikan tinggi, penaja, pelajar, institut penyelidikan,
masyarakat umum dan juga pentadbir UKM seperti ditunjukkan dalam
Jadual 2.1.
Jadual 2.1: Kaedah Penglibatan Pihak Berkepentingan
Pihak
Kaedah Penglibatan
berkepentingan
Majikan graduan Kajian pasaran, latihan industri
Mencadangkan alatan terkini

yang boleh digunakan untuk
Rakan industri
meningkatkan kualiti
pengajaran
Saranan pembaikan dan latihan

Kakitangan akademik
kemahiran
Kementerian Kawalan kualiti, laporan

Pendidikan Tinggi penilaian tahunan
Soal selidik dan saranan

Alumni
pembaikan
65

Penaja pelajar
pembaikan
Pelajar Soal selidik, komen lisan

Ibubapa
pembaikan

Graduan
pembaikan
Institusi penyelidikan Penyelidikan dan perundingan
Muka Surat
Masyarakat umum
pembaikan
Secara langsung kepada Pusat

Pentadbir UKM
Pembangunan Akademik
Badan Soal selidik dan saranan

Profesional/Lembaga pembaikan
Penglibatan mereka dalam perkembangan program berada dalam tahap

yang tinggi terutamanya dalam mendapatkan pengiktirafan, maklum
balas kajian pasaran dan prestasi siswazah Fakulti. Mekanisma formal
adalah melalui:
a. Soal Selidik dan Dapatan Kajian
b. Kajian Penilaian Kendiri
c. Maklum Balas Penilai Luar
d. Maklum Balas Majikan
e. Saranan Pembaikan
Mekanisma tidak formal pula adalah melalui:
a. Liputan Media
b. Temu Bual Tidak Formal
Secara khusus, pihak berkepentingan yang terlibat secara langsung dan

tidak langsung dalam proses pemantauan dan penyemakan program
merangkumi:
66
1. Pelajar: menilai program secara tidak langsung melalui penilaian

kursus dan pengajaran pada setiap semester (melalui laman Sistem
Penilaian Pengajaran Kursus).
2. Majikan dan bakal majikan:
Majikan menilai program secara tidak langsung melalui penilaian
mereka terhadap prestasi graduan dalam kerjaya.
Bakal majikan menilai program melalui maklum balas yang diberi
daripada program latihan industri pelajar.
3. Kerajaan: menilai program secara umumnya melalui pemberian
kelulusan program yang dilaksanakan dan pengiktirafan terhadap
ijazah yang ditawarkan.
Pengiktirafan diberi kepada program secara khusus daripada MQA.
Muka Surat
Agensi-agensi kerajaan (seperti Jabatan Perkhidmatan Awam
(JPA), Jabatan Kebajikan Masyarakat, Institut Sosial Malaysia, dan
lain-lain) menilai Program Psikologi melalui penerimaan graduan
sebagai kakitangan mereka DAN menghantar kakitangan mereka
untuk mengikuti program di UKM.
4. Industri dan pihak berkaitan: menilai Program Psikologi melalui
penerimaan pelajar sebagai pelatih mereka, graduan sebagai
kakitangan mereka DAN menghantar kakitangan mereka untuk
mengikuti program di UKM.
5. Masyarakat umum: menterjemahkan penilaian mereka terhadap
program melalui pelbagai cara (antaranya melalui pilihan untuk
memasuki program) dan sumber seperti ulasan dalam media cetak
dan elektronik.
Pandangan pihak berkepentingan dipertimbangkan melalui beberapa

cara. Antaranya, sekiranya komen dan pandangan pihak berkepentingan
relevan kepada keperluan semakan dan penambahbaikan program maka
ia akan dibawa kepada mesyuarat Pusat Pengajian untuk semakan dan
penambahbaikan program. Maklumat tersebut akan dibincang dalam
bengkel-bengkel semakan dan penambahbaikan program untuk
melaksanakan tindakan penambahbaikan dan semakan program.
Maklum balas disalur kepada jawatankuasabertanggungjawab untuk

perkembangan program.Hasil perbincangan tentang prestasi pelajar
digunakan sebagai input bagi penambahbaikan program. Proses
merancang dan menilai kursus program bermula dengan mengambil kira
keperluan visi dan misi universiti yang disesuaikan dengan keperluan
negara dan tuntutan ilmu. Proses ini melibatkan aktiviti semakan dan
penilaian yang dilakukan oleh jawatankuasa semakan akademik, penilai
luar dan penasihat. Di samping itu pandangan dan input daripada
majikan, pelajar, alumni dan ibu bapa pelajar juga diambil kira.
67
Hubungan yang wujud antara FSSK dengan pihak berkepentingan adalah

selaras dengan misi dan objektif pusat pengajian, fakulti dan universiti
dari segi perancangan dan pelaksanaan program pendidikan, penyediaan
sumber, kemudahan pengajaran dan kakitangan. Beberapa kerjasama
secara langsung telah diwujudkan bagi memberi peluang kakitangan
menjalankan penyelidikan, meningkatkan aktiviti profesionalisma, dan
melaksanakan urusan pengajaran yang relevan. Pentadbir FSSK
bertanggungjawab secara langsung dalam memantau hubungan dengan
semua pihak berkepentingan di Pusat Pengajian,Fakulti dan universiti bagi
memastikan semua tindakan adalah selaras dengan keperluan semasa
negara.
Muka Surat
Kajian jaminan kualiti kepada pihak berkepentingan (pelajar, ibubapa dan
majikan) juga dilakukan untuk mendapatkan pandangan mereka terhadap
rekabentuk kurikulum, kandungan kurikulum, etika dan kemanusiaan,
pengurusan program, hubungan luar dengan pihak berkepentingan,
kaedah penilaian dan, hubungkait penilaian dan pembelajaran. Cara
keseluruhan pihak berkepentingan memberi persetujuan yang amat baik
terhadap program-program yang ditawarkan oleh Fakulti. Hasil kajian
dipaparkan pada Rajah 2.2 2.9.
Rajah 2.2: Persepsi Responden Terhadap Reka Bentuk Kurikulum dan

Penyampaian
68
Muka Surat
Rajah 2.3: Persepsi Responden Terhadap Kandungan Kurikulum
Rajah 2.4: Persepsi Responden Terhadap Etika dan Kemanusiaan
Rajah 2.5 : Persepsi Responden Terhadap Pengurusan Program
69
Rajah 2.6 : Persepsi Responden Terhadap Hubungan Luar dengan Pihak

Berkepentingan
Muka Surat
Rajah 2.7 : Persepsi Responden Terhadap Kaedah Penilaian
Rajah 2.8 : Persepsi Responden Terhadap Hubungkait Penilaian dan Pembelajaran
70
Rajah 2.9 : Persepsi Responden Terhadap Pengurusan Penilaian Pelajar
Muka Surat
Kajian alumni kepada graduan dilakukan bulan Ogos 2007. Kajian ini
melibatkan status terkini kerjaya para graduat FSSK selepas 3 bulan
menamatkan pengajian. Lihat Rajah 2.10.
Alumni UKM kini aktif terlibat dalam aktiviti pelajar terutama berkaitan
dengan kajian pasaran graduan lepasan fakulti.Kajian jaminan kualiti
kepada pihak berkepentingan (pelajar, ibubapa dan majikan) juga
dilakukan untuk mendapatkan pandangan mereka terhadap rekabentuk
kurikulum, kandungan kurikulum, etika dan kemanusiaan, pengurusan
program, hubungan luar dengan pihak berkepentingan, kaedah penilaian
dan, hubungkait penilaian dan pembelajaran.
71
Muka Surat
Rajah 2.10: Status Pekerjaan Graduan Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan
Berdasarkan Kajian Pengesanan Graduan UKM Tahun 2007
i. Jelaskan bagaimana prinsip, kaedah dan amalan penilaian

diselarikan dan konsisten dengan MQF di program sarjana
dan doktor falsafah
Kaedah penilaian pelajar perlulah bersifat objektif dan jelas untuk

menyokong matlamat program. Ini ia merupakan elemen penting dalam
jaminan kualiti dan sebagai faktor penggerak kepada proses
pembelajaran. Hasil penilaian akan memberi impak kepada
penganugerahan ijazah serta kelayakan pelajar.
72
Penilaian yang terbaik perlu mengambilkira pelbagai pihak dan melihat

pelbagai pendekatan dengan mengambilkira kaedah penilaian; hubungan
antara penilaian dan pembelajaran; dan pengurusan penilaian pelajar.
Prinsip, kaedah dan amalan penilaian diselarikan dengan hasil
pembelajaran agar wujudnya kesepaduan dalam menghasilkan pelajar
yang berilmu dan berdaya saing.
Penyelia berperanan sebagai pembimbing dan penasihat kepada pelajar

sarjana, justeru itu pemantauan yang rapi dijalan dari masa ke semasa.
Setiap pelajar perlu bertemu dan berbincang penyelidikan masing-masing
sekurang-kurang tiga kali setiap semester.
Muka Surat
Laporan kemajuan calon dan pembentangan kertas cadangan
penyelidikan juga digunakan sebagai penilaian pelajar untuk meneliti
pengetahuan, pemikiran kritis, pematuhan etika penyelidikan dan
kemahiran penyelesaian masalah. Pelajar sarjana akan dinilai kemajuan
pembelajaran setiap semester oleh penyelia. Kemajuan penyelidikan
calon seterusnya dibawa ke mesyuarat jawatankuasa siswazah Pusat
Pengajian dan Fakulti.
Siri Wacana Pembentangan Kertas Cadangan Penyelidikan, Pembentangan

Hasil Penyelidikan dan Pra-Viva membantu meningkatkan kemahiran
komunikasi, kepimpinan, kemahiran mengurus dan pembelajaran
sepanjang hayat (contoh borang penilaian lampiran 1).Pelajar juga
turut perlu menghadiri seminar penyelidikan, bengkel dan persidangan
sama ada peringkat kebangsaan atau antarabangsa bertujuan memberi
pendedahan terhadap dunia kesarjanaan di samping meningkatkan
kemahiran berkomunikasi dan jaringan akademik (contoh senarai
pelajar yang membentang Siri Wacana lampiran 2).Setiap pelajar
wajib melengkapkan dua kursus iaitu metodologi penyelidikan dan
penulisan akademik.
Disertasi atau disertasi sarjana yang lengkap akan dihantar untuk

diperiksa oleh dua orang pemeriksa luar dan seorang pemeriksa
dalam.Disertasi yang mencapai standard layakviva voce. Pematuhan
kepada semua syarat universiti dan etika penyelidikan turut diambilkira
(Rujuk Peraturan-peraturan UKM Pengajian Siswazah).
Jadual 3.1: Matriks Hubungan Domain Pembelajaran MQF

dan Hasil Pembelajaran Program (HPP)
3. Pemikiran kritikal dan pendekatan saintifik 4
4. Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan 1,4
73
maklumat 5
5. Kemahiran berkumpulan dan berkomunikasi 1,3
6. Kemahiran sosial dan tanggungjawab 1,2
7. Profesionalisma, nilai, sikap dan etika 2,4,5
8. Kemahiran keusahawanan dan
pengurusan
Jadual 3.2: Kaedah Penilaian dan Agihan Program
No. Hasil Indikator Agihan Penilaian
HP Menguasai ilmu Pelajar memahami Pengajaran, e- Peperiksaan,

P1 psikologi secara tentang asas pembelajaran tugasan dan
Muka Surat
teori dan praktis. penyelidikan dan dan pengajaran kerja lapangan
lulus peperiksaan berasaskan (penyelidikan)
kursus metodologi data
penyelidikan dan penyelidikan.
penulisan
akademik.
HP Menunjukkan Pelajar mampu Pembentangan Pembentangan

P2 kebolehan menggunakan projek dan projek, hasil
menjalankan perisian komputer, penulisan laporan dan
penyelidikan
mampu berhujah, laporan. penilaian kerja
secara berdikari,
mampu menjana, mampu lapangan
membentuk, berkomunikasi (penyelidikan)
melaksana dan dengan berkesan
mengubahsuai dan menghasilkan
sebahagian besar laporan tugasan
proses mengenai topik
penyelidikan
kerja kursus yang
dengan keutuhan
kesarjanaan dan diberikan.
kedoktoran
bidang psikologi.
HP Mengaplikasi Pelajar Menyemak dan Laporan

P3 kemahiran berkebolehan menilai isu-isu Pembentangan
teknikal dan mengenal pasti serta projek, hasil
praktikal,
dan mengungkap permasalahan laporan
berupaya
membuat isu dan persoalan masyarakat tugasan/esei/dis
penilaian dan masyarakat dari dari pelbagai ertasi dan
mensistensis idea aspek individu, sistem. perbincangan
baru dan keluarga dan kes.
kompleks dalam komuniti.
bidang psikologi
HP Menghayati Pelajar Pelajar diminta Laporan

P4 pembelajaran berkebolehan menilai kes-kes penyelidikan/
sepanjang hayat menyelesaikan sosial dan Laporan kajian
dan berupaya
74
menyumbang masalah secara psikologikal kes, kerja

kepada holistik secara lapangan
penyelidikan asal berdasarkan kes- konmprehensif (penyelidikan)
yang melebarkan
kes sosial dan dan
sempadan ilmu
pengajian psikologikal yang membentangka
psikologi melalui dikemukakan. n kes-kes
disertasi kajian.
mendalam
mengikut
standard
antarabangsa
termasuk
penulisan dalam
penerbitan
Muka Surat
berwasit.
HP Mempunyai tahap Pelajar Pelajar diminta Pembentangan

P5 profesional yang berkebolehan membentangka kes dan seminar
tinggi, bersikap membentangkan n kes-kes kajian
positif,
hasil-hasil mengenai isu
mempunyai nilai
yang mulia dan penyelidikan dan dan hasil-hasil
beretika dalam mengupas isu-isu penyelidikan.
berurusan sosial dan
dengan klien atau psikologikal yang
individu berkaitan berkaitan.
HP Menggalakkan Pelajar mampu Pelajar diminta Pembentangan

P6 kemajuan berfikiran kritis membentangka seminar dan
teknologi, sosial dan kemahiran n kertas penghasilan
dan kebudayaan
menyelesaikan seminar/ projek kertas kerja,
dalam
masyarakat masalah di dalam dan kajian kes kerja lapangan
berasaskan ilmu tugasan dan (penyelidikan)
dan penyelidikan menyertai bengkel
dalam pengajian dan seminar
psikologi diperingkat
kebangsaan dan
antarabangsa.
Jadual 3.3: HPP dan Kaedah Penilaian
75
KRED HASIL PEMBELAJARAN KAEDAH KAEDAH

IT PROGRAM PENYAM PENILAIAN
KURSUS PAIAN
HP HP HP HP HPP
P1 P2 P3 P4 5
1 SKPP 6004 4 3 2 3 1 Kuliah Penulisan

. Metodologi kertas kerja
Penyelidikan penyelidikan,
pembentang
an dan
peperiksaan
Muka Surat
akhir
2 SKPW 6014 3 3 2 3 1 Kuliah Penulisan

. Penulisan kertas kerja
Akademik penyelidikan,
pembentang
an dan
peperiksaan
akhir
Sebaik sahaja calon mendaftar, satu pertemuan diadakan untuk

menjelaskan tentang pengajian, jangka masa pengajian, pertemuan
dengan penyelia, kemajuan penyelidikan, pembentangan kertas cadangan
penyelidikan dan kursus-kursus yang perlu diikuti.Pelajar juga sentiasa
diingatkan proses pengajian dan pembelajaran dari masa ke semasa
melalui siri wacana, kuliah dan penyeliaan.Prosedur dan proses penilaian
didokumentasi dalam fail penyeliaan pelajar. Lembaga penilai disertasi
atau disertasi dilantik oleh fakulti untuk memastikan keesahan,
kebolehpercayaan dan keadilan dalam menilai disertasi atau disertasi.
Maklumbalas prosedur penilaian daripada pihak berkepentingan juga
dilaksanakan oleh fakulti dan kualiti untuk penambahbaikkan.
Di UKM, staf akademik diberi kebebasan untuk menyatakan pandangan

mereka. Dalam pada prestasi mereka dinilai menerusi Petunjuk Prestasi
Utama (KPIs), staf akademik digalakkan untuk
Membangunkan bidang kepakaran dan melibatkan diri dalam

penyelidikan multi-disiplin,
Memberi pendapat dan menerbit kertas kerja berhubung bidang
kepakaran,
76
Memilih laluan pembangunan kerjaya, sama ada untuk

menyumbang lebih kepada bidang pengajaran atau penyelidikan.
Di PPPPM, dalam konteks kurikulum, bidang kepakaran staf akademik

dibahagikan kepada tiga (3) kelompok bidang iaitu Psikologi, Kerja Sosial
dan Pembangunan Manusia. Setiap kelompok ini, yang diketuai seorang
Ketua program, diberi autonomi dalam menentukan isi kandungan kursus,
buku rujukan, soalan peperiksaan dan hal-hal lain berkaitan kurikulum.
Walau bagaimanapun, kebebasan seseorang staf akademik untuk memilih
memasuki kelompok mana adalah terbatas kerana ianya ditentukan
berdasarkan keperluan PPPPM. Kelazimannya, apabila seseorang calon
ditemuduga bagi jawatan tutor atau pensyarah, pihak PPPPM akan
Muka Surat
mengenal pasti dan menentukan kepakaran calon berkenaan bagi
memastikan keperluan PPPPM dipenuhi.
Fakulti atau Timbalan Dekan Siswazah dan Antarabangsa lazimnya akan

mengendalikan aduan pelajar atau mana-mana isu yang dibangkitkan
oleh pelajar. Pelajar boleh membuat aduan atas talian (eFACT). Maklumat
pengadu adalah rahsia. Di samping itu, fakulti juga
dipertanggungjawabkan ke atas kerahsiaan prosedur penilaian dan rekod
akademik pelajar.
ii. Bukti pemantauan kemajuan pelajar
Pemantauan ke atas aktiviti pembelajaran berteraskan penyelidikan

dilaksanakan secara berterusan. Kaedah pembelajaran pelajar siswazah
adalah bersandarkan pembelajaran sepanjang hayat. Pelajar menjalankan
aktiviti penyelidikan yang dirancang sendiri melalui sokongan dan
persetujuan penyelia siswazah. Ini membolehkan pelajar mencapai hasil
pembelajaran yang dikehendaki (Contoh Laporan Kemajuan Calon
lampiran 3 dan borang penyeliaan di lampiran 4).
Pelajar dikehendaki membentang kertas cadangan penyelidikan dan

keputusan penyelidikan di kolokium siswazah atau siri wacana
penyelidikan Pusat Pengajian. Pelajar siswazah juga diwajibkan untuk
menerbitkan satu artikel jurnal dan satu prosiding sepanjang pengajian.
Mereka juga dikehendaki membentangkan penyelidikan masing-masing di
seminar dan persidangan peringkat kebangsaan atau luar negara.
Pemantauan pelajar juga dilakukan dengan cara memberi maklumbalas

terhadap prestasi akademik atau kemajuan calon dari masa ke semasa
melalui penyeliaan dan siri wacana. Siri Wacana Pusat Pengajian lazimnya
melantik tiga orang panel untuk membantu penilai kertas cadangan
77
penyelidikan atau hasil penyelidikan pelajar. Ini membantu pelajar

menambahbaik penyelidikan mereka.
iii. Bukti pelajar mematuhi etika penyelidikan
Pematuhan etika penyelidikan jelas terdapat dalam Peraturan-peraturan

American Psychology Association (APA) (Rujuk Lampiran 5), Akta
Muka Surat
Kaunselor (Lampiran 6), Guidelines for Ethical Review of Clinical
Research or Research involving human subjects Medical Review & Ethics
Committee (MREC) Kementerian Kesihatan Malaysia, (Lampiran 7) dan
Research Ethic Commitee (REC) UKM (Lampiran 8). Pemohonan untuk
menjalankan penyelidikan mesti disertakan cadangan penyelidikan dan
perlu menghadiri pembentangan dan temuduga oleh Jawatan kuasa etika.
Jawatan kuasa ini akan memastikan pelajar membuat perubahan-
perubahan atau penambahbaikan dalam metod kajian, terutama yang
melibatkan pesakit sebagai subjek kajian.
Di samping itu, penggunaan laporan Turnitin oleh penyelia dapat

mempastikan pelajar akur akan keperluan etika penulisan and
penyelidikan.
iv. Bagaimana disertasi dan disertasi dinilai dalam fakulti .
Pelajar membuat pembentangan proposal dan dinilai oleh jawatankuasa

penilai mengikut bidang. Penyeliaan adalah sepanjang enam semester
dan penilaian secara berkala dilaksanakan oleh penyelia.Penilaian akhir
oleh pemeriksa luar/ dalam yang dilantik (ujian lisan/viva). Prosedur
penilaian dan pembahagian markah sudah ditetapkan oleh Fakulti
(contoh borang ujian lisan lampiran 9).
Terdapat beberapa pihak yang bertanggungjawab terhadap polisi

penilaian pelajar iaitu:
Pensyarah yang terlibat/Penyelia (kursus dan penyeliaan);

Pemeriksa dalam dan luar yang dilantik (Disertasi Doktor
Falsafah);
78
Jawatankuasa Pemeriksaan Lisan Siswazah FSSK.
Kriteria penilaian akademik Universiti sentiasa dipatuhi.Proses dan

prosedur salah laku pelajar dalam menghasilkan Disertasi seperti
plagiarisme akan dirujuk kepada mesyuarat Program, dan dilaporkan ke
Bahagian Akademik berpandukan kepada Peraturan-Peraturan
Peperiksaan Universiti.
Muka Surat
v. Tahap penggunaan pemeriksa dalam dan luar dalam fakulti
Bidang kepakaran tenaga pengajar Pusat dan Program adalah sentiasa

mencukupi untuk menghasilkan pelajar yang berkualiti dan selari dengan
perkembangan semasa.Proses penilaian program juga dijalankan dengan
melantik penilai luar yang berpengalaman, berkredibiliti dan telus.
Pemeriksa dalam dan pemeriksa luar dipilih berdasarkan kepakaran yang

sama. Fakulti memilih pemeriksa dalam dan luar berdasarkan kriteria
yang ditetapkan. Lantikan pemeriksaan dalam dan luar perlu mendapat
kelulusan daripada senat.
Borang penilaian yang sama diberikan kepada pemeriksa dalam dan

pemeriksa luar untuk memastikan penilaian adalah piawai. Fakulti
menyediakan keperluan penilaian disertasi atau disertasi kepada
pemeriksa dalam dan luar. Fakulti dan Pusat Jaminan Kualiti sentiasa
mendapatkan maklumbalas daripada pemeriksaan untuk
penambahbaikan dalam penilaian disertasi dan disertasi
79
Muka Surat
80
Progr Internal Examiners Internal External External
am Name Examiners Examiners Examiner
Qualificatio Name s
n/
Dokumen Penilaian Kendiri, Program Sarjana Falsafah (Psikologi), FSSK, UKM Qualificat
2013
Experience ion/
Experienc
e
Psikolo Prof. Dr Rohany Nasir Ph.D PROF. MADYA Ph.D
gi DR.CHUA BEE
SEOK
Universiti
Malaysia Sabah
P.M. Dr Asmawati Desa Ph.D PROF. MADYA. DR. Ph.D
SABITHA
MARICAN
Universiti of
Malaya
P.M. Dr Fatimah Yusoof Ph.D PROF. MADYA DR. Ph.D
JAS LAILIE
SUZANA BT.
Muka Surat
JAAFAR
Universiti Malaya
P.M. Dr Fatimah Omar Ph.D PROF. MADYA DR. Ph.D
ZAINAL ARIFFIN
BIN AHMAD
Universiti Sains
Malaysia
P.M. Dr Khaidzir Hj. Ismail Ph.D PROF. DR. Ph.D
RAHMATTULLAH
KHAN B. ABDUL
WAHAB KHAN
Universiti
Pendidikan Sultan
Idris
P.M. Dr Rozmi Ismail Ph.D ASSOC. PROF. DR. Ph.D
HAJI MOHD
FAUDZI BIN
MOHD YUSOFF
Malaysian
Institute of Road
Safety Research
(MIROS)
P.M. Dr Rozainee Khairudin Ph.D PROFESSOR DR. Ph.D
AHMAD FARHAN
MOHD SADULLAH
Universiti Sains
Malaysia
P.M. Dr Wan Shahrazad Ph.D MOHD KAMEL BIN Ph.D
Wan Sulaiman IDRIS
University Putra
Malaysia
Dr. Fatimah wati Halim Ph.D NOR SHAFRIN Ph.D
BINTI AHMAD
Universiti Sains
Malaysia
Dr. Nasrudin Subhi Ph.D PROF. DR. Ph.D

IBRAHIM MAMAT
Universiti
81
Malaysia
Terengganu
Dr. Salina Nen Ph.D PROF. MADYA DR. Ph.D

Jadual 3: Senarai nama pemeriksa dalam dan luar
vi. Bukti sistem rayuan yang diadakan untuk pelajar
Prosedur rayuan terdapat dalam Peraturan-peraturan Universiti

Kebangsaan Malaysia (Pengajian Siswazah 2011).
Muka Surat
Pelajar mempunyai hak menyemak dan mencabar ketepatan rekod
dengan mengemukakan permohonan kepada Pusat dan Fakulti
mengikut prosedur yang ditetapkan (bagi kerja kursus). Prosedur
untuk membuat rayuan tersebut didokumenkan dengan jelas dalam
Buku Panduan Siswazah yang disebarkan kepada pelajar di
permulaan pengajian.
Pelajar siswazah boleh merayu untuk menerus semula pengajian

sekiranya mendapat keputusan gagal dan diberhentikan. Antara
sebab calon diberhentikan ialah kerana kemajuan calon itu tidak
memuaskan. Setiap rayuan hendaklah dikemukan kepada Dekan
pusat pengajian siswazah, dibincang di mesyuarat Siswazah dan
diperakukan di mesyuarat Fakulti. Jika fakulti menerima kembali
pelajar, keputusan ini perlu dibincangkan di JKAS dan Senat.
82
i. Nyatakan polisi pemilihan dan kemasukan untuk pelajar
Muka Surat
tempatan dan luar negara
Bagi pemilihan pelajar Sarjana Falsafah, Fakulti bertanggungjawab

dalam pemilihan pelajar. Namun demikian, pihak Pusat yang
menentukan syarat kemasukan minima bagi pelajar-pelajar baru.
Fakulti pula berhak menentukan syarat kemasukan tambahan.
Syarat penerimaan masuk adalah sepertimana yang telah

digariskan dalam Akta Universiti Kebangsaan Malaysia (Pengajian
Siswazah) dan Peraturan-peraturan UKM (Pengajian Siswazah) untuk
Doktor Falsafahdi bawah perkara 2.0 Syarat Penerimaan Masuk.
4.0 Syarat Penerimaan Masuk
4.1 Kelayakan Masuk
Calon yang ingin memohon mengikuti Program Siswazah

mestilah mempunyai kelayakan seperti berikut:
4.1.1 Program Doktor Falsafah
a. Ijazah sarjana dari Universiti Kebangsaan Malaysia atau mana-

mana institusi pengajian tinggi yang diiktiraf oleh Senat; atau
b. Kelulusan lain yang setaraf dengan ijazah Sarjana dan
mempunyai kelayakan lain atau pengalaman yang diiktiraf oleh
Senat.
c. Sedang mengikuti program Sarjana secara sepenuh masa di
Universiti Kebangsaan Malaysia dan diperakukan oleh
Jawatankuasa Pengajian Siswazah Fakulti berkenaan untuk
83
menukar status kepada Program Doktor Falsafah dengan

kelulusan Dekan Pusat Pengajian Siswazah
d. Ijazah Sarjanamuda dengan memperolehi Purata Nilai Gred
Kumulatif (PNGK) sekurang-kurangnya 3.67 dari Universiti
Kebangsaan Malaysia atau mana-mana institusi pengajian tinggi
yang diiktiraf oleh Senat.
e. Calon-calon yang diterima masuk boleh disyaratkan mengikuti
program Doktor Falsafahsebelum diterima mengikuti program
ijazah Doktor Falsafah tertakluk kepada kemajuan pengajian yang
memuaskan.
f. Keperluan Bahasa Melayu:
i. Calon-calon dari luar Negara diwajibkan mengikuti dua kursus
Muka Surat
bernilai empat unit kursus Bahasa Melayu yang ditetapkan oleh
Universiti. Pengecualian boleh diberi kepada calon-calon yang
telah mengikuti kursus Bahasa Melayu setara anjuran badan lain
yang diiktiraf oleh Universiti.
4.2 Keperluan Bahasa Melayu
Calon-calon dari luar negara diwajibkan mengikuti dua kursus bernilai

empat unit kursus Bahasa Melayu yang ditetapkan oleh Universiti.
Pengecualian boleh diberi kepada calon-calon yang telah mengikuti
kursus Bahasa Melayu setara anjuran badan lain yang diiktiraf oleh
Universiti.
4.3 Mekanisme dan kriteria kemasukan pelajar yang

mempunyai kelayakan lain yang setaraf (jika berkenaan)
Pihak fakulti menerima kemasukan pelajar yang mempunyai

kelayakan setaraf melalui mekanisme sama. Antara kriteria
kemasukan adalah:
Mereka yang berpengalaman bekerja sekurang-kurangnya lima tahun

dalam bidang berkaitan atau pelajar-pelajar dari program, fakulti atau
Institut lain yang ingin menukar program pengajian. Bagaimanapun,
syarat kelayakan minimum masih perlu dipenuhi dan jika perlu calon-
calon akan ditemuduga oleh pihak pentadbir Fakulti/Pusat Pengajian.
Mekanisme dan kriteria berkaitan syarat-syarat kemasukan pelajar

diterbitkan dan disebarkan melalui dua cara iaitu (1) buku panduan
kemasukan pelajar siswazah dan (2) laman sesawang fakulti di alamat
84
http://www.fssk.ukm.my. Selain daripada itu, mekanisme dan kriteria

kemasukan juga disebarkan kepada kumpulan sasaran melalui
ceramah-ceramah yang disampaikan semasa Pameran dan road
show pendidikan yang diadakan oleh pihak JPT/universiti dan fakulti.
4.4 Mekanisme rayuan
Calon-calon yang gagal diterima masuk ke program yang dipohon
Muka Surat
boleh mengemukakan rayuan dengan menulis surat rasmi yang
dialamatkan kepada Dekan Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan
Setelah diterima sesuatu rayuan permohonan Dekan Fakulti akan

memajukan rayuan beserta borang permohonan calon berkenaan ke
Pusat Pengajian untuk dipertimbangkan semula berdasarkan alasan
dan bukti yang diberikan oleh calon.
Keputusan rayuan dari Pusat Pengajian hendaklah disampaikan

kepada Pejabat Dekan Bahagian Urus Setia Pengajian Siswazah untuk
dimaklumkan keputusan rayuan kepada calon.
4.5 Pemantauan secara berkala dan penyemakan proses

pemilihan pelajar
Fakulti memantau proses pemilihan pelajar siswazah (Doktor Falsafah)

secara berterusan dan berkala berdasarkan garis panduan yang telah
ditetapkan dalam Akta. Walaubagaimanapun, pihak Pusat Pengajian
melalui fakulti dibenarkan untuk menambah kriteria kelayakan dalam
proses pemilihan.
ii.Polisi, peraturan dan proses melibatkan artikulasi untuk

pemindahan pencalonan, misalnya daripada satu mod ke
mod yang lain (kerja kursus kepada metod campur)
daripada satu program ke program yang lain ( sama ada
sama tahap atau tahap yang lebih tinggi) dan daripada satu
HEP kepada yang lain
85
Dasar, peraturan dan proses pemindahan serta pengecualian kredit

adalah berdasarkan Polisi kertas Dasar Pemindahan dan
Pengecualian Kredit Universiti Kebangsaan Malaysia. Permohonan
untuk pemindahan dan pengecualian kredit perlu dilakukan melalui
Pejabat Dekan Timbalan (Siswazah dan hubungan Antarabangsa)
dengan mengisi borang yang telah disediakan oleh Pusat Pengurusan
Siswazah.
Secara amnya, pelajar yang telah terpilih memasuki program Doktor

Falsafah dibenarkan untuk bertukar ke program-program lain yang
Muka Surat
ditawarkan dalam FSSK dan pertukaran boleh juga berlaku merentas
Fakulti lain-lain di UKM. Untuk bertukar ke program atau fakulti lain,
pelajar perlu menepati kriteria- kriteria kelayakan yang telah
ditetapkan oleh Fakulti atau program yang dipilih. Permohonan
pertukaran perlu melalui Pusat Pengajian sebelum dimajukan ke
peringkat Fakulti. Selanjutnya, pihak Fakulti akan memajukan
permohonan pelajar kepada Pusat Penguruan Siswazah.
Pelajar-pelajar daripada program atau fakulti/institut lain yang

diterima masuk ke FSSK perlu memenuhi kriteria-kriteria kelayakan
seperti yang telah dinyatakan di laman sesawang fakulti dan buku
panduan. Pelajar juga dibenarkan untuk memindah kredit bagi
kursus-kursus wajib universiti yang telah diambil. Walau
bagaimanapun, untuk program doktor falsafah perkara ini adalah
tidak berkaitan.
Berdasarkan kriteria dan garis panduan yang telah ditetapkan oleh

Pejabat Perhubungan Antarabangsa, FSSK pada bila-bila masa akan
meneliti dan jika bertepatan FSSK akan menyokong permohonan
pelajar untuk program mobiliti di peringkat antarabangsa.
ii.Bukti perkhidmatan sokongan yang disediakan untuk

kesejahteraan pelajar
Semua pelajar baru diorientasi ke dalam program melalui sesi

taklimat pada peringkat Fakulti dan juga Pusat Pengajian pada
permulaan semester baru pada setiap sesi pengajian.
Setiap Pusat Pengajian menyediakan bilik sumber yang menyimpan

koleksi bacaan asas, disertasi dan bahan multimedia yang
86
digunapakai oleh pelajar sebagai bahan rujukan dan latihan serta

ulangkaji.Fakulti turut menganjurkan program atau bengkel bagi
melengkapkan ilmu penyelidikan dan penerbitan kepada calon-calon
Sarjana. Sebagai contoh bengkel Nvivo, SPSS, dan juga Penulisan
Akademik.
Kecukupan, keberkesanan dan keselamatan perkhidmatan sokongan

adalah terkandung dalam piagam pelanggan JPPel di peringkat
Universiti, dan juga pusat-pusat tanggungjawab.Jabatan Perkhidmatan
Pelajar (JPPel) adalah salah satu jabatan di UKM yang memberikan
perkhidmatan secara langsung kepada pelajar. Secara amnya, JPPel
memainkan peranan yang penting di dalam memastikan sistem
Muka Surat
pendidikan berintegrasi boleh dicapai melalui aktiviti ko-kurikulum
seperti sukan, kebudayaan dan kepimpinan. Fungsi JPPel adalah
seperti berikut:
Misi JPPel adalah Membina Generasi Berilmu, Bermutu dan Berbudi.

Antara khidmat sokongan yang diberikan kepada pelajar ialah:
1. Pusat Kesihatan
2. Pusat Kebudayaan
3. Pusat Sukan
4. Unit Kaunseling
5. Unit Perumahan Pelajar
6. Unit Kebajikan Pelajar
Pusat Kesihatan contohnya memberikan perkhidmatan perubatan dan

pergigian kepada para pelajar manakala Pusat Kebudayaan
menganjurkan pelbagai aktiviti yang berkaitan dengan kebudayaan
seperti konsert, bengkel dan kursus kepada pelajar yang berminat.
Jadual 4.1 menunjukkan pelbagai bahagian dan unit yang berkaitan
dengan perkhidmatan sokongan pelajar.
Jadual 4.1 Pusat Perkhidmatan Sokongan Pelajar

Bil Bahagian/Jabatan Pusat/Unit
1 Jabatan Perkhidmatan Perkhidmatan Sokongan Pelajar dan
Pelajar (JPPel) Kaunseling
a. Unit Perhubungan dan
Latihan Pelajar
b. Unit Kaunseling dan Kerjaya
c. Unit Kerohanian dan
Kebajikan
Kemudahan Pelajar
a. Unit Perumahan Pelajar
b. Unit Sukan dan Rekreasi
87
c. Pusat Kesihatan Pelajar
Pembangunan Pelajar
a. Pusat Ko-Kurikulum
b. Pusat Kebudayaan
2 Pusat Perkembangan a. Pengendalian Kursus Ko-
Pelajar (PPP) kurikulum
a. Penyelaras Kontrak
Pembelajaran Pelajar
b. Penerbitan Jurnal Pelajar
3 Bahagian Hal Ehwal a. Latihan Industri
Jaringan Industri b. Program Mobiliti Pelajar
Masyarakat c. Office of University-
Community Partnerships (OUCP)
4 Pusat/Unit Perkhidmatan Kemudahan Sokongan Lain
Lain a. Jabatan Bendahari
Muka Surat
b. Perpustakaan Tun Seri
Lanang
c. Pusat Teknologi
Maklumat
d. Hospital Universiti
Kebangsaan Malaysia
e. Pusat Islam UKM
f. Bahagian Keselamatan
g. Pejabat Hubungan
Alumni
h. Unit Kenderaan UKM
Perkhidmatan Sokongan Pelajar dan Kaunseling
Perkhidmatan sokongan pelajar dalam bentuk latihan, pembangunan

kerohanian dan kebajikan disediakan menerusi Unit Perhubungan dan
Latihan Pelajar dan Unit Kerohanian dan Kebajikan. Perkhidmatan
kaunseling disediakan menerusi Unit Kaunseling dan Kerjaya.
Perkhidmatan dan kemudahan yang disediakan ialah:
a) Kaunseling Peribadi
b) Kaunseling Akademik
c) Kaunseling Penempatan Kerjaya dan Vokasional
d) Kaunseling Kewangan
e) Latihan Pembimbing Rakan Sebaya
f) Kaunseling Kelompok
g) Perkhidmatan lain termasuk pengesahan dokumen, penyediaan
kemudahan untuk temuduga dan pengedaran borang permohonan
dan tawaran biasiswa/pinjaman.
Bilangan kaunselor yang bertanggungjawab di Unit Kaunseling dan

Kerjaya secara sepenuh masa ialah tiga (3) orang. Khidmat Kaunselor
Bersekutu juga diperoleh daripada pensyarah di Jabatan Asas
Pendidikan, Fakulti Pendidikan dan di peringkat fakulti pelajar juga boleh
mendapatkan nasihat dan panduan daripada Unit Khidmat Psikologi dan
88
Kaunseling (UKPK) yang dikendalikan Pusat Pengajian Psikologi dan

Pembangunan Manusia, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan.
Pelajar yang bermasalah dan memerlukan kaunseling akan dikenalpasti

oleh Pusat Pengajian dan nama mereka seterusnya dimajukan kepada
Timbalan Dekan (Hal Ehwal Pelajar) untuk dirujuk kepada Unit
Kaunseling dan Pembangunan Sahsiah.
Kemudahan Pelajar
Muka Surat
Kemudahan penginapan disediakan oleh Unit Perumahan Pelajar di
dalam dan di luar kampus induk UKM Bangi (Jadual 4.2). Penginapan
disediakan kepada semua pelajar Tahun 1 dan sebahagiannya lagi
disediakan untuk pelajar Tahun 2, dan 3 yang aktif dengan kegiatan
kemahasiswaan. Pelajar siswazah juga dialu-alukan untuk tinggal di
kolej sebagai penghuni dan felo penghuni. Kolej Idris Al-Marbawi
umumnya menjadi kolej yang banyak menempatkan pelajar siswazah.
Kini Kolej Idris Al-Marbawi menempatkan sebahagian kecil pelajar
siswazah kerana kolej ini telah diputuskan untuk menempatkan pelajar
dari institut pengajian tinggi lain. Kolej Ibu Zain telah diangkat menjadi
Kolej Antarabangsa dan diberi nama Kolej Antarabangsa Ibu Zain.
Maklumat lanjutmengenai kolej dan aktiviti pelajar boleh dicapai di
laman web masing-masing.
Jadual 4.2 Kemudahan Penempatan Pelajar di Kampus Induk UKM 2008
Kolej Kapasiti Penempatan Jumlah

Lelaki Perempuan
Dato Onn 248 502 750
Tun Hussein Onn 247 475 722
Aminuddin Baki 320 688 1,005
Ungku Omar 352 662 1,014
Burhanuddin Helmi 364 440 804
Ibrahim Yaakub 253 707 960
Rahim Kajai 334 554 888
89
Ibu Zain 208 438 646
Keris Mas 572 1,733 2,305
Kausar 464 1,368 1,832
Idris Al-Marbawi 84 738 822
Pangsapuri UKM Taman Tenaga 192 276 468
Jumlah Keseluruhan 3,638 8,581 12,219
Unit Sukan dan Rekreasi bertanggungjawab dalam menggalak,

merancang, melatih serta memajukan sukan dan rekreasi dalam
Muka Surat
kalangan pelajar dan kakitangan serta menyediakan kemudahan
sukan dan rekreasi. Kemudahan yang disediakan adalah seperti dalam
Jadual 4.3.
Jadual 4.3 Senarai Kemudahan Sukan dan Rekreasi UKM

Kemudahan Sukan dan Rekreasi
Bola sepak (4 padang) Badminton (6 gelanggang) - Dewan

Gemilang
Ping pong ( 8 meja) - Dewan Gemilang

Bola tampar (4
gelanggang)
Ragbi (1 padang) Skuasy (4 gelanggang)
Hoki (1 padang) Bola keranjang (1 gelanggang)
Sofbol (2 padang) Padang golf (18 lubang)
Bola jaring (2 padang) Kolam renang (2 buah)
Balapan Olahraga (2 Sepaktakraw (5 gelanggang)

padang)
Tenis (10 gelanggang)
Pusat Kesihatan Pelajar di kampus induk UKM menawarkan

perkhidmatan perubatan dan pergigian kepada semua pelajar yang
berdaftar di UKM. Klinik perubatan dikendalikan oleh lima (5) orang
pegawai perubatan, tiga (3) orang pembantu kesihatan, seorang ketua
jururawat, tiga (3) orang jururawat, seorang Juru X-ray, dua (2) orang
pembantu makmal, 3 orang pembantu farmasi dan 11 orang
kakitangan sokongan lain. Klinik pergigian dikendalikan oleh tiga (3)
orang doktor gigi dan tiga (3) orang pembantu pembedahan pergigian
Pusat Kesihatan Pelajar juga menyediakan enam (6) buah wad 12 katil
dan dua (2) buah ambulans.
90
Kemudahan sukan dan rekreasi boleh digunakan oleh para pelajar

pada bila-bila masa, tanpa sebarang bayaran. Sementara kemudahan
kesihatan disediakan pada setiap hari bekerja (pada waktu bekerja)
kepada semua pelajar.
Kemudahan Sokongan Lain
Beberapa kemudahan sokongan lain disediakan oleh universiti untuk

pelajar. Antara kemudahan tersebut adalah:
a. Jabatan Bendahari yang menyediakan kemudahan bantuan

kewangan menerusi Tabung Kewangan Pelajar, Tabung Pinjaman
Muka Surat
Khas, Tabung Kebajikan Pelajar dan Tabung Pinjaman Sementara.
b. Perpustakaan Tun Seri Lanang yang menyediakan lebih daripada
500,000 judul buku. Bahan lain yang disediakan ialah jurnal,
(termasuk e-jurnal), disertasi, CD-ROM dan khidmat pinjaman
buku antara perpustakaan.
c. Pusat Komputer membangunkan aplikasi dan menyediakan
sistem rangkaian dan internet universiti.
d. Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia berfungsi sebagai
hospital pengajaran dan penyelidikan di UKM.Kes-kes kesihatan
pelajar yang kritikal biasanya akan dirujuk terus ke HUKM di
Cheras, Kuala Lumpur yang menempatkan pakar-pakar
perubatan dalam pelbagai bidang.
Pelajar boleh menyalurkan aduan atau rayuan berkenaan

perkhidmatan sokongan ini melalui Sistem Aduan Dalaman Pelajar
atau SADP. Semua pertanyaan dan cadangan juga boleh terus
dimajukan kepada Penolong Pendaftar Pusat Perkhidmatan Pelajar.
Borang maklumbalas turut disediakan secara atas talian di laman
sesawang Pusat Perkhidmatan Pelajar. Maklumbalas berkaitan
sistem ICT pula disalurkan melalui Sistem Maklum Balas dan Aduan
ICT (SMBAI).
iv. Hubungan dengan alumni
UKM menjalinkan hubungan dengan alumni melalui penubuhan Pejabat

Perhubungan Alumni di bawah Timbalan Naib Canselor (HEPA). Pejabat ini
bertanggungjawab membuat perancangan, pelaksanaan dan pemantauan
aktiviti alumni. Fungsi pejabat ini adalah seperti berikut:
1. Menjalinkan hubungan strategik yang berterusan antara UKM dan
91
Alumni.
2. Menggembeleng modal sosial Alumni bagi aktiviti pendidikan,
penyelidikan dan khidmat masyarakat.
3. Menjana kewangan bersama Yayasan Canselor dengan bantuan
Alumni.
4. Merangsang dan menjadi pemudahcara program-program
melibatkan Alumni UKM.
Pejabat ini menjalankan pelbagai aktiviti yang memerlukan komitmen

berterusan daripada alumni. Antara aktiviti yang dilaksanakan ialah
mengumpul data daripada alumni melalui SIstem Maklumat Alumni (SMA),
Muka Surat
merancang, melaksana dan memantau kegiatan Alumni di peringkat
Universiti melalui Persatuan Alumni peringkat fakulti, kolej, cawangan dan
mengikut disiplin dan mengeluarkan serta menerbitkan berita dan buletin
Alumni.
Fakulti turut memanggil bekas-bekas pelajar Fakulti yang telah berkhidmat

di sektor awam dan swasta untuk menyertai Mesyuarat Semakan Semua
Kurikulum. Alumni memainkan peranan yang penting dalam
pembangunan kurikulum di fakulti. Fakulti juga dari masa ke semasa
menjalankan kaji selidik terhadap alumninya dalam bidang kebolehpasaran.
Penasihat semakan kurikulum program dilantik dalam kalangan alumni
fakulti dan universiti yang terlibat dalam membangun dan menilai
kurikulum, hasil pembelajaran dan hala tuju masa depan program.
Fakulti mempunyai perancangan untuk mengadakan program bersama

alumni fakulti dan pelajar semasa seperti program ceramah/bengkel dari
Alumni fakulti yang telah berjaya.Fakulti menggalakkan alumni membantu
para pelajar dalam membuat persediaan untuk masa depan kerjaya mereka
melalui siri ceramah yang diberikan kepada pelajar. Di samping itu juga,
Fakulti turut menjemput alumni Fakulti untuk hadir di majlis makan malam
Fakulti bagi memberi perangsang kepada para pelajar dengan kejayaaan
mereka.
Di peringkat program, pelajar yang telah berjaya mendapat ijazah (alumni

Program) sentiasa meneruskan hubungan timbal balik secara formal
menerusi kerjasama seminar, konferens dan simposium. Undangan alumni
Program terhadap ahli akademik Program untuk menjadi penasihat,
pembentang kertas, kerjasama antara Program dilakukan dengan Universiti
tempat alumni bekerja.
92
i. Staf Akademik
Bilangan kakitangan akademik PPPPM sehingga 2012 adalah seperti

berikut. Jadual 5.1 menunjukkan bilangan staf akademik mengikut
status pelantikan dan kelayakan:
Muka Surat
Jadual 5.1 : Staf Akademik Mengikut Status Pelantikan dan
Kelayakan
Pangkat/Jaw Warganeg Status Kelayakan

atan ara Pelantikan
FT P Vo Ju Ph Sarja Lai Jumla
T l m D na n h
Profesor Malaysia 1 - - 1 1 - - 1
Prof. Madya Malaysia 9 2 - 11 10 1 - 11
Pensyarah Malaysia 12 - - 12 11 1 - 12
Kanan
Pensyarah Malaysia 8 - - 8 - 8 - 8
Tutor/Pengajar Malaysia 3 - - 3 - 3 - 3
Lain - - - - - - - - -
JUMLAH 3 2 - 35 22 13 - 35
3
* FT Sepenuh Masa Vol Sukarela PT Separuh Masa
Merujuk kepada Jadual 5.1 staf akademik program Psikologi

sehingga Januari 2013 adalah terdiri daripada 35 orang pensyarah
berstatus aktif, 2 orang berstatus kontrak, 5 orang pensyarah
sedang bercuti belajar,1 pengajar Khas dan 1 Tutor.
iii. Autonomi yang mencukupi bagi kakitangan akademik untuk

fokus kepada bidang-bidang kepakarannya, seperti
penyeliaan akademik pelajar, penyelidikan dan penulisan,
aktiviti kesarjanaan, tanggungjawab pentadbiran yang
berkait dengan akademik dan terlibat dengan komuniti.
Maklumat kurikulum vitae setiap staf akademik program psikologi boleh

dimuat turun daripada Sistem Penilaian Prestasi Universiti (SPPU). Salinan
kurikulum vitae setiap staf akademik juga disimpan di Pusat Pengajian
93
Psikologi dan Pembangunan Manusia. Jadual di bawah ini mengutarakan

bidang kepakaran serta kelulusan pensyarah-pensyarah di program.
PROGRAM PSIKOLOGI
Bil Nama Kepakaran/Penyelid Kelulusan & Catatan/Ula

ikan Bidang san
1. Rohany Nasir Kaunseling Kerjaya 1. Sarjanamuda (ANSOS ) BA Hons, UM
Kaunseling Remaja & Dewasa2. Sarjana (Kaunseling & MA, Western
Muka Surat
Personel) Michigan Univ.
3. Dr. Falsafah (Kaunseling & Ed.D
Personel)
2. Asmah Bee Md. Psikologi Perkembangan 1. Sarjanamuda (Pengajian

Noor Manusia, Perkembangan Sukan)
Remaja, Dewasa dan Orang 2. Sarjana (Peng. Sukan)
Tua 3. Dr. Falsafah (Sains)
3. Asmawati Desa Psikofarmakologi, Dadah dan 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Tingkah Laku 2. MSc (Psikologi)
3. DFal (Psikologi)
4. Asmuni Ab. Ghani Psikologi Fisiologi SarjanSarjanamuda (Psikologi)
5. Fatimah Omar Psikologi Personel, Konflik 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Kerja Keluarga, Kesejahteraan2. Sarjana (Industrial
Keluarga, Tekanan Kerja, Psychology)
Kepimpinan 3. Dr. Falsafah (Psikologi)
Psikologi Industri dan Doktor

6. Fatimah wati Halim Organisasi, 1. Sarjanamuda Sastera Falsafah
Ujian dan pengukuran (Psikologi) (Industri dan
psikologi dalam pemilihan 2. Sarjana Sains Psikologi
Organisasi) ,
personel dan tingkah laku Pekerjaan
PPPPM, FSSK
organisasi, 3. Doktor Falsafah(Psikologi
Personaliti, Motivasi, Efikasi Industri dan Organisasi) Master of
Kendiri dan Model Prestasi Science (Msc
Kerja, in
Analisis Pekerjaan Occupational
Berasaskan Personaliti Psychology),
School of
Psychology,
University of
Wales Cardif ,
United Kigdom
Ijazah Sarjana
Muda(Psikologi,
Jabatan
Psikologi, Fakulti
Sains Sosial dan
Kemanusiaan)
UKM
94
7. Fatimah Yusoof Kaunseling Keluarga 1. Sarjanamuda (Sains Sosial)

2. Diploma Pendidikan
3. MSc.Edu. (Counselling)
4. Dr. Falsafah Pendidikan
(Kaunseling)
8. Hilwa Abdullah @ Psikologi Perkembangan 1. Sarjanamuda (Sains Cuti belajar

Mohd. Nor Kanak-Kanak Makanan & Pemakanan) (15/3/10
2. Sarjana (Psikologi 22/2/14)
Klinikal)
9. Khaidzir Hj. Ismail Psikologi Kanak-Kanak dan 1. (BSc) Special Major in
Muka Surat
Remaja Guidance & Counseling
Remaja Berisiko 2. (MSc) Sec Ed.
Resilensi Kanak-kanak (Counseling)
Penilaian Kognitif Kanak- 3. (PhD) Developmental
kanak Psychology
Psikologi Islam
1. Sarjanamuda (Bimbingan
10. Loh Yin Yin Kaunseling dalam bidang & Kaunseling) Cuti belajar
kesihatan mental, Kaunseling 2. Sarjana (Psikologi (1.6.10 31.5.13)
kanak-kanak dan keluarga Kaunseling)
11. Mohd. Norahim Kaunseling HIV dan Dadah, Cuti belajar

Mohamed Sani Kaunseling Kerjaya 1. Sarjanamuda (Psikologi (4/10/08 3/4/12)
Industri)
2. Sarjana (Bimbingan &
Kaunseling)
12. Nasrudin Subhi Psikologi Kaunseling, 1. Sarjanamuda (Sains BA (UKM)

Seksualiti, Ketahanan Diri, Makanan & Pemakanan) MA (UKM)
Kajian Kualitatif 2. Sarjana Sastera PhD (UQ)
(Psikologi Kaunseling)
3. Dr. Falsafah (Psikologi)
13. Norshaffika Izzaty Latihan Dalam Organisasi

Zaiedy Nor Sarjanamuda (Psikologi)
14. Roseliza Murni Ab. Faktor Psikososial Pesakit 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Rahman Skizofrenia, 2. Sarjana (Psikologi
Ekspresi Emosi (EE) Keluarga Klinikal)
Pesakit Skizofrenia
Penilaian, Rawatan dan
Pencegahan Kecelaruan
Mental
15. Rozainee Psikologi Kognitif 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Khairuddin Sains Kognitif 2. Sarjana (Sains Kognitif)
Kognitif Neurosains 3. Ph.D (Sains Kognitif)
1. Psikologi Trafik
16 . Rozmi Ismail (Keselamatan jalanraya, 1. Sarjanamuda (Psikologi)
Psikologi Pemanduan; 2. Sarjana (Research Methods
95
pendidikan; latihan dan in Psychology)

penilaian ke atas pemandu 3. Dr. Falsafah (Transport
dan pengguna jalanraya lain) Psychology)
2.Psikologi sosial ( Remaja
dan pengambilan risiko;
Road safety & Understanding
Driver Behavior;
Fenomena Mat rempit dan
lumba haram; masalah sosial;
Tingkahlaku agresif ; program
intervensi dan rehabilitasi
remaja
3. MetodologiPenyelidikan
dan Psikologi Eksperimen
(rekabentuk dan analsis data
Muka Surat
kuantitatif)
17. Salina Nen Psikologi kaunseling 1. BA (Anthropology &

Working with trauma victims Sociology)
Sexual abuse 2. MA (Counselling
Psychology)
3. PhD (Psychology)
18. Sarah Waheeda Psikologi Industri/Organisasi 1. Sarjana Muda (Psikologi)

Muhammad Hafidz (Counterproductive Work 2. Sarjana (Psikologi
Behaviour) Industri & Organisasi)
19. Suzana Mohd. Psikologi perkembangan 1. Sarjanamuda

Hoesni Psikologi perhubungan rapat (Psikologi )
(close relationships) 2. Sarjana (Psikologi
Perkembangan)
3. Dr. Falsafah (Psikologi )
20. Wan Azreena Wan Psikologi Perkembangan, 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Jaafar Psikologi & Agama 2. Sarjana (Perkembangan
kanak-kanak)
21. Wan Shahrazad Ujian dan Pengukuran, 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Wan Sulaiman Statistik, 2. Sarjana (Psikologi)
Pengujian Model SEM (SEM 3. Dr. Falsafah (Psikologi)
Model Testing), Pemikiran
Kritikal dan Penyelesaian
Masalah
22. Zainah Ahmad Psikologi Kaunseling, 1. BSc. Ed. (Special Major in

Zamani Kaunseling Remaja, Guidance & Counselling)
Kaunseling Industri & 2. MSc. Ed. (Educational
Organisasi Psychology)
3. MPhil. (Counselling
Psychology)
96
PROGRAM KERJA SOSIAL
Bil Nama Kepakaran/Penyelidikan Kelulusan & Bidang Catatan/Ulas

. an
1. Aizan Sofia Amin Psikologi Kaunseling, 1. Sarjanamuda (Psikologi ) Cuti belajar

Orang Kurang Upaya dan 2. Sarjana (Psikologi (27.9.10-
Kerja Sosial Kaunseling) 26.9.13)
3. Dr. Falsafah (Kerja
Sosial)
2. Fauziah Ibrahim Pembangunan Komuniti, 1. Sarjanamuda
Muka Surat
Kesejahteraan Sosial, (Pengurusan dan
Dadah Rawatan dan Perancangan
Pemulihan Pembangunan)
2. Sarjana (Pembangunan
Sumber Manusia)
3. Dr. Falsafah (Pendidikan
dan Pembangunan
Komuniti)
3. Khadijah Alavi Pendidikan Komuniti dan 1. Sarjana Sosial

Pembangunan Insan, (Antropologi)/ Dra.
Penderaan Kanak-Kanak, 2. Sarjana Sastera
Penjagaan Warga Tua (Antropologi Bandar)
Pembangunan Kemahiran 3. Dr. Falsafah (Pendidikan
(Vokasional) dan Pembangunan
Komuniti)
4. Mohd. Suhaimi Mohamad Kesihatan Mental, 1. Sarjanamuda Sains

Kerja Sosial dengan dengan Kepujian
Keluarga, (Bioteknologi
Kerja Sosial Komuniti. &Pengurusan)
2. Sarjana (Kerja
Sosial Perubatan)
3. Dr. Falsafah (Kerja
Sosial)
5. Mohd. Zairul Efendy Musa Pemulihan Dalam Komuniti 1. Sarjanamuda (Psikologi) Cuti Belajar
(12/1/09
6/7/12)
6. Nor Bayah Abdul Kadir Kemurungan, hubungan 1. Sarjanamuda Sastera

rapat dan kesejahteraan dengan Kepujian
subjektif (Psikologi)
2. Master of Liberal Studies
(Womens Studies)
3. Dr. Falsafah (Psikologi
Kesihatan dan Penjagaan
Sosial)
7. Nor Jana Saim Remaja, ibu tanpa nikah, 1. Bachelor Sains Cuti belajar
analisis naratif (Pembangunan Manusia) (1.6.09-
2. Sarjana (Kerja Sosial 31.5.13)
97
Perubatan)
3. PhD (Kerja Sosial)
8. Norulhuda Sarnon@ Psikologi Perkembangan, 1. Sarjanamuda (Psikologi)

Kusenin Harm Reduction, Kebajikan 2. Sarjana (Psikologi
Sosial, Kerja Sosial Individu Perkembangan)
3. Dr Falsafah (Kerja
Sosial)
9. Noremy Md. Akhir Pengurusan Kerja Sosial 1. Sarjanamuda

Kerja Sosial dan (Pembangunan Manusia)
Kesejahteraan Remaja, 2. Sarjana (Kerja Sosial)
Warga Tua
10. Nur Saadah Mohamad Polisi Sosial/Penjagaan 1. Ijazah Sarjanamuda Cuti belajar
Aun Sosial Kesihatan Sains Kemanusiaan (31.12.08-
Muka Surat
(n_saadah@ukm.my) (Psikologi) Dengan 31.12.11)
Kepujian
2. Sarjana (Kerja Sosial
Perubatan)
3. Dr. Falsafah (Pentadbiran
dan Keadilan Sosial)
11. Nazirah Hassan Kerja Sosial (Forensik) 1. Ijazah Sarjanamuda Cuti belajar
Sains Sosial
(Pembangunan Manusia)
2. Sarjana ( - )
PROGRAM PEMBANGUNAN MANUSIA
Bil Nama Kepakaran/Penyelidikan Kelulusan & Bidang Catatan/Ulas

. an
1. Arena Che Kasim 1. Sarjanamuda (Islamic Cuti belajar

Revealed Knowledge & (1/1/08
Heritage) 31/12/11)
2. Sarjana
(Usuluddin/Falsafah)
2. Azmi Abd. Manaf 1. Sarjanamuda

2. Sarjana (Pengurusan
Sumber Manusia)
3. Chong Sheau Tsuey Pembangunan belia dan 1. Sarjanamuda (Bimbingan

modal sosial & Kaunseling)
2. Sarjana (Psikologi
Perkembangan)
3. Doktor Falsafah
(Pembangunan Belia)
4. Jamiah Hj. Manap 1. Sarjanamuda (Pemb. Cuti belajar

Sumber Manusia) (26/6/08
2. Sarjana (Pengajian Belia) 31/12/11)
98
5. Mohd. Nasir Selamat Pembangunan Sumber 1. Sarjanamuda Sains Cuti belajar

Manusia dan Pengurusan (Pembangunan Sumber (22/9/10
Latihan Manusia) 21/9/13)
2. Sarjana Sains
(Pembangunan Sumber
Manusia)
6. Mostafa Kamal Mokhtar Teologi, Falsafah Agama, 1. Sarjanamuda

Pembangunan Rohani (Usuluddin/Falsafah)
Manusia 2. Sarjana (Falsafah
Agama)
7. Mustafa Omar Pengajian Kependudukan/ 1. Sarjanamuda (Sosiologi)

Kajian Komuniti Pulau dan 2. Sarjana (Pengajian
Muka Surat
Masyarakat Terpinggir Kependudukan)
3. Dr. Falsafah (Pengajian
Kependudukan)
8. Nik Hairi Omar Pembangunan & 1. Sarjanamuda (Sains Sm Sn.

Pengurusan Sumber Pembangunan) Pembangunan
Manusia, Perhubungan 2. Sarjana (Sains (UKM) 1995;
Perusahaan dan Pembangunan Sumber S. (Sn).
Perburuhan, Kajian Aspek Manusia) Pembangunan
Perindustrian dan Kerajaan Sumber
Manusia/HRD
UPM (1998);
9. Rusyda Helma Mohd. Pembangunan Sumber 1. Sarjanamuda Sains BSc. (HRD)

Manusia, Pembelajaran (Pembangunan Sumber UTM
Organisasi dan Pengurusan Manusia) MSc.(HRD)
Pengetahuan 2. Sarjana Sains UTM
(Pembangunan Sumber
Manusia)
10. Noordeyana Tambi Perancangan Bandar dan 1. Sarjanamuda Cuti belajar

Wilayah, Pembangunan (Perancangan Bandar & (22/6/10
Pelancongan Wilayah) 21/6/13)
2. Sarjana (Pelancongan)
11. Siti Fardaniah Abdul Aziz Pembangunan Sumber 1. SmSn (UTMalaysia) Cuti belajar
Manusia 2. SSn (UTMalaysia) 22/6/09
21/6/12)
iii. Nisbah pelajar-kakitangan dan penyelia-pelajar
Nisbah tenaga pengajar pelajar mengikut ketetapan Jabatan

Perkhidmatan Awam adalah 1:14, walau bagaimanapun, ketika ini
Program Doktor Falsafah mempunyai nisbah pensyarah-pelajar 1
pensyarah: 2.4 pelajar.
99
iv. Penyelia
Jadual 3 menunjukkan senarai nama penyelia, kelulusan, program

dan bilangan pelajar yang diselia. Lampiran 10 menunjukkan
secara terperinci senarai nama pelajar-penyelia.
Muka Surat
Jadual 3: Pensyarah/penyelia:kelulusan, pengalaman, program dan
bilangan pelajar yang diselia
100
Name Qualifications & Programmes No. of students

Experience supervised
Prof. Dr. Rohany Sarjanamuda (ANSOS ) Psikologi 15 (K)

Nasir Sarjana (Kaunseling Kaunseling Kerjaya
Personel) Kaunseling Remaja &
Dr. Falsafah (Kaunseling & Dewasa
Personel)
Prof. Madya Dr. 4. 13 (Jumlah)
Asmawati Desa 5. Sarjanamuda (Psikologi) Psikofarmakologi, 10 (K)
6. MSc (Psikologi) Dadah dan Tingkah 2 (2)
Dr. Fal (Psikologi) Laku 3 (1)
Prof. Madya Doctor of Philosophy Psikologi 17 (Jumlah)
Fatimah Omar (Psychology), Universiti Pengkhukusan: 13 (K)
Muka Surat
Kebangsaan Malaysia Psikologi Industri 2 (4)
Masters of Science dan Organisasi
(Industrial Psychology),
University of Hull,UK.
Bachelor of Arts (Hons.
Psychology), Universiti
Kebangsaan Malaysia
Prof. Madya Dr. Psikologi
Fatimah Yusoof 5. Sarjanamuda (Sains Sosial) 17 (Jumlah)
Diploma Pendidikan Kaunseling Keluarga
6. MSc.Edu. (Counselling) 12 (K)
Dr. Falsafah Pendidikan
(Kaunseling) 2 (5)
Prof. Madya Dr.
Khaidzir Hj. Ismail (BSc) Special Major in Psikologi 11 (Jumlah)
Guidance & Counseling
(MSc) Sec Ed. (Counseling) Psikologi Kanak- 8 (K)
(PhD) Developmental Kanak dan Remaja
Psychology Remaja Berisiko 2 (2)
Resilensi Kanak-
kanak
Penilaian Kognitif
Kanak-kanak
Psikologi Islam
Prof. Madya Dr.
Rozainee Khairudin Sarjanamuda (Psikologi) Psikologi 15 (Jumlah)
Sarjana (Sains Kognitif)
Ph.D (Sains Kognitif) Psikologi Kognitif 5 (K)
Sains Kognitif
Kognitif Neurosains 2 (9)
3 (1)
Prof. Madya Dr.

Rozmi Ismail Sarjanamuda (Psikologi) Psikologi 14 (Jumlah)
Sarjana (Research Methods
in Psychology) Psikologi Trafik 12 (K)
Ph.D (Transport (Keselamatan
Psychology) jalanraya, Psikologi 2 (2)
Pemanduan;
pendidikan; latihan
101
dan penilaian ke atas

pemandu dan
pengguna jalanraya
lain)
Psikologi sosial
( Remaja dan
pengambilan risiko;
Fenomena Mat
rempit dan lumba
haram; masalah
sosial; Tingkahlaku
agresif ; program
intervensi dan
rehabilitasi remaja )
Metodologi
Penyelidikan dan
Muka Surat
Psikologi Eksperimen
(rekabentuk dan
analsis data
kuantitatif)
102
Prof. Madya Dr.Wan 4.

Shahrazad Wan 5. Sarjanamuda (Psikologi) Psikologi 13 (Jumlah)
Sulaiman 6. Sarjana (Psikologi)
Dr. Falsafah (Psikologi) Ujian dan 5 (K)
Pengukuran,
Statistik, 2 (4)
Pengujian Model SEM
(SEM Model Testing), 3 (4)
Pemikiran Kritikal
dan Penyelesaian
Masalah
Dr. Nasrudin Subhi Psikologi

Sarjanamuda (Sains 10 (Jumlah)
Makanan & Pemakanan) Psikologi Kaunseling,
Sarjana Sastera (Psikologi Seksualiti, 1 (K)
Muka Surat
Kaunseling) Ketahanan Diri,
Dr. Falsafah (Psikologi) Kajian Kualitatif 2 (5)
3 (4)
Dr. Fatimah wati Psikologi
Halim Doktor Falsafah (Industri Pengkhukusan: 14 (Jumlah)
dan Organisasi) , PPPPM, Psikologi Ini dan
FSSK Industri dan 5 (K)
Master of Science (Msc in Organisasi
Occupational 2 (9)
Psychology), School of
Psychology, University of
Wales Cardif , United
Kingdom
Ijazah Sarjana
Muda(Psikologi, Jabatan
Psikologi, Fakulti Sains
Sosial dan Kemanusiaan)
UKM
Dr. Suzana Mohd

Hoesni Sarjanamuda (Psikologi ) Psikologi 7 (Jumlah)
Sarjana (Psikologi
Perkembangan) Psikologi 1 (K)
Dr. Falsafah (Psikologi ) perkembangan
(sedang) Psikologi 2 (3)
perhubungan rapat
(close relationships) 3 (3)
Dr. Salina Nen

4. BA (Anthropology & Psikologi 6 (Jumlah)
Sociology)
5. MA (Counselling Psikologi kaunseling 2 (1)
Psychology) Working with trauma
PhD (Psychology) victims 3 (5)
Sexual abuse
Pn. Sarah Waheeda
Muhammad Hafidz Sarjana Muda (Psikologi) Psikologi 5 (Jumlah)
Sarjana (Psikologi Industri &
Organisasi) Psikologi 3 (5)
Industri/Organisasi
(Counterproductive
Work Behaviour)
Prof. Madya Zainah
103
Ahmad Zamani BSc. Ed. (Special Major in Psikologi 3 (Jumlah)

Guidance & Counselling)
MSc. Ed. (Educational Psikologi Kaunseling, 2 (1)
Psychology) Kaunseling Remaja,
MPhil. (Counselling Kaunseling Industri & 3 (2)
Psychology) Organisasi
4.
Dr. Fauziah Ibrahim
Sarjanamuda (Pengurusan Kerja Sosial 6 (Jumlah)
dan Perancangan
Pembangunan) Pembangunan 2 (5)
Sarjana (Pembangunan Komuniti,
Sumber Manusia) Kesejahteraan Sosial, 3 (1)
Dr. Falsafah (Pendidikan dan Dadah Rawatan dan
Pembangunan Komuniti) Pemulihan
Muka Surat
Dr. Khadijah Alavi
Sarjana Sosial (Antropologi)/ Kerja Sosial 7 (Jumlah)
Dra.
Sarjana Sastera Pendidikan Komuniti 1 (K)
(Antropologi Bandar) dan Pembangunan
Dr. Falsafah (Pendidikan dan Insan, Penderaan 2 (4)
Pembangunan Komuniti) Kanak-Kanak,
Penjagaan Warga Tua 3 (2)
Pembangunan
Kemahiran
(Vokasional)
Dr. Mohd. Suhaimi

Mohamad Sarjanamuda Sains dengan Kerja Sosial 4 (Jumlah)
Kepujian (Bioteknologi
&Pengurusan) Kesihatan Mental, 2 (K)
Sarjana (Kerja Sosial Kerja Sosial dengan
Perubatan) Keluarga, 2 (1)
Dr. Falsafah (Kerja Sosial) Kerja Sosial
Komuniti. 3 (1)
Dr. Nor Bayah

Abdul Kadir Sarjanamuda Sastera Kerja Sosial 8 (Jumlah)
dengan Kepujian (Psikologi)
Master of Liberal Studies Kemurungan, 3 (K)
(Womens Studies) hubungan rapat dan
Dr. Falsafah (Psikologi kesejahteraan 2 (1)
Kesihatan dan Penjagaan subjektif
Sosial) 3 (4)
Dr. Norulhuda
Sarnon Sarjanamuda (Psikologi) Kerja Sosial 6 (Jumlah)
Sarjana (Psikologi
Perkembangan) Psikologi 2 (1)
Dr Falsafah (Kerja Sosial) Perkembangan,
Harm Reduction, 3 (5)
Kebajikan Sosial,
Kerja Sosial Individu
Prof. Madya Dr.
Mostafa Kamal Sarjanamuda Pemb. Manusia 7 (Jumlah)
Mokhtar (Usuluddin/Falsafah)
Sarjana (Falsafah Agama) Teologi, Falsafah 2 (K)
Agama,
104
Pembangunan 2 (3)
Rohani Manusia
3 (2)
Prof. Madya Dr.
Mustafa Omar Sarjanamuda (Sosiologi) Pemb. Manusia 4 (Jumlah)
Sarjana (Pengajian
Kependudukan) Pengajian 2 (4)
Dr. Falsafah (Pengajian Kependudukan/
Kependudukan) Kajian Komuniti
Pulau dan
Masyarakat
Terpinggir
Dr. Chong Sheau

Tsuey Sarjanamuda (Bimbingan & Pemb. Manusia 5 (Jumlah)
Kaunseling)
Muka Surat
Sarjana (Psikologi Pembangunan belia 2 (1)
Perkembangan) dan modal sosial
Doktor Falsafah 3 (4)
(Pembangunan Belia)
Dr. Arena Che Kasim Pemb. Manusia
Sarjanamuda (Islamic 3 (1)
Revealed Knowledge &
Heritage)
Sarjana
(Usuluddin/Falsafah)
Doktor Falsafah
v. Bukti mekanisme yang diwujudkan utuk memantau proses

penyeliaan
Aplikasi pengalaman pembelajaran pelajar adalah direkabentuk untuk

mencapai HPP yang telah ditetapkan. Kejayaan bagi HPP adalah penilaian
langsung dan tidak langsung iaitu bersesuaian dengan amalan program
yang mengamalkan bentuk penilaian daripada berbagai-bagai aspek yang
berasaskan kemahiran dan penguasaan pelajar terhadap sesuatu bidang
dalam disiplin Psikologi. Secara amnya penilaian dilakukan seperti
berikut:
1. Penilaian setiap kursus yang diambil oleh pelajar.
Penilaian berterusan dalam bentuk kerja kursus sepanjang semester.

Kaedah penilaian meliputi:
Tugasan ilmiah (individu/berkumpulan)

Pembentangan
Kuiz
105
Peperiksaan akhir
2. Penilaian untuk Disertasi Sarjana Falsafah
a. Pelajar membuat pembentangan proposal dan dinilai oleh

jawatankuasa penilai mengikut bidang
b. Penyeliaan dilakukan sepanjang enam semester dan penilaian
secara berkala adalah dibuat oleh penyelia.
c. Semasa penyeliaan pelajar akan menulis perkara yang telah
dibincang bersama penyelia dalam borang penyeliaan dan akan
dimasukkan dalam fail penyeliaan pelajar
Muka Surat
d. Di setiap penghujung semester penyelia akan membuat laporan
kemaajuan calon
e. Penilaian akhir dibuat oleh pemeriksa luar dan dalam yang
dilantik (ujian lisan/viva)
f. Prosedur penilaian sudah ditetapkan oleh fakulti
g. Kriteria penilaian akademik Universiti adalah sentiasa dipatuhi.
h. Proses dan prosedur salah laku pelajar dalam menghasilkan
Disertasi seperti plagiarisme akan dirujuk kepada mesyuarat
Program, dan dilaporkan ke Bahagian Akademik berpandukan
kepada Peraturan-Peraturan Peperiksaan Universiti.
3. Gred-gred berikut diberikan tanpa nilai Gred
1. L/K (Lulus/Kandas) ialah gred yang diberikan kepada pelajar yang

mengambil kursus yang keputusannya tidak digredkan tetapi hanya
diberi catatan lulus dan kandas sahaja.
2. TL (Tidak Lengkap) ialah gred yang diberikan dengan kebenaran

Fakulti kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan sekurang-
kurangnya 70% daripada keperluan kursus atas alasan yang
munasabah. Pelajar perlu melengkapkan tugasan tersebut selewat-
lewatnya dua (2) minggu selepas pendaftaran semester berikutnya
untuk mendapat penilaian penuh dan gred.
3. SM (Sedang Maju) ialah gred yang digunakan bagi sesuatu kerja atau
projek yang melebihi satu semester untuk disiapkan. Simbol ini tidak
diberikan mata nilaian tetapi unit baginya hanya dikira untuk
penentuan unit umum bagi sesuatu semester dan bukan untuk
keperluan penilaian bagi pemberian ijazah. Unit dan nilai gred bagi
kerja atau projek tersebut hanya diambil kira bagi maksud pengiraan
jumlah unit bagi keperluan ijazah dan purata nilaian apabila simbol SM
digantikan dengan gred.
106
4. AU (Audit) ialah gred yang diberikan kepada pelajar yang mendaftar,

menghadiri kursus dan mengambil peperiksaan bagi sesuatu kursus itu
tetapi nilai gred tidak diberikan dan simbol tersebut hanya direkodkan
jika pelajar perlu lulus peperiksaan kursus tersebut.
5. TD (Tarik Diri) ialah gred yang diberikan kepada pelajar yang menarik
diri bagi sesuatu kursus dengan kebenaran pensyarah dan Dekan
Fakulti selepas minggu ke-4 hingga minggu ke-8 sesuatu semester.
6. TP (Tangguh Peperiksaan) ialah gred yang diberikan kepada pelajar

yang memohon untuk menangguhkan peperiksaan mengikut peraturan
di bawah perenggan 8.3. Peperiksaan gantian hendaklah diadakan
seberapa segera yang mungkin berdasarkan keadaan kesihatan pelajar.
Muka Surat
vi. Peluang Latihan/pembangunan kakitangan
1. Perkhidmatan dan Pembangunan staf

akademik
a. Berasaskan Dasar-Dasar Pembelajaran dan Pengajaran UKM yang

diselaraskan oleh Pusat Pembangunan Akademik yang boleh
dicapai melalui : http://pkukmweb.ukm.my/ppa/dasarukm.php.
Antara Dasar terlibat:
1. Dasar Perkembangan Professional

2. Dasar Pengajaran dan Pembelajaran UKM
3. Dasar E-pembelajaran UKM
i) Latihan Pengajaran dan Pembelajaran juga disediakan dan

aktiviti ini diselaraskan oleh Pusat Pembangunan Akademik
(PPA) yang oleh dicapai melalui
http://pkukmweb.ukm.my/ppa/dasarukm.php.
Antara program yang dianjurkan seperti:
4. Program Pemantapan Tenaga Akademik

5. Program Penilaian Tahap Kecekapan (PTK)
6. Program Persediaan Cuti Belajar, Peraturan dan
Penyelidikan
7. Program E-Pembelajaran
8. Kurus ISO
9. Program Skim Latihan Akademik Bumiputra (SLAB)
ii) Sistem Pengurusan Latihan (eDSPEL) yang diselengarakan

oleh Unit Latihan, Bahagian Sumber Manusia, Unit Latihan dan
107
Cuti Belajar, dan Pusat Pembangunan Akademik yang boleh

capai melalui http://ewarga3.ukm.my/eSPeL/index.cfm
Permohonan dan Pendaftaran menghadiri kursus dan bengkel

berkaitan pengajaran dan pembelajaran di peringkat Fakulti
yang diselaraskan oleh Timbalan Dekan Penyelidikan dan
Inovasi yang boleh capai melalui e-mohon persidangan di atas
talian http://smk3.ukm.my/epersidangan/index.cfm
b. Sistem Log Masuk/Keluar yang boleh dicapai melalui

http://ewarga2.ukm.my/ewarga/ bagi pemantauan kedatangan
Muka Surat
harian staf akademik.
c. Pembangunan profesional boleh diperoleh melalui kursus

jangka pendek dan juga persidangan. Kakitangan akademik
boleh membuat perancangan bagi pembangunan profesional
mereka sendiri melalui perbincangan dengan Ketua Program
Pengajian dan Pengerusi Pusat Pengajian.Bagi staf yang dilantik
pada gred DS45, mereka dikehendaki untuk mengikuti
pengajian pada peringkat PhD dengan pembiayaan daripada
pihak kerajaan sama ada melalui skim SLAB atau SLAI.
Staf akademik yang telah lulus program PhD boleh memohon untuk
mengikut program cuti sabatikal. Cuti sabatikal (selama 9 bulan)
boleh diikuti oleh staf akademik selepas berkhidmat selama 5 tahun
dengan UKM. Penyertaan dalam program pembangunan staf adalah
melalui dua cara yang sering dipraktikan iaitu; (1) staf memilih
sendiri program yang sesuai dan membuat permohonan, dan (2)
Pengerusi Pusat mencalonkan kakitangan yang difikirkan perlu
dilatih dengan kemahiran yang lebih tinggi.
2. Penilaian staf akademik
a. Berasaskan Sistem Penilaian Prestasi Universiti (SPPU) oleh

Bahagian Sumber Manusia, Jabatan Pendaftar UKM yang boleh
dicapai melalui http://smk3.ukm.my/sppu/login.cfm
b. Pelajar juga membuat penilai terhadap pengajar/pesyarah

mereka melalui Sisem Penilaian Pengajaran Kursus (SPPK)
yang boleh dicapai oleh pelajar melalui
http://www.ukm.my/sppk/
108
vii. Kod etika bagi pensyarah/penyelia
Sila rujuk buku Etika dan Amalan Kecemerlangan Akademik 2010.

Penerbit UKM
vi. Jadual kakitangan sokongan (kakitangan pentadbiran) bagi program

pasca siswazah
Muka Surat
109
Muka Surat
RAJAH 5 : STRUKTUR ORGANISASI STAF PENTADBIRAN PPPM
PENGERUSI
SALMAH NOH
Pembantu Setiausaha Pejabat (N17)
KETUA
PROGRAM PSIKOLOGI KAKITANGAN KAKITANGAN
PENTADBIRAN MAKMAL
KETUA AZIZAH SALLEH DAHALAN JUDIN

PROGRAM PEMBANGUNAN Pembantu Tadbir (P/O) (N17) Pembantu Makmal Kanan (C22)
MANUSIA
ROHANA AMIRUDDIN
Pembantu Tadbir (P/O) (N17) SHAMSUL BAHRI MOHD. NASIR
KETUA Pembantu Makmal Kanan (C22)
PROGRAM KERJA SOSIAL
HALIZA MD. SIDEK
Pembantu Tadbir (P/O) (N17)
SAIFURANAZZATUL
KETUA SASNIZAWATI SAAD
PROGRAM SISWAZAH Pembantu Makmal (C17)
NOOR SHAMARUL SHAARI
Pembantu Tadbir (P/O) (N17)
NOREHAN JAMALUDDIN
ABDUL HALIM NASIR Pembantu Makmal (C17)
Pembantu Am Pejabat (P/O) (N4)
110
Table 5: Kakitangan sokongan
Nama Jawatan Senarai Tugas
Muka Surat
111
Salmah Binti Noh Pembantu Membantu Pengerusi dalam urusan

Setiausaha (S17) pentadbiran dan pengurusan Pusat Pengajian
Menguruskan surat masuk dan lain-lain
dokumen sebelum dan selepas tindakan
Pengerusi
Menguruskan hal-hal penaipan, pewasitan,
pengeditan dan dokumen Jaminan Kualiti
untu soalan-soalan Peperiksaan Akhir
Semester Siswazah dan Prasiswazah
Membantu urusan pengendalian mesyuarat-
mesyuarat Pusat Pengajian
Membantu Pengerusi menguruskan
permohonan aktiviti kakitangan melalui
system atas talian dari masa ke semasa
Menguruskan fail-fail UKM(PER) serta fail-fail
Muka Surat
sulit/terbuka
Membantu urusan anggaran perbelanjaan
Pusat Pengajian
Membantu urusan permohonan kenaikan
pangkat kakitangan, permohonan projek
penyelidikan dan lain-lain
Azizah Salleh Pembantu Tadbir Menguruskan pelantikan Pemeriksa Luar dan

P/O (N17) Dalam
Menguruskan mesyuarat Jawatankuasa
Pengajian Siswazah (JKPS)
Menguruskan Siri Wacana (Pembentangan
pelajar Siswazah)
Menguruskan fail pelajar siswazah PhD dan
MPhil
Menguruskan fail-fail penyeliaan pelajar PhD
dan MPhil
Menaip surat permohonan pelajar Siswazah
untuk membuat penyelidikan
Menguruskan pengambilan pelajar siswazah
dan sarjana
Haliza Md. Sidek Pembantu Tadbir Menguruskan Program Pasca Siswazah
P/O (N17) Menguruskan pengambilan pelajar baru
program Pasca Siswazah
Mengurus urusan pendaftaran pelajar
Program Pasca Siswazah
Mengurus penawaran kusus bagi program
Pasca Siswazah
Menyedia dan mengurus urusan perkuliahan
Program Pasca Siswazah
Menguruskan Peperiksaan Lisan projek
sarjana (viva)
Menguruskan urusan mesyuarat Program
Pasca Siswazah
Menguruskan fail-fail pelajar Pasca Siswazah
Menyediakan surat pelajar LI
Noor Shamarul Shaari Pembantu Tadbir Menguruskan penawaran/senarai kursus

P/O (N17) setiap semester
Menguruskan
pendaftaran/pengguguran/pencualian kursus
Menguruskan penangguhan dan
pemberhentian pengajian
Menguruskan penempahan, pertukaran bilik-
bilik kuliah
Menyediakan fail kursus dan senarai pelajar
112
Menyediakan jadual peperiksaan dan

penempahan bilik peperiksaan
Menguruskan mesyuarat program
Menyediakan surat perakuan pelajar
menjalankan kajian
Menyediakan surat permohonan menjalani
latihan industri
Menguruskan bengkel untuk pelajar bagi
kursus yang berkaitan
Urusan Kualiti
Muka Surat
113
Rohana Amiruddin Pembantu Tadbir Menguruskan urusan cuti kakitangan

P/O (N17) akademik dan sokongan
Menguruskan urusan tuntutan dan
pembayaran panjar wang runcit
Menguruskan urusan pembelian peralatan
dan sebutharga
Menguruskan urusan pesanan rasmi
Menguruskan dan merekodkan alat-alat
pejabat
Mengendalikan urusan pelupusan asset dan
inventori pusat
Mengendalikan urusan penyelenggaraan
mesin fotokopi pejabat
Menguruskan penggunaan bilik-bilik
mesyuarat dan bilik gerak kerja
Muka Surat
Menyelenggara fail-fail dan merekodkan surat
keluar masuk
Dahalan Judin Penolong Pegawai Menyediakan keperluan dan penggunaan
Sains (C27) makmal Pusat
Memantau pengubahsuaian dan baikpulih
Makmal
Merancang keperluan dan tambahbaik Alat
Ujian Psikologi
Menyedia dan menyelenggara keperluan
penyelidikan dan pengajaran
Menyediakan buku log / jadual untuk
kegunaan makmal bagi tujuan pengajaran
dan penyelidiakan
Menguruskan aset pengajaran
Mengemaskini lesn perisian (SPSS)
Membantu pensyarah dan pelajar membuat
kerja lapangan
Shamsul Bahri Mohd. Nasir Penolong Pegawai Menguruskan peralatan dan bilik makmal
Sains (C27) UKPK, Makmal Tekanan dan bilik tayangan
Menguruskan tempahan makmal
Menyediakan jadual penggunaan makmal
Mengawasi makmal ketika makmal sedang
dijalankan
Memantau dan mengawasi peralatan makmal
dalam keadaan baik
Mengurus penyelenggaraan peralatan
makmal pandang dengan
Memantau perolehan pusat dari segi bekalan
dan perkhidmatan
Saifuranazzatul Pembantu Makmal Menerima Tempahan Makmal EEG dan
Sasnizawati Saad C17 makmal Perkembangan Kanak-kanak dari
masa ke semasa
Mengemaskini rekod penggunaan Makmal
EEG dan makmal Perkembangan Kanak-kanak
Mengkalibrasi alat EEG (PromComp infiniti &
Emotiv SDK)
Mengemaskini ruang bagi makmal
perkembangan Kanak-kanak
Norehan Jamaluddin Pembantu Makmal Mengurus makmal Stress/kognitif EEG
C17 Mengurus Unit Khidmat Psikologi dan
Kaunseling (UKPK)
Mengurus Makmal Pemerhatian dan Tayangan
Mengurus alat bantuan pengajaran
Mengurus penggunaan ruang makmal dan
bilik kuliah
Mengurus urusan peminjaman dan
114
perkatalogkan bahan-bahan dokumentasi

Menyediakan perkhidmatan dan penggunaan
alat ujian psikologi
Abd. Halim Mohd. Nasir Pembantu Am Mengurus dan merekodkan urusan keluar
Pejabat (N4) masuk surat
Membantu urusan fotokopi
Mengambil peralatan pejabat di Stor Pusat
Membantu dan mengemaskini maklumat di
Pusat, seperti menampal poster, notis pelajar,
seminar dan lain-lain yang berkaitan
Muka Surat
Melakukan kerja-kerja yang diarah dari masa
ke semasa
115
i. Senarai kemudahan fizikal untuk menyokong aktivit-aktiviti

penyelidikan (di dalam dan di luar HEP) dan bagaimana
kemudahan-kemudahan ini dikekalkan, diperbaiki atau diganti
UKM mempunyai kemudahan ruang fizikal yang pelbagai bagi
Muka Surat
memenuhi keperluan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Bilik-
bilik ini direka untuk menyokong persekitaran berasaskan
pembelajaran berasaskan masalah (PBL). Dewan kuliah yang paling
besar yang dimiliki oleh UKM adalah Dewan Anuar Mahmud dan
Kompleks Bestari Tun Abdullah Mohamad Salleh. Sebagai tambahan
Fakulti juga mempunyai ruang kuliah dan bilik seminar yang
digunasama di peringkat Universiti. Kemudahan komputer juga
tidak diabaikan, di bawah pengawasan pejabat Dekan, fakulti
mempunyai 3 makmal komputer walk-in dan 2 makmal komputer
pengajaran. Peralatan di dalam Dewan kuliah dan bilik seminar di
fakulti diselenggara oleh seorang Juruteknik Audio Visual sementara
Makmal komputer di bawah seliaan Unit ICT Zon 2 yang diketuai
oleh Pegawai Teknologi Maklumat F41 dan dibantu oleh seorang
Juruteknik Komputer FT17.
Kemudahan Ruang Pengajaran FSSK
Bil. Kedudukan Bilik No. Bilik Bil. Pelajar Alat

Pengajaran
1. Tingkat 4 Atas 3A-401 30 LCD
2. Bilik Seminar / 3A-402 30

Urus Setia
3. 3A-403 30
Siswazah
4. 3A-404 30
5. 3A-405 30
6. 3A-406 30
7. Tingkat 4 3A-410 30 LCD

Berdepan Makmal
8. 3A-411 30
116
9. Komunikasi 3A-412 30
10. 3A-413 30 LCD
11. 3A-414 30
12. 3A-415 30 LCD
13. 3A-416 30
14. 3A-417 30 LCD
15. 3A-418 30
Muka Surat
16. Bilik Seminar 3A-428 40
17. 3A-429 40
18. 3A-430 40
19. 3A-431 40
Bil. Kedudukan Bilik No. Bilik Bil. Pelajar Alat

Pengajaran
1. Tingkat 5 Atas 3A-501 60 LCD
2. Bilik Seminar / 3A-502 60 LCD
3. Urus Setia 3A-503 80 LCD
4. Siswazah 3A-504 80 LCD
5. 3A-505 80 LCD
6. 3A-506 80 LCD
7. 3A-507 80 LCD
8. Tingkat 5 3A-508 80 LCD

Berdepan Makmal
9. 3A-509 80 LCD
Komunikasi
10. 3A-510 80 LCD
11. 3A-511 82 LCD
12. 3A-512 80 LCD
13. Tingkat 3, Blok A Bilik Seminar 30 LCD

1 FSSK
117
14. Tingkat 3, Blok E Bilik Seminar 30 LCD

2 FSSK
Bil. Dewan Kuliah No. Bilik Bil. Pelajar Alat

Pengajaran
1. Blok B 3B-301 352 PC / LCD
2. Blok F 3F-201 481 PC / LCD
Muka Surat
3. Blok F 3F-202 255 PC / LCD
4. Blok F 3F-203 255 PC / LCD
5. Blok F 3F-301 171 PC / LCD
6. 3F-302 171 PC / LCD
Makmal Pengajaran dan pembelajaran
Bil. Kedudukan No. Makmal Bil. Pelajar Alat

Makmal Pengajaran
1. Blok C Makmal A 15 PC
2. Blok C Makmal B 15 PC
3. Blok C Makmal D 30 PC
4. Blok A Makmal 20 PC
Siswazah
FSSK
Untuk memenuhi kadar peningkatan pelajar pasca siswazah, UKM

telah mengambil langkah proaktif dengan menaik taraf bangunan
kolej kediaman (Keris Mas) kepada bangunan pentadbiran untuk felo
pasca siswazah dan pejabat post doktoral.
Fakulti juga turut membuat permohonan binaan Kompleks
Penyelidikan yang dapat merangsang lagi kerja-kerja penyelidikan
oleh ahli fakulti.
(Bahan sokong: Permohonan RMK-9. )
ii. Perpustakaan dan pusat sumber
118
Perpustakaan UKM telah ditubuhkan serentak dengan penubuhan

UKM pada 18 Mei 1970 di Lembah Pantai Kuala Lumpur. Pada tahun
1977, perpustakaan telah berpindah ke kampus tetap di Bangi dan
menggunakan aras 5 Bangunan Canselori, UKM. Bangunan
perpustakaan di Bangi mula digunakan pada tahun 1978 dan
dirasmikan oleh DYMM Tuanku Jaafar Ibni Almarhum Tuanku Abdul
Rahman pada 2 Julai 1980. Bangunan ini telah diberi nama
Perpustakaan Tun Seri Lanang sempena nama seorang bangsawan
dan tokoh sastera yang terkenal di Tanah Melayu pada kurun ke 16.
Muka Surat
Perpustakaan UKM terdiri daripada Perpustakaan Tun Seri Lanang
(PTSL) dan cabang-cabangnya, iaitu Perpustakaan Alam dan
Tamadun Melayu (PATMA), Perpustakaan Undang-undang (PUU),
Perpustakaan Dr. Abdul Latif (PDAL) dan Perpustakaan Pusat
Perubatan UKM (PPPUKM). Perpustakaan sentiasa menambah
koleksi buku, jurnal bercetak dan elektronik bagi memenuhi
keperluan pengajaran, pembelajaran dan penyelidikan universiti.
Sebagai sumber pendidikan, Perpustakaan UKM, komited dalam

menyediakan koleksi bahan bercetak dan bahan elektronik untuk
menyokong proses pengajaran dan pembelajaran. Bahan-bahan
yang tidak sedia ada boleh diperolehi melalui pinjaman antara
perpustakaan.
Perpustakaan UKM menawarkan perkhidmatan pangakalan data

secara online seperti berikut:
Penggunaan sistem perpustakaan VIRTUA secara client-server.

Fungsi pengkatalogan dan katalog awam dalam talian (OPAC).
Pengguna boleh mengakses katalog dalam talian [Online public
access catalogue (OPAC)] melalui internet dengan perayau Web
Intenet Explorer ataupun Netscape Communicator.
Sistem pinjaman dan permulangan melalui sistem berkomputer.
Modul perolehan DOBIS/LIBIS dan modul terbitan bersiri
dilaksanakan.
Para pengguna perpustakaan boleh mengakses rekod bahan-
bahan di perpustakaan melalui terminal yang disediakan di
perpustakaan dan juga komputer peribadi dengan mengguna
program telnet TN3270.
119
Sebagai salah sebuah perpustakaan yang mempunyai koleksi yang

terbesar di dalam negara, ianya berjaya menarik bilangan
pengunjung yang tinggi, penggunaan sistem atas talian dan
peminjaman antara perpustakaan yang tinggi . Jumlah pinjaman di
kaunter untuk tahun 2008 adalah sebanyak 736,224, manakala
penggunaan perkhidmatan melalui internet bagi tahun 2008 adalah
seperti berikut:
GEMILANG : 6, 218, 210

PDT (Search): 4, 145, 582
Muka Surat
UKM Digital Collection: 77, 208
E-Jurnal: 393,338
PPUKM Portal: 167,040.
Perpustakaan UKM mempunyai 50 orang kakitangan (Kategori A dan

B) dan pecahan jawatan adalah seperti berikut:
Jawatan Bilangan Staf

Ketua Pustakawan 1
Pustakawan S52 2
Pustakawan S48 5
Pustakawan S44 8
Pustakawan S41 24
Penolong Pustakawan S27 2
Penolong Pustakawan S17 7
Pembantu Am Pejabat 1
Jumlah 50
Polisi berhubung pengurusan perpustakaan dan perkhidmatannya

terdapat di dalam dokumen kualiti MS ISO 9001: 2000 yang
diperolehi sejak dari tahun 1999 lagi. Melalui sistem ini, maklum
balas pelanggan adalah sebahagian daripada proses
penambahbaikan berterusan di dalam sistem pengurusan kualiti.
120
Pusat pengajian juga mempunyai sebuah pusat sumber. Bahan-

bahan rujukan yang terdapat di pusat sumber adalah seperti Jadual
6.1.
Jadual 6.1: Senarai Bahan Rujukan di PPPPM

Bilang
Bahan Rujukan an
Laporan Penyelidikan & Laporan -
Muka Surat
Sabatikal
Disertasi Pelajar: 534

Sarjanamuda 282
Sarjana 40
PhD
iii.Tahap penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) untuk

menyokong program pascasiswazah
UKM telah menubuhkan Majlis Council ICT dalam tahun 2008. Fungsi
utama Majlis Council ICT adalah untuk memberi nasihat dan membuat
perancangan aktiviti berhubung ICT di UKM. Polisi-polisi berkenaan
menyentuh kemudahan ICT dan teknologi ICT. Polisi ini memberi garis
panduan dalam pembangunan infrastruktur dan kemudahan ICT yang
berkaitan dengan aplikasi ICT, jaringan, email dan kemudahan internet,
akauntabiliti, integriti, sekuriti dan e-pembelajaran. UKM telah
membangunkan satu sistem sokongan yang menyokong program
akademik dikenali sebagai e-warga. Sistem ini mempunyai banyak sub-
sistem yang menyokong sistemmerekod masa bekerja, kewangan,
penyelidikan, hal-hal pentadbiran dan sistem komunikasi personal.
FSSK dilengkapi dengan kemudahan ICT dan makmal komputer.
Komputer di makmal dilengkapi dengan perisian terkini seperti
Perisian Microsoft Office, SPSS, UBS dan akses kepada internet bagi
menyokong keperluan khusus program. Mesin pencetak juga
disediakan dan pelajar boleh menggunakan kad untuk mencetak.
Buku log digunakan untuk memantau penggunaan komputer.
Dalam usaha meningkatkan kemudahan pengajaran dan pembelajaran

supaya standing dengan perkembangan pengajaran, Pusat Pembangunan
Akademik (PPA) telah menubuhkan Bahagian Pembangunan Kurikulum
dan Inovasi yang diketuai oleh seorang Timbalan Pengarah. Bahagian ini
121
bertanggungjawab dalam menyediakan dan mengkoordinasi mengguna

pakai garis panduan bertujuan kemudahan pendidikan di samping
menyebarkan garis panduan kepada Fakulti, Institut dan Pusat. Sebagai
salah sebuah universiti penyelidikan di Malaysia, UKM menerusi PPA
komited dalam perancangan dan pembangunan kemudahan pengajaran
dan pembelajaran ke tahap antarabangsa sepertimana yang terkandung
dalam Pelan Strategik UKM 2000-2020. Perancangan sumber pendidikan
dan kemudahan berhubung infrastruktur fizikal, perpustakaan dan ICT
terkandung dalam polisi yang dibangunkan oleh PPA, polisi Perpustakaan
dan polisi ICT.
Muka Surat
Pelajar disediakan dengan peluang belajar pelbagai kaedah terkini untuk
mendapatkan maklumat melalui kemudahan internet secara wireless dan
berangkaian. PTM, perpustakaan dan PPA menawarkan kursus-kursus
latihan berhubung kaedah dan teknologi mendapatkan maklumat yang
terkini . Sebagai contoh, Perpustakaan sahaja menyediakan 11,196 kursus
yang berhubung sistem maklumat perpustakaan dalam tahun 2008.
Bilangan kakitangan di Pusat Teknologi Maklumat.
Jawatan Bilangan
Kakitangan
Profesor VU7 2
Prof. Madya DS54 1
Pegawai Teknologi Maklumat N52 1
Pegawai Tadbir N52 1
Pegawai Tekonologi Maklumat F52 3
Pereka N44 1
Pegawai Tadbir N41 1
Pereka F41 5
Penolong Pegawai Teknologi Maklumat F38 2
Juruteknik Komputer FT26 1
Operator Komputer F22 2
Operator Komputer F17 1
Pereka B17 1
Pembantu Tadbir N17 7
122
Operator Pemprosesan Data F14 6

Operator Pemprosesan Data F11 9
Pembantu Tadbir N11 4
Pembantu Tadbir Am N1 3
Jumlah 165
Selain daripada itu, FSSK dilengkapi dengan kemudahan ICT dan

makmal komputer. Komputer di makmal dilengkapi dengan perisian
terkini seperti Perisian Microsoft Office, SPSS, UBS dan akses kepada
internet bagi menyokong keperluan khusus program. Mesin
Muka Surat
pencetak juga disediakan dan pelajar boleh menggunakan kad
untuk mencetak. Buku log digunakan untuk memantau penggunaan
komputer.
Perancangan sumber pendidikan dan kemudahan berhubung

infrastruktur fizikal, perpustakaan dan ICT terkandung dalam polisi
yang dibangunkan oleh PPA, polisi Perpustakaan dan polisi ICT.
iv.Bukti polisi atau garis panduan yang disediakan untuk pembangunan

dan pengurusan kepakaran penyelidikan.
Keterangan untuk polisi atau garis panduan yang disediakan kepada

pembangunan dan pengurusan kepakaran penyelidikan, sila rujuk:
Peraturan & Garis Panduan (Pelaksanaan Mulai Tahun 2009) Aktiviti
Penyelidikan dan Inovasi Menggunakan Dana Universiti Penyelidikan.
Bagi program penyelidikan utama Fakulti ia adalah berdasarkan
tujahan penyelidikan 6 pusat pengajian. Penyelidikan yang
dijalankan adalah mengikut bidang kepakaran kakitangan akademik
Fakulti.
UKM menyediakan Geran Penyelidikan Tindakan/Strategik kepada

ahli akademik bagi tujuan menjalankan penyelidikan yang berkaitan
pengajaran dan pembelajaran. Hasil penyelidikan adalah
bermanfaat untuk UKM dalam salah satu bidang teras iaitu
pengajaran dan pembelajaran, atau pelbagai aspek sistem
penyampaian (operasi, sokongan, dll) yang penting dan strategik
untuk universiti. Hasil penyelidikan boleh memperbaiki cara UKM
menangani isu atau menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh
Universiti dalam operasinya, seperti memperbaiki kaedah
pengajaran & pembelajaran selain memperbaiki strategi, amalan
123
atau kefahaman berkenaan dengan persekitaran ekosistem ilmu

UKM dan menghasilkan tindakan, proses atau prosedur baru untuk
kepentingan strategik UKM. Dasar pengajaran dan Pembelajaran
UKM telah diluluskan dalam Mesyuarat Lembaga Pengarah
Universiti Bil. 4/2008 (bertarikh 6 Ogos 2008) yang menekankan
aspek interaksi menyeluruh dalam pengajaran dan pembelajaran
menerusi semua kaedah yang ada termasuk penyelidikan.
Dalam usaha meningkatkan penyelidikan di UKM, Fakulti telah

mengadakan jalinan kerjasama (MOU) dengan pelbagai universiti dalam
Muka Surat
dan luar negara. Di samping itu, Pusat juga mempunyai malim dan
profesor pelawat dari dalam dan luar negara.
Lawatan Akademik ke Pusat Pengajian
Bil. Nama Institusi Tarikh Pusat Pengajian
1. Dr. Muslihati dan 5/12/2012 Universiti Malang, Indonesia

rombongan
2. Margarito Ortega 19/10/2012 Universiti Mexico
3. Sherlly Kusuma Dewi 15/8/2012 Universitas Krutensatya

dan rombongan Wacana Salatiga, Indonesia
4. Khairani dan rombongan 12/5/2011 Universitas Suska, Riau,

Indonesia
5. Pensyarah dan Pelajar 14/3/2011 Universitas Airlangga

Universitas Airlangga Surabaya, Indonesia
Surabaya
6. Jim Nelson dan 25/10/10 Gold Canyon, USA

rombongan
Senarai Malim dan Profesor Pelawat/ Profesor Adjungke Pusat

Pengajian
Bil. Nama Tarikh Institusi
1. Prof. Emeritus Dato' Dr. 2012 Chair of Malay Studies, Victoria

Wan Rafaei Wan Abdul University of Wellington
Rahman
2. Prof. Dr. Gerard Sucier 29/2/2012 University of Oregon
3. Prof. Emeritus Tian Po 13/7/2012 University of Queensland
124
Oei
v. Belanjawan dan Prosedur Perolehan serta keberkesanan penggunaan

untuk program pascasiswazah.
Pengagihan sumber kewangan diselaraskan oleh Jabatan Bendahari UKM

dengan pemantauan oleh pihak yang berkuasa seperti Lembaga Pengarah
Universiti dan Mesyuarat Pengurusan Universiti. Peruntukan belanjawan
termasuk belanjawan tahunan oleh Kerajaan untuk pembangunan,
Muka Surat
pengurusan dan penyelidikan (Geran universiti Penyelidikan). Peruntukan
itu untuk membiayai pembangunan, binaan infrastruktur akademik dan
penyelidikan dan operasi program akademik.
Pengagihan peruntukan biasanya diasaskan kepada saiz fakulti, bilangan

pelajar dan jenis program akademik yang dikendalikan (Profesional atau
bukan-profesional) serta penggunaan belanjawan tahun sebelum.
(Bahan sokongan: Penyata Kewangan Fakulti untuk tahun 2008-
2010)
Fakulti memperuntukkan sejumlah amaun melalui Dasar Sedia Ada KW

Pengurusan (kod peruntukan 10-3801001-27500 Bekalan Penyelidikan)
untuk aktiviti penyelidikan pelajar pascasiswazah. Peruntukan dana
Operasi Universiti Penyelidikan digunakan untuk melantik Pasca Doktoral
dan Malim. Skim Zamalah Pasca Siswazah merupakan bantuan kewangan
yang disediakan oleh pihak Pusat Pengurusan Siswazah UKM kepada
pelajar. Manakala lantikan sebagai GRA Graduate Research Assistant
dalam penyelidikan kakitangan akademik diuruskan oleh pihak CRIM
dengan biaya dana penyelidikan UKM dan lain-lain sumber. Pelbagai
kemudahan fizikal seperti makmal, bilik sumber dan bilik karel disediakan
untuk kegunaan pelajar dan kakitangan akademik sepanjang menjalankan
penyelidikan.
Aktiviti pertukaran pelajar disokong dalam bentuk-bentuk berikut:
1. Peruntukan persidangan
2. Dana Universiti
3. Dana Yayasan Canselor- Program Mobiliti pelajar
4. Dana Industri di bawah TNC-HEJIM
5. Dana sabatikal
Rujuk:
1) Lejar KW Pengurusan
125
2) Surat Pelantikan Pasca Doktoral

3) Surat pelantikan Malim
4) Dokumen Skim Zamalah
5) Senarai GRA
6) Senarai makmal, bilik sumber dan bilik karel
vi. Persekitaran penyelidikan yang disediakan untuk menggalakkan

inovasi dan kreativiti.
Pusat Pengurusan Penyelidikan dan Instrumentasi CRIM/UKM. Pusat

Pengurusan Penyelidikan iniberperanan untuk mencapai matlamat seperti
berikut:
Muka Surat
Memperkukuhkan serta menguruskan urusan penyelidikan dengan lebih
teratur, cekap dan sistematik.
Mempastikan supaya penyelarasan dan pemantauan kewangan
penyelidikan yang kemas dan sistematik serta cekap bagi memudahkan
para penyelidik dan pihak pengurusan dalam urusan kewangan.
Mempastikan penyebaran maklumat berkaitan dengan penyelidikan
dijalankan dengan baik dan berkesan sesuai dengan fungsi PPP sebagai
sumber maklumat bukan sahaja kepada penyelidik- penyelidik malahan
kepada masyarakat luar sama ada dalam atau luar negara mengenai hasil
penyelidikan serta perkhidmatan kepakaran yang ada di Universiti.
Meningkatkan reputasi UKM sebagai sebuah Institusi Pengajian Tinggi
Awam yang berkualiti dan cekap dalam menguruskan kegiatan yang
berkaitan dengan penyelidikan dan persidangan di UKM.
Menjadikan UKM terkehadapan dalam pengurusan penyelidikan di
Malaysia.
Membantu penjanaan dana yang lebih tinggi yang diperolehi dari pelbagai
sumber sama ada dari dalam atau luar negara.
Meningkatkan lagi penyebaran maklumat penyelidikan di dalam dan luar
negara.
Pusat Pengurusan Penyelidikan ini juga berfungsi untuk:
Menyelaras aktiviti penyelidikan, persidangan dan pameran penyelidikan
di Universiti Kebangsaan Malaysia.
Menyelaras/membina pangkalan data secara sistematik mengenai
penyelidikan di UKM dan peringkat antarabangsa untuk memudahkan
penyelidik membuat rujukan dan semakan.
Mengendalikan seminar/bengkel/ceramah tentang penyelidikan yang
berkaitan dengan kepentingan Universiti.
Menerbit dan menyebarkan maklumat tentang hasil penyelidikan.
Menentukan tujahan penyelidikan dan kepakaran yang ada di UKM sesuai
untuk keperluan negara.
126
Menyediakan kemudahan penyelidikan dan kesarjanaan untuk menarik

sarjana yang terkemuka dari dalam dan luar negara.
Memantau kemajuan penyelidikan.
Mempamerkan hasil-hasil penyelidikan.
Mengambil daya usaha untuk mengkomersilkan hasil penyelidikan dalam
dan luar negara.
Menyelaraskan peruntukan persidangan.
Menyelaras kegiatan Pusat Instrumentasi.
vii.Dasar-dasar Fakulti yang berkaitan dengan penyimpanan rekod, isu-isu
Muka Surat
keselamatan dan kerahsiaan.
Dalam mematuhi proses dan prosedur ISO, Fakulti mempunyai Bilik Kualiti
dan Bilik Kebal untuk penyimpanan rekod dan fail pelajar serta soalan-
soalan peperiksaan. Untuk memastikan kerahsiaan, hanya seorang sahaja
kakitangan yang bertanggungjawab untuk menaip soalan-soalan
peperiksaan.
Pensyarah juga bertanggungjawab untuk memastikan kerahsiaan

dan keselamatan rekod pelajar sentiasa terjamin sepanjang sesi
pengajian. Kakitangan dipastikan mematuhi proses dan prosedur
ISO 9001:2000 Pengurusan Peperiksaan Siswazah dengan tidak
menggunakan kaedah mel elektronik dalam urusan gred dan rekod
pelajar.
Rekod pelajar dan nilai gred menjadi tanggungjawab Pusat

Pengajian sepanjang tempoh kemasukan gred pelajar.
Tanggungjawab ini kemudiannya terletak kepada Fakulti apabila
semua gred pelajar diserahkan kepada Fakulti.
Rekod akademik pelajar juga disimpan di dalam Sistem Maklumat

Pelajar yang hanya boleh diakses oleh pelajar melalui kata laluan
yang tersendiri. Keselamatan sistem ini di pertanggungjawabkan
kepada Pusat Komputer UKM. Sehingga kini tiada kes yang
dilaporkan berkaitan kemusnahan rekod pelajar di dalam sistem
tersebut.
Rekod penilaian berterusan atau kerja kursus akan dipaparkan

dengan hanya menyatakan nombor pendaftaran pelajar dan gred
sahaja. Pelajar boleh meminta untuk menyemak sama ada untuk
memperbaiki prestasi atau untuk membuktikan penilaian tersebut
mengandungi kesilapan.
Rekod akademik pelajar adalah berbentuk elektronik dan juga

dokumen. Maklumat elektronik adalah tersimpan dalam Sistem
127
Maklumat Pelajar, yang diselenggara sepenuhnya oleh pihak Pusat

Teknologi Maklumat (PTM). Manakala, keselamatan dokumen
akademik pelajar disimpan oleh Bahagian Pengurusan Akademik
UKM dan di pejabat kedekanan Fakulti Sains Sosial Dan
Kemanusiaan. Penyimpanan, keselamatan dan pelupusan rekod
pelajar adalah dilaksanakan seperti mana yang tercatat di dalam
dokumen pematuhan pengiktirafan SIRIM SPK ISO PPPS 2010.
Maklumat pelajar hanya boleh diakses oleh pihak yang berkaitan.
Rajah 8.9 :Sistem Maklumat Pelajar
Muka Surat
Penyimpanan rekod akademik secara elektronik di peringkat Pusat adalah
menggunakan sepenuhnya sistem teknologi maklumat yang dibangunkan
dan dikawal selia oleh pihak PTM, khususnya Sistem Maklumat Kakitangan
dan Sistem Kewangan Universiti. Manakala keselamatan dan kerahsiaan
maklumat pelajar dan kakitangan akademik ini adalah sentiasa dipantau
di semua peringkat seperti yang termaktub di dalam Prosedur
Pengawasan Kualiti ISO 9001.
Rujuk: Peraturan-peraturan Universiti (Pengajian Siswazah) 2011

: Garis Panduan Penyeliaan FSSK (FSSK 2005)
128
Muka Surat
Bidang 9 PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN
(For the purpose of this exercise, Area 7 and Area 9 have been
combined).
i. Bukti mekanisme penambahbaikan kualiti untuk semua program

yang dilaksanakan oleh fakulti termasuk di kampus yang terpisah
secara geografi.
1. Usaha penambahbaikan kualiti secara berterusan di fakulti

dilakukan oleh Jawatankuasa Jaminan Kualiti FSSK (Rajah 9.1).
2. Dekan FSSK menjadi pengerusi Jawatankuasa Jaminan Kualiti FSSK.
3. Ketua Pengurus Kualiti FSSK bertindak sebagai pengawal selia

operasi jaminan kualiti fakulti yang menggerak dan merancang
aktiviti jaminan kualiti fakulti secara keseluruhan.
4. Penyelaras Kualiti di peringkat Pusat Pengajian berperanan

memantau perjalanan aktiviti jaminan kualiti di peringkat
Pusat Pengajian masing-masing termasuk menerima arahan
daripada Ketua Pengurus Kualiti FSSK dan mengemukakan laporan
proses dan aktiviti jaminan kualiti yang dijalankan di peringkat Pusat
Pengajian kepada Ketua Pengurus Kualiti FSSK.
5. Enam Pengerusi Pusat Pengajian bertanggungjawab memastikan

semua kakitangan di bawahnya melaksanakan proses jaminan kualiti
yang telah ditetapkan selaras dengan misi dan visi pusat pengajian
masing-masing serta menyokong pelaksanaan usaha Ketua
Pengurus Kualiti FSSK.
129
6. TigaTimbalan Dekan, iaitu Timbalan Dekan Prasiswazah, Timbalan

Dekan Hal-Ehwal Penyelidikan dan Inovasi dan Timbalan Dekan
Siswazah dan Antarabangsa bertanggungjawab memastikan
kesemua proses jaminan kualiti bahagian masing- masing dipatuhi.
Muka Surat
130
Muka Surat
Jadual 9.1: Jawatankuasa Jaminan Kualiti Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK)
ii.
DEKAN
KETUA PENOLONG
PENDAFTAR KANAN
En. Othman Ahmad
TIM. DEKAN (HAL-EHWAL TIM. DEKAN (PRASISWAZAH) TIM. DEKAN (PENYELIDIKAN) KETUA PENGURUS KUALITI
SISWAZAH & ANTARABANGSA) Prof. Madya Dr. Mostafa Prof. Madya Dr. Noraini Ibrahim Prof. Madya Dr. Noor Rahamah
Prof. Dr. Zulkefly Hamid Abu Bakar
Kamal Mokhtar
PENOLONG PENDAFTAR KANAN

(HAL-EHWAL SISWAZAH &
PENOLONG PENDAFTAR
KANAN (PRASISWAZAH)
Pegawai Penyelidik
ANTARABANGSA)
Puan Zoraini Ibrahim
En Abdul Karim Osman
Sosial
PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI PENGERUSI Penyelaras Penyelaras Penyelaras

PPBL PPSPP PPSPS PPMK PPPPM Kualiti
Dr.Mustaffa Kualiti Kualiti
Prof. Madya Prof. Dr. Abdul Prof. Dr. Dr. Normah
Dr. Thang Siew Rahim Md Nor Nordin Hussin Mustaffa Omar PPPPM PPSPP PPSPS
Ming
PENGERUSI KETUA PK E- KETUA PK KETUA PK Penyelaras Penyelaras Penyelaras

PPBKKM KOM EOC GENDER
Prof. Madya Prof. Madya Datin Prof. Dr. Madya Dr.
Kualiti Kualiti Kualiti
Dr. Rahim Dr. Norizan Abd. Mastura Ruzy PPBKKM PPBL PPMK
Aman Razak Mahmud SulizaHashim
131
7. Di peringkat Pusat Pengajian Psikologi dan Pembangunan

Manusia, proses penambahbaikan kualiti berterusan
diketuai oleh Pengerusi Pusat Pengajian.
8. Tiga orang Ketua Program di bawahnya bertanggungjawab

memastikan pelaksanaan penambahbaikan kualiti secara
berterusan dilakukan oleh kakitangan di peringkat program.
9. Penyelaras Kualiti Pusat Pengajian memainkan peranan

memantau dan mengawal selia perjalanan proses
penambahbaikan kualiti berjalan dengan baik dan menepati
Muka Surat
piawaian yang ditetapkan.
Pusat Pengajian mempunyai Penyelaras Kualiti iaitu Dr. Wan Sharazad

Wan Sulaiman. Beliau juga menjadi ahli jawatankuasa kualiti di
peringkat fakulti. Beliau ditugaskan menyemak secara berterusan hal-
hal yang berkaitan dengan kualiti dan bertindak di peringkat Pusat
Pengajian dengan kerjasama Ketua-ketua Program.
Setiap program pula melantik dua orang kakitangan akademik untuk

membantu mengurus dan menjamin kualiti yang berkaitan dengan
program pengajian masing-masing.
Antara bidang kuasa dan peranan Jawatankuasa Kualiti di peringkat

Pusat Pengajian dan Program adalah:
Memastikan sistem pengurusan kualiti ISO di peringkat

Pusat/Program diurus dan dilaksanakan mengikut keperluan
standard.
Membantu Pusat/Program melaksanakan Kerangka Kelayakan
Malaysia (KKM) dan Pendidikan Berasaskan Hasil (PBH)
Merancang program dan kegiatan kualiti Pusat/Program termasuk
Pasukan Penambahbaikan Kualiti (PKK), Kumpulan Inovasi dan
Kreativiti (KIK), Ukurtara (benchmarking) dan lain-lain yang
berkaitan.
Menyediakan laporan program/aktiviti serta pencapaian kualiti
Pusat/Program kepada jawatankuasa kualiti universiti.
Menjadi penghubung antara Pusat/Program dengan agensi dalam

dan luar berkaitan kualiti.
Memastikan dokumen berkaitan kualiti disedia, dikemaskini dan

diselenggara.
122
Membantu, menyelaras dan mencadangkan calon anugerah

kualiti di peringkat Pusat/Program.
Membantu melaksana dan menyelaras program/aktiviti

penambahbaikan kualiti dan lain-lain aktiviti yang berkaitan.
Berikut adalah senarai nama ahli jawatankuasa kualiti dan ISO di

peringkat pusat pengajian yang berperanan membantu dalam kerja-
kerja penambahbaikan kualiti sepertimana yang dihuraikan di atas:
Muka Surat
Ketua Kualiti Pusat Pengajian : Dr. Wan Shahrazad Wan
Sulaiman
a. Jaminan Kualiti Dan Penanda Aras
123
Bagi membentuk kefahaman ilmu dan kemahiran praktikal yang baik,

serta memupuk kemahiran belajar seumur hidup, kaedah pengajaran
dan pembelajaran Program Doktor Falsafah(Psikologi)dilengkapkan
dengan beberapa aspek penting iaitu kuliah, pembentangan,
bimbingan berterusan, penyeliaan dan pendedahan kerja sebenar.
Kaedah-kaedah ini mengambil kira keupayaan pelajar untuk
menguasai pelbagai perkara iaitu:
i. Menetapkan matlamat pembelajaran yang realistik.

ii. Mengenalpasti dan menggunakan sumber bersesuaian ke arah
pencapaian matlamat ini.
Muka Surat
iii. Membentuk kebolehan mencari dan mendapatkan maklumat
melalui penggunaan teknologi semasa.
iv. Mengenal dan menangani halangan pembelajaran.
Melalui kaedah ini juga, Program Doktor Falsafah(Psikologi)berhasrat

melahirkan pelajar yang berpengetahuan, menguasai kemahiran dan
bersikap positif serta berjaya sebagai individu dan warganegara.
b. Penetapan Piawaian Jaminan Kualiti
Berdasarkan prinsip penstrukturan yang telah dipersetujui, pengajian

ilmu sains sosial akan dibahagikan kepada ilmu asas (foundational)
yang ditawarkan di peringkat fakulti dan pusat pengajian, dan ilmu
perdana (main stream) yang menjadi bidang pengkhususan. Kursus-
kursus ilmu asas yang bertujuan membina asas ilmiah seseorang
graduan wajib diambil oleh semua pelajar. Sementara ilmu perdana
yang menjadi asas pengkhususan seseorang pelajar adalah
aspekaplikasi yang dibina daripada ilmu asas tersebut.
c. Peraturan-Peraturan Peperiksaan
Fakulti juga turut melaksanakan kaedah penilaian yang baru melalui

penubuhan Jawatankuasa Induk Persijilan ISO Peperiksaan di bawah
Pusat Pembangunan Akademik, UKM. Melalui jawatankuasa ini,
sekurang-kurangnya seorang wakil dari setiap jabatan dan bahagian di
UKM di lantik sebagai ahli. Inisiatif telah dilakukan oleh pihak fakulti
melalui bengkel serta perbincangan khusus untuk melengkapkan
proses dan prosedur kerja agar ISO yang ditetapkan mengikut piawaian
kebangsaan justeru keperluan setiap program.
d. Penilaian dan Sistem Pengredan
124
Dasar penilaian pelajar umumnya ditetapkan oleh universiti dan

dipertanggungjawabkan kepada Fakulti, Pusat Pengajian dan Program.
Setiap ahli program bertanggungjawab melaksanakan penilaian pelajar
mengikut dasar-dasar yang ditetapkan.
Kesahihan dan keselamatan peperiksaan mestilah mematuhi prosedur

ISO Peperiksaan. Ahli Jawatankuasa penaksir soalan peringkat program
diwujudkan bagi menyemak soalan-soalan supaya bebas daripada
sebarang kesilapan dan memenuhi objektif yang digariskan. Setelah
pembetulan dilakukan, soalan akan diserah kepada Bahagian
Akademik Universiti melalui fakulti untuk tujuan cetakan. Selepas
Muka Surat
pengredan pelajar diperolehi daripada ahli program, Jawatankuasa
pemeriksa peringkat program bermesyuarat untuk menyelaraskan
gred-gred pelajar sebelum dihantar untuk diperakui oleh Senat.Pada
awal semester, pensyarah akan memaklumkan kepada pelajar kaedah
penilaian yang digunakan dan pecahan peratusan markah.
Memandangkan proses penilaian pelajar dikawal selia mengikut

peraturan-peraturan tertentu yang telus, penganugerahan ijazah
menjadikan asas ukuran mencapai standard prestasi nasional
/antarabangsa.
e. Kualiti bagi Prosedur Pengajaran
Pelbagai kaedah penilaian yang digunakan di fakulti dan pusat seperti

peperiksaan, tugasan, penulisan esei dan laporan ilmiah dan
sebagainya yang semestinya akan menyokong objektif pembelajaran
yang telah diwartakan sebelum ini. Tindakan tersebut disempurnakan
tanpa mengira lokasi atau kampus sekiranya pengajian luar kampus
diwujudkan dan juga bagi program eksekutif yang diadakan di mana-
mana jua.
ii. Bukti program di jabatan dinilai dan disemak.
Kurikulum pengajian Program Doktor Falsafah(Psikologi) akan

disemak semula setiap 5 tahun atau kurang dari tempoh tersebut
jika dirasakan perlu. Ia bertujuan memastikan program pengajian
yang ditawarkan sentiasa relevan dan mengikut keperluan serta
perkembangan semasa.
Penilaian program dibahagikan kepada dua iaitu:
125
i. Penilaian Dalaman: Penilaian dalaman dijalankan pada dua

peringkat iaitu peringkat kualiti dan peringkat pelajar. Penilaian
kualiti sentiasa dijalankan di mana audit pengawasan kualiti
menyemak program dengan melihat fail-fail kursus bagi program
Psikologi. Audit swa-akreditasi juga dijalankan bagi memastikan
kurikulum program Psikologi yang dinyatakan dalam dokumen
selaras dengan amalan kakitangan akademik dan pentadbiran.
Penilaian dalaman peringkat pelajar juga dibuat dengan
menggunakan borang soal-selidik yang diedarkan kepada
graduan selepas memperoleh ijazah mereka.
Muka Surat
a. Mesyuarat JK Siswazah
b. Mesyuarat Fakulti
c. Pelantikan Penilai Luar Program
d. Maklum balas daripada pelajar, alumni Psikologi dan
pengamal Psikologi
ii. Penilaian Luaran: Penilaian luar termasuk penilai oleh pakar

dalam Negara dan antarabangsa dilakukan sejak tertubuhnya
program ini dan ia dilakukan setiap lima tahun. Program ini telah
melantik penilai luar untuk memastikan program pengajian ini
sejajar atau setara dengan perkembangan mutakhir ilmu
Psikologi di mengikut perkembangan ilmu di dalam Negara dan
juga peringkat antarabangsa.
Pandangan pihak berkepentingan dan penilai luar akan diambil

kira dalam melakukan semakan semua program pengajian.
Penilai luar yang dilantik adalah:
Penilai Luar Negara Penilai Dalam Negara
Prof. Gerard Saucier

Department of Psychology
University of Oregon
USA
Prof. Zaidy Mohdzain

College of Education
Southern Arkansas University
126
Magnolia
AR 71754-9408 USA
Penilaian semula Program Doktor Falsafah(Psikologi) juga akan dibuat

sekiranya terdapat perubahan dalam Piawai Program Psikologi MQA
dan hal ehwal yang berkaitan dengan profesionalisme bidang psikologi.
Pemantauan program dan penyemakan kurikulum bagi program
Muka Surat
siswazah dilakukan mengikut prosedur yang telah ditetapkan. Tindakan
ini memastikan program yang ditawarkan memenuhi kualiti dan
piawaian yang tinggi.
Untuk memastikan bahawa setiap pelajar yang mengikuti kursus-

kursus program telah memperoleh pengetahuan, kemahiran dan sikap
seperti yang dinyatakan dalam objektif program dan hasil
pembelajaran, proses penilaian pencapaian pelajar dinilai sepanjang
kursus melalui tutorial, pembentangan kertas cadangan penyelidikan
dan hasil penyelidikan.
Pengawasan kurikulum dilakukan oleh Fakulti melalui mekanisme dan

jawatankuasa berikut:
1. Mesyuarat Fakulti
2. Mesyuarat ketua-ketua
bahagian
3. Mesyuarat pusat
pengajian
4. Jawatankuasa siswazah
5. Jawatankuasa pemeriksa
dalam
6. Kumpulan bidang
tujahan/kursus
7. Bengkel pemantapan
program
8. Bengkel disertasi sarjana
127
Proses pengawasan melalui maklum balas luaran amat berkesan

dalam memastikan kurikulum bersifat bersepadu, tersusun dan
terkini.
Masalah kurikulum yang dikenalpasti akan dibincangkan di dalam

mesyuarat pusat pengajian.Masalah yang khusus berkaitan
kandungan kurikulum atau kurikulum kursus baru juga akan
dibincangkan di dalam mesyuarat kelompok bidang berkaitan. Hasil
mesyuarat akan dikemukakan dalam mesyuarat pusat pengajian dan
fakulti untuk tindakan seterusnya. Setelah itu Pusat Pengajian akan
memastikan perlaksanaan perubahan kurikulum. Carta alir proses
Muka Surat
penyemakan kurikulum ditunjukkan dalam Rajah 7.1 dan 7.2.
Pihak Berkepentingan
Alumni & Pelajar Majikan & Industri
Badan profesional Kerajaan & Masyarakat
Mesyuarat JawatankuasaProgram
Tolak Lulus
Pelaksanaan
Mesyuarat Pusat Pengajian (perubahan kurang
KOMEN
Lulus 30%)
Tolak
Mesyuarat J/K tahap Fakulti (JPPA)
Tolak Lulus
Mesyuarat Fakulti
Tolak Lulus
Mesyuarat J/K tahap Universiti
(JPPA)
Lulus
Senat Universiti
Lulus
Pelaksanaan
128
Rajah 7.1 Carta Alir Prosedur Penilaian dan Penambahbaikan

Program
Perubahan dan perkembangan

berkaitan kelompok sub-bidang
Input diambilkira
Perjumpaan Kelompok Sub-Bidang
Lulus
Tolak
Muka Surat
Mesyuarat J/K Kelompok Sub-Bidang
Tolak Lulus
Mesyuarat Pusat Pengajian
Tolak Lulus
Pelaksanaan di Pusat Pengajian
Rajah 7.2 Proses Pemantauan Kurikulum
iii. Bukti pemantauan hasil penyelidikan .
Terdapat pelbagai cara digunakan oleh Universiti, Fakulti dan Pusat

Pengajian bagi memantau prestasi siswazah. Selepas pendaftaran
setiap pelajar akan diagihkan penyeliaan kepada satu jawatan kuasa
yang boleh terdiri daripada sekurang-kurangnya dua orang pensyarah.
Mereka akan membimbing pelajar membuat penyelidikan dan
menghasilkan disertasi yang bersifat ilmiah dan mencapai tahap
kesarjanaan.
Dari segi pencapaian dalam Hasil Pendidikan Program (PEO), Hasil

Pembelajaran Program (HPP) dan Hasil Pembelajaran Kursus (HPK),
prestasi pelajar dipantau melalui:
laporan perkembangan penyelidikan pelajar akan dibincang dalam

mesyuarat jawatankuasa pemeriksa fakulti dan pusat. Pelajar yang
tidak menunjukkan perkembangan yang baik akan dipantau.
Manakala, hasil kajian calon pelajar Program Doktor Falsafah

(Psikologi) akan dipantau melalui pembentangan dalam siri wacana
dan dinilai oleh penilai-penilai yang dilantik. Pelajar Doktor Falsafah
129
juga dipantau melalui penilaian progres yang dilakukan oleh penyelia

dan penyelia bersama setiap semester pengajian. Pelajar yang tidak
bermasalah akan diperakui lulus dan terus pengajian. Pelajar yang
bermasalah akan diberi ingatan sebanyak dua kali. Jika pelajar tidak
menunjukkan apa-apa perkembangan, beliau boleh diberi amaran
sebanyak satu kali dan seterusnya diberhentikan pengajian.
Kualiti graduan Psikologi diukur berdasarkan:
kecemerlangan menamatkan pengajian, gred bagi kursus-kursus

yang diikuti serta disertasi.
Prestasi akademik dapat membantu pelajar meningkatkan
Muka Surat
keyakinan diri dan jati diri semasa berada di alam pekerjaan.
Semua pencapaian pelajar sama ada semasa menjadi pelajar aktif di

universiti, menjadi graduan pada Majlis Konvokesyen, atau pilihan
kerjaya setelah tamat pengajian akan dijadikan petunjuk untuk tujuan
semakan dan penambahbaikan program.
Corak pemilihan kerjaya graduan adalah sejajar dengan objektif Pusat

Pengajian yang ingin melahirkan graduan yang mahir dan
berpengetahuan dalam bidang berkaitan perkhidmatan Psikologi.
Setiap tahun, universiti mengadakan Hari Kerjaya yang bertujuan

memberi peluang kepada para siswazah mendapat pendedahan alam
pekerjaan di samping menghadiri sesi temuduga dengan syarikat-
syarikat yang mengambil bahagian.
ii. Hubungan jabatan dengan pihak yang berkepentingan untuk

tujuan perancangan, implementasi dan semakan.
Berikut adalah hubungan pusat dengan pihak berkepentingan

yang terlibat secara langsung dalam perancangan, implimentasi
dan semak semula program:
1. Pelajar
2. Alumni
3. Kementerian Pembangunan Wanita dan Masyarakat
(KPWM)
4. Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia (JKMM)
5. Agensi Anti Dadah Kebangsaan (AADK)
6. Pusat Pemulihan Penagihan Narkotik (PUSPEN)
130
7. Majlis Belia Malaysia (MBM)

8. Majlis Pertubuhan Wanita Kebangsaan Malaysia (NCWO)
Penglibatan dan sumbangan pihak yang berkepentingan:
1. Membantu memberi input-input penting dalam merangka

kurikulum program.
2. Memberi maklum balas terhadap struktur kurikulum
program.
3. Membantu menempatkan pelajar untuk latihan praktikum
psikologi.
4. Kerjasama dalam penyelidikan.
Muka Surat
5. Perkongsian ilmu melalui pengajaran.
Pihak yang berkepentingan dalam Program ini ialah bakal majikan,

graduan, industri, kakitangan akademik, kementeriaan pendidikan
tinggi, penaja, pelajar, institut penyelidikan, masyarakat umum dan
juga pentadbir UKM.
Jadual 7.1: Kaedah Penglibatan Pihak Berkepentingan
Pihak Kaedah Penglibatan

berkepentingan
Bakal majikan graduan Kajian pasaran
Rakan industri Mencadangkan alatan terkini yang
boleh digunakan
Kakitangan akademik Secara langsung
Kementerian Kawalan kualiti, laporan kepada
Pendidikan Tinggi Kementeriaan
Penaja pelajar Soal selidik
Pelajar Soal selidik, komen lisan
Institusi penyelidikan Penyelidikan dan perundingan
Masyarakat umum Soal selidik
Pentadbir UKM Secara langsung kepada Pusat
Pembangunan Akademik
Pandangan pihak berkepentingan dipertimbangkan melalui beberapa

cara. Antaranya, segala maklumat, komen dan pandangan pihak
131
berkepentingan yang releven untuk keperluan semakan dan

penambahbaikan program akan:
dibawa kepada mesyuarat program dan Pusat Pengajian untuk
semakan dan penambahbaikan program. Proses sepenuhnya
penilaian, semakan dan penambahbaikan program yang
melibatkan pihak berkepentingan adalah sebagaimana Rajah
7.1 dan 7.2.
maklumat tersebut akan akan diambil kira dalam semakan dan
penambahbaikan program pengajian.
Antara aktiviti penambahbaikan yang telah dijalankan oleh
Muka Surat
fakulti ialah pelaksanaan Kerangka Kelayakan Malaysia
(KKM/MQF) untuk program pengajian siswazah. Berikut adalah
senarai aktiviti mesyuarat yang telah dianjurkan oleh pihak
FSSK:
Jadual 9.1: SENARAI AKTIVITI/MESYUARAT YANG TELAH

DIJALANKAN
BAGI PELAKSANAAN MQF FSSK PROGRAM PENGAJIAN SISWAZAH
BIL TARIKH PROGRAM/AKTIVITI TEMPAT
1 20 .08. 2008 Mesyuarat Pengurusan Fakulti Bilik Mesyuarat Fakulti

Bil.15/2008
Fakulti Sains Sosial dan
Kemanusiaan
9.00 pagi
2 13.10.2008 Bengkel Pelaksanaan MQF Hotel Equatorial Bangi

dan SPIN Program Pengajian
Bersama 9.00 pagi 5.00 petang
3 29.10.2008 Bengkel Pemantapan MQF Hotel Equatorial Bangi

Siswazah FSSK
9.00 pagi 5.00 petang
4 18.12.2008 Mesyuarat Jawatankuasa Bilik Mesyuarat Fakulti

Perancangan Program
Akademik Bil.3/2008 (JPPA) Fakulti Sains Sosial dan
FSSK Kemanusiaan
9.00 pagi
5 08.01.2009 Bengkel Pemantapan MQF Bilik Mesyuarat Fakulti

Siswazah FSSK Siri 2
Fakulti Sains Sosial dan
Kemanusiaan
132
9.00 pagi 5.00 petang
6 14.01.2009 Mesyuarat Khas Fakulti Makmal 1

Bil.01/2009
Pusat Pengajian Sosial,
Pembangunan dan
Persekitaran
Blok A, Aras 2 FSSK
2.30 petang
7 15.01.2009 Perbincangan MQF Bagi Agensi Kelayakan Malaysia

Program Pengajian Siswazah
Menara PKNS, Petaling Jaya
Muka Surat
FSSK
3.00 petang
8 26.02.2009 JPPA UKM Bilik Mesyuarat Canselori
2.30 petang
9 25 Mac 2009 Senat UKM Bilik Senat
2.30 petang
Pihak Berkepentingan
Alumni & Pelajar Majikan & Industri
Badan profesional Kerajaan & Masyarakat
Mesyuarat JawatankuasaProgram
Tolak Lulus
Pelaksanaan
Mesyuarat Pusat Pengajian (perubahan kurang
KOMEN
Lulus 30%)
Tolak
Mesyuarat J/K tahap Fakulti (JPPA)
Tolak Lulus
Mesyuarat Fakulti
Tolak Lulus
Mesyuarat J/K tahap Universiti
(JPPA)
Lulus
Senat Universiti
Lulus 133
Pelaksanaan
Rajah 7.1 Carta Alir Prosedur Penilaian dan Penambahbaikan

Program
Pelajar
Muka Surat
Ibu Bapa Alumni

Maklumat &
Stakeholder Komen Majikan
Jawatankuasa Semakan
Kurikulum Program
Mesyuarat Program
Mesyuarat Pusat
Pengesahan Pusat
Pengajian
JPPA Fakulti
Pengesahan oleh
Mesyuarat Fakulti
JPPA Universiti
Tolak
Senat Universiti
Terima
134
Pelaksanaan Kurikulum
Baru
Rajah 7.2: Carta Alir Semakan Kurikulu

Untuk tujuan penambahbaikan kualiti berterusan, pembentukan
kurikulum dan silibus mengambil kira semua perkembangan terkini
dalam bidang Psikologi supaya pelajar terdedah kepada ilmu
Muka Surat
pengetahuan yang relevan. Bagi mencapai perkara ini, semakan
kurikulum akan dibuat setiap lima tahun.
Jawatankuasa Pengajian Peringkat Program Pengajian berdasarkan

input dua-hala dengan pihak berkepentingan (rujuk Rajah 7.3). Input
akan dibincang dalam beberapa bengkel dan mesyuarat. Perubahan
yang kurang dari 30% kandungan kursus hanya perlu kelulusan
Mesyuarat Pusat Pengajian sebelum dilaksanakan. Perubahan lebih
besar perlu dibawa kepada jawatankuasa di peringkat fakulti.
Kelulusan daripada Mesyuarat Fakulti akan diperolehi sebelum dibawa
untuk kelulusan di tahap universiti. Kurikulum yang sudah disemak
dan cadangan penambahbaikan akan dibawa kepada Senat UKM
untuk kelulusan akhir.
Penyemakan program melibatkan pelbagai jawatankuasa di Pusat

Pengajian, Fakulti, dan Universiti. Prosesnya bermula dengan
mengumpulkan input yang diperolehi daripada prosedur kendiri dan
penilaian luaran. Maklum balas yang diperolehi dari penilaian (melalui
kajian soal selidik, perbincangan, dan mesyuarat-mesyuarat rasmi)
akan dianalisa oleh Pusat Pengajian dan cadangan penambahbaikan
akan dibentangkan ke Jawatankuasa Pembangunan dan Perancangan
Akademik Fakulti (JPPA), Jawatankuasa Jaminan Kualiti Fakulti, JPPA
Universiti dan akhirnya diserah kepada Senat UKM untuk kelulusan
dan pengesahan.
iii. Penilaian kadar tamat pengajian-kegagalan
Unjuran pengambilan pelajar, tamat pengajian dan dianugerahkan

ijazah, dan gagal dan diberhentikan adalah ditunjukkan dalam Jadual
7.1.
135
Jadual 7.1: Unjuran pengambilan, tamat pengajian dan gagal dan

diberhentikan bagi pelajar MPhil dan Ph.D bagi program psikologi
IJAZA TAHUN
H
2010 2011 2012
Peng Tamat Gagal Pengam Tamat Gagal Pen Tamat Gag
am- Pengaji dan - Pengajia dan gam Pengaj al
bilan an dan diberhe bilan n dan diberhe bila ian dan
dianug nti-kan dianuger nti-kan n dan dibe
erah- ah- kan dianu rhen
kan ijazah gerah tikan
Muka Surat
ijazah kan
ijazah
MPhil 0 0 0 4 1 0 5 4 2
Ph.D 14 0 0 24 12 0 10 13 0
At the end of the SAR, there should be a summary of findings

that covers the overall strengths, opportunities for
improvement, areas of concern and recommendation made for
future improvement by the universities.The university may
provide additional information relevant to the programmes
which may have not been covered by this template.
RINGKASAN KEKUATAN PROGRAM
Rekabentuk kurikulum mempunyai kekuatan untuk mencapai objektif

pendidikan dalam tiga domain pendidikan utama meliputi perolehan
pengetahuan, penguasaan kemahiran dan perkembangan sikap.
Program melaksanakan pembelajaran berasaskan pengajian saintifik
yang bersifat multi- dan antar-disiplin. Atas dasar ini, kurikulum dan
kaedah pengajaran merangkumi teori dan aplikasi serta pendedahan
kepada teknik Linguistik semasa yang dapat membentuk ahli Pusat
Pengajian yang luwes dan berdaya saing.
Penilaian kursus yang disediakan dalam peperiksaan pula

menitikberatkan penilaian dari segi konsep, fakta, analisis dan
aplikasi. Ini meningkatkan lagi penguasaan kemahiran ke atas kursus
yang diambil. Perkembangan sikap pula diukur melalui penglibatan
pelajar dalam projek berkumpulan dan pembentangan hasil projek
masing-masing serta pengendalian kerja lapangan.
Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang digunakan bagi

menyampaikan kurikulum adalah melalui kuliah, tutoran, seminar,
136
kerja lapangan, dan penulisan kertas ilmiah. Penggunaan pelbagai

kaedah pengajaran ini bertujuan meningkatkan kemampuan berfikir
pelajar di samping menambah kemahiran praktikal. Semasa sesi
tutoran, pelajar digalakkan untuk berbincang dengan pensyarah bagi
memahami dan menyelesaikan latihan.
Dalam usaha meningkatkan kefahaman dan penguasaan pelajar

dalam ilmu yang diikuti, beberapa tugasan ilmiah diberikan dalam
kursus-kursus wajib Program. Sebahagian latihan atau tugasan ilmiah
ini perlu dibentangkan dalam kelas. Proses ini bukan sahaja dapat
memperbaik mutu pembelajaran pelajar tetapi juga mampu membina
kebolehan pelajar berkomunikasi dan keyakinan diri.
Muka Surat
Dalam program ini pelajar diajar tentang kaedah menjalankan
penyelidikan yang baik dan menggunakan teknik-teknik pengukuran
serta analisis dalam disiplin Psikologi dan mengaitkannya dengan
keadaan sebenar di lapangan. Selain daripada itu, penulisan disertasi
memberi pendedahan kepada pelajar kemahiran menulis dan
menganalisis data berkaitan isu-isu pembangunan semasa yang
berkaitan dengan bidang masing-masing.
Kesemua ilmu yang tercakup dalam kurikulum program ini dapat

memberi manfaat kepada pelajar. Pelajar akan memperoleh
pengetahuan, menguasai kemahiran dan dapat memupuk sikap yang
baik serta etika yang tinggi, yang dapat menjadi bekalan bagi
perkembangan sahsiah individu dan kerjaya. Ilmu-ilmu ini bukannya
bertujuan memenuhi pasaran pekerjaan semata-mata tetapi juga
bertujuan untuk memupuk nilai dan budaya ilmu yang terbina dalam
diri siswazah
137
Muka Surat
13
8

SARdoktor Falsafah Psikologi Edit

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SARdoktor Falsafah Psikologi Edit

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Dokumen Penilaian Kendiri, Program Sarjana Falsafah (Psikologi), FSSK, UKM 2013

Bidang Perkara Muka

Bidang 2 Reka Bentuk dan Penyampaian Program 47

Bidang 3 Penilaian Pelajar 67

Bidang 4 Pemilihan dan Khidmat Sokongan Pelajar 79

Bidang 5 Staf Akademik 58

Bidang 6 Sumber Pendidikan 107

Bidang 7 Pemantauan dan Semakan Program 119

1. Nama Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK)

2. Tarikh 15 November 2001

4. Nama Prof. Dr. Hazita Azman

6. No. Telefon +603-8921 4123/5356

9. Laman Web http://www.fssk.ukm.my/

10. Nama dan

11. Nama dan Tiada

12. Senarai Pusat/Jabatan di bawah fakulti/institut (termasuk

Bil. Nama Pusat/Jabatan Program Program Diploma Diploma

13. Butiran program yang ditawarkan oleh Pemberi Pendidikan

Bil. Nama Program Badan Tarikh Tarikh Tarikh Jenis Bil.

2. Komunikasi dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 79

5. Linguistik FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 106

6. Sastera dalam FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 95

8. Pengajian Bahasa FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 145

9. Kebudayaan dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 97

11. Pembangunan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 100

12. Psikologi FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 100

13. Antropologi dan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 111

14. Geografi FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 126

16. Sejarah FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 147

17. Sains Politik FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 125

18. Hubungan FSSK 1/4/2003 24/4/2006 Sendiri 107

Bil. Nama Program Badan Tarikh Tarikh Tarikh Jenis Bil.

2. Doktor FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 2

3. Doktor Falsafah FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 15

4. Sarjana Sastera FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 105

5. Sarjana Sains Sosial FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 14

6. Sarjana Sastera FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 22

7. Doktor FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 14

8. Doktor Falsafah FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 3

9. Doktor Falsafah FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 43

10. Doktor Falsafah FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 25

11. Doktor Falsafah FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 3

12. Diploma Lanjutan FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri ?

13. Sarjana Sastera FSSK 1/4/2003 Tidak Sendiri 34

14. Sarjana Sastera FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 7

15. Sarjana Sastera FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 14

16. Doktor FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri -

17. Doktor FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 4

18. Doktor FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 5

19. Doktor Falsafah FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 5

20. Doktor Falsafah FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 11

21. Doktor Falsafah FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 6

22. Sarjana Sains Sosial FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 44

Psikologi Kaunseling berkenaa

23. Sarjana Sastera FSSK Tidak Tidak Sendiri 20

25. Doktor FSSK Tidak Tidak Sendiri 11

26. Doktor Falsafah FSSK Tidak Tidak Sendiri 58

27. Diploma Psikologi FSSK Tidak Tidak Sendiri ?

28. Doktor Falsafah FSSK 22/6/2004 Tidak Sendiri 15

29. Sarjana Sains Sosial FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 14

30. Sarjana Sains Sosial FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 10

31. Sarjana Sains Sosial FSSK 22/6/2004 Tidak Sendiri 7

32. Sarjana Sains Sosial FSSK 30/6/2004 Tidak Sendiri 2

33. Sarjana Sains Sosial FSSK 22/6/2004 Tidak Sendiri 11