21. YZYILDA Yrd. Do. Dr.

ETMDE YEN YNELMLER Melike YT KOYUNKAYA

Yaamboyu renme
https://www.youtube.com/watch?v=xaPDHKLc2ao
Yaamboyu renme
Yaam boyu renme dnyay ve kendini anlama demektir. Yeni bilgi beceri
ve g kazanma asla kaybetmeyecein gerek deer demektir. Yaam boyu
renme bir eyler yaratma ve dnyadaki yeni gzelliklerin farkna varma
demektir. Yaam boyu renme bir renme alkanl, davran biimidir
Bireylerin yaam boyu renmeyi srdrebilmeleri iin u becerileri
gelitirmeleri gerekir.
Yaamboyu renme Becerileri
Kendi renmesini, nasl yneteceini ve kendini nasl gdeleyebileceini
bilme
Deien dnyaya nasl uyum salayacan bilme
Etkili renme ve bireylerle iletiim kurmak iin geni bir strateji repertuarna
sahip olma
rendiklerini uygulama ve belleini gelitirme
Geriye dnerek dzeltme ve gelitirme
Tam renme
Olumlu renme koullar salanm ise hemen herkes renebilir ilkesinin n
planda olduu bir modelidir.
Tm renciler okulda retilenleri renebilir.
Ek zaman ve renme olanaklar salandnda renciler okulda retilmek
istenen davranlar %80-90 orannda renebilirler.
Modelin temeli, deitirilebilir deikenleri etkili bir ekilde kullanarak hemen
tm rencilere tm yeni davranlar retilebilir.
Bloom, Carollun kavramsal Okulda renme modelinden hareketle, i grsel
bir model olan Tam renmeyi gelitirilmitir
Tam renme
Grupla ve snfla retim tekniidir.
Bilgi birimleri niteler eklinde belirlenir ve bir nite renilmeden dier
niteye geilmez.
Bu niteler arasndaki gei iin belirlenen eik deer renmenin %70
dzeyinde gereklemesi gereklidir.
Tam renme
Tam renme/Okulda renme Modelinde temel deiken vardr:
1. renci nitelikleri,
2. retim hizmetinin nitelii ve
3. Bu iki deikene bal gelien renme rnleri.
1. renci Nitelikleri
Okulun en nemli girdisidir.
Bilisel giri davranlar: Bilgi, beceri ve yeterlikler: Baarda gzlenen
varyansn %50sini aklar.
Duyusal giri zellikleri: lgi, tutum ve akademik benlik: Baarda gzlenen
varyansn %25ni aklar.
kisi birlikte %65.
2. retim Hizmetinin Nitelii
Baarda gzlenen varyansn %25ni aklar.
birden baarda gzlenen varyansn %90n aklar.
a)pucu
b)Pekitirme
c)renci katlm
d)Dnt-dzeltme
 pucu
aret ve aklamalar kapsar, renciye neyin nasl renileceini aklayan
mesajlarn tmdr.

pucu, baarnn %14 kadarn aklar. Zamanlama, aklk ve anlalrlk.

pucu seiminde, renci zellikleri, hedef davran ve kltrel zelliklere

dikkat edilir.
 pucu
pucu ilevleri:

1-Dikkat salama
2-Hedeften haberdar etme
3-n bilgilerin hatrlatlmas
4-renci katlmn salama
5-renmeyi kolaylatrma (Glk ekilen yerlerde).
 Pekitirme
Bir davrann gsterilme skln artran uyarclara pekitire, bu uyarclarn
verilmesi ilemine pekitirme denilir.
Srete renilen kritik davranlar ortaya ktka pekitirilmelidir.

Pekitirme= dl, doru deildir.

Olumlu pekitire = dl, doru.

Aralkl pekitirme, ard arda pekitirmeden daha etkilidir.

 Pekitirme
lk derslerde her doru cevaba pekitire verilmeli,
Dersler ilerledike her doru deil, zihinsel adan daha st dzey cevaplara
pekitirme verilmelidir,
Ge ve g renenlere her zaman pekitire kullanlmal,
Pekitire, ya, cinsiyet kltr ve kiilie uygun verilmeli,
Hep ayn tr pekitire kullanlmamaldr.
 renci Katlm
rencinin etkin renme abas iine girmesi.
rencinin retme durumuyla yeterince etkileime girmesi.
Bunun iin rencinin gdlenmi olmas, n koul renmelere sahip olmas
gerekir.
renci katlm, baar deikenliinin %20 kadarn aklar.
 Dnt-Dzeltme
Dnt: renciye rendiklerinin eitim amalarna uygun olup olmadnn
bildirilmesidir. Yada yapt davran sonucu hakknda bireye bilgi verme.
i grs vardr: 1-Ynlendirici 2-Gdleyici 3-Pekitirici

Dzeltme: Dnte bakarak rencinin eksiklerini tamamlama ve yanllarn

dorulama ilemidir (hedef davrana gre).
Tam renmenin Olumlu ve Olumsuz Ynleri
Olumlu Ynleri
retim sreci, rencilere gre ayarlanabilir.
Her rencinin kendi hznda ilerlemesine imkan tanr.
renciye baarya kadar zaman tand iin kendisine olan gveni artar.

Olumsuz Ynleri
Zaman alcdr.
Yava renenler, hzl renenleri engelleyebilir
Proje Tabanl renme
https://www.youtube.com/watch?v=af68P_0nSlQ
Proje Tabanl renme
problem zmnde rencinin katlmn salar
rencilerin kendi renme yaplarna gre almalarna izin verir
renen merkezlidir
renme renci gruplarnda meydana gelir
retmenler ynlendirici ve rehberdir
ekiple almay salar
rencilerin iletiim becerilerini gelitirir
Proje Aamalar
Projeye karar vermek
Zaman ak emas hazrlamak
Proje almalarn aamalandrmak
Deerlendirme ltn belirlemek
Projeye balamak
renme kaynaklarna inmek
Projeyi tamamlayp sunmak
Projeyi deerlendirmek
Snf i Proje almalar
Projeye belirleme ve ekibi oluturma
Projenin amalar, ierii, proje ekibinin grev tanmlar, zaman ak izelgesi
Aratrma yapma
Okul kitapl, dier renme kaynaklar, teknoloji kullanm, proje yelerinin
ekiple almalar, soruna zm nermeleri , retmenden dnt alma
Raporu yazma (editrlk ve gzden geirme)
Raporu sunma (sunu iin hazrlk yapma, teknolojiyi kullanma)
Raporu deerlendirme
(Biimlendirici, dzey belirleyici ve tmel deerlendirme)
Projede Ele Alnan Sorunun zm Yollar
Sorunu okuyup anlama
Beyin frtnas yapma
Sorunu tanmlama, tartma, grevlendirme
renme kaynaklarn inceleme , okuma, aratrma, hazrlk yapma
Yaplan almalar gzden geirme, rapor hazrlama, rapora son eklini
verme
Raporu sunma
Raporu deerlendirme
Proje Tabanl renmede Kullanlan Strateji ve
Yntemler
birliine Dayal renme
Problem zme Becerileri
Aratrma Yoluyla renme Stratejisi
Yaplandrmaclk
Probleme Dayal renme
oklu Zeka Kuram
Serbest Zaman Eitimi
Serbest zaman eitimi kiinin bireysel tatminini salayan ve bireyi
zenginletiren, serbest zaman frsatlar sunan, toplum zerinde serbest zamann
etkisini anlamay gerektiren ve serbest zaman davranlarn gz nnde
bulundurmay amalayan eitim olarak tanmlanmtr
Yaratc Drama
Yaratc drama u aamalardan oluur: Kendini tanma, karsndakini ve
giderek grubu tanma, karlkl iletiim, doalamalar, karlkl iletiimden
etkileime geme ve rol oynama, gsterim aamas ve btn aamalarn
tartlmas.
Eitimde drama, bir szc bir kavram bir davran, bir tmceyi, bir
dnceyi; bir yaanty ya da bir olay, tiyatro tekniklerinden yararlanarak,
oyun veya oyunlar gelitirerek canlandrmaktr.
Probleme Dayal renme
Probleme dayal renme gerek yaam problemleri zerine kurulmutur. PD
rencinin hem ierii hem de eletirel dnme becerilerini rendii gerek
problemlerden oluan bir abalama srecidir.
Probleme Dayal renmenin Yararlar
PD renciyi merkeze alr
PD de renciye gerek yaam durumlar problem olarak sunulur
PD rencilerin iletiim becerilerini gelitirir
PD rencinin kefetme duygusunu gelitirir
PD yaam boyu renmeyi ama edinir
PD problemlerin seiminde gerek yaam kullanlmaktadr
PD de rencilerin ibirlikli bir yaam biimi gelitirmeleri salanr
birliine Dayal renme
https://www.youtube.com/watch?v=5OwVuFnPTYo
birliine Dayal renme
Aktif renme renenin renme sorumluluu tad renene renme
srecinin eitli ynleri ile ilgili karar alma ve z dzenleme yapma frsatlarn
verildii ve karmak retimsel ilerle renenin renme srasnda zihinsel
yeteneklerini kullanmaya zorland bir renme srecidir
rencilerin kk gruplar halinde alarak ve birbirinin renmesine yardm
ederek renmeyi gerekletirme srecidir.
birliiyle renmenin Balca zellikleri
Pozitif Bamllk
Yz-yze Destekleyici Eitim
Bireysel Sorumluluk
Kiisel ve Kk Grup Becerileri
Grup Sreci
birliine Dayal renmenin Temel eleri
Pozitif ballk: Ben yerine Biz
Hepimiz birimiz, birimiz hepimiz iin .
Pozitif ballk, grubun btn bireylerinin ortak amaca ulamak iin birbirine bal
olmas anlamna gelir. Birbirlerinin destei, aklamalar ve rehberliine ihtiyalar
vardr.
Yz yze destekleyici etkileim: Grubun amalarna ulaabilmesi ve verilen bir
grevi baar ile yerine getirebilmesi iin yelerin birbirlerinin abasn desteklemesi,
kolaylatrmas, ynlendirmesi ve dllendirmesidir.
birlii in Gerekli Koullar
Ortak rn/Grup dl
Olumlu Bamllk
Bireysel Deerlendirilebilirlik
Yzyze Etkileim
Srecin Deerlendirilmesi
Eit Baar Frsat
birliine Dayal renmenin Avantajlar
rencilere, zellikle gnmzde baarnn srr olarak ifade edilen ekip
almas becerisinin kazandrlmasnda, sosyal becerilerinin gelitirilmesinde
ve iyi arkadalk ilikilerinin oluturulmasnda olduka etkili bir metottur.
birliine Dayal renmenin Avantajlar
Yaam boyu gerekli olan deiik sosyal rollerin renilmesinde, karlalan
glklerin zmnde ve insanlar tanma ve anlama yeteneinin geliiminde
nemli etkilere sahiptir.
birliine Dayal renmenin Avantajlar
Birey kendi fikirlerini dierlerine kabul ettirmeye alrken, dierlerinin
fikirlerini de analiz, sentez ve kritik etmeyi renir ki bu da eletirel
dncenin geliimine nemli katklar salar.
Kalabalk snflarda her renciye soru sorma, cevaplama ve dncelerini
aklama frsat vermesi metodun nemli avantajlarndandr.
birliine Dayal renmenin Avantajlar
Akademik baar zerindeki olumlu etkilerinin yannda yksek zgven,
empatik yaklam, iletiim becerileri, problem zme, yaratc ve eletirel
dnmenin geliimine de byk katklar salar
renme iin gerekli motivasyonun yeterince salanamad durumlarda i
birliine dayal renme metodundan istenilen verimin elde edilemeyeceini
aratrmalar gstermektedir.
birliine Dayal renmenin zellikleri
Dier rencilerle birlikte hareket ederler
Ortak alma ve sosyal renme srecini yaarlar
renciler iki ile be kiilik deien gruplar halinde ortak hareket ederler
renciler arasnda kanlmaz olarak etkileim ve bamllk vardr.
Sorumluluk duygusu geliir
birliine Dayal renme lkeleri
Gruplar en az iki, en ok be ya da alt kiiden oluur.
renme kk gruplar
iinde gerekletirilir.
rencilerin grup iindeki etkileimleri nemlidir
Gruplar arasndaki yarma daha nemlidir.
Baar ya da baarszlk gruplara aittir.
rencileri btnletirir ve dostluk duygularn arttrr
Bu renme modeliyle bilisel ynler deil, duyusal ve sosyal ynler de geliir.
birliine Dayal renme Teknikleri
1. renci Timleri- Baar Gruplar
2. Tartma-karlkl Sorgulama
3. Ayrlp Birleme
4. Takm-oyun-turnuva
1.renci Timleri- Baar Gruplar
Heterojen gruplar oluturma
renme nitesini gruba sunma
alma tekniinin belirlenmesi
Her rencinin snanmas
Baar srasnn belirlenmesi
Toplam puana gre en baarl gruba dl verilmesi
2. Tartma Grubu Teknii
Tartma konusunun belirlenmesi
renme nitesinin belirlenmesi
Kaynaklardan yararlanlmas
Grup raporunun hazrlanmas
Raporun snfa sunulmas
Tartma yaplmas ve deerlendirme
3. Ayrlp Birleme Teknii
Konular, ye says kadar kk paralara ayrlr
Her gruptan bir ye ayrlr ve yeni bir grup oluur
Yeni grup yeleri alma yapar
rendiklerini eski grup yelerine aktarr
Gruplara snav verilir, sonular bireysel olarak deerlendirilir.
4. Takm-Oyun-Turnuva Teknii
4-5 kiilik gruplar oluur
Turnuvaya uygun konular seilir
Turnuva iin hazrlk yaplr
Turnuvaya her gruptan bir kii katlr
En yksek puan alan takm turnuvann birincisi olur.
Beyin Temelli renme
https://www.youtube.com/watch?v=QV7NLlpVq4A
Beyin Temelli renme
Beyin balantlar, rntler ve sosyal kltrel adan bakan, insan beyninin yaps ve
fonksiyonlar zerine temellendirilmi btncl bir yaklamdr.
Beyin temelli renmenin felsefesi normal beyin sreleri ile ilgili tutarl renme
olanaklar sunmasdr
Eletirel Dnme
Eletirel dnme becerilerinin eitimiyle ilgili almalar incelendiinde bu konuda
farkl yaklamlarn varl gze arpmaktadr.
rnein, Brandt (1985) dnme becerileri eitiminin "dnme retimi", "dnmeyi
retme" ve "dnmeyle ilgili retim" olmak zere temel esinin bulunduunu
belirtmektedir.
oklu Zeka Kuram
ok ynl zeka teorisi ile sadece dil ve matematik zekasn gz nnde bulunduran
okullardaki klasik eitim sistemi, buna dayal klasik zeka testi ve zekann eski tanm
tarihe kart sylenebilir.
Gardner, 8 tip zekay, dilsel zeka, grsel zeka, matematik zekas, harekete dayal
(bedensel) zeka, mzik zekas, kiiler aras (sosyal) zeka ve kiinin kendine dnk, doa
zekas olarak adlandryordu.
oklu Zeka Kuram
1. SZEL-DLSEL ZEKA
Dili kullanma becerisi; iletiim becerisi
2. MANTIKSAL-MATEMATKSEL ZEKA
Mantksal dnme, saylar etkili kullanma, problem zme
3. GRSEL-UZAMSAL ZEKA
Grsel dnme, nesnelerin zelliklerini ekil ve grafiklerle gsterme
oklu Zeka Kuram
4. MZKAL-RTMK ZEKA
Duygu aktarmnda mzii bir ara olarak kullanma
5. BEDENSEL-DUYU DEVNMSEL ZEKA
Duygular, beden dilini kullanarak, dans ve sporla ifade etme
6. SOSYAL-KLERARASI ZEKA
Dier insanlarla iletiim kurma, onlar anlama ve davranlarn yorumlama
oklu Zeka Kuram
7. SEL-KENDNE DNK ZEKA
Bireyin kendini duyma ve anlamas, kendini yanstmas, zbenlii hakkndaki
sezgileri
8. DOA ZEKASI
Bitkileri, mineralleri, hayvanlar, dnyay, dalar,denizleri ve vb. tanma ve
snflandrma yeteneidir.
 renme Etkinlikleri
DLSEL ZEKA
MANTIK-MATEMATK ZEKASI
Fotosentezi ve balama ilikin
Fotosentez basamaklarnn k
kelimeleri betimleyen blm
emasn yarat
ders kitabndan oku

MZK ZEKASI
BEDENSEL-KNESTETK ZEKA
Fotosentez srecinde yer alan
Fotosentez srecinde yer alan
basamaklar zincirini gsteren farkl
karakterlerin rollerini yapma
mziklerle bir mzik kolaj yarat
 renme Etkinlikleri
GRSEL-UZAMSAL ZEKA
Fotosentez srecini suluboya ile
boya
SOSYAL ZEKA
Grup tartmalar, grupla yaplan
projeler
ZE DNK ZEKA
Kiisel olarak yaadnz bir dnm
(karakter/huy deiiklii) olayn yanstan
bir gazete makalesi yazn ve o yaantnz
fotosentez ile karlatrn
DOA ZEKA
Doa gezileri, gzlemler, doada
yaplan almalar (gezi, gzlem)
Yaratc Dnme
Yaratc dnme sreci drt aamadan olumaktadr.
Hazrlk aamas: Sorun, gereksinim ya da gerekletirilmek istenen ey saptanr,
tanmlanr.
Kuluka aamas: Sorundan karak geriye gidilir, sorun zihin irdelemesine,
incelemesine braklr.
Aydnlanma aamas: Fikirler yaratcla bir temel oluturmak zere zihinden
doarlar.
Deerlendirme dnemi: Bilinli ve mantksal dnmenin arlkl olduu dnemdir.
Yaratc Dnme
https://www.youtube.com/watch?v=lyYMFDQPwHM
Yanstc Dnme
Herhangi bir dnce ya da bilgiyi ve onun amalad sonulara ulamay
destekleyen bir bilgi yapsn etkin, tutarl ve dikkatli bir biimde dnmedir
Medya Eitimi

Medya eitimi medyann nasl alt, medyann hangi yollarla bizim gerei
alglamamz ve davranlarmz etkiledii, medyann verdii iletilerin uygunluunun
nasl deerlendirilmesi gerektii, salkl olmayan nerilerin nasl geri evrilecei
gibi konular kapsamaktadr.
Yaplandrmaclk
Yaplandrmac renmede temele alnanlar aadaki gibi zetlenebilir.

Bilgiyi aratrma yorumlama ve analiz etme.

Bilgiyi ve dndrme srecini gelitirme.
Gemiteki yaantlarla yeni yaantlar btnletirme.
renen Okul
ncl herkese uyan retme ve renme yaklam, byyen renci mevcudu iin fayda
salamaz ve reten merkezli yaklamdan renen merkezli yaklama gei iin neyin
gerekli olduunu incelemek gerekir. renen merkezli okulda, retmenleri ierik ve
metodolojiyle rencilerin etkileimi zerine tecrbelerini paylar.
Web Tabanl Eitim
nsanlarn bilgiye ulama, bilgiyi paylama, saklama ve retme ihtiyalar
dorultusunda ortaya kan ve giderek byyen bir iletiim a olan internet,
sunduu bilgiye eriim ve iletiim hizmetleri ile eitim bata olmak zere, salk,
savunma, endstri, kamu sektr gibi pek ok alanda kullanlr hale gelmitir,
internet araclyla, her geen gn deien ve gelien bilgiye "herkesin, her yerde
ve her zaman" ulaabilmesi mmkn olmaktadr.
Uzaktan Eitim
Eitim teknolojisi bir yandan ada teknolojilerden; dier yandan davran
bilimlerinin bulgularndan yararlanarak renmenin doasna uygun bireysel
koullarn nasl oluturulabileceine odaklanmakta; bylelikle fizik ve davran
bilimlerini sistem yaklam anlayyla belirli bir tabanda buluturarak
sentezlemektedir.
UE sisteminin ise, eitim teknolojisinin sz konusu geliim ynyle paralel ilerleyen
bir uygulama boyutu olarak deerlendirildii grlmektedir.