Professional Documents
Culture Documents
JURNAL REFLEKSI
1.0 Pengenalan
1.1 Latar Belakang Sekolah
1.2 Later Belakang Kelas dan Pelajar
2.0 Jurnal Refleksi Harian
2.1 Minggu Pertama
2.2 Minggu Kedua
2.3 Minggu Ketiga
2.4 Minggu Keempat
2.5Minggu Kelima
2.6 Minggu Keenam
2.7 Minggu Ketujuh
2.8 Minggu Kelapan
2.9 Minggu Kesembilan
2.10 Minggu Kesepuluh
2.11 Minggu Kesebelas
2.12 Minggu Kedua belas
2.13Minggu Ketiga belas
2.14 Minggu Keempat belas
3.0 Jurnal Refleksi Subtopik
3.1 Topik 6 Statistik
3.2 Topik 7 Probability
3.3 Topik 8 Circles II
3.4 Topik 9 Trigonometry
3.5 Topik 10
3.6 Anles of Elevation and Depression
3.7 Lines and Planes in 3-D Dimentions.
4.0 Analisis Keseluruhan.
5.0 PENGENALAN
Pada semester khas iaitu semester praktikum, saya telah di tempatkan di Sekolah Menengah Sri
Andalas, Klang. Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Andalas (SMKSA) terletak di Taman Sri
Andalas, Klang. Sekolah ini telah beroperasi sejak 17 tahun yang lepas iaitu tahun 1995. Pelajar
kumpulan pertama mendaftar pada 1 Disember sesi persekolahan 1994 / 1995. Ketika itu
bangunan sekolah SMKSA masih dalam pembinaan. Maka warga SMKSA terpaksa menumpang
di bangunan Sekolah Rendah Kebangsaan Sri Andalas yang terletak bersebelahan dengannya.
Pada sesi persekolahan 1996, bilangan tenaga pengajar menjadi 25 orang. Pada tanggal 4
januari 1997, warga SMKSA berpindah ke bangunan baru. Kini setelah hampir 14 tahun
penubuhannya, SMKSA mengalami pelbagai perubahan seperti pertambahan prasarana,
pertambahan tenaga pengajar seramai 126 orang dan bilangan pelajar mencecah 2351 orang.
Semasa saya berpraktikal, saya telah di pertanggungjawabkan untuk mengajar subjek Matematik
Moden bagi Tingkatan 4 bermula pada 15 Jun iaitu selepas Cuti Pertengahan Tahun. Penolong
Kanan Akademik, Puan Latifah Binti Muhiyidin mengamanahkan dua buah kelas Tingkatan 4
kepada saya.
Kelas pertama adalah kelas 4ST2. Kelas yang mempunyai keselurihan 42 orang pelajar.
Pelajar kelas ini berbilang bangsa dengan 19 pelajar berbangsa melayu, 16 berbangsa India dan 3
berbangsa Cina. Dari segi jantina pula, kelas ini mempunyai 16 orang pelajar lelaki dan 22 orang
pelajar perempuan. Dari sudut akademik, kelas ini mengambil aliran Sains Teras yang
mngambil matapelajaran Fizik, Biologi dan Kimia. Maka, pelajar-pelajar kelas ini merupakan
kelas kedua terbaik di dalam Tingkatan 4 di dalam aliran sains. Kebanyakkan dari mereka
mempunyai keputusan berpurata 4A di dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR). Namun di
dalam Ujian Penilaian Bulan Mac, hanya 6 orang dari 38 orang yang memperoleh A di dalam
Matematik.
Kelas kedua saya adalah kelas 4 Aloevera. Kelas Aloevera mempunyai bilangan pelajar
yang kurang 2 pelajar berbanding ST2 iaitu keleluruahan 34 orang pelajar. Dari segi jantina,
mereka mempunyai blangan jantina yang seimbang iaitu 17 orang pelajar lelaki dan perempuan.
Pelajar kelas Aloevera mengambil elektif Sastera iaitu Perdagangan. Majoriti pelajar dari kelas
ini adalah dari bangsa India iaitu seramai 18 pelajar, 9 pelajar Melayu dan 6 orang pelajar Cina.
Namun, berbeza dengan 4 ST2, kelas Aloevera perlu diberi perhatian yang lebih kerana prestasi
pelajar-pelajar kelas ini tidak sebaik kelas 4 ST2. Secara purata pelajar-pelajar kelas ini tiada A
didalam PMR mereka. Manakala, 14 dari mereka gagal di dalam Ujian Penilaian Bulan Mac.
Jadi, di sinilah cabaran saya.
Tingkah laku dua kelas saya ini adalah berlainan sama sekali. Dua dari tiga waktu
seminggu bersama kelas Aloevera adalah selepas rehat. Jadi, agak sukar bagi saya untuk
mengawal pelajar-pelajar ini selepas rehat. Manakala kelas ST2 pula kedua-dua waktu yang saya
jumpa adalah waktu terakhir pembelajaran.
Waktu 1 2 3 4 Rehat 5 6 7 8 9 10
Masa 7.30 8.05 8.40 9.15 9.50 10.15 10.50 11.25 12.00 12.30 1.00-1.30
Pada minggu pertama ini, saya tidak mendapat jadual lagi untuk kelas latihan mengajar
saya. Jadi, saya sebagai guru praktikal, saya di berikan tugas untuk masuk kelas yang guru tidak
hadir atau mesyuarat dan lain-lain. Saya di maklumkan bahawa keadaan ini adalah sementara
sehingga saya mendapat jadual tetap. Kelas tetap akan saya perolehi adalah selepas Cuti
Pertengahan Tahun iaitu pada 12 Jun 2011. Jadi sebelum 12 Jun itu, saya perlu masuk ke kelas
ganti dan mengambil peluang masa senggang ini untuk mengenali semua guru-guru d sekolah
serta membiasakan diri dengan keadaan sekeliling.
Kelebihan dan Saya melihat pelajar lebih berminat melakukan kerja sendiri di
kelemahan: dalam waktu guru ganti.
Penambahbaikan: Suara saya juga sepatutnya lebih lantang agar mudah di dengar
oleh semua pelajar di dalam kelas.
Penglibatan/respon Pelajar yang tidak memahami soalan datang bertanya kepada saya.
pelajar: Terdapat juga pelajar yang tidak mahu mengambil bahagian dalam
kuiz ini. Meraka membuat kerja masing-masing.
Kelebihan dan Pelajar kelas ini, tidak mengendahkan arahan dari bukan guru mereka.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu lebih tegas agar menguasaan kelas yang lebih baik.
Tarikh / Hari: Rabu/ 11 Mei 2011
Kelas: 4 SI1
Masa 8.40pagi - 9.50pagi (1 jam 10 minit)
Subjek: Matematik
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah sarap di lantai dan
mengosongkan tong sampah
Saya memperkenalkan diri pada kelas dan meminta semua pelajar
berkongsi cita-cita masing-masing.
Pelajar tanya tentang latar belakang pendidikan guru dan peluang-
peluang pekerjaan di luar sana.
Kelebihan dan Pelajar dapat memberikan sepenuh perhatian dan respon dengan baik
kelemahan: dalam pengajaran saya.
Penambahbaikan: Penerangan saya perlu jelas dan saya perlu menulis jawapan di whiteboard
dengan lebih tersusun dan jelas. Begitu juga dengan suara, saya perlu lebih
lantang lagi.
Kelebihan dan Waktu pagi iaitu waktu pertama mengajaran, telah banyak
kelemahan: terbuang kerana perhimpunan yang diadakan pada setiap awal
pagi.
Penambahbaikan: Saya perlu memberikan penerangan yang jelas terutamya yang
melibatkan contoh-contoh abstrak. Sebagai contoh, di dalam
perakaunan, konsep beli dan jual harus digunakan untuk
memudahkan pemahaman pelajar.
Tarikh Peristiwa
13 MEI 2011 26 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MEI 2011
Tarikh Peristiwa
Selasa/17 Mei 2011 CUTI HARI WESAK
2.3 Minggu ketiga
Tarikh Peristiwa
13 MEI 2011 26 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
MEI 2011
Tarikh Peristiwa
Jumaat / 27 Mei SAMBUTAN HARI GURU PERINGKAT SEKOLAH
2011 Guru Penjana Transformasi Pendidikan Negara
2.4 Minggu keempat.
Pada minggu ini, saya telah mendapat jadual tetap untuk mengajar sepanjang tempoh
latihan mengajar. Namun, minggu selepas cuti pertengahan tahun ini hanya membincangkan
tentang soalan peperiksaan pertengahan tahun yang lepas. Tiada topik baru dimulakan.
Tarikh Peristiwa
Isnin dan Selasa Kemalangan Kecil Jalan Raya.
13 /14 Jun
Penglibatan/respon Seperti kelas yang lepas, pelajar kelas ini mempunyai masalah
pelajar: untuk memberikan tumpuan pada saya. Mereka lebih gemar
bercakap sesama sendiri.
Kelebihan dan Terdapat segelintir pelajar yang mahu belajar terganggu dengan suasana
kelemahan: kelas yang bising yang disebabkan rakan sekelas ang tidak mahu belajar.
Penambahbaikan: Saya perlu lebih tegas dengan mereka. Begitu juga dengan suara serta
bahasa badan.
Kelebihan dan Pelajar kelas ini, dapat memahami penerangan saya dengan lebih pantas.
kelemahan:
Penambahbaikan: Perlu mengadakan aktiviti di hadapan kelas agar pelajar-pelajar tidak
bosan kerana masa pembelajaran adalah pada tengah hari.
2.5 Minggu kelima
Pada minggu ini, telah bermula pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas. Pada kelas
4 Aloevera, saya telah memulakan pada tajuk yang baru iaitu Probability. Bagi kelas Aloevera,
saya telah mengambil masa dua minggu untuk menghabiskan bab ini, bermula 22 Jun sehingga
29 Jun. Berbeza dengan kelas 4 ST2 selama satu minggu sahaja, yang bermula dari 22 Jun
sehingga 29 Jun.
Kelebihan dan Masa pembelajaran bermula pada pukul 10.45 minit kerana waktu
kelemahan: kelas adalah selepas rehat. Perhimpuanan selepas rehat
menggunakan 15 minit waktu pembelajaran langsung
melambatkan pembelajaran bermula.
Penambahbaikan: Topik yang saya anggarkan pada hari Isnin perlu lebih sedikit dari
kebiasaannya.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya menerangkan matlamat pengajaran pada hari ini iaitu untuk
meliputi kesemua subtopik yang dipelajari di dalam bab 6 iaitu
Statistik.
Hal in berikutan kerana keputusan peperiksaan pertengahan tahun
yang teruk oleh kerana mereka yang tidak dapat menjawab soalan
melakar graf. Soalan melakar graf termasuk di dalam topik Statistik
yang mendominasi markah ujian.
Jadi, saya di nasihatkan oleh guru pembimbing agar membuat ulang
kaji bagi bab ini sebelum memulakan bab baru.
Kelebihan dan Cuma, waktu tengah hari pengajaran membatkan pelajar saya sedikit
kelemahan: mengantuk.
Penambahbaikan: Saya akan membawa gula-gula pada mengajaran akan datang agar
pelajar saya tidak mengantuk di dalam kelas.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya meminta pelajar menghantar kerja rumah semalam dan
membuka buku baru.
Setelah semua pelajar menghantar kerja masing-masing, saya
membuat ulangang pada subtopik sebelum ini sebelum memulakan
subtopik baru.
Kelebihan dan Pelajar kelas saya ini sangat berbeza dengan kelas 4ST2. Mereka
kelemahan: perlu diberi penerangan yang lebih dan secara teratur. Bunyi
persekitaran kelas yang bising yang datangnya dari kelas-kelas
sebelah.
Penambahbaikan: Saya perlu memberi penerangan yang baik dan tersusun dan
membawa pelajar sayake makmal matematik untuk persekiran yang
lebih senyap.
Perjalanan Saya membuat satu peta minda dan menerangkan satu persatu
Pengajaran tentang maksud kepada istilah-istilah tertentu dan memberikan
dan Pembelajaran: contoh pada setiap satunya.
Saya memberikan soalan-soalan yang bersesuaian dengan topik, dan
menyelesaikan bersama-sama dengan mereka.
Penglibatan/respon Pelajar dapat menerima cara pengajaran saya pada hari ini.
pelajar:
Kelebihan dan Makmal Matematik digunakan pada waktu kelas saya.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu menempah terlebih dahulu makmal matematik pada kelas akan
datang.
Perjalanan Seperti kelas 4 Aloevera, saya menggunakan kaedah yang sama iaitu
Pengajaran penerangan tentang konsep possible outcome dengan kaedah uji kaji.
dan Pembelajaran: Aktiviti pertama saya tidak banyak bezanya dengan kelas 4 Aloevera
iat dengan menggunakan syiling, pen pelbagai warna dan dadu bagi
memudahkan pemahaman pelajar serta penyampaian saya.
Aktiviti kedua pula, saya meminta pelajar-pelajar saya mengisi 5
kertas pelbagai warna di dalam kotak pensel masing-masing dan
mengeluarkan satu kertas warna tersebut satu persatu sebanyak 10
kali. Pelajar perlu mencatatkan keputusan.
Aktiviti ini dilakukan kerana berkait dengan subtopic hari ini iaitu
listing all the possible outcomes dan determining the sample space.
Penglibatan/respon Pelajar kelas saya memberikan respon yang baik tetapi meminta saya
pelajar: mengurangkan kerja rumah yang diberikan.
Kelebihan dan Kedudukan kelas yang berada hampir dengan jalan besar menyebabkan
kelemahan: persekitaran bising pada pukul 1 apabila pelajar tingkatan 3 dan tingkatan 4
aliran sastera pulang sekolah.
Penambahbaikan: Saya akan cuba membuatkan pukul 1 itu waktu rehat sekejap.
2.6 Minggu keenam
Tarikh Peristiwa
Isnin /27 Jun 2011 Tiada pembelajaran dapat di jalankan kerana pelajar 4ST2 pergi ke
Putrajaya untuk LAWATAN SAMBIL BELAJAR
Kelebihan dan Saya dapati, saya tidak dapat melakukan apa-apa apabila pelajar saya
kelemahan: terlibat di dalam kes disiplin sekolah.
Kebiasaannya, mereka dipanggil oleh guru disiplin mahupun guru
kaunseling. Lantas menyebabkan mereka ketinggalan di dalam
pelajaran.
Terdapat juga pelajar yang mengambil kesempatan keluar dari kelas
tanpa kebenaran dan pengetahuan saya.
Penambahbaikan: Saya akan meminta memo surat pelepasan keluar kelas dari guru-
guru yang meminta pelajar saya keluar kelas sewaktu waktu saya
agar tiada kes ponteng kelas berlaku.
Hari/ Tarikh : Rabu /29 Jun 2011
Kelas: 4 Aloevera
Masa 8.40 pagi 9.50 pagi (70 minit)
Sutopik: 7.0 Probabiliy (revision)
Keseluruhan bab.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya bercerita mengenai kisah anak kerang yang memiliki sifat sabar
yang tinggi dalam menahan sakit di dalam dirinya. Sifat sabarnya
membuatkan anak kerang menjadi tabah dari sebelumnya dan rupa-
rupanya tanpa mengetahuan anak kerang itu sendiri, anak kerang
membawa mutiara di dalam perutnya selama bertahun-tahun. Oleh
kerana mutiara yang asalnya sebutir pasir yang masuk ke dalam
perutnya menjadi sebutir mutiara setelah memakan puluhan tahun
Walaupun tiada banyak perkaitan dengan pembelajaran, secara tidak
langsung saya mahu menerapkan nilai-nilai murni di dalam diri
mereka.
Perjalanan Saya membuat satu peta minda mengenai bab probability di papan
Pengajaran putih.
dan Pembelajaran: Peta minda itu mengandungi maksud ada istilah-istilah penting dan
rumus probability of an event.
P(A)=
Kelebihan dan Tiada aspek yang khusus yang dapat saya perhatikan pada hari ini.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu garang dengan kelas 4ST2 walaupun mereka cerdik dan
matang.
2.7 Minggu ketujuh
Penglibatan/respon Pelajar saya memahami penerangan pada hari ini dan membuat
pelajar: latihan dengan lancar.
Kelebihan dan Terdapat beberapa orang pelajar yang tidak dapat menyiapakan kerja
kelemahan: rumah tajuk probability.
Penambahbaikan: Saya tanya sebab mengapa mereka tidak dapat menyiapkan kerja
saya. Setelah mendengar alasan mereka, saya memberikan nasihat
supaya membuat kerja yang di berikan oleh saya pada waktu lain.
Hari/ Tarikh : Isnin/4 Julai 2011
Kelas: 4 ST2
Masa 12.00 tengah hari 1.30 petang (1 jam 30 minit)
Topik: Circle III
Sutopik: Tangents to a circle,angle between tangent and chord
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya bertanyakan pada pelajar tentang kenderaan yang di gunakan
untuk ke sekolah. Saya mengaitkan tayar kenderaan dengan
permukaan jalan raya.
Kemudian, saya mengaitkan persoalan tadi dgn tajuk pada hari ini.
Perjalanan Saya mengedarkan kertas kerja kepada pelajar-pelajar saya.
Pengajaran Saya meminta pelajar saya mengenalpasti tangen pada bulatan.
dan Pembelajaran: Kemudian, saya meminta mereka melakar tangen di atas bulatan di
hadapan kelas.
Saya meminta pelajar saya membuat kesimpulan mengenai.
Setelah mereka memahami apa yang di maksudkan dengan tangen di
atas bulatan, saya memberikan mereka soalan untuk di selesaikan
dalam masa 15 minit.
Setelah 5 minit berlala, saya meminta mereka berhenti dan kami
teruskan pada subtopic baru iaitu Properties of tangent.
Setelah saya menerangkan tenteng Properties of tangent, saya
meminta mereka duduk di dalam kumpulan yang telah ditetapkan.
Saya memberi mereka soalan untuk di jawab di dalam kumpulan dan
ketua perlu membentangkan hasil kerja kumpulan di hadapan kelas.
Sebagai penutup,saya meminta tiga pelajar secara rambang untuk
menyimpulkan pengajaran pada hari ini.
Tarikh Peristiwa
6 JULAI 2011 / Tiada pembelajaran dan pengajaran data di jalankan kerana
Rabu KEJOHANAN SUKAN TAHUNAN KE-15
SMK SRI ANDALAS
2.8 Minggu kelapan
Kelebihan dan Mereka mengambil tempat di dalam aktiviti pada hari ini.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya boleh beri mereka lebih banyak soalan berbentuk peperiksaan.
Hari/ Tarikh : Isnin/12 Julai 2011
Kelas: 4 ST2
Masa: 12.00 tengah hari 1.30 tengah hari (1jam dan 30 minit)
Topik: Circle III and Probability (REVISION)
Sutopik: 1. Circle III-Common Tangent
2. Probability -all
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya meminta pelajar supaya diam dan mencatat tips-tips untuk ujian
penilaian bulan lapan.
Saya mengimbas kembali pembelajaran pada subtopik:
i. Tangent
ii. Angle and chord
Setelah itu, saya meneruskan pembelajaran pada hari ini.
Kelebihan dan -
kelemahan:
Penambahbaikan: -
Hari/ Tarikh : Isnin / 18 Julai 2011
Kelas: 4 ST2
Masa: 12.00 pagi 1.30 tengah hari.
Topik: Circle
Sutopik: Properties of common tangent
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali tajuk yang telah di pelajari pada minggu
yang sudah.
Saya memperkenalkan pada subtopik yang bakal dipelajari pada hari
ini iaitu Properties of common tangent.
Saya menaikan dengan topic pada hari ini dan member penenrangan
mengenai maksud Trigonometry.
Saya menaikan dengan topic pada hari ini dan member penenrangan
mengenai maksud Trigonometry.
Kelebihan dan Saya dapat menarik perhatian Jason yang sebelum ini suka tidur di
kelemahan: dalam kelas.
Penambahbaikan: Saya boleh melakukan aktiviti seperti ini lagi pada masa akan datang.
2.10 Minggu kesepuluh
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya menggunakan clinometer sebagai alat bantu mengajar saya bagi
mengajar tajuk pada hari ini.
Saya mengaitkan clinometer dengan tajuk pembelajaran pada hari
ini.
Penglibatan/respon Pelajar berminat dengan trigometer dan clinometer yang saya bawa
pelajar: ke kelas.
Kelebihan dan -
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu memberikan arahan yang lebih jelas supaya mereka diam
di tempat masing-masing tetapi mengambil bahagian di dalam
aktiviti yang saya jalankan.
Hari/ Tarikh : Selasa/ 26 Julai 2011
Kelas: 4 Aloevera
Masa: 10.30 pagi 11.25 pagi
Topik: Trigonometry II
Sutopik: Values the concept of the values of sin , cos , and tan (0 360)
v. Understand the concept of quadrants and angles in the unit circle.
vi. Signs of trigonometric values
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA
Penglibatan/respon Pelajar kelihatan bosan dengan topic pada hari ini, namun saya
pelajar: mencuba sedaya upaya untuk mnarik perhatian mereka.
Kelebihan dan Pelajar lelaki berbangsa India membuat bising di dalam kelas.
kelemahan: Saya tidak dapat menghabiskan subtopic pada hari ini mereka pelajar
masuk lambat ke dalam kelas.
Penambahbaikan: Saya perlu mendenda pelajar yang masih membuat bising.
Hari/ Tarikh : Rabu / 27 Julai 2011
Kelas: 4 Aloevera
Masa: 8.40 pagi 9.50 pagi
Topik: Trigonometry II
Sutopik: Values the concept of the values of sin , cos , and tan (0 360)
vii. Signs of trigonometric values
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA dan sedikit
sebanyak topik semalam.
Kelebihan dan Pelajar agak sukar memahami subtopik pada hari ini. Setiap latihan
kelemahan: yang diberikan perlukan bimbingan dan diajar satu persatu. Selain
itu, pelajar juga agak lemah untuk mempelajari konsep di dalam
Bahasa Inggeris.
Penambahbaikan: Penggunaan benda maujud sangat membantu dalam proses
pengajaran kerana pelajar lebih mudah faham dan menerangkan juga
di dalam Bahasa Melayu.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA, kuadran dan
topik signs of trigonometric values.
Kelebihan dan Pengajaran 1 masa menghalang saya untuk berbincang soalan dengan
kelemahan: lebih mendalam.
Penambahbaikan: Saya perlu cuba untuk menggunakan masa dengan sebaik mungkin.
Hari/ Tarikh : Isnin / 1 Ogos 2011
Kelas: 4 ST2
Masa: 12.00 tengah hari 1. 30 tengah hari (1jam 30 minit)
Topik: Trigonometry II
Sutopik: Values the concept of the values of sin , cos , and tan (0 360)
Relationship between trigonometric ratios of corresponding angle.
Determine graph of sin , cos , and tan for (0 360)
Size of an angle.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA, kuadran, signs of
trigonometric values, special angle dan corresponding angle secara
rumusannya sahaja.
Kelebihan dan Pembelajaran pada hari ini agak ppadat dan laju.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu cuba untuk menggunakan masa dengan sebaik mungkin.
Hari/ Tarikh : Selasa / 2 Ogos 2011
Kelas: 4 Alovera
Masa: 10.10 pagi 10. 45 pagi
Topik: Trigonometry II
Sutopik: Values the concept of the values of sin , cos , and tan (0 360)
Correponding Angles
Relationship between trigonometric ratios of corresponding angle.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA, kuadran dan
signs of trigonometric values.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA, kuadran, signs of
trigonometric values, correponding angles and relationship between
trigonometric ratios of corresponding angle.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya menunjukan satu tayangan video banggunan berbentuk tiga
dimensi. Kemudian, saya mengaitkan tayangan tadi dengan topic
baru yang bakal mereka pelajari.
Perjalanan Saya menerangkan apa itu maksud line terlebh dahulu. Kemudian
Pengajaran saya menerangkan maksud plane dan menunjukkan jenis-jenis plane
dan Pembelajaran: yang ada di dalam makmal matematik itu.
Untuk memudahkan pemahaman pelajar, saya menunjukkan
perbezaan antara plane dan bukan plane. Saya juga menerangkan
jenis-jenis plane yang ada dan memberi contoh untuk berbezaan di
antaranya.
Untuk aktiviti, seperti biasa, saya meminta mereka duduk di dalam
kumpulan masing-masing dan berbincang tentang soalan yang telah
saya edarkan.
Setelah 10 minit, pembentangan oleh ahli kumpulan yang masih
belum membuat pembentangan di lakukan.
Setelah selesai, saya meminta mereka membuat kerja rumah
tambahan. Sebagai penutup, saya menyediakan satu kertas peta minda
untuk mereka isi.
Penglibatan/respon Pelajar memahami penerangan saya dengan lebih jelas lagi dan
pelajar: teruja apabila saya membawa mereka ke makmal matematik.
Kelebihan dan Pengunaan video sebagai set induksi dapat menarik perhatian pelajar.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu menunjukkan bukan secara imaginasi untuk memudahkan
pemahaman pelajar.
2.12 Minggu ke dua belas
Hari /Tarikh Aktiviti
Isnin / 8 Ogos 2011 Tiada aktiviti pembelajarandan pengajaran dapat di jalankan
kerana
KARNIVAL PUSAT SUMBER PERINGKAT SEKOLAH
Pusat Sumber Pembangun Potensi Indivdu Melalui Pendidikan
Bekualiti
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya mengimbas kembali subtopik SOHCAHTOA, kuadran, signs of
trigonometric values, correponding angles and relationship between
trigonometric ratios of corresponding angle.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya menunjukan satu tayangan video banggunan berbentuk tiga
dimensi. Kemudian, saya mengaitkan tayangan tadi dengan topic
baru yang bakal mereka pelajari.
Perjalanan Saya menerangkan apa itu maksud line terlebh dahulu. Kemudian
Pengajaran saya menerangkan maksud plane dan menunjukkan jenis-jenis plane
dan Pembelajaran: yang ada di dalam makmal matematik itu.
Untuk memudahkan pemahaman pelajar, saya menunjukkan
perbezaan antara plane dan bukan plane. Saya juga menerangkan
jenis-jenis plane yang ada dan memberi contoh untuk berbezaan di
antaranya.
Untuk aktiviti, seperti biasa, saya meminta mereka duduk di dalam
kumpulan masing-masing dan berbincang tentang soalan yang telah
saya edarkan.
Setelah 10 minit, pembentangan oleh ahli kumpulan yang masih
belum membuat pembentangan di lakukan.
Setelah selesai, saya meminta mereka membuat kerja rumah
tambahan. Sebagai penutup, saya menyediakan satu kertas peta minda
untuk mereka isi.
Penglibatan/respon Pelajar tidak memahami penerangan saya namun teruja apabila saya
pelajar: membawa mereka ke makmal matematik.
Penglibatan mereka bagus dan member respon pada setiap aktiviti.
Kelebihan dan Pengunaan video sebagai set induksi dapat menarik perhatian pelajar.
kelemahan: 75% pelajr masih tidak dapat memahmi tajuk ini dengan baik. Saya
perlu ulangi tajuk ini pada kelas yang akan datang.
Penambahbaikan: Saya perlu menunjukkanbenda maujud dan bukan secara imaginasi
untuk memudahkan pemahaman pelajar.
Penambahbaikan: Saya perlu memberikan hukuman yang setimpal kepada pelajar yang
bising dan bersikap sleeping partnerdi dalam kumpulan.
2.13 Minggu ke tiga belas
Hari /Tarikh Aktiviti
Isnin / 15 Ogos Tiada aktiviti pembelajaran dan pengajaran dapat di jalankan
2011 kerana
MAJLIS PESARAAN CIKGU JAAFAR.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya menunjukan satu tayangan video banggunan berbentuk tiga
dimensi. Kemudian, saya mengaitkan tayangan tadi dengan topic
baru yang bakal mereka pelajari.
Perjalanan Saya menerangkan apa itu maksud line dengan lebih mendalam lagi.
Pengajaran Kemudian saya menerangkan maksud plane dengan lebih mendalam
dan Pembelajaran: lagi dan menunjukkan jenis-jenis plane yang ada di dalam makmal
matematik itu.
Untuk memudahkan pemahaman pelajar, saya menunjukkan
perbezaan antara plane dan bukan plane. Saya juga menerangkan
jenis-jenis plane yang ada dan memberi contoh untuk berbezaan di
antaranya.
Untuk aktiviti, seperti biasa, saya meminta mereka duduk di dalam
kumpulan masing-masing dan berbincang tentang soalan yang telah
saya edarkan.
Setelah 10 minit, pembentangan oleh ahli kumpulan yang masih
belum membuat pembentangan di lakukan.
Setelah selesai, saya meminta mereka membuat kerja rumah
tambahan. Sebagai penutup, saya menyediakan satu kertas peta minda
untuk mereka isi.
Penglibatan/respon Pelajar memahami penerangan saya dengan lebih jelas lagi dan
pelajar: teruja apabila saya membawa mereka ke makmal matematik.
Kelebihan dan Pengunaan video sebagai set induksi dapat menarik perhatian pelajar.
kelemahan:
Penambahbaikan: Saya perlu menunjukkan benda maujud dan bukan secara imaginasi
untuk memudahkan pemahaman pelajar.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya meminta dua orang pelajar kedepan untuk membantu saya.
Saya meminta pelajar A berdiri dan pelajar B duduk. Kemudian saya
meminta mereka berdua melihat mata satu sama lain. Saya
mengaitkan pandangan mata yang di lakukan oleh kedua orang
pelajar dengan tajuk pada hari ini.
Saya mengimbas kembali tajuk di dalam trigonometry iaitu
SOHCAHTOA dan Phytogoras Theorem.
Kemudian, barulah saya kaitkan aktiviti tadi dengan tajuk pada hari
tersebut.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya meminta dua orang pelajar kedepan untuk membantu saya.
Saya mengimbas kembali pengajaran pada taju yang kepas iaitu
angle of elevation, angle of depression dan horizontal line.
Perjalanan Untuk pengajaran bagi subtopik ini, saya membuat aktivit, saya
Pengajaran meminta pelajar saya semua keluar ke koridor kelas dan meminta
dan Pembelajaran: mereka mengenalpasti horizontal line, angle of elevation and angle
of depression. Kemudian, saya meminta mereka semua melakar satu
gambarajah dan melabel ketiga-tiga benda yang mereka kenalpasti
sebelum ini.
Untuk aktiviti dalam kumpulan pula, seperti biasa, saya meminta
mereka duduk di dalam kumpulan masing-masing dan berbincang
tentang soalan yang telah saya edarkan.
Set induksi: Saya meminta pelajar mengutip sampah di atas lantai dan
meluruskan meja sebelum kelas bermula.
Saya meminta dua orang pelajar kedepan untuk membantu saya.
Saya mengimbas kembali pengajaran pada taju yang kepas iaitu angle
of elevation, angle of depression dan horizontal line.
Perjalanan Untuk pengajaran bagi subtopik ini, saya membuat aktiviti, saya
Pengajaran meminta pelajar saya semua keluar ke koridor kelas dan meminta
dan Pembelajaran: mereka mengenalpasti horizontal line, angle of elevation dan angle
of depression. Kemudian, saya meminta mereka semua melakar satu
gambarajah dan melabel ketiga-tiga benda yang mereka kenalpasti
sebelum ini.
Untuk aktiviti dalam kumpulan pula, seperti biasa, saya meminta
mereka duduk di dalam kumpulan masing-masing dan berbincang
tentang soalan yang telah saya edarkan.
3.1 TOPIK:STATISTIK
Untuk tajuk Statistik, saya diminta untuk membuat ulangkaji bersama-sama kelas 4 ST2
oleh guru matapelajaran sebelum ini. Sementara untuk kelas 4 Aloevera, saya diminta
meneruskan sahaja pembelajaran pada topik baru iaitu Probability.
Penambahbaikan
Jadi, saya bimbang yang saya akan Seperti yang dijangka, beberapa
bosan pelajar tuisyen dan pergi mereka mendengar, dan majoriti
terlalu cepat bagi pelajar-pelajar dari mereka berdiam diri.. Jadi, saya
bukan-tuisyen. Jadi, saya akan cuba mengambil nama-nama mereka dan
untuk pergi lancar dengan sukatan memberikan ia kepada Sir Muthiah.
pelajaran tanpa terlalu terburu-buru
atau perlahan. Saya juga melakukan
beberapa bacaan tentang bagaimana
untuk menangani kelas heterogen.
Kelemahan
Seperti yang Puan Hafizah berkata,
saya perlu memberi tumpuan
kepada bagaimana untuk membuat
pelajar memahami ilmu
pengetahuan dalam cara yang paling
mudah.
Kelemahan
Apabila saya cuba menggunakan Tapi terdapat masalah seperti
kaedah ini, mereka seolah-olah pelajar tidak mendengar arahan saya
mempunyai masalah untuk dan lebih berminat dengan rakan-
berinteraksi. Terutamanya di antara rakan dikelas sebelah. Maka, hanya
lelaki dan perempuan. sebilangan kecil sahaja pelajar yang
betul2 menggunakan gaya
pengajaran kinestetik yang saya
cuba aplikasikan.
Penambahbaikan
Kelebihan
9.1 Value of sin , Penerangan konsep jelas dan set Penerangan konsep jelas dan set induksi
cos and tan induksi dapat menarik minat pelajar dapat menarik minat pelajar untuk
( 00 3600 ) untuk mempelajari topik pada hari mempelajari topik pada hari ini.
ini.
Kelemahan
Terdapat pelajar yang tidak Suasana kelas agak bising semasa aktiviti
membawa buku latihan untuk dijalankan tetapi masih dapat dikawal.
menyalin nota. Suasana kelas agak Terdapat pelajar yang tidak membawa
bising semasa aktiviti dijalankan buku latihan untuk menyalin nota.
tetapi masih dapat dikawal.
Penambahbaikan
9.2 Draw and use Aktiviti di dalam kelas menjadikan Penerangan konsep jelas dan set induksi
the graphs of sine, pengajaran pada hari ini menarik dapat menarik minat pelajar untuk
cosine and tangent dan tidak membosankan Penerangan mempelajari topik.
konsep jelas dan set induksi dapat
menarik minat pelajar untuk
mempelajari topik.
Kelemahan
Suasana kelas agak bising semasa Masih terdapat pelajar yang lewat masuk
aktiviti dijalankan tetapi masih ke kelas dan terdapat kumpulan yang
dapat dikawal ahlinya sleeping partner. Suasana kelas
agak bising semasa aktiviti dijalankan
tetapi masih dapat dikawal.
Penambahbaikan
Masih terdapat pelajar yang lewat Sukar bagi saya menarik perhatian
masuk ke kelas dan terdapat seorang pelajar lelaki ini.
kumpulan yang ahlinya sleeping
partner. Selain itu kelas bising semasa
pengajaran sedang dijalankan.
Penambahbaikan
4ST2 4 Aloevera
Kelas yang dapat dijalankan: 25 kelas ( 42 waktu ) Kelas yang dapat dijalankan: 24 kelas ( 41
Kelas yang tidak dapat dijalankan : kelas ( waktu ) Kelas yang tidak dapat dijalankan : 6 kelas
i. Kemalangan kecil jalan raya.(3 waktu) v. Kejohanan Sukan Tahunan Ke-15 S
ii. Lawatan sambil belajar (3 waktu) waktu)
iii. Kejohanan Sukan Tahunan Ke-15 Smk Sri Andalas vi. Ujian Penilaian 3 Tahun 2011 (4 w
(2 waktu) vii. Karnival pusat sumber peringkat se
viii. Majlis pesaraan cikgu jaafar.(2 wak
i. Ujian Penilaian 3 Tahun 2011 (2 waktu)
ix. Kelas ke klinik sekolah untuk peme
ii. Karnival pusat sumber peringkat sekolah (3 waktu)
iii. Majlis pesaraan Cikgu Jaafar.(3 waktu) x. Sambutan Hari Raya Aidilfitri perin
iv. Sambutan Hari Raya Aidilfitri peringkat sekolah.(2 waktu)
Pada Ujian Bulan Ogos, bagi kelas 4ST2 : Pada Ujian Bulan Ogos, bagi kelas 4 Aloev
Jumlah pelajar yang lulus : 36 Jumlah pelajar yang lulus : 6
Jumlah pelajar yang gagal : 6 Jumlah pelajar yang gagal : 25
Jumlah pelaajr yang tidak hadir : - Jumlah pelaajr yang tidak hadir : 3
Daripada jumlah ini, terdapat peningkatan kepada tahap kelulusan Daripada jumlah ini, terdapat peningkatan
pencapaian pelajar dalam kelas ini jika dibandingkan dengan pencapaian pelajar dalam kelas ini jika
Peperiksaan Pertengahan Tahun iaitu daripada 82.42% kepada Peperiksaan Pertengahan Tahun iaitu da
85.72 % 15.79 %
TAMAT