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 17. Bayern: Handys mssen in der Schule ausbleiben 110
18. Vter in Elternzeit - Papa macht Zuhause-Pause 112
19. Digitale Schule in Dnemark: Schlagt die Rechner auf! 114
20. Wenn der Urlaub im Hrsaal stattfindet 116
21. Bio statt Burger in der Mittagspause 118
22. Campen ist wieder in 120
23. Valentinstag - Zwischen Liebe und Kommerz 122
24. Umweltschutz geht uns alle an 124
25. Reiseblog - Das moderne Reisetagebuch 126
26. Fr knapp zwei Drittel der Deutschen ist die Zeitung in ihrer traditionellen
Form unverzichtbar 128
27. Sucht nach dem Kick (Extremsport) 129
28. Neue Austauschmglichkeit rur Leseratten (ffentlicher Bcherschrank) 131

IU. Problemlsung 133

Hasznos kifejezesek a sz6beli vizsgaresz 3. feladatanak (Problemlsung) megoldasahoz 133
13 Situationen mit Lsungen 136
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A TELe MITTELSTUFE B2 NYELVVIZSGA
SZOBELI RESZENEK LEiRAsA:

Sprechen:
A vizsga 3 reszbl all. Eltte egy kis bemelegit beszelgetes folyik, amit nem pontoznak.
A TELC Deutsch B2 sz6beli vizsga egyszerre 2 vagy 3 vizsgaz6val zajlik. A vizsgaztat6k csak ira-
nyitjak a beszelgeteseket, keveset beszelnek. Az a lenyeg, hogy a vizsgaz6k tudjanak egymassal el
beszetgeteseket folytatni. A vizsgaz6knak sz6hoz keil juttatni vizsgapartnereiket, az a lenyeg, hogy
kztk erdekes, valtozatos beszelgetes jjjn letre. Meg pozitivan is ertekelik a vizsgan a vizsgaz-
tat6k, ha a vizsgaz6k segitik egymast, pI. ha valamelyikk megakad.
A sz6beli vizsga 2 vizsgaz6 eseten kb. 15 percig tart. Eltte 20 perc felkeszlesi idt kapnak, meg-
kapjak a feladatokat es fel tudnak keszlni a beszelgetesre. Ezalatt jegyzeteket keszithetnek, amelye-
ket felhasznathatnak a vizsgan. Termeszetesen nem szabad mindent felolvasniuk.

Vorspann - Kontaktaufnahme (bemelegito beszelgetes)

(30-60 mp.)
Itt a vizsgaz6nak lehetsege van kicsit megismerkednie beszelget-/vizsgapartnerevel. Beszelgethet
vele pI. a csaladr61, nyelvtanulasi tapasztalatair61, arr61, hogyan keszlt a vizsgara stb. Csak rajtuk
mulik, mirl folyik a beszelgetes. A vizsgaztat6k nem adnak a vizsgaz6knak temakat.

Teil 1.: Prsentation

(kb. 2.5 perc)
7 megadott tema kzl valaszthat, s egyrl keil meselnie partnerenek. 1-1 vizsgaz6nal max. 90
masodpercig tarthat ez a prezentaci6. Beszedpartneret kzben csak akkor szabad felbeszakitania,
ha valamit egyattalan nem ertett vagy segiteni szeretne neki. A prezentaci6 utan egymasnak kerde-
seket tesznek fel atemara vonatkoz6an, s erre kell valaszolniuk. Figyelni kell: amit a masik vizsgaz6
mar mondott, arra nem szabad rakerdezni.
Erre a vizsgareszre max. 25 pontot lehet kapni.

Altalaban a kvetkezo 7 tema kzl van 5 megadva a vizsgalapon:

1. Ein Buch, das Sie gelesen haben (Thema, Autor, Ihre Meinung usw.)
2. Einen Film, den Sie gesehen haben (Thema und Handlung, Schauspieler, Ihre Meinung usw.)
3. Eine Reise, die Sie unternommen haben (Ziel, Zeit, Land und Leute, Sehenswrdigkeiten usw.)
4. Eine Musikveranstaltung, die Sie besucht haben (Musikrichtung, Musiker, Ort, persnliche
Vorlieben usw.)
5. Ein Sportereignis, das Sie besucht haben (Sportart, Ort, Personen, Ergebnis usw.)
6. Ein Fest, an dem Sie teilgenommen haben (privat/offiziell; Ort, Anlass)
7. Eine Theaterauffhrung (Ort, Personen, Handlung, Schauspieler)

Teil 2: Diskussion
(kb. 2.5 perc)
Itt egy temar61 kell a velemenyet kifejtenie. A felkeszlesi idben kap a vizsgaz6 egy szveget,
amelyet elolvas. A vizsgan nyilatkoznia kell a szvegrl, be keil mutatnia a tema aspektusait, amelye-
ket erdekesnek talatt, illetve indokokat kell felsorolnia. (vizsgaz6kent kb. max. 1 perc)
Ezt kveten a temaval kapcsolatban fejtse ki sajat velemenyet, indokolja azt, sorolja fel erveit!
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 Albino Mnch hat gem Roman aus Naivitt und nicht aus Boshaftigkeit gemordet.) Es wird disku-
tiert, dass hinter den Morden die Organisation Opus Dei zu stecken scheint, die in dem Film durch den

1 Mrder Albino Silas und Bischof Manuel Aringarosa vertreten wird.

Die Protagonisten gehen davon aus, dass die katholische Kirche das geheime Wissen der Prieurre de
Sion unter allen Umstnden unter Verschluss halten mchte, weil sonst die Grundfeste/das Fundament
C der Kirche erschttert werden knnte.
GI Am Ende der Geschichte stellt sich dann noch heraus, dass im Krper von Sophie Neveu knigliches
C
o Blut fliet, und dass sie eine Nachfolgerin von Maria Magdalena und Jesu ist.
:e:; Obwohl das eine fiktive Geschichte ist, knnen wir darin oft historische Hintergrnde lesen, mit Be-
ca

C zug auf die Geschichte der katholischen Kirche, auf die Bibel, die Apokriphen und die Sitten einiger
GI
In altertmlicher Glauben. In einer Zricher Bank finden Sophie und Langdom im Cryptex eine wichtige
:ca
a.
a. Information, nach der sie zu einer Kapelle namens Rosslyn in Schottland gelangen. (Der Cryptex ist
ein Zyllinder, der sich mit einem Zahlencode ffnen lsst, er war die Erfindung von Leonardo da Vin-
~
w ci. Leonardo war auch ein Gromeister des Ordens Sion.) Dort finden sie die Gromutter und den Bru-
~ der von Sophie, von denen sie glaubten, dass sie bei einem Autounfall ums Leben gekommen seien.
Langdom durchblickt die tiefere Bedeutung der Botschaft im Cryptex und findet den Gral irgendwo
im Louvre, aber er hlt es fr besser, wenn dessen Existenz /Dasein und Ort auch weiterhin geheim
gehalten werden. Der Gral hat eigentlich folgende Bedeutung: Jesu hat Maria Magdalena geheiratet
und sie hatten mehrere Kinder. Der Tempelorden, spter der Sion Orden hat sich dafr eingesetzt, die
Knochen von Maria Magdalena und die Geschichte, die untersttzenden Dokumente und Schriften
ber die Nachfolger Christi's aufzubewahren.
Im Inneren des Zylinders befindet sich also ein Papyrus. (Der Brite gilt als fhrender Experte in Sa-
chen Heiliger Gral und klrt Sophie ber dessen wahre Bedeutung auf.)
Langdom und Sophie reisen daraufhin nach Schottland, denn die letzte Botschaft scheint auf die
Rosslyn-Kapelle zu verweisen. Hier trifft Sophie ihren Bruder und ihre Gromutter und erfhrt, dass
sie selbst als eine Nachfahrin der Merowinger gilt und damit von Jesu abstammen soll.
Aber die Frage, wo sich der Heilige Gral befindet, ist damit noch nicht geklrt. Dieses Geheimnis
lftet Langdom erst, als er zurck in Paris ist.
(Langdom, Symbol-Forscher und Professor der Harvard University befindet sich aus beruflichen
Grnden in Paris.)
Die ganze Geschichte hat mich sehr beeindruckt, es gibt darin zahlreiche faszinierende Szenen. Also
das Buch hat mir dermaen gefallen, dass ich es mehrmals durchgelesen habe.
Das Buch hat einen schnen Umschlag, der auch die Aufmerksamkeit der Leser weckt. Als ich den
Klappentext des Buches gelesen habe, wusste ich gleich, dass ich dieses Buch zu Ende lesen werde.
Ich bevorzuge historische Romane, Thriller und Familiensagas. Das Buch dient mir nicht nur zur
Unterhaltung und Entspannung, sondern es regt mich auch des fteren zum Nachdenken an. Ichfinde
darin Abwechslung zum Alltag und entspanne mich abend vom Tag.
Ich mag den bloen Geruch von Bchern, deshalb kann ich mir nicht vorstellen, E-Books zu lesen.
Zum Stbern gehe ich oft in Buchhandlungen oder Bibliotheken, das erschafft auch eine besondere
Atmosphre fr mich. Na ja, Onlinebcher dagegen haben den Vorteil, dass sie keinen Platz brauchen
und weltweit abgerufen werden knnen. Trotzdem habe ich lieber ein richtiges Buch in der Hand, das
ich anfassen und umblttern kann.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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W'lI~ NI3Z
 Die Schauspieler haben mir auch sehr gefallen, sie haben ihre Rollen hervorragend dargestellt. Die
Szenen wurden ebenfalls sehr gut inszeniert. So konnte ich mich in die Geschichte des Films sehr gut

1 hineinversetzen.
Die Schauspieler haben die Charaktere gut dargestellt. Die Szenen wurden gut ausgearbeitet. Das ist
ein sehr mysteriser und spektakulrer Film, der viel Spannung aufgebaut hat. Der Film hat weltweit
C Millionen an Zuschauern in die Kinos gelockt, das war ein sehr aufregender und populrer Film. Seit-
GI dem ist er auch als DVD erschienen und wurde schon mehrmals in einem ungarischen Fernsehkanal
C
o gespielt. Der Film hat mich so fasziniert, dass ich ihn mir seitdem mehrmals angesehen habe. Der
~
ca Filmschauspieler Pattinson hat mich schon im 1. Teil fasziniert, so habe ich mich sehr gefreut, ihn

C auch im 2. Teil wiedersehen zu knnen.

GI
In Nicht nur die Handlung des Films war fr mich interessant, sondern auch die Leistung mancher Schau-
:ca

0- spieler hat mich tief beeindruckt.

Seitdem habe ich mir natrlich schon den dritten und vierten Teil der Twilight-Romanreihe ange-
~
w schaut, das heit den Film "Bis(s) zum Abendrot und den "Bis(s) zum Ende der Nacht. Der Film
I-
Bis(s) zum Ende der Nacht kam in 2 Teilen in die Kinos, weil seine Handlung sehr lang war.
Ich gehe gern ins Kino, weil ich dort eine ganz andere Atmosphre erleben kann als zu Hause. Da gibt
es eine groe Leinwand, die Tontechnik ist hervorragend und viele Filme kann man mithilfe einer spe-
ziellen Brille sogar in 3D anschauen. Die Sitze sind bequem, die Rume klimatisiert. In 3D-Kinoslen
sind Szenen im Allgemeinen beeindruckender als im Standardkino. Man kann sich gut in einen Film
hineinversetzen. Die 3D- Technik bereichert den Film, gibt ihm Pluspunkte. Die Landschaften wirken
durch diese Technik wunderschn. Wenn man aber zu lange Filme in 3D anschaut, dann kann es der-
maen anstrengendfr die Augen sein, dass man davon genervt ist.
Das Kino vermittelt eine besondere Stimmung, Atmosphre, die man sich niemals so zu Hause erschaffen
kann. Ein Kino hat ein ganz anderes Flair, man kann sich dort nur auf den Film konzentrieren. Die
meisten Kinos sind mit Dolby Surround System gut ausgestattet. Die Bildqualitt und Toneffekte sind
besser als zu Hause, auerdem ist das Kino ein guter Treffpunkt fr Leute. Man kann auch die Reak-
tionen anderer Zuschauer hren, so empfindet man den Film intensiver. Manchmal jedoch nervt es
mich, wenn jemand laut spricht oder ein Handy unausgeschaltet bleibt. Zu Hause habe ich auch viele
DVDs, so kann ich mir die besten Filme mehrmals anschauen, wenn ich Lust dazu habe.

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aNV~S[}V SNI :tISI311 3NI:tI VrE
 zurckkehren. So wie viele andere Touristen haben wir auch getan und diesen Moment sogar in ei-
nem Foto verewigt. In einem Souvenirshop haben wir dann noch ein paar kleine Geschenke, wie

1 z. B. Khlschrankmagnets, Kalender mit typisch rmischen Fotos, einen Regenschirm und ein sch-
nes Bilderbuch von Rom gekauft.
Whrend der ganzen Zeit, die wir in Rom verbracht haben, hatten wir ein schnes, angenehmes,
c sonniges Wetter. Obwohl wir diese Stdtereise Mitte Oktober gemacht haben, wimmelte die Stadt
cu auch noch dann von vielen Touristen, die aus allen Ecken der Welt gekommen sind. Wir trafen Ame-
c
.2 rikaner, Japaner, Deutsche, Franzosen, Hollnder, Norwegen und viele andere Nationalitten .

tel Unser Flug startete um 16.40 Nachmittag. Wir waren ein bissehen traurig, dass unsere Reise so schnell

C zu Ende gegangen war. Aber wir haben uns vorgenommen, irgendwann in Zukunft noch einmal nach
cu
Rom zu reisen. Es gibt ja noch so viel Sehenswertes dort, das wir uns noch auf jeden Fall ansehen wollen.
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a. Ich mag solche Stdtereisen, weil ich dabei viel Abwechslung und Spa habe. Ich interessiere mich
sehr fr die Kultur und die Geschichte, deshalb erkunde ich fremde Stdte sehr gerne. Man kann
~
w fr eine kurze Zeit aus dem Alltag ausbrechen und viele Impulse bekommen. Es ist besonders dann
I-
vorteilhaft, wenn uns ein langes Wochenende bevorsteht. Stdtereisen unternehme ich am liebsten im
Herbst oder im Frhling, wenn keine Hitze herrscht; bei Temperaturen um 35-40 Celsius wrde man
nur schwitzen und man wre leicht erschpft. Eine Stdtereise kann man gut im Voraus planen, und
man kann innerhalb kurzer Zeit relativ viel anschauen.

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 3.1C. URLAUB AM PLATTENSEE

1 Im letzten Sommer hatte ich mir mit meinen Freunden vorgenommen, eine Woche am Plattensee zu
verbringen. Wir haben Kleidung, Kosmetikartikel und andere ntige Dinge gepackt und fuhren mit
dem Auto los.
C Wir haben ein Appartement im Voraus reserviert, das nahe am See liegt. Wir sind zu viert mit
GI
C Freunden gefahren, somit mieteten wir ein Zweizimmer-Appartement mit einer gut ausgestatte-
o ten Kche und einem Bad.
-.:;
cu An den ersten zwei Tagen haben wir mit dem Wetter Pech gehabt, weil es ein bissehen bewlkt war

C und es mehrmals am Tag geregnet hat. Statt Badeprogramm haben wir deshalb andere /Alternativ-
GI
In Programme organisiert. Nicht weit von Balatonfred liegt die Halbinsel Tihany, deshalb besichtigten
:cu
wir an einem Tag die Abtei in Tihany, und von da oben konnten wir die Aussicht auf den Balaton ge-
~
nieen. An einem anderen Tag sind wir zum Afrikamuseum in Balatonederics gefahren. Im Museum
~
w sind Mbel und Reliquien eines ehemaligen ungarischen Afrika-Jgers ausgestellt. Auerdem kann
~
man dort im Hof des Hauses zahlreiche Tiere aus Afrika beobachten, wie z.B. Zebras, Antilopen usw.
Wir haben im Museum und in der Umgebung einen schnen und lustigen Tag verbracht.
Ab unserem dritten Urlaubstag hatten wir endlich ein schnes und sonniges Wetter, mit Hchsttempe-
raturen von 28-32Celsius. Da wir gewhnlich bis spt in die Nacht aufgeblieben sind, haben wir im-
mer am darauffolgenden Tag bis 10-11 Uhr geschlafen. Danach gingen wir zum Strand und verbrach-
ten dort die Tage bis ca. 18 Uhr abends. Hier haben wir viel gebadet, geschwommen, Ball gespielt
und in der Sonne gelegen. An den Buffets des Strandes konnten wir viele schmackhafte Spezialitten
wie z.B. gegrillten Fisch, Grillhhnchen, Palatschinken, Gyros usw. essen. Abends sind wir meistens
auf der Promenade spazieren gegangen und wir gingen sogar zweimal in eine Disko. Im Hof des
Appartements gab es auch einen Tischtennisplatz, deshalb haben wir dort oft lange Tischtennis ge-
spielt.
Wir haben diese Woche abwechslungsreich und lustig verbracht.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

16
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 3.!E. EIN WINTERURLAUB

1 Wir machen mit meiner Familie gerne einmal im Jahr einen Winterurlaub. Nach einem Winterurlaub
kommen wir immer entspannt nach Hause. Ich mag sehr die verschneite Landschaft und die mit
Schnee bedeckten Wlder und Huser bewundern und frische Luft schnappen. Ende Dezember, wenn
c ich sowieso Winterferien habe, haben wir einen Winterurlaub in den sterreichischen Alpen gemacht.
cu sterreich hat zahlreiche ausgezeichnete Wintersportgebiete. Wir haben dort in Tirol einen beliebten
c
o Winterkurort entdeckt, wo wir schon mehrmals Urlaub gemacht haben. Die Unterkunft haben wir im
;
ftS Skihotel "Sonnenberg" im Dorf Gnadenwald rechtzeitig gebucht. Wir haben fr unsere Familie zwei

C
cu Doppelzimmer fr 5 Nchte per Internet reservieren lassen. Das Hotel bietet seinen Gsten Halbpen-
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Q.
sion, also Frhstck und Abendessen mit Bfetttisch an.
Vor unserer Reise haben wir ein paar Reisevorbereitungen getroffen, also unsere Skier berprft, eine
Reiseversicherung abgeschlossen, ein paar Medikamente gekauft und unsere Koffer gepackt. Wir
~
w fuhren um 7 Uhr morgens ab, und die Fahrt dauerte von Gyr sechs Stunden lang. Unterwegs haben
I-
wir mehrmals angehalten, an einer Raststtte haben wir sogar zu Mittag gegessen. Zum Glck gab es
auf der Autobahn keinen Stau, so kamen wir im Hotel schon gegen 13 Uhr an. An der Rezeption beka-
men wir unsere Zimmerschssel und wir brachten unsere Koffer schnell auf unsere Zimmer. Danach
haben wir in der Nhe einen kleinen Spaziergang gemacht, um uns von der Autofahrt ein bissehen zu
entspannen. Wir genoen die frische Luft, die schn verschneite Landschaft und die Stille.
Jeden Tag sind wir sowohl vormittags, als auch nachmittags Ski gelaufen, die Skipiste lag nicht weit
von unserem Hotel entfernt. Wir gewannen mit einem Skilift an Hhe, und sind von dort aus die Piste
hinuntergefahren. Zum Glck gab es dort viel Schnee, so waren die Pisten fr das Skifahren sehr gut
geeignet. Mit dem Wetter haben wir auch Glck gehabt, an den meisten Tagen herrschte schnes und
klares Wetter. Die Sonne hat unser Gesicht schn gebrunt. Der Ort wimmelte jeden Tag von frh-
lichen Skifahrern, die aus verschiedenen Lndern kamen. Es gab dort viele sterreicher, Deutsche,
Ungarn und ein paar Italiener und Tschechen.
Vom Fenster des Hotelzimmers aus hatten wir auch eine schne Aussicht auf die verschneiten Wlder
und Berge.
Mein kleiner Bruder hat in diesem Winter angefangen, Ski laufen zu lernen und hat an einem Skikurs
teilgenommen. Gegen 13 Uhr haben wir uns dann immer auf einer Htte entspannt, wo wir Snacks
essen und Erfrischungsgetrnke trinken konnten. In dem Hotel stand uns ein Wellnessbereich mit
Sauna, Sprudelbad, Dampfbad, Aromakabine und einem Schwimmbecken zur Verfgung. Abends
benutzten wir die Sauna und das Sprudelbad zur Entspannung unserer Muskeln. An einem der Nach-
mittage gingen wir mit meinem kleinen Bruder auf einen Berg Schlitten fahren, worber er sich sehr
gefreut hat. Diesmal habe ich dort auch das Snowboarden ausprobiert, was mir groen Spa gemacht
hat. Abends haben wir uns lange unterhalten und viele Gesellschaftsspiele gespielt. Am letzten Tag
waren wir sehr traurig, dass unser Winterurlaub zu Ende ging. Diese Tage sind sehr glcklich und
frhlich verlaufen, wir haben viel neue Energie getankt. Auf unserer Heimfahrt kamen wir einmal in
einen Stau, wir mussten ca. eine halbe Stunde in der Autokolonne warten, ansonsten sind wir auf der
Autobahn ziemlich gut vorangekommen.
Wir haben vor, einen hnlichen Winterurlaub auch nchstes Jahr zu unternehmen. Es bringt eine gute
Abwechslung mit sich und ist ideal Stress abzubauen.

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

18
 6L
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 4.!A. EINE MUSIKVERANSTALTUNG - EIN KONZERTBESUCH
(FESTIVAL)
1 Ich mag Musik. Frher, in meiner Kindheit habe ich in einer Musikschule Klavier spielen gelernt. In
der Grundschule und im Gymnasium habe ich im Schulchor gesungen. Unsere ganze Familie ist mu-
C sikalisch, wir alle mgen Musik, mein Vater kann sogar Gitarre spielen. Und meine Mutter singt noch
GI
c immer begeistert in einem Kirchenchor der Stadt.
.2 Heutzutage hre ich gern Musik im Radio oder im Internet. Ich habe einen MP4-Player, so dass ich

10

C
auch unterwegs im Zug oder im Bus Musik hren kann. Auf den MP4-Player habe ich sehr viele
GI Songs heruntergeladen. Songs wirken auf mich beruhigend.
'"
:10
Q.
Voriges Jahr habe ich ein Musikfestival in unserer Stadt besucht. Im Vorverkauf habe ich ein
Abonnement fr 3 Tage gekauft. Es hat sich sehr gelohnt, weil ich fur 4000 Ft zahlreiche Konzerte
~ anhren konnte. Die Konzerte begannen jeden Tag um 16 Uhr und das letzte Konzert endete spt, ge-
w gen 1 Uhr in der Nacht. Ich hatte im Voraus schon die Konzerte, die mich am meisten interessierten,
I-
ausgewhlt. Ein paar Tage vor dem Beginn des Festivals ging ich am Festivalgelnde vorbei, so dass
ich beobachten konnte, wie die Bhnen aufgebaut werden.
Ich bin ein begeisterter Konzertbesucher, deshalb habe ich mich sehr gefreut, dass ich innerhalb von 3
Tagen so vielen Konzerten beiwohnen konnte. Das Festival wurde von unserer Stadt veranstaltet, und
es fand im Stadion und auf dem Gelnde daneben statt.
Es gab immer zwei Konzerte gleichzeitig auf zwei voneinander entfernt gelegenen Bhnen. Mir gefal-
len verschiedene Musikrichtungen, so habe ich Pop-, Reggae- und Rockmusik angehrt. Zum Glck
hat auch meine Lieblingsband "Republik" ein Konzert gegeben. Viele Leute schwrmen fr ihre Mu-
sik, so gab es viele Fans in ihrem Konzert. Die Band hat viele ihrer lteren Songs gespielt, aber wir
konnten auch von ihrem neuesten Album ein paar Songs anhren. Die Stimmung im Konzert war
phantastisch, ich konnte mich richtig austoben. Das Konzert von Republik war aufregend, laut und
hinreiend, so dass sie die Fans zum Toben gebracht haben. Ihre Musik macht immer einen groen
Eindruck auf mich, ihre Songs drcken Gefhle aus und regen mich zum Nachdenken an. Die Radio-
sender spielen auch immer wieder ihre Musik.
Das ganze Festival war musikalisch bunt und vielfltig. Die Besucher der Konzerte konnten den All-
tag fr ein paar Tage hinter sich lassen und vllig in die Musik-Welt eintauchen. Fr junge Leute war
das eine ideale Gelegenheit, ihre Freiheit auszuleben. Viele berhmte Bands haben sich prsentiert.
Das war so wie ein groes Volksfest. Es gab viele Essbuden mit dem Angebot von Pommes, Dner,
Eis, Hamburger usw. Es gab auch Partyzelte mit Musik fr jeden Geschmack und Tanzstil. Man konn-
te entweder eine Tageskarte, Wochenkarte oder eine 3-Tageskarte kaufen. Alle, die an dem Festival
teilgenommen haben, wurden von der friedlichen und gleichzeitig euphorischen Stimmung erfasst. Im
Sommer, whrend der Ferien oder des Sommerurlaubs sind solche Festivals ein richtiges Abenteuer.
Die Atmosphre des Festivals war auch diesmal sehr toll. Einige Bands waren das erste Mal dabei, wir
konnten auch neue Musiker auf der Bhne sehen, aber sie alle haben groartige Konzerte gespielt. Wir
haben viele coole Songs gehrt, die bekannten haben wir sogar mitgesungen. Es gab groe Partys mit
tollen Knstlern, viele haben ihr neues Album hier vorgestellt.
Am letzten Abend konnten wir einer spektakulren Abschlussshow zuschauen - mit Feuerwerk und
so. Das war wirklich sehr stimmungsvoll. Die Konzerte und das Festival mchte ich nchstes Jahr
bestimmt nicht verpassen.

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 5.1A. EINE SPORTVERANSTALTUNG: FUBALLMATCH

1 An einem Tag im August fuhren wir mit meinen Freunden zu einem Fuballmatch nach Szombathely.
Vor Beginn des Spiels haben wir unsere Tickets an der Kasse des Stadions gekauft. Bei diesem Fu-
ballmatch haben die Fuballmannschaft "Haladas" und die Fuballmannschaft "Gyri ETO FC" ge-
c geneinander gespielt. Das Fuballmatch hat um 19 Uhr abends begonnen. Wir haben I0 Minuten vor
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dem Beginn des Spiels unsere Pltze eingenommen. Am Anfang des Spiels, also schon in den ersten
5 Minuten gab es einen Elfmeter und einen Platzverweis. Den Elfmeter hat ein Spieler des Haladas
ausgefhrt und er hat sogar ein Tor geschossen. Es stand damit 1:0.
C In der 16. Minute hat der Fuballspieler von ETO, "Kink" den Ball vorgelegt und Martinek hat ihn
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'" ins Tor gekpft. Damit war der Spielstand 1:1. Ca. in der 50. Minute bekam Kink einen Freisto,
und verwandelte ihn zum Tor! Somit stand es 1:2. Ein paar Minuten spter jedoch hat ein Spieler der
~
Mannschaft Haladas einen Treffer gelandet, den der Torwart von ETO nicht mehr abwehren konnte,
~
w so dass am Ende das Spiel unentschieden endete.
I-
Es hat den Vorgang des Spiels entscheidend bestimmt, dass der Schiedsrichter den Torwart von ETO
des Platzes verwiesen hat und das gerade kurz nach dem Start.
Die Gyrer Mannschaft hat das Blatt zwar mit groer Anstrengung gewendet, aber diesen Vorteil
konnte sie nicht bis zum Schluss ausspielen.
Es herrschte zwar am Abend heies Wetter, aber mit dem Willen und der Anstrengung der Fuball-
spieler hatte dies nichts zu tun. Die Spieler sind viel gelaufen, sie haben alles getan, um Erfolg zu
haben, aber den Gewinn konnten sie leider dennoch nicht erkmpfen. Es gab relativ viele Zuschauer,
ca. 3500. Wir haben natrlich der Mannschaft unserer Stadt, also der Gyri ETO FC den Daumen
gedrckt. Wir haben whrend des Fuballspiels viel geschrien, so dass wir am Ende des Spiels kaum
sprechen konnten, so heiser waren wir.
Ich bin ein richtiger Sportjan. Ich hre und sehe mir Sportsendungen regelmig an. Insbesonde-
re, wenn grere Sportereignisse, wie z.B. Olympische Spiele oder Europa- und Weltmeisterschajien
bertragen werden. Ich verfolge alle aktuellen groen Wettkmpfe und sitze somit stundenlag vor dem
Fernseher, um alle Ergebnisse zu kennen. Fuball ist mein Lieblingssport. Ich bin ein leidenschajili-
cher Fuballfan, auerdem spiele ich auch in einer Mannschaji. Ich war gerade mal 7 Jahre alt, als
ich zum ersten Mal mit meinem Vater auf einem Fuballspiel war, das ich live erleben durfte.

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 6.1A. EIN FEST: HOCHZEIT

1 Ich bin mit meiner Familie zur Hochzeit einer meiner Kusinen eingeladen worden. Ich habe mich sehr darber
gefreut, weil ich das letzte Mal an einer Hochzeitsfeier teilgenommen habe, als ich noch ein Kind war.
Der Tag der Hochzeit fiel auf einen Samstag Ende August. Wir alle kamen festlich angezogen zur
c standesamtlichen Trauung. Diese Trauung fand in einem Prunksaal des Standesamtes statt und wurde
cu von einer Standesamtin abgehalten. Sie hat eine schne Rede gehalten, danach wurde klassische Mu-
c
o sik abgespielt und eine junge Frau hat ein schnes Gedicht vorgetragen. Nach der standesamtlichen
~
ca Trauung zog die Hochzeitsgesellschaft in die katholische Kirche, die zum Glck nicht weit weg vom

c Gebude des Standesamtes gelegen ist.

cu
VI
:ca Die Braut war in Wei gekleidet, ihre Frisur war sehr schn zurechtgemacht, ein Schleier und ein
Diadem schmckten ihre Haare. Der Brutigam sah in seinem braunen Anzug auch sehr elegant aus.
~
Sie beide strahlten vor Glck und Freude. Bei Orgelmusik zogen das Brautpaar und die Hochzeitsge-
~
w sellschaft in die mit weien Blumen geschmckte Kirche ein.
I-
Nachdem alle ihre Pltze eingenommen hatten, begann die kirchliche Trauung. Der Gottesdienst hat ca.
eine Stunde lang gedauert. Als das Brautpaar aus der Kirche heraustrat, wurde es mit Reis beworfen. Das
ist Brauch bei uns, dahinter steckt der Wunsch nach Fruchtbarkeit und einer kinderreichen Ehe. Das Paar
war sehr berrascht, weil es damit gar nicht gerechnet hat. Danach hat jeder Hochzeitsgast dem Paar
gratuliert, dabei wurden zahlreiche Fotos geschossen und eine Videoaufnahme gemacht.
Dann stiegen wir in die Autos ein und fuhren weg. Ein langer Autokorso ist hinter dem Auto des
Brautpaars gefahren, so fuhren wir gemeinsam zur Gaststtte. Unterwegs hupte jeder Autofahrer, um
Aufmerksamkeit fr die Hochzeit zu erlangen.
Die Hochzeitsfeier wurde in einer schn geschmckten Gaststtte veranstaltet. Der Hochzeitsveranstalter
sorgte fr die Sitzanordnung der Gste an den Tischen. Namensschilder zeigten uns, wo wir unseren Platz
finden knnen. Alle haben Platz genommen, danach begann das richtige Feiern mit Festmahl, viel Tanz und
Spa. Der Hochzeitsveranstalter sorgte fr ausreichend buntes Programm, von der Erffnungsrede bis hin
zu vielen Bruchen und Aufgaben. Noch am Eingang zur Gaststtte hatte man eine Menge bunte, mit Heli-
um gefllte Luftballons zum Himmel aufsteigen lassen, die mit Wnschen versehen waren. Noch vor dem
Abendessen berreichten wir dem Brautpaar unser Geschenk, das sehr schn dekoriert und verpackt war.
Ebenfalls vor dem Abendessen versammelten sich die noch unverheirateten Frauen hinter der Braut
und sie hat - mit dem Rcken zu ihnen stehend - ihren Blumenstrau in die Menge geworfen. Hier
sagt man, dass diejenige, die den Strau fngt, wohl auch die nchste Braut sein wird.
Es gab ein reichliches Abendessen mit vier Mengngen, alle Gerichte waren wirklich sehr schmack-
haft zubereitet. Nicht zu schweigen von den vielen Sigkeiten, also Kuchen und Torten, die danach
folgten. Das Brautpaar musste die Hochzeitstorte anschneiden, von der jeder Gast ein kleines Stck
bekam. Whrend der Nacht haben die Braut und der Brutigam zahlreiche spielerische Aufgaben be-
kommen, die jedem viel Spa gemacht haben.
Die Brautentfhrung war fr mich das Spannendste, als nmlich die Freunde des Brutigams die Braut
entfhrten und mit ihr von Kneipe zu Kneipe (und auch in eine Disko) gingen. Der Brutigam hat sie
dann endlich gegen eine Auslsung zurckbekommen, nachdem er eine Aufgabe erfllt hatte.
Der Raum war von dem Hochzeitsveranstalter schn geschmckt worden, die Tische waren ebenfalls
sehr feierlich dekoriert. Ich selbst habe viel getanzt. Eine Musikband hat frhliche, gute und populre
Musik gespielt, die alle zum Tanz angeregt hat.
Um Mitternacht war der so genannte Brauttanz, wobei jeder mit der Braut ein paar Schritte tanzen
konnte. Geld wurde in einen Hut geworfen und es wurde geschrien: "die Braut ist zu verkaufen!"
Die Hochzeitsfeier dauerte relativ lange an, wir feierten bis 5 Uhr morgens. Dann, nachdem wir uns von
unscrcn Verwandten vcrabschiedet hatten, machten wir uns frhlich, aber mde auf den Weg nach Hause.

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 6.!C. OSTERN

1 Ostern ist fr mich ein nettes und frhliches Frhlingsfest.

Ich mchte deshalb ber unser letztes Osterfest erzhlen. Bei uns in der Familie spielen zu Ostern die
weltlichen und kirchlichen Bruche eine wichtige Rolle.
C Zu Ostern feiern wir Christi Auferstehung. Da unsere Familie religis ist, gehen wir am Ostersamstag
GI
C und Ostersonntag zur Messe in die Kirche.
o
;; Bei uns ist es blich, dass ich mit meiner Mutter am Ostersamstagnachmittag gemeinsam gekochte
IQ Eier bemale. Wir haben diesmal etwa 20 gekochte Eier blau, rot, gelb, grn und rosa gefrbt und

C einige sogar mit Mustern versehen. Danach bereiten wir das Essen zu Ostern vor. Mit dem Osterfest
GI
va endet die Fastenzeit, also darf jeder dann wieder Fleisch essen. Traditionell essen wir zu diesem Fest
:IQ

0.. gekochte, gepkelte Schweinshaxe, gekochte Eier, beides reichlich angerichtet mit scharfem Meerret-
tich und frischen Salat aus Rettich, Kopfsalat und Schnittlauch. Osterspeisen bereiten uns immer eine
~
w groe Freude, unter anderem auch das gebratene Osterlamm am Sonntag.
t-
Ein netter Osterbrauch ist bei uns, dass der Osterhase den Kindern Geschenke bringt, ber die sie sich
riesig freuen. Frh am Ostersonntagmorgen verstecken wir mit meiner Mutter Ostereier und Scho-
kofiguren, wie Hase, Lamm, Hhnchen im frischen Grn im Hof, unter blhenden, strahlend weien
Obstbumen. Dann kommt mein kleiner Bruder und sammelt alle Geschenke eifrig in sein Krbchen.
Der Ostermontag steht dann im Zeichen des "Begieens". Genau wie beim letzten Ostermontag mach-
ten wir es wieder so mit meiner Mutter, also blieben zu Hause und warteten auf verwandte und be-
kannte Jungen und Mnner. Es kamen diesmal wieder viele Jungs und Mnner zu uns, um uns mit
Sodawasser oder Parfm zu begieen, damit wir wie Pflanzen nicht "verwelken", sondern gedeihen
und blhen. Nachdem sie ein kleines Sprchlein aufgesagt hatten, sprhten sie Parfm auf unseren
Kopf. Als Lohn fr die Kinder gab es Sigkeiten und kleine Geldgeschenke, dazu hausgemachten
Kuchen und Limonade. Die Greren bekamen gekochte Schweinshaxe und Eier und einen Schnaps
dazu. Mein Vater zog mit meinem Bruder ebenfalls los, um an diesem Tag Verwand schaft, Freunde
und Nachbarn zu besuchen.
Das Osterfest ist zwar sehr schnell vergangen, aber wir haben viel Spa gehabt.

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 6.1E. EINEN HOCHZEITSTAG FEIERN

1 Ich mchte ber ein Fest, besser gesagt ber die Feier des zwanzigsten Hochzeitstags meiner Eltern
erzhlen. Diesen Sommer, im August hatten meine Eltern den zwanzigsten Hochzeitstag. Die engere
Familie hat sich fr eine berraschungsparty entschieden. Wir hatten bereits einen Monat vor dem
c groen Tag mit der Vorbereitung begonnen. Am schwersten war, alles geheim zu halten, wir wollten
cu ja stndig mit ihnen klren, ob ihnen das oder jenes gefallen knnte oder nicht.
c
o Wir wollten nicht in ein Restaurant gehen. Da meine Tante und ihre Familie in einem Einfamilienhaus
-.:;
ftS mit schnem Garten wohnen, dachten wir an eine Gartenparty. Normalerweise feiern meine Eltern

C
cu ihren Hochzeitstag nur zu Hause mit einem Festessen, so hofften wir, dass sie auch diesmal an dieser
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:ftS

a..
Tradition nichts ndern wollen. Zu meiner Tante fahren wir sowieso ziemlich oft, so dass eine Einla-
dung dorthin nicht verdchtig zu sein schien.
Wir haben im Voraus besprochen, wer was kochen und backen wird, damit niemand zu viele Auf-

.-
~
w gaben auf sich nehmen muss. Meine zwei Tanten und ihre Familien, natrlich meine Eltern und ich
sollten bei der Feier dabei sein, also insgesamt 14 Personen. Wir haben auch das Geschenk zusammen
gekauft. Wir haben uns fr eine schne, elegante Tifany-Lampe entschieden. Die hat meinen Eltern
immer schon gut gefallen, blo der Preis hielt sie vom Kauf ab. Aber ich wusste, dass sie sich schon
seit langem eine solche Lampe gewnscht haben.
Am Wochenende, an einem Samstag sind wir dann zu meiner Tante gefahren. Als wir angekommen
sind, erschien nur meine Tante, als ob sie allein zu Hause gewesen wre. Dann sind meine Eltern ins
Haus eingetreten und haben auch die anderen Gste entdeckt. Es war wirklich eine groe berra-
schung. Sie haben sich ber alles sehr gefreut, alles ist gut gelungen. Wir alle haben uns gut unterhal-
ten, es war wirklich etwas Besonderes einen Tag zusammen zu verbringen.
Nach dem Essen haben wir zu viert oder fnft Karten gespielt. Die anderen sind spazieren gegangen,
sie haben gemeint, nach dem ausgiebigen Festessen brauchen sie ein wenig Bewegung. Am Nachmit-
tag haben wir noch lange geplaudert, es kommt ja nicht so oft vor, dass wir so zahlreich erscheinen.
Der Tag war toll, alle haben sich gut amsiert, meine Eltern haben vieles ber ihre Jugendzeit, ihr
Kennenlernen und die ersten zusammen verbrachten Jahre erzhlt. Wir haben darber viel gelacht
und die Jngeren haben gesagt, dass sie sich auch solche 20 Jahre wnschen wrden, wenn sie einmal
heiraten werden.
Meine Eltern haben Glck, sie fhren eine harmonische Ehe, sie kommen miteinander sehr gut aus,
was heutzutage eine Seltenheit ist. Ich kann nur wnschen, damit sie noch lange glcklich und gesund
miteinander leben knnen. Ich glaube, dass dieses Fest auch fr sie ein unvergessliches Erlebnis war,
und sie sich noch lange daran erinnern werden. Ich hoffe, dass wir alle auch ihren 50. Hochzeitstag
zusammen feiern knnen.

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 MGLICHE FRAGEN ZU PRSENTATIONEN:

1 1. Buch:
Liest du gern?Nerbringst du deine Freizeit gern mit Lesen?
Was fr Bcher liest du gern?
c Wie whlst du Bcher zum Lesen aus?
cu Liest du gerne auch Thriller/Krimis/ ... ?
c
o
.- Siehst du gern die Verfilmung eines Romans an?

ca Hast du auch andere Werke von diesem Autor/dieser Autorin gelesen?

c
cu Wie bist du auf dieses Buch aufmerksam geworden?
'"
:ca

c..
Wie viele Seiten hat das Buch?
Welche Figur hat dich am besten in diesem Buch beeindruckt?
Kaufst du oft Bcher? Wenn ja, wo?
~
w Bestellst du Bcher auch online?
I-
Gehst du gern in die Bibliothek?
Hast du schon ein E-Book gelesen?
Was ist deine Meinung von E-Books?
Was fr Vor- und Nachteile hat ein E-Booklein gedrucktes Buch?
Welches ziehst du vor: das E-Book oder das gedruckte Buch? Warum?
Hast du Lieblingsautoren/Lieblingsschriftsteller?
Nimmst du dir jeden Tag Zeit zum Lesen?

2. Film:
Wann hast du diesen Film gesehen?
Wo hast du diesen Film gesehen?
Wie bist du auf diesen Film aufmerksam geworden?
Wie lange dauert der Film?
Wie heit der Regisseur dieses Films?
Wo wurde der Film gedreht?
Wann kam dieser Film in die Kinos?
Welche Schauspieler stellen die Hauptrollen dar?
Mit wem hast du diesen Film gesehen?
Welche Szene hat dich am besten beeindruckt?/fasziniert?
Welche Figur hat dir im Film gefallen? Warum?
Warum hat dir dieser Film gefallen?
Hast du diesen Film jemandem weiterempfohlen?
Hast du Lieblingsschauspieler?
Was fr Filme hast du gerne?
Siehst du gern Krimis/Spielfilme/Thriller/Zeichentrickfilme/Naturfilme/historische Filme/Familien-
sagas an? Warum?
Gehst du gern ins Kino?
Hast du gerne Filme mit 3D-Technik? Warum?
Welches ziehst du vor: einen Film im Kino oder lieber zu Hause anzusehen? Warum?

3. Reise:
Reist du gern? Warum?
Wic oft kannst du irgendwohin verreisen?

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

30
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 5. Sportveranstaltung:
Hast du Sport gern?

1 Machst du Sport?
Was fr eine Sportart treibst du?
Welche Sportarten gefallen dir?
c Seit wann schwimmst du/spielst du KorbballNolleyballlFuball?
cu Treibst du regelmig Sport?
c
o Wo und wann hat diese Sportveranstaltung stattgefunden?
~
IU Wo und wann hast du das Ticket/die Tickets gekauft?
~
C Wie haben die Fuballspieler/ ... gespielt?
cu
Gab es viele Zuschauer da?
'"
:IU
Q. Was kostete das Ticket?
Wie war die Stimmung dort?
~
W Wie lange dauerte die Sportveranstaltung?
~ Hast du einen Lieblingssportler/eine Lieblingsmannschaft?
Wie oft gehst du in Sportveranstaltungen?
In was fr Sportveranstaltungen gehst du gerne?
Bist du auch Fan von einer Mannschaft?
Siehst du gerne auch Sportbertragungen im Fernsehen an?
Warum ist es wichtig, regelmig Sport zu treiben?
Nimmst du oft an Sportereignissen teil?

6. Fest:
Feierst du gern?IWas feierst du gern?
WelchelWas fr Feste gefallen dir am besten?
Wo und wann hat dieses Fest stattgefunden?
Von wem wurde dieses Fest veranstaltet?
Mit wem hast du an diesem Fest teilgenommen?
Gab es viele Leute an diesem Fest?
Wie hast du dich auf dieses Fest vorbereitet?
Was fr Speisen und Getrnke gab es auf diesem Fest?
Wie war dort die Stimmung?
Warum sind Feste wichtig im Leben eines Menschen?
Welche Familienfeste gibt es bei euch?

7.Theaterbesuch:
Gehst du gern ins Theater?
Wie oft gehst du ins Theater?
Hast du auch ein Theaterabonnement?
Was fr Stcke siehst du gern im Theater an?
Hast du Tragdien/OpemlBallettslKomdienlMusicals/Operetten gern? Warum?
Hast du Lieblingsschauspieler?
Wann hast du dieses Stck gesehen?
In welchem Theater hast du dieses Stck angesehen?
Gab es viele Zuschauer dort?/War das Theater vllig ausverkauft?
Hat dir dieses Stck gefallen?
Wer ist der Regisseur dieses Stckes?

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

32
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 HILFREICHER WORTSCHATZ ZU DEN PRSENTATIONSTHEMEN

1 1. BUCH
e Gattung, -en - miifaj
das Mrchen, ~ -mese
C r historische Roman - trtenelmi regeny
GI
C e Erzhlung, -en/e Novelle, -n - elbeszeles/novella
o
.- r Krimi,-s - krimi

ca r Abenteuerroman, -e - kalandregeny

C
GI
s Gedicht, -e - vers, kltemeny
1ft
:ca r Reisebericht, -e - utijelentes
~
CL. r Liebesroman, -e - szerelmesregeny
e Fachliteratur - szakirodalom
~
w e Comics (PI.) - comics, kepregeny
t-
s Schicksalsdrama, -men - sorsdnima
Erlebnisse: spannend, atemberaubend - elmenyek: erdekfeszit, lelegzetelallit6
e Kenntnisse erweitern, sich bilden, lernen - ismereteket bvit, kepzi magt, tanul
gut informiert sein - j61 informalt, tajekozott
Spannung,Spa - izgalom, m6ka/sz6rakozas
einfach die Zeit vertreiben ie. h. ie. - egyszeriien eliizi az idt
ab/schalten h. - kikapcsol6dik
sich in eine andere - belehelyezkedik/beleeli magt egy masik vilagba
Welt hinein/versetzen h.
ein Buch zum Lesen in die - egy knyvet vesz a kezebe olvasashoz
Hand nehmen a. h. o.
e Lesegewohnheit, -en - olvasasi szokas
im Bett vor dem Schlafengehen lesen a. h. e. - az agyban elalvas eltt olvas
beim Sonnenliegen /im Urlaub/ in den Ferien - napozas kzben/nyaralaskor/sznidben
viel Fachliches fr sein Studium! - sok szakmait olvas a tanulmanyai/szakmaja szamara
seinen Beruf lesen
auf dem Weg zur Schule/Arbeit/im - iskolaba/munkaba menet/buszon/vonaton olvas
Bus/ Zug lesen
Bcher in der Bibliothek aus/leihen ie. h. ie. - knyveket klcsnz knyvtarb61
sich(D) viel Zeit zum Lesen nehmen a. h. o. - sok idt szan olvasasra
e Handlung/e Geschichte des Buches - a knyv cselekmenye/trtenete
im Buch handelt es sich um ... - a knyvben sz6 van a ... r61/rl
das Buch handelt von ... - a knyv r6l/rl sz61
das Buch spielt in ... - a knyv ban/ben jtsz6dik
das Buch stellt ... dar - a knyv t abrazolja
das Buch hat mir sehr gefallen, weil ... - a knyv nagyon tetszett nekem, mert ...
die Geschichte hat mich sehr - a trtenet nagy benyomast tett ram!lenygztt
beeindruckt/fasziniert/deprimiert, weil ... deprimal t/lehango 1t
e Bibliothek - knyvtar
eine Lesekarte haben - olvas6jegye van
r Katalog, -e - katal6gus
sich(A) einschreiben lassen - beiratkozik
Bcher mit nach Hause nehmen a. h. o. - haza viszi a knyveket magaval

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

34
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W:}1:}l9sUAlo - :}ms- 'IUUS:}S:}'ll
 weltweit abrufen knnen
Lesbarkeit: sich(D) den Text nach
1 eigenem Wunsch formatieren h.
(Schriftart und Schriftgre )
jederzeit verfgbar
c zum Stbern gerne in Buch-
cu handlungen gehen i. i. a.
c
o den bloen Geruch von Bchern lieben h.
~
..,nsc ein richtiges Buch in der Hand haben
etw. umlblttern h.
cu
Bcher auf dem Flohmarkt kaufen
'"
:ns
~
Q. zu einem Buch greifen i. h. i.
s Buch hat ... Seiten
~
w ein Buch bevorzugen h.
I-
sich beim Lesen vom Tag erholen h.
sich abends entspannen h.
der Unterhaltung dienen h.
informieren h. jdn.
zum Denken an/regen h. jdn.
Abwechslung zum Alltag
ein Buch fters ab/brechen a. h .0.
entspannt ein/schlafen ie. i. a.
eine Leseratte sein
Bcher schenken h.
von Freunden aus/leihen ie. h. ie.
Bcher erhalten ie. h. a./bekommen
a. h. o.(von jdm.)
r Bcherfreund, -e
eine subjektive Meinung ber
das Buch haben
die Phantasie entfalten h.
in fremde Welten ein/tauchen i.
der groe Zeitaufwand
e Buchhandelsaktion, -en
auch andere Bcher von diesem Autor lesen
das Buch verfilmen h.
r Lieblingsautor/- schriftsteller
ein Buch empfehlen a. h. o.
jeden Tag Zeit haben, Bcher zu lesen
e Lieblingsfigur im Werk
Bcher im Internet kaufen/ bestellen h.
preiswert
r Titel
r Preis, -e
etw. schreiben ie. h. ie.lverfassen h.
etw. langweilig finden a. h. u.
der Stil des Autors
TELe - Mittelstufe Deutsch 82
36
lehivhat6k
- 0lvashat6sag: sajt kivansaga szerint formazza
a szveget (betiitipus es -meret/-nagysag)
- mindig rendelkezesre a1l6
- szivesen megy knyvesboltokba keresgelni/nezegetni/
bogaraszni
- a knyvek puszta szagt/illatat szereti
- igazi knyv van a kezeben
- atlapoz vmit
- knyveket vesz a bolhapiacon
- knyvhz nytil
- a knyvnek ... oldala van
- elnyben reszesit egy knyvet
- olvasas kzben kipiheni/kiheveri a nap faradalmait
- estenkent kikapcsol6dik
- a sz6rakozast szolgalja
- tajekoztatlinformal vkit
- gondolkodasra sztnz/kesztet vkit
- valtozatossag/valtakozas a hetkznapokkal szemben
- egy knyvet gyakran felbeszakit
- nyugodtan alszik el
-knyvmoly
- knyveket ajandekoz
- baratokt61 (ki)klcsnz
- knyveket kap (vkitl)
- knyvbart
- szubjektiv/sajat velemenye van a knyvrl
- a fantazit fejleszti/kibontakoztatja
- idegen vilagokban merl el
- nagy idigeny
- knyvesbolti akci6
- mas knyveket is olvas ettl a szerztl
- megfilmesiti a knyvet
- kedvenc szerz/ir6
- knyvet javasol
- minden nap van ideje knyvet olvasni
- kedvenc szerepl a mben
- knyveket vesz/rendel interneten
- kedvez am/aron
-dm
-ar
- ir/szerez vmit
- unalmasnak talal vmit
- a szerz stilusa
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 handeln h. - cselekszik
stecken h. - megbujik/rejtzik

1 etw. vertreten a. h. e.
aus/gehen i. i. a. von+D.
geheim
- kepvisel vmit
- kiindul vmibl
- titkos
C unter allen Umstnden - minden krlmenyek kztt
GI etw. unter Verschluss halten ie. h. a. - zar alatt tart vmit
C
o
;;
die Grundfesten der Kirche erschttern h. - az egyhaz alapkveit megingatja
ca historische Kenntnisse (PI.) - trtenelmi ismeretek
~
C in Bezug auf+A. - vmire hivatkozvalvonatkozva
GI
e Bibel - Biblia
'"
:ca
Q. e Sitte, -n - hagyomany
altertmlich - okori
~
w e Kapelle, -n - kapolna
I-
ums Leben kommen a. i. o. -meghal
etw. durch/sehen a. h. e. - atlat vmit
etw. fr besser halten ie. h. a. - vmit jobbnak tart
weiterhin - tovabbra
etw. im Geheimnis halten ie. h. a. - titokban tart vmit
e Erfindung - talalmany
s Knochen - csont
r Zahlencode - szamkod
etw. interpretieren h. - interpretal vmit
verweisen ie. h. ie. auf+ A. - kld, utal
etw. klren h. - megvilagosit/tisztaz vmit
e wahre Natur - igaz/valodi termeszet
r Nachfahr/e Nachfahrin - leszarmazott, utod, ivadek
es ist geklrt - tisztazottltisztazva van
aus beruflichen Grnden - szakmai okokbol
e Szene,-n - jelenet
faszinierend -Ienygz
e Aufmerksamkeit wecken h. - felhivja a figyelmet

2. FILM
Ausschnitte aus kommenden Filmen zeigen h. - az uj filmekbl mutat (be) reszleteket
das Drehbuch schreiben ie. h. ie. - forgatoknyvet ir
r Kassenschlager - kasszasiker
beliebt - kedvelt
einen Film zu Hause an/sehen a. h. e.; - megnez otthon egy filmet
an/schauen h.
das Multiplexkino - multiplexmozi
r Raum: klimatisiert - helyiseg: legkondicionalt
sich(D) den Film unbedingt - mindenkepp(en) meg akarja nezni a filmet
ansehen wollen
sich(A) interessieren fr + A. - erdekldik vmi irant
synchronisiert - szinkronizaIt
Film: spannend, wertvoll, unterhaltsam, - film: erdekfeszit, ertekes, szorakoztato, tartalmas

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

38
 6~
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191/191 ... ~ ::lUU::lqU~A 9ZS -
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U::lIlOMU::lll::lSlI~Sl::lI::l!dsn~q:)s
lI:)~::llSll~lIl1!
 r Produzent - producer
rAutor - szerz

1 r/e Schauspieler/-in
die Rolle spielen h./bernehmen a. h. o.
r Tontechniker
- szineszl-n
- a szerepet jtssza/elvallalja
- hangtechnikus, hangmernk
c r Kameramann - operatr
cu e Szene,-n - jelenet
c
o r Kinofilm - mozifilm
-.:: e Vorliebe fiir+A.
ca - elszeretet vmi irant

c eine Vorliebe fiir ... haben - szereti a .... t

CU
einen spannenden/ernsten Film erwarten h. - erdekfeszit/komoly filmet var
'"
:ca
einen beliebten/ bekannten/ - kedveltJismertihires filmszineszt lt viszont a filmben
~
berhmten Filmschauspieler im
~
w Film wieder/sehen a. h. e.
~ e Abendvorstellung/ Nachmittags- - esti/delutani mozieladas
vorstellung im Kino
der Regisseur heit. .. - a rendezt ... nak/nek hivjak
e Rollenbesetzung - szereposztas
der kurze Inhalt des Films - a film rvid tartalma
e Wirkung, -en - hatas
aus/wirken h. auf+ A. - hatassal van vkire
einen groen finanziellen Gewinn - nagy anyagi hasznot hozljvedelmez
ab/werfen, a. h. o.
die Dreharbeiten (PI.) - forgatasi/felveteli munkak
berhrend, langweilig, lustig - meghat6, unalmas, vidam
einen Roman verfilmen h. - megfilmesit egy regenyt
der Film dauert .. ./ der Film ist .. .lang - a film ... tartla film ... hosszU
der Film wurde ... gedreht (wo, wann) - a filmet forgattak (hol, mikor)
regelmig ins Kino gehen - rendszeresen jar moziba
einen Film lieber zu Hause ansehen wollen - egy filmet inkabb otthon akar megnezni
Filme mgen - filmeket szeretJkedvel
den Film empfehlen a. h. o. - a filmet javasolja
... spielt im Film - jatszik a filmben
die Figur des/der ... gefllt mir am besten - a alakja tetszik nekem a legjobban
den Film einmalIzweimall - a filmet egyszer/ketszer/tbbszr megnezi
mehrmals an/sehen a. h. e.
die Musik des Films hat ... komponiert - a film zenejet ... komponalta
das Kino in 3D ist Trend - a 3D-s mozi trend
die Zuschauer wieder in die - a nezket ujra visszacsabftja/csalogatja a
Sle zurck/locken h. moziba/a termekbe
sich in einen Film gut hinein/versetzen h. - j61 beleeli magt egy filmbe
"realistisch" dar/stellen h. - vaI6sagosan/realisan/realisztikusan abrazollalakit
jdn. faszinieren h. - lenygz vkit
Szenen: beeindruckender als im Standardkino - jelenetek: hatasosabbak, mint a hagyomanyos moziban
wunderschne Landschaft - csodaszep taj
den Film bereichern h. - gazdagitja a filmet
Pluspunkte bringen a. h. a. - pluszpontokat hoz

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

40
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0q U;}q::>ne1q;}ll!18 ;}lP!z;}ds ;}U!;}
)j!uq::>;}l - OS ;}!P
 erneut Lust machen h. - ismet/ujb61 kedvet csinal
e Fantasy-Gewand - fantazia knts

1 r Effekt,-e
r Werwolf, ::e
bergro
-
-
effekt, hatas
verfarkas/farkasember
- tUl nagy, a kelletenel nagyobb
C r Schferhund, -e - farkaskutya
GI streuen j. - s:zorodjk
C
o r Showdown - dnt hatalmi harc, vegkifejlet
mittelalterlich - kzepkori
e Verfolgung, -en - ldzes
r Zwischenfall - incidens, kzjatek
jdn. schtzen h. vor+D. - vkit ved/6v vmi elllvmitl
strzen i. wohin - esik, zuhan vhova
s Loch, ":er -lyuk
e Verzweiflung - ketsegbeeses
e Trennung, -en - szakitas
etw. bewltigen h. - legyz, legyr, lekzd vmit, megbirk6zik vmivel
s Geheimnis, -se - titok
sich (A) groer Gefahr aus/setzen h. - nagy veszelynek teszi ki magat
e Klippe,-n - szirt
erbitten a. h. e. - kerlei, kiker
vermeintlich - velt, allit6lagos
e Auszeichnung, -en - dij, kitntetes
hervorragend - kitn, remek
etw. inszenieren h. - szinpadra alkalmaz, rendez vmit
sich hinein/leben h. in+A. - beleeli magat vmibe
Bis(s) zum Abendrot - Napfogyatkozas (filmcim)
Bis(s) zum Ende der Nacht - Hajnalhasadas (filmcim)
mysteris - misztikus
spektakulr -latvanyos
e Spannung, -en - feszltseg
jdn. in die Kinos locken h. - vkit a moziba csalogat/csabit
erscheinen ie. i. ie. - megjelenik
jdn. berhren h. - megerint vkit

3. REISE
e Auslandsreise - klfldi utazas
eInlandsreise - belfldi utazas
einen Sommerurlaub machen h. - nyaral
an der Adria Urlaub machen h. - az Adrianal/ Adriai tengerparton nyaral
an der Kste - a tengerparton
in der Sonne liegen a. h. e., baden h., - napozik, frdik, uszik
schwimmen a. h./i. o.
r Sandstrand - homokos strand
e Sandkste, -n - homokos part

ein Appartement mit 2 Zimmern, - 2-szobas, konyhas es frdszobas apartmant berel

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

42
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 Stewardessen: die Fluggste begren h.
Essen und Getrnke servieren h.
1 die restliche Zeit im Transitraum
verbringen a. h. a.
im Duty- Free Shop kaufen h.
kleine Handtaschen mit an Bord nehmen
Sommer, Sonne, Sand und Meer
surfen h., tauchen i., schwimmen
a. h./i. 0.: Erlebnisurlaub
mit einem Schiff fahren u. i. a.
schne Buchten, Palmen bewundern h.
schne Strnde entlang/spazieren i.
Hotels bieten All-inclusive Verpflegung,
Vollpension
an der Strandbar: Getrnke kostenfrei
bekommen
s Mittelmeer/e Adria
segeln i./h.
die Spezialitten probieren h.
tanzen gehen
e Musikband:Unterhaltungsmusik spielen h.
auf einer Autobahn fahren u. i. a.
in einen Stau geraten ie. i. a.
Zeit freinander haben
aus dem Alltag heraus/kommen
viel erleben h., viel Abwechslung
einfach nichts tun, faulenzen h.
gut einlkaufen h.
Sprachkenntnisse benutzen h.
Veranstaltungen imSommer
ermigte Reisen in der Vor- und Nachsaison
e Willkommensparty mit Tanz
e Fahrt mit der Seilbahn auf den Berg
e Besichtigung einer Burg/ eines
Museums/einer Ausstellung
durch die Stadt bummeln i.
Federball spielen
die Bootsfahrt auf einem See
Gesellschaftsspiele spielenl Karten spielen h.
s Orgelkonzert
auf der Strandpromenade spazieren gehen
eine Folkloreveranstaltung anIsehen
die Sonne scheint
heies Wetter
das Wetter ist schnlschlecht
die Temperaturen sind bei 30 oe
es hrt auf zu regnen
TELe - Mittelstufe Deutsch B2
44
- stewardessek: dvzlni a legiutasokat
etelt es italt felszolgalni
- a maradek idt eltlti a tranzitvar6ban
- a vammentes boltban vasarol
- kis kezipoggyaszt felvisz magaval a fedelzetre
- nyar, nap, homok es tenger
- szrfzik, buvarkodik, uszik: elmenynyaralas
- haj6val utazik
- szep blket, palmakat csodl meg
- szep strandokon setal vegig
- hotelek all-inclusive ellatast, teljes ellatast nylijtanak
- strandbarnal: italokat ingyen kap
- Fldkzi-tenger/Adria
- vitorlazik
- megk6stolja a specialitasokat
- tancolni megy
- zenekar: sz6rakoztat6 zenet jatszik
- aut6palyan megy/kzlekedik
- belekerl egy dug6ba
- van egymasra idejk
- kijnlkikerl a hetkznapokb61
- sok mindent atel, sok valtozatossag
- egyszeriien semmit tenni, lustlkodni
- j61 bevasarol
- nyelvismeretet hasznal
- nyari rendezvenyek
- engedmenyes utaklutazasok el- es ut6szezonban
- dvzlparti tanccal egybektve
- utazas fggvasuttal a hegyre
- egy vr/egy muzeurnlegy kiallitas meglatogatasa
- k6szal/barangol/b6klaszik a varoson keresztl
- tollaslabdazik
- haj6kazas egy tavon
- tarsas j atekoziklkartyazik
- orgonakoncert
- aparti setanyon setalni megy
- nepzenei rendezvenyt/msort nez meg
- st a nap
- nagyon meleg/forr6 id
- az id szep/rossz
- 30 oe krl van a hmerseklet
- az es elall
 Sv
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 eine Stdtereise unternehmen a. h. o.
raus aus dem Alltag: fremde
1 Stdte erkunden h.
gewisse Abwechslung
ein langes Wochenende steht jdm. bevor
c fr eine kurze Zeit aus dem Alltag
cu auslbrechen a. i. o.
c
.2 Entspannung brauchen h.
ca etw. im Voraus planen h.
c die Zeit ist knapp
cu
erschpft und mde nach Hause
'"
:ca
0.. kommen a. i. o.
sich (D) die Fe wund laufen ie. i. a
~
w die Stdte (z.B. London) sind berfllt
I-
lange Reihen vor Museen
LAST-MINUTE-REISE:
billig reisen i.
sich schnell und einfach dem Alltag
entziehen o. h. o.
e Reiseplanung: spontan
kurzfristig entscheiden ie. h. ie.
Ermigung bekommen a. h. o.
CAMPEN:
die meisten Campingpltze:
ber Luxusmobilheime und
Bungalowzelte verfgen h.
komplett ausgestattet/ eingerichtet sein - teljesen fel van szerelvelbe van rendezve
die Natur hautnah/aus der Nhe erleben h. - a termeszetet testkzelbllkzvetlen kzelbl atelillatja
Kochen und Grillen in der Natur:
Spa machen h.
den grten Teil des Tages an der
frischen Luft verbringen a. h. a.
abseits der Stadt, am Seeufer
alles finden zum tglichen Leben
= WC, Dusche, Bad, Lebensmittellden
leichter Bekanntschaften knpfen h.
mit weniger Geld aus/kommen a. i. o.
romantisch
keine kilometerlange Anfahrt und
Schlepperei zum Strand
schlafen im Freien
stressfrei, gemtlich
bei einer Flasche Wein herum/sitzen,
a. h. e., sich unterhalten ie. h. a.
TELe - Mittelstufe Deutsch 82
46
- egy varosnez utat/utazast tesz
- ki a hetkznapokb61: idegen varosokat derit fellfedez fel
- bizonyos valtozatossag
- vki eltt all egy hosszu hetvege
- rvid idre kitr a hetkznapokb61
- szksege van pihenesre/kikapcsol6dasra
- vmit elre megtervez
- az id rvid
- kimerlten es faradtan jn haza
- sebesre jarja (le) a labat
- a varosok (pl. London): tulzsUfoltak
- hosszu sorok a muzeumok eltt
- olcs6n utazik
- gyorsan es egyszeruen elvonullkivonja magt
a hetkznapokb61
- utazastervezes: spontan
- rvid hataridvellgyorsan dnt
- kedvezmenyt kap
- a legtbb kemping: luxusmobilhazakkal es
bungal6kkal rendelkezik
- fzes es grillezes a termeszetben: rmet jelent
- a nap legnagyobb reszet a friss levegn tlti
- a varoson kivl, a tenger-/t6parton
- mindent megtalal a hetkznapi elethez: wc-t, tusol6t,
frdt, elelmiszerzleteket
- knnyebben kt ismeretsegeket
- kevesebb penzbl kijn
- romantikus
- nincs kilometerhosszan tart6 odautazas es cipekedes a
strandhoz
- a szabadban alszik
- stresszmentes, kedelyes
- egy veg bor mellett elldgel, beszelget
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'0 'q '0 U~fP!U~1Jl!~q!~Jd ~!P
 LNGERE REISE:
abwechslungsreich
1 viel Zeit miteinander verbringen a. h. a.
Ausflge spontan organisieren h.
lange neugierig auf + A sein
c etw. besichtigen h.
CU etw. am interessantesten finden
C
o von dort/da aus das Panorama
~
ca der Stadt bewundern h.
~
c zu Fu gehen
CU
In eine Schiffsrundfahrt auf ... machen h.
:ca
~ die Lage ist einzigartig
ein Erlebnis, das man nicht vergessen kann
~
w die 3 Tage, die uns zur Verfugung
I-
stehen!standen, gut auslntzen
sich(A) befinden a. h. u.
von der Stadt schweren Herzens
Abschied nehmen a. h. o.
frh am Morgen auflbrechen a. i. o.
weiter/fahren u. i. a.
die Reise seit einigen Monaten planen h.
unterwegs einen Abstecher nach ... machen h.
die Autobahn A2 nehmen a. h. o.
etw. schnell erreichen h.
die so genannte ewige Stadt
eine alte Strae mit mittelalterlichen!
malerischen Drfern rechts und links
die Strae fuhrt eine kurze/lange Strecke
in ... entlang
verstehen, warum ein jeder Besucher
mit Begeisterung darber erzhlt
von Touristen entdeckt werden/sein
Zehntausende kommen nach ...
. .. liegt auf einer Erhhung/
einem Hgel/ Berg/ von Wldern!
Bumen! Mauem umgeben
gotisch, Renaissance, Barock
... stammt aus dem Mittelaltertum
von der Stadt begeistert sein
mehr Zeit als geplant verbringen (wo) a. h. a.
es lohnt sich zu + Inf.
wurde im Jahre ... erbaut! renoviert
(fast) vollstndig erhaltene
Kirche/ Mauer/ Burg
die Stadt auf der Autobahn A3 erreichen
gut erhaltene mittelalterliche
Stdte/ Stdtchen! Drfer
TELe - Mittelstufe Deutsch B2
48
- valtozatos
-
-
-
sok idt tlteni egymassal
spontan szervez kirandulasokat
reg6ta kivancsi vmire
- vmit megltogat
- vmit a legerdekesebbnek tart
- onnan megcsodalja a varos panormajt
- gyalog me gy
- egy krutat tesz haj6val a ... n
- a fekves egyedla1l6
- egy elmeny, amit nem lehet elfeIejteni
- a 3 napot, ami neldink rendelkezesre all/t,j61 kihasznlni
- talalhat6
- nehez szivvel vesz bucsut a varost6I
- kora reggel kel utra
- tovabb utazik
- az utazast nehany h6napja tervezi
- utkzben kitert tesz ... feIe
- az A2-es aut6plyan megy
- vmit gyorsan eIer
- az uno rk varos
- egy regi ut kzepkorilfesti falvakkal szegelyezve jobbra
es balra
- az ut egy rvidihosszU szakaszon ... menten vezet
- megerti, miert mesel minden ltogat6 olyan
lelkesedessel r61a
- a turistak felfedezik
- tizezrek jnnek ...
- egy emelkedn!dombon/hegyen!erdkkel
fakkal/falakkal krbeveve fekszik
- g6tikus, reneszansz, barokk
- ... a kzepkorb61 szarmazik
- lelkesedik a varosert
- tbb idt eltlt, mint amennyit tervezett
- megeri vmit csinalni
- ... evben epitettekirenovaltak
- (majdnem) teIjesen epen/meg/fennmaradt
templom/fal/var
- a varost az A3-as aut6palyan eri el
- j61 fennmaradt kzepkori varosoklvaroskaklfalvak
 617
PlU~JP U13SOltmmq-
!Ul-mAloJl13){Umnjl13lnZ13-
13AOqAm~q-
AU~mII~A813U-
Z~q!WA ){!ZS){~JPZQ){ -
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 geschlossen haben - zarva van
zu ... eilen i. - siet vmihez

1 in die BahnlMetrolStraenbahn
um/steigen ie. i. ie.
r Kulturbummel
- atszall vonatralmetr6ra/villamosra

- kulturalis seta
c die Schattenseiten der Stadt sehen - latja a varos arnyoldalait
cu europische Grostdte - eur6pai nagyvarosok
c
o s Viertells Stadtviertel - negyed/varosnegyed
~
ca etw. zu sich (D) nehmen a. h. o. - magahoz vesz vmit (pI. dititalokat)

c (z. B. Erfrischungsgetrnke)
cu
den Reiseleiter zur Hilfe haben,
'"
:ca
Q. wenn Schwierigkeiten auftauchen
die Reise betreuen h. Ir Betreuer
~
LU die Wnsche der Gste erfllen h.
I-
sich(A) an den Reiseleiter wenden a. h. a.
zur Verfgung stehen
gerne ins Ausland reisen
fr eine Auslandsreise sparen
die Reise lange und grndlich vorlbereiten h.
den Hhepunkt der Reise bilden
Fotos knipsen h.
s Wetter: prchtig
die Landschaft: romantisch
r Weinberg, r Obstgarten
vor (D) liegen
die Geschichte ber+A.lvon+D. an/hren
s Abenteuer
die abenteuerliche Vergangenheit
r Berggipfel
sich(A) nhern h. +D
mitten in der Stadt
s Tal, ':er, r Bach, ':e
den krzesten Weg nach ... whlen
schne Gegend
die schnste Gegend, die ich je gesehen habe
stoen ie. i. o. auf+A.
e Stadt mit. .. Einwohnern
- utaskiser van segitsegl, ha nehezsegek ad6dnak
- az utat kiseri/utaskiser
- teljesiti a vendegek kivansagait
- az utaskiserhz fordul
- rendelkezesre all
- szivesen utazik klfldre
- gyjt egy klfldi utra
- hosszan es alaposan elkesziti az utat
- az utazas csucspontjat kepezi
- lefenykepez, fot6z, kattint
- id: remek, pompas, nagyszer
- taj: romantikus
- szlhegy, gymlcss
- vki eltt fekszik
- meghallgatja vkineklvminek a trtenetet
- kaland
- kalandos mult
- hegycsucs
- kzeledik vmihez
- a varos kzepen
- vlgy, patak
- a legrvidebb utat valasztja ... feie
- szep taj
- a legszebb taj, amit valaha is lattam
- tkzik vmibe
- ... lakosu varos

EIN KLASSENAUSFLUG:
es gehrt mehr oder weniger dazu - tbbe kevesbe hozza tartozik
e Mehrheit - tbbseg
Vorschlge in Einklang bringen a. h. a. - javaslatokat kzs nevezre hoz
e Ausrstung, -en - feiszereies
r Gurt, -e -v
r Helm,-e - sisak
sich dem Schwierigkeitsgrad der - a szakasz nehezsegi fokahoz igazodiklpasszol
Strecke an/passen

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

50
 LS
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l~P?q!S - lU~Ul~UUOq~!)(SS
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A1i~Ul~q9)(ZS!P - u~q~1i O::>S!G~!P U!
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llOl!Ul~qd~u - lun~lq~1iu~uuos
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S~WIP S9!zu~dl?] - 1iun1i~lJdJ~Aql~H ~
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u~ql~lOq!S A1i~1~11i0]Wqozs - 0q u~q::>nqploq!)(S Ul~U!~ U! l~UlUl!Z
u~q~lWl ~/u~q)(odIV Z~ l~IDl~l!S - ~ll~ll~P u!lu~dlV u~p U! l;::)!q~1iqS s~p
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l!~Zl~P~f ~lnoll ~!P
AI~P~)j"~- ~s- 'S!Ul~PU!H S
 einen Skikurs fr AnfangerlKinder - szervez egy sitanfolyamot kezdknek/gyerekeknek
veranstalten h.

1 Schneeball spielen h.
snowboarden, snowboardete h.li.
gesnowboardet
- h6goly6zik
- snowboardozik

C den Skilift benutzen h. - a siliftet haszmilja

GI an einem Skikurs teil/nehmen a. h. o. - reszt vesz egy sitanfolyamon
C
o schlitten i.lrodeln i. - szank6zik
-.:;
ca r Winterferienort - teli dlhely

C bergab fahren/laufen - hegyrllefele jn

GI
einen Skianzug an/ziehen o. h. o.
'"
:ca
a.. die steilen Abhnge benutzen h.
eine Sonnenbrille auflhaben/
~
w auf/setzenlbenutzen h.
~ eine Skitour machen h.lunternehmen a. h. o.
dicker Schnee liegt berall
die Stille genieen o. h. o.
bitterkalt
e Seilbahn
sich(A) mit Auslndern unterhalten ie. h. a.
- felvesz egy sioverallt
- a meredek lejtket haszmilja
- van rajta egy napszemveg/felteszlhasznl egy
napszemveget
- sitUrat tesz
- mindenhol vastag h6 van
- elvezi acsendet
- csips/cudar hideg
- fggvasut/( dr6t)ktelpalya
- klfldiekkel beszelget

4. MUSIKVERANSTALTUNG
MUSIK, KONZERT:
e Musik mgen/lieben - szereti a zenet
ein Instrument spielen h. - jatszik egy hangszeren
musikalische Familie - muzikalis/zenekedvel csald
Musik ist wichtig, fllr+ A. - a rene fQt:l.t.Q'2, \( ki.nek
durch Musik: Gefhle aus/drcken h. - zenevel: erzelmeket kifejez
in einem Chor singen a. h. u. - k6rusban enekel
r Musikunterricht - zeneoktatas
ins Konzert gehen - koncertre megy
e Oper - opera
e Operette - operett
r Reggae - reggae
s Musical - musical
e Rockmusik - rockzene
e Melodie - mel6dia, dallam
s Volkslied - nepdal
e Rapmusik - rapzene
r Popsong - popdal
r Schlager - slager
eArie - aria
e Symphonie - szimf6nia
e klassische/leichte Musik - klasszikus/knnyzene
s Zupf-/ Blas-/ Streich-/ Schlag-/ - pengets/ruv6s/von6s/ts/billentys hangszer
Tasteninstrument
e Klarinette - klarinet

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

52
 ES
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L B1~l!:)- l~ql!Z ~
11D-)] - wOHs
 s Pop-Konzert, s Disco-Schiff
sich(A) flir klassische/modeme
1 Musik interessieren h.
ein Konzert/Konzerte veranstalten h.
ein Konzert findet statt
C r Musikliebhaber
GI ein besonderes Erlebnis
C
o unter der Mitwirkung der besten
~
ca auslndischen Knstler
C ins Konzert/in Konzerte gehen (regelmig)
GI
s Kirchenkonzert
'"
:ca
Q. s Freilichtkonzert
e Kunstwochen (PI.)
~
w r Pianist, -en
t-
r weltberhmte Komponist
r Dirigent, -en
Musikkanle empfangen i. h. a.
frhere Schlager vor/stellen h.
r Konzertbesucher, ~
schnes Erlebnis
sich (A) ausltoben h.
Gefhle ausldrcken h.
e Musikrichtung, -en
in dem Konzert: viele Leute
e Eintrittskarte kostet ...
s Musikfestival verantalten h.
statt/finden a. h. u.
e Stimmung im Konzert: phantastisch, toll
FESTIVAL:
s Sziget-Festival
alle Musik-Stile
das grte Musikfestival Europas
musikalisch: bunt, vielfltig
auf der grnen Donauinsel
Obudai, mitten in Budapest
e Besucher: flir eine Woche
ihren Alltag hinter sich lassen
in eine vllig neue Musik-Welt
ein/tauchen i.
flir junge Leute: die ideale Gelegenheit
ihre Freiheit auszuleben
groes Volksfest
unzhlige Essbuden mit dem Komplett-
Angebot von Pommes, Gulasch, Dner,
Vegetarischem Essen, Eis, Gemsesaft ...
TELe - Mittelstufe Deutsch 82
54
- popkoncert, diszk6haj6
- klasszikus/modem zene inint erdekldik
-
-
koncertetlkoncerteket ren dez
koncert zaj lik
- zenekedvel
- klns elmeny
- a legjobb klfldi miiveszek kzremkdesevel
- koncertre/-ekre megy/jar (rendszeresen)
- templomi koncert
- szabadteri koncert
- miiveszeti hetek
- zongorista
- a vilaghinl zeneszerz
- karmester
- zenecsatomakat fog
- korabbi slagereket mutat be
- koncertl<itogat6
- szep elmeny
- kitombolja mag<it
- erzelmeket fejez ki
- zenei iranyzat
- a koncerten: sok ember
- a belepjegy ... balbe kerl
- zenei fesztivalt ren dez
- zajlik
- a hangulat a koncerten: fantasztikus, remek
- Sziget Fesztival
- minden zenei stilus
- Eur6pa legnagyobb zenei fesztivalja
- zeneileg: szines, sokszin
- a zld 6budai dunai szigeten, Budapest kzepen
- latogat6k: egy hetre maguk mgtt hagyjak a
hetkznapjaikat
- egy teljesen uj zenei vilagban elmerl
- a fiatalok szamara: idealis lehetseg, hogy kieljek
a szabadsagukat
- nagy nepnnepely
- szamtalan b6de/falatoz6 slt krumpli, prklt, dner,
vegetarianus etel, fagyi, zldsegle teljes kinalataval
 55
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 vielfaltiges musikalisches und kulturelles - sokszin zenei es kulturalis program
Programm

1 die spektakulre Abschlussshow

s Feuerwerk, -e
whrend der Festivalwoche:
- latvanyos zar6 showmsor
- ruzijatek
- a fesztivalhet alatt: fenyinstallaci6k/felszerelesek
C
Lichtinstallationen
GI die Bume auf dem Festivalgelnde - a fak a fesztival terleten egyenesen
C

.,
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ca
C
GI
verwandeln sich gerade in ein Lichtermeer
bunte Lampions hllen das Gelnde bei
Nacht stimmungsvoll ein
fenytengerre valtoznak
- szines lampionok vilagitjak be ejszaka hangulatosan
a terepetlterletet
bei Nacht: die auergewhnlichste - ejjel: a fesztivaI legklnsebb fenyinstallaci6ja
'"
:ca
I:l. Lichtinstallation des Festivals
begeistert - leikes, lelkesedve
~
W Songs herunter/laden u. h. a. - dalokat letlt
~ beruhigend wirken h. - nyugtat6an hat
im Vorverkauf - elvetelben
spt in der Nacht - kes ejszaka
vorbei/gehen i. i. a. - elmegy vmi fele/vmi mellett
s Festivalgelnde - fesztivalterlet
bei/wohnen h. +D. - reszt vesz, jelen van
entfernt gelegen - tavol fekv
schwrmen h. fiir+A. - lelkesedik vmiert
aufregend - izgat6/izgalmas
hinreiend - magaval ragad6
einen groen Eindruck haben auf+ A. - nagy benyomassal van vkire
Gefiihle aus/drcken h. - erzeseket fejez ki
zum Nachdenken an/regen h. - gondolkodasra/elmelkedesre sztnzlkesztet
vielfaltig - sokszin
den Alltag hinter sich (D) lassen ie. h. a. - maga mgtt hagyja a hetkznapokat
sich prsentieren h. - jelen van, (meg)mutatkozik
spektakulr -ltvanyos
e Abschlussshow, -s - zar6show
stimmungsvoll - hangulatos
etw. verpassen h. - lemarad vmirl

SYMPHONIEKONZERT:
s Symphoniekonzert - szimfonikus koncert
die Karten sind ausverkauft - minden jegy elkelt
die Karten sind alle - minden jegy elkelt
die Instrumente stimmen h. - behangolja a hangszereket
die Schule mit erweitertem Musikunterricht - enek-zene szakos iskola
s Orchester - zenekar
r Dirigent, -en - karmester
alles im Kopf halten ie. h. a. - mindent fejben tart
ursprnglich - eredetileg
konzipiert sein fiir die Bhne - szinpadra (ki)dolgozott, (meg)tervezett,
van (ki)dolgolva/(meg)tervezve

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

56
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 Tore schieen o. h. o. - g6lokat rug
s Spielfeld - jatekrnez

1 r Schiedsrichter
rEckball
rEIfmeter
- bir6
- szglet(rugas)
- ll-es
c r Freisto - szabadrugas
CU r Linienrichter - partjelz
C
o e Torlinie - g6lvonal
;;
ca r Strafsto - bntetrugas

c auf das Tor des Gegners - az ellenfel kapujaralba

CU
die Angriffe des Gegners stren - az ellenfel tamadasait (meg)zavarja
'"
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r Fan,-s - drukker
~
singen, heulen, jubeln, grlen - enekel, vlt, eljenez, rikoltoz
~
w 1:0 erkmpfen h. - kiharcolja az 1:O-t
~ e zweite Halbzeit - 2. felid
defensiv - vedelmi, defenziv
die Erwartungen erfllen h. - teljesiti az elvarasokat
r Torschtze - g6llv
r Heimvorteil - hazai elny
rAusgleichstreffer - kiegyenlit g61
jdn. interessieren h. - erdekel vkit
s Stadion - stadion
e Runde - kr, menet, fordul6
siegen h. - gyz
eine Niederlage erleiden i. h. i. - vereseget szenved
hat 7:4 (sieben zu vier) gegen ... - 7:4 vki ellen
den Wettkampf gewinnen a. h. o. - megnyeri/elveszti a versenyt/merkzest
Iverlieren o. h. o.
an/fangen i. h. a./beenden h. - kezdlbefejez

PLATTENSEESCHWIMMEN :
r Wettbewerb, -e - vetelked, verseny(zes)
jdn. begleiten h. - elkiser vkit
e Strecke betrgt ... - az utvonal hossza ...
mit anderen Verhltnissen rechnen h. - mas krlmenyekkel szamol
e Registrierung - regisztraci6
an die Reihe kommen a. i. o. - sorra kerl
e rztliche Besttigung - orvosi igazolas
laut+G. - vmi szerint
ein Band mit Liniencode um sein - egy sorszammal ellatott karszalagot kap a csuk16jara
Handgelenk bekommen
e Aufwrmbung, -en - bemelegit gyakorlat
dazwischenlkomrnen a. i. o. - kzbejn
etw. vermuten h. - feltetelez vmit
jdn. bejubeln h. - rmmellielkendezve nnepel vkit
etw. verteilen h. - szetoszt vmit
etw. beweisen ie. h. ie. - bizonyit vmit

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

58
 65
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 festlich angezogen sein - nnepiesen/nnepelyesen van ltzve
e Braut in Wei - a menyasszony feher ruhaban

1 r Kranz, ::e
s Diadem, -e
geflochten (s Haar)
- koszorU
- hajdisz
- fonott (haj)
c das Paar trauen h. - sszeadja apart
CU rEhering, -e - karikagyr
C
o
.- e Zeremonie, -n - cerem6nia

ca e Hochzeitsfeier - lakodalmi nnepseg, lagzi

c s Brautkleid - menyasszonyi ruha

CU
e Hochzeit feiern h. - eskvt nnepel/lakodalmat l
'"
:ca
Q. zu Gast sein - vendeg
e Musikband - zenekar
~
W mitjdrn. mit einem Glas Sekt an/stoen ie. h. 0.- vkivel koccint egy pohar pezsgvel
r Hochzeitsbrauch, :e - lakodalmi szokas
sEssen - etel
tanzen mit jdm. - vkivel tancol
jdn. einladen u. h. a. - vkit meghiv
s Hochzeitsgeschenk, -e - naszajandek
r Brautstrau - menyasszonyi csokor
e Schwiegereltern (PI.) - ap6s es any6s
die Ringe einander auf/ziehen o. h. o. - felhuzzak egymas ujjara a gyrt
eine Hochzeit veranstalten h. - eskvt rendez/szervez
r Hochzeitsveranstalter - eskvszervez
r Brautfiihrer/r Hochzeitsbitter - vfely
um Mitternacht - ejfelkor
r Brauttanz - menyasszonyi tanc
mit der Braut tanzen h. - tancol a menyasszonnyal
Geld in den Hut werfen a. h. o. - penzt dob a kalapba
die Braut ist zu verkaufen - elad6 a menyasszony
verschiedene Aufgaben erhalten ie. h. a./ - klnbz feladatokat kap
bekommen a. h. o.
sich (A) unterhalten ie. h. a. - sz6rakozik/beszelget
die Einladung bekommen a. h. o. - rneghiv6t kap
sich (A) verabschieden h. von+D. - elbucsuzik vkitl
bis spt in die Nacht feiern h. - kes ejszakaig nnepel
Essen/Speisen und Getrnke servieren h. - eteleket es italokat szolgal fel
die Gste bedienen h. - kiszolgalja a vendegeket
fallen ie. i. a. auf+A. - esik vrnilyen napra
festlich angezogen sein - nnepiben van ltzve
eine Rede halten ie. h. a. - beszedet tartlmond
ein Gedicht vor/tragen u. h. a. - verset mond/ad el
die berhrende Orgelmusik - a rneghat6 orgonazene
e Hochzeitsgesellschaft - nasznep
das Paar mit Reis bewerfen a. h. o. - rizzsel megsz6rja apart
r Gottesdienst -mIse
die standesamtliche Trauung - polgari eskv

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

60
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 e Erffnung, -en - megnyito
r Glhwein, -e - forralt bor

1 e Maroni, ~
s Brot mit Schmalz
beleuchtet
-
-
-
szelidgesztenye
zsiroskenyer
megvilagitott
C etw. bewundern h. - megcsodal vmit
GI lsst sich alles vergessen - mindent elfeledtet
C
o in Eile - sietve

ca Freude machen h.+D. - rmet szerez vkinek

~
C etw. heraus/finden a. h. u. - kitalai vmit
GI
listig - ravasz
'"
:ca
A. den Baum schmcken h. - ft diszit
sich (A) beeilen h. - siet
~
W etw. in aller Ruhe erledigen h. - teljes nyugalomban elintez vmit
I-
e berraschung, -en - meglepetes
Kenntnis haben von+D. - tudomasa van vmirl
e Christmesse, -n - szentmise

OSTERN:
weltlich - vilagi
kirchlich - egyhazi
der Brauch, ::e - szokas
die Christi Auferstehung - Krisztus feltamadasa
blich sein - szokasos
etw. mit Mustern versehen a. h. e. - vmit ellt mintaval
e Fastenzeit - bjt
traditionell - hagyomanyos(an)
e gepkelte Schweinshaxe - pacolt sertescslk
reichlich - gazdagon
eine groe Freude bereiten h. +D. - vkinek nagy rmet szerez
s Lamm, ::er - barany
etw. verstecken h. - vmit eldug
blhend - viragzo
eifrig - buzgon
s Krbchen, ~ - kis kosar
im Zeichen +G. stehen a. h. a. - vminek a jegyeben all
s Begieen -Iocsolas
verwelken i. - elszarad
gedeihen ie. i. ie. - nvekszik, fejldik, gyarapodik
s Sprchlein - versike/mondoka
etw. auf/sagen h. - felmond vmit
etw. sprhen h. - vmit nt, szor
r Lohn, ':'e - j utalom, fizetseg
sich verlaufen ie. h. a. -Iezajlik

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

62
 t9
S?l~d~I'3;ml -
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UllOJ!Un-J::l!~Jssn[q::lsqv ;)
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:lIJ1IJI~SSil'lH3SRV
 ein Geburtstagsgeschenk kaufen h. - szlinapi ajandekot vesz
eine Torte backen u. h. a./kaufen h./ - tortcit stlveszlrendel (cukraszdaban)

1 bestellen h. (in der Konditorei)

eine Torte mit Schriftzug! mit Kerzen darauf
Speisen kochen h./zulbereiten h.
-
-
feliratos tortaltorta gyertyakkal
eteleket fzlelkeszit
c den Raum schmcken h. - feldisziti a helyiseget
CU den Tisch festlich decken h. - nnepelyesen megteriti az asztalt
C
o
",ij
Teller und Servietten auf/legen h. - tanyerokat es szalvetakat rak fel
ca ein Geburtstagslied singen a. h. u. - szlinapi dalt enekel
~
c die Kerzen znden/pusten h. - a gyertyakat meggylijtjalelfujja
CU
sich unterhalten ie. h. a. - sz6rakozik/beszelget
'"
:ca
D. Musik hren und tanzen - zenet hallgat es tancol
die Geschenke bergeben a. h. e./ - citadjalcitnylijtjalmegkapja az ajandekokat
~
W berreichen h./erhalten ie. h. a.
~ sich (A) ber die Geschenke freuen h. - rl az ajandekoknak
sich (A) bedanken h. (bei + D) ber die Fete - megkszni vkinek a bulit
eine Fete veranstalten h. - bulit ren dez
E-Mails (mit Einladungen) schicken h. - e-maileket kld (meghiv6kkal)

7. THEATER
e Premiere - premier
s Programmheft - programfzet
Karten im Vorverkauf kaufen - elvetelben vesz jegyeket
ein Theaterabonnement haben - szinhazberletete van
e Platzanweiserin - jegyszed n
s Klingelzeichen - csenget jelzes
ins Theater gehen - szinhazba megy/jar
s Theaterstck - szindarab
s Drama, -men - drama
e Tragdie - tragedia
e Komdie - vigjatek
s Lustspiel - vigjatek, komedia
e Operette - operett
s Musical - musical
s Ballett - balett
etw. auf/fhren h. - elad, bemutat, eljatszik vmit
steht auf dem Spielplan/wird gespielt - jcitekrenden van/jatsszak
sich(A) ber den Spielplan des Theaters - a szinhaz jatekrendjerl informaI6dik/tajekoz6dik
informieren h.
e Pause - sznet
ins Buffetlin den Kiosk gehen - bfebe me gy
unsere Stadt besitzt ein Theater - varosunknak van egy szinhaza
ein besonderes Erlebnis - klnleges elmeny
e Staatsoper - allami operahaz
e Freilichtbhne - szabadteri szinpad
s Stck von ... - vkinek a darabja

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

64
 59
f~JDUJ- U~- ''Bunu~D ~
z~qU!zsn~J~do - J~l~~lIlU~u~J~dO S
z~qU!zsq~q - J~l~~qlu~ddnd S
l~d?:>(pudu!zs U~fWI 19f - u~uuQ){ u~q~s ln'B ppqu~Ulm8 s
AUQlIQ- ~:: ''Bnzuy J
UJmzsO){~4ru S~S?IZJ/SOl~A!P/S~:>(:>(!S - UJDlSO)]:;P!~DIS~){J!qJS U!~
uuqz~qU!ZS u 'B~UJ:>(!U~pf/!:>(Z?U u~su~'B~p - U~U!~qJSJ~fU~q~slsn~ lU~'B~P J~l~~q.L UJ!
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19J/19Jo00U UUA9ZS u~qqBJUP u- 00UJn S~ lq~'B :>(JDlSUJ~P U!
l?S?ZSl~l !Z~f~J!:>(- 0q u~:>(Jt}1P/sn~u~I1~J~D S
(U~ql~UnzS u) :>(!zo:>(l~l~lP:>(:>(Qs9J~UJS!- (~sn~d J~p U!) U~lpJl ~luu~:>(~8
u~ql~unzs ~ !lJd?W lOpudu!zs u - u~n~qfUm ~sn~d J~p U! ~Ul(n8 ~!P
UJn){!lqnd - UJn){!lq nd s
~'B?s:>(nzsU~A u~qJn~Jq s~I'Bw~dO U!~
~J9SJWI !Z~quJzs/loqUJUp U ufJ~){~ !UWIuuqqof- fU~II0M.u~q~su~ J~qJ!lln~p :>(JDlSs
J~lS~lUlU){- lu~'B!J!a J
J~){~U~Z- J~ls~qJJO s
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A'B~UJ~I/:>(!P~:>(I~UJ~I~J/A'B~UJPJ :AUQ'B'Bm- u~q~q (y) qJ!SfU~q~'BlJn~:'Bu~qJOA J
lUlnsJ~l 'l~ms~A'B~ - ~IGUJ~su3 s
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pudu!zs - ~u4n8 ~
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l~l~ZmW~J'BOJd u uzzodUIl~ - 0q w~mnq;q:)mp lJ~4UJUJUl'BOJdsup
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!l;)I~UJ~fU~l~l:;)w:;)zUfUUqAloq~d u/u:;)lU!ZSPIQJU- /:;)'B0'1 J~p uy U:;):>(J~d UJ! Zl~ld u:;)U!:;)
S?Z~pU~J('B~w) - 'Buru~!U~ZSUI~
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I~U~ZSSU:>( !Z~4u!Zs Ul:;)A'B:;)f A'B:;)ZS:;)A- 04 u:;)Jnu:>(~ssu:>(J:;)lu:;)4.L J~p uu :;)llU)l ~u!:;)
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9JJ/9ZJ~zs/9J!uUJ~Jp ~!:)UUJJS~J!4 U- /JOlnYf1~){!luWUJa ~4JS!SQZU~lJ ~lUU~){~qJ
 s Werk,-e -m
r Musicalkomponist, -en - musicalszerz

1 e Kulisse, -n
r Akt,-e/r Aufzug, ~e
ein Stck auf den Spielplan setzen h.
-
-
-
kulissza, diszlet, szinfal
felvonas
jatekrendre rnz egy darabot
C das Stck spielt in ... (wo/wann) - a darab jtsz6dik (hol/mikor)
GI der Schauspieler stellt die Rolle
C
o gut/ausgezeichnet/schlecht dar - a szinesz j6l1ki1nen!rosszuljtssza el/alakitja a szerepet
:t:i e Hauptrolle/e Nebenrolle spielen
ca - fszerepet/mellekszerepet jatsszik

C jdn. tief beeindrucken h. - mely benyomast kelt vkiben

GI
das Stck fallt durch
'"
:ca
Q. r Theaterabend, -e
r Theaterfreund, -e
~
w Karten zurcklegen lassen
I-
e Platzanweiserin: die Karten verlangen h.
die Auffhrung dauert ...
am Ende der Auffhrung:
Schauspieler kommen auf die Bhne
und verbeugen sich vor dem Publikum
Beifall klatschen h.
das Stck gefallt dem Publikum
die Mntel aus der Garderobe holen und
das Theater verlassan
sich (A) amsieren!
nicht zu Hause hocken!sitzen
ein angenehmes Abendprogramm
etw. vor/haben
sich (A) fr einen Theaterbesuch
entscheiden ie. h. ie.
einen Blick werfen auf den Spielplan
die Theaterkarten im Vorverkauf besorgen
aufgefhrt werden
Lust haben zu+D.
Shakespeare spielen h.
ausverkauft sein
nach dem Theaterbesuch sich (A) in ein
Lokal zu einem Getrnk einlsetzen h.
- a darab megbukik
- szinhazi est
- szinhazkedvel
- felreteteti a jegyeket
-jegyszed: keri ajegyeket
- az eladas ... tart
- az eladas vegen: szineszek (ki)jnnek a szinpadra es
meghajolnak a nezk eltt
- tapsol
- a szindarab tetszik a nezknek
- kihozza a ruhatarb61 a kabatokat es elhagyja a
szinhazat
- sz6rakoziklnem otthon gubbaszt/csrg/l
- kellemes esti program
- tervben van vmi, tervez vmit
- szinhazltogatas mellett dnt
- (egy) pillantast vet a jatekrendre
- elvetelben szerzi be a szinhazjegyeket
- jatsszanak vmit
- kedve van vmihez
- Shakespeare-t jtszik
- minden jegy elkelt
- szinhazlatogatas utan meg bel egy italra egy
vendeglbe/lokalba

"DER NUSSKNACKER":
einen guten Sinn haben fr+A. - j6 erzeke van vmihez
r Nussknacker - Di6tr
in die Adventsstimmung passen h. - belepasszol/illeszkedik az adventi hangulatba
etw. vertonen h. - megzenesit vmit
jdn. an/sprechen a. h. o. - megsz6lit vkit/sz61 vkihez/hat vkire
gleichermaen - egyarant, ugyanugy
e Ouvertre - nyitany
r Patenonkel - keresztapa

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

66
 L9
A[9lSlD[l[OSZlilJBA[~- J~ ..: 'SSO[qJSJ~qnBZ S
~f9~U!J~:>J:>J9q!d9q - J~Z[BM-u~:>JJoy~~uqJS J
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TELe - Mittelstufe Deutsch 82

68
 69
... A1iOl.{'lDiO z~ z~ )(~UUa _ ... SS~P 'lS! Jill~P pUnJO J~a -
... A1iOl.{'UJOllUl )(~USOlUod- .. ss~p '1i!ll.{:)!M. Jill ~ll~l.{l.{:)I-
l~A1i~)(~ll? (w~u u~l~lg~A1i~)r)(~ll?l~A1i~
pA?Au?UJ~I?A gZJ~ZS y - U~pU~lSJ~AU!~(ll.{:)!Uldn~l.{J~q1J) SJOlny S~P 1iunu!~w J~p l!UJ U!q l.{:)I-
?gZJ~ZS ~ lU!W 'w~Au?UJ~I?A ~ Z~ UJ~N - SJOlny s~p 1iunu!~w J~p ll.{:)!UU!q l.{:)I-
... 'l~ll! UJ~1iu~!wy - ... , lJJ!Jl~q l.{:)!Ws~M. -
... lU!l~ZS UJ~Au?w~I?A - .. l.{:)~u1iunu!~w J~U!~W -
... A1iOl.{')(~USOlUOJwOl~lul w~u u~l~ll~A1ia - .. ss~p '1iql.{:)!M.ll.{:)!Uldn~l.{J~q1J~puy l.{:)I-
... A1iOl.{'UJ~AU?W~I?A~ zy - ... Ss~p '1iunu!~w J~p U!q l.{:)I-
... A1iOl.{'UJol~l~lfU1~1?AfU101opuo1ifU1~ZS!l.{ A1i[lJlZY - ... SS~p '~PUY/~U!~UJ/~)(u~P/~qn~l1i l.{:)I-
... A1iOl.{
'gd~l1i~UJ UJUJoUJ~ZS- ... ss~p 'l.{:)!lun~lSJ~ l.{:)!WJill lS! sa -
z~1i! UJ~un~wwqs u~s~rl~l
UJ~UZ~ ~p '9ZS U~A 19J/19Jr ~ U~q1i~AQZSY - zu~1i ll.{:)!UlWWqS S~p J~q~ , ... wn S~ ll.{~1ilX~l UJI -
... 'gl~l.{~A!)(S! Z~ 19q1i~AQzsY _ ... 'U~Wl.{~UlU~nz lX~l UJ~P lS! sa -
... A1iOl.{'S! lZ~ )(qHUJ~1i~UJU~q1i~AQZSY - ... 'luq~M.J~ lX~l UJ~P U! l.{:)n~pJ!M. Sa -
... A1iOl.{'~rpm !)(U~PU!UJ~a - .. SS~p 'l.{:)0P9!~M.J~p~r J~qy -
... (U~q1i~ZSJOl~W?N) A1iOl.{'w~UOn~H - ... (pu~ll.{:)sln~a U!) ss~p 'llQl.{~1i~q~l.{l.{:)I-
UJOll~l )(~U~s:)JllJ/)(~uu~n~l~l.{~1U~S~!l~l/)(~US~)(~pJ?UOA1i~Ul~pU~Jl ~/l~1i?SU~pr ~ lZa/lZa - l.{:)S!UJ
-O)(/l{:)q1iQwun zu~1i/lU~SS~J~lU!Jl{~S PU~Jl U~S~!P/1iunU!~l.{:)SJa~S~!P;U~UJou~l.{dS~S~!P/s~ ~puy l.{:)I-
:"S~Z.,r"JPI AU~W<lI~A "Z
... A1iOl.{')(nrl~qpuow ~Al~I1iOJ~zssQ - ... ss~p 'u~1i~s l.{:)n~u~w ~lUUQ)(Pu~ss~Ju~UJUJ~snz -
... !~AU?UJZ~)(l~AQ)( ~ )(OZ~)(~u1i?su~l~ry - ... PU!S sU~UJou~qd s~p u~1ilod ~!a -
... ~AU?WZ~)(l~AQ)(~ Z~ )(~u1i?SU~I~ry - ... lS! sU~UJou~qd s~p ~1ilod ~!a -
... '~AU?UJZ~)(l~AQ)(~ zy - .. lS! ~1ilod ~!a -
... lloA SOlUOJUOA1i~Ul?uua - .. 'lU~SS~J~lU!Jq~s s~p J~M.!~q~a -
~w?lqOJd SOluOJ za - w~yqOJd s~1iqq:)!M. U!~ lS! s~a -
l~l.{~l... ~)(O
qq~solUOJ1i~I ~ )(~UU~A1iOl.{ '~rpUOW!)I - UU~)(U!~S ..... Jill~P pUnJO ~ls1i!lq:)!M.J~p ss~p 'sn~ l1i~s Ja -
2 JPll~)(O)(O - u~q!~Jl.{:)s~q ;W~Pl!l.{:)s ~PUI}JO -
CI'
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CI' ~rgZJ~ZS 1i~AQZSy - U~UU~Unz Jill~P ~pul}JO ~1i!U!~/~U~P~!l.{:)SJ~A'll.{:)nSJ~AS~lX~l S~P JOlny J~a -
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... '19zS 19JJ~/ 19ZS19J/19J ~ )()(!:) ~ z3 - 'UOA~p rUOA lppu~q 1~)(!llY J~S~!a -
... '9ZS U~A19JJ~ U~q1i~AQZS~ u~qqa - .. 'UJnJ~P l.{:)!SS~ lppu~q lX~l UJ~S~!PUI -
... :9ZS U~A19J9z~)(l~AQ)(~ u~q)()(!:) ~ u~qqa - ... :s~pu~1ilod UJn S~ lq~1i P)(!llY W~S~!P uI -
9ZS U~A19J/19J ~ U~q1i~AQZS~ u~qqa - .. UJn S~ ll.{~1ilX~l UJ~S~!PUI -
:)f<lS~lU<lI<lrPlqq8S0lUOJ~<l1 8 ~(~<lAqZS8 19Z5 HPIW A~oq 'Z8Z8) "S~lr"JPI )fOl810PUO~ qq9J~<lI V "I
z :zoqYSYPlo~aw
(uo!ssn)Js!u) )J~uYl~p~IaJ Z zS~U~~SZ!Anaq9zs ~ )Jas~zafaJ!)J souzs~H
NOISSIl)lSIG eIl
 - Leider kann man dagegen/gegen diesen Trend/dieses Phnomen nichts machen. - Sajnos ez ellen/
ezen trend ellen/ezen jelenseg ellen semmit nem lehet tenni.
- Wie ich schon gesagt/erwhnt habe, - Mint ahogy mar mondtarnJemlitettem, ...
- Ehrlich gesagt ... - szinten sz6lva .

3. Tapasztalat( ok) az n orszagaban:

- Bei uns ist es hnlich/ ganz anders. - Nlunk ez hasonl6/teljesen mas.

2 - Das ist in jedem Land so/hnlich. - Ez minden orszagban igy van/hasonI6.

- Ehrlich gesagt. .. - szinten sz6lva ...
- Fr uns ist es ganz normal/neu ... - Szamunkra ez teljesen normalis/uj dolog.
- Bei uns/In Ungarn wre das unvorstellbar. - Nlunk/Magyarorszagon ez elkepzelhetetlen lenne.
- Das knnte ich mir (bei uns) ganz gut/gar nicht vorstellen. - Ezt (nalunk) egeszj61 /egyaltalan nem
c tudnam elkepzelni.
o
-Vi
4. Hozzaszolas a partner velemenyehez:
'"::s
..:.:: - Ich bin mit deiner Meinung einverstanden/nicht einverstanden. - Velemenyeddel egyetertek/nem
--e'" ertek egyet.
- Meiner Meinung nach ist es anders. - Velemenyem szerint ez maskepp van.
- Wie meinst du das denn? - Hogy erted?
- Ich bin derselben Meinung wie du/Sie. - Ugyanaz a velemenyem, mint neked./nnek.
- Ich bin auch dafr, dass ... - En is amellett vagyok, hogy ...
- In dieser Hinsicht bin ich mit dir/Ihnen einverstanden. - Ebben a tekintetben egyetertek veled/nnel.
- Aus meiner Sicht liegt das Problem darin: ... - Az en nezetem szerint a problema oka a kvetkez: ...
- Da kann ich (nicht) zustimmen. - Ebben egyet tudok erteni./Ebben nem tudok egyet erteni.
- Das halte ich fr falsch/richtig. - Ezt helytelennek/helyesnek tartom.
- Dagegen spricht folgendes Argument: ... - Ez ellen sz61 a kvetkez erv: ...
- Da muss ich Ihnen eigentlich zustimmen. - Ebben tulajdonkeppen egyet keIl ertenem nnel.
- Da muss ich leider widersprechen. - Ebben sajnos ellent kell mondanom.

5. Hozzaszolas a szerz/cikk velemenyehez/ kijelenteseihez:

- Das Thema des Artikels lautet: ... - A cikk temaja igy sz61: ...
- Das trifft zu. - Ez helyesnek/igaznak bizonyul./Ez helyes./Ez igaz.
- Dem stimme ich nicht ganz zu. - Ezzel nem teljesen ertek egyet.
- Ich bin nicht der Auffassung/der Meinung des Autors. - Nem ugyanaz a velemenyem, mint a szerze.
- Das liegt daran, dass ... - Ennek az az oka, hogy ...
- Das finde ich berhaupt nicht ... - Ezt egyltalan nem talalom ...
- Das ist mir fraglich. - Ez szamomra kerdeses.
- Es scheint, dass der Autor Recht hat. - Ugy runik, hogy a szerznek igaza van.
- Das stimmt nicht ganz. - Ez nem teljesen stimmel./igaz.
- Das Argument scheint mir sehr schwach. - Nagyon gyengenek runik nekem az erv.
- Meines Wissens nach ist. . .lsind ... - Tudomasom szerint ...

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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unverwechselbar - sszeteveszthetetlen
allgegenwrtig - mindentt jelen lev/val6
im Vordergrund - elterben

Lsungsbeispiel:

2 - Ich habe ber die Reisegewohnheiten der Deutschen einen interessanten Artikel gelesen. Die
Deutschen reisen im Allgemeinen sehr gerne und viel, trotzdem machen viele auch Urlaub im Inland.
Das ist aber kein Wunder, das Land ist ja so gro.
+ Ja, es gibt viele Sehenswrdigkeiten, schne Landschaften, man findet alles, was man zum Urlaub
c braucht, Meer, Seen, Berge und Stdte. Man kann sowohl Strandurlaub, als auch Stadturlaub machen,
o in die Berge fahren oder sich an einem See erholen.
Vi
111 - Es bringt mehrere Vorteile mit sich, wenn man in der eigenen Heimat bleibt, z. B. man braucht
::s
~ keine Fremdsprachenkenntnisse, man kann sich viel leichter orientieren, und man muss sich nicht
111
anderen kulturellen oder gastronomischen Gewohnheiten anpassen. Vor allem gilt das, wenn eine
Ci
Familie mit einem Kind oder mit mehreren Kindern verreist. Es gibt einem eine Art Sicherheit, wenn
man sich nicht in einer fremden Umgebung aufhlt.
+ Ja, ich meine auch, man sollte zuerst die eigene Heimat kennen lernen und dann ins Ausland fah-
ren. Die Deutschen haben es leicht, denn das Land bietet ja alles, sie mssen nicht unbedingt ins Aus-
land fahren. Im Artikel wurden auch die beliebtesten Reiseziele erwhnt, Ostsee, Nordsee, Bayern,
Schwarzwald. Alle genannten Gebiete sind dort, wo ich auch gerne meinen Urlaub verbringen wrde.
- Ja, das stimmt, und dazu kommen noch die vielen Stdte, die eine Menge anzubieten haben. Man
kann unter vielen Museen, Theatern, Festen und Ausstellungen seine Auswahl treffen. Die Leute kn-
nen sogar Aktiv- und Passivurlaub kombinieren, einige Tage knnen sie in einer Stadt verbringen und
dann knnen sie sich an der Kste entspannen. Im Artikel habe ich auch die Meinung von Inge
gelesen, sie hat dort geuert, dass Ost- oder Nordsee eine Menge Spa und Erholung fr ihre ganze
Familie bieten.
+ Ja, und mit Bezug auf den Stadturlaub wurde die Meinung von Manfred genannt, er hat dar-
ber berichtet, dass er gerne die schnsten Stdte Deutschlands bei einem Kurzurlaub erlebt: Es macht
ihm Spa Z.B. die Thomaskirche in Leipzig zu besuchen, die bayerische Gemtlichkeit in einem Bier-
garten in Mnchen zu genieen oder die Schiffe am Hamburger Hafen zu beobachten. Er meint, man
hat ein umfangreiches Angebot in Berlin, Kln oder Mnchen, man knnte urige Altstdte mit gemtli-
chen Cafes und Restaurants besuchen. brigens, was denkst du, wie ist die Lage bei uns in Ungarn?
- Ich glaube, diejenigen, die sich berhaupt leisten knnen, Urlaub zu machen, wollen lieber ins Aus-
land fahren. Vor allem diejenigen, die sich an einer Kste erholen mchten. Wir haben ja den Platten-
see, das ist zwar schn und gut, aber er ist eben doch kein Meer. Viele Leute wrden sich aber freuen,
wenn sie ein paar Tage irgendwohin reisen knnten, sie sind aber nicht in einer solchen finanziellen
Lage, sich berhaupt einen Urlaub leisten zu knnen.
+ Na, ja, wenn man sich darber Gedanken machen muss, ob man die Rechnungen bezahlen oder fr
sich Essen kaufen kann, denkt man nicht auch noch an den Urlaub. Ich meine aber, viele sind schon
in mehreren Lndern gewesen, aber Ungarn kennen sie dagegen kaum. Unser Land ist zwar klein,
aber es hat auch vieles anzubieten, man sollte die Schnheiten nicht nur im Ausland entdecken.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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J/HN (J)apuawqaul!a.L
UO!ss)fS!G ('Z
 s Bewusstsein - tudat
eHerangehensweise - megkzelitesi m6d
s Verfahren, ~ - eljaras
e Naturheil- oder Volksheilkunde - termeszet- es nepi gy6gyaszat
e Osteopathie - 1. csontbetegseg 2. csontkovacsolas
e Chiropraktik - csontkovacsolas
kommen zum Einsatz - alkalmazasra kerl, alkalmazzak

2 e Gelenk - und Rckenbeschwerde,

r Verspannungsschmerz, -en
-n -
-
lzleti es htpanaszok
huz6das okozta fajdalom
nach Ansicht + Gen. - vkinek a nezete szerint
verteufelt - tkozott, rdngs
herkmmlich - hagyomanyos
c e Schulmedizin - iskolai/hagyomanyos orvoslas
.2
In
etw. durch/fhren h. - vegrehajt, megval6sit, veghezvisz vmit
In e Berufsbezeichnung - szakma megnevezese
:::s
~ e Approbation - helyesles, j6vahagyas, megersites, engedelyezes
.-e
In
arztgleich - az orvosokehoz hasonl6
e Krankheitslehre, -n - k6rtan
hinsichtlich + Gen. - vmit tekintve
e Vorgabe, -n - eliras, norma
sich tummeln h. - srg-forog, nyzsg
sich ein1stellen h. - beall

Lsungsbeispiel:

- In diesem Text geht es um Heilpraktiker und um die alternative Medizin. Es ist ein ganz
interessantes Thema, und heutzutage sehr aktuell. Wie auch im Artikel beschrieben wird,
spielen Heilpraktiker in der Gesundheitsbranche eine wichtige Rolle. Viele Patienten haben daran
groes Interesse.
+ Ich finde das Thema gut, da ich nmlich auch der Meinung bin, dass Medikamente nicht im-
mer ntig sind, wie es im Text von Zissner, einem Mitglied vom Verband deutscher Heilpraktiker,
erwhntlbeschrieben wird. Natrlich gibt es solche Krankheiten, bei denen die traditionellen rzt-
lichen Behandlungen unentbehrlich sind, aber bei vielen Fllen knn'en auch andere /Alternativ-
Methoden helfen. Ich, zum Beispiel, nehme nicht sofort eine starke Schmerztablette ein, wenn ich
Kopfschmerzen habe.
- Zum Glck halten viele die Naturheilkunde fr keine Scharlatanerie mehr. Immer mehr Leute
glauben daran und wenden sich zuerst an ihren Heilpraktiker. Auch der Autor des Textes schreibt,
dass die Zeit, in der die Heilpraktiker im Schatten der Humanmedizin standen, lange vorbei ist. Die
Heilpraktiker betrachten nicht nur die Symptome der Krankheit, sondern alles zusammen: Krper,
Geist und Seele. Auerdem knnen auch die Therapie der Naturheilkunde und die der herkmmlichen
Schulmedizin kombiniert werden. Was denkst du darber?
+ Ich meine, dies kann sehr ntzlich sein, aber ich bin auch der Ansicht, dass die Wirkung einer
Therapie in groem Mae davon abhngt, ob der Patient daran glaubt oder nicht. Es gibt Leute, die
davon berzeugt sind, dass nur Medikamente oder eventuell eine Operation helfen knnen. Ich den-
ke, bei diesen Leuten wrde ein Heilpraktiker keinen Erfolg erzielen.
- Ja, das ist so, aber diejenigen, die daran gewhnt sind, bei irgendwelchen Schmerzen schnell eine

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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-~q ppu~qu~lU~wq!P~W l~a 'nz .la!q .l!(1 awwns qJI /u!a.laqu ~!II2A.l!(Il!W .la!q awwns qJI +
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 3) Diskussion
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2 ICE-Love: Das Geheimnis der Fernbeziehungen

Freitag hin, Sonntag zurck - wer liebt, fhrt Zug.

Jeanette, 32, Juristin, Wagen 24, Platz 36, hat ihren Freund auf dem Bahnsteig stehen lassen, nun
sitzt sie im Zug von Hamburg nach Berlin, Abfahrt 20.23 Uhr. Auch Jan, 32, Marketing-Mann bei
c Google, ist an Bord an diesem Sonntagabend. Stefan dagegen, 28, Lehrer fr Deutsch und Latein,
o
.;;; fhrt immer freitags nach Berlin. Dorthin, wo Susanne, 30, bersetzerin, Wagen 5, Platz 77, an ei-
nem Sonntag um 16.27 Uhr eingestiegen ist, um nach Hamburg zurckzukehren.
~
'"
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Sie alle sind auf dem Weg von der Liebe zur Arbeit und von der Arbeit zur Liebe, quer durch
es'" Deutschland, im Groraumwagen.
Die Fernbeziehung ist die Beziehung der heutigen Generation, jeder hat in seinem eigenen Freun-
deskreis mindestens eine bereits erlebt, genossen und darunter gelitten. 52 Prozent der Deutschen
zwischen 20 und 35 Jahren sagen in der aktuellen SPIEGEL-Umfrage, sie htten schon einmal eine
Fernbeziehung gefhrt. Fernbeziehung ist eine Art private Planwirtschaft durch Marktwirtschaft,
Liebe nach Terminkalender, sie ist ein Kompromiss zwischen Karriere und Liebe.
Jeder entscheidet sich zunchst mal fr sich, fr die Ausbildung, die zu einem passt, die Arbeit, die
zu einem passt, die Stadt, die zu einem passt, und die Liebe hat sich zu fgen.
Die ersten Wochen, erzhlt Jeanette, htten sie jede Nacht bis um zwei Uhr telefoniert. Um neun Uhr
abends ging es los, Lautsprecher an, und dann "lief alles parallel", telefonieren, kochen, telefonieren
und Geschirr ausrumen usw. Zu Ostern hat sie von ihm eine Webcam bekommen. Jetzt hngt sie
jedes neue T-Shirt vor den Laptop in Berlin, und er luft mit dem Rechner durch die Hamburger
Wohnung und zeigt ihr das Chaos whrend des Staatsexamens. In der Fernbeziehung luft das Le-
ben doppelt, in Echtzeit und als Nacherzhlung.
Das Schnste an der Fernbeziehung sind Abschied und Wiedersehen.
Zur berbrckung grerer Entfernungen bentigt man eine Menge Zeit und Geld. Mare (33) und
Nicole (28) pendelten jahrelang zwischen Aachen und Berlin hin und her. "Irgendwann ging das an
die Substanz", erzhlt Mare, der fast jedes Wochenende etliche Stunden auf der Autobahn verbrach-
te. "Ich war nur noch gehetzt, fhlte mich immer irgendwie unter Zeitdruck." Im Frhjahr entschloss
sich Nicole, ihren Job als Webdesignerin in Berlin zu kndigen und zu Mare nach Aachen zu gehen.
Andernfalls htte die Beziehung wohl nicht berlebt. Vielen Erfahrungen zufolge hlt eine Bezie-
hung auf Distanz circa zwei Jahre, dann sollte eine nderung eintreten.
Die gemeinsame Zeit ist knapp und kostbar, will deshalb gut geplant und optimal genutzt sein. Viele Paa-
re berfordern sich mit zu hohen Erwartungen an das Zusammensein. Dauernd muss kalkuliert werden,
wann und wo man sich sieht - und was man dann unternimmt. Da bleibt wenig Raum fr Spontaneitt.
Und fr Freunde bleibt schlielich keine Zeit mehr, also man verliert langsam seine Freunde.

s Geheimnis, -se - titok

r Groraumwagen - egyteru vasuti kocsi
etw. erleiden i. h. i. - elszenved vmit
e Marktwirtschaft - piacgazdasag

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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2 Arbeiten im Ausland - Ist das Gras wirklich grner auerhalb Deutschlands?

Schon lange war der Trend zum Auswandern oder Arbeiten im Ausland nicht so stark wie heute. Zu
den beliebtesten Zielen gehren die Schweiz, die USA und sterreich.
Ein Groteil der Deutschen verlsst das Heimatland, um im Ausland von besseren Arbeits- und Le-
c bensbedingungen zu profitieren. Ebenso ist das Arbeitstempo in den meisten Lndern weniger hoch
o und somit auch nicht so stressig. Dennoch muss vorweggenommen werden, dass mehr Auswanderer
in
eil im Ausland scheitern, als man denkt. Von ihnen wird in den Medien jedoch nicht berichtet.
:::s
~ Ist man bereit, Freunde und Familie zurckzulassen und noch einmal ganz von vorne anzufangen?
eil
In den meisten Lndern kommt die Sprachbarriere hinzu. Mit Englischkenntnissen aus der Schulzeit
kommt man nur bedingt weiter. Auch sollte man sich darber im Klaren sein, dass die kulturellen
Unterschiede oftmals grer sind als angenommen.
Nrdliche EU-Lnder sind gefragter als sdliche Urlaubslnder. In skandinavischen Lndern wer-
den hnderingend Fachkrfte in Handwerksberufen gesucht. In Spanien und Italien ist es wiederum
schwierig eine Festanstellung zu bekommen. Zeitvertrge werden besonders saisonal im Gastrono-
mie- und Hotelgewerbe angeboten. Die Chancen, einen hoch qualifizierten und gut bezahlten Job im
IT-Bereich zu finden, sind in den asiatischen Lndern sehr hoch.
Wen es nicht so sehr in die Feme zieht, hat die Mglichkeit, innerhalb Europas zu arbeiten.
So wird weder ein Einreisevisum fr das Land noch eine Arbeitserlaubnis bentigt. Auch ein Besuch
der Heimat ist ohne groe Umstnde mglich, da die relativ kurzen Flge recht kostengnstig sind.
Inzwischen haben sich mehr als 1000 deutsche rzte eine neue Existenz in Schweden aufgebaut.
Klaus Wegerich (45), der in Schweden arbeitet, erzhlt, dass auf der einen Seite traumhafte Arbeits-
zeiten und flache Hirerarchien locken. Die berstunden werden bis auf den Pfennig genau bezahlt,
er hat reichlich Urlaub und nicht zuletzt ist da das schne Schweden, und die Kinderbetreuung ist
dort lckenlos. Auf der anderen Seite sieht er an der Arbeit in Schweden auch Nachteile. Es drohen
gigantisch hohe Steuern und Lebenshaltungskosten, und er fhlt sich einsam in dem abgelegenen,
nordschwedischen 500- Einwohner- Dorf.
Herr Thorsten Amann (37) arbeitet seit fnf Jahren als Abteilungsleiter in China. Er denkt, dass es
im Wesentlichen zwei Dinge sind, die China eigentlich so attraktiv machen. Zum einen ist es fr
viele reizvoll, an der Aufbruch- und Aufbaustimmung teilzuhaben, die mit dem Boom in China ver-
bunden ist. Zum anderen spielt die fremde Kultur und Art, Geschfte zu machen, eine Rolle.
"Vor meiner Einreise nach China hat mir sehr geholfen, dass ich ein interkulturelles Training absol-
viert habe. Es gibt zahlreiche Verhaltensregeln, die ganz anders sind als in Europa, und man kann
sich leicht blamieren."
Er meint: Man muss vor einer Arbeit in China Folgendes bedenken: Es wird dort generell sehr viel
und lange gearbeitet. Arbeiten am Wochenende und extreme Reisettigkeit sind normal. Im Umgang
mit chinesischen Kollegen braucht man sehr viel Feingefhl.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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 Im Text wird jedenfalls beschrieben, dass mehr Auswanderer im Ausland scheitern, als man denkt.
+ Ich meine auch, dass viele enttuscht werden, weil sie nicht das bekommen, was sie erwartet haben.
Das gilt aber, so glaube ich, nicht fr die Ungarn. Die meisten, die versucht haben, im Ausland ganz
von vorne anzufangen, wollen nicht mehr nach Ungarn zurckkommen. Die meisten sind zufrieden, sie
haben bessere Arbeits- und Lebensbedingungen und nur als Rentner wollen sie wieder in Ungarn leben.
- Fr mich war das auch neu, was der Autor hier geschrieben hat, nmlich dass mehr Auswan-
derer im Ausland scheitern als man denkt. Darber wird in den Medien jedoch kaum berichtet. Ich

2 denke, dies ist auch in Ungarn so, es wird aber nur dann darber berichtet, wenn man erfolgreich
und glcklich im Ausland ist. Erschwerend kommt auch noch die Sprachbarriere hinzu, denn das, was
man in der Schule gelernt hat, ist meistens nicht ausreichend.
+ Ich stimme mit Dir berein. Fr die Deutschen sind nrdliche EU-Lnder gefragter als sdliche
Urlaubslnder. Die meisten Ungarn dagegen wollen in Deutschland, sterreich oder in England arbei-
c ten. Im Text ist es auch erwhnt, dass es gnstiger ist, innerhalb Europas zu arbeiten. So wird weder
.2
eil
ein Einreisevisum noch eine Arbeitserlaubnis bentigt. Auch ein Besuch in der Heimat ist ohne groe
eil Umstnde mglich.
::s - Diejenigen, die auerhalb Europas ausreisen wollen, mssen auch noch mit kulturellen Unterschie-
~
.-e
eil
den rechnen. Es ist gar nicht so leicht, die fremde Kultur, die fremden Leute und die zahlreichen
Verhaltensregeln zu akzeptieren, die ganz anders sind als in Europa. Was mich betrifft, wrde ich
dann lieber doch in Europa bleiben. Was meinst du dazu?
+ Ich wei nicht so recht. Ehrlich gesagt, ziehen mich eher andere Kontinente an, aber ich wrde nicht
fr ewig dort leben wollen, vielleicht nur einige Jahre. Aber man kann ja nie wissen, was das Leben noch
so mit sich bringt. Bei einer guten Gelegenheit kann man vielleicht gar nicht so leicht "nein" sagen.

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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:J/H/V (J)<lpu<lwq;ml!<l.L
uo!ssnJfs!(J (S
 der erste Eindruck - az els benyomas
sich (D) etw. berlegen h. - megfontol vmit
etw. zum Ausdruck bringen a. h. a. - kifejezesre juttat vmit
etw. vermitteln h. - kzvetit vmit
jdn. verleiten h. zu+D. - csabit vkit vmire
(von sich) preis/geben a. h. e. - elarul, kiszolgaltat vmit (magar61)
etw. an/vertrauen h. +D. - rabiz vmit vkire

2 betrogen
enttuscht
-
-
becsapott, raszedett, (meg)csalt
kiabrandult, csal6dott
Vertrauen fassen h. - bizalmat nyer/szerez

c Lsungsbeispiel:
.-
o
In
In - Der Artikel, den wir gelesen haben, beschftigt sich mit dem Thema "Partnersuche im In-
j
~ ternet". Ich glaube, das Thema ist aktuell, denn die Zahl der Leute, die einen Partner im Inter-
.-e
In
net suchen, steigt stndig an, nicht nur im Ausland, sondern auch bei uns in Ungarn. Dem Text
ist auch zu entnehmen, dass jeder Fnfte in sterreich angibt, einen Partner auf diese Weise
gefunden zu haben und mehr als die Hlfte der Singles hat zumindest schon einmal eine Online-
Partnerbrse besucht.
+ Ich meine, das Ergebnis einer Umfrage zu diesem Thema wre bei uns hnlich. Jeder hat einige
Bekannte, die auf diese Weise einen Partner gesucht und eventuell auch gefunden haben. Ich bin der
gleichen Meinung wie der Autor, dass diese Art der Partnersuche viele Vorteile hat, Z.B. der mgliche
Kontakt zu einer Vielzahl von Leuten, eine gewisse Anonymitt, die Mglichkeit, Interessen schon im
Vorfeld abklren zu knnen und vieles mehr.
- In dieser Hinsicht stimme ich mit dir berein, aber es bringt genauso viele Nachteile mit sich.
Viele vermitteln von sich ein falsches Bild, beschreiben sich besser, als sie in Wahrheit sind. Beim
ersten persnlichen Treffen kommt dann die Enttuschung bei der anderen Person auf, wie es auch im
Text von Nora beschrieben wird.
+ Es lohnt sich also doch nicht zu lgen, frher oder spter kommt die Wahrheit sowieso raus. Es
gibt viele Online-Partnerbrsen, so kann man sich berlegen, welcher man sich am besten anvertraut.
Man kann ja auch von Bekannten oder Freunden Ratschlge bekommen, die schon Erfahrungen auf
diesem Gebiet haben. Der Autor schreibt, auch hier zhlt der erste Eindruck, deshalb sollte man
sich vorher berlegen, wie man sich am besten vorstellen kann.
- Ich halte es auch fr wichtig, ber sich ein wahres und nicht idealisiertes Bild abzugeben und sich
dennoch einer anderen Person gegenber attraktiv darzustellen. Das ist aber gar nicht so leicht. Ich
glaube, die meisten kennen sich selbst eigentlich nicht wirklich. Zuerst sollte man ber sich selbst im
Klaren sein, also zu einer richtigen Selbsterkenntnis gelangen. Viele haben aber schon Probleme mit
der Selbstbewertung.
+ Internet bietet Anonymitt, so kann man sich zeitweise hinter einer Fassade/Maske verstecken,
die Wahrheit aber kommt irgendwann ans Tageslicht. Viele haben dennoch gute Erfahrungen, wie
Franz und Josephine, so im Text beschrieben, sie haben sich online kennen gelernt und zwei
Jahre danach geheiratet. Man braucht natrlich auch Glck, den richtigen Partner zu finden. Das
kann aber auch auf gewhnlicher Weise passieren, wenn man sich z. B. am Arbeitsplatz oder
beim Ausgehen kennen lernt.
- Ehrlich gesagt htte ich Angst davor, im Internet jemand zu suchen, ich bevorzuge eher die her-
kmmliche Art und Weise des Kennenlernens. Ich mag lieber die andere Person gleich sehen und kann

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 6) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

Lesen Sie folgenden Text aus einer Zeitschrift. Diskutieren Sie mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin ber
den Inhalt des Textes, bringen Sie Ihre Erfahrungen ein und uern Sie Ihre Meinung. Begrnden Sie
Ihre Argumente. Sprechen Sie ber mgliche Lsungen.

2 Unterkunft mit Vollpension - kostenlos

"Wohnen im Hotel Mama" ist eine Option, die viele Abiturienten nicht mit studentischem Leben
verbinden. Nach dem Abi wollen die meisten in die Freiheit, raus aus dem heimischen Nest. Zwei
Trierer Studenten, deren Nest in der Nhe der Uni liegt, haben sich das auch berlegt. Aber sie sind
c mit dem Service bei Mttern zufrieden. Meistens.
o
.- 120 Quadratmeter, 8 Zimmer, Kche, Bad, Abstellraum, Garten, Terrasse: Dass Dominik dieses
Vi
Vi Wohnungsangebot seiner Eltern vor 24 Jahren angenommen hat, ntzt ihm noch heute. Sein Zu-
::::s
~ hause ist nach drei Semestern Germanistik und Politik an der Uni Trier noch dasselbe wie nach
Vi
es drei Jahren Kindergarten. Sein "Hotel Mama" bietet bernachtung und Vollpension in idyllischer
Umgebung, in Mosel- und Waldnhe. Trotzdem ist Dominik damit nicht vllig zufrieden: "Ich habe
schon fter ans Ausziehen gedacht, aber ich habe kein Geld ftir eine eigene Wohnung."
Die Argumente der Eltern sind stichhaltig: es ist praktisch, in seiner Heimatstadt auch studieren zu
knnen. Kein Umzug, keine Mietkosten, keine Versorgungslcken, keine Verantwortung. "Stimmt",
gibt Dominik zu, "Aber auch keine vllige Privatsphre". Sein Zimmer liegt im Kellergeschoss,
dem seiner Oma gegenber. Die Zimmer der Eltern, Kche und Wohnzimmer liegen eine Etage
darber. Gegen das Familienleben, gemeinsam essen oder fernsehen hat der 24-Jhrige nichts ein-
zuwenden: "Es nervt halt manchmal." So wie es schon genervt hat, als er 16 war.
Vorstellen kann er sich, in einer WG, einem Wohnheim oder auch allein zu wohnen: "Da htte ich
meine Ruhe oder auch Party, je nachdem. Aber das knnte auch noch stressiger als zu Hause sein.
Es kocht ja keiner leckeres Essen, keiner wscht und putzt."
Alles, was sie braucht, hat auch Heike, wenn sie von der Uni Trier nach Hause fhrt. Dort warten
statt Dosenfutter und Abwasch ein gutes Essen und die versammelte Familie. Die 21-Jhrige sieht
in ihrem "Hotel Mama" in Trier-Sd keinerlei Nachteile. Sie braucht ihre Familie und ihre Freiheit,
beides lsst sich in ihrem Zuhause verbinden. Das harmonische Familienleben und Bequemlichkeit
schtzt Heike sehr.
Jedem knftigen Studenten, der in Trier oder in der Nhe zu Hause ist, rt Heike, die Vorteile von
"Hotel Mama" whrend des Studiums zu nutzen, so lange es geht: "Man lebt ja im ,Hotel Mama'
im wahrsten Sinne des Wortes. Mama wscht, kocht, putzt, bgelt. Man muss sich um nichts km-
mern." Die Mutter ist auch natrlich froh, dass ihre Tchter noch zu Hause sind.

e Option, -en - opci6

etw. verbinden a. h. u. mit+D. - sszekt vmit vmivel
das heimische Nest - otthoni/szli fcszek
etw. berlegen h. - megfontol, atgondol vmit
etw. an/nehmen a. h. o. - felvesz, elfogad, atvesz
ntzen h. +D. - haszmira vanlj6 neki/segit neki
sArgument, -e -erv
stichhaltig - helyta116

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 S8
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 7) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

Lesen Sie folgenden Text aus einer Zeitschrift. Diskutieren Sie mit Ihrem Partner! Ihrer Partnerin ber
den Inhalt des Textes, bringen Sie Ihre Erfahrungen ein und uern Sie Ihre Meinung. Begrnden Sie
Ihre Argumente. Sprechen Sie ber mgliche Lsungen.

2 Modedroge Alcopops: Se Verfhrer

Die Spirituosenindustrie war schon immer findig, zarte Zungen mit verlockend sen Drinks anzufi-
xen. Bei Alcopops setzen sie gnadenlos auf junge Kuferschichten, auch wenn Bacardi und Diageo
betonen, ihre Zielgruppe seien junge Erwachsene und die Werbemodels nicht jnger als 25 Jahre.
Komisch nur: Die Botschaft kam bei den Teenies trotzdem an - Alcopops sind cool, schick und trendy.
Wodka mit Zitronenlimo oder Rum mit Cola - se Alkoholmischgetrnke liegen bei Jugendlichen
voll im Trend. Experten befiirchten, dass sich die Alcopops zu einer neuen Einstiegsdroge fiir Alko-
hol sucht entwickeln.
Eine Flasche Alcopop hat ca. 5-6 Volumenprozent Alkohol. Um dem ganzen Limonadencharakter
zu verleihen, wird der Schnaps mit Zucker, Kohlensure, Aroma- und Farbstoffen versetzt.
Die Alcopops schmecken s und prickelig. Damit treffen sie genau die Vorliebe von Jugendlichen.
Werbespots im Stil von Musikvideos und die Internetseiten der Anbieter sprechen offenkundig Teen-
ager an, auch wenn dies von den Konzernen bestritten wird. So wundert es nicht, dass bereits Fnft-
klssler mit 10-11 Jahren zu den sen Alkoholgetrnken greifen. In Grobritannien, wo die Alcopops
schon lnger auf dem Markt sind, liegen die Zahlen noch deutlich hher. Die Befiirchtungen der Exper-
ten sind damit eingetreten: Die sen Getrnke senken die Zugangsschwelle zu Alkohol. Der Einstieg
in die Sucht sei vorprogrammiert. Und die Hauptkufer der Alcopops sind die 14- bis 17-Jhrigen.
Eine Sondersteuer wurde bereits eingefiihrt. Sie knnte den boomenden Absatz der Modedrinks mit
jhrlich mehreren hundert Millionen Flaschen zusammenbrechen lassen.
Bei der Befragung von 1000 Jugendlichen zwischen 14 und 17 Jahren gaben 48 Prozent der Minder-
jhrigen an, mindestens einmal im Monat Alcopops wie "Rigo" oder "Smirnoff Ice" zu trinken. Bei
einer Vergleichsgruppe junger Erwachsener von 18 bis 29 Jahren waren es dagegen nur 39 Prozent.
Zwar fielen darunter auch Bier- und Weinmischungen, die schon 16-Jhrige trinken drfen.
Da 54 Prozent der Befragten gleichzeitig angaben, keine harten Alkoholika pur zu trinken, sttzt
die Studie die Vermutung, dass durch die S getrnke immer mehr Teenager in den regelmigen
Alkoholkonsum hineinrutschen und auch Sonderformen des Trinkens wie das "Koma-Saufen" da-
durch gefrdert werden.
Auch in anderen Lndern kmpft die Politik gegen die sen Verfiihrer, wie Z.B. in Frankreich,
sterreich und in der Schweiz.

e Spirituosenindustrie - alkoholgyart6 ipar/alkoholipar/alkoholgyartas

findig - lelemenyes, tletes, talalekony
zart - finom, gyenge, zsenge
verlockend - csabit6
an/fixen h. - odargzit, fixal
setzen h. auf+ A. - itt: szamit, epit vkire
gnadenlos - kegyetlen
etw. betonen h. - hangsulyoz vmit

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 mittelt, dass diese Getrnke nicht so schdlich und gefhrlich sind. Dies entspricht aber berhaupt
nicht der Wirklichkeit. Eine Flasche Alcopop hat zwar nur ca. 5-6 Volumenprozent Alkohol, sie wird
aber zustzlich mit Zucker, Kohlensure und Aroma- bzw. Farbstoffen versetzt.
- So kann man sich an den Konsum ganz leicht gewhnen und man kann praktisch davon abhngig
werden. Im Text ist ebenfalls erwhnt, dass Experten befurchten, dass sich die Alcopops zu einer
neuen Einstiegsdroge fur Alkoholsucht entwickeln knnten. Mich hat vor allem die Nachricht ziem-
lich geschockt, dass bereits Fnftklssler mit 10-11 Jahren zu diesen sen Alkoholgetrnken greifen.

2 + Wegen des sen Geschmacks ist es kein Wunder, dass die Hauptkuferschicht der Alcopops die
14- bis 17-Jhrigen bilden. In dem Artikel habe ich auerdem gelesen, dass bei der Befragung von
1000 Jugendlichen zwischen 14- und 17-Jhrigen 48 Prozent davon angaben, mindestens einmal
im Monat Alcopops zu trinken. Bei einer Vergleichsgruppe junger Erwachsener zwischen 18 und 29
Jahren waren es dagegen nur 39 Prozent.
c - Dem Text ist ebenfalls zu entnehmen, dass in Deutschland bereits eine Sondersteuer eingefuhrt
.-o
In
In
wurde. Ich bin aber davon nicht berzeugt, dass diese auch helfen wird, den Konsum zu reduzieren.
Soviel ich wei, ist es auch bei uns verboten, Minderjhrigen Alkohol zu verkaufen, trotzdem ist
:::s
~ es fur die meisten Jugendlichen unter 18 Jahren offensichtlich kein Problem, Alkohol zu kaufen. Sie
.-e
In
knnen hierbei gegebenenfalls/mitunter sehr kreativ sein. Ich kenne durchaus Jugendliche unter 18,
die ziemlich oft Alkohol trinken. Welche Erfahrungen hast du hier?
+ Leider kann ich hier nur zustimmen, ich habe auch viele Bekannte, die viel jnger sind als ich
und fast jedes Wochenende total besoffen sind. Das kann also nur ein Irrtum sein, dass man von
diesen sen Getrnken nicht betrunken wird. Sie lassen sich einfach trinken, und man bemerkt gar
nicht, wie viel man schon getrunken hat.
- Viele, sogar Erwachsene, meinen, es ist noch immer besser, Alcopops zu trinken als Alkohol mit
hherem Volumenprozent. Dies ist aber reiner Selbstbetrug. Je frher man zum Alkohol greift, desto
wahrscheinlicher wird es, dass man auch spter regelmig Alkohol konsumieren wird.
+ Die Gesetze allein sind nicht ausreichend. Man sollte auch dafr sorgen, dass diese eingehalten
werden. Man sollte jetzt ttig werden, bevor es zu spt ist. Ohne Alcopops gibt es trotzdem noch ge-
nug Verfuhrungen fur die Jugendlichen.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

88
 68
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(,qJmU~;3!~ SBPll~!U0!l)jul1J ~!M qJOO "UmslqJ!N :l~PUY lqJ!U ;3Bl\lV W! lSUOSl~ SBP 'll~!l
-U01JUO)j SBMl~l!W UUBPPl!M l~U!~ qJUBW "lPSS01P~;3 u~q~'1 SBPlJn~l Ulru~q ~PU~MS~ll{Bf~!P W[l
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.JoqrJU!.JouJ.Jvd .Jo.J111
pouJ.Jvd Ulo.J111nUl o!S uo.Jo!Jn1/S!a "J/!.Jl1:Jsnoz .JOU!Osnv JXoL uopuo21oj o!S uoso7
:J/R/V (l )\lpu\lwq,ml!\l.!
uo!ssn)fs!G (8
 e Balance, -n - egyensuly
s Bedrfnis, -se - igeny
festgefahren - elakadt, megrekedt
etw. erfordern h. - kvetel vmit
s Zazen - a Zen-Buddhizmus meditaci6s technikaja: a resztvevk
trk- vagy 16tuszlesbenlnek egy paman vagy matracon
etw. los/lassen ie. h. a. - elenged vmit

2 achtsam
r Leerlauf
- figyelmes, gondos, vigyazatos
- alapjarat, resjarat
in einem hohen Drehzahlbereich - nagyon prg/fel van prgve
bleiben ie. i. ie.
etw. aus/lsen h. durch+A. - kivalt vmit
c s Freizeitverhalten - szabadids viselkedes
o unzhlig - szamtalan
';
r Kanal, ::e - csatorna
'"
~
::::s
ein/strmen i. - beznlik, bearamlik, befolyik
.-e'" im uersten Notfall - rendkivl srgs esetben
etw. blocken h. - leblokkol, lezar, lefoglal
s Sportpensum - sportpenzum, -feladat, -tananyag
in die Freizeitstressfalle tappen - beleesiklbotlik a szabadids stressz csapdajaba
rWettkampf - vetelked, vetelkedes
gereizt - ingerlt, izgatott
einen Gang zurck/schalten h. - visszakapcsol egy sebessegfokozatot

Lsungsbeispiel:

- In dem Artikel, den wir gelesen haben, geht es darum, wie man aus dem Alltagstrubel aussteigen
kann. Ich finde dieses Thema sehr interessant, die meisten Leute leben sehr stressig, auch wenn sie
eigentlich keinen Grund dafr htten. Ich denke, man sollte wirklich lernen, wie man sich entspan-
nen kann.
+ Ich bin auch deiner Ansicht, aber ich meine auch, es ist heutzutage gar nicht so einfach, sich
entspannen zu knnen. Auch wenn jemand nicht so ein stressiger Typ ist, gibt es oft Umstnde, auf die
man keinen Einfluss ben kann, und die trotzdem einem das Leben ganz schn stressig machen kn-
nen. Der Autor schreibt ber einen Mann, der frher eine fhrende Position hatte und jetzt aber in
einem Landhaus an der hollndischen Grenze lebt und Manager unterrichtet, den Versuch zu starten,
einmal nichts zu tun.
- Ja, ich habe gelesen, dass Manager zu ihm kommen, weil sie lernen wollen, wie sie die Balance
zwischen dem Beruf und den eigenen Bedrfnissen finden knnen. Dieser Ansatz ist sehr gut, aber
ich meine, diese Technik bruchten nicht nur Manager, sondern auch andere Menschen im Alltag. Sie
haben auch ziemlich viel Stress im Leben, und es ist berhaupt nicht egal, ob wir uns mit gestressten
oder mit ruhigen Menschen in unserem Alltag treffen. Viele kleine rgernisse knnen unseren ganzen
Tag ruinieren.
+ Im Text wird erwhnt, dass viele in ihrer Freizeit nicht in den "Leerlauf' bergehen knnen, sie
setzen einfach ihre Aktivitten fort, wie sie es auch bei der Arbeit tun. Vielleicht denken sie, wenn
sie einfach nichts machen, dann werden sie fr faul gehalten. Oft sind die Erwartungen der Gesell-
schaft, der Freunde, Bekannten und Verwandten wichtiger als die eigenen, persnlichen Bedrfnisse.

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 L6
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~u!~ "u~q:)n~lq" ~P!i\ l~ds nz yo l~P!~1S~lS! 'lWU1!lSlq:)!US~Ml~ss~p 'l)J1~W~quu~p U~U1 UU~MpUfl
 9) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

Lesen Sie folgenden Text aus einer Zeitschrift. Diskutieren Sie mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin ber
den Inhalt des Textes, bringen Sie Ihre Erfahrungen ein und uern Sie Ihre Meinung. Begrnden Sie
Ihre Argumente. Sprechen Sie ber mgliche Lsungen.

2 Haustiere - Das eigene Tier im Haus aufziehen, pflegen und versorgen

Knapp 55 % der Deutschen teilen ihr Heim mit einem Tier. Die Haltung von Haustieren gibt vielen
Menschen einen Sinn in ihrem Leben. Sie konzentrieren sich dann so sehr auf das Wohlergehen
ihres Vierbeiners, dass andere, eigene Sorgen und Nte in den Hintergrund treten. Viele allein ste-
c hende Menschen halten ein Haustier, damit sie Unterhaltung und einen Ansprechpartner haben. So
.o-
In
fhlen sie sich weniger einsam und haben den Eindruck, dass sie gebraucht werden .
In Doch auch jngere Menschen halten gerne Haustiere, vor allem in Familien. Fr Kinder kann es
~
~ pdagogisch wertvoll sein, mit einem Tier oder mehreren Tieren aufzuwachsen. Sie lernen so frh-
In
.-
e zeitig, Verantwortung zu bernehmen und kleine Aufgaben auszufhren und wachsen automatisch
in einen respektvollen Umgang mit Tieren hinein.
Wer sich beispielsweise einen Hund hlt, der tut damit auch etwas Gutes fr die eigene Gesundheit,
denn der Hund muss regelmig zweimal am Tag ausgefhrt werden, egal bei welcher Witterung.
Bei vielen Menschen ist dies die einzige regelmige Bewegung, die sie durchfhren.
Es ist sicher keine groe berraschung, dass Hunde und Katzen die beliebtesten Haustiere der
Deutschen sind. Umfragen zufolge favorisieren 34 Prozent der deutschen Bevlkerung den Hund
als liebstes Haustier. Gleich dahinter reiht sich mit einem Anteil von 28 Prozent die Katze ein. In
gebhrendem Abstand folgen mit 4 Prozent die Fische, die eher zu den ruhigen Zeitgenossen geh-
ren. Ebenfalls beliebt sind Vgel und Nagetiere wie Hamster, Meerschweinchen, Kaninchen oder
Muse, die jeweils auf 2 Prozent kommen. Reptilien wie Schlangen oder Eidechsen mssen sich
dagegen mit einem Prozent zufrieden geben.
Auch wenn Haustiere eine positive Rolle fr Krper und Geist des Menschen haben, verluft die
Begegnung zwischen Mensch und Tier bis heute leider nicht so harmonisch. Die Geschichte des
europischen Tierschutzes zeigt, dass der Mensch sich erst seit der Aufklrung fr die "humane"
Behandlung von Tieren und fr ihre Rechte als Geschpf interessiert. Jhrlich werden 500.000
Haustiere ausgesetzt, obwohl dies gesetzlich verboten ist. 300.000 Tiere landen im Tierheim. Zur
gleichen Zeit werden weiter Tiere gezchtet und zum Verkauf angeboten. Wenn uns Tiere so gut tun,
schaffen wir es eigentlich, den Tieren gut zu tun?
Fr viele Menschen ist das Haustier eine wichtige Bezugsperson und ersetzt bisweilen fehlende
menschliche Beziehungen. Die Tiere sind berfordert, wenn sie als Partnerersatz angesehen werden.
Doch wo beginnt die Grenze zur bertriebenen Tierliebe?

etw/jdn. versorgen h. - ellt vmit/vkit

s Wohlergehen - boldoguls, egeszseg, j6let
r Vierbeiner - negylbu
e Sorge,-n - gond, aggodalom
e Not,::e - szkseg, baj, inseg, szorultsg, kenyszeruseg, nyomor
in den Hintergrund treten a. i. e. - htterbe szorul
r Ansprechpartner - kontaktszemely

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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U::lZl::lSSn~::ll::l!lsn~H ::l!P 'U!::lSU::l~!U::lf::l!plqJ!U l::lPU!')I ::lqJlos U::lp1::lMl::lmds U::lsqJ~MJn~ U::l1::l!ll!W
~u~~mo U::lllOAl)(::ldS::l1W::lU!::lU! qJs!l~woln~ os l::lPUDI ::l!P SSBP 'lUqMJ<l qJnB pJ!M lX<l~ wI -
U::lq~l.{l::l!l W::lp l!W
U::lq~~Jnv ::ll::lDfUO)(::l!SSSBP 'J<lqB lS! !<lqBp ~!lqJ!M l::lln::lp::lq~UfillOM.lUUl::lAS~M 'U::lUl::l{U::lU!::l{)l::l!P
'l::l!lSn~H U!::lU::lpuDlQ U::lqJS!~o~~p~d sn~ Ul::lPU!)l U::l.rq!U::lJn~)( Ul::ll13 ::lp!A lS! ~n::lzp!ds U!::l)(pun
U::lS::lM::lq::llU!::lqJn~ l::l!l U!::lSs~p 'U::lq::llS1::lAl::lq~ U::lSSnW::l!S'l::lqsn~H U!::lqJn~ U::lllOMl::lPU!)l ::l1::l!A
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U!::lS::lJl!H l::lgOl~ UOA::ll::l!l U::luug)( U::lPU::lq::llSU!::lIlV
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 Tiere, die direkt im Tierheim landen. Es hat mich berrascht, dass die Leute in so groem Mae ihre
ehemaligen Lieblinge loswerden wollen.
+ Es war fr mich keine groe berraschung zu lesen, dass Hunde und Katzen die beliebtesten
Haustiere der Deutschen sind. 34 Prozent der Deutschen favorisieren den Hund als liebstes Haustier
und 28 Prozent die Katze. Ich denke, das ist in Ungarn genauso. Diese zwei Tierarten sind auch bei
uns die Favoriten. Einige halten noch Hamster, Meerschweinchen, Kaninchen oder Vgel, vor allem
Papageien.

2 - Ich mag auch Tiere, aber wir wohnen leider in einer Wohnung, so habe ich eben kein Haustier. Ich
wei, dass viele auch in einer Wohnung Tiere halten, aber ich denke, es ist weder rur das Tier noch
rur den Menschen gut. Es entwickelt sich eine besondere Beziehung zwischen einem Tier und einem
Menschen, aber man braucht auch Distanz. Wenn es aber zu wenig Platz gibt, kann diese Beziehung
auch verletzt werden.
c + Ich habe einen Hund und ich mag ihn sehr. Viele wissen aber nicht, wo die Grenzen liegen. Ich
.-
o
11)
11)
wrde z. B. nicht mit einem Tier in einem Bett schlafen, obwohl ich mich rur einen Tierfreund halte .
Tiere haben andere Gewohnheiten und Bedrfnisse, man sollte diese nicht mit denen der Menschen
:s
~ verwechseln. Falsche oder bertriebene Tierliebe kann auch viel Schaden anrichten.
.11)
- Ich habe neulich gelesen, dass Tiere sogar bei verschiedenen Krankheiten helfen knnen. Wenn je-
Q
mand einen Hund oder eine Katze streichelt, kann dadurch sein hoher Blutdruck gesenkt werden. Haus-
tiere knnen eine positive Rolle rur Krper und Geist des Menschen haben, schreibt der Autor, und
ich bin auch seiner Meinung. Deshalb sollten wir dankbar sein und rur die Haustiere richtig sorgen.
+ Ich bin auch dafr, dass wir Menschen rur unsere Haustiere verantwortlich sind, wir drfen sie
nicht einfach so loswerden, wenn sie nicht mehr so s, jung und spielerisch sind wie frher. Sie sind
ja Lebewesen und keine Klamotten oder Sachen, die wir einfach wegschmeien, wenn wir davon
genug haben.

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 56
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 verfgbar - rendelkezesre allo
stellvertretend - helyettes
r Verein,-e - egyeslet
r Hebel - emel, kar
r Knopf, ::e -gomb
etw. begreifen i. h. i. - felfog, megert vmit
... ist sein Mann - ... az embere

2 ausnahmsweise
r Spielstand
- kivetelkeppen, kivetelesen
- a jatek allasa
etw. falten h. - sszehajt, sszehajtogat, gyiir
trauen h. +D. - bizik vkiben
etw. rein/stopfen h. - vmit belegymszl
c online ttigen h. - online intez, csinal vmit
.2 bermtig - elbizakodott
'":::I'" r Kursabsturz - arfolyameses
~ sich an/fhlen h. - vmilyen tapintasu, vmilyennek erzdik
.-
e'" r Mitwisser - beavatott
etw. ab/heften h. - lefUz vmit
vertraut - ismers, bizalmas
vertrauenswrdig - bizalmat erdeml/kelt
etw. stbern h. - keresgel, kutat vmi utan
haken h. - be/megakad, nem megy tovabb

Lsungsbeispiel:

- In diesem Artikel haben wir gelesen, dass es noch eine Generation gibt, die das Leben auch ohne
Internet schn findet. Dem Text ist zu entnehmen, dass Alfons Frese, stellvertretender Ressortchef
fr Wirtschaft beim Tagesspiegel, noch als Kind auf der Strae spielte, meistens Fuball, und sie hat-
ten zu Hause damals keinen Fernseher und kein Telefon. Es ist also fr ihn ganz natrlich, dass er im
Alltag dem Internet aus dem Weg zu gehen versucht.
+ Inzwischen ist eine Generation aufgewachsen, die schon sozusagen in die elektronische Welt hin-
eingeboren ist, fr diese ist es kaum vorstellbar, einen Tag ohne Netz zu verbringen. Sie verfolgen
alles im Internet, sie lesen keine Zeitung mehr, sie haben ja iPad, Tablet, Smartphone usw. Viele sind
sogar schon abhngig vom Internet, oft halten sie Kontakte nur ber das Netz. Sie sagen, sie htten ja
so viele Freunde, mit denen sie sich aber fast nie persnlich treffen.
- Fr die andere Generation wre das unmglich, nicht einmal in ein Restaurant oder Cafe zu gehen,
um sich mit Freunden und Bekannten persnlich zu treffen. Die meisten von ihnen benutzen natrlich
auch das Internet, sie schlagen mithilfe einer Suchmaschine irgendwelche Namen oder Daten nach,
aber selten kaufen oder bestellen sie etwas im Netz. Wenn sie Hilfe brauchen, sind es ihre Kinder oder
sogar Enkelkinder, die alles lsen knnen.
+ Einerseits hast du Recht, aber andererseits gibt es auch solche Rentner, die einen Kurs besu-
chen, um den Computer richtig benutzen zu knnen, sie interessieren sich also auch fr diese Technik
und sie wollen auf dem Laufenden sein. Auerdem wissen sie, dass sie mit ihren Kindern, bzw. Enkel-
kindern nur per Internet kommunizieren knnen, besonders, wenn sie weit voneinander leben.
- Das stimmt, trotzdem denke ich, dass es zwischen den bei den erwhnten Generationen einen gro-
en Unterschied gibt. Fr die einen ist Internet notwendig, fr die anderen ist es eher eine Nebensache.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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 L6
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 11.) Diskussion
Teilnehmende(r) AlB/C

Lesen Sie folgenden Text aus einer Zeitschrift. Diskutieren Sie mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin ber
den Inhalt des Textes, bringen Sie Ihre Erfahrungen ein und uern Sie Ihre Meinung. Begrnden Sie
Ihre Argumente. Sprechen Sie ber mgliche Lsungen.

2 Ferien + Freizeit: Nach Schulschluss Geld verdienen

Schlerjobs - Zehn Euro Taschengeld reichen nie! Doch wie findet man die richtige Arbeit neben
der Schule? Und wann leidet die Lernleistung?
Das Wochenende des Mnchner Gymnasiasten Lion Bischoff beginnt in der Regel erst am spten
c Freitagabend. Dann sitzt er, wie auch am Tag zuvor, zumeist viereinhalb Stunden an der Super-
o markt-Kasse und zieht Berge von Lebensmitteln ber den rot flimmernden Laserstrahl. Er hat schon
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viele Tausend Male den Besttigungspiep des Scanners vernommen, hat Brezeln aufgebacken, die
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Obst- und Gemsesteigen aufgefllt, Pfandglser einsortiert und Heerscharen von Kunden bedient.
.-e'" Der 18-Jhrige gehrt dem Berufsstand der Schlerjobber an. Eigentlich ist der Sohn eines erfolg-
reich in der Musikbranche ttigen Vaters in seiner Freizeit am liebsten mit seiner 4-Mann-Rockband
The Little Rascalls aktiv. Aber weil sein Hobby Musik teuer ist, weil er get CDs kauft und hufig
auf Konzerte geht, muss das Taschengeld aufgebessert werden. Seit zwei Jahren jobbt Lion nun fr
knapp neun Euro Stundenlohn bei Tengelmann. Rund 300 Euro kommen so monatlich zusammen.
"Anfangs", sagt er, "war es stressig fr mich, mit den Tasten, dem Scannen, dem Geld, aber dann
fand ich es extrem gut fr mein Selbstbewusstsein." Das Klima sei freundlich, bei den Kunden ist
der junge aufmerksame Mann beliebt, und manchmal passiert es, dass ihm eine ltere Dame mit
verschwrerischem Schmunzeln eine Tafel Schokolade zusteckt.
Selbst erarbeitetes Geld zu haben, findet Lion "geil, weil es mein eigenes Ding ist". Seine Mutter
Barbara drckt es eleganter aus: "Er hat einen ernsthaften Bezug zum Thema Geld bekommen, seit
er wei, dass man sich jeden einzelnen Euro erarbeiten muss. Und er geniet das Gefhl, ber das
Selbstverdiente zu verfgen und er lernt Verantwortung zu bernehmen. "Die anfngliche Sorge der
Mutter, die Schulleistungen des Sohnes knnten unter dem Job leiden, erwiesen sich als unbegrn-
det. "Er teilt sich das prima ein."
Schule plus Job - die Kombination ist deutscher Alltag. Ein Drittel der Mittel- und Obcrstufen-
schler, so ergab eine Umfrage des Bayerischen Philologenverbands, jobbt regelmig, bei den
14-Jhrigen sind es 18 Prozent, bei den Abiturienten sogar die Hlfte. Am Ende ihrer Schulzeit ha-
ben vier Fnftel der Schler in Deutschland Erfahrungen mit einem Nebenjob.
Vor allem zu Beginn der groen Ferien erhht sich die Zahl der Jobsuchenden, weil sich nun zu jenen,
die bers Jahr regelmig mit einigen Arbeitsstunden ihr Budget aufbessern, auch noch die potenziel-
len Ferienjobber gesellen: Jugendliche, die in den Sommerferien bis zu vier Wochen am Stck arbeiten
wollen und dies ab 15 Jahren auch drfen. Im Schnitt verdienen Schler zwischen 13 und 15 Jahren
fnfbis sieben Euro in der Stunde, die lteren kommen aufbis zu zehn Euro. In vier Wochen strammer
Arbeit kann sich so etwas schon mal auf gut 1500 Euro summieren. Kein schlechtes Extra.

r Schulschluss - iskola befejezese

flimmernd - csillog6, csillaml6, vibnil6
r Laserstrahl - lezersugar
r Besttigungspiep - jelz csipogas

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 66
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Teilnehmende(r) A/B/C

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2 Anti-Stress-Urlaub: Deutsche suchen im Kurzurlaub ihr seelisches und krperliches Heil

"Man gnnt sich bewusst Zeitinseln, in denen man sich nur um sich und seine Bedrfnisse kmmert.
Solche Mini-Urlaube fr Seele und Krper fllen leere Tanks auf, seien es nun physische Krfte
oder Ideen, die einem nahezu ausgingen."
c Der stressgeplagte Deutsche zwischen 35 und 49 macht anscheinend immer seltener den ganz gro-
o en Sommerurlaub. Stattdessen interessiere er sich fr Wellness- und/oder Gesundheits-Urlaub.
in
Nicht in Form einer langen Kur, nein, Kurzurlaube sind gefragt.
'"=
JII: Laut einem Bericht in der "Welt am Sonntag" zeigten aktuelle Untersuchungen, "dass sich rund 29
.-
e'" Millionen Deutsche fr einen dieser Aufenthalte interessieren". Sie erhofften sich whrend kurzer
Auszeiten (drei bis vier Tage) Entspannung, schnelle Regeneration, neue Krfte und geistige Frische.
Rund 3,9 Millionen dieser Wellness-Reisen entfielen auf deutsche Regionen; nur etwa 20 Prozent
davon betrfen auslndische Ziele; Spitzenreiter des deutschen Wellness- Tourismus sei Bayern, ge-
folgt mit deutlichem Abstand von Mecklenburg- Vorpommern und Baden- Wrttemberg. Bei den
Auslandszielen gehrten sterreich und NorditalienlSdtirol zu den Gewinnern.
Jeder dritte Wellness-Urlauber will etwas fr seine Gesundheit tun.
Marie Knigsberg (32) schenkt ihrer Mutter zum Geburtstag meistens ein Wellnesswochenende.
"Ich glaube, sowas ist echt gesund. Meine Mutter bekam von mir so ein Wellnesswochenende auch
mal zum Geburtstag geschenkt und sie kam wirklich entspannt wieder nach Hause. Es gibt teilweise
auch gnstige Angebote, man muss nur lange suchen. Lohnt sich auf jeden Fall."
Als wichtigstes Motiv fr einen Wellness-Urlaub steht mit fast 40 Prozent der Wunsch nach ei-
nem krperlichen Ausgleich zum oft sehr fordernden Alltag, gefolgt von den typischen Wohl fhl-
Wnschen, sich pflegen und verwhnen zu lassen", zitiert die Welt am Sonntag den Vorsitzenden
des Deutschen Wellness- Verbands in Dsseldorf, Lutz Hertl. Der stetige Boom sei auerdem darauf
zurckzufhren, dass die Deutschen heute mehr denn je etwas fr ihre Gesundheit tun wollen - das
sage zumindest jeder dritte Wellness-Urlauber. Und: Rund 70 Prozent wollen Anregungen dieser
Ferien-Gesundheitstage auch zu Hause umsetzen.

seelisch -lelki
krperlich - testi
s Heil - dv( sseg), dvzles
sich (D) gnnen h. +A. - kivan (maganak vmit), nem sajnal (magt6l vmit)
bewusst - tudatos
e Zeitinsel, -n - a nyugalom szigete
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nahezu - szinte
stressgeplagt - stresszel kinl6d6, gytrd
anscheinend - ltsz6lag

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

100
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 13.) Diskussion
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2 Facebook: Aus dem Leben eines Abhngigen

Die ausgedehnte Nutzung von Internet-Plattfonnen wie Facebook, Twitter oder Skype kann zu
krankhafter Abhngigkeit fhren.
Karin Faustmann war abhngig, wie sie selbst zugibt. Nicht von legalen oder illegalen Drogen,
c sondern von Facebook. Sie sei stndig auf und mit Facebook unterwegs gewesen: "Ich erinnere
.-o mich, dass sich da immer etwas in mir auflehnte. Es war so wie innerlich geradezu aufgeraut, weil
."."::s ich es immerzu machen musste. " Jetzt gehrt Yoga zu ihrer "digitalen Entgiftung": So, wie sie einst
~ mit Rauchen aufhrte, beschrnkt Frau Adams nun ihre Facebook-Nutzung streng: Hchstens eine
Q
."
.- halbe Stunde am Stck, und einen Tag pro Woche nutzt sie gar kein Internet. Studien wie jngst
eine von der Universitt Chicago legen nahe, dass Entzug geboten sein kann: Denn das Klicken
des "Like"-Buttons oder der Retweet-Funktion setzt so genannte "Glckshonnone" frei. In dieser
Klinik in London behandelt der Psychiater Richard Graham pro Jahr etwa 100 Social-Media-Ab-
hngige: "Sie fangen an, die ntigsten Lebensdinge nicht zu tun oder zu venneiden. Sie verschieben
die Mahlzeiten, venneiden Essen oder Trinken, auch das Schlafen. Treffen fallen aus, Versptungen
zur Arbeit oder Schule werden nonnal. Es gibt sicher manche jungen Menschen, die pro Tag locker
neun oder zehn Stunden diese Plattfonnen nutzen. "Bleibt die Frage - wie viel "Social Media" ist zu
viel? Als Richtlinie mag laut Psychologen dienen: Man sollte nicht fter als zehnmal pro Tag solche
Plattfonnen ansteuern. Und sie hchstens fnf Stunden pro Tag nutzen."
Der Stern-Redakteur Gerd Blank hat sich auch im sozialen Netz verfangen. Er hat 85 Freunde in
seinem Facebook-Profil. Hier trifft man sich, tauscht sich aus und gibt Lebenstipps. Mehr als 200
Millionen Menschen auf der ganzen Welt haben sich bei Facebook angemeldet und bleiben so mit
ihren Freunden in Kontakt. Einen Groteil seiner digitalen Freunde sieht Gerd Blank so gut wie nie
im wahren Leben. Das Leben in und mit Facebook ist so sehr unkompliziert und unverbindlich.
Warum schaut er tglich bei Facebook nach, was seine Freunde machen? Warum schreibt er selbst
dauernd ber belanglose Dinge aus seinem Leben? Er wurde "Facebook-schtig".
Inzwischen ist der tgliche Facebook-Blick ein festes Ritual. Dabei venneidet er inzwischen auch
Fehler aus der Anfangszeit. Beitrge, die nur fr ein Augenpaar bestimmt sind, schreibt er an keine
Pinnwand, sondern dafr nutzt er direkte Botschaften oder den Chat. Auch verffentlicht er keine
intimen Details aus seinem Privatleben oder Fotos, auf denen andere Personen zu sehen sind. Wenn
sich Gerd heutzutage mit seinen Freunden frs Kino oder Bier verabreden oder einfach nur plaudern
will, ruft er seine Freunde an.
Doch trotz einiger Kritikpunkte ist Facebook ein herrlicher Spielplatz fr extrovertierte Internetnut-
zer mit einem Hang zur Selbstdarstellung. Man tauscht sich mit Freunden, aber auch oberflchlichen
Bekannten ohne Verpflichtung aus.

ausgedehnt - kiterjedt
e Abhngigkeit - fggseg
etw. zu/geben a. h. e. - bevall vmit

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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Teilnehmende(r) AIB/C

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2 E-Book oder gedrucktes Buch?

Das gute alte Buch ... hat es tatschlich bald ausgedient? Mit verbreiteter Nutzung des stationren
und insbesondere auch des mobilen Internets hlt die Digitalisierung von Print Medien weiter Ein-
zug. Doch kann das E-Book mit einem gedruckten Buch mithalten?
c Der Geruch von bedrucktem Papier kombiniert mit dem Gefhl "Papier" in der Hand zu halten und
o
.;;; zu sehen wie man Seite um Seite "weiter kommt" ... Bleibt dieses bekannte Feeling erhalten, wenn
man so ein kaltes, elektronisches Gert in den Hnden hlt und von einem Display abliest?
~
'":::s Doch betrachten wir erst einmal die Vorteile dieses Lesegertes. Mit einem Gewicht zwischen
.-
e'" 150 g und 200 g ist ein durchschnittlicher E-Book-Reader durchaus leichter als die meisten Bcher .
Die Schrift wirkt "wie gedruckt" und das Display spiegelt auch im hellen Sonnenlicht nicht. Der
Reader bietet Speicherplatz fr mehrere Tausend E-Books. So kann z.B. auch im Urlaub ausrei-
chend Lesestoff mitgenommen werden ohne den Koffer zu berfllen.
Etwa acht Millionen Deutsche lesen derzeit Bcher in elektronischer Form. Zum Vergleich: im
Jahr 2010 hatten gerade einmal vier Prozent der deutschen Bevlkerung (2,9 Millionen Menschen)
angegeben, ein E-Book dem gedruckten Buch vorzuziehen. Im Jahre 2012 wurden bereits ber 145
Prozent mehr E-Books verkauft als im Jahre 2011.
Der Brsenverein meldete gerade, dass bereits 11% der Deutschen elektronische Bcher lesen.
Langsam ist also auch fr den letzten Skeptiker absehbar, dass sich die Zukunft des Lesens zumin-
dest zu einem groen Teil digital abspielen wird.
Es gibt folgende Diskussion ber verschiedene Geschmcker. In der linken Ecke, in den schwarzen
Trikots: Die Papierliebhaber. Fr sie muss ein Buch nach Papier und Druckerschwrze riechen,
fhlbar sein und im Regal stehen. In der rechten Ecke, in den weien Trikots dagegen: die Digital-
verfechter. Fr sie stehen Argumente wie die berallverfgbarkeit, eine ganze Bibliothek in der Ho-
sentasche und die Mglichkeit des Durchsuchens nach Bchern im Vordergrund. Zu denen gehrt
Ingeborg Hartmann (32), die fr ihre Reisen und Urlaube immer zahlreiche E-Books per Tablet mit
sich fhrt. Es ist ein Vorteil fr sie, dass sie nicht schwer schleppen muss und vor Ort eines von einer
Vielzahl an Bchern auswhlen kann, das sie gerade lesen mchte.
Dazwischen befinden sich Personen, die beiden Lagern etwas abgewinnen knnen. Fr viele
Texte, die gelesen werden mssen oder einfach nicht so wichtig sind, reicht einem cin E-Book vl-
lig. Manche Bcher aber sind einem wichtig. Lieblingsbcher mchte man in den Hnden halten.
Und Bcher verschlingen findet nicht nur zu Hause statt, sondern auch in der Bahn, im Park oder in
irgendeinem Wartezimmer, in solchen Situationen hat man am liebsten E-Books griffbereit.

ausldienen h. - ki/vegigszolgal, leszerepel

stationr - helyhez kttt, alland6, itt: vonalas (telefon)
mit/halten ie. h. a. - vkivel tart
Einzug halten ie. h. a. - bevonul
r Geruch, ::e - szag, illat

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

104
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 15) Diskussion
Teilnehmende(r) AlB/C

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2 Das Haus der Zukunft steuert sich selbst - Intelligent wohnen.

Die Jalousien ffuen sich langsam wie von Zauberhand, aus der Kche dringt der Duft von frischem
Kaffee in die Nase, aber der Partner schlummert noch nebenan im Doppelbett. Klingt traumhaft. Mit einem
intelligenten Haus kann das bald Wirklichkeit werden. Aber was ist eigentlich ein intelligentes Haus?
c Ein Haus, das individuelle Ansprche seiner Bewohner erkennt und eigenstndig befriedigt. Was
o
.~ nach ferner Zukunftsmusik klingt, kann modeme Haustechnik teilweise schon heute leisten, indem
sie technische Gerte miteinander vernetzt. Zum Beispiel durch eine Lichtsteuerung: Auf Wunsch
'"
::s
~ sorgen Helligkeitssensoren tagsber im ganzen Haus fr eine Beleuchtung, die sich dem Sonnen-
'"
Q licht anpasst. Verlsst man das Haus, reicht ein Knopfdruck, und im gesamten Haus gehen die
Lichter aus. Nur ein Tastendruck gengt auch, um am Abend spezielle Lichtszenen einzustellen. Ein
Orientierungslicht schaltet sich automatisch ein, wenn man nachts das Bett verlsst. Ein Panikschal-
ter sorgt bei einem Einbruchsversuch fr helles Licht im und um das Haus.
Von unterwegs steuerbar
Heizung und Klima sind beim intelligenten Wohnen ebenfalls automatisch geregelt. So messen Sen-
soren, ob ein Fenster geffnet ist und senken in diesem Fall die Heizung ab. Auf Wunsch lassen sich
gleichzeitig im ganzen Haus die R0111denschlieen, nicht bentigte elektrische Verbraucher ausschal-
ten oder die Heizung absenken. Ist der Bewohner unterwegs, kann er auerdem Fehlermeldungen der
Gerte auf dem Handy empfangen und diese auch von unterwegs steuern. In Sachen Energieeffizienz
liegen die Vorteile der Hausautomatisierung also auf der Hand. Die Technik untersttzt den Menschen
und regelt den Energieverbrauch genau nach dem tatschlichen Bedarf der Bewohner.
Hilfe fr ltere
Interessant ist das intelligente Wohnen fr alle Zielgruppen, vom jungen Technik-Freak bis zum l-
teren Menschen. Viele Anwendungen erleichtern es lteren Menschen, lnger selbststndig in ihrer
gewohnten Umgebung zu bleiben. Fr mehr Sicherheit und Komfort sorgt hier beispielsweise das
Ausschalten aller nicht bentigten Verbraucher von einer zentralen Stelle aus. Beim Verlassen des
Hauses werden dann Kochfelder, Kaffeemaschine oder Bgeleisen automatisch ausgeschaltet. So
bleibt kein elektrisches Gert, das zur Gefahr werden kann, unbemerkt an.
Beim Neubau bedenken
Nach der Inbetriebnahme der Anlage dureh einen Elektrofaehmann knnen die Nutzer alle ge-
wnschten Einstellungen an ihrer Anlage selbst vornehmen. Die Auswahl an Bedienelementen
reicht vom Taster an der Wand ber berhrungsempfindliche Bildschirme an zentraler Stelle bis hin
zum mobilen Minicomputer, der eine Steuerung aus der Feme ermglicht.
Basis fr ein intelligentes Gebude ist eine geeignete elektrotechnische Infrastruktur. Neben den
Leitungen fr das Stromnetz muss bei der Planung auch an die Datenleitungen fr die Gebude-
steuerung und fr die Multimedia- sowie Kommunikationstechnik gedacht werden. Um nachtrg-
liche nderungen und Erweiterungen mglichst einfach zu gestalten, bietet sich der Einsatz von
Installationskanlen oder Leerrohren an. Denn nur so kann die elektrotechnische Anlage ohne gro-
en Aufwand gendert und angeglichen werden. So passt sich beim intelligenten Wohnen das Haus
jederzeit an die Bedrfnisse der Bewohner an.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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Teilnehmende(r) A/B/C

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2 Was fr Jasager
Heiraten mit Anfang 20? Fr die meisten steht das nicht zur Debatte.
Und doch gibt es Paare, die sich trauen.

Verliebt, verlobt - und bald verheiratet. Das ist Teeniestar Miley Cyrus, wenn man den Berichten
c der Boulevardmedien glaubt. Der 19-Jhrige ehemalige "Hannah Montana"-Star und ihr 22-jhriger
o Freund Liam Hemsworth sind nicht das einzige Promi-Paar, das frh Ja sagen will. Auch Ashlee und
Vi
Jessica Simpson, Reese Witherspoon oder Hilary Duff haben es mit Anfang 20 getan.
~
'":::s Heiraten mit Anfang 20: unverantwortlich, unbedacht - viel zu frh? Vielleicht dominiert das Bild,
'"
o-
e dass eine jung geschlossene Ehe bedeutet, seine Freiheit zu frh zu verlieren.
Vorbei die Zeit, sich auszuprobieren. Doch sich in jungen Jahren auf ewig zu binden, ist nicht nur ein
Hollywood-Phnomen. Auch in Deutschland ist fr junge Menschen eine erfllende Partnerschaft
nach wie vor eines der wichtigsten Ziele im Leben. Dass sich die meisten Jugendlichen stabile
Beziehungen wnschen, ergab vor zwei Jahren auch eine Studie der Bundeszentrale fr gesundheit-
liche Aufklrung. Einige von ihnen heiraten dann auch jung. Wie Sabrina und Dominik Hofmann.
Erst kennen lernen, dann herumknutschen. So dachten es sich die beiden, als sie bemerkten, dass sie
sich mgen. Sabrina war damals 16 und Dominik 15 Jahre alt. Ob da mehr ist als nur Freundschaft,
wollten sie prfen, sich sicher sein, dass das mit dem anderen wirklich ernst ist. Deshalb waren sie
bedachter als andere in ihrem Alter, telefonierten viel und trafen sich zum Reden. Nach einem Jahr
war es klar, dass sie ein Paar werden wollen. Fnf Jahre spter heirateten sie.
Noch immer strkt sie das Vertrauen, dass ihre Ehe fr immer halten wird. "Auch wenn man nicht
wei, was kommt", sagt Dominik. Sieben Jahre ist es her, dass die beiden mit 300 Gsten ihre Hoch-
zeit feierten. Damals wussten sie schon, wie sie sein wollen - als verheiratetes Paar. Alles andere
als huslich. Und nicht so, wie es ihnen oft von ihrer Elterngeneration vorgelebt wurde. "Dass wir
verheiratet sind, bedeutet nicht das Ende unserer Jugend. Freiheit sehen wir darin, gemeinsam zu
entscheiden", sagt Dominik. Sabrina findet: "Wir haben die Chance, aus unserer Ehe die coolste der
Welt zu machen."
Deshalb gingen die beiden 2008 fr acht Monate nach New York: um auszuprobieren, wie sie ihr
Leben leben wollen, um zu jobben, zu bloggen. Sie waren in der Zeit ihres Zusammenlebens in ihrer
geistigen Entwicklung weiter gewachsen, sind gereift.
Paare, die sich sehr jung kennen lernen, laufen hufig Gefahr, nach ein paar Jahren nicht mehr "die
Richtigen" freinander zu sein.
Schlielich ist zu sagen, dass es wohl kein "ideales" Heiratsalter gibt. Zwar knnen im jungen Al-
ter geschlossene Ehen scheitern, mssen aber nicht. Nicht die Dauer der Beziehung und das Alter,
sondern das innige, tiefe Gefhl freinander muss stimmen. Wie auch Jackson H. Brown so treffend
sagte: "Denk daran, dass eine gute Ehe von zwei Dingen abhngt: Erstens den richtigen Menschen
zu finden und zweitens der richtige Mensch zu sein."

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 17) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

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2 Bayern: Handys mssen in der Schule ausbleiben

Die Eltern eines Schlers der Hauptschule Immenstadt hatten von brutalen Videos erfahren, die
Jugendliche untereinander ber ihre Handys getauscht hatten. Sie haben dies dem Schulleiter Wolf-
gang Knoll gemeldet. Der infonnierte die Polizei, und diese reagierte mit einer Handy-Razzia. Das
c bedeutet, dass pltzlich, ohne Vorwarnung, Polizeibeamte alle Schler-Handys berprft haben.
.-oIn Die Polizei hat mehr als 200 Handys vorbergehend beschlagnahmt. Auf 16 Telefonen wurden Ge-
In walt- und Sex-Videos gefunden. Ein paar Tage spter entdeckten Ennittler hnliches auch in Kauf-
:l
~ beuren und Augsburg auf Schler-Handys.
In
es Selbst hart gesottene Polizeibeamte sollen entsetzt und schockiert ber die Bilder gewesen sein, die
sie auf den Handys der 14- bis 17-jhrigen Jugendlichen zu sehen bekamen: grausame Gewaltsze-
nen, in denen Menschen verletzt, verprgelt oder sogar umgebracht wurden, brutale Pornodarstel-
lungen, Vergewaltigungen und sexuelle Aktivitten mit Tieren. Die Videosequenzen wurden in den
Pausen herumgezeigt und ber Bluetooth von Handy zu Handy geschickt.
Nicht alle Schler an der Hauptschule Immenstadt haben die Gewaltvideos verbreitet. Stefanie
Rothnnel besucht die zehnte Klasse und ist Schlersprecherin. Sie erzhlte, dass es nur einzelne
Gruppen gewesen seien, in denen diese Videos kursierten. Am Dienstag hat die Landesregierung in
Mnchen beschlossen, dass an bayerischen Schulen Handys knftig auch in den Pausen nicht mehr
benutzt werden drfen. Nur wenn ein Schler krank wird oder aus anderen dringenden Grnden
telefonieren muss, kann er den Lehrer um eine Ausnahme bitten. Damit soll verhindert werden, dass
sich die brutalen Videos weiter unter Kindern und Jugendlichen verbreiten.
Die Wurzel des bels - das Internet?
Wolfgang Knoll ist der Leiter der betroffenen Schule in Immenstadt. Obwohl die Videos viel rger
ausgelst haben, hlt er nicht viel von einem grundstzlichen Handy-Verbot. "Wir knnen und wol-
len nicht kontrollieren, ob jemand ein Handy dabei hat. Wir sind schlielich Lehrer und keine Poli-
zisten", sagte er. Die Handys sollten in der Schule zwar ausgeschaltet bleiben, aber man knne den
Schlern nicht verbieten, ihr Handy mitzubringen. Auch Schlersprecherin Stefanie ist der Ansicht,
dass die grte Gefahr vom Internet ausgeht. "Die Schler treffen sich doch nach der Schule am Bus
oder am Bahnhof, hngen stundenlang zusammen rum. Da knnen sie diese Videos tauschen, so viel
sie wollen." Auerdem sei es die Aufgabe der Eltern und nicht die der Schule, darauf zu achten, was
die Kinder mit ihren Handys machten.

e Vorwarnung - elre figyelmeztetes, intes, ovas

etw. berprfen h. - atvizsgal, ellenriz vmit
vorbergehend - atmenetileg
etw. beschlagnahmen h. - lefoglal, elkoboz, kisajatit
r Ermittier - nyomozo
hart gesotten - kemenyen edzett, megedzett
entsetzt - (meg)remlt

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

110
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 18) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

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2 Vter in Elternzeit
Papa macht Zuhause-Pause

Vter entdecken die Baby-Zeit. Dank des neuen Elterngelds nehmen immer mehr eine Pause vom
Job - doch die Hoffnung der Politik, dass davon die Karrierechancen der Mtter profitieren, geht
c nicht auf. Denn Papa bleibt am liebsten parallel zu Mama zu Hause.
o
.- Daniel Povel arbeitet als Ingenieur. Zurzeit hat er seine Arbeitszeit von 39 auf 28 Stunden in der
'"'":1 Woche reduziert: Zwei Monate Elternzeit, parallel zu seiner Frau, die zwei Jahre pausieren mchte.
~ Montags und Freitagnachmittags hat er frei - eigentlich. "Man ist doch hin- und hergerissen zwi-
.-
e'" schen Beruf und Familie. Ich mache auf jeden Fall mehr als die 28 Stunden. Aber was ich von zu
Hause aus mache, kann ichja kaum als berstunden aufschreiben." Trotzdem: "Ich freue mich, die
Zeit fr meine Familie zu haben."
Seit Januar erhalten Mtter oder Vter bis zu zwlf Monate lang 67 Prozent ihres Nettolohns, wenn
sie sich zu Hause um ihre Kinder kmmern. Zwei Monate lnger wird Elterngeld gezahlt, wenn
auch der andere Elternteil pausiert oder krzer tritt. Die Quote an Vtern, die Elterngeld beantragen,
liegt in Grostdten deutlich ber dem Bundesdurchschnitt.
Allerdings ist die Angst, dass Elternzeit hinderlich fr die Karriere ist, eine Riesenbarriere.
In den nchsten Tagen kommt Rieders viertes Kind auf die Welt. Die anderen sind 9, 6 und 2 Jahre alt.
Seine Frau kmmert sich seit der Geburt des ersten Kindes um Haushalt und Erziehung. Jetzt will der
40-Jhrige sie wenigstens fr ein paar Monate entlasten. "Ohne das Elterngeld knnten wir uns das gar
nicht leisten." Er sieht die Zeit auch als letzte Chance, engeren Kontakt zu seinen Kindern aufzubauen:
"Wenn man bis zum Renteneintritt durcharbeitet, bekommt manja kaum was von den Kindern mit."
Auch Rieder ist parallel zu seiner Frau zu Hause. Dass ein Vater statt der Mutter bei den Kindern bleibt,
dass Mama statt Papa zur Arbeit geht und den Lebensunterhalt verdient: Das ist eine rare Ausnahme.
Besonders in den ersten Monaten wollen die meisten jungen Mtter bei ihren Babys bleiben - schon
um stillen zu knnen. Echter Rollentausch ist selten und wird es vermutlich auch bleiben.
Torsten Bluschke und seine Frau strt das nicht, sie tun es einfach: Ab August bleibt der 33-jhrige
ein ganzes Jahr zu Hause. Sein drittes Kind ist dann vier Monate alt. Er freut sich: "Ich gehe auf
jeden Fall auch mit dem Kleinen zur Krabbelgruppe. Da bin ich dann der Hahn im Korb." Nach
fnf Jahren mit den Kindern zu Hause will im Gegenzug seine Frau auf ihre alte Stelle als Chemie-
laborantin zurckkehren. Er ist dann allein fr Haushalt und Kinder zustndig. "Das schreckt mich
nicht. Ich mache ja jetzt schon viel- das geht mit drei Kindern gar nicht anders." Sein Arbeitgeber
Beiersdorf hat ihm keine Steine in den Weg gelegt.

auf/gehen i. i. a. - feljn, felkel, (ki)kel, nyflik, kinyflik

parallel - parhuzamos(an)
pausieren h. - sznetel, sznetet tart
hin- und hergerissen sein zwischen+D. - ide- oda van rangatva
krzer treten a. i. e. - itt: visszalep, kevesebbet dolgozik

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 19) Diskussion
Teilnehmende(r) AIB/C

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2 Digitale Schule in Dnemark: Schlagt die Rechner auf!

Digital ist besser, findet die Leitung des 0restad-Gymnasiums in Kopenhagen. Seit dem neuen
Schuljahr wird der erste Jahrgang vollkommen ohne Papier unterrichtet, stattdessen nutzen die
Schler ihre Laptops.
c Bcher oder Hefte, selbst Stifte sind im Klassenzimmer nicht zu sehen. Alles, was die 26 Schler
.2 des Mathematikkurses am 0restad-Gymnasium brauchen, sind Kopfhrer und Laptops, auf denen
'"
~ sie sich ein kurzes Einfhrungsvideo mit der heutigen Lektion ansehen .
..=.= Die digitale Dozentin erlutert darin lineare Funktionen, whrend Mathe-Lehrer Ali Qais den Bea-
Ci'" mer einschaltet. Er mchte mit den Schlern noch eine Beispielaufgabe lsen, bevor sie selbststn-
dig mit ihrer Mathematik-Software arbeiten.
An das Computerprogramm mssen sich die Gymnasiasten noch gewhnen. Die Jugendlichen sol-
len lernen, selbst die Initiative zu ergreifen. Die Schule will zu 100 Prozent digital werden. Egal
ob Unterricht, Hausaufgaben oder Klassenarbeiten - Ravi Pal Singh, 16, erledigt inzwischen alles
an seinem Laptop. Mit der Software kommt Ravi gut klar, mhelos passt er mit ein paar Klicks die
Gre des Graphen an. "Fr mich zhlt vor allem, dass ich weniger schleppen muss - und trotzdem
immer alles dabei habe."
Die Schler mssen ihre Laptops selbst bezahlen. Wer sich keinen eigenen Computer leisten kann,
hat die Mglichkeit, sich bei einem Hilfsfond der Schule zu bewerben. Fr das Unterrichtsmaterial,
also E-Books, Software-Lizenzen oder die Nutzung einer Mediendatenbank, kommt die Schule auf.
Die im Jahre 2005 erffnete Schule ist sehr beliebt. Die Arbeitsatmosphre hat mit den meisten Schu-
len in Deutschland wenig gemein: Die Schler arbeiten an Tischgruppen oder Sofaecken, die im gan-
zen Gebude verteilt sind, die Arbeitsformen wechseln stndig. Mal beschftigen sie sich allein, mal
lsen sie die Aufgaben in Gruppen. Frontalunterricht gibt es fast gar nicht. "Fr uns sind die Laptops
deshalb ein sinnvolles Unterrichtsmittel", sagt Schulleiter Allan Kj<erAndersen. ,,Auerdem glauben
wir, dass die Lernprozesse und das Unterrichtsmaterial fr die Schler so interessanter werden."
Tatschlich kann sich jeder Schler sein eigenes Lerntempo aussuchen: Ob er sich das Tutorial am Lap-
top nun ein- oder runfmal ansieht, ist ihm berlassen. Allerdings ist persnliche Eins-zu-Eins-Betreuung
rur Qais auch eine wichtige Mglichkeit, sicherzugehen, dass seine Schler bei der Sache bleiben.
Alle Rechner am Schul netzwerk haben freien Zugang zum Internet, die Lehrer mssen also permanent
sicherstellen, dass die Schler nicht ziellos surfen. "Die Versuchung ist gro, vor allem durch Face-
book", sagt Mikael. Auch im Qais' Mathe-Kurs gucken die Schler immer wieder auf ihre Profile in
dem sozialen Netzwerk. Dagegen helfe nur, den Unterricht anders zu organisieren, erklrt Qais. Die
Schler mssten sich gegenseitig kontrollieren, eng getaktete Abgabetermine sollen dabei helfen.

etw. auf/schlagen u. h. a. - felcsap, felt vmit

etw. erlutern h. - (meg)magyaraz, fejteget
linear -linearis
r Beamer - projektor, kivetit

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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 20) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

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2 Wenn der Urlaub im Hrsaal stattfindet

Im Urlaub in den Hrsaal? Wenn die Universitten wohlklingende Namen tragen und zu den ltesten
Europas zhlen - warum nicht? Morgens mit Bchern unter dem Arm zur Schulbank, nachmittags
zum Strand. Es ist einfach leichter, eine Sprache in dem Land zu lernen, wo sie gesprochen wird.
c Englisch in Oxford, Franzsisch in Bordeaux und Italienisch in Bologna.
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";;;
Zum Auffrischen von Kenntnissen reichen meist Aufenthalte ab zwei Wochen, fr das Neuer-
; werben ein bis zwei Monate. Wer nebenbei Land und Leute, Kultur und Bruche kennen lernen
~ will, whlt Kurse mit hchstens 20 Wochenstunden. Wer Geld sparen mchte und gern orga-
oIn nisiert, stellt sich die Sprachreise selbst zusammen. Die Klassen sollten nicht mehr als zwlf
Schler haben.
Altehrwrdiger geht es nicht: Schon im Jahre 1088 ist die Universita di Bologna gegrndet wor-
den und somit die lteste Universitt Europas. Gren wie Dante und Umberto Eco lehrten hier.
Karin (34) hat Italienisch in Bologna gelernt. Die Hauptstadt der Region Emilia Romagna bemht
sich die mittelalterliche Bausubstanz zu erhalten - mit Erfolg. Karin und ihre Kameraden haben sich
nachmittags nach den Sprach stunden mit Pasta und Espresso gestrkt, shoppten auf der Via Clava-
ture oder entdeckten Modena, Parma und Piacenza.
Die Universidade de Coimbra ist der Gipfel. Nicht nur geografisch, weil sie den hchsten Punkt von
Coimbra besetzt, sondern auch wegen ihrer Tradition seit 1290, ihrer reich vergoldeten Prunkbiblio-
thek und der Nhe zu den Atlantikstrnden.
Heute sind 22.000 Studenten immatrikuliert - das bedeutet, es gibt viele Kneipen, Cafes und Dis-
cos in der Stadt. Oben, neben dem Bildungsolymp, liegen auch die romanische Kathedrale (erbaut
1064), das Maurenviertel mit Gassen, steilen Treppen und dem hufeisenfrmigen Arco de Almedi-
na, der Ober- und Unterstadt trennt.
Doch niemand verlsst Coimbra, ohne Fado zu hren. Nachts kommt die Stunde der Melancho-
lie, und Snger in schwarzen Mnteln singen mit Inbrunst von Sehnsucht, Liebe und Trennungs-
schmerz. An der Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras gibt es Sommer- oder Jahreskurse.
Als Privatschule ist die Cambridge School besonders zu empfehlen.

wohlklingend - itt: uj tudas megszerzese

s Neuerwerben - uj szerzemeny
nebenbei - mellekesen, amellett (meg), meIlesleg
altehrwrdig - si, tiszteletre melt6
e Bausubstanz - epletallomany
etw. erhalten ie. h. a. - (meg/fenn)tart, megriz vmit
etw. besetzen h. - elfoglal
vergoldet - aranyozott
e Prunkbibliothek - diszknyvtar
immatrikuliert sein - be van iratkozva

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 21) Diskussion
Teilnehmende(r) AIB/C

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2 Bio statt Burger in der Mittagspause

Bereits gut ein Dutzend Imbisse mit gesundem Fast Food gibt es in Hamburg. Der Dreiklang aus
Pizza, Pasta und Pommes als Snack zwischendurch bekommt Konkurrenz: Immer mehr Menschen
lassen das verlockende, aber ziemlich fettige Fast Food links liegen und steuern statt McDonald's
c und Burger King lieber die neuen Bio-Imbisse an. Fresh Fast Food heit der neue Trend. Allein in
o Hamburg konkurrieren inzwischen gut ein Dutzend dieser Schnellrestaurants fr das gute Gewissen
-in
um die Gunst der Kunden.
'"::s
~ "Bio und Gesundheit liegen eindeutig im Trend, und die neuen Anbieter verbinden diese Strmun-
--o'" gen mit dem Fast Food". Gutes Gewissen und Genuss wrden sich heute nicht mehr ausschlieen.
Immer mehr Menschen suchten nach Produkten, die gut fr Krper und Seele seien. Gefragt seien
frische, gleichzeitig aber auch regionale und saisonale Spezialitten auf der Speisekarte. Die so ge-
nannten Fresh-Fast-Food-Restaurants konzentrierten sich bisher allerdings vor allem auf Deutsch-
lands Grostdte.
Im WakuWaku-Restaurant finden Kunden Bio-Snacks, Kokossuppen oder Wraps fr den Snack
zwischendurch, Leute mit mehr Hunger knnen aber auch warme Gerichte wie Thai-Currys in
Bio-Qualitt bestellen.
"Wir sind nicht rein vegetarisch und nicht in allen Speisen 100 Prozent bio, aber wir achten
darauf, maximal viele Bio-Zutaten zu verwenden und eine ausgewogene Ernhrung anzubieten",
sagt WakuWaku-Grnder Gregor Wltje. Auf den ersten Blick ist WakuWaku ein Fast-Food-Restau-
rant fr Gesundheitsbewusste, auf den zweiten Blick verbirgt sich hinter dem Bistro allerdings eine
komplett auf Nachhaltigkeit fokussierte Firmenstrategie: Die Gerichte werden in Induktionswoks
gar gerhrt, das spart Strom. Die Energie dazu liefern kostromanbieter. Die Mbel bestehen aus
Recycling-Material und FSC-Holz, die Verpackungen aus Papier und Maisstrke.
Zielgruppe der neuen Imbisse sind die so genannten Lohas, das sind Menschen, die einen gesunden
und nachhaltigen Lebensstil pflegen. Sie fahren, wenn sie sich das leisten knnen, Elektroautos,
kaufen im Bio-Supermarkt, verabreden sich zu Videokonferenzen, um Geschftsreisen zu vermei-
den, und setzen bei der Mode auf Eco-Fashion.
Mit den neuen Bio-Bistros kann sich nun jeder seine eigene "bessere Welt" im Kleinen leisten.

r Dreiklang - harmashangzat
zwischendurch -idkzben
verlockend - csabit6, csalogat6
links liegen lassen - kutyaba sem vesz
etw. an/steuern h. - odakormanyoz /-tartlcelpontul valaszt/meghatarozott
iranyban halad
s Gewissen - lelkiismeret
e Gunst - kegy( esseg), j6indulat, kedvezes, partolas, reszrehaj las
eindeutig - egyertelm( en)

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 22) Diskussion
Teilnehmende(r) A/B/C

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2 Campen ist wieder in

Der Drang, Freiheit pur zu erleben; die steigende Anzahl immer schnerer Campingpltze; die im-
mer besser werdende Qualitt der angebotenen Materialien: Campieren ist wieder im Trend. Cam-
pen gilt nicht mehr als Urlaub fr Familie "Billigberger".
c Campieren ist vielmehr ein Urlaub fr Individualisten - fr Menschen, die zumindest in ihren Ferien
.2
In
ungebunden sein wollen, die es genieen, jederzeit den Ort wechseln zu knnen, und die es lieben,
~ mitten in der Natur ihr ,Heim' aufzustellen, sich selbst zu versorgen und unabhngig zu sein."
~ Abenteuer statt All-inclusive, Wohnwagen statt Wellness, Plane statt Palast - das Zelt als neue zeit-
Q lose Eleganz.
Melanie (45) erzhlt: "Ganz ehrlich, ich war in meinem Leben erst viermal zelten - unter anderem
mit der KJG (Katholische Junge Gemeinde). Ich kann mich eigentlich nur noch daran erinnern, dass
wir in unserem Zelt immer gefroren haben wie die Hunde. Danach hatte ich mir geschworen: nie
wieder Natur pur! Aber nach nun mehr als 20 Jahren Rundumsorglos-Hotels und Wnsch-dir-was-
Wellnesstrips zieht es mich wieder raus."
Diese Sehnsucht hat sie nicht allein: Immerhin verreisen 42 Prozent gern ins Grne. 24 Prozent sind
dann am liebsten mit dem Wohnwagen oder Wohnmobil unterwegs, und 23 Prozent reicht sogar ein
Zelt als Unterkunft - zu diesem Ergebnis kommt eine aktuelle Studie der Credit Plus Bank AG.
Ca. sechs Millionen Menschen verbringen Jahr fr Jahr ihren Urlaub auf einem der ber 1.800
deutschen Campingpltze. Sie schtzen vor allem die damit verbundene freie Gestaltung ihrer
Urlaubstage, die Unabhngigkeit von fremden Zeitplnen und Kleiderordnungen oder die
Einfachheit und Atmosphre des Lebens auf dem Zeltplatz. Fr einen erholsamen und entspannten
Campingurlaub sind gute Planung und die richtige Ausrstung die wichtigsten Voraussetzungen.
Heute sind modeme sanitre Anlagen und Stromanschluss fr Wohnwagenstellpltze fast berall
selbstverstndlich, oft gibt es zustzliche Freizeitangebote wie Schwimmbad, Sportanlagen oder
Fahrradverleih und auch auf Netzanschluss und Fernsehen braucht man nicht zu verzichten. Viele
Campingpltze haben sich speziell auf Familien mit Kindern eingestellt und bieten vor Ort Betreu-
ung, Animation und Spielpltze.

r Drang - trekves, szkseglet

pur - tiszta, puszta
die steigende Anzahl - nvekv szama (vminek)
vielmehr - sokkal inkabb
ungebunden - ktetlen(l)
sich (A) versorgen h. - ellcitja magat
e Plane - ponyva
e Gemeinde, -n - kzseg, gylekezet, teleples
etw. schwren o. h. o. - (meg)eskszik
s Rundumsorglos-Hotel - minden igenyt kielegit hotel

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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 23) Diskussion
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2 VALENTlNSTAG - Zwischen Liebe und Kommerz

Jedes Jahr am 14. Februar ist Valentinstag. Es gibt zahlreiche Bruche, die an diesem Tag begangen
werden. Er gilt heute als Tag der Liebenden und wird gern von Paaren genutzt, um dem Liebsten
eine Freude zu machen (Blumen, Schoko) und Zeit gemeinsam zu verbringen (ein romantisches
c Essen, ein Spaziergang oder Kinobesuch).
o
e;; Vom Valentinstag profitieren besonders Floristen. Mehr als die Hlfte der Deutschen hlt den 14.
Februar auch deshalb fr "kommerziellen Quatsch". Trotzdem muss sich jedes Paar einmal mit dem
~
'"::s Datum auseinandersetzen.
.-
e'" Fr die Blumenhndler ist der Tag ohnehin der wichtigste des Jahres, Restaurants bieten spezielle
Mens, Hotels Champagner mit Erdbeeren im Deluxe-Zimmer und Mietwagen-Anbieter empfehlen
"Kurz- Trip ins romantische Italien". Der Valentinstag, das ist nichts Neues, ist nicht mehr nur der
Tag der Liebenden, sondern lngst auch ein Tag des 'Kommerz' geworden. Grund genug fr viele
Deutsche, zu sagen: Was fr ein Bldsinn.
"Mit dem Valentinstag muss sich jeder auseinandersetzen, ob er will oder nicht", sagt Wiemer. "Irgend-
wann kommt jedes Paar an den Punkt, an dem es sich fragt, wie man mit dem Tag umgehen soll." Denn
das Schenken, so sagt sie, sei in Partnerschaften generell sehr wichtig. "Auch wenn Leute das Gegen-
teil behaupten." Bestimmte Gesellschaftsgruppen, eher Leute aus gebildeten Gesellschaftsschichten
aber mssten "die Valentinstagsgeschichte" ablehnen - eben aus konsumkritischen Grnden.
Vor allem viele Jngere haben heutzutage gar nicht mehr so richtig etwas gegen den Valentinstag,
zeigt eine Studie. Von den Verliebten zwischen 14 und 29 Jahren ist demnach die Mehrheit be-
reit, sich an diesem Tag etwas zu schenken. Nur 46 Prozent halten den Brauch fr "kommerziellen
Quatsch". "Generell sind traditionelle Werte Jugendlichen schon noch wichtig - und Partnerschaft
auch", sagt die Jugendforscherin Martina Gille vom Deutschen Jugendinstitut in Mnchen. Nach
Einschtzung des FDF kaufen auch 15-jhrige Jungs ihren Liebsten Blumen. "Da ist es aber eher die
einzelne Rose als gleich der ganze Strau", sagt eine Sprecherin.
Markus (29) hlt den Valentinstag fur berflssig. Er meint, dass man die Liebe nicht unbedingt an die-
sem Tag zum Ausdruck bringen msse. Er hat dem Valentinstag noch nie Beachtung geschenkt, und seine
Freundin auch nicht. Er meint, dass man nicht jeden Bldsinn mitmachen msse. Er ist der Meinung, dass
dieser Tag von den Kaufleuten ins Leben gerufen worden sei und es zum sinnlosen Kaufrausch fuhre. Er
schafft es jeden Tag, ihrer Freundin irgendwie zu zeigen, dass sie etwas Besonderes fur ihn ist.
Lisa (18) findet den Valentinstag irgendwie schon romantisch. Sie freut sich ber die Aufmerksam-
keiten an diesem Tag, die sie von ihrem Freund bekommt.

rKommerz - kereskedelem
r Brauch, ::e - szokas
Bruche begehen i. h. a. - szokasokat tart
r Florist, -en - viragarus

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 24) Diskussion
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2 Umweltschutz geht uns alle an

Unser eigener Planet ist unser Zuhause, unser Schutz und gleichzeitig unsere Geburtssttte. Wenn
wir diesen Planeten beschdigen, werden wir auch unser eigenes Leben deutlich einschrnken.
Wenn es darum geht, dass man der Umwelt etwas Gutes tun muss, ist es essenziell, dass man auf die
c verschiedenen Kleinigkeiten des Lebens achtet. Sei es eine Bchse, welche beispielsweise trostlos
o
.- weggeworfen wird oder eine falsche Mllentsorgung, sollte man auf diese Kleinigkeiten achten,
'"'":::J mchte man umweltbewusst leben. Aufgrund der stetig ansteigenden Erderwrmung kann man frh
~ oder spter davon ausgehen, dass ein weiteres Behandeln der Umwelt, wie es derzeit passiert, dazu
.-
e'" fhrt, dass wir Menschen uns ein Eigentor schieen. Angefangen von mglichen Komplikationen,
welche sich auf die Erhhung des Wasserspiegels beziehen, bis zu Umweltverschmutzungen, wel-
che bestimmte kosysteme komplett zerstren, wird das Handeln des Menschen frher oder spter
Konsequenzen haben, wodurch man mglichst umweltbewusst agieren sollte, mchte man in unse-
rer heutigen Zeit eine Lebensstruktur aufbauen, welche absolut sinnvoll ist. Damit ist gemeint, dass
man Schden, welche man zufgt, wieder gutmachen sollte, wobei es erste Anzeichen gibt, indem
man bestimmte Baumarten, welche man zur Holzbearbeitung fllt, wieder aufforstet. Dennoch ist
noch ein langer Weg zu gehen.
Karin (38) erzhlt: "Ich leiste regelmig meinen Beitrag fr den Umweltschutz. Ich achte darauf,
wenig Plastik zu kaufen. Generell verzichte ich in Lden hufig auf Tten, wenn ich bereits eine
groe Papiertte habe. Auch Papier wird bei mir nicht verschwendet. Eigentlich leiste ich jeden Tag
einen kleinen Beitrag fr den Umweltschutz. Ich verzichte auf ein Auto und fahre immer mit der
Bahn, oder dem Fahrrad. Bei meiner Ernhrung lege ich schon recht viel Wert auf Bio."
Umweltschutz in Schulen
Die Umwelt schtzen: Das sollte man schon in der Schule lernen, damit die Kinder Fehler, die sie in
der Zukunft machen knnten, vermeiden knnen.
Doch wie kann man Schlern beibringen, die Umwelt zu schtzen?
Ich finde, zu Anfang sollte man den Kindern klar machen, was passiert, wenn sie die Umwelt nicht
schtzen, und ihnen vielleicht auch etwas Angst machen, so dass sie mehr Respekt vor der Umwelt
bekommen. Als weiteren Schritt sollte man ihnen dann die einfachsten Tricks beibringen, wie man
z.B. effektiv Energie sparen kann. Die da z.B. heien knnen: "Im Winter sollte man nicht gleich-
zeitig die Heizung anlassen und dabei das Fenster offen stehen lassen. Danach sollte man ihnen
von Umweltsndern erzhlen, bei denen man vielleicht als Kind nicht auf den ersten Blick erkennt,
dass sie der Umwelt schaden. Dies knnen z.B. Firmen der lbranche oder Chemiefabriken sein.
Als nchstes sollte man ihnen Tipps fr die Zukunft mitgeben, wie sie z.B. bei ihrem spteren Haus
Energie sparen knnen. Beim Vermitteln dieser unterschiedlichen Kriterien sollte man aber auch
darauf achten, dass z.B. Lehrer oder Putzfrauen nicht das Licht anlassen, und so die Kinder, die die
Erwachsenen oft als Vorbilder nehmen, denselben Fehler machen.

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2 Reiseblog - Das moderne Reisetagebuch

Der modeme Mensch hat in seinem von Tenninen und Fristen beherrschten Leben nicht oft die
Mglichkeit auszubrechen, zu reisen und andere Kulturen kennen zu lernen. Umso wichtiger ist
es, diese knappe Zeit im Urlaub mglichst intensiv zu nutzen und mglichst bewusst zu erleben.
c Mit einem Reiseblog kann man seine Erlebnisse und Erfahrungen im Urlaub fr sich selbst und die
o Daheimgebliebenen festhalten.
Vi
In In der Zeit vor dem Internet war es blich, ein Reisetagebuch zu fhren, um seine Eindrcke und
=
~
In
Erlebnisse festzuhalten und spter wieder auffrischen zu knnen. Oftmals wurde nach dem Urlaub
Cl auch ein Fotoalbum zusammengestellt. Heutzutage schreibt man dank des Internet topaktuell seinen
Reise- oder Fotoblog.
Innerhalb weniger Minuten knnen die geschriebenen Texte, Fotos und sogar Videos verffentlicht,
sogar der aktuelle Aufenthaltsort auf einer interaktiven Karte angezeigt werden.
Im Vergleich zum klassischen, handschriftlichen Reisetagebuch hat der Reiseblog einen groen Vor-
teil: Er kann weltweit, von jedem, der die Internetadresse kennt, eingesehen werden. So knnen sich
Freunde und Verwandte, die in der Heimat geblieben sind, selbststndig ber den Verlauf der Reise
und das Wohlergehen des Reisenden infonnieren. Falls man die Privatsphre schtzen mchte, bie-
tet man auch einen Blog mit Passwortschutz an.
Inge Kleinwart (42) war mit ihrer Familie drei Wochen lang in Indien unterwegs. Durch das unmit-
telbare Zeigen von Fotos und Videos haben die Daheimgebliebenen kostbare Eindrcke vom Reise-
ziel vennittelt bekommen. Zu dem Blog, also zu den Schriften und Fotos konnten sich die Freunde
und Familienangehrigen prompt uern. Dadurch konnten Inge und ihre Familie den Kontakt zu
Freunden und Verwandten gut aufrechterhalten.
Seit ihrer Indien-Reise sind schon mehr als 4 Jahre vergangen. Also das Blog ist zurzeit sehr wichtig,
auch fr Inges Familie, weil sie dadurch ihre Erlebnisse jederzeit wachrufen kann. Sie machen jedes
Jahr krzere oder lngere Auslandsreisen, und sie folgen immer wieder ihrem ersten Beispiel, also
sie schreiben bei jeder Reise ihre Reiseblogs.
Durch die Bereitstellung seiner Texte im Internet ist der Urlauber nun ein Autor, der wichtige Infonna-
tionen und Inspirationen fr andere Reisende liefern kann. Reisende knnen die Erfahrungsberichte
von Urlaubern, Au-pairs und Weltreisenden fr zuknftige Reiseplanungen als Infonnationsquelle nut-
zen. So finden sich mittlerweile viele spannende Berichte von Urlaubern, Au-pairs oder Weltreisenden.

rls Blog, -s -blog

e Frist, -en - hatarid
etw. beherrschen h. - uralkodik, ural, bir
auslbrechen a. i. o. - kitr
etw. fest/halten ie. h. a. - itt: rgzit vmit
blich - szokasos, (meg)szokott
etw. verffentlichen h. - nyilvanossagra hoz vmit

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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 26) Diskussion
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2 Fr knapp zwei Drittel der Deutschen ist die Zeitung in ihrer traditionellen
unverzichtbar
Form

64 Prozent mgen nicht auf die Printausgabe verzichten. Das zeigt eine reprsentative Umfrage des
Handelsblatts.
c Leser im Alter von 46-65 Jahren sind dem traditionellen Medium besonders treu: In dieser AIters-
.-o'" gruppe mchten fast 70 Prozent nicht auf ihre Printausgabe verzichten. Am wenigsten Interesse an
der gedruckten Zeitung haben laut der Umfrage 60,4 Prozent der Leser zwischen 31 und 40 Jahren.
'":::s
~ Auerdem gilt: Je hher der Bildungsabschluss, desto grer das Interesse an der gedruckten Ausga-
Ci'" be der Tageszeitung. Bei Umfrageteilnehmern mit Realschulabschluss oder hherem Bildungsgrad
bewegt sich die Zustimmung zu gedruckten Zeitungen zwischen 63 und fast 65 Prozent. Bei Men-
schen ohne Abschluss ist die Verteilung genau umgekehrt: Von ihnen legt nur ein Drittel Wert auf
eine gedruckte Tageszeitung.
Klaus (51) bezieht seine Lieblingszeitungen. Es ist fr ihn unvorstellbar, auf sie zu verzichten und zu
einer Online-Ausgabe zu wechseln. Den Inhalt der gedruckten Zeitungen findet er viel prziser und
detaillierter als den der OnIine-Nachrichten. Auerdem glaubt er, dass das viele Lesen am Bildschirm
den Augen schadet. Er hlt es auch fr wichtig, dass die wichtigsten Informationen in einer Zeitung gut
zusammengefasst sind und man nicht unter Tausenden von Seiten nach Informationen stbern muss.
Die populre US-Zeitschrift "Newsweek"will ab Jahresende keine gedruckten Ausgaben mehr anbieten.

unverzichtbar - nem lehet lemondani r61a/nelklzhetetlen

gedruckt - nyomtatott
r Bildungsabschluss - kepzes/tanulmany befejezese, kepzettseg
r Bildungsgrad - kepzettsegi szint
e Zustimmung - egyetertes, helyesles, helybenhagyas
umgekehrt - ellenkez(leg), forditott
Wert legen h. auf+ A. - hangsulyt fektet vmire
etw. beziehen o. h. o. - beszerez, (rendszeresen) kap vmit
detai IIiert - reszletezettlreszletes
etw. stbern h. - keresgel, kutat vmi utan

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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q:)nH W~U!~SU!)j':)!lll'ld)j'l!)lAPUYl~pu~I
-~U3 l~P lq!~nps 'l~ql~s l!W U!U~l~!llBH~!P w~puos 'U~q:)~lqnz ~P10)j'~1Iwn 'lq:)!U ~l~n~l)j' q:)p>
"~pu~snl'll S~lq!~ lDJl'lp~PUDlD~q:)!I~QW"0)j'!S
-!llS~lI pun l~ll~M 'PU!M '~lm)l '~UnJq~qlu3 'lWW!UJnl'l)l U!l~l~wu~qQH ~~!I~sqDw ~l~!i\.lDJl'lpl~
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:J!8IV (.l)apuawqaul!aj,
uo!ssn'ls!u (Li:
 e Sucht, ::e nach+ D. - szenvedely, fggseg
etw. besteigen ie. h. ie. - megmaszik
etw. aus/loten h. - kifrkesz, kimer, kikutat, krlhatarol vmit
e Belastbarkeit - terhelhetseg
einen Endorphinrausch verschaffen h. - endorfin-b6dulatot eredmenyez
ber seine/ihre Grenzen hinaus/gehen - tulmegy/tUlhalad a hatarain/fellmulja a hatarait
e Kapsel - kapszula

2 e Schallmauer durchbrechen a. h. o.
rRuhm
etw. vor/machen h. +D.
- iltlepi a hanghatart
- dicsseg
- be/megmutat
s Limit,-e - hatar, limit
seine/ihre Limite sprengen h. - szetfesziti/szetrombolja a hataraititUllep a hatarain
c etw. verwirklichen h. - megval6sit vmit
o
.;;;
r Anwalt, ::e - gyved
e Steilwand, :. e - meredek fal
'"::s
..:.: etw. erklimmen o. h. o. - megmaszik vmit
'"
C zugefroren - befagyott
e Sauerstoffmaske, -n - oxigenrnaszk
abseits+G. - feire, valami meHett, oldalt
r Strudel - itt: rveny
e Monsterwelle, -n - 6rtasi hullam
e Schlucht, -en - szakadek
e Triebkraft - hajt6er, mozgat6er
mhselig - faradsagos, faradalmas, faraszt6
etw. in Kauf nehmen a. h. o. - megalkuszik vmivel, beletrdik vmibe biz.: lenyel vmit
e Entbehrung - nelklzes
Rekorde brechen a. h. o. - rekordokat megdnt
e Barriere, -n - gilt, akadaly, korlilt
eHeidentat, -en - hstett
etw. vollbringen a. h. a. - veghezvisz, elvegez, befejez vmit
e Triebfeder - mozgat6rug6, hajt6er
derartig - ilyenfele
schrumpfen i. - zsugorodik, sszemegy, rogy
im Einklang sein mit+D. - sszhangban van vmivel
r Beweggrund, :. e - inditek, ok, indok
r Zwang, :'e - kenyszer
r Vollrausch - teljes mamor, b6dulat
ultimativ - ultimatumszer
e Anstrengung - erfeszites
ber sich hinausgewachsen sein - sajat magan ruln
erhebend - felemel, lelekemel
bermannen h. +A. - vkin ert vesz, vkit legyz
vermischt mit+D. - kevertlvegyitettlelegyitett vmivel

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

130
 L~ L
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UO!SSD)fS!G (8Z
 s Bookcrossing - vilagszerte elterjedt mozgalom knyvek ingyenes
tovabbadasara/cserejere vonatkoz6an ismert vagy
gyakrabban ismeretlen emberek szamara
e Leseratte, -n - knyvmoly
soweit sein - rendelkezesre all
etw. verstopfen h. - eldugaszt, betm, eltm, elrekeszt
heimisch - hazai, otthoni

2 ans Herz wachsen u. i. a.

etw. bei/steuern h.
- szivehez n
- (anyagilag) hozzajarul, adakozik, itt: lead/atad/ott
hagy/ajandekoz/adomanyoz
umgekehrt - forditva, ellenkezleg
stolpern i. ber+A. - megbotlik vmiben
etw./jdn. bersehen a. h. e. - atsiklik (a tekintete) vmi/vki fltt,
keresztlnez vmin/vkin
etw. beleben h. - eltet vmit
etw. frdern h. - elmozdit, (el)segit, tamogat, partol vmit
r Standort, -e - telephely
e Witterung - idjaras
etw./jdn. an/ziehen o. h. o. - vonz vmitlvkit
s Naherholungsgebiet, -e - kzeli, kzellev/fekv dlterlet
stbern h. - kutat(gat), bogaraszik, utananez
s Schmankerl - inyencseg
e Verlosung, -en - (ki)sorsolas
prominent - prominens, elkel
etw. signieren h. - szign6val ellat, szign6z
etw. spenden h. - adomanyoz vmit
e Grundausstattung - alapfelszereles, -berendezes
etw. leer rumen h. - kirit vmit
unzertrennbar - elvalaszthatatlan
etw. aus der Hand reien i. h. i. - kitep vmit a kezebl
eSparte, -n - szakrna, szakterlet, tudomanyag
lediglich - csupan, pusztan
e Einschrnkung, -en - korlatozas
etw. hinterlegen h. - letesz vmit
etw. betreuen h. - gondoz, apol, figyelemmel kiser vmit
ehrenamtlich - tiszteletbeli, tarsadalmi munkaval vegzett
etw. auf/fllen h. - feitlt vmit
etw. instand/halten ie. h. a. - karbantart vmit
lesewtig - szenvedelyes olvas6
bereit/stehen a. h. a. - keszen(letben) all

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

132
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(~unS~nwalqo.ld) )fUUYlUpulaJ f ZS~UU~SZ!Anaq9zs U )faS~zaraJPI SOUZSUH
DNilSO~W3~gOlId elll 00
 4. Annahme der Aufgabe(n):
- Ja, ich wrde das gerne machen. - Igen, ezt szfvesen csinalmim.
- In Ordnung. - Rendben.
- Selbstverstndlich, das mach' ich./das bernehme ich gerne. - Magt61 ertetd, ezt megcsinalom/
ezt szivesen elvallalom.
- Das ist kein Problem, ich kann ... - Ez nem problema, ezt tudom ...

5. Unsicherheit:
- Das kann ich nicht tun./machen. - Ezt nem tudom megcsinalni.
- Ich wrde das gerne machen, aber. .. (ich habe wenig Zeit) - Ezt szivesen megcsinaInam, de ...
(keves az idm)
- Ich verstehe davon gar nicht. - Egyaltalan nem ertek ehhez.

3 - Ich wei es nicht. - Nem tudom.

- So viel kann ich aber nicht bernehmen/machen. - Ennyit nem tudok elvallalni/megcsinalni.
- Das ist zu viel fr mich. - Ez tUl sok nekem.
- Das ist schwierig. - Ez nehez.
C\ - Ich wei nicht so recht. - Nem is tudom.
C
::::J
6. Vorschlge, Lsung der Aufgabe(n):
-'"
:0
E
cu
- Was sollten wir zuerst machen? - Mit kellene elszr csinalnunk?
- Womit sollten wir anfangen? - Mivel kellene kezdennk?
::co - Was (alles) brauchen wir dazu? - Mire (mi mindenre) van ehhez szksegnk?
c..
"" - Was brauchen wir noch dazu? - Mire van meg ehhez szksegnk?
- Was mssen/mssten wir noch erledigen? - Mit kelleene) meg elinteznnk?
- Was denkst du, haben wir etwas nicht vergessen? - Mit gondolsz, valamit nem felejtettnk el?
- Wir sollten/drfen auch nicht vergessen, dass ... - Nem kellene/szabad elfelejtennk azt sem, hogy ...
- Wer besorgt/kauft lerledigt/verstndigt/reserviert ... ?- Ki szerzi be/veszi meg/intezi el/ertesitil
foglalja le a ...
- Haben wir doch an alles gedacht? - Mindenre gondoltunk?
- Wir rufen noch an. - Meg beszelnk telefonon.
- Falls dir noch etwas einfllt, ruf mich bitte an. - Ha valami eszedbe jut, hfvj fel!
- Wenn dir noch 'was einfllt, ruf mich kurz an! - Ha eszedbe jut meg valami, hfvj fell
- Wir knnen uns noch mal treffen, um noch einmal alles zu besprechen. - Meg egyszer talalkozha-
tunk, hogy meg egyszer mindent megbeszeljnk.
- Ich freue mich, dass wir alles besprochen haben. - rlk, hogy mindent megbeszeltnk.
- Es bleibt uns nichts anderes brig, wir sollten ... - Semmi mas nem maradt hatra, mint hogy ...

7. ber die Idee(n), Lsung:

- Das ist auch eine gute Idee, aber. ..- Ez is j6 tlet, de ...
- Das ist gut.! Einverstanden. - Ez j6/Egyetertek.
- Da bin ich ganz anderer Meinung. - Errl teljesen mas a velemenyem.
- Vielleicht sollten wir lieber ... - Talan inkabb ... unk kellene.
- Das finde ich nicht schlecht. - Ezt nem talalom rossznak.
- Du hast Recht. - Igazad van.
- Das ist aber Unsinn. - De ez hlyeseg.
- Das ist zum Teil richtig. - Ez reszben igaz/helyes.
- Das muss ich ablehnen. - Ezt el keil utasftanom.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

134
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(llUlZSU 'l;::lZi?s!A:pl[ 'l;::lA:Pl[) !UIUlZioj(;::l])- (l[:)S!l 'umulI 'zluld) U;::ll;::l~A1gS;::ll -
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 SITUATIONEN MIT LSUNGEN:
1.) Ihre Nachbarfamilie wandert ins Ausland aus. Sie mchten fr die Familie eine Abschiedsparty
organisieren. Ihr Partner/Ihre Partnerin und Sie haben die Aufgabe, diese Party zu planen.
berlegen Sie sich, was alles zu tun ist und wer welche Aufgabe bernehmen soll.

- Also, wir wollten doch die Abschiedsparty von Meyers organisieren.

+Ja, genau.
- Dann lass uns mal berlegen, wie wir es machen.
+ Was denkst du, wo sollte die Party denn stattfinden?
- Da habe ich eine gute Idee und zwar am Baggersee in Murrheim. Wir knnen den Platz dort fr
einen ganzen Tag mieten. Im Sommer sollten wir mit dem Wetter Glck haben. Falls das Wetter

3 nicht mitspielt, knnen wir die Party in einem berdachten Raum dort abhalten. Den Raum und die
Umgebung kenne ich sehr gut, ich war dort schon mal auf einem schnen Familienfest.
+ Das hrt sich gut an, ich finde, das ist eine sehr gute Idee. Rufst Du dort an, wann Termine frei sind?
Es sollte auf jeden Fall an einem Wochenende stattfinden, noch vor dem 20. August, danach fahren
tn die Meyers weg.
C
- In Ordnung, das mache ich gerne, ich rufe dort an.
=
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:0
E
+ Und hast du dir schon etwas berlegt, was wir zum Essen und Trinken anbieten wollen?
- Nein, aber ich glaube, es gibt dort einen Partyservice. Also knnten wir dort eine schne Gartenparty
-GI
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o
veranstalten - mit Grillen vor Ort.
+Oh, das wre toll! Dann sollten wir mit dem Partyservice besprechen, was sie anbieten knnen. Am

a. besten wren Grillfleisch, Salate und Getrnke.
- Und wer bezahlt eigentlich das alles?
+ Ich schlage vor, jeder, der kommt, soll schtzungsweise 15-20 Euro bezahlen, abhngig davon, wie
hoch die Miete des Platzes ist und wie viel der Partyservice kostet.
- In Ordnung, das kann man ja dann gut berechnen.
+ Schlielich gibt's noch eine Frage der Organisation: die Musik. Was meinst du dazu?
- Ich schlage vor, CDs beliebter Bands mitzunehmen und sie einfach abzuspielen, wenn wir Lust dazu haben.
+ Genau, so machen wir es, perfekt! Und die Kinder ... tja ... , sie knnen dort auf dem Spielplatz spie-
len. Ich werde Blle und Spielzeuge mitbringen.
- Gut, dass du auch daran gedacht hast. Und wenn das Wetter wirklich gut ist, dann knnen wir alle
im See baden.
+ Ja, das wre bestimmt ein gutes Programm. Damit htten wir ja alles geklrt, oder?
- Ja. Sobald der Termin feststeht, mssen wir noch alle Gste, also all unsere Freunde benachrichtigen.
+ Ach ja, lass uns berlegen und aufschreiben, wer eingeladen werden soll - auer den Meyers.
- So machen wir es. Hast du an ein Abschiedsgeschenk gedacht?
+ Ja, ich habe schon darber nachgedacht bzw. mir etwas berlegt, und ich habe eine gute Idee: Wir knn-
ten Fotos von unseren gemeinsamen Erlebnissen beschriften und so ein schnes digitales Album zusam-
menstellen. Wir whlen und sammeln natrlich auch Fotos von anderen, jeder knnte seine Fotos an uns
schicken. Und dann whlen wir die besten aus und stellen ein schnes Erinnerungsalbum daraus zusammen.
- Okay, damit bin Ich durchaus einverstanden. Da mache ich gerne mit. Das wird mir wirklich riesigen
Spa machen.
+ Was denkst du? Haben wir noch etwas vergessen?
- Ich glaube, wir haben jetzt alles geklrt. Wir sollten nun die Leute am Baggersee anrufen, den Termin klren
und mit den anderen Vorbereitungen beginnen. Und wenn dir noch etwas einfllt, ruf mich bitte kurz an!
t-Okay.

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 3.) Ihre Elternfeiern ihren 25. Hochzeitstag und sie wollen im engen Familienkreisfeiern. Sie ber-
nehmen die organisatorischen Aufgaben, die im Zusammenhang mit der Feier zu erledigen sind. Sie
besprechen mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin diese Aufgaben.
berlegen Sie sich, was alles zu tun ist und wer welche Aufgaben bernimmt.

- Hallo! Wir wollten doch die Feier fLirden 25. Hochzeitstag unserer Eltern organisieren.
+ Ja, und die sollte fr beide eine berraschung sein.
- Ja, genau. Hast du schon eine Vorstellung davon, wie wir es machen?
+ Ich habe mir vorgestellt, dass wir dieses Jubilum fr ein Wochenende in 2 Monaten organisieren,
da auch ihre Hochzeit im September stattgefunden hat.
- Das stimmt. Und was meinst du, was sollten wir zuerst machen?
+ Ich denke, zuerst mssen wir entscheiden, wo wir essen wollen. Ich habe an ein Restaurant gedacht.

3 Oder hast du einen anderen Vorschlag?

- Das finde ich gut. Ich kenne eine gute Gaststtte in der Nhe, sie hat auch einen Innenhof mit
Terrasse, und wenn das Wetter sonnig wird, dann knnen wir drauen feiern.
+ Gute Idee! Wir sind im engen Familienkreis zu vierzehnt. Ich schlage vor, wir sollten das Festmen
cn im Voraus auswhlen.
c - Damit bin ich gar nicht einverstanden. Wie wre es, wenn wir die Speisen von der Speisekarte be-
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stellen wrden? Dann knnte jeder sein Lieblingsgericht auswhlen.
-'"E
:0
+ Okay, das finde ich auch nicht schlecht. Und hast du auch an eine Torte gedacht?

.-
CU - Ja, hier habe ich eine gute Idee. Was meinst du, wenn wir eine Torte mit ihrem ehemaligen Hoch-
c zeitsfoto darauf in der Konditorei bestellen wrden? Wir wrden sie ins Restaurant bringen, das
o

~
wre sicherlich eine groe berraschung fr sie .
+ Okay. Damit bin ich durchaus einverstanden. An was fLireine Art Torte hast du gedacht?
- An eine leckere Schokoladentorte, ich glaube, die wird wohl allen schmecken.
+ Ja, du hast Recht. Und was mssen wir noch erledigen?
- Wir sollten noch besprechen, was wir ihnen zum Hochzeitstag schenken. Hast du irgendeine Idee?
+ Nein, darber habe ich leider noch gar nicht nachgedacht. Und du?
- Wie wre es, wenn wir Fotos auf Fotopapier ausdrucken und zu einem Album zusammenfgen wr-
den.
+Oh, das ist toll! Das wre wirklich ein schnes Geschenk. Aber wie genau sollen wir das machen?
- Ich habe folgenden Vorschlag. Wie wre es, wenn wir beide versuchen wrden, sowohl bei den El-
tern als auch zu Hause die besten Fotos aus unserem Familienleben auszuwhlen. Dafr haben wir
einen Monat Zeit. Wrdest du hier mitmachen?
+ Okay. Das machen wir genauso. Und natrlich bernehme ich gerne diese Aufgabe.
- Okay, danke. Und wer kmmert sich um die Restaurantreservierung?
+ Das wrde ich gerne machen. Ich muss dort so frh wie mglich anrufen, damit wir einen freien
Termin bekommen. Und kannst du die Schokoladentorte bestellen?
- Ja, natrlich. Das werde ich gerne tun. Aber ruf mich bitte an und sag Bescheid, fr welchen Tag du
das Restaurant buchen konntest.
+ Okay.

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 - Okay, und wir wrden dann gegen 18 Uhr im Restaurant eintreffen.
+ Ja, genau. Dann kannst du gleich mit dem Restaurant auch die genaue Uhrzeit besprechen.
- Ja, und das Essen nicht zu vergessen! Soviel ich wei, haben sie 3 - 4 verschiedene Mens. Ich
denke, die Essensliste knnten wir allen Leuten per E-Mail vorab schicken und sie knnten dann im
Voraus whlen.
+Gute Idee! Woran du nicht alles denkst?! Und wir mssen uns auch noch berlegen, was rur ein
Geschenk wir rur die Klassenleiterin kaufen sollten.
- Ich denke, ein Blumenstrau wre ein passendes Geschenk. Ich werde mich gerne darum kmmern.
+ Okay. Haben wir etwas nicht vergessen?
- Doch! Es ist mir noch etwas eingefallen. Wir sollten unsere Klassenkameraden und Klassenlehrerin
bitten, Fotos von der Klasse, von den ehemaligen Klassenausflgen wie auch Fotos von ihrer Fami-
lie mitzubringen.

3 + Okay. Es ist gut, dass du auch daran gedacht hast!

- In Ordnung. Wir knnen also gleich mit dem Organisieren beginnen, es sind kaum noch zwei Mo-
nate bis Anfang Oktober!
+ Ja, genau. Ich hoffe nur, dass es nicht zu spt ist.
tn - Ja, und wir rufen uns zwischendurch immer wieder an and knnen so noch alles Weitere besprechen.
C + Okay. Das machen wir so.
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 6.) Sie wurden von Ihrem Klassenlehrer/von Ihrer Klassenlehrerin in Ihr ehemaliges Gymnasium zu
einem Vortrag eingeladen. Das Thema des Vortrags lautet: "Lernen frs Leben" "Kann man eigent-
lich mit dem Lernen aufhren?" Besprechen Sie mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin, wie Sie das The-
ma den Schlern nher bringen knnen.
berlegen Sie die verschiedenen Mglichkeiten und machen Sie Ihrem Partner/Ihrer Partnerin Vor-
schlge.

- Wir sind von unserem Lehrer in unser ehemaliges Gymnasium zu einem Vortrag eingeladen worden.
Das Thema des Vortrags ist: "Lernen frs Leben", "Kann man eigentlich mit dem Lernen aufhren?"
+ Ja, ich wei. Das Thema ist wirklich sehr interessant, wir mssen besprechen, wie wir es den Sch-
lern nher bringen knnen. Was schlgst du vor?
- Zuerst sollten wir entscheiden, wie wir das machen sollen. Halten wir nur einen Vortrag oder ma-

3 chen wir lieber eine krzere Prsentation mit anschlieender Diskussion?

+ Ich wrde das letztere whlen. Wir machen eine Prsentation und knnten dann eine Diskussion lei-
ten. Ich kann mir durchaus vorstellen, dass die Schler aktiv daran teilnehmen werden. Hoffentlich
sind sie genauso aktiv, wie wir es damals waren.
m - Na, ja, das kann ein bisschen riskant sein. Was machen wir, wenn sich die Schiller nicht beteiligen wollen?
c + Ich meine, darum solltest du dir keine Sorgen machen, in einem Gymnasium wollen die meisten
:::s
VI Schler weiterlernen, also studieren, so ist das Thema "Lernen" auch fr sie wichtig.
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:0
- Ja, du hast Recht, die Gymnasiasten haben bestimmt ihre eigene Meinung ber das Lernen und so

-..ao
CU haben sie die Mglichkeit, ganz offen darber zu sprechen.
+ Ja, das meine ich auch so. Wir mssen aber noch besprechen, worum es in unserem Vortrag gehen soll.

a. - In Ordnung, wir sollten wenigstens besprechen, mit welchen Stichpunkten und an welchem Leitge-
danken der Vortrag vorgefhrt werden soll. Was sagst du dazu, wenn wir davon ausgehen, dass LLL
(long life learning - Lernen lebenslang) heutzutage sehr wichtig ist.
+ Das stimmt, berall kann man darber hren, dass die Leute, die fhig und bereit sind, sich stndig
weiterzubilden, mehr Chancen auf dem Arbeitsmarkt haben. Zuerst sollten wir aber damit anfangen,
was unter dem Begriff "Lernen" berhaupt zu verstehen ist.
- Ja, damit bin ich einverstanden. Wir knnten vielleicht auch ber die Weiterbildungsmglichkeiten
sprechen, um die Schler darauf aufmerksam zu machen, dass das Lernen nicht unbedingt nur inner-
halb der Schulzeit zu verstehen ist.
+ Die Idee finde ich nicht schlecht. Wir knnen ihnen eine Liste schreiben, wo es in der Stadt Mg-
lichkeiten fr Weiterbildung gibt. Kannst du das bernehmen? Das wrde ich nmlich nicht so gerne
machen.
- Selbstverstndlich, das mache ich gern. Wie steht es mit der Prsentation? Ich verstehe davon nicht
viel. Kannst du vielleicht die Prsentation zusammenstellen?
+ In Ordnung. Ich meine, ~ ir sollten vielleicht auch darber sprechen, welche Methoden den Schlern
helfen, besser zu lernen. Sie knnten dadurch auch einander gute Ratschlge oder Tipps geben.
- Oh, das ist aber eine sehr gute Idee. Man lernt viel schneller und leichter, wenn man daran Spa hat,
das wird aber leider oft vergessen. Damit bleibt nur noch die Diskussion brig.
+ Tja. Wir mssen ihnen einen Titel vorgeben, besser gesagt zur Diskussion stellen und einfach
sehen, was sie daraus machen. Ich habe an so etwas hnliches gedacht, wIe z. B. "Warum ist also
das Lernen wichtig?"
- Ok, aber wir mssen darauf vorbereitet seIn, durchzugreifen, falls etwas schief gehen wrde. Ich
meine, wenn die Schler eventuell zu weit vom Thema abkommen, oder jemand seinen Standpunkt
zu "energisch" vertreten mchte.

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 7.) Eine Gruppe von ca. 20 Jugendlichen kommt aus Bayern von Ihrer Partnerschule in Ihre Heimat-
stadt, um dort eine Woche zu verbringen. Planen Sie mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin fr die Gruppe
ein vielfltiges Programm.
berlegen Sie, was fr Programme Sie anbieten knnen, und machen Sie Ihrem Partner/Ihrer Partne-
rin hierzu Vorschlge. Entwickeln Sie dann gemeinsam ein Programm fr die Jugendlichen.

- Aus unserer Partnerschule kommen Schler fr das nchste Wochenende. Wir mssen fr sie ein
Wochenendprogramm organisieren. Was denkst du, womit sollten wir anfangen?
+ Zuerst mssen wir sie empfangen. Wir knnten eine Begrungsparty machen, mit Sigkeiten, Ge-
trnken usw. Dabei knnten die deutschen Schler die ungarischen Jugendlichen besser kennen lernen.
- Ja, die Idee gefallt mir. Gehen wir zusammen in den Supermarkt und kaufen ein? Wann kommen
sie denn an?

3 + Am Donnerstag gegen 19 Uhr. Ich meine, wir sollten am Nachmittag davor einkaufen gehen, dann
haben wir noch Zeit, alles vorzubereiten.
- Ich bin damit einvestanden. So um 16 Uhr, geht das? Dann knnen wir uns gleich vor dem Super-
markt treffen.
c::n + Von meiner Seite ist das in Ordnung. Was wird denn am Freitag gemacht? Hast du schon etwas vor?
c - Am Freitag kommen sie in die Schule und nehmen an einigen Unterrichtsstunden teil. Aber was
= planen wir fr sie fr den Nachmittag?
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:0

CU
+ Wie wre es denn, wenn wir eine kurze Stadtbesichtigung organisieren wrden? Wir knnen hier
Kati bitten, sie hat so etwas schon des fteren gemacht.
::go - Das halte ich fr eine gute Idee. Die Fhrung sollte aber nicht so lange dauern. Was knnen wir denn

0.. noch machen? Was sagst du dazu, wenn wir am Abend ins Kino gehen? Im Kino luft gerade ein
Animationsfilm, dazu braucht man keine besonderen Sprachkenntnisse.
+ Gut, in Ordnung. Wenn das Wetter schn wird, knnten wir doch am Samstag einen Ausflug zum
Plattensee machen. Wie findest du das? Es hngt natrlich vom Wetter ab. Wir sollen die Wettervor-
hersage verfolgen.
- Ich glaube, das ist einc gute Idee, aber es ist wirklich vom Wetter abhngig. Wir mssen auch einen
"Plan B" machen. Falls das Wetter nicht mitspielen wrde, knnten wir einen Sporttag veranstalten.
In der Schule haben wir sowohl eine Sporthalle als auch einen groen Turnsaal.
+ Du hast Recht, so knnen wir in verschiedenen Mannschaften spielen. Die Jungen knnen Fuball,
die Mdchen Korb- oder Handball spielen. Auerdem wre ein Wettbewerb ganz lustig.
- Prima. Meiner Meinung nach sollten wir am Abend ein Quiz-Spiel oder vielleicht eine lustige
Sprachlektion auf Ungarisch machen. Wir knnten ihnen hierbei einige Wrter und Ausdrcke
beibringen.
+ Das hrt sich gut an. Was mssen wir noch erledigen? Wie lange bleiben die Schler bei uns?
- Soviel ich wei, fahren sie am Sonntag so gegen 17 Uhr nach Hause. Wir mssen also noch etwas
fr den Vormittag fr sie ausdenken.
+ Was wir noch berhaupt nicht bedacht haben, ist die Mglichkeit, dass sie bestimmt auch Geschenke
nach Hause mitbringen mchten. Deswegen schlage ich vor, dass wir am Sonntag mit ihnen in ein
groes Einkaufszentrum gehen und dort knnen sie sich dann Geschenke kaufen.
- Gut, dass du das mcht vergessen hast, damIt bin Ich vllig eInverstanden. Und jetzt ist mir gerade
eingefallen, dass wir auch eine Abschiedsparty veranstalten knnten. Ich habe nur an eine kleine,
einfache Party gedacht. vielleicht eine Stunde vor ihrer Abreise.
+ Prima, aber dann sollten wir hierfr auch etwas kaufen, etwas zum Naschen und zum Trinken. Aber
ich denke, am Donnerstag knnten wir alles gleichzeitig besorgen, das heit, deswegen brauchen
wir nicht noch ein zweites Mal in den Supermarkt zu gehen.

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 8.) Sie haben ein Arbeitsvermittlungsbro. Sie wurden vom Arbeitsamt zu einem Vortrag eingeladen.
Sie sollen einen Vortrag fr Arbeitslose halten, die gerade Arbeit suchen. Das Thema des Vortrags:
" Wasfr Tricks kann ich bei der Arbeitssuche benutzen? Wie kann ich mich optimal auf ein Vorstel-
lungsgesprch vorbereiten?" Besprechen Sie mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin, wie Sie das Thema
den Menschen prsentieren knnen.
berlegen Sie die verschiedenen Methoden und machen Sie Ihrem Partner/Ihrer Partnerin hierzu
Vorschlge.

- Unser Bro hat folgende Anfrage bekommen, wir sollen fr Arbeitslose einen Vortrag halten. Das
Thema des Vortrags lautet folgendermaen: "Was fr Tricks kann man bei der Arbeitssuche benut-
zen? Wie kann man sich optimal auf ein Vorstellungsgesprch vorbereiten?"
+ Die Idee ist sehr gut. Viele wissen gar nicht, was sie eigentlich zu tun haben, wenn sie pltzlich ar-

3 beitlos geworden sind. Wir knnen ihnen somit wenigstens etwas Hilfe geben. Wie also sollen wir das
machen? Wir mssen uns danach erkundigen, fr welche Altersklasse wir den Vortrag halten sollen.
- Du hast vllig Recht, es ist durchaus nicht egal, ob es um Jngere oder ltere geht. Die lteren kn-
nen vielleicht mit dem Computer nicht immer richtig umgehen. Ich werde mich danach erkundigen.
tn + ber die Vorbereitung auf ein Vorstellungsgesprch haben wir eine Menge Materialien. Was sagst
C du dazu, wenn wir zunchst mit verschiedenen Videos eine allgemeine Prsentation ber das Vor-
:::J
stellungsgesprch machen?
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- Ja, das ist gut. Dann knnen sich die Zuhrer selbst ein Bild davon machen, wie ein solches Ge-
sprch eigentlich verlaufen kann. Viele von ihnen haben nicht einmal an so einem Gesprch teil-
::0o genommen. Entweder weil sie zu jung sind und sie noch nie eine Arbeitsstelle hatten oder weil sie
~
Q. lange bei einer Firma gearbeitet haben und pltzlich arbeitslos geworden sind.
+Gut, dass du das erwhnt hast, dabei ist mir jetzt eingefallen, dass wir auch darber erzhlen sollten,
was sie tragen und wie sie sich bei einem Vorstellungsgesprch benehmen sollten.
- Einverstanden. Gut, dass wir auch darber viele Videos haben. Ich denke, wir sollten mit ihnen auch die
hufigsten Fragen und Antworten besprechen, die bei einem solchen Gesprch vorkommen knnen.
+ Ja, das knnen wir machen, und dazu knnen wir ihnen auch Webseiten empfehlen, wo sie noch viel
Ntzliches ber das Thema finden knnen. Welche Vorschlge hast du noch?
- Wir mssen auch mit ihnen darber sprechen, wie wichtig es ist, dass sie ber die Firma, bei der sie
sich bewerben mchten, gut informiert sein sollen. Und wo sie diese Informationen finden knnen.
+ Das ist richtig und wir drfen nicht vergessen, ber Beziehungen zu sprechen. Viele denken, dass sie
Ausknfte nur im Internet oder in Zeitungen finden und sie vergessen dabei vllig, dass Verwandte
und Bekannte auch von groer Hilfe sein knnen.
- Gut, dass du auch daran gedacht hast. Ich glaube, wir sollten auch die Tabuthemen erwhnen, die bei
einem Gesprch lieber nicht zu erwhnen sind. Und nicht zu vergessen, dass sie auch Rechte haben,
sie mssen sich darber im Klaren sein, dass sie in ihren Menschenrechten nicht verletzt werden
drfen. So etwas drfen sie nicht auer Acht lassen.
+ Damit bin ich absolut einverstanden. Viele von diesen Leuten sind in einer schwierigen Situation
und sie wrden fast alles fr eine Stelle tun. Trotzdem mssen sie ihre Rechte kennen und sie auch
geltend machen.
- Die Bewerbung haben wir beinahe vergessen. Es ist auch sehr wichtig, wie eine richtige Bewerbung
aussehen und was sie enthalten soll.
+ Ja, sie knnen dann ben, verschiedene Bewerbungen zu schreiben. Was sagst du dazu?
- Gut, aber nur in kleineren Gruppen. Dann knnen wir sie leichter lenken/fhren.
+ Was die Fhrung betrifft, knnten wir schlielich nicht nur die Bewerbung, sondern auch das Vor-
stellungsgesprch als Situationsspiel in Gruppenarbeit machen lassen.

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 9.) Sie wollen zusammen mit Ihrem deutschen Freund/Ihrer deutschen Freundin Makkaroni kochen.
Besprechen Sie mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin die Einzelheiten. berlegen Sie sich, was zu tun ist
und wer welche Aufgabe bernimmt. Machen Sie Vorschlge.

- Hallo Lisa, wir wollten doch zusammen Makkaroni kochen. Hast du Lust, mit mir alles zusammen
vorzubereiten? Auerdem kannst du es dir so leichter merken.
+ Oh, das ist eine sehr gute Idee! Wann wollen wir es machen'?
- Ich habe an Freitag Nachmittag gedacht. Hast du da Zeit?
+ Ja, am Freitag habe ich frei. Wo knnen wir kochen, bei dir? Stren wir dann deine Eltern nicht?
- Eben deswegen habe ich an Freitag gedacht, meine Eltern fahren nmlich zu ihren Freunden. Du
kannst sogar bei mir schlafen, also sturmfreie Bude!
+ Toll, gute Idee, und nach dem Kochen knnen wir uns vielleicht einen Film ansehen. Was sagst du dazu'?

3 - Keine schlechte Idee. Aber an was fr einen Film hast du gedacht?

+ Ich leihe einen spannenden Film in der Videothek aus. Was den Film betrifft, das ist mir egal, ich mag
alles, bis auf Horrorfilme. Ein Horrorfilm wre nicht so gut, besonders wenn wir allein zu Hause sind.
- Tja, ich mag diese hlme auch nicht, ich glaube, wir sollten uns eine lustige Filmkomdie ansehen.
C\ Aber du brauchst I1Ichtin die Videothek zu gehen, ich habe erst neulich viele Filme heruntergeladen,
c darunter finden wir bestimmt einen passenden Film. Okay?
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+ Gut. Was soll ich mitbrIngen, \\ as brauchen \\ ir denn'?
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- Am besten gehen W Ir zusammen einkaufen. In der Nhe gibt es einen guten Supermarkt, dort be-
kommen wir alles.
::co + Und wann treffen wir uns am Freitag? Ich bin bis 13.00 Uhr in der Schule, dann gehe ich nach Hause
a..
Q. und packe einige Sachen ein. So um 4 Uhr vor dem Supermarkt, ginge das bei Dir?
- Ja, das ist gut, also am Freitag um 4 Uhr. und falls dir noch etwas einfllt, ruf mich bitte noch kurz
an! Alles Gute bis dann!

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 11.) Sie wollen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin ein Diplomfest organisieren. Besprechen Sie mit
Ihrem Partner/Ihrer Partnerin die Einzelheiten.
Machen Sie Vorschlge und berlegen Sie sich, wer welche Aufgabe bernimmt.

- Gr dich Hilde! Wir wollten doch eine Abschlussfeier organisieren.

+Ja genau.
- Dann lass uns doch mal berlegen, wie wir es machen wollen wer soll eingeladen werden?
+ Auf jeden Fall alle Diplomanden - dann alle unsere Dozenten.
- Wirklich alle?
+ Ich wrde auch gerne auf einige verzichten, Z.B. auf Professor Maier, der mehr Zeit im Solarium als
im Hrsaal verbringt, aber das kann man eigentlich nicht machen, einige Dozenten einzuladen und
andere dagegen nicht.

3 - Na gut. Und wie sieht es mit unseren anderen Kommilitonen aus?

+ Ich wrde sagen, jeder Diplomand kann jeweils seine Freunde mitbringen.
- Wo soll das Fest stattfinden?
+Keine Ahnung. Hast du eine Idee?
C\ - Der Hrsaal E 320 im Nordbau wird hin und wieder fr Feste genutzt.
C + Stimmt! Den Raum kenne ich gut, da gab es schon schne Feste, insbesondere die von den Bauin-
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genieuren. Aber dafr muss Miete gezahlt werden, oder?
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- Nein, nicht bei solchen Abschlussfesten.
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GI + Aha! Der Raum hat auch eine schne Gre und man kann unbegrenzt Lrm machen - allerdings
::co nur bis 1 Uhr, danach ist leider immer Schluss.
~ - Das ist ja wie beim Bund (Anmerkung: Bund: Kurzwort fr Bundeswehr). Mir fllt noch eine andere
0.
Mglichkeit ein. In Udos Mnnerwohnheim gibt es einen sehr gut geeigneten Raum, der auch eine
Bhne, eine ordentliche Stereoanlage, eine komplette Beleuchtungsanlage und sogar eine ordentli-
che Bar enthlt.
+ Hrt sich gut an, hrt sich wirklich gut an.
- Dann versuchen wir, diesen Raum zu bekommen, abgemacht?
+ Abgemacht. Weit du, an wen wir uns wenden mssen, um den Raum zu bekommen?
- Es gibt ein Sekretariat im Wohnheim, da kann man den Raum reservieren. Am besten ruft Udo dort
an, den kennen die Leute vom Sekretariat ja schon. brigens wird eine Reinigungspauschale von 50
Euro fllig - aber das ist ja wirklich nicht viel Geld.
+ Klar, kein Problem.
- Dann sage ich Udo gleich Bescheid.
+ Hast du dir schon etwas berlegt bezglich Essen und Trinken?
- Nein.
+ Was glaubst du. knnten wir vielleicht die Getrnke ber das Wohnheim beziehen'?
- Ja, das geht, man kann dort auf die Getrnkevorrte zurckgreifen und rechnet zum Schluss ab, was
man verbraucht hat.
+ Nun zum Essen - sollen wir einen Partyservice beauftragen?
- Kennst du einen?
+ Die Vaisnavas in der Abogilenstrae betreiben einen ziemlich guten Partyservice.
- Die Weischnawas?
+ Im Volksmund nennt man sie Harekrischnas.
- Ach die! Hm, ich wei nicht so recht. Ist das nicht sehr spezielle Kost?
+ Ja, stimmt natrlich, strikt vegetarisch, die essen, so glaube ich, nicht einmal Eier und auch kein NuteIla,
und zwar deshalb, weil angeblich lauter Blattluse zusammen mit den Kakaobohnen zermahlen werden.

TELe - Mittelstufe Deutsch 82

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 12.) Ein Tierheim in Ihrer Stadt braucht Hilfe. Sie gehen dem Aufruf des Heims nach und sollen das
Problem Schlern in Ihrer Schule vermitteln, um mglichst viele zur Mithilfe zu bewegen. Besprechen
Sie mit Ihrem Partner/Ihrer Partnerin, wie Sie dieses Thema den Schlern vor Augen fhren knnen.
berlegen Sie die verschiedenen Mglichkeiten und machen Sie Ihrem Partner/Ihrer Partnerin hierzu
Vorschlge.

- Das Tierheim in unserer Stadt braucht Untersttzung, wir mssen die Schler darauf aufmerksam
machen und besprechen, was wir tun knnen.
+ Ich glaube, wir knnten ein Plakat entwerfen und so die Schler auf das Thema bringen.
- Du hast Recht, das ist eine gute Idee. Auerdem knnen wir darber auch im Schulradio sprechen.
+ Das gefllt mir, aber zuerst sollten wir mal besprechen, was wir eigentlich noch tun knnten, wie wir
dem Tierheim helfen knnten. Hast du einen Vorschlag?

3 - Wie wr's, wenn wir eine Aktion organisieren wrden? Die Schler knnten Geld sammeln oder
Tierfutter bringen und das alles dem Tierheim spenden.
+ Das hrt sich gut an, aber was das Geld betrifft, das halte ich nicht fr so eine gute Idee. Die Sch-
ler haben im Allgemeinen kein Geld, das stammt sowieso von den Eltern. Heutzutage mssen aber
C\ die Schler whrend der Schulzeit eine freiwillige Arbeit leisten. Sie knnten diese Arbeit doch im
c Tierheim selbst absolvieren.
:::s
- Prima, gut, dass du auch daran gedacht hast. Viele von ihnen haben einen Hund oder eine Katze zu
-'"E
:0
Hause, so wre es kein Problem fr sie, ein paar Stunden auch im Tierheim zu arbeiten. Das mssen

-.oc
CU wir aber vorher mit den Leuten im Tierheim besprechen. Ich werde sie anrufen und danach fragen.
+ In Ordnung. Ich entwerfe das Plakat und spreche auch mit den Schlern, die fr das Schulradio ver-

Q. antwortlich sind .
- Zurck zum Thema Geld. Ich meine, ein solches Institut braucht immer Geld. Wenn du dagegen bist,
weil es nicht so gut ist, dass die Schler selbst das Geld spenden sollen, dann knnten wir doch an-
stelle dessen vielleicht einen Basar veranstalten. Die Schler knnten etwas backen und verkaufen,
und das daraus stammende Geld knnten wir dann dem Tierheim bergeben.
+ Diese Idee gefllt mir viel besser. Oder was sagst du zu einem Flohmarkt?
- Warum denn nicht? Die Schler knnen entscheiden, was ihnen sympathischer ist.
+ Wie findest du die Idee, wenn wir einen Mitarbeiter vom Tierheim einladen wrden und er oder sie
einen Vortrag ber ihre Arbeit halten wrde. Kannst du das organisieren? Du rufst das Heim doch
sowieso wegen des Arbeitsdienstes der Schler an.
- Damit bin ich selbstverstndlich einverstanden, so bekommen die Schler Informationen aus erster
Hand. Ja, und wenn ich einen Termin vereinbart habe, gebe ich Dir Bescheid, dann kannst du auf
dem Plakat auch gleich einen Vermerk ber den Vortrag machen.
+ Gut. Haben wir nun an alles gedacht?
- Ich glaube, das Wichtigste haben wir besprochen. Ich rufe gleich mal an, alles andere knnen wir
danach erledigen.
+ Wenn dir noch etwas einfllt, ruf mich doch bitte an.
- Okay, das gleiche gilt natrlich auch fr dich.

TELe - Mittelstufe Deutsch B2

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