The basic elements of intervention

Sylvie Meyer, Erg., MSc. SI

Professeure associe Haute cole de travail social et de
la sant HES-SO, doyenne filire ergothrapie
Thibaut Bouttier, Erg, Praticien formateur
Ergothrapeute, Centre hospitalier universitaire vaudois,
Dp. de psychiatrie - Service de psychiatrie
communautaire - Unit de Rhabilitation
Motivacija i srodni koncepti

2
Unutarnja i spoljnja motivacija (Deci)
Unutarnji izvor motivacije
Unutarnji: empowerment
Jako esto uvjet dobrog zalaganja pacijenta u
terapijskoj dinamici
Rizik da poeli sve raditi sam i iskljui terapeuta
Spoljnji izvor motivacije
Spoljnji: spoljnji pritisak
Rizik da pasivno uestvuje ili ne uspije u projektu
ukoliko on nije dovoljno snaan ili privlaan *sic+
(ukoliko spoljnja motivacija ne izaziva spoljnju
motivaciju) [sic] , tee je pokrenuti: Primjer zahtjeva
koji dolaze od terapeuta bez prethodnog dogovora
i/ili elje pacijenta

3
 Operacionalizirati koncept motivacije

Osjedaj line uinkovitosti (Bandura)

Podruje koje se evaluira na okupacionoj terapiji
(EMAE na primjer)
Omoguduje se suoimo s pacijentom u njegovom
poricanju ili da objasnimo ponovljene neuspjehe,
ili pak podrimo ga/pohvalimo onog pacijenta kod
kojeg to nije sluaj

4
 Zalaganje
Pozitivan osjedaj
Ako je aktivnost dogovorena, ako ona predstavlja
pacijentov izbor, ako je prilagoena i izvodiva, stimulira i
prua osjedaj sigurnosti, bliska njegovim uobiajenim
okupacijama
Dosada
Ukoliko je aktivnost neprilagoena, preteka/prelaka, bez
smisla (nejasan cilj)

5
Terapijski odnos

6
 Motivacijski razgovor
Razgovor o promjeni kojia ima za cilj da ojaa motivaciju pacijenta
i njegovo uede u promjeni
Istraivanje dvoumljenja (normalno)
Pripaziti na refleks za ispravljanjem (htjeti ispraviti, ubijediti,
savjetovati ili upozoriti) izaziva otpor
Potrebni su: saradnja, prihvatanje, dobronamjernost, evociranje
Proces: stvaranje saveznitva fokusiranje na cilj prizvati
vlastite motivacije i strategije plan djelovanja
Sposobnosti za voenje razgovora: otvorena pitanja, pohvala,
paljivo sluanje, rezimiranje i informacije/savjeti ukoliko dozvoli
Pokrenuti pripremni razgovor za promjenu: elje, razlozi, potrebe i
sposobnosti
Poduzeti neophodno nakon razgovora o promjeni: aktiviranje,
zalaganje i prvi koraci
Pohvaliti promjenu

7
Teaching learning process
Proces poduavanja i uenja

8
 Teaching-learning process
Proces poduavanja i uenja

Granice-Rizici
Okupacioni terapeut ne zna sve
Okupacioni terapeut ne treba znati sve
Nije strunjak za grnariju ALI jest strunjak za izdjeljivaje
aktivnosti u etape, istraivanje korisnih informacija s pacijentom,
prepoznavanja karakteristika aktivnosti, naina da ih se
izmijeni...
Pokazuje nae nedostatke i strategije koje se mogu sprovesti
Omoguduje da se upotrijebe spoljnji resursi (ostali pacijenti,
okruenje pacijenta)