Didactische fiche

Leerdoelen en eindtermen
We maakten gebruik van het leerplan rooms-katholieke godsdienst voor het secundair onderwijs.
De les is bedoeld voor leerlingen van het tweede jaar uit de eerste graad. Binnen godsdienst wordt er
niet met eindtermen gewerkt, enkel met terreindoelstellingen.

Terrein: aarde en lichaam

1 In verschillende levensbeschouwingen en godsdiensten de opvatting omtrent de relatie
mens/aarde in kaart brengen en bespreken.

2 Het omgaan met de natuur verduidelijken vanuit een christelijke kijk op leven en God.

Terrein: Innerlijkheid
1 Aangeven hoe mensen leven van innerlijkheid en hoe ze bronnen van leven zoeken.

2 Luisteren en openstaan voor wat mensen beroert.

7 Aan de hand van voorbeelden Jezus typeren als man van gebed en innerlijkheid

ICT eindtermen
We maakten gebruik van het leerplan informatie- en communicatietechnologie voor de eerste graad
A-stroom. (VVKSO, 2009)

1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om
hen te ondersteunen bij het leren.

3 De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.

4 De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.

Verloop van de les

De leerlingen krijgen bij aanvang van de les de opdracht om te surfen naar de volgende
website: http://goededoelenrondomons.weebly.com/. Op de inleidende pagina van onze
website maken we gebruik van een eyecatcher waarbij al snel duidelijk wordt dat we deze les
rond solidariteit gaan werken aan de hand van goede doelen. Om de motivatie van de
leerlingen te verhogen, laten we ze onderaan op deze pagina een test uitvoeren waarbij ze
ontdekken hoe groot hun eigen ecologische voetafdruk nu precies is.
Hierna volgen drie paginas die elk handelen over een andere organisatie. De eerste pagina
die volgt op onze inleiding handelt over Unicef. Om te beginnen verwerven de leerlingen de
nodige informatie over Unicef aan de hand van een Prezi die we hebben gemaakt. Hierna
vullen ze een quiz in die we gemaakt hebben met Kahoot! Deze gaat over de inhoud die in de
Prezi aan bod kwam.
Op de daaropvolgende pagina maken de leerlingen kennis met WWF. Hier treffen de
leerlingen een leervideo aan die de leerkracht heeft ingesproken. De informatie die ze daaruit
winnen zullen ze vervolgens moeten reproduceren in een quiz die we ontworpen hebben met
Bookwidgets.
Hierna volgt de laatste organisatie die we bespreken, namelijk Greenpeace. De leerkracht
geeft eerst in een inleidend tekstje reeds aan waar Greenpeace voor staat en wat ze doen.
Hierop volgen er vier artikels die gaan over een aantal domeinen waarbinnen Greenpeace erg
actief is. De leerlingen krijgen de instructie om deze artikels grondig te lezen, want ze zullen
de inhoud nodig hebben om het kruiswoordraadsel, onderaan de pagina, in te kunnen vullen.
Ook dit kruiswoordraadsel werd gemaakt met behulp van Bookwidgets.
Nadat de leerlingen alle informatie hebben verwerkt, is het tijd om hun kennis eens te testen.
Dit gebeurt op de pagina test aan de hand van een quiz die tevens werd gemaakt met
Bookwidgets. Aangezien het hier gaat over alle informatie uit de verschillende organisaties
neemt deze quiz ook wat meer tijd in beslag dan de andere oefeningen op onze website. In de
quiz wordt er gebruik gemaakt van verschillende soorten oefeningen.
Uiteindelijk willen we dat er een link wordt gelegd met het godsdienstige op de pagina
besluit. Dit proberen we te verwezenlijken door de leerlingen elk goed doel te laten linken
met een gegeven verhaal uit de Bijbel. Daarnaast is er ook een memoryspel voorzien waarbij
de leerlingen het goed doel moeten verbinden met een religieuze afbeelding. Als laatste
zouden we dit thema graag wat meer willen betrekken tot op het persoonlijke niveau van de
leerlingen en dit bereiken we door middel van Nearpod waarmee we een aantal open vragen
stellen.

Motivatie bij keuze van media

Website
We hebben gekozen om te werken met Weebly aangezien je hier als leerkracht zeker geen
programmeur voor moet zijn, terwijl het ons nog steeds erg veel mogelijkheden biedt. Daarnaast is het
voor de leerlingen ook aangenamer om te werken met tools die gentegreerd zijn in een mooie en
gestructureerde lay-out.

Test ecologische voetafdruk

We hebben gekozen om deze test te integreren in onze website zodat het onderwerp van de les
onmiddellijk gekoppeld wordt aan het leven van de leerlingen. Ze komen bij deze test terecht door het
aanklikken van een afbeelding waaraan een hyperlink is gekoppeld.

Prezi
Van de Prezi maken we gebruik omdat de leerlingen al erg vertrouwd zijn met PowerPoint. We willen
hun laten zien dat er ook andere mogelijkheden zijn om een bepaald onderwerp te presenteren. Het
dient hier om informatie door te spelen naar de leerlingen, maar ook als inspiratiebron.

Quiz in Kahoot!
Voor de Kahoot hebben we gekozen omdat dit de leerlingen verplicht om actief na te denken. Ook
worden ze extra gemotiveerd omdat deze tool een competitieve sfeer met zich meebrengt.

Leervideo
Door gebruik te maken van de leervideo bieden we de leerlingen buiten visuele ondersteuning ook wat
auditieve bijstand. Ze horen hier de vertrouwde stem van de leerkracht en ze kunnen navigeren in de
video indien herhaling noodzakelijk is.
Bookwidgets
Bij het maken van de quiz vonden we het interessant dat je de leerlingen op verschillende manieren
kan bevragen en uitdagen. Zo kan je bij de ene oefening werken met een meerkeuzevraag en in een
andere bijvoorbeeld afbeeldingen laten koppelen aan het juiste begrip. Ook maken we binnen deze
tool gebruik van een kruiswoordraadsel en een memoryspel. Op deze manier kunnen de leerlingen
hun kennis op interactieve wijze testen met voldoende variatie.

Ingesloten internetartikels
We vinden het belangrijk dat leerlingen leren omgaan met krantenartikels. Ze gaan dit immers nog
vaak nodig hebben binnen en buiten het onderwijs. We hebben ervoor gekozen om deze artikels in te
sluiten aangezien dit zorgt voor een duidelijk overzicht en een uitnodigende lay-out.

Nearpod
Nearpod gaf ons de mogelijkheid om open vragen te stellen aan de leerlingen zodat we hun gedachten
over dit thema te weten kunnen komen. Hierdoor zullen zij het gevoel hebben dat hun eigen visie over
dit onderwerp ook van belang is.

QR-code en knoppen
Door gebruik te maken van de QR-code bieden we de leerlingen verschillende mogelijkheden om de
oefening uit te voeren. Dit zorgt voor een verrijkend karakter in variteit en flexibiliteit. De jongeren
van de 21e eeuw houden er immers van om ook eens met iets anders te werken dan hun computer.
We bieden ze echter ook de mogelijkheid om gewoon te blijven werken met hun computer door ook
steeds een knop te voorzien.

Opsomming hard- en software

En computer voor elke leerling

Werkende internetverbinding
Webbrowser en software die up-to-date is
En headset voor elke leerling
En smartphone of tablet waarmee een QR-code gescand kan worden