RPH Pendidikan Muzik Tahun 2

RANCANGAN HARIAN
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN 2
2017
MOHD ALI BIN HADOON@ADON
Nota:
Guru boleh pilih tarikh mengikut kesesuaian hari persekolahan
1
1.Minggu / Hari / Tarikh 1 / Khamis / 1 January, 2017
2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 2A / 11.50-12.20 am / Dunia Muzik
UNIT 1 : Mulanya Di sini
1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing
3.Tema / Tajuk Standard Pembelajaran games)
(KOD) 2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan perkusi
badan dan perkusi mulut.
Aktiviti perkusi badan:
- bertepuk tangan
- menepuk paha
- memetik jari
Aktiviti perkusi mulut:
- klik lidah
4.Objektif Pembelajaran Murid dapat menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat
1. Guru memperdengarkan audio lagu Mari Bergerak - CD1
track 1 - vokal
2. Murid menyanyi lagu Mari Bergerak dengan iringan muzik.
3.Guru membimbing murid menyanyikan lagu Mari Bergerak
dalam tempo cepat dan lambat tanpa iringan muzik.
5.Aktiviti PDP
4.Guru membahagikan kepada 2 kumpulan A dan B untuk
menyanyikan lagu tempo cepat (Kumpulan A) tempo lambat
kumpulan B.
5.Murid menyanyikan lagu mari bergerak dengan iringan audio
instrumental CD1 track 02
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Kreativiti dan inovasi
Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik
Ms 2 dan 3
7. Bahan Bantu Mengajar CD 1

Track 01 : Mari Bergerak (vokal)
Track 02 : Mari Bergerak (instrumental)
Lampiran 1 – Unit 1 – ms 64 hingga 66

8. Penilaian PDP Membezakan tempo lagu
12/12 murid dapat menyanyi mengikut tempo cepat dan
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah
lambat dengan betul
2
1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.

- permainan nyanyian (singing
3.Tema / Tajuk Standard Pembelajaran games)
(KOD)
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan perkusi
badan dan perkusi mulut.
Aktiviti perkusi badan:
- bertepuk tangan
- menepuk paha
- memetik jari
Aktiviti perkusi mulut:
- klik lidah
Murid dapat membuat pergerakan secara kreatif
4.Objektif Pembelajaran
berdasarkan mud muzik
1.Mendengar lagu Nyanyian Tahun 2 ”Mari Bergerak”
CD1 Track 1-vokal
2. Guru membimbing murid menyanyikan lagu dengan iringan

instrumental Lagu Mari Bergerak – CD1 Track 2.
1. Murid menyanyikan lagu Mari Bergerak. (CD 1 track 01)
2. Menyanyikan lagu Mari Bergerak dalam tempo cepat dan
lambat tanpa iringan muzik.
5.Aktiviti PDP 3. Guru membimbing murid menghasilkan bunyi menerusi
penerokaan perkusi badan. Contoh: tepuk paha, petik jari,
hentak kaki.
4. Murid menggunakan perkusi badan untuk menghasilkan
bunyi berdasarkan carta ikon perkusi badan. (Lampiran 1
hingga 3).
5. Murid melakukan pergerakan mengikut lirik lagu.
6.Murid menyanyikan lagu sambil melakukan pergerakan
secara kreatif berdasarkan mud lagu yang didengar.
Ms 2 dan 3
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar
Track 01 : Mari Bergerak (vokal)
Track 02 : Mari Bergerak (instrumental)
Lampiran 1 – Unit 1 – ms 64 hingga 66
8. Penilaian PDP Mud muzik / perkusi badan
12/12 murid dapat Murid dapat membuat pergerakan
secara kreatif berdasarkan mud muzik
1.Minggu / Hari / Tarikh 3 / Khamis / 14 January 2017
3
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang
betul.
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am
3.Tema / Tajuk Standard Pembelajaran
berdasarkan:
(KOD) - dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
- tempo cepat/lambat
- bunyi panjang/pendek
Murid dapat menyanyi dengan sebutan lirik huruf vokal
a,e,i,o,u yang betul
1. Murid mendengar lagu See-Saw. (CD 1 track 03)vokal
2. Murid membuat latihan sebutan lirik lagu See-Saw dengan
bimbingan guru.
3. Murid menyanyi lagu See-Saw dengan sebutan yang jelas
sambil bergerak. (CD 1 track 04- instrumental)
4.Guru menerangkan tentang pic tinggi , rendah dan
pertengahan kepada murid berdasarkan nyanyian lagu.
5.Guru mempamerkan (Lampiran 4 Unit 2)ms 67 .
5.Aktiviti PDP
6.Murid mewarnakan kuning untuk aras tinggi dan
warna merah untuk aras rendah.
6.Murid mengenal pasti gambar yang berada pada aras tinggi
dan rendah. (Lampiran 5 Unit 2)ms 68
7.Guru memperdengarkan audio CD 2 track 05 dan murid
mengajuk pic tinggi dan rendah
8.Murid menandakan X pada gambar yang menunjukkan aras
tinggi dan rendah. Lampiran 5 Unit 2. (CD 2 track 06)
Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik - Ms 6 dan 7
CD 1
Track 03 See-Saw (vokal)
Track 04 See-Saw (instrumental)

Track 05 Audio muzik pic tinggi rendah
Track 06 Audio latihan pic tinggi rendah
Lampiran 4 -Unit 2-Ms 67
Pemerhatian semasa murid menyanyi dengan pernafasan
8. Penilaian PDP
yang betul
12 / 12 Murid dapat menyanyi dengan sebutan lirik
huruf vokal a,e,i,o,u yang betul

4
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang
betul.
3.Tema / Tajuk Standard
berdasarkan:
Pembelajaran (KOD) - dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
Murid dapat membuat pergerakan untuk membezakan
pic tinggi dan rendah dengan betul
1. Murid mendengar lagu See-Saw. (CD 1 track
03)vokal
2. Murid membuat latihan sebutan lirik lagu See-Saw
dengan bimbingan guru.
3. Murid menyanyi lagu See-Saw dengan sebutan yang
5.Aktiviti PDP jelas sambil bergerak. (CD 1 track 04- instrumental)
4.Guru menerangkan tentang pic tinggi , rendah dan
pertengahan kepada murid berdasarkan nyanyian lagu.
5.Murid menyanyikan lagu See Saw dengan sebutan
yang jelas sambil membuat gerakan dengan bimbingan
guru.
Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik Ms 6 dan 7
CD 1
Track 03 See-Saw (vokal)
Track 04 See-Saw (instrumental)
Track 05 Audio muzik pic tinggi rendah
Track 06 Audio latihan pic tinggi rendah
Pemerhatian semasa murid membuat gerakan untuk
8. Penilaian PDP
membezakan aras pic tingi dan rendah
12/12 Murid dapat membuat pergerakan untuk
membezakan pic tinggi dan rendah dengan betul

3.Tema / Tajuk Standard UNIT 3 : Mulanya Di sini
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
Pembelajaran (KOD) - postur
- cara memainkan
1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.
5
- cepat
- lambat
Murid dapat memainkan perkusi mengikut detik
yang betul
1. Guru meminta murid menyanyikan lagu Bunyi
Perkusi sambil menepuk detik dengan iringan audio CD
1 track 05- vokal)
2. Murid menyanyikan lagu sambil menepuk tangan
mengikut ikon. Lampiran 6 Unit 3 ms 69. dengan
iringan audio CD 1 track 05
3. Guru mengedarkan alat perkusi kepada murid
mengikut kumpulan.
5.Aktiviti PDP 4.Murid menyanyikan lagu sambil memainkan perkusi
mengikut ikon. Lampiran 6 Unit 3. ( CD 1 track 05 )
ms 69
5. Murid memainkan perkusi mengikut tempo cepat.
dengan iringan audio CD 2 track 07
6. Murid memainkan perkusi mengikut tempo lambat
dan cepat dengan iringan audio CD 2 track 09.
BAHAN BANTU BELAJAR
Ms 8 dan 9
CD 1
Track 05 Bunyi Perkusi (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 06 Bunyi Perkusi (Instrumental)
CD 2
Track 07 tempo cepat
Track 08 tempo lambat
Track 09 tempo cepat dan lambat
8. Penilaian PDP Memainkan perkusi mengikut detik .
12/12 Murid dapat memainkan perkusi mengikut
detik yang betul

- postur
- cara memainkan
Pembelajaran (KOD) 1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
6
Murid dapat memainkan perkusi mengikut tempo
dengan berpandukan skor ikon dengan betul
1. Guru meminta murid menyanyikan lagu Bunyi
Perkusi sambil menepuk detik dengan iringan audio CD
1 track 05- vokal)
2. Murid menyanyikan lagu sambil menepuk tangan
mengikut ikon. Lampiran 6 Unit 3 ms 69. dengan
iringan audio CD 1 track 05
3. Guru mengedarkan alat perkusi kepada murid
mengikut kumpulan.
4.Murid menyanyikan lagu sambil memainkan perkusi
5.Aktiviti PDP mengikut ikon. Lampiran 6 Unit 3. ( CD 1 track 05 )
ms 69
4. Murid memainkan perkusi mengikut tempo cepat.
dan cepat dengan iringan audio CD 2 track 09.
7.Murid menyanyikan lagu sambil bermain alat
perkusi dengan iringan audio CD 1 track 06
Ms 8 dan 9
CD 1
Track 05 Bunyi Perkusi (vokal)
Track 06 Bunyi Perkusi (Instrumental)
Track 07 tempo cepat
Track 08 tempo lambat
Track 09 tempo cepat dan lambat
Buku modul kssr dunia muzik tahun 2 ms 8 dan 9
(Lampiran 6-unit 3 - Ms 69)
Bermain alat perkusi berpandukan ikon dengan tempo
8. Penilaian PDP
yang betul
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah tempo dengan berpandukan skor ikon dengan
betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 7/ Khamis / 4 February, 2017

Pembelajaran (KOD)
- postur
- cara memainkan
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
7
- kuat ( f )
Murid dapat memainkan perkusi mengikut dinamik
lembut dan kuat dengan betul.
1. Mendengar dan menyanyi lagu Main Muzik dengan
iringan audio CD 1 track 07- vokal
2. Bersoal jawab tentang perkusi yang disebut dalam
lirik.
(kerincing , kastenet dan loceng)
3. Guru meminta murid menepuk mengikut carta ikon
dinamik lembut dan kuat. (Lampiran 7 Unit 4) ms 70
5.Aktiviti PDP 4.Menyanyikan lagu mengikut ikon yang ditetapkan

pada lirik boom,ting, tap, dan ring.
Mainkan bes dram boom boom
Main kerincing ting ting ting
Main kastenet tap tap tap

Main loceng ring ring ring
4. Guru meminta murid memainkan perkusi mengikut

ikon yang ditetapkan pada lirik boom, ting, tap, dan ring.
Lampiran 8 Unit 4 ms 71 dengan iringan audio CD 1
track 07
Ms 12 dan 13
CD 1
Track 07 : Main Muzik (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 08 : Main Muzik (instrumental)
(Lampiran 7-unit 4
Ms 70)
(Lampiran 8-unit 4
Ms 71)
8. Penilaian PDP Memainkan perkusi mengikut dinamik
dinamik lembut dan kuat dengan betul.
1.Minggu / Hari / Tarikh 8 / Khamis/ 18 February, 2017

3.Tema / Tajuk Standard - postur
- cara memainkan
Pembelajaran (KOD)
- lembut ( p )
- kuat ( f )
Murid dapat menyanyikan lagu sambil bermain alat
4.Objektif Pembelajaran perkusi dengan dinamik kuat dan lembut dengan betul
5.Aktiviti PDP 1. Mendengar dan menyanyi lagu Main Muzik dengan
iringan audio CD 1 track 07- vokal
8
2.Guru meminta murid memainkan perkusi mengikut
ikon yang ditetapkan pada lirik boom, ting, tap, dan ring.
Lampiran 8 Unit 4 ms 71 dengan iringan audio CD 1
track 07
2.Murid menyanyikan lagu sambil memainkan perkusi
mengikut ikon dengan iringan CD1 track 07.
3.Guru bersoaljawab dengan murid tentang ikon
perbezaan ikon yang dinamik kuat dan dinamik lembut.
Ms 12 dan 13
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 07 : Main Muzik (vokal)
Track 08 : Main Muzik (instrumental)
Lampiran 8 Unit 4 ms 71
Menyanyi sambil bermain alat perkusi untuk
8. Penilaian PDP
membezakan dinamik kuat dan lembut.
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu sambil bermain
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah alat perkusi dengan dinamik kuat dan lembut dengan
betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 9 / Khamis/ 25 February, 2017

3.Tema / Tajuk Standard - postur
- cara memainkan
Pembelajaran (KOD) 1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
Murid dapat menyanyikan lagu dengan tempo yang
4.Objektif Pembelajaran betul sambil menepuk detik.
5.Aktiviti PDP 1. Guru memperdengarkan rakaman audio CD1 track 09 lagu
tidurlah Adik
2.Murid menyanyikan lagu Tidurlah Adik dengan iringan audio
CD1 track 09 - lagu tidurlah Adik
9
3.Guru membimbing murid menyanyikan lagu rangkap demi
rangkap lagu sambil menepuk detik.
Ms 16 dan 17
CD1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 09 Tidurlah Adik (vokal)
Track 10 Tidurlah Adik (instrumental)
Pemerhatian murid menyanyikan lagu mengikut
8. Penilaian PDP
dumanik
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu dengan tempo
yang betul sambil menepuk detik..
1.Minggu / Hari / Tarikh 10 / Khamis/ 3 March, 2017

- postur
- cara memainkan
(KOD)
- lembut ( p )
- kuat ( f )
Murid dapat memainkan perkusi mengikut dinamik
lembut dan kuat dengan betul.
5.Aktiviti PDP 1. Menyanyikan lagu Tidurlah Adik sambil menepuk
detik.
(CD 1 track 09)
2. Mendengar lagu Tidurlah Adik sambil bergerak
mengikut detik lagu. (CD 1 track 09)
10
3. Murid diberikan kepada 2 kumpulan.
4.Kumpulan A memainkan dinamik kuat
5.Kumpulan B memainkan dinamik lembut
6.Guru mempamerkan gambar harimau sebagai dinamik
kuat dan gambar burung sebagai dinamik lembut.
7.Latihan menepuk detik kuat dan lembut. (Lampiran 9
Unit 5)
4. Murid memainkan alat perkusi kastenat untuk
dinamik kuat dan loceng sebagai dinamik lembut.
5.Murid menyanyikan lagu sambil bermain alat perkusi
Ms 16 dan 17
CD1
Track 09 Tidurlah Adik (vokal)
Track 10 Tidurlah Adik (instrumental)
Pemerhatian semasa murid memainkan alat perkusi dengan
8. Penilaian PDP
teknik yang betul
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah dinamik lembut dan kuat dengan betul.

3.Tema / Tajuk Standard 1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
Pembelajaran (KOD) - lembut ( p )

- kuat ( f )
Murid dapat menyanyi dengan dinamik kuat dan lembut
yang betul
5.Aktiviti PDP 1. Murid mendengar rakaman lagu Ayam Didik. (CD 1
track 11)
2. Murid menyanyi dengan sebutan lirik yang jelas. (CD
1 track 11)
3. Guru memperdengarkan audio (CD 2 track 10)
Dan murid menuliskan (f) atau (p) pada gambar yang
melambangkan dinamik kuat atau lembut untuk pic
yang diperdengarkan. (Lampiran 10 unit 6) ms 73
4. Menyanyi lagu Ayam Didik berpandukan kad ikon
11
dinamik. (CD 1 track 12)
Ms 20 dan 21
CD 1
Track 11 Ayam Didik (vokal)
Track 12 Ayam Didik (instrumental)
CD 2
Track 10 Dinamik kuat dan lembut
8. Penilaian PDP Nyanyian dinamik kuat dan lembut

12/12 Murid dapat menyanyi dengan dinamik kuat dan
lembut yang betul

- postur
- cara memainkan
3.Tema / Tajuk Standard 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik
Pembelajaran (KOD) daripada muzik yang didengar.

- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan - tebal)
- dinamik (kuat - lembut)
Murid dapat menyanyi dan membezakan solo - nipis
dan kumpulan - tebal) dengan betul
5.Aktiviti PDP 1.Menyanyikan lagu Isai Karuvigal secara solo dan
berkumpulan untuk membanding beza tekstur tebal dan
nipis.
2.Nyanyian
-Bar 1 – 11 : secara kumpulan
-Bar 12- 15 : secara solo
12
CD1 track 14
3.Murid menandakan √ pada gambar nyanyian
berkumpulan atau solo berdasarkan audio yang
didengar. CD2 track 11
(Unit 7 : Lampiran 11, CD 2 track 11) ms 74
CD 1
Track 13 Isai Karuvigal (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 14 Isai Karuvigal (instrumental)

CD 2
Track 11 Muzik vokal tektur nipis dan tebal
Lampiran 11 - unit 7 – Ms 74
8. Penilaian PDP Membezakan solo - nipis dan kumpulan - tebal)
12/12 Murid dapat menyanyi dan membezakan solo -
nipis dan kumpulan - tebal) dengan betul

- postur
- cara memainkan
3.Tema / Tajuk Standard 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik
Pembelajaran (KOD) daripada muzik yang didengar.

Murid dapat menyanyikan lagu dengan tekstur yang
betul sambil memainkan alat perkusi
5.Aktiviti PDP 1.Menyanyikan lagu Isai Karuvigal secara solo dan
berkumpulan – CD 1 track 13 vokal
2. 1.Menyanyikan lagu Isai Karuvigal secara solo dan
berkumpulan – CD 1 track 14 instrumental
3.Bermain perkusi mengikut detik mengiringi lagu untuk
menunjukkan tekstur :
Bar 1 – 11 : secara kumpulan
Bar 12- 15 : secara solo
CD1 track 14
13
3.Mengenal pasti tekstur berdasarkan petikan lagu
(Unit 7 : Lampiran 11, CD 2 track 11)
Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik -Ms 22 dan 23
CD 1
Track 13 Isai Karuvigal (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 14 Isai Karuvigal (instrumental)

CD 2
Track 11 Muzik vokal tektur nipis dan tebal
Lampiran 11 - unit 7 – Ms 74
8. Penilaian PDP Bermain alat perkusi secara konvensional
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu dengan tekstur
yang betul sambil memainkan alat perkusi

2.1.3 Mencipta melodi mudah menggunakan

vokal.
Pembelajaran (KOD) - mengajuk melodi

- mengimprovisasi ‘jawapan’ kepada ‘soalan’
melodi yang diberikan
4.Objektif Pembelajaran Murid dapat menyanyikan solfa dengan betul.
1. Mengulangkaji serta mengenal dan menyanyi solfa so
dan mi mengikut isyarat tangan . (unit 8 : lampiran
12)ms 75
2.Menyanyikan lagu So Mi- (CD 1 track 15)
5.Aktiviti PDP 3.Menggunakan isyarat tangan solfa so dan mi pada lirik
bertanda (*) pada skor lagu.
4.Guru menggunakan ikon gambar isyarat tangan solfa
untuk membimbing murid semasa menyanyikan lagu SO
MI.
Ms 24 dan 25
CD 1
Track 15 Lagu So Mi (vokal)
Track 16 Lagu So Mi (instrumental)
Lampiran 12 -Unit 8 -ms75
Lampiran 13 -Unit 8 -ms76
8. Penilaian PDP menyanyikan solfa so dan mi
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah 12/12 Murid dapat menyanyikan solfa dengan betul.
14
2.1.3 Mencipta melodi mudah menggunakan

vokal.
Pembelajaran (KOD) - mengajuk melodi

- mengimprovisasi ‘jawapan’ kepada ‘soalan’
melodi yang diberikan
4.Objektif Pembelajaran Murid dapat mencipta menyanyikan solfa dengan betul
1. Menyanyi solfa so dan mi mengikut isyarat tangan .
(unit 8 : lampiran 12)ms 75
2.Menyanyikan lagu So Mi- (CD 1 track 15)
3.Menggunakan isyarat tangan solfa so dan mi pada lirik
bertanda (*) pada skor lagu.
4.Guru menyediakan kad imbasan isyarat tangan so dan
5.Aktiviti PDP mi serta ungkapan suku kata.
Contohnya : selamat pagi atau salam sejahtera.
5.Murid menyusun dan memadankan imbasan so dan mi
pada suku kata untuk mencipta melodi mudah.
(Unit 8 : lampiran 13) ms 76
5.Menyanyikan melodi ciptaan yang telah disusun
bersama-sama.
Ms 24 dan 25

Track 15 Lagu So Mi (vokal)
Track 14 Lagu So Mi (instrumental)
Lampiran 13 - Unit 8 ms 76
8. Penilaian PDP mencipta menyanyikan solfa
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah 12/12 Murid dapat mencipta menyanyikan solfa dengan
15
betul

1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a,e,i,o,u yang betul.
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan
Pembelajaran (KOD)
mud muzik.
- permainan nyanyian (singing games)
Murid dapat menyanyikan irama lagu Mari mencari
dengan betul .
1.Menyebut lirik lagu dengan sebutan yang betul
2.Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul
CD 1 track 17
5.Aktiviti PDP 3.Membuat pergerakan mengikut lirik lagu mari mencari
CD 1 track 17
4.Bermain permainan Mari Mencari sambil menyanyi
(Unit 9 – Lampiran 14 CD1 track 17 ) ms 77
Ms 28 dan 29
CD 1
Track 17 Mari mencari (vokal)
Track 18 Mari mencari (instrumental)
Lampiran 14 - Unit9 - Ms 77
Lampiran 15 - Unit9 - Ms 78
8. Penilaian PDP Sebutan pic semasa nyanyian.
12/12 Murid dapat menyanyikan irama lagu Mari
mencari dengan betul .
16
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a,e,i,o,u yang betul.

Pembelajaran (KOD) 1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan
mud muzik.
Murid dapat menyanyikan irama lagu Mari mencari
dengan membuat pergerakkan mengikut muzik betul .
1.Menyebut lirik lagu dengan sebutan yang betul
2.Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul
CD 1 track 17
3.Membuat pergerakan mengikut lirik lagu mari mencari
5.Aktiviti PDP CD 1 track 17
4.Murid mendengar lagu sambil mencari perkataan
tersembunyi berdasarkan lirik lagu.(unit 9 : lampiran
15) ms 78
5.Murid melorekkan perkataan tersebut.
Ms 28 dan 29
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 17 Mari mencari (vokal)
Track 18 Mari mencari (instrumental)
Lampiran 15 - Unit 9 - Ms 78
8. Penilaian PDP Menyanyikan irama lagu Mari mencari
12/12 Murid dapat menyanyikan irama lagu Mari
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah mencari dengan membuat pergerakkan mengikut muzik
betul .
17
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud
muzik.
Pembelajaran (KOD)
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan
perkusi badan dan perkusi mulut.
Murid dapat menyanyi dan membuat pergerakan
berdasarkan irama lagu dengan betul
1.Mendengar lagu Bintang kecil (Cd1 track 19)
2.Menyanyi sambil membuat pergerakan berdasarkan
lirik lagu bintang kecil
5.Aktiviti PDP 3.Menyanyi sambil melakukan perkusi badan
berdasarkan ikon pada skor lagu mengikut bunyi cow
bell yang dimainkan dalam lagu bintang kecil (Unit 10 :
lampiran 16 ,CD 1 track 20 ) ms 79
Ms 32 dan 33
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 19 Bintang Kecil (vokal)
Track 20 Bintang Kecil (instrumental)
Lampiran 16 - Unit 10 - ms 79
8. Penilaian PDP Menyanyi dan membuat pergerakan
12/12 Murid dapat menyanyi dan membuat pergerakan
berdasarkan irama lagu dengan betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 19/ Khamis/ 10 March, 2017

18

muzik.
Pembelajaran (KOD)
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan

perkusi badan dan perkusi mulut.
Murid dapat menyanyikan lagu dan memainkan perkusi
mengikut ikon skor lagu dengan betul
1.Mendengar lagu Bintang kecil (Cd1 track 19)
2.Menyanyi sambil membuat pergerakan berdasarkan
lirik lagu bintang kecil
3.Menyanyi sambil melakukan perkusi badan
5.Aktiviti PDP berdasarkan ikon pada skor lagu mengikut bunyi cow
bell yang dimainkan dalam lagu bintang kecil (Unit 10 :
lampiran 16 ,CD 1 track 20 ) ms 79
* Ikon bintang warna merah – petik jari
Ikon bintang warna kuning – tepuk peha.
Ms 32 dan 33
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 19 Bintang Kecil (vokal)
Track 20 Bintang Kecil (instrumental)
Lampiran 16 – unit 10 -Ms 79

8. Penilaian PDP Membaca skor ikon secara konvensional
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu dan memainkan
perkusi mengikut ikon skor lagu dengan betul

3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik
Pembelajaran (KOD)
daripada muzik yang didengar.
19
Murid dapat membezakan mud riang, sedih, marah
serta takut dengan betul
1. Murid mendengar cerita Adam dan Adin. Berbual dan
bersoal jawab tentang mud lagu dalam cerita.
(Unit 11: lampiran 17 , CD 2 track 12) ms 80
2.Guru menyoal murid dan berbincang tentang cerita
yng telah diperdengarkan.
5.Aktiviti PDP 3.Murid menyatakan mud cerita yang didengar kepada
guru : contohnya takut , sedih dan riang.
2.Menyanyikan lagu pantun jenaka - CD 1 track
21(Vokal)
3.menyatakan mud lagu yang diperdengar
CD 1 track 21
Ms 34 dan 35
CD 1
Track 21 Pantun Jenaka l (vokal)
Track 20 Pantun Jenaka (instrumental)
CD 2
Track 12 Cerita Adam dan Adin
Track 13 Audio mud Lampiran 18
Unit 11 - Ms 80
8. Penilaian PDP Membezakan mud
12/12 Murid dapat membezakan mud riang, sedih,
marah serta takut dengan betul

Pembelajaran (KOD)
4.Objektif Pembelajaran Murid menyanyikan lagu mengikut mud yang
20
diperdengar.
1. Menyanyikan lagu pantun jenaka - CD 1 track
21(vokal)
2.Murid menyanyikan lagu dengan iringan lagu
instrumental CD 1 track 22.
3.Murid menyatakan mud lagu yang diperdengar
5.Aktiviti PDP
CD 1 track 21
4.Mengenal pasti mud riang , sedih dan takut melalui
pendengaran (unit 11 : lampiran 18 CD 2 track 13)
5.Murid mendengar audio dan menandakan X pada
gambar yang sesuai dengan mud lagu yang didengar.
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Kreativiti dan inovasi / TMK
CD 1
Track 21 Pantun Jenaka l (vokal)
Track 20 Pantun Jenaka (instrumental)
CD 2
Track 12 Cerita Adam dan Adin
Track 13 Audio mud
Lampiran 18 - Unit 11 -Ms 81
8. Penilaian PDP Mengenal pasti mud lagu
12/12 Murid menyanyikan lagu mengikut mud yang
diperdengar.

Pembelajaran (KOD)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan tebal)
Murid dapat membezakan tekstur (solo - nipis dan
kumpulan tebal dengan betul
21
1.Guru menepuk corak irama diikuti oleh semua murid
seorang demi seorang tanpa berhenti secara berterusan
untuk menunjukkan tekstur
(unit 12 : lampiran 19 ) ms 82
Contoh
5.Aktiviti PDP 2.Rujuk akviti lampiran 19 :Unit 12 ms 82)

3. Mendengar lagu Come Sing With me yang
mempunyai tekstur nipis.(CD1 track 23)
4. Mendengar lagu Come Sing With me yang
mempunyai tekstur tebal.(CD1 track 25)
5.Membanding beza tekstur nipis dan tebal dalam lagu
Come Sing With me.(CD1 track 25)
CD 1
Track 23 Come Sing With Me (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 25 Come Sing With Me (instrumental)

CD 2
Track 14 Audio tektur tebal dan nipis
Lampiran 19 -Unit 12 - Ms 82
8. Penilaian PDP membezakan tekstur
12/12 Murid dapat membezakan tekstur (solo - nipis
dan kumpulan tebal dengan betul

Pembelajaran (KOD)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan tebal)
Murid dapat membezakan tekstur (solo - nipis dan
kumpulan tebal dengan betul
5.Aktiviti PDP 1.Murid mendengar dan menyanyikan lagu Come Sing
With me yang mempunyai tekstur nipis.(CD1 track 23)
2. Murid mendengar dan menyanyikan lagu Come Sing
With me yang mempunyai tekstur tebal.(CD1 track 25)
3.Membanding beza tekstur nipis dan tebal dalam lagu
22
Come Sing With me.(CD1 track 25)
4.Mendengar keratan lagu untuk mengenal pasti tekstur
tebal atau nipis
(unit 12 : lampiran 20 – CD 2 track 14) ms 83
5.Murid menandakan X pada gambar yang sesuai
dengan tekstur lagu yang didengar .
CD 1
Track 25 Come Sing With Me (instrumental)
Track 14 Audio tektur tebal dan nipis
Lampiran 20
Unit 12 -Ms 83
8. Penilaian PDP Bezakan tekstur tebal dan nipis pada gambar .
12/12 Murid dapat membezakan tekstur (solo - nipis
dan kumpulan tebal dengan betul

1.1.2 Menyanyi dengan pernafasan yang betul.
- pengambilan nafas
3.Tema / Tajuk Standard - pengeluaran nafas
Pembelajaran (KOD) 1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud

muzik.
Murid dapat menyanyi dengan pernafasan yang
betul
5.Aktiviti PDP 1.Permainan Serunai Straw
2.Guru menyediakan straw dan menunjuk cara untuk
aktiviti permainan serunai straw (Lampiran 21 : unit 13 :
ms 84)
3.Guru menunjukkan cara meniup straw kepada murid
4.Guru memberikan arahan kepada murid untuk
mengambil nafas sebelum meniup serunai straw
23
5.Murid mengulang aktiviti sehingga murid dapat
mengawal pernafasan dengan betul.
6.Murid membaca lirik sambil mengambil nafas
mengikut frasa ( Unit 13 : lampiran 22 : ms 85)
Ms 38 dan 39
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 25 Come Sing With Me (conan –vokal)
Track 26 Come Sing With Me (conan –instrument)
8. Penilaian PDP Kawalan pernafasan
12/12 Murid dapat menyanyi dengan pernafasan
yang betul
1.Minggu / Hari / Tarikh 25/ Khamis/ 10 March, 2017

1.1.2 Menyanyi dengan pernafasan yang betul.
- pengambilan nafas
- pengeluaran nafas
Pembelajaran (KOD)
muzik.
Murid dapat menyanyi dengan pernafasan yang
betul dan membat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
1.Murid menyanyikan lagu CD 1 Track 23 Come Sing With
Me (vokal) dan CD 1 Track 24 Come Sing With Me
(instrumental)
Dengan pernafasan yang betul
Unit 13 : lampiran 23 : ms 86 – Rujuk akvititi latihan
5.Aktiviti PDP
pernafasan.
2.Murid membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
3.Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan A dan B.
Kumpulan A dan B akan menyanyikan secara canon
( Unit 13 : lampiran 23 : ms 86)
24
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 25 Come Sing With Me (conan –vokal)
Track 26 Come Sing With Me (conan –instrument)
8. Penilaian PDP Pergerakan berdasarkan lirik lagu
12/12 Murid dapat menyanyi dengan pernafasan
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah yang betul dan membat pergerakan berdasarkan lirik
lagu.

1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
3.Tema / Tajuk Standard 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am
Pembelajaran (KOD) berdasarkan:

- dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
Murid dapat menyanyi dengan dinamik.
lembut ( p ) dan kuat ( f ) dengan betul
5.Aktiviti PDP 1.Menyanyikan lagu berlari di padang
CD 1 track 27
2.Menyanyikan dengan dinamik kuat
CD 1 track 28
3. .Menyanyikan dengan dinamik lembut
CD 1 track 28
4.Menyanyikan lagu berpandukan kad imbasan dinamik
yang menunjukkan lembut dan kuat
Contoh : P : lembut f : lembut

25
5.Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am
untuk menunjukkan dinamik kuat
6.Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am
untuk menunjukkan dinamik lembut
Ms 40 dan 41
Track 27 Berlari di padang (vokal)
Track 28 Berlari di padang (instrumental)
8. Penilaian PDP Dinamik kuat dan lembut
12/12 Murid dapat menyanyi dengan dinamik.
lembut ( p ) dan kuat ( f ) dengan betul

1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
- pic pertengahan
Pembelajaran (KOD)
berdasarkan:
- pic tinggi/rendah
Murid dapat menyanyi dengan pic tinggi dan rendah
dengan betul
1.Menyanyikan lagu See See See dengan pic dan
sebutan lirik yang jelas
CD 1 track 29
2.Mengajuk pic tinggi , rendah dan pertengahan dengan
bimbingan guru . CD 2 track 15
5.Aktiviti PDP
3. menyanyi dan melakukan gerakan mengikut guru
bagi menunjukkan pic tinggi , pertengahan dan rendah
4.Mengecam aras bagi pic tinggi pertengahan dan
rendah yang diperdengarkan
Unit 15 : lampiran 24 : CD 2 Track 16 ) ms 87
7. Bahan Bantu Mengajar Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik -Ms 44 dan 45
CD 1
Track 29 See See See (vokal)
Track 28 See See See (instrumental)
26
CD2
Track 15 Audio pic
Track 16 Audio pic
8. Penilaian PDP menyanyi dengan pic tinggi dan rendah
12/12 Murid dapat menyanyi dengan pic tinggi ,
pertengahan dan rendah dengan betul.

3.1.1 Mengenal pasti muzik vokal dan muzik
instrumental serta warna ton
Pembelajaran (KOD)
- muzik vokal (solo dan kumpulan)
- muzik instrumental (solo dan kumpulan)
- warna ton (suara dan alat muzik)
Murid dapat membezakan warna ton suara dan alat
muzik dengan betul
1.Mendengar dan mengenal pasti muzik vokal dan
instrumental melalui rakaman lagu
CD 2 track 17 dan 18)
2. Mengajuk bunyi haiwan mengikut gambar .
Unit 16 : lampiran 25 ) ms 88
5.Aktiviti PDP
3.Menyanyikan lagu bunyi di ladang (CD 1 track 31)
4.Berbincang tentang warna ton yang terdapat dalam
lagu yang dinyanyikan
5.Mengecam warna ton yang didengar.
(Unit 16 : lampiran 26 : CD 2 track 19 ) ms 89
CD 1
Track 31 Bunyi Di Ladang (vokal)
Track 32 Bunyi Di Ladang (instrumental)
CD2
7. Bahan Bantu Mengajar Track 17 Audio muzik instrumental
Track 18 Audio muzik vokal
Track 19 Audio warna ton
8. Penilaian PDP Warna ton
12/12 Murid dapat membezakan warna ton suara dan
alat muzik dengan betul
27
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am berdasarkan:
- pic tinggi/rendah
3.Tema / Tajuk Standard Pembelajaran (KOD) 3.1.1 Mengenal pasti muzik vokal dan muzik instrumental serta warna
ton
Murid dapat membuat pergerakan bergelop dengan
tempo lagu cepat dan lambat
1.Mendengar lagu See The Pony Galloping ( CD 1 Track 33)
2. Murid menyanyikan lagu See The Pony Galloping ( CD 1
Track 33) vokal
3. . Murid menyanyikan lagu See The Pony Galloping ( CD 1
Track 34) instrumental
5.Aktiviti PDP
2.Murid mengenal pasti tempo cepat dan lambat berdasarkan
lagu See The Pony Galloping ( CD 1 Track 33)
3.Murid membuat pergerakan bergelop mengikut tempo lagu
lagu See The Pony Galloping ( CD 1 Track 33)
4.Murid menyatakan tentang perbezaan tempo yang dipelajari.
CD 1
Track 33 See The Pony Galloping (vokal)
Track 32 See The Pony Galloping (instrumental)
CD2
Track 20 Audio tempo
Lampiran 27 -Unit 17- Ms 91
8. Penilaian PDP Pergerakan kreatif
12/12 Murid dapat membuat pergerakan bergelop dengan
tempo lagu cepat dan lambat
28
berdasarkan:
- pic tinggi/rendah
(KOD) 3.1.1 Mengenal pasti muzik vokal dan muzik instrumental
serta warna ton
Murid dapat membuat lakaran grafik berdasarkan
tempo lagu yang didengar cepat dan lambat .
1.Mendengar lagu See The Pony Galloping ( CD 1 Track 33)
2.Mengenal pasti tempo cepat dan lambat berdasarkan lagu
See The Pony Galloping ( CD 1 Track 33)
3.Guru menunjukkan contoh lakaran grafik yang menunjukkan
5.Aktiviti PDP tempo cepat dan lambat pada kertas berpandukan kepada
tempo yang diperdengarkan.
4.Melakarkan grafik bagi menunjukkan tempo cepat dan
lambat berdasarkan petikan lagu yang didengar
Unit 17 : lampiran 28 CD 2 Track 20 ) ms 91
CD 1
Track 33 See The Pony (vokal)
7. Bahan Bantu Mengajar Track 32 See The Pony (instrumental)

CD2
Track 20 Audio tempo
Lampiran 27 dan 28 - Unit 17 -Ms 90 dan 91
8. Penilaian PDP Lakaran grafik
12/12 Murid dapat membuat lakaran grafik berdasarkan
tempo lagu yang didengar cepat dan lambat .
29
2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
Pembelajaran (KOD)
- mencipta ‘jawapan’ kepada ‘soalan‘ irama yang
diberikan
4.Objektif Pembelajaran Murid dapat menyanyi dengan irama dengan betul
1.Murid menyanyikan lagu hidup semut
CD 1 track 35
2.Murid menepuk corak irama melodi hidup semut
CD 1 track 35
5.Aktiviti PDP 3.Guru membimbing murid menyanyikan lagu frasa
demi frasa .
4. .Murid menyanyikan lagu hidup semut -CD 1 track 36
insturmental dengan tepukan irama dengan bimbingan
guru.
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 35 Hidup Semut (vokal)

Track 36 Hidup Semut (instrumental)
Lampiran 29 dan 30 - Unit 18 - Ms 92 dan 93
8. Penilaian PDP Menyanyikan lagu dengan irama yang betul
12/12 Murid dapat menyanyi dengan irama dengan
betul

2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
Pembelajaran (KOD)
30
- mengajuk corak irama
- mencipta ‘jawapan’ kepada ‘soalan‘ irama yang
diberikan
4.Objektif Pembelajaran Murid dapat mencipta irama dengan betul
1.Murid menyanyikan lagu hidup semut
CD 1 track 35
2.Guru membimbing murid menepuk corak irama
berdasarkan nombor yang dibulatkan
5.Aktiviti PDP
4.Murid menepuk corak irama yang dicipta berdasarkan
nombor-nombor yang dibulatkan
CD 1
7. Bahan Bantu Mengajar Track 35 Hidup Semut (vokal)

Track 36 Hidup Semut (instrumental)
Lampiran 29 dan 30 - Unit 18 - Ms 92 dan 93

8. Penilaian PDP Mengecam detik lagu secara konsisten
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah 12/12 Murid dapat mencipta irama dengan betul

Pembelajaran (KOD)
berdasarkan:
31
- pic tinggi/rendah
Murid dapat menyanyikan lagu serta menyatakan dinamik
kuat dan lembut dengan betul
1.Memperdengarkan keratan lagu Symphony no 5 in c minor
karya Beethoven CD 2 track 21)
2.Menyatakan bunyi kuat dan lembut pada keratan lagu
tersebut. CD 2 track 21)
3.Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am untuk
5.Aktiviti PDP
menunjukkan dinamik kuat dan lembut
4.Mendengar lagu gergasi (CD 2 track 01)
5.Mengecam bunyi panjang dan pendek berdasarkan lagu
gergasi.
6.Murid menyanyikan lagu gergasi CD 2 Track 02
Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik- Ms 56 dan 57
CD 2 - Track 01 Gergasi (vokal)
Track 02 Gergasi (instrumental)
7. Bahan Bantu Mengajar CD 2 - Track 21 Symphony No 5 in C major

Track 22 Audio bunyi panjang dan pendek
8. Penilaian PDP Dinamik kuat dan lembut
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu serta menyatakan
dinamik kuat dan lembut dengan betul

3.Tema / Tajuk Standard Pembelajaran UNIT 19 : Mulanya Di sini
(KOD) 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am

berdasarkan:
- pic tinggi/rendah
32
daripada muzik yang
didengar.
Murid dapat mengecam serta membezakan dan
menyatakan bunyi panjang dan pendek dengan betul
1Murid mendengar lagu gergasi (CD 2 track 01)
5.Murid mengecam bunyi panjang dan pendek berdasarkan
lagu gergasi.
6. Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am untuk
menunjukkan bunyi panjang dan pendek . CD 2 track 22)
5.Aktiviti PDP
7.Mengecam bunyi panjang dan pendek berdasarkan rakaman
audio yang diperdengarkan
Unit 19 : Lampiran 31 : CD 2 track 23 ms 94.
8.Murid menandakan X pada gambar untuk mengenal bunyi
panjang atau pendek.
CD 2 - Track 01 Gergasi (vokal)
Track 02 Gergasi (instrumental)
7. Bahan Bantu Mengajar CD 2 - Track 21 Symphony No 5 - in C major

8. Penilaian PDP Bezakan bunyi panjang dan pendek
12/12 murid Murid dapat mengecam serta membezakan
9. Refleksi / Impak Dan Kerja Rumah dan menyatakan bunyi panjang dan pendek dengan
betul

1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan
betul.
- suara lembut
3.Tema / Tajuk Standard - suara serak
Pembelajaran (KOD) - suara nyaring
- suara halus
- suara garau
- suara nasal
- suara lelaki dan perempuan
Murid dapat menyanyikan lagu dengan teknik yang
betul
5.Aktiviti PDP 1.Mengenal pasti warna ton suara lelaki dan perempuan
CD 2 track 24
33
2.Mengajuk pelbagai suara
Contoh : suara lelaki dewasa
Perempuan dan kanak-kanak
3.Mendengar lagu joget riang ria (CD 2 track 03
4.Menbezakan suara lelaki dan suara perempuan
(Unit 20 : lampiran 32 : CD 2 track 25) ms 95
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) TMK
CD 2
Track 03 Joget riang ria (vokal)
Track 04 Joget riang ria (instrumental)
CD 2
Track 24 Joget Malaysia
Track 25 Audio Warna ton
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu dengan teknik
yang betul

betul.
- suara lembut
- suara halus
- suara garau
- suara nasal
Murid dapat menyanyikan lagu dengan teknik yang
betul
5.Aktiviti PDP 1.Murid mendengar lagu joget riang ria (CD 2 track 03
2.Murid menyanyikan lagu Joget Riang Ria sambil
34
melakukan pergerakan kreatif mengikut ruang .
3. Lagu dinyanyi mengikut kumpulan suara lelaki dan
perempuan rangkap demi rangkap.
CD 2
CD 2
12/12 Murid dapat menyanyikan lagu dengan teknik
yang betul

betul.
- suara lembut
- suara halus
- suara garau
- suara nasal
Murid dapat membezakan suara lelaki dan perempuan
dengan betul.
1.Memainkan CD 2 Track 25 untuk latihan unit 20
2.Murid mendengar audio yang dimainkan
5.Aktiviti PDP
3.Murid menandakan X pada gambar yang sesuai sama
ada audio suara lelaki atau suara perempuan.
7. Bahan Bantu Mengajar Modul KSSR Tahun 2 Dunia Muzik - Ms 60 dan 61
CD 2
35
CD 2
8. Penilaian PDP Perbezaan warna ton
12/12 murid dapat Murid dapat membezakan suara
lelaki dan perempuan dengan betul.
36

RPH Pendidikan Muzik Tahun 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPH Pendidikan Muzik Tahun 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN HARIAN

7. Bahan Bantu Mengajar CD 1

Lampiran 1 – Unit 1 – ms 64 hingga 66

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.

CD1 Track 1-vokal

2. Guru membimbing murid menyanyikan lagu dengan iringan

1.Minggu / Hari / Tarikh 3 / Khamis / 14 January 2017

7. Bahan Bantu Mengajar CD 2

1.Minggu / Hari / Tarikh 4 / Khamis / 21 January, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 5 / Khamis / 28 January, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 6 / Khamis / 28 January, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 7/ Khamis / 4 February, 2017

5.Aktiviti PDP 4.Menyanyikan lagu mengikut ikon yang ditetapkan

Main kastenet tap tap tap

4. Guru meminta murid memainkan perkusi mengikut

1.Minggu / Hari / Tarikh 8 / Khamis/ 18 February, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 9 / Khamis/ 25 February, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 10 / Khamis/ 3 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 11 / Khamis/ 10 March, 2017

Pembelajaran (KOD) - lembut ( p )

8. Penilaian PDP Nyanyian dinamik kuat dan lembut

1.Minggu / Hari / Tarikh 12 / Khamis/ 10 March, 2017

Pembelajaran (KOD) daripada muzik yang didengar.

7. Bahan Bantu Mengajar Track 14 Isai Karuvigal (instrumental)

1.Minggu / Hari / Tarikh 13 / Khamis/ 10 March, 2017

Pembelajaran (KOD) daripada muzik yang didengar.

7. Bahan Bantu Mengajar Track 14 Isai Karuvigal (instrumental)

1.Minggu / Hari / Tarikh 14 / Khamis/ 10 March, 2017

3.Tema / Tajuk Standard

Pembelajaran (KOD) - mengajuk melodi

3.Tema / Tajuk Standard

Pembelajaran (KOD) - mengajuk melodi

7. Bahan Bantu Mengajar CD 1

1.Minggu / Hari / Tarikh 16 / Khamis/ 10 March, 2017

3.Tema / Tajuk Standard

1.Minggu / Hari / Tarikh 19/ Khamis/ 10 March, 2017

1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud

2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan

Lampiran 16 – unit 10 -Ms 79

1.Minggu / Hari / Tarikh 20 / Khamis/ 10 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 21 / Khamis/ 10 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 22 / Khamis/ 10 March, 2017

5.Aktiviti PDP 2.Rujuk akviti lampiran 19 :Unit 12 ms 82)

7. Bahan Bantu Mengajar Track 25 Come Sing With Me (instrumental)

1.Minggu / Hari / Tarikh 23 / Khamis/ 10 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 24 / Khamis/ 10 March, 2017

3.Tema / Tajuk Standard - pengeluaran nafas

Pembelajaran (KOD) 1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud

1.Minggu / Hari / Tarikh 25/ Khamis/ 10 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 26 / Khamis/ 10 March, 2017

Pembelajaran (KOD) berdasarkan:

Contoh : P : lembut f : lembut

1.Minggu / Hari / Tarikh 27 / Khamis/ 10 March, 2017

1.Minggu / Hari / Tarikh 28 / Khamis/ 10 March, 2017

7. Bahan Bantu Mengajar Track 32 See The Pony (instrumental)

7. Bahan Bantu Mengajar Track 35 Hidup Semut (vokal)

1.Minggu / Hari / Tarikh 32 / Khamis/ 10 March, 2017

7. Bahan Bantu Mengajar Track 35 Hidup Semut (vokal)

Lampiran 29 dan 30 - Unit 18 - Ms 92 dan 93

1.Minggu / Hari / Tarikh 33 / Khamis/ 10 March, 2017

2.Kelas / Masa / Mata Pelajaran 2A / 11.50-12.20 am / Dunia Muzik

7. Bahan Bantu Mengajar CD 2 - Track 21 Symphony No 5 in C major

1.Minggu / Hari / Tarikh 34 / Khamis/ 10 March, 2017

(KOD) 1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang diri dan am